西河镇教育办工作总结

西河镇教育办工作总结（共7篇）

西河镇教育办工作总结 篇1

一、指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜，认真贯彻落实党的基本路线和 “三个代表”的重要思想，积极探索依法治教和以德治教相结合的办法和途径，认真贯彻市委提出的建设法治城市的目标和市教育局有关教育的工作要求，认真组织实施，采取有效措施，着力强化普法宣传教育，并根据本镇实际，在全镇师生中广泛、深入、持久地开展法制教育，加快我镇教育工作法制化进程。

二、组织领导

1、统一思想，提高认识，把法制教育作为本学年我镇思想政治工作的一个重点。

2、各学校要成立“法制教育小组”由校长挂帅，分管校长、教导处、团委、班主任及政治教师具体负责，制定好计划，明确职责，相互配合协作。

3、聘请派出所的指导员，定期到下属各校组织辅导和对学生加强法制教育。一学期不少于二次。

4、通过培训，建立一支知法、懂法的法制教育骨干队伍。

三、教育内容

1、提高教师的法律素质

(1)、开学初，各校要组织教师学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等文件、法规。提高教师的职业道德，正确利用法律赋予的权力，明确教师的权利和义务，增强教师的法律意识，树立知法、懂法、守法的良好的教师形象，同时建成一支法制教育骨干队伍。提高保护未成年学生健康成长的意识。

(2)、提高班主任的工作素质。

班主任是学校工作的实施者，是沟通学校与学生的桥梁。要坚持组织班主任学习政治理论，教育法规政策，端正教育思想，以师德为核心，以爱事业，爱学生为出发点，以培养事业心、责任心、进取心为目标，真正把教育工作当作体现自己生命价值、人生理想的神圣事业。

(3)、发挥思品课，政治课教师的作用。

让学生学习《宪法》、《刑法》及生活中有关法律法规，丰富学生的法制知识，增强学生遵纪守法意识。

2、采取多种形式开展对学生的法制教育。

(1)、组织学生学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《刑法》、《治安管理处罚条例》和《中小学生守则及行为规范》等法律法规和制度，增强学生的法律意识，提高学生运用法律武器进行自我保护和防范的能力，有效地抑制、纠正学生中的不良风气和行为，防止学生走上违法犯罪道路。

(2)、结合学生犯罪案例，深入开展教育活动,将法制教育作为转化后进生工作的必要内容，重点加强对“边缘生”的教育。

四、教育形式

1、经常性教育和集中教育相结合（1）利用每周政治学习时间，以自学、听讲座、集体讨论、写体会等形式开展对教师的法制教育宣传。

（2）利用晨会课、班会课、政治课、法制辅导课对学生进行法制宣传教育和行为礼仪教育。

2、教师讲解和宣传活动相结合。

一方面，教师给学生讲解法律知识，同时开展多种活动：散发资料、观看法制教育影片，法律案例分、黑板报、橱窗展览、法制教育主题班会、法律知识竞赛、演讲比赛„„让学生主动参与，取得良好的教育效果。

3、学校教育、与社会教育有机结合。

（1）聘请校外法律辅导员来校开设讲座，进行法制教育。

（2）学校定期加强对校园周边环境的检查，同时与镇政府有关部门做好配合、协条工作。

4、普及教育与重点教育相结合，在普法实施过程中增强针对性。

（1）突出重点内容。师生所受教育内容有所侧重。教师通过学习应规范自身的言行，热爱本职工作，因此侧重于《教师法》和《未成年人保护法》。学生一头则关键要提高法律意识，做到遵纪守法，因此以《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》为重。

（2）突出对象。

密切关注学生的思想动态，对特殊学生进行强化教育。要求学校建立特殊学生档案，落实了每个特殊学生的分管教师，定期交流、教育。

五、主要活动：

（1）8月份，组织教师学习《教师法》《教育法》等内容。

（2）9月份，学生行为规范学习、训练、达标评比活动。

（3）10月份，观看法制教育影视片，听取法制教育讲座。

（4）11月份，开展以“知法、懂法、守法”为主题的班队会活动。

（5）12月份，邀请校外法制辅导员作法制讲座。

（6）

1、2月份，组织发动全校师生开展“过文明春节，做守法公民”活动。

（7）3月份，组织学生开展“献爱心活动”和“争做小雷锋使者活动”。

（8）4月份，重点学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规。

（9）5月份，开展以“青少年与法”为主题的演讲比赛和法律知识竞赛。

（10）6月份，评比法制教育先进个人、先进学校。

（11）7月份，发动号召全镇师生“遵纪守法过暑假”和组织团员开展暑假社会实践活动。

西河镇教育办

西河镇教育办工作总结 篇2

一、着力提高教育质量, 促进教育内涵发展

着力提高教育质量, 推动内涵式发展, 这是党的十八大报告对新时期教育改革发展做出的战略部署, 对于进一步推动教育事业科学发展具有重要意义。

2012年, 在“质量提升年”活动中, 凉州区组织召开了中小学教育质量工作会议, 出台了《进一步提高教育教学质量的意见》, 通过“影子培训”、集中宣讲、城乡结对帮扶等活动, 促进全区9000多名义务教育阶段教师着力推广浙江杭州西湖教育集团先进办学经验和“参与式”教学新理念, 之后, “新课改·新高考”专题研讨会的成功举办, 又对全区高中课任教师进行了一次专题培训, 全区近万名中小学教师全部接受了课改新理念的培训学习。

贯彻落实十八大精神, 要进一步把提高质量作为教育改革和发展的核心任务, 摆在学校各项工作的突出位置, 要进一步树立以提高质量为核心的教育发展观, 严格管理, 促进教育内涵发展。

一是把立德树人作为教育的根本任务, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。衡量教育质量的第一标准就是人才培养的水平, 核心是解决培养什么人、怎么培养人的重大问题, 因此, 要切实把育人作为教育工作的根本要求, 加强理想信念教育和道德教育, 将社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程, 融入课堂教学、融入校园文化、融入社会实践、融入班主任工作、融入学校管理的各个重要环节, 引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观, 全区各校要通过优化知识结构、丰富社会实践、加强劳动教育, 着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力, 从而提高学生综合素质, 促进学生全面发展。

二是要以提高质量为中心,

推动教育教学改革的全面开展。要持之以恒地开展质量提升活动, 持续不断地学习先进教育理念和优秀教育经验。全区各校要用先进的教育理念指导教育教学工作, 树立以质量为核心的教育发展观, 增强质量兴校的责任意识, 把提高质量作为促进教育发展的中心任务。紧紧围绕这一中心设计和规划学校的各项工作, 以质量求生存、以质量求发展。要做到向管理要质量, 建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制, 把落实新课程教学常规, 深入实施素质教育作为深化学校内涵发展, 推进教育改革发展, 提高教育教学质量的一件大事切实抓紧抓好。要向教育科研要质量, 发挥联片教研“纵向深入、横向互联、由点及面、全面推进”的导向引领作用, 力促教研为科学决策、教改实验、骨干教师培养、推进素质教育和提升教育教学质量服务, 推动全区教育教学质量的全面稳步提高。

三是要积极推动特色学校建设, 以学校内涵发展促进质量提升。特色学校建设是教育发展的需要, 是教育创新的需要, 也是打造凉州教育品牌、提升教育形象的需要。凉州区将进一步挖掘学校资源优势, 转变教育观念, 开发建设合乎课改精神的、符合学校实际的、特色鲜明的校本课程, 促进学生全面发展。通过选择优势发展目标, 打造特色项目, 丰富学校特色文化建设, 为拓展基础教育内涵增添亮点, 实现学校单项突破和个性发展, 带动学校整体水平的提高, 形成全区教育百花齐放的局面。

二、加强教师队伍建设, 增强教育发展活力

党的十八大报告提出:“加强教师队伍建设, 提高师德水平和业务能力, 增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”十八大报告的这一重要论述, 既延续了长期以来党和国家对广大教师的期许和希望, 也是在办好人民满意的教育、服务全面建成小康社会总体目标的基础上, 对教师队伍建设提出的新要求。师资是教育的第一资源, 是学校发展的根本, 是决定教育质量、增强教育活力的关键。

一是配齐配强学科教师, 合理分布教师资源。针对目前存在的教育资源分布不够均衡、教师学科结构不够合理、教师专业素质偏低等问题, 下一步凉州区将首先解决好教师学科结构不合理、教师资源分布不够均衡的问题, 按照甘肃省招聘教师的相关要求, 组织面向社会公开引进和招录专业对口、学历达标的教师, 将进一步积极引进高学历人才充实教师队伍, 同时, 将结合城乡融合发展合理分布教师资源, 增强教育活力。

二是继续深入开展结对帮扶、影子培训, 促进城乡融合发展。为促进全区教师队伍整体素质有效提高, 凉州区探索了对口交流、结对帮扶和影子培训等活动, 内容涉及学校管理、教师队伍建设与管理、校园文化建设、德育、教学管理、教师评价机制、学生评价、课堂教学评价、高效课堂教学、校本教研、班级管理、养成教育等各方面, 对促进城乡教育均衡发展发挥了积极作用, 凉州区将以贯彻落实党的十八大精神为契机, 进一步探索结对帮扶、影子培训、校本培训等有效的教师培训手段, 切实提高培训教师实效。

三是加强教师岗位培训, 促

进教师专业成长。凉州区将有计划地对全区中小学教师开展分类、分层、分岗培训和5年一周期的全员培训, 积极实施名师工程和教师素质提高工程, 鼓励教师进行学历提升教育, 努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍, 争取到2015年, 小学教师专科以上学历达70%以上, 初中教师本科学历达80%以上, 高中教师研究生以上学历达10%以上。

三、扩大优质教育资源, 满足人民群众教育需求

促进义务教育均衡发展不仅要办好所有学校, 更要增加和普及优质教育, 努力缩小区域之间、城乡之间以及同一区域学校之间义务教育上存在的差距, 要促进教育后进区域和后进学校加快发展速度, 提高办学水平, 积极满足人民群众不断增长的教育需求。

一是加强基础设施建设, 大力改善中小学办学条件。凉州区将努力改善办学条件, 加强基础设施建设, 积极实施中小学校舍安全工程, 集中开展危房改造、抗震加固, 实现中小学校舍安全达标。要大力推进标准化学校建设, “十二五”末标准化学校数达到全区学校总数的80%以上。将下大力气解决“普九”验收遗留问题, 尽快清理和化解城市义务教育阶段学校和非义务教育阶段学校债务问题。要改造薄弱学校, 逐步使义务教育学校教学仪器设备、图书、体育场地达标。大力发展远程教育, 城区中小学和农村中学、农村中心小学要达到甘肃省中小学校园信息化环境建设二类以上标准, 其余学校达到三类标准。在实现“校校通”的基础上, 努力推进“班班通”, 所有中小学均能开展多媒体教学。

二是科学合理地推进学校布局结构调整工作, 缩小城乡差距。根据“高中向中心城区和组团发展核集中、初中向组团发展核和基本单元的乡镇镇区 (园区) 集中、小学和幼儿园向基本单元的镇区 (园区) 和新农村集中居住示范点或中心村集中”的原则, 凉州区制定了《2008～2015年学校布局结构调整实施方案》和《武威城乡融合发展核心区凉州区教育事业发展实施方案》, 要抓好项目建设布局调整、扩充优质教育资源, 缩小城乡教育差距。

四、狠抓教育管理和规范, 切实推进全区教育和谐发展

党的十八大报告强调要深化教育领域综合改革, 贯彻落实十八大精神, 要以改革推动发展。当前, 凉州区教育事业发展已进入新的历史阶段, 推进市政府“三大战略”, 加快城乡融合发展核心区建设, 都需要教育抢抓机遇, 乘势而上, 强化措施, 落实责任, 赶超进位, 为经济社会发展提供强有力的智力支持, 凉州教育发展要以改革增强活力, 推动教育事业科学发展。

一是大力加强站、校长队伍建设和管理。“一个好校长就是一所好学校”, 不仅是指校长要德才兼备, 具有高度的事业心和责任感, 更应该是学习者、思考者、实践者、推动者和引领者, 同时, 一名好校长首先是一名好教师, 学校领导带头上课, 是带动教师钻研业务、提高学校管理水平和自身能力的有效保障。站、校长队伍是规范学校办学行为、贯彻落实工作措施的关键岗位, 在全区教育事业发展中担负着重要职责, 发挥着重要作用。贯彻落实十八大精神, 要切实加强站、校长队伍管理, 工作督查中仍然要将“班子成员任课情况”列为重要检查项目, 确保站长、校长把工作重心放在规范学校内部管理, 提高教育教学质量这个中心上来, 不断增强责任意识、创新意识和争先意识, 全力以赴推动所在学区、学校各项工作提升。

二是加强行风建设, 进一步为教育发展营造良好环境。近年来, 经过全区上下坚持不懈的整治, 凉州区教育行风建设得到很大改善。下一步, 区教育局将坚决杜绝各类违反教育法律法规的乱办班、乱收费、乱征订等不良现象, 对出现的违规现象, 严肃进行责任追究, 要切实解决好损害群众利益的突出问题, 为群众办实事、办好事, 逐步形成教育系统政风行风建设的长效机制, 努力办好让人民群众满意的教育。

三是要高度重视, 抓好校园及学生安全工作。安全重于泰山, 生命高于一切。全区各级各类学校, 要进一步牢固树立安全稳定工作责任重于泰山的思想, 进一步健全完善校园和学生安全管理制度, 特别是加大综合治理和安全隐患排查力度, 保证师生安全和饮食卫生安全, 坚决杜绝安全责任事故, 确保大局稳定。

五、统筹兼顾, 全面推动各类教育均衡发展

党的十八大报告提出:“办好学前教育, 均衡发展九年义务教育, 基本普及高中阶段教育, 加快发展现代职业教育, 推动高等教育内涵式发展, 积极发展继续教育, 完善终身教育体系, 建设学习型社会。”这是我们党在教育改革发展的新起点上, 科学谋划教育协调发展做出的新部署, 对于坚持各级各类教育协调发展具有重要导向作用。

贯彻落实十八大精神, 要切实把教育摆在优先发展地位, 统筹兼顾, 加强领导, 强化服务, 保障投入, 确保各类教育均衡发展。

一是要着力促进学前教育的规范发展。要认真贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和《甘肃省学前教育三年行动计划》, 进一步优化城市、乡镇幼儿园布局结构, 改扩建、新建一批公办幼儿园。要进一步加强规范化管理, 完善园长负责制, 抓好家园共育工程, 提高整体办园水平和保教质量。将积极扩大学前教育资源, 使公办幼儿园接纳幼儿入园人数达到80%以上, 到2015年, 凉州城区基本普及学前三年教育;农村每个乡镇有中心幼儿园, 4～5周岁儿童90%以上接受学前教育。

二是巩固发展义务教育。将全面落实义务教育经费保障机制, 继续严格实行城区义务教育阶段划片招生制度, 切实解决进城务工人员子女就学问题。高度重视特殊教育, 确保适龄儿童、少年全部接受良好义务教育。各中小学要严格执行课程计划, 开齐课程、开足课时, 加强综合实践活动、信息技术、体育、卫生健康和艺术教育等工作, 确保体质健康测试数据上报学校比例达到71%, 实验教学开出率达到100%。

三是要狠抓高中教育, 提升全区教育竞争力。提升高中教育的核心竞争力是反映全区教育事业水平的综合体现。贯彻落实十八大精神, 要引导全区各高中学校在提高教育质量上下苦功、出成绩。要采取多种措施, 对症下药, 抓质量、抓升学, 工作目标既要瞄准高考上线人数总量, 更要注重升学质量, 特别是进入重点高校的学生数量和比例, 切实提高全区教育竞争力。

四是要加快发展职业教育和成人教育, 服务经济发展。职业教育与成人教育要紧紧围绕三大战略开展工作, 要紧盯区内大中型企业, 着眼工业园区建设, 服务地方经济发展。凉州区将进一步深化职业教育学校办学改革, 重点抓好学科布局与校企对接工作, 设置有地方特色、针对东部经济发达地区和本地工业的骨干专业, 培养一大批具有综合知识水平、具备较好实践能力和专门技能的高素质职业教育人才。

白河镇教育均衡发展总结 篇3

一、白河镇基本情况

嵩县白河镇位于“人间仙境白云山”南麓，距县城88公里，周边邻南召县、内乡县、西峡县和栾川县，面积347平方千米，辖12个行政村，133个村民组，3485户人家，1.3287万人口，是全县面积的大乡人口的小乡。境内山高林密，氧气充足，旅游资源十分丰富。地广人稀，交通不便，信息闭塞，经济欠发达，文化积淀薄弱，造成白河基础教育状况与经济发达地区相比显得落后。

二、教育基本情况

2010年7月，白河镇连续遭受百年不遇特大暴雨袭击，总降雨量达612.3mm。持续暴雨引发山洪灾害，白河镇中后山出现整体山体滑坡，权威部门估算滑坡体约20万方，学校所在区域被地质部门鉴定为“中型地质灾害区”。为确保师生的生命安全，2010年秋季开学时中学整体搬迁到白河街一处购物商场内租房上课，目前已度过三个学年。经简单改造的教室设施简陋，条件艰苦，不适合办学，严重制约了白河教育发展。

为了给孩子们提供一个安全、舒适的学习环境，各级政府及教育主管部门结合白河中小学现状积极筹划学校整体

1搬迁重建事宜。在省、市、县有关部门的亲切关怀下，2012年春季开始筹建白河镇实验学校。规划占地60亩，可容纳1500名学生、30个教学班，规划总投资3500余万元。

实验学校建设过程中，得到了有关部门的大力支持和帮助，在县委县政府统一协调下，由嵩县国土资源局承建的教学楼和学校大门，总投资1200万元；由教育局承建的教师周转房和学生餐厅，总投资320万元；由发改委承建的学生宿舍楼，总投资610万元；由交通局承建的校园硬化工程，总投资130万元，目前正在进行地基平整；由水利局承建的校园围墙，总投资120万元，目前正在施工；由林业局承建的校园绿化工程，总投资50万元；由扶贫办、白河镇政府承建的学校操场，总投资180万元；（其中镇政府投资40万元平整场地），除此之外，白河镇政府又投资560多万元完成实验学校征地、地面附属物赔偿及排污管道的铺设任务。在白河镇实验学校建设过程中，白河镇党委、政府千方百计筹措资金，总投资约600万元，终于实现白河镇合点并校的大格局，于2013年秋季正式投入使用。

白河镇现有实验学校1所，24个教学班，学生数1229人，84名教师；原村级成建制小学保留6所，撤销成建制小学6所，全镇中小学生共计1358人，全镇中小学教师100人。

三、目前全镇教育存在的问题

1、生源少，学校规模小，办学效益低。

特定地理位置和人口稀少等因素决定我镇6所小学规模很小，30人以下小学有5所，30以上小学1所。由于生源少，学校规模小，现有教育经费投入捉襟见肘，严重制约我镇基础教育良性发展。

2、教师老龄化严重。我镇现有教职工100名，50岁以上占35%；40岁以上占75%；教师队伍年龄结构青黄不接。

3、教师业务素质偏低。

中老年教师大部分是民师过来的人，终年在边远山区从教，接受新事物、新理念以及信息化教学手段不够，跟不上现代教育教学发展步伐。中青年教师非教育专业任教占30%的比例。因经费不足，骨干教师培训也走不出去，引不进来。

4、英语、体育、音乐、美术专职教师奇缺。

我镇有6所小学没有专职体、音、美教师，严重影响中小学生综合素质的提高。

5、校舍陈旧、教学设备落后。

自1997年被动接受国家“普九”验收后，除2005年远程教育设备配套外，小学学校教学设备、图书、仪器等几乎没有增加，没有更新，不能很好服务教学。

四、当前我们采取的举措

鉴于我镇教育现状的特殊性，目前，我们正积极推行合点并校工作，慢慢将6所小学撤销合并到新建实验学校。新建实验学校共有：教师周转宿舍五层，建筑面积1568.85平

方米，45套，供70个教师住宿；学生餐厅二层，建筑面积1026.96平方米，供 600名学生就餐；又新扩建学生餐厅一座，建筑面积1026.96平方米，供 600名学生就餐；教学楼五层，局部六层，建筑面积7680.27平方米，教室29个，功能室39个，厕所16个，男生蹲位74个，小便池10个，女生厕所16个，蹲位124个；学生宿舍四层，建筑面积4058平方米，90间学生宿舍，2间宿舍管理室。供720个学生住宿。2013年9月正式投入使用。

白河镇中心学校

西河镇教育办工作总结 篇4

一、指导思想

2011年，是实施“十二五”规划的第一年，也是全面贯彻落实全国、全省教育工作会议精神和《教育改革发展规划纲要》的第一年。2011年教育工作的总体要求是全面贯彻党的十七大和十七届三中、四中、五中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实省教育厅关于贯彻落实鄂政发[2010]16号文件精神全面推进“湖北省义务教育均衡发展行动计划”的通知，以促进义务教育均衡发展为目标，以全面提高育人质量为核心，以加强教师队伍建设为关键，以提高学校标准化建设水平为重点，以创建平安和谐校园为抓手，凝聚师心民力，促进教育事业科学发展、均衡发展、协调发展，努力办好人民满意的教育，以优异成绩迎接中国共产党建党90周年。

二、主要工作目标

1、中小学普及程度：小学适龄儿童入学率达到100%，辍学率控制在1%以内，初中适龄少年入学率达到98%以上，辍学率控制在2%以内；残疾儿童少年入学率达到85%以上，初等义务教育完成率达98%以上，初级中等义务教育完成率达95%以上；积极创建无辍学学校。

2、学前教育：积极配合镇中心幼儿园规划与建设，普及学前一年教育，3-6岁幼儿入园（班）率达到80％以上。

3、教学教研：教学质量稳中有升，各科均衡上升。在抓好教学教研常规同时，扎实推进“高效课堂”改革，确保年底初见成效，力争中学改革成果在县级经验交流会上交流或推广。

4、“五园”创建：积极创建县市级校园文化特色学校。

5、职业与成人教育：巩固现有职成教成果，完成全年职高招生任务，完成劳动力转移培训 10人以上，农民实用技术培训100人次，农民中专学历培训12人，推广实用技术1项。

6、教师队伍建设：小学教师学历合格率均达100%,高层次学历分别达到65%以上。培训小学课程改革教师8人。落实名师、名校长行动计划。培训第二轮百名农村中小学学科带头人3人。

7、学校建设:争取添置更新小学课桌凳320套。

8、后勤保障：抓好两基工作，落实劳动实践基地，蔬菜基地达到生均10—15㎡；后勤“四项创建”中，争取创建放心食堂。

9、积极支持配合职高招生。

10、抓好过程管理，为年终乡镇工作目标考核进入全县先进行列创造条件。

三、具体工作安排

（一）以促进义务教育均衡发展为重点，促进各类教育科学健康发展。

1、科学规划南河镇小教育事业发展。以国家、省中长期教育改革和发展规划纲要为指导，结合南河教育发展的形势要求，聚焦人民群众关心以及未来发展的重大问题，制定好学校五年发展规划。

2、加快发展幼儿教育。积极支持配合镇中心幼儿园建设，加强对民办幼儿园的指导和督办力度。

3、巩固提高义务教育普及水平。进一步强化义务教育工作目标责任制, 不断完善义务教育管理制度，加强义务教育阶段学籍管理和学生异动手续管理。要把学生巩固情况作为教职工绩效考核的一个重要方面，继续开展 “无辍学学校”创建活动。继续抓好流动人口子女入学工作以及残疾儿童少年和农村留守儿童的义务教育就学及管理工作，巩固留守孩子家园创建成果，深入开展留守孩子家园规范化建设。

4、大力发展职成教育。积极支持配合职高招生工作。积极开展实用技术教学和技能大赛。增强职业教育服务地方经济和社会发展的能力。

（二）以构建高效课堂为主阵地，实施素质教育百花园工程，全面提高教育教学质量。

5、深化课堂教学改革，在教室里建设高效课堂。严格执行国家课程方案和课程计划。中小学开展好与学科课程相衔接的社会实践活动。以实施有效教学，打造高效课堂为主阵地，在全镇中小学逐步铺开；组织各学科开展高效课堂竞赛活动，引领各中小学深入扎实开展打造高效课堂的教学活动；培养一批高效课堂先进学校和优秀教师；加强高效课堂资源库建设。

6、发挥教育科研的引领作用。围绕“实施有效教学，打造高效课堂”主题，加强常规性教研活动的管理，深入教学、深入课堂、深入教师、深入备课组，扎实开展好网络教研活动。继续加强校本研训活动，抓好集体备课、课堂教学和教学反思，提高教研工作的实效性。

7、全面加强教学工作。以研究课改、指导课改、服务课改为基本工作要求，积极探索建立推动课程改革深入实施的有效机制。继续推行教学质量目标管理，进一步加强教学过程管理，围绕“备、教、批、辅、考、研”六大环节，争创县“教学管理星”、“教学常规星”、“教学研究星”、“教学效果星”、“教学改革星”等，实行梯次动态管理，全面提高教育教学质量。

8、落实“素质教育百花园工程”建设。认真总结、大力推广中小学“五园”创建工作经验，按照县教育局“一乡多品、一校一品”的要求，积极创建特色学校。认真总结校园文化建设经验，进一步提升校园文化品位，充分发挥校园文化的引导、教育作用，积极创建校园文化特色学校。

9、进一步加强德育工作。按照“六个一体化”的工作机制，坚持育人为本、德育为先、注重实效的原则，以开展“德育特色学校”创建为载体，以课堂为主阵地，将社会主义核心价值体系融入德育内容，进一步创新德育工作思路；强化学生行为规范养成教育，加强传统文化教育和心理健康教育；充分发挥少先队作用，结合建党90周年和辛亥革命100周年，广泛开展爱党、爱祖国、爱家乡等主题教育；加强班主任队伍建设，完善班主任考核奖励机制；整合学校、家庭和社会各方面的教育资源，深化家庭教育工作，巩固、提高、完善家长学校成果。认真总结近几年德育工作成绩，创建德育工作先进群体，培育德育（班主任）工作先进个人。

10、切实加强体艺卫工作。一是开好体育、音乐、美术课，按标准落实课时和教师。二是继续开展体育艺术“2＋1”项目实验，继续开展阳光体育运动，确保学生每天锻炼一小时，全面推广校园集体舞和第三套广播体操；三是办好学生运动会，选拔组织好小学生田径运动员，参加县中小学生田径运动会；四是建立和完善卫生防疫和食品卫生安全工作体系，健全学生体质健康监测制度,做好学生预防近视、预防艾滋病、预防毒品教育、地方病、传染病和流行病等宣传与防治工作，保障学校师生员工身体健康；五是深入开展国防教育和民族教育活动。

11、强化校园文化建设。以校园环境、走廊文化、教室文化、寝室文化、餐厅文化建设为重点，在丰富学校物质文化，构建优雅校园的基础上，以“校风、学风、教风”为载体，构建符合学校特点的制度文化、管理文化、育人文化、安全文化，以浓厚的校园文化氛围来影响和激励广大师生，以良好的校园文化推进学校精神文明建设，为少年儿童的健康成长创造和谐的校园环境，一边学习理论，一边实践探索，一边总结经验。规范校园语言文字，规范师生汉字书写，进一步推广普通话，开展语言文字示范校创建工作。

12、进一步严格规范教学行为。严格执行国家课程、地方课程和校本课程设置标准，杜绝随意加深课程难度、随意增减课时现象。面向全体学生平行分班，严禁开设快慢班和重点班。严禁乱办班、节假日补课及教师从事有偿家教。杜绝乱订乱发教辅资料的现象。积极探索以促进学生发展为目标的多元化评价体系，认真探索新课程背景下教师对学生的评价方法。

（三）以提高学校标准化建设水平为重点，大力改善学校办学条件。

13、力争更新中小学课桌凳320套。

14、大力推进农村中小学现代远程教育工程的管理和应用。认真落实“建设、管理、应用”三位一体的思路，继续开展教师教育技术能力培训，加强标准化实验室、“班班通”应用和管理。加强学校实验室、图书室、计算机室等功能教室建设。

（四）以提升专业素质为关键，全面加强教师队伍建设。

15、加强师德教育。坚持把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，广泛开展师德教育和宣传活动。健全完善教师个人信用承诺制度，完善师德考核办法，建立健全师德监督与奖励的长效机制，大力弘扬敬业爱岗、教书育人、为人师表、乐于奉献、淡泊名利的新时期师德精神；结合庆祝第27个教师节，组织开展优秀教师和优秀教育工作者系列评选表彰活动，营造尊师重教的良好社会氛围。继续开展以治理有偿家教、有偿补课、滥订教辅资料和以打击教师摸牌赌博为重点的专项治理活动，认真组织好师德教育月活动。

16、全面提升教师队伍整体素质。积极参与县教育局“名教师”、“名校长”行动计划。以“国培计划”、“省教师素质提高工程”为重点，分层分类开展教师培训；以校本研训为主要途径，全员参与培训，积极参与小学校长培训，提高校长的管理水平。

17、加强中小学教师队伍管理。按照《谷城县中小学教职工队伍管理暂行办法（试行）》，加强对离岗退养、离岗休养和勤工俭学人员的管理，进一步理顺工作程序，努力建立一支高素质专业化的中小学教师队伍。

18、推进岗位管理和绩效考核。贯彻落实国家、省、市、县出台的有关文件精神，落实教育局研究制定的中小学及事业单位岗位设置实施方案。进一步完善教职工绩效考核办法。

（五）以创建安全文明校园为抓手，确保教育和谐稳定。

19、落实学校安全责任制。坚持“预防为主，安全第一”的原则，牢固树立安全首位思想，全面落实学校安全管理责任，层层签订安全工作责任状，确保安全工作事事有人管，实现安全管理无盲区。

20、强化安全教育。开好安全课程，落实每周1节安全课；定期组织安全法制主题教育，增强师生法制安全意识。建立健全安全值日制度、安全隐患排查制度、矛盾纠纷排查调处制度、重大事故报告制度和突发事件应急疏散演练制度，完善安全管理制度，加强督促检查，开展多种形式的应急演练，提高师生的安全意识和自护自救能力。定期在师生中开展安全教育、法制教育和心理健康教育，不断提高师生自我防范能力。

21、深入推进平安校园创建。加强对校车的严格检查、监管和中小学人防、物防、技防设施建设，确保校园安全零事故。加强学校保安队伍建设，完善校园伤害事故风险管理机制。深入推进平安校园创建活动，综合治理校园及其周边环境，消除学校安全隐患，确保不发生重大安全责任事故和群体性事件。

（六）以办人民满意的教育为落脚点，进一步完善教育发展保障体系。

22、进一步实施好农村义务教育经费保障机制。继续做好全部免除农村义务教育阶段学生的学杂费和课本费的工作，认真落实并逐步提高农村义务教育阶段中小学公用经费保障水平，认真落实好义务教育新机制各项政策措施。认真落实财务工作管理制度，做到条据规范，记帐准确，装订整齐，按月做帐，按时报帐（每月5日前）。

23、认真做好家庭经济困难学生的资助帮扶工作。建立中小学贫困学生信息库，认真做好义务教育阶段“两免一补”资金发放工作；大力开展资助政策宣传和受助学生诚信教育、励志教育、感恩教育。充分利用社会资源，拓宽学生资助途径，积极吸引各级组织和热心社会公益事业的个人开展特色助学活动。

24、全面加强勤工俭学和学校后勤服务工作。扎实做好迎接全省食品卫生安全检查验收工作。继续开展“放心食堂”、“放心超市”、“文明宿舍”、“绿色生态校园”等“四个创建”活动，学校蔬菜基地生均达到10—15平方米，积极创建市级蔬菜基地示范学校和农村寄宿制学校蔬菜基地示范学校，完成市级“放心食堂”创建任务。

25、加强和改进学校党建工作。按照“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”的工作思路，大力推进学校党建工作的改革与创新。继续深化“五个基本”建设和创先争优活动，进一步拓宽工作思路，围绕迎接建党90周年，丰富活动载体，争创先进基层党组织，争当优秀共产党员，切实增强学校党组织的战斗堡垒作用和先锋示范作用。推进廉洁教育进校园，进一步加强廉洁文化建设。

26、坚持依法治教。加强教育系统反腐倡廉教育和政风行风建设，以规范办学、收费、招生、师德师风等为重点，加大“三乱”、“一歪风”和教育乱收费工作的防范及治理力度。

27、公开政务党务信息。学校对涉及教职工切身利益的工资分配、职称评审、评先评优、提拔任用和大项物资采购及主要开支等项目，定期公开内容，增加透明度。

28、强化教育宣传。加强对教育宣传报道员的培训指导与学习。扩大宣传渠道，多层面、多途径、多形式宣传教育教学一线涌现出来的优秀教师和先进典型。认真做好信息报送工作，完成局既定的《教育信息》、《谷城教育》和谷城教育信息网宣传任务，加大宣传力度，提高宣传质量。

29、继续做好教育督导、老干部、工会、妇委会、共青团、计划生育和档案保密工作。按照实施素质教育的要求，结合年度工作重点，进一步完善督导评估办法，学校搞好自评工作。高度重视教育年度工作目标考核工作。进一步加强对老干部工作的领导，发挥老干部作用。加强工会组织自身建设、落实好工会的常规工作，每年召开两次教职工大会，搞好工会扶贫工作，建好档案。加强妇委会、共青团组织自身建设，落实计划生育领导小组成员单位责任。深化关爱女职工活动，建立女职工健康档案。积极开展健康向上的职工文体娱乐活动比赛。认真学习贯彻《档案法》、《保密法》，进一步做好机关和学校的档案和保密工作。加强工作作风建设，强化管理，不断提高教师的精神面貌、服务水平、工作效率，进一步树立南河镇小教育的良好形象。

二○一一年三月二十八日

一、进一步统一思想，提高对“行动计划”重要性的认识 鄂政发[2010]16号文件明确了推进义务教育均衡发展的指导思想、基本原则、发展目标和政策措施，当前关键在于抓好落实。省委省政府要求，要将思路战略方案化、方案谋划项目化、项目实施具体化。全面推进“行动计划”，是贯彻落实省政府文件的具体体现，是推进义务教育均衡发展的客观需要。各级教育行政部门要以“行动计划”为载体，全面提高义务教育的教育质量和管理水平，以此为抓手统筹协调义务教育的各项政策和各项工程，以此为主线全面推进我省义务教育的改革和发展。要把推进“行动计划”作为今后一段时期义务教育工作的战略任务，把主要精力投入到均衡发展上来，把各种资源配置吸引到均衡发展上来，把广大干部教师的积极性调动到均衡发展上来，切实抓紧抓好，抓出实效。

二、进一步明确要求，抓紧制定工作规划和实施方案

“行动计划”包括“义务教育教学质量提高工程”、“义务教育教师队伍建设工程”、“义务教育关爱工程”、“义务教育学校标准化建设工程”4项工程，和“义务教育均衡发展经费投入机制”、“义务教育均衡发展督导评价机制”2项机制。为推进工作落实，省教育厅会同省发改委印发了《关于切实做好义务教育学校布局调整稳步实施学校标准化建设计划的指导意见》（鄂教发[2010]9号）。省教育厅制定了《湖北省义务教育教学质量提高工程实施意见》、《湖北省义务教育学校教师队伍建设工程实施意见》和《湖北省义务教育关爱工程实施意见》，请各地结合实际，认真贯彻，抓好落实。2010年是“行动计划”全面推进的关键一年，各市、州要抓紧研究制定本地区义务教育均衡发展的规划和目标，尽快报教育厅。各县（市、区）要研究制定和推进实施本地义务教育均衡发展的工作方案。2009年已经启动这项工作的县（市、区）要进一步修订和完善方案，并将方案报市（州）教育行政部门审核备案。

三、进一步改革创新，及时总结“行动计划”实施中的典型经验 为鼓励改革创新，省教育厅发出了《关于开展“地方教育制度创新奖”评选活动的通知》，制定了《2010年教育改革发展调研计划》。今年，省教育厅将总结一批典型，推广一批经验，创新一批模式，推出一批成果，并召开“全省义务教育均衡发展现场经验交流会”，总结交流各地的工作经验。各地要按照要求，以改革创新为动力，深入解放思想，坚持改革创新，不断创新推进义务教育均衡发展的思路和措施，在教育体制、教育内容、教育方法、评价方式等方面大胆探索，先行先试。各地在推进“行动计划”中的好经验、好做法请及时报省教育厅。

四、进一步加强领导，确保“行动计划”的顺利推进

西河镇教育办工作总结 篇5

12月26日下午，两河镇党委书记任勇军、镇长胡永胜、分管

教育副镇长杨春燕一行三人到两河小学调研教育工作。

两河小学校长汤益鸣就学校贯彻落实县教育工作会议的具体举

措做了简要汇报，并就学校目前面临的交通安全压力提出了可行性建议。胡镇长殷切希望两河小学新一届领导班子要精诚团结，抓好安全稳定工作，工作中要有新招，跳起摸高，努力把学校发展得更好。任书记就学校贯彻教育工作会议精神提出了五点要求：一是要在加强管理上下工夫，学校新班子要加强自身建设，增强凝聚力和战斗力，要特别加强学校安全管理工作；二是要在深入开展创先争优上下功夫；三是要在强化师德师风建设上下功夫；四是要在提高

教育质量上下功夫；五是要在加强学生思想政治教育上下功夫。汤益鸣表示：衷心感谢镇党委、政府对学校工作的关心和厚爱，学校贯彻教育工作会议精神一定做到“抓质量、促发展；抓特色、树品牌；抓班子、带队伍；抓安全、保稳定；抓清廉、扬正气”，为把两河小学打造成名副其实的绵阳市示范小学而不懈努力。

我们有理由相信：这次调研是两河镇党委、政府迅速贯彻落实

全县教育工作会议精神的具体体现，将对两河小学加快发展起到极大的促进作用。

西河镇教育办工作总结 篇6

教育是实现人力资本开发的主要手段, 更高的教育水平有助于开发人力资本, 提高劳动生产率, 使个人与社会获得更高的收益。黑龙江是农业大省, 农村中小学生总数在全省中小学生总数中占有相当大比例。农村教育的发展水平关系到黑龙江省乃至全国经济社会的全面发展, 但从目前黑龙江省农村教育的现状来看, 教育财政投入不足, 仍以农户投入为主。因此, 研究农村教育收益具有重要意义。

在人力资本研究领域中, 西奥多·W·舒尔茨创立了人力资本学说, 他在《教育的经济价值》中指出, 促进一国经济迅速增长的主要原因已不是土地、劳动力或金融资本存量的增加, 而是人的知识和技能的提高。加里·S·贝克尔在《人力资本》一书中研究了人力资本投资的原因和均衡状态、人力资本收益分配及其与职业选择的关系等内容。贝克尔认为, 收入和人力资本之间存在对应关系, 并将这种关系用于解释收入分配这一经济现象。雅各布·明瑟在《人力资本研究》中指出, 人力资本投资是提高个人获得收入能力的形式, 并提出了收入函数法[1]来计算教育收益率, 该方法是国内外学者计算和研究教育收益率的主要工具之一。本文的实证分析就采用收入函数法。

1 估算方法和解释变量说明

1.1 收入函数法

收入函数法是反映教育对收入的贡献, 其基本公式为

lnY=a+bS+cE+dE2+ε1 (1)

式中 Y—被解释变量, 表示年收入;

S—解释变量, 表示受教育年限;

E—解释变量, 表示劳动力的工作经历 (本文中指农户从事副业的年限) 。

a—表示截距;

b, c, d—各变量的回归系数;

ε1—随机误差项。

由于劳动者收入的增幅随工作经历的增加呈递减趋势, 所以采用二次函数形式。这里b就是每增加一年教育的收益率[2], 即

undefined (2)

由式 (2) 可知, 教育收益率即受教育年限变动所引起的收入的变化率。

众所周知, 资金、劳动力和土地是影响农户家庭经营收入的重要因素。而在式 (1) 中, 收入仅涉及到受教育年限和工作经历, 不能完全反映农户家庭经营收入的影响因素。因此, 本文选取柯布—道格拉斯函数为基本函数, 对收入函数法进行改进[3]。改进后的公式为

Y=Aβ1Kβ2Lβ3eZ (x) eε2 (3)

式中 A—解释变量, 表示农户家庭经营投入的耕地面积;

K—解释变量, 表示投入的资金;

L—解释变量, 表示投入的劳动力数量;

β1, β2, β3—土地、资金和劳动力的收入弹性, 且β>0;

ε2—随机扰动项;

Z (x) —教育对农户家庭经营收入的贡献, 其具体形式与收入函数法公式的右边项相同。

将式 (3) 两边取对数得到

lnY=β1lnA+β2lnK+β3lnL+

a+bS+cE+dE2+ε (4)

式中 ε—随机扰动项, 其它解释变量的说明同上。

1.2 数据来源及主要变量说明

本文以黑龙江省木兰县柳河镇的三合村、兴山村和三义村为样本, 采用问卷方式对2007年与生产生活方面的相关情况进行了抽样调查, 每村发放问卷为100份, 共计300份, 实际收回问卷为286份, 回收率为95.3%。问卷内容涉及农户家庭成员的基本特征 (如性别、年龄和受教育年限等) 与农户的经营特征 (如生产投入和家庭劳动力人数等) 。主要变量的详细说明如下:

1) 家庭经营收入Y (元) :2007年农户种养及副业收入;

2) 耕地面积A (hm2) :农户水旱田面积之和;

3) 家庭经营投入K (元) :2007年农户生产投入;

4) 劳动力数L (人) :每户年龄为16～65岁的劳动力数量;

5) 教育年限S (年) :劳动力受教育年限;

6) 工作经历E (年) :截至2007年从事副业的工作年限。

2 模型参数估计及结果

本文采用统计学软件SPSS11.5[4]对模型参数进行估计, 将表2的数据录入到软件中进行多元线性回归分析。为使模型参数的估计更为精确, 在回归分析方法中选定Stepwise逐步回归法, 参数估计结果如表1所示。

根据显著性水平检验, 回归后剩余的解释变量包括 “教育年限”、“耕地面积对数”和“农户家庭经营投入对数”, 说明农户家庭经营收入与这3个解释变量有显著关系。回归过程产生了两个模型, 分别为模型一和模型二。模型一中, R2=0.683, 调整后的R2=0.652, 模型的估计结果是可以接受的。采用方差膨胀因子VIF检验共线性, 两个解释变量的VIF均为1.035, 不存在共线性问题。根据参数可知, 农村教育收益率为4.5%, 在其它解释变量不变的情况下, 户内劳动力多接受一年教育, 家庭收入就会增加4.5%。按当地人均毛收入11 377.8元/a计算, 则每年平均增加512元。

**表示统计检验小于5%的显著性水平。

模型二中, R2=0.728, 调整后的R2=0.692, 大于模型一。经过VIF检验, 模型二各解释变量也不存在共线性, 因此估计结果更为可靠。模型二引入新的解释变量 “农户家庭经营投入对数”, 农户家庭经营收入对耕地面积的弹性以及农村教育收益率的下降表明, 农户家庭经营投入对于收入也有显著影响。与模型一相比, 模型二的教育收益率下降了0.4个百分点。一方面, 模型二引入的解释变量使影响农户家庭经营收入的因素更加完备, 教育收益率的估计更为精确;另一方面, 说明教育年限与农户家庭经营投入相关程度较大, 农户受教育年限越长, 就越可能在一定程度上弥补资金入的不足。

3 结论

1) 抽样调查的3个村农户文化程度较低, 农户教育意识有待提高。根据调查问卷, 文盲半文盲占6.3%, 小学文化程度占33.3%, 初中占44.4%, 高中占14.3%, 中专占1.6%, 这3个村平均受教育年限为7.8年。可见, 这3个村农户的文化程度集中在小学和初中, 文盲和高中以上学历所占比率较低, 总体文化水平较低。较低的文化程度制约了先进生产技术和职业技能的掌握, 农户难以吸收和形成先进的思想观念, 使其从事副业的就业途径和范围受到限制, 导致农户增收难。调查发现, 当地农户已认识到教育是谋生的必要手段, 但并没有看到教育对于未来收益的巨大影响, 农户想方设法创造条件供子女上学, 却对子女学业缺乏有力的监督。因此, 政府和社会应通过各种宣传途径, 培育农户教育意识, 使农户充分认识到教育的重要性, 提高农户受教育层次。

2) 抽样调查的3个村教育收益率偏低, 农村教育改革势在必行。根据模型一和模型二的估计结果, 3个村的农村教育收益率分别为4.1%和4.5%。由于两个模型的估计均有效, 所以可以认为, 3个村的农村教育收益率为4.1%～4.5%, 这与世界发展中国家的9.9%以及我国总体水平的7.5%相比偏低。一方面, 说明当地农村教育发展水平落后, 教育没有起到开发人力资本的作用, 未与经济发展形成良性互动和循环;另一方面, 也说明当地农村教育收益增长空间很大。因此, 只有实施农村教育改革, 通过完善和创新农村教育财政投入制度, 拓宽农村教育资金的社会来源渠道[5], 才能进一步加强教育基础设施建设, 改善办学条件, 引进雄厚的师资力量, 使教育真正成为增加农民收入的主要影响因素。

3) 工作经历对农户家庭经营收入的影响较弱, 农村职业技术教育极具发展潜力。回归结果表明, 解释变量“教育年限”是影响农户家庭经营收入的主要因素, 但工作经历因显著性水平大于5%而被剔除。这说明, 现阶段外出打工经历并不会对当地农户家庭经营收入的增长有显著贡献, 处于出卖简单劳动力的低级阶段, 同时也说明当地职业技术教育发展滞后。一方面, 缺乏资金投入造成木兰县农村职业技术教育滞后;另一方面, 去城市接受同等教育也需要支付较高的生活费用。因此, 建议由木兰县政府与当地企业联合投资, 在木兰县开办一所职业技术中心学校, 使附近村镇的青年都能够接受职业技术教育。学校联系企业, 签订用工合同, 根据市场需求对学员进行专业培训。同时, 利用职业技术学校催生职业技术协会, 政府加以扶持和指导, 拓宽农户就业途径。

参考文献

[1]聂盛.关于城乡教育投资收益率的比较[J].人口与经济, 2005 (4) :38.41;50.

[2]国务院发展研究中心农村经济研究部.中国农村教育收益率的实证研究[J].农业技术经济, 2007 (4) :4.10.

[3]李哲.江汉平原农村教育收益率分析[J].决策参考, 2006 (1) :56.58.

[4]卢文岱.SPSS for Windows.统计分析[M].北京:电子工业出版社, 2003:297.312.

纳办主题教育工作总结 篇7

活动工作总结

为认真组织开展好社区“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育，根据中央宣传部、中央统战部、教育部、国家民委、自治区党委于开展“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育的《实施意见》要求，现将我街道主题教育工作总结如下：

一、指导思想

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，认真落实中央新疆工作座谈会、自治区党委七届九次全委（扩大）会议、自治区农村“富民安居工程”现场交流会、地委工作会议精神和市委六届六次全委扩大会议精神，牢牢把握各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的主题，着眼于巩固发展平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，从历史和现实、理论和实践的结合上，深入进行中国特色社会主义教育、社会主义核心价值体系教育、爱国主义和维护国家统一教育、党的民族宗教政策、民族区域自治制度和社会主义法制教育、改革开放和现代化建设成就教育，大力唱响“共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好”的主旋律，引导各族干部群众牢固树立马克思主义“五观”、“三个离不开”的思想，进一步增强对伟大祖国、对中华民族、对中华文化、对中国特色社会主义道路的认同，团结一心为建设繁荣富裕和谐稳定的美好和田而不懈奋斗。

二、成立组织机构 一是成立了由街道书记、主任为组长，街道副书记、副主任为副组长，街道干部为成员的的主题教育领导小组，负责做好主题教育的开展。二是成立了主题教育督导组，由分管主题教育的副书记为组长，办公室成员为组员，负责。三是成立了主题教育办公室。负责主题教育文件收发、信息撰写报送等日常事务工作。四是成立了宣讲组，成员由思想政治觉悟高的科级领导、党员、文化素质高的街道、社区干部组成。

三、召开动员大会

为了使主题教育真正落到实处，街道召集全体工作人员召开了动员大会，要求街道、社区工作人员充分认识开展主题教育的重大意义，积极投身到活动中来，推动开发区跨越式发展和长治久安，切实增强加快发展的责任感、使命感和紧迫感。不断加强爱国主义和民族团结教育，筑牢反渗透反分裂斗争的坚强防线，巩固各族群众共同团结奋斗、共同繁荣发展的思想基础，确保活动取得实效。

四、加强宣传工作

一是利用悬挂宣传横幅和入户走访的时机，向辖区单位及居民宣传主题教育的内容、形式及重要意义，营造良好的舆论宣传氛围。二是利用宣讲阶段搞好宣传教育。

五、开展各类主题教育

1、组织党员干部学习：社区紧紧围绕学习贯彻中央新疆工作座谈会、自治区党委七届九次全委（扩大）会议精神，组织党员干部进行学习并开展专题讨论活动，使街道、社区党员干部进一步解放思想、转变思维，开展学习教育活动。

2、举办文化活动，激发街道社区干部的爱国热情：为弘扬党的优良传统，回顾党的光辉历程，缅怀党的丰功伟绩，街道党工委组织街道、社区党员社区居民在街道办事处会议室观看电影《建国大业》。大家在观看电影的同时，共同回顾了党走过的路程，畅谈自己对党的认识，并对以后如何加强学习，团结带领广大居民，发挥党员应有的作用表达了坚定的决心和信心。同时，党员就社区服务及维护稳定工作进行了探讨与交流，并从不同角度提出了合理化建议。通过探讨与交流，大家一致认为，只有加强党员先进性教育，强化为民服务理念才能更好的为党员、群众服务。

3、征集名言警句，营造活动氛围：为了深入推进主题教育的开展，营造浓厚的活动氛围，社区于10月20日召开员会议，动员全体工作人员参与涉及价值观念、道德修养、敬业精神、人格品德和廉洁操守等各方面的名言警句。为了使此项活动开展的丰富多彩，街道、社区工作人员在做好日常工作的同时，积极摘抄、撰写、筛选，力争将最好、最具代表性的名言警句进行上报。

在此次活动的开展过程中，街道、社区领导带头参加，所征集的名言警句思想内容健康向上，体现了全体工作人员对美好生活的向往，更激发了全体工作人员的工作热情，增强了全体工作人员做好社区工作的信心，同时，也使社区工作人员在创作名言警句中受到了深刻的教育，使社区主题教育开展的更加丰富多彩。

4、举办宣讲活动：宣讲主要围绕新疆进入新时期、新阶段面临的新一轮大建设、大开放的历史机遇，在当前的形势下，维护民族团结稳定的重要性为主要内容。在宣讲员讲到新疆未来十年的发展蓝图, 让在场的干部群众深受教育和启发。通过这次宣讲活动，社区楼栋长们纷纷表示，一定会牢固树立“团结稳定是福，分裂**是祸”和“三个离不开”的思想，自觉维护民族团结，积极发挥模范带头作用，以实际行动为自己所在小区的和谐稳定做出应有贡献。此次宣讲场次34次、参与宣讲人数83人（次）、受教育人数31000人（次）。包巷干部面对面入户宣讲覆盖面达到98%以上。

5、就结合实际工作如何更好的开展主题教育，我街道主题教育领导小组从：你认为本单位在开展“热爱伟大祖国建设美好家园”主题教育中是否存在与马克思主义“五观”新疆“三史”“四个认同”有不符合的片面认识和错误观点？有何意见建议？；你认为本单位在开展“热爱伟大祖国建设美好家园”主题教育中是否存在梳理民族团结、社会稳定不相协调的消极因素，梳理与党的民族宗教政策、民族区域自治制度不相一致的模糊认识？有何意见建议？；根据我街道实际情况，结合此次主题教育，你对本单位在以后各项工作将怎么样开展，有何好的意见建议？三个方面进行了广泛征求意见，共征求到意见建议100条。

6、认真开展回头看活动。结合征求的的意见建议，对出差不在，务工不在的人员进行了补课。方式为入户为务工不在的人宣讲，主题教育指导办公室指定宣讲组成员为出差回来的干部补课。真正达到了宣讲的目的，使受众人数达到全员覆盖。

7、为进一步严肃工作纪律，落实“维护稳定和服务群众工作机制”更好的为街道社区居民做好服务，我街道召集全体街道、社区工作人员，召开了效能工作会议。着重从工作纪律、办公环境、奖惩制度方面做了强调，并要求社区全体工作人员严格按机关效能要求去做，增强遵守工作纪律的意识，克服麻痹思想，上班时间按要求着装，绝不容许上班时间做与工作无关的事情，一旦违反，要严肃处理。同时，要求社区值班人员做好社区办公环境的清扫、整理、保持，创造良好的办公环境，做好社区各项工作。

六、开展主题教育存在的不足、取得成效，今后努力方向。

存在的不足：一是个别干部职工思想重视成程度不够。二是主题教育领导小组办公室督察指导的力度不够。

取得的成效：通过开展 “热爱伟大祖国，建设美好家园”主题教育，增强了干部职工、老百姓的爱国之心。使大家懂得一定要珍惜今天来之不易的好生活，懂得咱们党和国家成长到今天如此强大、繁荣昌盛是相当不容易的。所以这就要求大家携手巩固昨天，共创未来。

今后努力的方向：认真按照地委、市委主题教育领导小组办公室的要求搞好、搞扎实今后的主题教育工作。