《怎样成为一名优秀教师》的读书心得（推荐15篇）
王晓慧
暑假里我读了一本《怎样成为一名优秀教师》的著作，很受感动。本书所写内容贴近教师的生活，话语真挚，作为一名教师的我读完之后受益匪浅，在此和大家一起他谈自己的心得体会。
一、教师要以身作则、起表率作用。
教师本身的力量是无穷的，身教在教育实践中更容易发人深省。对此，我们也有很深的体会：生活中许多时候身教胜于言教。在平时的教学中，有些学生本身智商不错，但由于自身的懒惰，加上教师的渐渐放弃，成为有学习障碍的学生。其实，教师应关注这类学生，例如：在课堂中，作为优秀教师，应该顾及到全面。
二、教师有一颗宽容的心，给学生有改错的机会。
书中所述“教师关爱还表现在能够原谅学生的过失。适时地给学生改正错误的机会。”在教育实践中，我们深深地体会到：有时候，教师只需一个严厉的眼神，就已让学生心怀愧疚，又何必训斥。说真的，教师也是人，不是神，也应有休闲、浪漫轻松的时光。这样，工作效率会更高。更何况，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”学生其实有很大的潜力，他们会有更广阔的天地，会有更精彩的人生，教师应信任学生，有些事情该放手就放手。
三、教师有时应担当起心理医生的角色。
书中所述“作为教师，在帮助学生解决个人问题时，也应适当地担任起心理咨询师的角色。”在平时，学生会在日记中向教师倾诉内心的烦恼，学习上的困惑等。我班有位女同学，她父母离婚后，父亲又再娶了。她有时在日记中向班主任透露出内心的苦闷，家中的没有欢笑，以及对父亲的不满。其语文老师在作业本上给这位学生写信，真诚地与她沟通。以长辈的口吻，劝慰她理性地对待家庭的变故，而且，对父母的离婚应给予理解。有时候，生活中的一些小细节，你的父亲是无心的，是你多心的缘故。
四、坚持写教学反思，成为反思者。
写教学日志能及时记录教育教学过程中的得失成败，能对平时的教育理论和教学设计等加以消化，做到学以运用。
一、体育实习生的习前准备
实习生上好课是最终的目的，然而，要上好每节课不是靠单纯的备好教案就可以了。前期的准备是非常重要的，这里的“前期准备”是指实习前的心理准备和技能准备。
1. 心理准备
要从事教育工作，教师必须学习心理学知识。实习生不光要学好课本知识，更要学会掌握学生心理状态和调节好自己初为人师的心理状态。心理方面的准备可以从三个方面进行：一是了解学生的心理特点。实习生先要清楚自己将要被分配到哪个地区及哪所学校，面对的是小学生、初中生还是高中生，然后认真研究他们这一年龄段的生理心理特点，尤其是体育方面的特点。比如：骨骼特点、生理发育特点，以及这些特点容易引起的心理问题等。二是熟悉学校体育特点和领会“健康第一，愉乐学习”的教学理念。毕竟，中小学体育课与大学体育课在内容和教学特点上有很大区别。实习生要认真领会“体育与健康”的意义，树立“健康第一”的指导思想。三是做好几项压力的调节准备。这里的“压力”是指自己给自己的压力和学生给予的压力，也可以说是对上课时的应变能力的培养。比如：当你在课堂上说错了话所受的压力;做错动作示范的压力;学生不配合，给你冷场的压力;忘词的压力等等。如果实习生在这些方面提前做好充分的准备，所上的课就已经向成功迈了一大步。
2. 技能准备
体育教师如果没有扎实的体育功底，就会被学生看不起。除了平时要抓好自己的专业训练外，实习生在实习前还要从这几个方面准备：一是简单基础动作熟练知。中小学校的体育课对学生的技术难度要求不是很高，都是以简单的基础动作技能为主。所以，实习生要重点温习基础技能。二是不专项目简单知。“不专项目”是对于实习生而言某项或某几项不精的项目。实习生对自己不擅长的运动项目重点应主动加强基础技术的训练，这样就不会在上课前临阵磨枪，让自己难看。三是新颖项目多多知。每个城市都有自己的特色体育项目，“新颖项目”指的就是在大城市或国外非常流行的运动项目，比如：轮滑运动、定向越野、曲棍球、橄榄球等。实习生所要做的就是了解这些项目的流行发展趋势，以及这些项目的简单方法。这样在给学生增加新鲜“血液”时，学生就会容易被你吸引，从而喜欢上你。四是理论知识相通知。掌握运动项目的同时也要提高理论知识，并且要能够很有逻辑地讲出来。比如：运动时乳酸的产生和导致的后果;弯道跑技术中的向心力;运动项目中有关速度和力的合成分解问题等。如果你能在上课时很好地结合项目讲出来，学生就会给你一种敬佩的目光，从此，你将不再是他们心中“四肢发达，头脑简单”的体育实习生。五是裁判知识多项知。实习生不仅要有田径和篮、排、足三大球类的裁判知识，还要了解其它项目的裁判知识。比如：乒乓球、羽毛球、跳水和垒球等项目。这样，在给学生上课或与学生交流时能将项目的特点和规则说明，既能拓宽学生的知识面，又能改变学生对你的态度，学生就会把你看作一名博学的体育实习生。
二、体育实习过程中的准备———备课
众所周知，实习生要想开始讲课必须通过的第一关是撰写教案，即备课。关于备课的相关知识，大学课本《学校体育学》中是作为重点一节进行学习的。备课所包含的几个方面，实习生想必都已经很熟悉了，在这里就不赘言了。另外，我认为有两个方面要下些功夫。
1. 备场地器材。
无论实习生对所上课程的内容和项目有多么熟悉和得心应手，都要在新场地新器材的环境中加以复习。为什么呢?道理很简单，体育院校的场地器材即使不是国内训练基地最好的，也是标准的。但是，基层中小学条件有限，虽然国家每年都在改善学校硬件设施，但是没有塑胶操场和标准器材，至今仍是陈旧的体育设施的学校还很多。如：有些学校踏板是自制的，弹性极差;篮球场地是土压出的、砖铺的或带有小坑的水泥地等等。经常在标准场地练习的实习生，突然改变了环境，动作的失误率会骤然升高。只有备好了场地器材，适应了新的一切才会给自己减少很多尴尬。
2. 备学生。
来到了实习学校，分配了实习指导教师和实习班级。实习生应做的第一件事应该是收集这些班级的信息。比如：每个班级男女生的比例、每个班级的体育骨干、每个班级的运动强项、每个班级在历届运动会上的成绩、每个班级文化课情况和每个班级在学校各项评比中的获奖情况。收集这些信息是为了上课时能更好地融入到学生中，拉近与学生的距离。这些信息可以从体育教师、班主任、任课教师、学校橱窗和班级墙壁板报宣传栏等多个渠道收集得知。
三、体育实习生的习后总结
许多实习生都认为实习生活结束，实习工作就划上了句号，其实不然。实习是连接大学学习和中小学体育课的最好纽带。通过实习，我们了解到中小学校最需要什么样的体育教师，做好中小学体育老师需要哪些知识，自己还存在哪方面的不足等。实习生要认真作好实习后总结，将自己学到的、看到的、自己的优缺点总结出来，在剩余的大学生活中抓紧补缺充电，为自己走向工作岗位后尽快成长打好坚实的基础。
摘要：体育实习是为了以后从事这项工作时, 能够迅速进入角色而做的准备。要想在实习生活中做得好, 成为一名优秀的体育实习生, 必须做好充分的准备工作。本文针对怎样成为一名优秀体育实习生进行了一些分析。
关键词：爱心；因材施教；创新
一、关注学生，奉献挚爱
韩愈曾说：“师者，所以传道受业解惑也。”那么，怎样才能成为一个优秀的教师呢，在多年的教学实践中我逐渐摸索逐渐总结，积累了一些经验。
“尺有所短，寸有所长。”学生之间必然存在差异。教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是教师的责任。
1.给优生以雄心
优秀学生都有良好的学习习惯，有独特的学习方法，有很强的学习能力，基本功扎实，因此，我鼓励他们要有雄心壮志，要立更高的目标，没有最好，只有更好。要严格要求自己，精益求精。“欲穷千里目，更上一层楼”， “学无止境”等等是我常写的批语，以鼓励他们戒骄戒躁，激发其求知欲望，引领他们向更高目标迈进。
2.给中等生信心
中等生，既不拔尖也不落后，因而好多同学也就安于现状，我称之为“弹簧一族”。我在班上进行了一个有趣的实验，拿根弹簧先问他们有多长，再找同学拉抻，结果大出所料，我因势利导：我们好多同学就如这根弹簧，影响长度的关键在于拉抻的力度，学习也一样，用功努力，成绩就提高，人的弹性很大，惰性与潜力并存，惰性大了潜力发挥不出来，克服惰性就能挖掘潜力！中等生明白了这个道理都比以前努力了很多，有的甚至赶超了优等生！“相信我们潜力无限一切皆有可能！”这是我鼓励他们的誓言。
3.给差生进取心
班级里应该没有“差生”，只有学困生。我对差生不歧视，反而给予更多关爱。对他们来说，你的公平就是 “偏爱”，他们就会对你产生好感，进而“亲其师，信其道”。换换眼光看差生，差生不差，我们不可以成绩论英雄，成绩不好可能其他方面好，或热爱劳动热爱集体，或乐于助人团结同学，或有其他特长。我努力发现其闪光点，激发其进取心，把一点点进步或优点都夸大并予以肯定，在这善意的欺骗和亲切的关怀下，差生逐渐找回自信，乐于学习追求进步，不再破罐破摔。
二、因材施教，因人而异
每个学生都有存在的理由，都可以成为独特的自己。有了这种平等的观念，才能因材施教。
1.课堂进度顾及大多数学生
语文课重在知识的长积累，厚积然后薄发，宁少勿滥。所以我通常上课进度不快，每堂课都能把主要知识点落实到位，能使同学们学有所获！
2.课堂提问分层次
课堂提问要针对不同层次学生设置不同问题。在提问中我因人而异，难题问优生，这样优生觉得有挑战性。
3.课后辅导落实到位尤其对差生应当细致入微
对优等生进行高难度训练，给他们留作业题量大且难，如作文指导，阅读的指导，而对差生就注重基础知识的巩固训练。
三、突破常规，创新课堂
1.学生都不喜欢严肃的老师
板着面孔说教不会有良好效果，所以讲课时要面带微笑，语言要生动形象，幽默风趣一直是我追求的目标！
2.注意课堂内容的深度
语文学习要深入语言文字理解其思想感情和蕴含的道理。言为心声嘛！我经常给学生声情并茂朗读美文。
3.活学活用教材
换一种形式学习课文会让人耳目一新。
（1）演课文
如学习《雷雨》《廉蔺列传》《鸿门宴》时就要求学生在课堂演出，既调动起了学生的积极性，在表演的过程中又深入理解了文章，一举两得，效果挺好，学生的学习兴趣骤增。
（2）画课文
据课文内容作画，也是一种创新方法。如学习《雨霖铃》，引导学生作画。这是一首传诵千古的离别词，我给这幅别离图命名为“执手相看”，要求大家讨论：（1）这个命名有何好处？（2）要进一步渲染这幅“别离图”，可选哪些景和物做背景？（3）画面虽是执手相看，但心中所想是什么？画一幅杨柳岸晓风残月图。
学生讨论后总结：
① “无声胜有声”把往昔千般不舍万般情爱尽情镌刻在泪
眼中
②长亭，“天下伤心处，云亭更短亭”既交代了地点，又暗示离情别绪
兰舟，暗示远行。船夫不解风情，一个“催”字使这对恋人不得不分之情更痛。
江水，辽阔无边，诗人即将乘舟而去；又与下片“千里烟波”呼应，“千里”暗示路途遥远，“烟波”写出重聚希望渺茫。
寒蝉， “一切景语皆情语”一般文人写蝉声都是嘈杂热闹的，可在柳永笔下蝉声却如此凄寒，这是心境之“凉”，是别离之“痛”。
③想象之景
闭目感受：
一个凄冷的秋日下午，浩渺的江边，别离的长亭，一对恋人执手相看，泪眼迷蒙。此刻他们多么希望时间停止，可不远处行舟待发，不忍不愿而别离在即，蝉声凄切仿佛诉说别离的伤痛，江水远流仿佛预示相聚的无期，怎不让人心生哀愁！进而联想今宵酒醒杨柳岸晓风残月及良辰好景虚设的画面，这次第怎一个愁字了得！真是多情自古伤离别啊！
通过这些分析，学生头脑中这首词活起来，生动起来，背诵效果也好了。
以上是一些点滴经验，在教学道路上我将一如既往，努力为之。把“成为学生喜欢的优秀老师”作为一生的理想！活到老做到老！
本书是有三位美国的教育专家所写的，从始至终贯穿一条主旨就是：要实现有效教学，人力资源胜过技术资源。而且书中特别强调，教师所能利用和开发的最重要的人力资源就是自己的个人品质或素养。就这一点我做为一个年轻老师深有体会。年轻老师往往没有很多的教学经验，很多时候不懂如何去应变。那么要做一名优秀的语文教师应该具备的一些素质及条件，对这一点我作了以下几个思考。
首先、必须具有丰富的专业理论知识和扎实的专业技巧，较强的表达能力，以及较高的文学素养，这是专业要求，语文教师没有较高的文学素养，也就谈不上优秀。
第二、必须具有良好的道德品质和人格魅力，热爱教育事业，热爱本职工作，具有奉献精神，具有强烈的责任感、事业心。这是职业道德要求，一名教师专业能力再强，如果思想上有问题，责任感不强，不喜欢学生，甚至道德品质有问题，他也不可能成为一名优秀的教师。
第三、必须具有系统而全面的教育学、心理学知识，具有较强的教学能力，懂得不同年龄段学生的身心特点，能运用合理的教学方法，使学生得到最大限度的发展。这是教师职业的要求，一名教师虽然有较高的专业水平，也有满腔的教学热情，但如果不懂得教育教学规律，其必然会走“弯路”，当然离优秀就还有一段距离了。
第四、必须具备广博的文化知识和其它学科基础知识，语文教师除了具备本专业的知识技能外，必须尽力扩宽其它基础知识的掌握面，以及了解其他学科基本知识技能，并能综合运用它们进行教学，这是现代教育的时代要求。
第五、必须具有先进的教学理念，善于吸纳新知识，获取新信息，并善于把这些新理念、新知识、新信息合理的运用到教学实践中，以保持与时代同步。时代的飞速发展，新学科，新技术，新知识的大量涌现，要求教师必须善于接受新理念、掌握新知识、运用新技术进行教学，优秀教师更应该如此。
第六、优秀教师必须具有创新和探索精神，无论是教学理念的贯彻，还是教学方法的选用都必须与实际需要相吻合，在实践中得到检验，只有结合各地具体情况不断的探索，大胆的创新，才能不断找出合符实际需要的东西，以满足教育教学的时代要求。
第七、必须积极参与教研、教改，一名优秀的语文教师不光能做好教学工作，同时还要善于把教育教学工作中好的经验总结、归纳出来，并加以推广；对教育教学工作中不利于学生良好发展，不利于教学工作顺利进行的因素即时发现，找出适当的办法，加以克服；能有效的利用现有环境资源、教学设施、当地特色文化合理地组织教学，运用行之有效的教育教学方法，使学生得到最大限度的发展。第八、必须热爱学习、善于学习，树立终身学习的思想，一名优秀的教师必须是一位爱学、善学的人，只有终身坚持不断学习，才能不断的更新自己的知识，保持与时代同步，不至于落后于时代的要求。
本学期，我读了《怎样成为一名优秀的英语教师》这本书，感受颇深。
怎样做一名优秀幸福的英语教师？这个问题有人可能回答得非常完美，因为人都有一个良好的愿望，但不是每个人都能做到的。一个优秀的英语教师在学生心目中是什么样的？焦晓骏老师在本书序言中就写得非常明白。首先，这类教师谙熟对学生的激励之道，总是用欣赏的眼光去激发学生学习的信心。其次，他们的课堂总是妙趣横生，即便是在看似枯燥的语法课上也笑声不断。再次，当学生需要帮助的时候，无论是在学业上，还是思想上或物质上，这类教师都会用温暖的双手来传递关心与爱护。此外，他们的业务水平自然也不错：语音纯正、知识丰富、讲解清晰、教态自然。但当我看完这本书之后，我深深认为这是一本为真正教师而写、由真正教师所写、写真正教师思想的书。书中分别从上篇、中篇和下篇，告诉我要想成为一名优秀的英语教师得去研究、得有智慧、得去创新。本书从始至终贯穿一条主旨就是：要实现有效教学，人力资源胜过技术资源。而且书中特别强调，教师所能利用和开发的最重要的人力资源就是自己的个人品质或素养。就这一点我做为一个老老师深有体会。做一名优秀的教师应该具备的一些素质及条件，对这一点我作了以下几个思考。
首先、必须具有丰富的英语专业理论知识，英语教师没有较高的专业水平，也就谈不上优秀。
第二、必须具有良好的道德品质和人格魅力，热爱教育事业，热爱本职工作，具有奉献精神，具有强烈的责任感、事业心。这是职业道德要求，一名教师专业能力再强，如果思想上有问题，责任感不强，不喜欢学生，甚至道德品质有问题，他也不可能成为一名优秀的教师。
第三、必须具有系统而全面的教育学、心理学知识，具有较强的教学能力，懂得不同年龄段学生的身心特点，能运用合理的教学方法，使学生得到最大限度的发展。这是教师职业的要求，一名教师虽然有较高的专业水平，也有满腔的教学热情，但如果不懂得教育教学规律，其必然会走“弯路”，当然离优秀就还有一段距离了。
第四、必须具备广博的文化知识和其它艺术学科基础知识，英语教师除了具备本专业的知识技能外，必须尽力扩宽其它基础知识的掌握面，以及了解其他学科基本知识技能，并能综合运用它们进行教学，在广泛的文化情景中对学生进行教育，陶冶学生的情操，提高学生的素质。这是现代教育的时代要求。
第五、必须具有先进的教学理念，善于吸纳新知识，获取新信息，并善于把这些新理念、新知识、新信息合理的运用到教学实践中，以保持与时代同步。时代的飞速发展，新学科，新技术，新知识的大量涌现，要求教师必须善于接受新理念、掌握新知识、运用新技术进行教学，优秀教师更应该如此。
第六、优秀教师必须具有创新和探索精神，无论是教学理念的贯彻，还是教学方法的选用都必须与实际需要相吻合，在实践中得到检验，只有结合各地具体情况不断的探索，大胆的创新，才能不断找出合符实际需要的东西，以满足教育教学的时代要求。
第七、必须积极参与教研、教改，一名出色的教师不光能做好教学工作，同时还要善于把教育教学工作中好的经验总结、归纳出来，并加以推广；对教育教学工作中不利于学生良好发展，不利于教学工作顺利进行的因素即时发现，找出适当的办法，加以克服；能有效的利用现有环境资源、教学设施、当地特色文化合理地组织教学，运用行之有效的教育教学方法，使学生得到最大限度的发展。
第八、必须热爱学习、善于学习，树立终身学习的思想，一名优秀的教师必须是一位爱学、善学的人，只有终身坚持不断学习，才能不断的更新自己的知识，保持与时代同步，不至于落后于时代的要求。
服装面点组
李云来
这本书是由美国三位著名的教育家科特勒、齐姆、、埃伦的精心著作，写这本书的主要目的是用于培训未来和在职中小学教师的教科书，主要是向教师阐明有效教学所需的资源（一切可以用于促进教学的物质成果和精神成果）。本书共有九部分组成：教书育人、终身学习、建立良好的师生关系、进行有效的沟通、提供有效的帮助、应对职业挑战、避免职业倦怠、积极反思、敬业。虽然与其他促进教师成长的书有很多共性，但与其它书籍显著不同的是，从事至终贯穿着一条主旨：要实现有效教学，人力资源胜过技术资源。而且书中特别强调，教师所能利用和开发的最重要的人力资源就是自己的个人品质或素养。
说起有效教学，我想起学校组织的研究课。每位教师通过本组内老师的集体备课、上课、评课，执教老师根据意见再修改，然后展示给全校老师，上完课，组织有经验的老师评改。这不就是在探索有效教学吗？在每位老师孜孜不倦的探求下，我校的教学质量有了明显的提高，精品课、优质课，堂堂精彩。但不容置疑的是：有的老师在追求课堂质量时，重视形式多样，忽视了知识的科学性。更值得强调的是，怎样让学生牢固扎实的掌握所学内容，并学以致用。还有很长的路要走。每位教师要深挖自身的资源，深挖的途径就是沿着这本的思路，按照要求做好每一步。
我从事职业教育的工作，对职业教育想的多些。对职业教育中操作课和理论课的关系，前辈叶圣陶早就说过：从做中学、从做中教。也就是学生通过操作学习理论，又通过操作加深对理论的理解，把理论转换为产品。有效教学通过操作来完成。
再如，校企合作在职业教育界喊了很多年，也有很多好的做法供我们借鉴。其中最流行的主流观点学校根据企业的需求开设课程，学习技术，学到一定程度到企业实习，然后再回校继续学习，毕业后自然就到该企业就业。但这种做法是狭隘的。且不说企业可能倒闭，仅从学生自身的感受看，就很不合理。富士康连续出现自杀的员工就说明了人不是工作的机器。除了工作之外，还有自己的志趣。所以，不能把学生捆在工作这台机器上。现代社会倡导每个人都要有尊严的生活、幸福的生活，工作只不过是一部分而已。我理解的校企合作是学校和企业这个大社会要紧密合作，就要教给学生工作的方法，还要交给他们生活的方法，提高独立生活的能力、提高快乐生活的能力。所以，我们的有效教学还要包括让学生有尊严的幸福的生活。
从有效教学谈了这么多，现在回到本书的观点。本书是从教师的个人素养这一角度来写的。主要依据是，美国著名民意调查机构盖洛普就曾理想教师的素质做过一次调查，被提及最多的理想教师的素质依次为：交谈和理解的能力、严格而公正的执行纪律的能力等。主要和教师的个人素养有关。但是，重视教师的人品，并不是说可以忽视教师的学问。我国近代教育家徐特立说得好：“我们的教学要人师和经师二者合二为一，每个教学科知识的人，他就是一个模范人物，同时也是一个有学问的人。”只不过，在当前经济大潮中，凡具备教师资格证，踏入学校的大门，说明在知识上已经具备当老师的能力。能不能成为一名优秀的教师，主要是看个人素养。而提高个人素养的途径，就是按照本书的九条坚定地走下去。
我带着虔诚的心，逐行阅读，现就书中的观点谈谈我的看法。在教书育人中，作者强调教师的个人魅力的作用，我们当老师的个人魅力主要体现在对自己的工作满怀激情，并把这种激情传递给他人。教书育人中，教书是手段，育人是目的。而育人的最佳途径就是让学生亲近老师，亲其师、信其道。老师获得学生亲近的最佳途径就是个人魅力。
在终身学习中，作者谈了这几个观点：教学时不仅要管理课堂，而且更要启迪心智。对所做事的态度比这件事本身重要的多。教师越是仔细观察学生如何质疑、考察、探究和分析他们自己地世界，就越能找到各种途径去鼓励学生作出有意义的努力。教师越使学生品味到不同的方法和步骤，教学内容的某个侧面就越能在学生心中扎根。从中我找到打开学生心灵之门的钥匙，想起去年学习辨别方向时，问学生在城市的街道迷路了怎么办？学生回答看太阳、看路标。我肯定了他们的方法，提问有没有更简洁的，他们不知道。我告诉他们看房顶的太阳能。他们豁然开朗。
在提供有效的帮助中，看到了另一种观点。作者强调在帮助学生时要考虑到学生的而非你的价值观念体系，你待人处事的方式不总是与学生歹人处世的方式合拍。我们在帮助教育孩子时，常常把自己的观点强加给学生，不能设身处地的从学生的角度看问题。以后，不仅要蹲下身子，还要放下架子，真正从学生的角度看问题。
在避免职业倦怠中，总认为自己的工作充满激情，但仔细对照马拉斯奇说的职业倦怠症状，发现自己还有些倦怠----麻木。书中也列举了克服职业倦怠的途径----写教学日志。回想在2月10日在开学后的第一次交职工大会上嵇校长讲的四点：加强自身修养、加强业务学习、宽以待人、加强安全意识，做一名有品位、有风度的教师。这也是告诉我们要克服职业倦怠，加强反思，保持对工作的热情。
舞蹈是一门从人类社会开始诞生便随之发展起来的古老艺术, 其最大的社会功能就是表达人类的内心世界和情感世界。它既具有古老的历史, 但又不失青春活力, 是人们日常生活中自娱自乐的一种方式, 对人们的健康成长有着很大的促进作用, 因此它是少年儿童成长过程中的一门重要课程, 舞蹈教育也是因此而诞生出来。
舞蹈教育, 它传授的不仅仅是严谨科学的舞蹈理论知识, 更多的是为了培养人们的综合素质, 以助学习者在多方面均衡发展。通过舞蹈教育, 它能够激发人们的乐观情绪, 有利于提高人们的审美价值以及内心情感的传达。可以说, 舞蹈教育对社会的安危、促进人类生活质量的不断提高, 它的确有着多方面的积极作用。
二、幼儿舞蹈教育的现状
随着我国社会经济的不断发展, 人们对艺术教育也越来越重视, 少儿舞蹈教育也得到了社会、学校以及家长的重视, 但由于少儿舞蹈教育的发展时间还不算长, 因此还存在一定程度的教学技术问题。从好的一方面来说, 在少儿舞蹈教学中, 做到了少儿自身身体发育状况和舞蹈教育的结合, 给少儿舞蹈学习者“灌输”适合她们的舞蹈教学, 在提供简单的舞蹈理论教学的同时也不断注重提高少儿的学习兴趣。但从做得不够好的一方面来说, 有些舞蹈教师专业素质不够, 为了快速达到教学效果, 在对少儿进行“拉筋”等柔韧度训练的过程中没有做好充分的保护措施, 这样很容易引起少儿受伤;再有很多舞蹈教育机构为了追求最后的舞台表演, 而在教学过程中忽略了对少儿的技术教学, 并没有让少儿学到最本质的东西。我们知道, 良好正确的少儿舞蹈教学能够促进少儿形成良好体态, 提高她们的身体素质, 但一味的只注重于学习的结果, 而省略了舞蹈学习的根本, 非常不利于她们的身体健康成长, 因此少儿舞蹈教学是当今值得我们去关注和重视的一大问题。
三、如何成为一名优秀的舞蹈教师
(一) 提高学历层次, 加强幼儿教育教学理论学习
根据我的个人以及众多教师来看, 其实很多幼儿舞蹈教师都是从艺术类院校毕业的, 学历也相对较低, 类似心理学和教育学这些并不是每个幼儿舞蹈教师都学习过的, 这导致我们在创编以及教学舞蹈的时候存在一定的成人化。因此只有加快提高我们幼儿舞蹈教师的学历要求, 促使我们接受更高一等的教育, 从而创造出更加适合幼儿的舞蹈。
再有, 由于幼儿的舞蹈训练必须重视科学性, 如果缺了科学理论的指导, 这对幼儿的训练是不利的, 还可能对损害幼儿的健康发展, 这就需要我们教师和学生都加强幼教理论的学习, 并且熟悉幼儿的身心发展特点。根据我的实习经验, 我认为幼儿舞蹈教学既要重视形体、动作的训练, 更要教会学生去体会幼儿舞蹈艺术的身韵。
(二) 创造机会接触幼儿, 提升教学实践能力
想成为一名优秀的幼儿舞蹈教师, 是需要通过不断的教学实践来提高自己的教学能力的。既然我们是幼儿舞蹈教师, 这就要求我们真正去了解幼儿, 走进幼儿。也就是说, 合格的幼儿舞蹈教师首先要做到了解少儿, 了解少儿就是了解少儿生理、心理的特点及少儿实际动作发展和接受水平, 因此少儿舞蹈脚下也的源泉就是少儿生活及其内心情感。首先, 教师必须深入了解少儿的日常生活。作为教师, 应该在和孩子们共同生活、学习、娱乐中, 仔细洞察少儿美丽的童心世界, 了解少儿质朴的情感, 广泛地收集、提炼、加工孩子们天真、形象的动作, 成为少儿舞蹈表现的基本素材。这也告诉了我们在幼儿舞蹈教学中一定要避免“成人化”, 因为“成人化”的舞蹈教学方式并不适合幼儿舞蹈教学。
(三) 促进幼儿的创造力, 从而促进幼儿舞蹈教学的发展
舞蹈教育者, 也就是教师, 应该在给小孩上舞蹈课的过程中, 用“引导”的方式激发小孩的创造力, 其实也就是指导, 因此老师在教学的过程中, 更应该引导小孩去自学自创, 而不是一味要求小孩去“模仿”。这个“引导”可以是语言引导, 也可以是图片引导, 甚至是动作引导。如, 教师在给小孩上舞蹈课的时候, 展现出一幅舞蹈图画, 让小孩看着这幅画, 然后进行一系列的联想, 然后根据自己的喜好来自由发挥, 表演一些舞姿, 这些舞姿并没有固定的要求, 只要符合图画的主题就好。这种方式, 有利于小孩透过静态的图画来联想动态的画面, 然后用舞蹈动作展现出来, 使这幅静态的画“动”起来, 这样不仅有利于激发小孩的学习兴趣, 而且有利于提高小孩的创造力发展。又或者, 教师可以给出几个与动作有关的词语, 然后让小孩自由发挥, 用“动态舞姿”来解释、描绘这些词语, 在这个过程中, 小孩通过一系列的思维运转、思考, 随即决定运用哪些舞蹈动作来表达这个词语的意思, 因此这个过程也有利于激发小孩的智力和创造力。
因此总的来说, 即兴舞蹈应该成为小孩舞蹈教育的主要手段, 因为随着时代的变迁和舞蹈事业的发展, 单纯地传授舞蹈技巧这种教学方法在小孩阶段的舞蹈教育已经不适合了, 它不仅阻碍着小孩的身心健康发展, 可以说是一种拔苗助长的行为, 而“模仿”和“复制”更是满足不了当前的舞蹈教育需要, 也无法提高小孩的创造力发展。因此, 即兴舞蹈的重要性和必要性越来越受到教师、家长的重视和肯定, 因为这种方式的确不仅能够减缓小孩在学习舞蹈过程中的压力, 而且有利于促进小孩的创造力发展。
总结
根据我的幼儿舞蹈教师实习工作经历与经验, 我明白到要想成为一名优秀的幼儿舞蹈教师, 并不是一件简单的事情。通过本次的实习与论文撰写, 我已经简单地总结出了当今幼儿舞蹈教学的现状, 再根据我的经历, 总结出了成为一名优秀幼儿舞蹈教师的要求和方式。要想成为一名专业的、优秀的幼儿舞蹈教师, 必须对少儿舞蹈有着深刻的认识和了解, 应该以创新的教育理念, 通过课堂训练来反映出少儿生活中独有的童真和趣味, 以舞蹈形式来体现出少儿的生活和内心世界、情感。只有真正从少儿的角度去编排舞蹈、去教学, 才能编排出真正吸引观众的少儿舞蹈, 才能真正促进我国少儿舞蹈事业的进一步发展。
摘要：舞蹈是一门通过人体的有节奏的动作来进行“心智交流”的艺术, 也就是通过形态和肢体的表演来展现主题和演绎情节, 从而抒发表演者的思想感情。舞蹈表演的主体是舞蹈演员, 舞蹈的独特美是通过舞蹈演员的表演所体现出来的, 我们在欣赏舞蹈作品的时候, 直接看到的就是舞蹈演员的表演, 从中发现舞蹈的“美”, 但如果没有了舞蹈教师的传授, 就不会有舞蹈演员的精彩表演, 因此舞蹈教师在舞蹈教学中占据着一个至关重要且不可代替的地位。本文首先分析舞蹈教育的含义;然后根据我个人的舞蹈实习工作, 总结出一些当今幼儿舞蹈教育的现状;最后结合我实习的经历与经验, 总结出成为一名合格、优秀的舞蹈教师, 应该具备哪些因素。
关键词：舞蹈教师,幼儿舞蹈,经验,经历
参考文献
[1]黄式茂.幼儿舞蹈教学指导.上海:上海音乐出版社, 1990.
[2]仆红梅.儿童舞蹈表演、创编与教学.广东:广东高等教育出版社, 2011.
[3]彭玉杰.舞蹈基训课能力与技巧训练[J].戏剧文学, 2005 (06) .
澳洲的很多焦点小组访谈的结果表明，当一个“好医生”的关键在于同情心和责任感。那些被人们誉为最好的医生，实际上是因为他们具有这两个最经典的人品特性。当然，还应该考虑到其他的一些基本素质，包括感情投入、兴趣、关注、才智和知识，还包括发展、自信、敏锐、洞察、勤奋和身临其境。
除了这些基本特征外，对我们非常重要的是，在繁忙的事业中，成为一位机敏的诊断家，能用掌握的技能去识别那些威胁生命的疾病，并在恰当的时机运用最佳的治疗方案和急诊技术。我在这里归纳出12条指导原则，并辅之以名人传略中的警句，来说明我们怎样把自己修炼为“好医生”。
第一条：培养自己友善的沟通技能
很多人乐于神采飞扬地谈论自己，不管别人是否愿意听。医生应该是言行慎重的人，聆听别人怎样说，这是医生的本分。医生的耳朵不厌其精。—— Somerset Maugham（萨默赛特·毛姆，英国小说家和戏剧家）
掌握和运用友善的沟通技术，这是构建医患关系的基石。大家普遍认为，医生应该持续地关注病人，仔细和恰当地聆听病人在说什么。医生应该培养自己的咨询技术，并要准备好怎样恰当地教育病人。
做到友善沟通，有两个策略：第一是聆听，第二是用病人喜欢的方式称呼病人。
另外还有其他的策略，包括：友好地打招呼；尊重和礼貌；恰当的介绍；点头鼓励、避免自己滔滔不绝、一直保持目光接触、让人安心的身体语言、恰当的赋予同情的接触（从肩部到手背）。
第二条：询问正确的问题
重要的是要从一开始就给病人建立真实的进程，并询问自己一个问题“这个病人找我，是想要告诉我什么？”而不是跟病人打招呼说“我能帮什么忙？”或者说“今天为什么来找我看病？”下面这些提问是推荐使用的，这些是探究性的询问，对医生确定病人的问题是很有帮助的：
——你说担心什么健康问题？
——如果把感觉的程度划分成0到100%，你现在的感觉是百分之多少？
——你是否真的认为这就是问题的原因？
——有没有我没问到的但你该告诉我的事情？
——跟我谈谈你家里的事情。
——跟我谈谈你工作上的事情。
——有人欺负过你吗？
——你和某些亲近人的关系，是否让你感到紧张（这主要涉及到某些敏感问题，如家庭暴力或性方面的问题）
——你是不是想要改变生活中的某些方面？
第三条：机敏和善于观察
有很多错误，非常多的错误，不是因为不知道，而是因为视而不见。
——Sir William Jenner （威廉·詹纳爵士，英国医师）
华生，你看见了所有事，可你什么也没观察到。
—— Sherlock Holmes （歇洛克·福尔摩斯）
这个技术是指医生从躯体（器官）方面和社会心理方面来机敏地“审视”病人的能力。那些优秀的医生，如Addison（现在热播的电视连续剧《实习医生格雷》中的医生）主张使用相面技术，通过病人的面部特征和身体表现方式，来判断病人的特点。相面艺术实际上是一种缜密的观察，通过对病人着装、举止和互动，来全面地研究病人。通过仔细观察，可以发现先天性异常或精神病学上的问题，如抑郁、焦虑、躁狂和神经错乱、性取向问题、年轻人的孤独症（Asperger综合征）、人格失常（特别是反社会行为）。也就是说，医生要对每位病人进行详细的观察。
第四条：培养最佳的道德和职业标准
希波克拉底誓言是医学的职业道德标准。然而，当今的医学院似乎已经放弃了这个誓言，认为它与这个世俗的社会格格不入。1947年的《日内瓦宣言》曾经引用这个誓言的内容，但誓言条款所阐述的明确伦理原则对我们每个人都是个挑战。
我决不让我对病人的义务受到种族、宗教、国籍、政党和政治或社会地位等方面的干扰。——日内瓦宣言
虽然现代化社会的医生们往往不热衷遵循希波克拉底传统的道德原则，但他们希望被别人看成受人尊崇和有道德的专业人员，他们希望受到病人的热爱和尊重。所以我认为医生应该具有“美德”，而且我建议医生们读一读法国哲学家斯鹏维尔的书《美德概论》。同时我还认为其他的道德素质也是好医生所必备的，诸如公正、同情、礼貌、幽默、仁慈、谦逊、热爱、忠诚。
第五条：采用“保险”的诊断策略
医生不能对威胁生命的疾病的早期表现作出错误判断。诚然，这种“宁错不漏”的诊断原则有赖于医生汲取以往错误的教训，同时医生应该建立高度警觉的“怀疑”思路，这对于某些威胁疾病的传染病来说更为重要，如败血病、艾滋病、非典型肺炎、脑膜炎、心内膜炎等。
在病人面前，医生要问自己如下问题：——可能的诊断是什么？
——哪些疾病决不能忽视？
——有哪些诊断陷阱？我以前是否犯过这类错误？
——病人是否想要告诉我什么？是否有“难言之隐”或“顾左右言其他”？
——病人需要哪些检查？
第六条：发展支持性工作网络
好医生的工作网络，包括与同事、专家和医院的密切关系。在好医生的“圈子”中，可以找到处理任何问题的专家，或得到特定的帮助。医生的工作网络还应该包括一些辅助性服务和专家，比如社会工作者、政府的支持机构、咨询专家等。另外，不要忘记神职人员的支持，因为宗教的作用对于某些病人来说是非常有用的。好医生应该能用电话或互联网等方式得到工作网络的建议和信息。对于用药问题，医生还需要熟知一些药品服务的项目。
第七条：开发自己的管理指南
教科书上的指南是有用的，不过好医生会制定出适合自己的指导原则。医生可以列出诊断和治疗常见症状的“自我指南”，比如头疼、背疼、出疹、胸痛的诊治方法，并且把这些症状与相关的疾病联系起来，如糖尿病、心绞痛、哮喘等。善于归纳出自己的指南，实际上是医生能更好地理解这些常见症状和疾病。特别是，医生要能够谨慎地对医疗保险机构确定的那些疾病进行诊治，因为这些疾病处理不当，可能导致医疗赔偿或诉讼。有六种症状绝对不能忽视：胸部肿块、急性胸痛、急性腹痛、小儿发烧、严重头疼、急性呼吸困难。
第八条：掌握基本的治疗方法
好医生应该非常熟悉经常使用的药品，并为病人准备好这些药品的说明书。还要掌握不断出现的新药，在可能的情况下替换原来的旧药。这一点对于治疗精神疾病的药物来说特别重要，如抗抑郁药和抗精神病药。对于每天可能遇到的那些“实际问题”，医生也要有好的治疗方案，如头皮屑、口臭、口腔溃疡、脚癣、肉疣、抽筋、湿疹、瘙痒等。如果采用改变生活方式、自然疗法、补充维生素就能够解决的问题，就尽量避免使用复杂的药物治疗。另外，要给病人准备好健康教育资料。
第九条：掌握基本的处理技术
病人非常敬佩医生的地方，是他们能驾轻就熟地使用那些“吃饭的家伙”，如听诊器、检耳器、检眼镜、直肠镜等诊断辅助器械。病人还非常钦佩医生能灵巧地施展他们的技术，处理常见疾病，如耳道清洗、创伤缝合、切除原发肿块、拔除异物、颈部和腰部理疗、肌肉骨骼系统系统疾病的注射治疗等。
第十条：准备好基本的急救措施
很多病人病得很严重，他们有可能就倒在医生面前。好医生应该准备好基本的急救措施，能操作基本的急救设备，对病人的突发情况给与快速的反应。医生应该具备和掌握如下能力：（1）心肺复苏技术，抢救心脏骤停的病人；（2）过敏性反应的急救措施；（3）呼吸窘迫的急救技术，如哮喘、急性肺水肿、哮吼；（4）急性心肌炎或心肌梗死的急救；（5）肾和胆绞痛的处理；（6）惊厥的处理。
第十一条：掌握特定服务的专门技能
针对需要特定服务的人群，医生要制定、遵守明确和符合伦理的原则。这些特定人群包括：年老体弱者，比如家庭诊疗技术；社会弱势群体；先天发育和智力障碍的群体；绝症患者，比如提供姑息关怀；各种伤害的受害者；土著人（少数民族）；难民。
第十二条：了解自己，了解自己的局限性
医生要关注自己的健康，要找自己的全科医生做常规体检，问自己“我应该怎样做”，并适当地调整自己的生活和工作安排，要考虑自己和员工的安全和保障。
《怎样成为优秀教师》读书笔记
——宽容的力量
寒假，我有幸拜读了《怎样成为优秀教师》这本书，确实令我获益良多。
这本书理论结合实际，以典型的案例揭示了深刻的教育道理，同时以独特的视角进行了专业的点评，确实为我们教育者提供了实践依据。书中所有案例里，老师工作的成功之处，我有两点最深切的体会。
首先是“爱”。书中提到“教师付出的爱需要有母亲般的温暖，需要有母亲般的无私。”“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”“没有爱，就没有教育。”这些平凡的文字，让我深刻的体会到学
生的心灵，需要老师用爱心来浇灌，缺少爱的教育不是真正的教育，没有爱心的教育就失去了教育的价值。
教师的爱使学生感悟了人间真、善、美，使学生扬起了自信的风帆，使学生坚定了胜利的勇气，使学生心里树立了不朽的丰碑。正因为是有了爱，教师才能使学生“亲其师，而信其道”；也正因为是有了爱，教师才能与学生更好的交流与沟通；更因为是有了爱，教师才能让学生处处感受关心和呵护，才会把心灵之门向我们敞开，并能及时接受教师的点拨和引导。
其次，就是对学生要宽容。书中提到“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。宽容是一种非凡的气度，宽容更是一种智慧、力量、爱、体谅……宽容是人性之间必不可少的，代表了心灵的充盈和思想的成熟。”的确，宽容是我们教育中必不可缺的一个重要部分。我相信大家都知道陶行知先生的四块糖果的故事吧，由此可见宽容的力量是无限强
大的。然而，宽容绝不等同于放松。我们是在用爱心净化世界，绝不是含着眼泪退避三舍，让学生在爱与宽容体会到“良药不苦口”，乐于接受教师的谆谆教诲。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！今天我为大家演讲的题目是——怎样成为一名优秀的少先队员？
21世纪已经来到。我们是新世纪的少先队员，可要成为一名优秀的少先队员，我们应该怎样做呢？
首先要热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，以崇尚科学为荣，善于思考，努力学习，成绩优异；要以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准则，严格要求自己。
品德方面，我们需要要多注意自己的一言一行。所谓“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，作为一名优秀的少先队员应该文明礼貌，乐于助人，讲究诚信，不做损人利已的事。
学习方面，上课要积极思考，大胆发言，作业按时完成，书写漂亮，有错必改，与同学互帮互助，取长补短，尽量独立完成老师布置的任务，努力提高自己的学习水平。
生活方面，在家经常帮助父母做一些力所能及的家务事，如：扫地、拖地、洗碗、取报纸等，还可以帮劳累一天的爸爸妈妈倒茶捶背讲故事。
另外，要成为一名优秀的少先队员，必须要有一个健康的体魄，所谓“身体是革命的本钱”，没有健康的身体，我们就无法让自己全身心地投入到学业上，所以在这里呼吁全体队员们加强体育锻炼，增强体质。
最后，为了无愧胸前鲜艳的红领巾，为了成为一名优秀的少先队员，让我们大家一起努力学习，天天向上！
一、追求理想，实现自我
记得苏格拉底曾说过：“世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”一个人如果没有理想，就没有了人生的目标，我的理想和奋斗的目标就是成为优秀的人民教师。有了这个坚定的理想，就有了指路明灯，我的工作就有了方向。
二、不断学习，提升自我
教师的职业性质决定了我们要树立终身学习的思想，所以，我们要利用一切时间和渠道进行学习和阅读，不断提升自我，具体做法是：
1.利用工作之余的时间，广泛读书
我们要多读教育教学理论方面的书籍，也要多读其他方面的书籍，如，艺术类、名著类的书籍。
2.读书时运用合适方法，学有所获
我阅读的书目很广泛，但一个人的时间是有限的，为了在有限的时间多读书，我采用了多种读书方法，如，目录法、浏览法、精读法和摘录法等。
3.读书后坚持写读书笔记，读思结合
只读书，不写读书笔记，读的多了，会遗忘，所以，读完书后一定写读书笔记，把读书与实践相结合，这样才能把自己读书所得真正运用到自己的生活中，得到收益。
三、立足本职，充实自我
我们要力求把课堂还给学生，在教学中，首先，我们教师要正确定位，我们的作用就是要努力“搭桥”，为学生和教材之间“搭桥”，让学生经历学习过程，加强活动，其次，不要模仿别人，因为模仿永远不能超越别人，要在教学中保持自己独特的个性。
四、加强反思，完善自我
记得有本书中说过：“一个民族不会反思，这个民族不会强大；一个人不会反思，这个人必定平庸。”所以，我们要保持做到每日反思，反思的内容有：
1.反思自己的教学情况。
2.反思自己的学习情况。
3.反思自己的个人行为。
五、注重细节，成就自我
人们常说：“细节决定成败。”古今中外的名人都是非常注重细节的，我们要想成为名人很难，但成为优秀教师还是很简单的，就是要时时处处注意细节。
1.注重细节，给学生良好的表率
我们教师要每时每刻注重细节，因为学生总是在关注我们，小到上课时的举手投足，下课后的行为语言，平时的穿衣打扮，我们都要时刻以自己是一名为人师表的教师，严格要求自己。
2.见微知著，才能给人留下好印象
展示完美的自己需要每一个细节都完美，与别人接触时一定要注重细节，才能给别人留下好印象。
总之，只有不断努力地向自己的理想迈进，加强学习和反思，才能超越自己，成为优秀的人民教师。
我首先在这里声明一下，我并不能算是一名优秀的教师，我觉得我离优秀还有很长的一段距离，目前我只能称得上是一个合格的人民教师；但我会坚定地朝着优秀的高中数学老师的终极目标迈进，那怕遥不可及我也一定会坚守，这是我做人的原则。我觉得一个老师要想成为一名优秀的人民教师，首先他(她)必须具有健康的身体、积极的心态和完善的人格。教师的宽阔胸襟能够感染学生，净化学生的心灵，使之终身受益。其次，作为老师必须要有一份爱心，这是师德的核心。老师给予学生一份关爱，会影响至学生的一生。我们严格要求学生先学会成人然后再谈成才。目前社会上各种各样的诱惑充斥着我们的生活环境，因此教育学生要明是非、辨真伪，为学生的成长指引正确的方向和道路。新课标教学改革明确了教师要尊重学生的个性差异，尊重每一位学生，建立和谐的师生关系。(我是一名高中数学老师，下面我以高中数学老师为例来谈一谈这个问题)对高中学生，尤其是高一的新生，教师应帮助他们完善学习方法，掌握学习数学的技能，做到有效学习尤为重要。
我们会经常听到学生或家长提到的一个问题：初中时数学学得很好，每次考试不下90分，到了高中怎么学习数学这么吃力呢？甚至经常徘徊在及格线附近，这种现象应该说也是正常的，但是一个优秀的高中教师要了解学生数学能力的实际水平，并引导学生改变数学学习方法，以适应高中的大容量、快节奏的学习。针对此类问题，我觉得我们老师应该要做到以下几点。（1）了解高中数学和初中数学有何不同。从教材内容和要求到学习知识的能力需求分析。相对初中数学，高中数学的知识内容丰富，思维要求高，题目难度大，抽象概括性强，灵活性综合性也强。教材中概念的符号多，定义严格，论证要求高，抽象思维增多，注重数学思想方法的积累和应用。不仅要求学生要有运算能力，还要有一定的逻辑推理能力，能运用一定的数学思想方法解决问题。比如：高一数学教材第一章是集合，紧接着就是函数；特别是函数的性质部分，这一连串的内容有一个又一个的难点，有些学生直到高中毕业也还是惧怕函数内容，还有不等式中，对二次项系数的分类讨论问题，很多学生容易忽略，缺乏分类讨论的思想意识。相比之下，初中数学以常量数学教学为主，内容比较平面化，直观，针对某些知识还能经常反复训练，机械模仿等。由于新课标强调的是学习的螺旋式上升，教材对知识章节的编排不够连贯，结构比较松散，教材坡度较缓，直观性强，对每一个概念配置了足够的例题和习题。同时初中对抽象思维能力要求较低，有不少学生的数学基础不扎实，解题能力较差。如：运算能力差(有不少学生一旦离开计算器就无法进行数字运算)，不会化简代数式，不会解方程组，不会准确画二次函数图像等等，这些为高中教学无疑增加了难度。为此，就要求一个优秀的高中数学教师必须充分了解初中数学教学大纲内容和考试大纲要求的变化，努力寻求初高中知识的衔接点，调整以往的教学经验，根据学生的最近发展区组织课堂教学，提高课堂效率。例如：高中解绝对值不等式方法：要掌握绝对值的定义，利用分类讨论的思想，用零点分区间法来解含多个绝对值的不等式；通过这样的方法的讲解，让学生初步体会分类讨论的数学思想方法，这是一个绝好的教学契机，绝不能错过。（2）找准初高中数学教学的切入点。初高中知识的衔接点主要包括两个方面：第一，初中二期课改删除的内容，未与高中教材衔接但是高中阶段要用到的一些知识(如简单的一元二次不等式或不等式组的解法，简单的绝对值不等式的解法等)。第二，初中虽有涉及但是较简单，而高中需要熟练掌握的公式，定理、常用的思想方法等(如代数里因式分解中的十字相乘法，几何里圆的相交弦定理、切割线定理，角平分线性质定理等)。必须多花时间进行整理和补充，对于已经掌握的同学而言是巩固，对未学过的同学来说是为以后的学习打基础。有条件的可以开设初高中内容衔接课。（3）要努力上好高中数学第一节课。高中数学第一节课处理得好，能激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而调动学生的学习主动性，展现了下一步学习的良好开端。第一节课，对教师而言是一次展示自我的机会。上好第一节课，有利于教师在学生心目中树立起较好的形象，对整个阶段的教学效果都将产生极大的影响。每一位学生都希望自己的新老师是值得崇拜的学者，但同时他们的心里又用自己的标准来衡量老师的一言一行，这就对老师们提出了更高的要求，一旦得到了学生的认可，方能 “亲其师，信其道”，从而取得较好的教学效果。从内容上来看，第一节课可以是上教材上的某一节内容，也可以是讲授高中数学的知识框架和结构，初步介绍一些学习方法(要让学生清楚学习高中数学的几个环节：
1、带着问题预习(老师在讲新课前一天要布置一、二个与新课有关的问题)；
2、上课要认真听讲(思想不能开小差)；
3、认真做笔记(记录老师补充的知识点、公式与性质、典型例题、解题方法与技巧等)；
4、课后要及时整理笔记(把课堂上听懂的东西通过学生自己的思维加工才能变成他们自己的东西)；
5、及时复习巩固和深化概念(加强它们与所学过知识间的内在联系，以形成知识网络和学科结构体系)；
6、认真完成作业(通过做作业能帮助学生理解新学知识和概念，记住公式、性质的来龙去脉，就能更好地掌握和应用它们解题)；
7、有意识地训练“一题多解”和“多题类解”的数学思想方法与技巧；
8、要善于发现问题和提出问题(要培养与同学合作学习、探究学习、互相交流、共同提高的能力；不懂的问题要及时向老师求教弄懂，或在同学协助下搞清楚，要有“不耻下问”的学习钻研精神))。
（4）指导学生掌握高中数学的学习方法。可以在经过短时间的高中数学学习后，通过调查问卷的方式了解学生是如何进行高中数学学习的，从中发现问题并给予及时的指导。包括：课堂学习作笔记的指导；学习新内容的指导；分析问题的指导；作业和课后的复习巩固的指导等。指导学生坚持整理课堂笔记，使概念系统化；帮助学生梳理知识间的内在联系，掌握各种解题方法和技巧，使他们能更好地灵活运用所学知识、娴熟地驾驭各种方法解决问题，同时也培养学生的归纳概括能力和抽象思维能力。
为做好上述几个方面，一个优秀的教师显然还应该具备系统扎实的专业知识、掌握基本的解题方法和基本技能等，了解本学科的发展趋势。不仅如此，教师只有不断提升自己，才能拓宽知识面，教学中也才能够运用自如，课堂才会生动有趣。另外，要成为一位优秀的数学教师，还应该具备以下几个方面的能力：第一，优秀高中数学教师对数学要有自己深刻的理解和思考，数学不只是枯燥无味的公式、定理等，而是我们认识世界、分析问题的思想方法。引导学生在生活中发现数学问题并解决问题，从中体验到学习数学的乐趣，增强学习的信心。第二：优秀的高中数学教师无一例外的具有较强的数学认知基本功、教学基本功和解题基本功。他们数学知识熟练广博，解题方法多样，是学生心目中的“难不倒”的老师。他们不仅善于学习总结，更善于了解数学的发展近况，扑捉新信息，把握好重难点，找准问题的关键。选择恰当的方式设计数学问题情景实施教学，激发学生的学习兴趣。第三：优秀的高中数学教师会创造性地处理教材，是“用教材”而非“教教材”。他们能深刻领悟教材编写的意图，联系学生的实际，不断补充相应的内容，勇于创新，或者开展专题研究或小课题研究，更好地“用活教材”，从而创造性地开展教学工作。
随着基础教育新课征的不断发展，教师作为研究者的理念正深入人心。那么，如何做一名研究型教师，以推动教育的改革与创新呢？
第一，从问题入手。对于教师来讲，从事教育研究的主要目的是解决教育实践中的问题。因此，教师搞研究要从身边的问题入手。新1轮基础教育课程改革带来了教育研读、教育内容、教育方式方法等方面的重大变化，也带来了大量的、鲜活的问题，倍觉是从事教育研究提供了更为广阔的时间和空间。这样开发校本课程，如何指导学生进行研究系学习，在大阪和的情况下如何照顾学生的个别差异，怎样提高小组讨论的有效性，怎样搞好综合科课程，如何指导学生进行合作学习，如何开展发展心理学身体价，各种教师应扮演什么角色等问题，都没有现成的答案，需要教师去探索，去研究去好教师要重视在自己的教育教学改革中发现问题，技术问题，研究问题，解决问题。教育实践中的问题有大有小，教师要根据自己的时间和精力恰当选择。其中要求是：宜小不宜大，以小见大，做深做透。
第二，要有科学的方法。由于教育科研的对象往往是活生生的、不断发展变化的学生，学生的进步又和多种因素有关，因此，教育研究往往具有多变量的特点。这就要求教育研究是一种综合性的动态研究，这就决定了在教育研究中要采用多种方法，各种方法优化组合，互相印证。针对教师工作的特点和当前课程改革的需要，其上采用个案研究方法。这种研究方法对教师来讲看得见摸得着，接近教师的工作实际，也有注意教师通过个案将教育理论与教师实践很好地结合起来。在各研究中，要求个案必须真实，观察搜集史料本报然后，进行去粗取精去伪存真，又是极的，由表及里的分析概括，在概括的过程中，可以开展一些讨论，进行思想的影响，从而加深对个案的认识和对理论观点的单发本报最后，寻找克尔特森的原因，并提出教育建议。
“实践是检验真理的唯一标准。”研究问题决不能道听途说、纸上谈兵。我们应养成在教中研，在研中教好习惯，进而提高自身的教学质量。
心理健康教育作为一项新的教育内容已经随着新课改悄然走进学校，走进课堂。心理健康教师通过各种心理教育的模式对学生进行恰当的心理疏导，帮助学生的学习和生活，让他们形成优秀的品质，良好的人格。要想成为一名合格的心理教师，我想应具备以下三大方面：作为一名心理健康教师就要不断地完善自我，注重自身素质的全面发展。首先，自己要是个心理健康的人，有健康的人格。其次，让自己的心理方面的专业能力不断提升，能够更好地帮到学生。与此同时，还要注重课堂教育的艺术，让课堂成为引导孩子形成优秀品质的沃土。
一、要做一名有健康人格、心理健康的教师。
有资料显示，教师属于高压力群体，他们要面对来自自己家庭的各种问题，还有学校领导、家长的高期望，教育、教学任务，还有学生的消极影响等等，有时会产生倦怠情绪和急躁、处理问题的偏激等问题。没有心理健康的老师，就没有心理健康的学生。所以作为一名心理教师，首先要善于调整自己的心态，做一个心理健康的老师。教师的健康人格是在培养人、教育人的过程中表现出来的成熟的、积极的心理素质。健康的人格来自积极肯定的自我，只有接受自己才能接受他人，只有热爱自己才能热爱工作，并能在工作中始终充满活动和成功的希望。教师工作同其他工作一样需要勇气和自信，一个具有健康人格的教师热爱生活、热爱教育事业，乐于助人努力实现自己的理想，对每一个学生都倾注热情和希望。一个具有健康人格的教师有良好的自我的认识，协调一致的价值取向，融洽的师生关系。
二、要有足够的专业知识。
专业的理论知识，会指导我们今后如何开展心理健康教育工作，让我们知道如何在教育中拥有心理辅导的眼光，如何抓好小学阶段重要的启蒙教育；学习国际最新的教育理念,学会去运用它；去甄别小学生常见的心理问题，知道如何去与小学生更好的沟通，因材施教；学会运用团体辅导的方法关注每一个孩子的个性发展。作为一名优秀的心理教师，要具有足够的专业知识。
三、能对学生进行简单的心理咨询和心理治疗
作为一名中学心理教师，面对的是一些思想随时改变的中学生，由于他们会受到不同环境、不同思想的影响，因此，他们的心理随时可能存在障碍，因此在心理健康教育教师专业化过程中，要求教师必须具备心理咨询与简单心理治疗这一较高专业能力，才能对全体学生展开比较专业而有效的心理咨询和简单心理治疗。才能使他们心理健康发展。
四、能对心理健康教育活动进行组织的策划
心理健康教育活动的开展方式多种多样。主要目的让学生有一个健康的心理，让学生明白懂得身心健康发展的重要性，通过活动让学生领悟心理健康的内涵，懂得如何维护、促进心理健康，建立良好的心态。这些要求心理教师有较强的活动策划、组织能力。这就要求当今心理健康教师要有较高的专业化素养。
五、较强的科研能力
目前心理健康教育的目标、内容、模式、方法等都尚未形成统一的意见和看法，这势必影响心理健康教育活动的有效和有序开展。心理健康教育是一个全新的领域，许多地方都还需进一步深入地、系统地研究和探讨。另外心理健康教育工作有很强的区域性，不同的地方有不同的内容。所以，不同的地方心理健康教育的内容与方式已应该有所不同；在不同的区域，不同的城市、不同学校、不同的学生也都存在较大差异，因此我们的心理健康教育工作中应该因人而异，不断实践，不断学习，不断反思，逐步形成适合本地教学的思维模式。因此，心理健康教育教师必须具备较强的科研能力。
六、注重教育观念的转变。
在素质教育的今天，我们提倡建立和谐、平等、民主、相互尊重的师生关系，只有这样才能拉近与学生的心理距离。只有心理距离近了，才能让空间距离拉近。所以作为一名心理教师，要拉近与学生的心理距离，绝不能给学生一种高高在上，神圣不可侵犯的感觉。让学生真正信任自己，首先要学会“蹲下来看学生”。“蹲下来看学生”的说法源自一个小故事：年轻的妈妈带孩子去逛商店，商店里琳琅满目的商品让这位妈妈兴奋得不忍离开，虽然没买什么东西，但她还是带孩子不停地走着看着。孩子终于不干了，叫着嚷着要回家。妈妈说：“你自己闹着要来，这么会儿你怎么又要走了？”说着说着发现孩子鞋带开了，就蹲下去给孩子系鞋带。当她将要站起来时，她忽然明白了孩子为什么一定要回家。原来从孩子的高度看不到那琳琅满目的商品，只能看到穿着各色裤子和裙子的腿。
所以作为一名心理教师，想要理解孩子就要和孩子站在同等高度去看待周围的事物。
七、能组织好教育教学活动
作为一名合格的心理教师，应该具备教师基本的教育教学能力：包括教育教学组织能力，教学设计的能力，教学表达能力，教育教学交往能力，教育教学活动突发事件处理能力，教学反思能力，教育教学管理能力和教学创新能力等。作为一般心理教师又必须具备自己独有的专业化素养，根据心理健康教育课有其自身的学科特点，不是简单的心理学知识或者是心理健康知识的传授，它更多的是一种感悟式教学，重在学生的内心感受，通过学生的积极参与和师生的积极引导，在课堂上创造课堂积极的、健康的、向上的情绪体验，形成较好的课堂学习气氛。
八、要有爱心和耐心，学会倾听、懂得理解。
人的行为总是由一定的动机所驱动的。当人们对所做的工作没有兴趣或缺乏动力，而又不得不为之时，就会对工作感到厌烦，产生一种身心俱疲的状态，从而导致工作能力和工作绩效的降低，这种状态就是职业倦怠状态。有的同志在工作中常常抱怨，自已的工作烦琐、枯燥，每天管的都是孩子的吃喝拉撒睡。这样的想法是错误的，是对自已工作不全面的理解作为幼儿老师，只要我们用自已的爱心来呵护孩子们，用我们的热情服务来回报家长对我们的信任，就一定能够在平凡的工作岗位创出不平凡的业绩。
一名优秀的幼儿教师应具备专业的知识技能。
专业知识技能是幼儿教师的基础，如果是基础不好，一切都无从谈起。要努力形成自己的职业特长。要精通自己工作的每一个环节。只有精通了自己工作中的各个环节，才能对自己的工作产生胜任感、轻松感，才不会为工作所累，工作才会从真正意义上变成一种精神享受，而不是一种负担。有的老同志在业务传、帮、带中也曾谈到，精通业务、熟悉工作流程的教师同志，百分之百的都认为自己能胜任幼儿工作的。反之，结果会截然相反。应不断学习，提高自身的专业水平。幼儿教育的教学理念是在不断更新的，所以就迫使我们积极学习，勤奋工作。有句话说的好：“贪图安逸，将会使人堕落，无所事事会令人退化，只有勤奋工作才是最高尚的，才能给人带来真正的幸福和乐趣。”是啊，我们也只有更好的学习新《纲要》、新教材，才能更好的教好孩子们、更好的为他们营造寓教于乐的良好氛围。
第三，我认为一名优秀的幼儿教师应具备全心全意、尽职尽责的工作作风。
幼儿教育是一项非常细腻、琐碎的工作。如果在工作中粗心大意，掉以轻心是非常危险的事情，会危及幼儿的生命安全的，所以一名幼儿教师是应养成全心全意、尽职尽责的工作作风。爱孩子是我们教师的职责，爱每一个孩子是教师师德的表现，孩子是父母的宝贝，是教师进行教育的对象。在家里由于家长的包办，使孩子的自理能力较差，事事都依赖大人，孩子入园了，天又比较冷了，家长有多了一份担心，面对家长的担心，我又是怎样做的呢？打个比方：由于天冷孩子如厕的次数多了，但也有个别孩子由于贪玩，有时会尿到裤子里，这时我们要格外注意与平时相比出现异常的孩子：走路不方便，不愿去活动，眼睛里露出胆怯„„出现这种现象时，我们要及时地对这名幼儿露出关爱的眼神，使他不会紧张，将他轻轻地叫到跟前，在温暖的室内给他换上干净的裤子，并提醒他如果有小便时就快快的去上，来不及时就直接去，回来后再告诉老师。慢慢的孩子在宽松的氛围中，养成了有小便就去的好习惯。一个人无论从事何种职业，都应该尽心尽责，尽自已的最大努力，求得不断的进步。这不仅是工作的原则，也是人生的原则，如果没有了职责和理想，生命就会变得毫无意义。
第四，要把幼教工作当作一项创造性的工作来做。
我们常讲：要把工作当事业干。幼教工作是一项十分复杂的劳动。因为幼儿教师时时面临教育对象、内容和情境的差异和变化，她们必须充分发挥自己的创造性，才能把工作做好。也只有把幼教工作当作创造性的工作来做，这项工作才会有吸引力，才会充满乐趣。相反，把日复一日的幼教工作当作单调不变的、机械的重复，一个教案十几年、几十年不变，这当然会使工作变得乏味而无生气，甚至变成一种单纯的体力劳动。创造性地工作，不仅可以提高工作质量，而且从心理卫生角度看，创造性地工作还可以提高人们对工作的兴趣，转变人
们工作的被动状态。
要创造性地从事幼教工作，一是要使“课”常上常新；二是要不断地研究教育教学中的问题。原苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每一位教师走上从事教育研究这条幸福的道路上来。”进行教育研究能给我们带来成就感、充实感、满足感，进行教育研究还会使得我们的教育工作变得充满挑战性和乐趣。只要你去进行研究，你就会发现幼儿教育工作的每天都有新的东西，幼儿是新的（幼儿的表情、幼儿的精神面貌、幼儿的求知欲望、幼儿的能力等）、教学内容是新的、教学方法是新、每天的收获也都是新的。也只有你去不断地进行探索研究，你才会发现幼儿教育很有搞头，其乐无穷。如果不进行教育研究，我们的幼儿教育工作就有可能会变成一种单调、乏味的体力劳动。
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