豆瓣电影老师好观后感

豆瓣电影老师好观后感篇1

近年来，随着青春题材的影片越来越多，我渐渐发现一个问题。那就是影片一律过于注重描写“剪不断理还乱”的爱情线，似乎影片里若没有为爱情而哭得死去活来的情节，就对不起自己的青春年少一样?

青春确实伴随着眼泪，但眼泪不一定伴随着爱情。

有一些人的青春，爱情往往是双方互相依存互相激励，幸福而美好;有一些人青春，爱情往往是单方面的暗恋明恋，独自偷笑或各自惋惜;而另一些人的青春，追求的往往是一本本存放知识的书籍、一种令人爱不惜手的兴趣，每每忆起，总感动了岁月，又激励了前行的脚步。

《老师·好》这部影片，让我开始明白了一个普通得使人容易忽略的一个细节，那就是讲台上那位严厉的老师曾经年少张扬的青春。

或许，在年少轻狂时，若听到老师讲述他的青春，我大概就是一笑而过，过几天就忘记了吧。而在青春的刻刀在脸上留下岁月痕迹的当下，听到苗老师讲述他的年少，给我的内心带来很多的触动，感慨连连。

我开始意识到，有时候，做自己想做的事，是开心的，但不一定是正确的;做自己想做的且可以为人为己创造价值的事，虽不一定是正确的，但那一定是人生中很有价值和意义的一件事。

影片中，关婷婷因嫉妒生恨，故意说谎，不仅伤害了安静的心，而且还破坏了小乙的入团一事。一时赌气，一味顾着做自己想做的事，从不考虑事情的正确与否，纵使自己获得了快乐，但却是短暂的，也为后来自己那段看似情深的友情为此断裂而埋下伏笔。

电影是美好的，它给了你一个试错的机会，又给了你一个补错的机会。当关婷婷认识到自己的错误，主动在班上作自我检讨时，苗老师感到欣慰，看着同学之间的包容与团结，我也不禁为此动容。

只是，电影会给演员机会，但人生呢?机会会有，但不是一直都有。

说回影片，最令我印象深刻的，大概是苗老师讲述他的青春年少时的那个片段。

悦耳动听的旋律，从苗老师手里的口琴轻轻传出，打碎了那个年代里的沉闷，再绕过泛黄的课桌，声声入耳;一张未曾褪色的录取通知书，却抵挡不住那个年代的硝烟，化作书柜里的藏品，藏在无声岁月中。当影片响起属于那个年代里的歌声，我渐迷醉其中，不能自拔。

在有信仰的年代里，做事总有一股满腔热血。但在一个信仰多元的年代里，总是伴随着很多诱惑，一不小心就会很容易偏离航向，到不了梦想彼岸的危险。内心如何做到坚定梦想的信念，有所信仰，就显得如此重要。

幸运会格外照顾努力、认真的人。关婷婷、安静以及小乙等人凭借着努力与汗水获得了冠军，一行在苗老师家中欢乐聚餐时，小小的屋子，白炽灯光虽然微弱，但却清晰了每一个人的笑声与追求。

揉了揉眼角的手，像是发出来某种信号，内心开始独白。他们是在做自己想做的且可以为人为己创造价值的事，虽然有时候不一定是正确的，但那一定是人生中有价值、有意义的事。

我渐渐明了，再次望向荧幕。只见安静的目光，始终注视着手里拿着的“藏品”,我似乎看到她眼里的抉择，开始理解片头所言，“苗老师所看到的希望”.

是的，安静的抉择，正是苗老师所看到的希望。

然而，青春的选择，有时候是任性的。安静骑着苗老师那辆自行车转方向的时候，我知道，她在做自己想做的且可以为人为己创造价值的事，虽然有时候不一定是正确的选择。

当安静安安静静倒在血泊中，苗老师看着手里，一只曾在课桌下偷偷编织，如今却被青春的热血染红的蝴蝶时，一时难以言表，时间亦是无言。染血的蝴蝶，慢慢张开翅膀，翩翩起舞，它偷偷告诉了时光，自己见证了一件有价值、有意义的事。

三十年后的某个日子，蝴蝶挂在枝头，如同夏日阳光，沐浴着渐渐远去的身影，也照耀着安静微笑的脸颊。

当青春把最后一个身影拉进毕业相片中，影片为此落幕，但人生依然继续。

《老师·好》确实是一部不错的电影，在注重学生个性描画的同时，也花费了很多笔墨去描绘老师，让我从一个老师的角度去看待青春，也给自己带来一些新的思考。同时，我也发现一个青春题材的通病，那就是绿皮火车了。为什么总有那么一个人，喜欢乘绿皮火车去远方追求?

或许，我们总觉得自己距离美好的事物很远很远，很难触碰的缘故吧，一方的成就往往需要另一方的牺牲。

起初看到小乙的斧头，被扔在课桌里，又扔在关婷婷家里的餐桌上，我以为那会是一场怎样的腥风或血雨。然而，轰轰烈烈抵不过老师的细雨轻风，一切的一切，被春风感化，归于平凡而伟大的学习中，或许，这正是一些人的青春吧，年少竟如此安好，安好。

关于豆瓣高分老师好电影的观后感2

电影讲述了苗老师(学生送外号苗霸天)与三班孩子从高一到高三，三年间普通、平凡的故事。学生高一刚接触苗老师时对他是怕，后来受不了他的专制管理，开启了八十年代特有的师生大战，大战以苗老师的自行车为线索展开，发生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。

随着时间的推移，交往的加深，学生渐渐理解了老师。知道他是当年的高考状元，却因时代原因与北大失之交臂。在自己语文老师的鼓励下，他报考师范，成为一名语文老师，并被分配到县城任教。这些经历，也成了学生们努力的动力，三班的班长安静就发誓非北大不考。但命运常常不如人愿，安静为了帮因给学生补课被停职的苗老师说情，归途中出车祸，没法参加当年的高考，之后连续两年去考，也没考好。

如果用一两个关键词概括观影人的表现，大概是笑和泪比较合适。整部影片充满了喜剧色彩，苗老师的严厉、与学生间斗智斗勇，学生捉弄、报复老师等情节都是以诙谐、幽默、搞笑的方式呈现的。因此，观影现场爆发出阵阵笑声。笑声结束，时不时又会传来抽泣声。是的，是影片中的师生情、同学情深深感动着我们。同时，虽严厉但心中有爱，为学生着想，正直优秀的苗老师受到不公正的处罚，也引人深思，他在学生毕业之际选择离开叫人不解。

能达到这样的效果，得益于导演艺术上亦庄亦谐、庄谐并用的处理。这是一个相对严肃的主题，但是编剧、导演并没有将其处理得特别高大上，也没有弄得如《全城高考》般沉重，更没有《青春派》那样搞笑。

这部影片选材校园生活，关注师生关系，思考什么样的老师是优秀老师。高三毕业之际，苗老师悄然离开，应该是当下对那个年代教师的一种反思。他究竟算不算是个优秀教师?算吗，似乎不对，他将当年自己没实现的梦想强加到学生头上，逼着学生去实现。可这难道又错了吗?他爱学生，为班里长脑瘤的学生捐了一个月工资，到处找回混混队伍中的男一号。他悲伤着学生的悲伤，快乐着学生的快乐，时时督促学生争分夺秒的学习。这样的老师难道不优秀吗?可他没有私心吗?当然有，学生的好成绩能给他好声誉。但他不收补课费，免费给学生补课，又说明了什么?

这些只能说明，这部影片中的苗老师是立体的、多元的、复杂的。现实中的老师又何尝不是如此。影片结尾，三十年后，白发苍苍、颤巍巍的苗老师拄着拐杖去看截肢的安静，也许是发现了把自己的意志强加给学生，那是不合理的。他当年的离开是反思，三十年后的看望是愧疚，是忏悔!

身为老师，影片中的许多镜头在我的育人历程中也真实出现过，我与学生间也发生过“自行车”故事，我也有过如苗霸天般的强势、专制，也凭借一己之力努力为贫困生拉资助，也与学生上演过聚聚散散的故事。这些，不是一两个词，就可以平面化概括的。

影片是首尾呼应的。以“每个人的人生都因相聚而幸福，当然也有离别的痛苦...”(大意如此，记不准了)开头、结尾。

最让我感动之处，是片尾将所有参演人员名字都打出了，包括没有一句台词的演员。这应该是对每一个劳动者的尊重。

关于豆瓣高分老师好电影的观后感3

近日，学校组织全体老师观看了由张栾执导，于谦等主演的电影，这是一部关于教育的电影，勾起了很多人对于学生时代的怀念，也让大家想起了以往教过自我的老师。

电影《老师好》以苗宛秋老师(于谦饰)为核心人物，聚焦苗老师与学生们的“斗智斗勇”的趣味故事，再现八十年代的师生百态及纯真情感。片中苗老师一出场就展示了一个严师的形象。痛斥化妆、烫发的学生，与问题学生正面刚，一言不合就没收……这怕是每个学生都似曾相识的场景。影片以这样一个说一不二的形象为矛盾的起点，讲述了一个毕业班的学生三年来与这位班主任间发生的故事。这不是我们的故事，却能让我们产生共鸣，为困难的同学捐款、在繁重的学业之余参加艺术节、争分夺秒的读书、偷偷摸摸的参加补习……每一个点都好像存在我们的记忆中。

这个故事展现的师生情一代传一代，时间在变，故事在变，师生情不变。师生关系，好老师的标准，这些经常在微博等社交媒体上被被讨论的话题，一言不合就被广大网友群攻的老师职业，让从事教育行业的我们往往感慨，怀念80年代的师生情。当下，作为教育工作者，我们应用现代老师的四个标准时刻勉励自我，做好老师，要有梦想信念;做好老师，要有道德情操;做好老师，要有扎实学识;做好老师，要有仁爱之心。

关于豆瓣高分老师好电影的观后感4

最近，观看了电影《老师好》，这部由张栾执导，于谦、汤梦佳、王广源等主演的电影，是一部关于教育的电影，有史以来，在教育的道路上有很多的不一样的看法、声音，但对每个老师来说，自己的学生能在未来的道路上能有个正确的选择，那才是最重要的。

下面就由小编讲讲这部电影的观后感吧，起初，看到主演是于谦，就以为是个喜剧片，因为于老师的身份就是相声演员，最新认识于谦是在《战狼2》中的精彩演绎，这次没想到于老师扮演的苗宛秋让无数人想起了曾经学生时代的把这朴素的美好时光。

电影《老师·好》以苗宛秋老师(于谦饰)为核心人物，聚焦苗老师与学生们的“斗智斗勇”的有趣故事，再现八十年代的师生百态及纯真情感。预告片的配乐时髦动感，办公室跳disco、背着军挎包边走边喝北冰洋等画面，还原了八十年代的真实生活。开麦版主题海报中：“凭什么，就罚我一个”、“有我在，看谁敢捣乱”、“好想念，有你的时光”等金句透露出这些富有个性的学生们与霸道威严的苗老师之间的情感走向。

影片《老师·好》体现了三代老师的故事，苗宛秋在他老师的点拨下走上了教书育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不觉影响着调皮学生王海。年代不同，但其中师生之间的情感内核却没有改变。

不过当八十年代我们的物质条件还没有那么丰富的时候，师生之间这种纯粹真挚的情感就显得尤为突出，而这也正是打动于谦老师并使他最终成为该片主演及监制的主要原因：“我们那个年代，大部分老师都和苗宛秋老师一样，把传道授业解惑、教学生做一个对社会有用的人为第一要义。”

这部电影真的是笑点与泪点同在，真的是一种值得，我不知道什么技术，什么情节，我只知道自己仿佛已经参与进去，不枉我丢弃实验来看一场。演员虽然都是新的，但是演技都挺在线的，不俗的青春片，感受到了爱。

老师的望其成才，学生的稚嫩抵抗，老师的求而不得，学生的为其努力，付出，感动，回报，并非刻意去想要得到回报，但是却随之而来，你可以说赠人玫瑰手有余香，也可以说，这才是人本来的样子。

关于豆瓣高分老师好电影的观后感5

看完了《老师好》，被电影中的细节一次又一次的触动，会不由自主地将自己置身到高中时代，那一刻的青葱岁月。时光如白驹过隙，转眼间已经离开那个熟悉的地方十年有余，而往日的校园时光历历在目。昔日的欢笑，志同道合的玩伴，让自己珍重一生的老师。

于谦老师饰演的苗宛秋，对学生严厉、苛刻而又处处关怀和爱护，这在我们80后、90后老师们的身上都能找到影子。在高考体制改革之前，高考意味着人生的第二次命运，指导高考的老师肩负着着学生命运重生的使命，苗婉秋是应试教育体制下教师的代表。苗婉秋不允许女生烫头发、涂指甲油，不允许男生抽烟、打架。学生辛辛苦苦寻回他丢失的自行车，苗婉秋却怒斥学生浪费晚自习复习的时间。但是，为了家庭贫困身患脑瘤的刘昊，他组织全班同学募捐，并且偷偷给刘昊寄去自己一个月的工资;为了不放弃洛小乙，他深夜全县城寻找洛小乙的身影，并带洛小乙回归到课堂。为了那些需要课后补习的学生，他深夜免费帮他们在家补习功课。这样孤且直的老师让人们不禁黯然落泪。高考是命运的转折点，一旦有一丝一毫的误差便是滔天大罪。

在那个一考定终生的年代，苗婉秋将一切的时间和精力聚焦在“高考”二字上，一切为了高考服务。在特殊的时代背景下，苗宛秋老师拿到了北京大学的录取通知书却无法去读书，这个遗憾也造就了他对同学们的严格要求，希望同学们一心一意专注于高考，不被其他的事物所困扰。这也是当时千千万万个高中老师的诉求。原来对教育体制的不理解，甚至有些愤怒，直到身处大学时我才明白，自一出生起就注定了每个人之间是不平等的，而高考是公平的，是为所有寒门学子打开的一扇窗。高考是改变命运的捷径。

豆瓣电影老师好观后感篇2

语言学习离不开语言环境。长期以来, 国内大多数英语学习者都只是单一地通过学校课堂这一途径接受英语, 而教师在课堂学习内由于时间和空间的限制, 很难为学生创造一个长时间的恰如其分的语言环境。于是, 不少学生学得事倍功半, 自信心受挫、兴趣减退, 哪里谈得上快乐学英语呢?身处英国、美国等英语国家, 当然是随时随地有意无意都在海量学英语, 但是条件不允许的情况下, 学习者身处国内, 语言环境在哪里?

答案是:让自己融入英语原声电影的世界里。

2 边看电影边学习的必要性

当疲倦了题海战术、乏味了课本知识, 英语学习者不妨拜师学艺, 请电影来当你的好老师, 为你带来崭新的学习视野。

看英语原声电影是公认的快速有效的英语学习手段。电影能够形象立体地综合解说目标语国家的文化、背景、思维方式, 其画面为学习者带来形象思维, 其声音为学习者带来立体刺激, 可以说电影是一种文化和语言的直观有效的输出方式。学习者运用得当, 便能帮助其进行有效的视听说一体化训练。

3 看电影学英语, 感兴趣, 快乐来

学习只有充满兴趣才会更有效。兴趣是学习的内在驱动力。有兴趣, 才能坚持, 才不会计较累与时间的投入。看电影不像枯燥单调的学习, 是娱乐是放松, 兴趣与快乐同在, 所以人们都喜欢看电影。边看英语原声电影, 边学习, 岂不是一箭双雕的好事?在娱乐中学习, 在放松中追求, 寓学于乐, 没有书桌旁面对教科书、复习资料、一叠又一叠试卷的压力, 原来学英语可以这么快乐。

4 电影这位好老师, 需要你自己去认真寻觅

并非任何英语原声电影, 都能为你充当好老师。只有适合你现有英语综合素质的电影, 才能启发你、提升你, 所以正确选择电影非常重要。

为了避免盲目随性地学习, 选择电影的原则是:

4.1 健康快乐的电影类型

4.1.1 看家庭喜剧、爱情喜剧、校园喜剧、青春励志片

动作片、悲情片、恐怖片绝对不适合用于学习英语。动作片台词太少没法学, 悲情片令人情绪低落不利于学习, 恐怖片令人毛骨悚然甚至失魂落魄, 哪有心绪学习!所以要看就看喜剧。

4.1.2 看卡通电影、动漫电影

迪斯尼、梦工厂等拍摄的学生和成年人都可以观看的卡通电影、动漫电影, 这些电影制作精良, 较少有一般电影拍摄时难以避免的场景杂音, 听起来非常清晰, 故事情节易于理解, 而且有一定教育意义, 富有深刻的人生哲理。

4.2 现代简单的电影内容:看现代生活片

1) 不要选择脱离现代的电影, 比如:音乐之声, 罗马假日, 魂断蓝桥等几十年前拍摄的电影, 因为这些电影太古老, 里面的词汇很多现在都不用了。用于学习的电影里, 应该有大量的经常要用、必须要用的口语。

2) 不要选择内容高深莫测的电影

根据个人的英语程度, 选择难易程度适合自己的电影, 切忌好高骛远地给自己设定正确努力后仍然达不到的目标, 否则会收效甚微而极大挫伤学习积极性。一般优先选择现代生活片进行学习, 以学得一口贴近日常生活的实用口语, 只有实现了现实生活中英语能脱口而出、对答如流, 才能追求更高层次的英语文学修养的锤炼, 此时选择现代拍摄的改编自经典名著的文学电影进行学习才不会显得操之过急。

切忌选择专业化的故事题材, 如:医学、法律、刑侦、科幻等, 因为这些电影里有太多的专业术语以及故事逻辑推理太强, 完全不适合英语学习者。

4.3 标准地道的英语发音

电影里大量的对白, 是最佳听说素材。清晰标准的英语发音, 才能使学习者真切地听、有效地模仿, 进而学得纯正地道的口语。所以选择发音标准的演员主演的电影是必要的。

5 下面, 笔者列出一些值得推荐的演员和电影

5.1 发音标准的女演员

梅丽尔斯特里普Meryl Streep

梅格瑞恩Meg ryan

朱莉亚罗伯茨Julia Roberts

瑞茜威瑟斯彭Reese Witherspoon

安妮海瑟薇Anne Hathaway

5.2 发音标准的男演员

汤姆汉克斯Tom Hanks

汤姆克鲁斯Tom Cruise

李察基尔Richard Geer

尼古拉斯凯奇Nicolas Cage

基努里维斯Keanu Reeves

乔治克鲁尼George Clooney

威尔史密斯Will Smith

约翰尼德普Johnny Depp

5.3 值得学习的入门电影

电子情书You’ve Got Mail

西雅图不眠夜Sleepless in Seattle

甜心先生Jerry Maguire

逃跑新娘The Runaway Bride (落跑新娘)

漂亮女人Pretty Woman (风月俏佳人)

诺丁山Notting Hill (新娘百分百)

我最好朋友的婚礼My Best Friend’s Wedding (新娘不是我)

天使之城City of Angles

当哈里遇见莎莉When Harry Meet Salay

律政俏佳人Legally Blonde

公主日记I.II.The Princess Diaries I.II.

时尚女魔头The Devil Wears Prada

博物馆奇妙夜Night at the Museum

狮子王Lion King

木兰Mu Lan

功夫熊猫Kung Fu Panda

马达加斯加Madagascar

5.4 锤炼英语素质的电影

阿甘正传Forrest Gump

角斗士Gladiators

肖申克的救赎the Shawshank Redemption

燃情岁月Legends of the Fall

乱世佳人Gone with the Wind

悲惨世界Les Misérables

简爱Jane Eyre

呼啸山庄Wuthering Heights

傲慢与偏见Pride and Prejudice

孤星血泪Great Expectations

6 聪明地边看边学, 获得自信, 感受快乐, 坚持就是胜利

以上推荐的电影只需要挑选2—3部就可以了, 选好片子后, 可以重复看一部片子, 也可以同时重复看几部, 这样不会看腻。如果三部片子看透, 模仿语音语调正确并能背诵, 一般英语口语即可过关。

聪明的看片方法:

6.1 背诵和摘抄

背诵电影精彩对白片段;随时抄录关键词汇和名言妙句。

6.2 重复递进

一部电影要反复观看多遍, 看电影在开始阶段还是看带有中文字幕的比较好, 否则会无法引起兴趣。中英文对照看看别人是怎么翻译的, 熟悉了基本情节以后, 只需要听对白就可以了, 直到不用字幕也可以完全看懂听懂, 这时候就可以学习其中的发音了。任何口语能力的提高都是从听力开始的。

6.3 精看、泛看相结合

对白精彩的片段应该深刻挖掘, 需要精看, 比如:关键词汇的文化内涵等, 做到完全听懂、完全能说得地道、完全能明白其文化内涵。

而其他片段, 不用强求百分之百地掌握, 只需要泛看, 否则一部电影学习进度过慢, 会挫伤学习积极性。

6.4 模仿

模仿主演的纯正发音, 大胆自信快乐地说, 操练一口标准英语。

6.5 一定要注意文化和思维的差异, 以及生活习惯的不同

一开始你看英文字幕总有想要知道确切中文意思的愿望, 在这个过程中初期你是用中文思维理解英文, 但是一定要逐步学会用英语思维来思考电影对白, 尽量实现思维上的直接转换。

如果有三部电影你能坚持运用以上的方法来听、来说、来感悟, 并且边看边学的过程中即便遇到困难, 但不放弃、不抛弃、兴趣不减、快乐地迎难而上。那么, 不久, 你也可以达到这样的境界:电影中的对白别人说出上句, 你能真实自然而又流畅地说出下句!在自己的生活中, 可以在时机恰当的时候, 说那么几句, 慢慢的, 你就会发现, 你的英语水平已经在无形中得到改善!总之, 关键在于多练!

7 结束语

“豆瓣”品牌电影之叙事分析篇3

关键词：“豆瓣”；品牌电影；叙事；电影大组合段理论；格雷马斯意义矩阵

中图分类号：J905 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2016）12-0098-02

一、豆瓣

豆瓣（douban）是一个web2.0社交网站，创立于2005年，发布由其用户生产的关于书籍、电影、音乐等作品的信息，包括描述性信息和评论性信息。除此之外，豆瓣还具有书籍、电影、音乐推荐、同城活动信息发布、小组话题交流等多种功能，致力于帮助都市人群发现生活中有趣的事物。“无论高矮胖瘦，白雪巴人，‘豆瓣’帮助你通过你喜爱的东西找到志同道合者，然后通过他们找到更多的好东西。”这是“豆瓣”对自己的定位。有资深用户这样评价豆瓣：“如果没有这样一个巨大的虚拟咖啡馆，我们这个时代的精神生活可能会贫瘠许多。”

二、《我们的精神角落》

2016年初，“豆瓣”发布了第一部品牌电影——《我们的精神角落》（以下简称《我》），也是成立十一年来第一次对大众发声。电影制作方表示，“多年来，豆瓣对受众的理解，抑或自我解读，都将通过这幕主观视觉化的影像纪录得以告白释意，并还原为别具意义的画面与声音，袒露在你的面前。”电影讲述了一个二十几岁的男青年（与豆瓣用户主体一致）从自己的小屋出离，与世界和其中的人、事遭遇后，最终再次回到小屋的过程，描摹了他（亦是豆瓣理解的“受众”）有时拥抱世界，但更多时候选择遗世独立的内心状态。影片中不少镜头是对《沉默羔羊》《拯救大兵瑞恩》和《电锯惊魂》等经典电影的“致敬”，可谓借用户最熟悉的“语言”（影视是豆瓣用户最关注的话题）与之沟通。而片末出现的片名——“我们的精神角落”则是豆瓣对自己品牌调性，或曰自己与用户关系的一种定位。即在豆瓣，每一个追求精神的灵魂既可以逃离庸常（谓之“角落”），又可以遇到其他同样追逐精神的灵魂，并且互相取暖，彼此慰藉（谓之“我们的”）。

三、叙事段落

根据克里斯蒂安·麦茨的电影大组合段理论，电影叙事的基本单位是独立语义段，即由若干镜头组成的一个相对独立的叙事/意义段落（类似文章的一个自然段）[1]。借用这种思想为《我》划分意义段落，以便进一步分析（如表1所示）。

四、叙事深层结构

格雷马斯在列维·斯特劳斯关于古希腊神话研究的基础上，推演出了他的“意义矩形”的范式（如图1所示）[2]。他认为，一切叙事文本乃至全部文本，都包含着一个意义的深层结构，由一组核心二项对立式（A/B）及其所推演出的另一组相关且相对的二项对立式（-A/-B）建构而成。如图1所示，该结构中的4极（A、-A、B、-B）之间存在6对3组关系：A与B、-B与-A之间的对抗关系；A与-B、B与-A之间的互补关系；A与-A、B与-B之间的矛盾关系。文本的意义结构便呈现于这3组关系的组合变化中[1]。

不妨借此模型来分析《我》中文本的意义是如何被建构的。首先需要明确的是，文本中的A、B、-A、-B分别是什么？从“我张开双臂拥抱世界”“世界也拥抱我”“我有时会张开双臂”“有时我只想一个人”等文本可以直观到，《我》大体上是在讲述“我”（主角）与“世界”之间纠结甚至矛盾的关系，即核心对立关系的两极为“我”（设为A*）与“世界”（设为B*）。二者的关系之所以纠结而矛盾，在于文本试图呈现的“我”与“世界”都是“两面一体”而非“铁板一块”的存在，即A*=A+-A，B*=B+-B，每一极都由正反两面构成。正如全片的主旨句“我有时会张开双臂拥抱世界；有时，我只想一个人。”所表达的，“我”既有“入世”的一面（设为-A），也有“出世”的一面（A）；相应的，“世界”既有接纳我的一面（设为-B），也有嫌弃我的一面（B）。由此，两面一体的“我”与“世界”便构成了意义矩阵中的3组6对关系：“出世的我”（A）与“入世的我”（-A）、“嫌弃我的世界”（B）与“接纳我的世界”（-B）之间的矛盾（一体两面）关系；“出世的我”（A）与“嫌弃我的世界”（B）、“入世的我”（-A）与“接纳我的世界”（-B）之间的互为因果的关系；“出世的我”（A）与“接纳我的世界”（-B）、“入世的我”（-A）与“嫌弃我的世界”（B）之间的对抗关系。

由叙事组合段分析可见，意义矩阵中4极的呈现在文本中占有不同的权重（时长）（如表2所示）。具体而言，除段落10、11讲述我的“出世”（共61”），其余段落均讲述我的“入世”（包括段落4中想象的“入世”（共199”）；除段落6、8讲述我被纯粹的“被接纳”（共25”）和段落2、4（既无“接纳”又无“嫌弃”），其余段落讲述的都是我“被嫌弃”或“既被嫌弃又被接纳”（共217秒”）。

除了4极在全片的比重各异，它们之间的6种关系，即每2极之间的权重之比也各不相同（如表3所示）。笔者认为，两极之间的权重之比不仅反映出二者之间的张力大小，更隐藏有文本意义构建的框架，一种文本作者有意（或无意）植入的叙事倾向。

不难发现，《我》文本叙事的倾向性是显著的。这种倾向首先表现为对“我”一极的呈现，“出世”多于“入世”；而对“世界”一极的呈现，“嫌弃”多于“接纳”。其次，文本着重强调的意义（叙事倾向）依次为：世界对我的“嫌弃”之多与“接纳”之少的对比（B/-B）、我“入世”之多与被世界“接纳”之少的对比（-A/-B）（冲突关系）、我被世界“嫌弃”之多与“出世”之少的对比（B/A）（冲突关系）、我“入世”之多与“出世”之少的对比（-A/A）、我“出世”之多与被世界“接纳”之少的对比（A/-B）（因果关系）、我被世界“嫌弃”之多与“入世”之少的对比（B/-A）（因果关系）。可见，文本旨在强化两层核心意涵，第一，当我“入世”时，“世界”对“我”的嫌弃多于接纳；第二，由于“世界”的嫌弃多于接纳，“我”需要“出世”（贯穿全片的“小秘密”）。

五、从叙事到品牌

4分20秒的影片，直到末尾（4’17”处）才出现了黑色背景上的“豆瓣”logo，一个4秒长度的纯视觉印象（无画外音）。根据上文分析，之前的叙事已形构出“世界的嫌弃多于接纳，我需要出世”的意涵，此处便水到渠成的将“我”（影片主角/豆瓣用户）的此种精神需求与豆瓣的品牌资产链接起来。完成这一链接的中介是4’14”处出现的时长3秒的几个字：“我们的精神角落”，也是影片的标题。可见，叙事中品牌“植入”的效果并不取决于“量”或“先入”的优势，而与叙事（意义建构）是否充分以及从叙事到品牌的过渡是否合理合情有更大关系[3]。

六、结语

本文以“电影大组合段”及“格雷马斯意义矩阵”为视角，对豆瓣品牌电影《我们的精神角落》进行文本细读，分析出其叙事和表意的深层结构。并阐明充分、完备的意义建构是广告“叙事”与“品牌”自然、巧妙勾连的必要条件。《我们的精神角落》中的叙事还有其他一些值得关注的面向，比如无处不在的隐喻，诸多与经典电影互文的镜头，风格显著的配乐等，期待有机会另做分析。

参考文献：

[1]戴锦华.电影批评（第二版）[M].北京：北京大学出版社，2015.

[2]（法）A.J.格雷马斯.结构语义学[M].天津：百花文艺出版社，2001.

[3]施百俊.每个产品都需要好剧本[M].台湾：商周出版社，2014.

《老师好》电影观后感篇4

本部影片大致是讲了师生共计三代之间的故事，以苗老师与学生“斗智斗勇”为故事核心，再现了八十年代的师生情百态和纯真情感，又隐含了教育的本质。

就以剧中的人物来说，古板严肃的老师苗婉秋，桀骜不驯的洛小乙，爱接话把的王海，成绩优异、长相甜美的安静，时尚前卫的关婷婷，爱出洋相的“文建”组合，悲惨努力的刘昊……相信大家的班级里不会没有其中一种人吧。这不正是我们现实的体现吗？当然，有人可能会对他们某些人更加喜爱或更加厌恶，但是如果少了一种人我觉得这个班集体就不是一个完整的。

再说一说我们，现实生活中，我们与老师是处于两个相对面因此我们两方需要一条情感的纽带，就如同剧中的自行车一样。我们可以和老师“斗智斗勇”，可以于老师煮酒论议，但我们不能顶撞老师，甚至去和老师争论。老师身为“过来人”，自然比你多一些知识，多一些能力。

而“老师好”这次十分简单，没有华丽的辞藻，也没有繁文缛节的庸俗。却是老师耗尽毕生的精力从学生那里获得尊重与荣耀，更是一个神圣而是高级的词语。相信大家都明白，所有的老师都是这样的，他们默默耕耘一生，除愿自己的学生能够角学有所成便别无所求了。

突然，我恍然大悟，什么是教育？对于它有不同的声音，但只要使每个学生在人生的十字路口上做出正确的选择，让学生问心无愧，这便就是教育。

豆瓣电影老师好观后感篇5

这部电影看似平常，但是泛着生命价值的成长史。剧中的人是电影观众，同时也是演员。他们看着百态人生，同时也在演绎着人生的百态。每一个小小的细节都是一个小小的人生缩影，一个缩影的人生。《天堂电影院》用超多的生活细节，展现了在电影院这一梦幻天堂中，一代意大利人特殊的生活状态。影中恶魔要杀人了，观众吓得纷纷闭上眼睛，这时偏有一个小伙子含笑回身而望。镜头从他身上摇至二楼的观众席，原先有个姑娘正与他相视而笑……到了下一个观影场景中，两个人已携手共坐在二楼的观众席上……到了再下一个观影场景中，两个人已经是抱着孩子在看电影了。有个男人一向把影院当作他最好的睡觉场所，不管别人多热闹，他的鼾声一如既往，结果屡遭孩子们的捉弄。有个老人在看惊险片时捂着心脏倒下，在下一个观影场景中，他坐过的椅子上放了一束鲜花。影院正在放映一部已公映过的悲情影片，一个男子泪流满面地在片中演员开口以前就背出了全部台词，甚至包括最后的字幕“End”(结束)。所有的人在这样一个小小的天堂电影院里面收获了快乐和幸福，还有的收获了感情、友情。中播放的各部著名影片，以及从易燃的电影胶片到防火的电影胶片串联了电影的发展历史。

艾费特和多多的情感线与电影院的发展线交织在一齐，随着影院环境的变化而变化。多多自小没有父亲的疼爱，母亲要管理家里的一切，经常无暇顾虑到他。多多迷上了电影，整日守在艾费特的放映室里面，期望收集一些小的胶片。艾费特是一个和蔼而慈善的老人，他教多多放映电影，替他解围。告诉多多人生的道理，到最终艾费特逼着多多离开家乡追寻成功。多多在离开的时候还有一点青涩，还有对艾莲娜的留恋，对家的留恋。但是最后的成功，证明了艾佛特的远见。影片最后，多多在艾佛特为他保存的小时候全部不曾给多多的胶卷中笑着笑着就哭了，直致到头来分不清流过脸夹上的是哭还是笑。胜似父爱的情感，一路走来。

多多一生最大的不幸那无疑是没有与自己心爱的女人白头偕老。这样的结局有艾佛特故意制造的误会，他明白，他们是不会真正走在一齐的，家族势力的强大怎样也不会屈服在他们之间单薄的浪漫之下。与其长痛不如短痛。如果继续抗争下去，对两人都是莫大的伤害，或者说对多多的疼爱更多。

在影片结尾处揭示出的母亲给予的爱。在多多离开家乡时，母亲也坚强的没有用一滴泪水释放自己心中的不舍。

影片涉及了“变”和“不变”的主题。导演对时间的流向做了一番简洁凝练的诠释导演有意透过多多的视角从天堂电影院的放映间俯拍广场的镜头共有三次:一次是小多多看到人们骑着骡子悠闲地在广场上漫步，妇女提着水桶到广场上取水，小贩在叫卖丝袜，农妇们在刷红木板，孩子们剃头洗澡;第二次是青年多多等待情人伊莲娜来送他，从窗口俯视，此时的交通工具已经变成公交车;第三次是中年多多回到家乡，登上即将被拆迁的电影院放映间，依然是那个窗口，看到的却是小轿车排满广场，墙上挂满了各种各样的广告招贴画虽然小镇生活波澜不惊，但导演选取了一系列小细节反映生活的进程从最初的由教士审片，将电影中的“”镜头删除，到电影院重建后，第一次出现吻戏，再到之后影片的播放，甚至影院一度成为场所，从小学校中同学的道别看到当时国内党派之争，再到常在影院中睡觉的中年人死于黑手党枪下，从电影院曾是小镇唯一的文化娱乐中心，到之后影院旁边的咖啡馆的建立――寥寥数笔，简练的勾勒出“变”的主题。

电影《老师好》观后感影片精选篇6

楼主是个比较宅比较简单的人，日常的爱好除了上上网浏览新闻看书之外就是看电影了。所以办理了几家电影院的会员卡，只要是有新片上映的话基本会去看。

楼主昨晚去看了电影《老师. 好》。

买票之前楼主的内心是毫无波澜的，因为楼主一般都不会先看电影内容简介或者影评，是因为不想自己有一个先入为主的观念影响到自己对影片的评价。

楼主在看这部电影之前还在打趣说不知道会不会中途打瞌睡睡着，因为以前看很多电影楼主都是毫无例外的中途会睡着，区别就在于打瞌睡时间的长短。

然后，让楼主震惊的是，这部电影给楼主带来了极大的震撼和久久不能遗忘的回味。

现在的90后00后可能不会像楼主这样对这部电影有这么多的契合点了。

这部电影勾起了楼主读书期间的很多回忆和共鸣。

首先就是那句话：我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们我才有了这段最好的时光。

影片开始这句话出来的时候可能先前的铺垫不够，还没有让楼主久久回味，看完整部片子以后，楼主对这句话真的是久久不能遗忘了。

不知道你们有没有这种感觉，有的时候，一首歌突然就能勾起一段回忆。这句台词也让楼主印象深刻。人生真的很多时候就是这样。

这部电影内的歌曲，很多都是楼主读书的时候流行的歌曲，所以歌曲一出来楼主就比较激动。尤其是那首《让世界充满爱》。不知道现在听过的人多不多呢。

电影的主角，苗老师，名字是宛秋，像个女人的名字，他是个男老师。

苗老师，一开始以为他是一个看中荣誉、面子，自做清高的人，但是到了后来才发现他是一个真诚、不向命运妥协、淡泊名利的人，尤其是他拿出北京大学中文系的录取通知书这个镜头，深深戳中了观众的泪点，考上心仪的大学却不能去读的他，内心一定痛到了极点。而他的老师也送给他一句话:士不可不弘毅，任重而道远，使他走上了教书育人的道路，并努力实现当初的承诺：当一个好老师。

洛小乙是个小混混、关婷婷是个争强好胜有心机的富家女、安静是个温柔胆小的好学生。

教育的力量是巨大的，只要真诚就会得到回应。在苗老师的影响下，洛小乙改头换面退出了混混的行列加入了共青团;关婷婷承认了自己撒谎离间的行为，更有了集体荣誉感，为班级争得了荣誉;安静不再是胆小怯懦的女生，而是勇敢地跑到县政府为敬爱的老师证明清白。他们甚至想也成为一名老师，而安静得知老师未能实现的梦想之后立志要考北大中文系，完成老师的梦想。

影片的最后苗老师放弃了单位分房，在一座乡村小学里当起了老师。没有交代洛小乙、关婷婷等的去向，只知道安静因为车祸双腿残疾开了一家书店。

或许这样开放式的结局是最好的吧，更贴近现实生活，我们在中学时代也有过“生死之交”，但步入社会以后好多人都交集很浅甚至没有交集。大家一起经历过、给彼此生命中留下浓墨重彩的一笔就足够了，虽然高中的主旋律是繁重的课业，但多年后能回忆起来的更是那些与学习无关的事情。

这部电影没有华丽的词藻，艳丽的配图，但是人物形象刻画分明，楼主觉得拍得真的不错，值得看和慢慢回味。

春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干，苗老师真的是这样在兢兢业业的尽职尽责从事自己的工作。

三尺讲台育桃李，说得就是苗老师这样的老师们了，值得让人敬佩。为了自己的学生不惜业余时间无条件的为学生们补课查缺补漏，提纲挈领。

苗老师的人格魅力真的犹如和煦的春风，让人可以陶醉。

一开始几个调皮学生把苗老师的自行车破坏掉的镜头也是真的让人哭笑不得，后面苗老师的

自行车被小偷偷了后学生们又齐心协力的为老师找自行车，真的是让人好感动。

对每个学生都那么敬职敬责的苗老师，也许在你的读书生涯里也曾经有过这样的老师，他也许不是那么完美，偶尔也会有误解和争执，但是瑕不掩瑜，苗老师优点仍旧那么明显，对学生的爱和关心。

整部影片哪怕是脸谱化的学生形象，刺头、学霸、班花……八十年代的兄弟情和闺蜜情都有较好的展现。“自行车”作为全片的线索，“癌症”、“早恋”、“车祸”等桥段虽俗套，但讲述完整可信。

老师是平凡人，他们也会追求学校分的福利房，会在意一年又一年评比的“优秀”荣誉，也会在妻儿的落魄中动课外辅导挣钱的心思。但是，苗老师的可贵之处就在于他克服了种.种的困难和诱惑始终终于自己的初心，初心不变的是一直为了教育事业孜孜不倦的的奋斗。所以影片的最后他去了遥远的乡村教书我也觉得十分理解了。

这部影片给楼主的感觉就是一股清流，温暖了内心深处，久久不能忘记。

2019老师好观看心得

曾经，我无数次幻想我们毕业时的情景。学生和老师的告别，学生和学生的告别，学生和这个校园的告别。那个情景到底是辛酸?欢喜?不舍?还是悲伤难过。我想这些应该都有吧!毕竟与我们可爱的同学可敬的老师们，相处了如此之久。我们一起风雨共济，同甘共苦。

可是今天，当我看完了这部《老师!好》之后，我才明白了什么是真正的师生情谊，理解了什么是老师的用心良苦，清晰了什么是学生应该有的追求。

老师不只是为了教书，更重要的是还在育人。而学生也不单单只是读书的工具，他们也有感情，有生活，有自己的喜怒哀乐。

这部电影的主角是一个老师——苗宛秋。听上去有点像女人的名字，可是他却是个正儿八经的男人。一个年过百半，满发花白的男人。

在这个影片中他是一个说一不二，脾气火爆，不容得任何人忤逆他的班主任。所以他被学生起了个外号叫做苗霸天。而且他还是一个当年考上北京大学却因那个时代特殊原因无法深造求学的学生。他同时也是一个连续拿了几年优秀教师的人。他还是一个在学生遇到困难时，毫不犹豫出来帮助自己学生的人。

他可以为了教书育人放弃自己的优秀教师荣誉称号，他可以为了教书育人不争不怨学校住宅分配，他甚至还可以为了学生离开他所教书的地方，再也没有出现过。

当然在这部剧里面，不仅仅只是有他，还有他的几个学生。有“洛小乙，安静，苗婷婷”等人

先来说洛小乙吧!他在剧中是一个学校的刺头，可以说是混社会的。可是自从苗宛秋当了班主任之后，他就再也没有去欺凌他人。

安静是一个性格胆小温柔贤淑，成绩优秀的女孩子，第一次与她意外相见，洛小乙便喜欢上了这个恬静的女孩。不仅因为苗霸天，也因为安静，洛小乙想要变得更好。

苗婷婷在其中饰演的是一个敢爱敢恨，性格泼辣，有点自私独断的学生，处处针对安静、洛小乙，看见安静当了她心心念念的班长之位更是心有不甘故意挑事。但最后也醒悟成长和大家融洽相处被大家接受和喜欢。

原以为，苗宛秋和这群学生们可以平平安安，安安稳稳地走到高考。可是，无法预料的意外还是发生了。即将高考时，安静出了车祸，看到这时的剧情，我们一度认为这是个悲剧的结局。连最后拍毕业照时候安静与苗老师都没有出现。

直到后来的后来……

三十年后：

是安静双脚瘫痪，坐在轮椅静静看书的画面。安静开了一家书店，她没有考上她心仪的北京大学，连续两年都没有考上，就安安稳稳的开了一家书店。书中的世界，仍然是她永远的追求。

接着，安静看见了在书店外面的苗宛秋老师，急忙把轮椅推了出去。可是留下的，是她当年为苗宛秋老师编制的一个蝴蝶结。及远远的映现苗宛秋老师那孤寂沧桑的背影。他的满头白发，他已经老了，不是当年的苗霸天了。

画面的最后一幕是大家的幻想，是大家对毕业照的幻想。他们幻想着，苗老师没有离开，安静没有出车祸，大家一起团团圆圆，和和美美的拍了那张毕业照。

可是幻想终究是幻想，不是现实，逝去的青春，岁月，年华，是永远不会回来的。

可是幻想终究是幸福的。

愿大家且行且珍惜，珍惜我们每时每刻在一起的美好日子，珍惜我们每分每秒的温暖共处，毕业季，走出这个校门，我们还能记得留在这里的一情一谊和所有努力。

在此，强烈的推荐你们去看这部剧，有笑点，也非常有泪点，毕竟我全场哭崩了。

谢谢大家，谢谢我们身边，所有为学生付出努力的老师，为教书育人而默默执着，不畏艰苦的老师。在这里由衷感谢。

再真诚道一声：老师好!

2019老师好观看体会

影片是首尾呼应的。以“每个人的人生都因相聚而幸福，当然也有离别的痛苦...”(大意如此，记不准了)开头、结尾。

最让我感动之处，是片尾将所有参演人员名字都打出了，包括没有一句台词的演员。这应该是对每一个劳动者的尊重。

2019老师好观看总结

“八十年代”在近几年的影视作品中并不鲜见，电影《老师·好》同样将背景聚焦在1985年的南宿一中，无论是小卖部的无花果、汽水和冰棍儿，还是珍贵的录音机、自行车，全片的布景和道具陈列无不烘托出一个切实属于八十年代的氛围。与以往的青春片不同，电影极其难得地将视角放在“老师”这个身份下，讲的是以教师苗宛秋为核心的三班一干人等的八十年代中国青春。

我想大多数人应该都听过高中老师诸如“你们是我带过最差的一届”、“等上了大学就幸福了”、“现在还有老师管你们，等上了大学，就算想要被老师管，老师也不来管你们了”的共同训诫。回想看看，恐怕其他任何国家的教师都不会比中国的高中教师操心更多。

电影中的“苗宛秋”正是这样一名典型的人民教师。

苗老师并不完美，他有种.种缺点。譬如说他有些古板，不够“民主”，也不擅长学生们打成一片。他多少对成绩不好的学生有些偏见，在乎荣誉，相当看重学习成绩，偏爱传统意义上品学兼优的好孩子安静。

可也正是这样的苗老师，拮据的他为学生捐出自己的工资;他坚守知识分子的自尊心，不愿腆着脸为分房子与校长争论;彼此不熟悉时，他看见洛小乙给孩子买冰棍会惊恐大呼“丢掉!”，但他也会战战兢兢将桀骜不驯的少年从街头混混的酒局喊回家;他斥责安静浪费时间为老同学补习，又主动利用晚上的私人时间给不认识的学生免费补课。这样的苗老师平凡、普通又正派，看似只会将“成绩”当作评判标尺，实际又发自内心疼爱学生，希望他们走上正途。想必大多数人的学生时代都碰到过这样的老师吧。

1965年，苗宛秋考入北京大学中文系，家庭关系，他没能如愿进入心中的神圣殿堂。1966年，高考被废除。从此这张录取通知书成为苗宛秋的心病，倘若他当年念了北大，如今还会在某个小镇某所学校为某套房子摧眉折腰吗?十年过去，1977年高考制度恢复，考上大学几乎等于改变命运。苗宛秋对于安静的器重，实际是自身不得志的投射，他将未竞的理想放在安静身上，也深知高考对于这些年轻人的重要性。

直到很多年、很多年以后，他们摔过人生的跟头，这才慢慢理解老师当年的严格、苦口婆心，明白他的唠叨究竟饱含多少殷切的期望。电影通过安静的失利完成“苗宛秋”这个人物的成长，他最好的光辉岁月不在过去，而是和那群学生们斗智斗勇的时光。

于谦老师饰演的苗宛秋，对学生的种.种关怀和爱护，在我身上都能找到影子，老师对学生那份永不放弃的执念，才是师生情谊之中最深沉的爱。责之深，爱之切。原来的不能理解，知道现在自己需要独当一面的时候，才能懂得那份恨铁不成钢的爱意。如果能有重新来过的机会，我想一辈子都置身于那个美好的校园，我的似水流年。洛小乙对安静的那份纯洁的爱，安静的手足无措，心里却是在悸动。青涩，懵懂，恰到好处。只有在那个时代，才能找到柏拉图式的爱情，真挚，纯洁，令人向往，心旷神怡。对患病同学的倾心相助也是专属于那个时代的符号。这个世界只有一种英雄主义，就是在看清生活的本质之后，依然热爱生活。苗宛秋老师在因为特殊的时代背景下，拿到了北京大学的录取通知书却无法进入读书的遗憾，也造就了他对同学们的严格要求，希望同学们一心专注于高考，不被其他的事物所困扰，这也正是如今千千万万的高中老师的一个最终诉求。原来对教育体制的不理解，甚至有些愤怒。直到身处大学的我才能明白这个世界的一切。也是从那时起，我才能真正的俯下身去填充自己，找到了自己真正爱的事物和所需要的一切。电影中的青涩懵懂的爱慕，对老师暗地里的反抗，对未来的期待与迷茫，对同学之间那份难以割舍的友情，全部能在这部电影中找到自己高中时代的那份感同身受的情感。一部好的电影，在我的心里永远不是人物演技在线，剧情冲突剧烈，情节安排严密，逻辑合理，而是真正的能触动人心，碰到我内心最柔弱的地方。让已过许久的我有了次洒脱的释放，让我的那一刻的青葱岁月全部留在那似水流年的时代吧。

2019老师好观看感受

我也是一名教师，二十多年的教师生活，听的最多的一句话就是“老师好”。每次上课前，在班长的带领下，“老师好”的声音开启了新的一堂课，天天如此，简单的问候就成了习惯;只要进入校园，迎面而来的学生，认识不认识的都会问候一句“老师好”，时间久了，只把它当作是必不可缺的问候;就是外出学习，去到陌生的学校，也会听到孩子们很有礼貌的打招呼“老师好”，我只欣慰的说，孩子们真有礼貌。不管是课前必不可少的环节，还是课余礼貌的招呼声。我只看到“老师好”这三个字，简单又普通。今天看了于谦老师主要的电影《老师•好》，我又开始重新认识这三个字背后沉甸甸的责任。

这份责任是对桀骜不驯洛小乙的不放弃。为了入团，努力向上的洛小乙被误解后，选择了社会，放弃了学校。所有人都觉得他是罪有应得，都放弃他时，只有苗老师没有放弃，“一个都不能少”的信念，驱使他每日满街寻找洛小乙的身影。

这份责任是对意外受伤安静的自责。高考前夕，最有希望实现苗老师梦想的安静，却因为骑车赶路发生意外，受伤住院了。当老师坐在医院的走廊，自责、后悔、伤心、遗憾都变成反复摩挲自行车钥匙的一个动作，也成了缺席毕业照，一人默默离开的理由。

这份责任是一生献身教育事业的无怨无悔。“自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直”。学富五车，年年优秀的他却学不会巴结领导，分房无份;为减轻安静负担，免费给交不起补课费的外校学生补课却被停课处分，他没有说一句话，自己忍辱负重，只把学生的利益放到最高。他坚信清者自清，他希望给孩子们能安心准备高考，他选择一个人默默承担。

一切为了学生，为了学生的一切。苗老师做到了，而且做到最好。面对说“老师好”的学生，他想学生所想，及学生所及，用真心换来自行车的失而复得;用爱心换回洛小乙自暴自弃的灵魂;用耐心唤醒所有学生的求知欲。苗老师，让学生有了美好的明天，也让世界充满了爱。

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