大学实习调查报告

大学实习调查报告（推荐8篇）

大学实习调查报告 篇1

拿什么整死你，我的爱人。收银员说：没零钱了，找你两个塑料袋吧！

作为一名合格的大学生,不仅要在学校里努力学习与专业相关的理论知识,完成应有的专业水平,更要将所学理论知识与社会实践有机结合,在实践中体会真理、检验自我.带着这份热情与执着,我来到了我的实习地——涪陵电视台.从08年7月9日到8月11日,我在XXX电视台实习了整整一个月.在实习期间,我不光学会了如何将专业知识运用到实践中,掌握和了解了在学校里学不到的知识,更重要的是,通过这次实习,大大提高了我的交际能力,增加了社会经验.首先,谈谈我在专业水平上的认识.在短短的一个月内,我在电视台节目部先后参与了《XXX》和《XXX》栏目的策划、撰稿及后期制作十余期.在此期间,我对栏目的策划、撰稿、后期制作有了更深刻的认识和了解.专题推荐：

实习报告范文大全

大学实习调查报告 篇2

当前社会, “就业难”已经成为每位应届毕业生口中的热点话题, 许多大学生正面临着毕业后找不到工作的困窘。

据数据显示, 2013年, 全国普通高校毕业生规模达到699万人, 比2012年增加19万人, 就业形势严峻。到2013年底, 将有100万名大学生不能就业, 2013年还有592万名大学生就业难, 形势非常严峻。{1}

就此, 笔者去了当地多所高校做了调查。归类汇总后发现, 有55%的应届毕业生能找到合适的工作, 18%的选择出国留学或者去了家族企业, 剩下10%继续考研深造, 余下的大多待业在家或者从事一些自由职业。而55%找到工作的人中, 只有30%的人表示喜爱目前的工作, 是在从事自己热爱的职业。

国际金融局势动荡, 社会供需不平衡, 劳动力素质不能满足企业需求及大学生的个人问题等等这些都是导致这种现状的问题所在。

且多数毕业生由于不能给自己很好的定位, 在实习的过程中无法找到的一个合适的实习单位, 就加剧了就业的难度。还有一些企业由于公司机密等问题不太重用实习生, 这对实习生来说也是一种阻碍。

二、实习与就业的关系

首先, 实习队就业有一定帮助。调查研究发现, 从2011年到2012年, 已签约毕业生与未签约毕业生相比, 签约毕业生“有专业相关实习”的比例高于未签约毕业生。不难看出, 有实习经历的毕业生在求职过程中更具优势。

找到一个好的实习单位能够积累丰富的工作经验, 也能学到许多的技巧。正式进入社会后, 用人单位也会根据个人的实习状况提供良好的待遇, 这是企业用人的重要标准。

其次, 学生的定位。每位毕业生都应端正心态, 摆正位置, 明白自己想要的是什么。要知道自己实习是为了什么, 是把实习当成一个跳板为了以后更好的就业还是纯粹随波逐流, 没有目标。一旦学生树立了正确的心态, 能够认真对待实习, 就会为以后的就业铺垫良好的道路。

不过, 也有许多大学生对实习存在认识上的误区。有不少大学生认为“实习是对找不到工作的人建立的, 因此对实习没有太大兴趣”, 也有人只选择大的企业去实习, 小公司一律不予考虑, 这样就会丧失许多好的机会。更有甚者, 凡是有实习的机会就一定会去, 觉得多参加一些总没有坏处, 这样的想法不完全正确。形形色色的职业里, 只有几个是真正适合自己的, 而我们去实习也只能选择我们感兴趣的, 要有针对性。不能没有目的, 随大流式地去实习。

通过调查, 笔者还发现, 许多大学生都存在一个困扰, 专业和实习不对口怎么办。在这里笔者要告诉大家, 实习的单位和学的专业不对口也没有关系。我们要明确的是, 我们去实习主要是锻炼我们的工作能力, 积累社会经验, 培养我们的社会融入感。我们要把它当做一次宝贵的经历, 相信在以后的生活中它同样受用。

最后, 我们实习了就一定能成功就业吗?这是不少毕业生问的最多的问题。在这里, 笔者要告诉大家, 找到一个好的实习机会, 不一定意味着一定能找到一份好的工作。实习会锻炼我们的能力, 为以后的就业铺垫道路, 但以后能否找到一份好的工作这主要还在于自己。

通过调查笔者还发现一个非常好的现象, 个别高校开设了名为“大学生职业生涯规划”的一门课程, 里面有详细讲到实习与就业的关系, 这能对毕业生起到非常好的指引作用, 应大力推广实施。

三、给大学生实习的几点建议

大学生要找到一个合适的实习机会是很难的, 因为企业往往不愿意浪费时间与精力培养一个只在公司工作几个月的人。这个时候, 就需要毕业生多多与老师或者身边已经工作和踏入社会的人多多交流, 因为他们手中或许就有一些企业用人的资源, 在沟通中, 就能扩展自己的消息渠道, 获得更为丰富的实习就业信息。

找到实习单位后, 实习生要严格遵守企业的规章制度。每个企业能够发展壮大, 都有自己的一套规章制度, 这是一个企业的文化, 是他得以生存下去的根本, 是根基。因此, 实习生在进入企业实习后, 应严格要求自身, 清楚明确企业与学校的根本不同, 严格艳按照企业的制度流程走, 不能做出有损企业利益和形象的事, 不然会对学校造成不好的影响, 对自身的发展也有不好的影响。

实习时, 实习生应主意多于企业内的工作人员交流, 他们从业时间比实习生长, 对公司的发展状况有一定的了解, 通过沟通, 能迅速增进与各员工之间的感情, 能为自己取得不少的帮助。

每位大学生都要不断明确个人的职业定位和目标, 在目标的指导下, 合理规划大学生活, 有针对性地提升自己的就业能力和综合素质。{2}

最后有一点忠告, 每位实习生应注意协调实习与考研之间的关系, 不能因为过于投入专业实习, 而耽误了前程;也不能以前程为借口, 消极怠慢专业实习。{3}

结语

大学生的实习就像一座桥梁, 它沟通学校与社会。通过实习, 你能体验到不同于学校生活的另一种生活方式, 需要你用全新的态度去迎接他。相信通过实习, 每位实习生能更透彻的理解“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”这句话的含义了。

本文通过调查, 详细讨论了大学生实习与就业的关系, 并提出了几点建议。从目前的研究角度分析, 不同之处或遗留问题, 特殊情况或论文的存在仍然是难以解释或解决的问题, 欢迎提供建议, 使这个问题得以进一步研究。

摘要：在当代国际经济局势不稳定, 社会供需矛盾突出的大背景下, 衍生出一些不容忽视的问题, 大学生的就业问题日渐发展成为全社会共同关注的热点话题。而谈到大学生的就业问题, 实习是一个重要的方面, 但大学生的实习与就业有无重要关系?到目前为止两者间的关系状况如何?本文将针对这些问题详细探究并提出有针对性的建议。

关键词：大学生,就业,实习

参考文献

[1]吕峰.大学生就业现状调查.华章, 2014年第02期.

[2]实习对大学生就业的影响研究.人民论坛, 2013年第8期.

大学实习调查报告 篇3

【关键词】顶岗支教；实习生；教师技能；带队教师

顶岗支教实习是目前我国许多高校广为推行的实习模式，这一模式强化了实习教学环节，给予实习生更长的时间去基层实际教学，既能够给农村的实习学校带去一些最新的教学理念，也能够促进实习生的教学水平提高，为他们毕业后成为一名合格的教师打下基础。顶岗支教置换的教师接受两个月的脱岗培训可以有效提高受训教师的专业化水平，促进城乡基础教育的均衡发展。因此，顶岗支教是师范院校、实习生、地方基础教育三赢的最佳方式。但顶岗支教毕竟是一种新兴的实习方式，在实习生培训和选派，实习生指导等方面还有不足之处，不少作者进行了相关研究。为了进一步改进顶岗支教实习工作，笔者在海南师范大学教务处的协助下对2010年顶岗实习支教工作进行了调查研究。

一、调查设计

1.调查方式

此次调查采用的是问卷调查的方式，以便全面了解顶岗实习支教的实际情况。问卷发放面向2010年海南师大参加顶岗支教的全体实习生，共600多人，分布在17个市县，其中国培计划的实习生在海口、文昌、琼海3个市县实习，这些地方教育比较发达，其他如琼中、保亭为少数民族地区，教育水平相对落后。实习学校多在乡镇，少数在县城，学校学生规模、师资情况、教学水平之间差别较大，各校实习生人数等都各不相同。

此次调查的目的是了解顶岗支教实习生在驻校实习期间的教学实习情况，重点是教学实习的准备和备课的指导及课后反思。问卷的内容主要分为3个部分：基本信息、课堂教学情况、问题和建议。课堂教学情况部分共35道题，包括填空、单选和多选，主要是了解学生上课的课时数、课堂教学准备、指导、反思和实际效果、实习支教学校的支持力度及带队教师的听课情况。问题和建议部分希望学生对顶岗支教工作提些改进意见，从而更好地帮助大学改进顶岗支教实习的各项准备工作，帮助实习生改进教学，提高实习效果。

2.调查对象

调查对象是2010年参加顶岗支教的实习生，包括数学、化学、生物、物理、英语、音乐、文学、历史、体育、思政、美术、地理、计算机这13个专业的学生。总共520名学生，其中国培的有155名学生，双五百工程的有365名学生。

二、调查结果

.实习教学工作情况

本次调查共发放问卷520份，收回504份有效问卷，其中属于国培计划的调查问卷147份，双五百工程的357份。由于调查是在顶岗支教返校后的第8学期进行，部分学生外出找工作而无法发放问卷，问卷发放的人数少于实际参加顶岗支教的总人数。

统计结果表明，实习生在实习期间平均上课77.55节，每周9.01节。实习生在实习期间平均听课17.14节，每周2.2节。其中听实习学校12.10节，听实习生5.04节。上课节数超过80节的有数学、语文、英语、美术、体育这5个专业，其中美术学生的平均上课节数最多，为89.35节。上课节数低于50节的只有音乐专业，平均每个实习生为49.54节课。其他专业的平均课时数在60-80节课之间。听课节数方面，高于20节的只有物理和英语两个专业，最少的是地理专业，为11.08节课。其他专业听课数在14-17节之间。

从数据来看，实习生每周上课的情况还是比较合理的，课时过少有可能会导致部分实习生心思不放在教学上，课时太多的话又会带来较大的备课上课压力，不利于实习生总结自己的教学学习情况。语数外这3门是初中的主要课程，因此课时数也名列前茅，美术专业主要是由于实习学校美术老师很少，因此实习生下去之后自然要承担较重的教学任务。

2.实习学校指导情况

统计结果表明，约有70.43%的学生在备课时实习学校并没有安排专职指导教师进行指导。约57.74%的学生的教案没有或者很少有指导教师进行审阅。66.06%的学生在上课前都没有进行过试讲，在试讲的学生中，有实习学校指导教师来听的也只占到了49.40%。只有38.09%的学生回答经常有人来听课，其中是实习学校老师的占62.69%。地理专业实习生被指导的比例仅为2.08%，为所有专业中最低，在试讲方面，情况也非常相似，地理专业这项数据仅为4.17%。

总的看来，实习学校指导备课、试讲等工作的力度都有待加强。特别是对地理专业实习生的相关指导工作更是不足，更应该加以重视。据笔者了解，支教学校中地理专业毕业的地理老师很少，大部分是其他老师兼任的，同时地理在初中的受重视程度也不如语数外等学科，这就导致了我们地理专业的实习生下去之后，很难得到专业指导。

3.带队教师指导情况

按照教务处的工作安排，带队教师的主要任务可以概括为以下几个方面：准备工作、联络协调、巡查、听课指导、资料搜集。其中，巡查的工作重点是帮助学生尽快适应新环境和解决困难，确保学生安全。听课指导主要是到学校做好课前教学指导，深入课堂听课评课，提高实习生的教学质量。认真查看实习生的教案是否完整、是否及时撰写教学反思、教学日记等，了解实习生其他工作情况，加强对实习生教育管理。

统计数据表明，只有21.23%的学生接受过驻点带队教师的备课指导，29.17%的学生有过带队教师来听试讲的经历。

大学实习生实习总结报告 篇4

xx年7月25日我来到乳业股份有限公司参加带薪实习，俯仰间十几天的时间已转瞬而逝，虽然仅有短短的十几天，但这十几天很充实，让我学到了很多很多，我的思想，对社会的认知等方面都有了新的提高。我想它定将成为我今后前行的宝贵经验。

在乳业实习的这段时间，让我真正明白了也实践了做小事需“巧“的真正内涵。给老酸奶盖盖子，不看即会的工作。然而在第一天时，我们不仅要双手工作，而且常常盖偏，速度也非常慢。但是当我们仔细观察了员工的动作并细细思考后，我们恍然大悟，他需要使巧劲。第二天时我们已可以一只手拿着盖子另一只手盖，不仅速度非常快，而且质量高。这件事让我清晰的认识到不论干什么事都需要动脑，经过思考我们会事倍功半。当然我们在做事情的时候更不能因为事情简单而不真正的用心，其实很多简单的东西中恰恰含有不简单的道理。多想，多思考，我们将收到意想不到的效果。在今后的生活学习中我勤思考，做一个爱动脑的人。

在带薪实习中我第一次认识到快乐的心是高效率工作的关键。在乳业我们被分配到外包装车间工作，工作内容及其简单，只是将一个简单动作重复重复再重复，枯燥乏味不言而喻。大家工作时也常常一脸倦容，没有激情，没有活力。有一天下午有一个同学提议让我们边工作边讲笑话，结果一个个的笑话，一声声的笑声消逝了我们的疲劳，心情也变得十分的愉悦，手上的动作也越来越快。那天下午是我们实习以来做的最多的一个下午，也是我们认为过的最快，最轻松的一个下午。这是我第一次真正的从实践中认识到心情对工作效率的影响。这也让我再次深刻的明白只有当我们真正的热爱我们的工作，我们在工作中才会感到快乐，或许也只有这样我们才能做出成绩。可有些时候我们并不能像我们所想的那样去干我们自己喜欢的事情，但是我想我们可以向我们实习的时候一样在没有乐趣时自己制造乐趣，这样不仅让我们心情愉快而且可以提高工作效率高。我很庆幸在高考后填志愿时我毅然的填报了自己喜欢的专业。这不仅让我在学习时充满了热情，也定将让我在以后的工作中充满热情。

大学生实习调查报告 篇5

目前，高校学生是不少用人单位的重要人力资源，但学生实习遭遇侵权的事件也频频发生。相对于用人单位，实习生大多处于弱势地位，容易受到不公平对待，沦为廉价劳动力、“背锅侠”等 。

上周，中国青年报社社会调查中心通过问卷网，对名高校学生进行的一项调查显示，在有过实习经历的受访高校学生中，71.3%的人遭遇过不公平对待。工作量过大或工作时间过长(51.8%)是实习学生最常遇到的状况，其次是工作与招聘启事描述不符(45.7%)。遇到不公平对待时，49.8%的受访高校学生表示会与实习单位或主管领导沟通，43.0%的受访者选择辞职，42.8%的受访者会忍气吞声。要维护实习学生正当权益，63.0%的受访者建议出台专门法律法规厘清各方权责，62.7%的受访者建议专门为实习生建立维权平台。

参与本次调查的高校学生中，92.9%的人有过实习经历。

51.8%受访者实习时工作量过大或工作时间过长

调查显示，实习过的受访高校学生中，55.6%的人表示自己的实习经历有的收获大，有的小;21.2%的人表示大多数收获小;还有2.9%的受访者感觉没有收获。仅20.2%的受访者表示大多数收获大。进一步调查显示，62.2%的人实习大多数情况有报酬，25.1%的受访者没有，12.8%的受访者表示不好说。

为了增加工作经验，读大学三年级的苏玉明(化名)一个月前进入北京一家互联网公司实习，在编辑部负责网站运营和推广的工作，每天有60元报酬。他对记者说，他本来以为实习生相比正式员工会轻松一些，在正式员工的指导下也会学到很多东西。但是工作一段时间才发现，情况与他想象的相差很多。“在和前辈们合作完成任务时，实际工作渐渐都落在了我的身上，而且与进公司时部门主管介绍的工作内容不一样，我不时被交代完成一些额外的工作。”苏玉明说，虽然现在的实习也给了他学以致用和锻炼的机会，但实在太辛苦。

调查显示，受访高校学生最想从实习中获得的是社会经验(74.2%)和工作经验(70.2%)，其他还包括入职机会(46.3%)、好看的履历(32.7%)、人脉(27.5%)、报酬(23.5%)等。

河北某高校设计系学生方雯(化名)曾经在杭州一家创业广告公司实习。实习期间，她参与过公司三个项目的设计工作。方雯认为自己在实际工作中，与正式员工承担了一样的工作量，应该获得一些报酬。“我自己在杭州租房子，经济压力还是有的，而且一日三餐、交通费都是自己承担。我找部门主管谈报酬的事情，对方却认为单位为我提供了实习的机会，我获得了锻炼和经验，不是必须该有报酬的。”方雯说，部门主管还表示如果她表现好会留下，然而实习期结束后，她并没有被正式聘用。

调查中，68.3%的受访者表示自己或同学在实习时遭遇过不公平对待，仅19.0%的受访者回答没有，12.7%的受访者回答不好说。在有过实习经历的受访高校学生中，遭遇过不公平对待的比例更高一些，达71.3%。

据受访者观察，工作量过大或工作时间过长(51.8%)是实习学生最常遇到的不公平对待，其次是工作与招聘启事描述不符(45.7%)，其他还包括工作成果被占有(36.7%)、替别人背黑锅(36.6%)、拖欠或少发工资(34.9%)、没有合同(31.3%)、工作或住宿条件差(23.9%)、工作出色却没有得到聘用(18.4%)、被言语侮辱(15.2%)等。

“在一些用人单位看来，学生实习生是既廉价又听话的劳动力。”方雯认为，使用学生实习生为单位节约了大量人力成本，有些行业的单位，实习生甚至多于正式员工。然而实习学生相对于单位处于弱势，又大都缺乏社会经验，很容易受欺负。

63.0%受访者建议出台专门法律法规厘清各方权责

实习时遇到不公平对待，大学生会怎么做?调查显示，49.8%的受访者会与实习单位或主管领导沟通，43.0%的受访者选择辞职，42.8%的受访者会忍气吞声，18.2%的受访者会采取法律手段维权，12.4%的受访者会在实习单位大闹。

苏玉明说，他和他身边的大多数同学都会认为，去实习本来就是去经受锻炼的，遇到一些挫折很正常。“所以很多人最开始会选择忍耐，实在不行也会去找主管领导商量，因为还是希望好好地完成实习过程拿到实习鉴定。不过，大多数人不会太坚持自己的要求，毕竟不是正式工作，实在不行辞掉就好了”。

北京某创业电商公司的工作人员对记者说，虽然很多舆论在关心实习生被侵权的问题，但是她发现很多实习生也并没有认真对待自己的工作。“我们招过的实习生中，有的招呼不打一声，半路就走了，或者突然说完不成交代的.工作，公司就必须紧急抽人手去完成他们留下的任务。公司也不能强迫他们去完成工作，所以作为用人单位也有很多无奈之处”。

上海远业事务所主任、上海律师协会劳动关系研究委员会委员温陈静告诉记者，目前没有明确的法律要求用人单位必须与实习的在校学生签订实习协议，在校学生的实习现在通常不被认为是建立劳动关系，与全日制的劳动者不同。“不过，也有一些案例中，将以就业为目的的全日制实习认定为劳动关系。另外，行业实习，比如准备做律师、医生的学生毕业以后被要求必须有实习阶段，这一般也会被认定为劳动关系”。她还介绍，地方有一些做法，政府一些实习项目中，正推进使用实习协议。

怎样维护实习学生正当权益?调查中，63.0%的受访者建议出台专门法律法规厘清各方权责，62.7%的受访者建议专门为实习生建立维权平台，61.3%的受访者希望学校或学院关注学生实际状况，45.0%的受访者呼吁实习生积极维权，34.9%的受访者建议用人单位为实习生提供反映意见的平台。

温陈静表示，如果实习生遇到被压榨的状况或在实习中因工作受伤，也并非完全不能求助于法律，可以依据民法上的一些条文来处理。

大学生顶岗实习实习报告 篇6

一、实习目的作为一名即将走出学校的大学生，外出顶岗实习、接触社会是完成学业必不可少的一个过程。通过顶岗实习，我想让自己的交流、沟通能力和团队精神得到进一步的锻炼。平时觉得自己不怕苦、不怕累，实际是什么样就需要用真正的工作来验证。

我在大学里已经度过了两年半了，积累了很多的专业知识，沟通、协调能力也得到了相应的锻炼。这时候就需要通过毕业顶岗实习来进行实际的训练，好让自己更熟练的掌握自己所学的公共技能和专业技巧，进一步提高专业素质，强化岗位能力，为自己的就业打下坚实的基础。

二、实习内容

2012年2月15日我加入了一家公司，我的第一份工作，在这里我开始了我的锻炼之路。这家公司，就是瑞祥。

北京瑞祥佳艺建筑装饰工程有限公司成立于1999年，是一家集装饰设计、工程施工、材料配送、钢结构工程、机电工程、弱电工程等为一体的综合性专业装饰工程公司。瑞祥装饰拥有国家二级资质、甲级设计，是中国室内装饰协会、中国建筑装饰协会会员单位。瑞祥装饰在北京、成都、武汉、重庆、南京、太原等国内一线城市拥有多家直营分公司和独资运营的子公司。

公司主要经营的专案是：高级办公空间、星级酒店、大型娱乐餐饮会所、展示空间、机场、医院、公共空间以及其他大中型专业的装饰工程的设计与施工。

我在公司的职位是商务部的装饰顾问，主要工作就是负责装修前期的业务接洽以及寻需要装修的客户。下面分三部分详细讲一下我的工作。

（一）与合作伙伴谈合作

我们是一家装修公司，我们的合作伙伴有中介、物业、售楼处、招商、量行等等。我们的主要任务就是与他们沟通、谈合作。通过他们的途径给我们推荐合适的客户，我们再给客户装修，这样可以方便的找到合适的客户。这样可以避免我们大海捞针的去寻找客户，节省我们大量的时间。

谈合作是整个工作中最难的一部分。合作伙伴的信息可以网上很轻易的查到，但是把这个合作谈好确实非常的不容易。谈合作是一个长期的工作，很少有谈一两次就能谈好的，所以我们每天都打电话给合作伙伴。当然，谈的很不错的一些合作伙伴就会很少打电话，平时就发发短信沟通一下，联络一下感情。

谈合作就是出于一个互惠互利的目的，大家都能挣钱，这才是硬道理。况且这也是一个长期的合作，有具体的合作协议为证，签字盖章，双方都可以放心。合作伙伴在沟通过几次就可以给我们推荐一些需要装修的客户。这便是一个良好合作的开始。

（二）了解客户的装修事宜

当我们的合作伙伴给我们推荐了客户的时候，下一步便是给客户打电话，了解客户的装修事宜。要确认客户的装修项目是不是我们所能做的，家装我们公司不做。具体了解一下客户所需要装修的内容，需要做的项目有多少，项目地址是在什么地方，装修预算有多少，项目负责人或是股东有几位，我们这边了解的越详细越好，这对我们后期签单有很大的帮助。了解客户详细信息后提单，并给我们公司的设计师详细讲述客户的情况。设计师会给客户量房，与客户商谈具体的装修事宜，设计师会非常详细的了解客户的装修项目（装修风格、工程材料、如何布局划分等等），然后给客户做出一个合理的报价，双方达成一致后就签订合同。继而交由工程部进行后期的施工、维护。

我们前期所做的就是大体了解客户的装修工程量、是否是我们拿手的项目、搞好客户关系，以免我们设计师去甲方现场量房后发现没法参与的现象或是甲方别有用心，套取我们公司的设计方案。我们对单子的了解情况也会对这个单子能否签成起到很重要的作用。

（三）开发新的合作伙伴

单一的合作伙伴给我们提供的客户是有限的，客户会有已经签单或未签或是房源未定的情况，随着时间的推移，客户会越来越少。我们必须再去开发一些新的合作伙伴，给我们补充更多的客户，以此形成一个良性的循环。合作伙伴越多，给的客户能签单的多了，大家才能挣到更多的钱。在这里，工资的多少是按照个人能力来划分的。签单的人可以挣到很多的钱，而不签单的人或是业绩很差的人就会被慢慢的淘汰掉。所以，在这里的每个人在竭尽全力的奋斗着。

三、实习体会

在这一段实习的时间里，这份工作让我学到了很多的东西。

（一）目标

我在这里工作，我的目标是什么？我现在是一名即将毕业的大学生，在公司里是一名普通的员工，我工作上班为的是什么？经验和钱，这就是我的目标。对于我们这些刚刚踏入社会的人来说，经验可以说是最宝贵的东西了，因为我们一无所知。社会经验、工作经验、为人处世的方法等等，这些对于我们来说都是非常欠缺的。钱也是一个我们一个很重要的目标。在公司里工作如果不挣钱，谁也会呆不下去。钱是我们工作的最主要的动力，我们是在为自己挣钱。如果自己在工作里偷懒或是为自己事情找借口，那就代表自己不想挣钱。

在公司里工作，我会时常提醒自己——我是来干嘛的？时常明确自己的目标，这样工作的时候就会格外有动力，也会让自己得到真正的锻炼与学习。

（二）优点

我们每个人都有优缺点，有时候我们却不是很明确，要么不能正确的对待自己的缺点，要么不能展现自己的优点。

在工作当中，我们应该做的就是放大自己的优点，隐藏自己的缺点。让自己的优点或是他人的优点去指引我们的工作。像如 坦诚、乐观、不服输、自信、执行力强等等，这些优点对于我们去实现自己的目标都是非常重要的。我们所应该做的就是清楚自己的优点，把自己的优点全部投入到工作当中，让自己的工作变得更加充实。

在工作当中，我的优点是有上进心，肯努力。我给自己定的目标是：我要这一个月签一个单。我相信自己，只要自己肯努力，我就肯定能做到！

（三）团队与责任

一进入公司，我就被划分到一个团队里面，在团队里面边学习边成长。我可以时刻感受到，我不是一个人在战斗，我们是一个团队，我们同甘苦，共患难。我们都是冲锋在一线的战友，有问题大家可以一起解决，快乐也可以一起分享。我们得到的荣誉是我们集体的荣誉，却又是我们自己的荣誉。

如果完不成团队的任务，我们每个人都是有责任的。我们都有责任去帮助队里暂时比较弱的人，大家一起努力。而当我一直是队里最弱的人的时候，我发现我在一直拖我们团队的后腿。团队里的每个人都是有任务的，我每次都完不成任务，无形当中就加大了其他同事的任务量。这时候我就时刻反省自己，为什么自己每次都完不成任务？自己有没有决心完成任务？我还缺少一些什么？我自己找不出答案。

我们团队的主管从内心帮我树立信心，明确自己的目标，让自己知道来这里是做什么的，为什么要来这里。主管的话让我清醒了很多。我在一个团队里和兄弟姐妹们一起奋斗，我就应该为我们团队的荣誉争光，更为自己争口气！

（四）“螺丝帽”原理

你是一个8号的螺丝钉，你遇到的困难是9号的螺丝帽，不是困难太大，是你自身不够强大！当你自己强大的时候，困难迎刃而解，当你更强大的时候，你就不屑解决这种小问题！

这个是我们主管多年工作经验所总结的一个道理。当我们发现自己解决不了的问题的时候，不要说问题太难了或是别的方面不行。我们应该从自身的原因找起。不是困难太难，我们没法解决，而是我们不够强大，是我们自己不行。办法总比问题要多，时刻磨练自己，让自己慢慢成长，经历各种各样的困难，不断地去积累。当自己积累到一定阶段，自己再回头看自己之前遇到的那些困难，就会发现，那根不是什么困难。

四、所学知识技能在实际工作中的应用

在实际工作当中，我所需要的更多的是沟通技巧、应变能力的提升。我每天都在与客户、合作伙伴沟通、商谈，遇到总是敷衍我们的合作伙伴我们该怎么谈？遇到非常顽固的人不合作怎么办？遇到之前没有接触到的问题，我们该怎么办？我们不希望他人教导我们该怎么做，每个人都有自己的做事风格，自己所学到的知识技能灵活运用到工作当中，这才是最适合自己的！

在大学里面所学习的知识技能对实际工作起到了很大的帮助作用。首先是沟通能力，这份工作对沟通能力要求很高，要说服他人和自己合作确实是很不容易的。这使得我的沟通能力得到了很好的锻炼。其次是反应能力。通过一次电话，揣摩对方的语气，调整自己的解决思路，想尽各种办法去和他谈成这个合作，这就要求头脑灵活、思路清晰了。

大学实习调查报告 篇7

体育教育实习是学生在教师指导下运用教育理论方法和所学专业知识、完成教学实践的一次综合性训练, 是高等院校技能训练的重要实践环节, 是对学生所学知识的一次综合测评, 体育教育实习对于每个体育教育专业学生来说是一次综合素质的一次考验。是促进学生将知识转化为能力的一条重要途径。按照现行教学大纲中的有关规定, 我国普通高校, 在大学四年期间, 要进行为期4—8周的一次实习经验, 在实习期间, 在实习学校担任体育老师和组织各项体育活动和课外活动, 并在实习中学的指导老师的指导和督促下, 去寻找体育教学的真正乐趣和教学规律、方法、技巧。能够引导学生向教师角色转换, 让学生了解中学实际、巩固知识和提高技能, , 使学生就业后能更快、更好地适应工作、适应环境。教育实习工作的质量高低, 也是检验高师体育院系对培养人才是否符合社会的要求, 是真正反映学校办学水平高低的最后一道程序。目前, 我校体育教育专业本科学生的大四第七学期就要参加教师证国家统一考试, 后面简称国考。如何让学生们合理安排国考背景下的教育实习, 是亟待解决的一个重要课题。

2. 调查对象与研究方法

2.1 调查对象

温州大学体育体育教育专业参加教育实习的本科生2008级、2009级、2010级、2011级四个年级学生、实习中学体育课指导教师, 实习学校的学生以及我校体育学院其他带队教师。

2.2 研究方法

2.2.1 问卷调查法

对温大本科实习生发放问卷120份回收有效问卷115份, 有效率96%。对实习中学生发放问卷200份 (温州十四中80份, 温州第二实验中学80份, 回家实习的其它中学40份) , 回收有效187份, 有效率94%。

2.2.2 文献资料法

通过网络检索系统查阅大量相关体育文献以及法规, 为本研究提供理论依据以及寻求解决问题的最佳思路。

2.2.3 访谈法

在实习过程中利用实习机会多次与我校实习生以及实习学校部分学生交流;并与其他实习带队教师以及中学体育指导教师交流获得第一手材料进行研究。

2.2.4 数理统计法

运用EXCEL电子表格对收集到的数据分类整理再进行系统分析。

3. 结果与分析

3.1 我院体育教育专业本科生体育教育实习现状

3.1.1 实习的时间安排

我院体育教育实习为单阶段实习, 即第7学期开学后第1周为我校内的前期准备, 第2周至第9周半为中学体育实践实习, 共有8周半时间。第9周后半周为学生撰写实习工作总结然后教师对实习成绩进行评定。

在调查问卷中, 55%的实习生认为实习时间安排应该在第6学期的中后段大约8到10周左右, 集中安排在实习基地一次性实习。查阅文献资料发现, 法国实习时间为27周, 前苏联的实习时间为17—19周, 由此来看我国与发达国家相比在实习时间安排上还存在一定差距。

在对我校其他实习带队教师和学生访谈时, 他们认为第六学期实习对以后的学习大有帮助, 学生是带着问题上课, 向老师提出很多实际问题。由表1可以看出第6学期教育实习既不影响研究生考试又非常有益于找寻找工作。通过教育实习后可以对学生的能力水平和教育质量做出一些基本的分析与评价, 然后根据学生的实际情况查漏补缺, 所以实习时间安排在第6学期比较合适。综上所述, 我校体育教育专业本科学生教育实习的时间安排上有提前的必要而且实习时间也需要加强。

问卷调查显示 (表2) , 我校体育教育实习形式, 以集中教育实习为主, 分散实习较少, 实习生普遍认为委托实习模式和集中实习模式更好、更能培养自己的能力。此外, 自己回家找的实习单位, 有利于实习学校对实习生进行全面了解, 方便学生了解他实习学校的情况, 可以更快的找到工作, 综合分析, 应该与本地实际情况相结合选择采取更加多样、更有利于毕业生就业的实习形式。

3.1.2 实习前期准备工作

对我校实习生在实习前期的工作准备情况调查显示, 我校体育教育实习前期准备比较为充分, 制定了具体的实习计划和方案。实习生认为实习前期准备工作的重点环节为试课、适应实习环境、备课、见习、心理锻炼。采取有针对性的实践对体育教育实习起着很重要的作用。

3.1.3 学校实习内容安排

实习生在实习学校安排内容有体育理论与实践课, 另外还有班主任工作、课外体育锻炼、运动队训练等实习工作, 实习生在实习学校进行了体育基本教学能力的培养锻炼, 在实习过程中也有少数同学反映实习学校给他们的工作量超过了实习工作范围。

实习生认为在实习学校仅有8周左右的时间实习, 重点应该是体育教学, 其它学校体育管理工作、教育调查、体育俱乐部指导等等, 虽然也非常重要, 但不能面面俱到。调查显示, 我院体育教育本科实习生在实习中能较好地参与体育教学、训练以及班主任工作实习, 但教育调查报告开展不太理想。

3.1.4 实习的后期评价和总结

调查显示我院体育教育实习成绩评价主要是高校带队老师根据实习学校指导老师评价表, 结合自己平时了解给出最后的评价成绩。我校体育实习生认为评价方式要做到“有法可依, 最好是制定体育教育实习成绩评估综合量表, 实习成绩由实习生自评、高校带队老师、实习指导老师三方面相结合进行综合评价。

3.1.5 实习学校和实习基地

我院重视实习生教育实践过程, 为教育实习制定了各项规章制度, 充分解决实习基地以及教育实习的经费问题, 为提高学生学生实践能力提供保障。对实习基地的调查显示, 体育教育实习基地具备以下几个基本条件:一、有高素质和专业技能强的教师群体;二、完善的场地;三、对实习工作比较重视并愿意接待体育教育实习, 四、学校有一定规模和实习高校有良好的关系往来。不足之处:大多数人只是将实习作为与高校的联系之一, 还是没有把体育教学重视起来;对我院学生的实习关注还是有些欠缺。

3.1.6 实习学校指导教师

实习指导教师的教学思路、教学创新、知识水平、和对课的热情, 对实习生的态度是实习能否取得成功的重要条件, 实习中学指导教师认为, 大部分本科实习生功底不够扎实, 在今后的教学中应加强对体育教材教法的学习和钻研, 应注重理论知识和基本教学技能的培养, 培养与实习学校师资需求接轨。

3.1.7 高校实习的带队教师

实习生认为高校带队教师是实习生思想、业务、生活等方面的管理者和指导者, 在他们的教育实习中是十分重要的。然而高校带队教师不同程度的担任着高校的教学和行政等其它工作, 实习生认为高校带队教师是学校日常工作必不可少的。另外也从侧面反映了我院师资的不足, 不能为体育教育实习提供足够的人力保证。

4. 国考背景下我院体育教育专业教育实习改革研究

目前, 我校体育教育专业本科大三的学生第七学期就要参加教师证国家统一考试 (简称国考) 。如何让学生们在国考中立于不败之地, 我院提出了教育实习改革新的模式: (见图1) 。

在教育实习新模式中, 实习贯穿于大一到大四4个学年, 时间由原来的几周时间延长为16周时间, 而且他们的实习工作也不再仅仅限于在观摩、听课的基础上象征性地上几节课, 而是全方位地参与实习学校的全部活动。

5. 结论与建议

5.1实习时间和实习形式不太合理, 提出了全新的实习教学模式, 大一实习1周, 大二实习3周, 大三实习8周, 大四研习4周模式, 此模式使他们即有机会全面、具体地体验教师角色的全部内涵, 又有大量实践讨论和反思自己的所教与所学, 更重要的是大三实习后为大四参加教师资格国考提供了实践保证。

5.2体育教育实习基地建设应以长期为主: (1) 有高素质和专业技能强的教师群体, (2) 完善的场地, (3) 对实习工作比较重视并愿意接待体育教育实习, (4) 学校有一定规模和实习高校有良好的关系往来。

5.3实习总结和评价应进一步完善。每节课之后, 要进行实习生于实习生之间的评价, 师生之间的评价, 还要进行与实习班学生之间的交流和评价, 提出优点和缺点, 相互改进, 最后进行总结。

5.4部分指导教师投入不足, 指导教师要做到, 实习生上的每堂课都要听课, 做好笔记工作, 并且把记录下来的反馈给实习生, 做到相互交流, 相互学习。并对实习生严格要求。

摘要：通过调查温州大学体育学院体育教育专业本科生体育教育实习现状, 查找体育教育专业本科教育实习中存在一些问题。并提出了体育教育专业新的教育实习模式的尝试, 旨在为解决当前高校体育院系体育教育专业国考背景下实习面临的问题提供一定参考。

关键词：体育院系,实习,调查研究

参考文献

[1]教育部, 国家体育总局.关于进一步加强学校体育工作, 切实提高学生健康素质的意见[S].2006, 5.

[2]卢杰农村中小学开展阳光体育的问题与对策[J].体育教学, 2008, 13.

[3]杨贵仁.学生体质健康标准演变与发展的理性思考[J].中国学校体育, 2006 (5) :6-11.

[4]闵京平, 谢小平, 张相林.论实施《学生体质健康标准》与体育教学改革[J].卫生职业教育, 2006 (2) :17-18.

教育实习调查报告 篇8

首先，作为南方经济特区的深圳，其特点就是经济发展快速，教育理念新颖，教学方法独到，等等。然而，我实习的这所光明新区公明实验中学处在深圳市正在开发的新区，做比较的话，就是长安区这样的正在改造的城中村。无论学生的来源，还是教师的配备，学校周围的环境，都不像我想象中的深圳一样。因此，从一开始，实习学校就让我冷静了下来。也明白了，这样一所中学所存在的问题是多样的。

学校的硬件上，它具备了南方经济特区的优势。有塑胶跑道；有功能齐全，设备完善的演播厅；有藏书丰富，足够教师与学生阅读学习的图书馆；各个教室有电子白板和投影仪。软件上说，学校的问题就暴露了出来。学校领导大多为广东、福建本地人，虽个别有过较为丰富的教学一线经验，但并不能整体的影响一个学校的氛围。教师配备上，有资历很老的外省聘任名师、学科带头人，有北京师范大学本科毕业的高材生，也有普通话不标准的骨干老师，更有资历尚浅的毕业班任课教师。一个学校方方面面都要优秀是不可能的，作为一名老师，最要紧的是在自己的岗位上做到应该做到甚至必须做到的事情。学生对于一门课程的喜恶，往往取决于任课教师。这一点，在这所学校的课堂也非常明显，同样，教师对于平行班和优秀班学生的喜恶也影响着该班的学生对于知识的掌握。合格教师对于情感的掌控，是否胜任做一位教师，对于学生来说是很重要的。

教师配备的问题，是地域无法左右的现实，教学资源的不平衡同时出现在深圳这座大都市。当地教育部门很重视对于教师的培养。因此，语文课程调研员来到学校指导时，我看到了学校极力创新教学设计，改变传统教学模式的决心，但也深刻体会到了，好的设想在实施的过程中所出现的弊病。为了更好的使学生掌握重要的知识点，无论什么科目，学校各年级各学科都会组织任课老师进行集体备课和研讨。并且从新学期的第二周就安排所有老师轮流上公开课，让全校老师观摩学习。但这样的公开课实为较为认真的常态课。由于过于频繁且时间紧凑，任课教师的课堂展示难免有欠缺的地方。作为学生，公开课他们并不陌生。因此，课堂的效果可想而知。那么教师的讲授对于学生的帮助有多大，学生的学习兴趣是否受其影响？新课改提倡学生为主体，该校对于这点又落实到了哪里呢？

其次，在该校教学活动中的特色辅教工具——周周清。顾名思义是每周对于所学知识的简单考试。让学生每周完成对于本周重点知识的掌握。正式由于周周清在该校的地位，在随后的调查报告的设计中就此向学生提问，从而了解其真正在实施运用过程中的效果和作用。与周周清相配套的是午练。就是每天中午休息后，下午上课前，对于各个学科进行模拟小测验。它是检查周周清效果的最好方法，同时也是该校的一大特色。

最终，我拟订了19个问题，制成问卷400份，对七八年级的不同班进行了调查，共回收问卷300余份。

语文学习现状调查问卷

年级： 班级： 性别：

语文成绩： □优秀 □良好 □一般 □及格

同学们：

你们好！本問卷是针对大家学习情况的一次调查，请仔细阅读每一个问题，根据你的切身感受和真实想法填写问卷。请注意：这不是考试，所选择的答案均无正确和错误之分，调查的结果仅用于研究并绝对保密，不用担心会影响你的学习成绩或老师对你的看法！

具体注意事项：

1.请如实做答，不必费时考虑，不要参考别人的回答；

2.问卷中大多是单选题，如需多选题后有说明；

3.请把你的答案填在题目前面的括号内，以便于统计。

( )1. 你认为，在语文、英语、数学、科学、史社五门学科中，就重要性而言，语文排在第几位？

A.第一 B.第二 C.第三

D.第四 E.第五

( ) 2. 你喜欢语文这门学科吗？

A.非常喜欢

B.一般喜欢

C.不喜欢

D.无所谓，反正都要学

( ) 3. 就个人而言，你的语文成绩波动大吗？

A.很大，一不努力就下降，稍微努力就有起色

B.不大，一直那个水平，那个名次

( ) 4. 老师的讲授有助于提高你的语文学习兴趣吗？

A.帮助很大

B.遇到我感兴趣的知识时，会有帮助

C.没帮助,影响我的学习兴趣

D.我更喜欢独自学习

( ) 5. 面对升学压力，语文不得不学，那么在语文学习中，你最害怕的是什么？（可多选）

A.背诵古诗文

B.写作文

C. 枯燥乏味的课文

D.纯记忆的文学常识

E.理不清的语法知识

( ) 6. 语文学习中，你用时最多的是哪个部分？（可多选）

A.现代文阅读练习

B.古文阅读练习

C.古诗词背诵

D.作文写作练习

E.文学常识记忆

( ) 7. 讲学稿在语文学习中，对你的帮助大吗？

A.不大，我经常弄丢，是我的作业负担

B.帮助很大，课前让我准确掌握本课重点知识

C.考试复习前的用处很大

( ) 8. 通常情况下，语文讲学稿什么时候发放到你手里？

A.上新课的前一天

B.上新课的那天早读

C.课前五分钟发

D.新课结束后的当天

E.一个单元上完统一发

F.各种情况都有，我不清楚

( ) 9. 如果没有讲学稿，你能把握课文的重点知识吗？

A.能，我已经学会了如何归纳重点

B.不能，我比较依赖讲学稿

C.无所谓，我有自己的学习方法

D.不知道

( ) 10. 语文课堂上，你喜欢怎样学习？

A.老师讲，我听

B.和老师在探讨中学习

C.不听课，不说话，我做自己的事情

D.不知道

( ) 11. 语文课上，老师用多媒体课件展示相关知识，你喜欢吗？

A.很喜欢，这样的课堂更有意思

B.不喜欢，我感觉什么也学不到

C.适当的使用，有助于我对知识的掌握

D.我只是觉得好玩

( ) 12. 对你而言，周周清的意义是什么？

A.每周考核一次我对知识的掌握程度，很好

B.成绩不重要，我不在意

C.没任何意义，仅仅是一次测验

D.和讲学稿一样，是我的负担

( )13. 通常情况下，语文家庭作业，会占用你多长时间？

A.每天至少一个小时，甚至更久

B.只需要半个小时

C.课间我就能完成

D.不知道，反正很快

( )14. 你所在的班级，语文老师有要求记周记吗？

A.有，一周一次

B.有，两周一次

C.有，但不是每周都记

D.没有

( )15. 你更喜欢怎样的习作练习？

A.日记的形式，但不是每天都记

B.随笔的形式，没有任何字数、文体限制

C.周记的形式，一周一篇，我才有内容写

D.我不喜欢写作，每次的作文课，我最头疼

( )16. 除了语文课本，字典，你有语文辅导书吗？

A.有，至少有与课本配套的《中学教材全解》

B.有，多本与课本配套的其他辅导书

C.没有

( )17. 老师规定的课外读物，你会迫不及待的去品读吗？

A.会，我喜欢那些推荐书目

B.我会选择性的品读

C.我有自己喜欢的课外读物，我更喜欢它们

D.我不会读，课本上的我已经应付不过来了

( )18. 大量阅读自己喜欢的课外读物，是否有助于你语文成绩的提高？

A.帮助很大

B.没什么帮助，我只是喜欢

C.有助于我的写作水平的提高

D.不知道

19. 如果让你选择一篇文章加入语文课本中，成为大家学习的内容，你推荐哪篇文章？

请写下文章的题目 《 》

感谢你的配合！

对于调查报告，我进行了筛选与整理，最后发现了如下问题。

从性别上来看，女中学生对于语文课程的学习兴趣远远大于男中学生。同时，课程的重视程度也就不言而喻。对于语文的学习兴趣，在应试教育的管理下，学生模式化的将其放在了第一或者第二位，认为学习成绩是评价一切的标准。但单单从学习兴趣来说，主动性还是欠缺的。在任课教师的指导下，应试教育的学生当然不懂得新课改后的变化，他们眼中的结果就是家长期望的高成绩，好高中，以至最后的好大学。因此，教师的讲授对于他们的学习成绩来说是很重要的。教师能准确概括出考点，学生省去了很多总结归纳的时间。

其次，单从语文课程的重点难点来说，仍然是作文和语法知识，文学常识等耗时且收效不大的方面成为学生学习的障碍。可以说，学习重点很大程度上阻碍了语文素养的发展。讲学稿，也就是在课程开始前，教师为学生提供的概念性的，纯记忆的，梳理文本的资料。在运用时它的作用却没有得到充分的发挥。因为讲学稿的存在，学生的学习变成了单一的摘抄，从课本，从教师的课件上抄到讲学稿上。学生并不完全认同讲学稿的价值，有的甚至认为它是自己的课业负担。对于这个问题，应该改进的问题是：发放时间。同时，教师对于讲学稿的设计要有针对性，不能与教辅材料大同小异。最后，在周周清的考核中，应针对讲学稿进行设计，让教与学，考与验有机的结合起来。使得，讲学稿，周周清与学习的阶段检查相结合，完成对于学生的阶段考核，最终达到预期的学习目标。

再从语文课堂的角度来看。怎样的课堂更有利于学生学习，是教师的传授还是师生间的讨论。在学生的反应中，活跃的课堂气氛，师生和谐相处，探讨式的学习是最受学生欢迎的。对于多媒体的使用，大多老师都仍然处于课件简单展示的阶段，或者音频视频播放器。这是一个与我国计算机普及与应用相挂钩的事情，也许不是教师能改变的问题。但是，从学生的角度来说，适当的使用，是有助于他们对于知识的掌握的。因此，教师对于多媒体应该熟练的掌握和运用。

语文课是培养学生文学素养的课程。在作业的布置上往往强调除了考点以外的文章撰写。一篇好的作文，是一个学生对于语文知识的掌握程度的体现。写作的训练是不可缺少的。然而调查中发现，对于日记，周记等练习，学生的反应是：沉重的课业负担。在他们看来，原本应该是轻松的表达的自己情感的习作，却成了负担。其中的问题还是应试教育的强大压力。在教辅资料泛滥的今天，教师面临很大的挑战，课堂上的讲授必须比教辅中的知识更深刻。有这样，才不至于让学生认为，语文是一门可以课上不听讲，光靠回家看教辅材料就能考高分的课程。最后，从课外读物的角度看来，学生喜欢的课外读物，往往不是教育部规定的中小学生必读的书目，因此，學生根本不清楚课外读物对于提高语文成绩的意义。这就是如今的流行文学与语文之间的断层。也许不光是深圳，在古长安，甚至所有的中国城市，这样的问题已经是语文教育工作者不可避免需要面对的。我们现在的文化体系与语文课本中的文化往往成通俗，高雅等鲜明的对比。当让学生推荐一篇他们喜欢的文学作品给我们的语文课时，日本动漫，科幻小说，网络小说频繁出现，而我们所期望的如《钢铁是怎样炼成的》的著作无人问津。

综上所示，深圳中学生的语文学习现状正鲜明的体现着应试教育下的问题，南北教育状况是没有什么差异。但也应该注意南方经济特区的优势。

作为一名实习生，我的观点与看法，以及调查报告的构思和设计，一定是浅薄的。但很庆幸有了这次机会，能亲自去了解学生们的想法。在以后的教学实践过程中，希望我能在于其他同行的交流中，渐渐完善自己，产生对于语文教学的独到见解。

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