我的压岁钱五年级作文（通用11篇）
我每年的压岁钱有6000元左右，我准备将它分成五部分。第一部分我想捐给灾区的小朋友，每每想起他们没钱上学、读书，我都感到寒心。我想让他们和我们一样幸福。
第二部分我想用来买一些书和新衣服，因为看书可以让我增长更多的知识。还有过年时我想穿得漂漂亮亮的。第三部分我想做学费和兴趣班费，这样可以为爸爸妈妈减轻负担。第四部分我想存进银行，等以后需要的时候再用，因为妈妈叫我学会理财。最后取一小部分做我平时的零花钱，也可以让我自己买一些东西。
1.以《我的儿子皮卡——尖叫》一书为载体, 由表及里,激发学生阅读和写作的兴趣。
2.学习猜读、想象、对比等读书方法,感受阅读的乐趣。
3.模仿文本的写法,学习间接描写,学习通过动作、神态的描写以及运用修辞手法把文章写具体。
【教学过程】
一、由词到句,轻松导入
1.看老师写字“叫”,组个词。如:哭叫、喊叫、尖叫……
2. 今天老师给大家介绍的这位小朋友,他的名字叫皮卡,皮卡的尖叫可是相当厉害了,你看——
出示句子:
皮卡尖叫一声,一树的鸟会飞得干干净净,甚至还会震荡下无数的落叶。
皮卡尖叫一声,一塘浮到水面上呼吸早晨空气的鱼,会一忽闪全都沉入塘底,只见水面上有无数小漩涡。
皮卡尖叫一声,正在觅 (mì) 食的鸡会咕咕咕地拍着翅膀,不是飞进草丛,就是飞到草垛、墙头, 甚至是屋脊 (jǐ) 上。
3.自己读一读,看看皮卡的尖叫有多厉害?
4.总结:作者通过鸟、鱼、鸡的反应写出了皮卡尖叫的厉害,这种写法叫间接描写。(板书:间接描写)
5.猜猜,还有谁也被吓到了?你也能像这样来写一句吗?
皮卡尖叫一声, ________。
6. 交流评议。
(设计意图:这个环节通过读一组句子,发现作者通过描写鸟、鱼、鸡的反应来突显皮卡尖叫的厉害,总结出间接描写的方法,并尝试用间接描写来写一句话。由字到词,由词到句,层层递进,学生在不知不觉中轻松愉悦地完成了阅读和练笔。)
二、由句扩段,具体生动
1.皮卡的尖叫不止惊动了鸟、鱼、鸡呢,看看他还惊动了谁?出示句段:
他张大嘴巴,捏起嗓门,冲着一河正在觅食的鸭子,长长地、长长地尖叫一声。
顿时河面大乱。
受惊的鸭子,呱呱呱地叫作一团,纷纷扇动翅膀,不要命地四下逃窜。那样子,仿佛突然有一群黄鼠狼席卷了过来。
有几只鸭子,居然吓得飞到了空中。
第二天,一些孩子在岸边的芦苇丛里找出了十几只鸭蛋,有一个孩子跳到河里摸,又摸了好几只。
2. 自读,指名读。说说皮卡这次的尖叫怎么样?你从哪里觉得厉害?和刚才写尖叫的句子比较一下,有什么不同?(板书:动作修辞)
3. 我们再回到第一次出现的三个句子这儿,你能加上动作描写,用上修辞方法,把这几句话写得更具体吗?选择其中的一句写一写,也可以选你刚才自己写的那句。
4.学生汇报交流。
5.小结:同学们写得真好!原来加了动作、用了修辞,可以使间接描写更具体生动。
(设计意图:第二次出示的文本通过动作描写、 运用修辞等方法,把一次尖叫写得更具体生动,这个板块的读写结合点就是要孩子们通过读发现如何把间接描写写得更具体、生动,并把总结出的写法应用到自己的写作当中去。)
三、由段谋篇,突破创新
1.你觉得皮卡还会在什么时候尖叫?
2. 出示片段,师生合作读,师读第一句,学生接读。
皮卡尖叫有各种各样的理由:
高兴了,尖叫;
愤怒了,尖叫;
兴奋了,尖叫;
害怕了,尖叫;
伤心了,尖叫;
别人不注意他了,尖叫……
有时,也不需要什么理由,他想尖叫了,就尖叫。
3. 皮卡尖叫有各种各样的理由,我们来看下面这一小篇,读一读,皮卡为什么尖叫,尖叫后又产生了怎么样的效应呢?出示片段:
第二出小戏的效果更好于第一出小戏。演到高潮时,台下笑声一阵高过一阵。
皮卡也咯咯咯跟着笑,但笑着笑着,凝住了神,转而立直了身子,张大了嘴巴,冲着正演得出神的一台演员,嗓门一捏,于一片笑浪声中陡然响起一声尖叫!
坐在皮卡周围的孩子,耳膜生痛,都“啊”地叫了一声,随即用双手捂住两只耳朵。
正演着戏的一台演员,一下怔住了,一个个都傻呆呆地站在舞台上,像一根根木头。
台下,所有的脑袋,都像向日葵一般转向皮卡。
爷爷一脸尴尬。
三姑一手捂住还要继续尖叫下去的皮卡,一手抱了他赶紧往家走。
皮卡在三姑的怀中竭力挣扎着。
刚走出操场,三姑一松手,皮卡又是一声尖叫。
三姑只好再度用手捂住他的嘴巴。
操场上大乱,所有的人都在大笑。
台上,一台演员僵在了那里。
台下,爷爷僵在了那里。
4. 学生阅读,引发讨论。
皮卡为什么尖叫?(高兴)惊动了哪些人?(孩子们、演员们、其他人、爷爷、三姑)这一片段的间接描写是通过什么写具体的?(板书:神态)这段文字在编排上有什么特点?(板书:短句分行成段) 这样写有什么好处呢?(突出了皮卡尖叫的可怕, 渲染了全场紧张的气氛)
5.第三次练笔。
皮卡尖叫有各种各样的理由,比如,他为什么愤怒,愤怒了,他怎么尖叫的,尖叫后产生了怎样的效应?他为什么兴奋,兴奋了,他怎么尖叫的,尖叫后又产生了怎样的效应?害怕了,伤心了,生气了……他又是怎样尖叫的,仿照短句分行成段的形式,用间接描写的方法再写一段话。
6.学生汇报,交流评价。
(设计意图:继续呈现一个更加具体的间接描写的片段,引导学生在读的过程中,发现除了动作描写和修辞运用能使间接描写更具体,还可以抓住神态的描写,并且感悟到短句分行成段的排列方式的作用。最后再让学生动手模仿写一写,真正做到读与写的相辅相成。)
四、推荐阅读
1. 推荐阅读。围绕皮卡的尖叫还有很多有趣的故事呢,他们都藏在这本书里,《我的儿子皮卡—— 尖叫》。如果你喜欢,赶紧去找来看看吧!
2. 介绍作者。这本书的作者是大家非常熟悉的曹文轩老师,他写了很多给孩子们读的书。比如《草房子》《红瓦》等等《。我的儿子皮卡》是中国首部少年成长系列小说,共八册,分别是《尖叫》《淘金兄弟》《再见,钢琴》《仰望天空的猫》《尿王》《影子与灰狗》《矮鬼》《背叛的门牙》。这是一套非常有意思的小说,非常值得我们品读哦!
(设计意图:以点带面,抛砖引玉,激起学生的阅读兴趣,促使学生在课后继续深入阅读,以期能实现读写互助的理想阅读状态。)
【教学反思】
本课设计始终围绕“以读带写,以写带读”,以学生的读写来代替教师的说教,将课堂还于学生, 将读写一体落到实处。
一、从“读”看课
本节课从“叫”字入手,让学生自由给“叫”找朋友,瞬间激发了学生浓厚的学习兴趣,将课堂引入了学生自主的轻松氛围中。接着由“叫”字扩展到词语“尖叫”,进而引申到和“尖叫”有关的句子、段落,让学生在不断地朗读中感悟“尖叫”,体会“尖叫”,并从中领悟相关的写作方法。教师在课堂中始终是一个启发者,在引导学生读写的过程中,巧妙把握时机,将课堂进程有机推进到“推荐阅读”环节,从而达到了导读的目标。
二、从“写”看课
本节课学生一共进行了三次写作练习。第一次是学习用间接描写来体现皮卡尖叫的厉害,用时2分钟,评价的重点在于间接描写的运用。第二次是仿写一个段落,运用适当的修辞手法写出皮卡是怎样尖叫的,用时6分钟,评价的重点是有无用上比喻、拟人等修辞手法,通过动作描写生动形象地突出皮卡是怎样尖叫的。第三次是以段谋篇,写一个完整的皮卡尖叫理由的篇章,用时10分钟,评价的重点是神态描写和短句分行成段的运用。这三次 “写”是层层递进的,从句到段再到篇,从学习间接描写到运用修辞手法,再到短句分行成段的使用, 由易到难,逐渐提高要求,在不知不觉中渗透了写作方法的指导。
三、从“读写一体”看课
我的压岁钱有二千多元，我觉得这么多钱放在自己这儿会弄丢。所以我问妈妈：“妈妈，我这些钱放哪儿好呢?”
“放我这儿好了，我替你保管!”，妈妈说。我一听，心想：妈妈买东西时万一钱不够，会不会用我的钱?我有点怀疑。
这时，爸爸听见了，说：“哇噻!压岁钱，你不是不知道放哪儿吗，我替你保管，算是借给我的。你要用的时候，问我要，好不好?”我仔细想了想，还是有点不放心，因为他很“坏”，有时会包红纸包给别人，钱不够时，可能会把我的压岁钱用掉了。我想啊想，终于想出一个办法：存到银行里!因为那里又放心又保险，还能拿到多的钱――利息。
妈妈也赞同我这个想法，我拿出二千元钱跟着妈妈来到银行。看着许许多多的存款方法，妈妈建议我存“零存整取”的，因为每年到过年的时候都会有压岁钱。我觉得这个存法好像专门是为我们孩子设计的，但我没有身份一证，就用妈妈的姓名开了一个存折，可密码是我自己定的，因为，这可是我自己的钱。
另外，我还想拿出一百元买点学习用品，送给在小姑婆家租房子的那个妹妹。她只有11岁，却有三个弟弟妹妹。今年冬天下了很大的雪，我们都穿了羽绒服，可她呢?身上只穿了两件薄薄的线衫，衣服都快穿破了，冷得瑟瑟发一抖。新的学期快开始了，我想用我的压岁钱给她买个新书包、铅笔盒和练习本，愿她好好学习，长大后为国家多作贡献。虽然这并不能改变她的生活，但我相信能让她感受到人们对她的关一爱一，让我们伸出自己的双手，来帮助这些贫困地区的孩子吧!
以前收到的红包，我买了一台数码相机，每次出游我都带着它，拍了好多有纪念意义的照片，春游时还给同学拍了几小段录像，大家看了都非常开心，让我觉得这些压岁钱用得非常值!有了钱，我也会忍不住去买一些心仪已久的玩具，因为是我自己的钱买的，总是特别珍惜 ，生怕玩坏了。
今年，杭州市给我们小学生也发了一百元的购物券，我用这些钱去新华书店买了一些书，给妈妈也买了一本她喜欢的小说呢!
新年，人们都过得很开心。有的穿新衣，有的吃美食……。但我觉得过年最快乐的，就是躲在房间里拆着红包，忙得不亦乐乎。压岁钱怎么花呢?小时候我把压岁钱买了零食就是为了满足自己的口腹之欲。可我现在已经长大了，都知道怎样花钱了，花钱就由我自己做主。
压岁钱像一个“魔法师”它可以让我买到一些资料和一些书。因为学习就像“逆水行舟，不进则退”读书可以让我们开阔眼作文界，懂得一些做人的道理，培养良好的自学能力和阅读能力。
压岁钱像一个“魔法师”它可以让我伸出援助之手。献给那些乞丐，贫困山区的儿童……献爱心：给那些儿童捐书捐物，给那些穷人找一个自己合适的家……
压岁钱像一个“魔法师”它可以让我买到益智玩具。像益智雪花片、拼图、积木、拼装玩具、磁力积木、七巧板……它们可以让我们开放智力，休闲娱乐，开阔视野，还能给我们的生活增添乐趣。
小学五年级压岁钱的作文 篇1
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”春节到了，在这个节日里，我感到高兴的是有许许多多的压岁钱拿。
今年也不例外，我依旧像以前一样拿到了压岁钱，可是，这一次，我并不想把他们完完全全的花在我自己身上，而是用大部分的钱来捐助他人。
我想把大部分的钱捐给患有白血病的儿童们身上。因为我看过报道要治好白血病要花几万多元，肯定很多父母歪了自己的孩子，多块倾家荡产了，生活一定很艰难，他们需要前来救治孩子们。身为一名少先队员的我，决定把钱捐给他们，希望他们早日康复，早早的回到学校里来。我相信捐完这笔微不足道的钱，虽然有可能派不上多大的用处，自己也少了很多钱，但是捐出这笔钱会让我感到很欣慰，因为它让我觉得自己不是一个自私自利的人，而是一个富有爱心的人，所以我感到了开心和欣慰。
另外，这学期我的数学和英语有一定的退步，为了弥补这一措施，寒假不仅要不停的上奥数课和英语课，还要写很多的课外题，而且为了下学期这两门的成绩，我要求妈妈买了许多的数学试卷和很多的英语阅读卷。我不光要有课外题，还要有我字节不断努力。因此我用自己的压岁钱来买它们。
其余的就放在下学期应急的时候用!
这就是我该怎样用压岁钱的计划。
小学五年级压岁钱的作文 篇2
压岁钱是长辈希望孩子能够健康成长、长命百岁的意思。
大年初一这天早晨，我早早的起了床，等吃完饭后就该拜年了，我先让爸爸妈妈坐在沙发上，自己找来了一个垫子，铺在地上，然后跪倒在爸爸妈妈面前，用两手撑住地，脑袋往下一弯，“梆梆”磕了一个响头，并说：“祝您俩福如东海长流水，寿比南山不老松，年年有今日，岁岁有今朝。花开富贵，金玉满堂。”做完跪拜礼后我慢慢地站了起来，发现爸爸妈妈每人拿着二百块钱，他们把钱递给我，说：“这是给你的压岁钱。”我接过钱，说了一声：“谢谢爸爸妈妈。”
拿到了这四张散发着油墨香气的钞票，我心里的喜悦可想而知，我心里起了一个念头：这四百块钱该怎么花。我想：不如买一个游戏机吧，我同学的那个游戏机我都羡慕很久了。我转念又想：不行，打游戏很快就会上瘾，一上瘾又会荒废学业。要不买些文具，不行，又不缺文具，买了也没用。要不买点玩具，不行，家里的玩具都堆成山了。要不买几本书，不行，家里的书还没有看完呢，买什么啊!后来，我想来想去，终于想到了一个好主意，把压岁钱存起来。我拿着压岁钱来到了爸爸的屋里，把压岁钱放在了桌子上。爸爸惊讶的说：“不要了，还是嫌给的太少。我说：“不是，你把这四百块钱存进银行，每年都存进去，等到考大学的时候就有了一笔不小的资金。”爸爸点了点头，说：“嗯，我就知道你不会乱花的。就这样，我把这四百块钱给安置了。
现在有很多同学不珍惜压岁钱，认为自己压岁钱多就可以乱花。有的同学经常充值游戏，一充值就是好几百。有的同学拿着钱去网吧玩游戏。还有的.同学经常乱买一些零食吃。这都是不珍惜压岁钱的表现。
同学们，压岁钱寄托了长辈对我们的期望，请节约使用压岁钱。
小学五年级压岁钱的作文 篇3
“过年喽！过年喽！”哈哈！过年可真热闹，对于我们小朋友来说，过年真正的快乐在于有许多好吃的、好喝的，还能收到压岁钱，实在太兴奋了。
我每年收到的压岁钱有20xx多元以上，今年我收到了9个红包，我数了数，共有压岁钱2400元，压岁钱可不能乱花，要合理的去运用，因此，我有自己的计划。
1。在阅读方面：我会拿出一百元去书店买书，上个星期妈妈带我去新华书店，我买了沈石溪的《狼王梦》，曹文轩爷爷的《草房子》、《根鸟》、《红瓦黑瓦》。还有两本漫画书——《阿衰》，我现在正在看《根鸟》，并作笔记。
2。在学习方面：快开学了，我准备了两百元，一个学期花一百元，去图书城买学习资料（除学校规定需买的以外），《黄冈小状元》（语文、数学、英语），《考试达标卷》（语文、数学、英语），英语同步磁带，还有《同步教材试题》，因为我知道，只有多多练习，才能取得好成绩。还要花五十元买学习用具。
3。娱乐方面：我请妈妈去电影院看贺岁大片，因为妈妈一年太辛苦了，我想让她轻松轻松，今年，我们看的是《新少林寺》，里面有我最喜欢的明星——成龙。另外，我还买一个mp4，花了498元，学习累了，可以听听音乐，还可以下载学习方面的内容，一举两得。这可是我今年最大的一笔开支了。不过没关系，明年就不会有了。
4。剩下的钱，我交给妈妈，叫她给我存到银行，以后上大学用。
我的地盘我做主，我的压岁钱我做主，我每年就是这样花我的压岁钱的。
小学五年级压岁钱的作文 篇4
每到过年，我都会得到很多压岁钱，给压岁钱是中国一个古老的风俗，据说，它是为了让孩子在新的一年里健康，平安的成长。当我从爸爸·妈妈·爷爷，奶奶手里接到那一张张崭新的钞票时，我内心十分高兴，对长辈们更加尊重 。 去年，我一下子收了3000元；那这钱我都不知怎么花了，在妈妈的帮助下，我把钱分成了三份，一份给妈妈，让妈妈帮我存在银行，可以作我以后上大学的费用；一份给奶奶作为我平时的零花钱，最后，只给自己留下50元有我自由支 配。
那天我拿这五十元，我欢天喜地的向商店跑去我想买鞭炮·玩具········
我边走边想，嘴角不由露出了微笑，真正此时，我突然看见，我前面的一位小女孩正拿着一颗糖给自己的妈妈吃，那位年轻的阿姨笑得像是花一样，我不由地想起了我的妈妈，我的妈妈平时工作非常忙，下班回家还给我们全家做饭，非常辛苦，上次，我发现妈妈用凉水给我洗衣服，她的手肿的像是大萝卜似的，可她都不舍得买一瓶护手霜·········想到这里，我决定给妈妈买一瓶护手霜和一双套。来到超市我给妈妈买一瓶最好的护手霜。和一双漂亮的羊皮手套，连售货员阿姨都向我投来赞许的目光。
走在回家的路上天更蓝，云更白了我格外高兴，比吃许多零食还高兴快乐。回到家，大家都夸我长大了，我领悟到：金钱不是最重要的，人与人之间的情谊才是最重要的，人有很多钱不一定幸福，要把钱花在正确的地放，才会感到幸福和满足。
小学五年级压岁钱的作文 篇5
俗话说得好：“大人盼种田，小孩盼过年。”我也不例外，我也是一个日日夜夜盼着过年的孩子，为什么呢？因为过年可以得压岁钱！压岁钱是我国的一项悠久的传统，包含着长辈对晚辈的爱，祝福孩子又长大了一岁，希望孩子能在新的一年里健康快乐的成长。
新年的钟声敲响了，外面的鞭炮声响彻云霄；礼花齐放，照亮了整片大地。我们一家人围坐在香喷喷的年夜饭前，吃着香喷喷的饭菜，看着春节联欢晚会。过年了，压岁钱肯定是必不可少的。我心里正在盘算着，决定拿好主意，就对爷爷说：“孙子在这给您拜年了，祝您福如东海，寿比南山。”爷爷笑得合不拢嘴，给了我一个鼓鼓的红包，说：“乖孙子，爷爷祝你学习更上一层楼。”别说，就这几句话，让我得了好几张百元大钞，我又对妈妈说：“妈妈，祝你心想事成，好运连连。”妈妈也被我这一番“花言巧语”给打动了，也纷纷“献”上了几张百元大钞。我在床上迫不及待地打开一个又一个红包，我在心里默默的数着：一百，二百，三百……这下我要发“猴”财喽。每看见一个鼓鼓囊囊的红包，我的心情十分激动，还有一种飘飘然然的感觉。我看着这一张张百元大钞，心里涌出了许多花钱的的办法：买各种各样的书籍啊，买好吃的零食啊，买学习用品，买……“吱扭”，正当我浮想联翩的时候，一个开门声打破了宁静，将我从幻想中唤醒。门开了，妈妈笑咪咪的走过来对我说：“压岁钱多不多啊？”我开心的说：“多。”“那你怎样规划好这压岁钱呢？”“这？我还在想呢！”“那你写一个计划表吧！”妈妈说完，就转身走了。
经过我的深思熟虑，我终于把计划表写好了：1。买几本课外的经典书籍，锻炼自己的写作和思考能力。2。买一些需要用的文具。3。给爸爸妈妈生日时买礼物。4。剩下的压岁钱呢，就储存在储蓄卡里。
今年的大年初一的早上，家的长辈们拜年，一共了 500 元的 “ 压岁钱 ” 。初三，舅舅、舅妈给我 200 元;姨姥姥来我家做客，我又收到 200 元。我去北京的，那里的长辈们我 400 元。算来，我一共了十三张百元大钞。哈哈，这下我成了大富翁啦!从我的多 “ 压岁钱 ” ，我感受浓浓的亲情的爱护。我是的幸福啊!
可我在心里又算了帐，想来想去，最后决定要 “ 交公 ” 。我把 “ 压岁钱 ” 方地交。
我是想的：我每年的和学钢琴的，，是非常大的。再说，在我收到 “ 压岁钱 ” 的，也在给、姐姐、、 “ 压岁钱 ” 。真辛苦啊!爱我，要让体会到爱，我交了公，也可以负担小一点。
平常，我没帮忙，这回就算做一点吧。在以后的春节里，的那交给。
我认为这种做法是值得肯定的。
第一，父母辛苦把我们养大，我们应该学会感激父母，为父母做一些力所能及的事，而不是一味的向父母索取。
第二，我们在给父母准备”压岁钱“的同时，可以使我们更深入的了解父母，使我们与父母的关系更加亲密，享受健康的家庭生活。
第三，给父母准备"压岁钱“，不仅是为了报答父母，也是对生活的体验。有利于我们体会父母的生活，体会到父母的辛苦。
所以，我认为晚辈给长辈”压岁钱“的做法应该提倡。但传统的习俗也不能遗落。
长辈给晚辈压岁钱是表达了长辈对晚辈的祝福，是祝贺晚辈长了一岁最合适的方法，我们应该传承下去，中华文化是世界文化大观园中一朵璀璨的奇葩，关于压岁钱的来历自然也丰富多彩：传说古时有一对夫妻老年得子，他们非常疼爱他们的儿子。可在那是，人们生活提心吊胆，时时刻刻都有可能会发生危险，其中就有一个叫做“岁”的妖怪，“岁”是专吃小孩的妖怪。这对夫妻非常怕“岁”吃了他们的孩子，于是就在床边放了一串铜钱来保全他们的孩子：“岁”天生怕钱。当晚孩子果然没被“岁”吃掉，于是压岁钱就由此而传了下来。
压岁钱是表达祝福的钱，而不是用来炫耀、挥霍的钱。随着人们生活水平的提高，压岁钱的数目也在不断上升，但我们不鞥因此就忘记了压岁钱的初衷。
今年过年，我想能否让今年的压岁钱变成真正属于我自己的压岁钱。我的第一个红包又是奶奶给的。奶奶把红包给了我后，妈妈把手伸了过来，意思很明确：把钱给我!我原打算说哼!我的压岁钱我，我做主!可一到妈妈这儿，我的那些胆子就不知跑哪儿去了。
“这个……那个……”我支支吾吾。妈妈竟然猜透了我的心思，说：“想私吞是吧?”我的脸“唰”地红了起来，头不禁低了下来。“好吧!反正我拿来也是为你存的，今年你的压岁钱都归你啦!不过你用在哪儿都要记起来，也算锻炼你的理财能力。还有，你拿上自己的身份证去银行办张卡吧，多的钱存到卡里。”“耶!妈妈万岁!”我不禁高呼。
可是好事多磨，老爸知道了后，坚决反对，对妈妈说：“就张政这记性，不是卡丢了就是密码忘了，我看你做好心理准备，或者再三思一下吧!”我一听，气得头发都有要立起来了。“老爸，我郑重地告诉你，我没你想得那么差，你惹得我很生气，你的后果很严重!”最终，在我的“威逼”下，我的第一张银行卡办成了，里面有一笔真正属于我自己的钱。我把它藏在一个只有天知地知我知的地方，嘻嘻，我的这个寒假收获真大!至于这么多钱如何去理财?的确是个大问题，本人正在思考中。
大年初一时，爸爸带着我去婆婆家登门拜年，走了一楼，二楼，三楼终于到达了七楼，哎!可算是把我和爸爸累死了!一进门，我就看见了婆婆正在弄火锅，突然，门开了，妈妈结束繁忙的工作后来婆婆家吃团年饭，陆陆续续人都到齐了，亲戚们都给了我大大的红包，我也毫不吝啬地说了许多祝福的话，大人们好高兴，我就更是兴奋得不得了。在回家的路上，我数着里面的钱：一百、二百足足有一千元，我心想：哇!有一千元，我该怎么花呢?请同学，太大方了，买文具，又用不了多少，或者自己存起来我的脑袋一片空白。这时，爸爸说：把钱给我，我替你保管。我只好乖乖地把钱交给了爸爸。
后来，走亲戚又得了1600元，我拿了200元去买了文具，用了120元，剩余的`80元给妈妈买了袋巧克力，还是悄悄地放进了妈妈的包包里。虽然用钱让我很心疼，但我想要给妈妈一个大大的惊喜，然后写上：妈妈祝你情人节快乐。第二天，妈妈发现了包里的巧克力，她亲吻着我说：幺儿，谢谢你送的巧克力，真好吃。我说：妈妈不用客气，这是我应该做的。
通过这年的压岁钱，使我知道了怎样理财，怎样支配这些压岁钱，因为，压岁钱是长辈给的，所以，不能辜负了长辈的一片好意，不然压岁钱就变得平淡而无意义了，让我认识到要做些有意义的事，如：捐赠给灾区小朋友、帮助贫困的老人
我是用四种方法来花我的压岁钱的：
1、买文具，我要用压岁钱买一个新的文具袋和一个新的书包，还买一些自己用坏的和用完的文具。
2、今年我要用压岁钱给爸爸、妈妈、姥姥、姥爷买一份生日蛋糕和一个生日礼物。
3、我要用压岁钱带着农村的爷爷奶奶出去旅游。
4、我还要用压岁钱给灾区的小朋友们捐款，买新衣服和书，让他们好好学习。
