毕业班工作

毕业班工作

毕业班工作 篇1

力争新突破

我校2011届高三在没有3.5班的不利情况下经过全校师生的努力，仍然保持了一榜上线率的高位稳定，为此，我们更有信心在教育局的领导和关心下，取得2012届高三工作的圆满成功。我们将进一步加强高三工作管理，切实提高教育教学质量，重过程、抓落实，力求有新的突破。

一、工作目标：

1、加强考试研究，优化复习策略，认真扎实搞好高三的第二、第三轮复习工作。

2、切实加强研究学生的力度，针对学生实际，采取有效的教学策略。加强学法指导，引导学生通过学习小组互帮互学，提高复习效益。力争12届高考在高位稳定的基础上有所突破。

二、工作思路：

1、加强团队意识：努力建设一支团结合作、有凝聚力、有战斗力的教师队伍；班主任与任课教师之间一定要互相协调，团结一致，任课教师要为每位学生负责，达到师生之间的信任与和谐。

2、抓好班风学风建设

一开学就着手“托底”工作，狠抓学习困难学生,营造紧张有序的学习气氛,调动学生的积极性，使学生积极有效地抓紧时间

3、细致地做好教学质量分析

做好教师的教学反馈，学生学习质量反馈，每次阶段性测验、都要认真细致的进行成绩分析，并通报到全组教师。

三、加强领导，科学管理

高考升学是全社会关心的热点和焦点，是衡量学校办学质量的重要指标。高三毕业班的教育教学管理工作必然是学校工作的重中之重，体现学校管理工作的水平。为此，我校专门成立了高三领导小组，校长挂帅，在校长室的直接领导下，形成由教学处、年级组具体负责，以班级为主体、高三全员参与的管理模式。学校高三领导小组宏观指导，加强对教学过程的监控，规范教学与管理行为。

四、工作措施

（一）教师动员

通过高三研讨会、教研组、年级组活动等平台凝聚高三教师，努力增强高三教师的责任心、使命感和岗位意识，关爱学生，构建新型的师生关系。

（二）学生管理

1、落实学校学生处的主题班会制度，充分发挥其教育功能。

2、调动全体教师参与班级管理，实行管理任课老师负责制。

3、建立家校联系，加强与学生家长的沟通，取得学生家长的配合，共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题。

4、班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理。

5、激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，通过早读课学生“解题一得”和中午学生小组活动培养良好学习习惯。

6、大力营造学习氛围（主要依靠主题班会、黑板报、家长会、学生座谈会等形式），形成良好的学习风气。

（三）加强教学各环节管理 备课

1、加强集体备课，以备课组长为核心，经常研究教材、教法，研究学生情况，了解学科教学研究的动向，以便有针对性的制定合理的教学方案，并做到统一教学计划、统一教学进度、统一考试、统一教学资料和练习的四统一。

2、注意对备课组内青年教师的培养和帮助，既要让他们向老教师虚心学习，又要充分发挥其长处，使老中青教师都能发挥各自的优势，优势互补，提高教学效果、教学水平，为高考复习迎考打好基础。

上课

1、优化课堂教学结构，坚决贯彻我校“以质疑探究引导学生自主学习”的教学原则做到讲练结合，坚决反对满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的做法。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考

2、注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。

3、要加强练习与测试，练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。

5、试卷讲评要注意明确每次考试目的，考试后，进行数据统计的数量分析，找出学生出现的知识错误及引出错误的原因，制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有指导性，有诊断性。

反思

1、进行课后反思，教师对自己每一堂课要进行自我分析，反思自己的备课状况、对学生可能感到困难的问题的预判是否符合实际，2、加强对学生的情况检查，要善于通过检查对学生的水平进行评估，要善于搞好单元过关和查漏补缺。

3、要自觉接受学校的教学常规检查、教研员的听课视导。辅导

1、根据不同情况，采取分层补差和个别辅导相结合的模式。师生结对，全面关心学习困难的学生。

3、认真准备补差教案，悉心选编补差练习。考试

1、加强考试流程管理，专心组织每次考试，争取让学生提前熟悉高考有关要求。

2、严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。

3、每次重大考试及时做好质量分析工作，找差距，分析原因，及时整改。

（四）重视心理疏导

毕业班工作 篇2

任何一项工作要取得优异的成绩，都必须发挥团队协作的作用，变以往“同行是冤家”的传统竞争观为“同行即合作伙伴”的现代竞争观，摒弃“单打独斗”的工作作风，提倡“众人划桨开大船”，充分利用团队协作去开展毕业班的各项工作，必将取得事半功倍的效果。

1. 凝心聚力，各司其职

学校领导应重视毕业班工作，不仅要成立工作领导小组，而且要针对校情制定《毕业班工作目标责任管理意见》，确立毕业班工作任务分解制度，由校长统揽全局，负责毕业班全面工作;分管教学教研的副校长负责教育教学质量;分管德育的副校长负责学生政治思想工作;各科任教师负责学科质量，形成“校长———副校长———教导主任———班主任———任课教师”的分级管理体系，将责、权、利纳入毕业班教师的目标考核，与每年的评优评先、晋级直接挂钩。

为增强毕业班任课教师的工作目标意识和荣誉感，校长要用精神凝聚人心，用团队精神鼓舞士气，要求教师间不说小话、不说废话、多干实事、多合作，展现毕业班教师敢打敢拼，能吃苦、能战斗、能奉献的风采。教师们在团队精神的感召下，荣辱与共的意识明显增强，智慧地工作、健康地工作、快乐地工作、主动地工作、有效地工作成了他们的日常行为。

2.上下联动，精诚合作

凝神聚力抓质量，脚踏实地抓管理，把精细化的管理落实到育人的各项工作和各个环节之中，领导必须深入基层，深入年段和课堂，采取“走动式”管理，及时了解情况，把握信息，便于决策和做好后勤保障。

(1)学校派三个副校长担任毕业班的教学工作，让他们深入一线，与教师沟通，及时了解教情，分析影响教师教学积极性和制约课堂教学效果不高的原因，为学校教学常规管理以及质量监控提供真实可靠的决策依据。做到领导干部教学在一线、管理在一线、带动在一线、问题调查在一线、解决问题在一线、分享成绩在一线，大大调动了教师工作的积极性。

(2)每学期都召开毕业班工作会，参加者有行政领导、毕业班教师、年段长、教学骨干，要求大家亮出自己教学最拿手的一招，与他人共享。同时，协调好各科之间的教学关系，使各科平衡发展，避免各科之间抢时间，避免“题海战术”，使学生有更大的学习自主空间，学生可以更科学更轻松地学习，取得更好的学习效果。实践告诉我们，具有团队协作精神的教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强、来得更佳、来得更积极，从而营造出良好、和谐的教学工作氛围。

(3)非毕业班的教职工都来关心、支持毕业班工作。一年来，日常纪律的维持，模拟考试的监考与评卷，考试信息的采集和分析归纳等方面，都得到了非毕业班教职工的广泛参与，使得全校上下齐心协力，促进了工作的有序展开。毕业班的工作之所以取得重大突破，关键是人的因素，我们所取得的点滴进步都凝聚着学校领导、全体老师的智慧和心血，都依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的教师群体。

3.纵横联系，形成合力

(1)加强沟通协调。一是利用成绩分析会、经验交流会等分析各学科间的渗透作用和各任课教师自身能力、素质对学生多方面的影响，启发他们的协作意识，增强他们相互合作的意愿;二是我们对各科每天的作业量和自习辅导都制订明确的规范，在管理措施上进行调控;三是在制定工作奖励措施时，我们淡化单科独进，适度缩小单科平均的差距，增加班级、年级整体任务的完成，增强任课教师间协作与配合的自觉性和积极性。全体教师心往一处想、劲往一处使、密切配合、协同作战，为学生成绩的全面提高献计献策，形成了教师群体的整体教育合力，进一步促进了毕业班各项管理措施的落实和管理目标的实现。

(2)加强结对互动。我校开展“关爱外来工，情系流动花”的活动，让教师与外来工子弟结成帮辅对子;开展“一帮一，一对红”学生之间的结对活动;开展党员与学生之间的结对。通过形式多样的结对活动，最大限度地提高手拉手结对活动的效果。

(3)加强家校联系。以家长会为主渠道，畅通学校和家长的联系通道，以定期的家长会和平时家长来访为常见形式，协调校内外教育行为。通过家校联系让家长认识到位，让家长明确对孩子教育和管理的特点及方法，明确子女学习的任务和方向，教育家长鼓励子女积极进取，为子女提供精神鼓励和经济保障;促进老师与家长常沟通、常反馈，互相配合、互相信任、互相支持，让家长了解学生的学习、思想状况，积极配合老师给学生添活力，增措施，促效果，共同做好学生工作。

加强课堂教学管理，强化质量管理意识

对于毕业班而言，不管是教师群体还是学生群体，“纪律性”永远是第一要求，正所谓“不以规矩无以成方圆”，要实现有效管理，就必须让管理走向制度化。唯有如此，才能增强教师群体的凝聚力。

1. 加强课堂管理：落实理念，发挥作用

在教学实践中，我们深刻认识到教学质量的提高，关键是课堂40分钟的效率。因此我们确立以课堂教学管理为中心，强化质量管理意识，要求教师根据各学科学生的基础和不同特点，制订教学目标，贯彻新课程理念，把“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。具体要求如下：

第一，把功夫下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。在开学初要求教师集体备课，备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。充分发挥集体的智慧，互相取长补短，共同提高。

第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：(1)必须明确课堂教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。

针对以上原则，学校对课堂教学质量的管理办法是：(1)开放课堂。随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。(2)教学观摩。组织教师参加优质课评选活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都参与听课，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。(3)督查矫正。从组织早读指导、到课前三分钟的诵读、到课堂的组织、调控、倾听、发言，到自习的辅导、纪律，分管教学的副校长组织行政巡回检查，发现问题，当面指出，及时矫正。从而规范课堂教学秩序，确保课堂教学效果。(4)实行领导听评课制。行政领导实行随机听课制，课后及时组织评课，问题讲清，缺陷讲透，提出切实的改进意见。必要时进行跟踪听课，直至存在的问题纠正过来，改进的意见落到实处。

第三，把补困加在课后。主要采取如下措施：(1)建立后进生成长档案，制定转化学困生的帮教策略，共同探讨提优补差方法(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，实施分层次教学;通过实施“多层面帮扶”的提升策略，使学科教师共同形成提优补差合力，切实提高学困生转化效果;(3)党员、教师、优秀生分别与学困生结成帮辅对子;(4)利用课余时间对后进学生进行个别辅导;(5)经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。坚持“课堂补差为主，课外补差为辅”的原则，准确了解学困生的心理，关爱学困生的点滴进步，做好学困生的转化工作。以学困生掌握知识情况为案例，以点观面，做好每一教学阶段的学生学情分析，并及时提出下一步的整改措施，确保班级合格率达到100%。

2. 加强班级管理：把握学情，对症下药

我们要求班主任摸清班情，关爱每一个学生，消除学生的“考试恐怖症”，关注并消解学生的“亚健康状态”。随时提醒任课教师要针对个性差异，在生活上多关心家境困难的学生，尤其是留守少年和外来工子弟。对情绪低落、心理压抑的学生及时进行心理疏导，给他们心灵的依托和情感的慰藉，帮他们释放压抑的情感，引导他们快乐健康地学习。

3. 加强体智结合：张弛有度，保证实效

随着学校运动场所的开辟，运动设施的添置，学校倡导全体师生坚持体育锻炼。为缓解学生的疲劳现象，保持充沛精力，学校精心组织师生参加户外体育活动，每天放学后至少要绕运动场跑两圈，或参加其它体育活动，从而达到相应的运动量。重视体育课的教学，上好每一节活动课，班级间适当开展一些健康有益的竞赛活动，使学生身心得到发展。

重视教研精心备考，精细运作措施到位。

1.重视备课小组：强化教研，关注信息

选择教学经验丰富、责任心强的教师当备课组长。备课组长定时召开“集体备课会”，共商“复习计划”，科学分解工作任务，保证复习的计划性、针对性、有效性;组织教师加强理论学习，精研考纲和进修学校的练习提纲，关注学情变化，关注考试信息，寻找复习备考突破口，寻找学生素质提升增长点。

2.重视复习指导：方法得当，因材施教

(1)有的放矢———点要害。复习课最忌讳的是题海战术，使学生不堪重负。要避免这种情况，我们首先要求教师必须钻进题海，花大量的时间和精力，针对学生实际，精心制定教学计划，挑选典型性练习，为精讲、精练、高效、减负打下基础。复习过程不是机械地重复过去教学的过程，也不是抓几个重点、补几处缺漏、选几道练习、讲几个错例，把复习的过程变为书本知识再过滤的过程。而是在复习中给学生以新的信息，即使是“旧”题也要“新”做，复习的范例应做到数量少、容量大、覆盖面广、启迪性强。要新而不偏、活而不虚、跳而可得。

(2)分类讲解———找缺陷。在平时的教学中，我们要求每个学生都建立了自己的错题集，找缺陷时就可以围绕错题集来复习。在复习课堂中，提倡学生之间横向交流、允许学生交头接耳、说话、下位，自由结合，互助合作，真正使学生体会到“学习中有快乐，复习中有技巧”的哲理。

(3）协调进度———抓实效。学校要确保质量奋斗目标的实现，关键在计划制定与过程落实，核心还是在管理。毕业班的教学要立足整体，从学生素质全面发展的需要出发，严格各门学科课程计划，定期做好教研组、备课组教学进度计划的检查和活动情况的反馈，不盲目抢进度，避免“一味追求速度，不重视效度”的现象。

3. 重视作业布置和反馈：针对实际，讲究实效

(1)优化作业布置。要求教师应强化作业的分层布置与批改效率。应针对学生实际分层次布置作业，认真设计或选编学生的作业、练习，提高学生作业布置和批阅质量，并做好对学生的跟踪与分析，把学生从作业负担中解放出来。作业环节做到“四精五必”。“四精”即精选练习、精编练习、精批练习、精讲练习;“五必”即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。具体要求：批改及时，指导到位，辅导得力。

(2)重视及时反馈。教师在复习课的课堂训练方面，主要存在五个方面问题。一是选题不精不新，拿来主义，不加吸收消化，陈题熟题较多，典型题、新题较少;二是训练计划性不强、盲目性、随意性大;三是重视训练忽视学生练后的反思、迁移与自我感悟;四是练习讲评缺乏针对性，就题讲题，不能多层次多角度地进行方法指导;五是练习批改不及时，学情诊断不准确，矫正、巩固没有目的性。

高校毕业班毕业工作方式方法探究 篇3

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毕业工作一直是各大高校学生工作中的一项重点工作，作为高校毕业工作的执行者，毕业班辅导员的工作显得尤为重要。在实际工作中，掌握一套明确且高效的工作方式方法，往往会起到事半功倍的效果。本文将从实际工作经验出发，以以生为本、精于业务、变管理为教育引导的理念为基准，探究服务于学生的就业工作方式方法。

一、保障信息畅通，建立完整的信息传递脉络

1.建立健全会议制度。定期召开座谈会、交流会、年级会、党员会等会议，及时传达关于毕业班的工作内容和要求，做到对常规工作的有效布置和进度把控。

2.做好学生干部的选拔与任用。得力的学生干部对于毕业工作的开展非常重要，在毕业班的班级管理中起中坚作用，毕业班所有工作都依托于学生干部开展、推动。毕业工作考验的是一名学生干部的工作态度和责任感，在学生干部的选拔与任用上以考察责任心为主，相对于工作能力而言，一名做事有始有终的学生干部更加显得当然“能力突出”。

3.具体的职责与任务划分。为避免工作的互相推诿，在任何毕业班工作的任务分配上都要责任到具体个人，每位学生干部的具体职责要详细确认。确保参与毕业工作的每个个体都在相应的岗位上发挥应有的作用。

4.着重毕业工作信息化。建立班级、年级的QQ群与微信群，通过即时消息的方式实时发布通知、文件。针对毕业期间非在校学生的信息和文件的传达要有专门的信息化处理方式，尽量减少学生的奔波，用信息化的方法来提高工作效率。

二、灌输积极的理念，形成良好毕业风气

1.发挥优秀学生的模范做用。以党员、高质量就业学生、学生干部做为毕业初期的工作推手，以较高的积极性带动周围的毕业氛围，以少带多，逐渐形成良好的毕业风气，在风气的影响下形成一股无形的压力，督促学生投入到毕业和就业工作。先追求量，再追求质，最后达到质量兼备。

2.树立学生“先毕业，再就业”的观念。首先要让学生之间达成“毕业是顺利就业的前提”的共识，再让学生形成“积极配合学校处理毕业工作”的理念，最后让学生意识到去解决“如何在保障顺利毕业的同时完美地解决就业”的问题。在这种观念的影响下，避免学生形成“后知后觉，人云亦云，人如此我亦如此”不良习惯。

3.毕业工作警钟长鸣，让学生在未毕业之前就要对毕业工作高度重视，这样学生才积极主动的去了解毕业工作信息，及时关注各项毕业工作的进展。

三、提供沟通渠道，掌握学生思想动态

1.提供定时定点的沟通渠道。以亦师亦友的姿态，通过座谈、下寝等方式，给予学生帮助、建议，解答学生疑惑，与学生交流观念，增进与学生的感情；对于毕业困难的学生，给予更多关注，建立困难毕业生档案，定期予以帮扶。

2.防微杜渐，透过现象去思考问题根源。并不是每个学生都能很好地承受来自学业、家庭、经济和就业方面的压力，当一名学生处于落后或者消极的时候，要及时施以援手，避免问题的恶化或扩大，定期开展心理咨询工作，深入学生当中广泛了解学生的生活状态，以发现问题、解决問题的姿态去对待每一位出现“问题”的学生。

四、实施感恩励志教育，培养学生良好的品行与人格

1.以诚相待，培养学生认同感。作为一名高校毕业班的辅导员，处理学生毕业工作的目的不能带有功利性的目的，辅导员对于学生毕业工作的处理方式和方法会影响学生对于所在学院甚至是学校的看法。辅导员对学生以诚相待，以自己细致的工作、周到的服务来获得学生的认同，学生自然会感激学校对于其的帮助，会发自内心地配合学校的毕业工作。

2.告诫学生要以母校为荣，自觉为母校代言。学校是每一名毕业生毕业后的一张名片，而每一名毕业的学生也都是学校的代言人，一荣俱荣，一损俱损。在毕业工作中，要时常鼓励学生，为学生提高资源和平台，尽最大可能帮助学生实现自我价值。倡导每位毕业生能够时常关注母校，在力所能及的范围内为母校的发展与建设提供支持。

毕业班工作小结 篇4

小学 编 2012年5月23日

我校近期多举措开展毕业班工作

2012年5月10日至5月18日期间，我校毕业班在中心校统一安排部署下分校点分别召开了毕业班师生恳谈会、毕业班学生家长会。师生恳谈会中科任教师及班主任分别就复习阶段学习任务、学习方法、学习认识等方面与学生进行了深入互动探讨，促使大部分学生对不足一月的在校学习有了系统的认识。会议上，学校教导处为学生免费发放后期模拟检测复习资料，要求学生有效的使用好复习资料，高质量完成后期复习，以一个优异的成绩为小学求学生涯画一个圆满的句号。会议最后，学校负责人与同学进行了亲切交谈，鼓励同学们要增强自信心，坚信功夫不负有心人的真理。愉快生活、快乐学习，让自己在新华小学有限的时间里获得更多的价值。

2012年5月23日，我校进行了片区毕业班第一次统一模拟检测。检测前通过与毕业班任课教师、主任教师沟通要求检测目的在于发现问题，以便在后期复习、练习中有针对性的查

漏补缺。各校点相关教师高度重视，高规格完成了监考任务。下午，在新华小学进行了片区毕业班教师、教学骨干交叉流水式阅卷，召开了模拟监测学情分析会。分析会中，阅卷教师对阅卷中学生应试出现的问题进行了交流汇总。与会教师积极参与、主动交流，为后期毕业班复习工作献言献计、出谋划策。

毕业班工作汇报 篇5

今年六年级学生整体水平不及上届，尖子生少，差生多各级各类的比赛，成绩也不十分突出。学生学习方法、习惯都不十分理想，究于此学校采取了一系列的措施，就算是达到了预期目标。虽然从全县的位次上下降了些，但从中心校的位次上也能说得过去。在工作中上下没少受累，多少也有点经验，不过也是老声长谈的事，不算经验。也就是说说平时我们是怎么做的而已。

一、经验

1、分好班级，竞争和谐

六年级有学生42人，分成两个班。为了分班均衡，四位教师共同参与，特别重点依次参考数学、英语、语文三大学科，次重点依次参与成绩、思想品质、男女生合理搭配，分好了两个班，让两个班有比头。

2、分好教师，立足长远

为了保证我校不拖县城学区的后腿，期初加强了老师人数的投入，毕业班由五名老师担任。语文、品德老师、班主任由王秀华、刘玉枝担任；数学、科学由姚宝勤、徐树丛担任。因学校的科学教学能手都在毕业班，所以毕业班均用数学兼任科学，没单安排科学教师，考虑我校五年来均是如此安排，科学成绩始终不错，所以这样决定，从最后的成绩看，当时的选择是正确的；英语由张玉华一个人担任，后来我校一名英语教师休产假，张玉华还得又多教两个班。

科学地安排毕业班教师，能够保证毕业班的教学质量。同时在加强毕业班教师实力的基础上，还不能忽略其它年级。因此让老毕业班的许强加强五年级的数学，并做好全校老师的多媒体课件辅导；张佳会语文、数学都过硬，且抓班好，加强一年级的教学。这样的安排，基本上能达到毕业班与非毕业班的均衡用人，从长远发展来看，是正确的。

3、加强领导，责任到人

学校班子包班包科，责任到人。校长抓数学、邓主任抓科学，包六年一班；主任抓语文、英语，包六年二班。具体过程中重视学生的计算训练，争取早日养成良好的计算习惯，学校组织计算单项过关；科学课重视了实验课，每班每学期至少上四次学生的演示实验，并做好科学常识积累及过关。语文学科，上好写字，并参与调控学生的阅读、作文，提高学生语文综合能力。英语学科，抓单词过关。同时，与班主任共同抓班风，保证学生以良好的精神状态全身心投入到学习中去。

4、集体备课，资源共享

抓好毕业班教师的备课。数学、科学集体备课，语文集体与独立相结合备课，英语独立备课，特别强调全部为手写备课，不许使用电子备课。备课中特别对突破重点内容及作业提出详备，要求教师不备好课不许到班级上课，鼓励教师教材与教案双向备课。

5、抓好课堂，提高效率

教师在抓好“双基”的基础上，尽量拓宽知识面，要求教师提问的面要大。规定毕业班教师上课说话时间不能超过20分钟，每节课都要给学生留下一到两个思考题，以保证好优生的高分率。规定每学期作文要有两次学生互批情况；数学要重视计算，鼓励教师课前有两三分钟的口算练习；英语要重视听力，要有听力练习，同时要有笔试渗透，基本上每节新课后都有一定量的随堂作业；科学要加强演示实验，重视平时的积累默写过关。

6、加强辅导，兼顾两头

自习课以集体辅导为主，鼓励课下的单独辅导。教师早晚上自习课，下课、中午休息时办公室有被辅导的学生，特别是张玉华的英语、姚宝勤的数学，王秀华的语文学科做得突出，还要求师生共同建立错题册，以便期中、期末进行专项训练。数学非常重视计算的过关，语文从扩大阅读量，做阅读单项题上做为阅读辅导的内容，英语重视单词过关，科学重视抓住教材、让学生多读教材。消灭学生抄袭作业的恶习，对辅导帮助很大。

7、严格考试，做好反馈

无论什么形式的考试，都严字当先，大型考试班子成员监考，体现教考分离原则。考完后及时批及时评及时练，突出强化相似类型题的牵移训练。每次大型考试学校都要做出一定的分析，指出下一步的目标及整改方向，让考试发挥最大的诊断效益。

8、沟通家长，家校共育

开好家长座谈会，并及时进行个别家访，要求家长对学生的作业，计算、听力进行配合检查。要求家长要保证好学生良好的学习环境、学习时间。同时要关心孩子身体、关心孩子学习，做好学生的心理健康教育，不折不扣地配合学校毕业班的一切工作。

9、了解班情，排除隐患

下课堂跟踪听课，了解情情，及时评点，并定期召开教师会、学生会，悉心洞察班级情况，对德育特困生要做到心里有数，并创新工作方法，提高学生的思想境界，排查班级不利于孩子发展的一切隐患，让孩子在学校每一天都在进步。

10、组织活动，提高兴趣

学校要组织毕业班的教学活动，特别向手拉手学校通过活动，学习一些先进的方法与经验，还要向兄弟学校学习更多的东西，同时要求毕业班教师也要自行组织一些以竞赛为主的活动，提高学生的竞争意识，培养学生的学习兴趣。

11、抓好复习，搜集信息

学校对教师的复习非常重视，宏观了解每科的复习情况，每个阶段的复习要分层推进，特别是最后的冲刺阶段，学校搜集信息，教导处统一出卷，除中心校自己的三次月考外，自己考前组织七次摸仿毕业班考试，学生一次次地增长了考试信心，成绩一次次地有所提高，为取得一不定期成绩功不可没。在前两个半月的时间里，毕业班学生使用打印纸165000张，校长亲自印3000余张，主任亲自印8000余张，对学生的复习起了不可低估的作用。

12、带头工作，发挥榜样

班子成员带头工作，想教师之所想，急教师之所急，一切为教学质量服务，除做好常规工作外，与毕业班教师、学生摸爬滚打，给教师带来前所末有的工作热情，王秀华、刘玉枝两位班主任上下半年分别患病，主任主动代课，两位数学教师没等学校出面，就主动承担班主任，虽然从总体成绩上语文一个班的成绩没达到预期效果，但可以说让损失降到了最少。

二、近期做的工作

1、合理安排科任

我校调走四位教师，一名教师做了大手术在家休养，一名休产假，两名面临退休，且身体多病，在这种艰难的情况下，我校仍然坚持开齐科目，所以教师安排不开，班子成员主动承担大科教学，从一个月的工作上看，。

2、迎接两项检查

迎接了市勤工俭学验收，镇政府优秀环境校园验收，从检查的效果上看，上级比较满意。

3、组织两个活动

组织了学生的“我心目中的好老师”征文活动，并在教师节前组织教师庆祝教师节活动。

三、下一步工作打算

1、落实“双基”

学生的“双基”实了，成绩才能提高；“双基”实了，特色才能更稳；“双基”实了，才能开发兴趣。所以学校半年的教学目标就是如何抓好学生的“双基”，这虽然是长抓不懈的最底线，但从调查结果和年终考试成绩上看，我们学校提出狠抓“双基”的口号，为下一步培养新人才做好铺垫。

2、抓好特色，

学校要在艺术、弟子规习惯培养上办出特色。学校要认真谋划并落实和创新此项工作，让学校既有美丽的外观，又有美好的气质。

3、体现均衡

根据局考核方案，学校要均衡用人，学生要均衡发展的思想。虽然我校在去年已经从均衡的角度考虑用人，但还没有达到最合理化的均衡用人，学生装均衡发展、全面发展有些地方做得还很肤浅，因此在以后工作中学校还要加强。

4、培养习惯

习惯的养成要做为我们今后始终坚持做的主要工作之一，习惯从学前抓起，从低年级抓起，重视低年级的习惯养成，长抓不懈。

5、规范学前

提高学前课堂教学，改革课堂教学的方式，让学生在生动活泼的游戏、玩耍中得到智力的有效开发，做好学前一类园验收工作，力争在十月份一次收合格。

四、忧虑

1、教师老龄化严重，严重制约教学质量的提高。

2、教师的身体素质差，请病假的越来越多，开足有质量的节数不好保证。

3、教学骨干严重不足，阻碍我校的正常发展。

毕业班工作总结 篇6

毕业班工作总结

闵书林

忙碌的时候总觉得时间过得飞快，转眼间，孩子们要毕业了。作为毕业班的语文老师，在学生即将毕业之际，为了下学期更好的教学，静下心来反思一学期工作的得失，将本学期语文教学作如下总结：

一、重点抓基础知识

教学质量是学校教育的出发点和归宿。只有扎实的基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，平时加强了生字和新词的默写。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我强调学生的预习习惯的养成，平时，常亲自抓学生的预习情况。其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。再者，重视指导学生一天学习的回顾。还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述“工作”情况。

三、努力创建高效课堂

（一）创设平等的民主氛围，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。鼓励学生大胆地提出不同的观点及疑惑，增强自信心，这样相应地提高学生独立分析、解决问题的能力。

（二）倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。

（三）教法设计尽量做到灵活多样，来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。在课堂教学中，努力创建高效课堂。

四、重点抓好复习

（一）复习时我没有抓题海战，因为学生基础掌握不太牢固，字词句不过关，我就重点抓住课本知识，从生字、词语、课文、日积月累、古诗词抓起，背诵默写一并抓。

（二）句子复习。把病句修改，句子改写，分成类型来复习，学生掌握了各种句子的修改方法，哪怕再复杂的句子也能改写了。

（三）多音字归类复习。多音字的复习主要就是选择读音，按音节组词，把本学期的多音字积累起来复习。

（四）分模块归类复习标点符号、关联词语、近反义词、查字典、说明方法、修辞、描写方法等。

（五）加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力。

（六）重视作文写作指导。从题材选取、写作方法、中心主旨等进行指导，好词佳句积累，范文阅读，仿写练习，只要是有助于学生写作水平的提升的方法我都使用。

五、做好辅优扶困工作

为了使全体同学都有所进步、有所发展，使学困生转变，学优生更优，我利用课余时间对他们进行辅导，还在班内成立帮扶小组，期待他们相互监督，共同进步。一学期下来，有不少同学进步了，学习认真了，字迹工整了，成绩提高了，自信心增强了。

六、今后努力的方向

（一）进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率

（二）狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。

（三）采取措施，加强训练，落实知识点。

（四）加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

（五）提高学生课堂参与学习的兴趣。

（六）培养孩子的自信心。

（七）注意题型的训练加基础知识的积累。

语文教学因为其学科的特殊性，涉及的知识面很广，也对老师提出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要一桶水。因为工作量大，我感觉自己的阅读还不够，特别是理论书籍，下学期还要在这方面下功夫。凭经验教书，总是一个教书匠，只有结合理论的指导去教学，才能成为一个学者型的教师，一个受学生欢迎的老师。

浅谈高职毕业班班主任工作 篇7

一、班级简介

班里有34名女生, 8名男生。相对而言, 女生比较外向活泼, 男生比较内敛。学生平时都有些粗心, 考虑到一旦他们出去实习了, 要想收集材料就难了, 而且容易被他们弄丢, 我决定“先下手为强”, 提前收集材料。

二、严格做好三个“提前”

根据过去三年多带班的经验, 我觉得一开始就要做好三个“提前”:提前收齐学生证、团员证, 以及证书复印件;提前定下协议书上交时间;提前建立起校外联络网。

1. 期初, 提前收齐学生材料

学生离校实习前, 我就规定学生证、团员证必须全部交给我才能离校。证书复印件很重要, 在进行毕业生资格审查的时候能派上很大用处。从学生刚进校门起, 我就规定, 一考到证书就要马上把复印件给我。可以到我这拿复印件重新复印下就行, 比较方便。

2. 提前定好协议书上交时间, 解释户口问题

班里学生有个小缺点, 就喜欢盯着最后期限来。明明做好了, 就是不给你, 一定要等到最后一刻一窝蜂来交。所以我通知他们, 协议书上交时间截止到4月15日。果不其然, 在截止时间前一周, 我一下收到了25份协议书。剩下12位学生没交, 我就利用答辩前这一个月密切关注他们, 三天一个电话, 两天发条短信关心下, 学校的招聘信息看到有合适的赶紧通知他们。这样到了答辩那天, 终于把42份协议书都收齐了。

在催交协议书的过程中, 学生也比较关心户口问题。我把户口在学校的人按现状分四种: (1) 想把户口迁到公司的, 必须在协议书上加盖公司所挂靠当地人才市场的章; (2) 想把户口迁回家的, 要写份户口迁回原籍申请; (3) 公司在外地, 但想把户口留在常州的, 要在协议书上加盖常州人才市场的章; (4) 想让学校保留半年的, 不必提交户口迁回原籍申请。这样一来, 学生对户口问题就没有什么疑问了。

3. 提前建立好校外联络网, 掌握就业信息

以前, 有事情要通知学生可以用校信通, 不过学生实习后, 手机号经常变动, 校信通根本没法用。于是我建立宿舍长负责制度, 层层下达, 确保每个人都能收到通知。如果通知太长, 就发在QQ公告栏里, 短信通知学生去看。

三、总结

带班四年来, 每年的体验都不同。大一时, 要循循诱导, 带领他们适应学校生活, 培养他们的鼓励他们自理能力, 加入学校社团, 搞好集体关系;大二时, 要鞭策他们加紧自主学习, 锻炼动手实践能力;大三时, 要导正懒散学风, 督促他们努力考证, 为就业多打基础;大四时, 要提前考虑周全, 详细解释就业过程, 保证他们顺利就业。

他们比在学校的时候要成熟很多, 跟我讲工作上的“苦经”, 比较学校和单位的不同, 感慨做学生时的逍遥。每个人脸上都洋溢着对未来生活的美好期盼。看着他们褪去学生的稚气, 肩上渐渐承担起责任, 我心里很复杂, 作为班主任, 希望每个学生都能开创出自己的一片天地。

摘要：初次担任毕业班班主任工作, 需要做好充分准备, 要比平时更有耐心, 尽力把学生工作考虑周全。在学生实习前, 要做好三个“提前”, 收齐学生材料, 建立起完善的校外联络网, 保证学生离校后, 班主任能随时掌握学生的实习情况, 了解学生就业心态, 解决就业难题, 为学生提供就业机会。

关键词：就业,户口,协议书

参考文献

[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林:漓江出版社, 2008.

[2]李迪.做学生欢迎的班主任[M].上海:华东师范大学出版社, 2009.

如何做好小学毕业班班主任工作 篇8

刚开始接手的时候，心里有各种担心，虽然很多前辈老师都分享了他们的经验和建议，但是对于六年级学生，我还是没有把握，六年级学生的情感日益丰富，社会性道德感有很大的发展，情感的稳定性和控制能力有所增强。行动的冲动性和受暗示性大为减少，行为的自我调节能力有了明显的进步，但他们果断性和坚持性还比较差，还依赖于父母或教师的监督。

这个年龄段的学生个性特点，我归结为以下几点：

（1）发现和探索新自我

（2）思维的独立性和批判性增强

（3）开始意识到自己的性别角色

（4）依赖中求独立，出现对成人的反抗

根据学生的这些特点和老师们的建议，我尝试着跟学生交朋友，平等公平地对待每一位学生。我觉得青春期的孩子就像一堆干柴，就像一堆鞭炮，我们不能跟他们对着干，对着发火，老师情绪一旦失控，就会点燃干柴和鞭炮，不但伤着学生，也会伤害自己。所以六年级的班主任要学会压住自己的火气，心平气和地对待学生的一切所作所为。对此，我是有体会的，记得刚接手这个班时，王×特别调皮，总是和我对着干，有一次王×跟李×打架，我给他们做思想工作，教育他们，李×很快就认了错并道歉。可是王×怎么也不肯认错，还一直喊着：“我没有错，我有什么错？”当时我很生气，大骂了他一顿，他竟然顶嘴。最后我只能让他的家长带他回家反思。此事最后也不了了之了，但是这件事让我失眠了几天。六年级后，王×再跟别的同学打架，我就叫班里力气大的男生把他们拉开，然后让他们在不同的地方冷静，我也不发脾气，也不说话，平静地冷冷地看着他们，似乎要把他们的心看透。我就这样看着他们，他们就这样沉默着，相峙着……最后他们竟然心虚地向我认错、道歉。所以我认为教育调皮、容易冲动的学生时，教师的冷静和适当的沉默可以使学生自我反思和成长，并不需要老师过多的说教。

在六年级，对于调皮和学习后进的学生，我认为可以让他们负责一些班级事务，增强自信心和责任感，至少每天有点事情做而不至于无事生非。我班的姚×和孙×的学习基础非常差，听课根本听不进去也听不懂，无心向学，天天想着闹点事。然后我让他们做校园美容，每天去包干区和别的班级检查卫生，平时也鼓励他们说现在他们是校园美容师了，也是班干部了，要好好学习给同学树立班干部的好榜样。结果，在一段时间内，姚×和孙×真的表现很好，每天的作业也交了，上课也认真多了。对于王×，我也是给他安排体育委员（上学期）和组长（下学期）的工作，让他管管事，平时让他帮老师搬作业、跑跑腿等，反正不让他闲着。

对于班级制度和班干部选拔，我是采取提名和投票决定。首先，每个小组组长选出自己组的组长和学习小组长，组长负责纪律、卫生，学习小组长负责作业收发、检查家庭作业、班会课题准备。每天两个组长管理班级，登记纪律情况，第二天早会时间对前一天纪律进行反馈，进行奖励和惩罚。每个星期小结一次，纪律在倒数五名的，下个星期打扫卫生，前三名的得到不用打扫卫生的奖励。两个星期选一次班长，班长是先从每天纪律登记情况中选出表现好而被表扬最多的几位同学，提名出来，然后同学们对这几位同学进行举手表决，得票高者为班长，任期两个星期，班长表现优秀者可重复提名和任职。本学期，选出来的班长有龙诗妮、何飞扬、罗佳瑶、潘伟兵、周梓铭、翁浩宏、彭俊湘、吴金灿、陈水发，大部分班长还是尽心尽职的，表现不错，只是张×、姚×、赵×做班长时表现让大家有点失望。所以看来选班长，老师也要提名提好，除了看学生的成绩和表现外，更要看学生的领导能力和责任心。

六年级最后一个月时，很多学生很浮躁，这时，老师除了要给学生开班会课做心理辅导外，最好能够去特浮躁的学生家家访，借助家庭的力量，和学生的家长一起给孩子做工作，帮助孩子顺利度过小学最后的时光。在最后的两个星期，我家访了黄×、王×、孙×、潘×、赵×家，过后这几个学生的浮躁现象有所缓解，特别是黄×和吴×，效果非常明显，进步很大，当然这与家长的密切配合分不开。所以班主任能够动员家长配合教育学生也很重要。

以上只是我担任六年级班主任一学年的一些不成熟的做法和心得体会，希望对以后我的班主任工作和别的六年级班主任有所帮助。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在班主任工作上，我们永远是一名不毕业的学生，我将会继续学习和总结。

参考文献：

尚启福.如何做好小学毕业班的班主任工作[J].小学教学参考，2006（9）.

毕业班工作管理措施 篇9

小学六年级是九年制义务教育的中转站，是连接1-6年级和7-9年级的过渡年级。它承接着学生知识的储备，能力的延续，身心的成长，品德的形成。同时，也是教委首次对学校教育质量监测的考核年级。因此，要把小学毕业班工作作为学校工作的重点之一，调动一切可调动的因素，全力以赴，常抓不懈。

一、加强领导，强化管理

成立由学校领导、教学骨干组成的毕业班质量管理工作领导小组。组长：李松林

副组长：李启国王小宏谭杰

成员：徐友培魏毅桂本才陈忠付世平李贵江

张善兵（七圣）

领导小组负责针对毕业班教学与管理的现状，定期召开工作会议，汇总各班经验做法，分析归纳存在问题，共同研究，部署毕业班的各项工作。学校行政定期和不定期地对毕业班工作进行研究、讨论，分析解决毕业班工作中出现的困难，及时掌握各阶段质量检测情况，认识存在的问题和情况，提高认识，狠下功夫，实干巧干。

实行行政领导联系班级制：

李松林：黄石李启国：小龙王小宏：七圣谭杰：中心校徐友培：中梁

联系领导随时到各毕业班视察工作，了解情况，解决问题。

二、健全制度，明确责任

向管理要质量，以质量求生存，图发展，是各项事业成功的秘决。各项工作严格按照学校的规章制度进行，如《班主任职责》、《任课教师职责》、《教研组长职责》、《陈家小学教师教学“六认真”工作要求执行细则》、《陈家小学奖惩办法》等。

本届毕业班工作任重道远，肩负着迎接教委首次质量监测的任务，具有承前启后的重要意义。各班毕业班任课教师要高度认识，明确自己的重任。结合上期

（一）狠抓常规

1、明确要求。

学校对毕业班教师的学习、计划、备课、上课、辅导、作业、考查、总结等方面进行优化控制。要求各班落实做好“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

2、注重研究。

①教材的研究。任课教师要认真钻研教材，熟悉教材，对课本的题目学透、学深、学活，在教学过程中，要注重突出重点，突破难点，把握热点，各个内容既要考虑到大纲的要求，又要注意了解这几年的命题方向，既不要加重学生负担，又要达到教学要求，还要注意培养学生的良好学习习惯；不但要注意训练学生的解题方法和基本技能，还要注意培养学生的能力。教师一定要树立“立足课本，狠抓双基，培养能力”的教学指导思想，把教材用活、用好。

②备课的研究。同科教师多接触，多交流，互相取长补短，提高教师驾驭教材的能力。

③学困生的研究。要注意对学习有困难的学生，特别是“短、缺腿”的学生进行辅导，要求掌握课本基础知识和基本技能就行了。对学困生，班主任和科任教师要多给一分爱，要善于从他们闪光点入手，激发他们的学习积极性；要认真细致地从学习、思想、生活等多方面分析他们的情况；对他们要热情耐心帮助，采取有效措施做好转化辅导工作。不能放任不理和歧视他们，同样，对在帮助学习有困难的学生作出优异成绩的教师给予奖励。

3、加强监控

校领导经常到联系班级，除深入班级听课，深入了解情况，开展调查研究外，还要抓好“六检查”，即检查教师的教学计划、教案、上课、复习计划、辅导记录和学生作业。

4、资源共享

不但学校尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集、提供复习资料，及时通报各班、各学科在教学和复习中的好经验、好做法；而且充分发挥学科教研的阵地作用，组织毕业班教师进行研究和交流。在复习中尽量要求做到“三个统一”，即统一复习计划、统一复习进度、统一复习材料。

5、做好复习巩固

教师在复习阶段，一定要认真对待。一是做好复习计划；二是认真备好上好复习课；三是全面掌握学生的知识状况，有针对性地复习；四是要充分用好复习资料，要把资料和课本结合起来，不能以资料来代替课本；五是要克服随意性、盲目性和搞题海战术，严禁“放羊式”的训练和以讲代练；六是重点内容知识和基本方法要重点复习；七是改革测试后的讲评，围绕基础题不丢分，难度题多得步骤分的原则进行讲评。教师要教学观念的更新，不能穿新鞋走旧路。八要搞好阶段性分析总结交流。对单元、期中测试等阶段结束后，及时做好分析总结交流，安排成绩突出、教学学方法先进的教师进行经验介绍，对每次考试所反映出来的教学问题进行剖析，对下一阶段的毕业班教学工作作具体的安排和部署。

（二）家校配合，分层管理

1、班级管理，是以班主任为核心，学科老师为配合、班委干部为小助手的分层管理。班主任根据学生兴趣爱好，（智能差异）发展方向、成绩优劣，分为若干层次，组成学习小组，着力抓“两头”，带“带中间”，重点辅导低差学生，全力消除学习成绩“不及格”现象，使优生率稳步提高，让特优生得到更大的发展空间。

2、学校是教育的主体，但是如果没有家庭、社会的支持及配合，学校的教育教学工作也很难完成的，家庭、社会的支持及配合是学校工作的重要组成部分。今年，我们根据实际，一是建立健全了毕业班家访制度。要求每个科任教师每学期对学生普访一次以上，重点汇报学生在校的思想表现和学习情况。特别是对那些学困生，更是定计划、定时间、定策略地进行重点家访，积极争取家庭的支持和配合。二是定期召开家长会。这学年，为了更进一步沟通家、校联系，共同管理好毕业班，学校分别于开学初、期中后、小考前召开了三次家长会。通过家长会，收集到了家长对学校和毕业班的意见和建议，及时通报了学校对毕业班的教育教学情况，教给了家长教育孩子方法，同时增加了家长和教师互通信息的机会，建立了密切的关系，使教师的教育和家庭教育有机地统一起来，有力地促进了学生的学习进步。

四、修订毕业考试质量奖励方案

附：陈家小学毕业考试质量奖励方案

一、单科奖

根据本镇二类学校班级多少，奖励前50%的班级。

第1-2名200元第3-5名180元

第6-7名160元第8-9名140元

二、班级奖

班级奖按统计总分高分段、中分段、学区前十名按生计奖。

总分高分段每生35元，中分段每生15元。学区第1-3名每生40元，第4-6名每生30元，第7-10名每生25元。

班级奖=总分高分段+总分中分段+学区前十名奖

（注：由于县统计方案未出台，如果有，总分高分段和中分段就按县方案进行计奖，如果没有按陈家小学历年惯例进行计奖，即180分及以上为高分段，160-179分为中分段）。

三、集体荣誉奖

学区总成绩如果进入县同类学校前五名，给学校争得了荣誉，特设集体荣誉奖，奖励毕业班语数任课教师。

第一名6000元第四名2000元

第二名4000元第五名1000元

毕业班工作总结 篇10

就业创业指导课

1.在这学期中，毕业班开设了就业创业指导课。教学目的是使学生了解新时期的就业观念，重点掌握职业的自我认识与自我决策，从而帮助学生树立正确的职业价值观，树立现代的竞争观，树立自立自强、多元、多形式的就业观；知道学生掌握职业生涯规划与设计的步骤，影响职业生涯规划和设计的因素，职业生涯规划中的问题；引导学生实事求是的自我认识与自我评价，坚持正确的择业原则，科学的把握择业决策的程序，设计好自己的生活道路。

2.内容：大学生就业指导级意义；当职业生涯规划；就业的心理指导；求职材料的准备等。

3.意义：学生能认识自我，有正确评价自我的能力、价值，摆正位置，确定适合自我个性和能力的职业目标，认清就业形势，了解用工单位对员工素质的要求及标准，掌握就业信息渠道。并且让学生们确立自己的奋斗目标，学会各种择业技巧，增强自信，以顺利实现就业。

毕业班目前就业情况

1.学生正在积极想办法就业，其中已收就业证明15份

2.部分同学在等待专升本考试成绩的公布，还有的同学等待教师考编。对于这些学生，老师都已经与他们交谈过：能考上专生本或编