教育改革与感想论文

教育改革与感想论文（共8篇）

教育改革与感想论文篇1

（姓名：刘平班级： 09222班学号：13号）

【摘要】随着社会的进步与发展，教育也凹显出了它重要的一面，就从我国现在教育的发展看，还存在很多问题，诸如教育公平问题突出；教育产业化；应试教育；扩招争议等。

【关键词】教育；改革；发展；感想

引言：教育不仅关系着个人的发展，而且还关系到整个民族的进步，抓好教育的质量，重视教育问题是我们每个人义不容辞的责任和义务。

一、研究制定一个教育改革《规划纲要》的重要性

1、研究制定《规划纲要》是积极应对国际竞争的迫切需要。进入21世纪以后，社会对高素质人才的要求也越来越迫切，美、日、俄等国家也把本国的教育问题放在了首要问题，要发展经济的前提是要有人才。但是从我国看，我国经济社会的发展中仍然存在一些突出矛盾和问题：经济增长内生动力不足，自主创新能力不强，部分行业产能过剩，财政金融领域存在潜在风险，教育的问题有待解决。为了适应社会的发展，提高我国在国家的竞争力，制定《规划纲要》成为了教育上的迫切需要。

2、需要。

进入2010年第二季度后，我国经济增速开始出现回落趋势。4月份我国出口销售继续上升，但增速已从3月份的接近历史最高记录放缓至2009年七月份以来的最低水平。我国PMI指数已经持续16个月保持在50%以上，显示经济增速出现减缓迹象，预示中国经济增长在一季度强势冲高之后出现平稳回调。又随着四月到五月份长达184天世博会的召开，在一定方面预示着我国对人才需求的迫切，加深对教育的重视程度，是我国现代化建设步伐的迫切需要。

3、研究制定《规划纲要》是教育自身改革创新的迫切需要。制定教育改革发展《规划纲要》是加快我国现代化建设步伐的迫切

一个东西要想发展与创新，不仅要靠自身的努力，还要靠一个纲领的指导，此时研究制定《规划纲要》似乎就是教育自身改革创新一个迫切的需要。

4、制定《规划纲要》是顺应人民群众的迫切需要。

我国的人民把孩子送入学校就是想让自己的孩子学到很多东西，能够有所作为，为社会做出自己的贡献，孩子不仅是祖国的未来，而且也是一个家庭的未来。此时为教育制定一个专门的纲要就是摆在我们所有人面前的一个行为准则，它也是人民群众迫切的需要。

二、教育改革工作的发展

教育改革发展的战略主要是坚持以人为本，全面实施素质教育；核心是解决好培养什么人，怎样培养人的问题；目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人；重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，推进思路是坚持德育优先，能力为重，全面发展。

1、我国教育工作的发展应该坚持教育优先发展，以育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。创新是一个名族进步的灵魂，社会要发展离不开创新，教育工作上也如此。

2、坚持把教育摆在优先发展的战略地位。只有教育抓好了，才会有高素质的人才，坚持把教育摆在优先发展的地位，在实质上也是把国家的进步摆在优先发展的地位。3、4、5、把育人为本作为教育工作的根本要求。把改革创新作为教育发展的强大动力。把促进公平作为国家基本教育政策，“两基本，一进入”，即基本实现教育现代化，基本建成学习型社会，进入人力资源强国行列。

三、我国教育工作中存在的优点

1、全民上下形成了尊师重教的良好风气

尊师重教；尊重知识；尊重人才，随着国家和公民对教育的重视程度越来

越高，教师和教育的社会地位也越来越高，教师福利待遇比起以往也有了提高。

2、素质教育迈开步伐

社会对多素质的人才要求越来越高，只是光懂得书本上的知识，越来越不能适应社会的需要，因此国家对多素质高能力的人才要求也越来越多，前几年提出的“阳光体育”活动“每天锻炼一小时、健康快乐一辈子”在一定程度上也反映出了国家对素质教育上的改革。另外，随着家长自身思想意识觉悟的提高，对自己孩子素质教育的问题也很重视，在很小的时候就给他们报各种兴趣班。

3、实行义务教育“免费”

为了让我国的每一个孩子都能上学，而且上得起学，国家制定的九年义务教育阶段免除学杂费，并且还给予贫困学生一定补助的政策，给了每一个学生实质性的帮助，又特别是给山区等边远地区的孩子带去了福音。

4、高等教育的成就

现在我国高校在每年的招生工作中基本上都有加名额，扩招的实行，让很多学生圆了自己大学梦。另外，无论是名牌大学、普通本科院校、高等职业学校对学生的素质方面的教育也进行了很多的改革，比上中学时的教育，高校多了很多空间供学生自己发展，从而在一定程度上为学生的创新思维也打好了一定的基础，大学是青年一代踏入社会的跳板，在这里也为很多同学踏入社会做好了一个心理准备。

四、教育改革中存在的问题

1、教育公平问题突出

我国的教育，无论是普通中小学校还是高校都存在教育公平问题，政府官员、企业高干等有权、钱、势家庭的孩子，交上“则校费”就能够上理想的学校。而贫困家庭孩子则只有靠自己的努力才能让自己发光，在以后的就业问题上，前者家庭的孩子凭借关系似乎也可以有好的工作，而后者家庭的孩子即使有很好的能力，都有可能被好工作栏在门外。

2、教育产业化的发展扩大了教育的产业属性

我国还存在很多民办高校，不少“企业家”也想在教育这块宝地上分一杯

羹，于是很多跟风的后者也就出现了，教育在一定程度上似乎也产业化了。

3、高等教育合并、扩招存在争议

一些地方的政府为了自己的地方能够有一个很有名的高校，于是牺牲一些好的大学，把它们都合并在一起，这样就有很多好学校被世人所遗忘，另外高校的扩招虽然让很多大学生圆了大学梦，但由于人数的增加，很多招进来的学生还有很多地方有所改进，对人才质量的重视，越来越成为整个社会共同的话题。另外，由于扩招，在校大学毕业生人数急剧上升，毕业生人数也逐年增加。社会失业问题空前突出，大学生就业率也随之不断下滑。

4、学校教学质量和教师的教学质量还有待提高

在当前高校的教育形式下，很多学生似乎都在应付最后的那一次期末考试，所以平时上课就很多睡觉，或者干脆不来上课的学生，学校和老师都应该重视这个问题的出现，积极采取一些措施。

五、自己的一些感想和建议

1、高校可以多重视素质教育的实施，比如说建立一个专门的舞蹈室，可供

爱跳舞的同学在有空的时候练习。另外，我觉得高校也可以设置专门的声乐室，在这里同学们可以根据自己的爱好，弹奏古筝、吉他、钢琴等。

2、高校也可以多重视学生动手能力的培养，特别是对专科学校和工科学校的学生来说就很重要，每一个高校都可以根据自己学校的情况建立一个可供学生自由实验的专业地方，这里可以免费为学生提高一些实验器材。

3、我觉得高校对毕业生的就业工作也可以多费一点心，多联系一些企业给

毕业的同学参考，只有就业率高了才可以取得同学们对学校的信任也会提高以后同学选择此学校的概率。

六、结后语

教育改革与感想论文篇2

目前, 随着新的形势的发展, 社会对于职业学校学生的要求不断提高, 特别是对于学生的英语实际使用水平和能力, 提出了较高的要求, 强调学生的口语运用能力, 重视学生的交际能力和沟通协调能力。这就要求英语教学必须做出相应的改革, 以适应这种变化和发展。但目前我们所能够使用的教材资料极其有限, 形式类似, 使得教学上难以做出突破, 实践中总是不能得心应手, 教学效果也不能令人十分满意。

英语教学作为学校提升层次和培养现代技术应用型人才的重要标志, 一直备受各类职业学校的高度重视和学生的青睐。特别是我国加入世界贸易组织后, 英语学习成为各个专业的必修课。所以我们要转变教学理念, 加强师资队伍建设, 改革英语教学模式、内容、方法, 同时做好教材的选择。就IT职业英语来说, 我们应该在这些方面上做出突破, 具体体现在以下几方面:

1.科学性:注重IT行业中技术人员和管理人员在实践中的英语应用需求, 所有培训与考试的素材均源自于国际IT企业的实际应用环境。从这一方面来说, 如果我们仍沿用原本的教材显然难以满足需求, 既要做到掌握英语这一语言的基本要求, 同时也要满足实际应用的需求。

2.全面性:IT从业人员在工作中所需要的听说读写各项技能, 仅靠日常交际是不够的, 还要注重真正岗位上的实际应用语言。这就需要将日常的交际与计算机中的专业术语相结合。

3.实用性:要偏重英语口语和写作这两项重要的输出性技能, 涉及的内容和工作实际密切接轨。

从最早抢滩中国的BEC, 到博思、托业、托普, 到目前的IT职业英语, 许多的职业英语考试“试水”中国市场之后, 均遭遇了一段成长时期的困惑。两年前甚至有媒体撰文形容, 中国的职业英语考试“外表繁荣、内心尴尬”。

“职业英语的概念被炒得很热, 但真正能够说清楚职业英语含义的人并不多。”据《新京报》记者2004年在职业英语推广相对集中的学校作的抽样调查, 在30个人中有10个人将职业英语理解成为行业英语, 而有9个人认为职业英语和商务英语是两个完全不同的概念。人们面对如此多的概念时很难理清头绪, 出钱接受培训更是小心谨慎。

“职业英语必将成为职场竞争的必然趋势, 成为显示新一代职场人自信和能力的东西, 成为工作的必需品!”博思官方机构人士谈及职业英语的发展趋势, 信心十足。

首先, 中国市场对职业英语的认识和接受程度已远非几年前可比。据国家人事部考试中心统计, 2005年6月博思首次举办个人综合化考试, 即引来了全国13省市考生的热烈追捧, 在上海、辽宁等省市, 报考人数大大超出预期。而据考试中心的问卷调查, 考生们普遍认为博思考试实用性很强, 与工作环境紧密相关, 具有很高的职业性和权威性;超过40%的考生出于提高职场竞争力、为了给自己增添求职的砝码的目的, 在传统的外语考试之外又选择了参加职业英语考试。职业英语正在形成自己的市场!

其次, 职业英语在机关、企事业单位中的认同度也日益提高。据不完全统计, 目前中国内地地区已有60多家全球知名企业把博思考试作为公司招聘、培训等环节的语言测试工具。飞利浦、西门子、汇丰银行、阿迪达斯、沃尔沃、宝洁、高露洁、诺基亚、普华永道、ABB、马士基物流、埃默生电气、阿尔卡特等著名企业均是博思考试的“拥趸”。而最近的HP的CALL—CENTER市场从印度转移到中国, 也将IT职业英语的培训作为了首选。

分头耕耘、各自圈地———某市场人士这样概括国内各职业英语品牌近几年的生存状态。职业英语各家在争夺和瓜分市场方面却各有侧重点:博思先是在大型跨国企业中埋头经营, 帮助跨国公司在年度的大型招聘活动中迅速准确地筛选出合格的应聘者;同时作为培训效果衡量的强有力工具, 博思有效提升了这些跨国公司对员工英语培训和职业发展的考评能力, 使得这些公司用最少的投入来获得最好的培训效果。而某些其他的职业英语考试, 有的刻意“盯”紧企业在职人员, 有的一心挖掘学校考生源。目标人群虽然有所重合, 却是“势力范围”大体分明。

参考文献

[1]宋蕊.浅谈中等职业技术学校的新型英语教学[J].辽宁教育行政学院学报, 2007 (08) .

[2]季六行.英语培训市场将再次洗牌[J].成才与就业, 2002 (12) .

西藏生教育感想篇3

一、摸清班底，分析问题

接管高二级西藏生管理工作之后，我用了整整一周时间对学生的情况进行了摸底、整理分析。我发现，高二级西藏生人数虽然只有67人，但学生之间、学生与教师之间，在知识结构、文化习俗、语言交流上差异较大，给我们的教育教学带来很大的困难。具体情况如下：

1. 散插带来的问题。67名学生分插在15个理科班和7个文科班里，每个班多的5人，少的才1人。他们的学习、生活和住宿都得跟班，只有女生相对集中在一起。由于风俗习惯和生活方式不同，他们在短期内融进汉族生的学习生活圈子有一定难度。这种分散插班的形式也给我的管理带来许多困难。

2. 地区差异带来的问题。全班67名学生来自西藏几十个县（市），藏族、回族、门巴族、珞巴族、怒族、纳西族等十几个民族，宗教信仰不同，多而复杂，思想文化意识差异较大。

3. 家庭背景带来的问题。每个学生都有不同的家庭背景，单亲的、父母离异的、从小跟着爷爷辈长大的，或者随亲戚成长的都有，他们各自独特、曲折、复杂的成长经历，形成了相应的个性和品质。他们汇合在一起，构成了一个复杂的群体，给因材施教带来很大的压力。

4. 距离带来的问题。西藏与中山相距几千公里，世界屋脊与平原，内陆与沿海，经济落后与发达，无论是自然环境还是社会环境都存在很大的差异。学校与家之间距离遥远，导致学生一年都没和家人见面，甚至两年没见过父母，只能通过手机两端联系。

二、针对问题，寻找方法

中山市实验中学培养西藏生已有十多年，积累了不少教育教学经验，但在不同的时期，不同的学生个体，总会带来新的问题，必须具体问题具体分析，寻找最佳的教育与管理方法。

1. 树立榜样，明确目标。目标是一个人前进的方向，学生有了学习目标才有学习的动力。所以，在第一堂班会课上，我就用本校考上北京大学和清华大学的西藏生的录取通知书，鼓励他们确立自己的奋斗目标，努力学习，奋力拼搏，达到自己的理想目标。

2. 奖励优秀，激发动力。每个人都希望被赞美，这在心理学意义上源自于个体渴望被尊重、被认可的精神需求。一旦这种精神需求被满足，人就会充满自信和动力。所以每次月考后，我都请来年级部和西藏部领导，分析每个学生的学习情况，总结他们的成绩和进步，对考试成绩优秀和进步较快的同学进行奖励，发放奖状和奖金，并拍照留念，在校园网上公示。他们从中得到很好的激励，进而更加努力学习。经过两次月考的总结表彰，学生的学习状态逐渐步入正轨，学习气氛越来越浓，拼搏进取之心日益彰显。他们在期末考试都取得好成绩，学校满意，家长更为高兴。

3. 整合力量，构建教育合力。一个人的力量毕竟是有限的，要让学生成长成才，必须整合所有的教育力量。西藏生分散在不同的班级，而班主任直接管理学生，对学生情况最了解，他们的教育力量是最直接最有效的，所以我利用每周的周日班主任会议时间，向相关班主任讲述一些西藏生的情况，说明这些情况的利弊，向他们介绍处理这些情况的有效方法。此外，根据每个学生的特殊情况，构建有效的家校沟通渠道，借助家校联盟促进学生的健康成长。我们有机地整合各种教育力量，诸如班主任、年级管理人员、校领导、教师、家长（亲人）等等，对西藏生进行教育，取得了长足进步，西藏生受表扬和表彰的人数大大增加。

4. 藏汉结对，超越自我。因为地域、文化、思想观念差异较大，西藏生与汉族生几乎是来自两个不同的世界，但他们要一起生活、共同相处，学习相同的文化与技术。为此，我们鼓励每个西藏生交结汉族生朋友，即藏汉结对。我们每个学期检查一次，了解他们是否交到汉族好朋友，如果发现问题则及时纠正。当有些西藏生在交结汉族生朋友过程中遇到困难时，我们会适时给予适当的帮助，给他们信心和力量。西藏生有了汉族生好朋友，就有了好的生活和学习同伴，生活在异地就像在家乡一样，有了更多安全感和舒适感，也就能更好地适应生活和学习。

5. 随乡入俗，自主发展。西藏生的家乡在高原，世界屋脊，气候干凉，空气洁净，独特的地理环境和气候环境，形成了独特的风俗习惯，但来到亚热带沿海地区平原的中山，就很可能出现水土不服的问题。中山气候湿热，特别是夏天，人在户外活动通常是汗流浃背。因此，西藏生来到中山，就不得不改变原来的生活习惯，随乡入俗。这对西藏生来是一种挑战，也是一种自我发展。这就需要我们反复强调，经常提醒，用各种不同的方法让他们融入当地的生活之中，遵守学校的规章制度。当然，西藏生大都能歌善舞，直率豪爽，这些优良品质，我们要着力发扬光大，为他们提供自我展现的平台，例如，每周五的文化广场都可以看到他们尽情展示才艺的身影。

在教育教学中我们要学会“点赞”，“点”即对西藏生生活、工作和学习过程中存在的问题指点迷津，引导向善，让他们判断是非曲直、明白事理；“赞”即对在学习、生活、工作中表现突出或者有进步的西藏生大加赞赏，让他们以后做得更出色。由于我们的管理和教育全面而中肯，西藏生进步的幅度大大提高。他们迟到、早退、旷课等现象很少再发生，作业完成情况良好；思想品德日益长进，从保安和舍监反馈信息显示，同学们都能按时回校，按时就寝；学习成绩进步明显，与高一第二学期期末考试对比，除了一个学生因住院治病没参加考试之外，其他同学都考完所有应考科目，成绩远远超出学校预计的目标。其中李欣仪以612分总分排年级第一、全市第84名；全部67人中有44人在年级排名中有进步，其中不少学生进步60名以上。

（作者单位：广东中山市实验中学）

改革开放三十年感想与体会456 篇4

——来自网络的同感话题

2008年，我们将迎来改革开放30周年。改革开放的战车，一开始就是在思想解放的风雷激荡中起步。而敢为人先，大胆解放思想，杀出一条血路的气魄，今天，在这一新的历史起点，我们当坚持解放思想，对改革开放30年的经验进行系统的回顾总结，以凝聚共识，再续推力，去实现新的梦想。

在改革开放三十周年之际，在新一轮改革开放的恢弘历史长剧正在揭幕之际，总结三十年，反思三十年，甩掉历史包袱，开创改革新局，这是对改革开放三十年最好的纪念，最好的继承，也是我们在历史新关头最重要的使命。

歌曲《春天的故事》中唱到：1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。从1978年，这位老人想到要画这个圈，距今正好三十年。

书上这样记载，1978年11月14日《人民日报》刊登一篇《实事求实，解放思想》的文章作为政治信号，平息了争论，统一了思想，拉开了中国改革开放的序幕，随后的几篇著名的关于解放思想，一切向前，实践是检验真理的唯一标准，否定“两个凡是”的文章，为十一届三中全会打下了理论基础，使中国迈上了举世瞩目的改革开放征程的第一步。

然后，三十年，翻云覆雨，沧海桑田，改革巨变。

这三十年间中国发生了翻天覆地的变化，就经济而论无疑是大大发展大大进步了，人们的衣食住行无疑得到了极大改善，也似乎更现代化了。但是，其中弊端也显而易见。有目共睹，毛泽东的计划经济是失败的，吃了三年大锅饭，人民都吃得前胸贴后背，但腐败现象是几乎没有的。干部和百姓是平等的，谁也不可以搞特殊。估计没有人会赞成社会退回到毛的时代去。但腐败横行国富民穷的今天，如何继续走下去，如何达到社会主义又是一个巨大问题。而我们体验到的呢？至少在物质上，我们的体验是我们根本不缺什么物质条件。这好歹是改革开放三十年里较大的成就。至少从这一代的富足能感受到祖国未来的希望。我们有理由相信柔中有刚的胡锦涛和关心平民遥望星空的温总理，相信腐败和民生二大问题在他们的关注下会有好的解决方案，也相信明天的社会保障一定会更好。

自从建国以来，没有什么能像改革开放那样如此彻底地改变着中国。如果说建立中华人民共和国意味着中国人民站起来了，那么改革开放则真正表明中国人民沿着社会主义的光明大道走起来，跑起来了。虽然改革开放也带来了一些问题，但它仍然注定是中国历史上浓重的一笔。

总结历史是为了更好地走向未来，同样对改革开放的总结也是为了更好地进一步改革开放，更好地发展中国。

改革开放的经济奇迹:一九七八年，我们党召开具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放历史新时期。设立经济特区、确立家庭联产承包责任制、建立社会主义市场经济体制、明确私有经济是社会主义经济的重要组成部分等等都是改革开放的重要举措。改革开放是党带领人民进行的伟大革命，目的就是要解放和发展社会生产力，实现国家现代化，让中国人民富裕起来，振兴伟大的中华民族。事实雄辩地证明，改革开放是决定中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路；只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国[1]。

以邓小平为首的党的国家领导人改革了经济发展的传统体制桎梏，极大地调动了亿万人民的积极性，使我国成功实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位开放的伟大历史转折。科教兴国、依法治国战略的实施都为经济注入了新的活力。

邓小平以其过人的胆识打开国门，以优惠的政策把外资吸引进来，伴随而来的还有先进的科技、现代化的管理。加上中国廉价的劳动力和原材料使我国的产品价格低廉，如潮水般地涌向世界，并以资源的高耗和环境的破坏为代价迅速完成了西方国家上百年才完成的原始资本的积累。改革的胆子很大，但步子很稳，整个改革在党的领导下有秩序地进行，再加上以党政分开和权力分散为主的政治体制改革也为经济的发展扫清了障碍。已加入世贸组织为起点，我国大踏步进入全球化进程，对外贸易总额五年成三倍之速递增，顺差更是爆炸式增长，不断创造着经济奇迹。经济的发展又反过来推动着政治体制的改革，民主的狂风一阵接一阵，建设服务型政府的呼声越来越高，这又进一步推动经济的稳定、健康发展。

改革开放带来的社会效益: 一个社会发展的根本动力来自生产力的发展，的确如此，我国改革开放带来的经济奇迹就为社会的发展提供了物质保障。改革开放以来，我国的教育事业突飞猛进，现已成为世界第一教育大国，为经济建设输送了大批优秀人才。我国的各种社会保障也逐渐完善，各种福利制度逐步实施。经济的发展给我们带来了更多的收入，穿上了体面而漂亮的衣服，住上了宽敞舒适的房子，用上了各种家电，吃着更丰富而美味的食品，喝着多滋多味的饮料，享受着高科技的医疗服务，玩着各种有趣的电子游戏，做着各种精彩的体育运动，交通工具多样化、便捷化，通讯工具普遍化……这些都颠覆着旧的传统观念，冲击着旧的社会结构，推动着新的充满活力的社会结构的形成。

改革开放对中国文化的影响及启发: 随着我国对外开放的深入和全面展开，西方的文化观念逐渐深入我国，既有民主、公平、自由等普世价值观，又有一些文化垃圾——物质崇拜主义、享乐主义、性自由等，以普世价值观为代表的优秀文化给我国的社会发展做了有益的补充，但那些文化糟粕也毒害着我们的社会风气。还有一部分人认为我国过去落后的原因在于传统文化，过激地对我国的传统文化全部否定，这是十分危险的，我们传统文化中的精华是我们中华民族的精神之根。世界是多元的，注定文化也应该是多元的，我们不应过度崇拜国外的文化观念，我们要有适合自己的独特的文化价值观。还好最近社会上对传统文化已越来越重视。对于民主、自由等价值观，我们应该学习它的实质，而不应学习它在国外的表现形式，应该结合自己的经济发展和文化传统，给它赋予自己的元素，构建适合我们自己的文化价值观。

改革开放的精髓在于：解放思想、实事求是，开辟了中国特色社会主义道路。邓小平同志以其伟大的智慧对社会主义的本质给出了精当的阐述，他指出：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”贫穷不是社会主义，我们不能刻意追求公平而导致普遍的贫穷，只有让一部分人先富起来，先富带动后富，最终达到共同富裕，才能实现真正的社会主义。邓小平过人的胆识为中国的发展扫清了思想上的障碍。在坚持四项基本原则的前提下，只要是有利于经济发展的、有利于提高人民生活水平的、有利于提高综合国力的，我们都可以大胆地利用。

中国的改革进程，如果按通常的说法从1978年十一届三中全会算起，已经历整整30年。而邓小平曾经有个说法：其实，“改革在1975年就开始了。那时的改革，用的名称是整顿”。从个人角度讲，邓小平这样说有其道理。因为1975、1978这两个年份都是他复出掌舵之年。而从实际历史进程来讲，这个说法也有相当的逻辑根据，因为这两个年份都是摆脱“文革”的标志年：1975年是在毛泽东还在世但已渐失工作能力的情况下，邓小平利用实际主政之机“暗渡陈仓”式地试图摆脱“文革”，但被毛泽东生前最后一次政治铁腕所挫败。而1978年在毛去世后，邓小平在人心所向的气候下终于战胜坚持毛泽东路线的“凡是派”，使中国真正

摆脱了“文革”。所谓改革在其原初意义上就是摆脱“文革”，因此无论以1975年还是以1978年划线，应当都没有什么问题。

很多人，包括我在内，都有一种困惑，解放思想的对象是什么？现在我们把这次思想解放叫做第三次思想解放，也就是说前面还有两次，第一次思想解放是针对文革，第二次思想解放是针对姓“社”姓“资”，背景是80年代末期一段时间内思想的停止以及改革的倒退。他们的目标都非常明确、内容也是非常具体的。现在说思想解放，很多人不清楚要解放什么、对象是什么。

改革30年来，在改革前期阶段80年代的时候，当时的改革没有很明确的方向。但是有一点是很明确的，改革就是要摆脱文革那种胡来的状态。但是只要不胡来，当时经济就可以大有进步，不管是搞市场经济也罢，还是搞那处按规律办事的计划经济也罢，都可以带来很大的经济效益的改善。这是我们与东欧不同的。

“逝者如斯夫!不舍昼夜。”不知不觉中，改革开放已经走过三十年。三十年里，中国从稚嫩到成熟，从懵懂到坚强，从摸着石头到坚定不移向前看。曾经是八国联军蹂躏的病弱之躯，也曾是苦难中上下求索的孤旅。改革开放开启了中国与世界的大门，冲刷了闭关锁国所积累的愚昧落后。处于濒临崩溃边缘的中国，竟奇迹般地闯进了世界大国之林。

不同的利益群体在旧体制中受到的束缚与保护程度是不同的，相对而言，受到束缚少而得到保障多的群体会觉得这个体制比较公平，反之会觉得它不公平，并强烈地要求变革。同样对于转轨过程而言，如果某个群体在此过程中摆脱的束缚多于他失去的保障，甚至是只摆脱束缚没有失去保障，他们会拥护改革并认为它是公平的。而如果摆脱的束缚很少而失去的保障更多，他们就会感到不公平了。这两类群体孰众孰寡，就决定了整个社会对改革的接受程度，或者说是改革的“公平”程度。

三十年，是历史长河中的弹指一挥间。三十年，又是如此独特而生动的长篇。作为享受着改革开放硕果而成长起来的一代，我真真切切地感受着中国经济社会的发展和人民生活的巨变。

改革开放已经三十年，我个人可以说是伴随着改革成长，所以就很想说说自己的感想。改革首先是思想文化（意识）的变革，实际上也就是对寻求国家与民族发展道路、方式、目标等内容的根本认识的问题。具体上就是以“国家”为利益中心，还是以“民众”为利益中心的发展问题（这是这一时期思想文化在物质和制度上的体现）。两者利益成为矛盾体推动和制约发展的主要因素，体现在“一切以经济建设为中心”，“发展是硬道理”。尤其在现代社会此矛盾双方更为明显。百姓从“人民”变成了“公民”这是最大的国家对百姓的认可。开始实事求是的认识“世情”、“国情”和“民情”。“民众”和“政府”远未达到互动的程度，矛盾双方的推动发展地作用发挥不出来。而中国人喜欢思想文化传承主要不是国人不善于创新，而是缺乏这种环境和条件，而主导环境和条件的却在于“政府”，这也是“几千年”思想文化沉淀的结果。改革其次是体制的变革，在中国，从前有着独特的“政治管理体制”主导着“经济运行体制”（可以说几乎没有经济运行体制），改革将“经济建设”定位为核心，开始用“经济”（市场）的手段运用于国家的体制中。使“经济体制”上升为推动社会发展的相对于“政治体制”的矛盾的另一方面。关系国家经济发展的稳定和速度，同时又影响和决定着其他体制的内容和作用。而“思想文化”与“国家体制”又形成相互作用构成中国社会发展的矛盾主要的两个方面。改革再次是对外关系的变革，摆明了是“区域民族经济”与“世界其他区域经济”发展之间的矛盾和谐调的处理。这就是融入中国改革中的“开放”需要处理和面对的矛盾问题。这一矛盾同引发国内“思想文化”与“国家体制”这一矛盾互为主要因素和动力源泉，上升为改革（即是

“变革”与“发展”）这一矛盾中“内部因素”和“外部因素”两大主要作用方面。

改革最终的直接作用就对“人”和“物”存在关系的改变过程（这里的“人”不是单一地个体而是某类利益群体的总称，“物”不仅仅是商品还包括世界范围的资源、环境、物化的材料（金融）、规范社会秩序的法规制度等等），统一到（区域）社会存在的体系中（即国家和民族利益的集合中）。从这一过程出发，我个人以为：中国的改革只不过是处于“摸索”期，经验期。而真正的改革（就是国家民族的发展）是一个长期的实践过程（历史过程）包括完善、交流、挫折和成就，可以说也是国家发展的初期过程（国情：初级阶段）。不能急功近利，更不可悲观厌世，但万万不可步入歧途。也就是以唯物的历史观来看待我国的社会改革，那么改革的成功就是必定的了,当前提出的“和谐社会”就是一种历史唯物发展观的具体体现：人自身、人与人、人与自然、环境自身、国家和社会、国家关系等的和谐观念就是改革过程的指导思想和目标，也是“科学发展观”“创新型国家”的要求。我们改革时期的思想文化和改革进程和方法手段就应围绕“和谐”这一东方智慧的精华开展进行。发展必然就是财富的创造和累计，但不是“对外扩张掠夺”也不是“对内剥削压制”，那就是自我的完善和更新。

伴随中国成长道路上的风风雨雨，我对改革开放有了全新的认识。新的时代赋予改革开放更多内涵，也为其设置了更多挑战。公共财政理念深入人心、农村税费制度改革、东北增值税转型试点、广大人民参政议政意识提高、物质商品极大丰富……改革开放的成就实在溢于言表。然而，真正触动我灵魂的，是2008年。2008年注定是不平静的一年。在举国欢庆喜迎北京奥运之时，天灾人祸频频发生——先是南方遭受罕见冰雪灾害，再是奥运圣火传递受到藏独分子及西方反华势力抵制，之后是震动世界的四川汶川8.0级地震！每一次消息传来，都是一阵阵揪心，为受苦受难的中华同胞揪心，为中国遭受的敌对和不友好揪心，为中华民族的多舛多难揪心。但是，中国人民从来不会被灾难打倒，面对困难，爱国主义精神、民族主义精神反而被彻底激发了。每当有不和谐的声音出现时，中国人便会一起发出更为强大的巨吼，网络上颗颗爱国红心连成了海洋、全球华人联合抗议西方不实报道、各界人士自发护卫奥运圣火传递、十万雄狮第一时间开驻四川灾区救灾、献血车前排起了长队、赈灾义演两天募集了十五亿元、共产党员争先恐后交纳特殊党费、各级政府自上而下建立应急反应机制以及奥运会的成功举办……2008年为改革开放三十周年抹上浓重的一笔；2008年为中国赢得了关注和尊重!

三十年艰苦奋斗，三十年春秋暑寒，三十年辉煌岁月，三十年改地换天，骄傲而执着的中国人啊，团结奋斗，一往无前，去创造那更加灿烂的明天！

时代总是在进步的，倒退没有出路！希望10年，20年，30年，甚至更多十年后，能不负于今天我所摒弃的迷惘和拥有的期望。愿祖国的未来会更光明灿烂！

一、回顾改革开放成就感受祖国强盛

回顾30年来，中华民族在中国共产党的领导之下，踏上了民族复兴的伟大征程，并取得了举世瞩目的成就，创造了世界经济史上的奇迹，每一个中国人都有理由为此感到自豪。中华民族的伟大复兴正在变成现实。例如在现代化经济建设中，国家坚持把农业放在首位，农村经济得到全面振兴，粮棉产量稳步增长，跃居世界首位。乡镇企业异军突起，到1987年，产值已经超过农业总产值。工业方面，基本建设和技术改革取得重大进展，建成一批接近或达到世界先进技术水平的工程项目。如宝山钢铁公司，葛洲坝水里枢纽工程，大亚核电站和京九铁路还有近年的三峡工程、青藏铁路等。对外经济贸易和技术交流也打开了新局面，进出口贸易总额不断增加，2001年，中国加入世界贸易组织，标志着我国对外开放进入到一

个新的阶段。我国外汇储备从30年前不足十亿美元到2006年已突破一万亿美元。对外贸易成功为经济发展的重要支柱。科技、教育、文化事业也都蓬勃发展，城乡人民生活水平有了显著提高。尖端科技方面，神舟上天、嫦娥奔月。我国在教育、文化、科技等各个领域，对外交流日益增多。大批有志青年到国外学习，他们中有许多人成为国家建设有用之才，通过相互学习，使人们的思想更加解放，视野更加开阔，开放意识和创新能力有了很大提高。尤其2008北京奥运会的成功举办，使我真正感受到了祖国的繁荣昌盛、日益强大。

总之三十年的建设成就，雄辩地证明了改革开放是发展的动力，也是发展的必由之路。我们应以改革开放的新突破，促进经济社会又好又快地不断向前发展，同时提高国家的竞争力，维护国家的经济安全，使中国变得更加强大。

改革开放三十年的感想

从1978年的十一届三中全会到今天2008年即将到来的奥运会，中国的改革开放已经经历了30年了…

30年的征程，中华民族以崭新的姿态重新屹立于世界民族之林；30年的沧桑巨变，30年的光辉历程，铸就了一个民族近百年的梦想！

改革开放的30年，是中国经济迅速蓬勃的30年！幢幢高楼拔地而起，人民生活水平不断提高，1978年到2006年间，中国经济总量迅速扩张，国内生产总值从3645亿元增长至21，0871亿元，增长近60倍！中国的经济成就不仅写在了中国历史之上，也在世界历史上刻下了辉煌的一页，过去25年全球脱贫所得成就中，近70%的成就归功于中国！

改革开放的30年，是教育事业稳步发展的30年！1983年，邓小平同志提出，教育要面向现代化，面对世界，面对未来！高考制度恢复之初，全国有570万人参加高考，却仅录取27万名；而到2007年，全国普通高校招生报名人数达到1010万，录取新生达567万名！伴随着教育规模的发展，更有越来越多的中华儿女在世界高精尖人才中占据着日益重要的位置！

改革开放的30年是中国航天事业不断创新的30年！从1979年远程火箭发射试验成功，到2003年“神五”升天，首次载人航天飞行成功，再到2005年神舟六号载人航天卫星顺利返回，中国航天人在摸索中让祖国一跃成为航天科技强国！2008年，我国首颗探月卫星“嫦娥一号”发射升空,炎黄子孙的千年奔月梦成为了现实！

改革开放的30年，也是我国体育事业蒸蒸日上的30年！1984年许海峰摘得中国奥运首枚金牌，自此之后，中华体育健儿奋勇争先：2000年悉尼奥运，中国代表团收获28枚金牌，取得了金牌榜和奖牌榜均名列第三的佳绩；04年雅典，中国军团更是将金牌总数扩增到32枚，位列金牌榜第2位！而今年，在108天之后，奥运大幕将在中华大地上拉开，我们将成为奥运的主人！

改革开放之后的成就有：在现代化经济建设中，国家坚持把农业放在首位，农村经济得到全面振兴，粮棉产量稳步增加，跃居世界首位，乡镇企业异军突起，到1987年，产值已经超过农业总产值。工业方面，基本建设和技术改革取得重大进展，建成一批接近或达到世界先进技术水平的工程项目，如宝山钢铁公司，葛洲坝水利枢纽工程，大亚湾核电站和京九铁路，近年的三峡工程，青藏铁路等。对外经济贸易和技术交流也打开了新局面，进出口贸易总额不断增加，还加入了世界贸易组织。科技、教育、文化事业也都蓬勃发展，城乡人民生活水平有了显著提高。

中国30年改革开放成就举世瞩目。大国正在崛起，中国一步步走向富强，迎来中国历史上的空前盛世。经济繁荣，社会稳定，人民安居乐业。三峡工程，人类历史上的伟大工程；青藏铁路，世界上建设难度最大的铁路。我们完成一个又一个壮举。火车第六次提速，奥运场馆建设，国家大剧院落成……，我们的建设如火如荼。

改革开放不仅使中国的经济实力和综合国力不断增强，人民的生活水平和国民福利得到了实质性的提高，而且也使中国日益融入世界经济和主流文明之中。具体而言：

一是经济实现了持续快速增长，综合国力进一步提高。统计表明，1978年至2006年的28年间，中国的GDP年均增长9.67%，远高于同期世界经济3.3%左右的年均增长速度。与此同时，中国现已成为世界第一外汇储备大国，一九七八年以前，中国外汇储备从未超过十亿美元，二00六年末已突破一万亿美元。对外贸易成为中国经济发展的重要支柱。通过引进国外的资金、技术和管理经验，进行消化、吸收和再创新，大大提高了中国的生产力水平，缩小了与发达国家的差距。二00一年，中国加入世界贸易组织，标志着中国对外开放进入一个新的阶段。截止到去年，中国经济总量已位居世界第四，外贸总额位居全球第三。这是一个了不起的成就。

二是民生得到显著改善，人民生活总体上进入了小康水平。以收入和住房这两大最能反映生活水平的项目为例，从1978年到2006年，我国城镇居民人均可支配收入和人均住房面积都有大幅提高。尤其值得一提的是，在这30年间，中国农村绝对贫困人口数量从2.5亿下降到2148万，绝对贫困发生率由30％下降到2.3％。中国是目前全球唯一提前实现联合国千年发展目标中贫困人口减半目标的国家。

三是初步建立了一个适应经济发展的市场经济体制，是市场而不是政府，在资源配置中起着决定性作用。目前，中国基本成为一个市场经济国家的共识开始形成。很多国家包括一些发达国家，相继承认乐中国的市场经济地位。这表明，我国市场经济的基本框架已经基本确立。

四是融入了世界主流文明，锁定了中国的发展道路。开放是什么？开放就是自主、自发地接受人类社会发展的普遍规则，并以此克服自身传统的特殊规则的缺陷，使其更好地推进国民福利的增加和国家的富强。而真正的对外开放，不仅要引进西方先进的技术，还要学习西方发展市场经济的经验，学习西方文明，进行制度变革。从这个意义上说，开放的重要性有时要远大于改革。中国大批留学生到国外学习，他们中的许多人成为国家建设的有用之才。通过相互学习，使人们的思想更加解放，视野更加开阔，开放意识和创新能力有了很大提高。

尤其是加入WTO后，我们已义无返顾地回归到世界主流文明中，以一个主权国家的承诺和信用锁定中国改革发展的道路。

中国改革开放30年所取得的成就，是因为我们没有脱离实际，对中国所处的社会发展阶段和物质经济条件有一个清醒的认识。我们讲一切从实际出发，最大的实际就是中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。而30年改革开放和现代化建设取得成功的根本原因之一，也就是克服了那些超越阶段的错误观念和政策。可以说，能认识到中国处于初级阶段这个事实，标志着我们的发展终于走上了实事求是和尊重客观规律的道路。

教育改革与感想论文篇5

教育与经济的关系――参观马斯特培训学校后的感想

教育与经济本应该是一种良性的互助关系，也就是说，教育的发展带动经济的繁荣，经济的繁荣反过来促进教育的发展。但在我看到的现实生活中，随着教育产业化的倾向越来越严重，往往是教育的发展确实带来了经济的繁荣，而经济的繁荣却不一定能带来真正的教育大发展。由此，引发了我对教育与经济关系的重新思考和认识。

表面上看，经济的发展、居民收入水平的提高，是增加了有支付能力的教育需求，但就像马斯特这样的培训学校，打着“提高学生成绩和各种能力”的旗号，收取高额培训费用，赚取巨额的产业利润，可它所谓的培训目的、教育目标又如何能实现，教育水平如没有质的提高，这样的教育是算不得发展的`，说发展了也是片面的。故而，我认为经济发展在提高了教育需求的可支付能力以外，并不一定就能带来教育的大发展、大繁荣。(w w w . f w s i r . c o m)要做到这点，除了加强我们的硬件设施外，如学校环境、教育器材、管理水平和教师质量等，还得从软件上更新我们的教育思想和观念，即不是为了让孩子摆脱无所事事的漫漫长假才给他进行所谓的“补课”或者“精英训练”，而是要从心底里重视孩子的成长和发展，并且给孩子们一个健康成长、全面发展的机会。

素质教育感想篇6

素质教育是当今新课程改革的方向！德育是素质教育的重要内容！国家在大力加大德育工作！而教师对学生的德育发展具有人格示范作用！以前只是听別人说“那个学校的师资力量好！”总以为是说教师的的专业水平高！在当今素质教育的大环境下：教书育人是教师的基本职责！教书只是手段！育人才是目的！.要育好人！就得先抓教师的素质！一位老师品行不端正能育好人吗？故认为师资力量更要注重教师的师德！所谓校风也是由在校的教师的教风教师的言行举止所影响。所相辅合的！.

农村小学德育教育的几点感想篇7

德育是中华民族的灵魂。传承中华民族的优秀传统, 让优秀的文化在人民中更好的传承下去, 发扬古国的灵魂, 是我国在小学教育的一项重要工作。小学阶段作为人一生思想极为纯洁的时期, 在小学阶段对学生进行德育的启蒙教育, 可以达到事半功倍的效果。处于启蒙阶段, 他们的心智还发育得很不完全, 对世界的认识还是一种模糊的状体, 任何因素都可能改变他们的道德观念, 改变他们以后的人生。在塑造小学生人格的关键时刻, 德育教育千万不可忽视。只要树立了正确的道德观, 他们将会受用一生。所以, 这个阶段, 通过各种各样的方法, 引导这些懵懂无知的小朋友建立起正确的道德意识、道德理解、道德判断及道德品质等是极其必要的。

小学生是一群具有很大潜力的群体, 他们是祖国未来的希望, 对祖国的灵魂的传承具有极大的意义。因此, 将中国的德育教育实现现代化, 让中国的德育教育与世界接轨, 是当前德育教育的头等大事。在将来的日子里, 孩子们将会成为社会的主体, 他们是社会的继承者, 对社会文化具有改革和创新的能力。现代的德育教学的走向就是在社会中学习, 并且终身学习, 永远都不能停止。在小学生处于白纸阶段的时候, 给他们涂上浓重的道德思想和道德品质的色彩, 不仅会使他们终身受用, 而且, 能有效地提高祖国下一代整体的道德素质。

二、小学德育教学中存在的问题

1. 小学教师队伍不够健全, 德育教学方法陈旧

由于现阶段中国还处在一个发展的阶段, 因而在德育教学的研究方面还存在很多的不足, 德育教育还达不到国家的要求, 小学生对德育的学习也没有一个完整的概念, 德育的教学效果比较低下。我国现阶段的德育教学方面的不足主要表现在以下三个方面: 其一, 德育教学观念陈旧, 对德育教育的功能认识还不成熟, 在教学上很难达到一定成效; 其二, 教师队伍不够健全, 没有专业的德育教师团队, 大多都是语文教师进行兼职, 对学生进行德育教学;其三, 德育教学方法陈旧, 教师往往通过对学生进行枯燥的德育讲解, 并且列举很多的大道理, 而忽视小学生的学习心理, 从而不能引起学生对德育的学习兴趣。

2. 德育教学重在课堂, 脱离实际生活

在中国, 德育的发展一直是伴随着人们的实际生活的, 人们通过自身的亲身体验从而聚集了多人的灵魂, 形成了当今的中华民族的德育。如果脱离了实际生活, 德育教学就显得非常苍白, 空洞无力了。但是, 据了解, 很少有学校会给小学生提供深入社会实际体验的机会。他们对孩子们的人身安全等都不放心, 害怕万一出事了, 承担不起责任。所以, 德育教育仅仅局限在课堂上。可是, 纯理论的东西, 在孩子们有限的理解力下, 根本起不到实质性的作用, 完全是泛泛而谈。德育教学想要提升一个层面, 在教育环境上, 还有待改进。

三、加强小学生德育教学的方法

1. 加强自身道德修养, 以身作则树立榜样

法国大文豪雨果说:世界上最广阔的是海洋, 比海洋更广阔是天空, 比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做学生灵魂的工程师, 不仅要用师德规范来约束自己的行为, 也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例, 因为在老师的眼睛监督学生行为的同时, 还有几十双眼睛注视着自己, 老师们做事严谨的态度, 一丝不苟的精神, 说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。

“其身正, 不令则行; 其身不正, 虽令不从”。老师一定要溶入学生的生活, 时而把自己当老师, 时儿把自己当学生, 得到学生的信任, 走到孩子们的内心世界, 去感受无尽的快乐和幸福。

2. 开展形式多样的课外活动、社会实践, 为学生的思想道德教育工作创设广阔平台

课外活动是思想道德教育的第二课堂, 是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德。让学生在课外活动中受到教育, 启发与鼓舞, 是提高德育工作时效性的有效途径。开展各种社会实践活动, 增强学生的公共意识, 培养学生积极的思想情感。组织带领学生走出校园开展“远离毒品, 珍惜生命”的宣传活动, 组织带领学生走出校园开展清明扫墓活动, “走入革命前辈家, 听革命英雄事迹”的社会活动实践等, 这有助于学生了解社会, 有助于培养学生的社会公德意识。

3. 深入学生生活, 了解学生, 亲近学生, 及时发现出现的不良行为, 特别要关注留守儿童的心理健康

教师要坚持晓之以理, 动之以情, 导之以行, 持之以恒, 从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程, 在这过程中需要有人引导他, 当他偏离道德准则时及时把他拉回来, 引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人, 深入学生生活中了解学生, 关心学生, 积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动, 用“因材施教”的方针, 重视做好转化工作, 变简单灌输为启发诱导, 变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束, 增强思想道德教育工作的效果。例如, 有的同学时间观念较差, 纪律散漫, 就及时找他们来谈话, 在谈话的过程中特别注意自己的引导方式方法, 以免引起他们的逆反心理, 不是直截了当的指出他们的不是, 而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事, 给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性, 从而引导他们认识到自己的错误并能改正过来。留守儿童年龄幼小, 心理健康问题表现为隐性, 儿童大多具有攀比心理, 自己没有依靠和坚强的保护, 容易产生自鄙心理障碍, 甚至自暴自弃, 丧失信心, 学习上降低要求, 上进心不强。

4. 密切与家长联系, 争取家长的配合

家长是孩子的第一任老师, 应以身作则。孩子在学校的教育毕竟只是他们生活的一小部分, 更多的时候, 他们的道德观是建立在父母的思想上的。家长应该肩负起作为孩子们第一任老师的责任, 为他们做好榜样。身教重于言传, 只有家长自己有高尚的道德品质, 才能真正的教育孩子。教育孩子要从最基本的小事做起, 比如说, 尊敬老人, 在公交车上给老人让座等。这样不仅增加了课程的可操作性, 而且, 有效的把抽象的道德思想植根于孩子们的脑中。

家访在学生的思想道德教育工作中依然占据非常重要的位置, 所以家访应该长期持久进行, 随时进行。另外, 家访也应全面铺开, 不管好学生还是思想道德水平不高的学生, 都要进行定期或不定期的家访, 但要分轻重, 哪些学生是重点家访对象, 哪些只是点到为止的都要做到心中有数。

总之, 德育的内容是丰富多彩的, 德育的形式是多种多样的, 可以渗透德育的领域也是宽阔的, 重要的是, 教育者要用心去观察, 潜心去挖掘, 精心去设计。对学生的德育教育要从点点滴滴做起, 形式不一定要隆重, 但一定要做到学生的心坎里, 从教师自身的行为做起, 做到“润物细无声”。

摘要：教育家马卡连柯曾说过:“爱是一种伟大的感情, 它总在创造奇迹, 创造新的人”。没有爱, 就没有教育。新课程标准把德育教育放在十分重要的地位……培养目标指导我们, 要使学生具有爱国主义、集体主义精神……要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位。根据多年来班主任工作实践, 浅谈学校德育教育工作的几点感想。

浅谈学习生本教育的感想篇8

一、什么是生本——生本教育的本质

首先我想给大家解释一个词语——精灵，即机警和灵动，是聚集天地灵气的“灵禅子”。这个“灵禅子”就是我的学生，学生是一个个鲜活的生命个体，是造物主孕育出来的产物，是历经多少万年演化催生的精灵！生命如此伟大蓬勃，我何其幸运每天在教学实践中都能感受得到、触摸得到。

父母给予我们生命，是生命，意识里就潜藏着生存的技能（禀赋），这是经过几万年生命进化后而得到的，这是自然给我们的伟力，正是这种力量促使生命能够生存、不断提升。这就是“天纵其才”。

生本教育相信这样的生命的意义，尊重这样的生命的本能，激扬这样的生命的机灵，发展这样的生命的未来，这就是生本教育的本质，也是生命伟大之所在。

作为教师的我们站在这些天赋高质的孩子旁边，要干什么？我们要最大限度的挖掘生命中潜在生存技能，为学生的好学而设计教学——全面依靠学生自己学习，为他们的禀赋发展拓宽空间，给他们独立自由的生长权利。因为一个如此炫丽张扬的生命尽管也必须得接受社会的规范和约束，但仍然也享有巨大的自由生长的权利和空间。

依托生命自然，就全局皆活；反之，不让其自由成长，或错误判断了学习者的生长方式，就会出现揠苗助长的现象。

作为一名教师我应该明白学习的发生之处是学生，要坚定地相信学生、依靠学生，充分发挥学生的独立性，在整个教学过程中去点燃、发动和激扬学生生命的潜能与动力。

二、如何在本校教育教学中践行生本教育

﹙一﹚从思想上接受生本理念，敞开怀抱拥抱她

面对我校的现实情况及社会各界的要求，我校必须要提高教育教学质量，要提高教育教学质量就必须进行改革，不改革就会死路一条。

近几十年来全国涌现出各种各样的教育改革理念，经过学习和论证生本教育理念正适合我校的教育教学改革，所以全校师生应该先从思想上接受并学习这一理念，再深入学习生本教育的内涵，在脑海里烙下生本教育深深的印记，对她产生一种“相见恨晚”的感觉。

﹙二﹚让学生感悟所学知识根

在课堂教学前3分钟左右教师应该把本堂教学的知识根（定义、定理、性质等）让学生自主地进行生活实际的质朴思考，自主地感悟出知识根的“亲切和温馨”，从而把知识根和自己的思想熔于一炉。或者在课堂教学前利用几分钟设置一些小问题（知识根和问题设置一定要根本、简单。师生所设置和引用的实例一定要开放，能面对全体学生。）让学生从生活实际中感悟其中的道理。

当学生感悟到知识根后，就会主动思考为什么会这样，然后有了主动探究的欲望，希望能马上主动交流，交流后迫不及待想要主动展示，最终希望得到老师的认可和鼓励。当然在这个过程中需要老师科学适时的组织和引导。

﹙三﹚科学设置教学活动

那么怎样组织和指导教学活动呢？教师在构思时一定要把握全员参与的原则，活动时尽可能不使用强制性质的规则，让孩子们在大量自主自由的活动中得到提升。提升的不仅是成绩，还在于生活的智慧和为人为事的品格。

具体操作时，教师可根据学生个体情况单独设置教学活动，逐步可以让所有学生参加，等时机成熟可由学生以小组为单位自主设计活动并完成任务。

﹙四﹚建立科学的评价体系

教师要会抓住时机对学生进行评价，让学生在精神上得到师生的共同赏识，在课堂建立自信，有一种“天生我材必有用”的成就感。让我们的学生在课堂上敢玩、敢挑战、敢畅所欲言，让学生有一股使不完的劲，让我们的班级“牛”气冲天。

三、生本教育敢做、细做、长做

﹙一﹚敢做——敢于直言“人的价值”、敢于“直面现实”

生本教育的基石，就是对人身价值的重新认识，我们要认识学生的生命价值，认识我们教师的生命价值，只有充分认识这两个生命价值，生命才有活力，生命才会成长。

敢做——敢于“直面现实”。改革不能回避成绩的提升、不能加重学生的负担、不能回避我校的现实，更不能为了提升成绩、而牺牲学生的德育、体育等。要树立成长在前，成绩在后的人身发展意识。

﹙二﹚细做——且行、且改、且总结

在行走的路上，不断的发现问题，解决问题。例如：如何设计开放的教学活动，使不同层次的学生都得到发展；如何使小组合作更加高效；如何二度使用整合教材，设置课程，使其更加科学适用等。