大学计算机基础第一次实验报告作业

大学计算机基础第一次实验报告作业（精选10篇）

大学计算机基础第一次实验报告作业篇1

对象：学习《大学计算机基础I》课程的所有本科学

生

目的：检验大家对Windows XP基本知识的掌握情况填写报告内容：如实填写完成下面操作所涉及到的命令以及详细过程，每完成一道题要求有截屏图片为证（在word里完成）。完成作业后请将电子作业先提交给学习委员，由学习委员在下周上课时提交全班电子作业给老师，文件名为学号+姓名（如：222013XXXXXXXX张三）。并将电子作业的过程部分如实填写在实验报告册内的“《大学计算机基础I》课程实验报告一中的“

二、实验主要内容及过程”内，无需截图”。如果报告册不够填写请用A4纸填写并粘贴在报告册相应的位置。在报告内直接写内容不需要抄

题。

要求：以下操作为每位学生独立完成！如有雷同所涉及到的所有人按0分计，全部正确完成题按100分记

分。

请在D盘根目录下建一个文件夹，名字为“MyFile”，请问建此文件夹有几种方法（至少写出两种方法），分别写出它的具体步骤。（步骤方法7分，截图3分

（只需一张截图））请用记事本和快捷菜单分别建两个文本文件（扩展名为.TXT），名字分别为T1.txt和T2.txt，并将它们保存在“MyFile”文件夹内，分别写出创建的具体步骤。（步骤方法7分，截图3分（只需一张截图））分别用快捷菜单方式（复制｜粘贴）和键盘上组合键的方式（Ctrl+C和Ctrl+V）将T1.txt复制到D盘根目录下，并更名为“我的文件”，写出具体的操作步骤。（步骤方法7分，截图3分（只需一张截图））将T2.txt文件用快捷菜单方式“发送”到桌面，观察在桌面上创建了文件夹快捷方式还是文件快捷方式？写出具体的操作步骤。（步骤方法7分，截图3分（只

需一张截图））

写出打开“添加或删除程序”的具体操作步骤。（步骤方法7分，截图3分（只需一张截图））

在新安装的Windows XP操作系统的桌面上如何添加“我的电脑”、“我的文档”、“网上邻居”的图标？写出具体的操作步骤。（步骤方法7分，截图3分（只需一张

截图））

用什么方法可以设置显示器的分辩率？写出具体的操作步骤。（步骤方法7分，截图3分（只需一张截

图））

如何在“任务管理器”中结束正在运行的应用程序？写出具体的操作步骤。（步骤方法7分，截图3分（只

需一张截图））

分别写出菜单的种类和具体的名称。（文字描述6分，截图4分（需四张截图））

Windows XP的窗口与对话框区别。(文字描述6分，截图4分（需两张截图））

大学计算机基础第一次实验报告作业篇2

1. 硬件实验。

《大学计算机基础》理论课教学详细讲述了计算机硬件的组成及各部分的功能, 如系统主板及各部件的作用、常用的外部接口及功能、存储器的安装及用途、总线及其分类和常见输入、输出设备的连接与使用等。理论教学结束后, 如果没有相应实验教学的辅助, 这些知识将只能成为纸上谈兵、空中楼阁。因此, 我们开设了一个硬件实验机房, 由20台计算机组成, 每台计算机配有相应的打印机、扫描仪、传真机和数码相机等。将学生三人分成一组, 60人一次课, 进行计算机的拆装、外部设备的连接和操作系统及驱动程序的安装。硬件实验深受学生的喜爱和好评, 培养了学生的动手能力, 提高了学生的认知水平, 成为课堂教学的有力补充。

2. Word实验。

Word应用软件许多学生在中学时就接触过, 因此, 在大学的实验课里要在深度和广度上进行拓展。我们在《大学计算机基础》课程的Word实验里除了介绍基础知识, 还注意在其实际应用方面的涉猎, 分别加入了报刊杂志排版、科研论文排版、毕业论文排版及传统流程图、N-S图、个人简历和课题申报等表格制作模块。每个模块目标明确、重点突出。在报刊杂志排版中, 使用一本近期发行的杂志中的一页作为模版, 让学生从文字输入, 图文混排等基础方面入手, 完成文档从无到有的创建, 感受排版的全过程。在大学生活中同学们不可避免地要遇到科研论文和毕业论文的排版问题, 因此, 以往届优秀论文及教师的科研论文作为样例, 熟悉在论文排版中经常遇到的标注、脚注、尾注及公式编辑等操作, 为以后的应用打下基础。通常在学生二年级时要学习程序设计课程, 涉及程序流程图的绘制, 因此, 在Word实验中加入了流程图的画法这一模块, 为程序设计课程的学习扫清障碍。另外, 在学生毕业时还要制作个人简历, 参加工作后申请项目时还需要制作课题申报表格, 我们使用人才市场中用人单位发放的个人简历和本校的课题申请书作为样本, 教学生不规则表格的制作, 满足了学生的实际的需求。改革后的Word实验, 与中学的Word课程有很大的不同, 更贴近实际, 将Word应用逐步推向深入。学生真切感到了它的实用价值, 调动了学生的学习积极性。

3. Excel实验。

在Excel实验中使用了“案例教学法”, 先提出问题, 在解决问题的过程中引入Excel的各种操作。如在讲解Excel的公式与函数时, 给出一个表, 表中包涵一个班30名同学的学号、性别、姓名及五门课程的成绩, 在不讲公式与函数的情况下让学生求出每位同学的总分、平均分、分数等级及在班级中的名次, 统计出各科的平均分、最高分、最低分和及格率, 计算出班级总人数、男生人数、女生人数、男生平均分和女生平均分等。开始学生信心十足, 使用各种方法, 但很快就发现这些方法非常烦琐, 这时, 引入Excel的公式与函数的概念, 引导他们使用相应的函数得到结果。学生顿觉眼前豁然开朗, 兴味十足, 取得了很好的课堂效果。

4. Powerpoint实验。

在Powerpoint实验中让学生自己拍摄照片, 搜集素材, 制作以美丽校园、我的大学生活、我的室友们等为主题的演示文稿。在制作过程中, 学生投入了极大的热情, 在提出问题、解决问题中不仅学会了Powerpoint的操作知识, 还锻炼了学生的创新能力。在搜集素材的过程中, 加深了对校园的了解, 也增进了同学间的感情。最后, 每人10分钟的时间介绍自己的作品。在作品欣赏时, 我们还为学生提供了历届毕业生的优秀毕业论文答辩的演示文稿, 让学生在未来的学习中有了榜样和目标, 同时, 对Powerpoint的应用也有了更深入的理解。

5. Access实验。

在Access实验中, 采用了“项目驱动法”做数据库的开发, 如建立“图书管理”数据库。先建数据表, 如“职工基本信息表”, 再针对这些表设计查询、窗体和报表。项目的完成贯穿教学的始终, 结合课堂上关于数据库理论知识的学习, 学生对关系数据库、关系、属性等概念有了具体的认识, 也对Access有了一个全面、系统的了解。随着项目的完成, 学生普遍拥有了成就感, 对学生的自信心是一个极大鼓舞。

6. 网络实验。

随着以网络为代表的信息时代的到来, 高效利用互联网, 迅速、快捷地获取信息已是大学生必备的能力。我们在网络实验中首先教学生如何浏览网页, 利用互联网的搜索引擎查找需要的内容, 其中包括利用网上图书馆查找专业资料、检索国、内外期刊和下载论文等。其次, 让学生在网上申请邮箱, 学会收发E-mail, 并通过E-mail交实验报告。然后, 教学生申请QQ号, 通过QQ发送在线和离线文件, 并在QQ上建立“大学计算机基础”群, 随时讨论学习中遇到的问题。最后, 教学生制作网页, 并通过分工合作的形式, 将网页组织在一起, 形成“大学计算机基础”网站。通过网络实验, 学生学会了如何使用互联网, 并能正确对待互联网带给我们的便利。利用网络扩大学生获取信息的渠道, 提高学生的自学能力。

经过几年的努力, 《大学计算机基础》实验模式的改革在学生中引起了很大的反响, 受到学生和专业课教师的一致好评, 学生的计算机应用能力有了显著提高, 同时, 增强了学生的实践水平和团结协作精神, 培养了学生的创新意识, 激发了学生的潜能, 活跃了思维, 提高了解决实际问题的能力, 为后续专业课的学习奠定了良好基础, 也使学生将来能紧跟时代步伐, 成为满足社会需求的高科技人才。

参考文献

[1]吕凤英, 刘若慧.大学计算机基础实验教学模式的构建与实践[J].天中学刊, 2010, 25 (5) :83-84.

[2]胡绪英, 何明瑞.大学计算机基础实验课程的设计[J].电脑知识与技术, 2010, 6 (5) :4066-4068.

[3]刘艳, 李晓安.计算机文化基础实验教学改革的思考[J].实验室科学, 2012, 15 (1) :40-41.

大学计算机基础第一次实验报告作业篇3

探讨。

关键词：计算机基础；实验教学；改革

随着信息社会的高速发展，计算机技术已经渗透到各行各业。目前各大高校对非计算机专业的学生都开展了计算机基础的教学，其主要目的是提高非计算机专业的新生对计算机基础知识的应用能力，并为后续专业课程学习打下基础。笔者从事计算机基础教学三年来，切实地认识到了实验教学改革的必要性。

一、实验教学现状及存在的问题

目前各大高校的计算机基础实验课通常安排在理论课后，其主要目的是加深学生对理论知识的认识，并对其中需要动手操作的部分进行实践操作，通常课时比例是1∶1。笔者综合三年来对计算机基础课教学的体会，认为目前实验教学在教学观念、教材内容、教学模式上存在一些问题，主要表现在如下几个方面：

1.对实验教学认识的不足

实验课与理论课具有同等的重要性，但是师生普遍都认为实验课是理论课的补充，很多教师都认为实验课不用备课，只要布置几个题目，让学生自己去练习即可。这导致学生认为实验课是很随意的，只需要做完老师布置的题目，就可以做别的事情，这样就使实验课丧失了其原有的意义，更谈不上对学生创新能力的培

养了。

2.教学教材陈旧

目前实验课教材都是几年前甚至十几年前的教材，与学生的实际需求相差甚远，如目前学生个人机普遍使用的是2007版的Word，而我们的实验教材仍然是2003版的Word，因为不能满足学生的实际需要，导致学生上实验课就是为了应付老师的任务，无法激起学生学习的积极性与主动性。

3.教学模式单一

信息社会的不断发展，对学生的信息素养要求越来越高，所以很多新生在入学前已经有了一些计算机的相关基础知识，而教师不管学生的实际情况如何，一律采用统一实验内容、统一讲授的方式，结果导致一部分基础好的学生很快就能完成实验任务而无事可做，而另一部分基础差的学生却什么都不会。加上实验课时间短，教师指导时间有限，从而导致这部分学生根本完不成实验任务而产生挫败感。

二、实验教学改革思路

实验教学的改革核心是提高学生的动手能力和提高学生的创新能力。我们要不断地更新教学观念，优化教学内容，完善教学方法，提高学生综合应用计算机的能力。笔者认为可以从以下几个方面进行改革：

1.加深认识，转变实验教学观念

实验教学是计算机基础教学一个必不可少的环节，有学者甚至认为可以将实验课与理论课合二为一，让其成为一种新的教学模式，师生都应该认识到实验教学的意义与重要性，教师应摒弃传统的实验思想，将实验课提高到与理论课同等重要的高度，积极备课，同时可以将新的教学思想引进到实验课教学中，以更好地提高学生应用计算机的能力。

2.优化教学内容，满足不同需求

学生的专业背景不同，导致学生对计算机基础需求也不同。将实验与实际结合起来，更能激发学生动手的积极性，促进培养学生的创新能力。教师可以根据不同的专业对实验课内容进行分类实验，同时根据学生的不同基础，采用分级实验，将计算机技术的新知识融入实验教学中。在实验内容的选择上，注重设计性、综合性，培养学生的创新能力。以我院非计算机专业为例，我们首先根据理论课的内容，选择实验内容；然后将实验内容按照理工类、经济类、文科类进行分类，编成不同的实验内容；最后根据学生的实际情况进行分级，比如设置全体学生都要做的和一部分优秀学生要做的实验内容。

3.完善实验教学方法，促进学生学习

实验方法的优劣，直接影响着学生的实验态度和动手能力以及创新能力的培养。教师可以根据实验内容选择实验方法，采用“学生主体—教师主导”的教学模式，将建构主义的小组协同学习、任务驱动教学法、项目驱动教学法应用到实验教学的各个环节中，激发学生进行实验的积极性。

在实验教学中，教师应该采用启发式教学，不能直接将实验结果呈现给学生，要根据学生的实际情况给予必要的提示，尽量少讲，让学生自己多动手去探究。同时对于基础较差的学生要加强个别指导，让全体学生都能在上机的过程中有所收获。

4.完善教学评价

将实验结果作为课程结业评价的一部分是一种很好的评价方式，但是却存在一定的局限性。非计算机专业的计算机基础通常都是大班教学，学生众多，加上计算机基础知识点繁多的课程性质，教师不可能做到每次实验课都给出评价。笔者认为可将计算机基础按照课程内容分成几个部分，每个部分给出一个综合性的实验内容，制定出评分标准，并将评分标准公布给学生，让学生可以根据评价标准自测自己的实验结果。将自测与他测统一起来，可以提高学生对实验课的重视程度，从根本上保证实验质量的提高。

21世纪是信息化的社会，计算机基础的应用教学在培养信息化人才方面的重要作用已经深入人心。全面推进计算机基础实验课教学改革，培养学生理论联系实际的能力，培养学生的创新能力，需要我们广大教育工作者转变教育观念，扎实工作，为进一步提高高校计算机基础教学水平作出贡献。

大学计算机基础第一次实验报告作业篇4

1.人身权分为人格权和身份权两方面的内容。身份权是指因民事主体的特定身份而产生的权利。下列选项中，属于身份权的是（）

(A)

A.B.C.D.监护权名誉权肖像权姓名权 2.下列选项中，属于规范市场主体方面的法律是（）

A《中华人民共和国产品质量法》

B.B《中华人民共和国反不正当竞争法》

C.C《中华人民共和国消费者权益保护法》

D.D《中华人民共和国全民所有制工业企业法》

3.具有最高的法律地位或法律效力，国家的一切法律、法规和规范性法律文件都不得与之相抵触的国家根本法是（）

(A)(B)A.宪法

B.民法

C.刑法

D.行政法

4.我国地方各级人民代表大会的执行机关是（）

(A)

A.B.C.D.A.地方各级人民政府地方各级人民法院地方各级人民检察院地方各级人民代表大会常务委员会

5.任何公民只要是违反了法律，都必须受到追究，法律面前人人平等。这说明的是我国社会主义法制基本要求中（）

A有法可依的含义

B有法必依的含义

C执法必严的含义

D违法必究的含义

6.某银行把应划到某造纸厂的款项误划到了某面粉厂的账户里。依照法律规定，面粉厂有义务返还该款。如果该面粉厂明知这笔款项不属于自己，却泰然受之，则其行为属于（）

A合同行为

B不当得利

C无因管理

D侵权行为

7.我国公民的民事权利能力始于（）

(A)

A.B.C.D.(B)A.B.C.D.(D)A.B.C.D.出生 10周岁 16周岁 18周岁

8.根据《中华人民共和国劳动法》规定，劳动合同可以约定试用期，但试用期最长不得超过（）

1年

2年

3个月

D.6个月

9.以下哪项不是法律关系的客体（）

(D)

A.B.C.(D)A.B.C.物行为智力成果

D.人格

10.国家主席、副主席的连续任期不得超过()

(B)

A.B.C.D.11.(B)

A.B.C.D.12.一届两届三届四届根据我国法律规定，下列违法行为中，属于危害国家安全行为的是（）A为赌博提供条件 B策动国家工作人员叛变 C盗窃公共场所的公共财物 D违反政府规定种植罂粟等毒品原植物

某县人民政府依法作出有关规范该县集贸市场秩序的决定。这种行政行为是（）

(B)

A.A非要式行为

B.B具体行政行为

C.C抽象行政行为

D.D行政执法行为

13.我国爱国统一战线的组织形式是（）

(B)

A.人民代表大会

B.中国人民政治协商会议

民主座谈会

中国共产党领导的多党合作

14.我国宪法规定，在法律规定范围内的个体经济、私营经济等非公有制经济，是社会主义市场经济的（）C.D.(D)

A.主体

B.必要补充

C.附属部分

D.重要组成部分

15.有关国家机关按照法定程序，对一定时期和范围的规范性法律文件进行审查并重新确定其法律效力的活动称为（）

(C)

A.法律制定

B.法律编纂

C.法律汇编

D.法律整理

16.对违法犯罪行为进行制裁和惩罚，主要体现的是法律的（）

(B)

A.指引作用

B.评价作用

C.强制作用

D.法律整理

17.行政法是调整行政关系的法律规范的总称。下列各项法律、法规中不属于行政法的是()

(C)

A.《中华人民共和国高等教育法》

B.《中华人民共和国公务员法》

C.《中华人民共和国劳动法》

D.《中华人民共和国治安管理处罚条例》

18.我国国家政权的组织形式是()

(B)

A.人民民主专政制度

B.人民代表大会制度

C.民主集中制

D.政治协商制度

19.除法律另有规定的以外，合伙人对合伙的债务应承担（）。

(B)

A.按份责任

B.连带责任

C.过错责任

D.公平责任

20.合伙负责人和其他人员的经营活动，由（）承担民事责任。

(A)

A.合伙负责人

B.其他直接责任人

C.合伙负责人和其他人员

D.全体合伙人

21.行政行为是指国家机关的（）。

(D)

A.内部行为

B.民事行为

C.政治行为

D.对其外部行使公共权力并产生法律效果的行为

22.宪法的制定与修改都要经过区别于（）的特别程序。(A)

A.普通法律

B.一般法律

C.特别法律

D.基本法律

23.近代意义上的宪法是资产阶级革命的产物，它集中表现各种（）

(C)

A.政治权力

B.经济力量

C.阶级斗争

D.政治力量

24.限制人身自由的行政处罚权只能由（）行使。(C)

A.人民法院

B.人民检察院

C.D.公安机关人民政府

25.按照规定的内容不同，法律可以划分为()

(C)

A.一般法和特别法

B.国内法和国际法

C.实体法和程序法

D.普通法和根本法

二、多项选择题。本大题共5个小题，每小题 4.0 分，共20.0分。在每小题给出的选项中，有一项或多项是符合题目要求的。

1.下列关于行政法的论述正确的是（）。

(BCD)

A.我国有一部比较全面系统的行政法典

B.我国没有一部比较全面系统的行政法典

C.一般可以制定一项统一概括的行政规范性法律文件

D.行政法是由许多个单行的法律、法规和规章以及其他规范性法律文件构成 E.行政法是由行政法典和许多个单行的法律法规和规章以及其他规范性法律

文件构成2.王某在某电脑公司购买了一台笔记本电脑，后因电脑频繁死机，王某与电脑公司发

生了纠纷，对此纠纷的解决途径有（）(ABCDE)

A.王某可向有关行政部门申诉

B.王某可向人民法院提起诉讼

C.王某可请求消费者协会调解

D.王某可与某电脑公司协调和解

E.如果王某与电脑公司订有仲裁协议，王某可提请仲裁机构仲裁

3.某企业的下列行为中，违反了《中华人民共和国劳动法》规定的有（）

(ABD)

A.辞退1名怀孕女工

B.招收5名14周岁的工人

C.辞退1名严重违反劳动纪律的工人

D.辞退1名因工伤而丧失劳动能力的工人

E.在与工人签订劳动合同时，约定2个月的试用期

4.甲公司在招聘员工孙某时，双方订立了劳动合同。在该劳动合同的以下条

款中，符合《中华人民共和国劳动法》规定的有（）

(ADE)

A.孙某试用期为六个月

B.孙某在试用期内不得辞职

C.孙某与他人发生民事纠纷时，甲公司可解除该劳动合同

D.孙某严重违反甲公司的劳动纪律时，甲公司可解除该劳动合同

E.孙某在试用期内被证明不符合录用条件时，甲公司可解除该劳动合同

5.根据《中华人民共和国个人所得税法》规定，下列选项中，属于个人所得

税的征税范围的有（）

(ABCDE)

A.稿酬所得

B.偶然所得

C.财产租赁所得

D.利息、红利所得

E.对企事业单位的承包经营、租赁经营所得

三、判断题。本大题共10个小题，每小题 3.0 分，共30.0分。

1.代理行为产生的法律后果由被代理人承受

(错误)

2.居民委员会作为一级政府的派出机构，也是国家行政机关的一种。(错误)

3.在我国，一切犯罪都没有选举权和被选举权。(错误)

4.学生对于学校给予的记过处罚不服的，有权向教育行政主管部门提出复议。(正确)5.一个国家有了法律和制度，就可以称为法治国家。

(错误)

6.外国人在我国领域内犯罪，除了享有外交特权和豁免权的以外，一律适用我国刑法。

(正确)

7.犯罪后自动投案的行为是自首。

(错误)

8.齐某故意殴打他人造成轻伤，被某县公安局处拘役3个月。(错误)

9.李某19岁，父母离婚多李某19岁，父母离婚多年，李某与母亲生活，2003年李

某考入大学，他有权请求父亲支付其生活费。？

(正确)

10.宪法是法律。

大学计算机基础第一次实验报告作业篇5

计算机应用基础实验报告

姓名

班级

学号

实验日期

课程名称

计算机应用基础

指导教师

成绩实验名称：简单动画制作

实验目的：

掌握逐帧动画、形状渐变动画、运动渐变动画的制作方法实验环境：

1.中文Windows XP操作系统

2.中文Macromedia Flash 8动画制作软件

实验内容及步骤（请将步骤填入每一题下方空白处）

注意：选做奇数题目或者偶数题目 1.利用配套光盘“实验素材、实验12”中的dog文件夹中的素材制作GIF动画，保存为“小狗.gif”。写出你的操作步骤： ① ② ③。。。

2.利用配套光盘“实验素材、实验12”中的mao文件夹中的素材制作SWF动画，保存为“锚.gif”。写出你的操作步骤： ① ② ③。。。

3.利用配套光盘“实验素材、实验12”中的乐器文件夹中的素材制作GIF动画，保存为“提琴.gif”。写出你的操作步骤： ① ② ③。。。

4.制作一个使自己的姓名变化到学号的动画，保存为lx4.fla，导出为lx4.swf。写出你的操作步骤： ① ② ③。。。

5.利用配套光盘“实验素材、实验12”中的乐器文件夹中的素材制作GIF动画，保存

为“提琴.gif”。写出你的操作步骤：

① ② ③。。。

6.制作一个小球从上到下自由落体运动，落地后弹起，反复3次，最后停在地上的动画。写出你的操作步骤： ① ② ③。。。

7.利用配套光盘“实验素材、实验12”中的fl7素材.fla制作一个彩色环从左上角到右下角的动画，导出为“lx7.swf”。写出你的操作步骤： ① ② ③。。。

8.利用fl8素材.fla文件制作一个如配套光盘上lx8样例.swf所示的动画，保存为lx8.fla，导出为lx8.swf，写出你的操作步骤： ① ② ③。。。

9.利用配套光盘上的素材制作揖个如lx9样例.swf的动画，导出为lx9.swf, 写出你的操作步骤： ① ② ③。。。

10.对范例4进行修改制作一个动画，使两箭头都能射中，导出为lx10.swf,写出你的操作步骤： ① ② ③。。。

11.制作一个如样例lx11样例.swf的动画，导出为lx11.swf。写出你的操作步骤： ① ② ③。。。

12.制作一个如样例lx12样例.swf的动画，导出为lx12.swf。写出你的操作步骤： ① ② ③

实验结果：已提交电子版

实验小结：

⑴实验中容易出错的地方： ① ② ③

大学计算机基础第一次实验报告作业篇6

大学计算机基础实验教学是计算机基础教学的重要组成部分,通过实验不仅能加深学生对理论知识的理解,同时能培养和提高学生的实践能力和创新能力.对目前高校大学计算机基础实验教学中存在的.问题进行分析,通过教学实践,探索性的提出一系列较好的教学方法.

作者：何丽作者单位：重庆师范大学数学与计算机学院,重庆,400047 刊名：硅谷英文刊名：SILICON VALLEY 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G64 关键词：实验教学教学改革能力

大学计算机基础第一次实验报告作业篇7

培养大学生创新能力和动手能力，提高学生的实践水平，是近年来教育部门反复强调的一项重点工作。特别是在现如今科学技术迅猛发展的时代浪潮下，社会信息化不断向纵向发展，各行各业的信息化进程也不断加速，计算机技术与学科知识逐步融合，因此，各专业对学生的计算机应用能力的要求不断提高，这就需要大学生能够熟练操作计算机，应用计算机去解决实际问题，使其成为无论是生活、学习还是工作的有效工具[1]。尽管各高校办学层次不同，但是大学生计算机基本技能的培养都是通过大学计算机基础这门课程的教学来实现，该课程的教学在各高校的本科培养计划中已成为不可缺少的一部分，并且占据很重要的地位。如何通过大学计算机基础课程的学习有效提高大学生的创新能力、培养大学生的信息素养，已成为当前我国普通高校大学计算机基础课程教学改革与教学研究的重点。

1 大学计算机基础课程在高校教学中面临的现状

计算机基础课程是各办学层次高校、几乎所有专业均要开设的课程，其地位和作用不容忽视。近年来，各高校关于大学计算机基础课程的教学改革层出不穷，授课教师积级参与该课程的教学研究，研究人数逐年增多、研究层次逐步提高、成果显著，无论是精品课程、教材还是研究论文，对于课程的有效实施都具有很强的参考价值[2]。但是，由于种种条件的限制，该课程在高校教学中依然面临很多有待解决的问题。

1.1 受众面广，师资匮乏

师资队伍的建设对于课程的发展具有重要意义。大部分高校，大学计算机基础课程的教师队伍组成主要由计算机专业科班出身的具有硕士研究生学历的教师组成，并且以中青年为主，师资结构相对合理[3]。对于我校来说，计算机应用系共有20位教师讲授该课程，受众学生人数达5000多名，大部分教师每学期带8个班甚至12个班，学生人数与教师人数的比例严重不协调，造成教师教学工作量过大，缺少时间和精力顾及科研等其他方面的工作。

1.2 教学条件不能适应教学需求

计算机基础课程重在培养学生对于计算机、办公自动化软件以及网络的基本操作，实践性比较强。对于那些操作性较强的内容原本应该在教学机房边讲边练习，但是由于我校实验室紧缺，设备不足，不得不采取教学和实践相分离的教学模式，这种模式的应用，对于课程的实施带来很多不必要的麻烦。

首先，实验安排难度大。在安排实验的过程中，很多时候教师的空余时间和学生的上课时间冲突，给教师的教学也会带来很多不便，一方面，使得教师在安排实验的时候不得不忽视授课内容与实验内容的衔接问题；另一方面，对于那些带的班级比较多的教师来说，班级上课时间不统一，造成实验安排过于分散，无形中增加了教师的工作量。

其次，实验安排的太少。计算机基础课程至少应该有一半时间在实验上，对于我校来说采取36+12的教学计划，也就是说36个学时的讲解加上12学时的实验，这个安排对于这样一门注重实践的课程来说有些不合理，缺乏大量应用和创新的机会，造成的结果就是学生往往只停留在“知道”这层教学目标上，谈不上“掌握”，更谈不上“应用”。

最后，考核方式不合理。目前，大部分高校采用笔试的方式来考核学生，就像“纸上谈兵”，不具有合理性。对于这样一门实践性较强的课程，应该采用上机考试的方式，重点考核学生的操作水平，这样做才能有效地考核学生对于知识的掌握以及应用情况。

2《大学计算机基础》课程开放实验平台建设的必要性

为了解决大学计算机基础课程面临的上述问题，一方面缓解教师压力，另一方面在知识传授过程中注重培养学生的创新能力和实践能力。我们必须立足于本校，从实际情况出发，将“以学生为主体、教师为主导”的现代教学理念渗透到大学计算机基础课程的教学中去。采用“精讲多练”的教学模式，结合我校所面临的问题，搭建一个开放性的实验平台，使学生在课余时间自由上机，教师轮流辅导，既可以缓解教师压力，又能够给学生提供更多的实践机会。

原国家教育部部长周济在中外大学校长会议上说到：“高水平实验室是培养创新人才的重要阵地，是科技创新的主要场所，实验室的数量和水平是一所大学科技创新能力的基本标志。”大学计算机基础开放实验平台的建设，是教学目标、学科特点、教学规律、教学内容、师资分配等多方面因素融合的结果，对于学科发展以及培养目标的实现具有重要意义。

3《大学计算机基础》课程开放实验平台功能模块介绍

建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得[4]。

大学计算机基础课程的学习将采用课堂和上机相结合的形式，上机为主，课堂为辅。教师在课堂上主要讲解以下几项内容：(1)开放实验平台的使用方法；(2)理论知识；(3)操作部分的重难点以及注意事项。上机部分通过计算机基础课程开放实验平台来实现，该平台是以建构主义学习理论作为指导思想，主要包括学习、实验、考试三个模块，旨在培养大学生自主学习能力、实践能力以及创新能力。

以下简要介绍大学计算机基础课程开放实验平台的三大功能模块，如图1所示。

3.1 学习模块

自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标[5]。

在学习模块中，主要设置以下几项内容：(1)课程学习，包含课程所涉及到的所有内容，借助超链接以文本的形式呈现，学生可以根据自己的时间以及学习步调安排学习进度；(2)辅导资源，教师将与课程相关的学习资源上传至平台，包括：课件、文本、视频等多种资源，学生可以根据需要浏览相关资源，深入并且扩展所学知识；(3)讨论交流，学习过程中遇到疑难问题可以在“讨论交流”专区提问，辅导教师会一一答复学生的提问，学生本人提问的答复会在自己登录之后的页面中提示；(4)作业上传，学生完成作业之后通过“作业上传”提交给系统，教师评阅之后会给出成绩和评语，同样地，学生本人的作业评阅结果会在自己登录之后的页面中有所提示。以此同时，学生用自己的账号登录之后，系统每次会记录学生本次学习的时间以及学习内容，对学生的学习过程进行跟踪和记录，当学生在同一页面停留时间超过30分钟，系统会自动退出。

3.2 实验模块

实验模块主要通过该平台进行课程实验，分为独立性实验和合作性实验。独立性实验要求学生根据实验大纲和特定的实验素材，按照要求独立完成；合作性实验是以小组为单位通过团队合作的形式完成，实验素材不限，学生可以上网搜索素材，实验小组由教师根据学生对知识的掌握情况进行划分，确定组长，要求小组成员人人参与，分工明确。

在实验模块中，主要设置以下几项内容：(1)实验大纲，其中包含每个实验的实验目标、实验内容、实验要求；(2)实验素材，针对独立性实验所提供的素材，一般地，独立性实验中要应用特定的素材，按照实验要求对素材进行加工；(3)作品上传，每个实验完成后，通过“作品上传”提交实验报告和作品，合作性实验还要提交小组分工表，教师评阅之后给出成绩和评语，学生本人的作品评阅结果会在自己登录之后的页面中有所提示；(4)优秀作品赏析，每次学生提交作品之后，教师将其中优秀的作品上传，供学生鉴赏并共享，以此激发学生的兴趣，鼓励学生制作出更好的作品。

3.3 考试模块

计算机基础课程的评价采用过程性评价和总结性评价相结合的形式。过程性评价根据学生课堂、上机、作业、实验报告等进行考核，占总评的30%；总结性评价通过实验平台进行，占总评的70%。

改革以往的笔试为机试，考试分为两种题型，选择题和操作题，选择题主要考察学生对理论知识的掌握情况；操作题则主要考察学生对于知识的应用情况，要求学生能将理论与实际紧密结合起来，应用所学知识解决实际问题。

在考试模块中，主要设置以下几项内容：(1)考试，进行期末的总结性评价，由于考生人数比较多，考试需要分批次进行，因此，考试题目将会从题库中随机抽取，选择题直接作答，操作题需要保存到特定路径的考生文件夹，该文件夹会自动保存到考试专用的服务器中；(2)成绩查询，考试结束之后，学生可以查询自己的成绩，并且可以查看做错的题目以及其正确答案；(3)评语，教师根据学生的学习情况以及最终成绩给出评语以及学习建议。

4 结束语

随着高校教学改革的不断深入，计算机技术的迅猛发展，计算机基础教学的许多规律并未被我们充分认识，因此我们必须牢固树立科学发展观，继续探讨教学规律，把高校的计算机基础教学改革更深入、更扎实地向前推进，以适应社会对人才发展的新要求。

摘要：结合目前大学计算机基础课程所面临的现状,特别是实验课运行中存在的问题,文章从本校实际出发,探讨大学计算机基础课程开放实验平台建设的必要性,详细阐述大学计算机基础课程开放实验平台的学习、实验、考试三大功能模块。

关键词：大学计算机基础,开放实验平台,建设

参考文献

[1]教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会编制.关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见暨计算机基础课程教学基本要求:试行[M].北京:高等教育出版社,2006.9.

[2]赵燕.基于网络教学平台的精品课程网站建设[J].江苏科技信息,2011,(3):30-32.

[3]练永华.试论高职院校精品课程与互动开放式网络教学平台建设[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2009,12(6):158-159.

[4]何克抗,李文光.教育技术学[M].北京:北京师范大学出版社,2002.

大学计算机基础第一次实验报告作业篇8

1.（2.5分）防火墙截取内网主机与外网通信，由防火墙本身完成与外网主机通信，然后把结果传回给内网主机，这种技术称为（）。

    A、内容过滤

B、地址转换

C、透明代理

D、内容中转

我的答案：C 此题得分：2.5分

2.（2.5分）可以通过哪种安全产品划分网络结构，管理和控制内部和外部通讯（）。

    A、防火墙

B、CA中心

C、加密机制

D、防病毒产品

我的答案：A 此题得分：2.5分

3.（2.5分）包过滤防火墙工作的好坏关键在于？

    A、防火墙的质量

B、防火墙的功能

C、防火墙的过滤规则设计

D、防火墙的日志

我的答案：C 此题得分：2.5分

4.（2.5分）下列对子网系统的防火墙的描述错误的是 :（）



A、控制对系统的访问    B、集中的安全管理

C、增强的保密性

D、防止内部和外部的威胁

我的答案：D 此题得分：2.5分

5.（2.5分）关于防火墙的功能，以下哪一种描述是错误的？

    A、防火墙可以检查进出内部网的通信量

B、防火墙可以使用应用网关技术在应用层上建立协议过滤和转发功能

C、防火墙可以使用过滤技术在网络层对数据包进行选择

D、防火墙可以阻止来自内部的威胁和攻击

我的答案：D 此题得分：2.5分

6.（2.5分）根据Firewall所采用的技术特点可将其分为哪三种类型？

    A、包过滤、入侵检测和数据加密

B、包过滤、入侵检测和应用代理

C、包过滤、代理和混合式

D、IP过滤、线路过滤和入侵检测

我的答案：C 此题得分：2.5分

7.（2.5分）防火墙是一种（）网络安全措施。

    A、被动的B、主动的

C、能够防止内部犯罪的D、能够解决所有问题的

我的答案：A 此题得分：2.5分

8.（2.5分）包过滤防火墙原理上是基于（）进行分析的技术。



A、物理层    B、数据链路层

C、网络层

D、应用层

我的答案：C 此题得分：2.5分

9.（2.5分）可以通过哪种安全产品划分网络结构，管理和控制内部和外部通讯。

    A、防火墙

B、CA中心

C、加密机制

D、防病毒产品

我的答案：A 此题得分：2.5分

10.（2.5分）通常，Internet防火墙建立在一个网络的

    A、内部子网之间传送信息的中枢

B、每个子网的内部

C、内部网络与外部网络的交叉点

D、部分内部网络与外部网络的结合处

我的答案：C 此题得分：2.5分

11.（2.5分）在4种常见的防火墙系统构建模型中，最不安全的模型是

    A、屏蔽主机模型

B、双宿主堡垒主机模型

C、屏蔽防火墙系统模型

D、屏蔽子网模型

我的答案：A 此题得分：2.5分

12.（2.5分）仅设立防火墙系统，而没有（），防火墙就形同虚设。



A、管理员    B、安全操作系统

C、安全策略

D、防毒系统

我的答案：C 此题得分：2.5分

13.（2.5分）在4种常见的防火墙系统构建模型中，最安全的模型是

    A、屏蔽主机模型

B、双宿主堡垒主机模型

C、屏蔽防火墙系统模型

D、屏蔽子网模型

我的答案：D 此题得分：2.5分

14.（2.5分）（）作用在应用层，其特点是完全“阻隔”网络通信流，通过对每种应用服务编制专门的代理程序，实现监视和控制应用层通信流的作用。

    A、包过滤防火墙

B、应用代理防火墙

C、状态检测防火墙

D、分组代理防火墙

我的答案：B 此题得分：2.5分

15.（2.5分）主要用于加密机制的协议是

    A、HTTP B、FTP C、TELNETD D、SSL 我的答案：D 此题得分：2.5分 16.（2.5分）SSL加密的过程包括以下步骤：（1）通过验证以后，所有数据通过密钥进行加密，使用DEC和RC4加密进行加密；（2）随后客户端随机生成一个对称密钥；（3）信息通过HASH加密，或者一次性加密（MD5SHA）进行完整性确认；（4）客户端和服务器协商建立加密通道的特定算法。正确的顺序的是

    A、（4）（3）（1）（2）

B、（4）（1）（3）（2）

C、（4）（2）（3）（1）

D、（4）（2）（3）（1）

我的答案：D 此题得分：2.5分

17.（2.5分）以下不属于Web服务器的安全需求的是

    A、维护公布信息的真实完整

B、确保所交互的站点的真实性

C、保护Web访问者的隐私

D、保证Web服务器不被入侵者使用

我的答案：B 此题得分：2.5分

18.（2.5分）SSL安全套接字协议所用的端口是

    A、80 B、443 C、1433 D、3389 我的答案：B 此题得分：2.5分

19.（2.5分）下列哪个不是广泛使用http服务器？

  A、W3C B、Apache   C、IIS D、IE 我的答案：D 此题得分：2.5分

20.（2.5分）下列哪个不是广泛使用的Web浏览器？

    A、Mosaic B、Netscape C、IIS D、IE 我的答案：C 此题得分：2.5分多选题(共10道题)收起

21.（2.5分）互联网连接防火墙设备的安全策略配置要求包括哪几点？

    A、远程登录是否禁止telnet方式

B、最后一条策略是否是拒绝一切流量

C、是否存在允许any to any的策略

D、是否设置了管理IP，设备只能从管理IP登录维护

我的答案：ABCD 此题得分：2.5分

22.（2.5分）防火墙的主要功能有哪些？

    A、过滤进、出网络的数据

B、管理进、出网络的访问行为

C、封堵某些禁止的业务，对网络攻击进行检测和报警

D、记录通过防火墙的信息内容和活动

我的答案：ABCD 此题得分：2.5分

23.（2.5分）防火墙的作用主要有（）。



A、实现一个公司的安全策略    B、创建一个阻塞点

C、记录Internet活动

D、限制网络暴露

我的答案：ABCD 此题得分：2.5分

24.（2.5分）以下对于代理防火墙的描述正确的有（）。

    A、能够理解应用层上的协议

B、时延较高，吞吐量低

C、能做复杂一些的访问控制，并做精细的认证和审核

D、可伸缩性较差

我的答案：ABCD 此题得分：2.5分

25.（2.5分）在防火墙的“访问控制”应用中，内网、外网、DMZ三者的访问关系为：（）

    A、内网可以访问外网

B、内网可以访问DMZ区

C、DMZ区可以访问内网

D、外网可以访问DMZ区

我的答案：ABD 此题得分：2.5分

26.（2.5分）防火墙主要有哪几种类型（）

    A、包过滤防火墙

B、代理防火墙

C、双宿主主机防火墙

D、单宿主主机防火墙

我的答案：ABC 此题得分：2.5分

27.（2.5分）防火墙不能防止以下哪些攻击行为？



A、内部网络用户的攻击    B、传送已感染病毒的软件和文件

C、外部网络用户的IP地址欺骗

D、数据驱动型的攻击

我的答案：ABD 此题得分：2.5分

28.（2.5分）在SSL握手协议的第一阶段需要用到哪些密钥？

    A、客户方的读密钥

B、客户方的写密钥

C、服务器方的读密钥

D、服务器方的写密钥

我的答案：ABCD 此题得分：2.5分

29.（2.5分）下列哪些是Web浏览器面临的威胁？

    A、浏览器的自动调用

B、CGI漏洞

C、重定向漏洞

D、缓冲区溢出漏洞

我的答案：ACD 此题得分：2.5分

30.（2.5分）针对浏览器面临的威胁应该采取相应的安全策略，下面哪些是可采用的安全策略？

    A、不要随便地增加外部程序

B、取消对IE的非法限制

C、尽量避免运行脚本和ActiveX选项

D、使用RAS的回拨功能

我的答案：ABC 此题得分：2.5分判断题(共10道题)收起 31.（2.5分）状态检测防火墙检测每一个通过的网络包，或者丢弃，或者放行，取决于所建立的一套规则。

  正确

错误

我的答案：错误此题得分：2.5分

32.（2.5分）防火墙安全策略定制越多的拒绝规则，越有利于网络安全。

  正确

错误

我的答案：错误此题得分：2.5分

33.（2.5分）基于Application层实现的Firewall，通常称为应用级网关

  正确

错误

我的答案：正确此题得分：2.5分

34.（2.5分）在包过滤路由器中增加状态信息就成为了“有状态的包过滤器”。

  正确

错误

我的答案：正确此题得分：2.5分

35.（2.5分）屏蔽主机由包过滤器和双宿主主机组成。

  正确

错误

我的答案：错误此题得分：2.5分

36.（2.5分）防火墙具有基于源地址基础上的区分或拒绝某些访问的能力。

  正确

错误

我的答案：正确此题得分：2.5分 37.（2.5分）包过滤防火墙对应用层是透明的，增加这种防火墙不需要对应用软件做任何改动。

  正确

错误

我的答案：正确此题得分：2.5分

38.（2.5分）如果利用SSL协议来访问网页，受SSL保护的网页具有“https”前缀

  正确

错误

我的答案：正确此题得分：2.5分

39.（2.5分）在SSL握手协议的过程中，Server-Hello消息必须包含服务器的公钥证书。

  正确

错误

我的答案：错误此题得分：2.5分

40.（2.5分）防火墙就是代理服务器，代理服务器就是防火墙。

  正确

错误

大学计算机基础第一次实验报告作业篇9

1.在Word的编辑状态中，对已经输入的文档进行分栏操作，需要使用的菜单名为_____。(4分)(A)编辑(B)视图(C)格式(D)工具参考答案：C 2.PowerPoint中，若希望将D:picture.jpg图片文件作为幻灯片的背景，在_____进行操作。(4分)(A)直接插入图画文件作为背景(B)设置背景→填充效果→图片中选择(C)设置背景→填充效果→图案中选择(D)设置背景→渐变效果→纹理中选择参考答案：B 3.如果要从第2张幻灯片跳转到第8张幻灯片，应使用“幻灯片放映”菜单中的_____。(4分)(A)动作设置(B)预设动画(C)幻灯片切换(D)自定义动画参考答案：A 4.在Word 2003文本编辑中，页边距由_____设置。(4分)(A)“工具”菜单中的“修订”(B)“格式”菜单下的“边框和底纹”(C)“文件”菜单中的“页面设置”(D)“视图”菜单下的“页眉和页脚” 参考答案：C 5.Word 2003自动保存文件的功能所属的菜单名为_____。(4分)(A)视图(B)工具(C)格式(D)文件参考答案：B 6.在PowerPoint2003中,如果在大纲视图中输入文本_____。(4分)(A)该文本只能在幻灯片视图中修改

(B)既可在幻灯片视图中修改文本,也可以在大纲视图中修改文本(C)在大纲视图中用文本框移动文本(D)不能在大纲视图中删除文本参考答案：B 7.要设置幻灯片背景为view.jpg图画，需要对幻灯片进行的操作是_____。(4分)(A)插入→图片→来至文件(B)插入→图片→剪贴画(C)背景→效果填充→图片(D)背景→渐变→预设参考答案：C 8.设置背景时，若使所选择的背景仅适用于当前所选择的幻灯片，应该按_____。(4分)(A)“全部应用”按钮(B)“应用”按钮(C)“取消”按钮(D)“确定”按钮参考答案：B 9.在Word中，很方便地改变段落的缩排方式，调整左右边界，改变表格列的宽度和行的高度，可以利用的各种元素均属于_____。(4分)(A)标尺(B)符号工具栏(C)格式工具栏(D)常用工具栏参考答案：A 10.PowerPoint中，要终止幻灯片的放映，应使用的快捷键是_____。(4分)(A)Ctrl＋C(B)ALT+F4(C)End(D)Ctrl＋F1 参考答案：B 11.下面关于word标题栏的叙述中，错误的是_____。(4分)(A)双击标题栏，可最大化或还原word窗口(B)拖曳标题栏，可将最大化窗口拖到新位置(C)拖曳标题栏，可将非最大化窗口拖到新位置

(D)Word标题栏显示所运行的软件名称MicrosoftWord及其所打开的文档名称参考答案：B 12.PowerPoint演示文稿类型的扩展名是_____。(4分)(A)ppt(B)Htm(C)pps(D)pot 参考答案：B 13.通常情况下，下列选项中不能用于启动word的操作是_____。(4分)(A)双击Windows桌面上的Word快捷方式图标(B)单击“开始->程序->Microsoft Word”(C)单击任务栏中的Word快捷方式图标(D)单击Windows桌面上的word快捷方式图标参考答案：D 14.Word在打印已经编辑好的文档之前，可以看到整篇文档的排版效果，应该使用的功能是_____。(4分)(A)WEB页预览(B)视图(C)打印预览(D)页面设置参考答案：C 15.在PowerPoint设置放映方式中，不属于幻灯片放映的放映类型是_____。(4分)(A)演讲者放映(B)观众自行浏览(C)在展台浏览(D)循环放映参考答案：D 16.在word的编辑状态下，工具栏上的“剪切”和“复制”按钮呈浅灰色不能用时，说明_____。(4分)(A)剪切板上已经有信息存放了(B)在文档中没有选中任何内容(C)选定的内容是图片

(D)选定的文档太长，剪贴板放不下参考答案：B 17.Word的替换功能所在的菜单是_____。(4分)(A)编辑(B)视图(C)插入(D)格式参考答案：A 18.在PowerPoint中，可以使用拖动方法来改变幻灯片的顺序的视图方式是_____。(4分)(A)幻灯片母版视图(B)普通视图(C)幻灯片浏览视图(D)幻灯片放映视图参考答案：C 19.在Word中，很方便地改变段落的缩排方式，调整左右边界，改变表格列的宽度和行的高度，可利用的各种元素均属于_____。(4分)(A)标尺(B)符号工具栏(C)格式工具栏(D)常用工具栏参考答案：A 20.PowerPoint中，为某一张幻灯片修改设计模板效果的操作方法是_______。(4分)(A)“选择幻灯片” → “ 格式” → “幻灯片设计”(B)“选择幻灯片” → “ 插入” → “幻灯片版式”(C)“选择幻灯片” → “ 视图” → “母板”(D)“选择幻灯片” → “ 格式” → “背景” 参考答案：A 多选题

21.下面能够打印文档的操作是_____。(4分)(A)单击“文件”菜单中的“打印”命令(B)单击“常用”工具栏上的“打印”按钮

(C)单击“文件”菜单中的“打印预览”命令，打开“打印预览”窗口，单击“打印”按钮

(D)单击“文件”菜单中的“页面设置”命令参考答案：A,B,C 22.在Word中，创建表格可以使用的方法是_____。(4分)(A)用绘图工具画一个(B)使用工具栏按钮创建(C)使用菜单命令创建

(D)使用“表格和边框”工具栏绘制表格参考答案：B,C,D 23.幻灯片母版设置，可以起到的作用是_____。(4分)(A)统一整套幻灯片的风格(B)统一幻灯片标题、文本的版式(C)统一插入图片或多媒体元素(D)统一设置自定义动画参考答案：A,B,C 24.在PowerPoint2003中，若想将选中的文字移动，下面的说法错误的是_____。(4分)(A)先将选中的文字“剪切”到剪贴板，然后将光标定位到要移动的位置，按“粘贴”按钮

(B)先将选中的文字“复制”到剪贴板，然后将光标定位到要移动的位置，按“粘贴”按钮

(C)先将选中的文字“剪切”到剪贴板，然后将光标定位到要移动的位置，按“复制”按钮

(D)按住Ctrl键，然后将选中的文字拖动到要移动的位置参考答案：B,C,D 25.在PowerPoint中，设置幻灯片背景的“填充效果”选项中包括_____。(4分)(A)渐变(B)纹理(C)图案(D)图片

大学计算机基础第一次实验报告作业篇10

实验报告

专业班级：软件1415班

学号：2014005960

姓名：朱伟指导教师：林健

时间：2016年11月28日

实验一 PacketTrace 基本使用

一、实验目的

掌握 Cisco Packet Tracer 软件的使用方法。

二、实验任务

在 Cisco Packet Tracer 中用 HUB 组建局域网，利用 PING 命令检测机器的互通性。

三、实验设备

集线器（HUB）一台，工作站 PC 三台，直连电缆三条。

四、实验环境

实验环境如图所示

五、实验步骤

1、运行 Cisco Packet Tracer 软件，在逻辑工作区放入一台集线器（HUB）和三台终端设备 PC，用直连线（Copper Straight-Through）按“实验环境”图将 HUB 和 PC 工作站连接起来，HUB 端接 Port 口，PC 端分别接以太网（Fastethernet）口。

2、分别点击各工作站 PC，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行 IP 地址配置（IP Configuration），设置 IP 地址和子网掩码分别为 PC0：1.1.1.1，255.255.255.0；PC1：1.1.1.2，255.255.255.0； PC2：1.1.1.3，255.255.255.0。

3、点击 Cisco Packet Tracer 软件右下方的仿真模式（Simulation Mode）按钮。将 Cisco Packet Tracer 的工作状态由实时模式（Realtime）转换为仿真模式（Simulation）。

4、点击 PC0 进入配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行命令提示符（Command Prompt）。

5、在上述 DOS 命令行窗口中，输入 Ping 1.1.1.2 命令，回车运行。然后在仿真面板(Simulation Panel)中点击自动捕获/播放（Auto Capture/Play）按钮。

6、观察数据包发送的演示过程，对应地在仿真面板的事件列表（Event List）中观察数据包的类型。

六、实验心得：

通过本次实验，通过对Cisco Packet Tracer软件的操作，学会了Cisco Packet Tracer的基本使用方法，学会了在CiscoPacket Tracer 中用 HUB 组建局域网，并利用 PING 命令检测机器的互通性，图形动态的展示了“数据包发送过程”以及“事件列表中显示数据包类型”，也让我对机器之间的互通性有了更加清晰的认识。

实验二交换机配置

一、实验目的

1、掌握交换机基本配置的步骤和方法。

2、掌握查看和测试交换机基本配置的步骤和方法。

二、实验任务

配置交换机的基本参数，检查交换机的基本参数配置。

三、实验设备

交换机 Catalyst WS 2950-24 一台，工作站 PC 一台，控制台电缆一条。

四、实验环境

实验环境如图所示，说明：只需要利用控制台电缆将两台设备连接（蓝色线），不用管黑线。

五、实验步骤

1、运行 Cisco Packet Tracer 软件，在逻辑工作区放入一台交换机和一台工作站 PC，用控制台电缆（Console）连接交换机和工作站 PC，交换机端接 Console 口，PC 端接 RS232 口。如实验环境图。

2、点击工作站 PC，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行超级终端（Terminal），弹出超级终端设置（Terminal Configuration）对话框，点击 OK 按钮确定。

3、弹出超级终端运行界面，显示交换机的启动信息，出现“Press RETURN to get started!”提示，按“回车”键直到出现用户模式提示符 Switch>

按照实验指导书中的表3-1内容对交换机进行基本配置。

六、个人心得：

通过本次试验，对交换机的配置有了初步的认识。掌握了查看和测试交换机基本配置的步骤和方法。但在配置的过程中，因为对这些命令不熟悉，导致出现了很多错误，经过不断地改正，才减少了操作错误。以后还应该多动手实践去提升自己的操作能力，以熟悉掌握交换机的配置。

实验三 VLAN基本配置

一、实验目的

掌握交换机上创建VLAN、分配静态VLAN成员的方法。

二、实验任务

1、配置两个VLAN：VLAN 2和VLAN 3并为其分配静态成员。

2、测试VLAN分配结果。

三、实验设备

Cisco交换机一台，工作站PC四台，直连网线四条，控制台电缆一条。

四、实验环境

实验环境如图所示：

五、实验步骤

1、运行Cisco Packet Tracer软件，在逻辑工作区放入一台交换机和四台工作站PC，用直通线（CopperStraight-Through）连接交换机和工作站PC。

2、分别点击工作站PC0~PC3，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行IP设置（IP Configuration），如图所示，设置IP地址和子网掩码分别为

PC0：192.168.1.1 255.255.255.0，PC1：192.168.1.2

255.255.255.0，PC2：192.168.1.3

255.255.255.0，PC3：192.168.2.1 255.255.255.0，3、划分VLAN之前测试工作站PC间的连通性：

从PC0到PC1的测试，点击工作站PC0，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行DOS命令行（Command Prompt），打开DOS命令行窗口，在DOS提示符下输入：ping 192.168.1.2后，回车确认,测试结果表示连通。

同理，从PC0到PC2的测试结果也为连通。

而从PC0到PC3的测试结果不连通，因为不在同一网段。

4、创建VLAN 2 和VLAN 3 点击交换机进入其配置界面，选择命令行（CLI）项，如图所示，交换机命令行界面。输入实验指导书中“图4-3 创建VLAN”的命令，创建VLAN 2 和VLAN 3。

5、输入实验指导书中“图4-4 分配VLAN成员”的命令，静态分配VLAN成员，将交换机上的端口2、3、4分配成VLAN 2的成员，端口5、6、7分配成VLAN 3的成员。

6、测试划分VLAN后工作站PC间的连通性。从PC0到PC1的测试，点击工作站PC0，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行DOS命令行（Command Prompt），打开DOS命令行窗口，在DOS提示符下输入：ping 192.168.1.2后，回车确认，如图所示。

PC>ping 192.168.1.2（通）。PC0和PC1在同一个VLAN中，且在同一个网段内。

从PC0到PC2的测试：

PC>ping 192.168.1.3（不通），如图所示。PC0和PC2虽然IP地址属同一网段，但分处于不同的VLAN中，所以不能相互通信。

从PC2到PC3的测试：

PC>ping 192.168.2.1（不通）。PC2和PC3在同一VLAN中，但IP地址不在同一网段内。

六、个人心得

这次实验主要是VLAN的配置，主机必须在相同的子网和相同的VLAN中，才能通过交换机直接通信。通过本次实验熟悉了VLAN的原理与配置方法，以及VLAN与VLAN之间的通信方法。刚开始实验时，每一条线的端口之间都是按顺序连得，输命令却是按照实验指导书上的输入，结果导致不通，后来才发现那些端口错误，以后还应该多加练习并熟悉这些命令的使用。

实验四 VLAN主干道配置

一、实验目的

掌握交换机上创建交换机间的主干道，实现对多VLAN的运输。

二、实验任务

1、配置两个交换机上分别创建两个VLAN：VLAN2和VLAN3并为其分配静态成员。

2、创建两个交换机上的主干道，测试主干道的工作情况。

三、实验设备

Cisco交换机两台，工作站PC四台，控制台电缆一条。

四、实验环境

实验环境如图所示。

五、实验步骤

1、运行Cisco Packet Tracer软件，在逻辑工作区放入两台交换机和六台工作站PC，按图5-1用直连线（CopperStraight-Through）连接交换机和工作站PC，用交叉双绞线（Copper Cross-Over）连接两台交换机的FastEthernet0/1口。

2、创建VLAN 2 和VLAN 3，按实验4中创建VLAN的步骤，分别在两台交换机上创建VLAN 2和VLAN 3。

3、静态分配VLAN成员，将两台交换机的端口2、3、4分配成VLAN 2的成员，端口5、6、7分配成VLAN 3的成员。

4、分别点击工作站PC0~PC5，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行IP设置（IP Configuration），设置IP地址和子网掩码分别为

PC0：192.168.1.1/24（表示IP：192.168.1.1 子网掩码：255.255.255.0），PC1：192.168.1.2/24，PC2：192.168.1.3/24，PC3： 192.168.2.1/24，PC4：192.168.1.4/24，PC5：192.168.2.2/24。

5、测试工作站PC间的连通性。

从PC0到PC1：PC>ping 192.168.1.2（通，相同VLAN，相同网段）

从PC0到PC2：PC>ping 192.168.1.3（不通，网段相同，处于不同的VLAN）

从PC0到PC4：PC>ping 192.168.1.4（不通，相同VLAN，相同网段，但分处于两台交换机，需要配置主干道）

请同学们再继续测试从PC0到PC3、从PC2到PC3、从PC2到PC5、从PC3到PC5的连通性并分析结果

从PC0到PC3：PC>ping 192.168.2.1(不通，网段相同，但处于不同的VLAN)

从PC2到PC3：PC>ping 192.168.2.1（不通，相同的VLAN，但处于不同的网段）

从PC2到PC5：PC>ping 192.168.2.2（不通，处于不同网段，相同的VLAN，并且分处于两台交换机，需要配置主干道）

从PC3到PC5：PC>ping 192.168.2.2（不通，处于相同的网段，相同的VLAN，但处于两台交换机，需要配置主干道）

6、分别在两台交换机中输入命令，配置主干道

7、测试工作站PC间的连通性。

从PC0到PC4：PC>ping 192.168.1.4（通，相同VLAN，相同网段，分处于两台交换机，通过主干道相连）。

请同学们继续测试各工作站PC间的相互连通性，并加以分析

从PC3到PC5：PC>ping 192.168.2.2（通，处于相同的网段，相同的VLAN，分处于两台交换机，通过主干道相连）

六、实验心得

通过本次实验，掌握了如何创建两个交换机上的主干道，学会了如何实现VLAN间通讯，同时能熟练进行对主干道的测试工作。经过实验，得出了两个新的结论：（1）相同VLAN，相同网段，但分处于两台交换机，需要配置主干道。

（2）相同VLAN，相同网段，分处于两台交换机，通过主干道相连，他们之间是连通的。

实验五路由器的基本配置

一、实验目的

1、掌握利用超级终端配置路由器时的连接和参数设置。

2、掌握用配置向导配置路由器的步骤和方法。

3、掌握检查路由器配置和状态的路由器命令。

4、掌握手工对路由器进行初始配置的步骤和方法。

二、实验任务

1、通过控制台电缆，利用超级终端软件和路由器配置向导对路由器进行初始配置。

2、通过控制台电缆，利用超级终端软件对路由器进行手工初始配置。

3、通过控制台电缆，练习常用路由器高级配置命令的用法。

三、实验设备

路由器一台，工作站 PC 一台，控制台电缆一条，交叉双绞线一条。

四、实验环境

五、实验步骤

（一）超级终端登录路由器

1、运行 Cisco Packet Tracer 软件，在逻辑工作区放入一台路由器和一台工作站 PC，用控制台电缆（Console）连接路由器和工作站 PC，路由器端接 Console 口，PC 端接 RS232 口。

2、启动超级终端。

3、在系统设置对话框中，出现“Continue with configuration dialog? [yes/no]:”提示时，键入“n”，出现“Press RETURN to get started!”提示，按“回车”键直到出现用户 EXEC 模式提示符 Router>。

（二）通过以太网口 Telnet 登录路由器

2、再使用交叉双绞线（Copper Cross-Over）连接路由器的 Fastethernet 0/0 接口和 PC 工作站的网卡接口。

3、启动超级终端。

4、在超级终端中对“Continue with configuration dialog? [yes/no]:”提示选择“n”，出现“Press RETURN to get started!”提示，按“回车”键直到出现用户 EXEC 模式提示符 Router>。

5、点击工作站 PC0，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行 IP 设置（IP Configuration），设置 IP 地址和子网掩码为 PC0：192.168.0.2/24。

6、再选择运行 DOS 命令行（Command Prompt），如图 2-4 所示，打开 DOS 命令行窗口，在 DOS 提示符下输入：telnet 192.168.0.1 后，回车确认。已能登录路由器。

六、个人心得

在搭建实验环境时，要注意选对路由器的型号，开始时选错路由器型号，导致最后用telnet配置时，进入特权模式后没有show se的命令。

其次，要注意密码的输入，第一次输入的密码是登陆终端的密码，即配置时输入的“cisco”并非123456，就是说要理解命令的含义，不能照搬实验指导书的命令直接执行。而且提示password时就应该输入密码即可，刚开始怎么都输不进去就没有按下回车，后来才试着输密码后直接回车才可以。

通过本次实验，对于配置路由器有了一定的理解，也使我明白了想要学好网络知识必须经过不断地实践才能真正的理解其思想。在以后的学习中我会多看书并且多实践，这样才能进步。

实验六静态路由配置

一、实验目的

掌握静态路由配置方法。

二、实验任务

置两台路由器上的静态路由，实现模拟远程网络互联。

三、实验设备

Cisco路由器两台，工作站PC两台，交叉双绞线若干。

四、实验环境

五、实验步骤

（一）环境设置

1、运行Cisco Packet Tracer软件，在逻辑工作区放入两台路由器、两台工作站PC，分别点击各路由器，打开其配置窗口，关闭电源，分别加入一个2口同异步串口网络模块（WIC－2T），重新打开电源，如图所示。然后，用交叉双绞线（Copper Cross-Over），（其中静态路由区域）分别连接路由器和各工作站PC，用DTE或DCE串口线缆连接各路由器（router0 router1），注意按图中所示接口连接。

2、分别点击工作站PC0、PC1，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行IP设置（IP Configuration），设置IP地址、子网掩码和网关分别为 PC0：192.168.0.2/24 gw: 192.168.0.1，PC1：192.168.1.2/24 gw: 192.168.1.1

（二）静态路由实验

1、点击路由器Router0，进入其配置窗口，点击命令行窗口（CLI）项，输入命令对路由器配置如下：

点击路由器Router1，进入其配置窗口，点击命令行窗口（CLI）项，输入命令对路由器配置如下：

2、测试工作站PC间的连通性。

从PC0到PC1：PC>ping 192.168.1.2（不通），如图

不通的原因是PC0和PC1间无路由可达，下面需要在路由器Router0和Router1中设置静态路由，使网络192.168.0.0/24和192.168.1.0/24能相互通信。

3、设置静态路由

接前述实验，继续对路由器Router0配置如下：

对路由器Router1配置如下：

也可采用：ip route 192.168.0.0 255.255.255.0 10.0.0.1格式。

4、测试工作站PC间的连通性。从PC0到PC1：PC>ping 192.168.1.2（通），如图所示。

5、在路由器Router0或路由器Router1输入show ip route 命令观察路由信息，如图所示。Router0:

Router1:

六、个人心得

通过本次实验，学会了如何配置静态路由，对网络之间的相互通信有了更深一步的了解和认识。

在设置路由之前，要先把wic-2t添加进路由器，要注意在添加模块时应该先把路由器的开关关闭，否则将会弹出错误，添加完后再打开开关，然后路由器才能出现相应的接口。

接着测试PC机的连通性，刚开始的时候由于PC0和PC1间无路由可达，所以路由不通。需要在路由器Router0和Router1中设置静态路由，使网络192.168.0.0/24和192.168.1.0/24能相互通信。当设置好静态路由后再次测试，工作站PC间便连通了。

如果在配置完后，如果出现问题不通的话，可以通过“show ip route”命令来查看路由器的路由表，从中看是否能找到问题，如果问题得不到解决，可以通过一段一段ping的方式来查看哪一段出现了问题。

实验七 RIP 路由协议配置

一、实验目的

掌握 RIP 动态路由协议的配置、诊断方法。

二、实验任务

1、配置 RIP 动态路由协议，使得两台 Cisco 路由器模拟远程网络互联。

2、对运行中的 RIP 动态路由协议进行诊断。

三、实验设备

Cisco 路由器两台，带有网卡的工作站 PC 两台，控制台电缆一条，交叉双绞线若干。

四、实验环境

五、实验步骤

1、运行Cisco Packet Tracer软件，在逻辑工作区放入两台路由器、两台工作站PC，分别点击各路由器，打开其配置窗口，关闭电源，分别加入一个2口同异步串口网络模块（WIC－2T），重新打开电源。然后，用交叉双绞线（Copper Cross-Over）按图8-1所示分别连接路由器和各工作站PC，用DTE或DCE串口线缆连接各路由器，注意按图中所示接口连接。

2、分别点击工作站PC0、PC1，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行IP设置（IP Configuration），设置IP地址、子网掩码和网关分别为

PC0：1.1.1.1/24 gw: 1.1.1.2，PC1： 2.1.1.1/24 gw: 2.1.1.2。

3、点击路由器Router0，进入其配置窗口，点击命令行窗口（CLI）项，输入命令对路由器配置如下：

Router0:

Router1:

4、测试工作站PC间的连通性。

从PC0到PC1：PC>ping 2.1.1.1（不通），如图所示。

不通的原因是PC0和PC1间无路由可达，下面需要在各路由器上设置RIP动态路由，使网络上各网段间能相互通信。

5、设置RIP动态路由

接前述实验，继续对路由器Router0配置如下：

同理，在路由器Router1上作配置如图所示。

6、在路由器Router0上输入show ip route 命令观察路由信息，可以看到增加的RIP路由信息。

同理，在路由器Router1上输入show ip route 命令观察路由信息。

7、测试工作站PC间的连通性。

从PC0到PC1：PC>ping 2.1.1.1（通），如图所示。

六、个人心得

通过本次实验的操作，我掌握了路由器动态路由RIP的配置，可以自己独立完成RIP的配置。在这次实验过程中理解了关于动态路由RIP的相关知识点。

在这次实验中，和实验六静态路由的配置相似，给路由器添加组件的时候一定要先关闭电源，然后在打开电源。

然后就是要理解rip命令的含义，用“network ip地址”命令分别配置路由器的两个端口，ip地址就是两个端口要使用的地址。我在配置的时候因为第一遍没有细看，着急配置，导致命令的IP地址输入错误，一时发现不了问题。后来才静下心来仔细的查找才发现。

实验八单区域OSPF路由协议配置

一、实验目的

掌握OSPF动态路由协议的配置、诊断方法。

二、实验任务

1、配置OSPF动态路由协议，使得两台Cisco路由器模拟远程网络互联。

2、对运行中的OSPF动态路由协议进行诊断。

三、实验设备

Cisco路由器两台，带有网卡的工作站PC两台，控制台电缆一条，交叉双绞线若干。

四、实验环境如图

五、实验步骤

1、运行Cisco Packet Tracer软件，在逻辑工作区放入三台路由器、两台工作站PC及一台笔记本，分别点击各路由器，打开其配置窗口，关闭电源，分别加入一个2口同异步串口网络模块（WIC－2T），重新打开电源。然后，用交叉双绞线（Copper Cross-Over）按图8-1所示分别连接路由器和各工作站PC，用DTE或DCE串口线缆连接各路由器，注意按图中所示接口连接。

2、分别点击工作站PC0、PC1，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行IP设置（IP Configuration），设置IP地址、子网掩码和网关分别为

PC0：192.168.1.100/24

gw: 192.168.1.1；

PC1： 192.168.2.100/24

gw: 192.168.2.2；

Laptop0：192.168.3.100/24

gw：192.168.3.3

3、点击路由器Router0，进入其配置窗口，点击命令行窗口（CLI）项，输入命令对路由器配置如下：

同理，配置Router1，如图所示。

再配置Router2，如图所示。

4、测试工作站PC间的连通性。

从PC0到PC2：PC>ping 192.168.3.100（不通），如图所示。