军训的意义中学生作文

军训的意义中学生作文

军训的意义中学生作文 篇1

大学生军训意义作文篇一

在军训中，我们接受了教官的严格教导，学会了站军姿、齐步走和正步走等多项的训练项目，我们还看到了军人的威严。同时我们也能强烈地感受到要努力地奋斗，不能向任何困难低头!

军训中，教官总严格地要求我们。“站军姿要认真、标准!不要乱动!谁站不好的给我去做俯卧撑!”“内务卫生要搞好啊!要是谁的宿舍扣多于三分的要去跑球场!”我们每一天都进行着紧凑的学习和生活。虽然要求严格了一些，不过从中，我们也学到了很多。之前我们都是“小公主”、“小皇上”，可现在我们能独立生活了!

军训使我们非常劳累，随着“踏踏踏踏”的脚步声，汗水也往下掉，不仅动作要整齐，还要有气势，教官对我们苛刻地要求，使我们的训练时间大大增加，天空已经泛红，而我们还在踏着正步……

8，9月的太阳骄阳似火，如果没有汗水又怎能迈过重重的困难?只有战胜自己，战胜困难，才能获得最终的胜利。回首曾经走过的难关，我们为自己感到万分自豪!经过这次军训的我们，不是娇身贯养的小孩子了。

军训以后才知道军训的意义有多大，对我们有多么重要了!那几天，我们的脸涨的红红的，汗珠一颗一颗往下掉，但我们非常开心。在这三天里，我们过得很充实，很快乐。

军训的时候，老师为我们做了很多。当我们被教官罚站的时候，老师陪着我们一起站在热辣辣的太阳地下，其实，在这4天里，很多人都为我们做了很多。教官在陪我们顶着太阳，饭堂人员为我们琢磨菜谱，学校领导为我们费尽心思，家长们也为我们加油鼓劲，每人都为我们付出了很多。

大学生军训意义作文篇二

我们穿着整齐而庄重的军训服——迷彩短袖衫，蓝色色长裤。分成十多个排，精神抖擞地在广阔的操场上进行队列操练。

对于蹲、坐、站的姿势;转向的一致性、平稳性;步伐的整体性和力度，基至一些细节都要严格地训练。炎炎烈日之下，全体新生正进行着一场体质和精神上的双重考验。一天近十个钟头下来，我们充分品尝到了军训所带来的汗水和艰辛。

但仔细品味，这却是提高我们身体素质的绝佳机会。作为一个当代大学生除了在学识上有所建树，还要有顽强拼搏的意志、吃苦耐劳的品质，身体素质和心理素质都要达标。没有身体和心理上的健康保证，是无法实现进一步的自我提高的。

今天，虽然尝到汗水的滋味，如果我们都能坚持到最后的汇操，不临阵退缩，坦然地整齐地站在大家面前展示出漂亮的军姿、军容、军貌，那我们就成功了。至少那时候我们的心一定会体会到一种前所未有的成就感——因为我们成功地挑战自我，克服身体上和心理上的弱点，使自己在大学第一站完成得漂亮而圆满。

军训是大学必修的第一课。它强调协调合作，不但提高我们的身体素质，有利于迅速加深同学之间的感情和集体荣誉感的形成，这种团队精神、组织性、纪律性是将来事业有成重要条件。

所以，军训给予我们一生的意义是举足轻重的。对我们心理承受力的培养也是不容忽视的。总之，汗水的背后换来了许多有价值有意义的人生真谛。走出温室的花朵也由此绽放的更加美丽，而我呢，有过这次充实、艰辛的军训经历，我会更喜欢大学生活，更期待人生。

大学生军训意义作文篇三

“横看成岭侧成峰”用这一句话来形容军训的多面性是再好不过的了。军训是个有不同意义的几何体，不同的生命有着不同的认识。

面对军训，勇者说：军训是一次挑战，是一次锻炼意志的机会。弱者说：军训是魔鬼，在折磨着人。教官说：军训就是服从，服从再服从。校长说：军训是为了巩固国防而采取的重要措施。家长说：军训是对孩子有害无益的……

面对军训，诸葛亮说：“军训也要祭东风，让学生在愉快的环境中学习。”张飞说：“军训是最无聊最烦人的。”周瑜说：“既生瑜，何军训。”关羽说：“在军训的基础上，我有了意志，在意志的支持下我千里走单骑，过五关斩六将，单刀赴会，刮骨疗伤。”刘备说：“勿以事小而不为，不以害小而为之。”曹操说：“宁可我负军训，不可军训负我。”……

面对军训，蓝天六必治说：“牙好，胃口就好，身体倍棒，吃嘛嘛香，您瞧准了军训六必治。”好迪说：“军训好，大家好才是真的好。”迪奥说：“没有意志再好的戏它也出不来，我知道军训对我好，我常练着呢，你呢?”特步说：“军训，飞一般的感觉。”雨洁说：“去头屑，得军训。”飘影说：“有军训，更自信。”大宝说：“军训明天见，啊不，军训啊，天天见!”美特斯帮威说：“军训，不走寻常路。”______说：“军训，谁用谁知道。”……

面对军训，潮水说：“军训要有敢于同岩石拍激的勇气。”蜜蜂说：“军训要有团结向上的力量。”大树说：“军训就是再苦再累也要为大地撑起一方绿荫。”花蕊说：“军训就是最美丽花的绽放。”夕阳说：“军训就是再短暂再渺小也要散发出最灿烂最辉煌的光芒。”……

军训的意义中学生作文 篇2

关键词：高校,大学生军训,思想政治教育

高校开展大学生军训工作, 对新生进行集中军事训练, 是我国法律赋予的任务, 也是全面提高大学生综合素质的需要。通过军训, 大学生可以培养良好的生活习惯和协作能力, 提高综合素质;可以纠正散漫的生活作风, 培养自我约束意识, 增强组织纪律观念;可以培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神;可以培养爱国主义、集体主义精神;可以牢固树立“居安思危”的国防观念, 增强保卫祖国的责任感, 加强国防后备力量建设。它对大学生正确世界观、人生观和价值观的树立, 道德情操的提高和培养, 德、智、体、美的全面发展, 以及综合素质的增强等方面具有巨大的推动作用。

一、军训的历史沿革

中国古代学校军训大致经历了五个阶段:夏、商、周时期, 军训重于文化课教学, 是我国古代学校军训的鼎盛阶段。据《礼记》、《周礼》等记载, 西周“国学”与“乡学”分为小学和大学两级。大学以习武为主, 教师一般由军官担任。军训内容主要是习射和驾驭五种战车的方法等。这是我国古代最早对学生进行军训的记载, 以后各朝代都有对学生实施军训的记载。春秋战国时期, 统治阶级实施文武并重的文教政策, 学校军训与文化学习并驾齐驱;秦、汉时期, 逐渐重文轻武, 学校军训萧条;魏晋南北朝至宋元时期, 学校军训基本废止;明、清初 (鸦片战争前) 统治者又转而重视学校军训问题, 但军训终究只是昙花一现。

从200多年前拿破仑在巴黎理工学校开创军事训练以来, 许多国家都相继在高校开展了以军事科目为主要内容的学生军事训练。目前, 突出的国家有美、英、俄、法、德、印度、越南、波兰、叙利亚、以色列等国。 (注:资料来源:《安徽大学学报 (社会科学版) 》)

新中国成立以来, 普通高校学生军训先后经历了培养预备役军官的专业性军事教育和训练民兵的专业性军事教育阶段, 2001年, 国务院办公厅、中央军委办公厅下发国办发[2001]48号文件, 对高校学生军训工作的指导思想、方针原则、组织领导、工作机构设置、师资配备、派遣军官管理和训练保障等问题都作出了规定, 成为开展高校学生军训工作的重要指导性文件。根据《2003—2005年全国学生军训工作发展规划》, 到2005年, 全国所有普通高等学校都要普遍开展学生军训。由此, 大学生军训进入了普及化的阶段, 最终将目标定位于普及化教育上。

二、军训是加强大学生思想政治教育的客观要求

在经济全球化与科学技术日新月异发展的今天, 我们要想立于世界民族之林, 实现中华民族的伟大复兴, 就必须培养一批能适应社会经济发展的高素质人才。大学生作为我们民族的希望与未来, 其质量将直接影响到我国建设中国特色社会主义的实践。军训是大学新生入学的第一课, 对生长在和平年代, “衣来伸手、饭来张口”的大学生进行艰苦的训练、严格的管理, 使他们学会做人、学会学习、学会创新、学会生活、学会做事, 培养与社会主义道德规范相符合的世界观、人生观、价值观及道德品质与行为习惯, 完成由他律到自律的转化, 促进人的全面、健康、和谐发展, 为大学四年的素质教育奠定良好的基础, 显得尤为重要。

大学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期, 虽然当代大学生的主流思想是积极的、健康向上的, 但在世界多元价值观与西方腐朽思想的影响下, 一些消极、不良的思想风气也在不断地滋长蔓延。因此, 我们必须以军训为契机, 充分发挥国防教育课程的特长与优势, 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观武装当代大学生的头脑, 通过历史传统教育、军事思想教育、我军的光荣传统教育, 扩大大学生的知识面, 激发大学生为“中华之崛起而读书”的热情, 增强保家卫国的责任意识, 帮助大学生树立远大的理想与成才目标, 深刻理解“人才”的内涵, 找准人生的坐标, 按照经济社会发展的需要多方位地进行自我设计与自我塑造, 从而把个人成长与民族复兴紧密联系起来, 并不屈不挠为之奋斗。

三、大学生军训工作的意义

经过实践, 我们深刻地认识到大学生军训工作能融政治教育、严明纪律、作风养成、军事知识及技能训练于一体, 可以改善和加强高校思想政治工作, 培养大学生的优良纪律观念、集体主义精神和团结奋斗精神, 强化大学生吃苦意识和自我教育能力。军训对大学生有着非常重要的教育意义。

1. 军训是大学生履行兵役义务的一种基本形式, 有利于增强学生的爱国主义信念。

大学生是国家兴旺发达的希望所在。为了保证大学生在校期间能够集中精力学习, 培养造就出大批建设祖国保卫祖国的高素质人才, 《兵役法》规定“可以缓征”其服现役, 但必须接受基本的军事训练。这既是国家法律赋予大学生的一项保卫祖国的光荣使命, 又是他们履行兵役义务, 依法服预备役的一种形式。因而, 积极参加军训, 圆满完成训练任务, 是每个参训大学生自觉履行兵役义务的最实际的行动。

同时, 通过军训, 大学生不仅可以树立牢固的国防观念, 而且可以增强爱国主义信念, 在军训的过程中加深对人民军队的理解, 这就为国家战时兵员动员打下了坚实基础。资料显示, 目前我国高校近千所, 坚持搞好大学生的军事训练工作, 就等于储备了一支具有高索质的后备官兵队伍。

2. 有利于培养大学生的竞争意识和团队意识。

有人聚集的地方就有竞争存在, 在军训期间开展的训练科目的成绩评比, 内务卫生评比, 拔河、歌咏等娱乐活动, 实质就是培养大学生的竞争意识。名目繁多的评比, 会让大学生在开始大学旅程之前就意识到, 竞争无处不在, 要在竞争中获胜, 只有努力。军训期间大学生士气高昂, 乐观开朗, 有着使不完的劲, 其中有一个因素是他们习惯于竞争带来的兴奋。军训结束后把这种竞争机制进一步完善, 让大学生时刻都保持斗志去学习、去生活, 久而久之竞争观念就会常驻于他们的思想意识之中。大学生一旦在观念中形成竞争意识, 将会增加学习的主动性和能动性, 以及参与社会活动的积极性和自觉性, 有利于摆脱对父母的依赖, 自立自强, 自信心也随之增强。这些正是用人单位看重的品质。

现代社会是分工协作的社会, 团队精神和团队意识也是用人单位十分看重的。大学生步入大学后要开始集体生活, 团队意识也更显得重要。其实在他们真正开始大学生活之前, 团队意识培养就在悄悄进行。在军事技能训练期间, 全体新生按营、连、排编制进行编组, 并且以此作为各项评比的参赛单位, 每个参训大学生关心的是自己所在的营、连、排的比赛结果, 形成对自己所在单位的归属感, 团队意识也就在这过程中逐步形成。

3. 有利于培养大学生的感恩意识。

在每年的军训结束时, 一般会出现大学生和教官之间依依不舍的情景, 望着教官远去的车队, 有的大学生甚至掩面而泣。为何经过短暂的二十几天的军训生活, 大学生和教官能够结成如此深厚的情谊?因为这二十几天学生和教官朝夕相处, 共同头顶烈日、脚踏热浪, 一起接受汗水的洗礼, 并且教官还手把手教他们规范动作。军训结束之时, 大学生会对教官萌生一种感谢之心、感恩之情, 军训期间经历的酷暑和劳累, 让他们体会到对同样经历酷暑和劳累的教官付出的劳动应该珍惜和感激。

另外, 在军事理论课上, 大学生学习中国国防的相关知识, 了解到中国近代国防的屈辱和当代国防的振兴, 这鲜明的对比会让大学生体会到我们取得现在这样安宁的国家安全环境实属不易, 从而油然产生对党和国家的感恩之心。这种感恩意识会更加激发大学生参加勤工助学活动、公益性劳动、志愿者活动的积极性。

4. 有利于培养大学生的时间观念和责任感。

军事课具有军事化管理的特征, 强调时间观念, 其中考勤制度就是体现。考勤制度表面上是查看学生是否按时到课, 但是深层上反映了一种学习的态度和责任。连续不断地考勤其实向大学生表明这样一个道理, 作为一名大学生上课是义不容辞的责任, 逃课是不允许的。久而久之, 大学生就会逐渐形成“上课是责任和义务”的观念, 认识到该上课时不能逃课去干其它的事情。在军事理论课上, 大学生了解到中国与外国在国防力量上的差距, 以及中国周边安全环境面临的隐患和威胁, 会激发要求我国国防力量尽快发展的紧迫感, 在时间上要尽快缩小与别国差距的使命感。考勤制度的执行和国防知识的了解, 会使大学生在观念上树立时间的概念, 它强调的不仅仅是准时, 更是对个人和国家的责任感、使命感。

5. 军训工作能使大学生树立正确的理想信念。

一系列的教育活动, 能鼓舞参训大学生的斗志, 增强其战胜困难的勇气, 培养其军人的作风、意志、气质和吃苦耐劳的品质及集体主义精神, 使他们重新思索人生的价值, 进一步认清时代赋予当代大学生的历史使命和肩负的历史重任, 奠定正确的人生观、价值观、世界观和全心全意为人民服务的理想信念。部队团结奋斗的优良传统和艰苦奋斗精神还能促进大学生之间建立良好的班风、学风和校风, 帮助大学生及时调整心态, 适应彼此的学习生活习惯, 建立起良好的人际网。

四、结语

军训工作对高校学生的管理和教学有着不可替代的促进作用和积极意义。军训能使高校学生真切地感受到当代军人的人格魅力, 学习军人身上那种为国奉献、不计较个人得失的胸怀, 吃苦耐劳、坚不可摧的意志力, 求真务实、励精图治的良好品德。加强高校学生军事训练工作, 能为国防和军队建设培养更多的高素质后备兵员, 为国家军事力量及国防建设打造更加扎实的工作平台。

参考文献

[1]王守谦, 金秀珍.左传全译[M].贵阳:贵州人民出版社, 1990.

[2]杨天宇.礼记译注[M].上海:上海古籍出版社, 1997.

[3]薛国安.世界兵学双壁——孙子兵法.战争论研究[M].北京:西苑出版社, 1998.

[4]刘宝昌.高校军训工作的现状及对策探析[J].潍坊教育学院, 2005, (4) :46.

[5]杨邵愈.高校国防教育与人才培养研发[M].北京:军事科学出版社, 1999.

[6]丁小昌.军事理论教学与参考[M].南京:河海大学出版社.

[7]蔡红梅.充分发挥军训在大学生素质教育中的作用[J].中南林学院学报, 2004.24, (3) :61-64.

军训的意义中学生作文 篇3

一、累积素材——开阔写作思路

人们获取知识的基本途径有两条：一是通过自身的社会生活、生产实践直接获得；另一种是通过学习借鉴他人已有的经验和成果（主要是以文字的形式记录下来的）间接获得。前者得到的经验知识虽印象深刻，但对于中学生来说毕竟太少，且系统性差，甚至还往往会因个人认知水平的原因而产生错误认识，后者才是中学生获取知识的主要途径。对于语文知识而言，除了课堂学习之外，更为重要的是课外的阅读积累。名著以其巨大的信息量，而被称为社会的一面镜子，恩格斯曾称颂巴尔扎克是伟大的现实主义文学大师，说他著的《人间喜剧》提供了一部法国编年史，从这里“所学到的东西，也要比从当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学到的全部东西还要多。”这充分证明阅读名著在知识积累中的重要价值。

要培养学生的语言写作能力，就只能依赖于丰富的语言材料和语言经验了。当学生熟知了名著的情节、人物，他们的人格品质、人文素养和审美品位就在潜移默化中得以培养和提升，写作能力也能在长期的积累中得到提高。另外，教师在督促学生广泛阅读的同时，鼓励学生将所学用于写作，用于实践，用于生活，这样，同学们的写作水平能够得到较大的提升。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的‘权力感’。在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”因此，教师在鼓励学生增加阅读的基础上，还要求他们大胆发表自己的心得体会和意见主张，与大家分享自己阅读的收获和愉悦，从而使学生的表达能力也得到锻炼和提高。

二、学习语言——提高文字表达能力

语言文字表达能力的训练，自然不是读的训练所能完全取代的，但它们又必须以读为基础。只有多读、熟读，在读的过程中吸收了大量的词汇、多种多样的句式、各种各样的表达方式，写起作文来才能得心应手，左右逢源。作文不只是学生语言表达能力高低的体现，更重要的是学生思想认识水平的反映。教师通过引导阅读名著，分析名著，使学生的思想认识水平得以提高，使学生在作文时很好地解决文章的立意问题，从而提高作文质量。所谓“劳于读书，逸于作文”，讲的正是这个道理。

同时名著阅读结束时，还可推荐学生讲故事，教师可以组织部分语文教师及水平较高的学生组成评委，及时对选手给予点评与指导。生动有趣的故事会，激起了学生阅读名著的兴趣，加深了学生对名著的理解，培养了学生运用语言和文字表达的能力，提高了学生的文学素养。

三、丰富情感——提高作文精神内涵

语文教师在讲解课文时往往要对作品进行情感分析，但学生常常感受不深，特别是初中生，生活经验不丰富，情感的体验更是难以到位。这是因为文章的情感不是游离于文章之外的东西，不是教师三言两语就能灌输到学生大脑之中的，它透过语言浸漫于文章的字里行间，学生只有在读的过程中才能体会到作者的情感，也才能够受到作者情感的感染。

因此，教师引导学生一方面课外大量阅读名著，因为作家在作品中投注了深沉炽热的情感，文学故事体现了人们普遍的情感。至死不渝的忠诚，热情似火的浪漫，晶莹剔透的纯真，缠绵悱恻的爱情，无坚不摧的意志……使读者的心灵受到震撼，思想得到净化，从而激发内在的激情，增强对世界、人生、情感的感受力。而这种感受力，正是一个人发现美、创造美的基本能力。有一学生，读了《西游记》，就不禁为孙悟空的机灵活泼、疾恶如仇、善恶分明、英勇无畏、不惧权威、尊敬师父的性格品质所叹服，道出了“何不做个现代孙悟空”的心声！因此，让学生体验文学作品的丰富的情感内涵，有益于激发学生的生命激情和发现美、创造美的能力。事实证明，学生一旦投入到作品的情感世界中，他们便会表现出独到的发现力和创造力，从而淋漓尽致把这些情感的获得发挥到自己的作文里。

四、丰富思想内涵——提升审美品位

文学名著是人类文明成果的标志，具有永恒的艺术魅力和强大的人文教育功能。阅读名著是传承优秀民族精神，启迪和发展心智的有效途径，在发展学生的健康个性和形成健全人格方面有着重要意义。如读范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，就会使学生受到高尚的人生观和价值观教育。

文学名著，凝聚了作家对人生、社会和时代的严肃思考，思想内涵往往深刻而复杂，中学生一般不易全面把握和彻底领会。但是，他们仍能在产生疑问的过程中，在形成基于自己生存背景的审美感受中，接触并领会到作品中的思想精髓，在潜移默化中提升对精神境界的追求。如读《离骚》，学生可能并不理解屈原为什么“自沉汨罗”，但他一定会受到强烈的情感冲击，并随之产生对“宁赴常流而葬乎江鱼腹中”也不愿“蒙世俗之尘埃”的高尚精神的追求。有一学生在《宋江之苦》一文中这么写道：初读《水浒》，对宋江贪图荣华，不顾兄弟生死，竟千方百计与朝廷议和，同意招安，使梁山兄弟落得“散伙惨死”的结局，我从心里恨死宋江了；再读《水浒》，读出了宋江答应招安的难言之苦：现在我们梁山兄弟是威武，朝廷是不敢拿我们怎样？可如果再过二十年，三十年，甚至更长时间呢？当我们梁山兄弟都年迈的时候，那时怎么办？只有任朝廷宰割了。那时会更惨。现在朝廷给了这么好的机会，对我们进行招安，兄弟们都可以封官进爵，都会有一个好的归宿。这是多好的事啊！可他又不能明说，因为梁山兄弟个个是好汉，若听到这些肯定会死而后已，不愿招安的。所以宋江只有带着梁山兄弟的不解，冒着很大的风险，毅然同意招安。由此，对宋江有了理解，进而对他的大义凛然由生敬佩和崇拜之情。因此，让学生感悟文学作品的思想精神魅力，有益于丰富学生的思想，提升他们的精神追求和审美品位。

军训的意义作文 篇4

我们这一队要从山后面的小路走，那里没有修好的楼梯而是人踩出来的土地路，更加行进艰难。我们队本来还挺有干劲的，一鼓作气上了山，每人打好水一不做二不休准备下山。可这时，天上飘下了点点雨珠。

“不会这么倒霉吧?”我在心里想着，但随着雨珠的频繁落下，我们意识到这是春雨，是逃不过的!这时候土地会变湿，变得稀疏泥泞。如果下去，我们干净的衣服鞋子会弄脏，会成了落汤鸡加小泥人。可找地方避雨的话我们班就会输。

这时候只听几个高大的男生组织起大家，说道：“大家不能只顾眼前利益而不顾班级荣誉。我相信别的队伍肯定都是非常拼命地往下冲的。而且早下去早避雨，不能一叶障目啊!”大家的气又恢复，有几个小女生还是顾及形象不乐意，那几个大男生就以身作则帮她们拎起水桶组织大家排好队喊着口令下山。

“一班，必胜!一班，必胜!”所有人不顾被泥水溅着一身小跑往下冲，但到了土壤稀疏的地方，则是前面一个人先跨过去然后紧握后面一人的手把他拉过泥潭，这样一个跟一个，仿佛是在蚂蚁搬家，团结勤劳。雨水敲打水桶仿佛在为我们伴奏，泥水溅到身上仿佛在为我们跳舞。不知何时大家都感觉不到下雨的坏心情，每个人脸上都有一个小太阳。

到了山下，我们更是一路小队依次到水缸边倒水，倒完后归队，由队长来和教官报告情况。雨神貌似也看到了我们的辛苦，也帮了我们不少忙，在缸里灌水。最后，我们班的水缸最快装满!所有人欢呼雀跃：我们班赢了!这时候，望着刚刚后山下来的那条小路，所有人的汗水、泪水都和雨水混在一起傻傻分不清。但正因为这样，这种团结的友情才更让人为之动容。

军训的意义作文 篇5

早上的军训总是温柔的，太阳悄悄地从厚重的云层中探出一点，于是细细碎碎的金色便慢慢落在少年们的头顶。渐渐的，骄阳开始放肆张扬了起来，迅速爬上了高处工作。空气被烤得灸热，又混合着潮湿的汗水味，空地上很少再有流动的风。

我迎着烈日，心里不断地抱怨军训真如传说中的那样难熬。腿崩的过直过紧，放松时仿佛无法弯曲，只有严厉的教官、路过的蚂蚁与不停息的蝉鸣声伴着我们……短暂的休息总是美好的，我们席地而坐，感受微弱的清风轻柔跑过……

五天的军训一晃就过去了，很少锻炼的我们全身酸痛，但训练时的每个动作也还是想尽力做到完美。“稍息，立正，跨立，向左转，向右转，齐步走，蹲下，敬礼………”这些熟悉又陌生的词汇在这五天里刻入心底，刻入身体。最后我们班获得“会操优秀积极奖”，这是我们班四天半训练的成果。

一直在想，军训的意义是什么呢?我想，我们学到的可能更多是一种精神，一种力量——永不言弃的精神和面对失败挫折的力量。初中三年的学习也只有苦和累吗?我们从军训中获得的都将要变成推动我们前行的力量，我们所奔向的是一条明朗广阔的未来!

军训的意义 篇6

七天，在漫漫的人生中只不过是匆匆的一瞬间。但在军训中度过的七天，绝对是不平凡的七天。时光一闪就过去了，但无数个美好的回忆却深深烙印在我的脑海之中，挥之不去……

七天的军训中，包含着我们的酸甜苦辣。站军姿，起步走，跑步，正步走，蹲坐。我们一遍又一遍地重复着枯燥的动作；唱歌喊口令，我们用全身的力气吼叫，却总不能让教官满意。腰酸了，必须撑着；背疼了，还要挺直；喊哑了嗓子，喉咙还依然忍痛嘶叫。无论是滂沱的大雨，还是火热的烈日，我们的训练依旧；不管是流汗还是流泪，我们的步伐不能停止。铁一样的纪律无时不刻地约束着我们。在严格的要求下，有我们疲惫的身躯挺立，有我们酸痛的手脚重复着动作。严肃的教官，艰苦的生活……所有的一切，我们必须坚强地面对。因为我们身披军装，因为我们身在这绿色的军营。

七天中，我们饱尝了从所未有的痛苦。但军训中也有许许多多的甜。教官优美嘹亮的歌声写照了真实的军营生活，唱出了军人的顽强意志和对亲人的挂念，打动了我们中的每一个人；篮球比赛的精彩激烈，拔河比赛的咬牙拼命，耳边仍然回荡着震天动地的加油声，欢呼声；野外行军时欣赏到了日出时分的田园别致的美景，享受到了新鲜的空气给身心带来的清新的快感，沁人心脾；还有文艺汇演随着优美的旋律，动人的舞姿而跳动的细胞。更有老师、同学的无微不至的关心与体贴，教官的善解人意和幽默感。艰苦中我们深深地体会到了集体的温暖，滋味是特别的甜美。

七天，是苦与累的七天，是付出更是收获的七天。我们的腰板挺直了，面孔刚毅了，精神抖擞了。在站立与蹲坐之间，军训给了我们军人的气质：挺拔、刚直。艰苦的训练中，我们学会了忍受疼痛，学会了坚持，再坚持。军训赋予了我们坚强的品质，顽强的作风。我们少了份骄气，多了份拼搏到底的精神和奋斗、永往直前的意志。同甘共苦中，看看周围不言放弃的同学，我怎能轻易低头；互相帮助中，我们成长了，从骄生惯养到独立生活。军训教会了我们——团结就是力量：这力量是铁、是钢，比铁还硬比钢还强，只要万众一心，就没有战胜不了的敌人，克服不了的困难。军训教会我们——严守纪律，服从命令是天职，条令要牢记，令行禁止，自觉凝聚成战斗集体。人民军队正是有了铁的纪律，才会有无穷的战斗力。我们也更深刻地理解了军人的内涵。它是严肃、威信，纪律的代名词。军人战士永远是最可爱的人。我们每一个人都以军人的标准严格要求自己。军训的七天虽然很短，但我们学到了许许多多的别处无法获得的东西——是知识，是品质，是精神，更是一笔宝贵的财富。

七天的军训，一个又一个的考验。我们只有经历它，才能够磨砺自己，使自己更加坚韧。我们只有战胜困难，承受风雨，才能更加从容地面对今后的人生。军训是我们成长所必需的；更是通往成功的必经之路。军训的滋味如同五味瓶夹

军训的意义中学生作文 篇7

没有对生活的观察积累, 没有丰富的人生经验, 写作就如“无米之炊”。有了丰富的人生阅历和经验, 如果缺乏艺术眼光对丰富的材料进行选择和整合, 写作也就成了记流水账。思维在确立文章主旨、整合材料发挥着重要作用。但仅有丰富的材料, 科学的思维还是不够的, 必须运用一定的技法技巧, 才能更好地表现主题, 才能更完美地传达出作者的思想感情, 才能使文章锦上添花。总之, 对于写作来说, 经验、思维、技巧三者缺一不可。

而中学生生活阅历缺乏, 思维能力不强, 且掌握的技法、技巧也不多, 所以他们的写作更是难上加难。如何提高中学生的写作能力确实是值得我们认真思考的一个问题。根据多年的作文教学实践, 笔者认为, 在中学作文教学中实施模仿式写作不失为一种有效的方法。所谓“模仿式写作”, 是指借鉴前人、别人的写作技巧, 并把它移植到自己的写作中去的一种写作实践。我们知道, 生活经验无法复制, 思维能力无法突击, 而写作技法可以借鉴、模仿。写作还是有规律可循的, 有很多具体操作方法可运用的。如果我们学习、掌握了这些方法, 并运用到作文中去, 就能增强我们的写作能力, 提高我们的写作水平。教师在丰富学生的阅历上无能为力, 在提高学生思维能力上可能有些作为, 而在分享好的写作技法方面有很大的空间。

二模仿式写作是必须的和可能的

有人反对写作上的模仿, 认为写作模仿就是机械地照搬, 会扼杀写作的个性和创造性。这是对写作模仿的极大误解。模仿不是照搬, 模仿是化用, 是吸纳他人的技巧元素来练就自己文章的精气神。扼杀个性和创造性是针对有一定的写作水平的写作者创作而言, 对于写作能力低的中学生而言, 基本没有写作个性和创造性, 自然也就谈不上扼杀。

其实, 写作模仿是练习写作非常有效的一种方法, 是一条通向写作的捷径, 是一种智慧的学习写作的态度。在我们的中学作文教学中, 模仿式作文不受重视, 甚至是被忽视和漠视。我们必须清楚认识以下两点:

1. 模仿式写作是必须的

模仿也是一种学习, 是任何一个学习者都须经历的阶段。生活常识告诉我们:婴儿张口说的第一个词“爸爸”、“妈妈”, 就是模仿父母的口型发出来的;小学生写的第一个字就是模仿老师的运笔写出来的;匠人制作的第一个产品就是照着师傅的产品样子做出来的。我们不仅模仿人类自身, 也模仿自然。古希腊哲学家德谟克利特说:“在许多事情上我们是模仿禽兽的, 作禽兽的小学生的。从蜘蛛我们学会了织布和缝纫, 从燕子我们学会了造房子, 从天鹅和黄鹂等歌唱的鸟儿学会了唱歌。”可见, 模仿是人们获得一种技术、一种能力的必用手段。对于写作来说, 也是如此。没有一个人天生就会写作, 没有一个人能无师自通某种技巧。相反, 一个人要会写作, 必须学习、借鉴他人的写作方法技巧, 反复训练, 才能最终掌握, 熟练运用。任何一种写作技法都是前人在写作实践中积累下来的, 而且经过历史的检验、证明是有效的。对于中学生来说, 学习并模仿这些好的写作技法, 无疑能提升自己的写作能力, 是窥知写作奥秘的不二法门。北大教授曹文轩在谈到自己的写作经验时说:“说不上是高招, 我就强调几点不起眼的基本东西:中小学生写作一定要有模仿、素描心态和耐心。学生刚开始学写作时, 不要只想着去创新, 其实模仿也非常重要。我小时候就把很多风景描写抄在本子上, 它们对我后来的写作起到了很大的作用, 当然我没有去抄袭它。这就像学画一样, 学画要从素描开始, 不可能一出手就是名画。”这话可作为模仿式写作时必须的一个注脚。

2. 模仿式写作是可能的

写作跟绘画、书法一样, 是一种技能。凡技能皆能学习掌握。画画讲究临摹, 临摹才能识得绘画的门径;书法重视临帖, 临帖才能掌握写字的要领。写作则需要模仿, 模仿才能取法于名家。著名语文学教育家吕淑湘曾说:“归结一句话, 语文的使用是一种技能, 一种习惯, 只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”诚哉斯言!其实文学大家借鉴他人作品的成功写作实践很能作为模仿式写作的充足理由。如鲁迅的《狂人日记》即是受到果戈理的《狂人日记》的深刻影响, 两篇小说在体裁、形式和表现手法上都有相似之处, 无疑地, 鲁迅借鉴了果戈理的创作形式。再如, 王蒙在70年代末和80年代初发表的以《夜的眼》、《春之声》、《海的梦》为代表的“东方意识流”小说, 在当时掀起了一股“王蒙旋风”, 获得巨大成功。显然地, 王蒙借鉴、吸收了西方意识流小说中的“内心独白”、“心理分析”、“感觉印象”等创作手法。因而模仿式写作是能够提升写作能力的。

综上所述, 中学生作文教学实施模仿式写作无疑是明智而务实的, 是可行而有效的。

三如何进行写作模仿

1. 模仿什么

大致说来, 模仿可分为局部的模仿和整体的模仿。局部模仿指的是微观的模仿, 如句法的模仿、语段的模仿、某种手法的模仿等;整体的模仿主要是宏观的模仿, 如文章结构的模仿、题材的模仿、思路的模仿、文体的模仿等。如议论文写作, 学生文章的开头总是写不好, 不是显得突兀, 就是绕圈子。针对这样的问题, 我们可以找10篇左右开头好的文章给学生参照, 分析这些文章的开头写法特点, 然后要求学生根据自己的兴趣和驾驭能力, 选用某种开头方式, 进行作文开头写作的训练, 这样基本上能解决学生文章开头没有头绪、缺乏章法的毛病。议论文开头段落的写作模仿就属于局部微观的模仿。再如, 我们学习了朱自清的名著《荷塘月色》, 这篇散文的写作思路、写景方法、结构章法都堪称经典, 我们完全可以用它作为范本, 来训练学生写景抒情文章的写作。我们可以布置《校园月色》或《故乡秋色》等题材相近的作文来加以训练。这种选择相近的题材进行写作的做法就属于整体宏观模仿。

2. 怎么模仿

首先是研究、解剖文章的技巧, 这是模仿的前提。阅读一篇文章, 感觉很美, 那么就研究一下它好在哪里、美在何处。先局部微观, 后整体把握。即我们可研究一下文章开头的切入、结尾的总结、中间段落结构的安排。当然, 最好是找经典名作来研究。因为经典作品不仅其思想内容好, 而且其运用的写作技巧也高明。古人云:“取乎法上, 仅得其中;取乎法中, 仅得其下。”模仿就是取法, 取法总会走样, 当然须选择方法优异的学习, 收获会多一些。其次是模拟套用, 这是模仿的演练阶段。弄清了一篇文章的妙技, 然后另找写作内容尝试运用这种技法, 反复练习, 就能熟悉一种写作思维的路径, 从而形成为自己的写作能力。

写作是一种抽象的脑力劳动。中学作文教学不宜大讲写作理论, 而应重视模仿训练, 农谚所谓“依样画葫芦”, 这样才能有助于学生掌握一定的写作技法, 改善当前学生作文教学费时低效的状况。

当然模仿是起点, 最终还是要有所创新。如果我们的作文教学起于模仿, 也止于模仿, 那么我们的模仿式写作就毫无意义。

摘要：中学作文教学费时低效, 中学生作文能力低下, 这是中学作文教学的现状。如何去改善这一现状, 需要中学语文教师的智慧。实施模仿式写作教学是一条较为有效的途径。模仿其实就是一种直观的学习, 而写作是一种技能, 凡技能皆可学习。所以, 模仿式写作是行之有效的作文教学方法。

军训的意义心得体会 篇8

俗话说：“军训是新学期开始的标志，它预示着在将来的三年里，将会迎接新的困难、新的挑战。”从小，我就常常听到自已身边的学生提到“军训”这一词，我就会感到一阵阵迷悯、心里常常思考着： “难道军训就只是军训吗?”

直到如今 ，当我真正穿着厚厚的迷彩服站在炎炎烈日照耀下的训练场上，我才彻彻底底地领悟到什么才是真正的军训的意义——它磨练了我们的意志，它强健了我们的体魄，能让我们更好地传承军人们的那种吃苦耐劳，任劳任怨坚持岗位的精神，正是因为他们的这种精神才有了我们今天美丽富饶和谐稳定的生活。

“军训”一词可能 对于很多人来说：“没什么大不了的，不就是站一站，跑一跑而已，爱做不做应付了得。”然而他们错了。通过过两、三天的军训，我才真正理解到做一名合格的军人并不是常人所能想象和认知的，他们不仅是为了自己，更是为了保护国家，他们是一个国家的顶梁柱，是一条盘踞壮阔山河的蛟龙，正是因为有了他们多年来的顽强拼搏，尽管他们有时被众人所忘记，尽管他他有时不被众人所看好，但他们的精神和功勋必须深深烙在众人心上。

回到现实生活中，那些在家中自称“小皇帝和小公主”的同学，在他们的眼里和心里永远只有自己，没有他人，他们从来就没有考虑过那些日日夜夜都坚守边疆的战士们，他们为何不偷懒为自己减轻负担?是因为他们要整日守在岗位上，是因为他们心里装着亲爱的祖国和人民。

军训意义 篇9

今天交我一群员工，明天还您一支部队！

“当好新兵，团队为赢”新员工训练系统

管理大师彼得*德鲁克说：“企业成功靠的是团队而不是个人！”的确，在这个充满着竞争的商业社会里，可以说没有任何一个人能够拥有他所需要的全部资源并能独立的完成所有的事情。每个人只有依靠团队的力量、他人的智慧，才能使自己立于不败之地。

作为初入企业的每一位新员工，他们会因进入一个好的企业而高兴，但他们更应清楚的认识到自己与企业的要求暂时还存在一定差距，因此绝不能当着是骄傲的本钱。从校园人到企业人，他们带给企业的是活力、是创意、是企业的未来和希望，但同时他们也带给了企业的责任和压力！他们从知识的买方一下变成了知识的卖方，仅仅依靠在校园所学的理论很难在较短时间为企业带来很大的价值！校园的生活方式也让他们一下难以适应企业的工作节奏，他们的价值观、态度和处事方式比较个性化，容易以自我为中心，不容易管理，有很多人特别喜欢强调和突出个人的知识才能，有时反到会形成制约企业实现目标的因数。对新员工进行心态、行为、工作方法等进行引导和针对性培训，让他们建立良好的归零心态：不管他们来自哪所大学，不管他们以前学业有多么优秀，在他们人生起航的企业里，就应该有当好新兵的思想，感恩、虚怀，脚踏实地！到以质量、服务和创意为工作重点的事业单位中去，他们应拥有良好的团队精神、服务意识和不断超越自我的创新思想！

训练目的：

1、调整员工心态：向解放军学习，我是企业一新兵！

发扬新兵入伍时的训练精神，把自己当成企业的一名新兵，严格要求，从一点一滴做起，从小事做起，从细微之处做起，做为一名新兵，只有把企业交代的事情做好，才有可能做好大事；好的心态如同站军姿，军姿需要耐力，职场需要平和心态。

2、训练员工执行力：按公司的标准和要求去工作！

立正、稍息、停止间转法、齐步、正步......，这些基本的军事队列，就是我们军训的主要内容！简单的动作重复做！训练员工把简单的事情重复做，按公司的要求做标准，这就是执行力！

3、培养员工团队和责任意识：我们首先是一个优秀的团队！然后才是优秀的个人！

世界杯中大部分甚至全部打进的球、好看的球，都是配合的结果，都是团队协作的结果。即使是最有名的球星也需要打配合。

军事队列的整齐划一，才能产生强大的震撼力！个人的作用和表现是团队成功的基础。

我们的工作同样如此，离开了团队的智慧，我们的设计作品只能是孤芳自赏。

4、感恩互助，营造和谐高效的团队环境：

感恩缔造和谐，和谐产生价值！

胡锦涛总书记也曾教导全国人民：“不折腾”就能开创更美好的明天！

培训团队成员从进入工作的第一天起，就以感恩的心与他人相处，营造和谐的团队环境，更能激发创意，产生灵感。

浅淡军训对于建二及其个人的意义 篇10

浅析军训对于建二及其个人的意义

。

（建筑工程系 建筑工程技术 建筑二班。。。）

摘要：他们是最优秀的人，一个国家（班级）的强大，需要的是最优秀的人，我无权阻挡他们为了这个国家（班级）效力！

关键词：团结，坚持，建二

前言

这是我们人生的最后一次军训，也是我第一次作为班长以身作则。我更为深刻的体会到军训对于一个班级，一个个人的意义，我欣喜的看到那么多人，为了这个集体去坚持而不放弃！我必须更加努力的不仅做好自己，还要引领他人。在这个优秀且未来将可能会有更多不平凡的时光的班集体里面，我觉得有必要去记录抑或是理解一些东西与大家分享！

一、团结与协作

团结与协作是所有集体所应学习的，只有通过相互的团结与协作，大家才能在这个集体中越发成长，共同克服困难，进而建立起深厚的友谊。

现今，独生子女在大学生中的比例越来越高，许多人都从小到大都是被人呵护和疼爱，习惯了以自我为中心的生活圈子，因此，集体精神、团结协作的观念较为淡漠。优越的生活环境、日益紧张的学习气氛和竞争环境使有些同学习惯了单独行动，而且只考虑自己的利益，不会为他人着想，更不善于团结同学和与人合作。在我们班级这样的情况也存在，但在军训中同学们学会了生活——集体的生活，学会了与人相处的和谐之道，学会了体贴与关怀，同时也享受着体贴和关怀。当建二的同学们经过了军训，我会更深的了解他们，也能更贴心的感受团结与协作的精神。军训所带给我们集体的，是一份欣慰，一份情谊。让我们团结协作的努力的去建设建二。

二、习惯成严谨

大学生活的自由一部分作用促使同学们在原本就懵懂的年纪下养成了更为懒散的习惯，一个习惯的养成就有可能影响到一个人的人生轨道。而军训在一定程度上给他们一个教训也好，或者改变。在军训中，让同学们感触最深的是军人的严谨作风。在训练中，教官的言行举止，让同学们很自觉地体会到了严谨的态度。可以说，贯穿军训始终的教官们雷厉风行的作风和说一不二的严谨态度深深影响着每个同学。当晨起的号声惊醒了同学们的美梦，当晨练随着太阳的东升撬开了惺忪的睡眼，严格的起居要求使同学们开始憎恶原来“晨睡晨起”那样混乱的作息生活。当一切看似严厉又不可理喻的要求变成了每天的习惯时，当优劣对比变得越来越明显时，同学们习惯了这种军营化的生活，这种有计划有目的、干净整洁、健康美丽的生活。

不管以后是否一直在坚持，军训对于我们的人生来说无疑是一笔宝贵的财富。我喜悦于同学们的这种转变，因为他们在向着更为优秀的自己迈进！

三、我们的舞台

在军训中，很多人为这个班级站了出来，拼命的拉歌及做好自己，不断纠正与改进，去为了这

个集体。在这其中他们所展示的是一个大学生，建二的一分子，新世纪的青年人的风貌！现代社会需要的是高素质人才，多才多艺的人越来越容易适应社会的变化。刚开始由于各方面原因很多人不愿意去展示自己，都沉默的坐在人群里。军训气氛的高涨，大家的互相鼓舞，他们渐渐放开了自己，建二集体的荣誉很多人站了出来参加活动。在参与的过程中，同学们逐渐学会了展示自己的才华，发挥自己的作用。很多同学不再躲藏在人群之 后，而是自告奋勇地走出来，让自己经营已久的能力接受现实的考验。同学们敞开心扉去迎接失败和挑战，让自己经受住磨砺而更上一层楼。在展现自己的同时，他们一方面必然会更加主动地承担责任，更加谨慎地完成使命，更加珍惜地保护自己的成果；另一方面也必将体会到 别人努力的艰辛，从而珍视他人的劳动成果。经过了军训中的这种锻炼，有能力的同学变得更加大方和自信了，能力不太强的同学更是获得了可贵的勇气和很好的锻炼。这都是同学们人生中的一笔宝贵精神财富，也是建二的财富。

他们是最优秀的人，一个国家（班级）的强大，需要的是最优秀的人，我无权阻挡他们为了这

个国家（班级）效力！

四、坚强乐观的面对生活

军训的苦对于不同的人有不同的感受程度，但是它磨砺了感受最深的人。大家咬着牙挺过去，抬头挺胸，步伐一致的节奏深深感染每个人。它不一定改变了你，但军人的精神让我们知道无论如何，坚强乐观的面对生活，你就是生活的强者！这个集体在走向未来的日子里也会有很多的坎坷，但我们必须有无畏不屈面对生活的心！

五、军训的意义

生活在和平年代的我们，对于战争的了解仅限于教科书和电影中的描述，战争彷佛也是很遥远很模糊的事情，战火硝烟都是曾经的往事了。他们已经习惯 了衣来伸手饭来张口的生活，因此，在日复一日平凡而舒适的生活中，现代大学生的忧患意识越来越差。平时可能很少有同学会思考这个问题：如果祖国需要，自己能为祖国贡献出什么？通过军训，对于我们个人人格的提升也是其意义的一方面。我的体会（总结）

古人说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋苦，饿其体肤”。但不管是对于建二还是我个人我都感觉还不够！在这短短的几天里，但是大部分建二的一员都在为了这个集体的荣誉而坚持不放弃！并且在这个集体中有所成长。我想这就是军训对于建二及其个人的意义。

结束语

不管是军训，亦或是人生，我们都只是一个小小的攀登者，普通平凡，但我们希望通过坚持，可以让我们在这条路上看到别样的自己和更为团结，令人振奋的建筑二班，邂逅那温暖人心的情感。为了现在，为了建二，为了未来！我们在路上！。

军训的意义中学生作文 篇11

军训后的感受

小学生四年级军训作文：军训后的感受 古人有云：吃得苦中苦，方为人上人。

看着站在队列前的那英姿飒爽的班长，听着他浑厚的嗓音，使我们很难想象到这就是刚入伍一年的“老兵”。

在难得空闲的十分钟休息时间中，从班长的口中终于得知：在他们当兵的一年中所经历的一些事情：中午12点的夏天，骄阳似火，火辣辣的烤着干燥的大地，而他们，就站在广阔的操场中央，一动不动，冒者想动不能动，能动不想动的复杂心理，在练着军姿，一分钟，十分钟，一小时，两小时，乃至四小时五小时六小时，练正步，一步一个坑的走出来的…

他说：你们现在所练的东西，所花的时间，都是我们的十分之一，你们的一个正步摆臂只练了十几分钟，而我们就练了一个月…

苦，这才叫苦，而我们顶着好象很火辣的太阳，吹着好象不是风的微风，喊着好象很苦的苦，哎，我们这群历经考场的小学生还不知道什么叫真正的生活。

学生作文军训的感受 篇12

在三天的军训中，我们体会了人生的酸甜苦辣。站军姿、齐步走、跑步、正步走、停止间转法、蹲下起立，我们一次又一次地重复着枯燥的动作，用尽全身的力气喊叫着，却总不能换来教官满意的笑容。不管是流汗还是流泪，我们不能停止步伐，铁一样的纪律无时无刻地约束着我们。在严格的要求下，有我们疲惫的身躯挺立，有我们酸痛的手脚重复的动作。烈日下，细雨中，我们坚强的身躯仍然挺立在操场上。本来我以为这三天的军训会很刺激，可我错了，全程下来，象过了几个世纪。

我们在短短的三天里，哭过、笑过、感动过；疼过、累过、勇敢过。在这样的日子里辛勤的汗水是最多的。但想起以前爸爸、妈妈对我说的话：“给植物浇水会宠坏了它们，它们的后代会越来越虚弱。所以你应该让它们周围的环境变的艰难一些，根部会向深处生长，自己寻找地底深处的水份”。想起自己的目标，就有了勇气。我知道自己必须经受过一番洗礼，才能争取成功的资格。

回头想想，我们失去的只是几滴泪几滴汗，而我们得到的是一张张友善可爱的脸。我相信我以后一定会收获得更多！

我的军训生活学生作文 篇13

一大早我就怀着无比激动的心情踏进校园，准备开始我的军训之旅。到了学校，老师看看人都到齐了，就出发了。时间过得很快，一会就到了基地。

首先曹教官告诉我们要学的内容是站军姿、立正、稍息等，听到这些心中不以为然，觉得这些内容自己早已掌握，可没想到这些动作在教官眼里都是难看无比。先说站军姿吧!其实站军姿说起来容易，做起来难呐!曹教官说为了锻炼我们的意志，要求我们每次训练前都要纹丝不动站5分钟军姿。天哪!心中不禁暗暗叫苦。时间一秒一秒过去了，整齐的队伍中，只听见呼吸声，渐渐的，有的同学坚持不住了，只感觉汗水的淘气，在你的脸上慢慢往下蠕动，痒痒的，但你又不敢去擦，心里难受极了!我也快要坚持不住了，就在心里默默地想：平时的五分钟一眨眼就过去了，这5分钟为什么就这么漫长呢?

好不容易挨过了一天，第二天的军训任务又开始了。“稍息!立正!齐步走，一二一，一二一……立正!稍息!”唉，我们一遍又一遍地重复着这些机械动作。就连太阳公公也跟我们过不去似的，火辣辣的太阳直射在身上，我们的心好像也在燃烧一般!汗水顺着脸颊不断地往下流!如果静心聆听，就能清晰地听到汗水滴落的声音。我发觉愈是烈日如火，教官愈是练得愈精神!而我们，简直快要受不了了!直到把我们练得腰酸腿痛，汗流如雨才罢休。随着一声盼望以久的“休息十分钟”的口令响起，我们如同皇帝大赦天下一样，终于可以喘口气了!心中忙不迭地叫起苦来：原来当兵的这么辛苦!真是不容易啊!此时此刻，我真的连动都不想动!不禁又想，教官们是怎么撑下来的呢!真的好辛苦哦!

接下来的半天里，我们都在坚持训练，虽然还是感觉很辛苦，但自己还是明白了团结的重要、纪律的重要、持之以恒的重要。直到检阅结束，我才细细品味这几天的生活发现军训的感受像个五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸真是样样俱全啊!