记一次寒假活动作文（精选14篇）
正月初九那天，春风拂面，阳光灿烂，我怀着异常兴奋的心情，和妈妈一起走路来到了爸爸的单位。因为，我要参加他们单位的“贺新春庆元宵”联欢会，我有两个节目呢!
我们乘坐电梯来到了八楼。先到化妆间，一进门就闻到一股浓浓的香水味。妈妈给我换好演出服，又给我穿上了一双崭新的`白色皮鞋，我就去化妆了。化妆师给我打了一层红色的粉和口红，还把我的短头发也扎起来了，我高兴不已。
开场舞就是我们十二个女孩子的节目《快乐的女孩》。演出开始啦!我站好姿势，目不转睛地看着“两点钟”的方向，两个八拍内一动不动!随着强劲有力的音乐响起，我们时而像小松鼠一样欢快的跳来跳去，时而像小鸟一样自由自在的飞来飞去，时而又像温柔的落叶一样，慢慢地左边摇一摇、右边动一动……然后我做了一个动作，就像小鸟一样张开翅膀，飞向高远的蓝天，飞向自己的未来!最后，我们齐声大喊一句“耶!”，观众们的掌声一下子就热闹了起来!
接下来，我就观看其他节目的表演。我看见在《套圈》这个游艺节目中，许多叔叔都是套烟，有个叔叔还一次套中了三包呢!我真想对他们说，吸烟有害健康!
轮到我表演书法了。因为那里只有我一个小朋友在写书法，所以那些叔叔阿姨们都在看我写。我不受干扰，紧握毛笔，全神贯注，一气呵成。我用红色的宣纸写了“吉祥如意”和“福”两幅作品，他们都说：“写得好，比你爸爸还写得好!再写一张吧。”我想了想，就又写了一幅“虎年大吉”，然后就下去了。
一个暖和的秋日傍晚，我和我的七年级一班的同学开始了活动。
我们边走边聊：“现在是什么季节?”“秋天!”“能更具体点吗?”“深秋!”
“天气怎么样?”“晴朗无云”、“撒满阳光”、“秋高气爽”……学生们七嘴八舌。
“好吧，我们今天的活动是在梧桐林里游玩，分小组活动，我们可以看、摸、闻、想象，来尽情地感知享受秋天梧桐林的美景。”
“yeas!”同学们高兴地叫起来。
没有风，和暖如春，傍晚的太阳光斜射在梧桐林里，光斑陆离，刹是好看。
我和同学们一起活动。踏着片片落叶，尽情的享受着梧桐林的秋色。
我弯下腰拾起黄叶，观赏着，靠近鼻子闻闻，同学们也和我一样拾起树叶。“它像什么?有香味吗?”“很大的叶面，像是人的手掌。”“透出树叶特有的香气。”……
来到几棵大的梧桐树下，我让大家试着抱树干，两同学才能合抱。“啊，真的很粗哦!”
“向上看看!”“呀，树干直插云天!”“我透过树叶见到蓝天了!”
同学们摸摸树干，耳朵贴着树干，听听树在微风中的声响，感觉树枝的轻轻摇动，议论着。
“灰白色的树干”“树枝微微的晃动”“有轻微的嗦嗦声”。
忽然吹来了一阵风，树叶纷纷下落。“看看，树林里有变化了”。
“树枝摇动起来了。”“叶子像燕子一样飞了起来。”“叶子擦过我的鼻尖和肩膀。”“看，地上的叶子也飞了起来。”
风停了，我们小组坐在地上休息。透过树林，我们看到了收割后新翻的农田，种地的农民，还有在田埂上吃草的水牛。
踏着夕阳，我们结束了秋访梧桐林，欣赏深秋风光的活动。晚自习时间，我们分小组活动，让同学们交流“秋访梧桐林”见闻和感受。详细地说说你在什么时间，什么地点，看到了什么，联想到什么，有什么感悟?等问题。
同学们欢呼雀跃，津津乐道，纷纷发言，场面热闹。争先恐后，滔滔不绝地陈述。给足了学生交流的时间，让学生尽情地畅谈之后，我建议：把今天“秋访梧桐林”的活动记下来，作为我们活动的纪念，有问题吗?
“好的，没问题!”同学们跃跃欲试，不就是把看到、听到、想到的写下来吗?并没有皱眉抓耳的烦恼，也没有跺脚而难以抉择的痛苦，因为有可写的东西。时间不长，同学们就完成了任务。接下来，我又组织同学们在小组内读自己写的文章，进行评价，看看写得如何，哪里有问题，有什么问题，提出自己的修改意见。之后，根据同学们提的问题再进行修改，最后定稿后，誊抄在作文本上。我批改后，贴出了“优秀作文”，也贴出了“修改作文”，让同学们自己去看，去体会。
现在，学生作文普遍存在的问题是言之无物，内容空洞，主要原因是学生没有走进生活，感知生活，失去了作文的源泉。这篇初一学生的习作，600多字，把自己看到的、听到的、想到的都有取舍地写了出来，真实而生动，绝无虚构。
这次的作文活动达到了三个目的：一是培养了学生的作文兴趣，消除了作文的为难情绪;二是培养了学生观察、体验、感悟生活的习惯;三是让学生认识了没有生活就没有作文，作文的素材来源于生活，避免了学生抄袭作文。
《初中语文课程标准》提出“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达”。这就要求我们教师要重视从生活入手，给学生提供写作实践的机会，鼓励学生去用心观察生活，体验生活，感悟生活。让他们学会观察，找准观察的角度，学会观察的方法，记录观察的结果，同时鼓励他们放开思维，大胆想象，在观察的基础上写作。
午休时间，我正在办公室批改作业。“老----老----师，我----我不----想和他同桌了。”我冷不丁一抬头，原来是班上最不爱说话的大眼妹正一把鼻涕一把泪的向我哭诉，从她不停的抽噎声中，我了解到：因为有同学戏说她与同桌的男生是什么什么，这让她有口难辩，越辩越黑，而戏弄她们的同学则越来越放肆。看着她十分委屈、红肿的双眼，我不禁打了一个寒战，是不是以前我对这类问题处过于理简单化了呢？还是……？由于思绪混乱，我且草草地安慰了她几句就让她回教室了。
类似的现象，在小学生中时有发生，我的处理方式一般都是及时对受害方进行安抚和对过错方进行批评教育，且在本周的班队课上还要针对性地对孩子们进行“文明礼仪、团结友爱、互相尊重”的教育。没想没过几天，又有一名女生向我转述班上另一名女生想转学的事，我大吃一惊，班长怎么要转学呢！这孩子父母离异了，母亲在广州打工，现住在外婆家里。这孩子平时学习认真努力、工作认真负责，在班集管理上帮了我不少的忙。近段时间她的表现不是很正常吗？难道又是……？我心里直犯嘀咕。事后我想通过其他同学了解班长的情况，同学们都只是睁大眼睛对我摇摇头，没办法，只好与她面对面进行沟通了。你猜怎么着，一开始她一味低头不语，红着脸且还很激动的样子，给你来个徐庶进曹营。最后，我用尽办法才从她口中了解到，她想和妈妈一起。至于为什么要转学，她红着脸就是不肯说。第二天，她母亲打来电话，在交流中，她母亲说孩子的脾气变得很古怪，只说要转学，问她为什么要转学就支支吾吾，就是不肯说原因，居然把电话挂了。她母亲还说孩子到那边上学太不方便了，光花销大不说，且每天接送孩子这条就会让自己没法工作，让我好好帮她劝劝孩子。其实，我挺理解这对母女的。我也把我的猜想告诉了家长，应该是女孩大了，有些方面困惑且得不到帮助的原因吧。
其实，我相信绝大多数老师都是关心、爱护自己学生的，都在以各种方式从正面积极引导孩子，使其健康成长、学业有成。但就对于在对学生进行“青春期”早、中期的生理、心理教育方面总是欲言又止、举步不前。在中小学开展“青春期”教育工作，就过去和现在，很多老师都有这方面的意识，特别是在小学中高年级。是什么原因让其裹足不前呢？因为在面对学生和家长时，“青春期”方面的话题太敏感了，搞不好会弄巧成拙、适得其反，所以我从来不敢去尝试。殊不知，处于青春期的少男少女对自身的生理变化是很敏感的，伴随着的心理变化也是很微妙的，这种生理引起的心理变化并加上大脑分泌的激素共同作下，会让孩子们很困惑，如果长期受其干扰而得不到正确的疏导，身心健康和学业必然受到不同程度的影响。对我们班的孩子开展一期“青春期”教育，在“要不要、敢不敢”中，我的思想斗争也很激烈。最终决定以做好充分准备、润物细无声地在主题班会课上引入“青春期”的话题。
在着手准备材料的过程中，我上网查阅了大量的有关“青春期”教育的文字和视频资料，还把学校远程教育资源已下载的有关“青春期”话题的视频资源反复细看了几遍，最后拟定了主题班会活动流程。
下面是我的这次班队活动剪辑。
师：你们知道人的一生主要分为哪几个年龄阶段吗？
生（对这个话题很感兴趣，但众说纷纭，无人举手回答）
师（是该帮学生梳理、更正一下了）：婴儿（出生～1）岁、幼儿（1～4）岁、儿童（5～11）岁、少年（11～18）岁，后面是青年、中年、老年。
生（似乎若有所思）：哦！哦！
师：你们相信自己这十多年来的成长变化吗？在成长过程中有没有过困惑、烦恼？
（学生沉默不语）
师：其实，你们正处于生长发育的一个重要年龄阶段——“青春期”——早期。下面我们通过一段视频来了解一下我们自身吧！
（同学们很期待，我也找了一位置正襟危坐，专心致志地盯着视频。视频内容只有十八分钟，大至包括：青春期是一个变化时期——青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期，在这个时期，男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。这些迅速的变化，会使少年产生困扰，自卑，不安，焦虑等心理卫生问题。
青春期是一个反抗时期——由于身心的逐渐发展和成熟，个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度，否定以前发展起来的一些良好本质。这种反抗倾向，会引起少年对父母、学校以及社会生活的其他要求、规范的抗拒态度和行为，从而会引起一些不利于他们的社会适应的心理卫生问题。
青春期是一个负重时期——从他们所要应付的各种问题来看，青春期也是一个负担很重的时期。青春期是过渡时期，少年要逐渐担负一部分由成人担负的工作，环境可能不断把一些由成人来办理的事项交给他们去办理，加重了他们的负担，但这些负担是他们成熟所不可缺少的，如果不增加负担，日后不可能成熟。他们要应付由身高、体重、肌肉力量等的发育成熟，特别是性的发育成熟所引起的各种变化及问题，心理压力相对增大。他们必须在抛弃各种孩子气、幼稚的思想观念和行为模式的同时逐步建立起较为成熟、更加符合社会规范的思想观念和行为模式。少年在应付自己的反抗倾向的同时，还要极力维持和保护与社会的正常关系。此外，异性兴趣、异性交往、繁重的学习任务等也给他们的身心造成极大负担，有时候还成为主要矛盾。）
师：随着年龄的增长，我们能阻止自己的身体发生的变化吗？
生（异口同声）：不能。
师：既然不能阻止不了，同学们也避免不了身体的发育变化引起的一系列不适应，当这些个不适应突然来到你的生活中时，你们且把它当成一个新朋友，希望你们要好好对待！
（看得出，有些同学脸上写满轻松与释然）
今天是五月三十日，学校组织表演节目。我们一行人来到了星城三里活动站。一进门，就听到优美动人的音乐悠然而起，我完全沉浸在那美丽动听的音乐中。
听完音乐，节目正式开始了。由学校精心打造的舞蹈队出场了，音乐和动作非常时尚，表演完，满场都是掌声和欢呼声，还有尖叫声。接下来的.节目更是精彩，掌声和欢呼声源源不断。在不知不觉中，轮到我演节目了。我紧张极了，颤颤抖抖的上了台。谁知原来不是那么糟糕，一切进展的很顺利，直到演完，欢呼声和掌声持续不断，我心里的石头才落了地。节目一个比一个精彩，欢呼声越来越强烈，所有节目就是在掌声中结束的。颁奖典礼时，我竟然获得了优秀少先队干部的光荣称号，我心里别提多美了，真想大声喊叫。
今天的节目很精彩，我也得到了奖状。这一天多么美好呀！
原先，我只想当一块安安静静的石头，不过表演的前一天，戚依淼问我愿不愿意和伍严一起当白龙马，我想了想，觉得当白龙马只需要驮着“唐僧”走来走去就可以了，非常简单，于是我答应了。不过后来我才知道，当白龙马是要有经验的。
本周星期五下午，我们来到了教学楼三楼大厅准备表演。我们组是第一个表演的。我在后台和伍严商量着：等“白骨精”的真身出现后，我们就上台背着“唐僧”跑圈，一直跑到“孙悟空”回来。我俩都觉得这样能使剧情更加紧张，吸引观众的注意。不一会儿，戚依淼扮演的“白骨精”就出来抓“唐僧”了，我和伍严赶紧上台背着“唐僧”跑，可是我们刚没跑两步，“唐僧”就失去平衡，“哎呀”一声从马背上摔了下来，台下顿时哄堂大笑，我的脸瞬间红了，马上跑下了场。这时候，我可真希望地上有一条缝让我钻进去。我心里想：唉，以为驮个人跑跑是一件很简单的事，原来不好好练一练也是不行的。
突然间，整个宿舍停电又断网，这让我们这些生活在如此炎热天气中的小仙女一时间乱了阵脚，没有风扇，没有空调，刚画好的妆又要再补一下。
后来，过了很长时间网络还是没能修好。
于是，无聊至极，我和舍友约好了要去爬学校的后山。
说时迟那时快，我们换好了装备就出发了。
这时候已全然不顾烈日炎炎，大概是想着早些看到山顶的景色，于是更加快了步伐。
穿过密密麻麻的树丛，一层一层岩石，我们手拉着手，互相扶持，最终到达了山顶。
果然是不一样的景色，所谓站得高看得远，果然，站在这山顶视野都更加辽阔了些。
山那边有几个小哥哥刚好路过，一时兴起，开始隔空喊话，差一点，就变成了山歌对唱。
从山顶往下看，能清晰的看到不远处有个山庄，很多梯田，还有我叫不上名字的湖，波光粼粼，阳光照在水面上，真是好看极了。
一、策划缘起
幼儿体育是事故易发的活动。一旦出现幼儿人身伤害事故, 家长总是一味地责怪教师, 甚至对体育活动抱有戒备的心态。青年教师在这个问题上出现两个极端, 一种是安全责任意识缺失, 忽视安全教育;另一种是过于害怕安全责任, 谈事故色变, 甚至因为害怕承担责任而消极防范, 减少孩子活动。不管是哪一种, 都不利于教师科学、有效地组织幼儿体育活动。为了引领教师牢固树立安全意识, 分清责任, 明确职责, 在规范行为的前提下可以放开手脚地组织班级的体育活动, 同时也帮助家认识到幼儿体育活动的重要性和特殊性更好地理解和支持教师的工作, 我们精心设计和组织了这个特别的教研活动。
二、活动准备
几个典型体育活动中的安全事故案例, 做成PPT8位教师代表、8位家长代表和一名资深律师参加现场研讨, 其余教师和家长围坐观摩。
三、活动过程
组织方法:1.共同观看案例PPT, 2.主持人提问“请问该事故责任人是谁? 为什么? ”3.教师代表或家长代表以辩论等方式回答。4.律师从法律角度明确责任方并阐述专业理由。
案例一:户外跳绳过程中, 洋洋和壮壮不约而同地停止了跳绳, 用绳甩来甩去练起了“武功”。忽然, 壮壮的绳子脱手飞出, 击中了洋洋的眼部, 导致洋洋受伤。
教师:老师没责任, 完全是由孩子自己打闹所引起的!
家长1:孩子是在园受伤的, 幼儿园和肇事者壮壮的家长双方分别要赔偿医疗费用。
家长2:老师不可能面面俱到观察每个孩子, 肇事者壮壮的家长要承担全部责任。
律师解答:壮壮对洋洋造成的伤害, 按照《民法通则》规定, 作为壮壮监护人壮壮的父母理应承担赔偿责任。同时按照最高人民法院《关于贯彻执行 (中华人民共和国民法通则) 若干问题的意见 (试行) 》第160条规定:“在幼儿园学习或生活的无民事行为能力人, 受到伤害或者给他人造成损害, 单位有过错的, 可以责令这些单位赔偿。”本案例中老师管理不够全面, 导致伤害事故发生, 幼儿园有过错, 应适当给予赔偿。
案例二:户外活动时, 豆豆和其他小朋友在操场上互相追逐着, 在没有任何障碍物和别人推挤的情况下豆豆摔倒在地, 造成其下颌处摔裂, 缝合3针。
教师:这是意外事故, 要看情况而定。
家长1:自己摔倒的, 自己承担责任。
家长2:老师在场的, 老师没有责任, 老师不在场的, 老师是失职, 有全部责任。
律师解答:这种情况一般都是由于意外引起的, 但是在责任归属上有两种情况。
第一种情况, 幼儿园的老师在场, 豆豆的活动在老师的视线范围内, 也就是说, 老师看到了豆豆摔倒的全过程。这种情况老师和幼儿园都没有责任, 属于意外事故。因为孩子在活动中很难对自己的行为进行有效的控制, 活动时不小心绊倒, 幼儿相互之间碰撞以及其他的伤害都是不可避免的。
第二种情况, 幼儿园的老师不在场, 根本不知道事故发生的情况。这种情况老师是有责任的, 因为《幼儿园工作规程》明确规定了教师在正常的教学活动时间里, 不能出现不请假而离岗、请人代岗的现象。教师如果在应在岗期间不在岗, 未能了解事故发生的情况, 出现事故没有采取有力措施进行抢救, 不及时汇报, 都应该承担相应的责任。
案例三:户外活动时, 多多在秋千上高兴地荡来荡去几名小朋友热心地在后面推他。忽然之间, 秋千的一侧铁链发生断裂, 多多从秋千上跌下, 造成右腿骨折。
教师1:老师有责任, 幼儿玩秋千前应检查器械安全, 防止发生意外。
教师2:园方后勤部门有责任, 设施设备安全检修不到位。
家长1:是小孩子自己玩秋千造成的, 老师没有责任, 不用赔偿医疗费用。
家长2:幼儿园的玩具设施存在大的隐患, 造成事故幼儿园承担全部责任。
律师解答: 多多所受到的伤害是由于幼儿园的玩具年久失修, 幼儿园未及时更换已经陈旧老化的器械形成事故隐患, 同时, 教师又未发现存在的问题, 所以发生事故。这种情况幼儿园必须承担相应的责任。《中华人民共和国教育法》第26条、第73条, 《未成年人保护法》第16条、第52条明确规定, 幼儿园建筑物和其他设施要符合标准, 保证幼儿在校内的人身安全。如果明知校舍或其他设施有危险而不采取措施, 造成人员重大伤亡的, 将依法追究直接责任人员的刑事责任。发现幼儿园的教学设施存在的安全隐患时, 要及时汇报, 让幼儿远离危险设施, 避免幼儿在危险的环境中活动。
案例四:户外活动时, 辉辉因为好动、淘气被教师罚站在小椅子上, 结果辉辉不慎从小椅子上跌下摔伤。
教师:教师不应体罚幼儿, 不体罚也不会出现这种情况, 是老师的责任。
家长:教师体罚孩子导致孩子受伤, 幼儿园和当班教师要承担全部责任。 (全场基本认同这个观点)
律师解答:这种情况完全是幼儿园的责任。因为教师因故意行为造成幼儿伤害的, 法律有相应的责任规定。《未成年人保护法》明确规定:“学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年幼儿和儿童实施体罚或者变相体罚, 情节严重的, 其所在单位或者上级行政机关给予行政处分。”《〈中华人民共和国义务教育法〉实施细则》第42条进一步指出 :“对体罚幼儿情节严重 , 违反《中华人民共和国治安管理处罚条例》的, 由公安机关给予行政处罚, 构成犯罪的, 依法追究刑事责任。”
案例……
四、教师与家长共同讨论, 形成共识
主持人:分清责任不是为了对立, 而是为了教师和家长双方合作, 共同来寻找幼儿园安全工作的漏洞, 从中找出根本原因, 并找出好的方法和措施, 确保幼儿在体育活动中的人身安全。
经过真诚而深入的交流与讨论, 教师与家长达成了以下共识:
(一) 造成体育活动中幼儿安全隐患的四大原因 :
第一, 幼儿生理和心理的不成熟, 如对体育活动中存在的危险因素缺乏足够的认识;协调、判断、自我保护、紧急情况应急等能力较弱;自我意识和独立性逐渐增强, 不愿听从成人的安排, 容易导致意外发生。
第二, 幼儿园有关工作人员责任心不强。
第三, 幼儿园的设施存在不安全隐患。设备设施年久失修, 或是放置不合理, 存在安全的隐患。如将跷跷板安置在水泥地上, 孩子不慎摔下易造成脑震荡;如台阶过高或栏杆过低, 活动场地凹凸不平导致幼儿摔伤;如教室桌椅、柜子等有尖角, 摆设拥挤, 造成幼儿受伤等。
第四, 管理不善, 未能严格执行有关的规章制度。
第五, 教师缺乏相关专业知识, 不能预见体育活动中由于幼儿体质特殊或者疾病突发造成的意外事故。如教师对患有先天性心脏病幼儿的运动量的把控。
(二) 体育活动对幼儿的生长发育是必不可少的 , 幼儿园不能不组织或减少幼儿的体育活动; 幼儿园体育活动中所发生事故的原因是多样而复杂的, 一旦面对幼儿的事故, 幼儿园要积极而妥善地处理, 家长要冷静地了解事故的原因, 从大局出发, 积极配合幼儿园对事故的处理。
(三) 家园同行, 共护幼儿的安全。
1.重视体育锻炼, 发展幼儿的动作技能。
幼儿的动作协调能力, 反应的敏捷性及手、脚肌肉的力量, 是影响幼儿自我保护的重要因素。事实证明, 在紧急情况发生时, 能迅速脱险的幼儿通常是那些反应速度快, 动作协调能力强的。因此, 无论是幼儿园还是家长, 都要重视孩子的体育活动, 锻炼他们的体格, 发展他们的动作技能。
2.加强自卫教育, 提高幼儿的自护能力。
千般呵护, 不如自护。教师和家长都要注重培养幼儿的自我安全防范意识和培养幼儿自我保护的行为。教师和家长要帮助幼儿明确有关体育活动中的行为规范, 并且一贯性地坚持要求幼儿, 直至成为幼儿的行为习惯。
3.家园沟通, 家长积极配合。
幼儿园要利用各种途径, “家园联系栏”和宣传橱窗向家长宣传和介绍维护孩子安全的知识、方法和经验, 介绍班级当前进行的体育活动的内容、特点和家长的配合要求。
家长1: 家长自身要重视孩子的体育活动中的安全, 发现问题及时指出。
家长2:平时要加强对孩子身体的训练, 带孩子多运动, 通过合理的营养来增强孩子的体质。
家长3:孩子身体不适合的活动, 家长应该及时告诉教师。
家长4: 在日常生活中利用各种机会对孩子进行安全教育。
4.幼儿园健全安全保障机制, 责任到人, 并严格落实。
5.加强教师有关专业知识的学习和专业技能的培训, 提升教师设计和组织的幼儿体育活动的科学性, 使活动中杜绝事故或事故最小化。
这个教研活动给我们以深刻的启迪:
1.请家长参与相关的教研活动是幼儿园家长工作的一个全新而重要的方式方法。
我和伙伴们先到食堂前，食堂前有几棵银杏树。在银杏树下，往上面看，它的叶子是扇形的。它小小的，绿绿的。它的树干很高，枝干不粗，模样倒像一棵松树。接着，我们向右转，，来到了香樟树旁。一阵微风吹来，空气中弥漫着一股芳香，顿时使我神清气爽。它像一把大伞，为人们遮挡住了太阳。告诉你吧！因为它的香味，夏天可以驱蚊，所以人们都在它下面纳凉。旁边还有杨树。杨树下面用细绳包住，像穿着一身衣裳，其实是不让下面见到阳光，因为它一见阳光就会生根发芽，可上面却套了个塑料袋，也不知道是不是在保护嫩芽。
接着，我们去了长廊，长廊旁边种有桃花，它的特点是先开花，再张叶，相信这点大家都知道。继续放眼望，这里还有春菊，小柳树，以及一些蓝色的小野花，虽然它们大小不一，可五颜六色，交相辉映，甚是可爱。
最后，我们来到了花圃，这里面有很多花。它们的形态各异，颜色不一。里面有蝴蝶花，茶花，广玉兰，文竹，以及许多无名花。在阳光的照耀下，它们显得更加艳丽，姹紫嫣红。有时候我真搞不懂，同样的花，为什么它有不同的颜色？有的花很香，有的花却很臭？难道它们是“一花多包胎”吗？
期末考试后，转天我参加了天津市青少年活动中心举办的“娃娃庙会—祥龙迎春”主题公益活动中的义卖活动。
来到活动中心，推开大门，暖暖的热气拂面而来，首先扑入眼帘的就是大厅中央悬挂起来的两个巨大的吊钱儿，上面写着娃娃庙会四个金灿灿的大字，大厅四周张红结彩，一股过年的气息充满整个大厅。
大厅四周是各种各样的民间文化展示，有吹糖人的，有画糖人的，有剪纸的，有抖空竹的，有写春联的······每个人都在展示着他们的绝活。我们的义卖区在一楼大厅的中央，用桌子围成的柜台里。
义卖前我们先分好组，每三个小同学和一个高中生一组。和我一组的高中生是一个漂亮的大姐姐。我们先将义卖的商品：各种文具、玩具摆放布置好，为了吸引人我们摆了个大桃心形状，再看看其他小组的柜台，他们的商品也布置得琳琅满目。
义卖活动很快就开始了，我们既兴奋又紧张。刚开始的时候，我们谁都不敢叫卖，漂亮的商品也只好呆呆地放在那里无人问津。偶尔有一两个人来，可也是走走看看，一会就走开了。半个多小时过去了，我们的商品迟迟卖不动，我看了看别的小组，他们一个个生意兴隆，忙得不可开交。这时大姐姐说：“我们应该勇敢的大声叫卖，这样才能让别人知道我们在卖什么东西，才能把人吸引到我们这里来，对不对？”我们齐声回答：“对！”接着，我们开始大声叫卖起来：“请您踊跃购买我们的义卖商品，为山区穷困小朋友的学习和生活奉献一份爱心。”很快，果然一个小女孩来到我们的柜台前，刚一停下来，我们就迫不及待、认真地介绍每个商品是做什么的，又怎么使用。在我们的努力下，终于她买走了一件自己喜爱的铅笔盒。有了一个开门红，我们叫卖得更起劲了。许多人都来买我们的东西，一个人收钱，一个人叫卖，一个人讲解，我们三个人忙得不可开交，都忘记了喝水休息。一下午，我们三个人的腿站得又酸又疼，但是我们还是坚持下来，没有不半途而废，终于圆满地完成了义卖活动。
这次义卖活动虽然我很累，但是我很快乐，因为我为山区小朋友献上了一份爱心。
一天下午, 导师潘文彬通知我, 祁智先生要和我们一起讨论教学活动事宜。我知道每次五位名师组织活动之前要“碰撞”好几次, 他们的智慧在“碰撞”中升华, 每一次活动就是一次专业的引领。可是, 为了一次教研, 竟然联系了作家本人, 真是“兴师动众”啊!
雨, 哗哗地下着, 让人觉得更冷了。按照约定时间, 我们陆续地到了。
五个导师一坐下, 就自然地聊起活动的策划、筹备……我和其他几位要上课的老师则仔细地听着, 希望得到切实的指导。
“你们几位上课的老师, 对祁智的书有什么不太明白的, 待会儿可以直接问。”潘文彬老师鼓励我们主动询问作家本人。
不大一会儿, 一个高大的身影出现了, 他, 就是祁智先生。看着大家相互热情地打招呼, 似乎并不陌生, 我的紧张感没有了。
大家没说几句话, 就切入了正题。
“祁老师, 我们本次研讨的是整本书阅读, 就是按照课标的理念, 激发学生阅读整本书的兴趣。您是作家, 给孩子们写书, 您认为孩子们的阅读应该是什么样的?”潘老师抛出一个话题。
“我认为阅读就是一种日常生活, 就是每天要做的事, 很普通平常。不要一谈读书, 就端起架子, 好像很神圣似的。”祁智老师想了想, 说。
“我很赞同您的观点。学生的课外阅读不要太神圣化、功利化。小学生的阅读, 应遵循儿童成长的规律, 让孩子们爱上读书, 渐渐会读书。”杨树亚老师说。
“作为教师, 尤其是低年段的教师, 就要领着孩子, 陪伴孩子一起读书。和孩子们一起品尝书的芳香。”史春妍老师说话总是充满诗意。
“我们关注学生的课外阅读, 这次研讨就是用祁智先生的三本书来做个例子。作为老师该怎样激发学生的阅读兴趣, 引导学生学会阅读?”潘老师把话题转向学生课外阅读中教师的作用。
我们一边听, 一边思考着, 学生的课外阅读作为一门课程, 它不同于平时的自由阅读, 怎样在课堂上体现教学价值呢?
“祁老师, 您写《芝麻开门》和《小水的除夕》时, 想告诉孩子们什么?”一位老师问。
祁老师说:“《芝麻开门》是我好几年前的作品。其实, 这本书的作者应该就是孩子们自己。当时我写这本书之前, 去了好几所学校, 找了好多小朋友, 让他们为我提供‘情报’, 把班级有意思的事情告诉我。结果, 我还真收到了许多小朋友的回信, 搜集了很多孩子们的故事。后来, 我把这些故事整理好, 就有了《芝麻开门》。”
“难怪里面的故事生动有趣呢!我读了都想笑。”另一位老师说。
“《小水的除夕》应该是我自己的生活回顾。书中的‘小水’, 就是我。书中的好多故事就是我童年的往事。书中的刘锦辉、孙定远、小麦……都是我童年的伙伴。那时候, 生活贫穷, 可是, 回忆起来仍是历历在目、趣味无穷啊!”
我们一个接一个地向祁老师发问, 祁老师和颜悦色地回答着。我们对他的作品了解得越来越多, 越来越清晰了, 心里不由得温暖起来。
“这么好的书, 应该引领学生来读。我们这次就来研讨‘祁智笔下的人和事’, 你们看行不行?”潘老师再次点亮了我们的思考。
“课外阅读课, 有许多课型。我们如何按照年段, 呈现不同的课型?大家再议一议。”金立义老师的话又引起我们的一番讨论。
在你一言我一语中, 作为本次研讨执教教师的我, 对课堂教学的方向明确了, 目标清晰了, 我甚至开始思量如何设计我的教学环节。
等大家完成活动的筹划工作, 我走出饭店, 外面依然风雨交加, 但此时的我, 却并不觉得冷。
亲身经历了一次名师工作室活动前的“碰撞”, 我被深深感动了!感动于名师们对语文教育的高瞻远瞩, 感动于名师们创新教育的智慧, 感动于名师们精诚合作的胸怀……
那歌声很动听，犹如一个个跳动的音符。我的心怦怦直跳，我也参加了这场比赛，前面的选手一个个都信心十足，歌声都非常的优美。我听后，马上失去了信心。我小声恳求老师把我去掉吧，但老师没有回答我。我忐忑不安，一股黑暗的力量仿佛进入我的身体，让我的自信慢慢的消失。
终于快到我了，前一位选手唱的不是很好。又一股光明的能量仿佛进入我的身体，让我的自信变得很强大。充满正能量的我走上了讲台，我信心十足的唱了出来，不知我是怎么了，我的心情好紧张。呀!我忘了下一句了，我只得停止了，热烈的掌声又一次的响起了。
回到座位后，我反复的在心里唱。终于，我知道该怎么唱了，可是我再也回不到那个时候了。我失魂落魄的趴在了桌子上。哟!这是什么声音，很好听。我抬头一看，是冯老师在唱歌。我闭上眼睛，慢慢的享受着这样优美的声音。
今天是星期六，早上一大早我就和妈妈还有他们学校的很多哥哥姐姐来到了西安秦岭野生动物园植树。
我和妈妈先用铁锹在土地上挖了一个脸盆大小，我的半条腿那么深的一个坑。然后我和妈妈放进了树苗，把土填了进去，最后还浇了很多水。把我累得满头大汗，但是我相信我种的这一棵树一定能够茁壮成长，将来长成参天大树。我们每一个人都来种树，那么我们西安的雾霾肯定会越来越少。
我还在树上关了一个小卡片，上面有我的名字和编号，我以后会经常来看这个小树的。
绿色奥运是20XX年北京奥运会的三大理念之一。作为一名小学生，我们应该积极的投入到“绿色奥运”的`宣传与建设当中去。从我做起，从身边的朋友、同学做起。从平时的一点一滴做起
虽然我们的家园非常漂亮也十分现代化，但是还是存在许多不爱护环境的现象，例如乱扔垃圾，不爱护公共卫生;在洗手间，常常看见有人用完水后不关水龙头。今天我就给大家讲一个与环保有关故事，故事的题目是：环保的梦
一天放学回家的路上，我随手扔掉了一个塑料袋，风，带着它飘向远方，突然，一阵清香的气味钻进了我的鼻子，我居然昏了过去。
这是哪儿?醒来后，我向四周发问，一个幽长的声音回答了我：这就是被你们人类破坏了的22世纪的地球，好好欣赏你们的杰作吧!
这种景象令人难以置信，天空中漂浮着无数的彩旗，不，那不是彩旗，而是一个个色彩明丽的塑料袋!他们漫无目的地在空中飞舞着，遮天蔽日，张牙舞爪地向我扑来。
小河里鱼儿在塑料袋重重包围的水中艰难地呼吸着，它们的眼睛一动也不动地望着我，仿佛在苦苦哀求着我：求求你，让我们重见天日吧!我伤心地跪在河边，怀着痛苦而无奈的心情来到了下一个地点。
森林并没有像想象中那样迎接我，取而代之的，却是一个个光秃秃的木桩。咦?这不是昔日以‘热带雨林’著称的亚马逊平原吗?怎么。。忐忑不安的心情伴随着我来到河边，果然，那些塑料袋包围了幸存的几棵树苗，它们的枝桠上，树干间全挂满了塑料袋，在风的吹拂下，塑料袋群魔乱舞，一片狼籍。
义卖会开始了，操场上乱哄哄的，同学们都把自己的摊位摆成小地摊，什么形状的都有，大家为了吸引顾客，将自己的小商铺取了一个个好听的名字，他们有的卖漂亮布娃娃，有的卖各种玩具，还有的卖童话书……真是琳琅满目，令人眼花缭乱。
这次我们主要任务是卖，所以，我们把自己的小商品一一作了详细的介绍，刚开始我们都很胆怯，细声细气地喊，后来，不知谁高喊一声：“卖便宜货喽！”随之，大家你瞧瞧我，我看看你，相视一笑便放开了嗓门，大声叫卖。顿时，买的买，卖的卖，讨价声，还价声，混成一片，真是热闹非凡。
此时，一位顾客上前问到：“这个镜子可真好看，你买多少钱呢？”“这样吧，看你真么可爱，照照镜子会变得更漂亮，标价写着7元，我卖给你……5元，怎么样？”“谢谢，这个镜子我买了，我还要叫我们班同学来买你的东西！”想不到，这个女孩真么乖，我给了她一块奶糖，她高高兴兴的走了！哈哈。我成功卖出了一样东西，我们倒不如去一班“推销”吧！
首先我买了一些廉价的课外书、卡贴、笔……到外班推销。“你看，这个本子多漂亮啊，我 3.5元卖给你，祝你学习进步，书写漂亮，天天开心！”“我还剩3元钱，不如……”“好吧好吧，小小年纪就这么会做生意！成交！”
接着又来了一位老师，她看中了一个笔袋，我告诉她这个笔袋是多功能的，所以要10元。老师“砍”价还蛮厉害的呢！我和她讨价还价了好久，最后还是被她“砍”到了8元。我好不甘心！不过慢慢地我变得会讨价了，叫价稍高点，还价下来就基本上能卖到比较理想的价钱。
【记一次寒假活动作文】推荐阅读：
记一次语文活动作文10-12
记一次活动小学作文12-21
记一次植树节活动的作文10-27
记一次科技课活动作文600字11-08
记一次有趣的活动――抓鱼小学作文07-25
记一次野炊活动小学五年级作文700字06-16
高一寒假假期活动计划作文06-16
寒假社会实践活动作文600字12-17
记一次有趣的活动说课稿06-05
范文记一次家 庭活动内容07-16
