班主任工作总结图文

班主任工作总结图文（精选8篇）

班主任工作总结图文 篇1

1、全面负责数字化校园与图文信息中心工作；分管图书馆工作；

2、、负责数字化校园与图文信息中心的业务建设与行政管理，主持制定数图中心发展规划、工作计划、经费预算、人员培训计划及有关规章制度，并组织实施，定期向上级领导汇报工作；

3、从数图中心实际出发，以有利于科学管理和方便读者为原则，向主管院长和人事部门提出数图中心的机构设置和人员编制，明确各机构的岗位职责和人员安排；

4、领导图书馆人员加强文献资源建设，提高文献信息保障率。不断开拓新的服务领域，以提高开发利用文献情报的能力，加强图书馆的教育职能和信息服务职能；

5、积极采用新技术和新方法，使各项业务工作作到标准化、规范化。积极创造条件逐步实现全馆工作的自动化、现代化；

6、把好学校各类文献和数据库的采购关，保障教学和科研的需要；

7、紧密结合工作需要，培养专业人才，定期对数图中心工作人员进行政治思想和业务考核，使专业队伍结构趋向合理、稳定；

8、负责数图中心的对外交流活动；

9、完成分管院长交办的其他任务。

数字化校园与图文信息中心副主任职责

1、分管数字化校园的管理与建设工作；

2、负责制定学校计算机校园网络发展规划及方案设计，建设和实施学校校园网络各期工程计划；

3、负责基于校园网络各种应用软件平台管理及校园网络运行、升级、维护和管理；

4、负责全校Internet的管理与入网资格的审批及接入管理、学校信息安全管理；

5、负责学校校园网络平台软件二次开发及应用管理；

6、采取有效措施，把信息管理中心建设成学校对外交流的窗口、信息化建设的窗口；

班主任工作总结图文 篇2

关键词：图文工作管理,RIA,Silverlight,WCF,LINQ

1 RIA 与 Silverlight

1.1 RIA

RIA 是一种具有高度互动性和丰富用户与体验的Web应用程序。随着Web应用程序复杂性日益提高, 传统Web应用越来越无法满足用户的良好体验需求。B/S架构受制于 HTML而无法在客户端使用丰富的效果来展示数据, 而C/S架构虽然具备很强的客户端表现能力, 但部署成本较高, 更新困难, 而RIA的出现重新平衡了客户端和服务器端的数据处理能力。RIA应用整合了C/S架构及B/S架构的优势, 将很大一部分服务器负载转移至客户端, 体现了“远程部署, 本地执行”的思想。在更新数据的时候, RIA技术可将客户端界面分为若干个独立的模块, 需要更新数据的模块可与服务器进行异步交互, 而不需要刷新整个页面。RIA 技术的另外一大优势在于, 数据能够被缓存在客户端, 从而可以实现一个比基于HTML的响应速度更快且数据往返于服务器的次数更少的用户界面。

1.2 Silverlight

Silverlight是微软最新的Web用户界面技术, 能够跨浏览器、跨平台运行, 用于构建和发布下一代的媒体体验和Web交互应用。Silverlight从本质上说, 是Windows展现架构WPF (Windows Presentation Foundation) 的一个精简版本, 其前身是 WPF/E (WPF Everywhere) 。Silverlight可以在Windows和Mac等多种平台上运行, 支持 IE Firefox甚至Apple的Safari Web浏览器, 而无需对现有的网站设计进行移植。Silverlight可以作为一个浏览器的插件, 它集成了多种Web技术和设备, 可以显示矢量图形、动画和视频, 给用户全新的视觉体验, 也可以作为组件嵌入其他程序中运行, 给程序设计带来很大的方便。

Silverlight较之其他的RIA技术有着许多特有的优势。Silveright使用的是.NET托管代码, 可以用XAML (Extensible Application Markup Language, 可扩展应用程序标记语言) 来进行用户界面设计。XAML是微软公司为构建应用程序用户界面而创建的一种新的描述性语言, 用于创建可见用户界面元素, 构建所需的用户体验。Silverlight提供了SEO (Search Engine Optimization, 搜索引擎优化) 。XAML是以DOM形式公开它的元素树, 内容能很好地被搜索引擎收录, 并且Silveright应用程序被打包在XAP里面, 不需要特殊的SDK工具包也同样易于搜索引擎检索。Silverlight是一个跨浏览器和跨平台的插件, 不仅允许Web应用在支持脱离浏览器运行, 而且Silverlight能在浏览器外支持让网站可以与用户建立更紧密, 更稳固的关系。它支持把应用放到用户机器上的受限区域, 然后在桌面上离线运行程序, 不需要任何额外的运行时下载或以不同的方式编写应用。

在数据访问方面, Silverlight不同于ASP.NET可以直接操作数据库, 数据存取必须跨越网络, 必须使用N层架构才能顺利地存取远程数据。传统的N层架构大多采用瘦客户端模式, 通常包括表示层、业务逻辑层、数据访问层及数据源。其中表示层使用业务逻辑层的输出结果并把结果转换成由终端用户可以使用的内容。而基于Silverlight的RIA应用必须具备良好的用户体验和快速客户端响应速度, 传统的N层架构己不能满足客户越来越高的数据要求, 服务器不可能在数百万用户提出访问请求时都为其重建每个页面, 因此必须将部分应用逻辑在客户提出访问请求时移植到表现层, 这就涉及到中间层和表示层之间应用逻辑的同步协调问题, 使用WCF RIA Services可以解决上述问题, WCF RIA Services提供框架组件、工具以及服务来使RIA客户端与服务器端共享应用逻辑并保持同步。在WCF RIA Services中通过添加域服务来向客户端公开服务器的数据。RIA服务框架中的每个域服务就是一种WCF服务。因此, 当自定义配置时, 就可以调用WCF服务的方法应用到域服务中。

2 Silverlight技术在图文工作管理系统中的应用

2.1 系统设计概述

图文工作管理系统是用来为管理人员和决策者提供日常信息的人员、过程、数据库和设备的有组织的集合, 建立既能独立运行又有有机联系的子系统:生产计划系统、员工计件系统、生产计价系统、考勤管理系统、动态请求系统、数据查询系统等。并实现数据实时采集与传递, 对企业生产过程实时、动态的管理。系统根据工作岗位, 设置不同的数据输入点, 实时且不重复地把各种原始数据进行逐单录入系统, 用于汇总、统计、查询和报表输出。动态显示当前生产工单的加工状态, 准确地把握各个员工的工作状态, 实现生产中工时定额的标准化管理, 及时准确地统计生产工单的实际工时成本和成品价格。

2.2 系统分析与设计

图文工作管理系统应当从生产运作管理的角度出发, 涵盖企业的生产计划、现场管理、质量管理、生产数据、成本控制等与生产过程有关的信息, 使用信息技术增加员工个人业务, 将现场管理、任务分配、人员调整等产生的信息统一管理起来, 以友好的人机界面设计、强有力的报表生成工具、统计分析工具、决策咨询工具和信息的共享。系统功能设计是按照图文中心对生产管理系统的实际要求, 在对其管理工作业务流程分析的基础上, 确定图文中心生产管理系统的总体框架, 如图1 所示。

2.3 基于Silverlight的系统实现

Silverlight提供可以桥接Silverlight和HTML的浏览器桥 (Browser Bridge) 功能, 利用浏览器桥不仅可以从浏览器访问Microsoft .NET程序集中已经编译好的代码, 并从JavaScript中调用这些代码, 而且可以从.NET程序集访问浏览器中的JavaScript代码, 并从Silverlight应用程序中调用这些代码。

如何打开到应用程序的浏览器桥, 使网页上的HTML和JavaScript代码能够与应用程序进行交互。

(1) 在代码中包含System.Windows.Browser的引用:

using System.Windows.Browser;

(2) 在Silverlight应用程序加载后向浏览器注册为“可脚本处理” (Scriptable) 。在MainPage的Loaded事件中做这些事情, 在MainPage () 构造器中为这个事件注册一个处理函数:

this.Loaded+=new RoutedEventHandler (MainPage_Loaded) ;

(3) 接着实现MainPage_Loaded事件处理函数, 它将在页面加载后运行。为了打开浏览器桥, 并将Silverlight注册成宿主HTML页上的一个可进行脚本处理的对象, 要调用HtmlPage类的RegisterScriptableObject方法。

(4) 现在, HTML页上运行的代码可以和Silverlight交互, 若想对外部调用者公开函数, 则需为方法添加一个[ScriptableMember]属性即可。

图文工作管理系统Silverlight客户端从数据访问层操作数据, 并且能够快速连续响应各种用户交互事件, 系统运行系统运行界面如图2、图3 所示:

参考文献

[1]丁慧平.现代生产运作管理[M].北京:中国铁道出版社, 2000.

[2]付华, 钟勇.富因特网应用程序在Web数据展现中的应用[J].计算机应用, 2009 (z1) .

[3]拓守恒.基于Flex和J2EE多层架构的RIA教学质量评价系统的研究与实现[D].成都:电子科技大学, 2008.

[4]WCF RIA Services[EB/OL].2010.http://msdn.microsoft.com/zh-cn/library/ee707344 (vs.91) .aspx.

班主任工作总结图文 篇3

中西合璧 强强联合

紫光图文成立于2008年，由紫光股份有限公司（UNIS）与全球最大的专业图文服务企业纽约证交所上市公司ARC Document Solutions（ARC）在中国联合投资创建。紫光股份占35%的股份，ARC占65%，注册资金1.428亿元，主营设备销售和图文服务业务，是紫光股份有限公司旗下专门致力于中国图文服务市场的中外合资企业。

“ARC拥有30多年的历史，是美国唯一上市的图文公司。而紫光股份是中国的IT上市公司，有良好的IT平台和优秀的IT人才，可以说是强强联合。ARC的成功经验及先进的理念，紫光股份的科技资源、品牌影响力，势必会帮助紫光图文迅速打开市场。”马耀强先生介绍道。

目前，紫光图文已在北京、上海、广州等核心城市设立了直属分公司，在郑州、深圳设有全资子公司，并在全国多个省市设有办事处，专注设计、建筑、制造等大型行业客户，以文件的编排、设计、打印、复印、扫描、装订、分发、数据存储管理和客户端现场操作为服务基础，同时为数百家单位提供文件解决方案和文件外包、设备管理外包、驻地服务等。

关注客户需求 专注于中高端图文服务

中国的快印市场广阔但相对复杂，特别是近些年有很大的变化。紫光图文期望做一些中高端的客户，目前已有的客户主要是建筑工程以及金融、保险、银行等行业的客户。

马总介绍道：“与传统的图文快印店不太一样，紫光图文不单单是简单的帮助客户去输出，更多的是帮助客户去搭建平台和分发需要使用的文件，以便客户更好地去应用、展示及推广他们设计的产品和企业。”

马总认为信息的传递不只是简单的打印出来，更重要的是搭建一个平台，通过分支机构、合作公司帮助客户来管理数据流程。不管客户在何时何地，无论以何种方式，只要他想拿到这些信息，紫光图文都能帮助客户完成。

紫光图文在国内有很多地标的项目，如位于上海的上海中心大厦。总设计师在美国加州和纽约，设计施工在上海。紫光图文帮助他们建立数据中心，帮助设计师完成所有设计图的数据化，并归类存档，以保证数据完美、顺畅、安全地传输，从而提高效率和保证工程进度。试想，如果因为图纸不能按时到达，耽误一天的工程对投资方的负担将有多大。

“该业务模式在国内推广效果不错，客户接受程度也很高，如中国建筑设计研究院、北京市建筑设计研究院、华北电力设计院以及北京银行、安邦保险都是长期合作对象。文件存档数字化，上传归档，新数据的数字化，使睡眠数据变成一个活动的数据，就是紫光图文目前致力于做的工作。”马总说道。

紫光图文从成立之初不到5000万元的年营业额，到现在超过两个亿的年营业额，马总笑言，这都得益于母公司先进的经营理念以及紫光股份深厚的IT背景。2013年，驻场外包服务营收近6000万元，占公司总营业额的近1/3。

如今企业全球化程度越来越高，那么怎么管理数据、怎么交换数据，这就需要很好的云端平台。中国市场处于正在起步当中，云数据处理和存储方面比较保守，互联网的信任度不高，这是个障碍，但是马总相信这个普及过程不会太久。

相对于很多传统印刷企业还在犹豫要不要上数字印刷设备，图文快印店引进数字印刷设备却是大势所趋。紫光图文拥有大量的设备，最多的就是佳能的设备。紫光图文深圳分公司——深圳市紫光普印佳图文系统有限公司专门从事说明书测试技术及输出。“深圳公司每月的输出量在800万～1000万张A4，我估计黑白输出量应该算是佳能最大的用户。设备很多，都是打印速度在100页/分以上的设备，主要做一些产品说明书。”马总介绍道。

谈及数字印刷的发展及设备的应用，马总认为目前数字印刷的硬件技术已经非常先进了，印刷质量很好。“未来的数字印刷设备应该更简单化，操作更智能化，数据处理更强，维修更少，使用成本更低。设备商要搞清楚客户真正需要什么，能否尽快实现技术突破，如何让客户更快地接受新科技，这些我觉得应该是设备商以后需要努力的方向。”

更新设备真的能赢取客户，满足客户的需求吗？马总不以为然，他认为只有做到真正了解客户的需求，更多地融入客户公司流程，才能更好地服务客户并抓住客户。按目前数码潮流，传统印刷企业必须引进数字设备，更应该引入的是数字印刷工作流程，只有流程优化了，才能很好地去使用它和争取更多客户。

努力培养人才 全面服务客户

在谈及公司目前发展所遇到的困难时，马总坦言，人才的匮乏是目前遇到的最大问题。紫光图文急需各方面的人才，销售型、管理型、IT类。虽然紫光图文目前已有400多名员工，但预计员工规模需翻一倍才可满足未来公司业务的需求。紫光图文一方面面向社会招聘，另一方面积极与各大院校合作，开办数字打印班、印前班和印后班，每年分到紫光图文实习的高校生就有七八十人。

《弟子规》诵读赛图文活动总结 篇4

圆满结束

为弘扬民族优秀传统文化，提高我校学生阅读国学经典的能力，创造良好的校园文化氛围，培养学生良好行为习惯，本学期初在首阳山镇中心校具体安排下，镇中心校小学教研室精心组织，各学校积极准备，广泛开展学习感悟诵读《弟子规》《道德经》等国学经典活动。2014年4月23日上午举行了《弟子规》诵读比赛活动，比赛开始前中心校刘争力校长发表了热情洋溢的致辞，对活动的召开表示祝贺。

比赛分两个阶段，先是各校16名选手进行《弟子规》诵读比赛比赛，然后是前纸庄、羊二庄、邢沟小学的经典诵读展示，比赛结束后，评委们分别评选出了特等奖、一、二等奖。

活动最后，市教育局曲书记及镇中心校刘校长对此次活动进行了总结，要求各学校要提高认识，积极学习国学经典，并学以致用，践行《弟子规》，为学生终身发展奠定良好基础。

班主任工作总结图文 篇5

2017年3月4日，西柳小学学雷锋活动月正式启动。为了弘扬文明新风，深化“生命教育”理念，加强我校精神文明建设，根据学校德育工作的重点，结合上级有关精神，少先大队决定于2017年3月集中开展“学雷锋，献爱心”活动。

弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神，让广大少先队员在奉献中体验快乐，在付出中升华情感，在实践中感悟生命的意义，引导和鼓励学生在社会实践中传播文明、促进和谐，推动我校“学雷锋、献爱心”活动深入持续开展，为共建“和谐社会，和谐校园”作出新的贡献。

各班班主任主持召开一次主题班会，通过讲雷锋故事，唱雷锋歌曲等形式，去追寻雷锋的足迹，感悟雷锋的品行、体验雷锋的心灵，围绕如何塑造新时期少先队员新形象，如何在构建和谐校园活动中发挥少先队员的模范作用这一中心展开讨论，号召学生弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神，在付出中提升境界，在实践中传播文明，在奉献中体验生命含义

开展学雷锋活动旨在树立典型，进一步弘扬雷锋精神，让雷锋精神内化为学生自身的思想道德素质。各班都能依照要求认真组织落实，学雷锋活动与《中小学生行为守则》〈中小学生行为规范〉教育活动相结合、与革命传统教育相结合、与献爱心活动相结合、与社会实践活动相结合。让“雷锋”活现在新世纪的今天，让雷锋精神永驻校园。

西柳小学将学习雷锋精神与时代主旋律结合，通过广播、橱窗、视频等手段宣传雷锋事迹，郭明义事迹，传递正能量。通过活动使同学们了解雷锋，了解身边的学雷锋模范郭明义，认识到学雷锋要从身边小事做起，学习雷锋乐于助人的品质，帮助别人快乐自己；学习雷锋勤俭节约的精神，不浪费一滴水，一度电，一粒粮食；学学习雷锋钉子精神，努力学习，长大报效祖国。

西柳小学

班主任工作总结图文 篇6

活 动 总 结

为积极响应市委、市政府关于实施“品质铸城”战略，提升城市品味，全力营造规范有序、整洁优美、和谐文明的城市环境，根据上级文件精神，结合我校实际，从九月份起大力开展“小手拉大手，共建文明城”主题教育。现将此次活动情况小结如下：

一、高度重视，加强领导

学校领导高度重视，认真部署，成立了活动领导小组，制定了符合实际、目标明确、措施到位、责任到人、可操做性强、符合我校实际的活动方案，并据此方案认真有序的开展了“小手拉大手，共创文明城”主题教育。

二、全员参与，共创文明

1、文明清洁，深入人心。通过此次“小手拉大手，清洁大行动”主题教育的开展，在全校师生中共同营造出文明校园、文明家庭、文明社会的氛围，人人都形成文明意识，并深入人心，体现在校园、家庭、社区干净整洁等方面。

2、安全出行，和谐社会。各中队在组织以“安全乘车、安全骑车、安全走路”为主题的班会后，仔细查找并纠正生活中不文明不安全的交通行为，增强了学生及家长交通安全意识和文明交通意识，提高了学生交通安全防护能力，预防和减少了交通事故的发生，并且不断地强化这一活动的成果，以期达到安全出行，和谐社会的功效。

3、整治不文明现象，成效明显。围绕“扮靓城市环境，共建美好家园”主题，大队部统一安排在第五周进行了书画比赛，教育学生讲文明、爱清洁，并带动家长参与建设文明城市。设立了学生文明监督岗，学生在家、楼院、社区重点监督家长的不文明行为：一是随意扔果皮、包装袋等垃圾；二是随地吐痰、擤鼻涕，影响公共场所卫生；三是语言粗鲁，公共场所吵口骂人、围观事故现场；四是践踏草坪、攀折花木、不爱护公物；五是衣着不整、赤膊上街、随意便溺等；六是不遵守社会公德，随意插队、挤占座位；七是不注重邻里关系，乱堆乱放、制造噪声，影响邻居休息等；八是不遵守交通规则，闯红灯、逆行、乱穿马路、翻越交通护栏等；九是制造城市“牛皮癣”，乱贴乱画、乱发广告等。这一系列的活动，学生与家长共同参与进来了，成效明显。

4、形成了良好的文明习惯。通过此次“小手拉大手，共建文明城”主题教育的开展，让学生和家长逐步养成说话文明，行为得体的良好习惯。

三、总结得失，继续深入

提升城市品味，全力营造规范有序、整洁优美、和谐文明的城市环境这一任务任重道远，尚需不断努力。我校开展的一系列活动虽然初见成效，但是力度不够深，活动虽然结束了，但是我们在今后的工作中，将继续渗透此次活动精神，努力为建设和谐秀美南康贡献一份力量。

（后页附有活动图片）

班主任工作总结图文 篇7

一、表文转换

图表的特点在于将抽象的数据通过图形和表格转化为直观的信息来展现某种变化,进行相关比较,总结发展趋势等。图表解答题就是要求考生将图表中的相关信息用适当的语言表达出来,它主要考查考生对语言的概括提炼能力。答题时分三步:

(一)读题头,明对象。审视图表,从表头看起,有表脚的, 不要忽略表脚,审视表头的起点是明确表格的说明对象是谁(什么)。 题头往往有图表的主题、对象、基本导向等信息,是图表的一个总体说明,也是我们组织答案时的“主语”部分。

(二)查内容,做比较。针对图表的具体内容,审读数据。找到数据的共性,看到个别要素的特性,同时注意数据的“转折点”, 理顺变化规律,明白发展大趋势。

(三)找角度,抓规律。找角度,就是根据题干的要求,找到合适的角度分析图表,一般有“相同点”和“不同点”两个角度; 抓规律,就是概括指出表格反映的本质问题,站在宏观与理性的高度,或用言简意赅的语句揭示其规律,或根据数据态势提出建议, 或结合提示找出其原因

另外,要掌握一些常见的图表概括分析用语,如“全面攀高与全面走低”“高出几成(倍)与相差几成”“走势良好与形势不容乐观”“同期相比与成正(反)比”“增长与下降”“高于与低于”“为主与次之”等等。

二、画文转换

画,指图画,主要包括漫画、示意图等。此类试题的特点是给出图画,要求用准确、简明、连贯的语言,或说明介绍,或进行描述。又分为两种:

第一种:说明漫画内容,揭示漫画寓意。漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征、 寓意等手法,表现为幽默、诙谐的画面,借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。解读漫画要从标题入手,并抓住画面,重点关注夸张变形的地方,弄清其象征意义,注意图中的文字。如果是几幅画,就要细心对比,找出画幅间的异同和关联。此类题往往直接要求介绍说明漫画的内容,并揭示其寓意,或者给漫画拟写一个标题。

第二种:按要求介绍或描述图画。这里图画主要指示意图、场景图、说明图等,试题往往求考生对图画进行说明,或者描述,或者评论,有的要求在表达运用特定的修辞。

答题时首先要审题干,定方向。如果要用说明,则要用简明扼要的文字,把握事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。如果用描写,则要用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状态,生动、具体地描绘出来。如果要议论,则要直接对图画内容进行分析、评论、证明。

其次要察图画,明关系。看画面里有哪些人、物、事等要素。 这些要素有什么特点,彼此之间都存在什么样的关系。

最后要找方法,写场景。按题干的具体要求,逐个落实。

三、标文转换

标,主要指徽标、标志。徽标与标志都是一种图形传播符号, 以精炼的形象向人们表达一定含义,通过创造典型性的符号特征, 传达特定的信息。主要用于机构的标识与会议活动的宣传,其构成形式有的直接利用物象或文字符号,有的用意象或抽象图形。具体指代性、象征性的特点。

指代性是指徽标的图形与所指代的对象有直接关系,如指代教育行业的常用书为图形代表、表现铁路的以火车头为图形代表。象征性是指徽标上的图形、文字、符号等,常象征徽标所代对象的抽象内涵。如用交叉的镰刀斧头象征工农联盟,用挺拔的幼苗象征少年儿童的茁壮成长等。徽标多采用约定俗成的关联物象作为象征物。 如用鸽子象征和平,用雄狮、雄鹰象征英勇,用日、月象征永恒, 用松鹤象征长寿,用白色象征纯洁,用绿色象征生命等等。

解读徽标时,首先要读其“形”,即分析徽标内容的组成和图形元素的特点。其次要解其“神”,即联系徽标所指代的机构或活动的功能或特点,结合徽标图形本身的特点,进行合理的想象与恰当的升华,进而揭示出徽标的寓意与内涵。下面以山东大学的校徽为例:

1. 读其形:(1)徽标内环主要以汉字“山”“大”为基本元素,中心部分整体像大海中的灯塔。(2)徽标外环由创建时间“1901”,毛体“山东大学”四个字及英文翻译组成。

2. 解其神:(1)“山”字是中国象形文字“山”的变形,富有中国文化特色。 “山”字变形具有上升态势,寓意山东大学不断发展,努力创建世界一流大学。底部是“大”字变形,像浩瀚大海,寓意学海无涯。“山”“海”一体,有“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”之意,表现山东大学师生勤奋求知、勇攀科学高峰的精神。(2)图案中心部分又像大海中的灯塔,寓意在知识的海洋中,山东大学像一座光芒四射的灯塔,引领莘莘学子学海泛舟,为莘莘学子指明人生旅途的方向。

“图文日记”，童画童言 篇8

写作教学要求让学生走向生活，鼓励写出富有个性的文章。作为低年级教师，必须采取有效的办法，点燃学生的写话兴趣。新《课标》第一学段的写话目标明确地把“对写话有兴趣”摆在首位。心理学研究也证明，小学生初学写作一般从动手绘画开始。如果能将画画和写话结合起来，依托日记这一载体，内容自定，可以记事，可以抒情，利于选材与表达。学生边画边写，写下自己画的内容，写下自己的想象，写下自己的心情，这样的“图文日记”，正是针对学生年龄、生理、心理特点应运而生的写话形式。它不等同于我们常说的“看图写话”，任何生活中的画面，或真实场景，或以照片、图片形式存在，或学生的信手涂鸦都属于此范围。开展“图文日记”活动，让学生用自己喜欢的方式，表达所观察到的事物，从而培养学生留心身边人、思考身边事的好习惯。

二、 图文启蒙巧指导

在拼音教学全部完成后，我开始了“图文日记”的第一课。这节课的目标定位，是激发学生对“图文日记”的兴趣，教给学生书写的方法，为习作起步迈出坚实的步子。

本课由绘本《蚯蚓的日记》导入。这本绘本以日记的方式，从小蚯蚓的视角看世界，记录了学校、家庭和朋友之间的点滴生活，还有对自我、未来的想法，很能得到学生认同。语言简单，这给学生想象留下了无限的空间。我先带着同学们读绘本，在有趣的故事画面中走进日记这一载体。然后，引导同学们充分展开想象，小蚯蚓的生活丰富而精彩，当同学们都跃跃欲试之时，我们的“图文日记”之路就正式踏上了征途。正值秋游后，我就带着学生们以“秋游”为话题，写下第一篇“图文日记。”

【实录片段】（出示）绘本《蚯蚓的日记》

师：你们看过这本绘本故事吗？它有趣吗？你发现了什么？

生： 绘本有画画，也有字。

生：我发现有的页面上没有字，但看画画就能知道故事的内容了。

生：我发现蚯蚓很聪明，当它遇到不会写的字时可以写拼音，也可以用图画来代替。

师：是的，你们真聪明。今天，我们也来用画一画、写一写的方法完成一篇日记，好吗？

……

师：（实物投影）日记的格式很重要，第一行先写*月*日，星期*，天气*，天气就可以画上相应的图案。昨天是晴天，我们就画个太阳（师画出太阳）。如果是阴天呢？

生：画朵云！

师：对。

生：我还可以给太阳戴副大墨镜，哈哈。

师：你的想象力真丰富！那雨天呢？

生：如果下雨，就在云朵下面画上雨丝。

生：如果打雷，我还要画上一道闪电呢！

师：对，就是这样，小朋友们可真能干，用各种漂亮的图画画出这篇日记的开头！

师：接下来，咱们写写秋游。大家回忆一下，秋游中，你印象最深的是哪幅画面？四人小组交流交流。

（小组交流;全班分享，略）

师：大家交流好了，就开始动笔吧！可以先写后画，也可以边写边画，还可以先画后写。

在这节课中，教师选择了绘本导入，既想引入学生感兴趣的动物朋友，激发学习兴趣，更重要的是展现了图文并茂的日记形式。学生自己观察、发现、交流日记的格式，以及图文日记的特点，再进行日记写作指导。这本绘本将“图文日记”这种运用文字和图画共同表达的方法教给了同学们，满足了他们的表达欲望，使他们在起步阶段对习作产生了浓厚的兴趣。

三、 图文实践促发展

低年级学生的年龄特征决定了他们的书面表达能力还比较弱，画画就成为儿童的另一种语言。

通过“图文日记”活动，同学们用敏锐的眼光去发现，用细腻的心灵去感受，视野更加开阔。他们在生活中捕捉精彩的一瞬，在生活中去丰富内心的体验。五彩缤纷的校园生活，丰富细腻的家庭琐事，生动有趣的课外经历，五花八门的社会现象……通过观察，同学们积累了大量的素材。在写日记时，要注意从易到难，先写一句话，然后慢慢过渡到几句话，再把事物写具体。《娃娃来练摊》《我的好朋友》《拔牙》《下雪啦》《蚂蚁搬家》……同学们乐写

善画，方式各不相同，有的边写边画，有的画完再写，有的写了再画;绘画的工具也越来越多，有铅笔画、蜡笔画、水彩画，甚至水粉画等;绘画的形式有连环画、剪贴画、卡通画等。“图文日记”，使同学们语言表述能力有了长足的发展。低年级学生需要更多的鼓励与肯定。对于“图文日记”，我着重引导同学们从四个方面来评价：首先，是否用心去画去写;其次，有没有独到的视角与创意;再次，是否真实反映出了内心感受;最后，跟自己前一篇习作相比有没有进步。对画得好、有进步的小朋友颁发“创意卡”“图文并茂卡”等，使学生获得成功的喜悦。我在批阅“图文日记”时，也会针对内容作出回复：“真不错”“孩子，谢谢你”“画得好，写得棒”。

低年级学生年纪虽小，但在那一颗颗小小的童心里装着大世界，如童话般美丽而神秘。他们虽然人生阅历浅，有些想法还十分幼稚，但他们有书写心灵的权利，有表达、倾诉的愿望，有被人认同、赞扬的渴望。“图文日记”，让学生在画与写中获得快乐与满足，凸显那一份清新、真实、活泼和自由。

（作者单位：南京市拉萨路小学分校宝船小学）