建筑设计院目标任务

建筑设计院目标任务（推荐9篇）

建筑设计院目标任务 篇1

职责

1.负责集团各工程项目的规划设计管理工作，负责房产项目规划设计方面各项工作的具体实施推进；

2.负责组织对各阶段设计成果的评审和优化；

3.负责施工图深化设计和施工现场技术变更或技术疑难问题的解决；

4.制订项目规划、建筑、景观、室内设计的节能设计标准与管理制度、工作流程并贯彻执行；

5.负责参与确定设计、科研工作重大复杂或有歧义的技术问题的解决方案；

6.负责对节能建筑科研知识和企业文化的培训工作，参与并组织外部的技术交流活动；

7.拟定和组织实施洁能建筑科技发展目标和四新推广、技术建设等工作；

目标任务

1、明确洁能建筑设计院在集团的定位，确立合理的甲乙方关系，按规定流程与外部门接口。

2、强调对设计产品的后期调研与服务，从实践中提炼总结出适用的节能技术标准。

3、选择性参加公司内外的专业培训，与社会接轨扩大行业影响力。

4、充分发挥洁能建筑设计院所具有的各项优势，建立科学高效的流程体系：合理的项目设计周期、完整的功能定位、准确的施工图设计。

建筑设计院目标任务 篇2

单元:Unit 1 Project Telling a mysterious story

一、教学设计说明

《新课程标准》强调利用阅读语篇培养学生快速捕捉文本信息的能力, 以及在此基础上提高学生处理、分析和解决问题的能力, 最后实现学生用英语进行思维和表达的能力。牛津英语的Project板块为以上目的的实施和实现提供了优秀素材:该部分的阅读篇在延续该模块的话题的同时, 也为后续相关写作提供了样本示范;写作部分通过帮助学生提炼样本、文章框架、确定写作话题或角度、明确小组组员任务分工、精心收集信息, 最后鼓励学生整合资源以期实现在写作中“培养学生用英语进行思维和表达的能力”。

二、教学分析

(一) 教学内容分析

本单元的主题是神秘事件或现象, 引发学生对一些神秘事件, 例如UFOs, Yetis, Loch Ness Monsters, Great Pyramid, Stonehenge等的兴趣, 并就自己感兴趣的神秘事物讲述一段故事。本节课以译林版《牛津高中英语》模块二第一单元Tales of theeun explained的project板块为教学内容, 采用任务型教学法, 利用现有资源 (在了解一些神话传说的基础上, 学生也将联系自己生活中的见闻思考一些神秘现象。) , 通过设计互动交流的任务, 引导学生主动参与阅读和写作训练, 即写一段神秘故事, 该部分是一种开放性的探究学习活动, 除语言能力外, 也是对学生综合素质 (如:合作、探究、互助学习意识等) 的一种锻炼。

(二) 教学对象分析

本单元的话题会激发学生的兴趣, 使他们产生强烈的阅读愿望。阅读讨论不但能满足学生的好奇心理, 而且能够鼓励他们热爱自然、了解自然、探索科学的奥秘, 同时还能激励他们努力学习、为人类造福, 并最终产生意想不到的学习效果。

三、教学目标

(一) 知识与技能目标

学生可在具体阅读材料中受到启发, 引发写作兴趣, 培养学生综合运用语言的能力。

(二) 过程与方法目标

通过scanning, skipping快速阅读, 筛选信息, 分析讨论并理解文章主旨, 把握文章组织结构, 为写作的顺利开展做好充分的准备。在此基础上, 通过小组讨论、分工合作、信息检索、交流汇报等形式的活动, 完成写作。

(三) 情感、态度和价值观

通过探索神秘事件或现象, 激发学生热爱自然、了解自然、探索自然奥秘, 从而更加努力学习, 掌握科学, 为人类造福。

四、教学重点难点

(一) 教学重点

理解和把握阅读课文脉络结构, 完成写作任务。

(二) 教学难点

帮助学生分工合作, 收集整合信息, 共同完成写作任务。该步骤是从学到用、由模仿到创造的过程, 有一定难度。

五、教学媒体的选择和使用

1. 利用POWERPOINT展示一些关于Yetis的图片, 帮助学生进行课文预测;

2. 利用POWERPOINT打出一些关于文章理解的问题, 帮助学生熟悉、理解课文;

3. 利用POWERPOINT展示更多的关于naturallmysteries的图片, 拓宽思维, 为书面表达部分的顺利开展做铺垫。

六、教学过程设计

(一) 教学步骤说明

1.教师利用POWERPOINT展示关于Yetis的图片资料, 在旁边再打出一些问题, 如:What’s it?What does a Yeti look like?Have you heard of it?What have you known about Yetis?For example, what has been reported about Yetis or where do you know Yetis have been found?该部分的设置是给学生提供一些关于Yetis的背景知识, 激发学生的阅读兴趣, 以便他们能快速、宏观地感知文本信息。

2.教师给学生3分钟左右快速阅读文本, 同时提供一些细节问题, 如:When and where was a Yeti found?Who are reported to have seen it?What’s the evidence of its existence discovered by people?以进一步帮助学生加深对文章内容的理解, 实现了本节课的教学目标之一, 即“筛选信息, 分析讨论和理解文章主旨”, 同时为后续写作积累了素材。

3.教师再次让学生阅读课文并归纳出段落大意, 理清文章结构, 为之后的书面表达做准备。

Paragraph 1:People reported to have seen Yetis all over the world.

Paragraphs 2-4:Descriptions of Yetis in different places.

Paragraphs 5-6:Scientists’different opinions about Yetis.

Paragraph 7:Scientists hope to find the truth.

从project阅读文章结构入手, 鼓励和帮助学生归纳出如何组织和表述关于自然神秘现象的故事, 如:文章整体、段落如何设置, 内容怎样才能引发读者的兴趣。经过教师这样的启发引导之后, 学生以小组形式展开讨论, 最后师生共同归纳出该类文章的表述需具备以下五点:

*Decide on an interesting and attractive title

*Present an attractive beginning

*Illustrate the details of the story with some relevant pictures or photos

*Give a description of what scientists or people think about the story

*Give an open end of the story to arouse readers’curiosity

该步骤通过层层推进有效降低了写作难度, 缓解了学生对于写作的畏惧心理, 激起了学生的写作兴趣。

4. 教师按“组间同质, 组内异质”的原则把班级学生按4人一组分成10组, 然后教师协同学生进行任务的合理布置和分工, 以便顺利完成最终的书面表达任务“Telling a mysterious story”。

(1) 组内学生讨论并利用班级网络资源分别收集有关神秘事件或神秘现象的信息。当然, 教师同时也可以利用POWERPOINT展示一些关于UFOs, Pyramids, Monsters, Stonehenge, E.T., Mummies等图片, 拓宽学生视野, 然后帮助小组确定写作话题。

(2) 组内学生在教师的帮助下实施自己的任务。基于写作话题已经明确, 那么就由1~2名学生构思出写作大纲或框架, 其他两名学生负责故事情节的整合。最后, 小组一起努力构思出一个引人入胜的开头和一个引发遐想的结尾。考虑到该部分是整节课, 也是Project课型的核心部分, 教师应给学生留足15分钟左右的时间。

(3) 教师留出7分钟左右的“show time”呈现学生成果。2分钟左右的时间给学生组内汇报, 在此基础上组内再次进行完善和再加工。在此期间, 教师要来回巡察, 必要时对小组进行指点, 给予适时帮助。然后, 教师视具体情况推出若干小组代表或由小组自发要求进行全班展现, 通过教师点评、学生互评和学生自评对写作成果进行恰当的评价。考虑到本书学习者毕竟是高一学生这一事实, 所以评价总体以肯定、鼓励学生为主, 让学生在构建话题、合作写作、信息补充、成果展示等一系列活动中能真切体验到自己的进步和学习的快乐, 树立更多的学习信心。

(二) 教学过程流程图

七、形成性教学评价设计

(一) 评价原则

评价的目的不是为了突出教师的所谓权威, 给学生造成非常大的心理压力, 从而伤害他们的自信心和自尊心, 评价应对教师的教和学生的学都产生促进作用。教师通过评价了解学生的需要, 学生通过评价得到有益的反馈, 促使他们进行自我反思, 了解自己的弱点, 从而改进学习目标和策略, 提高学习效率。Project板块教学在加大单元话题信息量输入的同时, 更强调和突出学生以写的手段进行有效的信息输出。“写”的技能较“听”“说”“读”更高一层, 是培养学生综合语言运用能力的关键。所以, 在该类课型的处理上, Reading部分通常作为泛读处理, 主要是进一步培养学生良好的阅读习惯和快速捕捉信息的能力;Writing部分教师应鼓励和倡导学生积极参与、主动思维、大胆猜测, 在阅读之后, 仿写作文, 增强写作信心。教材在这一板块的设置充分考虑了学生的年龄层次和认知特点, 教师所做的就是和学生一起讨论和制订学习目标, 真正落实学生的主体意识。

(二) 具体操作

1. 导入部分, 展示一些关于Yetis的图片, 能激活学生的背景知识, 激发他们的阅读欲望。

2. 阅读过程中略读、跳读相结合, 训练学生迅速捕捉信息的能力。

通过归纳段落大意把握文体结构, 为后面写作奠定基础。

3. 写作之前展示更多关于神秘现象的图片, 帮助学生拓宽视野, 丰富写作题材。

4. 小组讨论中, 每人都有具体的任务, 增强了学生的参与意识和合作意识。

讨论和合作成果当堂展现, 适时恰当的评价增强了学生写作和表达的信心。

八、教学后记

建筑设计院目标任务 篇3

关键词：初中英语；活动；任务

我们“初中英语主活动任务分层教学法教学实践研究”课题小组，在研究如何设计“主活动任务课”活动任务的过程中，总结出了根据教学目标设计教学方案的方法——“主活动任务课的目标任务设计法”。下面我就这一方法做简单介绍，供大家参考。

一、主活动任务课的目标任务设计法的含义

英语课程的总目标是：“通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。”要实现英语课程的这一总体目标，首先就要求每位教师创造性地使用教材，为每一节课制订出明确的、可度量的“教学目标”，然后根据所制订的“教学目标”，为每节课设计出符合学生实际的，能引导学生积极参与语言实践、用英语做事的、切实可行的教学方案，并在执行教学方案的过程中实现“教学目标”。而且，教师根据所制订的课时目标，依据教材内容，先设计出能评价课时目标达成的评价性活动，然后逆向设计促成课时目标达成的任务活动链，最后设计出与教学内容一致，能激发学生学习兴趣的导入活动，这种方法叫“目标任务设计法”。根据课时目标，为主活动任务课设计教学方案的方法叫“主活动任务课的目标任务设计法”。

二、主活动任务课目标任务设计法实施的步骤

1.确定各课的分层教学目标备课时，教师要深入并超越教材，抓住问题的本质，了解知识的发生、发展、形成过程，设置合理的认知阶梯：形象记忆性内容设为第一梯级，保证C层学生“吃得了”；抽象理解性内容为第二个阶梯，使B层学生“吃得好”；知识扩展性内容为第三个梯级，满足A层学生“吃得饱”。

2.以教学目标为航标，选择能度量教学目标的主活动类型。如，打电话、调查、问路、采访等。

3.将选择好的主活动类型与教材的评价性内容整合，设计出一个学生能用所学的知识和技能，通过与学习伙伴合作、协商才能完成的评价性任务。

4.根据设计好的评价性任务，将教材中的知识学习和技能训练活动重新整合，设计出一个适合学习内容的、为评价性任务服务的、小组成员共同参与的、能运用本课目标语言、达到技能目标、激发学生兴趣、贴近学生生活实际的、有意义、分层次的任务链，即主活动任务。

5.根据主活动任务，将教材中知识呈现和任务准备的活动重新整合，设计出一个为完成主活动任务做语言和情感准备的趣味性活动，即准备性任务。

6.最后按“趣味导入，示范引导—小组合作，交流探讨—集体评价，巩固提高”的课堂教学模式将这些“任务设计”做合理性的补充、调整和修改，形成一个操作性强、梯级推进、学生喜欢并能积极主动参与的教学方案。

三、实施主活动任务课的目标任务设计法的要求

1.保证有适当的信息输入量，确保信息的质。

2.任务设计目的要明确。在完成任务的过程中，学生要能用上所学的的知识和技能，避免教师为了表现任务而去设计任务。设计任务一定要有助于学生理解基础知识，发展基本技能，培养应用能力，发展学习能力。

3.任务设计要有区分度。任务设计有难有易，学生的认知程度也有所差别，所以完成任务的程度也有好有坏，对能力要求较高的任务，可以要求集体完成。对能力要求一般的任务，可以要求学生单独完成。

4.任务设计要有意义，能激发学生学习的兴趣。活动内容就要围绕语意、语境、语用而展开，学生在自己分析和解决问题过程中，不断提高语言综合运用的能力。

5.任务设计要具有可操作性。要考虑到课堂这一呈现的载体，要充分考虑到学生现有的知识水平，既不能过于简单，激发不起学生学习的兴趣，又不能过于复杂，让学生难以完成。任务的设计要贴近学生实际，有层次，有梯度，要使学生时时体验到成功，要给学生充分的时间调查，观察、发现、思考、实践、讨论、分析、探究，并与他人分享成果。比如，Unit10（1）人才招聘会。在招聘应聘的交流过程中，学生必定使用本单元的目标语言Can you...？

6.任务设计要富有挑战性。在充满变化的主活动任务课上，学生都处于积极、活跃、变化的活动中。教师设计的活动内容越接近学生水平，学生可理解性信息的输入越多，语言习得就越多。分层次的富有挑战性的问题争论往往会使学生闪现出富有独到见解的、与众不同的思维火花。

7.实施分层教学。根据备课要求，授课着眼于B层中等学生，实施中速推进，课堂辅导兼顾A、C优差两头，努力为差生当堂达标创造条件。做到对A类学生少讲多练，让他们独立学习，注重培养其综合运用知识的能力，提高技能技巧；对B层学生，则实行精讲精练，重视双基教学，着重在掌握基础知识和训练基本技能上下功夫；对C层学生则要求低，坡度小，放低起点，浅讲多练，查漏补缺，弄懂基本概念，掌握必要的基础知识和基本技能。课时进度以A、B两层学生的水平为标准，要遵循“低起点，小步走，常巩固，多鼓励”的原则。同时，授课过程中还要把握好课堂提问与反馈的分类。

《建筑设计》实习任务书 篇4

一、实习目的为了进一步加深对《建筑设计》课程所学理论知识的理解，促进学生对知识的融会贯通，理论联系实际，培养学生的社会调查能力、分析问题和解决问题的能力以及综合利用所学知识的能力，采取学生自行搜集资料、现场参观、实地调查等方法，要求学生完成对恩施市建筑的调查，选择某个角度重点分析，以检验学生掌握知识的程度，并作为实习成绩评定的重要依据。

二、实习内容级时间安排

（一）调查恩施市内餐饮建筑（6月13日上午）

对恩施市内主要的餐饮建筑进行调查研究，重点考查餐饮建筑设计方法和注意事项。

（二）调查恩施市的幼儿园建筑（6月13 日下午）

调查恩施市主要的幼儿园建筑，分析幼儿园建筑设计手法，注意事项。

（三）调查恩施市住宅建筑（低层、多层、高层）（6月14日、15日、16日）

选择恩施市内主要的居住小区进行调查，重点从居住区的布局、建筑平面、立面造型、色彩等方面进行分析。

（四）参观恩施州博物馆（6月17日）

参观恩施州博物馆，分析博物馆建筑设计的方法等，重点从平面布局、参观线路、室内光照、立面造型、建筑色彩等方面分析。

三、实习成果内容

根据调查的情况，选择一个角度进行重点分析，撰写实习报告一份（字数2000字左右），图文并茂。

四、实习要求

1、尽可能拍现场照片，作为实习报告写作的依据。

2、发挥团队作用，互相帮助、协调合作，注意安全。

五、实习成绩评定

建筑改扩建设计任务书 篇5

建筑学专业课程教学

设计任务指导书

公 共 建 筑 设 计（Ⅱ）

建筑与艺术学院综合楼改扩建设计

（三年级上学期）

合肥工业大学

建筑与艺术学院·建筑学系

一、设计题目：建筑与艺术学院综合楼改扩建设计

高校扩招以后，普遍存在办公及教学用房紧张的问题，为了缓解这种紧张状况，创造良好的教学和办公环境，某建筑与艺术学院拟对现有综合楼进行改扩建。

二、基地概况：

现有综合楼位于某高校内，为四层框架结构。其中一层高4.050m，二、三、四层高3.600m。基地东为校园内主要道路，并望校园休闲小广场；北临运动场；南接人文学院多层办公楼；西靠高层科技楼。详见地形图。

三、设计内容：

1． 建筑面积3600㎡左右，其中扩建建筑面积：1500㎡左右，各组成部分可参考如下面积分配，在使用功能合理的情况下，亦可根据设计适当调配，但总面积增减不大于5%。2． 办公部分：

院长室（含会客室）：

50㎡ 书记室（含会客室）：

50㎡ 副院长室：

25㎡x2 副书记室：

25㎡ 建筑学系办公室：

50㎡ 城规系办公室：

50㎡ 环艺系办公室：

50㎡ 行政办公：

25㎡x6 接待室：

50㎡ 会议室：

100㎡x1

50㎡x2 值班室：

15㎡ 配电间：

10㎡

3． 实验部分：

图书资料室：

200㎡ 建筑物理实验室（含准备间）：

100㎡x3 构造实验室（含准备间）：

100㎡ 雕塑实验室（含准备间）：

100㎡ 造型实验室（含准备间）：

100㎡ 摄影实验室（含暗室）：

100㎡ 本科生计算机房：

150㎡ 研究生计算机房：

50㎡ 计算机服务器间：

25㎡ 打图室：

25㎡

4． 其它部分：

学科教研室：

75㎡x3 展览厅：

250㎡ 创作室（含教师计算机房、可分可合）150㎡

5． 公共空间设计者根据需要定。6． 原有楼梯及卫生间不动。7． 室外停车位：3-5辆。

四、设计要求及教学目的

1． 对改扩建有基本认识。2． 理解新老建筑的结合。

五、图纸要求：

1． 总平面图 2． 各层平面图

3． 立面图（不少于2个）4． 剖面图

5． 设计说明、分析图 6． 彩色效果图

7． 图幅要求：1# 标准图纸

六、设计进度：

第13周：讲课，收集资料

第14周：第一轮草图，发散构思，多方案比较

第15周：第二轮草图，平面布置，空间组织，建筑造型 第16周：第三轮草图，整合技术要素 第17周：第三轮草图深入，细部推敲 第18周：定稿，第19周：设计周，正图绘制，交图

影剧院建筑设计任务书 篇6

一、设计任务设

为丰富人民的文化生活,促进精神文明的建设,满足广大群众对观看影视戏剧的需求,以适应市场经济建设的发展,某市拟兴建一座影剧院.观众厅容量为1000-1200座。

二、学习目的与需求

1.继续树立正确的设计思想,掌握正确的设计方法。

2.掌握视线的设计与计算，以及观众厅座位席的视线质量分析。

3.了解厅堂建筑的声学设计内容与方法。

4.了解观演建筑的安全疏散及通风空调要求。

5.了解舞台、后台、灯光、放映等要求。

6.了解影剧院建筑的空间组合与结构造型规律。

7.学习综合处理建筑与各有关工种（结构、声学、空调等）配合的能力。

8.提高绘图和建筑画的表现能力.三、房间组成及面积

1.总建筑面积：不超过3500M

22.建筑高度不超过24M.3.设计内容及面积要求：

1).观众厅：1000 M2左右

2)舞台（基本台）：1.台口宽：10-14M

2． 台口高：6-8M

3． 台深：12-14M

4． 台宽：20-24M

5． 台高（包括舞台、格栅以上空间）：18M.3)侧台：

1.台宽：6M

2.台深：8-12M

3.台高：8-18M.4)乐池：宽度：4.5M.5)后台部分：

1.男演员化妆室：60-70 M

22.女演员化妆室：60-70 M2

3.一般用男女厕所：20-30 M2

4.主要演员化妆室：2x15 M2(附单独厕所)

5.演员服装室：2x24 M2

6.道具室：20 M2

7.候演兼演员休息：35 M2

8.抢妆室：25 M2

9.舞台技术用房：100 M2

10.排练房：80 M2。

6）放映室（可容纳3部放映机，一部幻灯机）：

1.倒片室：15 M2

2.整流室：15 M2

3.休息室（附厕所）：15 M2

7)售票室：15-20 M2

8)办公室：4x20 M2

9).美工室：40 M2

10)男女厕所：80 M2

11)贵宾接待室：（含单独厕所）40 M2

12)冷冻及空调机房：100 M2.13)锅炉房：80 M2.14)配电房：40 M2.15).其他：门厅、休息厅、走廊、过厅、楼梯等约1300 M2.三、图纸要求

1、平、立、剖面图

１）总平面：1：1000（要求外部环境设计）

２）各层平面：1：300（要求内部家具布置）

３）三个立面：1：300

４）二个剖面：1：3002、建筑表现图

3、观众厅地面坡度计算图（CAD）

4、观众厅音质分析图

5、其它分析图：功能关系、功能模块结构模型

6、主要技术经济指标：（不可忽缺）

座位总数 

总占地面积 每座占地面积

总建筑面积每座建筑面积

观众厅面积每座面积 

观众厅体积每座体积 

前厅面积每座面积 

台面积每座面积 

最远视距 

台口高及台深

（以上各项应在图中表示）

水平控制角 

水平视角 

垂直视角 

放映角 

银幕倾角 

视点位置 

最佳面光、耳光位置及投射角度

（以上各项应在图中表示）

C值

座位分析

声线

视线（以上各项视需要而定）

五．进度安排：

第1周：布置任务书、讲课、参观，查阅资料；第2周：总平面设计、方案构思；

第3周：单体平、立、剖初步设计；

第4周：深入设计，修改讨论，各参数计算；

第5周：修改方案，绘制平、立、剖及透视草图；第6周：综合调整，完成正草图；

第7周：上版，交图。

六．参考书目：

现代剧场设计――――西安建筑科技大学 刘振亚 主编建筑设计作业（下）――――同济大学建筑系建筑学报有关文章

今年就业目标任务提前完成 篇7

本刊讯人力资源和社会保障部副部长胡晓义今天在国务院新闻办举行的新闻发布会上介绍, 今年1月至11月, 全国城镇新增就业1242万人, 提前完成全年目标任务。三季度末, 城镇登记失业率保持在4.04%的较低水平。截至11月底, 城镇职工和城乡居民养老保险人数合计8.15亿人, 其中2.2亿人领取基本养老金。

人力资源和社会保障部今天还发布消息, 截至11月底, 我国社会保障卡持卡人数已突破5亿, 并将继续加大发行力度, 最终实现城乡居民人手一卡。

剧场建筑《设计任务书》 篇8

【关键词】剧场；建筑；舞台；后台；设计任务书

文章编号：10.3969/j.issn.1674-8239.2014.03.011

Theater Building Design Specification

ZHOU Chun-jiang， LI Guo-qi

（Beijing University of Technology Institute of theatre stage design and technology， Beijing 100124， China）

【Abstract】Taking a theatre design specification for example， some problems that the architects should pay attention to in theater designing were explored.

【Key Words】theater； construction； stage； backstage； design specification

前言

剧场《设计任务书》是剧场建筑设计的开始，应当由业主（甲方）在建筑设计开始前提供给设计院，作为最基本的建筑设计依据之一。

从我国剧场建设的实际情况来看，由于受到舞台工艺特殊要求的限制，业主方在没有聘请剧场建设咨询顾问单位的情况下，往往不能提出准确的、完整的设计任务书，不能给予建筑师明确的建筑设计要求。还存在这样的情况：建筑师设计一个漂亮的外形，报送业主选用，然后再请舞台工艺设计“填充”剧场内容。这样的建筑外观漂亮但不一定实用。正确的建筑程序应是：聘请专业人员先讨论编制《设计任务书》，完成舞台工艺设计，随委托合同一并交建筑设计院，以突出使用功能，外形与内涵兼备。

剧场《设计任务书》主要包括剧场功能定位，经营管理模式等内容。

1 剧场功能定位

剧场定位是剧场设计的根基，只有定位明确，才能确定剧场的使用功能和建设规模。国内近期新建的剧场多定位于具有现代舞台表演艺术功能的公共文化设施，主要以演出歌剧/舞剧为主，兼顾戏曲、话剧、杂技、曲艺等，属于功能比较齐全的具有接待国内外演出团体基本条件的多用途剧场，同时具有举办大型庆典活动的能力。其中的一部分地方的剧场还须具备当地“两会”会场的功能。

国家投资建设的公立剧场是我国剧场建设的主要形式，目的是为当地群众提供丰富的文艺生活，满足人民群众日益增长的精神文化需求。通过不同的舞台表演艺术的演出活动，以及艺术家研修，资料、信息的收集、保存、公开等工作，振兴和普及舞台表演艺术，从而达到传承文化的目的。典型的大中型公立剧场经营内容主要包括以下几个方面：（1）为各种专业文艺团体提供演出场地，组织演出活动；（2）进行以舞台表演艺术家或舞台技术人员为对象的研修活动；（3）举办专题艺术展览，开展舞台表演艺术普及教育，开设各种艺术培训班等。

而纯商业或个人投资兴建并运作的商业剧场，具有鲜明特色和明确演出内容，有可能是中国剧场未来发展的主要方向。

根据我国实际情况，新建剧场极少自主创作演出，大多按“不驻团”剧场设计。“不驻团”的剧场是以出租为主要经营手段的，剧团自备演出服装道具（有时也自带少量灯光、音响设备），演出前几天先行装台，演出完毕后撤走，剧场仅提供演出所需的舞台、后台，机械、灯光、音响等硬件设施，一般不设置绘景间、金工间、硬景库和住宿房间，其中住宿问题多在附近的宾馆解决。可以看出，“不驻团”剧场的设施相对要简单一些。以下将按照“不驻团”的剧场进行论述。

2 剧场房间功能设计要求

以某甲等剧场建筑《设计任务书》为例，结合近年来剧场使用情况的反馈，对剧场舞台工艺设计中各房间用途、功能要求和设计要点展开讨论。文中涉及JGJ57—2000《剧场建筑设计规范》均简称为“《剧场规范》”。

2.1 前厅

前厅是剧场附属经营的主要空间，提供演出信息，观众集散、社交、休息，也举办展览、招待会，接待参观游览等活动。

2.1.1 前厅和休息厅

前厅和休息厅的房间面积参照《剧场规范》应不小于0.5 m2/座。前厅和休息厅可分开设计，也可整体设计。主要包括售票口、问讯处、节目单销售台；衣帽存放间；咖啡厅（或餐厅）、商品部；厕所；安防人员休息室；吸烟处（或露天区域）；节目宣传栏、休息座椅等；电视大屏幕。另外，经营项目较为丰富的剧场应配置自动取款机。

近年来，剧场前厅入口处增设了安检门。从安全保卫的需要考虑设置安检门是必要的，但是观众在开场前集中入场时，往往造成人员堆积，紧急情况下散场时也不利于人员疏散，反而产生了安全隐患。因此，安检门的设置是现代剧场设计的新课题。建筑师应划定安检区的大致范围及安放安检仪器的位置，综合安排前厅空间。

设在总服务台附近的大屏幕，播放与演出相关的信息。迟到的观众在表演间歇才能入场，因此，可在观众厅入口的休息区等待并观看演出实况，以免错过精彩的演出。

2.1.2 艺术展厅

艺术展厅是营造剧场艺术环境的重要场所，是增加剧场艺术氛围的手段之一。艺术展厅设在前厅和休息厅附近，设休息座位20个，可利用视听设备播放视频及音乐。展厅的大小可由建筑师自行确定。

在演出开始前，艺术展厅是临时容纳观众的理想场所，同时也可作为出租展厅。近年来剧场设计师们对展厅空间给与了足够的重视，但突出的问题是经营者没用充分理解并开发展厅的使用和经营功能，往往造成经营上的困难。

2.1.3 贵宾休息室

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贵宾休息室是提供接待贵宾及外事活动的场所，面积设置为70 m2～120 m2。一般设有独立房间（含服务间、卫生间等）、直通舞台和观众厅的通道、内外线电话、闭路电视、沙发等家具，靠近疏散通道，若上下楼需设电梯。

贵宾室设独立出入口，其交通通道不与观众混流，方便进入观众席和登上舞台。上场侧台和观众厅之间是贵宾室的良好位置，且应符合公安部门的保卫要求。贵宾车辆应直接停靠于独立出入口外，方便贵宾上下车。

2.1.4 急救站点

规模较大、等级较高的剧场建议设置简单的急救室（房间面积为20 m2）。急救室可为观众及演职人员提供急救，也可作为剧场员工的医务室。

2.1.5 广播室

在开场、场间、休息时间，广播室负责对观众播放剧场简介、观众须知、寻人等提示信息，宜设在中控室附近，并与总服务台、舞台监督控制台保持通讯联络。

剧场广播与舞台扩声系统不同，应单独设置（房间大小为5 m2），且与消防广播联动，从扩声系统获得现场演出实况信号。

2.1.6 新闻发布厅

规模较大的剧场可设置新闻发布厅（约120 m2），并设有多媒体音视频设备、电视转播信号接口设备以及会场座椅。规模较小的剧场一般将新闻发布活动安排在贵宾室进行，也可不设。

2.2 观众厅

观众厅面积的设置参照《剧场规范》，应不小于0.8 m2/座。观众席座位数应在剧场立项阶段由业主根据当地人口和演出市场规模确定。其中，残疾人轮椅席数量根据GB 50763-2012《无障碍设计规范》的规定设置。

针对观众席的视听效果，可适当分出档次，应使大部分观众席满足最佳视听条件。观众厅混响时间应根据使用目的，咨询声学专家后按规范要求确定。观众席楼座适当设置包厢。

贵宾席的设计，中西方之间存在一定差异。欧洲歌剧院的贵宾席常设在二楼包厢，视线听感良好，出入方便，贵宾的活动也不影响其他观众观看演出；我国剧场习惯将贵宾席设在池座中间偏前的位置，按照两排考虑，大约在第7～10排。

过去，观众席硬质木板座椅宽度多为0.5 m，随着社会发展、中国人的体形变化，座椅宽度也在不断增加。另外，软包座椅的普及也要求增加座位宽度。因此，观众席座椅宽度及排距需符合规范要求，一般座宽0.55 m～0.58 m。需要注意的是，座椅有单扶手和双扶手之分，普通观众座椅一般为单扶手，贵宾席一般为双扶手。双扶手座椅的宽度要宽于单扶手座椅。如业主有意提高剧场品质、选用更加舒适的沙发式座椅，需根据具体的样本进行排布。

另一方面，剧场座椅排距也不断发展，按照《剧场规范》要求排距为0.9 m～0.95 m。然而，加厚靠背软包座椅的推广使0.9 m的排距略显紧张。调查发现，大部分观众表示国家大剧院的座椅排距窄，其中就有加厚靠背的因素。《剧场规范》在规定排距的同时，特别规定了台阶式地面时短排法的椅背到后面一排最突出部分的水平距离不应小于0.3 m，台阶式地面时长排法的椅背到后面一排最突出部分水平距离不应小于0.5 m。进剧场看戏本是件休闲怡情的事情，过于局促的座椅将大大降低观众的舒适度，也势必影响观众再次前来观演的意愿。

2.3 舞台、乐池和台仓

2.3.1 主舞台

舞台形式有很多类型，国家大剧院建成之后的5年，是“品”字形舞台在中国流行的时期。总结其使用效果，发现后舞台的闲置现象较为普遍。特别是近几年LED电子大屏幕的迅速窜红，使得后舞台的实用意义越来越小。针对现阶段国内剧场的投资规模，结合最近几年的建设情况，一个主舞台加左右侧台的模式，是比较适合我国国情的舞台形式。其设置参照《剧场规范》，采用镜框式台口、“品”字形舞台。当然，随着舞台表演艺术的发展和投资规模的扩大，舞台形式也将变得丰富多彩。

如选用镜框式舞台，台口尺寸、栅顶高度等应符合《剧场规范》要求。整个主舞台上部设置栅顶和滑轮梁，栅顶和滑轮梁间隔2.0 m～2.5 m，便于设备安装及操作。关于台口尺寸、栅顶高度、滑轮梁、天桥的详细设计，详见《剧场建筑设计与舞台工艺设计探讨》一文（刊登于《演艺科技》2012年第11期）。

主舞台上部还需设置一定数量的吊杆、灯杆、单点吊机、大幕机、二幕机等。舞台台口按《剧场规范》设置刚性防火幕，并选择卷扬机位置，安排台上机械电气室房间约30 m2（8 m长×3.5 m宽×3.0 m高为宜）；主舞台上部周围侧墙上设置天桥，侧天桥净宽不小于1.2 m，后侧天桥净宽不小于0.6 m。与主舞台相通的便利位置上，设置可到达栅顶、各层天桥及台仓的工作楼梯和工作电梯。

另外，需要合理选配升降台、车台、转台、升降乐池等舞台机械，这与舞台设备投资密切相关。因为有些表演剧团驻地不具备升降台和车台等台下舞台机械设备条件，并且大多数演出中也不会使用这些台下设备。例如：国家大剧院曾出现演出团体的舞美人员不使用剧场原有的台下舞台机械，却在舞台上设置临时导轨，以人工拉动临时小车的现象。可以看出，复杂的舞台机械设备并不是绝对“必须”，合理、适量地设置台下设备，才符合剧场建设和运行的客观规律，一味贪大求全，只会造成浪费。

2.3.2 左右侧台

左右侧台是主舞台的辅助部分，根据演出效果的需要，存放、组装、拆卸舞台布景。按《剧场规范》设置侧台平面尺度、净高以及侧台口大小。然而，《剧场规范》规定侧台的面积需求较小，而现在建造的剧场大多设置了大尺寸的侧台和后舞台，主要是为了放置侧车台和车载转台。总结国家大剧院的舞台台下设备使用率可知，台下设备参与演出的频率很低。建议在演出市场不够发达的地区，取消后舞台，减少台下设备的数量。

灯光方面，随着LED大屏幕的推广，演出换景实现了电子化，对景杆依赖程度有降低的趋势，但对灯光使用则有扩大的趋势，尤其是歌舞晚会的文艺演出形式。

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2.3.3 乐池

乐池分固定乐池和机械升降乐池。升降乐池可停留于乐池、座席、舞台三个不同的高度，分别作为乐池、座席、舞台使用。升降乐池配有升降栏杆。升降乐池常与观众席下方的活动座椅库结合使用，升降乐池便是活动座椅的垂直运输工具。

乐池面积可根据乐队规模确定。四管乐队编制约为110人，三管乐队90人，二管乐队60人。因此，一般省级剧场常采用120 m2的乐池，而地方剧场多采用60 m2～90 m2的乐池。《剧场规范》规定乐池的地面距舞台面的距离不大于2.2 m，这不仅考虑了声学需求，而且考虑了指挥在指挥乐队的同时，需要观察台上的演出情况。在缺乏监视屏幕的剧场，指挥的眼睛要高于舞台面。反之，指挥和乐手可以通过专用的监视屏掌握台上情况。有些设计注重美观，在乐池顶部安装了电动机械黑纱，避免了凹陷的乐池对观众视觉的干扰。

乐手进入乐池的通道的设计常使建筑师感到棘手。如果采用升降乐池，演出前乐池地面升至舞台面或观众席面，码放座椅谱架、大型的提琴、鼓等乐器，随后乐池降入地下。演出开始时，乐队仅携带小型乐器进入乐池，乐池通道和门的高宽可不考虑大型乐器的搬运问题。如采用固定的乐池，大型乐器的搬运通道需要仔细研究。因此，需处理好乐手进出乐池的门和通道，乐池内上下场方向分别设置疏散口，并与乐队休息室、排练厅、指挥休息室相通。

2.3.4 台仓

台仓位于主舞台下方，是演员从台下登场的场所，同时也可临时周转布景、道具、灯具等。主舞台台仓深度应根据升降台行程和设备尺寸确定。例如：行程为4.5 m的双层升降台大约需要台仓深度14.5 m。台仓内需设有通往化装区的通道，台仓内升降台四周为跑场道；升降台附近安排台下机械电气室房间约40 m2（建议：长×宽×高取12 m×3.5 m×3.0 m为宜）；台仓最底部应设置集水坑。

2.4 后台

后台设置后勤服务用房，其功能设计要求见表1。

近年来，剧场建设水平越来越高，其中也体现在化装室的装修水平上。化装室的数量应当按照演出的需求设置。化装室的数量应与剧场经常承接的剧团规模相当。当遇到特殊庞大的演出时，剧场的其他空间（比如排练室）可临时转作化装室使用。实际使用经验是大、中、小化装室各两间，使用率最高。狭小的化装区不能满足大型演出的需要，而常年闲置的化装室也是一种浪费。业主应提前策划剧场的定位和使用要求，以利于建筑师规划设计化装区面积。

舞美人员休息室一般设于下场一侧的后台区内，靠近出入口。舞美人员的工作集中在拆装台时间，常有夜班。演出时，舞美人员并不全体参与演出，多数在休息室内休息等候，舞美人员休息室无需设在化装区，保证足够的使用面积即可。

候演区已逐渐发展成为综合区，不仅是演员排队等待登场的区域，经常也被用作临时熨烫、修补、码放服装的空间。相邻候演区有半开放的服装专区是更为合理的设计。如果没有半围合的服装区，一部分剧团更倾向将服装区与候场区结合，形成较大的开敞空间。一些小道具也按照顺序码放在候场区，等待分发各处，因此，一般候演区的面积要求比较大。此外，候演区应临近厕所，部分演员有上场前上厕所的习惯，过远的如厕线路不利于演出的组织。

演出服装经常需要清洗和修理，尤其是彩排次数较多的综艺类节目。服装区应配置服装清洗间，摆放几台家用洗衣机即可。经过服装师修补和清洗的服装就在服装区熨烫整理。

若跑场道设于化装室门前，则需注意演员的服装箱一般先于演员到场，后勤人员按事先安排好的房间号，将服装箱运抵房间门口。演员到场后很少将服装箱移至房内，就摆放在走廊里，占用了跑场道的有效宽度，尤其是跑场道两侧均为化装室的设计，跑场道的宽度需增加。

道具运送到剧场后，道具车辆高度应与后台平齐，直接卸车，水平搬运至侧台。卸货平台应有一定面积的中转空间，以便快速卸车。卸货平台采取遮雨措施，在雨天也可完成装卸工作。

剧场常备少量定音鼓等大型乐器，并不提供全部的乐队乐器。大型乐器室是剧场自备乐器的房间，最好不占用上场一侧较为珍贵的化装空间和大型道具装卸空间。

2.5 舞台技术用房

舞台技术用房主要用于实现舞台灯光和音响等技术手段，其功能设计要求见表2。

调光柜室类似于采用标准配电柜的调光柜，因此，设计要求也参照配电室进行。调光柜室的空间需要由设备数量和尺寸决定，而更大的空间有利于设备散热。调光柜室是舞台演出设备的用电大户，因此，应设在靠近剧场变电室或主配电室的位置，以减少电缆的投资。

灯光控制室、音响控制室常并列布置在观众席后部，要求操作人员能透过窗洞完整观看台口及台口上的显示屏。灯光控制室设置观察窗，可以安装玻璃，也可以不安装，通常设计成可开启的窗户，上悬窗或推拉窗。演出时窗户打开，不演出时关闭。如果设计成固定窗的话，则需安装一套语音传送系统，帮助操作人员了解观众厅内和舞台上的情况。而音响控制室观察窗应能开启，要求音响师能听到场内的直达声。

功放室与调光柜室类似，是集中安装功放的房间，并非操作室。由于功放对高次谐波的干扰较为敏感，因此，应远离调光柜室。一般功放室与调光柜室分别设置在舞台两侧。对于设备较少的小型剧场，调光柜室通常与舞台台上机械设备室相邻设在靠近变电室的舞台一侧，而功放室单独放在舞台另一侧。

随着视频技术的不断推广，视频编辑室或称视频控制室也应运而生，用于放映电影/视频信号或其他数字投影。其理想位置与灯光控制室、音响控制室类似，通常置于观众席后部，三者或集中布置，或分层布置于池座后部和楼座后部，要求看全台口及其他有投影显示的区域。

虽然出现了电脑灯，但还不能代替人工操控的大功率追光灯。如果追光室布置在观众席楼座角部，则需要垫高一个台子，使灯光不被站起的人员遮挡，并需设置安全护栏。

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面光桥上人员的主要任务是对光、更换灯泡和检修设备，因此，面光桥应满足人员通行的需要。过去演出时，面光槽必须有人员操作，现在面光槽的操作也在逐步电脑化。要求较低的礼堂等建筑，可用面光杆代替面光槽。

耳光室随外侧空间设置楼板，灯具可以随层安装在楼板之间，也可以挂在楼板边缘外侧的钢架之上，因此，不用担心楼板层高与灯具尺寸不合的问题。耳光的投射角度在《剧场规范》中作了详细的描述，应注意耳光不要散射到台口两侧的八字墙上，影响观感。如八字墙上设有台词显示屏，则需注意屏幕的角度，使多数观众能清晰地看到。

同声传译室数量应结合业主提出的语种数量和翻译人数设置，每种语言的同传翻译常是两人轮流翻译。翻译人员要求能够看到被翻译对象的活动区域。

2.6 演出业务用房

排练——合成——走台——演出的流程是多年来演出团体的经验总结，建筑设计应该适应这种成熟的排练模式，配置大小不同的排练室。对于驻团式剧场简单设置一间大排练室，让舞蹈、合唱、乐队等队伍在同一空间排练，势必相互干扰，难以达到使用要求。对于出租式剧场，排练厅的作用相对较小，剧团已经排练分部演练完毕，剧场主要进行合练和走台，因此，对排练厅的要求也就相应降低一些。但练琴室、乐器调音室等依然需要单独设置。演出业务用房的功能设计要求见表3。

2.7 后勤服务用房

后勤服务用房的功能设计要求如表4中所示。

其中，食堂的定位需要业主与建筑师综合考虑当地的服务设施建设情况，统筹安排。有些剧场与商业设施合建，可以利用商业餐饮解决食堂问题；有些剧场单独营建，需要考虑食堂是否要在满足内部人员使用的同时对观众提供餐饮服务。对内食堂的规模不仅限定在内部职工，为演员提供盒饭也是必要的。另外，剧场需为观众和内部职工供应开水。设计时，可根据外围条件选择电茶炉、直饮水、锅炉供水等适宜方式。

随着无线网络的普及，很多地区的公共场所已经提供了免费的无线上网服务，剧场可根据具体条件，配置相应的服务设施；演出级别较高的剧场，应在观众厅内配置手机信号屏蔽系统。供电、空调、通风、水泵等通用设备机房由建筑师统筹安排，本文不作讨论。须注意，有振动和噪音较大的设备机房应增加隔振和隔音、降噪处理，以免影响演出品质。

3 总结

剧场前期策划是剧场建设的重要环节，要解决剧场定位、经营项目、规模、资金来源和运行方式等关键问题。剧场设计任务书是建筑设计的起始，完整且明确的设计任务书有助于设计任务的顺利展开。由于剧场功能复杂、专业性极强，设计任务书的设计者应了解剧场运行使用的基本状态，并具有建筑学专业背景。

舞台设备的配置应与时俱进，将资金投入到使用率更高的演出设备或剧场内其他建设方面，以提高剧场品质，降低运行成本。专业化剧场建设咨询的出现，将联系起建设方和使用方，使业主在谋划建设初期就关注剧场后期的运营问题，解决好剧场定位和设施配置问题，努力建造“理想的剧场”。

房屋建筑学课程设计任务书 篇9

课程设计任务书

2018.04

房屋建筑学课程设计任务书

一、学习目的

1、通过本课程设计，培养学生综合运用建筑设计原理知识分析问题和解决问题的能力。

2、了解各类建筑设计的国家规范和地方标准、建筑构配件的通用图集及各类建筑设计资料集等，并能在设计中正确使用。

3、了解一般民用建筑的设计原理和方法，了解建筑平面设计、剖面设计及立面设计的方法和步骤。正确运用平面设计原理进行平面设计、平面组合，并正确运用所学知识进行剖面设计，运用建筑美学法则进行建筑体型及立面设计。

4、培养构造节点设计的能力及绘制建筑施工图的能力。

二、设计内容及图纸要求

（一）建筑平面图

各层建筑平面图，比例1:100。

1、画出各房间、门窗、厕所及固定设备，标注房间名称或编号。

2、标注尺寸：

1)外部尺寸。三道尺寸(总尺寸、轴线尺寸、门窗洞口等细部尺寸)及底层室外台阶、坡道、散水等尺寸。

2)内部尺寸。内部门窗洞口、墙厚、柱大小等细部尺寸。

3、标注室内外地面标高、各层楼面标高。

4、标注定位轴线及编号、门窗编号、剖切符号、详图索引符号等。

5、楼梯应按比例绘出踏步、平台、栏杆扶手及上下楼方向。

6、部分家具及设备布置，卫生间应画出卫生器具。

7、底层平面中，还应画出室外台阶、散水或明沟、指北针。

8、注写图名和作图比例。

（二）建筑立面图

主要立面和侧立面，比例1:100。

1、画出室外地面线、建筑外轮廓、勒脚、台阶、门、窗、雨篷、阳台、雨水管及墙面分格线的形式和位置。

2、标注室外地面、台阶、窗台、门窗顶、阳台、雨篷、檐口、屋顶等处完成面的标高。

3、标注建筑物两端或分段的定位轴线及编号，各部分构造、装饰节点详图的索引符号，注明外墙装修材料、颜色和做法。

4、注写图名和比例。

（三）建筑剖面图 1—2个剖面，比例1:100。

1、画出剖切到的或看到的墙体、柱及固定设备。

2、标注室内外地面、各层楼面与楼梯平台面、檐口底面或女儿墙顶面等处的标高。

3、标注建筑总高、层高和门窗洞口等细部尺寸。

4、标注墙或柱的定位轴线及编号、轴线尺寸、详图索引符号，注写图名和比例。

（四）建筑详图

建筑详图是指在平面、立面、剖面中未能清楚表示出来的细部或构配件，用较大的比例绘制的图样，它要求将其形状、大小、材料和做法详细地表示出来。

房屋建筑学课程设计任务一

题目：某中学教学楼设计

（一）课程设计的目的

本课程的课程设计，是通过在老师的指导下，每个学生独立完成一项民用建筑工程的设计任务，熟悉建筑设计的基本过程及建筑构造的原理和构造方法，研究确定建筑方案，完成建筑设计的平、立、剖面及细部构造图的绘制，并编写设计说明，在课程设计的过程中，综合运用和加深理解所学专业课的基本理论、基本知识和基本技巧，培养和锻炼学生设计、绘图、编写说明和表达设计总图的能力，为学生更好的学习其他课程打下良好的基础。

（二）题目要求：

1、工程名称：淮安市某中学教学楼

2、工程地点：淮安市清河区

3、建筑面积及层次：4000-5000m2，层次为4-5层，局部可为6层，层高为3.6-3.9m，底层可为3.9-4.2m，阶梯教室层高4.6-4.8m。

4、功能要求：教学楼主要由教室和实验室组成，教室的采光要均匀，通风要好，教室与教室间、教室与走廊间要有良好的隔声条件，对音乐教室的隔声要求尤其要高，多功能大教室可考虑按电化教室及职工会议室设计，试验室地面要耐酸碱，墙面要做1.2-1.5m高的墙裙，室内有上下水管、污水槽及洗手盆；接电源，并设有准备室。

（1）标准班教室：以三开间为一单元（一个教室）至少18个，每个50人（65-72m2）。（2）实验室：以三开间为一单元5个（72-96m2）。（3）电教室：以三开间为一单元4个（72-96m2）。（4）阶梯教室（兼电教室）约150-200座1个。（5）音乐教室：约100座1-2个。

（6）图书资料室：约80-100m2，3个（包括书库）。（7）教研室：单开间或二开间，每层设2-3个。

（8）各层设男女卫生间各一个，卫生间设前室，面积及数量按国家规范确定。（9）底层设大厅，面积按规范规定，其他层设过厅，门卫值班设在大厅内，可设阅报栏。

（10）屋面为上人屋面。（11）结构形式：框架结构。（12）建筑设计时，应重视防火问题。

教学楼是建在330×450m的新建校园内，建筑立面造型及外装修力求朴素大方、活泼开朗，明快富有生机。

（三）建筑标准：

1、建筑等级Ⅱ级。

2、防火等级Ⅱ级。

3、采光等级Ⅱ级。

（四）设计任务与要求： 1.设计任务 ①总平面布置：安排主入口、道路、消防车道及场地内拟建建筑物的位置，体育场地、绿地和景点布置等。

②底层、标准层平面图，比例1∶100、1∶150、1∶200。③楼梯剖面图（要求剖到主要楼梯）比例1∶100、1∶150。④正立面图、侧立面图比例1∶100、1∶150、1∶200。

⑤详图：外墙身剖面详图，楼梯平面图，扶手及踏步详图比例，1∶15、1∶20或自定，并说明各部分构造做法。

⑥屋面排水组织设计图及有关节点详图比例1∶100、1∶15、1∶20。⑦教室与实验室平面布置图（包括阶梯教室）。⑧列门窗表。

2、设计说明书

①简要说明工程性质、用途。②经济指标：总建筑面积。

③建筑物的设计特点、设计构思、疏散组织、平面组合、建筑造型。④图纸规格：2#图纸、要求设计内容达到施工图深度。

（六）严格遵守国家现行建筑设计规范

（七）设计资料

1、水文资料：常年地下水位在自然地面以下8m处，水质对砼无侵蚀作用。

2、地质条件：

①建筑场地平坦，地质构造简单，属亚粘土。②要求按7°抗震设防烈度构造设防。

3、气象资料：

①冬季取暖、室外计算温度-9℃。夏季通风，室外计算温度31℃，最热月平均气温27℃，最低月平均气温-2℃。

②全年主采导向为东地风，夏季为北风，冬季平均风速为3.5m/s，夏季为2.8m/s，风荷载为350N/m2。

③年降雨量为631.8mm，日最大降雨量为109.6mm，小时最大降雨量为79mm。④室外相对湿度，冬季为49%，夏季为56%。

⑤土壤最大冻结深度为180mm，最大积雪厚度为200mm，雪荷载为0.35kN/m2。

房屋建筑学课程设计任务二

题目：淮安市某行政办公楼方案设计

一、设计条件：

1、建设地点：淮安市某行政单位临街一侧。

2、总建筑面积；3000平方米左右。

3、城市地震烈度：七度。

4、建筑耐火等级：Ⅱ级。

5、结构类型：框架结构为主。

6、建筑层数：3～4层为主。

7、层高：3.0～3.6m。

8、建筑功能要求：

（1）办公楼：普通办公室间数（3.5平方米/每人）。高级办公室2套（6.5平方米/每人）；（2）会议室：大会议室能容纳150～200人，小会议室能容纳30～40人。（有会议桌1.8平方米/每人，无会议桌0.8平方米/每人）；

（3）档案室、资料室；（4）打字、文印室；（5）卫生间。

三、设计内容及深度 图幅规格：2#，手绘。

（一）平面图：比例 1：100～1：150

1、按制图规范绘制各层平面图。

2、纵、横轴线及轴线编号。

3、平面尺寸：

（1）总尺寸——外边缘尺寸。（2）轴线尺寸。

（3）洞间墙及门窗洞口尺寸——凡洞间墙段为轴线等分者，只需注明洞间的总尺寸，非等分者则应分别标注。

（4）剖切线及剖面编号（在底层平面图中标注）

（二）剖面图：比例 1：100～1：200 绘2个剖面，其中一个必须剖楼梯间。

1、外墙轴线及轴线编号。

2、剖面尺寸。

（1）总高尺寸：从室外地坪到女儿墙顶面或挑檐口的上表面。

（2）层高尺寸：室外地坪到底层地面，底层地面到上一层楼面，楼面到屋顶。

3、标高：楼地面、平台面、室外地坪、檐口上表面、女儿墙压顶上表面、雨篷底面等。

（三）立面图：比例 1：100～1：150 绘制两个以上主要立面图。

1、房屋两端轴线。

2、标出层高、总高、楼地面的标高。

（四）设计说明：

1、所设计建筑物的性质、用途及设计意图和依据。

2、技术经济指标：建筑面积、使用面积。

3、装修标准。

墙面、楼地面、屋面、楼梯、门窗、顶棚等所用材料、色彩和做法。

房屋建筑学课程设计任务三

题目：淮安市某学校学生宿舍楼设计

一、设计条件

1、规模：建筑面积为3000—3200平方米，容纳400人左右（男女比例为3：1）。

2、拟建位置：见附图。

3、结构、等级、层数等：砖混结构，墙厚为240毫米，耐火等级为二级，层数为四—六层。

4、房间组成：

（1）每层设若干间居室，每居室平均居住4-6人，设双层铺，并应考虑橱柜面积。

（2）每层设一间文娱活动室，每间60平方米左右，墙应按要求设砖垛。（3）盥洗间：可分散设置(套间)或集中设置。当集中设置时，其卫生设备的数量按人数计算，淋浴喷头的数量为：男生按15人/个，女生按10人/个。洗衣水龙头按10人/个计算。

5、其它：

（1）内外高差为600毫米。

（2）有组织外排水，屋面可以考虑上人。

二、设计要求：

根据任务书进行方案设计。具体要求如下： 1.方案设计要求：