五年级品德与社会课件

五年级品德与社会课件

五年级品德与社会课件 篇1

1.教材地位及作用

人教版小学三年级《品德与社会》上册第四单元第3课《我能做好》第一课时，本节课通过比较两个小学生做家务时的态度，让学生思考应该怎样对待自己所承担的任务，在家尽到做子女的责任。

2.教学目标

知道对于自己承担的事情要认真负责地完成。

3.教学重点、难点

应该怎样对待自己所承担的任务，在家尽到做子女的责任。

【教学设想】

1.用少先队雏鹰争章活动贯穿整节课，激发学生学习兴趣。2.把实际拍摄的学生家庭生活片段引入课堂，贴近学生生活；3.通过学生课前填写的调查表来展示学生对待自己所承担的任务的态度，并让学生有一个正确的评价；4.利用教材中的图片，让学生共同参与到评价中去；5.通过比赛激励学生力争今后做得更好。

【教学准备】

教师准备：

1.学生做家务及学生家长对学生在家中表现的评价录像片段。

2.根据活动主题及教材中的图片，制作成课件。

3.学生做家务事评价调查表和成长体验计划书各一份。

学生准备：在课前学生与家长共同完成家务事评价调查表。

【教学过程】

一、导入：（幻灯片1）

同学们，你们在家做家务吗？（做）真好！

是经常做还是偶尔做呢？（生答）

你们在家都做过什么家务事呢？（扫地、洗碗～）

你洗过碗，那你能不能说说怎样才能把碗洗干净呢？（很详细说出洗碗过程）看来你在家一定经常帮家长做家务，真是一个懂事的孩子。

你们做家务是为了什么呢？（学生答）

我想你们都是能够帮助爸爸妈妈分担家务事的好孩子。

最近，学校要举办一次雏鹰争章活动，（出示幻灯片2）其中有一种奖章是自理章。就是在能够认真负责地承担一部分家务事的同学当中选出几名表现特别好的发给她们奖章，并且获奖的同学还有机会接受我们学校的小海豚电视台小记者们的采访呢。你们想不想争取这次机会呢？（学生答）

那么这节课就让我们先来做一次评选自理奖章的预赛吧！

二、教学活动：

为了配合这次活动，我们小海豚电视台的小记者已经进行了一系列的采访，老师这里有一段还没有在我们小电视台播出的采访片断，你们有没有兴趣先睹为快？（学生答）

好，现在老师就满足你们。（出示短片1）

你们认为这两位学生在家中做家务事时的表现怎么样呢？有没有希望获得自理章，为什么呢？

（学生评价、教师对发言学生评价）

小结：同学们说得真好，看来你们眼中的这两位同学还真不错，那么你们想知道他们的妈妈是怎样评价自己的孩子的吗？让我们再来看一段小记者发回的报道。

（出示短片2）之后（出示幻灯片3）

他们是父母眼中的好孩子，因为他们能够认真负责的去做好每一件事。现在老师更想先了解你们在家中的表现，在父母眼中是什么样子的？看看你们是否有希望获得自理奖章。老师发给你们的调查表都带来了吗？（学生答）

现在就请同学们拿出你的调查表，先小组同学相互交流一下，然后每组推荐一份到前面展示好吗？

（学生交流，教师巡视。）（采用实物投影出示空白表格）

（学生汇报、教师评价）（采用实物投影出示学生表格）

小结：你们都这么能干，看起来我们的自理奖章竞争非常激烈，同学们可要加油啊。你们不仅可以参与评选，而且每个人还有一项重要的任务，那就是做小评委，现在老师就要考考你们是不是公平公正的小评委。请你看屏幕，在图片中表现好的小学生你们将有权力发给他们一颗星星作为奖励。（出示幻灯片4）（提醒学生，在做家务的过程中一定要注意安全第一。）

老师很高兴你们能给图片中的小朋友一个公正的评价。作为奖励，老师请你们一起来欣赏一段童谣。（出示幻灯片5）

好了，活动继续进行，现在到了真正展示你们自理能力的时候了！虽然家长和同学对你们的评价都很高，老师可是要看看你们在现场比赛时真实的表现！马上进入最紧张最激烈的环节，“比赛”！我们要进行两场比赛，看看究竟哪位小选手能够胜出，获得自理奖章！首先，让我们来看一下比赛规则。（出示幻灯片6）

（教师强调一下观众规则）

新书发下来，你能自己包书皮吗？自理奖章评选第一项，包书皮。

（组织学生活动）（出示幻灯片7 强调音乐停止时间到）

小结比赛，多用鼓励语言，对完成好的学生给予奖励。

你会系鞋带吗？在学校里，通常要系几次鞋带？有被鞋带绊倒的经历吗？自理奖章评选第二项，系鞋带。

（组织学生活动）（出示幻灯片8）

小结比赛，多用鼓励语言，对完成好的学生给予奖励。

（请所有参赛同学到前面来，举行小小发奖仪式）

同学们，告诉大家一个好消息，有位小海豚电视台的小记者听说我们这里在进行争夺自理奖章的比赛，特意赶来了，让我们用热烈的掌声欢迎她对我们的小选手进行现场采访好不好？（学生答鼓掌）

（组织学生采访）

让我们再次用掌声感谢这位小记者。谢谢！（鼓掌）

同学们，是不是很羡慕这些获奖的同学？你也想像他们那样站在前面接受采访吗？愿意让老师帮你想办法吗？（实物投影出示）

（强调仅填写本学期一栏；现在能做到的画星，想以后通过努力学会的，是你的心愿画心型；留下两行空白可以自己补充。）

请你一定要认真填写，老师可是要把这张计划书放在你的成长记录袋里的，下学期我们还要拿出来填写另外一栏，看看这上面有多少个心型变成小星星。老师希望在你的成长记录袋里，满载着你的收获，你的进步，伴随着你一起成长。给自己一个目标，只要你按照上面的每一条去做，老师相信下一次获胜者一定是你，有没有信心？

三、总结

会做的家务事主动做，不会做的家务事学着做，你是自理的小能手，你是父母的小助手，请你大声告诉我，你能做到吗？你能做好吗？你能坚持做好吗？好！老师和你们一样有信心。相信你们一定能做好，一起大声说：我能做好！

【课后反思】

品德与社会课承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务，课程资源不限于传统意义上的教材，要使学生广泛地接触和了解社会，就必须充分开发、利用校内外的各种课程资源，以利于课程目标的.实现。

本节课我在课件中，注重开发多样化的课程资源，利用现代化的技术手段，把学生在家中的表现和家长的看法通过录像的形式运用到课堂教学中，契合实际的扩展了学生的生活空间，充实了教学内容，同时让学生在观察、体验中获得对社会生活的真实感受。另外，还结合本校特色，将小海豚电视台小记者请进课堂，更加激发了学生的积极参与性和学习主动性。

课程资源的开发和利用对于转变学习方式也具有重要意义。本节课通过一张关于学生做家务事的情况调查表，课前的填写和课堂上的交流与汇报，让教学“活”起来。

新课程强调建立多元主体共同参与的评价制度。强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。

五年级品德与社会课件 篇2

社会呼唤诚信, 人们的内心更是渴望诚信。诚信是当今社会中各行各业都须遵守的基本行为准则, 也是人与人交往的前提。诚信在社会生活中的作用是不言而喻的。通过《社会呼唤诚信》一课的教学, 引导学生从现实生活中发现社会中不同侧面的各种承诺, 引发学生思考约定、合同在社会生活中的作用。同时, 也通过了解调查的方式与方法, 从内心的深处感知人们应每时每事以诚为本。

二、学情分析

本课有些内容是从生活的角度来体现的, 以图文并茂的形式在学生面前展现了社会生活中不同侧面的各种承诺。对于五年级学生来说, 拥有了更多的生活经验, 要让学生体会诚信在各行各业的重要作用, 就需要教师搜集更多资料加以整理、介绍。

三、教学目标

1.知识目标:了解社会生活中的各种承诺形式, 感知社会各种主体 (厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方··) 对诚信的期待。知道在社会的监督与制约下, 诚信品牌毁之容易, 建之难。

2.能力目标:通过让学生课前收集有关生活中不同侧面的承诺形式, 培养学生获取社会信息的能力;通过讨论、交流等方式, 培养学生与人合作、与人交流的能力。

3.情感目标:通过学习, 引导学生关注社会诚信问题, 愿意为打造诚信社会出一份力, 也做一个呼唤诚信的社会人, 从内心深处感知人们应每时每事以诚为本。在学生的交流与合作中培养学生积极参与社会的意识, 增强责任感。

四、教学重难点

教学重点:通过对社会生活中诚信与不诚信事例的剖析与对比, 感受社会各种主体对诚信的期待。教学难点:懂得诚信是现代社会中一条基本原则, 是各行各业人们要遵守的行为准则。

五、教法运用

根据本课的性质及学生年龄特点并结合我对教材的理解, 我采取多媒体创设情境和动手实践的方法进行教学。

(一) 利用媒体进行情境创设

教材介绍了社会生活中不同侧面的承诺形式, 有关各行各业间的诚信问题。对于学生来说, 在认知理解上比较有困难, 因此, 我设计了多媒体课件辅助教学, 通过对社会生活中诚信与不诚信事例的剖析与对比, 使学生感知社会对诚信的期待。多媒体课件的使用突出了重点, 突破了难点, 为学生展示了一个生动、直观的大社会, 让学生体会到诚信是个人立足于社会的根本, 诚信是企业发展的前提与准则。

(二) 动手实践

课前布置学生收集有关生活中不同侧面的承诺形式。课上指导学生开展易操作、生动活泼的各种活动。如:模拟表演, 分角色进行质询问答、办专栏、小报等。在拓展学习中, 我推荐孩子们看“立木为信”“晏殊的故事。

六、学法指导

课前收集的资料在小组内交流整理, 让学生用语言表达各自的收获, 使他们能开拓眼界, 在小课堂上认识大社会。模拟表演与分角色质询问答等活动, 让学生经历了一次又一次的合作。在活动中, 学生感知了人与人交往应以诚为本。

七、教学过程

本节课教学过程由创设情境导入新课、讨论交流互动学习、巩固学习总结经验三个部分组成。

(一) 创设情境导入新课

课件出示各种签约场景图。引导学生思考:人们为什么要签订协议、合同和作出承诺, 它们在社会生活中起什么作用呢?学生交流得出双方用签订合同、协议的方式, 作出约定, 并依据约定行事。违约要受到惩罚。

(总结:要做到诚信, 一方面需要个人的严格自律, 另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。今天我们共同学习《社会呼唤诚信》。)

引出课题并板书:社会呼唤诚信。

【设计意图:通过观看各种签约场景图引发学生的思考, 一幅幅签约图仿佛将学生带到了签约现场, 使学生感受了签约的重要性。了解到签订合约既是约束对方, 也是规范自己以合同为合作标准。】

(二) 讨论交流互动学习

在这一教学环节中, 我设计了找找社会生活中的承诺、品牌的由来、回归诚信大行动、讲故事说格言四个主题活动。

活动一:找找社会生活中的承诺

指导学生展示自己收集的信誉卡、保修卡、装修合同、房屋买卖合同复印件等, 由学生讲讲其中的故事。如商家按承诺上门服务, 自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼等。接着, 我让学生结合自己的调查和媒体案例说说社会生活中的承诺。如企业与企业、企业与个人、个人与个人之间签订合同、协议, 政府部门对市民的承诺等。在交流中, 引导学生进一步思考这些承诺的意义, 想想合同对双方有什么约束。政府部门向市民做出承诺, 说明了什么?当承诺得以兑现, 人们是怎样的感受等。

活动二:品牌的由来

由学生介绍自己与家人比较信赖的产品和信得过的商店, 了解人们为什么信赖它们。接着, 引导学生围绕案例进行研讨:

1. 砸冰箱的事例

讨论:厂长为什么要砸掉冰箱, 如果放任其流入市场, 会出现什么后果?在学生的畅所欲言时, 教师应注意引导学生从不同侧面进行思考:76台不合格冰箱的销毁会给厂家造成什么损失?如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉, 对厂家和对消费者分别会带来什么后果?降价卖掉与砸毁不合格产品, 会对以后工厂打造品牌产品, 保证产品信誉等带来什么不同的影响?

在学生的讨论与交流中, 体会厂长砸毁76台不合格冰箱的良苦用心, 企业员工在今后的工作中定会引以为戒。正是海尔冰箱重质量、重信誉, 所以, 才打造出海尔冰箱的品牌, 从而引发学生明白诚信要靠行动来打造。

2. 温州鞋业的衰与兴

讨论:为什么两千多双劣质鞋, 就能毁掉温州的信誉, 而重建信誉却需要近二十年的时间?

学生结合自己的生活经验明白了假如自己听说某地生产假冒产品, 也一定不会购买该地的产品。由此, 让学生感受到, 毁掉信誉很快, 但要恢复信誉却需付出巨大的努力。

【设计意图:这两个教学活动主要通过信誉卡、保修卡、及各种签约合同的展示, 以及自己对品牌的理解, 让学生体会信誉对商家生存的重要性。】

活动三:回归诚信大行动

我在参考了教材的活动提示下, 引导学生开展以模拟表演为主, 办小报为辅的回归诚信小活动, 学生在充分参与到活动中深刻体会出诚信象阳光一样照亮了人的心, 辉映了企业发展的美好明天。

【设计意图:这一教学活动中, 我为学生提供了一个自由发挥的空间, 学生在教师的指导下学习、活动, 每名学生都充分地参与到活动中来。在活动中, 学生感受到了诚信是人与人长期交往的前提。】

活动四:讲故事说格言

通过有关诚信的故事, 学生从中体会到诚实守信是中华民族的传统美德。课件出示诚信格言:与朋友交, 言而有信。一言既出, 驷马难追。接着, 学生将自己课前收集的古人有关诚信方面的格言, 警句抄在小报上, 由学生根据自己的情况, 选择一句格言作为自己的座右铭。

【设计意图:这一教学环节, 重点突出了学生的主体作用, 教师只是组织者。】

(三) 巩固学习总结经验

提问:你是如何理解“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”这句话的?学生看板书来回答问题并总结本课教学内容。

【设计意图:我采取了学生总结的方法, 使学生加深了对本课教学的印象。】

板书设计:

社会呼唤诚信

企业发展之根本

五年级品德与社会课件 篇3

一、说本册教材

1.教学知识的整合

我将本套教材从中年级到高年级按生活教育、思想教育、科普教育、地理和环境教育等进行了整合。生活教育有“安全地生活”“生活中的消费”“生活中的习俗”“生活中讲规则”“健康的生活”“交通连着你我他”等主题；思想教育有“在集体中成长”“心中有祖国”“屈辱与抗争”“中国人民站起来了”等主题；科普教育有“一山一水一圣人”“天涯若比邻”“科技改变生活”和“建设民主富强国家”；地理环境教育有“我们生活的地方”“爱护我们的生活环境”“放眼世界”和“只有一个地球”等主题。

2.内容结构

本册教材每个单元下设的三个学习主题里面生成许多的小话题，那些内容在问题的设计、话题的选择、版式的设计等方面都能够让学生感到新颖有趣。如小博士卡通形象贯通教材，反映实际生活的照片，精美生动的图画都是学生喜欢的。整套教材以儿童社会生活为主线，设计了从国家、世界着眼，从自我、家庭、学校、家乡着手，利用贴近学生真实生活的活动，体验或感悟人与人、人与社会、人与自然的关系。

二、对教学、评价以及课程资源开发和利用的建议

1.教学建议

《义务教育品德与社会课程标准》指出：“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。”鉴于此我有了以下几点建议：

（1）重视课前材料的准备，充实教学内容：作为中高年级的品德与社会的内容涉及面广，知识点多，专业性强，学生缺少一定的基础，这对于上课的老师就有一定的难度，所以，在课前可以有目的地组织学生进行相关知识的搜集，这个搜集的过程同时也是学生自主学习的过程。比如，在学习《生活中的习俗》这个单元时，我会引导学生充分利用社会实践活动、调查访问等多种形式，搜集当地的一些风俗习惯，形成自己的调查报告。通过课堂上展示交流，教师补充资料，让学生获得更多的信息。

（2）教学组织形式多样化，拓展教学空间

根据教材内容的特点，充分利用好课堂和社会两大阵地，或是创造相关情境，或是安排学生深入社会进行实践，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感受去进行体验。在教学《生活中的消费》时，我会引导学生到不同的消费场所调查访问、实际购物、研究购物的技巧，充实购物知识，真正做一名聪明的消费者。

（3）要突出品德教育，丰富学生的情感体验

品德与社会本身是一门教育学生能够在将来更好地适应社会的课程，但是有个别老师把品德与社会上成了历史、地理，抄吧，背吧，严重地违背了新课标的要求，所以，建议课堂上老师尽量挖掘教材的情理因素来对学生进行品德教育，让整个课堂充盈着师生之间真实的情感色彩，让学生在体验中感受道德冲突、感悟道德选择。品德教育不是简单的说教、灌输，而是让学生在各种社会活动和生活实践中，做到行动和思想是统一的，实现“随风潜入夜，润物细无声”的教育过程。例如，有一次我们班学生给一位同学过生日的同时我加入了教学内容，让同学们进行购物交流，活动结束之后，大家都自觉地将教室打扫干净了。

2.评价建议

《义务教育品德与社会课程标准》指出：评价的根本目的在于獲得反馈信息，以帮助教师改进教学，促进学生发展，保证课程目标的实现。为此，我在教学中全方位地采取多元化的评价标准和星级评价模式。多元化的评价标准包括：鼓励为主，分层评价；方式多样，综合评价；呵护学生，宽容评价；共同参与，多向评价；体验成功，多次评价。这是我县根据新《课标》为学生量身定做的评价手册。实行星级评价：内容包括生活行为习惯、学习行为习惯、安全行为习惯、文明礼仪习惯等方面。采取学生自评、小组内同学互评、老师评价，根据学生平时的表现，进行详细的评价记录作为依据，然后两周一小评，每月一大评，评出来星级学生荣登教室内的光荣榜。这也是我们评选年度全面发展学生的一个依据。有针对性地采取合理的评价，能够有效地促进学生的发展。

3.对课程资源的开发和利用的建议

《课程标准》中指出：充分地开发并有效地利用有价值的课程资源，既是扩展和深化课程的有效途径，也是教师创造性教学的重要环节。因此，我在课程资源开发和利用这方面有了以下几点建议：

（1）不容忽视的教师和学生资源。教师自身就是课程实施的首要基本条件资源。学生是课程资源开发的主体也是学习的主人。

（2）有效使用多媒体资源。我们虽然是农村小学，但是早在四年前每个学校每个教室都安装了多媒体，并且教室和办公室都安装了教育网，每个老师人手一台笔记本，所以，我们的课堂有了这些资源将更加鲜活起来。如，在建党90周年时，播放历代党和国家领导人的图片和视频资料，利用形象生动的多媒体资料帮助学生更好地认识和了解。

（3）充分开发和利用好社区资源和自然资源。教师要充分认识学校周围环境的价值。如，农村学校的自然资源、生产劳动资源、民俗资源，引领学生利用这些资源去亲身体验、感悟。

品德与社会就是要本着丰富学生的科学知识、提高学生的道德水平、增强学生的道德意识和实践能力，培育新世纪的合格人才去进行教学。相信通过这次活动，我对品德与社会的教学有了更深入的认识和理解。以上就是我要说的全部内容，恳请各位领导老师批评指正。谢谢！

五年级《品德与社会》试卷分析 篇4

xx乡2012年秋季学期五年级《品德与社会》于2013年1月12下午2：30-3:30全县统一时间进行测试，我乡于1月15日组织流水式评阅试卷，现将本科目试卷分析如下。

本套试卷共四大题，满分100分。考试范围是五年级全册四个单元的内容。从出题看，覆盖了全册的内容。考察的基本是课本内容，也有课本的隐性知识。题型有选择判断连线问答等形式。试题有一定难度。从测试结果看，全乡平均分为77.64分，最高分班级平均分87分，最低分班级平均分71分，及格率为78.1%，优秀率为68.32%。学生最高得分98分，最低得分30分，考试得分较好，达到了考试的要求。

抽了20份试卷，逐题分析如下。

第一题，17个选择，第一个选择什么是诚信什么是守信的解释回答，错2人，出错率10％。第二个选择队员在班队里都有选举权和被选举权，5个学生出错，出错率为25％。出错原因，主要在于学生的知识面，因为教材中没有讲到这个知识。第三小题考察学生对班干部选举的认识，第四小题考察学生对自己今后的权利及义务的认识，第六至12小题考察我国我省地理民族的内容，13至17题是历史科技有关知识，考察内容全面灵活，又十分基础必要，没有超出学生的学习理解范畴，本大题共38分总体情况得分比较理想学生得分率较高，但也有较差的情况，这是学生学习基础和能力有关，我们试卷出题应该继续朝这一方向发展。

第二题，判断。考察内容是关于选举、班级、国家历史、地理、民族等内容，没有偏题怪题现象，符合学生的理解要求，达到难易适中，但从抽样调查中知道，学生对本题的掌握喜忧参半，有的学生达到满分，而有的学生乱做乱判，故所以失分严重，从中看出学生的考试态度不端正，答题不认真是出错的重要原因，我们应加强学生的应试基础，让学生在素质教育形式下，真正获得做题的技能。

第三题是连线，两小题共12分。本题两小题，第1题是考察学生对回族、傣族、彝族的主要节日的认识，是比较容易做对的内容，第2小题是考察学生对傣族、壮族、藏族歌舞的连线认识，只要教师在授课中认真作强调，本题都能得分，但从抽查情况看，地区班级发展不平衡，有的班级得分很高，而有的班级则较差，第四题是简答题，第1小题是考察学生对诚信知识的了解和运用。学生掌握得比较好。第2小题是考察学生对班级学习生活总结和建议，学生答题不完整，得分情况不理想，这与学生的表达能力有关系。

第五题是我对台湾小朋友的寄语，形式灵活，但从内容上学生对台湾小朋友比较陌生，造成想的语言与要求不符，这与教师的平时教育有关系，还有的学生干脆只字不答，获得零分。

通过这次考试，我有如下想法：

一是要适度拓展学生的课外知识，尤其是要善于挖掘教材的隐形知识。

二是命题尽量从教材出发，拓展的知识比例控制得严格一些。

五年级品德与社会教学总结 篇5

一、明确课程标准，全面把握课程目标。

本学科将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。

二、让品德与社会教育回归生活，突出课程的经验性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。如：在教学《社会生活中的民主》这一课时，我引导学生结合自己的生活经验，思考在我们的生活中都有哪些规则，以及这些规则给我们的生活带来了怎样的方便。在学生列举社会生活事实的基础上，我们又适当帮助学生归类，以使学生对生活中的规则有一个总体认识，并自觉遵守这些规则。

三、追求教学的有效性，打好做人的基础。

新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。

五年级品德与社会教学总结2

本学期我坚持以《课程标准》为指南，根据《品德与社会》学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操。一是重在课堂教学贴近学生生活实际上下功夫、构建生活课堂、规范学生行为习惯，抓好养成教育。二是突出课改重点，深化教研内涵、开发教育资源、优化教学行为，提升教研品位。

一、认真学习，理论联系实际，掌握教材实质

这学期，我认真《品德与社会》教材培训材料，进一步用理论充实自己的头脑，具体的课例带来了更感性的认识，从而更能把握住教材的实质，在此基础上制定好《品德与生活》教学计划并认真实施。

二、利用集体备课，体现课程理念。

自参加课程改革以来，接触了大量的先进的教育教学理论，开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深刻的认识。然而，理论如果不变成教学实践，再先进也是没用的。

为了把理论转化为教学实践，本学期我把握教材的性质，寻找更符合学生的切入点，能调动学生的积极性，自主地投入到活动中去，提高学生的自豪感，充分发挥集体的智慧，对教材精心策划、反复推敲，将教学思想、教学设计在教研组内交流。课后，结合教学反思，和其它教师的意见，在教研组内进行评点，分析。

三、规范学生的品德行为，用校园文化熏陶学生。

一学期以来，我们大力加强良好的行为规范养成教育、文明礼仪教育，帮助学生养成文明、守纪的良好习惯。从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成教育，并结合校园文化重建，把新《守则》、《规范》上墙，并设置一些富有教育内涵、学生易于接受的固定宣传标语，营造良好的育人环境。

今后，我将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。

五年级品德与社会教学总结3

《品德与社会》教学是学校的一门重要学科，回顾本学期的教学，已圆满完成了教学任务，也取得一定的教学效果，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结经验，克服缺点。现将本学期教学工作总结如下：

一、在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照课程标准制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

二、取得的成绩与经验：

1、培养学生从小爱学习的习惯。

在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。

2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。

在教学中让学生了解祖国，知道祖国有美丽的风光和丰富的物产。引导学生做一个关心集体、爱护公物的好公民，培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。

3、在教学中结合课文插图引导学生认识了我国是由56个民族组成的大家庭，各族人民团结友爱。

4、通过学习，让学生知道生命的重要性，从而珍爱生命，远离毒品。

三、采取的方法和措施：

（1）新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

（2）注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把课上“乐”。

（3）比较重视师生之间的双向交往。

四、不足及今后努力的方向：

五年级上册《品德与社会》教案 篇6

〖教学目标

1.了解家庭的历史及变迁，进一步增强对于历史的亲近感。

2.通过编写简单家史，学习一些历史学方法。

〖教学准备

检查学生为写家史所做的准备。

〖教学活动及过程

1.导入。教师询问学生家庭作业完成的情况、家长们对教科书上呈现的家史发表了什么看法，以及对写家史提出了哪些建议等，并请几个学生谈一谈。

2.阅读与观察讨论。给学生几分钟的时间，观察和阅读教科书第28～29页上的四幅家庭照片、小文写的家史以及“我家的`大事与国家的大事”对照表，让学生说一说从这四幅照片中体会到了什么，有什么感受。教师可以引导学生从照片中人物的年龄、衣着、容貌、家庭成员数量等的变化入手谈感受，可以结合下面的历史年表，让学生估计每幅照片拍摄的年代，根据历史年表列出的国家大事，想像照片中的家庭生活在哪个年代。

3.讲解与讨论。请学生朗读教科书第27页的课文，教师说明：“我们每个同学都可以像小文那样，为自己的家庭编写家史。要编写得好，必须掌握正确的方法。教科书上为我们列举了一些方法，让我们一起来学一学吧。”

根据教科书第27页列举的确定历史时间、收集和整理资料、完成写作三大步骤，逐一与学生进行讨论，并对他们不甚清楚和不明确的地方加以说明、解释。

4.个人写作。每个学生根据课前的准备，开始编写自己的家史，教师巡视并给予帮助。教师需要提醒学生看一看教科书第27页豆博士的话。

5.总结。教师就学生写家史的情况给予有针对性的评价，布置家庭作业。

〖家庭作业

五年级品德与社会课件 篇7

一、借力社区义工,知晓“社区是什么”

“每个人都有自己的社区,社区是许多人共同生活的同一个地方。”这是教材中简单的一句概述,如何让孩子能够真实地触碰到、感受到呢?首先,老师借助现代信息技术手段,充分利用电子地图直观、立体、伸缩自如的优势,将地图的呈现方式由中国地图——福建地图——厦门地图——思明区地图——鹭江街道地图,进而找到学校所在的厦禾社区的大致轮廓,从空间上建立起“社区”的概念及自上而下的行政隶属关系。

有了这样的认识基础,我们邀请社区义工进入课堂,就社区的范围、辖内的单位机构、商家店铺、公共设施及人口情况等对孩子们专题介绍。其中,义工阿姨带来的自制的手绘地图,更是将这林林总总的分布绘制其中。孩子们一目了然,亲切之感油然而生,课堂上叽叽喳喳的互动声不绝于耳:“这是消防三中队,就在我们学校对面,我和叔叔曾去那打过篮球。里面有好多消防车!”“这家超市叫金盛园,里面的物品琳琅满目,有好些还是进口食品,而且价钱比别的地方便宜。”“快看,我家就住这——凯旋广场,和厦禾社区居委会很近”……这就是孩子们平时生活的环境,生活的家,哪能不熟悉?在这片叽里呱啦声中,“社区就是我们共同生活的地方”的概念悄然进入学生的心里。

义工们的资源先导,让孩子们的学习激情洋溢,教师趁热打铁,布置了课外实践作业,让孩子在家长的带领下到社区采风,拍摄自己最喜欢或感兴趣的社区一角,可以是街巷,可以是商场,可以是公园,可以是社区里的劳动者,并上传到家校平台进行宣介、分享、互动……就这样,社区圈在孩子们生动的照片中丰满了起来,“社区”就这么活生生地呈现在孩子的眼前,看得见,听得到,摸得着。

二、借力共建单位,探究“社区有什么”

课堂上的学习永远满足不了孩子们无穷无尽的好奇心,在理论上知晓了“社区是什么”后,“社区里有什么”是孩子们进一步渴望了解的内容。

社区是个大家庭。在我校所属的社区里有许多关注学校、热心教育的共建单位。借助这些资源,我们开展了一次“社区深度游”的社会实践活动。事先,将班级学生分成四组,围绕“社区的居委会”“社区的工作单位”“社区的商店”“社区的公共设施”四个主题进行实地探访,旨在让孩子们从书本中的“社区”真正走进了生活中的“社区”。

走访前,指导孩子们设计“调查报告”,教师给个简单的报告模板,孩子们以小组为单位进行商议,梳理出小组成员共同感兴趣的话题,并拟定访谈程序。走访中,老师只起牵头、带路的作用,问什么、怎么问、谁提问、谁补充、谁记录、谁整理等,在之前的活动准备会上已做了较为细致的分工。活动中,孩子们各司其职,相互配合,生涩地完成了第一次的调查实践活动。

调查活动后的分享会上,四个小组就各自的调查收获进行了汇报,走访居委会的小组介绍了居委会的工作性质、人员组成、日常工作及发挥的作用;走访消防三中队的小组介绍了消防队员们平时的刻苦训练、抢险救灾的事迹及消防营房的布置装备等;走访社区商店的小组介绍了商店物品的进货环节、分类摆放、售货员的工作情况等……在分享会上,老师特地邀请了消防兵叔叔和邮储银行的阿姨,对孩子们的发言进行了相应的补充与适时的引导,并就孩子们感兴趣的话题或疑问做出了回答与解释。

课堂引进社区人脉资源,让学生对社会的了解不只停留于表象,停留于物态的认识。在这种面对面的交流与互动中,孩子们真正认识到社区各行各业工作人员的劳动价值与社会意义,尊重劳动人民、珍惜劳动成果之情油然而生,“每个人都是社会的一员,都在为社会出力”的切身感受也同时迸发,更可喜的是整个活动过程锻炼了孩子们的合作协调能力、沟通交往能力及一定的调查研究能力。

三、借力家长资源,践行“能为社区做什么”

明晰了社区的概念,了解了社区的构成,知晓了社区人们的劳动,孩子们在感恩、惜福的心理驱动下,主动提出了“我是社区小主人,我为社区添光彩”的雏鹰假日小队行动意愿,这体现了他们逐渐树立起的社会归属感,体现了他们身为社区小主人、社会主人翁的责任感与使命感。为保证活动的有效开展与学生的安全问题,我将此番活动的意图告知了班委会,家长们反响热烈,都愿意为孩子们的活动保驾护航。

首先,以住家靠近为基本原则,学生自主搭配,组合活动小组,并根据生员情况配置相应的家长义工。其次,组建小组微信群,带头家长任群主,就活动的点滴环节进行商议、沟通,理出一套较为具体的活动方案。接着,家长义工进行现场踩点,根据实际情况重新规整活动方案。就这样,“社区小主人”雏鹰假日小队行动如火如荼地开展了:“护幼小队”亮相于社区幼儿园,为小弟弟小妹妹们讲故事,和他们做游戏;“交通卫士小队”身披志愿者红马甲,活跃在喧闹的十字路口,耐心提醒行人遵守交规;“陶笛小队”的“笛韵悠扬荡社区”活动在社区的大商场门前开演,可爱的笑脸、稚嫩的表演博得了来往过客的阵阵掌声……

在家长的鼎力相助下,孩子们为社区添砖加瓦的美好愿景得以实现,开开心心地过了一把“社区行,我能行”的瘾,在此活动中,自我价值感得以满足,社会归属感得以强化。不仅是孩子,家长的社会意识也得以相应的提高与增强,家长与孩子的同成长是社会实践活动最出彩的收获。

五年级品德与社会课件 篇8

本节教学内容从古代人对地球形状的探究与现代人对地球的认识两个层面介绍了关于地球的一些基本地理常识。了解古人对地球认识的局限性，懂得人类对地球的认知程度取决于科学技术的发展水平。

二、教学目标

1.了解古人探究地球形状的过程，了解古人对地球认识的局限性。

2.知道地球的形状——地球是一个两头稍扁，中间略鼓的椭圆形球体。

3.能够有针对性地查找需要的资料。

4.激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。

三、情感、态度、价值观

懂得人类对于地球的认识取决于科学技术的发展水平。

四、能力与技能

能够运用多种方式查找和收集资料，并对资料、信息进行整理。

五、教学重点

了解地球的形状，知道地球的相关数据。

六、教具准备

地球仪；世界地图；卫星拍摄地球的图片。

七、教学过程

（一）认识地球

1.自学教科书第三页内容

2.讨论：为什么古人会有这样的想象？（科学技术不发达，交通工具落后，人们活动范围小，只能想象）

3.小结板书：两头稍扁，中间略鼓。

（二）动手制作，合作探究

1.制作统计表：人类探究地球所做的贡献。

2.小组合作。（按先后顺序排序再制作。）

3.活动：学生介绍，教师适当指导。

4.探究。

思考：在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的？

（1）麦哲伦航海。（2）太空拍照。（3）海上望船。（4）登高望远。

5.议论，提高认识。

古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？

引导：在当时的年代，是比较先进的。正是许许多多人不断地探索、发现，我们的社会才能进步。

（三）观察探究，了解地球真面目

1.观察地球仪，了解地球的真面目。

2.多媒体出示地球在宇宙上的照片，进一步掌握。

3.师生探究。

（1）地球的形状、面积、体积、周长。

熟记“五一刘三起义死”：“五一”——总面积5.1亿平方千米；“刘三起义”——平均半径6371千米；“死”最大周长4万千米。

（2）计算：步行绕地球走，大约多少天？

（3）小组交流。

五年级品德与社会教学反思 篇9

一、永不放弃生的希望

1、要有求生的意志

2、要掌握求生的方法策略。

二、肯定生命，尊重生命

1、对待别人的生命的态度

2、对待自己的生命的态度 一个个的故事吸引学生的同时也达到了对学生人生观价值观的教育：当生命遇到威胁的时候一定要有一个信念：“活下去”!让学生明白世界上没有十全十美的生命。每个生命都有其存在的意义和价值，我们要自我肯定自我尊重。面对残缺的生命我们更要给予关心帮助更要尊重，善待他人的生命。课堂在相对宽松的氛围中结束。

上完这节课后我感觉有一些收获但同时也有一些遗憾和不足。

一、课堂上还是我自己讲的过多，总是担心学生们说不好，自己有些越俎代庖，很多应该学生说的东西自己一着急就都说出来了，整堂课还是我在主导，课堂气氛还是不够活跃，学生紧张是一方面的原因同时自己的引导没有到位，没有把学生们的积极性很好的激发出来。

二、自己没有能对学生的回答做出评价，学生回答问题的积极性没有被激发出来，导致学生回答问题不积极。

三、板书过于简单而且有些潦草不太适合初中学生接受，影响了学生的认知。

五年级品德与社会上册期末试卷 篇10

一、填空题。（40分）

1、_______是个宝，快乐生活少不了。_________对人的_________、________、________是十分重要的。

2、水是维持生命的基础，被称为人体的__________、__________。专家建议10到14岁的孩子每天喝水重在________毫升左右。3、1987年11月世界卫生组织建议把1988年4月7日作为“__________________”，1989年世界卫生组织把世界无烟日改定在每年的____________。

4、天气的变化不以人的意志为_________转移，但__________的__________我们可以自己把握。

5、_________一步海阔天空。不为小事斤斤_________。

6、名誉，就是_________。

7、只有做到_______________，内心美好，才有可能成为一名阳光少年。

8、最亲天下____________，最美天下_____________。

9、______________是我国的首都，它魅力无穷，吸引了无数中外游客的眼球。

二、选择题。（15分）

1、当你和妈妈有了矛盾时，你应该（）A、用积极正确的心态去面对 B、非常生气，大哭一场

C、离家出走 D、恨死妈妈了，以后再也不听她的话了。

2、我国省级行政区有（）A、34个 B、32个 C、33个 D、35个

3、古称长安，古代丝绸之路的起点是（）A、西安 B、洛阳 C、南京 D、北京

4、我国第一大岛屿是（）

A、海南岛 B、山东半岛 C、澎湖列岛 D、台湾岛

5、下列不属于我国四大发明之一的是（）A、火药 B、指南针 C、活字印刷术 D、青铜器

三、判断题（15分）

1、华人华侨用特殊的方式关注着祖国的发展和变化。（2、甲骨文是现代汉字的起源。（）

3、到了宋代，人们制造出指南针，并开始用于航海。（4、锯是由科学家张衡发明的。（）

5、有权花钱，有权浪费。（）

四、把下面的作品名称和作者用线连起来。（12分）《史记》 曹雪芹 《草本纲目》 司马迁 《圆周率》 屈原 《离骚》 祖冲之 《静夜思》 李时珍 《红楼梦》 李白

五、简答题。（18分）

1、古代的纸是怎样造出来的？））

2、什么叫沟通？

3、古人说：“老吾老，以及人之者，幼吾幼，以及人之幼”，这句话告诉我们应该如何做呢？

鄂教版小学五年级上学期品德与社会

检测题

（一）一、填空题（每空1分，共28分）

1、生命在于，健康在于。

2、抽烟有害健康，因为香烟中含有有害物质、和 等。长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟的人高好几倍。

3、世界卫生组织把每年的 月

日定为世界无烟日。2012年世界无烟日的主题是。

4、当心情愉快时，我们会感到 ；当心情不好时，我们会感到。

5、只要你善于去发现、去捕捉、去细细感受，好心情就在。

6、莎士比亚说，无瑕的名誉是。我们在平时的学习、生活中做到、、、、都能获得好名誉、好名声。

7、有虚荣心的人，追求的是一种。

8、俄国大诗人普希金说，爱惜衣裳要从新的时候起，爱惜名誉要从。

9、杏林成了医院的美称，它的由来与古代名医 有关；一钱太守讲的是古代官员刘宠 的故事。

10、羞耻心就是一个人如果做了错事，心里就会感到，就会 ；有了羞耻心，就会，使心灵保持阳光本色。

11、家庭中不仅有美好和温馨，也会有坎坷和风雨。我们有责任帮助父母减轻，让我们的家庭天天充满欢声笑语。

12、在家中，自己的事情，不给父母添麻烦；家务劳动，多为父母减负担。

13、当我们与父母发生矛盾时，我们要学会。

二、选择题，请把正确答案的序号填在（）里。（每小题3分，共21分）

1、下列说法不正确的是（）

①黄金是有价的，亲情是无价的。②母爱如佛，父爱如山。③爱父母就要与父母朝夕相处。④最亲天下父母情，最美天下父母心

2、你认为锻炼身体应该做到（）

①锻炼贵在坚持。②夏天热、冬天冷，不冷不热才锻炼。③做俯卧撑太费劲，这样的锻炼方式不好。④下雨天就不锻炼。

3、“一钱太守”讲的是（）故事 ①董奉医德高尚 ②刘宠为官清廉 ③梅兰芳气节高尚 ④苏轼心底善良。

4、下面的想法正确的是（）①做了错事要是让别人知道，多丢脸。

②有时候，我知道自己做错了事情。可我总是想，这件事情只有我知道，如果我不说，别人也不会知道。

③做了错事，勇于改错，才能使心灵保持阳光本色。④做错了事说出去，别人还会当作笑话。

5、“一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论多么有名，他都是一个卑劣的人。”这句名言告诉我们要（）

①要有羞耻心 ②要承担家庭责任 ③母爱如山 ④真爱母亲

6、我相当小记者，可我的爸爸坚决反对，我应该（）

①跟老师说，跟同学说，跟好朋友说；②跟爸爸较劲，据理力争；③爸爸说了算，我只能听爸爸的；④跟爸爸心平气和的谈一谈。

7、下面的做法不对的是（）

①与父母发生矛盾时，要做到一个星期不和父母讲话；

②有什么事情都不瞒着父母；③我有什么想法时，先征求爸妈的意见，然后再做决定；④有时妈妈说错了，误会了我，我心平气和的向她解释，不对妈妈发脾气。

二、判断题，你认为是正确的就在（）打上“√”，你认为是错误的就在（）打上“×”（每小题2分，共24分）

1、阳光少年就是健康、快乐、知荣辱（）

2、无瑕的名誉是世间的珍宝。（）

3、心情的阴晴就跟天气的变化一样是不以人的意志为转移。（）

4、爱惜自己的名誉就是爱面子，是有虚荣心的表现。（）

5、一个人如果做了错事，心里就会感到内疚和不安，会责备自己，这就是人的羞耻心。（）

6、酒杯一端，伤心伤肝。（）

7、我们要学会用智慧和信心驱散生活中的乌云，让心情的天空更加明朗。（）

8、快乐可以在发现中去感受，好心情可以通过选择去获得。（）

9、笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。（）

10、知羞耻是中华民族的传统美德。（）

11、父母之间发生了矛盾，我们孩子是没有办法解决。（）

12、我们还小，只能享受父母的爱，等长大了再去报答父母。（）

四、读读下面的材料，说一说包含什么道理。（每小题6分，共12分）

1、母亲节那天，我给妈妈送去了贺卡。我告诉妈妈，我要做家里的“小帮手”，不做家里的“小皇帝”。

2、抗日战争时期，梅兰芳生活在被日军占领的北平。日本侵略者头目想听大师的戏，作为扮演青衣角色的梅兰芳却蓄了胡须，以此明志，断然拒绝为日本侵略者演出。

五、案例分析（9分）

贾誉追求时尚，有一次她要妈妈在商店里买了一条短裙、一件卡通吊带背心、一双运动鞋。第二天她全都穿上了。有人说：“贾誉，你这套装扮不错咧。”贾誉来劲了。“嘿，全是名牌的，是我小姨从意大利寄来的。”

贾誉是学校的短跑名将，多次获得100米短跑冠军，前段时间她懒得训练，而五（3）班陈丽丽的运动成绩则提高很快。在上周举行的运动会上，贾誉尽管拼尽了全力，也只得了第二，冠军被陈丽丽获得。事后，贾誉对班上同学说：“我和丽丽好，这次我故意跑慢点，冠军是我让给他的。”对于贾誉的做法，你怎么看？

六、行为导航（8分）

1、当你和同学闹矛盾时，不要，要。

2、当有人对你不满时，不要，要。

3、当你考试成绩不理想时，不要，要。

4、当有好多事没有做完时，不要，要 ； 五年级上册品德与社会检测题

（一）参考答案

一、1、运动；锻炼；

2、尼古丁、一氧化碳、烟焦油；

3、5月31日、烟草行业干扰

4、生活充满了阳光、周围的一切都是那么暗淡。

5、我们点滴的生活中。

6、世间的珍宝；乐于助人、严于律己、诚实守信、团结友爱、见义勇为（孝敬父母 爱护公物„„）

7、虚假的名声和荣誉；

8、有小事做起；

9、董奉、为官清廉；

10、内疚和不安，责备自己，用于改错；

11、忧虑和苦恼；

12、自己办，帮着干；

13、沟通；

二、③①②③④④①

三、√；√；×；×；√；√；√；√；√；√；×；×；

四、（主要意思表达正确即可）

1、说明“我”懂事了，用一颗感恩的心感谢父母，回报父母。

2、梅兰芳有高尚的气节，他不为日本侵略者演出，是一个知荣辱，爱惜名誉的艺术大师。

五、贾誉是有虚荣心的表现，追求的是虚假的名声和名誉，这不是珍惜名誉，对自己的成长没有好处。

六、1、不要选择伤心，要想想如何与同学改善关系。

2、不要选择委屈，要多和对方沟通。

3、不要选择灰心，要查缺补漏，不断努力把学习赶上去。

4、选择忧愁、静下心来一件一件的认真完成 鄂教版小学五年级上学期品德与社会

检测题

（二）一、填空题（每空0.5分，共35分）

1、我国陆地总面积约平方千米，居世界。

2、我国地势，地形，有、、、、。

3、我国有 个省级行政区，其中包括 个省、个自治区、个直辖市、个特别行政区。

4、中国人民解放军诞生于 年的 起义。她是中国共产党缔造和领导的人民军队，有现役部队和 组成。现役部队由、、和 组成。

5、中国人民解放军的军旗是，军歌是，军徽是，每年的 月 日是建军节。

6、、是我们伟大的母亲河，是中华民族的。也是世界上重要的 发祥地

7、黄河是中国的第二长河，发源于，呈几字形，注入，全长 千米。长江是我国的第一大河，发源于，全长 千米，位居世界，注入。

8、五岳是指东岳、南岳、西岳、北岳、中岳。

9、台湾自古以来就是我国的，是祖国 的一部分。台湾与大陆相距只有 海里，战国时被称为，汉朝和三国称为，隋唐以后被称为。明万历年间在公文上正式使用台湾的名称。

10、我国的资源特征是、。

11、炎帝、黄帝是我国古老传说中黄河流域著名的部落首领。黄帝部落和炎帝部落结盟，世代繁衍，形成了华夏族，华夏族成为中华民族的祖先，这就是 的来历。炎帝和黄帝开创了中华民族的文明历史，被公认为中华民族的。

12、炎帝尝遍百草药，是中华原始农业和医药的创始人，被称为。黄帝会推算天文，制定了我国最早的，他制造了车船，带领人们修造房屋、驯养家畜、凿井取水、改变了。

13、孔子姓孔名丘，是春秋时期 人。他是我国古代伟大的教育家和。孔子收集、整理古代文献编成《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，这六部典籍被 称为。

14、GDP就是，它代表一个国家或一个地区在一定时期内的。

15、世界四大文明古国是、、、。我国古代四大发明是、、、。

16、中华文化源远流长，有很多文化现象是世界独有的，如

、、等。这些独特的文化，犹如一颗颗宝石，在世界文化宝库中熠熠生辉。

二、选择题，请把正确答案的序号填在（）里。（每小题2分，共20分）

1、下列说法不正确的是（）

①我国有34个省级行政区，其中包括香港和澳门两个特别行政区。②我国陆地总面积约960万平方千米，是世界上面积最大的国家。③我国地势西高东低，地形复杂多样。

④我国领土以最东端到最西端相距约5200千米，从最北端到最南端相距约5500千米。

2、我们湖北省简称（）

①晋 ②鲁 ③鄂 ④琼 ⑤豫 ⑥皖 ⑦粤 ⑧渝

3、我国古代长安就是现在的（）①北京市 ②南京市 ③西安市 ④洛阳市

4、在下面六个省中，长江没有经过的省是（）

① 陕西省 ②四川省 ③青海省 ④贵州省 ⑤山西省 ⑥辽宁省

5、长江三角洲不包括（）

①北京市 ②上海市 ③苏州市 ④宁波市

6、下列没有列入“世界自然文化遗产”名录的是（）①长城 ②黄河 ③ 泰山 ④黄山 ⑤武夷山

7、有“神农氏”之称的是（）①黄帝 ②炎帝 ③大禹 ④ 尧舜

8、“倾资创办集美学村”的爱国华人是（）①丁肇中 ②杨振宁 ③李政道 ④陈嘉庚

9、下列不属于中华传统文化艺术的是（）

①汉字书法 ②京剧 ③巴蕾舞 ④印章 ⑤中医 ⑥中华武术

10、“天苍苍、野茫茫，风吹草低见牛羊”，赞美的是（）①内蒙古草原 ②黄山 ③万里长城 ④桂林山水

三、判断题，你认为是正确的就在（）打上“√”，你认为是错误的就在（）打上“×”（每小题1分，共10分）

1、我国是一个农业大国气候对农业生产的影响不大。（）

2、我国南方适合种植苹果、梨、桃子等，北方适合种植芒果、香蕉等。（）

3、北京是一座历史文化名城，从清朝的时候就开始建都。（）

4、历代王朝在黄河流域建都的时间延绵3000多年。安阳、西安、洛阳、开封都是中国历史上著名的古都。（）

5、阿里山、日月潭、妈祖庙、长城都是台湾的名胜古迹。（）

6、台湾自古以来就是我国的领土，同大陆的渊源深厚而久远，是我们祖国不可分割的一部分。（）

7、因为我们国家许多自然很匮乏，所以说我国的资源很“薄”。（）8、1662年，民族英雄郑成功指挥军队赶走了日本侵略者，收复了台湾。（）

9、“GDP”就是国内生产总值，他代表一个国家或一个地区在一定时期内的劳动成果。

10、《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》是古代伟大的思想家和教育家在孔子收集、整理编篡而成的。（）

四、列举题（每小题3分，共9分）

1、请你列举3位历史文化名人及成就。

2、请你列举6种我国珍稀的动物。

3、请你列举6个我国的历史文化名城。

五、读下面的材料，说一说包含什么道理（每小题5分，共10分）

1、我国耕地总量占世界第4位，人均占有量却占世界第67位；我国森林总量占世界第5位，人均占有量却占世界第80位；我国水资源总量占世界第6位，人均占有量却占世界第82位。

2、在中国的史籍记载中，台湾在战国时期被称为“岛夷”，汉朝和三国时期被称为“夷州”，隋朝和唐朝以后被称为“流求”,明朝万历年间在公文上正式使用“台湾”的名称。

六、创意表达题（每小题8分，共16分）

1、请你运用历史材料证明黄河是中华民族的摇篮。

2、请用事实说明我们中国拥有许多独特的文化，这些在世界文化的宝库中熠熠生辉。

五年级上册品德与社会检测题

（二）参考答案

一、1、960万；第二；

2、西高东低；复杂多样；山岭；高原；平原；盆地；丘陵； 3、34；23；5；4；2； 4、1921、南昌起义、预备役部队、陆军、海军、空军、第二炮兵；

5、八一五星红旗，中国人民解放军进行曲，八一五星，8月1日；

6、长江、黄河、摇篮、人类文明；

7、青藏高原、渤海、5464；青藏高原、第三、东海；

8、泰山、衡山、华山、恒山、嵩山；

9、神圣领土、不可分割、149、岛夷、夷州、流求；

10、资源储量大、人均资源少；

11、炎黄子孙、始祖；

12、神农氏、历法、游猎生活；

13、鲁国、思想家、儒家、六经；

14、国内生产总值、劳动成果；

15、中国、印度、古埃及、古巴比伦；造纸术、印刷术、火药、指南针；

16、汉字书法、京剧、中医；

二、②、③、③、⑤⑥、①、②、②、④、③、①

三、×、×、×、√、×、√、×、×、√、√；

四、孔子编纂“六经”、司马迁写了《史记》、李时珍编写《本草纲目.》、李白的诗歌、祖冲之的圆周率、张衡的地动仪

五、1、尽管我国许多自然资源位居世界前列，但是，由于我国人口众多，人均资源占有量却很少，说明我国是一个资源很“薄”的国家，要注意节约自然资源。

2、这个材料说明了台湾自古以来就是我国的圣神领土，是祖国不可分割的一部分。

六、1、①从远古时候起，生活在黄河流域的人们就发明创造了人工取火技术，开始了原始畜牧业和原始农业，拉开了黄河文明的序幕。②历代王朝在黄河流域建都的时间延绵3000多年。安阳、西安、洛阳、开封都是中国历史上著名的古都。③千百年来，黄土高原的人民依山而居，勤劳勇敢，凭借黄河水的滋养，生生不息。