五上英语期末复习题（共8篇）
1、看拼音写汉字。（5分）
fèixūqítújǔsàngzhānyǎng
xiāohuǐ
（）（）（）（）（）
2、给下列带点的字选择正确的读音（用“√”表示）。（4分）
玲珑剔透（tītì）腮边（isāshāi）一幅
画（fùfú）附近（fúfù）
3、先在横线上填上你认为与上面字容易混淆的字，再分别组词。
（5分）
恨（）钓（）榆（）拂（）
狠（）钩（）（）（）（）
4、“临危不俱、振耳欲聋、再接再励、前扑后继”请把这组词中的错别字改正过来。
（4分）
5、按要求完成句子。（6分）
（1）（）屋子内部没有什么布置，（）墙
壁很光滑。（填上关联词语）
（2）茉莉花很香。（使句子更加生动、具体）
（3）“嫦娥一号”成功发射令全国人民为之振奋。（改变句式，使句子表达效果更强烈）
二、语文积累（20分）
1、，明月何时照我还。
2、红军不怕远征难。
3、歇后语“——净是输（书）”的上句
是：。
4、这庄严的宣告，这雄伟的声
音。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广
播，。读了这段话你会联想到：
（4分）
5、当我们在学习上遇到困难时，要用这样的名言勉励自己：
6、我常常用这句
话，提醒自己要多读书、读好书。
7、请将作者与作品连起来。（4分）
《“精彩极了”和“糟糕透了”》《落花生》《长相
思》《窃读记》
许地山（中）纳兰性德（清）林海音（中）巴德/舒尔伯格（美）
8、通过本学期的学习，你掌握了哪些语文学习的方法（如怎样
体会句子含义的意思、怎样做
到阅读有一定的速度、如何收集资料等）？请至少写出两种。
三、课内阅读（11分）
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它
们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐
吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾
吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很
快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
1、这个自然段主要写
了。
（2分）
2、画线部分用的什么修辞方法，有什么作用？（4分）
3、下面两句话各采用什么说明方法，将这种方法填在括号里（两
种方法不重复）。（2分）
（1）须鲸一顿就可以吃两千多公斤呢。（）
（2）有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须
鲸，几个小时就能把它吃光。（）
4、“齿鲸主要吃大鱼和海兽。”句中带点的词语“主要”去掉后，意
思有什么不同？你从中
受到什么启发？（3分）
四、课外阅读（15分）
父亲整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一条，整天上房爬坡，撵鸡赶狗，无所不为。这时，村里人每见父亲，总是笑着打趣：“老三，你可养了个好儿子！”父亲脸一红，摇头
叹息：“别提了，败家子，丢人现眼！”言罢，还恭恭敬敬给人家
递上一支烟。
上学后，仍然顽性难改，有一回（竞，竟）严重到请家长的地步。当那位戴着“瓶底”的老师，见到父亲的老实相时惊讶得险
些把“瓶底”晃下来。您就是他父亲，不像不像，您那宝贝儿子，哪一点像您，把您的脸丢尽了。打架、逃学、剪女孩的头发……
我不记得是怎样回家的，但见父亲不言不语不吃饭时，才真正明
白：我的好坏就代表着父亲的脸面，是父亲向外人展示的一张“名
片”。
汗与累的付出，终有收获的时候。小学升初中我全乡第一，初
一、初二均全届第一，参加（竞，竟）赛获二等奖。“名片”变了，父亲也变了。当父亲被请到颁奖大会上时，激动得半天才说出一
句话：“我就是这娃的爹。”全场笑了，我也笑了。我终于成为父
亲引以为豪的“名片”了，父亲也终于可以在众乡邻面前提起自己的儿子，可以在一片啧啧称赞声中坦然接过别人递来的一支烟
了。
1、选择括号里正确的字写在直线上。（2分）
2、联系上下文，理解“引以为豪”的意思，再用它写句话。（4分）
我的句子：
3、读画“——”的句子，体会父亲不同的心理。（4分）
第一次：第二次：
4、短文中所说的“名片”指的是什么？（3分）
5、给短文加个合适的题目。（2分）
五、习作表达（30分）
有2个选题，请任选一个完成。题目自拟，字数400左右。
1、读了上面的这篇短文，相信你一定也有自己的一些想法和感受。请你联系实际，写一篇读后感。
2、“父母的爱是滋润的春雨，如绚烂的夏花，像静谧（mì）的秋月，更似温暖的冬日”请打开这份珍贵的记忆，从一件件小事中去再次感受父母对你无私而伟大的爱，把其中的一件写下来。注意要写得真实感人哟。
一、教学构思
(一)巧用竞赛激发兴趣
为了增强课堂的趣味性,激活学生的思维,激发他们的热情和能量,笔者从学校刚刚结束的英语阅读竞赛入手,把竞赛搬进课堂,通过竞赛争夺星星的方式评选班级阅读之星。
(二)名人效应营造氛围
通过播放学校阅读之星———Peter的采访视频,介绍阅读的三条妙计:Guess the meaning from the context(根据语境推测意思);Read pictures to predict(看图预测文章内容);Scan for the information(扫读文章寻找信息)。由此导入本节课,利用身边优秀学生的名人效应,营造轻松的课堂氛围,使学生更乐于接受课堂教学,从而使课堂教学更有效。
(三)步步为营落实策略
笔者根据学情选取相应的三条阅读策略进行专项指导,既符合学生的认知水平,又着眼于阅读理解三步骤:从解决阅读中的字词理解到把握文章的主要内容,再到回读文章找寻信息完成读后练习。整堂复习课的阅读选材话题多样,体裁各异,由浅入深,层层递进;策略落实方式多变,针对性强,层层剖析,步步为营。
二、教学过程
(一)根据语境推测意思
笔者巧用英语谚语进行示范和概括。四组谚语如下。
●I lost my i Phone.I’min blue.
●I got 100 in the English test.English is apiece of cakefor me.
●David Beckham loves his daughter so much!She’sthe apple of his eye.
●Teacher:Boys and girls,pleasebe all ears.I have an important thing to tell you.
经过四组小测试,学生对猜测词义的奥秘心领神会———细读内容,根据上下文推断出字词的真实含义。于是笔者趁热打铁提高难度,鼓励学生运用这一阅读策略判断形容词“available”和名词“waste”在句中的词义。两个例句分别为:
●Are youavailabletomorrow?Let’s watch a movie if you have time.
●Don’t play computer games too much!It’s awasteof time.
猜测词义后,在教师的引导下,学生对新词加以巧妙运用能加深体会并达到学以致用的目的。例如:
T:My son is the apple of my eye.
S1:I’m the apple of my mother’s eye.My mother is the apple of my father’s eye.
T:What do you think is also a waste of time?
S2:It’s also a waste of time to watch TV a lot.Chatting on QQ is also a waste of time.
贴近学生生活实际的拓展运用不仅可以调动学生的兴趣,还能够鼓励学生在语境中理解词义,甚至举一反三,巧妙运用,提升学生的学习积极性。
(二)看图预测文章内容
把握文章的主题对于七年级学生来说是一个难度较大的阅读任务,而“把握图片,读取信息,预测内容,推断主题”能给学生提供有效的学习阶梯。以“Animals”“My family”“Sports”“Clothes store”四个学生学过而且又感兴趣的话题为例,既能回顾本学期所学内容,又能使学生掌握读图预测的阅读策略。
以“Sports”这一话题为例,主题文章配图见图1。
教师根据图片,设置如下问题进行引导。
●What can you see in the picture?
●What sports do you like?What sports things do you have?
●What do you think the passage will tell us?
学生对于讨论熟悉的话题兴趣十足,纷纷举手回答。
●I can see many balls in the picture.
●I like basketball.I have two basketballs.
●I think the passage is about sports or sports things.
通过图片预测文章主要内容后,笔者给出相应文段,引导学生通过略读(skimming)、读取大标题、找寻中心句、搜索重复词、锁定关键词等方法判断预测的准确性,进一步把握文章的主题。
(三)扫读文章寻找信息
笔者准备了三种贴近学生生活实际又风格迥异的文本类型,训练学生利用关键词快速有效地寻读(scanning)到文章的细节信息。其中,“Birthday Party Invitation”是书信体裁的文本,笔者提供给学生的练习是填写邀请卡;“Lost and Found”是一则通知,提供给学生的练习是填空和选择;“Movie Poster and Introduction”是电影宣传海报,提供给学生的练习是填表和猜测词意(见图2)。
笔者按照新课程理念的要求广泛而又不拘一格地设置了各种题目类型,来训练学生扫读文章寻找信息的能力。随着题目类型更加新颖,答题难度逐渐增大,学生综合运用语言的能力也逐步提升,而他们的阅读兴趣却空前高涨。
(四)悦读故事巩固策略
经过各种话题、文体、题型的大量而多方位的训练,学生对于三个重要的阅读技巧得以掌握,此时跟进综合性操练,对学生所学的技能加以巩固。
Step 1.细细读图预测故事
笔者设置了四个问题,引导学生从图3、图4中读取尽可能多的信息。
针对图3,设置的问题是:
●What can you see in the picture?
●What are outside the window?
针对图4,设置的问题是:
●Where are the mice?
●Why are the mice on the dog’s tail?
●What are they doing there?
学生的想象充满了童真,对于最后一个问题,他们给出了五花八门的答案:“They are friends.They want to play.”“They want to ride the dog.”“They are dancing.”“They are jumping.”阅读课真正的精彩不在于学生学到很多语言知识,而是把阅读变成悦读,激发了深度的思维和丰富的想象,从而点燃了学生阅读的欲望和热情。
Step 2.带着疑问寻找答案
老鼠们到底在大狗尾巴上做什么?带着疑问阅读能更快速找到所需信息,解开心中疑问。文章出自英文绘本故事———“Brown Mouse Gets the Corn”,故事用语地道,句型结构复杂,但是对于已经接受过阅读策略指导和训练的学生来说,扫读文章寻找信息变得得心应手。阅读文本如图5所示(故事结局未给出)。
Step 3.猜测词义感受文字
故事第二、三两段的读后任务是判断三个关键词组的含义,从而掌握故事的主要内容。这需要结合读图的策略。教师的引导性问题如下。
●What do the mice do?
●Why do the mice wake the dog up?
●How do the mice do that?
对于“jump up and down”这一词组的翻译,学生们可谓绞尽脑汁:“上下跳、上上下下地跳、跳上跳下、上蹿下跳。”通过小组讨论,联系上下文以及相关阅读技巧,最后学生一致认为“上蹿下跳”最符合故事情节。同时笔者带动全体学生一起来演绎这一动作,感知文字的内涵,让学生体会成功的满足和文字的美妙。
Step 4.预测结局体会乐趣
对于故事接下来会发生什么,大家都充满了好奇,并且各有想法。
S1:The dog will get angry and eat the mice.
S2:The mice can’t get the corn because the dog and the cat both hate mice.
S3:The dog and the cat will run after the mice.
S4:The dog will run after the cat and then the mice can get the corn.
一千个读者就有一千个哈姆雷特,小读者们纷纷猜想故事结局之后,每组学生各自打开桌上一个藏着故事原有结局的信封,但是故事结局的六个句子被打乱了顺序。教师引导学生通过小组合作,探讨出故事发生的最佳顺序,编辑一个故事结局,并由最快完成任务的小组上台表演。学生声情并茂的表演把这一节阅读复习课推向了最高潮!
“What does Grrr mean?”于是教师播放了一段大狗“Grrr”的声音,在体会了大狗“Grrr”的吼叫声后,学生异口同声解答了自己心中的疑问:“It means the dog is angry!”
(五)悦读不止提升不断
随着教学接近尾声,笔者再一次在黑板上总结了这节课的学习重点———Reading Tips:Guess the meaning from the context(根据语境推测意思);Read pictures to predict(看图预测文章内容);Scan for the information(扫读文章寻找信息),并强调了他们在阅读理解中的关键作用。
最后,笔者准备了一个新的故事“Prepare Yourself for a Rainy Day”作为课后阅读作业,以巩固学生对这些阅读技巧的把握(相关图片及内容见图6、图7)。
在这种富有趣味性、启发性、实践性的阅读复习课上,学生的思维被有效激发,他们对英语阅读的期待和激情被唤醒,他们的阅读策略运用意识和能力得以提高。“The more you read,the more you know;the more you learn,the more places you will go.”在有效的阅读策略帮助下,学生摆脱应试思维束缚,尽情阅读,快乐阅读,享受阅读,在悦读中收获知识、开阔视野、丰富思想!授人以渔,当阅读变成了悦读,我们就再也不用担心学生的英语学习了。
摘要：中学英语阅读复习课应加强对学生阅读策略的专项指导。专项指导中,因为阅读选材的话题多样、体裁各异,读后练习的方式多变、针对性强,教学设计的富有趣味性、启发性和实践性,学生的激情被唤醒,思维得以激发,阅读策略运用的意识和能力得以提高。只有授人以渔,让学生掌握阅读策略,才能变阅读为悦读。
关键词：阅读复习,策略指导,悦读
参考文献
[1]吴洁晴.初中英语阅读策略及其应用[D].武汉:华中师范大学,2015.
[2]程晓堂,郑敏.英语学习策略[M].北京:外语教学与研究出版社,2004:102.
（ ）1. —Dad， we can____________sports in school an hour a day now.
—Really？ That sounds great.
A. play B. to play C. plays D. playing
（ ）2. —How many teachers are there in your school？
—About four____________.
A. hundreds B. hundred C. hundreds of D. hundred of
（ ）3. She often____________a train to school； sometimes she goes to school____________bus.
A. takes； takes B. by； by C. by； takes D. takes； by
（ ）4. Our teacher is very strict____________us____________our homework.
A. in； in B. with； in C. in； with D. with； with
（ ）5. The movie is____________， and we are really very____________when we see it.
A. relaxing； relaxing B. relaxing； relaxed
C. relaxed； relaxed D. relaxed； relaxing
（ ）6. —Why do you look so unhappy， Mike？
—Im hungry， mom. I would like____________a large bowl of dumplings with eggs and tomatoes.
A. to have B. have C. having D. had
（ ）7. —What did you do last weekend？
—I went to visit my friend Lin Tao____________the morning of last Sunday.
A. on B. in C. for D. at
（ ）8. —Did you see the kids____________on the playground this afternoon？
—No， I was in my office all the afternoon.
A. to play B. plays C. play D. played
（ ）9. —Whats Jim doing over there？
—He is____________his lost keys.
A. looking for B. finding C. looking at D. looking after
（ ）10. —Did you enjoy your trip？
—Yes， it was____________！
A. awful B. terrible C. boring D. great
（ ）11. —Is the boy____________？
—Yes， he cant find his way home.
A. happy B. late C. cool D. lost
（ ）12. —Your words made me feel____________again. Thank you.
—Im happy I can give some help.
A. tired B. nice C. sorry D. sad
（ ）13. They are too tired. They decide____________now.
A. to go longer B. to stop to work
C. not to have a rest D. to stop working
（ ）14. Oh， dear！The shop is____________. There are so many people here.
A. empty B. sunny C. crowded D. big
（ ）15. —I dont like mutton____________beef.
—I dont like mutton， I like beef a lot.
A. and； but B. and； and C. or； but D. or； and
二、完形填空。
There was a little poor boy in a small village. He lived 1 his mother. His mother had to
work all day. In the morning she 2 cakes. In the evening she was back home with some
3 .
One day she was ill in bed， 4 she gave the box to her son and said， “There are one
hundred cakes in the box. Go to the park with these cakes and sell them all. Now 5 ， come back early 6 you sell them.”
There were a lot of people. The boy got to the 7 ， opened the box and cried， “Cakes！ Cakes！ The most delicious cakes in the world.” A woman had a cake. “Oh， its really 8 ！” Then many people near came to 9 them. Some wanted three and others wanted five. After a little time， there were not any cakes in the box， but one hundred 10 in it. How happy the boy was！
（ ）1. A. with B. like C. at D. from
（ ）2. A. had B. ate C. made D. got
（ ）3. A. cakes B. food C. children D. money
（ ）4. A. because B. so C. but D. after
（ ）5. A. look B. see C. listen D. hear
（ ）6. A. and B. so C. after D. before
（ ）7. A. park B. street C. village D. cakes
（ ）8. A. bad B. terrible C. awful D. delicious
（ ）9. A. eat B. buy C. sell D. take
（ ）10. A. coins B. cakes C. boxes D. people
三、阅读理解。
A
I really enjoyed this movie. Its a fun movie for the whole family. I had really good laughs and enjoyed being there. —James
I would recommend （推荐） this movie to everyone. Whether you go with family or friends， I honestly think this movie has something you will really enjoy！ —Sam
Ive seen several movies of this kind， but this one is the best. It is so well made—some of the scenes are so beautiful. —John
I went to see this movie with my 9-year-old daughter this Tuesday， really without knowing too much about it. My daughter and I were pleasantly surprised at how funny it was. We just couldnt help laughing. I would recommend this movie to the whole family. —Mary
（ ）1. From the passage， we can tell that is spoken in the movie.
A. Chinese B. English C. Japanese D. French
（ ）2. The poster shows that the movie lasts .
A. 25 minutes B. 60 minutes C. 85 minutes D. 125 minutes
（ ）3. John likes the movie because of .
A. the funny actors B. the wonderful music
C. the sweet voices D. the beautiful scenes
（ ）4. Mary and her daughter spent watching the movie.
A. $30 B. $40 C. $45 D. $60
（ ）5. According to the passage， the movie most probably tells a story.
A. funny B. sad C. terrible D. true
B
We had a terrible school trip last week. Some students were late. Then we waited half an hour for the school bus， but it didnt arrive. Finally， our teacher took us to take the subway. It took over an hour. When we arrived at the zoo， we were all tired and hungry. We wanted to see dolphins， but there werent any. There were some really smart seals （海豹）， but we didnt see the show because we arrived too late. We forgot our cameras， so we didnt take any photos. Then it started to rain， and no one had an umbrella. We didnt see many animals because of the rain. So we went for lunch. We ate hamburgers. My friends also had some ice cream. But I didnt have any， because I dont like it. I wanted French fries， but there werent any in the shop. They were sold out！Finally we went back to school. We were wet， tired and stressed out. I didnt enjoy my school trip at all.
（ ）6. Why did the teacher take the students to take the subway？
A. Because the students didnt want to have the trip.
B. Because the school bus didnt arrive.
C. Because the students didnt like taking the school bus.
D. Because the students didnt take cameras.
（ ）7. The students were when they arrived at the zoo.
A. excited B. happy C. tired D. lucky
（ ）8. What animal show was there at the zoo？
A. Dolphin show. B. Seal show. C. Monkey show. D. Panda show.
（ ）9. How was the weather after they arrived at the zoo？
A. Sunny. B. Cloudy. C. Windy. D. Rainy.
（ ）10. What did the writer think of the school trip？
A. Terrible. B. Great. C. Not bad. D. Fun.
C
I went home one Saturday afternoon in the autumn of 1993 to get some work done in the garden. While sweeping leaves on the ground， my five-year-old son Nick came over and asked me to write something on a piece of paper to make a sign for him.
“What for？” I asked.
“Im going to sell some of my stones，” he answered.
Nick was fascinated with stones and had collected many stones （石头） from all over. “Im too busy to do that for you. Go and ask your mum for help，” I said.
A short time later， Nick returned with a sign， reading. “Stones One Dollar Each”. He took the sign， a small chair and 4 of his best stones and walked to the road in front of our garden. There he put the stones in a line and sat down on the chair.
After half an hour， nobody passed by. I walked to him and asked him to go back， but he didnt.
Another half hour later， a small car came down the road. I watched as Nick stood up， holding his sign up. A woman rolled down （摇下） a window and read the sign. I couldnt hear their talk， but I saw the woman turn to the driver and the man reach for his pocket.
I sat in the yard， as Nick ran to me. Waving the dollar， he shouted. “I told you I could sell one stone for a dollar—if you believe in yourself， you can do anything.”
（ ）11. Why didnt the writer help his son？
A. Because his wife is better at making a sign.
B. Because he didnt know what to write.
C. Because he was busy sweeping leaves.
D. Because he didnt want his son to sell the stones.
（ ）12. The underlined words “was fascinated with” mean “ ”.
A. was far from B. was afraid of
C. was famous for D. was interested in
（ ）13. Nick was a boy .
A. who was kind B. who had a strong mind （意志）
C. who was honest （诚实的） D. who had many hobbies
（ ）14. From the passage we know .
A. the story happened in spring
B. the car was driven by a woman
C. Nick spent half an hour selling one stone
D. the writer might be moved （感动） by his son
（ ）15. What is the best title of the passage？
A. Expensive Stones. B. Favorite Stones.
C. A Stones Value （价值）. D. Stones for Nothing.
四、阅读理解填词。
Spring is coming. The w 1 gets warm. Its still a little cold and w 2 these days. But we can find spring everywhere.
Look at the trees. The l 3 on the trees are green now. They are growing （生长） well.
Some flowers are c 4 out. They are so b 5 . Listen， the birds are singing. They are happy to come b 6 . Spring is a good time for outdoor（户外的） a 7 . Children are playing on the playground. Some are flying kites； others are t 8 photos； still others are playing football. They w 9 sweaters and jeans. Spring is a comfortable season. Its not too cold or too h 10 . I like it.
1. w 2. w 3. l 4. c 5. b
一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。
二、填空：《师恩难忘》作者是著名作家刘绍棠。
三、赞美老师的名言：
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2、随风潜入夜，润物细无声。
四、1、娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜
2、陶校长的演讲
“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。
陶行知的名言：千教万教教人求真，千学万学学做真人。
3、古诗三首
《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”
搜集描写儿童生活的古诗。
村居（高鼎）宿新市徐公店（杨万里）小儿垂钓（胡令能）草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，蓬头稚子学垂纶，拂地杨柳醉春烟。树头花落未成阴侧坐莓苔草映身。
儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶路人借问遥招手。
忙趁东风放纸鸢飞入菜花无处寻。怕得鱼惊不应人。
三、解释：不知处：不知道在何处。振：震荡。林樾：林中成阴的地方。樾：树阴。意欲：心想。
练习一
带有“风”的古诗。
1、夜来风雨声，花落知多少。
2、野火烧不尽，春风吹又生。
3、随风潜入夜，润物细无声。
4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5、春风又绿江南岸，明月何时照我还
6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
4去打开大自然绿色的课本
仿写诗句：
青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！
绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！
（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！
（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！
5装满昆虫的衣袋
颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。
6、变色龙
写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详
写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间
写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足
7、金蝉脱壳
当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。
那你想到那些名言呢？(观察，观察，再观察。——巴甫洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。)
练习二
芝麻开花——节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。这真
是芝麻开花——节节高。《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》
来自寓言故事的成语：守株待兔狐假虎威拔苗助长杯弓蛇影
来自历史故事的成语：望梅止渴背水一战四面楚歌纸上谈兵
来自神话故事的成语：大闹天宫火眼金睛精卫填海开天辟地
《推敲》
本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（“苦吟诗人”）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
《嫦娥奔月》
1美丽善良、舍己为民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸诈贪
婪的逢蒙。
写出两句与月亮有关的古诗句。
床前明月光，疑是地上霜。小时不识月，呼作白玉盘。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。
仿《幸福》写话：
河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。所以河
流在欢乐地不停奔唱。
蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂
在花丛中翩翩起舞！
小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。
蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界。燃烧了，给世界留下一
片光明。
老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。所以
老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。
3、星期天，小明约你去网吧玩游戏，你会说：不，小明，我们别去！我们
还很小，法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所；再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾，影响我们身心健康成长。我们还是到别的地方玩吧！
13、在大海中永生
波翻浪涌无边无垠奔腾不息水天一色震撼人心
对偶句：骨灰撒大海,鲜花送伟人。邓小平的话:我是中国人民的儿子,我深
情地爱着我的祖国和人民。
14、《高尔基和他的儿子》
“美好的东西”分别指鲜花和欢乐。
5、“‘给’，永远比‘拿’愉快„„”你对这句话是怎么理解的？“给"”永
远比“拿”愉快。给是奉献,拿是索取。给别人欢乐，自己也能得到愉快
三、学完了本课你想到了高尔基的哪些名言？
1、书是人类进步的阶梯。
2、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生
活变成轻松而舒适的诗。
3、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。
十五、艾滋病小斗士
文中的“小斗士”指的是 恩科西__，他是一个勇敢顽强,关心他人的人。
2、为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？因为恩科西坦然地面对生活，面
对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。
16、黄山奇松
屹立：中国像一条巨龙屹立在世界的东方。
郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充满生机。
饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。
青松陈毅题竹石画郑燮
大雪压青松，咬定青山不放松，青松挺且直。立根原在破岩中。
要知松高洁，千磨万击还坚韧，待到雪化时。任尔东西南北风。
17、黄果树瀑布
气势大的成语：
浩浩荡荡排山倒海雷霆万钧气贯长虹
一泻千里千军万马势如破竹气吞山河
写瀑布的古诗：望庐山瀑布（唐 李白）
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
18、莫高窟
一、为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！
还可以怎样描写壁画的飞天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏乐曲；有的闭目
凝神，侧耳倾听；有的双掌合十，默默祈祷„„”
练习五
1、心宽了，车门也宽了。
2、交通你我他，安全靠大家。
3、爱花惜草，珍视生命。
4、播种一片绿荫，常留一份深情。
6、水，生命的摇篮，请你珍视。
阅览室：知识就是力量；轻轻的我走了正如我轻轻的来；求知而来，载知
而去。
食堂：爱惜粮食，增进健康；一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念
物力维艰。
垃圾桶：知道我在等你吗？
操场：懒惰者不会在此留下矫健的身影。
花园：一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
医院禁烟：也许，你的指尖夹着他人的生命——请勿吸烟。
献血：无偿献血，用爱心为生命加油！
“说普通话”公益广告： 说好普通话，“知音”遍华夏。
第六单元复习
1、水滴不紧不慢地滴着，而石头却（纹丝不动）。水滴明白：虽然自己（微不足道），但是只要（锲而不舍），总有一天会把石头滴穿。
2、洪水过后，他看到（安然无恙）的防洪大堤和脚下有惊无险的村庄，不禁长长地舒了一口气。
3、李警官以（迅雷不及掩耳之势）擒住了正在行凶的歹徒，让围观的群众（惊叹不已）
1、李洪志的种种歪理邪说纯属（无稽之谈），不足为信。
2、富兰克林的推测在当时的学术界掀起了（轩然大波）。面对别人的（冷嘲热讽），他毫不理会，仍就（坚持不懈）地进行着自己的实验，最终取得了成功。（勇于探索、敢于实验）富兰克林（不屈不挠、持之以恒）谈迁
（热爱科学热爱人类无私奉献）诺贝尔
诺贝尔生于1833年10月21日，1896年12月10日去世，他的家乡在瑞
典首都斯德哥尔摩。
他一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药。他逝世在意大利，终年63岁。他在逝世的前一年立下遗嘱设立了诺贝尔奖，把他100多种发明的奖金和专利费共200万英镑存入银行，用每年的利息做为奖金，分别奖给物理学、化学、生理学、医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。
23、林冲棒打洪教头
1、课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，原著作者是施耐庵。通过对课文的学习，我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦逊识礼的人，洪教头是个自以为是、跋扈嚣张、目中无人、自不量力的人。
2、与林冲相关的故事还有： 《林冲雪夜上梁山》《误闯白虎堂》
1、中国四大名著作者及主要人物：《水浒传》的作者是施耐庵，主要人物有鲁智深、林冲、李逵等；《西游记》的作者是吴承恩，主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等；《三国演义》的作者是罗贯中，主要人物是刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等；《红楼梦》的作者是曹雪芹，主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。
2、《水浒传》中的人物绰号。柴进--小旋风吴用--智多星李逵--黑旋风鲁智深--花和尚
水浒传目录第一回 王教头私走延安府 九纹龙大闹史家村第二
回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西第三回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山第四回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村第五回 九纹龙翦径赤松林 鲁智深火烧瓦官寺第六回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂第七回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林第八回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头第九回 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场第十回 朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山
24、少年王冕
1、课文选自《儒林外史》第一回，作者吴敬梓。
墨梅王冕
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
25、黄鹤楼送别
送杜少府之任蜀州（唐•王勃）
城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
26、清平乐村居
《清平乐•村居》是一首词，其中“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。你知道的词牌名还有菩萨蛮、如梦令、卜算子等，辛弃疾的词还有《菩萨蛮书江西口造壁》、《西江月夜行黄沙道》等。
1、描写农村生活的诗词：
过故人庄唐孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
一．填空题：
1.待人（真诚）、言而（有信）是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。2.我们借了别人的东西要（及时）归还。答应别人的事要（努力做到），如果万一做不到，就应（解释清楚）。如果和朋友有约，不能（违约）。
3.诚信即（诚实守信）。诚实就是说话（说话真实），待人（真诚）；守信就是（信守）诺言。
4.诚信要靠（行动）来打造。一个单位、企业的生命力不仅在于质量，而且也在于（信誉）。我们应该每时每事以（诚信）为本。
5.诚信在待人处世中很（重要），言而无信不仅会给对方带来（伤害、不便和烦恼），而且还（伤害）自己。人与人之间失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的（社会生活中的每一个人）。
6.建立良好的信誉要靠（诚实）的行为和（货真价实）的产品，要付出很大的努力，而虚假的行为很容易毁掉一个企业的（信誉）。7.申请国家贷款就是自己做出的一份（承诺），等有能力还贷时，按合同规定按时按量还贷。这就是我们需要的（诚实守信）。
8.为了塑造诚信社会，人们做出了许多努力。比如：政府向公民做出（承诺），保证各项措施的（落实），并便于大家（监督）；物业管理公司最近做出的（“便民措施”）；商场给顾客的（保修）卡等。
二、简答题： 1.如何做到诚信？
答：答应朋友的事一定要做到，如果万一做不到，就要解释清楚；如果许下诺言就要兑现；如果和朋友有约就不能违约等
2.在你认识的人当中，什么样的人信得过，试举一例并说说他为什么值得你信任？ 答：我最信任王伟，因为他从来不说谎话，答应别人的事也一定能做到。3.有一次，小刚本来和小强约好一起去动物园的，可是后来有人叫小刚去踢球，结果小刚去踢球了，让小强白白等了大半天，小刚的做法对吗？如果是你，你会怎么做？
答：小刚的做法不对。如果是我，我一定要按我和小强事先约好的准时赴约去动物园，回来后再做别的事。
4.请你说说诚信乐园的入园条件？
答：诚信乐园的入园条件：说话真实；待人真诚；信守诺言；说到做到。5.“人无信不立”孔子的这句话是什么意思？
答：孔子的这句话意思是：如果丢了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才华，也会因为不被社会承认，他的才华机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，进而无法立足于社会。
6.人们为什么要签订协议、合同和做出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？
答：人们签订协议、合同和做出承诺都表示要为自己的所作所为负责任，以取得大家的信任。他们让各方都有安全保障，制约各方按约定兑现承诺。7.你觉得得到承诺和没有得到承诺的感觉有什么不同？
答：得到承诺我们会比没有得到承诺更有安全感，更容易信任对方。8.为什么一时一事就能毁掉一个企业的信誉，而重建信誉要花很长时间？
答：因为“一朝被蛇咬，十年怕井绳”人们不容易再相信一个没有信誉的品牌。所以要保护好我们的信誉，信守承诺非常重要。9.你知道哪些诚信格言呢？试着写下来。
答：一言既出，驷马难追；履行诺言比许下诺言更重要；与朋友交，言而有信等等。
第二单元 我们的民主生活
一、填空题：
1.每个少先队员都是少先队组织的（主人），在队里都有（选举）权和（被选举）权，在民主生活中，（权利）和义务并存。
2.队干部的任职要充分尊重（广大少先队员）的意愿，严格实行队干部的（民主）选举。禁止由（成人）指定或（变相）指定队干部。
3.在干部选举中，人人都有选举权和被选举权，要认真行使自己的权利，选举中要做到（公平）、和（公正）。
4.实行干部轮岗制，就是人人当（干部），大家都可以得到（锻炼）。有些淘气的同学当了干部后有很大（进步）。5.当上干部，就要肩负一些（组织管理）职责。干部是选出来的，没有任何特殊的（权利），只有为大家服务的职责。当上干部就意味着比其他同学多了一份（责任），多了一些（为大家服务）和（锻炼自己）的机会。
6.不论是班集体还是少先队组织，都要在广泛听取大家（意见）的基础上，经过（班委会商量）做出决定。
7.每个人既有行使选举的权利，又有以认真、（公平）、（公正）的态度对待选举的义务。
8.在商量事情的时候，需要大家（集思广益），每个人都应为集体（出谋划策）。我们要（尊重）别人的发言权，不要随便（打断或轻易否定）别人的发言，要学会认真（倾听）别人的意见和吸纳别人的意见。
9.大家在商量的时候，要有一个（宽松）、（民主）的氛围，以使每个人都能（畅所欲言），充分发表自己的意见。当自己的意见不被别人采纳时，要心胸（开阔），做到少数（服从）多数。
10.少先队代表大会是（由）少先队大队或（大队以上）组织和机构召开，以（队员代表）为主体参加的会议。少先队代表大会是队组织实施民主集中制领导和（管理）的具体体现。
11.集体讨论的时候，我们有积极（发表自己意见）的权利和义务，经过（民主决策）定出的行动计划，我们也有（遵照执行）的责任。
12.我们作为学校和班级的（小主人），对学校的事情可不能分（份内）和（份外）。13.要把班集体搞好，需要做的事情很多，也有很多为集体（服务）的渠道，我们每个人都来分管一项工作，共同管理好班集体。
14.学校，班里有很多事情，有些可以自己（出面去做），有些可以向老师（反映）。15.我们国家的基层干部乃至国家（主要）领导人，都是通过（民主选举）产生的，它可以充分体现大多数人的（利益）和（选择）。每个年满18岁的公民（除被剥夺政治权利的人）都有（选举权）和（被选举权）
。16.国家主要领导人是由（人民代表）选举产生的。制订决策前（听听各方人士）的意见，可以使决策更加合理，更能符合大多数人的意愿。
二、简答题：
1.我们的少先队干部是怎么选举出来的？为什么要这样选举？ 答：少先队干部经过个人自荐、队员推荐、全体队员无记名投票等来选举产生。这样选举才符合民主选举的规则，选出来的干部才是大多数人信服的干部。2.集体做出的决定，违背自己的意愿时该怎么办？为什么？
答：集体做出决定，违背自己的意愿时，应该积极说出自己的意愿，让大家来讨论、商量是否可行，最后一定要遵照执行集体的决定。3.怎么让不爱发言的同学也能把他们的想法说出来呢？
答：应该鼓励那些不爱发言的同学大胆发言，让他们知道每个人都是集体的小主人，都有责任为集体出谋划策。4.当你发言时你希望别人怎么做？
答：当我发言时，我希望别人要认真聆听并分析，还要总结归纳、整理自己的想法，不要打断我的发言也不要大声叫嚷，要有秩序地发言。
5.有的同学说，“多一事不如少一事”，少管“闲事”，你认为他对吗？为什么？ 答：不对。尽管我们不是班队干部，但只要发现有同学打闹、打搅别的同学正常学习时也应该出面制止，因为我们每个人都是集体的小主人。
6.当你看到同学违反纪律，你既不是班干部又不是值日生，你会管吗？为什么？ 答：尽管我们不是班队干部，但只要发现有同学打闹、打搅别的同学正常学习时也应该出面制止，因为我们每个人都是集体的小主人。7.少先队组织有活动，可以不参加吗？为什么？
答：不可以。因为集体讨论的时候我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策定出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。
8.说一说，如果让你当干部，你会怎么做？ 答:如果让我当干部，我会多为集体服务，帮助老师管理好班集体。
9.你想当干部吗?你当干部是为了什么？
答：想当，我当干部是为了尽自己的一份力，为班集体服务，也是给自己一个锻炼的机会。
10.村委会是怎样的组织？它是如何产生的？
答：村民委员会是村民进行自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织。它是由村民们直接投票选举产生的。11.民主对话是怎么回事？有什么作用？ 答：民主对话是政府和有关部门与群众进行沟通、了解群众意愿的有效方式，也是群众向政府和领导提出意见和建议的重要渠道。12.为什么要有民主参与和民主监督？
答：管理好我们的国家，不仅是各级领导的事，也是每个公民的责任。我们应当主动参与管理和监督。
13.人民代表是怎样产生的？它有什么作用？
()1、ThisboyisTom.________agoodboy.
A.HeB.SheC.He’s
()2、________bagisthat?It’sTom’s.
A.WhoseB.Who’sC.What
()3、——________.——It’sapear.
A.Whoisthis?B.Whosepearisthis?C.What’sthis?
()4、_______boysandgirlsinyourclass?
A.HowmuchB.HowmanyC.Howold
()5、_______wouldyoulike?Anapplepie.
A.WhatB.HowC.Who
()6、_____wegotothetheatrebyplane?
A.WhatB.HowC.Shall
()7、______shirtisthat?It’smysister’s.
A.WhatBWhoC.Whose
()8、_______isit?Tenyuan.
ANo,itisn’t.BYes,itisn’t.CNo,heis.
()4、Isheinthebathroom?.
ANo,heisn’t.BYes,heisn’t.CNo,sheis.
()5、Isheinthestudy?.
ANo,heis.BYes,heis.CNo,sheisn’t.
()6、Issheastudent?.
ANo,sheis.BYes,sheis.CNo,heisn’t.
()7、Issheyourteacher?.
ANo,sheis.BYes,sheisn’t.CNo,sheisn’t.
()8、Aretheyinyourhome?.
ANo,theyare.BYes,theyare.CNo,theyisn’t.
()9、Aretheyonthetable?.
ANo,theyaren’t.BYes,theyis.CNo,itisn’t.
()10、Wherearethedesks?inyourclassroom..
AIt’sBit’sCThey’re
()11、What’shername?nameisAmy.
AHisBHerCMy
()12、What’shisname?nameisJack.
AHisBHerCMy
()13、What’syourname?nameisKay.
AHisBHerCMy
()14、Who’sthegirl?isLily.
AHeBSheCI
()15、Who’stheboy?isTom.
AHeBSheCI
()16、Doyouhaveacomputer?,Ido.
AYesBNo
()17、Doyouhaveashelf?,Idon’t.
AYesBNo
()18、Whereisit?inthekitchen..
AIt’sBit’sCThey’re
()19、Wherearethey?onthebed.
AIt’sBit’sCThey’re
()20、Whatcanyouseeinyourroom?abed,adeskandachair.
AIhaveBIseeCIcansee
三、根据短文判断对错。
Thisismyhome.It’sverybig.Wehavetwobedrooms,alivingroom,astudy,twobathroomsandakitchen.Inthebedrooms,youcanseewindows,doors,beds,lampsandchairs.Inthelivingroom,youcanseeaTV,aphoneandasofa.Inthestudy,youcanseeadesk,achairandashelf.Somebooksareontheshelf.Inthekitchen,youcanseeafridgeandaknife.It’sanicehome.
1、Wehavetwobedrooms,alivingroom,astudy,twobathroomsandakitcheninmyhome.()
2、Somebooksareonthedesk.()
3、Inthebedrooms,youcanseewindows,doors,beds,fansandchairs.()
4、Inthekitchen,youcanseeafridgeand2knifes.()
5、Wehavesixroomsinmyhome.()
五、选择合适的回答。
()1.Goodnight! A.Thanks,Dad.
()2.Havesomefish. B.Iwouldlikesomericeandbeef.
()3.Dinner’sready! C.Thankyou.Ilikefishsomuch.
()4.CanIhavesomeeggs?D.OK.Havesomeeggs.
1. 从目标计划上着手。
小学语文复习必须依据《语文课程标准》中本年段所要掌握的知识目标, 结合各年级学生对知识掌握的情况, 来确定复习目标。要求不降低, 也不要随意拔高。复习前就要制定好一个切实可行的计划, 计划内必须有实事求是的学情分析, 明确清晰的复习目的, 复习进程的时间安排, 具体详细的复习内容, 实用有效的复习方法。这个计划应该是体现“精、活、新、实”, 突出了重点和难点的。由于复习的时间较短, 复习不可能面面俱到触及每个知识点, 有些知识点平时新授课上就已经学得很扎实了, 就可以放一放。在制定复习计划时, 要求语文教师要掌握本班学生的实际情况, 学生懂了的, 掌握了的就一笔带过, 把力气用在那些对知识掌握的薄弱点上, 甚至盲点上。
2. 从方式方法上着手。
小学语文复习一般有两种方式。一种是以单元整体知识为内容的复习方式;一种是以所学的教材知识进行归类的复习方式。以单元整体知识为内容的复习, 就是一个单元一个单元进行复习, 把本单元所学的字、词、句、段、篇、点的知识梳理整合进行复习。以所学的教材知识进行归类复习, 就是把知识归类。如:低年级可按照拼音、识字写字、词语、句子 (理解句意, 说话、写话) 来复习。中高年级可以按照基础知识、阅读理解、口语习作来复习。不管教师用哪种复习方式, 复习方法要跟上去。例如:中高年级的习作复习, 要根据教材中单元写作目标任务, 重在教给学生写作的方法。如何记事, 如何写人, 如何写景状物, 如何写应用文等。还可以根据单元习作要求, 搜集与单元习作要求相符的优秀作文数篇在班上展示出来, 同一个作文题目展示多篇, 教师写好作文评语, 让学生对比, 学习写作方法。使学生从中受到启发和帮助。也可以把学生自己的习作公示出来, 让全班学生评价, 写出评语, 促使学生共同提高写作水平。又比如:中高年级的阅读理解的复习, 可以教给学生一些方法, 怎样理解词语的意思, 怎样理解含意深刻的句子的意思, 怎样归纳文章的主要意思, 怎样划分段落并写好段意, 怎样概括中心思想等等。再利用课文后的独立阅读课文以及搜集一些阅读理解的文章进行练习, 练后进行评价, 看谁运用的方法好, 理解得透。还有中高年级的词语复习, 可把一册的成语集中起来复习, 采用一节课一网打尽的办法来复习。再如低年级的识字写字的复习, 可集中抓住那些难记难写易忘的字来复习, 把这些字展示出来, 让学生自己交流识记的方法, 做到同伴互助, 巩固知识。复习的方法是多种多样的, 只要教师们不断创新方法, 复习就一定会有显著的成效。
3. 从时间安排上着手。
只有把握好了复习时间, 才能按时完成复习任务。以四年级语文下册为例, 有8个单元, 复习的时间一般为2~3周, 按单元复习方式算, 每个单元也只有2~3节课。这就要求教师加大课堂复习容量, 根据教材知识抓准重点难点, 切忌平均使用力气。不仅如此, 教师要在复习课前对复习的内容进行精心的选择, 提前做好复习课的准备。有条件的学校教师可运用多媒体进行复习教学, 发挥多媒体教学容量大, 节奏快的优势, 节约课堂教学时间, 用最少的时间复习更多的内容。没有多媒体的学校, 教师事先要把复习的内容用小黑板或白纸写出来, 做好准备, 加大复习的量, 更好地完成复习任务。
4. 从居高临下着手。
复习要居高临下, 这就是除了复习本年级所学知识, 还要关注以下年级的所学知识的复习。如六年级是毕业班, 不仅要把本年级教材的知识复习好, 还要兼顾1—5年级教材中的知识, 使毕业班全面掌握小学阶段所学的知识。
5. 从自主开放上着手。
复习课要改变过去那种教师“一言堂”的现象, 把更多的时间和空间还给学生, 要实施开放式教学, 即让学生自主选择复习的内容和形式, 自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”, 把握复习的方向和进度, 进行适时的引导和点拨等。复习时, 要留出一段时间, 把复习的主动权还给学生, 如复习生字:“你认为哪些字比较难记, 难写, 应重点复习哪些字;你愿意怎么复习就怎么复习, 可以反复练, 可以同桌合作听写, 也可以出一份自测题。”复习阅读部分:“自己从课外读物中找一篇文章, 想想能提出哪些问题, 这些问题该怎样回答, 然后在小组内交流。”复习完整册教材后, 让学生每人出一份测试题, 在班内互相检测。这样的开放式复习, 学生自身受益, 全班其他同学也受益, 教师也了解到更多的学情信息, 使指导更具针对性, 更有实效。
6. 从讲练结合上着手。
在复习阶段, 教师的讲要适当地淡化, 不能像平时那样讲得那么扎实, 要注重讲练结合。在讲的方面重在指导学生练, 重在教给学生方法, 不练是考不出好成绩的。训练题要避免过多过滥, 打疲劳战, 训练题要突出“精、活、实”。学生练习后要及时检查讲评, 要充分发挥小组、同桌相互学习的作用, 让他们互评互改, 自查自纠。教师要对差生给予极大的关注, 要成立班级学科帮扶小组, 几个成绩好的学生帮助一个成绩差的学生, 努力缩小差生面, 提高班级学生的整体成绩。
7. 从应试能力上着手。
提高学生的应试能力和学业成绩是复习教学的追求。素质教育和学生考高分不矛盾, 素质教育更需要学生考高分。学生的应试能力也是一种基本素质, 考高分更是学生的基本素质的具体体现。学习是应该有所收获的劳动, 学习需要付出艰辛的努力甚至是汗水, 学习更需要良好甚至是优秀的学业成绩。没有学业成绩的学习是无效劳动, 学生较好的学业成绩也是学校办学效益的体现之一。复习是为了更好地、充分有效地提高学生学业成绩, 它能缩短同一集体、单位内学生之间的差距, 使学生整体学业成绩更趋于平衡, 达到—个新的高度。
现阶段小学的试卷的命题一般分两大段, 一是低段 (1—2年级) 。按照拼音、字、词、句来命题, 试卷后一题一般都会出现看图写话的考题。二是中高段 (3—6年级) 。按照基础知识 (拼音、字、词、句、段、点) 、阅读理解、习作来命题。每年试卷中的试题的题型都会有所变化。教师可以根据上级教研部门有关复习的指导性意见的信息, 以及往年试卷命题的情况, 把握新学期期末试卷的命题趋势。复习中, 根据试卷的命题结构, 选择一些新的题型提前让学生接触, 特别是低年级的学生在考场上对新题型的题意一时难以弄懂, 本来是可以做对的, 结果答错了。因此掌握新信息, 让学生熟悉试卷命题结构和一些新题型, 对学生把握考试要点, 训练学生的审题能力是很有必要的。对提高学生的应试能力很有帮助。
8. 从营造氛围上着手。
复习这个阶段要在师生间努力营造轻松愉悦浓厚的学习氛围。不要给学生太大的压力, 要给学生适量的学习任务。有的教师为了使学生考出好成绩, 就加大了训练任务, 搞题海战术。甚至与同班其他学科教师争课上。争学生的课余时间, 语文教师布置了复习训练作业, 数学等学科的教师也进入了复习阶段, 也布置了复习作业, 语文教师要学生听他的, 数学等学科的教师又要学生听他们的, 搞得学生无所适从, 教师之间的关系不够和谐。这就要求同年级教师要协调好, 因为大家都进入了复习阶段, 在复习期间, 学生练习的时间都要统筹安排, 要不然就显得很乱, 学生也喘不过气来。在这个时候, 语文教师更要胸怀全局, 和其他学科的教师一道共同做好复习工作。复习时要激发学生的兴趣, 紧松有度, 太抓紧了, 练习题不断加码, 学生受不了;太松了, 任务又完不成, 要抓重点, 抓难点, 这样复习才有效。
9. 从自身心态上着手。
复习阶段教师自身要有一个良好的精神状态。让复习课堂天天有教师的好心情。每个人都有烦心事, 有来自家庭的, 有来自社会上的。教师有了烦恼也要调整心态, 再进入复习课堂。用教师的宽容、开朗、乐观、向上的心态去面对自己的学生。决不能把自己的烦恼转嫁给课堂上复习的孩子们。
Appreciate的用法(Unit 6)
【原句】If we learn to accept change and appreciate what is new and different, we will be well-prepared for whatever the future may have in store.
如果我们学会接受变化，学会欣赏新的、不同的事物，我们就能有准备地迎接未来带给我们的一切。
【精讲】Appreciate是动词，常表示“感激，感谢”，后接名词或动名词，但不能接动词不定式，如：
We greatly appreciate your timely help. 我们非常感谢你及时的帮助。
I appreciate your making the effort to come. 我很感谢你尽力赶来。
注意：同appreciate类似，后面只能接动名词的常见动词还有advise、mind、miss、finish、consider、suggest、enjoy等。
【精练】I really appreciate ______ to relax with you on this nice island. (2004上海)
A. to have had time B. having time
C. to have timeD. to having time
【解析】B。Appreciate 和enjoy、mind、suggest等一样，后面不可以接不定式，但可以接动名词。
要点8
Break down和leave的用法(Unit 7)
【原句】AIDS is a disease that breaks down the body's immune system and leaves a person defenseless against infections and illnesses.
艾滋病是一种破坏人体免疫系统，使人体对感染及疾病丧失抵抗能力的疾病。
【精讲1】Break down可表示多个意思：破坏，捣碎；(机械等)出故障，损坏；(人)身体出毛病，(健康)衰弱；起化学变化。
【拓展】Break构成的常见的动词短语还有：
break away from... 从……中脱离，与……断绝关系
break in(强盗等)强行闯入，侵入；打断
break into 闯入，侵入(建筑物)
break out(火灾、战争等)突然发生，爆发
break through 突破(障碍、包围等)
break up 破坏，破裂，与人分手
【精练】Dr. Frank failed many times but he finally ______ to find a successful way to solve the problem.
A. broke offB. broke up
C. broke downD. broke through
【解析】D。四个选项均为break构成的动词短语，但根据句意：“Frank医生失败了很多次，但他最后终于取得突破，找到了解决问题的办法”，选D。
【精讲2】leave + 复合宾语，表示“让……处于某种状态”，常见的有：
leave sb. doing sth. 让某人一直做某事
leave sth. ＋ adj. 使某事处于某一状态
leave sth. to be done 事情有待解决
leave sb. to do sth. 让某人去做某事
【精练】The result of the experiment left everybody ______. The doctor could not find a cure for AIDS.
A. disappointingB. disappointed
C. satisfiedD. exciting
【解析】B。题中考查的是leave sb. ＋ adj. 的用法。首先看后面的一句“医生找不到任何一种治疗艾滋病的方法”，自然，前面提到的“the result of the experiment”不是大家期望得到的，排除C、D。A、B两项都为形容词，指事物用disappointing，表示令人失望的；指人用disappointed，题中指人，选B，“实验的结果令每个人都很失望。”
要点9
Recommend的用法(Unit 8)
【原句】Many hospitals recommend that we use the letters DRABC to remember what to do when we have to think fast.
许多医院建议我们使用DRABC这五个字母，来记住我们必须快速思考时要做的事。
(注：DRABC是Danger、Response、Airway、Breathing、Circulation这五个词的缩写。)
【精讲】Recommend作动词，意思是“劝告；建议；介绍；推荐”。作“劝告”或“建议”讲时，常构成短语：recommend doing sth./ recommend sb. to do sth./ recommend sb. sth.，如：
I recommend you to do what he says. 我劝你照他说的去做。
I recommend buying this dictionary. 我建议买这本字典。
Can you recommend him to the manager? 你能把他推荐给经理吗？
注意：类似recommend这样一些具有“命令、要求、建议”等含义的动词，如后接宾语从句，则从句的谓语动词用动词原形或“should + do/be”。常见的这类动词还有：suggest、demand、insist、order、command、advise、request、require、propose等。此外，这些动词相应的名词形式，如后接表语从句或同位语从句，从句的谓语动词也常用“(should) + do/be”来构成虚拟语气。另外，当这些词用于“It is/was + 过去分词 + 主语从句”结构中时，从句的谓语动词也常用“(should) + do/be”来构成虚拟语气，如：
People recommend that a modern hospital（should）be built. 人们建议建一所现代化的医院。
I suggest we (should) go shopping together and look for a nice pen. 我建议我们一起去逛街，找一支好钢笔。
He made a suggestion that we (should) go to the seashore for a rest. 他建议我们去海滨休息一会儿。
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