让我们的心零距离作文

让我们的心零距离作文（推荐11篇）

让我们的心零距离作文 篇1

每个人都有一颗纯洁、炽热的心。随着时间的变迁，这颗心也随之改变，但有时何不妨卸下心灵间的盔甲，让人与人之间充分交流，让生命中绽放更多美丽的花朵，那样的生命才更有价值，生命中就会多一些爱的光辉。

从补习班出来的我顿时就慌张起来，只见阴暗的天下着瓢泼大雨。我只好狂奔到车站，等了好久，车才从我的视线中慢慢驶来。刚一上车，浑身湿漉漉的我就立马成为全车的焦点，每走一步，大家都本能的避开我，生怕把他们娇贵的衣服弄湿。知趣的我独自站在角落里低着头，静静听着头上的水滴在地上发出啪嗒啪嗒的声音。这时，我的视线中出现一双穿着红皮鞋的脚，再往上看，一块白净的手帕伸向了我，抬头一看，一抹纯真的笑容映在我的眼帘中，也深深的`映在我的脑海里。我犹豫着，女孩便塞过来说：“姐姐，你拿着吧，要不然啊不会感冒的!”我又仔细看了看面前这个女孩，身穿红白相间的小裙映衬着红扑扑的小脸蛋，清澈的眼眸中能看出女孩活像个小天使。我笑着他说了身谢谢，双手接过手帕的霎那间，我仿佛接到了一份沉甸甸的温暖。

要下车了，我做好了淋雨的打算，突然感觉谁在身后扯我的衣角，转身一看，原来是那个小天使，她手中还拿着一把可爱的花雨伞。我蹲下来，问她怎么了，她依然面带笑容的说：“我也在这里下车，咋俩用一把伞吧!”我欣然的接过伞，轻轻拉着她的小手漫步在雨中，直至雾霭渐渐遮住了我俩……

再次遇见她的时候是在去公园的小道上，我们目光相触的瞬间，我又感受到了那份温暖，小天使张了张嘴，好像要说些什么，但终究没说出来。当我已经到了公园的时候，身后传来一种既陌生又熟悉的声音，“姐姐，那个、明天我就要去浙江了，所以我请你吃糖。”说完就往我手里塞了一根超大的棒棒糖，没容我说什么，天使便蹦跳着离去，知道我的视线中消失。

让我们的心永远年轻 篇2

去年暑假，我接手了一个新的班级。这个班的学生入学平均分数低于我校录取分数线大约80分，大多数孩子对自己的学习缺乏信心。入学之初，新生都要接受紧张的军训。在军训的最后3天，学生要进行课间操跑步训练。为了培养学生的集体意识，我校课间操的跑步训练要求队伍必须高度密集，人与人之间的间隔不能超过20厘米，跑步过程中要有响亮的班级口号。前面连续8天的军训，加上炎炎的烈日，已经使孩子们疲惫不堪。跑步训练开始后，队伍乱成一团。队伍密集了，速度跟不上去；速度加快了，间距就非常大。由于没有经验，教官们也不知道该怎样具体指导。孩子们一圈儿一圈儿忙乱地跑着，突然有一个声音从队伍里传来：“人与人之间的间距不超过20厘米，根本就没法跑。”声音虽然不大，但却得到了全班同学的应和，大家都不由自主地停下了脚步，齐刷刷的目光投向了我。

面对学生们的怨言，我没有批评他们，而是提了一个问题：谁在北京奥运会男子百米赛跑中得了冠军，他的成绩是多少？听到这个问题，许多学生兴奋地嚷着：牙买加选手博尔特，9秒69，他打破了世界纪录，他简直是一个狂人……看到大家这么兴奋，我紧接着问道：大家知道人类速度的极限是多少吗？一阵喧闹之后，大家渐渐地安静下来。我接着说：“1968年的第十九届墨西哥奥运会，首次把发令枪与终点摄像器连接在一起，这使得时间精确度达到千分之一秒。美国人海因斯在那届奥运会上跑出9秒95，创造了电动计时之后的首个男子百米纪录。如今，整整40年过去了，一代又一代的世界短跑高手，用自己的汗水和努力把这个极限缩短了0.23秒。40年，0.23秒，人类有必要付出这么艰辛的努力吗？在你的记忆里还有哪些类似这样的人类不断创造奇迹的事例吗……”在大量鲜活的事实面前，学生们很快地意识到：当我们别无选择地要做一件事的时候，我们首先考虑的不是退缩、不是抱怨，而是要努力地调适自己的心态，力争创造奇迹。带着创造奇迹的梦想，孩子们重新站在了起跑线上。

后来，在学校运动会会操表演中，我班学生的表现得到了全校师生的一致好评。

多年的班主任工作让我深深地意识到，今天我们面对的更多的是做人处事往往以自我为中心、逆反心理严重、在竞争中挫折感较强、心理承受能力差、缺乏远大理想、缺少社会责任感的学生。改造学生的思想，帮助学生树立远大理想，强化学生的责任意识，启发学生终身学习、自我完善，培养学生高尚的人格、人品，激发学生的昂扬斗志，一直是我班主任工作的重中之重。因而，上好入学第一次班会课也就显得格外重要。

树立人生理想，激活昂扬斗志

常言道：凡事预则立，不预则废。组建新的班集体，我格外重视激发学生入学时的斗志，调整心态。

2003年，我校初中分校刚刚开始招生，我接手了这样一个班：50名学生中有领导的孩子，有学校老师的孩子，有部队干部的孩子，有商人的孩子。入校分班考试时，班上有一名学生数学只考了4分，连他母亲都不敢相信地说道：数学考4分，那不就意味着孩子小学六年什么都没有学会吗？这样一群孩子聚在一起，他们的心思常常不在学习上，总是在生活上相互攀比。新学期的第一节班会课，我通过一个小游戏——托起你的梦想，让孩子们意识到：人生的起点有高有低，但无论起点多低，都不妨碍他仰望天堂，并走向更加诗意、辽阔的人生。

选择一种生活态度，创造人生辉煌奇迹。孩子们的信心有了，接下来需要明确目标。

明确班级目标，确立班级方向

一个明确而又具体、切实可行而又合乎集体需要的目标，能够鼓舞人心，激发斗志，吸引和推动学生为实现目标而努力学习。我根据学生的身心特点，根据《中学德育大纲》的要求，引导学生制定了一个明确的班级奋斗目标——把班级建成一个“团结、友爱、严肃、活泼、自尊、自爱、自强、自立”的班集体，并要求集体中的每个成员通过3年的学习，完成一个“54321工程”。“5”就是养成“不断进取的精神、坚定的信心、顽强的意志、严谨的学风、良好的习惯”5种品质；“4”就是要求学生做到“家里学校一个样，老师在与不在一个样，说的做的一个样，待人待己一个样”4个一致；“3”指确立“时间、效率、竞争”3个观念；“2”就是要“牢记基本政治原则和基本道德准则”；“1”就是要围绕一个中心“成才”。

分层规划重点，建立有序体系

总目标有了，然后我根据学生的身心发展特点及教育规律，按学年、分学期引导学生制定出不同时期的子目标。初一年级主要进行“养成教育”，初二年级主要抓“情感教育”，初三年级抓好“成才教育”。这样使学生行有所依，按照一定的顺序，逐步提高，不断进步。

初一年级的学生面临着人生的转折点。刚跨进一个新的年级，面对新的环境、新的老师、新的同学，每个人都想把自己最美好的一面呈现给别人，给别人留下一个美好的印象。这个时候，是对学生进行教育的最好时机。对初一年级的学生来说，思想政治工作应该做在前边，要有一定的预见性、指导性，要使学生养成良好的学习、生活习惯。抓好养成教育，要注意“正确引导、严格训导”。为了做好这项工作，新生刚入校时，我对照《中学生日常行为规范》及《中学德育大纲》的要求，逐条地把它们细化成一系列的、切实可行的活动，分期安排，明确要求，使学生在活动中受到启发和教育。如为了培养学生热爱学校和班集体的高尚品质，开展了“大家都来当小小设计师”的活动——以“我们的教室”为题，设计一个“装修”方案，为今后的学习、生活创造一个良好的环境。为了培养学生“感恩的心”，提出了“老师，您好”——向老师问声好；“爸爸、妈妈您辛苦了”——“星期天，我帮爸爸、妈妈做件事”的活动。针对“后进生掉队”现象，开展比、学、赶、帮活动……每周一的班会都提出一个切实可行的新目标，并对上周的目标完成情况进行检查总结，表彰先进，找出差距，及时补救。在一系列具体可行的活动中，学生加强了自我教育，养成了良好的习惯、品德，迈好了中学的第一步。

初二年级随着年龄的增长，学生的思想变得更加活跃。这一年是学生身心发展变化最为显著的阶段，它比其他任何发展阶段更容易发生不适应的行为。他们自尊心较强，可又缺乏对自己的正确认识，自理、自控能力较差，不能根据外界条件的变化调整自己的心理功能，渴望了解社会，但又缺乏正确的辨析能力。这一时期，重要的是加强情感教育，教会学生用辩证的眼光去看待问题。为了做好这项工作，我在班级工作中耐心细致地观察每个学生的思想变化，发现问题及早诱导，耐心疏导；在教育的过程中采取各种不同的方法，通过听、看和亲身体验来逐步提高他们的认识。如开展“换个角度想一想——假如是我”的活动，主要解决学生遇事不够冷静，只为自己考虑的问题；开展“心灵的摄像机对准什么”的讨论，启发学生主动发现生活中的“美”，并追求“真、善、美”。这样一来，在初一“养成教育”的基础上去调节、控制来自各方的干扰，强化主体意识，使学生学会自我教育、完善自我，使自己身心得以健康发展，迈好青春第一步。

通过两年的教育，学生基本上可以完成“54321”工程的前4项，而这项“工程”的核心是第5项“成才教育”。初三学生即将毕业，面临着人生的又一次选择，这个阶段应该着重抓好“成才教育”——巩固督导，诗意教导。“成才教育”不仅仅是教育学生考什么学的问题，更主要的是教育学生做什么人的问题，使每个学生都要尽自己最大的努力，以最优异的成绩、优良的品德为社会、为母校、为父母、为自己交上一份满意的答卷。为此，我也设计了一系列的活动，如“我为母校添光彩”“面对人生的又一次冲刺”“献给未来美好的回忆”等主题班会活动。

明确的育人目标，分年级、分阶段、系列化、具体化的班级教育活动，提高了班级德育的整体效果。

丰富情感生活，提供自主机会

丰富孩子们的情感生活，让学生自己教育自己，自己管理自己，在属于自己的活动中，迸发出最大的热情、最强的创新能力和最坚韧的意志力，是我班级工作的最终目标。在大家的集思广益下，我班开展的活动有：设计一条班级口号、出版一份班级小报、申请一份班级工作、组织一次班级集会、策划一次班级活动、接待一位家长来访，等等。

学生是班级的主人，学生理应在班级建设中发挥主体作用，改变班主任包办代替的弊端，这样做有利于培养学生的集体主义观念。班级建设蓝图学生自己绘制，他们自然会关心、爱护这个蓝图，并会尽心尽力让蓝图成为现实。

比如，让学生自己写评语，有的评语写得就很诚恳：

站在初三的起跑线上，我对自己说：初中生活转瞬即逝，比起初一、初二，自己学会了更合理地利用时间、分配时间，劳逸结合；自己能将计划更好地落实了，也掌握了更多的学习方法。面对更加紧张的初三，充满自信地为自己加油：再接再厉，提高效率，以沉稳而冷静的心态面对初三；稳扎稳打，积极思考，以自信而阳光的面貌迎接初三；争分夺秒，抓紧时间，以充实而紧张的生活度过初三。

我曾经在学生的日记中读到这样一段话：老师，您魅力十足，讲一口流利的普通话，语文课讲得生动活泼，吸引着我们专心致志地听每一节课；老师，您特别细心，您批改作业的时候，连声调的错误都不放过；老师，您真的对我们很了解，您和我们谈话的时候，连我们的内心世界都看得一清二楚；老师，您在我们心中是最漂亮的，您虽留着剪发头，但是在我们的心目中，您却长发飘飘。

读着这样挚爱的语言，我怎能不感受到做班主任的幸福！我知道，这是我的孩子对我的评价，更是孩子对老师的礼赞！只要我们满怀希望地等待着每一个孩子的进步，分享孩子们的快乐，分担他们的忧愁、痛苦……理解孩子成长过程中的一次小小的失误，根据不同的教育对象选择不同的教育方法、不同的教育时机，处理好老师、家长、学生之间的关系，创造性地开展班级工作，播撒爱心、保持童心、交谈诚心、观察细心、引导耐心，相信每一位班主任在孩子心目中都必将永远年轻、永远美丽、永远伟大和崇高！

让我们的颗感恩的心 篇3

要教育孩子对父母心存感恩，感激他们养育之恩；对师长心存感恩，干谢他们的教育之情；对同学、对朋友心存感恩，感激他们使你不再孤单、带给你快乐；对帮助你的人心存感恩，感激他们使你摆脱困境；对接受你帮助的人心存感恩，感激他们让你领悟到生命存在的意义„„

想起一首名叫《感恩的心》的歌曲：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。” 同学们让我们唱好这首歌，让我们对这世界报以感恩之心吧，我们的生活将更加和谐，让世界充满爱与希望！

谢谢大家！

别让我们的心活得太累 篇4

短文里写道：每个气球都有它应该去的地方，要飞走的时候，是什么都拦阻不住的，就算看着气球飞走而哭泣，气球也不会回来，因为它会有自己要去的地方，是什么都没有办法改变的，但气球会在天空的某个地方看着你，如果你很轻松地放开气球的话它就会感激你，因为它不必因为自己的告别而让你难过。所以，当面对即将逝去的人和事物时，很有必要对头脑中储存的东西给予及时的清理，把该留存的留存下来，把不该留存的予以摒弃……

生活中总有一些人不得不离开我们而去，总有一些东西不得不失去。但在失去的同时，我们也在得到，我们可能失去了父母，但我们也可能会得到心爱的儿女;我们可能失去了昔日的朋友，但我们也会得到新的友谊……，不要将眼光盯在那些不得不失去的东西上，怀着感恩之心，随时准备着迎接自己应该得到的东西，这样，我们的生活才会快乐，我们的人生才会不断向前。因此，无论身处顺境还是逆境，都应该坦然面对，不要有太多的执着，这样的人生才会少却烦恼与阻碍，才经得起风浪洗礼，才会更加轻松愉快。

曾几何时忙碌的我们心烦气躁，可能为了一点小事大发雷霆，可能为了蝇头小利瑙铢必究，我们算计着利益得失，我们计较着付出与得到，却不知在患得患失中我们错过了许多快乐和幸福。我们常常觉得烦恼、痛苦，可人生真正的痛苦是什么?爱离别，怨憎恶，求不得，烦恼炽盛，生、老、病、死，

资料

这样看来人生谁都有痛苦，但为何有的人能淡然一笑，有人却难以自拔。其实心态的平和最为重要，情由心生，世间万物的.变化常常不在人的掌控之中，从而要学会放下，学会释怀。

生命自顾自地流去，若无能为力，就任由它去吧;爱若已成往事，那就适时地放手吧。放弃徒劳的争吵，放弃没完没了的解释，放弃彼此的怨恨，把一切无用、多余的统统放弃，便会感到轻松、豁达许多。舍得，舍得，有舍才有得。舍弃，有时是另一种开始，智者用平和的心态笑看花开花落，静观云卷云舒，才会收获心灵的宁静;愚者纠缠其中只会留下内心的伤痛。

“释怀”是一种修养，更是一种境界，不为五斗米折腰的陶渊明懂得释怀，才会有“采菊东篱下”旷达高洁;被贬它乡的苏轼懂得释怀，才会有“也无风雨也无晴”的乐观豁达。

学会释怀，否则自己会过的很沉重。在学会释放了一种心情后，就会觉得有一种豁然开朗的胸阔。如果老是想着一些不曾忘却的事情，就会越陷越深，慢慢地变成“钻牛角尖”，从而走不出一种心境无法自拔，等想要拔出时却需要浪费很多的精力和时间。

在日常生活中时常会有磨擦的事情发生，或是因为工作上的不快，或是因为情感上纠缠不清的记忆，在情感的泥潭里走不出。如果这些事都放在心里而不去释放、忘记，那么心灵重负就会太多太多，就会觉得很沉重，就会产生恶性循环，进一步会影响生活又影响心情，所以，人是要不断的让自己学会释怀，用一种豁达的心胸面对生活，那么，生活就会对你笑。尽管生活是平常的，然而那平平淡淡、从从容容的才能真啊!

让我们有一颗感恩的心[最终版] 篇5

活动目的：现在的孩子对于别人的付出习以为常，他们许多人并不知道自己的行

为在伤害了别人，他们缺乏一颗爱心。因此我打算在班里搞一次感恩教育的活动，我想通过活动使学生们有一颗感恩的心。

活动重点：能够在日常行为当中做到孝敬父母，感恩我们生活当中的人。活动准备：录音机、磁带、《三句半》所需要的道具。

活动手段：三句半、朗诵、手语表演等手段。

活动程序：

一、队会仪式、程序

第一项、报告出席人数。（六年级中队应到少先队员48人，实到48人。今天我们将开

展《让我们都有一颗感恩的心》主题队会，请您批准并邀请您参加主题班会。中队辅导员老

师：准许你们开展活动，并预祝你们活动成功。）

第一项：出旗。第二项：唱队歌。

二、活动过程

（一）感恩父母的养育之恩

【主持人】

甲：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；甚

至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰„„你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？下面我宣布管寨小学少

先大队五年级中队“让我们都有一颗感恩的心”主题班队会现在开始！

乙：滴水之恩当涌泉相报。知恩图报，善莫大焉。喝水不忘挖井人，前人栽树后人乘

凉。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。投之以桃，报之以李。谁言寸草心，报得三春辉。多么

富有深刻内涵的感恩名言呀！生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。

合：是啊，在人生旅途中，我们首先要感谢的是我们的爸爸妈妈，是他们给了我们生

命。

甲：当我呱呱落地，乙：就迎来了爸爸、妈妈灿烂的笑脸！

甲：爸爸的微笑，就像暖流涌进了我们的心田！

乙：妈妈的微笑，就像人生的第一首歌谣！

合：从此，你们日日夜夜陪伴着我们。

甲：是谁教会你学会第一句话？

乙：是你呀，亲爱的妈妈！

甲：是谁教会你迈开了第一个步伐？

乙：是你呀，敬爱的爸爸！

合：你们就是我启蒙的严师。爸爸、妈妈，今天就让我们来赞美你们！

【三句半《孝敬父母》表演】

世上最数父母亲，辛苦养儿尝艰辛。喝水不忘挖井人，感恩！父母进门喜相迎，出门相送情意深。病榻前面多探问，孝心！前辈师长要尊敬，谦恭礼让讲文明。扶老携幼多关爱，公德心！在校做个好学生，闻鸡起舞勤发奋。程门立雪心意诚，求真！今后要把父母敬，分担家务力所能。父母洗脸我打水，本份！孟母三迁为择邻，近朱近墨是非分。遵纪守法严律己，省心！在家多读《三字经》，闲暇咏颂《游子吟》。三人行走有我师，勤学问！

再次感谢父母亲，无私奉献多伤神。我们一定要孝顺，成人！

【主持人】

同学们，正所谓“感恩不待时”，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！我们中队在本次感恩教育活动中的具体做法是：（同学回答）

【欣赏舞蹈<游子吟>】

【辅导员总结】

父母的爱像阳光，像春风，像雨露，孩子得到了父母的爱，就如同一株稚嫩的小芽得到了阳光雨露。在爱的天地里，同学们一天天长大。父母得到了孩子的爱，生活的艰辛，工作的疲惫就会化作一种无比的幸福。

（二）感恩老师的教育之恩

【主持人】

甲：母亲是我们成长路上的第一位启蒙老师。那是谁把我们从一个牙牙学语的孩子培育成现在的聪明懂事的在校学生？是谁为我们批改作业到深夜？是谁把一生的精力都献给太阳底下最光辉的职业？

合：那就是老师----我们敬爱的老师！老师的恩情比山高比海深，我们无以回报，让我们用毕业时那满意的成绩和掌声来表达对老师您的爱吧！

【朗诵】《谢谢您，老师》

谢谢您，老师

是谁，播下万古远点的梦幻？

是谁，耕耘遍野燃烧的心愿？

是您，我们敬爱的老师！

您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。

流淌的汗水和心血啊，在校园里希望浇灌。

您用青春写出无悔的人生。

您用真情谱写世间最壮丽的诗篇；

您的爱，我们永远也报答不完，让我们深深地向您鞠一躬，真挚的说一句——

谢谢您，老师。

【辅导员总结】

老师很感动，六年来再多的劳累，再多的辛酸都是值得的，再过两个月大家就要离开老师，在属于自己的天空自由飞翔，孩子们，努力吧！未来是属于你们的，愿你们在学习这条老路上一路走好！

（三）感恩同学的帮助之恩

【主持人】

甲：李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。乙：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。甲：海内存知己,天涯若比邻。

乙：这些优美字词都证明了友情是世界上最美丽的情感，它无处不在。而现在我们总在不经意间忽略了它的存在。让我们每个人伸出你的手向你身边的同学真诚地说声：“谢谢你坐在我的身边”。

【全班诗歌朗诵】《感恩》

【快板】《说感恩》

竹板这么一打呀！别的不说了！今天我们上台来，就是说感恩，感恩之情挂在心，挂在心。古代有黄香，九岁能温席，今天我们来，就把他学习，父母恩情比海深，我们永远，记在心。敬爱的老师象妈妈，教知识，明道理，我们永远不忘她。同窗学友如一家，团结互

助进步吧！共产党好！共产党亲，减免学杂费，关爱贫困生。党的政策暧呀暧人心!感激之情道不尽，感恩之事说不完，说呀说不完！同学们，让我们快快来行动，大家一起来感恩！嘿，来感恩！

【全班贴感恩卡】

【主持人】

感恩充实着我们的生活，感恩，塑造着我们的心灵；感恩，使世界美丽；感恩，让我们拥有爱心。让我们怀着一颗感恩的心，去感谢父母，老师，同学，去感谢生活中的点点滴滴吧！愿我们常怀感恩的心投入今后的学习和生活中去，这样的人生才是最美好的。

【手语表演】《感恩的心》

【辅导员总结】

常怀感恩之心的人是幸福的。同学们，让我们人人行动起来，说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切善待帮助自己的人。感恩你生命中所有的所有。心存感恩，知足惜福。让我们从此挥鞭起程，相信我们的明天会更好！

让我们的心零距离作文 篇6

《让我们拥有一颗感恩的心》教学设计简介

洛阳市栾川县第一实验小学 杨娟娟

【课程资源开发】

《让我们拥有一颗感恩的心》是栾川县第一实验小学校本教材《萌芽之路》四年级上册第五课《孝敬父母》中的一个主题。教材以图画和照片为主要的“语言”形式；以儿童极普通的身高、体重和“妈妈的心里话”等为话题内容；让学生在课外调查访问，课内活动交流，对了解自己的成长经历产生一个较为完整的认识，理解父母给予自己生命的恩情，回味自己生活中的美好和幸福，体会家庭的亲情，热爱家庭，关心和孝敬父母长辈，具有一定的家庭责任感。【教学设计理念】

用游戏激发兴趣，引导学生积极参与体验；利用照片和图片的示范功能，挖掘源于儿童生活又高于儿童生活的教学资源，让学生在游戏中体验长大、感悟幸福，学会“感恩”。【教学重、难点】

1、正确认识自己的成长，了解自己的特点，懂得感恩和回报，形成热爱家庭的态度。

2、提高体验能力、收集资料的能力。

3、知道有关自己的事情，全面理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程。

【教学活动过程】

一、激趣导入

1、共唱《幸福拍手歌》，边唱边做动作。（课件：伴随音乐，展示各种幸福的生活画面）

2、说说自己从出生到现在最幸福的事是什么吗？

3、教师分享自己最幸福的事。

（课件：伴随音乐出示宝宝从出生到三岁时的照片）

4、板书：我长大了

二、感受变化，体验成长

1、师：谁能告诉老师你的生日是什么时候？（生回答）那你知道你出生的时候身高、体重是多少吗？

2、学生拿出自己的身高、体重调查表，和小组的同学进行交流。

3、挑选一名学生和大家进行交流。

4、教师出示调查结果，并小结。

三、体验生活，感悟母爱 活动一：听听妈妈的心里话 活动二：体验怀孕的感觉 活动三：动手算一算（课件出示：妈妈的一天）

四、回味亲情，学会感恩

（课件出示：《一封未发出的短信》）

1、师配乐讲述地震中的感人故事。

2、说说故事中最让你感动的是什么？

3、集体交流故事感受，教师小结。

4、交流在你的生活中，除了母亲以外，还有谁也让你感受到了他们的爱？（生回答）并把我们最想感谢的人、最想对他们说的话写在感恩卡上。

（课件出示：亲情列车终点站）

5、教师巡视，学生写感恩卡。

6、随机挑选学生读自己的感恩卡，并将其贴到亲情小树上。

五、升华情感，感知“长大”的真谛。【教法运用及学法指导】

在本课教学中，执教老师努力创设多种情景，充实课程内容，拓展教学空间，使学生在活动中发展认知，在活动中丰富情感，懂得感恩。

一、凭借教材而不拘泥教材。

《让我们拥有一颗感恩的心》是栾川县第一实验小学校本教材《萌芽之路》四年级上册第五课《孝敬父母》中的一个主题。教师根据本课的内容进行了整合，让孩子们通过课外调查访问，课内活动交流，在感知自己身体变化的同时体会父母及家人的爱，从而激发学生感恩父母、回报家人的情感。

二、以真情为线索，让真爱溢满课堂。

教学活动设计环环相扣，教师语言极富感染力。课堂伊始，节奏欢快的《幸福拍手歌》就为孩子们创设了轻松、温馨、愉快的课堂氛

围。随后，“妈妈的心里话”又是一石激起千层浪，让孩子们对“幸福”有了更深的感悟。在此基础上，教师让孩子们通过亲身体验、亲自计算，来体悟妈妈哺育自己的艰辛，在孩子们深受感动之际，“一条未发出的短信”又将他们的情感推上了巅峰。随即，感恩卡的出现让孩子们的情感有了倾吐的对象，一句句发自肺腑的真情道白成了孩子们成长的最好见证。【教学效果及评价】

整个教学活动形式多样，方法灵活，注重以学生的实际生活为基础。教师通过“抱一抱”、“算一算”、“说一说”、“写一写”等多种实践活动，有意识地把学生带回到真实生活中，让他们去感受自己的成长，去体验家人的真爱，并最终将其化为实际行动！

在本课教学中，教师从学生的实际生活出发，精心设计教学活动，让学生积极、主动地投入到学习活动中，突出了品德课的生活性、活动性，提高了教学的实效性。

让我们的心零距离作文 篇7

“MsoNormal” style=““>初中主题班会赛课推荐教案《让我们常怀一颗感恩的心》 “MsoNormal” style=““>

一、活动目的： “MsoNormal” style=““>当我们呱呱坠地的时候，我们就该感谢给予我们生命的父母；当我们呼吸着人生的第一口空气的时候，我们就该感谢美丽的大自然；当我们得到素不相识的人无私帮助的时候，我们就该感谢温暖无比的人间真情。感恩是一种生活态度，更是一种美德，是做人的起码修养。没有父母养育，没有师长教诲，没有人与人之间的关心，没有国家爱护，我们何能存于天地之间？所以感恩让人间充满美丽的真情。

“MsoNormal” style=““>目前社会上一些不良风气盛行，众多独身子女对亲情漠视，淡然地对待父母，只索取，不奉献，缺乏自理能力，没有责任感。为了唤醒学生心底最原始的爱，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵，我决定举行一次以“感恩“为主题的班会活动。

“MsoNormal” style=““>

二、目标要求 “MsoNormal” style=““>

1、引导学生了解感受父母之爱、教师之爱以及博大的社会之爱，感悟感恩的内涵，即让学生懂得为什么要感恩，即让学生懂得怎样去感恩。

2、帮助学生学会理解关心父母、老师，树立回报意识和奉献意识，以实际的行动报答父母老师，努力学习，回报社会。

“MsoNormal” style=““>3.提高学生的品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格。

“MsoNormal” style=““>4.培养学生感恩的价值观，真正促进学生的主体性发展，激发学生要求。

“MsoNormal” style=““>

“MsoNormal” style=““>活动过程：

“MsoNormal” style=““>

一、诗歌朗诵《感恩》，导入班会主题。

“MsoNormal” style=““>落叶在空中盘旋飘荡，“MsoNormal” style=““>描绘着一幅幅感人的画面

“MsoNormal” style=““>那是大树感恩大地对她的滋养

“MsoNormal” style=““>浪花在大海中翻腾歌唱

“MsoNormal” style=““>谱写着一曲曲感恩的乐章

“MsoNormal” style=““>那时浪花对哺育塔的大海的颂扬

“MsoNormal” style=““>不要抱怨上苍给予你太多的坎坷与沧桑

“MsoNormal” style=““>也不要悲叹命运中有太多的曲折和跌宕

“MsoNormal” style=““>常怀一颗感恩的心

“MsoNormal” style=““>我们体验生活的快乐，沐浴着爱的阳光成长

“MsoNormal” style=““>有人说——

“MsoNormal” style=““>善良的本质就是拥有一颗感恩的心

“MsoNormal” style=““>也有人说——

“MsoNormal” style=““>感恩是人世间的美德，它至高无上

“MsoNormal” style=““>感恩我的父母，因为他们给予我宝贵的生命，哺育我们健康的成长

“MsoNormal” style=““>感恩我的老师，因为他们带我品尝知识的琼浆，叫我放飞青春的梦想

“MsoNormal” style=““>感恩亲爱的党，因为它为我们创造和平安定的环境，播洒阳光让新苗茁壮

“MsoNormal” style=““>感恩伟大的祖国，因为它赋予我们中国人的尊严，巍然屹立于世界东方

“MsoNormal” style=““>多少次带着幸福的感觉进入梦乡

“MsoNormal” style=““>多少次满含着感动得泪花把未来畅想

“MsoNormal” style=““>学会感恩，就会虔诚的面对生活的挑战

“MsoNormal” style=““>学会感恩，带着欣喜与热爱去进行生命的远航

“MsoNormal” style=““>感恩，是一种力量

“MsoNormal” style=““>感恩，是一种境界

“MsoNormal” style=““>拥有一颗感恩的心

“MsoNormal” style=““>我们就会拥有快乐、拥有幸福，拥有一个美好的未来。“MsoNormal” style=““>感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人；感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”；感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；感谢对手，他们令你不断进取、努力。感谢太阳，它让你获得温暖；感谢江河，它让你拥有清水；感谢大地，它让你有生存空间。

感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。

感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。感恩是画笔。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓；将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸；将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美。所以，感恩，是一种多样的艺术。

“MsoNormal” style=““>下面我宣布“让我们都有一颗感恩的心”主题班会现在开始！

“MsoNormal” style=““>

二、讨论：通过这首诗歌，你自己怎样认识感恩的 “MsoNormal” style=““>学生1：所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的人。

“MsoNormal” style=““>学生2：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。

“MsoNormal” style=““>学生3：感恩是一种品德，是一种生活态度。我们只有学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。

“MsoNormal” style=““>学生4：生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我的人。

“MsoNormal” style=““>教师总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。老师想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长；甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。

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三、感恩小故事

“MsoNormal” style=““>通过讨论，同学们初步领悟到了什么是感恩，接着展开感恩的多层次含义，展示感恩小故事，地震时全社会对四川的帮助的故事和图片。

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1、六旬老父捐肾救子：2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！

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2、年轻母亲舍身救儿：2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是**的全部。” “MsoNormal” style=““>

3、《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。

“MsoNormal” style=““>可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”

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4、孝顺儿捐肾救母：2004年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。“MsoNormal” style=““>

四、讲自己的感恩故事

“MsoNormal” style=““>让学生用一张写出你曾经得到过别人帮助的事情，比如生病时爸爸妈妈怎么照顾你的？你在

学习上遇到问题时老师怎么帮助你的？你在外面迷路了，警察叔叔怎么帮助你的？你此刻心底的感受怎样？你想回报帮助过你的人吗？让学生把小纸条的内容带着感情的读出来，让个体的感恩情绪感染全班同学。

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五、继续讨论：怎样感恩

“MsoNormal” style=““>以小组为单位，讨论怎样去感恩我们身边的人。感恩我们的父母，感恩我们的老师，感恩我们的国家，感恩在地震中帮助过我们的人，让学生知道到底该怎么做。讨论活动结束之后，让小组学生代表发言，你们觉得以什么最好的方式将感恩进行到底。“MsoNormal” style=““>

六、真情涌动，写感恩寄语

“MsoNormal” style=““>以背景音乐《感恩的心》为基调，让学生用一张小纸条写上一句感恩的话，写给帮助过你的人，写给你最想对她说“谢谢“的人，写给以后的岁月你的感恩宣言。然后把这张小

纸条折成一只只美丽的纸鹤，寄托你此刻内心对她的感恩之情。

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七、诗歌朗诵《感谢老师》结束本次班会，让学生在音乐与诗歌中沉淀感恩的内涵。

“MsoNormal” style=““>老师，您辛苦了 “MsoNormal” style=““>是谁，“MsoNormal” style=““>把无知的我们，领进宽敞的教室

“MsoNormal” style=““>是您，老师 “MsoNormal” style=““>您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗

“MsoNormal” style=““>是谁，“MsoNormal” style=““>把淘气的我们，“MsoNormal” style=““>教育成能体贴帮助别人的人

“MsoNormal” style=““>是您，老师。“MsoNormal” style=““>您的就好似和煦的春风，“MsoNormal” style=““>温暖了我们的心灵

“MsoNormal” style=““>是谁，“MsoNormal” style=““>把幼小的我们 “MsoNormal” style=““>培养成成熟懂事的少年

“MsoNormal” style=““>是您，老师 “MsoNormal” style=““>您的保护让我们健康成长

我们的心近了作文 篇8

我问大海盼什么?大海不语。盼海底世界的和平?你的奉献已经够伟大的了，你的波浪载着我欢笑的身影。接天莲叶无穷碧，河中的鱼虾成群嬉戏。湾湾的碧水踏着轻快的节拍奔流向东，以小孩的名义拥入你的怀里。你究竟在盼什么?大海回头，轻轻地对我唇语：我在盼五环到中国!哦，大海，原来你也有一个五环梦啊!

昔日子期访伯牙，今朝大山应大海。知心人说不尽知心语，同心人说不尽五环梦。恩恩爱爱的夫妻生下一位可爱的小女孩，她唤名为盼盼。盼盼呀小盼盼，你又是在盼什么呢?盼早日长大为祖国尽自己微薄的力量?盼自己也能为奥运加油?盼盼呀小盼盼，你到底是在盼什么呀?盼盼呢喃：盼五环!

盼五环——阳光总在风雨后，不知不觉我哼起歌来。我曾对夕阳呐喊你，我曾对月亮讲述你，我曾对朝阳呼唤你。五环，就是你!几代人谱成了几百年的梦想，在21世纪你已经实现了。五环，我们共同祝愿你，我们齐声呐喊你。呐喊声传过火炬手的耳中，传过大好江山，传过5.12大地震中遇难人的所在地方，那就是天堂，也传向每个人激情四溢的胸膛。这就是我们中华儿女一直以来共同的夙愿和梦想。让龙的传人紧握双手传递出奥林匹克的精神，让华夏儿女紧紧相拥传递奥林匹克的理念;让中国人用自己勤劳的双手和坚定的步伐迈向明天的辉煌。

当太阳的第一缕光辉射向大地时，那是它来给奥运加油，当月亮的第一缕银辉洒下大地时，那是它来给奥运加油。

我们的心近了作文 篇9

四年级的时候，我我刚刚转学来到这所陌生的学校，几乎没有朋友，以我常常一个人坐在教室里看书。

这天下午，我与往常一样坐在位子上看书，同学们都在外面活动。忽然，有人拍了拍我的背，我怀着一个大大的问号转过身去，一个陌生的女孩笑眯眯地告诉我，说：“我叫张莹莹，是班上的数学课代表。你是新来的吧?”“我叫陆星艺。”“好了，我们现在认识了，走，我带你去玩。”说着她拉着我跑向操场中央，哪儿有一伙人在玩跳绳，绳子如彩龙，上下翻飞，令人眼花缭乱，同学们个个身轻如燕，灵巧地冲进去，跳跃着，等有十四个人站在里面跳时再一个个冲出来。当然我也加入了她们，跟着大家唱着童谣在绳子间穿梭，玩了整整一个下课，张莹莹还主动担当起了我的双飞教练。此时此刻，我真心地喜欢上了这里的同学，喜欢上了充满活力的课间。

我们的心近了作文 篇10

穿过漫长的时空隧道，我走进了你们，聆听你们壮美的诗篇，我们的心近了。

——题记

与诗仙同醉

“举杯邀明月，对影成三人。”我领略到了你的奔放豪情；“举头望明月，低头思故乡。”我感受到了你的浓浓思乡情；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我体会到了你的豁达不羁。宫殿之上不拘小节，命高力士脱靴，生活上的豪放奔洒，你豪情万丈却又不失文采，你奔放自由却又不乏细腻的情丝。我念读着你的诗句，我们的心近了。

和东坡共赏

你超凡脱俗，文采盖世，可却因豪迈的性格而仕途不畅，可你没有太多的愁苦和悲戚而挥笔创下了名垂千古的不朽佳作。“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”句中无月却在处处写月，你用高度凝炼的手笔绘出了一幅似真似幻的美妙境界。仕途的曲折却掩盖不了你的光环，“一蓑烟雨任平生”是你对无限人生的深刻感慨，“宁可食无肉，不可居无竹。”表现了你独有的超然与清高，手持书卷，立于竹林之中，我们的心近了。

陪清照不眠

你的美，惊世骇俗；你的美，优雅端庄；你的美，毋需修饰。你以你那异于其他女子的特有之美，独立于历史的空城。在那个时代的你是一朵在寒风中傲然挺立的梅花，却无人顾暇你的美丽。千年风雨淡褪了琉璃繁华，沉淀了你眼中柔弱带着伤。“人比黄花瘦”是你内心痛苦的写照；“凄凄惨惨戚戚”国仇，家恨，情伤，又岂是一个“愁”字了得？字字如血，声声似泪，滴在对赵明诚的追忆里，滴在对逝去的完美的思念里。看那在秋风里盛开的菊花，我们的心近了。

我们的心近了，我读懂了你们的豁达，你们的乐观，你们的坚强，你们的无奈。愿与你们一齐沉醉，欣赏着精彩人生！

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我们的心近了初中作文 篇11

“哒哒哒……”，外头传来阵阵敲击声，如此规律。“奶奶，你在干什么呀?”我跑去麦田里，看着奶奶埋头苦干。“在敲黄豆啊!你们先去吃饭吧!”奶奶双手握着特制竹竿，一手在前，一手在后，身子前倾，微微前后摆动，配合着双手舞动。我跑回家，把妈妈叫来。奶奶听到脚步声，抬头回看，那夕阳照红的脸映入眼帘。她伸出手，用那朴素简单的衣袖将额上的汗珠轻轻拭去：“你们怎么来了?这边热，快回家乘凉去!”我面对着那疑惑的双眸，笑着拿起竹竿，也开始敲起来。奶奶假装生气地指了指：“不听话!”脸上却荡漾起灿烂的笑容，比夕阳还美。金黄的黄豆随之舞动、跳跃着，如此活泼可爱。我和妈妈乐此不疲，奶奶却总嘟囔着让我们回去。奶奶脱下外衣，摊在地上：“累了吧?坐会儿!不要敲了啊!”她拍拍衣上灰尘，疼爱地看着我。“没事儿，这个好好玩。”看似简单的动作，却到自己身上一点也不麻利。奶奶走向我，手把手教我，无意中她的汗珠落下，滴落在我的手上，心里不知怎的酸酸的，看着那常年在烈日下劳动被晒黑的手臂，结实却布满青筋，想起那每次回家看见的满是欣慰与希冀的双眼;那每次回家都忙前忙后烧出美味佳肴的身影，心里不由生出一份理解与感恩。回想小时候，只知道与奶奶在一起的日子最开心，没有作业，没有限制，有的只是我的要求与渴望，奶奶总能满足我的愿望，没有呵斥、没有责备，只有满满的疼爱。望着那满是希望与期待的双眼，总下定决心要好好学习报答她。

“是不是累了呀?手都没有力气了啊?”奶奶的亲切询问将我从思绪中拉回。“没有，没有。”“嚓嚓……嚓嚓……”的摩擦声在那田地里回荡。暮色四合，一半是天，一半是地，在耀眼的夕阳的衬托下，就好似一幅油画，好像是“大地的画家”米勒画的吧。作品的名字是“祖孙三代”——副标题是“爱”。