法理学复习资料汇总（精选6篇）
关键期：是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期同样的刺激则对之影响很小或没有影响.学习动机：是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。学习迁移：也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。知识：是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。复述策略：实是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上。问题：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。态度：是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。
心理健康：就是一种良好的，持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极地内心体验，良好的社会适应，能够有效的发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极地社会功能。教学测评：在教学过程的所有环节中，教师运用各种手段和方法搜集教学信息，描述，分析和判断学生的学习状况。最近发展区：是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个临近发展阶段间的过渡状态。品德：是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。创造性：是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。
简述皮亚杰的儿童认知发展阶段理论？感知运动阶段（0到2岁）前运算阶段（2到7岁）具体运算阶段（7到11）形式运算阶段（11岁以上）个性的差异？1)个性的特征差异。2）个性的类型差异。性格的特征差异：1）对现实态度的性格特征，包括对社会，集体，他人的态度。对自己的态度。2）性格的理智特征，是指人在感知，记忆，思维，想象等认知过程中所表现出的习惯化了的行为方式。3）性格的情绪特征。4）性格的意志特征，主要表现个体对自己行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性，果断性，自制力以及坚韧性等方面的特征。加涅的学习结果分类？1）智慧技能，表现为使用符号与环境相互作用的能力。
2）认知策略，调节和控制自己的注意，学习，记忆，思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。3）言语信息，表现为学会陈述观念的能力。4）动作技能，表现为平稳而流畅，精确而适时的动作操作能力。5）态度，表现为影响着个体对人，对物或对某些事件的选择倾向。简述布鲁纳的认知---结构学习论的主要观点？1）学习观，学习的实质是主动地形成认知结构，包括获得，转化和评价三个过程。2）教学观，教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解。影响迁移的主要因素？1）相似性。2）原有的认知结构。3）学习的心向与定势。如何有效地进行知识的概括？1）配合运用正例和反例。2）提供变式。3）科学的进行比较。4）启发学生进行自觉概括。遗忘的理论解释（简述遗忘的原因）？1）痕迹衰退说。2）干扰说。3）动机说。4）同化说。影响问题解决的主要因素？1）问题的特征。2）已有的知识经验。3）定势与功能固着。简述问题解决的基本特点？1）目的性：问题解决具有明确的目的性，它总是要达到某个特定的目标状态。2）认知性：问题解决是通过内在的心里加工实现的。3）系列性：问题解决包含一系列的心理活动，即认知操作，仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动，则不能称为问题解决。中学生易产生的心理健康问题？1）焦虑症2）抑郁症3）强迫症4）恐惧症5）人格障碍和人格缺陷6）性偏差7）进食障碍8）睡眠障碍教师成长与发展的基本途径？1）观摩和分析优秀教师的教学活动。2）开展微格教学。3）进行专门训练。4）反思教学经验。需要层次理论对学习动机的培养有何启发？需要层次理论把人的基本需要从低到高分为5个层次，依次是生理的需要，安全的需要，归属和爱的需要，尊重的需要和自我实现的需要。一般来说低级的需要得到满足之后，才会产
生高级的需要。需要层次理论说明，在某种程度上，学生缺乏学习动机可能是由某种低级需要没有得到充分满足，而正是这些因素会成为学生学习和自我实现的主要障碍，所以教师不仅要关心学生的学习，也应该关心学生的生活，以排除影响学习的一切干扰因素。我国学者提出的中小学生心理健康的标准？1）对自己有信心2）对学校生活有兴趣。3）喜欢与人交往，有较好的人际关系.4)具有良好的心理适应能力。在学校开展心理健康教育有几个途径？
1）开设心理健康的有关课程。2）开展心理健康的活动课3）在学科教学中渗透心理健康教育的内容4）结合班级，团队活动开展心理健康教育5）个别心理辅导或咨询6）小组辅导。标准化成就测验的优缺点？1）优越性：客观性；计划性；可比性。2）局限性：与学校课程之间的关系很不协调；测验结果的不当使用。教师成长与发展的基本途径？1）观摩和分析优秀教师的教学活动。2）开展微格教学3）进行专门训练4)反思教学经验。学习动机理论？1）强化理论2）需要层次理论3）成就动机理论4）成败归因理论5）自我效能感理论简述成就动机理论的主要观点？成就动机理论的代表人物：阿特金森。1）他认为，个体的成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，一类是避免失败的动机。2）根据这两类动机在个体的动机系统中占据的强度，可以将个体分为力求成功者和避免失败者。3）力求成功者的目的是获得成就，成功概率50%的任务是他们最有可能选择的，相反避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，如果成功的几率大约是50%他们会避免这种任务。如何有效地进行知识的概括？1）配合运用正例和反例2）提供变式3）科学的进行比较4）启发学生进行自觉概括。教育心理学的作用（教师学习教育心理学有何意义？1）教育心理学能帮助教师准确的了解问题。2)教育心理学能帮助教师预测并干预学生。3）能帮助教师结合实际教学进行研究。4）可以为实际教学提供科学的理论指导。简述有意义接受学习论关于学习的主要观点？有意义接受学习论认为，学生的学习主要是有意义的接受学习。学生主要是把教师讲授的内容整合到自己的认知结构中，以便将来能够提取或应用。所谓意义学习是需要具备主客观条件才能产生的。说明促进知识保持的方法？深度加工材料；有效运用记忆术；进行组块化编码；适当过度学习；合理进行复习。结合实际谈如何培养激发学生的学习动机？1）学习动机的培养：利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机；利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。2）学习动机的激发：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。简述认知发展与教学的关系？1）认知发展制约着教学的内容和方法。皮亚杰认为学习从属于发展，从属于主体的一般认知水平。2）教学促进学生的认知发展。大量研究表明，通过适当的教育训练来加快各个认知发展阶段转化的速度是可能的。3）关于最近发展区。苏联心理学家维果斯基认为儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，就是最近发展区。其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平，还应看到仍处于形成状态的，正在发展的过程。论述当今建构主义学习理论的基本观点？1）知识观。建构主义者一般强调知识并不是对现实的准确表征，它是一种解释，一种假设，它并不是问题的最终答案，相反，它会随着人类的进步而不断地被“革命”掉，并随之出现新的假设。而且，知识并不能精确地概括世界的法则，而面对具体问题时，我们并不能拿来便用，而是需要针对具体情境进行再创造。2）学习观。学习不是知识由教师向学生传递，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者，这种建构不可能有其他人代替。学习是个体建构自己的知识的过程，这意味着学习是主动地学生不是被动的刺激接受者，他要对外部信息做主动的选择和加工。3）学生观。建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室，在以往学习中，他们已经形成了丰富的经验，而且有些问题即使他们没有接触到，没有现成的经验，但当问题一旦呈现在面前时他们往往也可以基于相关经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的某种解释，教学不能无视学生的这些经验。怎样培养学生的创造性？1）
影响创造性的因素有：1环境，家庭环境与学校环境是影响个体创造性的重要因素。2智力3个性2）首先创设有利于创造性生产的环境：创设宽松的心理环境；给学生留有充分选择的余地；改革考试制度与考试内容。其次注重创造性个性的塑造：保护好奇心，激发求知欲；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性与创新精神；重视非逻辑思维能力；给学生提供具有创造性的榜样。第三开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。简述良好态度与品德的培养？1）有效地说服，注意以下几点：明确的目的性；富有知识性，趣味性；注意时机；以诚相待。2）树立良好的榜样。班杜拉的社会学习理论以及大量的实践经验证明，社会学习是通过观察，模仿完成的。社会学习中最重要的形式是观察学习。3）利用群体约定。清晰而客观的向学生介绍问题的性质等。4）价值辨析，在价值辨析的过程中，教师的主要活动是引导学生利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，鼓励他们去努力发现自身的价值观，并依据本人的价值选择来行事。5）给予恰当的奖励与惩罚，二者虽属于外部的调控手段，但不仅影响认知，技能，策略的学习，还影响个体态度与品德的形成。结合实际谈谈学生喜欢的教师特征？心理学家认为教师要充当知识的传授者，团体的领导者，模范公民，纪律的维护者，家长的代理人，亲密朋友，心理辅导者等角色1）亲和力：他们希望教师具有仁慈，体谅，耐心，温和，亲切，易接近等特征。2）学识渊博：他们希望教师具有教师教学业务精通，兴趣广泛，知识渊博，语言明了等特征。3）公正民主：学生把教师看成团体的领导者和纪律的维护人，他们希望教师表现出公正，民主，合作，处事有伸缩性等特征。4）身正，开朗，幽默：要求教师言行一致，幽默，开朗，直爽，守纪律等。5）理解，真诚值得信赖：希望教师表现出同情，理解，真诚，关心，值得信赖等特征。论述专家型教师与新型教师的差异？1）课时计划的差异：专家型教师的课时计划简洁，灵活，以学生为中心并具有预见性。2）课堂教学过程的差异：课堂规则的制定与执行，专家型教师指定的课堂规则明确并能坚持执行，新教师的课程规则较为含糊；吸引学生注意力；教材的呈现；课堂练习；家庭作业的检查；教学策略的运用3）课后评价的差异，专家型和新教师关注的焦点不同。你认为教师学习教育心理学有何意义？1）帮助教师准确的了解问题2）为实际教学提供科学的理论指导3）帮助教师预测并干预学生4）帮助教师结合实际教学进行研究
学习与教学的要素：学生，教师，教学内容，教学媒体，教学环境。教学环境包括：物质环境 社会环境。学习与教学的过程：学习过程，教学过程，评价反思过程。教育心理学的发展概况：初创时期（20世纪20年代以前）发展时期（20世纪20年代到50年代末）成熟时期（20世纪60年代到70年代末）完善时期（20世纪80年代以后）。关键期：2岁是是口头语言发展的关键期；4岁是形状知觉形成的关键期；4~5岁是学习书面语言的。影响人格发展的社会因素：家庭教养模式，学校教育，同伴群体自我意识发展的3个阶段：生理自我，社会自我，心理自我。场独立——内部的参照；场依存——外部的参照。世界上最著名的智力量表是斯坦福—比奈量表，由法国人比奈和西蒙1905编制。我国心理学家的学习分类：知识学习，技能学习，行为规范学习。
桑代克，美国著名心理学家，西方教育心理学奠基人之一。斯金纳，美国著名行为心理学家，是操作性条件作用论的创立者，他把反应之后出现的，能增强反应概率的手段或措施称为强化。斯金纳认为人和动物的行为有两种：应答性行为和操作性行为。学习包括：获得，转化，评价。动机的3种功能：激活，指向，强化。学习动机的两个基本成分：学习需要和学习期待。根据学习动机的动力来源可分为：内部学习动机，外部学习动机。根据学习动机的作用和学习活动的关系可分为：近景的直接行动机和远景的间接性动机。知识可分为：陈述性知识和程序性知识。知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为：符号学习，概念学习，命题学习。知识直观的类型：实物直观，模象直观，语言直观。记
忆的3个基本环节：识记，保持，回忆。记忆系统分为：瞬时记忆，短时记忆（工作记忆），长时记忆。干扰主要有两种情况：前摄抑制，倒摄抑制。德，艾宾浩斯。最早对遗忘进行了系统研究。
问题解决的过程：发现问题，理解问题，提出假设，检验假设。创造性的基本特征：流畅性，变通性，独创性。问题解决有两种分类：常规性问题解决和创造性问题解决。态度的结构包括：认知成分，情感成分，结构成分。品德的心理结构：道德认识，道德情感，道德意志，道德行为。皮亚杰的道德发展阶段理论：10岁以前外在标准，他律道德；10岁以后内在标准，自律道德。道德教育的标准：使儿童达到自律道德。科尔伯格研究道德发展的方法：两难故事法。态度与品德形成的三个阶段：依从，认同，内化。行为改变的基本方法：强化法，代币奖励法，行为塑造法，示范法，消退法，处罚法，自我控制法。从实施教学评价的时机来看有：形成性评价，总结性评价。根据教学评价资料的处理方式有：常模参照评价，标准参照评价
1 所用资料与方法
1.1 资料来源
资料来源于陕西省2013 年水稻区域结果汇总 (A组) , 该组参试品种共13 个, 即A1 (CK) 、A2、A3、A4、A5、A6、A7、A8、A9、A10、A11、A12、A13, 分布6 个点, 各点每品种重复3次, 小区面积13.3 m2, 随机排列。 原始数据见表1。
1.2 探索方法
一是剔除所有参试品种18 个小区当中产量最高和最低的2 个, 以及4 个极值;二是剔除最高和最低2 个极值的点;三是剔除变异系数最大的点。 通过上述不同的统计汇总方法, 比照参试品种产量位次及各点产量变异系数与原始产量位次及变异系数的变化 (见表2) 。
2 结果与分析
2.1 结果
采用不同的汇总统计分析方法, 其结果不一致。
(1) 剔除参试品种所有试点中最高及最低的2 个、4 个极值的小区, 参试品种产量排位变化不大。
(2) 剔除2 个极值的试点和变异系数最大的试点, 参试品种产量排位变化明显。
(3) 剔除小区产量极值的个数增加, 变异系数呈递减趋势; 剔除变异系数最大的试点, 变异系数接近这几种方法的中值;剔除平均产量最高、最低2 个极值的试点, 变异系数最小, 平均增产幅度接近这几种方法的平均值。
2.2 分析
(1) 田间试验中, 极值的出现是不可避免的。 然而差异悬殊的极值就会影响某个品种在参试过程中的真实效应, 即品种本身之间的差异。
(2) 变异系数的减小, 说明试验误差的降低, 更能规避人为造成的试验误差, 品种本身之间的真实效应就呈现得更为充分, 使汇总结果的可靠性和真实性进一步提高。
(3) 部分参试品种产量结果的位次没有变化, 说明这些品种在不同地域表现性相对一致, 性状稳定、适应性广;部分品种产量结果位次发生变化, 说明这些品种的特征特性在不同地域气候、土壤、田间管理等因素的影响下, 表现出性状不够稳定、适应范围较窄, 继而导致产量结果的差异。
3 结论及建议
3.1 结论
变异系数的大小, 是衡量区域试验汇总结果准确性的重要参数之一, 因此, 笔者认为剔除产量最高最低2 个极值的试验点, 变异系数最小, 是区域试验和多点试验资料汇总的最佳方法, 其次是剔除所有试点中产量变异系数最大的点。
3.2 建议
1. 对比议论类（05全国I）假设你是李华，最近国内一家英文报纸正在讨论北京动物园是否应迁出市区。以下是你所在班级讨论的情况。请你给该报写一封信。
2. 数字图表类（04北京）某学校对中学生课余活动进行了调查，结果如下。请根据图表1提供的信息描述学生每天的课余活动，并针对图表2中任何一个数据中反映的情况写出你的一个看法。词数不少于60。
3. 地点介绍（06全国）假定你是李华，应英国朋友Bob的要求，写一封短信介绍你校图书馆的基本情况。内容须包括下面两幅图中的相关信息。
4. 人物类（06北京）国际文化交流中心将组织一次由各国学生参加的“和平，友爱”夏令营活要求报名者提交英文个人简介。假设你是王珊，请根据下列信息写一篇个人简介。
5. 活动安排（08年全国卷Ⅱ）学习中文的各项活动安排。
6. 记叙文 （08年天津卷） 记叙乘地铁时遇到的一件事。
避免常见错误
1. My mother work in a school.（works）
2. They are worker.（workers）
3. My aunt worked hard and he was busy.（she）
4. His parents are all from London.(both）5. They get up early yesterday.（got）
掌握地道的英语 （括号中的句子更好）
1. My money is very little.（I have little money.）
2. My money is more than yours.（I have more money than you.）
3. People in my family are more than those in yours．
（There are more people in my family than in yours.）
4. I teach better than he.（I am a better teacher than you.）
5. I think the plan is not good.（I dont think the plan is good.）
学会变换句型
1. I was too excited to go to sleep．
I was so excited that I couldnt go to sleep. （用从句替换）
2. They got married five years ago．
They have been married for five years. （用完成时替换）
3. He got up early so that he could catch the first bus．
He got up early so as to catch the first bus. （用不定式替换）
4. Try again and you will succeed．
If you try again， you will succeed.（用条件句替换）
5. I am sorry I missed the bus．
I wish I had caught the bus. （用虚拟语气替换）缤 纷 世 界Bin Fen Shi Jie缤 纷 世 界Bin Fen Shi Jie
BEIJINGThe National Peoples Congress (NPC), Chinas top legislature, concluded its annual session Wednesday morning.
“The session was successful, with the further accumulation of common understanding,clarification of goals and reinforcement of confidence,” said Wu Bangguo, chairman of the NPC Standing Committee, in a speech delivered at the sessions closing meeting.
The session resulted in a full representation of the will of the people and the main concepts oft he Communist Party of China (CPC), he said.
NPC deputies, with a strong sense of responsibility and commitment to their mission, exercised their duties as entrusted by the Constitution and law, he said.
At the session, the NPC adopted a number of important documents, including the governments work report, central budget and national economic and social development plan for 2012.
While deliberating the governments work report, deputies agreed that the country made progress in economic, political, cultural, social and environmental arenas in 2011, making for agood beginning for the 12th FiveYear Plan period (20112015), Wu said.
This year will be an important year for China, as the 18th CPC National Congress will be heldlater this year, Wu said.
The NPC will work for the steady growth and stability of the country as it welcomes the 18th CPCNational Congress, he said.
The NPC also adopted several decisions on deputy elections for the 12th NPC and methods fort he election of deputies to the 12th NPC from Hong Kong and Macao special administrative regions, as well as work reports for the NPC Standing Committee, the Supreme Peoples Court and the Supreme Peoples Procuratorate.
This year, the country will carry out elections for deputies to the next NPC using the same ratio for rural and urban areas for the first time, Wu said.
He pledged to ensure stable and orderly elections in line with relevant laws.
At the closing meeting, lawmakers adopted an amendment to the Criminal Procedure Law.
The revision embodies the constitutional principle of respecting and protecting human rights and is a key improvement to the current legal system of criminal prosecution and litigation, Wu said.
The NPC will work to educate the public about the revised law and prepare for its implementation, he said.
Since this year marks the last session of the 11th NPC, Wu said the NPC will learn from the experience gained in previous years and improve the quality of its work, he said.
Top CPC and state leaders Hu Jintao, Wen Jiabao, Jia Qinglin, Li Changchun, Xi Jinping, LiKeqiang, He Guoqiang and Zhou Yongkang attended the closing meeting.
Less than half of the free umbrellas taken by commuters on rainy days as part of a Shanghai Metro project have been returned, according to the citys transport agency.
Passengers have been able to borrow the“Umbrellas for Love”since 2008, with all 280 stations initially issued with a stock of 100.
However, as the city is enduring daily deluges, staff at some stations say their stocks have run dry.
At South Huangpi Road Station on Monday, a sign stated that all umbrellas had been loaned out. A passing service center worker said:“Nobody gives them back.”
An employee at Lujiabang Road station gave the same answer, saying they were waiting for anew batch to arrive.
“Due to public demand and the high rate at which the umbrellas disappear, we have had to distribute extra batches at least three times over the past few years,” said Fan Wenjun, a media officer at Shanghai Metro operation management center.
Data provided by the center showed that of the 88,000 umbrellas allocated to stations, less than half are still in circulation. The return rate was 47.5 percent for the entire metro network in February.
Passengers can borrow an umbrella after writing down their name and phone number at the service center. Usually passengers will be reminded to return the umbrellas within a week to where they were borrowed. Each umbrella is numbered and belongs to a specific station.
“But we dont require passengers to show their IDs or verify their contact information. These umbrellas are loaned out of love. We hope people can cooperate with us,” said a subway worker at Lujiabang Road Station.
A metro employee surnamed Fan at Peoples Square Station, the busiest in the city, estimated that at least half of passengers give false information, which they discover when they call to remind them to return the umbrella.
China Daily talked to eight Shanghai residents. All said they would return the umbrellas.
1.城市性质 2.城市规模 3.城市职能 4.城市类型
2：目前世界性组织及各国在对城市化水平作衡量时，最常用的指标是（）
1.城市人口占总人口的比重 2.城市人口收入水平3.城市劳动力构成 4.城市人口教育水平
3：判断一个城市的规模是否适度和合理的最根本、最重要的指标是（）
1.自然条件 2.城市设施 3.国民收入 4.社会经济效益
4：市政职能的客体是（）1.城市人民政府 2.市民
3.城市公共事务 4.市民生活
5：城市人口的实际增长速度低于城市工业生产率发展所需要的人口增长速度，被称为（）
1.低度城市化 2.过度城市化 3.过量城市化 4.积极性城市化
6：城市的国家权力机关是（）
1.市人大 2.市政府 3.市委 4.市政协
7：城市政府用行政手段对城市土地进行管理称为（）
1.城市土地的经济管理 2.城市土地的行政管理 3.城市土地的法制管理 4.城市土地的规划管理
8：人们长期共同生产生活或按照自己的意愿选择而形成的聚集区称为（）
1.法定社区 2.自然社区 3.功能社区 4.公共社区
9：我国市政职能发展的总体要求是（）
1.建立功能齐全、结构合理、运行协调、灵活高效的政府职能体系 2.是彻底转变城市政府的经济与社会职能，整合城市规划、建设管理和服务职能
3.按照政企分开的原则，转变政府职能，重点是政府经济与社会职能的转变
4.不断提高城市政府的行政执行和行政监督能力
10：城市化进程与经济发展相脱节，被称为（）
1.积极型城市 2.消极型城市 3.向心型城市 4.离心型城市
11：城市规模扩大引起交通拥挤、地价上涨，从而影响企业的营运效率，提高企业单位产品的成本，这属于城市规模成本中的（）
1.内部成本 2.外部成本 3.门槛成本 4.疏解成本
12：人口从大城市和主要的都市区，向小的都市区、小城镇甚至非城市区迁移的一种分散化过程被称为（）
1.逆城市化 2.过量城市化 3.郊区城市化 4.低度城市化
13：一个国家教育系统中的核心部分是（）
1.农村教育 2.城市教育 3.高等教育 4.初等教育
14：城市的各子系统、要素之间相互联系、相互作用的方式称为（）1.城市结构 2.经济结构 3.社会结构 4.空间结构
15：在城市规模扩大过程中，为克服城市设施的瓶颈所需要的巨额投资称为城市规模成本中的（）
1.内部成本 2.外部成本 3.门槛成本 4.疏解成本
16：社会保障目标是（）
1.保障社会成员生存和安全等较低层次的需求； 2.补偿现代社会中被削弱的家庭保障功能； 3.达到城市社会稳定； 4.发展城市经济
17：健全城市基础设施管理体制的根本保证是（）
1.改革和依靠基础设施的企、事业单位的经营和管理； 2.市政府及其职能部门的统一领导
3.市政府其他有关部门的配合及区、县政府城市建设管理部门的分工协作；
4.吸收多种所有制经济投资和经营基础设施
18：城市政治、经济、文化和社会活动的主体是（）
1.公众 2.市民 3.市委 4.市长
19：以一个大城市或特大城市为核心、周围的中小城市围绕大城市或特大城市呈环状集中分布的城市体系称为（）的城市体系
1.金字塔型 2.多核型 3.网络型 4.带状型
20：决定一个城市的性质和发展方向的功能是（）
1.城市的共同功能 2.城市主导功能 3.城市的特殊功能 4.城市的综合功能 21：城市基础设施建设资金的主要来源是（）
1.财政支出 2.运营收入 3.社会集资 4.银行贷款
22：我国的小城市是指非农业人口（）的城市
1.10万以下 2.5万以下 3.25万以下 4.20万以下
23：我国城市卫生管理的重点是（）
1.药政管理 2.医事管理 3.妇幼卫生管理 4.卫生防疫管理
24：一个城市的工业生产中心功能叠加上商业中心的功能后，不仅增强其工业中心功能的能量，而且其商业中心功能的能量会迅速放大，被称为城市功能的（）
1.叠加性发展规律 2.城市功能叠加倍增效应规律 3.主导功能变异进化规律 4.功能升级增量规律
25：联合国的经济合作与发展组织环境委员会在70年代初提出（）
1.谁污染谁治理的原则 2.谁开发谁保护的原则 3.预防为主、防治结合的原则 4.全面规划、合理布局的原则
26：城市人口管理制度改革的核心在于()
1.国家经济体制改革 2.国家财力
3.人民群众的理解与支持 4.户籍制度改革
27：我国实施的退休养老制度属于（）
1.社会救助 2.社会优抚 3.社会保险 4.社会互助 28：党的市级领导机关是（）
1.市委 2.市委常委 3.市党代表大会 4.市纪委
29：健全城市基础设施管理体制的关键是（）
1.改革和依靠基础设施的企、事业单位的经营和管理； 2.市政府及其职能部门的统一领导
3.市政府其他有关部门的配合及区、县政府城市建设管理部门的分工协作；
4.吸收多种所有制经济投资和经营基础设施
30：决定城市整体功能的是（）
1.城市的经济结构 2.城市的社会结构 3.城市的空间结构 4.城市的内在结构
31：西方发达国家市政职能的主要内容是（）
1.经济职能 2.规划职能 3.公共服务职能 4.管理职能
32：城市化的高级阶段是（）
1.郊区城市化 2.逆城市化 3.向心型城市化 4.过度城市化
33：根据中心城市综合影响力的大小，广州市应划分为（）
1.全国性中心城市 2.国际性中心城市 3.地区性中心城市 4.省区中心城市
34：现代环境污染的核心是（）
1.自然环境污染 2.城市环境污染 3.人工环境污染 4.城市大气污染
35：在任何城市体系中，都有一个城市居于核心地位，发挥主导作用，这就是（）
1.中心城市 2.经济区 3.城市区域 4.城市功能
1：市政职能的客体是（）
1.城市人民政府 2.市民
3.城市公共事务 4.市民生活
2：一个城市在社会经济发展的一定历史阶段所具有的本质属性，称为()
1.城市性质 2.城市规模 3.城市职能 4.城市类型
3：判断一个城市的规模是否适度和合理的最根本、最重要的指标是（）
1.自然条件 2.城市设施 3.国民收入 4.社会经济效益
4：各国普遍采用的衡量城市规模的基本指标是（）
1.城市的GDP 2.城市的国民收入 3.城市土地面积 4.城市人口数量
5：根据中心城市综合影响力的大小，广州市应划分为（）
1.全国性中心城市 2.国际性中心城市 3.地区性中心城市 4.省区中心城市
6：由于人们从事某些专门的活动而在一定地域上形成的聚集区称为（）
1.法定社区 2.自然社区 3.功能社区 4.公共社区 7：一个城市的工业生产中心功能叠加上商业中心的功能后，不仅增强其工业中心功能的能量，而且其商业中心功能的能量会迅速放大，被称为城市功能的（）
1.叠加性发展规律
2.城市功能叠加倍增效应规律 3.主导功能变异进化规律 4.功能升级增量规律
8：联合国的经济合作与发展组织环境委员会在70年代初提出（）
1.谁污染谁治理的原则 2.谁开发谁保护的原则 3.预防为主、防治结合的原则 4.全面规划、合理布局的原则
9：社会保障目标是（）
1.保障社会成员生存和安全等较低层次的需求； 2.补偿现代社会中被削弱的家庭保障功能； 3.达到城市社会稳定； 4.发展城市经济
10：狭义的市政主体指城市政权机关中的城市各级（）
1.行政机关 2.司法机关 3.权力机关 4.政党组织
11：党的市级领导机关是（）
1.市委 2.市委常委 3.市党代表大会 4.市纪委
12：健全城市基础设施管理体制的关键是（）
1.改革和依靠基础设施的企、事业单位的经营和管理； 2.市政府及其职能部门的统一领导
3.市政府其他有关部门的配合及区、县政府城市建设管理部门的分工协作；
4.吸收多种所有制经济投资和经营基础设施
13：目前世界性组织及各国在对城市化水平作衡量时，最常用的指标是（）
1.城市人口占总人口的比重 2.城市人口收入水平3.城市劳动力构成 4.城市人口教育水平
14：城市的各子系统、要素之间相互联系、相互作用的方式称为（）
1.城市结构 2.经济结构 3.社会结构 4.空间结构
15：在任何城市体系中，都有一个城市居于核心地位，发挥主导作用，这就是（）
1.中心城市 2.经济区 3.城市区域 4.城市功能
16：狭义的市政客体是城市各级行政机关进行（）的对象和内容
1.经济管理 2.社会管理 3.行政管理 4.司法管理
17：我国城市国家行政机关是（）1.市人大 2.市政府 3.市委 4.市政协
18：体现各城市间相互区别的基本特征是（）
1.城市性质 2.城市规模 3.城市职能 4.城市类型
19：城市基础设施的规模取决于（）
1.人口规模 2.产业规模
3.城市经济建设的规模 4.教育规模
20：我国国家环境管理的基本法是（）
1.《中华人民共和国环境保护法》 2.《水污染防治法》 3.《城市绿化条例》 4.《中华人民共和国刑法》
21：人们长期共同生产生活或按照自己的意愿选择而形成的聚集区称为（）
1.法定社区 2.自然社区 3.功能社区 4.公共社区
22：城市人口的机械增长是通过（）来实现的
1.人口迁移 2.农转非 3.城市化 4.发展经济
23：城市政府用经济手段管理城市土地称为（）
1.城市土地的经济管理 2.城市土地的行政管理 3.城市土地的法制管理 4.城市土地的规划管理
24：城市人口的实际增长速度低于城市工业生产率发展所需要的人口增长速度，被称为（）1.低度城市化 2.过度城市化 3.过量城市化 4.积极性城市化
25：城市基础设施建设资金的主要来源是（）
1.财政支出 2.运营收入 3.社会集资 4.银行贷款
26：城市的国家权力机关是（）
1.市人大 2.市政府 3.市委 4.市政协
27：决定城市整体功能的是（）
1.城市的经济结构 2.城市的社会结构 3.城市的空间结构 4.城市的内在结构
28：困扰我国教育管理的“瓶颈”问题是（）
1.教育管理缺乏充裕的条件保障，教育经费投入严重不足； 2.政府教育管理的权限太大，学校的自主权缺乏 3.教育管理手段单一，管理方式僵化； 4.教育内容滞后
29：市委领导作用的核心是（）
1.政治领导 2.思想领导 3.组织领导 4.民主领导
30：西方发达国家市政职能的主要内容是（）
1.经济职能 2.规划职能 3.公共服务职能 4.管理职能
31：城市政治、经济、文化和社会活动的主体是（）
1.公众 2.市民 3.市委 4.市长
32：我国的特大城市是指非农业人口（）的城市
1.300万以上 2.200万以上 3.150万以上 4.100万以上
33：以一个大城市或特大城市为核心、周围的中小城市围绕大城市或特大城市呈环状集中分布的城市体系称为（）的城市体系
1.金字塔型 2.多核型 3.网络型 4.带状型
34：城市人口管理制度改革的核心在于()
1.国家经济体制改革 2.国家财力
3.人民群众的理解与支持 4.户籍制度改革 35：在城市规模扩大过程中，为克服城市设施的瓶颈所需要的巨额投资称为城市规模成本中的（）
1.内部成本 2.外部成本 3.门槛成本 4.疏解成本
1：以一个大城市或特大城市为核心、周围的中小城市围绕大城市或特大城市呈环状集中分布的城市体系称为（）的城市体系
1.金字塔型 2.多核型 3.网络型 4.带状型
2：我国城市国家行政机关是（）
1.市人大 2.市政府 3.市委 4.市政协
3：判断一个城市的规模是否适度和合理的最根本、最重要的指标是（）
1.自然条件 2.城市设施 3.国民收入 4.社会经济效益
4：搞活城市基础设施管理体制的新途径()
1.改革和依靠基础设施的企、事业单位的经营和管理； 2.市政府及其职能部门的统一领导
3.市政府其他有关部门的配合及区、县政府城市建设管理部门的分工协作；
4.吸收多种所有制经济投资和经营基础设施
5：一个城市的工业生产中心功能叠加上商业中心的功能后，不仅增强其工业中心功能的能量，而且其商业中心功能的能量会迅速放大，被称为城市功能的（）
1.叠加性发展规律
2.城市功能叠加倍增效应规律 3.主导功能变异进化规律 4.功能升级增量规律
6：狭义的市政主体指城市政权机关中的城市各级（）
1.行政机关 2.司法机关 3.权力机关 4.政党组织
7：城市政治、经济、文化和社会活动的主体是（）
1.公众 2.市民 3.市委 4.市长
8：城市的各子系统、要素之间相互联系、相互作用的方式称为（）
1.城市结构 2.经济结构 3.社会结构 4.空间结构
9：城市化的高级阶段是（）
1.郊区城市化 2.逆城市化 3.向心型城市化 4.过度城市化
10：市委领导作用的核心是（）1.政治领导 2.思想领导 3.组织领导 4.民主领导
11：城市社会治安管理的中心任务是（）
1.预防和打击违法犯罪活动 2.户口管理 3.刑事侦查 4.消防管理
12：一个国家教育系统中的核心部分是（）
1.农村教育 2.城市教育 3.高等教育 4.初等教育
13：城市基础设施的规模取决于（）
1.人口规模 2.产业规模
3.城市经济建设的规模 4.教育规模
14：城市功能发展的一般规律是（）
1.叠加性发展规律
2.城市功能叠加倍增效应规律 3.主导功能变异进化规律 4.功能升级增量规律
15：城市人口的实际增长速度低于城市工业生产率发展所需要的人口增长速度，被称为（）
1.低度城市化 2.过度城市化 3.过量城市化 4.积极性城市化
16：健全城市基础设施管理体制的根本保证是（）
1.改革和依靠基础设施的企、事业单位的经营和管理； 2.市政府及其职能部门的统一领导
3.市政府其他有关部门的配合及区、县政府城市建设管理部门的分工协作；
4.吸收多种所有制经济投资和经营基础设施
17：市政职能的主体是（）1.城市人民政府 2.市民 3.市委 4.市长
18：我国国家环境管理的基本法是（）
1.《中华人民共和国环境保护法》 2.《水污染防治法》 3.《城市绿化条例》 4.《中华人民共和国刑法》
19：市政职能的客体是（）
1.城市人民政府 2.市民
3.城市公共事务 4.市民生活
20：城市政府用经济手段管理城市土地称为（）
1.城市土地的经济管理 2.城市土地的行政管理 3.城市土地的法制管理 4.城市土地的规划管理
21：我国市政职能发展的总体要求是（）
1.建立功能齐全、结构合理、运行协调、灵活高效的政府职能体系 2.是彻底转变城市政府的经济与社会职能，整合城市规划、建设管理和服务职能
3.按照政企分开的原则，转变政府职能，重点是政府经济与社会职能的转变
4.不断提高城市政府的行政执行和行政监督能力
22：现代环境污染的核心是（）
1.自然环境污染 2.城市环境污染 3.人工环境污染 4.城市大气污染
23：我国城市实现党派合作的形式是（）
1.市人大 2.市政府 3.市委 4.市政协
24：城市规模扩大引起交通拥挤、地价上涨，从而影响企业的营运效率，提高企业单位产品的成本，这属于城市规模成本中的（）
1.内部成本 2.外部成本 3.门槛成本 4.疏解成本
25：城市人口管理制度改革的核心在于()
1.国家经济体制改革 2.国家财力
3.人民群众的理解与支持 4.户籍制度改革
26：城市的国家权力机关是（）
1.市人大 2.市政府 3.市委 4.市政协
27：城市人口的机械增长是通过（）来实现的
1.人口迁移 2.农转非 3.城市化 4.发展经济
28：社会保障目标是（）
1.保障社会成员生存和安全等较低层次的需求； 2.补偿现代社会中被削弱的家庭保障功能； 3.达到城市社会稳定； 4.发展城市经济
29：我国的大城市是指非农业人口（）的城市。
1.100万以上 2.50－100万 3.20?50万 4.20万以下
30：我国城市卫生管理的重点是（）
1.药政管理 2.医事管理 3.妇幼卫生管理 4.卫生防疫管理
31：城市政府用行政手段对城市土地进行管理称为（）
1.城市土地的经济管理 2.城市土地的行政管理 3.城市土地的法制管理 4.城市土地的规划管理
32：狭义的市政客体是城市各级行政机关进行（）的对象和内容
1.经济管理 2.社会管理 3.行政管理 4.司法管理
33：我国的中等城市是指非农业人口（）的城市。
1.100万以上 2.50－100万 3.20?50万 4.20万以下
34：部分城市企业和人口迁出城市所带来的损失和成本属于城市规模成本中的（）
1.内部成本 2.外部成本 3.门槛成本 4.疏解成本
35：城市基础设施建设资金的主要来源是（）
1.财政支出 2.运营收入 3.社会集资 4.银行贷款
1：人口从大城市和主要的都市区，向小的都市区、小城镇甚至非城市区迁移的一种分散化过程被称为（）
1.逆城市化 2.过量城市化 3.郊区城市化 4.低度城市化
2：城市社会治安管理的主要机构是（）
1.公安机关 2.检察机关 3.国家安全机关 4.司法行政机关
3：城市人口管理制度改革的核心在于()
1.国家经济体制改革 2.国家财力 3.人民群众的理解与支持 4.户籍制度改革
4：联合国的经济合作与发展组织环境委员会在70年代初提出（）
1.谁污染谁治理的原则 2.谁开发谁保护的原则 3.预防为主、防治结合的原则 4.全面规划、合理布局的原则
5：西方发达国家市政职能的主要内容是（）
1.经济职能 2.规划职能 3.公共服务职能 4.管理职能
6：我国的中等城市是指非农业人口（）的城市。
1.100万以上 2.50－100万 3.20?50万 4.20万以下
7：我国实施的退休养老制度属于（）1.社会救助 2.社会优抚 3.社会保险 4.社会互助
8：党的市级领导机关是（）
1.市委 2.市委常委 3.市党代表大会 4.市纪委
9：城市社会治安管理的中心任务是（）
1.预防和打击违法犯罪活动 2.户口管理 3.刑事侦查 4.消防管理
10：城市功能发展的一般规律是（）
1.叠加性发展规律
2.城市功能叠加倍增效应规律 3.主导功能变异进化规律 4.功能升级增量规律
11：我国城市实现党派合作的形式是（）
1.市人大 2.市政府 3.市委 4.市政协
12：狭义的市政客体是城市各级行政机关进行（）的对象和内容
1.经济管理 2.社会管理 3.行政管理 4.司法管理
13：城市人口的实际增长速度低于城市工业生产率发展所需要的人口增长速度，被称为（）
1.低度城市化 2.过度城市化 3.过量城市化 4.积极性城市化
14：我国城市卫生管理的重点是（）
1.药政管理 2.医事管理 3.妇幼卫生管理 4.卫生防疫管理
15：我国的大城市是指非农业人口（）的城市。
1.100万以上 2.50－100万 3.20?50万 4.20万以下
16：决定城市整体功能的是（）
1.城市的经济结构 2.城市的社会结构 3.城市的空间结构 4.城市的内在结构
17：由于人们从事某些专门的活动而在一定地域上形成的聚集区称为（）
1.法定社区 2.自然社区 3.功能社区 4.公共社区
18：中国传统的城市经济管理体制属于（）
1.市场经济管理体制 2.单一市场制
3.集中的计划经济管理体制 4.混合市场制
19：部分城市企业和人口迁出城市所带来的损失和成本属于城市规模成本中的（）
1.内部成本 2.外部成本 3.门槛成本 4.疏解成本
20：我国国家环境管理的基本法是（）
1.《中华人民共和国环境保护法》 2.《水污染防治法》 3.《城市绿化条例》 4.《中华人民共和国刑法》
21：我国市政职能发展的总体要求是（）
1.建立功能齐全、结构合理、运行协调、灵活高效的政府职能体系 2.是彻底转变城市政府的经济与社会职能，整合城市规划、建设管理和服务职能
3.按照政企分开的原则，转变政府职能，重点是政府经济与社会职能的转变
4.不断提高城市政府的行政执行和行政监督能力
22：我国的小城市是指非农业人口（）的城市
1.10万以下 2.5万以下 3.25万以下 4.20万以下
23：城市基础设施建设资金的主要来源是（）
1.财政支出 2.运营收入 3.社会集资 4.银行贷款
24：在城市规模扩大过程中，为克服城市设施的瓶颈所需要的巨额投资称为城市规模成本中的（）
1.内部成本 2.外部成本 3.门槛成本 4.疏解成本
25：市政职能的主体是（）
1.城市人民政府 2.市民 3.市委 4.市长
26：市委领导作用的核心是（）
1.政治领导 2.思想领导 3.组织领导 4.民主领导
27：城市基础设施的规模取决于（）
1.人口规模 2.产业规模
3.城市经济建设的规模 4.教育规模
28：城市化进程与经济发展相脱节，被称为（）1.积极型城市 2.消极型城市 3.向心型城市 4.离心型城市
29：根据中心城市综合影响力的大小，广州市应划分为（）
1.全国性中心城市 2.国际性中心城市 3.地区性中心城市 4.省区中心城市
30：城市的各子系统、要素之间相互联系、相互作用的方式称为（）
1.城市结构 2.经济结构 3.社会结构 4.空间结构
31：城市化的高级阶段是（）
1.郊区城市化 2.逆城市化 3.向心型城市化 4.过度城市化
32：城市政府用行政手段对城市土地进行管理称为（）
1.城市土地的经济管理 2.城市土地的行政管理 3.城市土地的法制管理 4.城市土地的规划管理
33：各国普遍采用的衡量城市规模的基本指标是（）
1.城市的GDP 2.城市的国民收入 3.城市土地面积 4.城市人口数量
34：判断一个城市的规模是否适度和合理的最根本、最重要的指标是（）
1.自然条件 2.城市设施 3.国民收入 4.社会经济效益
35：健全城市基础设施管理体制的关键是（）
1.改革和依靠基础设施的企、事业单位的经营和管理； 2.市政府及其职能部门的统一领导
3.市政府其他有关部门的配合及区、县政府城市建设管理部门的分工协作；
4.吸收多种所有制经济投资和经营基础设施
1：社会保障目标是（）
1.保障社会成员生存和安全等较低层次的需求； 2.补偿现代社会中被削弱的家庭保障功能； 3.达到城市社会稳定； 4.发展城市经济
2：狭义的市政主体指城市政权机关中的城市各级（）
1.行政机关 2.司法机关 3.权力机关 4.政党组织
3：城市规模过大往往造成居民远距离上班，再加上交通拥挤会延长居民的乘车行路时间，从而会增加居民的通勤费用，这属于城市规模成本中的（）
1.内部成本 2.外部成本 3.门槛成本 4.疏解成本
4：决定城市整体功能的是（）
1.城市的经济结构 2.城市的社会结构 3.城市的空间结构 4.城市的内在结构
5：城市化进程与经济发展相脱节，被称为（）
1.积极型城市 2.消极型城市 3.向心型城市 4.离心型城市
6：健全城市基础设施管理体制的关键是（）
1.改革和依靠基础设施的企、事业单位的经营和管理； 2.市政府及其职能部门的统一领导
3.市政府其他有关部门的配合及区、县政府城市建设管理部门的分工协作；
4.吸收多种所有制经济投资和经营基础设施
7：城市化的高级阶段是（）1.郊区城市化 2.逆城市化 3.向心型城市化 4.过度城市化
8：一个城市的工业生产中心功能叠加上商业中心的功能后，不仅增强其工业中心功能的能量，而且其商业中心功能的能量会迅速放大，被称为城市功能的（）
1.叠加性发展规律
2.城市功能叠加倍增效应规律 3.主导功能变异进化规律 4.功能升级增量规律
9：城市社会治安管理的主要机构是（）
1.公安机关 2.检察机关 3.国家安全机关 4.司法行政机关
10：以一个大城市或特大城市为核心、周围的中小城市围绕大城市或特大城市呈环状集中分布的城市体系称为（）的城市体系
1.金字塔型 2.多核型 3.网络型 4.带状型
11：部分城市企业和人口迁出城市所带来的损失和成本属于城市规模成本中的（）
1.内部成本 2.外部成本 3.门槛成本 4.疏解成本
12：我国的特大城市是指非农业人口（）的城市
1.300万以上 2.200万以上 3.150万以上 4.100万以上
13：我国城市实现党派合作的形式是（）
1.市人大 2.市政府 3.市委 4.市政协
14：体现各城市间相互区别的基本特征是（）
1.城市性质 2.城市规模 3.城市职能 4.城市类型
15：一个城市在社会经济发展的一定历史阶段所具有的本质属性，称为()
1.城市性质 2.城市规模 3.城市职能 4.城市类型
16：西方发达国家市政职能的主要内容是（）
1.经济职能 2.规划职能 3.公共服务职能 4.管理职能
17：城市功能发展的一般规律是（）
1.叠加性发展规律 2.城市功能叠加倍增效应规律 3.主导功能变异进化规律 4.功能升级增量规律
18：由于人们从事某些专门的活动而在一定地域上形成的聚集区称为（）
1.法定社区 2.自然社区 3.功能社区 4.公共社区
19：联合国的经济合作与发展组织环境委员会在70年代初提出（）
1.谁污染谁治理的原则 2.谁开发谁保护的原则 3.预防为主、防治结合的原则 4.全面规划、合理布局的原则
20：城市人口的机械增长是通过（）来实现的
1.人口迁移 2.农转非 3.城市化 4.发展经济
21：城市政府用经济手段管理城市土地称为（）
1.城市土地的经济管理 2.城市土地的行政管理 3.城市土地的法制管理 4.城市土地的规划管理
22：党的市级领导机关是（）
1.市委 2.市委常委 3.市党代表大会 4.市纪委
23：搞活城市基础设施管理体制的新途径()
1.改革和依靠基础设施的企、事业单位的经营和管理； 2.市政府及其职能部门的统一领导
3.市政府其他有关部门的配合及区、县政府城市建设管理部门的分工协作；
4.吸收多种所有制经济投资和经营基础设施
24：我国的小城市是指非农业人口（）的城市
1.10万以下 2.5万以下 3.25万以下 4.20万以下
25：我国城市国家行政机关是（）
1.市人大 2.市政府 3.市委 4.市政协
26：各国普遍采用的衡量城市规模的基本指标是（）
1.城市的GDP 2.城市的国民收入 3.城市土地面积 4.城市人口数量
27：现代环境污染的核心是（）
1.自然环境污染 2.城市环境污染 3.人工环境污染 4.城市大气污染 28：我国实施的退休养老制度属于（）
1.社会救助 2.社会优抚 3.社会保险 4.社会互助
29：市政职能的主体是（）
1.城市人民政府 2.市民 3.市委 4.市长
30：市政职能的客体是（）
1.城市人民政府 2.市民
3.城市公共事务 4.市民生活
31：我国国家环境管理的基本法是（）
1.《中华人民共和国环境保护法》 2.《水污染防治法》 3.《城市绿化条例》 4.《中华人民共和国刑法》
32：判断一个城市的规模是否适度和合理的最根本、最重要的指标是（）
1.自然条件 2.城市设施 3.国民收入 4.社会经济效益
33：我国市政职能发展的总体要求是（）
1.建立功能齐全、结构合理、运行协调、灵活高效的政府职能体系 2.是彻底转变城市政府的经济与社会职能，整合城市规划、建设管理和服务职能
3.按照政企分开的原则，转变政府职能，重点是政府经济与社会职能的转变
4.不断提高城市政府的行政执行和行政监督能力
34：城市人口管理制度改革的核心在于()
1.国家经济体制改革 2.国家财力
思考题
第一章
小学生心理学的研究内容与方法
1、什么是小学生心理学？
答：小学生心理学是揭示小学生心理活动规律和特点的科学。其中小学生指的是6－7岁至12－13岁的儿童。
小学生的心理活动：小学生在教育影响下学习的特点、认知的发展、情感与意志的变化、品德与个性的形成，以及这个时期可能发生的心理障碍等心理规律与特点。
2、试述遗传、环境与教育在儿童心理发展中的作用。
答：遗传与环境对心理发展的作用是相互制约、相互依存的。遗传与环境的相互作用充分体现在心理发展的可能性与发展的现实性之间的辩证关系上。
a.遗传提供心理发展的可能性。
b.环境决定心理发展的方向、水平和速度，使心理发展的可能性变为现实。在社会环境中，教育是对儿童心理发展起主导作用的因素。
3、什么是儿童心理年龄特征？
答：在一定社会和教育条件下，在儿童发展的各个不同的年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。
1）指儿童心理的年龄阶段特征：乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期和青年初期。2）指一般的、典型的、本质的心理特征。
4、儿童心理年龄特征产生的原因是什么？
答：(1)遗传和生理发展是物质前提，儿童的遗传素质和生理发展是有规律的。
(2)由社会生活条件决定，但社会生活条件是有规律地作用于儿童的。(3)实践活动的阶段顺序性也决定儿童心理发展的年龄特征。(4)心理机能的提高是有过程的。
5、小学生心理学研究的主要类型和方法有哪些？
答：主要类型：
（一）横断研究：在特定时间内同时观测不同的个体。
（二）纵向研究：对同样的个体在不同的时间进行追踪研究。
（三）聚合交叉研究：前两者的综合运用。
方法：
（一）观察法
（二）访谈法
（三）个案研究法
（四）问卷法
（五）测验法
（六）实验法
（七）文化比较法
第四章
小学生的感知、注意
1、小学儿童空间知觉发展有哪些特点？在教学中应注意什么？
答：空间知觉是人脑对物体空间特性的反映。空间知觉包括大小知觉、形状知觉、方位知觉、距离知觉等。人没有专门感知空间的感觉器官，它是由多种感官联合协调活动的结果。视觉、触觉和运动觉在空间知觉中起着特别重要的作用，听觉和平衡觉也常协同参加感知空间的活动，如通过听觉可以分辨声音发出的方位及远近。
（一）大小知觉：发展较早，不仅能进行直觉判断，而且能用推理判断。
（二）形状知觉：初入学儿童对几何图形及其概念已有初步了解：掌握几何图形的概念中，前科学概念（日常生活概念）多于科学概念；掌握几何图形和几何概念与儿童的“接近程度”有关，对“梯形”的认识之所以不如对其他图形的认识，是由于儿童平时不常接触到梯形的缘故。
发展较快，已由对具体直观图形的认识过渡到对一类图形共同特征的把握。
局限性:（1）在识别和说明图形时不能把握本质特征（2）立体几何图形知觉水平不高。2.5～3岁是大小知觉发展的敏感期。研究发现，对图片空间面积大小的判断能力，7～8岁儿童处于直觉判断和推理判断相交叉的过渡阶段，高年级儿童有85％以上人次已能运用推理判断来比较空间和面积的大小，说明小学高年级学生大小知觉发展到新的水平。
2、什么是观察力？小学儿童观察的发展有何特点？如何培养小学生的观察能力？
答：观察是一种有目的、有计划、持久的知觉活动。观察是感知觉的高级形态。
1、小学生观察特点（李文馥，1987）(1)受知觉因素和生活经验的影响
(2)逐年发展(3)自我中心
(4)不善于对三维空间和二维空间关系进行转换
2、小学生观察品质的发展
(1)精确性：一年级低，三年级明显提高(2)目的性：一年级差，三五年级有所改善
(3)顺序性：中高年级有发展，但还不能系统化观察(4)判断力：明显提高，低中高年级差异显著
3、观察力的培养
（一）要使儿童明确观察的目的、任务
（二）要使儿童具有知识准备
（三）指导儿童观察的方法，培养观察的技能
（1）观察要有步骤、有计划、有顺序。（2）要尽可能运用多种感官，并勤于思考。（3）学会运用比较的方法。
（4）观察时要尽可能运用言语。
（四）要重视对观察结果的处理
（五）观察要持之以恒，养成习惯
3、小学儿童注意发展的特点有哪些？
答：
（一）小学生注意有意性的发展：
1、有意注意逐渐占主导地位
2、注意的有意性由被动到主动
3、注意有明显的情绪色彩
（二）小学生注意品质的发展：
1、广度的发展：(1)随着年级升高，广度不断扩大
(2)女生优于男生：
2、注意的稳定性：(1)年级差异：稳定性随年级增长而提高
(2)性别差异：女生好于男生
3、注意分配：注意分配能力平缓发展
4、注意的转移：（1）年级差异：随年龄增长转移速度明显变快
（2）性别差异：二年级女生好于男生，五年级差异消失
4、在教学中如何利用注意的理论和规律组织教学？
答：
（一）正确运用无意注意的规律组织教学：
教学内容深入浅出，教学生动形象，富于变化，防止与学习无关的事情对学生的干扰
（二）善于组织和发展学生的有意注意：明确学习目的、激发学习动机、形成良好的注意习惯、加强师生间的沟通
（三）善于运用两种注意相互转换的规律
第五章
小学生的记忆
1、名词：记忆策略
元记忆
记忆策略：主体对自己记忆活动的有意控制和由主体所使用的那些能增强记忆效果的方法或认知活动。一般分为：复述策略、组织策略、精制策略。
元记忆：关于记忆的知识或认知活动，即人们对自己的记忆过程的理解和认识。
2、小学生记忆的发展特点及对今后的教学有哪些启示？
一、从记忆的目的性上看，由无意记忆占主导地位发展到有意记忆占主导地位(三年级)；
二、从记忆的理解性上看，由机械记忆占主导地位发展到意义记忆占主导地位；
低年级以机械记忆为主的原因：
第一，低年级儿童知识贫乏，没有足够的知识与接触的新知识联系起来识记，只能用机械重复的方法进行记忆；
第二，低年级儿童抽象思维水平不高，对事物的本质和意义很难理解，不能进行深入分析、综合、判断、推理；
第三，低年级学生内部言语发展不完善，不能很好地用内部言语来理解；
第四，低年级儿童缺乏良好的记忆方法和技巧，还不善于对记忆的材料进行思维加工或逻辑加工。
总之，低年级儿童以机械识记为主，是与其思维和言语发展水平不高直接联系的。
三、从记忆的内容上看，由具体形象的记忆占主导逐步发展到对词的抽象记忆；
3、如何增进学生的记忆？
一、科学识记
在识记前必须对材料做充分分析。对有意义的材料，尽量使学生在理解的基础上进行识记；对无意义的材料，尽量赋予人为意义后加以识记。将所学的内容，安排在儿童积极从事着的智力活动中，动员多感官参与识记。指导学生采用尝试回忆法进行识记。
二、合理复习
1、及时复习，先密后疏；
2、把握复习的量，提倡“过度学习”
3、合理分配复习时间；
4、复习的方式要多样化；
5、要对学过的知识进—步加工形成网络
三、善于回忆
1、心理放松:
“舌尖现象”（tip of tongue)
2、善于联想：接近联想、对比联想、因果联想、类似联想
3、运用推理
（1）牢记需要回忆材料的名称、项目，学会审题
（2）对要回忆的材料作系统搜索
（3）尽量运用已有的概念来回忆
4、怎样复习最有效？
1、及时复习，先密后疏；
2、把握复习的量，提倡“过度学习”
3、合理分配复习时间；
4、复习的方式要多样化；
5、要对学过的知识进—步加工形成网络
第六章
小学生的言语
1、小学生口头言语发展有何特点？如何提高儿童的口语表达能力？
（一）发展趋势：由对话向独白发展。
（二）发展特点
1、发音的准确性可超过成人
2、词汇不断丰富，句子结构日益复杂，言语连贯性不断提高。
3、入学初，说话能力比入学前有所下降。如何提高：
训练说完整话；加强口头造句的练习；加强朗读训练；课堂提问和练习（师生对话）
2、小学生在阅读方面有什么特点？怎样培养小学生的阅读能力？
笔记13-14
书148-152
3、内部言语的概念和特点。
含义：内部言语是一种不出声的言语活动，它是在外部言语的基础上产生的。内部言语的特点：语音的隐蔽性、与思维的相关性、简约性
第七章
小学生的思维与创造力
1、小学生思维发展的基本特点有哪些？
1、整个小学时期，由具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维为主要形式，但小学生的思维仍带有很大的具体性
2、从具体形象思维为主逐步向以抽象逻辑思维为主过度是思维发展过程中的飞跃或质变 关键年龄四年级（10—11岁）
3、小学生逐步具备了人类思维的整体结构，但有待进一步发展和完善
4、从具体形象思维为主逐步向以抽象逻辑思维为主过渡中存在着不平衡性：个体差异
2、简述小学生掌握概念的特点。
小学生概括能力的发展，逐渐从对事物外部的感性特点的概括，转为对本质属性的概括。大体经历三个阶段：
（1）直观形象水平（7—8岁）：
只能概括事物直观的、形象的、外部的特征或属性（2）形象抽象水平（8—10岁）：
概括中直观的、形象的、外部的特征或属性逐渐减少，本质属性的成分逐渐增多（3）初步本质抽象水平（10—12岁）
能对事物本质属性级事物的内部联系进行概括，初步接近科学概括，有待进一步发展、提高
3、如何培养小学生的创造力？
培养小学生创造力的基本要求
1、树立现代教育观念
2、鼓励儿童创造性学习，发挥儿童的主动性
3、通过实践活动发展儿童的创造力
4、尊重儿童的个性
5、建立新型的师生关系——民主、平等
第八章
小学生的情感与意志
1、小学生情绪情感发展有何特点？
1、情感的内容不断丰富
2、情感的深刻性不断增加
3、情感更富有稳定性
4、情感的可控性逐渐增强
2、如何培养小学生的积极情绪？
1、将各种活动与其积极的情绪体验相结合
小学生在各种活动中，特别是学习活动中，常常要产生各种情绪体验。经常产生积极的情感体验，如高兴，快乐，幸福，满足等可是儿童增强自信心，情绪高涨，精神饱满，既能提高其完成学习任务，又能增加其心理健康，避免长期体验消极情绪而引发的种种情绪障碍。积极的情绪体验无疑会成为其新的活动动机，是他们以更高的热情投入到学习活动中去。相反，如果经常产生消极的情绪体验，则会打击小学生的学习积极性，使其产生畏惧心理害怕学习。因此在小学教学中，教材与教学方法都要适合小学生的特点，在教学活动中要帮助小学生掌握学习内容，时期经常产生成功的喜悦。教师海因特别注意因材施教，对优生提出更高的学习要求，对他们的每一点进步都要给与鼓励。
2、发展小学生的高级情感
在校学生的各种情绪活动中，令人瞩目的是小学生的各种高级情绪迅速发展，并在校学生的生活中明显的表现出来。高级情感与人的社会性需要相联系，在人的生活中起着重要作用。教师要注意鼓励儿童克服困难，坚持不懈，使儿童在学习活动中体会成功的快乐，激发起学习的动力。
3、培养小学生控制和调节情绪的能力
善于控制和调节自己的情绪不仅有助于建立良好的人际关系，培养健全的人格，而且也是社会性成熟的一个重要标志。控制和调节情绪的策略是逐渐掌握的。如果成人能经常抓住机会，教会儿童控制和调节情绪的手段，有助于他们正确对待自己的情绪表现，如愤怒情绪的释放可采用转移注意对象，向亲密的人说出自己的感受等方式。在感到烦躁时，可通过读书，写日记，交谈等方式改变心境。而在非常兴奋的状态下，也能尽力保持冷静，与友人分享快乐等。帮助儿童学会一些具体控制方式，可是儿童保持心理平衡，使心理健康发展
3、小学生意志发展的一般特点是什么？
1、意志行动的动机和目的的发展
(1)低年级不善于自觉地、独立地提出行动的动机和目的。动机短暂、具体。
(2)小学生尤其低年级动机和目的不稳定。
(3)解决动机冲突的过程中，不善于运用抽象原则，更多地受一些具体事件左右。
2、意志行动的决策和执行的发展
(1)难正确决策，决定与执行时间间隔短。
(2)执行中克服困难的毅力逐渐增强。
4、举例说明小学生意志品质发展的特点？
意志品质是一个人在生活中形成的比较稳定的意志特征，是个性的重要组成部分。儿童的意志力是通过意志品质表现出来的。意志品质包括自觉性、果断性、自制性和坚持性等。
5、如何培养小学生优良的意志品质？
1、开展理想教育，提高小学儿童行动的自觉性
2、注意养成教育，培养儿童良好的行为习惯
3、有意识地为学生创设克服困难的情境，使学生在克服困难的过程中，锻炼各种意志品质
4、教育儿童正确对待挫折
第九章
小学生的自我
1、小学生自我意识发展的趋势是什么？
有的心理学家认为，儿童自我意识的发展经过三个时期：
1、自我中心时期(8个月－3岁)－－生理自我2、客观化时期(3岁－青春期)－－社会自我
3、主观自我时期(青春期－成人期)－－心理自我
2、小学生自我评价的发展有何特点？
（1）从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价，自我评价的独立性随年级升高而增强。（2）从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点进行评价，并表现出对内心品质进行评价的初步倾向。
（3）自我评价的稳定性逐渐加强。
（4）小学生已具有一定的道德评价能力。
3、如何提高小学生的自我评价能力？
一、做好学生的思想工作，提高学生的正确认识及参与热情 对学生明确要求：《小学生素质综合评价手册》目的是为了记录自己在校及在家期间各方面的优秀表现，记录自己的成长历程，公开地、多层面地、全面地评价自己，努力使自己体验成功，感受到成长与进步，并从中受到激励。开始，学生对这一新生事物充满了好奇，但对其操作过程却没有完整的认识。于是，我交代各科任教师尽可能用通俗易懂的语言将学生所面临的新的评价方式讲清楚，树立学生的自信心和责任感。
二、明确目标与评价任务
为了让每一位学生养成良好的学习习惯，掌握个人自主学习和合作探究的方法，积极参与各种实践活动，在进步中感受成功的喜悦，增强学习自信，在评价中享受快乐、享受成功，我教育学生：《小学生素质综合评价手册》不是为了单纯提高成绩，而是为了培养你们的自主评价能力。这样，同学之间就能增进了解。让家长对自己在家的一些表现进行合理的评价,多激励，多表扬，让孩子从中享受成功带来的快乐，增强了自信心。
三、加强教师与家长的联系，共同关注学生的成长
一、1#文的宣贯：
1、“大安全”理念的理解：人人身上有指标，人人身上有责任，全员参与，全员管理。
2、“一岗双责”的理解：“一岗双责”要求我们在认真履行本岗位职责的同时，必须履行岗位安全职责，全面落实全员安全责任制，深化管理技术人员安全履职。“一岗双责”的管理实质，是深刻认识到先有安全责任才有岗位职责。
3、股份公司2013年职业健康安全管理体系方针：安全第一，一岗双责，遵守法规，持续改进。4、1#文中对培训的要求：成立以党政主要负责人为组长的安全培训领导小组，组织对部每个岗位员工培训3期，每期培训时间累计不得少于40学时，培训结束后要进行效果测试。
二、名字解释：
1.危险源辨识如何划分作业活动
按生产（工作）流程的阶段划分；
2、按地理区域或工作区域划分；
3、按生产装置或设备划分；
4、按作业任务划分。划分作业活动时，必须将日常（正常）工作和偶尔（不经常）从事的工作或临时检修等工作的常规和非常规业活动全部识别和划分出来。
2.危险源辨识的范围: 所有常规和非常规活动、所有人员、所有设备设施（包括可能接触的外单位的作业用设备设施）。3.危险源辨识的基本工作步骤
识别和划分作业活动、危险源辨识、确定风险、确定是否可承受风险、风险评价评审、风险控制措施
4.危险源辨识的内容: 人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不安全因素和管理缺陷。5.危险源识别六个方面
防护用品、使用的工器具、全员作业行为、接触或使用的设备设施（建、构筑物）、相关方（人员）、作业环境
6.四不放过：事故原因没有查清不放过；当事人没有受到教育不放过；整改措施没有落实不放过；事故责任者没有受到处理不放过。
7.四定三不推：定措施、定整改完成期限、订负责任、定验收人。班组能解决的不推给作业区、作业区能解决的不推给厂里、厂里能解决的不推给公司。
8.高处作业：凡在有可能坠落的高处进行施工作业，当坠落高度距离基准面2m及2m以上的作业。
9.临边作业：当工作面的边沿无围护设施，或围护设施高度低于800mm,使人与物有各种坠落可能的高处作业。
10.煤气危险区域空气中一氧化碳含量超过30mg/m3（24ppm）的场所；运行的煤气设备、管道及附属设施；可能存在煤气的备用设备、管道；煤气管道检查井或地沟；有可能窜入煤气的其它管道；煤气设施、设备在无泄漏的情况下，以垂直水平距离5m为半径的范围内均属于煤气危险区域。
11.一级动火：火灾危险性分类为甲、乙类的易燃易爆场所进行的动火作业，包括存在煤气、氢气、氧气、苯类蒸汽、汽油、天然气、煤尘等泄漏或堆积可能性区域的动火作业。
12.劳动防护用品：公司按标准为员工配备的，使其在劳动过程中免遭或减轻事故伤害或职业危害的个体防护装备
13.检修牌：是在进行计划检修、临时检修或事故抢修等作业时，所使用的一种设备状态警
示告知标志。：
14.施工安全技术措施编制的要求：超前性、针对性、可靠性、操作性 15.试车前的准备和确认
1）停电设备恢复送电前，必须清点回收全部工具、材料，不应有遗漏，检查线路与设备的绝缘是否符合技术要求。
2).停电设备恢复送电前，必须检查确认临时遮拦或隔离装置、地线是否确已拆除，地线一经拆除设备即应视为有电，不可再去接触作业。
3).机械设备试车前，应拆除事先安装的阻挡、隔离、支撑物、锁紧装置等阻碍设备运转的措施。
4).停电设备恢复送电前，清点作业人员确认其安全撤离作业现场
三、近期事故汇编：
1、不锈钢公司灼烫事故：
2013年1月5日2：40左右，炼钢分厂生产甲班炉前工张生俊（男，26岁）在三脱脱磷站进行炉下清渣作业时，墙皮渣突然脱落，遇水后产生高温蒸汽将张生俊左小腿外侧烫伤。事故主要原因是职工未严格按照标准进行清渣作业。
2、榆钢公司“1.15”冯浩明交通事故的处理通报：
一、事故简要经过：2013年1月15日19:50左右，榆中公司汽运分厂客运作业区驾驶员代晋龙驾驶甘A-40084通勤车将上夜班职工由市区送达榆钢1#门后，执行二期职工转送任务，在榆钢公司1#门外北侧停车场由西向东驶往二期人员候车处（停车场东面），将车辆向北侧绿化带边停靠过程中，乘车职工突然拥挤到车辆右前部车门处集中上车时，榆钢炼铁分厂职工冯浩明（汇杰员工，男，25岁，炉前工，工龄9个月，受过三级安全教育）被车辆右前轮碾压，导致冯明浩右股骨、左足跖骨粉碎性骨折。
二、事故原因：
1、驾驶员代晋龙安全意识不强，职工拥挤乘车时，安全确认不到位，应急处置不力，是本次事故发生的直接原因，负主要责任。
2、冯浩明在车辆没有停稳时，拥挤乘车是本次事故发生的间接原因，负次要责任。
3、榆钢公司汽运分厂对通勤车驾驶员日常安全教育培训不够，对驾驶员缺乏有效监管，是本次事故发生的主要管理原因；对通勤车组织调配不合理，是本次事故发生的又一管理原因，对本次事故负主要管理责任。
4、炼铁分厂对职工日常安全教育培训不到位，教育效果差，对本次事故负有一定管理责任。
三、事故防范措施：
1、针对此次职工上下班乘车交通事故暴露出的管理问题，榆钢公司主管领导及后勤管理部门要引起高度重视，加强通勤车辆以及其它车辆驾驶员的安全教育培训，严格遵守道路交通的管理规定，提高职业操守，文明驾车，同时完善相关管理制度，加强对各种车辆以及驾乘人员的行为监管，确保行车安全。
2、榆钢公司要合理统筹安排和调配车辆，根据现场实际情况，细化职工乘车时间、路线，明确的候车地点和乘车指示或警示标志，合理分配二期与一期的二次倒车车辆数量，有效分流乘车人员，保证职工通勤乘车的安全需要。
3、榆钢公司要加强各分厂（站）职工的安全意识及素质教育，规范全体职工文明安全乘车的行为，养成排队按秩序上下车的良好习惯。
4、榆钢公司职能部门、各分厂（站）管理技术人员要从“大安全”的思路出发，切实履行安全职责，加强对上下班高峰时段通勤站点车辆及人员的现场监督检查，引导职工有序乘车，并不断改善职工乘车环境，确保职工乘车安全。
5、榆钢公司要结合工作实际切实加强对新入厂青工尤其是汇杰员工的安全意识培训工
作，在青工中开展事故反思教育，对该起事故举一反三，做到理论与实际相结合，规范其作业行为，杜绝违章，使新职工养成安全文明的行为习惯，防止类似事故的发生。
3、榆钢公司“1.16”高原机械伤害事故的处理通报：
一、事故简要经过：
2013年1月16日9时30分左右，烧结厂二烧作业区乙班配料室岗位工高原（汇杰人员，男，22岁，皮带工，工龄2年，受过三级安全教育）在巡检过程中，发现配料室10号仓直拉皮带跑偏，随告知配料主操高啸要去调整皮带。高原手持活动扳手，站在直拉皮带支撑结构的槽钢上调整皮带拉紧装置，在调整过程中，自动电振动作落下大量粉尘，因视线不清及站位不稳，左手手套卷入皮带的尾部滚筒，情急之下，高原强行拽出，导致左手臂肱骨骨折。
二、事故原因：
1、高原在皮带运行当中调整皮带，违反了榆钢公司《检修停送电管理办法》“第十九条 在设备的旋转或移动部位进行紧固、清扫、加油、润滑、检查、故障处理必须和岗位人员取得联系，待停机后可靠断开事故开关或机旁开关，并悬挂“有人工作，禁止合闸”停机工作牌，集中控制的设备还需在集中控制操作台上切断该设备的操作开关，并挂停机工作牌”之规定，违反了烧结厂《烧结皮带使用维护规程》“6.3.2 发现皮带跑偏严重，头尾滚筒轴承座磨擦皮带时应立即卡事故开关并报操作工。”的规定，违章作业是造成此次事故的直接原因。
2、配料室10号仓直拉皮带位置较高，没有作业平台，高原站在直拉皮带支撑结构的槽钢上调整皮带拉紧装置，站位不稳，导致左手手套卷入皮带的尾部滚筒，设施设备存在缺陷是此次事故发生主要管理责任。
3、配料室除尘效果不好，加之10号仓混合料中伴有除尘灰，振仓过程中灰尘较大，视线不好，影响作业，是造成此次事故的间接原因。
4、烧结分厂没有从以前榆钢公司曾发生过的因不停电作业而发生的事故中汲取教训，没有达到举一反三和事故预防的目的，对职工的安全教育效果很差，班组日常管理不到位，日常生产过程中仍然不能有效落实调整皮带必须停机的相关管理规定和安全操作规程，对作业人员的习惯性违章行为未能及时查处、纠正，是事故发生的主要管理原因。
5、管理技术人员履职不到位，现场设施设备不齐全，没有调整皮带的作业平台，给调整皮带作业带来了不安全因素和事故隐患，同时现场安全防护设施存在缺陷，没有安装防护网，是此次事故发生的又一主要管理原因。
三、事故防范措施：
1、此次皮带伤害事故充分说明榆钢公司对曾发生的事故学习效果差，没有真正达到举一反三，安全规程和作业标准执行不到位，习惯性违章仍然没有得到有效控制，职工的日常管理和安全教育存在着严重问题，要求榆钢公司严格按照事故“四不放过”原则在全厂范围内组织全体职工对此次事故进行认真剖析和深刻反思。
2、榆钢公司要按照公司的安全管理理念，抓管理技术人员的履职工作，特别是管理技术人员要深入现场，帮助解决作业现场的实际问题，对不认真履职和不作为的管理技术人员及时予以调换，现场存在的事故隐患，要严格按照管理职责落实责任，督促其限期进行整改。
3、榆钢公司要组织各专业科室，在全厂范围内再进行一次隐患排查活动，并制定可行有效的整改计划和纠正预防措施，设备管理部门重点围绕设备设施的本质安全进行隐患排查和整改，生产管理部门重点对作业过程中的不安全行为和违章进行排查，贯彻落实上标准岗、干标准活，同时监督隐患的整改，分厂要加强人员的安全教育，把“学规程、用规程”和遵章守纪培养落到实处，提高作业人员的安全防范意识和作业技能。
4、榆钢公司安全管理部门要对各分厂（站）重点班组、重点岗位人员的作业活动进行跟踪和评价，落实安全教育培训效果和包保班组管理技术人员作用的发挥，指导和提升岗位
职工标准化作业的执行力和有效性。
5、榆钢公司要认真反思事故较多的管理原因，加强基础管理，提高安全管理队伍的素质，强化对新入厂青工的安全教育，逐步扭转岗位人员安全意识淡薄、习惯性违章和有章不循的被动局面。
4、宏兴股份公司选烧厂机械伤害事故：
2013年1月18日上午，大友公司二选检修作业区电气检修二班4人，在检修完强磁泵电机后进行联轴器找正时，选烧厂电气点检员万书凯（男，27岁）突然将左手食指伸入联轴器的螺栓孔内，左手食指被挤伤。事故主要原因是万书凯违章从事本岗位职责范围外的检修作业，且直接用手代替工具作业。
5、宏电铁合金物体打击事故：
2013年1月31日凌晨，宏电铁合金公司二作业区丁班4#炉进行出铁作业。出铁过程中，炉前工罗占龙（男，25岁）用吹氧管烧炉眼，在送气过程中氧气胶管从连接处崩落，胶管头打中罗占龙的右眼部位，致使右眼眶骨折，后经医院救治右眼球被手术摘除。事故的主要原因是岗位工使用吹氧管作业前，未对吹氧管进行试吹检查，同时吹氧管与氧气胶管绑扎不牢，导致氧气胶管甩出伤人。
6、宏兴股份榆钢公司汇杰员工起重伤害事故：
一、事故经过：
2013年2月1日17：30左右，榆钢公司炼钢厂二作业区连铸乙班利用停机时间清理4#连铸机二冷室残钢作业收尾过程中，班长李凯到二冷室进行最后的确认，并安排邓冬杰协助指车工高贤荣将摘空后的吊索提出二冷室（具体位置为4#连铸机结晶器大框架与第五流振动架之间）。由于高贤荣站在大包挂缸平台上指挥天车，距离吊索位置较远，看不清吊索的实际情况，天车工视线受限也看不见吊索的位置，便由邓冬杰观察吊索起升情况并反馈信号给高贤荣，再由高贤荣指挥天车。17:37，天车大钩起升，邓冬杰站在吊索的东面，左手扶着吊索，右手给高贤荣信号，当吊索的钩头上升到结晶器大架时，钩头挂到大架上，邓冬杰指示高贤荣发出停车和下降指令，待钩头脱开大架后，重新指示连续起钩，由于吊索摆动，钩头又挂到振动架上，吊索绷紧，高贤荣看见后急忙吹哨并用手势指挥天车紧急停车，天车工看到手势后将小钩打到零位，此时吊索钩头突然滑脱并弹起，打在邓冬杰的下颚将其击倒在地。高贤荣、李凯等立即拨打120，并组织施救和向作业长报告，18:10，送至兰大医院东岗分院（兰泰医院），19:15，邓冬杰经抢救无效死亡。
二、原因分析：
（一）浇钢工邓冬杰协助指车工高贤荣提起吊索时，左手扶着吊索，右手给指车工高贤荣起吊信号，在吊索下端的钩头挂在结晶器大框架时，没有意识到存在的安全风险，指示天车下降摘钩后，再次起吊，吊索的钩头挂在连铸机五流的振动架上，钩头在较大张力的作用下，滑脱上弹，击打在其下颚，是此次事故发生的直接原因。
（二）榆钢公司基础管理薄弱，管理技术人员履职不到位，缺乏对现场作业的指导和监督，现场作业有的无标准或标准可操作性差，有的标准执行不到位，是此次事故发生主要管理原因。主要反映在以下几个方面：
1、炼钢厂对于连铸机二冷室残钢清理作业，没有根据作业行为制定具体的作业标准。从事故发生后2月2日早晨到事故现场的作业情况来看，现场倒班职工不知道安全生产应具备的最基本条件和标准，现场仍然存在诸多不具备安全生产的情况，例如连铸平台上的事故渣槽已经堆满杂物、中包事故渣盘也已经注满的情况下，仍然凑合着生产，交接班没标准。
2、没有配备合理的工器具，现场仅有一副5t钩头四钩链，从事多种起重作业，且钩头存在变形缺陷（四钩链的四个钩头已经全部变形报废）。
3、隐患治理不及时。炼钢厂丙作业区安全员在1月26日已经发现四钩链钩头变形和吊
具数量不足的隐患，并上报炼钢厂机械责工朱时世，要求在1月30日前完成配备（更换），实际并没有得到落实。直至2月1日邓冬杰伤害事故发生后，2月2日现场仍然在使用此存在缺陷的吊索。
4、班长李凯作为本班组安全第一负责人，安全管理能力差，现场工器具不齐全、存在缺陷吊具未及时更换和拒绝使用、清理残钢时没有拆除上方的结晶器振动架、班组人员多人指挥天车、邓冬杰手扶吊具等违章行为没有采取任何制止措施。
5、邓冬杰的师傅周欣（公司本部借调人员，1月30日借调期满）在1月30日带徒期满后，邓冬杰互保联保人李吉君在其进行危险作业时，没有及时进行提醒和制止，班组互保联保制度执行不到位。
6、炼钢厂虽然在1月6日制订了《清理安全措施》临时文件，下发到作业区后，但没有组织班组进行学习和相关的危险源辨识、安全交底（经询问，发生事故的班组不知道有此规定。2月2日现场调查，当班的班组也没有学习过此规定），作业区管理人员工作作风浮躁，执行力差，使基层安全教育流于形式。
7、炼钢厂二作业区工艺纪律执行不到位，抢产量意识高于人身安全意识。炼钢厂根据耐材制品实际质量情况，制定了中包连续生产20±1炉的连铸机作业工艺标准，但在1月31日甲班白班生产时盲目冒进，组织了4#连铸机连浇23炉的生产，第五流在交班10分钟后堵不上流，临时停浇，导致产生2月1日非正常清理连铸机二冷室残钢的作业。
8、安全针对性教育效果不好，特别是新入厂的职工，经验少，基本的安全常识、安全防护技能和事故案例教育没有达到应有的效果。
（三）事故应急救援措施不力，是此次事故发生的次要管理原因。榆钢二期项目建设的同时要求提高榆钢厂区卫生所的应急救援能力，并配备救护车等医疗设备及相应医务人员，对榆钢公司职业健康管理进行监护和提供技术支持，负责突发事故的应急救援。2月1日事故发生后，没有值守救护车（项目批复后一直没有），且厂区卫生所医务人员已经下班，职工自救经验不足，无专业医护人员的指导，施救措施不专业，抱着邓冬杰用小轿车赶往兰泰医院，错失最佳抢救时机。邓冬杰被送到兰泰医院后气管中有较多的血，不排除因此导致事故进一步扩大的可能。
（四）榆钢二期炼钢连铸跨设备、设施布局及天车操作方式不合理，由于大包平台及中包浇注设备的遮挡，天车工在操作室看不到连铸机结晶器区域的起重作业，导致此次提钩作业多人指挥，违反了起重作业专人指挥的安全操作规定，是此次事故发生的间接原因。
7、选烧厂徐亮机械伤害事故：
2013年2月7日5：00左右，球团作业区丁班烘干岗位工徐亮发现返料2皮带漏斗口处有大块物料即将滚落至皮带二层，徐亮在没有停机的情况下，伸手欲接住物料，在此过程中右臂被运转的皮带带入尾滚筒，致使右臂被绞辗挤压，随即被送往酒钢医院救治，右臂截肢。
四、问答题： 1、2013年股份公司安全管理目标及指标有哪些？
1、杜绝危险场所群体性人身伤害事故；
2、力争工亡事故为零；
3、千人负伤率控制在0.7‰以下；
4、安全标准化合格班组达标率96%；
5、重大危险源、重点危险场所和高度及以上危险源受控率达到100%；
6、煤气及氮气、氩气等有毒有害气体系统受控率达到100%；
7、特种作业人员持证上岗率达到100%；
8、特种设备检验检测率达到100%，特种设备运行缺陷为零；
9、做好职业健康监护，职业危害岗位人员体检率达到100%。2、2013年检修工程部安全管理目标及指标有哪些
1、杜绝重伤及以上人身伤害事故、一般及以上火灾事故、道路交通事故。
2、全年轻
伤事故控制在1人一下。
3、安全标准化合格班组达标率96%。
4、重点危险场所和群体危险作业活动受控率100%。
5、特种作业人员持证上岗及证件有效率达到100%。
6、特种设备检验检测率达到100%，特种设备运行缺陷为零。
7、职业危害岗位人员体检率达到100%。
3、煤气中毒急救措施实施：
救护小组成员把中毒人员移至通风良好的地方，松开领口、紧身衣服和腰带，以利于呼吸畅通，使毒物尽快排出。注意中毒人员要保暧、静卧，并密切观察伤员病情的变化，同步进行中毒人员救护工作。
----操作要点：首先必须气道开放。使伤者的口鼻、喉、肺部与大气相通；其目的是，维持呼吸道通畅，保障气体自由出入。伤者平卧于硬板或平地上，解开伤者衣领等。迅速清除伤者口鼻内的污泥、杂草、土块、痰、涕、呕吐物，使呼吸道通畅。
1）煤气中毒人员无呼吸、心跳停止、无意识，应采用口对口人工呼吸和胸外挤压法同时进行施救。
2）当作业现场发生高处坠落、机械伤害、起重伤害时，其他作业人员严禁挪动受伤人员，注意给伤者保暖，立即拨打医院急救电话。
3）根据伤者受伤情况，一旦呼吸和心脏跳动都停止了，应当同时进行口对口人工呼吸和胸外挤压，如现场仅一人抢救，可以两种方法交替使用，每吹气2-3次，再挤压10-15次，必须坚持到医护人员到场。
4）当现场发生火灾事故时，第一时间应考虑对人员的救助和自行灭火，现场人员应选用现场配置的灭火器或其它消防器材扑救。
5）当作业现场发生毒气泄漏事故时，应立即撤离毒气泄漏区，撤离时一定要注意风向，不可顺着毒气流动的风向走，而要逆向逃离。
6）发生烧烫伤事故，应立即除去火源、热源介质，脱去衣物，用干净凉水冲洗受伤部位或冷水浸泡（可减轻烧伤程度、污染及疼痛）。
4、《设备检修安全管理制度补充规定》“办票、挂牌联系”内容： 1）在实施相关方工作项目前，作业人员都要填写“作业联系工作票”，联系相关专业点检员（电气点检或机械点检）、操作岗位、主控室签字许可，作业人员持有签字许可的“作业联系工作票”后方可进行作业，作业前要确认并落实安全措施。
2）作业需要停电时，由作业人员填写“停电申请票”，联系点检员办理各相关岗位签字手续，由执行电工执行停电后在点检员指定位置（在具有操作权的操作室、OP站和机旁操作箱）挂系“检修牌”，并与操作岗位更换设备“操作牌”，如果有多家检修单位、班组在同一操作系统作业，操作牌应交由工作时间最长的检修项目负责人保管。3）需要申请停电的作业项目，要先办理“停电申请票”，后办理“作业联系工作票”，不需办理停电手续的的作业内容只产生“作业联系工作票”。4）作业需要停用动力介质（不包括电）、系统停机时，由点检人员进行办理，作业人员作业前要进一步确认。
5、长管呼吸器使用过程防护措施有那些？
1、专人负责监护空气呼吸器气瓶压力，防止发生作业人员窒息。
2、现场防护面罩时，选择安全、可靠的地方佩戴，防止发生高空落物所造成的安全事故。
3、高空作业时，必须使用腰带及快速接头，防止发生面罩脱落所造成的煤气中毒。
4、佩戴空气呼吸器时，因面罩缺陷影响（左右视线不清），注意防滑、防撞。
5、气瓶放置处远离热源，防止暴晒。
6、安全确认制的内容那些？
1、个体劳动保护用品是否佩戴齐全，并符合质量标准；
2、工作的自然环境是否符合规程和安全作业标准的要求和规定；
3、使用的工具、设备是否符合规程和安全作业标准的要
求和规定；
4、工作场所的安全设施是否符合规程和安全作业标准的要求和规定；
5、是否制定了具体的作业安全措施；
6、作业人员工种、技术等级、身体状况与所从事的工作是否符合规程和安全作业标准的要求和规定；特殊工种是否持证上岗；
7、作业人员是否受过安全教育并考试合格。
7、煤气报警器检查标准？
1、外观无破损，显示屏无破损。出厂编号清晰可见。
2、校检周期1年，在有效检定周期内使用。
3、检定标签贴于外壳之上，检定编号和日期标记清晰可见。
8、安全措施的内容和要求？
A、检修、施工项目的所有危险源；B、检修、施工项目涉及危险源中高分值危险源的具体控制措施；C、检修、施工项目涉及的检修安全条件（设备、工艺、检修人员、相关方）变化后产生的新危险源的具体控制措施；D、每一条预控措施均应有较强的针对性和可操作性，必须具体而符合实际；E、每一条预控措施均要有具体执行人或负责落实人（如果一条措施需要大家都执行，则注明摊长或组长，即负责落实人）的签字。
9、现场警戒线拉设要求
1）警戒线由立杆、塑料警戒链或警戒带组成。
2）警戒区域单边长度小于15米时，使用塑料警戒链，立杆间距为3米，警戒区域单边长度大于15米时使用警戒带，立杆间距为5米。
3）在一个警戒区域使用统一规格的立杆。4）警戒链、警戒带离地高度不得低于0.3米。
5）起重机械使用时，警戒线的拉设由使用单位负责，警戒范围包括起重机械本身。
10、岗位员工安全职责（班组长回答班组长职责）
1.遵守职业健康安全法律、法规和其他要求。2.严格遵守执行安全生产的各项规章制度、操作规程、作业标准，掌握本岗位（区域）的危险源（点）及控制措施。3.对本岗位区域内的安全生产负责，对他人的安全负互保、联保责任，按作业要求落实安全措施。4.有责任对本岗位（区域）的危险源（点）进行辩识、评估、控制，对发现的安全隐患进行处理和上报。5.积极参加培训和学习，不断提高安全意识，丰富职业健康安全知识，增强自我防范能力。6.监督职业健康安全状况，提出改进意见和建议。7.及时报告身边的职业健康安全风险、事件、事故，按要求参与应急处理。8.正确操作或使用设备、工器具、安全防护用品，保持作业环境文明整洁、安全防护设施齐全完好。9.坚决阻止“三违”行为，严格工序纪律，对因工作失职而发生的事故负责。
11.煤气的毒性大小转炉煤气，高炉煤气，焦炉煤气
12、月工作重点
1、组织落实《关于开展一季度暨春节期间安全生产大检查的通知》要求，开展好自检自查及复查阶段的工作。由部领导带队分组对各作业区大检查工作开展情况进行复查，对复查中存在的问题落实责任、限期处理。
2、加强春节期间检修现场的安全管理，重点做好节前教育、节日期间值班人员管理和节后收心教育工作，节日期间加强对值班人员、上岗人员精神状态的监督检查，严格杜绝酒后上岗和酒后驾车行为的发生，保证安全、检修秩序稳定。
3、调查职工的身体状况、掌握职工既往病史及治疗情况，进一步完善职工安全健康档案，对于患有职业禁忌症、体弱多病、不能胜任原岗位的人员，做好工作调整或日常的管控。
13、作业区一季度重点查处项 14储运部边荣事故案例
2012年11月29日11时50分左右，储运部原料一作业区4#翻车机进行翻车作业。翻车司机边荣（男，31岁，本工种工龄3年）在翻车机二层平台清理积料时，指挥工友曹某到上层平台翻车机操作室配合操作。在翻车机停下后，边荣上到翻车机支撑座平台上，并用手机联系曹某让其略微翻转下翻车机。翻车机回翻过程中，边荣被经过支撑座平台上部的滑动滚轮挤伤，致使腰椎第五椎压缩性骨折。事故的直接原因是边荣违反操作规程，在翻车机运转的情况下，清理设备的积料。
15危险作业（10种）下述作业属危险作业：
（一）在易燃易爆部位的动火作业；
（二）高度在 15m 以上的高处作业；
（三）爆破或有爆炸危险的作业（矿山按本单位爆破作业相关管理制度执行）；
（四）起吊安装大（重）型设备的作业；（重量 20 吨以上、长度 10 米以上、高度 20 米以上、两台及以上起重设备协同作业）
（五）非常规带电作业及临时用电作业；
（六）密闭（受限）空间作业；
（七）处理化学毒品、易燃易爆物质、放射性物质的作业；
（八）有急性中毒或窒息危险的作业；
（九）在轻质屋面（石棉瓦、玻璃瓦、木屑板等）上的作业；
（十）其它危险作业（断路作业、盲板抽堵等）。
16、安全检查内容
班组安全检查内容及要求（1.班组实行每班安全检查确认制度，班组长除亲自在班前会上布置交底安全措施，确认职工身体状况、合理调配人员、班中安全检查外，要对班组成员遵章守纪情况进行监督检查。2.班组长要组织进行班前、班中检查，班前检查可结合交接班进行，对设备安全设施进行检查交底，有问题要交接清楚，各岗位在班前要对所辖区域、所用设备、所用工具进行检查，重点检查安全装置完好情况及设备是否有不正常现象等。3.长期闲置不用的设备，使用前有单位设备管理人员全面检查，调试合格后方可交付班组使用；4.值班人员应督促本班组人员按规定穿戴好劳动保护用品，检查岗位执行安全作业标准情况和查出问题的整改及上报情况；5.检查本岗位安全防护用具是否完好有效。）
对员工的要求（1.时刻检查自己行为和环境中存在的危险源，做好安全互保，确保“四不伤害”，按照“劳保用品、工器具、作业行为、设备设施、相关方、作业环境”等六个方面检查确认，有缺陷时及时报告班组长并采取有效措施；2.熟知本作业区域内工艺、条件、相关方变化情况；3.有义务检举和制止“三违”行为，对违章指挥和拒不接受劝阻者向上级安全管理部门举报。
17、安全教育规定
18、各种常规安全检查表内容 安全检查记录台帐的内容：（时间、地点、检查人、存在问题、整改（考核）措施、整改期限、责任人、复查情况、复查人）
19、榆钢公司煤气中毒事故
2012年11月11日00:25，大友公司榆钢动力分厂东区换热站值班长刘亚萍拨打换热站司泵工田银杰、杨宁电话时，无人接听。00:30，刘亚萍和工友王小刚赶到换热站，发现田银杰昏倒在值班室内，杨宁昏倒在值班室门口，即先后拨打电话向“120”和榆钢动力分厂求救，之后，找来附近岗位人员将田银杰、杨宁抬出换热站，榆钢煤气防护站人员赶到现场后，采用苏生器施救的同时用煤气防护车将2人送往兰泰医院，2人经抢救无效于2:30分死亡。
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