多媒体设备（精选8篇）
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智脑通ZG8010（壁双声道20W、高保真、带数字音量和静音控9 功放挂）包含 制
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无线键盘鼠13 双飞燕 键鼠套装 标线材安装调试费
合计（元）1.8万 左右
多媒体教室设备推荐方案（标准型）
№产品名称品 牌 型 号推 荐 依 据
BenQ（明基）: 性价比高、、短焦距、2500流明、分辨率 1 投影机MPS525ST 流明 1024X768
图像清晰、稳定、无闪烁、无拖尾，带箱体、2 视频展示台智脑通ZS600 壁挂安装电子白板智脑通 82 进口
红叶 100″电动4 电动幕国内名牌 使用电子白板时不需要 玻珠
智脑通ZN9010（触主板高性能工控主板,板载CPU，CPU:双核、5 电脑主机 控书写）四线程 内存：2G笔记本 硬盘：SATA 500G
智脑通（触控书写）主机，显示器19寸宽屏，智脑通ZN9010 包6 显示器 带触摸控制、手指操作书写电子白板软件所含 有功能
多媒体中控智脑通ZN9010 包稳定性高，带一键开机，无线控制投影机、系统含 电动幕，操作非常简单
领夹式、音质佳、数字型、自动对频，多话8 无线话筒智脑通 ZM7010筒互不干扰；智脑通ZG8010（壁挂）配送
智脑通ZN9010（触双声道20W、高保真、带数字音量和静音控9 功放控书写）包含 制
针对触控书写中控一体机设计，美观实用，10 多功能讲台智脑通ZJ6010 7音箱电动吊架无线键盘鼠
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一、在多媒体设备管理实践工作中经常会遇见的问题
1、多媒体教学设备无专人负责, 检修不及时造成多媒体设备无法正常使用
多媒体设备的主要设备是计算机与投影仪, 其日常维护相当重要。由于大多数教师通过使用移动硬盘或U盘来携带教学课件、素材进行授课, 所以在使用过程中极容易传播计算机病毒, 假如计算机没有使用还原卡或杀毒软件等保护措施, 电脑系统会因感染病毒而导致文档丢失、计算机死机不能启动或软件不能运行使用等情况。而且杀毒或重装系统会需要一定时间, 影响教室授课计划, 耽误上课进度。
2、设备管理没有明确分工, 以致多媒体设备管理工作陷入混乱
多媒体设备的管理比较复杂:像教室的课桌椅等教学基本设施维修由维修部负责, 而多媒体教学设备的采购由资产管理部门负责、维修由设备卖方负责、多媒体教学技术由教育技术部门负责, 多媒体设备所发生的偷盗由学校保卫科负责等。当多媒体设备出现状况时, 可能因无法明确判断故障是具体属于哪一个部门负责, 在寻求解决的过程中可能就会出现各相关部门推来推去、相互推卸的情况, 使问题不能及时解决, 导致严重影响多媒体教学的正常运作。
3、没有明确的保障机制来验收新设备, 多媒体设备难以保证正常运转
目前产品复杂多样, 到底什么样的设备合适没有明确的指标, 对于新设备的使用也有很多一时难以解决的问题, 维护和日常维修也是一个难题, 如此可能导致资源与资金的大量浪费, 从而在侧面影响到多媒体教学的正常运行, 与此同时对于工作也造成不必要的负担。
4、多媒体设备管理机制不完善, 影响设备使用
许多教师没有受过培训, 且对计算机使用并不是很规范, 导致经常发生设备音频、数据线乱插乱拔, 导致设备无法使用的情况。甚至会影响到下一节课的正常进行。此外, 课后不检查教室门窗的关闭情况, 不正常关闭设备电源, 不妥善放置设备等诸多因素, 都可能影响多媒体设备的设备得以正常使用。
二、强化多媒体设备的管理
1、制定多媒体设备管理制度
没有规矩不成方圆, 任何管理工作, 都需要有明确细致的管理制度作为保障。多媒体设备的管理同样需要有一套规范严谨的管理制度来支撑。教务处、信息部门、使用部门应针对多媒体设备的使用特点, 针对各管理环节, 制定相对应的管理制度。并根据多媒体设备的建设、使用特点制作出相应的管理流程图与使用流程图。在使用方面, 应制定教师学生使用多媒体设备的使用规定;在设备方面, 应制定设备日常检修、维护及人为损坏赔偿规定;在技术方面, 应制定技术支持、升级制度。在此基础上, 还要对违反管理制度与工作流程造成多媒体设备受损, 影响设备使用寿命, 无法实现正常多媒体教学的行为制定相关处理和赔偿规定。全面实现多媒体设备管理的制度化、规范化。
2、完善多媒体设备管理的组织机构
多媒体设备的管理涉及多个部门, 为防止在多媒体设备管理过程中出现权责不清, 相互推诿的情况发生, 应按照谁使用谁负责的原则, 结合多媒体设备管理的特点健全多媒体设备管理的组织机构。首先, 将学院的多媒体设备, 按照各二级学院的具体课程需要进行合理分配。各二级学院教务部门应成立相对应的多媒体设备管理部门, 实行专人管理。学院教务处、教学设备采购部门、信息化中心应负责统一协调全校多媒体设备的总体规划建设的各方面工作, 定期对个二级学院的多媒体设备管理工作进行检查, 并根据各二级学院的教学科研需求, 及时做好设备的更新维护。对发现的问题时能及时协调沟通, 及时有效地为多媒体设备的正常运行提供有力保障。
3、加强多媒体设备内设备的管理与维护
各二级学院多媒体设备管理部门在每日上课前, 应由专业管理人员对多媒体设备的主要设备 (主要指投影仪、电脑、音响设备、各种连接线等) 的例行检查, 对发生故障的或存在质量隐患的设备进行维修或更换, 保障多媒体设备的运行状况的完好。每一个多媒体设备都应有一套针对其设备使用特点的应急预案, 避免因设备损坏导致多媒体教学无法正常进行等教学事故的发生。
4、立足现有设备、加快设备更新和技术升级
多媒体教学技术可谓发展迅速, 往往不到半年的时间, 多媒体教学设备就已经升级换代。而多媒体设备的使用教师, 普遍存在着“喜新厌旧”的问题, 一些虽然已经“过时”, 但仍能满足多媒体教学需要的设备, 会被他们弃用。作为多媒体设备的建设管理部门, 要坚守勤俭节约的底线, 深挖设备潜力, 延长设备使用寿命。同时认真研究多媒体教学发展趋势, 做好科学论证, 在采购中切忌好大喜功, 严格把好新进多媒体教学设备的论证与质量关。使用部门提供参考依据, 采购管理部门负责市场调研, 技术部门负责设备技术参数的论证, 同时要注意设备的性价比, 并不是最贵的就是最好的, 也不是最先进的就是最好的。
总之, 随着计算机技术不断的发展、知识的更新, 设备的升级等将会使多媒体设备的管理和维护面临更多的问题。我们工作人员将更要努力对待工作及时发现问题, 解决问题, 要不断创新, 同时学习新的管理方法以保证媒体教室的稳定性, 提高多媒体设备使用的方便性和以及设备使用过程中的安全性, 使多媒体设备设备处于良好的运转状态, 发挥技术优势, 提高教学质量和效果。
摘要：随着多媒体教学的普及, 多媒体设备在高校中得以大量建设。如何对多媒体设备实行有效管理, 充分发挥其在多媒体教学工作中的重要功能, 日益成为学校多媒体教学工作中需要迫切解决的课题。本文对多媒体设备日常管理过程中发现的问题和产生原因进行了分析, 并找出了多媒体设备管理的具体办法。
关键词：多媒体,设备,管理办法
参考文献
[1]赵粉平.对校园多媒体设备建设的思考[J].北京农业职业学院学报, 2002 (4) .
[2]王晓红.高校多媒体管理存在的问题及对策研究[J].北京广播电视大学学报, 2007 (9) .
关键词 多媒体 设备 管理
中图分类号：G647 文献标识码：A
教师在课堂教学中利用多媒体设备将教学内容直接展示在屏幕上，其信息资源的丰富和教学的直观性是传统教学无法比拟的，运用这种方法传递信息比较直观，可以从视听方面刺激学生的感官，提高学生学习兴趣，增强学生观察、理解和分析的能力，在创设教学情境，激发学生学习兴趣方面有着特殊的作用，有利于学生对知识的获取和巩固，从而提高教学质量和教学效率。结合多年从事多媒体教室管理实践，对当前多媒体教室设备管理中存在的一些主要问题进行分析，并提出相应的改进建议。
1多媒体设备主要配置
教室使用的多媒体设备其主要配置有三大部分：投影机、电脑、展示台，这三大部分有机的联接起来主要是通过中控设备。目前学校配置的多媒体教室主要有两种模式，第一模式是讲台式一体化多媒体教室，其主要配置的设备有计算机、DVD、中控、音响、功放、投影、扩音系统、实物展台、教师显示器等。第二模式是一体化电子白板多媒体教室，其主要配置的设备有电子白板、计算机、短焦投影、支架等。
2多媒体设备功能
多媒体教学是以其生动的图像、视频、动画、声音等手段创设情境，变静为动，变抽象为直观，来调动学生的积极性，提高教学效果的。经过实践、调查，教室多媒体的作用主要有以下几点：
（1）使用视频展示台投影幻灯片进行教学，进行常规的板书和挂图讲解。
（2）使用视频展示台投影实物、文本资料等，进行现场实物演示及图表等的分析讲解。
（3）输出计算机的数字信号进行投影，如计算机课件辅助教学与演示，运行网络课件及视频点播等。
3多媒体设备使用存在的问题
在课堂教学中多媒体发挥的作用是明显的，但要充分发挥多媒体、网络技术的优势，就必然受到它自身规律、使用条件和周围环境的严格限制。根据我们平时掌握的情况和随机对200名教师和1200名学生的问卷调查，发现了一些具有代表性的问题，归纳起来，可分为如下几个方面：
（1）个别教师对多媒体和网络技术的应用并非得心应手。应用传统媒体，也就是利用投影机、电脑、展示台展示，绝大多数教师都得心应手，但应用多媒体和网络技術，少数教师感到难以驾驭，尤其是一些中老年教师，在一定程度上影响多媒体在教学中的作用。
（2）网络基础设施的投入少。高效率靠的是高技术，高技术靠的是高投入，教师可以通过互联网连接，找到学校的共享资源库，这样一来，提高了资源共享的优势。但大部分的学校这种条件都达不到，远不能实现教师的交互学习资源并对资源获取和利用，可见，缺少必要的网络基础设施的投入是影响多媒体技术应用的基本原因。
4建立专门管理机构，制定责任管理制度
根据教育技术职业人员教育技术素养标准，学校应该有一支强干的教育技术队伍，充分利用现有的有限资源设备，让其发挥较大的效能。既要有先进的设备，又要重视相应的人才和管理，有了先进的教学设备，没有高技能的教育技术人员和先进的管理模式，再好的设备也不能发挥其应用的作用，建议学校应该成立专门的中心（信息教育中心与网络中心），负责教育技术理论指导和技术支持。
信息教育中心制定《多媒体教学设备管理和使用规定》组织各班班主任、上课老师和电教员进行学习和宣传，并张贴到各班教室，力求让他们清楚自己在多媒体设备管理工作中所承担的责任和应尽到的义务，做到责任明确，落实到人。
多媒体设备的管理设置了管理机构，还要制定相应的管理制度，责任人明确了多媒体设备管理工作中所承担的责任和应尽到的义务，做到责任明确，落实到人，降低设备发生故障的几率，特别是人为因素带来的损失和破坏，从而延长了设备的使用寿命，减少设备维护人员的工作量和劳动强度。
5培训专业管理人员，提高设备使用率
培训全校教职工，每个学期在开学之前进行三级培训，就是培训管理人员、班主任、教师。管理人员中最重要的是培训班级电教委员，班级电教委员是管理中的中坚力量，也是主要的管理人员。每位电教委员一定要清楚自己的工作任务及责职，如《设备操作流程》、《多媒体教学设备管理和使用规定》、《多媒体设备管理方案》。
培训专业管理人员，专业管理人员要清楚多媒体设备各部分是如何工作、如何连接在一起、出现问题最多的地方、出现问题如何解决。
通过对教室多媒体设备的管理分析发现了一些问题，同时也形成了管理的一般流程，以期达到全面提高教学效果的作用。
参考文献
[1] 李隆庚.谈多媒体教室的使用和管理.唐山师范学院学报，2004.05.
[2] 马进宝.多媒体教室建设和管理的问题与对策.引进与咨询，2005.03.
使用管理制度
一、报告厅归属办公室管理，负责报告厅多媒体设备的运行管理和技术维护。
二、有关设备由管理员负责，其他人不得擅自动用。
三、管理员定期对会议多媒体设备进行检查维护，保证设 备正常运行。
四、如各处室需要使用报告厅多媒体设备，在向办公室申请的同时，应向管理员提出申请，同时注明使用的时间、人数、需用设备等。由办公室负责统筹安排。
五、召开会议前，管理员应预先进行设备检查和网络调试，切实做好会议前各项设备准备工作。
六、报告厅系统，由管理员每周一对设备及线路进行检测，及时发现及更换坏损设备，排查线路故障并做好会议系统运行、维护记
七、来室人员必须爱护室内设施，非管理人员未经许可，严禁拆卸任何设备（包括连接电缆线），更不得将其拿出室外。
八、应特别注意的是，投影机的关闭，必须用随机配的遥控器（具体 操作是：把遥控前方对准投影机，按下遥控器上的电源键五秒钟，屏 幕上显示再按一次关闭电源，此时再按遥控器即可关闭），且要待投 影机朝下的面板上的冷却灯不再闪烁时方可关闭投影机电源。备注： 如果在关闭投影机后又马上启动投影机，可能会导致投影机不工作。
九、音响设备的开关，报告厅均配置有电源时序器（ABX1008B）使 用音响设备时只需开启这一设备电源开关，其它设备会按顺序打开电 源，然后按需要推上所需使用的设备推子即可（话筒、电脑音频等），关闭时先拉下设备推子，再关闭电源时序器开关 即可关闭整套音响设备。
1、各班级班主任为所在班多媒体设备管理第一责任人，负责多媒体设备的全面管理工作。各班在使用，如发现设备出现故障，应立即停止使用，及时报告给信息中心管理员，如需维修请填好“设备报修单”送学校信息中心，由学校信息中心管理人员处理;班级任课教师为第二责任人，应协助班主任管理。
2、各班级要做好防盗安全工作，课余时间应及时锁好门窗，平时随时检查门、窗、锁是否安全完好，班主任和任课教师要及时发现问题隐患，及时报告学校进行处理。
3、各班指定一名班级电教员，负责保管好本班级的黑板钥匙，保管好多媒体设备及相关物品，负责检查多媒体设备是否关闭，确保教师上课完毕设备立即关闭。信息中心每月召开各班电教员会议，通报各班管理情况，共同交流学习管理经验。
4、教室多媒体设备的可移动附件未经信息中心同意，任何人不得将其带出本班教室或借出给他人使用。
5、各班级电教员要协助科任教师认真填写“多媒体设备使用情况登记表”，每周上交信息中心存档。
6、各班主任要教育学生爱护多媒体设备，不得在黑板前追逐闹，不得在屏幕上乱写乱画，播放与教学无关的内容。未经教师许可严禁学生使用多媒体设备，随意开关电源等各种设备，不得占用多媒体设备的专用插座，各班级应每天对设备进行清洁除尘，除尘清洁时切忌用湿布进行，同时要经常保持黑板物品盒的干燥、整洁，严禁用水冲洗黑板、一体机和物品盒。
7、不准在放置一体机的物品盒里放置其它杂物，保持一体机能够正常通风散热。
8、违背操作规程或管理不善造成损失的由相关责任人照价赔偿。因管理不善造成设备人为损坏或丢失，要按照维修或更换设备的实际费用由所在班级承担赔偿责任。如果属于学生责任，由班主任负责处理并督促责任人将赔偿金交学校财务室。
今天，我校开展了一次关于多媒体设备使用的培训，使我有了很多的收获，原来我对多媒体设备几乎无从下手，但通过这次学习，我才明白：多媒体设备是能促进我们教学的现代教学设备。作为教师的我们，首先就是要学习好多媒体的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。通过专业教师的讲解，以下几点是我的小小收获：
一、利用投影仪来辅助数学教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规等，连以往讲《全等三角形》一课时要制作的三角形道具也可以省了。
二、恰当地选用投影仪来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。
三、在课堂中我们可以投影仪完成课堂练习，定时自动收缴学生作业，并能当堂对学生完成情况进行总结，发现问题，以便及时解决本节课堂上新生成的问题。
以上是我通过培训体会到的，而如何熟练地使用它发挥它，仍需要我接下来不断的摸索、尝试。这学期我想趁热打铁，抓紧时间动手操作，争取早点将电子白板应用到课堂教学中去。
依据《全日制义务教育课程标准》, 结合课程及教育的特点和当今信息技术发展的趋势和潮流, 在教室多媒体设备的设计与装备过程中遵循如下原则:
(1) 充分考虑课程及科学教育特点, 教室以课程及教学教育服务为主旨。
(2) 充分运用现代教育技术, 以“数字化”为主导, 突破时间与空间的限制, 为学生提供更多的高质量的、可更新的科学信息, 及时将最新成果纳入教学过程, 兼顾日常教学和学生探究学习的需要。
(3) 满足学生不同的课程学习需要, 建立富有多样性、选择性的教学环境, 满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代科学技术方法等不同学习需要。
(4) 支持、支撑由过去依托于传统的课堂和传统的媒体与技术的讲授式教学模式, 转向依托于数字化信息技术环境的自主学习、协作学习、研究性学习的发展式教学模式。促进体验学习、探究学习、合作学习、自主学习, 完善接受学习。
(5) 遵循够用和实用的原则。
围绕以上的功能要求与装备原则, 在针对教室的讲台与黑板、白板等展示, 显示功能手段上面, 谈以下几个方面的思考与大家共同探讨。
一、多媒体设备的整体功能设计与黑板、电子白板的展示显示功能
首先, 在多媒体设备的技术参数与功能实现上, 要体现并满足课堂教学所必需的数据传输与显示功能, 音视频效果的显示展示功能, 并达到环境与教学效果所需要的效果与质量的保证 (具体数据要结合学校教室的环境、面积等条件出具具体的数据要求) ;其次, 在黑 (绿) 板与白板 (或液晶屏) 的展示功能方面, 要与之多媒体设备之间有直接的显示与展示链接, 并可具有一定的遥控控制功能和手动操作的功能, 并在信息数据传输与交流过程中形成互动的效果, 实现教学手段多样性的效果。同时, 多媒体设备的技术引领方面, 要体现科技进步所体现的功能完善与人性化设计与环保等方面的设计与理念, 体现其科技与教学的完美结合。
二、多媒体设备与讲台的框架结构及黑板 (电子白板) 环境之间的协调功能
多媒体设备的组合与安装, 要体现在以下几个方面:
1. 在各设备本身的质量、品质保障上, 要能达
到技术参数中所提供的质量要求与使用年限要求及服务要求, 保证教学常态下的使用效果及年限要求。
2. 产品之间的相互兼容并达到最佳的组合效果, 保证教学活动的正常开展。
3. 多媒体设备与讲台的组合, 在设计中要根据设
备的产品特性及外观等, 设计并组合好讲台的结构与框架。使多媒体讲台在保证常规讲台功能的基础上, 组合成便捷、合理 (可固定式和移动式) 。在内部结构中, 要有合理的各项设备固定点, 并有效利用空间, 线路、接口等有有序的线路排布与备用。做到内部的空间整洁与通风功能。在外部上, 尽可能节省空间, 并让功能有效率最大化。做到在外观上美观的同时, 有设备的安全保护措施和对学生安全的结构与人性化设施, 并便捷与设备的检修与卫生保洁等效果。
4. 在黑板、电子白板 (液晶显示屏) 的安装与链接
方面, 要考虑到黑板 (电子白板) 在有效书写和显示、展示功能的基础上, 可充分合理利用移动组合的原理, 将电子白板 (液晶显示屏) 与黑板 (绿、白板) 有机结合, 通过组合, 可以使书写板的使用在不受使用面积影响的基础上, 还可以起到保护电子白板的功效, 使教学黑板、电子白板等设备与教学多媒体的应用上实现较完美的组合, 达到理想化的前端显示功效。
三、多媒体设备在不同教学环境中的不同功能应用
在教学资源一定的情况下, 如何适应不同的教学模式环境, 就现在的实际情况来看, 学校教学班级的人数, 由于客观原因, 出现有大班和小班之分, 多的班级中人数达到50多人, 小的班级中人数有20多人。在教学中选用多媒体设备时, 就要充分考虑人数因素、环境因素等所处的条件要求, 来进行设计, 以达到最佳的设计与使用效果。
1. 固定式讲台与多媒体设备应用
固定式讲台是指在讲台固定不动的情况下、在网络布线固定的条件下, 将多媒体设备安装并固定在讲台内, 同时, 作为显示的白板、电子白板 (液晶屏) 也相应地固定在墙壁上的某个区域。只能是常规性的进行应用, 能达到预期的设计效果与目的。由于条件限制, 不便学生在班级做互动教学活动的开展 (班级需要开展一些互动活动所需要场地时) 。同时, 由于固定不动 (尤其是固定在教室一侧的显示设备) , 在大班化教学活动中, 可能会因为角度、视线等问题, 影响前排学生的视觉效果, 在装备设计前一定要进行有效的测量与测试, 达到不影响学生正常视觉效果。
2. 移动式讲台与多媒体设备应用
移动式多媒体讲台的组合, 在保障强弱电链接口安全隐蔽的前提下、在同样满足多媒体设备应用的前提下, 能结合班级教学活动的开展, 方便学生教学活动的互动组织, 有利于场地的利用, 同时, 还可根据教学互动的需要, 进行移动式教学与活动开展, 尤其有利于小班化教学与互动教学活动的开展。再也方便于学校的卫生环境清洁。
3. 便携式多媒体设备应用
便携式多媒体组合的运用, 在条件不是太充分的学校 (不能班班有多媒体设备的学校) , 可随时使用, 多媒体的便捷和机动性有利于教师的应用。同时, 应用起来也更加方便和节省空间, 尤其是在学前教育的教学活动中, 更大的空间节省给学生以活动与游戏空间。
摘要：现在高校多媒体教室有着利用率高、普及率广的特点。迅速的解决和排除故障是对维护和管理人员的基本要求。本文对多媒体设备常见故障进行分析，提出了一些常见故障的处理方法。希望对多媒体设备管理人员快速准确地处理故障有所帮助。
关键词：多媒体设备 教学 常见故障 处理
多媒体教室已经是高校基础设施的重要组成部分，大容量的教学信息给教师和学生教学带来了方便的同时有效的提高了教学效率与质量。但是多媒体教学设备的使用、管理不当或者维护、维修不及时会直接影响教学的效果和进程，这就对多媒体管理人员提出了更高的要求。本文根据常见故障提出处理方法，以更好的发挥现代教学设备的作用。
1 多媒体教学设备的组成
多媒体教室由多媒体计算机、液晶投影机、数字视频展示台、投影屏幕、中央控制器、视频分配器、、功率放大器、话筒、音箱等多种现代教学设备组成。可大体分为计算机系统、投影机系统、控制系统、音频系统四部分。下文分别对各个系统常见故障以及解决办法依次介绍。
2 计算机系统故障
计算机系统故障主要有计算机硬件故障和系统中病毒故障。表现为无法开机、开机报警、系统运行速度慢或者频繁重启死机等。
故障一：开机无法启动无报警声。主板不启动，开机无显示，无报警声故障原因主要有主板扩展槽或扩展卡问题、内存方面问题、CMOS使用的电池问题等。
处理办法：首先检查主板上有无烧毁的芯片，CPU周围的电容有无损坏。如没有损坏可将主板电池放电，建议插拔一下显卡、内存，并且擦亮显卡、内存的金手指。如果还无法启动使用最小系统法，逐一排除引发故障原因直至故障解除。
故障二：开机无法启动有报警声。系统BIOS开始进行加电自检，当检测到电脑中某一设备有致命错误时，便控制扬声器发出声音报告错误。因此可能出现开机无显示有报警声的故障。
处理办法：对于电脑开机无显示有报警声故障可以根据BIOS报警声的含义，来检查出现故障的设备，以排除故障。
故障三：计算机系统病毒。系统感染病毒的途径有两个：一是网络传播感染病毒；二是U盘传播感染病毒。当计算机系统运行缓慢，计算机出现蓝屏或频繁重起这些状况出现时，表明计算机系统中病毒了。
处理方法：安装杀毒软件开启U盘自动检测功能，安装硬盘还原卡或还原软件来保护操作系统，要对系统进行备份，防止杀毒软件和系统还原卡无法阻止病毒时对系统快速的恢复。
3 投影系统故障
投影系统是多媒体教学设备中重要的一个组成部分，主要包括投影机和投影幕布。它的工作状态直接影响整个系统的运行状态。目前液晶投影机和数码投影机应用较为广泛。在使用过程中经常出现以下故障。
故障一：投影机工作中自动关机。这是投影内部的温度控制系统，在机器内部温度过高的情况下的。投影机启动过热保护，锁死投影机电源，灯泡停止工作，自动关机。有可能是机器内部尘土太多太厚，这样影响会堵塞风路，影响散热。也有可能是温度控制系统芯片出现问题但是这个问题的出现几率只有1%。
解决方法：检查投影机散热风扇是否工作，对投影机风路进行定期清灰处理。将投影机进风口处的滤尘网取下后，使用吹干净或用清水清洗晾干，再安装回原处。有些投影机清理完过滤网灰尘后要将过滤网使用时间重新清零才能使用。
故障二：投影机图像模糊图像边缘偏色。导致投影机图像模糊边缘偏色的原因有：投影机焦距没有调好，投影机灯泡老化亮度降低。投影机长时间使用光路系统的镜片灼伤或粘满灰尘影响透光率。
解决方法：检查投影机焦距是否调整正确。检查投影机灯泡使用时间，对超出使用时间的灯泡尽量更换。清理投影机光路系统灰尘，检查靠近灯泡部位的隔热玻璃。
故障三：投影机图像偏色缺色。出现偏色和缺色故障，要看偏色故障出现的范围和位置。如果整个屏幕出现偏色，一般是VCA视频线内部有断线，或VGA视频线公头有针发生弯曲，没有与设备连接好。如果图像中部或边缘出现一片白色甚至有蓝紫色斑块说明投影仪内部光学系统中的偏振片损坏，这样投影仪投出来的图像就会出现偏色现象，这时需要重新更换新的偏振片。
4 音频系统故障
故障一：话筒有噪音“啸叫”。在多媒体教设备使用过程中，话筒的啸叫声是最常出现的问题。一般“啸叫”都是由信号失真或是信号的过载引起的。但是不同的位置不同的角度或是不同的频率也会引起啸叫。
解决方法：避免啸叫又能提升扩音音量最有效的方法之一就是将话筒尽量靠近声源拾音，同时话筒应使用无指向性的。在要求很高的场合，普遍使用声频反馈自动抑制装置反馈抑制器可以自动寻找啸叫点，现代一些功放产品已经带有反馈抑制电路，自动抑制，效果较好。
故障二：功放无输入信号时输出电流噪音。功放无输入信号时输出电流噪声是元器件中的电子的不规则热运动造成的很微弱的电信号被放大后的“声音”。音频功放中，开大音量以后听到的“咝咝”的声音就是音频电流声。一般有以下原因造成：①主机没有很好接地。②插口氧化。③功放电路问题。
解决方法：用导线连接功放外壳与地，使之良好接地。用橡皮清洁连接接头。对长时间使用的接头可重新焊接进行更换。
5 结论
日常对多媒体维护过程中，我们经常遇到很多故障问题。由于篇幅有限不能全部例举，希望在本文中提出的多媒体教学设备故障及其解决办法，能为大家解决日常工作中遇到的故障提供一些帮助，在提高工作效率的同时减轻一部分工作压力。
参考文献：
[1]朱国明.多媒体教室常见设备故障及处理[J].科技传播，2011（18）.
[2]黄庆军，肖岚.高校多媒体教室管理与维护初探[J].中国现代教育装备，2009（02）.
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