党课培训班思想汇报

党课培训班思想汇报（共7篇）

党课培训班思想汇报 篇1

敬爱的党组织：

首先，非常有幸参加了教育信息技术学院党委开展的第七期学院分党校党课培训班的学习。第一次党课的学习，给我留下了深刻、难忘的印象，使我对党的认识有了很大程度上的提高，也知道了自己应该怎么做才能提高自己的价值，才能充分实现自己的价值，更加坚定了我追求共产主义理想，为共产主义事业奉献青春的决心和信念。下面谈一谈我参加这次党课学习的几点心理体会。

在第一次学院党校学习中，学院党委副书记王莉老师给我们做了开班动员讲话，分享了她作为党员的心得体会。从王莉老师的演讲中，我深深地认识到，党员，是时代的先锋，是优秀先进的代表，在群众面前，党员就像一面旗帜。在党章中，明确规定：中国共产党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义而奋斗终身。所以，要成为一名合格的党员，在入党前必须要明确作为一名党员应有的人生观和价值观，并且按照这一人生价值观要求自己，争取早日实现自己的人生价值。我认为一个人如果要在社会上实现他的人生价值，那么他向社会付出的必须大于他向社会索取的，只有树立起全心全意为人民服务的观念，才能真正为社会主义建设做出贡献。

之后，校组织部的陈xx老师就本次党课的主题《入党的条件与程序》，详细深刻地为我们讲解成为一名光荣的共产党员的条件和程序。陈xx老师的演讲是从发展党员的十六字方针来展开的。发展党员的十六字方针是：坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展。虽然只有十六个字，但却包含着丰富的含义。其中，“坚持标准”中的“标准”指的是党章的要求：“年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。”“保证质量”的方针要求发展党员要注重质量，保证吸引的每一个党员都是合格的，都是在思想上入党的。“改善结构”是指党员队伍的构成和分布要合理，这样才能充分发挥党员的作用。“慎重发展”主要是为了防止把不具备党员条件的人吸收到党内来，所以，发展党员必须以入党标准为依据，严格履行入党手续，坚持个别吸收的原则，成熟一个，发展一个。

党课培训班思想汇报 篇2

1.1 思想政治工作的定义

思想政治工作是指社会或社会群体有一定的思想观念、政治观点、道德规范, 对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响, 使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。在传统意义上, “思想政治工作”是社会成员思想政治化的一种表达, 它要求人们把政治作为一切思考的出发点和归宿, 是通过政治手段最大限度地把政党和国家政治意识形态社会化, 从而全面控制整个社会成员的思想状态的过程, 作为一种具体工作方式, 它是当时的社会经济政治制度和文化条件的现实反映。

1.2 新时期思想政治工作的特点

在新的时代条件下, 对思想政治工作的传统认识遇到了障碍, 并表现为突出的矛盾, 这必须对传统思想政治工作的内涵进行创新:

(1) 新时期思想政治工作是意识形态性和社会文化性的统一, 思想政治工作作为党和国家意识形态社会化的重要工作手段, 本身包含着既相互区别, 又相互联系的两个根本内涵, 即意识形态性内涵和社会文化性内涵, 是自上而下主导与自下而上提升的交互性过程;

(2) 新时期思想政治工作是基本思想观念和基本价值认同的统一, 人的精神世界是由层次不同、内容不同、方式不同的各种价值观念和认识形式构成的有机整体, 传统思想政治工作以政治性准则作为内在的价值依据, 以政治性内容和手段统一社会成员的思想, 导致社会成员思想的政治化控制, 抑制了思想的创造性和丰富性, 导致认同和接受的反感;

(3) 新时期思想政治工作是内在价值性与工具性的统一, 新时期思想政治工作是党的意志与社会文化思潮及时代精神的有效整合, 通过自主性的工作把党的意志社会化为社会成员共同认同的一般准则, 并对社会文化思潮与时代精神加以整合, 为党的意志的形成和党的路线方针的制定提供价值基础。

2 企业加强思想政治培训工作的作用

2.1 现代企业的目标

现代企业是将人力、机器设备、物料、技术、资金组织在一起, 在一定的信息支持环境条件下生产产品或服务的盈利性组织, 是一个利益共同体, 是市场经济的基本组成细胞, 追求自身利益和相关方效益最大化是企业至高无上的目标。

2.2 加强思想政治培训工作的重要性

当前, 我国各类企业的管理者都已经认识到, 人力是企业组成要素中最积极和最重要的部分, 抓紧抓好思想政治工作, 对融合企业资源发挥团队作战优势、实现企业目标显得尤为重要。企业思想政治工作实效性的内涵就是通过努力最大限度地调动广大职工的积极性, 激发职工的工作热情, 使得员工思想得到全面升华和发展, 激活企业各个细胞从而激活企业这个有机体, 保障企业经营工作的顺利完成, 实现利益共同体的效益最大化。在面对市场激烈竞争和创建和谐社会的新形势下, 企业每走一步, 都会伴随着种种思想冲突和矛盾, 企业思想政治工作必须正确处理企业改革改制当中的新情况和新问题, 既保证企业以经济建设为中心, 完成生产经济任务, 又培养有理想、有道德、有纪律的职工队伍, 同时化解各种矛盾, 关心职工生活, 创建社会主义和谐企业。

3 加强企业思想政治培训工作的对策措施

3.1 将思想政治工作融入到人力资源管理中

科学的人力资源管理与细致的思想政治教育相结合既是现代社会思想政治工作的客观要求, 也是思想政治工作有效性的保证, 人力资源管理内涵了思想政治教育的内容, 人力资源是劳动生产过程中, 可以直接投入的人的体力、脑力与心力的总和。就个体的人力资源来看, 其结构可以概括为三大系统—适用系统、辅助系统和再生系统, 其中, 工作能力是岗位的适用系统, 工作态度和品德观念是岗位工作的辅助系统, 虚心好学的态度和进取精神则是岗位工作的再生系统。人力资源无论以何种方式划分, 人的思想观念、态度倾向及其品德都是其中的重要构成要素, 人力资源管理从社会宏观的角度来看, 是对人力资源量的管理和质的管理, 不仅包括对与一定物力相结合的人力的培训、组织与调配, 使人财物处于最佳配置状态, 而且包括对人的思想心理和行为进行恰当的引导、控制和协调, 以充分发挥人的能动作用。而思想政治教育则是在探求人们思想对行为的支配作用机理, 提出思想政治教育的科学方法和有效途径, 对人们的思想心理和行为进行有效的导向, 调动人们的积极性和创造性, 及时消除一些消极的思想负面影响, 为社会活动提供动力和保障。

3.2 发挥企业文化的载体作用

近年来, 在加强和改进企业思想政治工作中, 企业文化被吸纳和借鉴, 并成为思想政治工作的重要的支撑点和有效形式。企业文化本身蕴含着大量思想政治工作的内容和信息, 每时每刻在发挥着潜移默化地影响作用, 如企业文化所倡导的企业精神, 包括竞争精神、创新精神、科学精神、主人翁精神、群体精神、奉献精神、民主精神、服务精神等, 不仅丰富了思想政治工作的内涵和外延, 而且给思想政治工作增添了新的活力。企业文化遍及企业生产生活的各个方面, 覆盖了企业精神文明的各个领域, 不仅从大众化的角度来认识经营管理工作, 还包括文学、艺术、音乐、美术、体育以及科技培训、现代经营观念等内容, 有效地开阔了思想政治工作的视野, 充实与扩展企业思想政治工作的内容, 因而有利于企业员工的广泛参与。企业文化以其知识性、哲理性、丰富性、活跃性、高雅性, 满足员工的较高层次的需要, 并且寓教于乐, 即通过文化教育、文化娱乐、文化感染等手段, 来提高人们的文化、思想与道德素质, 群众接受起来没有心理障碍与逆反心理, 为思想政治工作提供了更为广泛的活动舞台。总之, 以企业文化担当企业思想政治工作的载体, 有利于推进企业思想政治工作与企业生产经营活动的紧密结合, 有利于改变企业思想政治工作的环境, 有利于强化企业思想政治工作的功能, 有利于增强思想政治工作的活力, 提高企业思想政治工作的实效性。

3.3 利用互联网开辟新领域

传统的思想政治工作中诸如灌输式、访谈式等手段和方式于企业有不适应之处, 迫切需要改进和创新, 而结合现代信息技术的发展, 采用迅捷高效新颖生动的信息传播表达手段, 将更有效地使党的思想政治工作向深度和广度发展, 创造出思想政治电子网校“网络聊天室”和互发“E-mail”等全新的教育交流方法, 同时拓宽了一个全新的思想政治工作领域, 找到了一个在承继传统基础进行有效的导向, 调动人们的积极性和创造性, 及时消除一些消极的思想负面影响, 为社会活动提供动力和保障。传统思想政治工作是网络思想政治工作的基础, 网络思想政治工作是传统思想政治工作在信息传播、工作方式和工作领域上的延伸, 二者共同构成网络时代完整的思想政治工作模式, 为此在实际工作中, 必须坚持思想政治工作与企业网络建设的同步发展, 大力加强企业网络建设, 把企业网络作为企业思想政治工作的重要开展途径。同时, 网络思想政治工作还要与本企业的厂务公开、职代会建设等企业民主政治建设结合起来, 这也将能够吸引更多的职工参与进来。

摘要：主要对加强企业思想政治培训工作的对策问题进行了探讨。首先概述了思想政治工作的概念, 然后分析了企业加强思想政治培训工作的作用, 最后探讨了加强企业思想政治培训工作的对策措施。

关键词：企业,思想政治,培训

参考文献

[1]王爱国.企业的思想政治工作与企业文化[J].上海企业, 2010, (4) .

[2]张仲权.浅谈新时期下做好企业思想政治工作的新思路[J].法制与社会, 2010, (10) .

党课培训班思想汇报 篇3

关键词：微型党课；高校；宣传思想政治工作；意识形态；阵地；建设

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）05-0252-03

中共中央印发《关于进一步加强和改革新形势下高校宣传思想工作的意见》，这是深入贯彻习近平总书记关于意识形态工作系列重要指示精神，贯彻落实好此项工作精神，是新阶段和今后一段时期的教育战线的重要工作和核心任务。加强和改进高校宣传思想政治工作是走社会主义道路的客观要求，是坚持党的根本路线的基本保证。微型党课以自身独特的魅力结合90后学生特点，用社会主义核心价值观引领师生，强化高校宣传思想政治工作的政治意识、阵地意识具有重要意义。

一、高校宣传思想工作的意识形态本性

高校宣传思想政治工作，其本质工作就蕴含着意识形态的性质，培养适应我国发展的合格接班人是高校改革、建设的最终目标。高校的宣传工作的开展必须围绕培养社会主义接班人这个主题，意识形态的本性就是以人类的发展、解放当作旨趣。

“微型党课”作为一种新型学习宣传模式，恰好抓住了意识形态的本性，有目的的将马克思主义政治理论精髓灌输到师生意识中，影响其行为向有利于国家发展、社会进步的方向发展，在学习内容上更容易使学生深刻理解和研究宣传马克思主义，培育和弘扬社会主义核心价值观，为实现中华民族的中国梦提供有利的学习和宣传阵地。

二、“微型党课”在内涵上准确把握高校宣传思想工作的着力点

微型党课是以班级、党支部或党小组、宿舍、自发小组为单位，以短小精悍的形式，由主讲人围绕一个主题，进行深入浅出的讲解，从而阐明一个鲜明、正确的观点，给人以教育和启迪。具有主题清、时间短、效果实的特点。其开展在内容、形式、时间和地点上都克服了传统政治理论学习的弊端。学生参与率达到班级的96.7%。以班级为单位每年开展微型党课学习均在12次左右，使之成为宣传思想政治工作的新常态。

（一）强化理论武装，坚持党的领导

微型党课在内涵上必须全面落实人才培养方案，坚持党的领导。用中国特色社会主义理论体系武装师生头脑，用社会主义核心价值观凝聚人心。“三个代表”重要思想把党的建设和实现党的最终目标联系起来，把科学发展观、构建社会主义和谐社会作为加强党的执政能力建设的重要任务，着力把社会主义核心价值观融入到教书育人中，不断提高大学生的文化自信和价值观自信，弘扬、传播正能量。

（二）抓好队伍建设，建设一支高素质的宣传思想政治工作的主力军

在《关于进一步加强和改革新形式下高校宣传思想工作的意见》中明确提出要建立一支高素质的宣传队伍。“微型党课”较好的把握这一方向，将宣传权利交给青年教师和学生自己。从事党政工作的教师，学生党员和优秀学生干部具有较高的共产主义信念，善于做意识形态工作，由他们承担“微型党课”的主讲人、宣传员，将党的方针政策、优良作风、根本宗旨等以90后大学生喜爱的形式、容易接受的视角，以点带面在高校进行宣传，进一步加强意识形态工作队伍的建设，提高了思想政治宣传效率。

（三）加强督导和管理，创新高校意识形态工作阵地

以班级为单位开展“微型党课”，以宿舍为单位开展“微型党课”，以自发小组开展“微型党课”，以学生党支部为单位开展“微型党课”在形式上有创新，在内容上丰富多彩，在角度上贴近学生，但是在质量保障上、和理论高度上需要进一步完善，结合高校特点建立一支具有较高理论水平的督导队伍是必然趋势。

（四）主动学习、主动参与，从学生角度打赢意识形态阵地战

以学生喜欢的方式和角度，开展“微型党课”，在内容上自主备课和查阅资料的过程就是一种学习，在以同阶段视角教授给学生，更容易让大学生接受。在形式上，微型党课可以是授课形式、讨论形式、面试答疑形式、联合对抗形式，心理拓展形式，也可以结合专业特点开展，如新闻学专业开展的答记者问形式的微型党课、汉语言文学专业开展的模拟公务员面试形式的微型党课等受到学生的大力拥护，大大的提高了政治理论学习的兴趣和意识形态传播速度和效率，为赢得意识形态阵地战提供有力保障。

（五）以弘扬社会主义核心价值观为主体

“微型党课”本着坚持以科学的理论武装师生、以正确的热点舆论引导师生、以高尚的精神打造师生、以创新有趣的方法吸引师生、以身边的真情实感感染师生，着眼于促进社会主义核心价体系的建设，以党的纲领为指导，广泛宣传，大力推进高校学生的全面发展，并最大程度上加强了现时代学生对党的信念，从而提高了对中国梦的思想共识，使学生能够高效、自觉的为建设社会主义社会不断提升自我政治素养及信念。如学生中开展的：践行社会主义核心价值观——做传递“正能量”的使者；从“诚、善、礼、微”谈如何做合格接班人；共树和谐之风 共建和谐校园；90后该站起来了等微型党课，从贴近大学生的角度和视野宣传了社会主义核心价值观的精髓。

三、以“微型党课”为平台不断提高新形势下高校宣传工作的能力

（一）实现理论联系实际、知行合一

在政治理论学习之后，积极组织实践活动，增强学生对理论的理解和吸收。将“微型党课”实践活动带出校园、将好的思想和经验引进校园。除了在学校内部开展实践活动外，还可以通过共建单位等部门开展实践活动，不断开拓学生视野。例如：学生在“缅怀先烈，展望未来”微型党课结束后，党支部组织学生参加“走近革命老兵——光荣院之行”活动，使同学们深受教育；学习了感动中国人物事迹后，为方便学校师生出行，组织了扫雪除冰活动；在开展了“中国梦”为主题的微型党课后，与共建单位武警机动大队开展了以人物访谈为主要形式的“倾听——军人的信念”活动，让学生了解到身为同龄人的武警战士的军旅生活，提高学生吃苦耐劳及无私奉献精神，进一步将理论联系实际，充分的发挥了中国共产党的优良传统。

（二）促进宣传思想政治工作队伍建设

以党总支成员、学生党员、优秀学生干部作为“微型党课”的主讲人和主力军，经过党组织的培养和历练，学生党员具有较高的政治觉悟和综合能力，优秀学生干部能够代表大学生的心声，能够从贴近学生的角度开展工作，更能起到政治理论学习的桥梁作用。在此基础上，为了保证微型党课的质量和长效性，每年在新生入学时，召开1期微型党课学习培训班，培训新同学在身边开展微型党课，将优秀的微型党课进行示范，将微型党课相关要求和制度进行宣传。为了拓展微型党课的学习方式和内容，每年开展1次“微型党课大赛”，以班级为单位推选优秀的微型党课在大赛上进行展示和交流，为该学习形式提供了有利的交流平台。在日常学习中，聘请优秀学生党员、优秀青年教师作为督导员对各个班级开展的“微型党课”的质量进行指导和监督，以上工作为宣传思想政治工作的开展打下了坚实的基础和有利的保障。

（三）以点带面做好宣传思想政治阵地建设

通过“微型党课”的学习和宣传，克服了思想教育内容陈旧、老化、重复的缺点，打破老师为主讲的传统政治理论学习形式，变被动教育为主动教育，达到小载体，大教育的功效；由党支部学生党员、学生干部作为微型党课的第一讲教员，逐步覆盖到全体学生，由点到面，在确保学生党员全部参与的基础上，带动班级同学参与微型党课的全覆盖，更能带动普通同学自觉学习主动参与；将党员教育的话筒交给学生建立主讲人授课、全体学生交流讨论、青年教师党员总结点评的流程。将党的知识理论、社会热点焦点、国际国内形势、中外历史、身边时事以弘扬社会主义核心价值观为主体，将大道理转化小事例，提升学生的感染力和认同度，增强党课学习的生动性、直观性和趣味性，加强了宣传思想政治工作阵地的宣传力度。

（四）以正确的价值观加强思想舆论斗争能力建设

重视社会主义核心价值观宣传教育能力的建设，通过“微型党课”的开展，能够从正确的角度引导学生不受西方敌对势力的冲击和影响，面对新媒介的高速传播，一些社会负面新闻和舆论的传播速度惊人，通过微型党课常态化的开展，使学生能够站在一定的高度，正确分析问题、面对问题，不断加强共产主义信念，提高自身素质，以正确价值观面对社会舆论等热点问题。如开展的：“德得相同”呵护社会正能量；爱在左，同情在右；将责任进行到底等微型党课。

（五）不断提高宣传思想政治工作的针对性和实效性

对于一般性的思想领域的错误认识，有针对性的开展积极的思想斗争，通过“微型党课”的开展深入细致的解答学生在一时期的疑惑，让学生清晰的认识到问题的实质和危害，从而树立正确的价值观，以及分析问题的能力。对于学生在学习和思想上的突出问题，把宣传思想政治工作做到班级、宿舍和个人，并能够经常化的深入到学生的日常生活、学习中，真正将宣传思想政治工作做实做细，身边人讲党课，更具有说服力和影响力，引导学生自我管理、自我学习、自我保护，充分发挥了高校宣传思想政治工作的作用。

四、“微型党课”促进宣传思想政治工作的基本原则

（一）坚持党性、强化党员责任

在高校宣传思想政治工作中，坚持党性是高校宣传思想政治工作的根本保障，要牢固树立责任意识，坚定的打赢意识形态阵地战。坚持马克思主义的指导地位，用科学的马克思主义统领教书育人、整合多样化思想。牢牢树立党的伟大旗帜，加强党的信仰，坚持正确的政治立场，高度与党中央保持一致。

（二）坚持以人为本、实现自我学习

高校的宣传思想政治工作主要面对的是成长背景优越、追求平等交往关系、信息网路传播速度飞快、思维活跃、追求自我认同个性独立的90后学生。因此，坚持以人为本，加强自主学习，做好适应新时代宣传思想政治工作。

首先要注重学生的个体，提高学生学习兴趣，教育学习只有建立在平等、趣味的关系上才能得到学生的欢迎。其次，要积极响应学生目标追求。将“微型党课”的内容落细、落实、落小，从学生实际情况出发，将意识形态工作从学生关注的角度开展，大大提高高校宣传思想政治工作的效率。再次，将情感要素融入到“微型党课”之中，善于将顶层的意识形态的理论化表达融入情感，以情感人，以正确的情感因素影响学生的行为和思想，从而达到教书育人的目的。

（三）坚持长效性、重在常态化

将微型党课纳入到日常学习和生活中，坚持以班级、党支部为单位，每学期期初有计划，期末有总结，并且继续发扬微型党课的优势：在开展的过程中不受时间和地点的约束，在时间上不受学分制、选修课难以集中学习等条件限制；在地点上可以在班级、宿舍、操场等地开展。以班级和支部为单位，每学期至少开展5次微型党课，每年开展微型党课大赛1次，微型党课培训交流班1期。

（四）坚持时代性、与时俱进

党课的教育内容和手段要和时代的发展同步，紧密结合学生的时代特点，无论是教育内容、还是教育手段的选择上都要紧密结合时代特点，将党的方针、路线等基础理论掌握扎实，也要重视时事政治、法律政策、事实热点的关注和学习，通过学习提高面对问题、分析问题、解决问题的能力。

（五）坚持合力教育、人多力量大

首先，与思想政治理论课合力，将“微型党课”内容作为高校思想政治理论课的延伸。高校思想政治理论课是意识形态教育的主渠道，将其内容与微型党课形成课上课下的联动关系，从而巩固政治理论课学习效果。其次，与校外企事业单位合力。建立多个共建单位，通过不同环境的接触，使学生提前了解社会，不仅提高学生的综合能力，在道德品质和个人情感上也得到进一步升华，并帮助学生在校内接受的意识形态教育得到确认和肯定。

当前，面临复杂的国内国际的反面影响，做好高校宣传思想政治前沿阵地工作是一项重大而紧迫的战略任务。“微型党课”以其独特的魅力，牢牢的把握了高校意识形态话语权，为打赢高校宣传思想政治工作阵地战提供了有力的保障。

参考文献：

〔1〕黄伟新，等.社会主义意识形态的吸引力和凝聚力的研究[M].北京：学习出版社，2012.

〔2〕袁贵仁.把握大局 着眼大事 努力做好新形势下高校宣传思想政治工作[J].求是，2015（3）.

〔3〕陈大勇.切实加强高校意识形态工作的几点思考[J].思想政治教育研究，2015（5）.

〔4〕陶培之.从意识形态看高校思想政治工作的功能定位[J].思想政治教育研究，2008（2）.

党课培训思想汇报 篇4

通过党课培训,大学生对于中国共产党的认识会得到质的飞跃,同时,还可以有效地提升大学生自身的综合素质。本文是小编为大家整理的党课培训的思想汇报范文，仅供参考。

党课培训思想汇报范文篇一：

敬爱的党组织：

首先，我谈谈学习期间对党的进一步的认识。从中学开始，在思想政治课和历史课上，我就学习了关于我党诞生发展的历史，研习了我党在不同时期的方针政策。通过这次党课培训学习，我对党有了更系统的更进一步的认识。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时又是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。(即三个代表)这一性质注定了党必须是一支无私奉献的伟大的党，奠定了其全心全意为人民服务的根本宗旨。

我们党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。马克思列宁主义揭示了人类社会历史发展的规律。它指出，资本主义终究会被社会主义所代替，而人类最终会达到共产主义的境界。以毛泽东同志为代表的中国共产党人，以中国当时特定的历史环境出发，把马克思列宁主义和中国革命的具体实践结合起来，创立了毛泽东思想，它是中国革命和建设的正确理论和实践经验，事实证明它是正确的，客观的。就在这个正确思想的指导下，我党带领着全国各族人民先后取得了抗日战争和解放战争的胜利，取得了新民主主义革命的胜利。建国后，又顺利进行了社会主义改造，完成了新民主主义向社会主义的过渡。十一届三中全会后，以邓小平为主要代表的中国共产党人，总结了建国以来正反两方面的经验，解放思想，实事求是，把全党的工作重心转移到请注明出处!经济建设上，实行改革开放，逐渐形成了建设中国特色社会主义的路线方针，创立了邓小平理论。它是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展。十三届四中全会，以***同志为主要代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的实践中，积累了治国治党新的宝贵经验，形成了“三个代表”的思想。反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大的理论武器。三个代表是我党的立党之本、执政之基、力量之源。

其次，我对党和人民群众的紧密联系也有了进一步的认识。党的根本原则是民主集中制，实行群众路线，一切为了群众，从群众中来，到群众中去。我在中小学就学习了孔繁森，焦裕禄，李素丽等的事迹，从他们身上深深感到了共产党员为人民无私奉献的优秀作风。这次我在党课上，我又被吉林省水利厅厅长汪洋湖的事迹所感动。在录像里提到，在他自己孩子工作调动的问题上，他并没有因为自己位居高职而以权谋私。他说：“我是爱我的孩子的，但我觉得我的责任是当他们的向导，而不是当他们的拐棍，更不能通过自己的权力去给他们安排一个安乐窝，他们应该和社会上其他青年一样，走自己的人生之路。如果他们能凭借自己的能力去实现自己的人生价值，那是给我最大的安慰，”„„“在我的职权范围内，对的坚决支持，不对的坚决管住，让别人做到的，我首先做到，不让别人做的，我坚决不做。”他勤政廉洁，物质上清贫，但精神上富有。录像中多次提到他当年入党时的举手宣誓，“为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切„„” 这么多年来，他一直把当年的誓词铭记在心，并以此作为行动指南。我深深地从他身上感受到，一名共产党员是以人民的利益为先的，是时刻想人民之所想，急人民之所急，扎扎实实地为人民办实事的。勇于奉献，是对党员的基本标准之一。全心全意为人民服务，是党之所以能赢得人民信任，能与群众广泛紧密结合在一起的力量源泉。党员往往能正确处理好个人利益与党的利益、人民的利益、集体的利益。我对我们党表示崇高的敬意，并由衷的热爱党，拥护党。

在学习期间，我明白了我们每一个入党积极分子都要端正自己的思想，我们首先从思想入党，树立无产阶级的世界观、人生观、价值观，树立全心全意为人民服务的信念，并从实际行动中表现出来。我们要端正我们的入党动机，明确作为一名党员所要具备的素质，所要具备的奉献精神，所要为人民做的，才能经得起党和人民的考验。通过党课的学习，我进一步认识了中国共产党，同时我将党员所要具备的条件与自身的实际做比较，确定了自己的努力方向。我将会更深入地去学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和三个代表思想，并且扎扎实实地从小事做起，以焦裕禄、孔繁森、汪洋湖等的优秀党员形象为榜样，从小事做起，时刻以大局为重，为别人着想。我从这次的党课中学习到，从这些优秀党员身上体会到，全心全意为人民服务并不是非要我们作出什么惊天动地的大事，而是立足于我们的岗位(各行各业，只要是有益于社会有益于人民的职业)在日常的学习工作生活中，一点一滴的做出我们的贡献。

这次党校培训对我个人树立正确的世界观、人生观、价值观有着重大的意义，它提升了我的个人修养和道德情操，为我的入党工作打下了良好的基础。希望党组织加强对我的培养，教育和考察。我将会不断提高自己的思想境界，不断在实际的行动中锻炼自己，争取早日入党。

此致

敬礼

汇报人：

20xx年x月x日

党课培训思想汇报范文篇二：

敬爱的党组织：

我很荣幸能够在这一学期能参加我校党校第十七期入党积极分子培训班，我十分珍惜这一次的学习机会，在课上专心听讲，并认真做好笔记。经过党校的培训及对教材的学习，我不仅对中国共产党有了比较全面系统地认识，而且通过“国内国际形势”和“三个代表”专题讲座的学习，我更深刻地对我党在新时代新背景下所面临的挑战与机遇以及我党在新时期的发展方向，在内心树立了共产主义的信念。同时，我也意识到我党组织性纪律性之强，入党的条件之高，我发现自己身上尚有不足，距离真正的党员还有一定的差距，但我一定会不断努力，提高自身的修养，以党员的要求来要求自己，让自己早日达到党员的条件，我会以实际行动争取早日加入中国共产党。

首先，我谈谈学习期间对党的进一步的认识。从中学开始，在思想政治课和历史课上，我就学习了关于我党诞生发展的历史，研习了我党在不同时期的方针政策。通过这次党课培训学习，我对党有了更系统的更进一步的认识。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时又是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。(即三个代表)这一性质注定了党必须是一支无私奉献的伟大的党，奠定了其全心全意为人民服务的根本宗旨。

我们党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。马克思列宁主义揭示了人类社会历史发展的规律。它指出，资本主义终究会被社会主义所代替，而人类最终会达到共产主义的境界。以毛泽东同志为代表的中国共产党人，以中国当时特定的历史环境出发，把马克思列宁主义和中国革命的具体实践结合起来，创立了毛泽东思想，它是中国革命和建设的正确理论和实践经验，事实证明它是正确的，客观的。就在这个正确思想的指导下，我党带领着全国各族人民先后取得了抗日战争和解放战争的胜利，取得了新民主主义革命的胜利。建国后，又顺利进行了社会主义改造，完成了新民主主义向社会主义的过渡。十一届三中全会后，以邓小平为主要代表的中国共产党人，总结了建国以来正反两方面的经验，解放思想，实事求是，把全党的工作重心转移到经济建设上，实行改革开放，逐渐形成了建设中国特色社会主义的路线方针，创立了邓小平理论。它是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展。十三届四中全会，以***同志为主要代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的实践中，积累了治国治党新的宝贵经验，形成了“三个代表”的思想。反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大的理论武器。三个代表是我党的立党之本、执政之基、力量之源。

纵观党的思想理论的发展历程，我深刻的体会到，我们党不断的根据国际国内形势的发展，不断的调整发展党的方针政策，真正做到了从国情出发，根据本国的实际，与时俱进。正是因为如此,党才能在不同的历史时期做出正确的选择，带领着中国各族人民战胜一个又一个的困难，从胜利走向胜利。

其次，我对党和人民群众的紧密联系也有了进一步的认识。党的根本原则是民主集中制，实行群众路线，一切为了群众，从群众中来，到群众中去。我在中小学就学习了孔繁森，焦裕禄，李素丽等的事迹，从他们身上深深感到了共产党员为人民无私奉献的优秀作风。这次我在党课上，我又被吉林省水利厅厅长汪洋湖的事迹所感动。在录像里提到，在他自己孩子工作调动的问题上，他并没有因为自己位居高职而以权谋私。他说：“我是爱我的孩子的，但我觉得我的责任是当他们的向导，而不是当他们的拐棍，更不能通过自己的权力去给他们安排一个安乐窝，他们应该和社会上其他青年一样，走自己的人生之路。如果他们能凭借自己的能力去实现自己的人生价值，那是给我最大的安慰，”„„“在我的职权范围内，对的坚决支持，不对的坚决管住，让别人做到的，我首先做到，不让别人做的，我坚决不做。”他勤政廉洁，物质上清贫，但精神上富有。录像中多次提到他当年入党时的举手宣誓，“为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切„„” 这么多年来，他一直把当年的誓词铭记在心，并以此作为行动指南。我深深地从他身上感受到，一名共产党员是以人民的利益为先的，是时刻想人民之所想，急人民之所急，扎扎实实地为人民办实事的。勇于奉献，是对党员的基本标准之一。全心全意为人民服务，是党之所以能赢得人民信任，能与群众广泛紧密结合在一起的力量源泉。党员往往能正确处理好个人利益与党的利益、人民的利益、集体的利益。我对我们党表示崇高的敬意，并由衷的热爱党，拥护党。

在学习期间，我明白了我们每一个入党积极分子都要端正自己的思想，我们首先从思想入党，树立无产阶级的世界观、人生观、价值观，树立全心全意为人民服务的信念，并从实际行动中表现出来。我们要端正我们的入党动机，明确作为一名党员所要具备的素质，所要具备的奉献精神，所要为人民做的，才能经得起党和人民的考验。通过党课的学习，我进一步认识了中国共产党，同时我将党员所要具备的条件与自身的实际做比较，确定了自己的努力方向。我将会更深入地去学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和三个代表思想，并且扎扎实实地从小事做起，以焦裕禄、孔繁森、汪洋湖等的优秀党员形象为榜样，从小事做起，时刻以大局为重，为别人着想。我从这次的党课中学习到，从这些优秀党员身上体会到，全心全意为人民服务并不是非要我们作出什么惊天动地的大事，而是立足于我们的岗位(各行各业，只要是有益于社会有益于人民的职业)在日常的学习工作生活中，一点一滴的做出我们的贡献。

这次党校培训对我个人树立正确的世界观、人生观、价值观有着重大的意义，它提升了我的个人修养和道德情操，为我的入党工作打下了良好的基础。希望党组织加强对我的培养，教育和考察。我将会不断提高自己的思想境界，不断在实际的行动中锻炼自己，争取早日入党。

此致

敬礼

汇报人：

20xx年x月x日

党课培训思想汇报范文篇三：

敬爱的党组织：

5月1日，我很荣幸参加了我校第7期入党积极分子培训班。虽然学习时间很短，但是学习内容却很丰富。期间我们系统地学习了党的性质、基本路线、宗旨、纪律、党员的权利与义务以及入党程序等课程。通过党课学习，给我留下了深刻、难忘的印象，使我对党的认识有了很大程度的提高，坚定了我的共产主义理想和为党的教育事业奉献青春的信念，下面具体谈一谈我参加这次党课学习的几点体会。

一、通过学习，使我更加坚定自已加入中国共产党的决心。通过系统地学习党的理论知识，了解党的发展历程，提高了我对党的认识，使我感到党的形象更具体化，更形象化了。真正体会到了中国共产党的伟大、光荣和正确，真正感觉到只有中国共产党才是全中国最广大人民利益的忠实代表，才是中国先进生产力和中国先进文化的代表。换句话说，中国要发展、要进步，只能坚持中国共产党的领导，这使我更加坚定了争取入党的决心。

二、通过学习，使我意识到不但要在组织上入党，更要从思想上入党。作为一名入党积极分子，从递交入党申请书起，就应该以党员的标准要求自己，树立正确的世界观和人生观，树立全心全意为人民服务的精神，自觉做到个人利益服从党和人民的利益，自觉做到“吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献”，要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想等，提高自身理论水平和思想觉悟;要认真学习、掌握好本职工作所必备的科学文化知识，不断提高自己为人民服务的本领，以高尚的职业道德、责任感在平凡的工作岗位上做出成绩，以实际行动为共产主义事业奋斗终生。

三、通过学习，进一步端正了我的入党动机。入党动机是要求入党的内在原因，是推动人们争取入党的一种精神力量。端正入党动机是争取入党的前提，要端正入党动机，就要比普通群众多挑重担、多做贡献、多做牺牲，要向在中国革命、建设和改革的各个历史时期所涌现出的夏明翰、雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪等优秀共产党员，学习他们那种奉献精神、吃苦耐劳精神、开拓进取精神、为人民服务的精神„„，使自己在思想上、行动上不断向党组织靠拢，努力创造条件以尽早加入党组织。

作为一名积极要求入党的青年教师，在社会主义现代化建设的热潮中，我深知自己身上所肩负的重担，我要在平凡的工作岗位上无私的奉献。要时刻用党员的标准来衡量自己，以党员的条件来要求自己。为此，我决心努力做到以下几点：

一、加强政治思想理论学习，不断提高自身理论水平。要进一步努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平一系列讲话精神，不断提高理论水平，以保持自身先进性。

二、经常主动向党组织汇报自己的思想、学习、工作等有关问题，向身边的党员同志学习，使自己更快的进步。

三、工作中刻苦钻研，踏实肯干。要认真学习业务知识，不断提高教学水平和科研能力，同时积极参加学校组织的各项活动，认真完成院所领导交给的各项任务。

四、生活上，坚持良好的生活习惯，抵制不良的生活作风。关心他人、热爱集体、谦虚谨慎、乐于奉献。

总之，在今后的工作、学习和生活中要做到：勤奋、敬业、积极进取、吃苦耐劳、尽职尽责、甘于奉献，把对党、对祖国和对社会主义事业的无限热爱投入到中华民族的伟大复兴的社会实践中去，在建设中国特色社会主义事业的广阔舞台上展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的成绩，请党组织在实践中考验我。

此致

敬礼

汇报人：

参加积极分子党课培训班思想汇报 篇5

敬爱的党组织：

你好！

这是我第一次上党课，第一次写思想汇报。我当初怀着好奇和庄严的心情来到了积极分子培训班，接受党的洗礼。

刚来到教室，我傻了，浩浩荡荡两百多号人，整整齐齐地并安静地坐着，党的号召力真的很强，看来我申请入党是最明智地选择。来到后，我才知道，我的座位是一号，我是坐在第一排的第一个位置上，这可是我梦寐以求的，坐在第一排，我才能更加接近老师，才能更加专心，接受老师的熏陶，接受党的洗礼。我太幸福了。以后我会更加认真听讲！

今天是第一次课，所以举行了开学典礼，由我们的辅导员李老师主持，在教室里庄重地奏响了国歌。接着由学院党委副书记王莉副书记发表动员大会讲话，她的一席话给我起到了莫大的鼓励，更加坚定了我的信念。

第一次的党课，是由陈xx老师主讲的“党员条件和发展党员”，这给懵懂的我们指了条明路。陈老师给我们讲了发展党员的十六字方针：

一、坚持标准；

二、保证质量；

三、改善结构；

四、慎重发展。给我的启示是：原来发展一个党员是多么的不容易，要精益求精，看来，我得更加努力，要争取成为党的培养对象。平时需努力学习，课余时间要多看看并了解党的相关知识，努力学习党的思想，跟上党的路线，为周围的同学们树立良好榜样。

接着是讲解发展党员的程序。听老师说后，我震惊了，成为一个真正的党员真的很有挑战，但我愿意接受挑战。这是党组织对我考验，我愿意接受挑战，请党组织在实践中考验我吧。五个发展党员程序如下：入党申请人------入党积极分子-----重点发展对象-----预备党员-----正式党员。如今的我只是到了第二个步骤，我得加油，努力向第三步骤进发，努力向党组织靠近，让自己为党服务，为人民服务！虽然这道路艰难曲折，我相信这要我坚定信念，一定能出色地完成这些挑战的。

通过这次学习党课，使我对端正入党动机的重要性有了更具体更深入的了解。正确的入党动机，是正确行动的精神力量，要求我们只有树立了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。这种考验在新时期更有重要的现实意义。而在当代大学生中，可能存在很多不良的入党动机如受虚荣心驱使、迫于家庭压力、从众心理使然、为了将来的就业或者从政铺好道路等种种心理申请入党。而这些不良动机必然会产生不良的行动，不能经受住各种考验，因此是不正确的，急待改正和端行。

这次党课真的受益匪浅，坚持党的路线不动摇！

虽然今天的我还只是一名入党积极分子，但是我坚信不久的将来我将是一名优秀的共产党员，将党员的奉献，将党员的爱传播到祖国的每一寸土地上，然后生根发芽。希望在接下来的学习中可以学习到更多，我会不断地努力，不断地上进，不断地完善自己，积极向党组织靠拢，争取早日成为党组织中的一员。

党课培训班思想汇报 篇6

敬爱的党组织：

上党课前，总是听人说党课是多么的严肃、考勤是如何的严格，这让我想到了高中的课堂，没有一张空着的桌椅，在场的每个学生都全神贯注的听讲，而不像大学的课堂那样松散自由。在党课现场，同样的严肃却让我感到了本质的不同，不同于高三课堂上压抑的安静，这是一种因庄严而敬畏、因敬畏而静默的气氛。党课正式开始，第一项是全体起立奏响国歌。顿时，全场震撼，任何轻浮躁动之心在国歌声中在踏实下来。唯一的一个迟到的学生课后说感觉很愧疚，而不是以往课堂上迟到时的满不在乎。党课在正式上课之前，便已教会了我们踏实沉稳与对自己负责。

第一次党课的主题是“党员的权利与义务”，教信学院的党委书记陈xx老师说针对目前有不少党员滥用权利的社会现象，这节课主讲“党员的权利”。陈老师为大家分析了很多最近发生的时事热点，像是前一段发生的引起全国乃至世界广泛关注的广东乌坎村事件，当天刚刚发生的***和王立军被免职的事件，高校女生因党员问题和辅导员发生争执的事件等等。陈老师大量的摆事实举例子、将文件条例真正运用到事实中去、旁征博引的授课风格引起了大家的强烈兴趣，看似枯燥的课题却让大家融入其中，一节课下来我感觉受益良多。

第二次党课的主题是“中国共产党的组织原则与纪律”。一节课下来。我对中国共产党为什么能成为我国的执政党的问题有了更深的思考和体会。寒假我在看《闻一多画传》时，对于后期闻一多先生坚决从支持国民党转向支持共产党有所思考。是什么让闻一多先生和其他烈士们为共产主义事业前赴后继？我们不止一次的诵读“中国共产党是中国工人阶级的先锋队,是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的发展方向,代表中国最广大人民的根本利益”，可能我之前的困惑的答案就在这些话中。可是没有太多人生经历的我们无法深刻体会这些话的真正意义，相信经过在党校的学习，我会更深体会这些话背后深层次的意义，努力向更优秀的方向发展，我一直坚信向优秀靠拢的过程就是进步的过程。

通过这两次党课的学习，我不仅加深了对党的基本知识的了解，也更加明确了入党动机，优秀党员决不是套在自己头上用于炫耀的光环，而是我们应该努力学习、不断进取的目标。组织上的入党是一生一次，思想上的入党是一生一世。

党课培训班思想汇报 篇7

数学建模是数学走向应用的必经之路, 是利用数学方法解决实际问题的一种模式, 数学建模是一种微型科研的过程, 是进行研究性学习的一种有效组织形式。我国从1992年开始由教育部高教司和中国工业与应用数学学会举办的全国大学生数学建模竞赛已成为我国高校规模最大的课外科技活动。数学建模竞赛提供了学生接触现实问题的一个平台, 这对学生把所学的数学、计算机和其他专业知识用于实践提供了舞台, 培养了学生分析问题、解决问题的能力, 锻炼了学生的创造力、想象力、思维发散能力和创新性思维能力[1]。

将数学建模思想融入高等数学教学是经实践证明的必要且可行的教学方法, 这对于推动高等数学教学方法的改革、提高高等数学的趣味性、应用性和教学效果具有深远的意义, 全国数学建模竞赛组委会李大潜院士表示“我们要开展数学建模竞赛活动, 努力将数学建模思想融入数学类主干课程, 让学生在学习知识的同时, 有发现和创造的过程[2]”。将数学建模思想融入到数学主干课教学指的是在数学教学中突出数学思想的来龙去脉, 揭示数学概念和公式的实际来源和应用, 恢复并畅通数学与外部世界的血肉联系, 它的意义在于打破了原有的高等数学课程只重视理论, 忽视应用的教学内容安排, 它在整个高等数学的教学过程中给学生展示了一个完整的数学, 同时也训练了学生的思维推理能力。使学生不仅学到了数学知识, 而且增长了应用数学知识解决实际问题的本领。这对于培养学生的创新思维和数学应用能力, 提高数学建模竞赛的竞赛水平, 提高高等数学的教学质量都具有重要的现实意义。

由于数学建模竞赛对学生的数学水平和科研能力提出了进一步要求, 并且据竞赛组委会介绍, 目前在全国大学生数学建模竞赛中数学专业的学生仅占10%, 参赛的非专业学生占了多数, 所以通常准备参加竞赛的学生都要参加学校组织的竞赛培训。那么, 学生如何更有效地学习数学建模, 教师如何对学生进行竞赛培训才能使数学建模竞赛在培养学生应用创新能力、促进大学数学课程教学改革等方面发挥更大的作用呢?本文将探讨如何使围绕数学建模竞赛开展的一些列教学活动在以下两方面都发挥更大的作用, 一方面是将数学建模思想融入数学公共课程从而提高高等数学教学水平, 另一方面是通过开展合适的教学培训活动提高数学建模竞赛水平。方法就是改革数学建模竞赛的培训模式, 摒弃仅通过短期培训追求某次竞赛成绩的功利心理, 制定长期的竞赛培训计划, 使围绕竞赛开展的一系列教学活动在教学改革和数学建模竞赛活动中达到相互促进共同提高的作用, 实现良性循环, 这将是一个值得深入研究的问题。

黑龙江八一农垦大学围绕数学建模竞赛开展了大量的教学活动, 经过多年的教学实践和不断地研究探索, 在数学建模竞赛的培训策略和模式方面积累了不少经验, 并且经过长期实践验证了这些方法不但有利于提高学生学习数学的效率和兴趣, 同时对于提高竞赛成绩也是有效的。尤其是近几年学生参加数学建模竞赛的规模增长迅速, 参赛学生几乎遍及全校各个专业, 学生的学习程度、兴趣爱好等差异性增大;各类数学建模竞赛的试题类型都更趋向于专业性强、交叉性强、复杂性强的新特点[3]。为解决数学建模竞赛所面临的新问题新挑战, 需要对数学建模竞赛培训进行更深入的研究, 制订数学建模竞赛培训的新模式, 这种新方法充分考虑到在高等数学课程中潜移默化的融入数学建模思想这个策略, 使学生可以更好地了解数学知识的来龙去脉, 建立学数学用数学的思想, 提高学生的数学综合素质, 同时通过这样的教学活动让学生了解数学建模竞赛, 再配合后期的竞赛培训活动从而达到通过数学建模竞赛提高学生综合素质的目的。

二数学建模竞赛培训的新模式

为了让学生通过围绕数学建模竞赛开展的教学活动增强解决实际问题的实践能力, 提高数学课程的学习效果和兴趣, 将数学建模的思想方法应用于专业课程的学习和专业问题的研究中去, 也为了让学生更好地参加各类数学建模竞赛, 对数学建模竞赛的培训体系和策略进行了深入研究, 采取“三步走”的竞赛培训策略, 在培训过程中抓住一条“时间线”, 循序渐进的进行数学建模知识和方法的讲授和训练, 从大一开始对学生的数学建模活动按照培训计划进行按部就班的培训, 从而使数学建模竞赛真正的起到为教学服务的目的。本文介绍的竞赛培训新模式的具体结构框架如图1所示, 具体步骤为:

第一步:“润物细无声”———将数学建模思想融入高等数学课程。在保持高等数学课程原有体系和教学学时基本不变的前提下把数学建模思想融入到高数教学中去, 一方面可以激发学生的学习高等数学的兴趣, 解决高等数学抽象性强、学生在学习过程中感到枯燥无味的问题。另一个方面也让学生感受到数学模型的无处不在和数学思想方法的无所不能, 充分调动学生应用数学知识解决实际问题的主动性, 从而激发学生对数学建模的兴趣和热情, 提高学生学数学和用数学的能力, 提高数学建模竞赛水平。

具体的做法是在高等数学课教学过程中有计划地适当渗透数学建模思想, 在保持高等数学课程原有体系不变的情况下, 在数学概念和定理的引入和应用中融入建模思想。首先, 数学概念来源于实际需要是数学思维的细胞, 在数学概念的教学中融入数学建模思想就是要讲清楚概念产生的来龙去脉以及数学思维过程, 例如定积分的概念本身就是一个完整的数学建模过程, 在讲解概念的过程中有意识的渗透数学建模的思想和方法, 不仅能使学生记住概念, 更重要的是使学生真正了解到问题的本质, 培养了建立数学模型解决实际问题的思想。同样, 定理的讲解在高等数学的教学中也占有非常重要的地位, 在诸如微分中值定理的应用、最小二乘法的应用等内容中都非常适合融入数学建模思想。把这些数学建模思想融入高等数学教学作为数学建模竞赛培训的一部分, 制定周密的培训方案, 写出具体的培训计划, 选用合适的培训教材, 编写高等数学应用问题案例。通过这些教学方法和理念的改革可使学生的洞察力、想象力和创造力得到培养和提高, 为学生架起一座从数学知识到实际问题的桥梁。

第二步:“更上一层楼”———根据一条“时间线”安排数学建模竞赛辅导。为了让学生了解和掌握更多的数学知识和方法, 从而更好地参加各种数学建模竞赛, 我们按竞赛的时间分别组织三次培训, 每年4月针对东北三省数学建模联赛组织大二学生参加东北赛培训, 每年暑假针对全国大学生数学建模竞赛组织全国赛培训, 每年1月组织针对美国大学生数学建模竞赛的美国赛培训[4]。采用这种阶段性培训方式, 根据培训的时间, 在每个培训阶段都制定不同的培训目的, 设计不同的培训计划, 选择逐渐深入的培训内容, 并针对学生具体情况采用自编教材。真正做到因材施教, 体现阶段性递进的培训模式。首先, 在最开始的在东北赛培训阶段主要讲授数学建模的过程和建模基本方法, Matlab软件的基本命令以及科技论文的写作等, 在这一阶段的培训中各种建模方法不要求学生熟练掌握它的过程和具体的求解方法, 而是要了解这些方法是解决什么问题的?常用于哪些现有的模型中?这种方法对所求问题有哪些要求?它的输入和输出变量都有哪些?到真正用的时候可以在查阅资料现学现用, 这一阶段培训的重点是要培养学生根据需要获取知识的兴趣和能力, 以及对数学建模的思维和过程的了解和熟悉。在全国赛培训阶段主要补充数学建模的理论知识, 继续介绍Lingo/Lindo软件、SASS软件等数学软件的使用, 并进行模拟训练强化数学建模竞赛氛围和过程。这一阶段要求学生熟练掌握线性规划、多元统计、插值拟合、微分方程、图论等常用的数学方法, 同时了解如排队论、系统模拟等方法, 培养学生发现问题、分析问题、应用数学知识建立数学模型解决实际问题的实践能力和上机实验的动手能力。针对美国赛培训主要强化学生的科技英语的阅读、写作能力。训练学生对外文文献的检索和阅读能力, 学习了解所学学科的国际前沿的研究动态, 提高自己的科研能力和意识。

第三步:“反馈再提高”———赛后研讨, 修正数学建模竞赛培训方案。注重赛后总结, 是逐步提高竞赛成绩的有效方法。每次竞赛结束以后, 首先由指导教师针对赛题进行分析与讲解, 帮助学生深入理解问题, 然后由各队根据所做结果查找论文工作中的不足, 并展开对问题的深入探讨, 以小组讨论的形式进行交流, 使讨论班上不同的思想火花不断地进行碰撞、交融, 所有小组都能够通过讨论而达到共同进步的目的。同时通过开会总结本年度的竞赛工作, 参加竞赛学生交流竞赛经验、心得体会、开大会表彰、奖励获奖学生等系列活动, 及时发现竞赛培训工作中的问题, 总结经验, 从而推动学校高等数学课程的教学改革, 培养学生应用数学知识解决实际问题的能力, 为逐步提高竞赛成绩打下良好的基础[5]。

另外, 结合数学建模竞赛培训的过程和参加竞赛中遇到的问题, 对数学建模竞赛培训模式进行深入研究, 探讨数学建模思想融入高等数学课程的实施方法, 改进培训方案中的不足, 增删培训内容, 修正培训计划, 完善数学建模竞赛培训体系。

总之, 通过对数学建模竞赛培训模式的研究与实践, 构建了新的数学建模教学体系, 该教学体系融数学建模理论学习、计算机软件学习和竞赛过程于一体, 通过对数学建模教学体系的实施, 促进大学数学课程的教学改革, 实现将数学建模思想融入高等数学课程的目的, 并最终实现其他专业课程的教学改革。实践证明围绕数学建模竞赛开展的教学活动能够为学生更好地参加数学建模竞赛提供了平台, 并且能够在促进大学数学课程的教学改革, 实现将数学建模思想融入数学类课程方面发挥更大的作用。

参考文献

[1]刘振文, 赵广宇, 王崇阳.浅谈数学建模竞赛对大学生能力的培养与锻炼[J].才智, 2011 (32) :232.

[2]李大潜.将数学建模思想融入数学类主干课程[J].中国大学数学, 2006 (1) :4-8.

[3]陈东彦, 李冬梅, 刘凤秋.基于创新型人才培养的大学生数学建模竞赛培训模式研究[J].科技与管理, 2011, 13 (4) :123-126.