新学期开学的心情日记

新学期开学的心情日记（精选5篇）

新学期开学的心情日记 篇1

确定学习目标 学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。

确定了学习目标之后，就要通过科学地安排。使用时间来达到这些目标。要符合“全面、合理、高效”的要求。

要突出重点 也就是说，要根据地自我分析中提出 的学习标点或比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。

其次，要有机动时间，计划不要排太满太紧，贪心的计划是难以做到的。

有了明确的目标，能够合理的安排时间，相信在新的学期中，我定能取得新的辉煌。

新学期开学的心情日记 篇2

关键词：鼓气,醒脑,进步方向,治理成效,四个环节

由于对职教事业认识的较大局限性及中小学班会课模式的较强惯性, 五年制高职校班会课仍然在“课”与“会”之间挣扎。姑且不论班会课到底是开成“会”好, 还是上成“课”好, 能够允许班主任结合实际在“会”与“课”之间机动选择, 应该具有天然合理性。五年制高职校老生班的学生, 或许早已适应了自己班级的那种班会课, 但是, 新学期开学第一次班会课是开启班级新气象、开创班级新局面的关键一课!如何开好新学期第一次班会课, 本文认为, 在准备充分的前提下, 至少有以下四个依次展开的环节是必要的。

一、肯定成绩以鼓舞士气

现代管理学认为, 团队士气是组织事业兴衰成败的关键, 是组织成员开拓进取的强大动力。美国哈佛大学行为学教授詹姆斯有一句名言:“团队士气相当于三倍的生产率。”班主任应该认识到, 引领班级争取更大进步是班主任的神圣职责, 要求进步是所有学生公开或不公开的真实愿望。为了不辜负班主任职责, 不伤害学生愿望, 就必须首先抓住新学期第一次班会课, 对全班同学做尽可能有效的鼓气工作。

拿什么来鼓气?就五年制高职校的学生而言, 不管是高年级还是低年级, 最能够激起全班同学昂扬斗志的, 莫过于充分肯定上个学期经由全班同学共同努力而取得的成绩或荣誉 (包括安全、卫生、纪律、学习等各个方面) 。要热情洋溢地数点上个学期班集体获得的被系部、学校或社会认可的突出成绩或荣誉, 要满怀深情地感谢为班集体成绩或荣誉做出突出贡献的班干部, 要特别强调由于全班同学的支持和配合才会有班集体的突出成绩或荣誉, 要由衷钦佩地表扬那些获得突出成绩或荣誉的个人, 向他们表示祝贺, 号召全班同学向他们学习。

肯定成绩鼓舞士气环节要由班主任亲自完成, 班主任要把握好度, 要控制好情绪, 要最大限度地拨动全班同学需要温暖、需要肯定、需要激励的心弦。在做出充分肯定后, 班主任可以笼统地或就某些方面诚恳征询全班同学意见:肯定的成绩或荣誉是否有遗漏?是否有偏差?是否欠妥当?要充分尊重学生的主体性, 要尽量防止学生因为成绩或荣誉“受伤”, 要给全班同学一个更强烈的信号——作为班主任真的很在乎实实在在的成绩或荣誉!

二、查摆问题以清醒头脑

必要的清醒是团队事业进步或个人成长成才的“安全阀”或“避雷针”!清醒意味着团队或个人懂得“知错能改、知耻后勇”的深刻道理, 能够找准发展进步的原点或出发点, 敢于并善于在困难、挫折、失败中谋求事业进步或成长成才。

靠什么来清醒?靠问题刺激!无论是群体学生还是个体学生, 都难免存在这样那样的问题, 这些问题不同程度地让人感到不满、遗憾甚至难以忍受。就五年制高职校学生的实际而言, 问题可能更多、更复杂。要跟全班同学讲清楚, “人无完人、金无足赤”, 一切事物皆是矛盾统一体, 班级永远有不足, 个人永远有缺憾, 但是, 并不是所有不足都不能完善, 并不是所有缺憾都不可避免。要实事求是地指出班级应该取得而未能取得的成绩或荣誉, 要诚诚恳恳地指出班干部应该做好而未能做好的工作, 要真心诚意地指出个别同学应该达到而未能达到的进步。

查摆问题清醒头脑的环节最好由班干部 (班长、副班长、团支书、纪律委、卫生委、学习委等一个或几个) 来完成, 各班干部就自己分管工作中存在问题作批评与自我批评。班干部发言应该经由班委会审议通过, 并通过班主任审正。班主任要帮助班干部把握好批评的范围、批评的度, 要指导班干部把批评与自我批评结合起来。班主任应放下师道尊严, 确立民主平等师生观, 对于班级存在问题, 班主任要有“第一责任人”意识, 要在全班同学为存在问题自责难过的时候, 适时强调最大的责任在班主任自己, 明确表态愿与全班同学同舟共济、共渡难关、共同进步。

三、提出整改意见以明确进步方向

这个环节是中心环节。前面两个环节是为着这个环节打基础的, 即肯定成绩和查摆问题是要把班级发展进步的前提或基础搞清楚, 是为以后的发展进步树立参照。一方面, 以后发展进步是在原有成绩基础之上的发展进步, 是对既往成就的超越;另一方面, 以后发展进步是在克服或解决原有问题基础之上的发展进步, 有着明确努力方向和具体工作任务。

进步方向如何确定?首先, 针对查摆出来的各个方面问题, 提出明确具体的整改意见或建议, 鼓励全班同学想办法、有办法克服或解决所有发展道路上的问题, 不是强求一致或彻底, 而是期望改善或进步。其次, 要针对已经取得的各级各类成绩或荣誉, 提出更高的要求或期待, 鼓励全班同学想办法、有办法戒骄戒躁, 争取更大的进步、更好的成绩、更高的荣誉。最后, 要特别小心地针对个别同学或个别班干部的问题, 提出合情合理、入耳入心的建议或期待, 鼓励这个别同学或班干部在老师同学的关心、指导、帮助、督促下, 通过自身努力不断进步或完善。

提整改意见以明确进步方向这一环节, 最好由班干部和班主任共同完成。其中班干部最好是班长, 如果班长有意外, 就应该是团支书或副班长, 总之, 应该是经常性负责班级整体工作的班干部, 而不应该是负责具体工作或局部工作的班干部。班干部的讲话内容, 应该是经由群众路线的“有的放矢”, 必须是班级“民意”的准确恰当反映, 必须经由班委会审议并由班主任把关通过, 必须防止言辞失当或要求过分。班主任的更重要作用在于对班干部发言的必要补充或解释, 而不是抢夺话语权, 更不能师心自用剥夺学生自治权。

四、调整班干部及管理职责以改善班级治理权威

好的班级应该是治理的, 而不是管理的。管理的班级, 意味着较多的传统权威, 而且往往是不合时宜的、难以忍受的、有害长远的权威。治理的班级, 强调权威的多元性, 强调基于广泛协商的“共同意愿”, 意味着较多的现代性, 是抓根本、利长远的权威。

班级治理权威如何改善?班主任指导下的由班干部组成的班级治理团队是班级治理权威 (班主任权威不应凌驾其上) , 班干部的选拔、任用、赋权、管理、监督、评估、罢免等都要符合法理, 富有理性, 这是班干部较强执行力的根本保证, 也是班级较高水平治理成效的根本保证。老生班新学期第一次班会课, 最艰难的环节, 就是调整班干部及管理职责。两种情况是主要的, 一是班干部及管理职责不需任何调整, 进一步明确即可;二是个别班干部有调整, 要对其重新赋权, 重新明确管理职责。对于老生班, 大规模调整班干部应该比较少见, 那种班干部轮换的做法根本不利于班级长效治理。要特别注意, 调整班干部及其管理职责要便于落实有关整改意见, 要特别强调, 所有调整都是为了班级事业进步发展, 而不是搞惩罚打击。

最后一个环节最好由班主任亲自完成, 而且要干脆利索、坚定有力。当然, 这一环节的有关决定也必须经由班委会决议通过, 如果涉及班干部及管理职责调整, 则必须有针对当事人的事先的、有效的沟通, 确保调整后的班级治理正向发展。

总之, 良好开端是成功的一半!五年制高职校老生班新学期开学第一次班会课具有特殊重要性, 上面四个环节的依次展开或是取得良好成效的有益参考, 或能为班级新学期各项工作取得新进展奠定坚实的思想、情感、组织基础。

参考文献

[1]高德胜.班会课随想[J].思想理论教育, 2009 (16) .

[2]李备.哈佛管人成功学[M].陕西旅游出版社, 2001:90.

[3]陆婷婷.动静相宜, 师生互动——在班会课中如何引导中职学生积极参与[J].新课程·上旬, 2013 (6) .

[4]颜雪艺, 候娇.班会课学生话语权缺失的表现及原因探析[J].教育观察, 2013 (2) .

开学新心情 篇3

带着全新的心情以及全新的装备，厉雯信心满满地跨入自己理想的中学校园，“我的中学，我来了!”

钱晓娜暑假作业很早就完成了，钱晓娜把开学前新买的钢笔和新笔记本装进了书包，书包里还有今天新发的环保型课本。以前爸爸妈妈上学的时候，都要用挂历给每本新书包上书皮，这是开学后必做的功课之一。现在环保型课本的书皮防水又耐磨，钱晓娜已经不需要再回家包书皮了。

这个暑假跟爸爸妈妈一起旅行，虽然很开心，但晓娜还是很想念同学们，掂量着书包，又重了不少，新的学期就这样开始了。夏东霖夏东霖是家里引以为傲的乖乖女，今年如愿考上了重点初中。其实平时夏东霖的成绩并不算突出，但好在够刻苦，为了这次小升初，她可没少辛苦。

在经历了一个放松的暑假后，一直很健康的夏东霖突然肚子痛，持续了一周，去医院诊治后也不见好，这到底是为什么呢?

关于开学新学期的日记（最终版） 篇4

报到的前两天的晚上，妈妈才上校园网去看收费情况，知道在开学前要在当地工商银行缴费，不过，还好还有一天的时间，第二天下着大雨还是跟爸爸匆匆趁这最后一天，带上现金去银行缴了费。

第一天报到时，就发现已经有东西忘带，就是刚来杭外时每人都有一本的学生证，小小的红色的一本，以前被我一直遗忘，放在铅笔袋的最后一层里，可是，我现在新换了一个铅笔袋，原来那个铅笔袋，早就不知道放在家里哪里了，只好先欠着班主任了，灰溜溜的在笔记本上写上：备忘(学生证)。看着讲台上已经交的厚厚一叠学生证，只能暗自叹气，再怎么埋怨当时没看清楚要求也无济于事，谁让我自己忘带的呢!不过，这学生证其实整学期就只是在上面盖了个章，写几个字，还那么小，而且，在校牌上也有这样一张“学生证”呢，只不过是单单薄薄的一张纸，上面也不盖章。这次，只能等待星期五到来，回家去拿这张对我来说实际没什么用处的学生证了。不过，还好，让我庆幸的是，也有不少的同学没拿来，甚至还有没拿书的，如上学期期末发的语文书、科学书、没学完的历史书等等，总算还有点安慰。

可是，到了星期二，我发现，又有东西忘带了，其实，也不完全是我的错啦。上学期老师让我们做的文言文扩展阅读，本来我上学期期末时还很自豪的说我把该拿的都拿回去了，可是，我以为那是一本初一上册的书，哪知，整个初一都用这本书，老师让我们每星期做三篇的，而我却把它丢在了家里。像这种练习本忘带的情况还真不少，我的一本科学参考书也被丢在家了，这真是不怕一万，只怕万一啊，不过，我们的老师都是宽宏大量，准许我们回家补好了作业再带过来，同样也给优。还有些同学千家诗没带的，英语背诵纸没带的，甚至有作业没带的，各种各样的情况，老师们几乎都念在刚开学的份上，先饶了我们一回，否则，我们全班怕都是要小命难保喽。可是你看上课，那些没带书的同学，跟同桌拼着看，一样把课上得很好，每个同学可都是诚心悔过呦。只要不影响学习，犯了这一点小错又算得了什么呢?

新学期开学了日记200字 篇5

“一天、两天、三天・・・・・・哈!还有不到一个星期就开学了!”我对着日历发呆时数着开学的日子还有几天时，居然惊奇地发现只剩下不到一个星期了。在这个暑假，我无比的快乐：我第一次打乒乓球、第一次坐过山车・・・・・・如今暑假将要结束了，我竟有一些小小的伤感，因为这个暑假过了之后，就是残忍的小升初预备时了!

如今的我，已经不像低年级那样，放个暑假两个月，收心就要一个月。我已经默默的将学习放在第一位，将升学考预备用的这个“非常时期”看得很重，相信大家也和我一样，绷紧了神经，因为六年级的知识点非常多，一没听懂就会一片蒙。不过没关系，勤能补拙，靠的还是我们的努力，为我们的努力而祝福吧!

新学期，加油!