七年级生物上册期末考试试卷分析

七年级生物上册期末考试试卷分析（精选10篇）

七年级生物上册期末考试试卷分析 篇1

2015-2016学第一学期

一、学情分析

本学期担任七年级的生物教学工作，参加考试的有62人，大部分出错的地方在最后的大题，填空选择题也有出错的地方。主要原因是：学生基础差，做题粗心大意，不够细心，特别是计算题出错最多。后进生的基础太差，优生的成绩不够理想。

二、试题分析

本次考试范围为生物上册所有内容。试卷分为三部分，满分100分；其中第一部分为选择题，20个小题共40分；第二部分为判断题，10个小题共20分；第三部分为综合题，3个小题共40分。综合题内容丰富，突出生物教学的特色。本试卷考察的知识以课本为主，试题的考察面很广，难易适中有梯度，注重对基础知识基本技能的考察，突出了生物课程标准的要求。

三、答题分析

第一部分选择题共计40分，20个选择题，每小题2分。其中第3小题、第10小题、第13小题、第16小题、第19小题得分率较低。第二部分判断题共计20分，10道题，每空2分。其中第22、第25小题得分率较低。第三部分综合题40分，第31、33题得分率最低。从失分情况来看，首先，很多的知识学生掌握不够扎实，对一些基本概念、基础知识，存在一知半解，理解不透彻。其次，基本读图能力

差。在第三部分综合题表现很突出。一方面反映出学生的基础知识和基本技能不扎实，另一反面也反映出审题不清，盲目答题。

四、提高措施

1、重视基础知识的教学，突出能力的培养。基础知识是能力形成的载体，只有基础知识掌握了，学生能力才能得到提升。在地理教学中，教师应紧扣课标和教材，对基本的概念、及其特征等主干知识的教学要加大力度。

2、课上精讲多练，给学生更多充裕的时间去记忆，去练习，这样学生才会每节课都有收获。教师在教学中除对生物知识传授外，更重要的是要培养他们学习地理的兴趣和能力，能力培养要贯穿在每堂课的始终。

3、要加强生物图的教学。地理图表是生物学的灵魂，在今后的教学中，应该注重培养和训练学生的用图、识图、分析图的习惯和能力。

4、对于临界合格生，他们还是有一定生物基础的，在个别知识点上有欠缺，不扎实。我要找他们个别谈话，分析原因，找出差距和不足，予以弥补。他们距及格只有半小步，在失望之余我想他们也满怀希望，也许这半小步就是他们今后的动力，只要教师及时给与他们帮助、鼓励和指导，我想下次他们完全可以及格。再有注重对他们进行解题方法的指导，学会考试。这次考试反映出的一个弱点就是学生认为答案必须是他们平时背过的知识，其实有些答案就隐藏在题中，而他们却看不出来。

七年级生物上册期末考试试卷分析 篇2

一、试卷特点

今年数学试题覆盖初一年级上学期几乎全部的内容，考察内容比较全面，同时考察内容也比较注重基础试题。整份试卷的结构还算稳定，分值分配还算合理，试题内容覆盖面宽，考查的各个知识点分布适当，知识结构合理，难度偏高。试卷表面上看比较容易，偏向基础知识的考察，实际上学生在做题时，却发现有一定的难度。考试结果对学生的基本计算能力、逻辑思维能力，运用知识能力等水平要求较高。

(1)试题的综合运算性增强。一道试题不只考查一两个知识点，而是前后章节揉在一起综合考查。要求考生必须上下融会贯通，全面分析，绝不能一叶障目，以偏代全，否则会劳而无效。与此同时，试题的解法也不单一，以考查考生的灵活运算能力。

(2)试题的论证性较强。这类考题是必不可少的，也是非常重要的，其目的是考查学生逻辑推理和抽象思维的能力。

(3)试题更注重对应用能力的考查。为了考查学生综合应用方面的能力，或者说考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。

二、考试得分分布情况

第一大题选择题在尖子班得分情况不错，但其中第8小题失分较多。在普通班选择题的第10,11,13小题都是属于失分多的题目。

第二大题是填空题，得分不太理想。第17题要求求52°角的补角和余角，有些同学把这两个搞反了，说明对这个知识掌握还不够。

第三大题计算题比较简单。却比预料中的要差。特别是第（3）小题，普通班很多同学没有做，没有掌握去括号合并同类项的法则。

第四大题解答题得分都不理想，第（1）小题是属于简单的逻辑求解问题，但学生们对于定理的掌握不够另外对于数学语言的表达能力不到位照成失分。第（2）小题是证明过程的填空，在改卷过程中发现学生对于“两直线平行，内错角相等”与“内错角相等，两直线平行”的区别不掌握，把它们填颠倒了。

第五大题是实际生活的应用题，学生由于不理解题意，“不足1千米的以1千米计算”，7.4千米应该当做8千米来计算，学生在求解时没有正确带入。第六题是属于统计问题，得分情况较好，学生对于公式“频率=频数/总的人数”掌握较好，基本上满分12分都能得到8分。

三、学生问题分析

1、基础知识不扎实，基本技能的训练不到位。

（1）对初一年级数学中的概念、法则、性质、公式、公理、定理的理解、存储、提取、应用均存在明显的差距。不理解概念的实质，不理解知识形成发展过程，死记硬背，因而不能在一定的数学情境中正确运用概念，不能正确辨明数学关系，导致运算、推理发生错误。

（2）运算技能偏低，训练不到位，由此造成的失分现象举足轻重。

（3）在推理论证过程中不能合乎逻辑地、准确地表述自己的思想，出现层次不清、逻辑不严密、语言表述混乱的现象。第四大题就是这种情况。

（4）刚开始接触几何，难免出现畏难心理，相对于代数，几何所涉及的概念、观念让他们有点无所适从。接受程度参差不齐。

2、数学思想方法的体验、理解、运用还有一定的差距。

近年来对数学思想方法的教学要求有所加强，学生对数学思想方法的理解运用有了明显的提高，但对于数形结合法、分类讨论等的理解运用还有一定的差距。

四、教学建议

1、加强基础知识的理解、记忆和解题基本方法的掌握，夯实基础。

从试卷来看，部分学生失分还是由于基础知识、基本技能掌握的不够牢固所造成的。因此教师在平时的教学中还要重视基础知识、基本方法和基本技能的训练。基本概念一定要落实到位，熟悉各种表述方式，正确使用数学符号；将基础知识打扎实。

2、继续围绕主干知识，突出重点。

在复习中仍要进一步围绕主干知识进行专题复习，做到重点突出，对每一个

问题都要讲清楚、讲全面、讲透彻，在此基础上适当增加练习的量，确保学生该得到的分数能够拿到手。

3、注重思想方法的渗透。

对于重要的思想方法，例如数形结合法等，在平时学习中应给予足够的重视，点滴积累，细心体会，理解其实质及应用；作业书写要规范化，不可随心所欲，该用什么符号就用什么符号，表述要清晰。

4、缩小后进面。

对基础相对较差的学生，需将知识内容一点点落实到位，让其每节课都有一点收获，耐心指导，千万不要甩掉他们。给优生一定的自由度，提高学生的质疑能力，这样可提高他们的学习兴趣，以期高效。

初一七年级数学上册期末考试试卷分析

一、试卷特点

今年数学试题覆盖初一年级上学期几乎全部的内容，考察内容比较全面，同时考察内容也比较注重基础试题。整份试卷的结构还算稳定，分值分配还算合理，试题内容覆盖面宽，考查的各个知识点分布适当，知识结构合理，难度偏高。试卷表面上看比较容易，偏向基础知识的考察，实际上学生在做题时，却发现有一定的难度。考试结果对学生的基本计算能力、逻辑思维能力，运用知识能力等水平要求较高。

(1)试题的综合运算性增强。一道试题不只考查一两个知识点，而是前后章节揉在一起综合考查。要求考生必须上下融会贯通，全面分析，绝不能一叶障目，以偏代全，否则会劳而无效。与此同时，试题的解法也不单一，以考查考生的灵活运算能力。

(2)试题的论证性较强。这类考题是必不可少的，也是非常重要的，其目的是考查学生逻辑推理和抽象思维的能力。

(3)试题更注重对应用能力的考查。为了考查学生综合应用方面的能力，或者说考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。

二、考试得分分布情况

第一大题选择题在尖子班得分情况不错，但其中第8小题失分较多。在普通班选择题的第10,11,13小题都是属于失分多的题目。

第二大题是填空题，得分不太理想。第17题要求求52°角的补角和余角，有些同学把这两个搞反了，说明对这个知识掌握还不够。

第三大题计算题比较简单。却比预料中的要差。特别是第（3）小题，普通班很多同学没有做，没有掌握去括号合并同类项的法则。

第四大题解答题得分都不理想，第（1）小题是属于简单的逻辑求解问题，但学生们对于定理的掌握不够另外对于数学语言的表达能力不到位照成失分。第（2）小题是证明过程的填空，在改卷过程中发现学生对于“两直线平行，内错角相等”与“内错角相等，两直线平行”的区别不掌握，把它们填颠倒了。

第五大题是实际生活的应用题，学生由于不理解题意，“不足1千米的以1千米计算”，7.4千米应该当做8千米来计算，学生在求解时没有正确带入。

第六题是属于统计问题，得分情况较好，学生对于公式“频率=频数/总的人数”掌握较好，基本上满分12分都能得到8分。

三、学生问题分析

1、基础知识不扎实，基本技能的训练不到位。

（1）对初一年级数学中的概念、法则、性质、公式、公理、定理的理解、存储、提取、应用均存在明显的差距。不理解概念的实质，不理解知识形成发展过程，死记硬背，因而不能在一定的数学情境中正确运用概念，不能正确辨明数学关系，导致运算、推理发生错误。（2）运算技能偏低，训练不到位，由此造成的失分现象举足轻重。计算上产生的错误几乎遍及所有涉及到计算的问题。我们的考生的确存在一批运

算上的‘低能儿’，运算能力差是造成他们数学成绩偏低的主要原因之一。其表现是：算理不清，不能正确应用符号语言表明数学关系，计算技能低，不能按照一定的程序步骤进行运算，不善于通过观察题目的特点寻求设计合理简捷的运算途径，造成解题速度慢，在大量的“相对难度”的试题上浪费了时间。

（3）在推理论证过程中不能合乎逻辑地、准确地表述自己的思想，出现层次不清、逻辑不严密、语言表述混乱的现象。第四大题就是这种情况。

（4）刚开始接触几何，难免出现畏难心理，相对于代数，几何所涉及的概念、观念让他们有点无所适从。接受程度参差不齐。

2、数学思想方法的体验、理解、运用还有一定的差距。近年来对数学思想方法的教学要求有所加强，学生对数学思想方法的理解运用有了明显的提高，但对于数形结合法、分类讨论等的理解运用还有一定的差距。

3、以思维为核心的一般能力有待于提高，解决综合问题的数学能力总体尚处于较低水准，这主要体现在如下几个方面。

（1）阅读理解能力有待于提高。审不清题意，尤其不能正确理解关键词的意义。因而不能正确辨明数学关系，导致解题失误。

（2）对数据的处理能力较低，不善于分析处理数据。

（3）以辨识、构造几何图形的能力较低，是造成解题失误的重要原因。

（4）即便是优生对于建立在严格逻辑推理以及抽象的数学运算基础上的综合题的解题能力也处于较低水平。

四、教学建议

1、加强基础知识的理解、记忆和解题基本方法的掌握，夯实基础。

从试卷来看，部分学生失分还是由于基础知识、基本技能掌握的不够牢固所造成的。因此教师在平时的教学中还要重视基础知识、基本方法和基本技能的训练。基本概念一定要落实到位，熟悉各种表述方式，正确使用数学符号；将基础知识打扎实。

2、继续围绕主干知识，突出重点。

在复习中仍要进一步围绕主干知识进行专题复习，做到重点突出，对每一个

问题都要讲清楚、讲全面、讲透彻，在此基础上适当增加练习的量，确保学生该得到的分数能够拿到手。

3、注重思想方法的渗透。

对于重要的思想方法，例如数形结合法等，在平时学习中应给予足够的重视，点滴积累，细心体会，理解其实质及应用；作业书写要规范化，不可随心所欲，该用什么符号就用什么符号，表述要清晰。

4、缩小后进面。

七年级上册期末考试试卷 篇3

班级

姓名

一、查漏补缺（每小题5分）

１、在计算机上必须安装（）或（）等网络连接设备才能连接因特网。

２、在按关键词搜素信息时，应把希望找到的信息内容提炼成（）的关键词

３、某同学以ｍｙｎａｍｅ为其用户名在１６３中申请了电子邮箱，那么他的邮箱地址应是（）４、（）的出现使排版印刷工作彻底告别了“铅与火”的时代。

５、ｗｏｒｄ是广泛使用的（）软件之一。６、运行ｗｏｒｄ后就自动打开了一个标题为（）的工作窗口，我们在它的（）中输入、编辑有关内容后要及时进行（）操作。

７、在ｗｏｒｄ文档中常用的图像对象有（）、来自文件的图片、（）、（）、自选图形等。

８、把多个图形对象进行“组合”操作时，一般先要调整它们的相对位置和（）。

二、实践鉴别（每小题5分）１、关于因特网的叙述正确的是（）

Ａ、因特网上提供的信息都是真实的、有益的 Ｂ、所有电脑必须经过拨号才能接入因特网 Ｃ、超连接的链接目标可以是一台打印机 Ｄ、超链接的链接目标可以是一个Ｅ－ｍａｉｌ ２、用IE浏览器浏览网页时，当鼠标移动到某一位置时，鼠标指针变成小手，说明该位置有（）A、超链接B、病毒 C、黑客侵入 D、错误

3、为防止黑客的入侵，下列做法有效的是（）A、关紧门窗

B在机房安装电子报警装置 C、定期整理收藏夹 D在计算机上安装网路防火墙

4、不适合进行“文字处理”的程序或软件是（）A、记事本 B、写字板 C、ｗｏｒｄ D、画图

5、一般情况下，ｗｏｒｄ中默认使用的中文字体是（）

A、仿宋体 五号

B、宋体 五号 C、楷体

五号

D、黑体

四号

6、要改变一段文字中行与行之间的宽度，应打开（）对话框进行设置。

A、字体 B、段落

C、调整宽度

D、页面设置

7、对单元格的大小不会产生影响的操作是（）A、移动单元格边框线 B、拆分单元格 C、在单元格中输入文字

D、选定单元格

8、在ｗｏｒｄ文档中不属于图形对象的是（）A、艺术字 B、剪贴画 C、文本框 D、表格

三、问题实战（20分）1、键盘上保存的快捷键（）键盘上复制的快捷键（）键盘上粘贴的快捷键（）永久性删除的快捷键（）

２、计算机正确的开机顺序是：（）

七年级生物上册期末考试试卷分析 篇4

生物质量分析

期末考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期待在今后的工作中取得更好地成绩！

一、试卷分析：

本次期末考试由县教育局统一命题，试题包括选择题、填空和连接题，识图作答题等四大题型，本套试题立足于教材，符合通新疆中学生物教学要求，试题侧重对基础知识和基本技能考查，联系生产和生活实际，体现一定的能力测试导向，考查学生一定的分析问题和解决问题的能力，总体难度适中。

二、得失分情况和原因分析

第一大题，单项选择题，共30题，60分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是满分24分。失分最多的是1，2，3，6，8，10，12、22、25，26，28，29，30题，整体做得不太好。

初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题.答题存在问题如下：

1、个别学生对知识的掌握不牢固

2、学生对较活的题应变能力较差.3、不会将学到的知识应用到实际，不会联系生活现象。

4、试验原理弄不懂，没有深入研究，不会对问题进行分析。

第二大题，填空题，共1题，10分。

本道题好多部分学生没做好，反映出学生审题不仔细，慨念模糊等问题。

第三大题是连接题，10分，共一道题，得分来看，好多部分学生做不了，原因是基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的能力有待提高。与学生学习生物学的态度不够端正有关，部分学生偏科思想严重，认为生物学平时不用学，考试之前背练习册就可以了，还有的学生没有掌握正确的学习生物学的方法，对生物学知识不理解，死记硬背，这些与教师的教学方法不当有关，与平时达标检测反馈不及时有关，与平时训练和巩固练习少都有关系。

第四大题识图作答题。共3题，20分。学生答题存在问题及原因：

1．审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。与学生语文阅读理解能力较差有关，不会找关键词，不会总结中心意思。

2．语言表达不规范，不严密，表述混乱，词不达意，生物专用词语书写错误较多。与平时训练少有关。

3．应用生物学知识迁移的能力差，不能与社会、生产、生活相联系，缺乏生活的基本常识，对基础知识在新情景下不能正确应用，对问题不善于分析。与学生平时不参加生产劳动、脱离实际生活有关，学习方法不得当，不会灵活运用，与教师的教学方法守旧有直接的关系。

4．对实验重视不够，科学探究和实验技能很差。与学校管理有关，本学校的生物实验室一直没有开通，一个实验也做不了，全凭看书讲实验，所以学生动手实验能力很差。

三、今后努力的方向：

针对本次考试暴露出来的问题，结合日常教学中出现的问题，在今后的教学中应注意以下几个方面：

1．注重对生物学基础知识、基本概念的教学。对照课程标准，细化教学目标，加强课堂教学的针对性和有效性。

2．加强对学生规范应用生物学术语、规范答题的训练，避免不必要的失分。

3．深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，然后按需而教，提高课堂教学效率。不断改进教学方法，创设生动有趣的课堂气氛，让全体学生都参与进来。按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思考，不要一讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。

4．改变学生的学习方式，让学生积极参与教学过程，变学生的被动学习为主动学习，重视知识的形成和发展的过程。

5．加强与家长、班主任的联系及对学生学习过程的指导，培养学生理解记忆、灵活应用的能力。

2014-2015学年度下学期期末考试七年级生物试

卷分析

本次生物期末考试充分考虑七年级生物教学内容的基础性、层次性。出题坚持重视对基础知识的考查，但又考查了学生分析问题、解决问题的能力。知识点突出重点并且灵活，对发展学生智力，提高学习能力有帮助。

试题从内容到形式比较新颖。试卷由四大题组成，分选择题、填空题和连答题，识图作答题。突出考察学生综合探究问题和实验的能力。整体来看，题量比较适宜，试题有点偏难。

七年级本次考试共有52人参加考试.现对这次考试的具体分析如下：

第一大题单选题共30题，60分.第二大题，填空题，共1题，10分。第三大题是连接题，10分，共一道题。第四大题识图作答题。共3题，20分

该题型涉及的知识面广。考察学生的基础知识与灵活运用能力。得分较多，但从结果来看，但还是有不少的学生失分，可见这些学生对基础知识的掌握还不够扎实，以后应督促学生把基础知识的掌握好。主要原因可能是：基本概念模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，缺乏对知识的梳理，平时学习的知识零碎，没有经过对知识的的归纳总结，分析和解决问题的能力有待提高。与学生的学习态度不够端正有关，部分学生偏科思想严重，认为生物学只要记忆就行，造成平时训练不够，除了教学有关外，学生也不够重视。

在以后的教学过程尽量与实际相联系，突出重点，加强训练，具体措施： 1.良好的学习习惯养成 培养学生良好的学习习惯，学习态度要端正，学习目的要明确，学习要有积极性和主动性，认识到学习生物的重要性。

2.抓基础，重应用

重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解，对需要识记要求学生一定掌握，培养学生的思维能力和理解能力。3.加强知识与实际的联系

在教学过程中要注意联系学生的生活实际，注重培养学生用知识解决 问题的能力，把知识放到实际情景中去学习，让学生在问题情景中去交流和讨论，寻求解答途径。狠抓基础知识的落实，把书本知识与生活，生产密切联系。

4.提高自己的教学水平

继续钻研新课标，加强教研，不断提高教育教学水平，提高自己的教学质量。备课时，尽量与实际相联系，结合学生的实际，最大限度地满足学生的学习趣味。注意多与学生沟通，了解学生的学习实际和困难，引导学生进行有效学习，促进学生的全面发展。对学生进行分层次教学、逐渐提高学生各层次的能力。多渠道学习和尝试新的教学手段，努力创造愉悦、和谐的课堂气氛和教学环境，真正体现素质教育的要求。

七年级生物上册期末考试试卷分析 篇5

语

文

温馨提示：

1．本学科试卷分试题卷和答题卡两部分，考试时量为 120 分钟，满分为 120 分； 2．请你将姓名、班级、考号等相关信息按要求填在答题卡上；

3．请你在答题卡上作答，答在本试题卷上无效。

一、积累与运用（共 26 分）

1．选出下列加点字注音完全正确的一组（）（2分）

A、黄晕（yuân）倔强（jiàng）赏赐（cì）峰峦(luán)B、陛下（bì）狭隘(yì)

坍塌(tān)

拈轻怕重(zhān)．．．C、目眩（xuàn）酬劳(chóu)庇护（bì）参差不齐(cī)．．D、滑稽（jī）鄙薄(bó)琢磨(zhuō)刨根问底(páo)2．下列词语书写完全正确的一项是（）(2分)A．羞怯 晕眩 沉默寡言 惊慌失错 B．纯悴 凌乱 大相径庭 年与时弛 C．流淌 呻吟 麻木不仁 犹豫不决 D．帐蓬 禁锢 神采奕奕 精益求精

3．下面加括号词语使用正确的一项是（）（2分）

A、大家认为他提出的这条建议很有价值，都（随声附和）表示赞成。B、在外漂泊十多年的他见到亲人时终于（忍俊不禁），留下了辛酸的眼泪。C、老师（语重心长）地给我讲了沉迷网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。

D、晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得（栩栩如生）4 ．下列语句中没有语病的一句是（）（2 分）

A．许多名人的经历告诉我们，成功与失败不是上天赋予的，而是个人努力的结果。B．崀山的知名度在不断提高，具有湘西南特色的旅游项目日益受到众多外地游客。C．通过观看电影《摔跤吧，爸爸》，使我重新认识了“虎爸狼妈”的必要性。D ．生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。．下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）（2 分）

①这些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。②一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。③阅读是一种循环往复的过程。④对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。⑤这种循环往复，就是人们常说的精读。

A．④②①③⑤

B．③⑤①④② C．②③⑤①④ D．③⑤①②④ 6 ．下列文学文化常识有错的一项是（2 分）

A．《猫》的作者是中国现代作家、学者、翻译家郑振铎。本文选自《郑振铎选集》。B．《狼》一文通过屠户勇斗两狼的故事，高山我们面对恶势力时，不能一味妥协，而应该勇敢斗争，善于斗争，做生活的强者。

C．清代蒲松龄世称“聊斋先生”，其创作的志怪小说《聊斋志异》堪称中国古典文言短篇小说的巅峰之作。

D．《动物笑谈》的作者康拉德·劳伦兹是英国动物行为学家、科普作家。7.古诗文默写（8分）

（1）__________，若出其中；___________，若出其里。（曹操《观沧海》）（2）孔子论述学习与思考关系的句子是：______________，____________。

（3）《次北固山下》描写时序交替，暗示时光流逝，蕴含自然情趣的句子是： ________________________，________________________。

(4)正是江南好风景，________________________。(杜甫《江南逢李龟年》)(5)你的同学林刚为人很大方，但你觉得他有时太奢侈浪费，你可以用诸葛亮《诫子书》中的“_______________________”来劝他。

8．名著阅读。（2 分）

（1）鲁迅在《_____》中深切表达了对没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。

（2）《五猖会》记叙了作者儿时盼望观看__________时的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。9．综合实践。（4分）

（1）根据下面提供的情境回答问题。（2分）

天气预报说本周天气晴朗，很适宜郊游，邻居张叔叔一家打算到珠山公园去爬山，多多跑来对爸爸说：“爸爸，张叔叔说，这周末天气很好，适宜郊游，他们一家打算去爬山呢。”爸爸对他说：“好了好了，我知道了。” 多多这句话的言外之意是什么？

（2）七年级一班将举行一场“我永远的初中”班会活动，其中有一个“感恩老师”的环节，准备张贴一幅赞美老师的对联，已经给出上联，请你填写下联。上联：三尺讲台育桃李 下联：

二、阅读与赏析（共 44 分）

（一）文言文阅读。(13分)

诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！10．解释下列加点词语的意思。(4分)(1)非宁静无以致远____________ ．(2)淫慢则不能励精____________ ．(3)险躁则不能治性____________ ．(4)意与日去____________ ． 11．翻译下列句子。(4分)(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

______________________________________________________(2)悲守穷庐，将复何及！

______________________________________________________ 12．本文作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？(3分)______________________________________________________ 13．诸葛亮认为“淫慢”“险躁”将导致怎样的后果？(2分)______________________________________________________

（二）记叙文阅读。（9分）

你在伞里吗 白丽娜

①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？”

②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。

③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！

④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对„„为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现„„

⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！

⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！”

⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸„„

14、请用一句话概括故事的内容。(2分)______________________________________________________

15、“妈妈”两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一个＿＿＿＿＿＿＿的妈妈；女儿两次“响亮而干脆的回答‘在’”，可以看出这是一个＿＿＿＿＿＿＿的女儿。（根据理解，填写恰当的词语）(2分)

16、第①段中加点的词“砸”换成“落”好不好？为什么？(3分)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

17、读了这篇选文后，谈一谈你的感受？(2分)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（三）议论文阅读（共 8 分）

阅读危机是心灵缺氧

①培根曾经说，阅读是一种消遣。从大众文化的层面上理解，以前大部分普通中国人也是为了消遣才读书。在被称为“文化热”的上世纪 80 年代，人们印象最深的就是门庭若市的新华书店和各类书摊，阅读是那个相对匮乏同时也相对悠闲时代的精神消遣。但这种热情并不专属于阅读，而是一种对精神生活丰富性的渴求，随后以《渴望》为代表的电视连续剧就以新的形式抢占了人们晚饭后的时光。

②因此，信息时代所谓的阅读危机多少被夸大了，只不过是新的文化形式和消遣方式取代了传统的读书而已。从整体上看，人们的精神生活更丰富了而不是更贫瘠了，获取知 识的渠道更方便了而不是更封闭了。100 多年前，尼采也曾对报纸的出现忧心忡忡，认为这种快速折损的消耗品将会干扰人们对经典阅读的兴趣，后来证明他多虑了。

③这么说并不意味着阅读危机不存在，而是说它需要被更清晰地表达。当我们说自己不读书时，意思常常是没有读书的时间或心情，而不是说无书可读，这背后是一种时间焦虑。中国社会在上世纪 90 年代中期以后，就逐渐进入了一个加速奔跑的时代，时间成了稀缺资源。尤其到了信息和时间都碎片化的网络时代，人们在不停的快速切换中，表现得像某种焦虑症患者。

④因此，阅读危机的实质是，人们由于缺乏以专注阅读为主要形式的精神深呼吸，而陷入被大量信息垃圾围困的心灵缺氧状态。刚看了五分钟电子书，就被弹出的新闻链接吸引了注意力；这一分钟还在为某一公共事件激愤不已，下一分钟可能就因为某个段子开怀大笑。照这个趋势，未来人类的心智结构或将改变，变得像金鱼一样只有 7 秒钟的记忆。同时，由于缺乏深度的内心体验，网络时代人们的精神气质开始变得雷同。

⑤慢下来，读读书，不仅仅以阅读的名义进行，更应该站在保护一颗健全心灵的高度，站在人文危机的高度来看待。如果说社会发展是一匹骏马，阅读及其代表的人文精神就应该是驾驭它的缰绳，不应该任由它在我们手上滑落。—— 选自《人民日报》 有删改

18．作者认为，真正的阅读危机是什么？请从原文中找出。（2 分）

19．文章主要运用了哪些论证方法？请任写两种。（2分）

20．第②段中划线句子有什么作用？（2 分）

21．文章最后一句话给你怎样的启示？（2 分）

（四）散文阅读（14分）

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

22、选文中描写了哪几幅春景图？（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

23、选文中“小草偷偷地从土里钻出来”这一句“偷偷地”“ 钻”好在哪里？（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

24、选文中“嫩嫩的”“绿绿的”两个词语，本该用在“小草”前面，为什么放在句末？（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

25、请写出第二段中虚写的句子。（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

26、选文中“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”除了运用了“引用”的修辞，还运用哪两种修辞？突出了春风怎样的特点？（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、写作与表达（共 50 分）

27．只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活会让我们认识到许多有意义、有价值的东西，甚至是从寻常小事中，也能感悟出一个道理。请以“我懂得了＿＿＿＿”为题，写一篇记叙文。要求：

1、在题目的横线上补上恰当的词。（如真诚、感恩、珍惜、宽容„„）

2、中心明确，条理清楚，有真情实感。（不出现真人名、地名、校名）

3、文体不限，字数不少于600字。

4、字迹工整，卷面整洁。（必须达到要求，否则作文降一个等级）

参考答案及评分标准

一、积累与运用（26分）

1、C（A、晕 应读yùn；B、狭隘 拈轻怕重niān； D、琢磨zhuó）．aì．．

2、本题答案为C项。（A.措B.粹，驰D.篷）

3、本题答案为C项。（A项，随声附和：自己没有主见，B项，忍俊不禁：指忍不住要发笑。C项，语重心长：话语深刻有力，情意深长。此句表达的是老师用深刻有力的话语给“我”讲沉迷网络的害处。D项，栩栩如生：指非常逼真，如同活的一样。“栩栩如生”常用来形容艺术形象。）

4、D5、B6、D

7、（1）日月之行，星汉灿烂；（2）学而不思则罔，思而不学则殆；（3）海日生残夜，江春入旧年；（4）落花时节又逢君。（5）静以修身，俭以养德。

8、（1）《藤野先生》，（2）庙会

9、（1）多多也想去爬山（郊游）

（2）示例：“两袖清风铸师魂”“一腔热血显精神”“一生心血哺新人”“一片丹心付杏坛”。“一支粉笔塑人才”

二、阅读理解（44分）

10、致：达到 ；慢：懈怠；治：修养；去：消失（每个2分）。

11、（1）不恬淡寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标（2分）（2）只能悲哀的坐守着那破房子，到时候悔恨又怎么来得及！（2分）

12、志、学、才三个条件，志是成才的基础和前提，修身养德是成才的关键（3分）。

13、会导致无法振奋精神和修养性情的后果。（3分）。

14、一对母女在风雨中打着伞骑车回家。（2分）

15、第一个空：关心女儿、疼爱女儿或细心体贴等（1分）；第二个空：体贴妈妈、关心妈妈或乖巧懂事等（1分）。（意思贴近即可）

16、不好（1分）。因为“砸”形象地写出了雨的大、猛，与“嘭嘭直响”相呼应（1分），换成“落”就没有这种效果（1分）。

17、略

18.（2 分）人们由于缺乏以专注阅读为主要形式的精神深呼吸，而陷入被大量信息垃圾围困的心灵缺氧状态。

19.（4 分）道理论证 举例论证 对比论证比喻论证（任写两种即可）

20.（2 分）用尼采多虑报纸的出现这一事例，证明所谓的阅读危机多少还是有点夸大；新的文化形式和消遣方式取代了传统的读书并不是那么令人担忧；人们的精神 生活更丰富了，获取知识的渠道更方便了。（任意答对一点即可）

21.（2 分）我们应该通过阅读，获得精神养分，来驾驭自己的生活，引导社会健康发展，而不是丢失人文精神，听任生活信马由缰。（意思相近即可）

22、春草图；春花图；春风图（3分）。

23、“偷偷地”和“ 钻”写出了春草破土而出的挤劲（1分），写出了不经意之间春草已悄然而出的情景（1分）和作者惊喜的感受（1分）。

24、放到句末，更能突出小草绿的特点（2分）；还能使句子变得生动活泼，富有生气（1分）。

25、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！（2分）

七年级上册历史期末试卷分析 篇6

陈方永

一、基本情况

（一）试题分析：

本试题满分为70分，实行闭卷考试，共三个大题18个小题。题型有选择题、辨析改错题、材料解析题。可以说题型多样，内容全面。覆盖的知识面比较广、全，能够全面检测出课标上对学生所要求的知识内容的掌握情况。注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，材料直接从教科书上选取，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力的考查，设问跨度小，一般就一章或一节设问，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。

（二）试题结构及特点：

（1）本试卷具一定的创新，如：题型上的多样性，不再是一味的材料解析题。

（2）试卷能够较好的体现“新课标”的要求, 出题方式符合了现今历史试题命题紧密联系实际、答案开放性等趋势，给予学生充分的思考和发挥空间，调动学生的思维。

二、学生答题情况

大多数学生分数都很低，不及格。其中选择题第5、8两小题错的较多。改错题没有一个同学全部做正确，有的同学是零分。

材料解析题中的第18题，部分同学没有做，大部分同学做的不够准确。

三、存在问题

通过本次测试，反映出存在的主要问题在于：

1、基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。

2、部分学生对于图片的识读能力不强，概念模糊不清，需要教师在教学过程中加强对教材中图片的分析，点明相关重要知识点。

3、材料分析题一直是学生回答的一个弱项，表明学生的分析能力还有待进一步提高。往往在答题时学生容易将史实过程作为理论分析的内容，反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。

四、对今后教学建议

1、应加强审题的训练。解题思路要注意从多方面、多角度来分析。提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。

2、要强化学生组织答案的条理性和规范性。注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习，引导学生对教材的重视，避免材料解析题出现口语化过于严重的现象。

3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何

寻找试题的关键词，捕捉有效信息。平时要求学生要细以看题，不要因为粗心造成漏题没答。

4、根据目前命题的趋势和课程改革的要求，以后主观性题目还会适当增加，教学中多联系实际生活，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。

七年级生物上册期末考试试卷分析 篇7

七年级 上册 生物

（满分：100分，时间：100分钟）

一、选择题(请选出一个正确答案，每题2分，共40分)1．下列哪项不是生命现象?()

A．种子萌发，长出幼苗 B．天气炎热，人体出汗 C．蛇的冬眠 D．溶洞中的石笋逐渐长高 2．下列关于科学观察与一般观察的比较，不正确的是()

A．要有明确的目的 B．要用眼进行 C.要全面细致 D.要记录真实情况 ：3．科学家通过实验发现，给作物播放音乐能提高产量，这说明生物()

号学 A.需要营养 B．进行生长 C.排出废物 D.对外界刺激做出反应 4．生物吸人氧气，呼出二氧化碳，这是生物的()

A.繁殖 B．呼吸 C.光合作用 D.制造有机物

5．探究生物学问题时，在确定了探究课题后，进行实验方案设计的主要依据是研究者()A.发现的现象 B．观察的结果 C.提出的假设 D．得出的结论 6．下列各项中，哪项不是鲫鱼的环境因素?()

A.河流中的水 B．河水中的温度 C.河岸上吃草的羔羊 D．河流中的动物 ：7．森林茂密的地方，大气湿度大，说明()

名姓 A．生物能影响环境 B．生物适应环境C．大气影响植物的生存 D．植物的生长需要水分 8．下列哪项是竞争关系?()

A.牛和羊 B．狐狸和野兔 C.七星瓢虫与蚜虫 D.蜜蜂与蜜蜂 9．生态系统稳定性的原因是()

A.阳光充足 B.温度适宜 C.自动调节能力 D.外界干扰 10．在实验设计中，哪一组不能作为对照?()

A．25℃和0℃ B．有空气和无空气 C.温度和水分 D．有光和无光 ：11．显微镜视野内出现一个污点，移动装片，转动目镜，污点均还在那里，则污点在()级班A.目镜上 B.物镜上

C.装片上

D.载物台上

12．食物链开始的生物通常是()

A.食草动物 B．食肉动物 C.绿色植物 D.浮游动物 13．对一只生活在山上的野兔来说，它的环境是指()A.阳光、温度、水分等非生物因素 B．山上的植物和动物

C．除野兔外的其他生物和非生物 D.除这只野兔处的其他野兔、其他生物和非生物 ：14．细胞分裂时，首先是什么一分为二()

校学

A．细胞膜 B．细胞核 C．细胞质 D．细胞壁 15．显微镜放到实验桌上的正确位置是()A.实验者的正前方，镜筒朝后 B．实验桌的中央，镜筒朝前 C.最接近光源的地方

D．实验者的前方略偏左(距台边7厘米左右)，镜筒朝前 16．在显微镜下观察写在纸片上的“b”字母时，物像是()

A．b

B．d

C．p

D．q

17．一学生从洋葱鳞片叶上撕下一小块透明的表皮按课本的实验步骤制成玻片标本，这种玻片标本称为()

A.切片 B．永久装片 C.涂片 D．临时装片 18．属于细胞质中的能量转换器的是()

①细胞核 ②叶绿体 ③液泡 ④线粒体

A．①② B．②③ C．②④ D．③④

19．“我们只有一家，我们拥有一个共同的家园，那就是生物圈。”这句话中，“我们”指的是()A.所有生物

B.人类

C.植物

D.植物和动物 20．小明的虹膜与他父亲的虹膜都是棕色,这是何物质决定的?()

A.线粒体 B.DNA C.染色体 D.蛋白质

二、判断题（判断正误，正确的打“∨”，错误的打“×”,每小题1分，10题，共10分）

21．将手指放在通光孔的中央，用显微镜观察，就能看清手指的结构。【

】 22．世界上所有的生物体都是由细胞构成的。【

】 23．水和氧属于有机物。【

】

24．工人在车间内制造产品，是生态系统的生产者。【

】 25．为保护环境和人的健康，全人类应将老鼠彻底消灭。【

】 26．绘生物图时，图中的阴影部分可以用铅笔涂黑了来表示。【

】 27．最大的生态系统是生物圈【

】

28．细胞分裂后新细胞与原细胞的遗传物质发生了改变【

】 29．使用显微镜观察细胞时，当光线弱应选用平面镜来反光【

】

30．低倍物镜换用高倍物镜后，视野中观察到的细胞数目增多，视野变暗【

】

三、连线题（请在相应位置连线，每条线1分，共5分）

34.下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：（每空1分，共12分。此类型“［ ］31.a骆驼刺的根地下部分比地上部分长很多 A生物适应环境

b大树底下好乘凉

B生物影响环境

c变色龙的体色随环境变化而

d有蚯蚓活动的土壤，土质比较疏松

e人砍伐森林，使土地沙漠化

四、识图题

32.显微镜的的使用（每空1分，共10分)（1）右图是光学显微镜的示意图(可填图中代号)。a可调节镜筒高低的有、。b可调节视野明亮程度的有、。c可改变物像大小的有、。

（2）观察某一标本时，发现视野内有一污点，则污点有可能 在、、或 上。现转动目镜，发现污点不移动，移动玻片标本，污点也不移动，则污点一定在 上。

33.右图是草原生态系统食物网示意图，据图回答：（每空1分 共10分）

（1）从组成上看，生态系统都包含__________部分 和__________部分。

（2）从生态系统的成分来看，图中的草属于_____________，图中的各种动物属于___________。（3）图中有____条食物链，其中最长的 一条是：_________________________________。（4）草原中存在的细菌属于生态系统中的__________。（5）图中鹰以蛇为食物，鹰与蛇存在___________关系； 鹰和蛇又都以鼠为食物，二者还存在___________关系。

（6）若此生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT量最多的生物将是____ _______。

__________。”记为一空）

A

B B E C C F D

D

甲

乙

（1）以上两图，属于植物细胞的是________图，属于动物细胞的是_________图。(2)在显微镜下观察洋葱表皮细胞，最外层是一层透明的薄壁，叫［ ］__________。(3)人体与动物细胞在形态结构上不一样，但都具有［ ］__________、［ ］__________和 ［ ］__________等基本结构，与人体细胞相比，植物细胞有哪些特殊结构［ ］__________、［ ］__________和［ ］__________。

（4）切西瓜时流出许多汁液存在于细胞中的[ ]___________。（5）被成为遗传信息库的是[ ] __，其中含有遗传物质。（6）在细胞中,具有控制物质进出作用的结构是[ ]___________。35.临时玻片标本的制作（没空1分，共5分）。

制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，盖盖玻片的正确方是 ；染色的正确方法是，经过染色后，在细胞的中央可以看见一个被染成黄色的近似球形的小颗粒，叫 ；王芳同学在观察时在视野中清晰的看到了几个大而圆形且中央白亮边缘呈现黑色的物像，这个物像可能是。以下制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤，请按正确顺序排列：。① 在载玻片中央滴一滴清水； ② 用镊子撕取实验材料； ③ 用染液给实验材料染色； ④ 盖上盖玻片；

⑤ 擦拭载、盖玻片； ⑥ 将实验材料浸入载玻片上的水滴中并展平。

五、自由发挥(7分)

自从克隆羊于1997年在英国诞生以来，世界各国掀起了克隆热，各种克隆动物纷纷出现，有的科学家还想克隆人，但许多国家都禁止这样做。你认为克隆人有什么影响?

参考答案

一、选择题(请选出一个正确答案，每题2分，共40分)1 — 5 DBDBC

—10 CAACC 11—15 BCDBD

16—20

DDCAB

二、判断题（判断正误，正确的打“∨”，错误的打“×”,每小题1分，10题，共10分）

21—25 ××××× 26—30√√×××

三、连线题（请在相应位置连线，每条线1分，共5分）

A——a A——c B——b B——d B——e

四、识图题

32.显微镜的的使用（每空1分，共10分)

1、a ⑧、⑨

b ⑦、⑥

c ①、③

2、目镜、物镜、玻片标本（载玻片）、物镜 33.生态系统（每空1分 共10分）（1）生物部分

非生物部分（2）生产者

消费者

（3）4条

草→鼠→狐→兔→鹰（4）分解者

（5）捕食

竞争（6）鹰

33.34.下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：（每空1分，共12分。此类型“［ ］__________。”记为一空）（1）甲

乙（2）【A】细胞壁

（3）【B】细胞膜 【C】细胞核 【D】细胞质

【A】细胞壁 【E】叶绿体 【F】液泡（4）【F】液泡（5）【C】细胞核（6）【B】细胞膜

34.临时玻片标本的制作（没空1分，共5分）。

（1）用镊子夹起盖玻片，使盖玻片一侧接触水滴，然后缓慢的盖下。

（2）在盖玻片的一侧第一滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引，使碘液充分浸润标本。（3）细胞核

（4）⑤ ① ② ⑥ ④ ③

五、自由发挥(7

分)（学生从有利方面或不利方面回答均可，根据学生回答的内容的丰富程

度酌情给分）

1、有利方面：人类社会的进步，因为人类是在不断的接代中，进一步优胜劣汰，提高自己，所以人类社会才不断发展，科学技术才不断发展，当然克隆技术可以克隆人某些器官，所以克隆技术促进其他学科发展，解决医学问题。比如，克隆器官等等。

2、不利方面：将严重威胁着人类社会的稳定，打破原有的人际关系；打破有性生殖自然法则，人的生殖属于有性生殖，克隆属于无性生殖，有悖于社会伦理道德．不正当利用影响稳定与国家安全等等）

七年级生物上册期末考试试卷分析 篇8

试卷分析

2015年1月19日

一、试题的情况

这次期末考试是人教版地理七年级上册的内容，试卷分值100分，考试时间60分钟，题型有单项选择题和综合题。从试题内容看，注重考查地理基础知识和基本读图分析技能，本次试题的难度还是很高，大部分都是中等偏上的题目。归结起来整份试卷有以下这几点好的方面：

1、知识点覆盖面广。从卷面知识点分布来看，覆盖整本书整章内容，较为全面。

2、重视对基础知识的考查，体现基础知识与基本技能的要求为主。

3、重视对地理读图分析的考查，特别是对经纬网、等高线地形图、七大洲四大洋和五带的划分考查。

4、试题大部分考查了与学生现实较为接近的地理知识，但又不离开课本，没有脱离考点内容。

5、试卷有些题的图太小，看不清楚。

二、答题的情况

本次三个班88人参加考试，41不及格，及格率为53.4%，平均分58.64分，优秀率为6.8%，最高分88分，最低分20分。

（一）选择题答题情况：30小题共60分，平均分32分，满分没有人。具体情况分析如下：第10，11，15，18，19、21、23、24、25题，做错的多，主要是对课本的天气预报图形不熟悉，对世界只要的气候类型的分布地区没有能记住，对气候的特点容易混淆，对世界上主要的国际组织了解不够，有几个题看不清造成失分。第1，2，4，6，9，17，20题是简单的题目，而且是平常已做过的题目或者类似的题目，绝大多数学生基本能掌握，得分较高。

（二）综合题答题情况：第1题，考的是经纬网，共10分，平均分4分，失分多，大部分失分在于不懂得分东西半球以及东经和西经颠倒。第2题，考大洲大洋的位置名称，共10分，平均分8分，这题做的是比较好的，只有极少数学生把太平洋和大西洋的位置颠倒过来。第3题，等高线，共10分，题中的图太小，学生看不清，导致失分过多，第4题，考地球五带的划分，总分10分，平均分8.5分。

当然，这次期末考试，我也发现了存在不少的问题。一是选择题没有拿到满分的，说明在基础题目方面，这次考试做的不是很好，直接反映了学生在平时对地理不是很重视，等到考试的前一周或者前两三天才看书，临时抱佛脚的很多，这点值得让人反思。二是整体答题方面很多学生还是做不对，部分学生在期末考试的复习中根本就没有看过以前的试卷，没有认真看书，没有听从老师的复习要求。三是还有少部分学生对于如何看、如何写经纬度还是一窍不通，对于东西半球的划分也很模糊，导致了综合题第1小题失分多。最后一点是部分学生在审题方面不是很全面，或者看题目不仔细，粗心大意、马虎等，还有读图分析能力有待进一步提高，答题出现地理知识和地图信息不能一一对应。从而造成了简单的题目也十分，这点需在以后训练中引起足够的重视。四是选择题过多，以前没有怎么多。

四、今后的工作措施

1、提升地理学科重要性的认识。由于认识的误区，使地理学科在初中一直以来都不够重视。大部分的学生把地理学科当作“小科”“次科”等，学习积极性不高，被动学习或者干脆不学，直接导致成绩低下。因此在往后的教学中，要不断教育学生重视地理学科的学习，因为学生是学习的主体，学生是成绩提高的主体。只有认识到地理科的重要性，认识到知识的综合性和全面性，才会让学生足够的重视地理，从而学好地理

2、上好每一节课，提高课堂教学效率。目前学生学习地理的主动性不强，平时很少主动学习，教师一定要上好每一节课，充分利用课堂教学时间，提高课堂教学时间的有效性，把每一节课都当作提升地理学科成绩的重要机会、重要时间，努力引导学生在课堂教学中学到、学会更多的知识，提高综合地理能力。

3、重视学生学习方法的培养，使学生“会学”。一是强调知识的内在联系，使学生形成一个完整的地理知识体系。使学生在地理学习中能够举一反三,触类旁通，“会学”新知识。二是强调地图的重要性，地理插图是课本的重要组成部分，它与课文紧密结合，发挥着课文所不能取代的作用。教师在教学过程中要引导学生充分运用地图，课本中的插图，要引导学生填图、绘图，提高分析地图的能力，使学会上养成学习地理时手不离图的好习惯。三是强化学生预习、听课、复习的良好学习习惯,提高学生的学习效率.使学生的地理成绩不断提高。

七年级数学期末考试试卷分析 篇9

一、试卷分析

七年级数学第二学期期末统考试卷由选择题、填空题、和解答题组成，其中选择有15题，填空有5题，解答有7题。题型多样，各类题型比例较为恰当，整体布局、题型结构的配置科学合理，试卷题量适中，难度适宜。试题的知识覆盖面大，注重考查考生的基础知识和基本技能，以及运用知识分析和解决简单问题的能力，题目背景公平、立意新颖、表述严谨，有利于反映考生真实的学习水平，有助于改善学生学习数学的方式，体现新课改精神，促进考生生动、活泼、主动地学习数学；在考查能力上，进行了创新的探索，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的，有利于激发考生创造性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。

本卷试题关注数学的核心内容与基本能力，关注数学思想、数学方法。积极尝试新的试题题型，设置了适量的开放性、应用性、信息性、实验操作性试题，加强与社会生活、学生经验的联系，增强问题的真实性和情境性，重视考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力，体现了重视培养学生的创新精神和实践能力的导向。关注基础的数学素养、关注生活、关注创新是本卷试题的亮点： 1．开放性试题：第10、13、19题；

2．应用性试题：第1、7、9、14、27题都是应用性试题，考察学生对生活的观察能力。做到设计合理、背景公平，贴近学生生活实际，来源于生产实践，同时真正体现数学的应用价值；

3．信息性试题：第26题是信息性试题，重点考察学生观察能力、利用信息及处理信息的能力；

4．实验操作、探索与研究性试题：第15、20题都是实验操作、探索与研究性试题。在数学中，培养学生的创新意识是教学的基本任务，试题创新是考查学生创新意识的有效途径，而评价方法的创新则是命题方法的有益尝试，围绕考查学生的创新意识，引导数学教学培养学生的主体精神，鼓励学生探索、创造。试题关注过程评价，积极鼓励学生创新，留给学生更多的发挥空间。

二、答题情况分析

下面是学生答题中出错较多的情况分析： 第一大题（选择题1~15小题）：

1．第2小题错的比较多，无理数的概念不清；

2．第3题比较少人做对，没有记清绝对值与平方根的非负性； 3．第7、8题没有看清题意不知道是选择正确的还是错误的说法； 4．第14题很多学生不能理解题意；

5．第15题题型新颖，出错率在第一大题中最高。第二大题（填空题16~20小题）：

1．第16题学生易出错题，读题不认真导致错误；

2．第17题是填空题中出错率比较高的一道题，学生对绝对值的定义认识不足； 3．第19题，学生不能理解题意； 第三大题

第21题：解二元一次方程组与一元一次不等式组，计算粗心。

第22题：几何证明题，答题格式不规范。第24题：整张试卷出错率最高，满分仅有几个。

第26题；不会从扇形统计图及条形统计图中获取数据，对圆心角度数与百分比之间的转换公式不熟悉，不会利用部分人数反过来求总体人数。

第27题：第二问错误较多不会分析题意，即使有的同学能列出不等式，但答题步骤较简略。

三、教学与命题建议

1．在教学中要重视数学概念的理解，注意双基的训练；

2．在教学中教师要注意数学语言的严谨性、准确性，以潜移默化影响学生；强调书写、作图的规范；

孟匠中学七年级生物期末试卷分析 篇10

孟匠中学 秦竹清

一、试卷总体情况

试题充分体现了生物新课程标准的要求所突出的内容：生物学基本事实，概念原理和规律等基础知识;具备一定的实践操作能力;收集和利用课内外图文资料及其它信息的能力;运用所学的生物学知识分析和解决某些生活，生产和社会实际问题的能力。突出考查了学生在具体的环境中，进行思维与能力的训练，内容丰富，知识与技能并重。但总体来说难度有点大。

二、试题分析

第一大题选择题，共20小题，每题2分，共40分。题型合理，既考查基础知识的掌握情况，又考查学生应用知识的能力。从答题情况来看，没有全对的同学。出错率较高的是第1、4、5、11、12、13、14、17小题，尤其是第4、18小题出错率最高。从第一大题反映的情况来看，学生运用知识的能力较差，对于基础知识掌握的不牢固。遇到灵活性大一点的题更是无从下手。

第二大题填空题，共10个小题，每小题1分，共10分。题量、难易度合适，涉及面广。既有基础试题，又有灵活性强的试题。学生对书中内容不熟练，所以多数同学答题不完整。

第三大题为识图填图题，5个题，共50分，5副图，难易适中，很有代表性，但是出错的学生很多，没有一个拿满分的，学生对图形题做的比较少，对图的认识还处于一种很低的阶段。

三、整改措施

1、对于基础知识一定让学生牢固掌握。

2、在知识的应用方面，教师一定加强训练，进而提高学生的能力。

3、对于重点知识、难点知识一定要讲清，落实好。

4、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，多用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。

5、多做一些探究性实验，最好多让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少可以使遇到同类问题得以借鉴。深信通过我和我的学生的努力，学生的成绩和实践能力一定会与日俱