班主任工作行动计划表（精选13篇）
课题阶段性研究计划
一、课题研究对象：本学校的学生
二、课题研究思路：
1.继续进行理论学习，进一步了解学生的心理存在的问题。2.撰写教学论文及阶段总结。对采用的各种教学方法的实施情况写出反思、总结、评价，改进。
3.反复实践——反思——改进——再实践——再反思——再改进——再总结
三、具体活动安排：
第一阶段：(2014年6月至2015年1月)研究与实施阶段基本完成。
第二阶段（2015年1月——2016年7月）实施与反思阶段 第三阶段（2016年月——2016年12月）实施与反思阶段 1.继续进行小学生在学习、自我调试、人际和良好行为习惯等方面心理健康教育的研究。（低年级以活动和游戏为主，高年级以活动和体会为主。）
2.结合日常班务工作中渗透心理健康教育的一些有效经验，继续进行适合本校班主任工作渗透心理健康教育的途径和方法的研究。主要包括以下研究：
① 结合班级布置，开发班级心理健康教育对策的研究。② 继续开展主题队会课例研讨，研究教师在备课、听课、议课、课后反思四个方面来进行。探讨主题班队会课渗透心理健康教育的方法。并根据学校实际研究情况，形成适合本校班主任工作渗透心理健康教育的途径和方法，写出相关论文。 个案心理辅导的研究。
3.整理、反思这一阶段研究中出现的问题，以及取得的成绩，形成文字性资料，提高老师自身的专业水平，撰写好教学设计案例、写好教学反思、研究论文和体会等等
4.加强平时研究成果的积累，认真做好阶段性分析、反思与总结。5.积极参加学校各种活动，同时参加各级各类论文、主题队会设计等的评比活动，力争出好成绩，反映出课题研究的成果。
下午备课, 读萧红的作品《我和祖父的园子》这篇30年代的作品, 到了今天, 依然那么清新。如果我还是孩子, 我也很向往:“祖父浇菜, 我抢过来, 不过我并不往菜上浇, 而是拿着水瓢, 拼尽了力气, 把水往天空里一扬, 大喊着:下雨了!下雨了!……”
那天下午大扫除, 有些孩子拎着小水桶, 把水四处泼洒, 自己也像一条鱼一样, 在地面上的水里打了好几个滚。他们哪里是在做清洁?分明是在玩水仗。瞧那开心的样子, 有同学来告“状”, 我“嗯”了一下, 没多说。一个月一次的大扫除, 孩子们的兴奋劲是远超过学习的。难得这样的狂欢, 这就是孩子的游戏天性。
G和Y在教室里玩耍, 追逐着, 一拉一推, 把书柜的玻璃碰坏了。为了其他孩子的安全, 为了管理好书柜里的书, 他俩一下课就去守着书柜, 认认真真地当了一天时间的“保安”, 直到书柜的门修复好。
早几天, 我表扬了雨轩把黑板槽擦得很干净。这几天的值日生千帆、方云都这样地模仿着去做, 黑板槽天天擦得干干净净的。
这些孩子, 这些时候, 这样的表现, 让人满心欢喜。
但是, 遇到调皮得失了手的, 就不再是欢喜。
一天, 按常规换座位。R不想跟T同桌, 把自己的桌子搬到了教室里的卫生间。我顺着他, 把T调到了他的身后, 他依然不依不饶。在卫生间里的他并不安心, 他很渴望我们去搭理他。恰好, 我捕捉住来班级见习的几位大学生的优点, 在班级放大着夸。这时的R就更加难以自圆其场了, 在厕所大呼小叫……
一天, W、M中午提早半个小时就来到了学校, 一起把芒果当玩具玩, 你扔给我, 我丢给你。J也过来凑热闹。结果, 晚上, M的爸爸急急忙忙找我:M的眼睛看不见了……这就不再是好玩。联系双方家长, 去医院, 结果出来了———好在眼睛又能看见物品。晚上九点到十一点半, 忙活两个多小时的沟通, 幸亏是虚惊一场。
每天就这样, 像婆婆、像妈妈, 操心、操劳、叨叨唠唠、叮嘱、提醒……不厌其烦, 周而复始……
二、“山不过来, 我过去”———班主任工作的变通智慧
R、Z等一些孩子在某个学科课堂上常违纪:扔纸团、说闲话, 甚至随意走动。曾经, 家长还很抱怨老师。这个学期, 我有意识地坐在教室的后面批改作业, 留心了这个老师的教学:老师很认真, 课堂教学灵活, 大多数孩子能认真参与。
我调查后发现, R、Z这些孩子课堂不认真的原因所在:首先是他们自身自控力弱, 这个学科基础不好, 没有学习兴趣;二、这个学科老师一周只有四节课在班级, 他们犯了错误, 老师没有时间来制约他们;三、每到周五, 这个学科有两节课连上, 学生有一种心里疲倦感……
于是, 我想出我能做到的方案:一是与学校教导处沟通, 把周一的好时段调整给这个学科, 在学生一周兴致最高的时候, 让他们学习;二是与家长和这个学科老师共同引导全体学生热爱这个学科的学习;三是尽量做到跟踪他们的课堂学习, 让调皮、好动的孩子坐在我的身边, 及时处理好这些孩子的突发事件……
三、我们一起做点什么?———班主任工作在行动中升华
六月份, 活动月, 活动后的孩子们心飞了, 是非也跟着模糊。最后的八天时间, 在班里, 大多数男生、个别女生被一种流言迷惑, 在班级有意识地去孤立C同学。据他们说出的理由是:C同学曾经在三年级时偷拿过人家的东西, C有抠鼻屎的习惯……
看来, 孩子们不喜欢这些习惯, 这还是很正直的一面。但毕竟, 这一年, C不再犯这样的一些错误。
我开始目睹到一些现象:几个男生传递C的作业本时, 就故意抛开, 更有甚者, 把C的作业本用脚踩;C坐过的凳子, 大家就不坐;谁被安排与C同桌, 马上把自己的桌子挪开;C推开了教室的门, 谁跟着进来, 就有人提醒着赶快去洗手, 甚至拿脚来踢门而入……
我找来C, 问她什么事得罪了哪些躁动不安的男生?我也找来这些不遮掩的男生, 了解他们行为过激的原因。
同时, 我找来了《帽子》这个故事, 把话题抛开, 在班级讨论。不需要我再多说什么, 这些道理孩子们都懂。
我引导孩子不要随意跟风, 要有正确的是非观, 懂得宽容曾经有过失的人。
虽说只剩八天了, 我们表现的浮躁, 需要我们自己来调理, 我坚持:每天给他们讲述学会感激;每天公开表扬行为最棒的细节;每天提醒如何认真、主动、有责任心;每天带着他们读益智益心的故事。尽管我们马上面临的是只有一张试卷考试的定格……
战，本学期班主任工作计划如下：
一、帮助学困生树立信心
随着新课程改革的不断深化，对班主任的素质要求也越来越高。班主任不仅是知识的传播者，还是班级的组织者、管理者、班集体的创建者。我努力做到对待学困有足够的耐心和爱心，我觉得这一点对班主任来说很重要。爱能融化冰雪，爱能打开人们心灵，爱能缩短人的距离，爱能使一切不能变成可能。自从我踏上工作岗位以来我一直用这份爱来缩短融化师生间的距离，同时我也从中享受这份真挚的师生间的感情。从而使学困生在不同程度上都有一定的进步。
二、大胆放手培养小干部
一个班集体是否有团结向上的凝聚力，不但要靠老师和同学们的一致努力，还要有一个负责任有能力的小干部。小学生的榜样心理很强，所以选出有责任心、上进心、学习成绩较好、大公无私的小干部很重要。开学的第一天，我把班干部的职务写在黑板上，并提出竞争上岗，要求自愿报名，每个同学都可以报名当班干部，同时也都有机会当选班干部。然后是由老师公布报名的情况，等给大家一段互相观察讨论的时间后，民主选举产生班干部，这样使很多同学不会因为当班干部闹情绪，同时符合公平公开公正的原则。对于那些不能入选的同学也可以培养其抗挫折的能力。小干部们选出来了。我告诉他们，这可不是戴个标志牌那么简单，凡是有为班集体抹黑的，将一票否决无条件退出干部队伍。让小干部产生“忧患意识”，极大的促进了他们的工作积极性，“火车跑得快，全靠车头带”，小干部的积极性感染着同学们，榜样的作用激励着同学们。
三、拿起表扬的武器
哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。表扬是成功的阳光、空气和水。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。人格尊严是平等的。我们作为班主任，我们应该努力做到能想一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照我们的自身经历，我们不难发现，当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
四、允许学生犯错误
“人是不可能不犯错误的，只要能正确认识它、改掉它，就是可取的。”那么对于自控能力较差的学生来说，犯错误更是难以避免的了。所以我们做教师的不要把学生犯的错误看成一件不可救药的事，而应该去包容他们，努力帮助他们，培养他们辨别是非的能力，让他们认识错误并改正它。所以当我看到学生犯错误时，我总是尽量淡化，为学生留有一定的自尊心，以便更好的开展教育。在平时我更重视包容他们的不足，上操时有的同学总是说话，我就慢慢的走到他们的身边站一会，他就会明白自己做错了。课上谁搞小动作我很少直接点名批评，而是用目光告诉他应该认真听讲，学生通常会愧疚似的低下头。长期下来，我和学生彼此理解，班里越来越和睦。
一、组织领导
为顺利完成职教基地周边农村劳动力转移就业专项工作各项目标、任务，决定成立农村劳动力就业服务工作小组，由陈朝俊（管委会副主任）任组长，李云霞、王星星任工作专员具体负责各项具体工作。
二、活动计划
1、组织宣传
20xx年2月10日至2月30日，工作专员深入职教基地周边居委会、街道办，主动公示、公开职教基地劳动力就业服务政策、信息，对居民开展面对面的咨询、宣传服务，做好农村劳动力结构统计分析等工作。
2、活动准备
20xx年3月1日至3月15日 ，深入职教基地各院校、企业、单位，联系对口办公室，做好劳动力转移岗位供应统计，制定专项招聘活动计划。
3、专项招聘活动
20xx年4月底，根据供需情况，开展专项招聘会。
4、后期跟踪服务
作帮扶计划
一、帮扶村基本情况
xx村地处xx东南部，正周路沿线，属于xx县xx村，全村共辖x个村民小组，x户，x口人，总耕地面积x亩，人均x亩，上年人均纯收入x元。该村产业主要以烤烟种植、畜禽养殖和劳务输出为主，烤烟种植面积1500多亩；果园400多亩；养鸡千只以上2户，养猪百头以上2户，20头以上2户。现有机井6个，自来水入户260户，通村油路3.64千米，土路3千米。新农村医疗保险参加户数464户，2083人，占总人口97%；养老保险参加人数为1123人，占总人口76.7%。近年建成新农村示范点一处，入住39户。全村共有贫困户数176户，占总户数40%，致贫原因主要有：一是产业结构单一，主要以种植业和养殖业为主；二是信息闭塞，很多农业信息不能及时了解，造成购买农资和出售农产品的价格出入太多；三是农村致富能手少，科技力量跟不上，缺乏新思路新方法；四是村内基础设施差，自来水入户率低，生活垃圾处理粗放，造成生产生活不方便；五是个别家庭由于老弱病残障的原因，经济收入来源少，致富难度大。
二、帮扶思路及目标
按照县委、县政府的统一部署和要求，我局组织全体职工进村入户了解民意、吃透村情，结合环保行业特点，经过反复讨论研究，确定了帮扶思路和目标。
“联村联户、为民富民”总体思路是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以联村联户为载体，以为民富民为目的，紧贴环保行业特点，听民声、访民意、解民忧、暖民心，扶志、扶智、扶困，实施“五大帮扶工程”（即基础工程、产业工程、智力工程、信息工程、项目工程），突出农村环境综合整治重点，着力解决水源保护、垃圾收集处理、污水处理和畜禽养殖污染治理等环境问题，使该村基础设施进一步改善、经济社会各项事业得到较快发展，农民收入持续增加，农村人居环境、生态环境优美和谐，真正达到亲民、爱民、为民、富民的目的。
预期目标是：止2016年底，该村农民人均纯收入达到 6000元；农民人均产粮达到450公斤；贫困户全部脱贫奔向小康，脱贫率100%；该村村庄道路硬化率达到90%；农村自来水入户率达到90%；农村集中式饮用水源水质达标率100%；村庄生活垃圾定点存放清运率达到100%；垃圾无害化处理率70%；生活污水处理率70%；畜禽粪便有效处理综合利用率达到85%；新型农民合作医疗参合率97以上；养老保险参保率达到80%以上。
三、帮扶计划
（一）实施五大工程，一是基础工程。着眼xx村村情和特困群众解决行路难、吃水难、看电视难、住房难等问题，积极协调争取项目资金扶持，不断改善基础条件，消除贫困群众自我发展的瓶颈制约。协调交通局为该村实施乡村道路硬化工程3千米，实现该村道路全硬化亮化目标；协调水务局为该村实施自来水入户工程，确保自来水入户率达到90%以上；协调广电局为该村实施广播电视村村通工程，实现广播电视全覆盖；结合新农村建设，年内新建农宅20户。
二是产业工程。按照县上确定的三大主导产业发展思路，扶持特困户发展符合各自特点的特色产业，促进脱贫致富；指导帮联村调整产业结构，提升农业发展水平。一是优化烤烟产业，扩大优质烤烟栽培面积，加大良种推广力度，落实优质烤烟管理技术措施，提高烟叶品质和效益；二是发展畜禽养殖业，以规模养殖和散养相结合，协调成立村养殖专业合作社，规范管理全村畜禽养殖业，引领畜牧业真正成为该村农民增收新的支柱产业；三是优化果业结构，扩大果园面积，提高果品质量。对现有成龄果园落实苹果周年管理技术措施，加强技术指导。发展新栽果园500亩。四是组织广大村民利用农闲时间外出务工增加收入。
三是智力工程。对特困户开展政策法规、科技知识、实用技术培训活动，使所有特困户每户有1名科技明白人，贫困群众每人掌握1-2门实用技术，切实提高贫困群众的综合素质。计划每年组织农民科学
技术培训班4期，聘请专家深入田间地头现场示范讲解，内容以优质烤烟栽培管理技术、苹果周年管理技术、畜禽养殖及防疫技术、外出务工实用技术、环境保护相关法律法规知识等。
四是信息工程。积极为贫困群众提供市场信息，帮助联系客商，促进农产品销售；提供招商引资信息，帮助贫困村发展二三产业；提供项目、投资信息，帮助贫困乡村争取国家和省、市、县投资；提供劳务用工信息，支持有条件的贫困群众外出务工。局“双联”活动领导小组要组织人员收集整理各种农资信息、致富信息、劳务信息，每季按时发放到村到户。2012年xxx局联村联户、为民富民帮扶计划五是项目工程。为该村争取省级农村环境连片整治项目资金60万元，用于改善该村人居环境和生态环境。其中包括生活垃圾处理项目（垃圾收集转运箱6个，垃圾保洁车10辆，垃圾桶100个，垃圾收集屋1座）、生活污水处理项目（污水净化池1套污水收集管网1000米）和饮用水源保护项目（标志牌2个，隔离防护网300米）。
（二）资金帮扶
局双联“活动领导小组决定局内列支1万元作为村组脱贫致富的一项专门基金，用于村组改善基础设施、优化产业结构，寻求致富路子；动员职工为44户贫困户每户捐资200元，共计0.88万元用于帮扶群众解决生产生活中急需解决的问题和困难。
四、保障措施
（一）加强组织领导。为了加强对此项行动的组织领导，本局成立了由局长张锋昌为组长，副局长范选英、监察大队副队长张大谋为副组长的”联村联户、为民富民“行动工作领导小组，全面负责此项工作的部署安排和推进落实。
我发现很多老师在做学生思想工作的时候，总是迷信于“说”，总以为自己找学生谈心之后就能够解决问题。其实，思想工作很多时候要靠做，做才能够让学生懵懂的时候清醒，彷徨的时候坚定，痛苦的时候得到解脱。
学生到了一定的年龄段会开始相信命运。当他们考试失败的时候，当家庭经济变故的时候，当感情受到挫折的时候，他们总是把这一切恶果归结于命运。说穿了，这其实是他们无法有效把握局面的一种自慰。
这种思想往往会形成一种风气，不仅那些成绩差的学生相信，成绩好的学生也相信。有些学生本来不相信，但是大家都相信，他们也由不得不相信，这就是舆论的作用。有时候学生还会悄悄地考我：“郑老师，把你的手伸出来。”我问：“怎么了？”“看看你的手相。”我大笑。
于是，我就在课堂上问他们一个问题：“你们确信命运就在你们的手相里？”他们笑，有的很期待，有的很兴奋，有的感觉很奇怪。于是，我让他们伸出手来：“来，我给你们看手相。但我不要一个个看，我要你们都伸出手来！”
学生们都把手伸了出来。我说：“假如手相能够决定一切，现在请你握紧拳头，高过自己的肩膀，我问大家一个问题，你们握紧的拳头里有什么？”
“手啊！”
“刚才你们不是说……”我停下来。
“哦，命运。”终于有学生醒悟过来。
“对啊！当你握紧拳头的时候，命运就在你手中！所以，我们不要相信任何迷信的传说，要相信自己，任何时候都要握紧你的拳头。当你迷惑彷徨的时候，当你感觉到失败挫折的时候，都请你像今天一样，握紧拳头，对自己说一声‘命运就在自己手中！’”
同学们豁然开朗。我继续问他们：“也有人说脸相决定命运，现在请大家都抬起头来，你们看见了什么？”
“什么也没有看见。”
“看见郑老师。”
“你们互相看看，不要看我，你们就会发现一个真正的答案。”
“看见大家高扬的面孔。”
“对！”我马上肯定：“如果脸相可以决定命运的话，现在，命运就在我们扬起的脸上！不要老低着头，当我们低头的时候，你看到的是失败和挫折，但是当你抬起头的时候，你看到的就是高扬的头颅！”
青春期的学生还很容易被一些烦恼困扰，我在《班主任工作新视角》里说过这样一个故事：姚振宇递纸条给我，说他最近心里特别烦，问我有什么办法解脱。我告诉他卡耐基关于赶走不良情绪的三个步骤与操作方法。
第一步，分析烦恼的根源，然后找出可能发生的最坏的情况。你问一下自己最害怕的是什么呢？是烦恼？可是这种烦恼除了让自己不高兴外，还有什么后果吗？什么也没有。
第二步，找出可能发生的最坏情况之后，就让自己在必要的时候接受它。从心底接受最坏的情况之后你将会发现，有一件非常重要的事情发生了——你将感受到几天以来所没经历过的一份平静。这种平静是内心真实的平静，你将不再感到痛苦。
第三步，把你所有的时间和精力，用来改善你已经接受的那种最坏情况。现在请你站起来，张开双臂，做一个深呼吸，然后在脸上放一个大大的、真实无欺的笑容。对自己轻松地说一声：“嗨，其实什么也没有！”你将从头到脚感到无比的轻松和愉快。
我们边说边做，果然，姚振宇笑呵呵地说：“现在我什么烦恼也没有了，谢谢你，郑老师。”
解决孩子内心的烦恼的要点，就在于我们要教给他一个自己能够操作的办法。
有个学生总担心自己考砸了，每次考试前都睡不好。我对他说：“你不要总担心考砸了怎么办？你就考砸一次看看。”他很迷惑地说：“那不更加痛苦吗？”我说：“不，你试一试就知道了。”于是，我鼓励他一次小测验故意考砸，看看会有什么恐怖的事件出现。结果他告诉我：“郑老师，什么也没有，无非就是自己觉得不好意思。”
对啊，不要老是担心那些不存在的后果，很多时候，是我们自己把结果想得过于糟糕。
记者:很多人在向职业咨询师请教前, 经常会思考一个这样的问题, 咨询师们是否真的能够理解来访者的问题并采取恰当的行动?
克朗伯兹:我理解你的问题, 但是你觉得像我们的一些咨询师, 他们是否有这个能力能够那样理解来访者, 然后帮助他们?帮助咨询者找到一个在实际生活当中可以触摸到的途径是我们追求的目标, 是我们实际要去做的事情。但是对于这点, 我们不能保证会100%的成功。咨询师也不是完美的, 他们也会犯错误, 而且我从来没有说过人可以过完美的生活, 我只是说更加满意的, 也就是说和他来之前的状况有所改善。而这也是为什么咨询师有必要接受很好的训练, 能够处理各种不同的情况、问题, 帮助来访者找出方法, 确保更加成功地进行咨询的原因。
记者:对于一个经验丰富的大师, 运用咨询的形式解决他人问题是易如反掌的。但是在我们的高校当中, 很多咨询老师往往不太具备高超的咨询技巧, 常见的问题应该由学生自己做出选择, 但最后却都是由老师提出解决方案, 然后想方设法灌输到学生的思想当中, 让学生被动接受。这种情况肯定是存在的, 请问您如何看待和评价这个咨询状况?针对这个问题, 我们的咨询老师如何有效的避免?您认为是不是所有的人都会有获得“大师级”的技巧能力?
克朗伯兹:你的问题是说我是否认为所有的老师, 所有的咨询师能够为所有的来访者去提供这样的服务?我想让你意识到曾经我也一度是个初学者, 当我只是初学者的时候, 我也犯过很多错误, 我敢肯定我很多的来访者, 也没有从我所做的干预工作当中得到什么好处, 但是我所有过的每一个来访者都教我一些东西, 教我一些功课, 比如说我从我的错误中学到东西。所以, 培训咨询师让他们知道, 犯错误也是可以的, 没有关系, 你是不断的尝试, 犯错也可以从中学习。
“所谓没有计划, 指的是比较长远的、空洞的规划, 可能是虚无缥渺的, 但并不指做事之前没有计划。规划是动态的, 并非一次性完成的, 需要不断的修改和修订。”
记者:咨询师在传授规划思想的过程当中, 提出了一个不要规划的要求, 在我理解, 这就是我们中国说的无招胜有招。但是人们普遍的心理规划是什么呢?是指行动前的计划制定, 而咨询师所倡导的是先行动再规划, 缺什么就快速的补什么。我觉得就这方面来讲, 学生的理念需要提升, 一些情况中他们自主解决问题能力很差。您认为, 在大学生缺乏主动行动意识的前提下, 我们应该通过什么样的方法帮助学生进行规划前的行动?
克朗伯兹:你看我并不用生涯规划这个说法, 我会更愿意用“生涯行动”这个说法, 因为生涯规划这种说法, 好像说在工作之前你要先有一个计划, 可有很多的学生他们没有一个计划的概念, 或者说很多时候这个计划也没有奏效, 因为毕竟你找工作的时候, 可能是由于机缘巧合, 需要赶紧跳过去并抓住它, 把握这个机会, 而这个东西不是事先就在你计划之内的。所以它应该被称之为生涯行动的学习, 或者是生涯学习的行动。我觉得生涯规划这样一个词语, 有时候会阻碍学生去行动, 总会让人觉得先有计划然后再采取行动, 事实上可能是你先去行动, 然后去发现一些缺失, 而去增加它, 所以我觉得要先有行动, 再做计划。
“你要主动出去, 去沟通、表达你对这个企业有什么样的理解, 他们需要一些什么, 你能提供一些什么东西。不要害怕被拒绝, 每次你出去可能都遭到拒绝, 你不要停下来, 每一次失败的话, 试着从中学习, 下一次重新申请的时候, 尝试不同的策略。”
记者:从您眼中的职业规划来说, 有没有一个限定大学生适合就业的工作, 以及怎样寻找一个合适的出路?对于限定比如说卖猪肉, 做餐馆服务员, 做销售等等。
克朗伯兹:我不知道大学毕业生他们生涯发展的道路应该是怎样, 但是我会想到如果说最近的大学毕业生取得成功的例子是怎样的, 比如facebook的创业者, 他现在的身价是140亿美元, 我不知道他有没有接受过生涯规划, 我猜也许没有。我不觉得生涯规划能够解决经济衰退, 经济危机的问题。有一次我去比利时开会, 当时有一个政府官员说, 咨询师应该非常的自豪, 因为他们在经济衰退的时期可以帮助人找到工作, 当时我就表示说我不能认同这位政府官员的观点, 这样说让我自己很不受欢迎, 我们不能够宣称说在经济衰退的时候, 我们可以解决那样的问题。经济衰退这样的问题, 是有很多政治、军事、技术等各方面原因综合在一起, 我希望我们能创造奇迹, 但是我们不能做到。
记者:您对中国大学生的职业生涯规划有什么建议?
克朗伯兹:我觉得大学生应该走出去, 试图找出来一些事情是他们可以做, 对其他人又有帮助的。他们应该非常的勇敢, 但并不要鲁莽的去见各种各样不同的人, 比如说面对做企业投资的人, 要勇敢大胆的提出自己的想法。也很有可能他们的想法是不实际的, 不能奏效的, 但是尽管如此, 如果有这样的一种行动, 能够找到这些企业家, 发表自己的观点, 仍然有可能使得他从他们那里得到一个工作, 因为别人可以看到他是一个有目标的人。此外, 我觉得大学生应该足够敏感, 懂得企业需要的是什么, 企业是需要盈利的, 企业雇佣这些雇员并不是为了要做慈善, 他们雇佣这些新的雇员, 是希望这些新员工为他们带来更多收入。我觉得问题所在就是很多大学毕业生, 到社会以后, 他们会以为自己的学历就值很多钱, 但是这个大学学历只不过是一张纸而已, 它并不代表任何东西, 所以你需要做的是去推销你自己, 把自己作为一个可以提升改善这个企业的人推销出去, 不要期待从企业那里得到慈善性的照顾。
7:00am
早起的鸟儿有“活”干
天刚蒙蒙亮，Linda在温香的被子里触到了他的手，显然那只手有些不太安分，游走的速度和方向是显而易见的。Linda趁势将软软的身体蜷在他的怀里，对着他的脖子呵了几口热气，这样的暧昧气息是他最喜欢的，渐渐地那手的力度明显增强了……
专家点评：清晨是个微妙的时段，这个时候性荷尔蒙的分泌最为旺盛。现代人因为工作的压力，一般晚上都倦意浓浓，哪还有心情去完成这种强体力的“活动”，更别说什么创意和游戏了，与其按部就班地完成任务，不如把体力集结在清晨，在睡眠质量的保证下，会有意想不到的效果。
8:15am
早餐这么吃才不腻味
车在路上，人在车上，Linda的手在Jason的手心里。而她的另一只手正忙着喂食。饭食的香和暖暖的温情在车里弥散着，一口你的，一口他的，亲一口他，亲一口你。
专家点评：食色之性是人性的本位，在食的基础上加点色之诱，无疑会食欲大开，色欲大增，除了做爱本身，情感的调试是每天必修的功课。另外，在车上调情的话，一定要注意分寸，切不可有过激的行为引人注目。
9:00am
你的密码只有我能解
开机，打开电脑。Jason已经在MSN上对着她做了个“狂爱”的图示。Jason学的是设计，这个图示是他特意为Linda设计的，这是属于他们之间的小秘密。Linda会意地一笑，也回发了一个他们俩专用的图示“你真棒”，一切尽在不言中……
专家点评：两把刷头胶合在一起的牙刷、几个专用的手势或图形……这些专属于两个人的小秘密会增强爱情的神秘感，而神秘感是维系爱情最好的方式。当初的吸引就是因为那分神秘，而随着时光的流逝，神秘感会逐渐远去，如何维系，就要看你们自己了。
12:00am
想多了想多了，不过越想越美!
已是午饭时间，公司附近茶餐厅的午间套餐是Linda和同事们的首选。她要了个煲仔饭，外加一份红豆冰，当冰粒的刺痛感在舌尖上散发时，Linda突然有了一种冲动。她想起了那些私藏的成人杂志里的画面，冰块或者巧克力滑过那似乎微微颤动着的身体……Linda的脸红了，埋下头，继续消灭她的红豆粒。思绪里却是一片旖旎的风光。
专家点评：过于熟悉的身体局限了“性”福的疆界，何不大胆地性幻想一下?调查显示，84％的男性及67％的女性有过性幻想的经历。可见，幻想普遍地存在于男人和女人之间，成为不折不扣的“调味催情剂”。在与闺中密友约会时讲讲那些轻佻的小秘密，也会勾起幻想的神经，给你带来一些新鲜点子。
17:00pm
猜猜套装下面穿的是什么?
难得准时下班，大楼门口风很大，Linda竖起衣服领子以阻隔溜进来的冷风。幸好，Jason的车子及时驶进了她的视线。
车在转角的地方遇到了红灯，Jason从包里拿出了一个礼物盒，粉色系的装饰，正是Linda最喜爱的。她惊喜地拆着外包装，用疑惑的眼神看着Jason，Jason做了个鬼脸，看着亮起的绿灯，继续往家开。去除包装后，一件黑色蕾丝内衣显露了出来……
专家点评：黑色蕾丝内衣一向是性感内衣里的主力，薄纱的材质让你的诱惑力升级，朦胧地展现自己的玲珑身材，而丝绸轻柔得簌簌作响，蕾丝有意无意触碰到敏感部位，这些都会让你时时想起即将到来的浪漫之夜。
18:00pm
女人做饭男人洗碗时最有魅力
到家了，做饭的乐趣属于Linda，那一手好厨艺深得他心。妈妈说过，要抓住男人，就要先抓住他的胃，真理啊!苦于两人都太忙，经常在外面饭馆吃或叫外卖。所以，只要Linda有空下厨的时候，Jason总会宠溺地在旁边陪她，忍不住一会儿这里抱抱，一会儿那里捏一捏，弄得Linda哪里还有心思关注火候!
根据中央文明办、公安部及教育局和交警队的精神和要求，结合我校实际情况，现将活动开展情况汇报如下：
一、提高认识，健全制度，加大交通安全工作力度。我校始终把学校交通安全工作放在首位，思想上高度重视，行动上防范未然，做到时时处处把交通安全记在脑中，挂在嘴上，抓在手中，努力形成“交通安全工作责任重于泰山”的共识。学校建立健全交通安全领导小组并完善了学校交通安全工作领导责任制和事故责任追究制，进一步明确了“谁主管、谁负责”的安全管理原则，落实各部门安全工作职责，形成了一级抓一级，一级对一级负责的工作格局。
二、突出重点，强化措施，推进学校交通安全工作。
1、以“平安学校、和谐校园”创建活动为契机，推进学校交通安全工作。以创建“平安学校”为契机，着力加大“平安校园”创建力度，各有关职能部门，各班级，齐抓共管，形成合力，对学校周边安全隐患进行了排查与汇总，使校园安全隐患得到及时排除，学校安全保障体系得以初步建立，学生成长的环境得到了进一步净化。
2、强化道路交通安全教育。抓好《公共安全教育纲要》的贯彻落实，将其纳入学校教学内容，每月开设1节道路交通安全教育课，以《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和
国道路交通安全法实施条例》等为主要内容，全面增强学生的道路交通法律意识、安全意识和文明意识，进一步提高学生的自我防护能力。
3、广大教职员工要以身作则，倡导“六大文明交通行为”。即大力倡导机动车礼让斑马线、机动车按序排队通行、机动车有序停放、文明使用车灯、行人/非机动车各行其道、行人/非机动车过街遵守信号等文明交通行为。摒弃“六大交通陋习”。即自觉告别机动车随意变更车道、占用应急车道、开车打手机、不系安全带、驾乘摩托车不戴头盔、行人过街跨越隔离设施等交通陋习。抵制“六大危险驾驶行为”。即坚决抵制酒后驾驶、超速行驶、疲劳驾驶、闯红灯、强行超车、超员/超载等危险驾驶行为。
4、全面推行学生交通安全联系卡制度，开展多种形式的主题实践活动，推广开展“排队日”、“让座日”活动的做法和经验，引导广大师生从规范自身交通行为做起，自觉遵章守纪，文明礼让。
5、开展形式多样的宣传教育活动。以创建平安校园、确保师生安全为宗旨，充分利用校园广播、宣传橱窗、手抄报、版报等宣传媒介，开展交通安全知识经常性宣传教育，教育学生不乘坐三轮车、农用车和存在安全隐患的车辆，不闯红灯，走斑马线，自觉遵守和维护交通法规。开展“小手拉大手”活动，让学生的正确行为影响和带动父母，积极营造文明出行的良好氛围。
6、学校每学期举行一次交通安全知识竞赛和开展交通安全
征文活动。
7、学校在大门口安装了监控系统，在校门丁字路口安装了减速带。周末放学，值周领导和教师在路口指挥车辆，护送学生，为学校门口开辟学生“绿色通道”，有力保证学生行路安全，确保校内交通安全无事故。
<1月1日前的工作内容>：
一，商业环境准备
1、检查各机器设备及网络状况运行良好
2、确认存放场地（避免与2011年卷烟混放）、入库时间和方式。二，数据保障
1、仓库人员使用手工开单方式，开入库扫码单据，对卷烟数量、品种和随车合同进行核对，确认无误后启动扫码。所有到货扫描数据，在2012年1月1日零点前不能确认单据和回送。
2、每天至少备份一次数据。
三，实施操作
1，商业入库
（1），修改机器系统时间为2012年1月1日00:00:00
（2），联网方式设置为U盘连接
（3），仓库人员使用手工开单方式，开入库扫码单据，并对卷烟数量、品种和随车合同进行核对，,所有到货扫描数据，在2012年1月1日零点前不能确认单据和回送。
2，商业准运证确认（不确认方式）
3，商业营销系统、分拣系统、呼叫系统，系统日期均要做修改为2012年1月1日00:00:00。
4，商业出库（可正常出库，不受限制）
5，商商调剂和其他购进销售环节
均需修改系统日期和暂不回送单据而到1月1号统一分批回送 6，商业打码
（1）读取单据之前，工控机的日期修改为2012年1月1日。
（2）允许回送分拣中心，但是单据不做确认。
注意事项：客户端与数据库是否在同一机器上，如果不在均需更改时间。
<1月1日后的工作内容>：
准运证到后，仓库人员对准运证、合同、实物进行核对，确认无误后，开始扫描准运证信息，并关联合同信息。各仓库确认准运证信息、合同信息、实物信息三者一致后确认单据，并回送数据。
德国《云计算行动计划》是由德国经济和技术部牵头，在经济界、科学界和政府机构的相关专家广泛参与之下，共同制定的。《云计算行动计划》中主要概述了德国政府在云计算方面将要采取的一系列行动。在计划实施的过程中（到2013年），该行动计划将会根据人们的认知水平和实际需求进行适当调整。行动计划主要支持中小企业用户和供应商，州政府、乡镇政府以及法律机关和团体，以增强他们的竞争力，提供基于互联网的新型服务，开发前景广阔的商业领域，并将通过各种项目和信息产品，为用户和供应商提供示范与支持，为他们指明发展方向，提高他们对云计算的认可程度和信任度。
德国《云计算行动计划》的对象与目标
(一)云计算用户
（1）企业
德国经济在很大程度上依托于ICT技术的发展。在一般情况下，大型企业用户大多具备建设和运营ICT基础设施的能力，但中小型用户企业却不得不通过ICT服务业寻求合适的ICT基础设施。
大型企业用户有能力制定企业自身的发展战略，以应对可能存在的风险，他们在ICT基础设施建设方面拥有很强的灵活性和自主性，能够满足不断变化的业务需求。但中小企业的情况不同，为了能够实现云计算应用，他们需要一种高效的ICT服务业。
如果能够为中型企业打开通向云计算的大门，巨大的潜力将被挖掘出来。根据中型企业研究机构统计，2008年德国共有360万家公司，其中99.7%的公司员工人数低于500人或销售额低于5000万欧元，这种公司占了德国37.5%的销售额和70.6%的员工，是德国经济的中流砥柱。
但是关于如何应对各种挑战，很多云计算的潜在用户还缺少指导性的知识和信息，尤其是中型企业。大型企业在云计算认知方面可能具备更多优势，因为他们资源获取的渠道更为广泛，信息获取更为容易。但对于很多对云计算感兴趣的企业用户来说，还存在很多障碍需要解决。
所以，所有打算转移或部分转移公司IT业务的企业，都属于行动计划的目标群体。其中中型企业是计划的重点。许多公司想将已有的IT设备融入云计算，也有很多刚起步的企业希望尽可能应用云计算，而不必建设企业自身的IT基础设施。
（2）公共管理部门
2009年，德国的公共管理部门共有员工约450万人，是德国最重要的雇主之一，在世界竞争中占据重要地位。我们假设德国各个城市、州和联邦在IT领域共支出150-200亿欧元，IT在公共管理中的地位将会继续上升。
受德国联邦体制的局限，德国政府管理部门的IT服务参差不齐。由于缺乏标准化，IT服务质量不均衡，公共领域的IT服务将很难应对未来的挑战。迄今为止，政府还未对IT服务进行跨部门的整合。
云计算为公共管理提供了新的机会，能够整合性质相似的工作任务，推进行政管理过程的标准化。政府即使不能实现过程管理的标准化，也可以将每个过程以电子服务的形式进行替换和再利用。这样公共部门可以在处理核心任务和业务程序时，使其有限的资源得到更好的利用，减少行政成本，提高效率。
如今，信息密集型服务在公共管理部门的涵盖范围广泛，如税务部门、教育部门、社会保障和医疗保险部门，云计算能在信息密集型服务方面提供前所未有的透明度和互动交流的可能性。
(二)云计算供应商
（1）企业
德国信息通信技术企业主要为中型企业。几十年来，在ICT中型用户和中型供应商之间形成了一种伙伴关系，这一方面促进了应用的专业化，另一方面也阻碍了“服务商品”的流动，导致ICT成本过高。在中型企业中，必须不断地进行审核，以确定云计算带来的成本优势是否大于方案标准化可能产生的弊端。所以，云计算供应商就面临着一系列的挑战：他们需要帮助用户做出这些决定，实时制定符合各种情况的云计算解决方案。
在私营IT领域约有6.7万家中小型IT企业，在德国，员工在250人以下的IT企业的销售额达300亿欧元，总人数将近30万人。其中，总销售额的一半以上来自软件、IT服务和IT硬件，70%以上的员工来自小型IT企业。
按照LaaS、PaaS、SaaS三种云的区分，云服务供应商分为以下几种：
◎在基础设施（LaaS）层面，云服务供应商主要提供计算能力和存储空间，如计算中心。
◎平台供应商（PaaS）在基础设施的基础上，提供一种开发和执行服务的环境。这里能为基础设施提供相应的运行系统和基础服务，使之能够捕获并计算用户的使用情况和基础设施的状况，并监督服务的运行。安全解决方案的制定也是平台供应商的重要职责之一。平台供应商提供增值服务，这种服务可以卖给外部的软件供应商（SaaS），所以平台供应商并不是必须独立提供整个平台服务。
◎软件供应商（SaaS）通过互联网提供应用服务，他们不是卖给用户许可，而是随时提供直接的使用权，如同租车而不是售车一样。在很多情况下，客户关系管理就是他们提供的服务之一，与客户进行的所有的互动，包括销售、营销和客户服务，都能在云里进行。除了他们自身的服务，他们还可以访问平台供应商的服务以及其他供应商的服务。通过各种服务的整合或者利用新的组件将服务集聚起来，就会形成增值服务。
云计算使中型IT供应商有机会在网上通过云平台提供服务，从而建立更广泛的客户基础。通常情况下，国际客户关系能够得到更迅速的发展。除此以外，当大型企业的标准化产品不能或者不能完全满足客户的特殊要求时，中型企业能够做到这一点。此外，可以为中型计算中心和平台运营商开发新的商业模式。定位在私人市场或小型商业用户的供应商，也将得到《云计算行动计划》的支持。行动计划将通过分门别类的指导文件和认证，来满足各种商业模式的需求。
（2）公共部门
现代化行政、有限的预算、相对较高的安全要求和公众对管理服务的高期望值增加了公共ICT基础设施建设的压力。
政府必须创造条件，利用这些数字化潜力，使工作人员能够更高效、更快捷的进行联网工作，加强公民、企业与政府之间的合作。政府需要制定IT战略并进行调控，使创新服务得到最优利用。在公共部门，除了各种ICT用户，在供应商方面也存在公共计算中心或数据处理中心。这样，那些单纯为自身任务开发解决方案的用户，也有可能为其他用户提供类似的服务。
公共部门的数据关系多种多样，包括地方、州、政府之间的垂直关系，以及各行政部门与经济界之间的横向关系。在德国，很多类似的管理工作（如支付系统、驾驶证和机动车管理、人口管理、公民门户网站等）对于人们的日常生活是必不可少的。
近几年出现了一种新兴的组织形式“共享服务中心”，它需要进行高效、灵活的IT架构。云计算产生的共享服务能够为参与者降低成本，提高服务质量，提高服务导向性和增强IT安全性，其形式既包括公共部门之间的合作，也包括公私之间的合作。
为实现目标将采取的行动
云计算行动计划需要经济界、科学界和政界的广泛参与。经济界代表主要包括德国信息技术、电信和新媒体协会，EuroCloud（IT供应商），CIOcolloquium和CIO-Circle（IT用户）；弗朗霍夫协会的研究机构SIT、ISST、IAO和慕尼黑技术大学、卡尔斯鲁厄理工学院等科学界代表也参与了此次计划的制定。另外，联邦内政部、联邦科教部和信息安全办公室对行动计划的制定也发挥了不可忽视的作用。从当前的发展水平来讲，德国的供应商在云计算市场（基础设施、平台或软件）各领域并不具有代表性。特别是在基础设施建设和平台市场领域，美国供应商独占鳌头，而德国供应商的定位却困难重重。
调查显示，德国的供应商已经开始在“云”中运作并做好了扩建的准备，而且也已经意识到将来可能遇到的竞争压力。德国IT经济要想在世界云计算市场争得一席之地，以其独特优势占据领先地位，还面临着诸多挑战。德国IT产业除了具备可靠、安全等特征外，在云解决方案的数据保护方面也独具优势。
云计算将逐步成为德国企业具有决定意义的竞争优势。随着创新周期的缩短和公司IT基础设施建设成本的上涨，用户端的效率收益将在多个行业得以实现。但迄今为止，云计算的潜力几乎还未得到开发利用。云计算的前沿用户主要分布在信息技术和媒体行业，传统产业对此仍持谨慎态度。
在对IT依附度较强并自身提供IT服务的大公司，云计算发展较为迅速，而在中型企业和公共部门，云计算还远远没有得到认同。调查显示，在中型企业和政府管理部门中，人们对云计算缺乏信任感。尤其是小型的非IT企业，他们缺乏技能、时间和资金来发展云计算。由于缺乏技能和资金，并打算削减IT预算，他们很少有机会来评估复杂的云产品并制定适合自己的解决方案。这更增加了他们向“云”决策进行战略性转变的难度。
为此，德国云计算行动计划主要分四步走，如下图所示：
部分政府机构在推动云计算过程中发挥的作用
(一)德国联邦经济和技术部(BMWi)
德国经济和技术部于2010年9月开展了技术竞赛“安全的网络服务——为中型企业和公共管理发展更为安全的云计算”。
2007年开始的灯塔工程“THESEUS—服务网络新技术”对未来的服务网络进行了开发和测试，旨在简化信息获取过程，连接新的数据与信息，为包括云计算在内的网络服务奠定基础。
建立统一的服务描述语言（USDL）是该工程的一大重要研究成果。“THESEUS 中型企业”作为THESEUS工程的补充，启动了“云中的B2B”工程，目的在于为中型企业搭建一个经济的、便利的平台，使企业伙伴之间能够在网络基础上发展业务关系。
2009年联邦经济和技术部开展了技术竞争“IT2Green—为中型企业、管理部门和私人家庭发展节能高效的IT”，目的在于建立能源利用率高、环境保护好的ICT基础设施，为中小企业、管理机构和私人家庭服务。云计算能够整合计算中心、减轻服务器负担，提高能源利用效率，充分发挥IT的环保优势。
(二)德国联邦内务部(BMI)
联邦内务部从以下三个方面积极参与云计算行动：1、云计算安全；2、政府管理中云的使用和云计算的标准化；3、云计算的法律条件。
德国联邦信息安全办公室是德国联邦内务部的业务直属单位，针对云供应商的安全问题发布了正式文件，简要阐述了云计算信息安全方面的关键要素。
当前德国联邦内务部正在针对“为云计算拟定安全建议”课题进行探讨，深入研究信息安全问题。目标在于为云计算供应商提供涵盖整个服务周期的具体的安全建议，为信息安全建立有效的管理系统，制定云计算运行中的安全防护措施。这些研究成果将服务于政府部门和企业，既能为公共云所用，也适用于个人云。
(三)德国联邦教育与研究部(BMBF)
网格计算是一种新的高性能的分布式计算方法。德国联邦教育与研究部发起的D-Grid-Initiative行动计划开发出一种技术，使获取高性能计算机资源能够像从插座中获取电能一样简便容易。为了使该项技术在国际范围内得到推广和标准化，D-Grid-Initiative行动计划扩展到了欧洲层面，并参与了“欧洲网格行动计划”的建设。网格计算已成为云计算的重要基石。
“交通运输部一直把道路交通安全工作作为重中之重。”成平介绍说, 从2004年开始, 交通部进行了以“消除隐患, 珍视生命”为主题的公路安全保障工程。此外, 还组织了驾驶员素质教育工程、危桥改造工程、运输安全保障工程等一系列改善公路安全保障和提高驾驶员安全驾驶水平的工作。这次国家道路交通安全科技行动计划将在以前工作基础上, 总结成功的经验, 对存在的问题开展进一步的研究, 组织更大规模的示范工程, 并形成一系列的标准和技术规范。我们将与科技部、公安部一道, 调动各方力量, 围绕山区公路、高速公路以及营运车辆的安全保障问题开展工作, 发挥好科技对道路交通安全的支撑作用, 给广大人民群众带来实实在在的实惠。
作为国家道路交通安全科技行动计划专家组副组长, 王笑京告诉记者, 一年来, 三部共同合作, 成立了由科技部、公安部、交通部领导组成的“行动计划”领导小组。同时, 由相关领域专家组成行动计划专家组, 负责可行性研究和实施方案编制, 并提供技术咨询。同时, 组织专家和管理人员对该领域的情况进行了调研和梳理, 对今后5到10年的工作进行了初步规划。
(1)如何认识或看待美术为原则而选择有效的教学课题和教学内容
美术课程不仅仅是教给学生技能技巧、而且包含更广泛的美术文化，使得美术教育所具有认识技能、情感创造等价值系统得以回复。
教学设计在课堂实施中是非常重要的但又不是一成不变的，我根据学生的状态和当前形式发展的需要灵活地改变教学设计与实施，对学生采取分类教学，实现全面发展，避免“一刀切”的认识误区，客观地认识学生群体的现实水平及个体差异性，进行意向选修，分类编组，分层次教学。
(2)以帮助学生如何实现自己的小画家梦为原则而选择有效的教学课题和教学内容，并重视促进学生在美术文化表达过程中，对美术文化的深刻理解和对艺术感觉的陶冶，在针对具体的培养目标中，我制定了一个相对活跃的教学思路。
(3)在课程内容设置上与不同层次阶段的学生的情境和认知特征相适应，同时让学生完成一定的课业量，以摸清学生的美术表现水平。对后进生实行个别辅导，做到教学目的教学任务明确，双基与能力目标清楚，重视做好教学质量的反馈和课后的教学小结，加强基础教学,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感态度。
(4)培养学生感觉美术文化的能力和美术文化感觉能力的涵育，是有助于个体人的创造思维和创造能力的培养和发展。
我在对课改精神的理解上，不断强调学生要深入学习，多画，多记，多观察，在头脑中积累素材，能有效地传承文化，尽量使每个学生积极参与美术活动中。另外，培养学生勤于实践，让他们熟练掌握素描的结构、重组,写生创作的技能，重点培养学生的素质，在基本功、创造力和应变能力上下功夫。促进学生的个性形成与全面发展。
二、以情动人，追寻“乐趣”
教师必须以身作则，以自己的人格魅力感动学生，关心和爱护学生，使自己成为学生的良师益友，从而使学生亲近自己所教学科。尤其要有力的调动学生个体，包括他们的积极性结构的心理分析，如：需要、动机、目标、态度等方面。教师要创造性地处理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的内容，采用学生喜闻乐见的、灵活、开放的呈现方式，给学生以出乎意料的新颖感受;或设置思维荒漠，诱发学生的好奇心和求知欲。
新课标划分的四个学习领域从全新的角度，按学习方式把美术课程分为欣赏?评述，造型?表现，设计?应用，综合?探索四大学习领域，因此，在教学中巧妙处理好这些内容，防止学生松驰、厌学，按新课程标准强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发，教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。
三、培养学生的问题意识和解决问题意识的能力
学生学习主要是围绕问题的提出和解决来组织学习活动的。学生的问题意识普遍不强是与老师的教学直接相关。
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