2022年初中信息技术优质课评选活动方案（推荐11篇）
为推动初中信息技术教师教育教学研究能力的提高，努力探索初中信息技术课堂教学新模式，深化课程改革，提高教育教学质量；为中青年优秀教师提供展示和交流的平台；为更好地落实新课程精神，使新课程的理念转化为教师的教育教学行为，促进广大基层教师尽快提高教育教学能力和教学水平；为促进初中信息技术教学成果交流；我们决定举办2012年初中信息技术优质课评选活动。有关评优课的具体安排如下：
一、参赛教师条件
凡任教于初中信息技术学科教龄满3年的教师,年龄不限，均可报名参加评选;
二、名额分配
各校在学校初审的基础上推举教师参加区级比赛。
三、评审组成员
初中信息技术学科研训教师、初中信息技术学科中心组成员。
四、活动安排：
1．时间：2012年12月（具体时间待通知）2．程序：（1）参赛选手报名、资格审查；
（2）说课比赛；（初选）（3）上课比赛。
3．管理与要求： 1）内容要求：
①讲授内容：教师可以根据自身实际情况选择《初中信息技术》（七年级上）、《初中信息技术》（八年级上）及初三复习内容进行比赛。建议参赛教师创造性地使用教材；
②要凸显初中信息技术学科特点； ③要注重培训学生信息素养
④说课内容应与上课内容保持一致。
2）各校组织好自己学校报名、看评课活动。3）参赛教师申报表（见附表1）
4）参赛教师赛课前要提交教学设计文本6份及教学设计电子稿和上课所用课件，课后上交教学反思电子稿。
为研讨新课程理念下义务教育阶段的信息技术教学策略, 展示优秀教师的教学风采, 促进信息技术课程建设和教学实践的深入发展, 中国教育技术协会信息技术教育专业委员会于11月23日至28日, 在南京市、无锡市分别举办了“龙芯杯”2010年全国小学信息技术优质课展评活动和“EPSON杯”2010年全国初中信息技术优质课展评活动。此次活动共展评了来自全国25个省区直辖市的112节信息技术优质课 (获奖结果请查阅大赛网站case.ictedu.cn) , 全国各地的信息技术教师和教研员共计1600余人观摩了此次展评活动。全国中小学计算机教育研究中心研究员郭善渡教授, 教育部普通高中信息技术课程标准研制组组长、南京师范大学李艺教授, 东北师范大学解月光教授, 陕西师范大学傅钢善教授, 江苏省中小学教学研究室副主任董洪亮, 江苏省中小学教学研究室信息技术教研员李生元以及南京市和无锡市教育局、教研室的相关负责人参加了本次活动。在活动的最后, 李艺教授就民族信息技术品牌在中小学课程建设中的价值、中小学信息技术课程建设和机器人进课堂等内容做了专题发言。
展评活动结束后, 专委会还召开了省级信息技术教研员协作会议, 决定从明年起增加“基本功大赛”的环节, 以便于进一步选拔展评课教师, 提高活动的公平和公正度, 并扩大活动的受益面。
语文：
一等奖：
刘燕林
徐宗国
董金香
边
霞
王
霞 二等奖：
王秀清
赵冬梅
肖允才
赵玉利
数学：
一等奖
张玉友
林相玉
石智昌
二等奖
王永贵
吴开臣
黄士忠
英语：
一等奖
刘圣坤 二等奖
宁凡民 物理：
一等奖
江志国
王玉斌 二等奖
律发忠
戚汝唐
三等奖
陈振宇
化学：
一等奖：
郝玉萍
二等奖：
申兆红
高
瞻
生物：
一等奖
黄培贤 张
利 李士亮
甄玉霞 张钦军 王淑卫
张丽芳 齐玉华 程翠萍
梁春晓
郑金余 毕东明
张兆华
刘纪长
陈甲忠
崔正泉
庞慎山
张庆杰
李广宏 丁茂荣
任立刚
寿春燕
张雁鹏
刘国义 王
丽
高
峰
杜秀英
王
琳
杨焕河
李吉强
李芝战
冯志刚
鲁德东
李红霞 张修雷
李
晶
马金强
王秀红
殷士强 程海峰
陈兰芳
康明国
张继强 郑 昕 韩富德 李晓娟 来 巍 刘继勇 齐洪玉 白红霞 张 青
周光冉
杨
波
郭巨生
王建华
李广剑
马
骏
王金柱
王焕山
马怀英
卢志强
杨文丽 吴钦友
刘翠华
高长征
苏光卫
张清顺
杨
凯
李光宏
赵兴宏
赵爱红
王立跃
二等奖 周庆震 李爱英 刘明 李化香
张保东 田继富 朱振民
活动：
一等奖
郑
强
李占峰
杜学国
尹逊勇
二等奖
马广深
辛昌林 白红霞
劳动技术：
一等奖
颜京森
倪平果 李晓娟
李
国 二等奖
刘永来
王士斌
地理：
一等奖
付 慧 张 宏 李新风 二等奖
张文慧 吴 涛 戚翠英 刘 鹏
刘玉举
宋贤芝 李
国
龚久盛 李忠红 程义云
张军医
常建乐 彭宪刚
郑金强 韩灿菊
齐洪玉
戚庆地姜清亮
卢保银 李士军
倪庆顺
刘西顺
李
忠
王秀东叶俊英 王海天 訾宪平张艾梅
2001年初中优质课评选结果
历史 一等奖：
张继亭
王
雨
张同安
王世民
杨庆忠
二等奖：
任传盛
数学 一等奖：连传柱
吕文杰
李芝战
张永红
二等奖：于元胜
张圣国
宁志强
三等奖：焦学莲
政治 一等奖：魏兴翠
许丽丽
活动 一等奖：户建军
二等奖：李新峰
戚兆金
孙启涛
翟树强
李
峰
公
燕
赵晓辉
赵培义
赵吉峰
王迅东
牛圣君李忠花
贾玉慧
于成军
李申水
赵兴兰
贾红霞宋洪臣
李享祥
耿爱红
张玉友
陈甲忠
王
远 曹民儒
张洪金
于秀峰
高荣英
高
峰
李心刚
刘学英房振伟
赵衍本
夏占水
王永贵
李
刚
李发泉
侯衍娜
吴佐勇
赵平洲
杨
涛
许长江
胡士亮
程
丽
姜汉友
刘文秀
严红梅
周广坤
张在兰
张玉厚
陈
健
侯滨
周永红
李广鸿
孙建柱
李庆国
张小虎
劳动技术 一等奖：
玄
杨
张光武
朱佑国
倪海元
钱继杰
二等奖：
李义元
高炳荣
王金玉
物理教学创新大赛 一等奖：
王玉斌
傅玉民
郭方毅
二等奖：
梁孝勇
袁传伟
韩
华
姚振
李志华
李广剑
冯玉霞 金兆明
2002年12月初中历史说课评选结果
一等奖：
吴凤田
付
霞
李云华
王文丽
崔汉昌
李
全
李克民
二等奖：
王玉军
路玉山
尹延明
2002年初中优质课评选结果
语文 一等奖：
卓
越
王
红
张
军
杨明华
冯克董
戚焕祥
徐秀娟
二等奖：李慧敏
数学 一等奖：陈兆瑞
张
利
二等奖：夏法国
张慧婷
英语 一等奖：赵艳丽
刘太峰
二等奖：张衍柏
物理 一等奖：姜汉友
李广剑
二等奖：郗富安
韩
华
化学 一等奖： 严
萍
周太旭
姚传法 李平宝 邓清华
杨淑玉 孙
丽
常
芳
张宝华
翟
玲 孙启伟
侯存坤
杨荣斌
李
勇
张立松
朱立梅 侯衍娜
贾汇洋
梁孝勇 刘汝信
郑宗元 李开成刘荣杰 朱
红
侯晓玲 张继强
康红卫
韩春华
寿春燕
刘德宁
刘明涛
周艳丽
陈智慧
刘晓丽
靳顺民
王传鹏
王秀红
高秀丽
贾宪新
张洪金
杨
军
刘文秀
燕
王庆华
韩
震
任
萌
李祥新
高荣胜
陈
吴
辉
夏振山
申兆红
丁兴波
陈
鹏
兰吉坤
李庆英
赵玉利
张兆华
石岩松
尹延红
马殿东
二等奖：
赵艾红
赵兴宏
陈金峰
崔庆全
杨
凯
生物 一等奖：
赵忠玺 张克会
二等奖：
田纪富 杨秀丽 政治 一等奖：
张向军
颜景森
李桂清
郗洪生
二等奖：
吴秀勇
徐学智
历史： 一等奖：
付
霞
李克民
二等奖：
侯太亮
刘红兵
地理 一等奖：
张焕芹
李希伯
李冠玲
张
宏
二等奖：
夏海静
田德峰
聂生军
信息技术 一等奖：
郭延玲 吴同利 任传昌
刘广焕
张立军
侯衍岭
严秀美
孙雪梅
田成雷 王 丽 曹乃珍 李洪刚
王兴强
李逢彬
李秀菊
王
勐
郭
双 刘 明
李晶
徐宗兴
鞠
燕
燕荣海
李新风
倪西勇贾
刚
王发山
郭
华
李诚凤
侯国庆
王东亮
田华伟
贾文武
张宪文
杨
涛
马广清
李
刚
尹逊勇
乔大鹏
韩焯东
二等奖：
张
峰
程
强
彭淑贤
侯丽峰
邹凡城
严传勇
2003年初中计算机辅助教学优质课评选活动结果
一等奖（7 人）李玉财（道朗）韩春芳（满庄）李林臣（范镇）苏萍（房村）王丽（英中）艾燕（汶口）张连华（良庄）二等奖（8人）刘波（角峪）张可法（化马湾）石玉春（祝阳）赵霞（粥店）刘峰（马庄）吕延斌（黄前）刘敏（山口）于娜（天平）
2004年初中优质课评选结果
语文 一等奖：
李焕臣
付翠玲
李兴洋
程
明
崔庆勇
赵玉国
王
娟 侯智明
任静静
冯克董
侯
滨
二等奖：李龙忠
数学 一等奖：范莹莹
邱玉荣
郭明明
李芝战
二等奖：李翠霞
孙兆国
李
芸
英语 一等奖：韩广翠
赵玉芝
二等奖：薛向华
石振良
物理 一等奖：于仁庚
王
勇
二等奖：吴
霞
郝
健
陈兆瑞 杨 涛
房元防
吴开臣 张开圣 马
刚 刘
明
杨
芹 苏春丽
郭晓娟 贠翠芹
张小将
江志国
王圣群
周霞
李
明
辛德菊
玄甲峰
董贻国 周光成李
迎
蒋淑芬 赵艳丽
丁丽萍 张
利
王金柱 姚传斌
朱秀峰
程焕明
王纪苓
冯富民
刘
金
边
燕
张
鑫 马守慧
焦
梅
张增昭 梁孝勇
王兆谦
高传升
李纪尧
李心静
李
丽
梁孝斌
李希征
高
平
杨文丽孟庆明
马振娜
禹立东
贾玉萍
江焕坤
李广海
孙兆乐
王
丽
刘晓丽
杨
波
朱桂花
孙雪梅李同刚杜家兴魏玉宽张慧婷王
萍刘
娟夏风霞
化学 一等奖：
李庆英
刘振国
李
国
李广宏
刘
峰
夏振山
张清顺
高
斌
王继伟
苗春银
金建峰
赵桂风
李加才
二等奖：
李
峰
赵爱新
生物 一等奖：
关承莲 孙红梅 张夫桐 徐志荣 二等奖：
薛超 徐风 刘 政治 一等奖：
王安光
李林臣
石
昊
白建云
二等奖：
米
栗
赵
晶
历史 一等奖：
李
全
王玉鹏
赵光东
辛昌林
二等奖：
杨传奎
路玉山
尹延永
地理 一等奖：
孙翠英
韩
敬
武祝刚
兰吉坤
张文明
李延红 张圣录 周庆振 曹乃珍 李新国 刘纪霞 张君兰
锋 刘学秋 刘爱丽 李芹
高
丽
李
芳
吴佐勇
孙庆芬
张吉祥 杨秀玲
张
美
孟宪芳
颜景森
李
明
袭著红
薛
峰
李
峰
张艾梅
孙
涛
李克新
王世民
朱培花
倪西芹
宋玉美
李
英
赵秀丽
魏兴谱
王
洁
刘怀明
张秀东
赵风娟
孙桂芳
周玉兰
王光顺
周红莲
二等奖：
李忠红
孙成峰
孙
玲
刘秀丽
高玉霞
信息技术 一等奖：
任
萌
焦恩海
李常伟
李安贵
孟波
王玮
刘波
王士彬
二等奖：
姜新星
张鹏程
李其磊
马守华
李玉波
李刚
刘
勇 李
超
音乐 一等奖：
张家波 罗文芹 李娜 钱迎营 曹乃珍 宗秀丽
二等奖：
安典丽 程美 刘启文 黄海青 余春燕 于静
美术 一 等 奖：
杨艳美 杨兴平高增利 谭红云 王中波 张志东 倪庆胜
二 等 奖：
刘汉刚 耿在安 彭乐庚 康海祥 魏兴谱 张晓虎
体育 一 等 奖：
严红梅 刘殿荣 张广军 贾卫忠 于文明 张秀丽 白红伟 孙纪凤 巩青 杨静 杨静
二等奖
高庆勇 李玉举 龚美 潘志忠 李升柱 钱占新 郑成豹
2004年4月初中物理优质课评选结果 一等奖
李广剑
李志华
毕东明
朱成鹏
吴
霞
王淑东
程宝强
王立富 张淑贤
程翠萍
二等奖
刘
冰
康宏伟
时建强
于
峰
杨德志
屈少春
张立新
李培莲
王建华
2004年初中新课程优质课评选结果
各乡镇（办事处）教育指导中心、英中初中部、大河学校：
为检阅和展示课改成果，进一步推动我区初中新课程实验工作的健康发展，按照区教研室工作安排，特于12月中旬举行了“岱岳区2004年初中新课程优质课评选”活动。现将评选结果公布如下：
科目 姓 名 单 位 奖 次 语文
孙启伟 良 庄 一等奖
徐宗官 祝 阳 一等奖
展兆洪 道 朗 一等奖
刘淑晓 粥 店 一等奖
刘卫伟 满 庄 一等奖
户安静 山 口 一等奖
孟庆站 房 村 一等奖
高增利 角 峪 一等奖 杨树群 范 镇 一等奖 李占锋 天平一等奖
韩玉敏 英 中 一等奖
张可法 化马湾 二等奖
张 珍 下 港 二等奖
周长海 北集坡 二等奖
张 萍 黄 前 二等奖
邓太斌 马 庄 二等奖
张 静
李 美
张 珍
徐宗凤 数学 杜秀英 马 庆 冯 刚 于承军 张圣国 孙桂玲 刘学英 贾明华 李心静 黄延红 刘明涛 李芝战 刘 燕 马守华 孟广峰 王丽芳 贾红霞 严 萍 夏 张 汶 口 大 河 徂 徕 下 港良 庄 祝 阳 夏 张 黄 前 山 口 粥 店 角 峪 天平房 村 北集坡 英 中 汶 口 道 朗 道 朗 化马湾 范 镇 徂 徕 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
王新文 满 庄 二等奖
夏文军 马 庄 二等奖
英语
张小青 房 村 一等奖
石莉莉 粥 店 一等奖
张西伟 范 镇 一等奖
董 玲 满 庄 一等奖
刘爱青
朱佑玲
耿柳文
梅相峰
陈 燕
公月亮
王树章
宁 烨
高平
张继强
卢桂荣
王爱华
时向柳
张庆亮
石振良 政治
孙丰明
王安光
纪洪珍
杨秀玲
宗德山
张 筠
张义明
良 庄 下 港 祝 阳 天平夏 张 马 庄 化马湾 北集坡 汶 口 黄 前 道 朗 徂 徕 英 中 山 口 角 峪 化马湾天平祝 阳 北集坡 英 中 良 庄 山 口 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖
孙庆芬 粥 店 一等奖
赵元珍 满 庄 一等奖
马 三 道 朗 一等奖
魏兴翠 范 镇 二等奖
邹永强 房 村 二等奖
刘宗峰 黄 前 二等奖
张向军
张小燕
刘树波
孟宪峰
方增强 历史
于学伟
贾洪星
朱海霞
朱凤莲
兰继松
张桂红
李克民
郭 华
岳 强
李润强
张秀慧
孙其涛
翟树强
薛明策
赵 红 李兴新
刘茂圣
马 庄 汶 口 夏 张 下 港 角 峪 马 庄北集坡 范 镇 下 港 化马湾 山 口 道 朗 粥 店 满 庄 房 村 汶 口 良 庄 徂 徕 黄 前 祝 阳 角 峪 天平二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
一等奖
一等奖 一等奖
一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
张荣梅 夏 张 二等奖
地理
孙雪梅 道 朗 一等奖
孙承峰 化马湾 一等奖
于 娜 天平一等奖
李红霞 马 庄 一等奖
肖 锋 汶 口 一等奖
张秀东
杨希孟
周红莲
宁方华
李安化
王洪杰
徐维梁
张继利
郑连智
吴培科
黄 诚 王玉宝
郭 妍
刘德亮 生物
靳丽丽
张连芹
徐淑红
刘 涛 郭延玲
白麦芳
郗树新
鲍国英
祝 阳 房 村 山 口 满 庄 良 庄 角 峪 范 镇 粥 店 夏 张 下 港 黄 前 北集坡 大 河 徂 徕 范 镇 良 庄 祝 阳 粥 店 满 庄 房 村 黄 前 道 朗 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖
侯光斌 汶 口 一等奖
刘 明 化马湾 二等奖
齐文玲 天平二等奖
张 钰 山 口 二等奖
刘 金 徂 徕 二等奖
潘建中 下 港 二等奖
侯礼超
刘升云
张新利
刘 锋 音乐
佟文红
侯红梅
罗文芹
王继锋
薛静静 李 娜
安典丽
李增珍
樊玉慧
宗秀丽
米 兰
陈 玉
贾元凤
徐灵霞
张向芝
徐 晶 体育
艾宪恒
郑成豹
马 庄 夏 张 英 中 角 峪 下 港 天平道 朗 山 口 马 庄 汶 口 良 庄 化马湾 粥 店 徂 徕 满 庄 范 镇 角 峪 祝 阳 大 河 夏 张 汶 口 天平二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
一等奖
一等奖
一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
一等奖
一等奖
洒西磊 粥 店 一等奖
杨 静 良 庄 一等奖
李 波 范 镇 一等奖
冯雷健 山 口 一等奖
张公敏 下 港 一等奖
巩 美 化马湾 一等奖
任相锋
张绪臣
赵玉华
高庆勇
于广东
赵顺兴
马 阳
李 婷
吴传刚 美术
高丽华
李晓杰
刘海彬
张延坤
查国民
夏 张
杨兴平
徐 勇
冯承菊
彭乐庚
张小虎
王 波
王 燕
房 村 夏 张 角 峪 马 庄 满 庄 祝 阳 道 朗 黄 前 徂 徕 粥 店 满 庄 汶 口 道 朗 良 庄 房 村 天平祝 阳 山 口 化马湾 下 港 范 镇 马 庄 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
贾俊莹 角 峪 二等奖
刘惠玲 徂 徕 二等奖
闫兴刚 夏 张 二等奖
岱岳区教育局教研室
二○○四年十二月二十二日
2005年7月劳动技术、音乐、美术优质课评选结果
劳动技术
一等奖：
宋洪伟
侯光洋
赵玉利
李常伟
程仲贺
二等奖：
陈
燕
辛昌林
刘
军
胡世江
音乐
一等奖：
佟文红 侯红梅 罗文芹 安典丽 王继峰 李娜 李增珍 薛静静 二等奖：
宗秀丽 贾元凤 徐灵霞 米 兰 樊玉惠
美术
一 等 奖：
高丽华（粥店）李晓杰（满庄）刘海彬（汶口）张延坤（道朗）查国民（良庄）夏 红（房村）杨兴平（天平）徐 勇（祝阳）二 等 奖：
冯承菊（山口）张小虎（下港）王 波（范镇）王 燕（马庄）贾俊莹（角峪）刘惠玲（徂徕）闫兴刚（夏张）彭乐庚（化马湾）
2005年初中信息技术与课程整合优质课评选结果
一等奖（6人）
孙承峰（化马湾一中）赵丰华（房村二十一中）钟翠芝（泰安十二中）李常伟（黄前中学）马守华（道朗一中）马强（汶口柏子中学）二等奖（7人）
褚玉东（良庄八中）刘灿林（范镇）韩萍（山口二中）张延军（马庄）朱玲玲（徂徕一中）张焕双（祝阳）
毛健平（泰安十六中）
语 文
一等奖：李占峰
二等奖：尚新刚 数 学
一等奖：李心静
二等奖：杨明祯英 语
一等奖：刘朝利
2006年初中优质课评选结果
高凤美 薛 辉 安 霞 冯 慧关宝胜 裴金香 刘爱梅 崔庆勇 户安静邓太斌 徐家民 卓荣翠 李灿香
彭海英 乔登峰 张翠平王照骞刘新川
娄凡翠 聂华强 李 迎 李 文孙兆乐 王宝成 于长海 冯松坤 李祥斌刘全宝 李雪青 李培元 高传升
李淑贞 赵 强 张洪金 李 勇 石莉莉 于学美 李海燕 朱秀芳周秀英 张俏梅 王德杭 苏梦迪 张继富
侯美红 高 飞 朱玲玲 刘仁奎 齐洪玉
二等奖：宁林廷 李 凯 庞英明 李丽萍 杨 杰
玄春霞 物 理
一等奖：薛翠芹 石玉春 赵忠贤 毕东明 刘荣先
二等奖：李常伟 历 史
一等奖：丁桂宝 二等奖：亓法祥 地 理
一等奖：范维凤二等奖：王光顺 思 品
一等奖：武 二等奖：赵翠玲 姜封镇温 杰郭淑贤尹延永刘秀丽李新风 涛纪红珍杨夫芹 李新闻 李祥新 张继亭 武 杰 吴风田 李太刚 张继利 李冠玲 高玉霞 白凤霞 刘 琳 张焕东 裴 伟 李 刚郑传忠朱秀美张荣美胡圣利毛建平王 勐刘灿林李成华宁方华钟翠芝赵凤霞薛延霞卢志强李 鹏薛明策路红军
张训斌孙 强郑全利
王玉宝倪卧龙刘广焕米 粟谢 龙 宋宝华 于 艳 郑金玉 裴金亮
田成雷 任传昌 苏红玲 朱兆英
张宝石 许丽丽 吴培科
信息技术
一等奖：乔大鹏 侯庆梅 侯丽峰 杜培国 孟 波
张延坤 高 王己
张立荣
二等奖：程宝强 彭淑贤 李洪谦 潘炳岳 郭晓娟
生 物
一等奖：李 二等奖：佟传红 化 学
一等奖：马兆山
二等奖：兰吉坤
李其磊 晶张卫东侯礼超王在稳李 锋韩焯涛李忠燕李倩楠张俊慧卜令北尹延红陈 朋许爱珍陈金锋林 娜柏红香邹宗银李化香张桂哲刘东梅刘振国李秀蓉贠海燕 张连芹齐文玲
高 慧宗维德 周传东刘庆江夏文君陈丽华 户建军 赵爱新 赵顺兴 裴宪刚
2006年初中美术、体育、音乐优质课名单
美术
一 等 奖：
彭乐庚（化马湾）耿在安（道朗）甘淑红（北集坡）杨兴平（天平）闫兴刚（夏张）刘海彬（汶口）倪庆胜（范镇）王中波（满庄）二 等 奖：
薛国美（良庄）贾俊莹（角峪）体育
一等奖
刘中德 周强 赵玉清 付晓燕二等奖
郑成豹 张 霞张亮培 王平音乐
一等奖 黄昆 钱迎营 二等奖 张翠丽 张玉英
张志东（祝阳）张圣录（山口）李可心（房村）刘汉刚（北集坡）
吕志超 巩青 卢娟 刘庆孟 孙祥庆 杜学国 段涤萱 王伟伟 白岩翠马丽 庞轶 于美 王文忠
张玲 刘得朋 贾元凤
马广深
2012年10月8日至12日，在郯城县教育局教研室陈永青老师的带领下，我们赶赴济南观摩了这次全省初中美术优质课评选活动。活动地点设在济南十四中学，参加评选的课题共50节，分A组和B组同时进行，观摩的教师可以根据相应的教材版本自行调整听课。通过此次活动，深刻体会到一节高质量的美术课堂，无论从哪个角度去分析，都会产生不同凡响的效果，能够激发观者的热情，触动人的心灵，吸引台下的观众去看，去听，去思考。根据观摩情况，现将自己的几点感悟总结一下，希望对大家的课堂教学有所帮助。
一、心中有课堂、心中有学生、心中有教材
通过观摩，我深深地感受到美术课堂教学的实施，需要我们不断学习、借鉴与创新。实际上，一节高质量的美术课堂教学，教会我们的不仅仅是为此付出多少劳动，更重要的是让我们更直观的感受到艰辛的劳作所展现的丰硕成果，是我们可以直接欣赏和感悟的最有力的依据。在整个教学流程中，也不同程度地体会着一节完美课堂所带来的成功感。教师研究教学，可以做出多次调整、完善，甚至可以在今后的工作中得以修正，不过，展现在学生面前的将是尽可能完美的一面。在日常教学活动中，每一节美术课，对学生而言，总是满怀欣喜盼望着老师的到来，憧憬着美术课堂的精彩。作为美术教师，更应该肩负使命，不负众望。听参评教师的课，赏心悦目，使得现场观摩教师们赞叹不已，简单地说，他们（参评教师）已经首先做到了心中有课堂、心中有学生、心中有教材。
二、完美课件展示、教学情节设置、教师组织课堂，三者有机结合 教学活动中，多媒体的使用，即发挥了课件和其他效果的展示，又能够为课堂带来鲜明的时代特征。观摩中，能够看得出参评教师的课件设计已经做到了“增之一分则太长，减之一分则太短”。根据课业类型和教学设计的不同，教学情节的展现千变万化，有条不紊，总会带来不同程度的惊喜。师生互动环节较为突出，教师的课堂教学能力也得以很好的发挥。
三、个性体现、地方资源、展现时代特征
潍坊市潍城区教研室的范云老师讲授的是《剪纸的意蕴》，她的剪纸作品《卖火柴的小女孩》曾获得国际金奖；日照经济开发区中学的刘方玲老师的课《线的魅力》将自然与人文、音乐与创作紧密结合，同时，展现了中国特色的艺术——飞天。东营市广饶县实验中学的王考老师的《壶中日月》但从材料的准备上，既能激发学生创作的欲望，又能很好的把我课堂，同时展现了浓郁的地方特色，致胜一筹。青岛市崂山区第十一中学的张倩老师的《新媒体艺术》，从课件的设计制作上，突显时代变迁，课堂内容相当丰富，有条不紊，体现了教师扎实的基本功和课堂组织和驾驭的能力。还有潍坊第十三中学的李阿林老师的《结意寓心愿》中的中国结；临沂十中的张永霞老师的《黑白装饰画的美感》中的巧妙的导入；山东省泰安市第六中学的杨波老师的《格尔尼卡》的个性设计——走进传奇、解读传奇、续写传奇；崂山中学的张乃月老师的《城乡美术考察》中浓郁的乡土文化展现；滨州市邹平一中初中部的徐秀娟老师的《会动的画》中手影戏和皮影戏导入以及示范和作业展示中的皮影戏设备的使用，为她的课堂增添了光彩。临沂市临沭县第一初级中学的胡怀庆老师声音洪亮，激情澎湃，使得《现代绘画的色彩搭配》这一课更富于节奏感和时代特征。
一、活动范围：第四片区（龙扬、立德、古城）
二、承办单位：龙扬中心小学
三、举办时间：2015年4月21日至4月22日
四、活动流程：
1、4月21日8：30对全体参赛选手进行赛前培训，选手抽签决定比赛顺序，然后选手分学段抽取课题。2、3、4、9：40至11：40进行参赛课题的教学设计编写。下午2：30五名评委对所有教学设计进行集体评分。
4月22日上午，李丹丹、代家平、王庆娟、王芳四位老师讲课，下午李秀芝、王坤两老师讲课。
5、4月22日下午5：00对评委对所有选手进行打分。
五、比赛结果：
一等奖；李秀芝（龙扬）
二等奖：王坤（古城）、王芳（古城）
三等奖：李丹丹（立德）、王庆娟（立德）、代家平（龙扬）
六、评委成员：韩桂良有、黄燕、茹玉文、吕利华、韩振伟
七、成绩与存在的问题：
在4月21日和4月22日两天，我区在龙扬镇长中心小学举行第4片区小学数学优质课评比。本次讲课比赛共有6名教师参加评选，参加评选的教师都是经过各学校选拔的优秀教师，教学水平和个人素质都很高。各学校都有观摩的教师，观摩教师认真听课，填写听课评议表，我们在大课间和放学的时间，进行听课评议研讨，充分发挥每一次教研活动的作用。
参加评选的每一位教师都正确对待，认真钻研教材，精心设计教案。在课堂中，努力体现新课改的精神，积极贯彻小学数学“探究—体验”教学策略，充分调动学生的学习积极性。
这次优质课评选效果较好，取得了预期的效果，现将一些亮点列举如下：
1、情境创设，重实效。创设情境的目的是让学生在具体的情景中，迅速的进入学习状态，提高学生的学习积极性，提高学习兴趣。教学情景的创设目的是为了生成数学问题，数学课堂要有数学特征。数学课堂中要有问题意识，问题的产生和问题的解决是数学课堂不断前进的动力。学生能提出一个数学问题，比解决一个数学问题更重要。因此创设情景要有数学味，能为教学目标服务，力求简洁明了，迅速生成数学问题，情景创设的时间最好不超过5分钟。本次参赛教师大多能做到这一点，走出了以前为创设情景用时太多的误区。
2、习惯培养贯穿课堂的始终。什么是教育，教育就是学生良好的学习习惯和解决问题的方法、思想。本次优质课评选中，大多数教师都能注重学生的习惯培养，把养成教育贯穿课的始终。
3、充分利用学具，培养学生的动手操作能力。小学数学教学，尤其是低年级的数学教学，教师要加强教学的直观性，让学生充分利用学具进行操作，在动手实践中经历知识形成过程。
4、巩固练习形式多样。训练必须要达到一定的量，但联系对小学生来说确实很枯燥。因此，变换训练的形式，提高学生的兴趣，是解决训练枯燥的一个方法。从课堂教学的效果可以看出，效果很好。
当然，从本次优质课评比中也暴露了我们在教学中的一些不足之处，主要表现在以下几个方面：
1、小组合作学习的实效性有待加强。有些教师还存在一些误区，为合作而合作，不是为了解决问题，只是展示教师会引导学生进行合作学习，学生在合作中的参与率和实效性没有引起教师的关注，教师在学生合作学习中应怎样发挥教师的主导作用，缺乏深入的研究。
2、以教师讲学生听现象还存在。由于受传统教学思想的影响，个别教师还是讲的太多，包办的太多，不能放手引导学生。对数学概念的教学、计算规律、方法的总结，教师还是重灌输抽象的概念，不能引导学生去理解，而让学生死记硬背抽象的理论。这样不符合小学生的认知规律，教学效果当然不好。我们都知道教师为主导，学生为主体，但学生的主体地位怎样落实，教师思考的还不够。对以学定教不能很好的理解。
3、教学评价有待加强。评价是为了调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，很好的落实情感态度、价值观目标。评价要有教师对学生的评价，学生对学生的评价，学生对教师的评价，评价要有针对性、激励性。
4、为学生的服务的意识不强。学生是课堂的主体，我们的一切活动都要为学生服务。但我们在教学中往往忽视学生的主体地位，例如：教师在让学生汇报时，总是让学生面向老师，向老师汇报。而汇报应是学生对全体学生的汇报，让学生听清楚，听明白，以利于学生的学习和思考。再比如，教师让学生把学生的作品帖在黑板上，而下面的学生根本看不清，这样的板书还有什么意义，所以，学生的主体地位要落实在教学的每一个细节中。
5、教师的课堂提问低效问题严重。数学教师的语言要求简洁，能引起学生的思考。我们有一部分教师老师重复学生的话和自己的话，把学生已经说清楚的问题，说过来说过去，直把学生思维搞乱。教师的语言没有引导的作用，提问的问题，都是一些选择性的，没有思维含量，学生只要随口说，是或不是，同意或不同意等。
台风“鲇鱼”，来势汹汹，但是没有阻断我们颍泉区5名骨干教师参加全国第六届思想政治优质课大赛的心情和脚步。从2004年高中课程改革，于今已经是第6个年头了，深入推进课程改革的进程中，我们有学习、有实践、有反思，但也积聚了更多的迷茫与困惑，以学生为中心，老师的位置在哪里？以人为本、以纲为本、以教材为本，究竟哪个是根本？学生自主的课堂上又该如何约束和规范他们的行为、深刻他们的思想？学科生活化还是生活学科化？
考试的改革要求高认知，课程的改革要求高参与，有限的时间和空间如何将其统一、协调……太多的纠结需要专家的引导，太多的困惑需要同行的交流、探讨，太多的理念空谈需要在实践中研磨。第6届思想政治优质课大赛适时举行，两天来，来自全国31个省市的高中教师，为我们奉献了32节现场课，我们对课改所有的思考聚焦在真实的课堂上，什么是新课改理念下的一节好课成为我们脑中不断追问的主题。
下面，我将高中评审组几天来的课堂教学总结如下：
一、现场课突出的几个亮点
（一）基于学习的情境创设
新课改以来，以学定教已经成为我们的共识。学生的学习、思考以及兴趣调动的过程和情境是紧密联系的。围绕教学目标、指向教学重点、难点、教育点创设的情境越独特、越新颖、越生动，学生的学习越有兴趣，学习能力越能得到进步与发展。
例如：新疆刘冠秋老师《用对立统一观点看问题》一课中，录制的厦门对口支援地区----吉木萨尔县学生，在学习和生活中遇到的困惑和问题，极大地激发了厦门学生帮助开发当地旅游资源的热情，深化了学生对于主次矛盾知识的理解，并在知识的学习中提升了理论的价值和意义。
浙江林德格老师《消费及其类型》一课中的“财富故事”，在“我和堂哥的账单”中，展开了真实而感性的经济生活，学生在两份账单的差异中感受到了收入、分配对生产、消费的影响，也分享着老师及堂哥在消费上的忧虑、心酸与喜悦，有知识的学习，更有情感的体验和提升。
湖北赵伟老师创设的追梦故事一----创立篇；追梦故事二----经营篇；追梦故事三----感悟篇，山西晋阳老师创设的哲学故事，第1集、第2集、第3集，都象连续剧般，始终牵动着学生好奇、探究的心理，问题层层递进，思维逐渐深入；安徽王亮老师提出的“手握现金有十万，存款实在不划算，物价上涨有预期，投资理财如何办”的问题，在学生扮演的小小理财师的踊跃参与中，清晰了股票、债券与商业保险的相关知识，也增长了学生理财、投资的智慧。
由于时间的关系，我在这里就不一一列举了。
这种视角独特、新颖的情境选择、设计及在课堂上的恰当运用，产生了良好的课堂教学效果，因此本次大会特别增设了创意奖。
（二）基于问题的现实关注
什么是一堂好课？有标准，没有标准答案，仁者见仁、智者见智，从不同的角度品评会有不同的认识和结论，但是低效的、无效的课堂是我们公认的一些现象的组合：学生无兴趣、学生不参与或形式参与实质上没有参与，缺少问题意识和提出新问题的能力，更缺少创新再生新知识的能力和方法……这些现象的存在和产生关键在于我们的教学脱离现实生活、脱离学生实际，破解这些难题的关键也在这里。因此新的课程改革特别要引导学生关注生活，在生活中发现问题。
学生的兴趣从哪里来？从鲜活的实际中来；学生的能力从哪里生长？从知识在实际生活中的恰当运用中生长；学生的信念从哪里接受和坚定，只能从对生活的观察、质疑、是非的辨析、甄别等活动中来。思想政治课的生命力在哪里？相信是所有政治教师不断追问的问题，我想师生浓重的现实关怀、对时代脉搏的把握以及强烈的问题意识应该是旺盛课堂教学生命力的主要途径。我们看到，紧扣时代发展主题的课堂就点燃着学生的学习热情，基于问题的现实关注，就深化着学生对课本理论的理解，活化着学生对知识的运用。例如厦门的幺建鹏老师以自己对厦门财政支出公开的申请并得到答复的亲身体验，引导学生关注本地区的经济发展，勇于对政府权力的行使提出问题，学习行使公民的监督权，坚定公民监督的意义和作用；北京的袁宏老师、上海的褚丽芳老师，都引入了海西经济区建设的话题；另外，地方政府的网站、国家的文化发展战略、刚刚结束的十七届五中全会……都成了连接小课堂与大社会的桥梁，也引发了学生对现实生活的关注和思考，教育回归生活、课程生活化的理念得到很好的贯彻。
（三）基于生成的精心预设
生成与预设是课堂教学不可分割的两个方面，如车之两轮、鸟之双翼。这次现场课中，我们认为预设相对于生成，老师们的表现更突出一些，所以我重点说一下预设。充分的教学预设，是课堂生成教学的基础，也是实现良好教学效果的前提。
1．教学设计的精心预设
如广西张琳艳老师的教学设计，从解读理念、解读学生、解读教材、解读方法、教学过程、板书设计、教学效果预测、教学反思等8个方面，教学设计的环节有新意，体现了新课改的理念，对课堂教学做了充分的准备。
2．教学技术上的精心预设
本次大赛，我们不仅听到了教师和学生精彩互动的共同学习，也欣赏了教师精心制作的投影片。宏观方面从视频、图片材料的选择、剪辑、呈现，微观方面从投影片背景的选择、字体、颜色、图片出现的方式等等，细节之处的精致都可以体会老师们的用心、细心及教学技艺，品出教师对教材内容与技术手段融合的教学智慧。一幅幅画面，伴随着背景音乐出现的时候，工具性的技术升华到了教学艺术的享受。
有人说教师在预设上多花一分钟，就可以节约所有学生的一分钟，因此，精心预设也是提高课堂实效、尊重学生生命、尊重我们的职业重要方面。
（四）基于内涵的教师个人风采
32节课，我们领略了不同教师的个人风采。扎实的专业理论功底、成熟的学科素养、亲和的教态、机智的问答都令我们折服。
河北刘宇岚老师端庄的形象、温婉的声音、自然的、流畅的课堂环节衔接给学生及听课老师带来了美的享受；江苏徐杉老师、山西晋阳老师，火热的激情、坚定的信仰、与学生的角色互换、幽默诙谐的语言赢得了学生的喜爱及听课老师的热烈掌声；陕西常海明老师的“兰花花儿”，提升了政治课堂的文化品味。
所以本次大会特别设置了教师风采奖，以鼓励个性化的教师，彰显他们在教学风格上的创新和追求。
二、提请注意的问题倾向
（一）对教材的解读有待深入
相对于要完成的所有教学任务来说，最重要的前提是在研读《课程标准》的基础上，解读教材；相对于创造性地使用教材来说，首先教师要尊重教材、能够读懂教材、准确把握教材，找准教材的重点、难点、教育点，理顺内在的逻辑关系。由于对教材的研读不够，就出现了“游离、跑偏”的现象，偏离了知识的重点、难点、教育点，那我们在教学中所用的资源、开展的学生活动就不能实现应有的价值。如果再提出更高要求的话，那更是有些差距。
在研读教材的基础上，能够更充分、准确地体现和实现不同模块的学科价值和教育价值，则需要教师具备更深厚的专业知识、文化底蕴、学科素养以及坚定的理想信念。
（二）教学内容和方式有待进一步融合这个问题始终存在我们的教学中。有不同的表现形式，在学生活动不充分的情况下，硬贴上个学生活动的标签；在理论阐释不到位、案例分析不恰当的情况下，硬贴上思想教育的标签；在没有实质性探究的情况下，硬贴上探究活动、研究性学习的标签；在没有针对性地对学生的思考、回答进行评价的时候，简单地、重复性地贴上“你真棒”、“太棒了”的标签……这种内容和形式的分离，不但背离思想政治课教学的本质追求，更影响学生健康情感的发展。
（三）课程意识有待提升
在传统教学与新课改的纠结中，有个问题往往被我们所误读。比如写教案与教学设计。为什么由原来的写教案改成了现在的教学设计？其实这是课程意识的重新建立。过去的传统教学，我们都有课标、考纲、教材、教参的意识，但课程意识比较淡薄，新的课程改革，将课程意识提到了重要的位置。强调课程是由教材、其他教学资源、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种教学生态系统，既然是一种系统，就不是部分的简单相加，而应是系统要素的有机整合，教学内容需要在系统里整合，课堂上所用的案例、采用的手段、学生的情况与教材内容都需要找到它们的内在逻辑关系，而不能是零碎的、分散的、分割的、随意堆砌的。
当我们在系统优化的层次上进行教学设计时，当我们在理论逻辑与生活逻辑的统一中梳理、整合教学资源时，课堂教学的知识才能活化在生活中，才能转化成学生的能力，升华成学生的情感，从而促进他们的发展。
三、需要深入思考和今后在实践中继续探索的问题
（一）努力构建个性化的课堂
在更多地听到和被要求模式化、程式化的要求时，我们可能迷失了对课堂教学本质的追求。
教育对象的差异性注定了教育不可能是无差别的教育。我们面对的每个学生兴趣、爱好、学习习惯、能力、生活经验等方面都有明显的差异；同时教师的知识结构、个人性格、语言特色、思维方式都存在差异，决定了课堂不可能是统一的一个模式。所以促使学生的个性化发展、教师的特色化教学，才是对师生生命的尊重，也才能最大程度地发挥他们的想象力和创造力，才可能会有创新精神和实践能力。
（二）追求科学与艺术的统一
在更多的教学技巧被采用的时候，我们可能迷失了总体的教育目标。教学需要技巧，但不能止于技巧，更应该是科学性和艺术性的统一。教学的科学性，要求我们在理论上的准确、严谨；教学的艺术性要求我们在教学方式、技术手段等方面的升华，从而教学才更具有创造性。
（三）在信息交互中促进学生发展
当信息手段被广泛采用的时候，我们可能迷失了更新教学手段的目的。当“满堂讲”变成了“满堂放”、“满堂问”，现代手段仅仅局限于可视化的呈现方式，而没有用于构建以问题为导向的启发式教育环境，即提出问题、分析问题、解决问题的学习环境，没有成为生成性交互的工具，所用设备也许是现代的，但教学依然是传统的。
（四）在适度的把握中追求教学的更高境界
穿越时间的隧道，我们共同温习一段先哲的对话
有人问孔子： 颜回是什么样的人？
是个仁义的人，在这一点上我不如他。孔子答道。
那人又问： 子贡是什么样的人？
是个善辩的人，在这一点上我不如他。孔子答道。那人接着问： 子路是什么样的人？是个勇敢的人，在这一点上我不如他。孔子答道。那个人很是奇怪，问： 既然如此，他们却跟随您做学生，这是为什么？
孔子说： 我既仁义又能够下得狠心，既善辩又能够说话迟缓，既勇敢又能够适时胆怯。孔子的智慧在于“仁且忍，辩且讷，勇且怯”。
孔子这里讲的是做人的度，其实课堂教学何尝不是对方方面面度的权衡、选择、拿捏和把握呢，该学生活动多还是教师讲得多？该扣教材还是补充其他课程资源？补充的课程资源中该用几个视频、选几张图片……教学的深度、广度、高度、宽度、厚度……任何一个选择都考验着我们的教学智慧，同时也煅造和提升着我们的教学艺术。
阳光总在风雨后。鲇鱼过后，我们来到厦门，景物像洗过一样的干净，空气像过滤了一样的清新，我们在课程改革中的探索，也如这天气一样，总有风风雨雨，总有跋山涉水，总有困惑迷茫，但我们始终坚信，“一分耕耘，一分收获”，脚踏实地地学习、实践，反思，就更靠近我们的理想课堂，接近我们的教育理想。
（2013---2014学第一学期）
一、指导思想
为全面落实新课程改革，改进课堂教学，提高教学质量，鼓励我校教师不断钻研业务，提高教师自身教学水平，促使教师专业化成长。
二、评选范围1、1~6年级各学科任课教师；
2、本学期已上示范课的老师不再参加本次评选。
三、优质课活动时间：13—16周四、评委小组
1、各学科组长任本学科组的负责人；
2、各学科老师和听课行政任本学科的评委。
五、评比办法
1、参评教师自选班级和教学内容授课（必须是新课内容）；
2、评委会成员按照《培英小学课堂教学评分表》量化打分。去掉一个最高分和一个最低分，其余分数作为有效分计入总分，以平均分作为最终得分；
3、各科组长要将每节课听课老师和领导的评分表，收齐交教务处汇总；
4、参评教师要将教案复印1份交教务处。
六、奖项设计
本次活动分学科设置奖项：
语文组：一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名；
数学组：一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名；
英语组；一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名；
综合组；一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。
七、奖励办法
1、对获得优质课的教师授予荣誉称号，颁发证书，并按奖教奖学方案给予奖励。
2、作为推荐参加镇、市级的优质课评选活动的重要依据。
八、优质课评选的有关要求
1、此次评优活动，将以优质课评选为载体，以课堂为阵地，以集体备课为手段，深入开展校本教研，是全体教师人人参与、与新课程共同成长的课堂教学研讨活动，各年级组要认真组织，进行集体备课活动，借助集体的力量进行研课、磨课；力争上出能够代表参赛教师最高水平的优质课。
2、参评教师上课时，本科组教师，一律参加听课学习。无故不到者，视为教研活动缺席。
*** 小学教务处
（2012年11月20日）
为激发我校教师积极钻研教材、认真研究课堂教学方法的热情，加强教师之间的交流合作，努力提高课堂效率，使我校教育教学水平更上一个台阶，经校委会研究决定举行本次“优质课评选”活动。具体实施方案如下：
一、评选过程：
本次活动分“教研组推选”（初评）和“学校评选”（复评）两个阶段进行。
1、教研组推选：由各教研组长负责组织。
①、时间：11月22（周四）、23（周五）、26（下周一）3天。
②、排定顺序：教研组长排定本组教师上课顺序（原则上，小科上午，大科上午第4节至下午），10月21日上午将安排表交教导处。
③、组织听课：从22（周四）日起教研组长组织本组教师听课，填写好“听课教师出勤表”，听课教师做好听课记录。
④、组织评课：11月23日（本周五）下午大课间和11月26日（下周一）下午大课间各评一次，教师做好教研活动记录。
⑤、组内推选：根据教师上课和两次评课情况，每组推选中年、青年教师各一位参加学校评选。教研组长将推选名单于27日（下周二）上午预备交教导处。
2、学校评选：由副校长和教导主任负责组织。
①、评选时间：11月28日（下周三，中年组）、11月29日（下周四，青年组）。②、顺序编排：分中青年组抽签决定上课顺序。11月27日（下周二）上午大课间参赛教师到教导处抽签。
二、评委：
教研组长组和校委会组（周现峰、李裕、杜东平、慈继国），届时我校还将邀请县教研室有关领导观摩指导。
三、评分标准：
1、注重课堂落实；
2、注重方法指导；
3、体现学生为主体。
四、计分办法：
1、每位评委的评分在85—95分之间。
2、去掉一个最高分，去掉一个最低分，其他8位评委的平均分为该教师的最后得分。
五、评奖及奖励：
1、中年组及青年组分别按成绩排名，1—3名为一等奖，4—6名为二等奖。
2、一等奖颁发荣誉证书和奖品；二等奖颁发奖品。
3、根据各教研组听评课情况（真实听评课和推选才有资格）及教师复评成绩（2人名次之和小者居前）评选出优秀教研组2个，给予本组全体成员表彰奖励。
策划书
一、活动背景
今年是全省教育系统“教学质量年”活动，为培养学生学习的主动性和参与精神，提升教师教学教研水平，构建以和谐发展为目标的新堂教学模式，本组举办本次优质评选活动，为全体教师搭建一个交流的平台，提供一个互相取长补短的机会，从而提高教师们的业务水平和专业技能，并推进新程的改革与实施。
二、活动主题
观看优质视频，进行优质评选
三、活动目的
这次活动的开展是一次教学水平的检阅，通过优质评选活动，既锻炼了我们的教学水平，又给我们树立了标杆，我们不仅看到了良好的学习研究之风开始出现，而且凸显了一批实力雄厚的优秀教师。本次活动真正体现了选拔功能、示范功能、引领功能。同时树立了名师、学科带头人、骨干教师，更有意义的是利用这个评价机制，激励教师热衷自己的职业，钻研自己的业务，促进教育质量的提高。我们都知道只有抓住了堂教学这个主渠道，教育才能高效的发展。正是如此，我们特别关注堂教学，下大力气研究堂教学的规律与方法，研究教师的教的方式和学生的学的方式等等，同时我们也暴露出了在教学中存在的不足。在今后的工作中，我们会对这些问题进行深入的探讨，并不断改进，共同提高！
四、活动时间
XX年12月18日
五、活动地点
XX职教中心中多媒体会议室
六、活动对象
XX职教中心优秀教师、汇华学院XX职中团委支部全体人员
七、活动形式
听评优秀教师专业、观看省级优秀教师授视频、组内进行优质评比
八、活动流程、第一环节：听评优秀教师专业。
由各学科带头人进行专业讲授，对我们进行指引教导。
2、第二环节：观看省级优秀教师授视频。
所有队员集体观看省级优秀教师授视频，总结授中的亮点。
3、第三环节：
组内进行优质评比
所有成员进行授评比。
九、此次活动的意义
今后，我们要不断完善自己的教学方法，提高教学艺术，提高4分钟效率，上好每一节，把培养学生分析问题解决问题的能力做为一项长期任务来抓。相信很快我们的教学技能就能得到提高。
体育与健康优质课评选工作总结
为期三天的 “体育与健康优质课大比武”终于降下帷幕了，此次活动得到了体育老师们的大力响应，大家准备工作充足，堂上表现非常出色。通过竞赛，激发了老师们争当先进的热情，促进了体育教学水平的提高。
本次体育公开课共有6位教师参与，总体来看，这次优质课评比活动充分J激发了青年教师提高教学水平的内在要求，基本达到了预期目的，6位教师青春澎湃，激情洋溢,充分展示了我校教师的个性和风采,较好的呈现了我校新课程改革所取得的阶段性成果。现从以下几个方面进行总结: 首先，课前备课充分,教学目标设计合理，能面向全体学生，并注意思想教育渗透。全体教师接到通知后都高度重视,积极准备,深入钻研教材,研究教学方法，并翻阅有关书籍或上网查找相关资料,力求把知识和能力既深入浅出，又扎扎实实的传授给学生。在教案的撰写上，既详细又认真，既不忘实效性和可操作性，又注重新课程理念的渗透。同时，还注重利用多媒体技术服务教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。如李崇照老师的教案，内容丰富，条理清晰，目标准确，实践性强。贾娟老师把社会主义人生观和价值观教育巧妙地渗透课堂，让学生在课堂教学中收到潜移默化的思想教育。
其次，在教学内容的选择上，能够紧密结合学生实际，重点关键突出，知识科学精当，能力训练有序。备课的一个重要环节就是备学生，了解学生现有知识状况和接受能力，才能有的放矢，增强课堂教学的针对性，提高课堂效率。
再次，教师课堂驾驭能力较强，教学环节科学合理，教师精神饱满，教态自然，思路清晰。6位老师，在整个课堂教学的组织中不慌不忙、松弛有度、收放自如。设计的问题合理科学，针对性强，大多数教师都能把握重点和难点，解决核心问题。最后，注重反思，吸取经验。每位老师上完课后，都会对自己的课进行反思，与同学科的老师交流，主动向听课教师请教，听取评委们的批评指导，并在此基础上思考课的得与失，将不足改进，将长处守住，真正从心里把这次活动当作取长补短的平台和机会，从而为以后的教育教学奠定良好的基础。
尽管有诸多的可喜之处，但也有一些不足之处：
1、就教案撰写来看，有些教案过于简单，内容不详；有些教案重难点未恰当把握；有些教案过程设计不完整，没有板书。
2、就课堂流程设计而言，个别老师由于对教材内容的处理不够合理，对学情判断不准确，导致授课时间把握不到位，出现了早下、拖堂现象。
3、就课堂评价而言，学生回答问题时，老师对学生的鼓励性语言较少。对学生的解答，有的没有及时评价，有的甚至还忽略了对学生的评价，这也是极需要改进的地方。对学生学习效果的考量，应该是判断一堂课好坏的最重要的标准。有些课堂只体现了教师的“教”的水平，而不了解学生学的“效果”。
4、就课堂语言而言，部分老师语速太快，授课内容过多，任务繁重，学生不易接受，甚至接受困难。
5.还有个别老师讲得过多，课堂上没有）体现学生的自主性。学生探究、合作、自主的精神还有待于进一步培养和提高。
作者：王亚清 更新：2016/03/14
为了配合县市优质课评比活动，检验我校课改成果，进一步推进课堂教学改革不断深入，提高我校教师的课堂教学能力和业务素养，我校于3月11日—3月14日，成功举办了教师优质课大赛评选活动。
本次大赛共有初中语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物等9个学科的教师，通过申报的方法，最终推选出40多位教师参加了学校优质课比赛。
选手们根据本年级的课程进度自主确定课题，并提前准备好课件和教案。比赛由学部统一安排在指定的教室讲授十分钟微课。学校还成立了文科和理科两个评委小组，各组分别由学校指定的资质较老责任心较强的领导和老师担任委。评委们依据《西华二高优质课比赛评分表》进行评课，对各参赛教师的优质课进行评比。
经过为期几天的比赛，我校教师优质课大赛于3月14日圆满落下帷幕。学校将最终从中选出二十名优秀教师参加县优质课比赛。
