优秀党员教师年终工作总结

优秀党员教师年终工作总结

优秀党员教师年终工作总结 篇1

随着年龄的增大和阅历的增多，我更是慢慢的了解了老师这一职业，当然明白了教师打人是不对的，可是我却下定了决心要当教师这一职业。当然我考上大学时也是选的师范专业。

正是怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。一年已过去,新的学期即将来临，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一年的工作已经结束，收获不少，下面我对去年的工作作一总结,为新学期的工作确立新的目标。

一、思想认识。

在去年工作里，作为一个共产党员，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动，如学校的党员冬训活动。一年来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的共产党员。

二、教学工作。

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重，担任初一共十三个班级的信息技术课，但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看电脑报、信息技术奥赛书籍等，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一年来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

在教学中，由于这年学校正在改造，所以没有安排机房，这对于信息技术课程来说，主要是突出学生的动手能力，所以教和学都有了一定的困难，但是为了上好这门课，也为了激发学生学习的兴趣，我作了充分的准备，每堂课上之前我都查找各种资料和图片，或者找一些学校老的电脑配件给学生们看，尽可能地让课堂让课堂气氛活跃，树立起他们学习的信心和激发他们学习台阶信息技术的兴趣。

这年我还一个人承担了校本课程课题的开发和教材编写。从接到任务的开始，我就感到压力是非常重的。首先这是初中生学习asp网页制作，是一种新的尝试性教学模式，在整个教材编写探索过程中我查阅了很多的书籍和资料；其次asp是对有一定编程基础的学生学习的，一般是大学生学习的内容，在初高中还没有任何的教材可借鉴；再次，我还是刚刚从大学毕业出来的，教学经验还不足，既然学校把重任交给了我，我当然还是努力承担并把它一定要做好，所以我根据自己所学的经验一边探索一边编写，经过一个多月的努力终于编写完成。

三、学校工作。

我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。由于我们是信息技术教师，这个特殊的职业决定了我们必须还有很多的学校工作要做，我服从党和学校领导的安排，兢兢业业，主要完成了学校电脑的维护，全体师生的床位卡、胸卡等的排版和打印，还完成了学校的种类成绩统计和打印，并完成了学校领导安排的所有任务。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。

四、考勤方面。

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一年里没有缺席过一次，晚上也是坚持天天加班，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。

五、主要成绩。

在这一学期里，作为刚参加工作的新老师，应该说我还是取得了一定的成绩的，在以后的教学和学习中我会更加努力。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

总之，在我的努力下，学校的信息技术课教育教学质量有所提高。在本学期的期末测试中，各个年级的成绩都比较好。在以后的教学工作中，我将一如既往，加倍努力，争取更大的进步。

我要继续的努力工作下去，把我们的学校工作继续的做好下去，我相信未来我们学校一定能够取得长远的发展。现在的孩子随着计划教育的深入改革，越来越少了，所以我们一定要教好他们，把他们都培养成国家的栋梁，这才是我们教学的真正目的，我们都应高认识到。

优秀党员教师年终工作总结 篇2

教师的责任与医生同等重要, 医生的手中把握着患者的性命, 而教师的手中把握着学生的前途和人生命运, 都是含糊不得的。

———闫桂珍

矮小的身材, 比同龄人略显苍老的面庞, 慈祥的笑容。这是甘肃省优秀共产党员嘉峪关市酒钢三中特级教师闫桂珍给记者的第一印象。然而, 正是这样一名“普通”的人民教师, 却在甘肃教育界书写了一段动人的传奇。

1985年9月15日, 天下着小雨。23岁的闫桂珍背着上大学时用过的被褥和一个装满书籍的大木箱, 不顾家人的劝阻, 离开了辽宁省岫岩县新甸乡老家, 奔向4000公里外的长城终端嘉峪关。从此, 她几十年如一日把爱奉献给西北戈壁的教育事业。

她把全部心血倾注在课堂

在戈壁钢城嘉峪关市, 闫桂珍是家喻户晓的“名人”, 也是钢城教育的象征。

近年来, 闫桂珍所带班级学生的语文高考成绩遥遥领先:她所教的学生有多名被清华、北大等重点大学录取, 其中有12名学生考进了甘肃省文理科前十名, 连续两届培养出甘肃省文科高考状元;她所带班级高考语文平均分每届都超过全省平均分15分以上, 所教学生多次摘得全市语文高考单科状元;她所带班级高考录取率保持在90%以上, 有三届达到100%。

对此, 不知内情的一些家长把闫桂珍看得很“神”。熟悉闫桂珍的同事和学生却说, 闫老师创造“奇迹”, 靠的是一颗心、一身汗, 靠的是多年探索出来的独具特色的教学方法。

闫桂珍常年带三个班的语文课并担任班主任。每天要上七八节课, 再加上备课辅导、批作业, 每天工作超过15个小时。常年的劳累, 超负荷的工作, 腰也弯了, 背也驼了, 时常腰腿关节疼, 靠扎针和贴膏药来缓解病痛。学校领导和同事看她太累了, 要她少带一个班的课, 她却说:“工作需要我, 学生需要我。我喜欢学生, 我愿意上课。我的价值在课堂。”

闫桂珍有一句口头禅:“哀莫大于误人子弟, 幸莫过于青胜于蓝。”在日常教学中, 她非常注重教学方法的创新。多年来, 她探索并确立了“点拨导学、激情感染、自主发问、创新思维”的“十六字”语文教学法, 和“互动探究法”、“我来讲”的小讲师授课法, 教学效果良好。此外, 她还设立“小教育家心理交流”平台等, 对学生心理进行心理疏导。

为了开阔学生的视野, 闫桂珍鼓励学生把自己家中看过的书带到学校来, 她自己还掏钱为学生订阅书刊杂志, 买中外名著和科技读物, 办起了“读书角”。她经常组织并参与学生参加辩论会、演讲赛、诗朗诵、作文比赛、新闻播报、热点评析等活动还成立了“流星雨文学社”。这些活动使学生的阅读能力、写作能力、口头表达能力大幅度提高, 她的学生80%以上可以在40分钟写上1000字的质量上乘的作文。

许多学生都叫她“妈妈”

“每每想到您, 心中总会涌出一股母爱般的温暖, 与您相处的时光是我一生中永不会抹灭的记忆, 真的好想当面对您说一声:您辛苦了, 妈妈!”考入中央财经大学的杨然, 给闫桂珍的来信中这样写道。和杨然一样, 闫桂珍带的每一届学生中, 总有不少学生叫她“妈妈”。在学生们眼里, 闫老师就是他们慈祥的母亲;而在闫桂珍心里, 学生们就是自己的孩子。

2005年7月的一天, 嘉峪关的天格外热。白金平从酒钢三中教务处领到了江苏大学医学院的录取通知书, 欣喜不已。但看着通知书中的内容, 他的心却越来越凉:要交7000元的学杂费。

父亲因病去世后, 白金平母子靠低保金艰难度日。由于患有严重的心脏病, 医生已经给他的母亲发过4次病危通知。对于小白母子来讲, 7000元无疑是一个天文数字。他开始有点后悔自己的选择了, 为什么不报个省内院校或者四年制的专业?报到的日子越来越近, 母子俩整日愁容满面。得知消息, 闫桂珍把白妈妈请到了学校。她取出刚刚领取的2000元工资, 塞到了白妈妈的手里, 说:“这点钱还不够学费, 但大家都会想办法帮你的。”白妈妈接过钱, 手不停地颤抖着, 嘴里喃喃地道着谢, 眼眶却湿润了。

闫桂珍多年来一直坚持用自己微薄的工资帮助困难的学生。先后资助贫困学生、奖励品学兼优的学生达十多万元。其中2001年和2002年, 闫老师把酒钢公司奖给她的突出贡献奖6万元, 全部用来资助和奖励学生。她常对学生说的一句话是:“有困难找老师, 千万不能因家庭困难而放弃学业。”酒钢三中教师张瑞华告诉记者:“闫老师有一颗火热的心, 她对学生的爱确确实实是发自内心的。”

闫桂珍经常给学生补课, 却从未收过一分钱;她经常领住校的学生到家里吃饭, 却从不吃学生和家长请的一顿饭。她说:“国家已经给我发了工资, 如果再拿学生的钱, 我就无法在学生面前直起腰来。”不但不收钱, 就是连钢笔、丝巾、土特产这类小礼物, 她也是坚辞不受。家住金塔县农村的王天鹏, 高中时经常被闫老师领到家里吃饭。考上大学后, 他的父亲特意宰了家里养的一只大火鸡, 让王天鹏送给闫老师。深知闫老师脾气的天鹏面露难色, 说:“闫老师不会收任何东西的。”父亲一听来气了:“闫老师不收你就别回来。”听了天鹏的诉说, 闫桂珍“破例”收下了学生的礼品。但王天鹏临出门时, 闫桂珍却在他的口袋里塞了300元钱。

闫桂珍为家远的学生王宏买自行车, 为住院的学生刘振兴付医药费, 天热了给学生买西瓜解暑;教室里人多, 后面的学生看不到黑板, 她就给学生买小方凳。为了使学生感受到节日的欢乐, 每到节日里就给学生买来粽子、鸡蛋、月饼、元宵等。学生有病了, 就买营养品去看望并给学生交医药费。闫桂珍博大的爱潜移默化地感染着每一个学生。

她的眼里没有“差生”

闫桂珍经常说:“教师的责任与医生同等重要, 教师手中把握着学生的前途和人生命运, 医生的手里把握着患者的性命, 都是含糊不得的。”

在班主任工作中, 闫桂珍一向注重教师的人格力量和表率作用, 坚持以自己的人格感染学生、教育学生、影响学生、塑造学生。

要求学生按时到校, 闫桂珍自己一定在早七点半之前赶到教室, 迎接每一个学生的到来, 一年四季风雨无阻;在每次劳动中, 她总是和学生一起干, 而且抢着去干最脏最累的活;要求学生有爱心, 她时时为学生做出表率, 去关心帮助有困难的人。

闫桂珍认为, 每一个学生都是人才, 关键看教师如何培养。对学习差的学生, 闫桂珍倾注的爱更多。

2003年, 闫桂珍带的高三补习班上, 来了全校有名的“四大金刚”———4个在学校因迟到旷课、上课睡觉、打架斗殴而出名的学生。

“金刚”们到班上的第一天, 闫桂珍对他们说:“过去的历史到此结束, 让我们一切重新开始。”同时, 她做出了一个大胆的决定:让这4名学生都担任班干部。

“金刚”们没想到, 被有些老师视为“眼中钉”的他们, 闫老师不但全部收留, 居然还让他们做班干部。“金刚”们渐渐发生了变化, 迟到旷课的现象少了。

然而, 有一次闫桂珍查晚自习时, “金刚”们集体逃课了。她二话不说, 骑上自行车就去找。当时已是晚上10时许, 夜很黑, 天很冷, 闫桂珍车子骑得飞快。在学校附近的夜市, 刚吃完宵夜的“四大金刚”正有说有笑地往回走, 看着突然出现的闫老师, 4个人愣住了。

第二天, 她把4人叫到自己的办公室, 生气地说:“老师相信你们, 一次次给你们机会, 但你们却一次次让老师失望。做人要对得起自己, 对得住别人。”说到动情处, 禁不住流下了眼泪。“金刚”们被触动了, 他们流着泪向闫老师保证:“老师您放心, 今后我们一定会做出个样来。”果然, 4个人学习更刻苦了, 工作更负责了, 也更遵守纪律了。

然而, 接下来发生的一件事, 让闫老师几乎前功尽弃。一名“金刚”不知出于什么样的心理, 骑走了本校一位同学的自行车。失主找到车子并请来了学校治安员。学校经过调查, 准备开除这名“金刚”。这名学生给闫老师写了一封告别信, 称“我做了耻辱的事情, 给班里丢了脸, 无脸再做您的学生”, 同时表示在补习班的这段日子, 是自己高中最充实的日子。

闫桂珍匆匆找到校长, 说:“现在如果开除, 这个孩子就完了, 我的心血也白费了。”她请求学校再给一次机会, 并且表示自己一定能将这个学生转化过来。

一年后, 以高考200多分进入补习班的“四大金刚”, 全部考上了大学。收到录取通知书后, “四大金刚”专程去看闫老师。那名险些被开除的学生紧握着闫老师的手, 哽咽着说:“在所有人都对我失望的时候, 您却没有。老师, 是您给了我今天的一切, 让我叫您一声妈妈吧。”说完, 师生5人都哭了起来。

闫桂珍说, 后进生的转化不是一次谈话或者一件事就能解决的。孩子的心灵是纯洁的, 教师可以救一个人, 也可以毁一个人。

在闫老师的眼里, 没有差生, 没有教育不好的学生, 她把自己的一切都献给了学生, 献给了她所热爱的教育事业, 赢得了学生的爱戴和家长的尊敬与信赖。每逢教师节、元旦、春节, 从早到晚, 闫老师家里的电话就成了热线。她的学生从祖国各地打来电话, 问候他们敬爱的老师。“老师您一定要好好保重身体, 我们回家时要看到一个健康的您。”“老师, 您加班时不要再泡方便面, 不要再啃大饼了。”“老师, 您的嗓子好点了吗?”闫桂珍告诉记者, 每逢此时, 她觉得自己特别的幸福, 特别的富有。

年轻教师的“贴心人”

作为“感动甘肃·2010十大陇人骄子”、全国杰出中小学中青年教师金奖等荣誉获得者的闫桂珍, 在同事眼中却没有任何“名教师”的架子。在酒钢三中教师的眼中, 闫桂珍做事认真周到、平易近人, 对同事热心帮助, 是大家的良师益友。

“我是一名共产党员, 为年轻教师做好表率, 帮助年轻教师尽快成长起来, 是我应该做的。”自从1992入党以来, 闫桂珍便处处以一名共产党员的标准严格要求自己, 别的老师不接的班她接, 别的老师不带的课她带, 年轻教师教学中遇到困难, 她总是想方设法帮助解决。渐渐地, 闫桂珍成了年轻教师的“贴心人”, 同事们心目中的“热心人”。

酒钢三中副校长尚玉虎和闫桂珍共事已经25年了。谈起闫桂珍, 尚玉虎充满钦佩地说:“闫老师不仅对学生充满了爱心, 对同事也是平易近人。她的业务能力非常强, 但却从不以学术权威自居, 同事们在教学中遇到什么困难, 她都能尽力去帮助。她是一个时时处处都在发挥着先锋模范作用的。”

有一次, 由于长时间高强度的紧张学习, 高三年级的一个班级的部分学生出现了厌学情绪, 班级原来浓厚的学习氛围有所降低, 这让班主任老师非常着急。这位班主任老师向闫桂珍求助。闫老师来到这个班上, 给同学们做了一次关于人生拼搏精神的演讲。闫桂珍给同学们说, 拼搏精神就是一个人在一定的理想、信念驱使下, 拼命争取、全力搏斗的意志品质。她说, 拼搏是每一个真正成功的人所必须具有的精神;拼搏, 就是在困难面前不低头、摔倒了爬起来继续向前走;拼搏就是在压力之下不逃脱;拼搏需要用坚韧的毅力来维持。她鼓励同学们面对困难不退缩、不低头。闫老师的演讲充满激情, 给同学们以很大的鼓舞, 也给了同学们很大的信心。经过这次动员, 这个班级的学生学习劲头十足, 在当年的高考中取得了好成绩。

优秀党员教师年终工作总结 篇3

作者简介：毛军吉（1968-），男，湖南省永州市人，深圳市委党校副教授，主要从事党建理论、社会治理及政策咨询研究。摘要：高校是高级知识群体的集聚之地，在高校中发展教师党员尤其是做好青年教师的党员发展工作尤为重要。以南方某省SZ市高校青年教师入党积极性问题为研究样本，分析了当前高校青年教师党员发展工作的总体态势、存在的问题及其原因，提出了通过不断创新和完善青年教师党员发展工作机制，增强党组织凝聚力的对策建议，以期推动和加强新时期高校青年教师的党员发展工作。

关键词：普通高校；青年教师；党员发展；工作机制

中图分类号：G41文献标识码：ADOI：10.3963/j.issn.16716477.2014.04.025武汉理工大学学报（社会科学版）2014年第27卷第4期毛军吉：高校青年教师党员发展工作创新机制研究

经过30多年的改革开放，我国社会主义市场经济体制已逐步建立，人们的思想观念和价值取向日趋多元化，尤其是在知识分子聚集的普通高校，青年教师的思想和政治取向也不可避免地呈现出多元化及利益化。根据党的有关方针政策，我们要继续加强普通高校党组织的建设，切实做好在青年教师中的党员发展工作，依然是各高校党组织面临的一项重大而紧迫的任务。因此，本文结合对南方某省SZ市高校青年教师入党积极性问题的调研，着重从如何创新党员发展工作机制，不断增强党组织凝聚力和战斗力的角度展开分析和研究，以期进一步推动和加强我国高校党的建设工作。

一、青年教师党员发展工作的总体态势

（一）经验与做法的探索与总结

在调查中发现，SZ市市属各高校党委和院（系）党委（总支）都重视在优秀青年教师中发展党员工作，并在工作中不断探索出许多好的经验和做法：首先，基本做到“三到位”，即学校党委重视，思想认识到位；目标思路清晰，制度措施到位；职责任务明确，队伍落实到位。其次，结合各自学校的特点，积极创造条件，把教学、科研一线优秀教师（特别是有海外学习工作背景的）列为重点考察对象；第三，把青年教师的党员发展工作，纳入项目化管理的渠道，列入院（系）领导班子和党务干部的年度考核内容；第四，通过发挥优秀党员教师在工作中的影响力来加强对青年教师入党积极分子的凝聚力；第五，注意新进和留校青年教师的党员比例，从源头上确保青年教师的思想政治素质。此外，有的高校还结合各种学术活动的开展加强对非党青年教师的党性党风教育，引导他们向党组织靠拢。

（二）对党的认识比较理性和客观

当前，高校绝大多数青年教师对党的认识比较理性和客观，对建设中国特色社会主义普遍认同。现有研究显示，80%以上的青年教师对坚持党的领导充满信心；67%的非党员青年教师认为目前党员领导干部的腐败现象只是少数或者极少数；46%的非党员青年教师认为近年来党在廉政建设方面取得了显著或者较大成效；66%的党员青年教师认为目前党在党员干部的选拔与任免方面比较民主；66%的人认为所在党支部有一定凝聚力，16%的认为有很强的凝聚力；64%的人比较乐意参加所在党支部开展的各种活动＼[1＼]。

（三）党员比例趋于稳定，入党积极分子数量偏少

SZ市市属高校党员教师的比例虽然趋于稳定，基本保持在45%左右，但总的来看，青年教师中的党员比例和入党积极分子的数量还是偏少偏低，有的院（系）一年只发展几个青年教师党员，甚至存在几年都没有发展一名青年教师党员情况；而且大部分青年教师党员是在读大学或研究生期间发展入党的，工作后在学校入党的并不多，具有博士学位、受聘教授后入党的青年教师更少。令人担忧的是，在有的高校，学科带头人和骨干教师中申请入党的人数呈下降趋势，青年教师党员比例逐年下滑。与此相反，高校一些民主党派对青年教师的吸引力在逐年上升，加入民主党派的人数也在逐年增加，这一现象应该引起我们的重视。

二、青年教师党员发展工作存在的问题及其原因

通过现场走访、座谈、问卷调查和查阅资料发现，SZ市市属高校青年教师的党员发展工作虽然有创新、有特点、有成绩，但是在目前社会大环境的影响下，也同样面临一些新情况新问题，诸如入党积极性不高、入党动机不纯和倾向加入民主党派等突出问题，其原因值得分析和研究。

（一）存在的主要问题

1. 青年教师入党积极性不高。从公开的数据来看，普通高校35岁以下的非党青年教师向党组织递交入党申请书的普遍不到15%。具体表现是：一些青年教师对政治理论学习不感兴趣，参加政治活动不积极，追求政治进步的意愿不强烈；对党的信任度不高，心存顾虑，自恃清高，自认为社会上有些“共产党员”不如自己，不想现在入党；一心专注于所承担的教学科研工作，注重在专业上的深造和发展，平日考虑教学、做课题、写论文以参评职称的多，考虑要不要申请入党的少；认为党员标准和条件高，自己现在尚不具备条件而打消入党念头的多，而积极创造条件争取入党的人少；认为入党考察时间长、手续较繁杂，还要交纳党费和参加各种会议等，因而对入党望而却步的多，主动申请入党的少＼[2＼]。

2. 部分青年教师入党动机不纯。当前部分高校青年教师在入党动机上存在功利思想比较严重和“非政治化”的倾向，面对入不入党问题时考虑的首先是对自己有没有利益。在已有的调查研究中，诸如对“为什么要入党”的问题，6%的党员青年教师回答是出于满足个人的荣誉感和不甘落后、随大流；28%的人回答是“为了在政治参与方面赢得优势”、“为自己的事业发展打下基础”。对“青年教师不愿意入党的主要原因”这一问题，回答“理想信念淡漠”、“缺乏政治上追求进步的兴趣”占25%，回答“怕入党后受到约束而不自由”和“入党对自己没有好处”占16%。另外，有40%的人表示“不愿加入任何党派”。这反映出当前一部分青年教师入党动机上的不纯和思想上的“非政治化”倾向＼[3＼]。

3. 部分青年教师倾向加入民主党派。调查显示，近几年来加入民主党派的优秀青年教师日趋增多。目前我国实行中国共产党领导下的多党合作制，民主党派在各级人大、政协、行政机关和事业单位均有一定的领导职数指标，不少民主党派人士因此被破格提拔而走上了各级领导岗位；且民主党派的组织生活往往比较活跃，开展活动的经费也比较充足，加入民主党派的手续又比较宽松自由，这些都使民主党派对青年教师产生了较大的吸引力。

（二）导致青年教师党员发展工作困难的主要原因及其分析

1. 客观大环境和文化多元化造成理想信仰模糊。客观大环境和文化多元化造成政治信仰模糊，在目前已是不争的事实，这也是部分青年教师入党积极性不高的重要原因。SZ市市属高校的很多青年教师都有海外留学的经历，长期的国外生活使他们形成了一些共同的特点，就是在文化多元化的背景下，受外来文化思潮的影响较深，对马克思主义基本原理、党的基本路线及方针政策等缺乏系统的学习和理解，他们普遍对政治缺乏热情，不大关心所谓的大是大非问题，有的甚至主张政治多元化，对党的执政地位存在或多或少的认识偏差。

2. 党内消极腐败现象致使对党的信任度下降。改革开放取得了巨大的成就，但党内的消极腐败现象也大大超出了人们的意外。这些年来，我国惩治腐败的力度越来越大，其成效也相当明显，上至“老虎”下至“苍蝇”打了一批又一批，但还是层出不穷。对此，我们一些青年教师缺乏历史、辩证和发展的眼光，不能正确看待、分析及评价党内存在的不正之风和腐败现象，加上信息化时代对负面消息的放大作用和国内外敌对势力的兴风作浪，致使部分青年教师对所看到的东西更加困惑，其负面情绪很重。

3. 部分党员先进性不突出影响了其入党积极性。党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，党员的先锋模范作用是党的先进性的重要体现。而目前高校少数党员的不作为或先锋模范作用不突出，使党的基层组织战斗堡垒作用难以发挥，制约了高校党组织的凝聚力和号召力。其具体表现为：一些党员干部和党员教师没有发挥党员的模范带头作用，对身边的非党员教师没有起到好的引领作用，相反，少数党员干部和党员教师的表现落后，有时还不如普通青年教师，如一些党员干部和党员教师在工作中教学不如人，科研不如人，整天就想着为自己捞资本，争待遇，要荣誉，平时对学校和社会的公共事业却漠不关心，更谈不上对普通青年教师的关心和引导，这使得一些青年教师觉得党员也不过如此，因而对入党持观望的态度，不愿意入党。

4. 市场经济负面影响和人才培养选拔机制的缺位。在市场经济条件下，一些青年教师功利思想比较重，在入党问题上计较个人得失。他们认为入党必须有利可图，要能解决自己工作、学习和生活中的实际问题，给自己带来好处才行；如果入党不能带来实惠，不如把时间精力放到业务提高和专业进修上。同时，一些高校人才培养使用机制的缺位，也助长了部分青年教师淡化政治倾向，产生了重业务轻政治的思想。比如，有的高校在选择后备干部时，常常强调要培养业务上有成果和紧跟领导的人，诸如过多地强调学历、著作、论文、资历等，久而久之导致部分青年教师忽视自身政治修养的修炼与提高。对此，调研中多名老师表示：现有的大学人才体制是鼓励青年教师做好教学和科研，入不入党对自己的前途没有影响；现在的教学和科研压力都很大，没有时间和精力来考虑入不入党的问题。

5. 基层党支部发展党员工作存在不足。调查表明，各高校党委都将青年教师的党员发展工作列入重要日程，然而在实际工作中却存在一些不足：有的院（系）党支部说的多做的少，敷衍塞责；有的支部在发展青年教师入党问题上搞“论资排辈”、“求全责备”，从而伤害了他们的感情，打击了他们人党的积极性；有的工作方式方法缺乏创新，针对非党青年教师的宣传教育活动开展较少，且形式和手段落后，还往往停留在开会传达，发文件，组织参观学习等传统形式，给青年教师讲大道理，谈宏大的价值观，很少将党的先进理论与青年教师身边小环境，即密切的工作、学习与生活等方面有机结合起来，做到形式和内容喜闻乐见。此外，基层党支部缺乏专职党务干部，现有党务工作多由院（系）领导和党员骨干教师兼任，人手不够也影响了支部生活效果。

三、建立健全青年教师党员发展工作机制

（一）创新思想政治工作方式方法

1. 改变思想政治工作的传统模式。把思想建设放在首位，是党建的基本原理之一。要解决高校部分青年教师入党积极性不高、入党动机不纯的问题，首要的任务就是改变过去针对青年教师的思想政治工作传统模式。一是改变过去那种僵化而枯燥的广播电视、校报、宣传栏、典型报告等方式方法，充分利用现代网络教育平台，建立党建网页，设立党建微博、微信、QQ群等，将教育、服务、管理有机结合，占领网络教育的制高点，开展形式多样、内容丰富的思想政治宣传。二是树立开放思想，建立融合机制，引导入党积极分子多与党员教师广泛接触，不断提升他们的理想信念，激发他们的入党热情。三是向民主党派学习，党内一些活动也可适当地吸收非党青年教师参加，同样也可建议党员教师多参加的一些民主党派的活动，加强相互沟通与了解。

2. 加强入党教育培训体系的建设。一是健全支部、院（系）、学校三级入党教育培养的组织体系。加强学校党校建设，有条件的高校还要建立院（系）分党校，以学校党校为依托，作为青年教师入党积极分子培养轮训的摇篮和主要阵地，并经常安排党性强、政策理论水平高的党员领导干部和党员教师，为培训班学员上党课，帮助青年教师更加全面、深入地了解党认识党，促使他们更加主动自觉地向党组织靠拢。二是科学设定党课教育的内容体系。教学内容包括马列主义基本理论、党的基本路线和党的基本知识教育，世情国情党情教育；广泛开展爱国主义、社会主义、集体主义教育；要关注当前社会上盛行的拜金主义、享乐主义和极端个人主义对青年教师的客观影响，引导他们正确对待和自觉抵制不良思想的影响，帮助他们树立坚定的理想信念。

3. 不断提高思想政治工作的实效性。调研中发现，不同单位的党务工作者表示，过于繁琐的入党程序、过于注重形式的思想汇报、过多没有实际内容的考察会议和座谈会，是许多高校青年教师不愿意做甚至于反感的事情。因此，要不断优化和完善入党流程，突出教育培训工作的实效性，关键是要在对入党积极分子进行培训教育时，特别注意抓住热点、解决疑难，以解决青年教师思想上的大是大非问题；同时，充分发挥党员教师的先锋模范作用，从而激发青年教师的政治热情和入党积极性。最终将那些学问做得好、思想进步、有朝气的青年教师吸收入党，使党的肌体永葆青春和活力。

（二）创新高校党务工作制度

1. 建立和落实领导责任制。各高校要高度重视青年教师的党员发展工作，建立学校党委统一领导，党委组织部门、院（系）党组织贯彻落实的领导体制和工作机制，不断完善学校党委、院（系）党组织、教师党支部相互衔接的工作体系，形成齐抓共管的工作格局。结合党建工作目标责任制和“书记项目”，完善高校领导班子的年度考核评价办法，把青年教师党员发展工作纳入学校党委班子的年度考核，作为党建工作述职、评议、考核和党务公开的重要内容；落实院（系）青年教师党员发展工作领导责任制，建立对院（系）党政领导班子的考核制度；建立党支部的工作考评指标，作为评价专（兼）职党务干部工作业绩的重要内容和评选先进的重要依据。

2. 将党建工作融入业务工作之中。树立“双培”的理念，即“从党员教师中培养骨干教师，从骨干教师中发展党员”，从而把党员发展工作与业务工作结合起来，以教学科研促党务，以党务工作业绩树品牌。一方面要注重对青年教师的业务培训，尽可能多地为他们提供各种进修、培训乃至出国深造的机会，鼓励一部分青年教师脱颖而出；另一方面通过相关政策调整，在党政领导、学科带头人的选拔、教师海外进修、职务评聘、年度考核、评优评奖等工作中，要树立正确鲜明的政策导向，不仅要注重业务素质，还要注重其思想政治素质，引导青年教师自觉把个人业务的发展与思想政治的进步紧密相联＼[4＼]。

3. 坚持党员标准严把入口关。党员发展工作是一项非常严肃的政治工作。党章规定，必须坚持党员标准，确保质量；反对降低标准，追求人头数量。一是严格按照党章规定的标准发展党员，防止降低要求。要严格按照党章规定的党员标准，结合高校特点，从思想政治、能力素质、道德品行、现实表现等方面进一步明确青年教师党员具体标准。二是引导青年教师端正入党动机，克服入党动机中的“功利”成分。考察高校青年教师的入党动机，关键在于能否把个人利益服从于党和人民的利益，能否把党和人民的利益摆在高于一切的位置，当党的事业需要牺牲个人利益时能否毫不犹豫地舍弃个人利益。

（三）创新党组织活动内容和方式

1. 加强对创新党组织活动方式的认识。党组织如何才能更好地吸引高校青年教师的注意力？这是一个很现实的问题。我们不能再像过去那样，仅仅停留在诸如文件传达、看录像、听讲座和瞻仰革命遗址等传统的方式方法上，应该顺应互联网时代的新情况并针对青年教师思想活跃、精力充沛、注重多彩精神生活的特点，不断创新适合青年教师特征的党组织活动方式方法，探索开展各种喜闻乐见的党课教育活动。除开展一些行之有效的文体活动外，还可开展一些科技服务类的各类讲座、沙龙、辩论会，或者开展服务大龄青年的相亲会、聚会、游学等，这些活动不仅可以丰富青年教师的生活，还可拉近青年教师同党的关系，把他们吸引和团结到党组织的周围。

2. 以社会实践为载体加强党性锻炼。安排高校青年教师参加一定的社会实践工作，接受组织的监督与帮助，不仅能让他们感受到组织的信任和关怀，而且能让他们更快更好地成长、成熟起来。社会实践活动可以因人而异，形式多样：可以到政府机关、企事业单位挂职锻炼，也可以到贫困地区的中小学挂职任教；可以到工厂、农村、部队、矿山、农场蹲点，调查研究；也可以到校办工厂和校内兼任年级辅导员，等等＼[5＼]。

3. 为党组织的活动创新提供支持保障。要健全和完善院（系）党务工作机构，适当增加专职党务工作人员编制，配备一支数量合适的专职党建工作队伍，加强教育培训，提高党务工作者的各项素质。要加强基层党组织的建设，从物质条件上加大对教师党支部建设的支持力度，按照标准配备青年教师党员发展和教育培养的专项经费，纳入学校年度财务预算。此外，可以设立党建专项经费、党费补助等方式，加大人、财、物的投入，进一步调动基层党支部的积极性，保障党务工作的正常开展，增强党组织的活力。

（四）创新党员发展工作的配套机制

1. 建立健全党内联系人制度。青年教师入党必须以自愿为原则，但也要求基层党组织要有目的有计划地引导青年教师积极向党组织靠拢，增强工作的主动性和预见性。对于加强对非党青年教师和学术骨干的吸引力，可以选择一些党性原则强、业务能力强、群众基础好的优秀教师党员，担任其党内联系人，每名党员教师帮带一名青年教师，每学期至少专门交流两次。对有入党要求的青年教师要主动与其接触、交流，帮助他们做好入党申请等相关发展工作。所在单位党委每年要检查培养联系人制度的落实情况，掌握有关培养对象的政治思想和工作状况，对培养联系人的工作给予具体指导、帮助和奖惩。

2. 构建校内外的“合力”机制。吸引高校青年教师加入党组织，需要充分利用好高校党组织和老党员的“硬”和“软”实力来开展宣传发动，但同时也要充分考虑校外的社会因素。可以通过优秀党员教师的传帮带，给青年教师带来潜移默化的正能量，进而影响他们的政治倾向，促进他们向党组织积极靠拢。青年教师居住的社区党组织、街道党组织、企事业单位党组织等，都可能成为影响他们是否愿意加入党组织的重要外在因素。因此，党组织要善于通过各种途径，合理发挥这些内外因素的引导作用，注重调动校外社会力量形成合力，使青年教师对社会不再是简单的求全责备而应该把自己摆进去思考自我责任，发挥作用，尽量为社会注入正能量，使青年教师不断完善自我，战胜自我，自动申请加入党组织。

3. 围绕“战斗力”加强党的自身建设。党只有不断加强自身建设，拥有了战斗力和凝聚力，才能提高自己的公信力和吸引力，才会有更多的优秀青年自觉加入到党组织中来：一是把党建工作与行政（教研）工作同步研究、同步部署，以此来提高党组织的兼容性，从战略层次解决党员发展工作的动力机制问题；二是要通过建立健全院（系）党支部的党务工作机制，发挥党务干部队伍的作用，创新性地开展党务工作，增强党组织对青年教师的凝聚力；三是各院（系）党支部要加强对党员教师的教育管理，充分发挥党员教师在教学科研工作中的先锋模范作用，对非党青年教师施加积极影响，同时敢于同各种消极腐败现象作斗争，树立良好的党员队伍形象，不断增强党组织的吸引力和战斗力。

＼[参考文献＼]

＼[1＼]刘文，王永章.高校青年高级知识分子入党问题调查与分析＼[J＼].思想·理论·教育，2004（12）：6063.

＼[2＼]甘贤立.高校青年教师入党问题分析＼[J＼].南昌航空工业学院学报：社会科学版，2002（1）：3740.

＼[3＼]古丽斯坦·哈德尔，艾尼瓦尔·塔依尔.高等院校在青年教师中发展党员的思考＼[J＼].武汉工程大学学报，2009（6）：5557.

＼[4＼]卢锟.关于高校青年教师党员发展工作的对策研究＼[J＼].价值工程，2010（8）：143144.

＼[5＼]杨健生.在高校青年教师中发展党员的问题与对策＼[J＼].广西高教研究，1999（1）：8487.

教师年终工作总结优秀 篇4

教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上，做为一个人民教师，在教学上应有强烈的责任心，这种责任心我想主要体现在以下几个方面：

一、思想认识

教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

二、教书育人

教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围。帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

三、渊博的知识

知识渊博、教法得当的教师，教学效果就好，学生就喜欢。做一个合格的教师，如果只具有工作热情是远远不够的，还要具有渊博的知识。我在工作中，虚心向有经验的教师学习、请教，取人之长，补己之短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。我还利用业余时间充电，苦学计算机知识，取得了计算机中级证书。

一个合格的教师，还要有良好的语言修养。在我的工作中，注意训练和提高自己的语言表达能力，讲课时，尽量做到语法正确、合乎逻辑，语言生动、有趣，抑扬顿挫，言简意赅。让自己说的每一句话都能起到作用，能对学生产生影响，教师个人师德年度总结四、热爱学生

教师热爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，形成学生的良好情感，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我教语文，还兼班主任工作，从头到脚，从里到外，只要我知道的，我力所能及的，我都管。学生丢了东西，我帮助找;有困难，我帮助解决;天气冷热变化，我提醒学生及时增减衣服;学生闹矛盾，我给处理;学生犯了错误，我耐心说服教育，使学生真正认识并改正错误。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解，等等。由于我热爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。

高三英语教师年终工作总结优秀 篇5

高三英语教师年终工作总结优秀范文一

高三学期，是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，我把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。我任教高三(3)和(4)两个班。现将工作总结如下：

一、扎实开展常规教学，切实提高教学质量

1、认真备好每一节课。我深入钻研教材，多方查阅参考资料，把手头的教材当成宝，吃透，并认真消化，同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来，而且不时地与老教师进行相关的探讨，一方面以弥补自己教学经验不足的缺陷;另一方面让学生感受到教材的教授既能让他们学到新知识也能让他们对某些学过的知识得以巩固。我深知立足教材，夯实基础知识才是我们这样的学生的唯一途径。教学和复习都应该注重实效，实实在在地为学生服务。

2、努力上好每一堂课。我深知学生学习重在课堂，努力向45分钟要效益，根据实际情况，充分调动学生的积极性。在教学过程中我本着“培养主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。

3、认真批改作业，并及时给学生反馈作业情况，对作业中出现的错误进行课堂集体订正并举一反三，效果不错，大大降低了以后犯同类错误的机率。课后及时与学生进行交流，了解学生的学习状况，时刻关注学生思想动态。根据高三学生思想状况复杂、压力大等状况，我努力创造机会，多和学生一起交流，帮他们排忧解难，使他们时刻都能保持较好的学习状态。

4、在高三进行的各次月考中，我都给学生进行详细的分析，分析错误，分析成绩，分析考试策略，分析解题技巧，使得她们都能越勇。

5、注重课后复习检测。复习、检测工作在教学中很重要，复习可“温故而知新”，检测则可及时了解学生对所学知识的掌握情况。本学期教学中，我除了要求学生在课后对前面所学知识进行经常性的复习外，在课堂教学中，也充分地利用一切可能的机会，尽量将前面所学知识结合起来对学生进行提问，帮助他们掌握前面所学知识。通过月考检测，对学生所学知识进行查漏补缺工作。

二、制定计划，加强复习的目标性

根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为两个阶段。

1、夯实基础，发展能力

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。平时，我要求学生每天都要做好词汇这一关。要求学生熟悉巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础。

2、整理基础知识，适当做一些高考题

要在高考时找到良好的语言知识和运用能力就必须回归基础，整理巩固基础知识，用充实、满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题目的和命题手法。

在紧张有序的工作中，我也发现自身存在的许多问题和不足，我知道高考英语的总趋势要求教师不断充电，迅速提升自身综合素质。所以在以后的工作中我将继续努力，争取处理好各种关系，全面发展，下学期我将加倍努力!

高三英语教师年终工作总结优秀范文二

奋力拼搏的高三这一学年，我们这一群坚定的追梦人，为了我们心中那一份美好的梦想，倾情付出，全力投入，与我们的莘莘学子共同度过了这一段属于我们的激情燃烧的光辉岁月。

一年来，我们辛勤耕耘，不断探索，用大的学科观统领英语教学工作，努力做到了“三个坚持始终”，即夯实词汇坚持始终、重视阅读坚持始终，吃苦作风坚持始终。英语学科的工具性、社会性与人文性的学科特点决定了英语教学与训练就一定要做到选材 “突出原汁原味，突出交际应用”。在具体教学过程中我们围绕制约学生在英语学习方面存在的“四大问题”进行了深入的研究与探讨，那就是：英语学科的曲折性特点与学生固有的汉语式思维之间的矛盾;东西方思维差异所导致的不同文章风格与文化差异;克服知识遗忘的问题以及文科考试理科化倾向问题。我们的做法具体概括如下：

一、三轮复习的整体安排，做到了任务明确，时间控制合理，材料选编科学

一轮复习统一按照高三组的安排来进行，同时充分体现英语学科特点，主要突出了“一个认识”，即 “以话题为线、词汇为根、落实为本”。具体做法就是以话题为主线，认真梳理试题资源(高考题、模拟题)中的同一话题的语言材料，进行有效组合，精编学案，从而强化学生在英语学习中的话题意识。在这一过程中，特别要注意做好同一话题下的词汇、表达的积累，通过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。

二轮复习紧扣英语学科的主干知识，突出“两个技能”的培养，即阅读与完型。在这一阶段，我们主要按照以不同文章体裁来选定完形填空，以不同阅读技能来选定阅读理解的思路来编写学案，力求学生训练任务明确，重点突出。坚持以学为主，以练为主，引导学生在做中学，在错中学，在结中悟。尖子生主要做好思路点拨与思维矫正，重点生主要做好习题抽查与个别辅导，希望生则主要搞清楚他们每个人的重点问题，重点落实词汇识记与一词多义的拓展。

三轮复习贵在针对性考试技能的培养与提升。高三组统一安排习题限时训练，我们主要做到了 “三个依靠”：依靠干练、高效的工作作风，深入到学生的学习、生活、思想深处，密切关注学生在讲评课上的课堂反映与精神状态，关注他们在校园里的一言一行;依靠教师下题海，先做先行，通过教师率先亲自研做试题，预测学生问题，增强讲评的针对性;依靠个性化辅导、针对性解决。就具体学生，具体的考试试卷，让学生自己讲思路、讲困惑，手把手共同分析，改正错误。打铁先得自身硬，那段时间，我们吃在学校，泡在教室，每天晚上10：30以后才离开。我们坚定地选择与学生在一起，做学生的精神领袖，做他们最坚实的精神依靠。

二、以研究的态度认真对待教学中的具体问题

整个高三备考的过程，就是一个研究过程，每节课、每一个学案、每一道题目的选取都需要研究。深入才有真发现，经验主义害死人。围绕教学即研究，我们主要做了以下方面的研究工作：

1、研究高考真题，用说题活动充实教研内容。提前确定要做的高考题内容，确定发言人，所有教师提前研做。利用教研时间，由发言人逐题分析，人人发言。说题目本身的知识性、思想性，所考查的知识点，考查的目的、考查的形式以及学生可能产生的问题、错误的原因以及解决的办法。

2、研究三轮复习课型的课堂结构、学案编写的主要环节。坚持主题型听、评课活动。根据复习阶段的任务与侧重点有所不同，分别安排不同类型的主题型听、评课活动。

一轮复习课中就如何将教材、资料与高考题进行有效整合，我们反复听课、实践、不断修订，形成了以“必修部分抓词汇落实”“选修部分抓技能提升”为特点的不同学案课堂。

二轮复习在专项技能提升方面，我们先后确定了“说明文完形填空”“阅读理解观点态度类”等类型的课型，确定了“一篇范文训练总结一般做法、二至三篇强化阅读专项训练、答案给出感悟提升、课下专人讲解促进落实”的二轮复习课教学程序。

三轮复习仅仅围绕试卷讲评课，依据“粗批、快练、及时讲”的时效性原则，尽量联系先前试卷中的问题，充分借助金山词霸、牛津高阶字典等资源，制作讲评课课件，努力做到一节课突出一个小专题，一节课解决一类问题。

3、研究学生的情商培养模式。以文本为载体，引领学生感悟语言魅力，提高文学鉴赏与审美能力。我们借鉴具体的阅读文本，带领学生一起欣赏语言的情感色彩、环境渲染、刻画人物等所用到的精妙词汇、句型结构与地道的表达，领略记叙文的生动描写、议论文的严密逻辑、说明文的准确、有序。而对这些能力的考查无不渗透在高考试题的方方面面。

我们还利用刊杂志上的成功案例，激励广大学生，做最优秀的垣中学子：志存高远、坚忍不拔、脚踏实地、严谨缜密、雄视天下。鼓励同学们发扬团队的力量，相互鼓励，相互学习，争取小组内学生全升一本A，鼓励班级全达线。

三、以务实的精神做好教学过程中的每一个环节

在工作中，我们认识到，要做好高三教学工作，就必须做到“以纲为本，以卷为准，以分为线，以实为根。”学生成绩的提升，基础是词汇，重点在落实，突破靠训练，提升靠总结，记忆靠重复。而这些，都要求我们扎实做好教学过程的各个环节，用逐一落实的语言知识与训练、改错的实际效果来增强学生不断奋斗、不断前进的自信心与上进心。

就以早读为例，我们依据高考主干知识，紧扣近五年高考试题中的名词、动词、形容词等内容，编写早读材料。老师们分工合作，各自承担一部分编写任务，选题、归类、校对、排版，制作成一期期的专项早读识记卡片，印发到学生手中。这样的材料，我们共编辑了55期。

一年来，我们高三英语组坚持早读提前20分钟到位，早读最后10分钟，采取多种方式落实学生识记内容的做法，雷打不动。对于识记不过关的学生降低标准、耐心辅导。主要分为集体默写与个人黑板展演，以及卷子收交后，专门留下部分有问题的学生抽查等形式。重点看卷面书写的整洁度、背诵与默写的准确度、理解水平。及时有效地进行积极评价，激励学生进步并给以具体的学法指导。另外还要进行及时的思想沟通与交流，提出具体的要求(目标要求，具体任务以及推荐一些有效地做法等)，表达教师对于该同学的优点的认可，委婉地提出不足与建设性的改进意见，让学生内心里感受得到教师殷殷的关切与期待。

四、教师精神风貌、工作作风是完成高三任务的最基本保障

好作风就是战斗力，好作风就是好成绩。一年来，我们英语组全体教师相互支持，互相鼓励，坚持“以人格做教育，凭良心进课堂，靠追求忙事业。”尽管待遇很低、任务繁重，经常不放假，为人父母、为人子女、为人朋友，欠下了不少的人情债，尽管偶尔也有怨言，发一发牢骚，但是，只要一踏进教室，一走进课堂，每一个人都会精神焕发，激情飞扬。因为大家心里有爱，有责任，有良知。

高三英语教师年终工作总结优秀范文三

本学期即将结束，在此，本人对这一学期的教育教学工作做以总结。为了迎接高考，为了在高考中取得优异的成绩，要根据我们学生的实际情况，制定出切实可行的复习计划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。

一、激发学生潜在动力，提高学生学习的积极性

俗话说“磨刀不误砍柴功”，学生的学习积极性是学习成功的关键，是老师教学任务得以实现的保证，所以，在以后的教学过程中，我将尽力地通过各种方式去激发和调动学生的积极性，让学生在快乐、积极的状态中去学习，去进步，去成功。

二、加强研究，提高复习备考工作的针对性

认真学习并分析高考题的类型，总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性;从各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中，我们始终坚持认真学习和研究《大纲》以及《考试说明》，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理，内容包括词汇、句型、语法、交际、篇章结构等方面。从而使所学的零散的，孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而总结出带有规律性的东西。

三、制定计划，加强复习的目标性

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。降低难度，回归基础，强化专题训练。

四、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考

注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。

五、做好高考试题尤其是近三年高考试题的分析

高考试题具有高度的准确性、科学性和规范性，是命题人员智慧的结晶，是其他任何资料都不可替代的。通过熟悉、分析、感悟高考试题可以明确高考命题的特点、规律和趋势，总结答题的规律和技巧，培养良好的考感，尽快把自己培养成一名出色的“考试型”选手。当然，第二轮复习我们会做大量的套题，那么，做套题的时候我们应该注意怎样讲解呢?

(一)词汇复习

英语词汇的复习十分重要。词汇十分繁杂丰富，复习时要总结归纳词汇的形、义、用三方面，扩大词汇学习的深度和广度。所谓深度和广度是指归纳同义词、近义词的异同;尽可能掌握常用词的各种用法、搭配和意义，特别是那些用法和词义繁多、搭配能力强的常用基本词汇，除形、义外，还要掌握他们的适用条件、语法特点以及与其他相关知识的联系，尽可能争取训练到位、熟练运用。

(二)句型复习

对中学课本中惯用句型可按语法结构、用法等进行归类总结，如：倒装、省略、插入语、强调句、祈使句、反意问句、感叹句、复合宾语、并列等结构以及各种句型。这些句型结构也是高考命题的热点。

(三)语法复习

语法的复习不可轻视，一定的句法能力是提高语言能力的基础。不重视语法教学，势必会造成学生张口动笔就错、语言不规范。教材的语法项目编排分散，高三复习时必须相对集中，系统归纳。我们不能照搬几年前的做法，语法复习得过深过难。教师要减少单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对理解、推理能力的考查。

(四)日常交际用语归纳

中学英语教材每一单元的对话课以交际功能为主线贯穿始终。由此，我们应对各单元的对话重新排列分类，整理归纳，使之条理化、系统化，总结出相关话题的典型句型，并设置语境让学生实践，学会运用。

(五)真对性的训练高考题型

对于完形填空题，同学们应先迅速浏览全文，理清文章结构，把握文章主旨。本着先易后难的原则，先找出部分题目的正确选项，然后带着剩下的问题对文章进行有针对性的阅读，再推敲出其余的答案。一定要紧扣语境，前后联系，前后连贯。

阅读理解一项的分值占了整个分值的四分之一，是高考试卷中的重头戏。这一题型重点考查的是理解能力。但阅读理解的训练非一蹴而就。因此，考生每天要有一定的阅读量，至少练四篇不同题材、不同体裁的文章，每篇文章的词数为400左右，同时完成四篇阅读训练的时间控制在30至35分钟。做题时，不能主观臆断，要依据所读文章，从文中找出依据。对于主旨题，例如What’s the main idea of the assage?或What’s th etet about?必须从全文了解，同时注意首段和尾段。

新增的七选五阅读题，它考查学生对短文的理解能力，考查学生的归纳小结能力。它随着掌握词汇，阅读理解能力的提高而水涨船高，所以要依然保证每天的阅读量，同时完成老师布置的此类专项练习。

书面表达，是最灵活的题型，它对考生要求很高。除了具备一定的表达词汇、语法、句型结构等知识，考生还要注意答题技巧：首先，一定要留足至少20分钟的答题时间;其次，要理解题意，弄清文章的格式，分析要点;最后注意书写整洁清楚。历年高考的书面表达例文有三个特点：①使用常见词。②基本句式以简单句为主，适当用些复合句等。③关联词运用得好，上下文联贯，表达清楚、明确。我会建议学生从现在开始每周练笔一至两篇，同时尽可能多背诵一些优秀的范文，它会学生的作文增色、增分。

在复习过程中不能一味搞“题海”战术，有时反思和回悟比做题更重要。在训练的同时要把知识系统化、网络化，并悟出特点、悟出规律、悟出方法，以达到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。

六、培养学生良好的心理素质

在英语教育教学的过程中，我非常重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜欢和信任。

我将在今后的工作中再接再厉，继续在教师岗位上努力奋斗，学习更多更好的教学方法，进一步提高自己的业务水平，争取做一名优秀的教师。

高三英语教师年终工作总结优秀范文四

在既有会考又有高考的这一年高三英语教学工作中，我根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，在教学过程中我们本着“培养主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。同时我认真研究考试说明与教学大纲，按照“突出语篇、强调应用，注重交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力，力求做到高效地进行复习，为高考打下扎实的基矗具体做法如下：

(一)、积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。

(二)、合理制定、完善教学、复习计划。

(三)、在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。

(四)、精研高考试题，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。对全国今年各省份的英语试题做了深入细致的研究，将高考对词汇、短语和语法的考点做了详尽的分析归纳，对完型、阅读和写作也做了深入的研究，目的想真正实现“考什么教什么”。

(五)、严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一、进行了英语学情分析。

这一学年教授两个班为应届文理科的学生，英语基础不太理想，没有一个学生能达到优秀(120分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。高复文班的学生属于良莠不齐，有个别学生基础较好，但也有相当大的尾巴，及格很困难。

二、把教学计划落到实处。

本教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升其解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从2009年8月到2010年3月中旬，内容是高一年级课本20个单元，高二年级课本20个单元。对这40个单元的复习安排是每单元课本复习用时2节课，优化设计1节课，英语周报2课时，单元基础知识总结和反馈2课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反溃主要是各省市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。

1.词块和词汇

“词块”这两个字是高考命题解析中出现的新的信息词，意味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的基石。在复习过程中，对每单元的重要词汇、短语进行总结，以讲义的形式发给学生，要求记忆和默写;并指导学生按照字母顺序背«高考词汇表»中的单词，要求学生掌握这些单词的用法，教师每天对其进行测试，检测他们对这些词汇的掌握程度并督促他们认真去背.还要注意常见词的一词多义等进行辨析，并掌握常见的构词法，这样就可有效地扩大词汇量，为对付高考中的各种题型打下了很好的基础.2.语法

语法知识也是做好各类高考题型的基础，我们在会考复习开始就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推进，再配以专项练习，达到扎实语法功底的目的，为第二轮的“强化能力”的训练做好充分准备。同时，由于在高考中语法知识是放在特定的语境中进行考查，在第二轮复习中我们归纳，分析了各类单项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高学生灵活运用语言的能力。

3.语篇

完形填空和阅读理解是高考中的重头戏，在总分150分中占了80分之多，所以语篇能力的培养和提高是高考复习中非常关键的一部分.我们非常重视语篇的阅读和理解中逻辑思维的训练与培养.在高三的第二学期，我们隔天让学生做06年全国各地的高考完形和阅读。并有选择地进行错题分析.在阅读方面，我们在第二学期加强了阅读，在阅读后，教师及时讲评，帮助学生分析长句、难句，指导学生根据文章内容进行判断、推理、归纳、分析，从而选出答案。

四、听力训练作好提高成绩保障。

选用了两套听力训练，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。利用每天晚自习前的二十分钟，坚持听力训练，使得学生们的听力不断提高，保持在一个较高的水准。

五、扩大阅读，培养英语能力。

课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址：一个是21世纪报，一个是China Daily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。

六、认真批阅学生英语作文，分阶段分体裁强化训练。

写作对学生的语言组织能力和创造能力提出了更高的要求，对学生的综合能力的考查更全面.在平时的写作训练中，我们让学生练了高考书面表达中的各种体裁和题材，如书信、通知、日记、发言搞等，至少每周写一篇，然后进行认真批改讲评，有几次甚至大部分同学都面批。并且指导学生注重平时积累，归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等，还背诵一些优秀范文，进行模仿写作。本学期为高复文班的学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。通过训练，学生们感到不怕写作文，有的学生兴趣很高，每次作文都认真琢磨，想要拿更好的成绩。

高三英语教师年终工作总结优秀范文五

当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。下面小编整理两篇高三英语个人教学工作总结的范文供大家借鉴。

这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下

一、进行了英语学情分析。

这一学年教授两个班为理科普通班的学生，英语基础不太理想，没有一个学生能达到优秀(120分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。

二、把教学计划落到实处。

本教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从2007年8月中旬到2008年3月中旬，内容是高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元(2008年1月底)。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础知识总结和反馈1课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。

四、听力训练作好提高成绩保障。

征订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。

五、扩大阅读，培养英语能力。

课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址：一个是21世纪报，一个是China Daily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。

六、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。

本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。

优秀的中学教师年终个人工作总结 篇6

1、教学工作量：

本学期带初二四个班的课，每周12课时，按照学校的制度规定还是不满工作量的，所以相对语数英来说还是相对较轻松一些的。而且没有大量的作业，这也是生物学的一个特点吧。但每次的批改单元检测还是感到有点疲累的，还好能坚持下来。

2、教学常规材料：

每周三个备课，共备了52个;每班有四次的单元检测，做到全批全改，还要有封面的内容填写;听课数量已经足够了，因为学校组织了全校教师的课堂教学比赛，我还参加了市的优质课评选比赛的课;对学生用的《课程指导》，也不定时地抽查每个小组的不同号进行批阅，了解学情。能坚持每周写一篇博客，虽写的不好，也不全是关于教育的，但也算是对自己心路历程的一个很好的见证吧。

3、积极参加各种会议和培训：

学校的每周组长例会，聆听和传达;每周二的集体备课，认真组织和研讨;市区两级的教研活动，有时也发言，更多的是学习和反思，在9月份参加了国培计划的研修，对自己开阔视野，提升能力有了一个很好的促进。

4、帮扶和指导：

本学期我组有司艳涛和丁晓鹏两位教师分别参加了市实验优质课评选和省优质课评选，我尽了最大的努力去帮助她们，设计课，准备材料，研究教材，事无巨细，最终还是取得了较好的成绩。我也从中获得了很大的收获。

5、不足和改进：

优秀党员教师年终工作总结 篇7

各位领导、老师、家长、同学们：

大家好！

一学年的工作即将结束，玛沁县藏文中学在上级部门的正确领导下，在全体教职员工的努力和在广大家长的大力支持配合下，圆满的完成了学校的各项工作任务，并取得了较好的成绩。在此，我代表校务会全体成员向在今年奋战在我校教育教学岗位上的一线教职员工表示衷心的感谢！，并隆重表彰2010在我校教育教学岗位上涌现的先进教职员工及对在本大力支持、配合我校各项工作的家长、学习、思想品德突出的学生进行表彰：

下面，我将2010年我校取得的成绩向各位领导、老师、家长、同学们作以简要汇报：

一、以创先争优活动为契机，加强学校领导班子建设 在本的工作中，我校积极贯彻县委、县政府及县教科局《关于在全县教育系统党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见》精神，把争先创优当做一项重要的工作来抓，成立了创先争优活动领导小组，制定了实施方案，按照学校工作实际确定了以“责任和奉献”为我校开展创先争优活动的主题，并以“强化寄宿制学校安全管理，努力提升教育教学质量”为活动载体，设立了“党员教师示范岗”和“党员班主任示范班级”等党员示范窗口。在此基础上，在学校广大教职员工的共同努力下，成功举办了玛沁县藏文中学“庆祝建党89周年暨第四届学生田径运动会”、“迎七一文艺演出”、“第四届学生运动会”、“民 族团结进步宣传月” 大型文艺演出等一系列文体活动。我校创先争优活动简报在果洛州创先争优专题网站和玛沁县政府网站得到有效的宣传，为在全校党员中深入开展创先争优和基层组织建设年活动奠定了基础。营造了校园领导班子团结、教师队伍团结、学生努力进取的和谐校园氛围，得到了州、县领导和社会各界的高度评价。

二、着力抓学校教育教学质量，各项工作显成效。

1、教育教学工作

2010我们清醒的认识到，学校的教育教学工作是学校各项工作主体，只有抓好教育教学常规工作，学校才能长期、健康的发展，因此，我们进一步更新观念，开拓创新，在培育特色，创造品牌上下功夫。我们的目标十分明确，坚持以科学发展观为指导，认真学习贯彻党的民族教育教学方针、政策，坚定不移地走科研兴教，科研兴校之路；坚持以人为本，打造学习创新型团队，加速青年教师成长步伐，争创学校特色，争创一流质量；全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，培育全面发展而又学有特长的时代新人，努力办好让人民满意的教育。因此，2010工作当中教务处在校务会的安排下，开展了大力抓教师队伍建设，多次开展校内教育教学常规工作评比，观摩县城学校吸取经验、开展校本教研、校本培训、校内优质课评比、听评课等教育教学工作，加快了新课程改革、信息技术与学科整合在我校的深入开展。在上级教育行政部门的关心和大力扶持和学校的多方努力下，我校为所有班级都配备了电视、DVD等多媒体电教设备，并连入有线电视网，我校所有的教室实现了“班班通”，信息化工作取得了很大进展，使我校信息化工作进入一个新台阶。切实加强了我校教师队伍建设，提高了教师队伍的整体水平和学校的教育教学质量，本我校在全州初三毕业班全州统考中取得了 全州藏文中学排名第二，县级寄宿制中学第一的好成绩，给上级教育部门及学生家长交上了一份满意的答案。

2、学校安全管理、学生德育工作

学校的安全工作也是学校工作中的一项重要工作，学生家长把学生放到我校学习，是对我们充分的信任，本我校认真贯彻落实国家、省、市关于加强校园安全的各项会议精神及要求，狠抓责任落实、管理措施，尤其是投入大量资金进行安全基础设施的建设和维修。将坚持本着“齐抓共管，安全第一”的原则，继续开展创建“平安校园”活动，在日常活动和教育教学中始终贯穿“安全责任重于泰山，安全是学校一切工作的基础”这条主线，制订完善了《学校安全管理制度》、《班主任安全管理制度》、《学生周末请假制度》、《值周制度》、等安全管理制度，学校政教处还指派专人对学生教学爱国主义教育，安全教育等思想政治教育，多方面筹资资金安装了校园监控系统，积极排查教室、宿舍、校园围墙等方面存在的安全隐患，投入资金及时进行修缮，把校园安全隐患消除在萌芽状态，我校还根据全省教育工作大会加强和改进“双语”教育改革的要求，在县委、县政府和维稳工作小组的指导下，加强教师校园值周、和教职工值班，和以在共青团员中开展“争当四好青少年”为主题的教育宣传工作，使我校 “双语”教育改革工作得到安全、稳步推进，做到了把学校安全工作责任到人，在年内我校没有发生任何学生意外安全责任事故和校园不稳定事件的发生。得到省委强卫书记的充分肯定。确保了今年安全工作顺利圆满的完成。

3、后勤工作

本我校在后勤管理方面投入力度较大，在学生大灶、学生宿舍设施、教师办公条件等工作方面做了大量细致的工作，建立健全和完善了《后勤管理工作制度》、《后勤人员工作制度》、《医务人员工作制度》等制度，积极采纳家长的意见，调整学生餐饮结构，制订了学生菜谱，提高了学生就餐质量，同时还购买了热水器，解决了学生打开水难问题，为学生宿舍配备了楼道保育员，换发了学生的床单、被套，解决了学生宿舍卫生脏乱差问题，其次，投入资金购进一批先进的诊疗设备和药品，提高了校医务室治疗疾病、防治传染性疾病的能力，学校还根据我校教师工作任务繁忙的情况，开设了教师灶，极大缓解了教师教学工作忙的实际困难，为正常的教育教学工作提供了很好的保障。正因为我校全体教职员工在本的努力，我校的工作得到县委、县政府和上级主管部门的肯定，我校在这一年中取得了骄人的成绩，荣获了“全县优秀工会、州、县两级“文明校园” “优秀团支部”等一系列荣誉称号，在此我向全校的教职员工在这一年里所作出的努力再次做出由衷的协议，希望来年广大教职员工继续发扬艰苦奋斗的精神，把我校的工作推向一个新的局面。

下面对2010年在教育教学工作、班级管理工作、后勤工作中取得优异成绩的教职员工及配合学校各项工作的家长，学习、思想品德成绩突出的学生进行表彰：

优秀教师：才让多杰、贾志萍、拉毛、多保、秀吉、梅卓玛、旦日多、华太、优秀班主任：赵长年、王雪峰、格桑措、德吉华毛、周彪、尕春花、先进工作者：周措、王随义、毛明燕 各班“三好学生”：

一年级（1）班（二校）：夏容吉、唐保 一年级（2）班（二校）：索南卓玛、曲杨多杰 一年级（3）班：尕桑拉毛、德拉才让 二年级：尕玛拉旦、南措吉 三年级（1）班：洛桑、曲科加 三年级（2）班：叶等、才让措 四年级（1）班：格德加、叶西拉宗 四年级（2）班：曲美仁增、岗措 四年级（3）班：梅朵措、任增拉毛 五年级（1）班：万马措、班马央增 五年级（2）班：更尕、拉毛杰 六年级（1）班：普毛多杰、扎西卓玛 六年级（2）班：达色才让、更桑土旦 初一班：斗格措、扎西央宗 初二（1）班：才昂吉、尕桑才让 初二（2）班：旦正才让、才叁 初三（1）班：杨青卓玛、杨忠才让 初三（2）班：达瓦、乐贡杰

各班优秀班干部：

一年级（1）班（二校）：尼加 一年级（2）班（二校）：卓玛加 一年级（3）班：仁青多杰 二年级：谢日措

三年级（1）班：旦增卓玛 三年级（2）班：才秀 四年级（1）班：宽卓玛 四年级（2）班：曲尼让卓 四年级（3）班：尕玛吉 五年级（1）班：云旦俄赛 五年级（2）班：旦次卓玛 六年级（1）班：普毛吉 六年级（2）班：曲金 初一班：华青多杰 初二（1）班：班马闹日 初二（2）班：普瓦才让 初三（1）班：特旦闹日 初三（2）班：旦增曲排

优秀家长：

一年级（1）班（二校）：尼吃、家长——夏尼 一年级（2）班（二校）：卓玛、家长——洛朱 一年级（3）班：德格加、家长——德洛 二年级：代报、家长——尖措 三年级（1）班：才旦、家长——胡保 三年级（2）班：德特、家长——洛东 四年级（1）班：班玛、家长——俄宗 四年级（2）班：才让叁智、家长——班幸 四年级（3）班：拉桑、家长——拉杰 五年级（1）班：梅朵、家长——啊科 五年级（2）班：旦次卓玛、家长——才旦 六年级（1）班：梅托、家长——当智布 六年级（2）班：彭忠、家长——拉俄 初一班：华青、家长——才旦