枯叶蝴蝶（精选9篇）
【学习目标】：
1、有感情地朗读课文，掌握本文的生字新词，整体感知课文内容。
2、联系语境理解蕴含深刻哲理的语句，领会作者的写作意图。
3、结合现实生活，对学生进行情感熏陶。【学习重难点】
1、品味课文中描写细腻和议论精妙的语句。
2、学习课文由物及人，托物明理的写法。
3、朗读课文，体会本文所蕴含的哲理，认识到 装假作伪的危害性。教学方法：对话式教学
教具准备： 《枯叶蝴蝶》教学课件、课文朗读带、录音机 时间安排：1课时 教学过程：
（一）创设情景导入新课
写出与蝴蝶有关的诗句：
师：看，蝴蝶，你能用语言描述一下你眼中的蝴蝶吗？ 师：这是我们同学眼中的蝴蝶，下
面请同学再看一幅图片，你能快速的告诉我这上面有几只蝴蝶吗？
师：其实，这上面一共是7只蝴蝶，一种像枯叶一样的蝴蝶。在我们的印象里，蝴蝶都是美丽的，可是它为什么看起来形似枯叶呢？同学们想不想更多的了解这种蝴蝶？ 师：那么，今天我们就一起走进当代作家徐迟的哲理散文《枯叶蝴蝶》（板书课题）
（二）初读课文 整体感知
1、朗读课文，找出枯叶蝴蝶得名的原因，用简练的语言概括。
2、枯叶蝴蝶怎样伪装自己？（用原文回答），伪装的目的是什么？结果怎样？
3、它为什么会濒临灭绝？
4、借助枯叶蝴蝶可悲的悲剧，作者阐明了一个哲理，请你从文中找出说明哲理的句子。
5、第5段中“这样”具体指什么？作者是怎样评价人的？
6、文章最后的两句话表达了作者怎样的愿望？
（三）读中品语言，品中读道理
师：朗读课文，背你最欣赏的语句段落，谈谈自己喜欢的理由。可采用下列方式展开交流：
1、我喜欢的句子是（），因为它写出了（）。
2、我最欣赏课文的（）句话，（）词用的好，好在（）。
3、我觉得（）写的好，告诉我们（）。
4、“我们既然有一对美丽的如真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们”一句含义是什么？
（四）合作探讨 小组释疑
（1）我要我的翅膀两面都光彩夺目。（翅膀的两面指的是比喻人的内心和外表，做人要表里如一，把自己真实的一面表现出来，而不是弄虚作假，遮遮掩掩）
（2）但是它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。
（3）我们既然有一对美丽的如真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们
（五）心灵对话的舞台
师：此时此刻，你想对枯叶蝴蝶、捕蝶者、作者徐迟说什么？（一句最简洁的、最真诚的话语表达心声）可采用以下方式进行交流：（1）枯叶蝴蝶，我想对你说：“--------------------。”（2）人类，我想对你说：“------------------------。”（3）徐迟先生，我希望您：“----------------------。”
（六）放飞想象的翅膀
师：由枯叶蝴蝶的悲剧你联想到了什么？写出来，与同学共同探讨。
（提示：可多角度立意，可以抨击那些见利忘义者，可以联想保护濒危动物的重要性，谈及人类与自然的和谐相处等方面。）
（九）谈谈本节课的收获
教师总结：
是装假作伪害了枯叶蝴蝶，而装假作伪也是人的特技之一，也许枯叶蝴蝶今天凄惨的命运就是装假作伪者的明天！正如孔子那句话：“君子坦荡荡，小人常戚戚”。
（十）布置作业
1、请同学们列举大自然中其它珍贵的濒临灭绝的物种并就“怎样才能更好的爱护和保护珍稀物种”提几条建议或措施。
板书设计：
枯叶蝴蝶（徐迟）
光彩夺目（美丽本真）
物{
}人（表里如一，以诚待人）
枯槁憔悴（装假作伪）
千教万教教人求真 千学万学学做真人
枯叶蝴蝶-----装假作伪-----频临灭绝 人------装假作伪-------？ 返璞归真
教学反思
《枯叶蝴蝶》是著名作家徐迟写的一篇哲理散文，内涵丰富、耐人寻味，文章不仅语言美，而且哲理美。本文运用托物言志的写作方法，写了美丽而善于隐蔽的枯叶蝶由于人类的滥捕而濒临灭绝，提醒人们抢救自然资源的窠臼，从而由伪装作假更导致绝灭这一角度，论及“美，更要真”的重要，抒写了对虚伪作假的憎恶和对真善美的追求。
文章中，作者用鲜明的对比，既有枯叶蝶在阖起两张翅膀时的憔悴和张开翅膀时的美丽形成鲜明对比，又有枯叶蝶和其它不伪装的美丽蝴蝶的对比，充分说明了枯叶蝶伪装得彻底，但它并没有因此而逃脱人类的捕捉。从而说明装假作伪的行径瞒不过聪明的人。因此，我们做人要踏踏实实，你想想那些贪污受贿的官员、那些偷盗抢的罪犯、那些阿谀奉承的小人，虽然曾经过着消遣的生活，可到最后他们的下场又是什么？是穷困潦倒？是监狱？还是下地狱？而那些为民服务的忠臣，那些为国为民做贡献、老老实实赚钱过日子的工人，那些富有爱心、善良的人们，他们虽然生活不是很富裕，但他们受到人们的爱戴和尊重，他们活得更有价值。所以，做人要真。
最后，作者以“我要”、“我愿”表明自己的心迹，表现出犀利的解剖功夫和可贵的社会责任感，从中有隐含着做人要表里如一，不需要伪装的道理。对于这一小生灵的命运，作者另辟蹊径，表现出独到的感悟。让人读了之后，能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。
在执教这篇课文的过程中，我采用“对话式”的教学方式，坚持在语文课中要品读语言，让学生在品读中悟哲理，以达到教书育人的目的，反思这节课，在朗读的过程中，我加强了朗读指导，让朗读声贯穿整个课堂，教学生朗读要注意语气、语调、语速、停顿，在朗读中品味语言，学习作者在语言上的写作特点，在不停的朗读中感悟文章所蕴含的哲理，当然课堂不能仅仅局限于老师的“教”，还需要学生自主的“学”，“学贵在质疑”嘛，因此，在设计本节课的过程中，我增设了“质疑解疑”这一过程，给学生一个“问”的平台，让思想在这里得到碰撞，本节课我对“对话式课堂”进行了尝试，学生在这一节课中，发散思维，张扬个性，学生与课文对话，与作者对话、与捕蝶者对话（与全人类对话），当然也有师生对话，生生对话，在对话的天空里，情感得到升华，在对话的天空里，联系生活中人和事，感受徐迟《枯叶蝴蝶》所含哲理。本节课的末尾，让学生畅谈自己所得收获，在这个环节我写了一篇下水文《假如我是最后一只枯叶蝴蝶》，本来是配乐读，结果没有播放出来，是因为自己事先没有调试好，工作上不够严谨，下水文（这首小诗）是为了让学生在读的过程中感受课文，感悟哲理，本节课在这里得到升华，学生读中学写，起到一个借鉴的作用，但由于自己的拖沓，加上本节课的容量过大，导致拖堂，这是在教学中最忌讳的错误，今后在设计教学任务的时候我一定会联系学生的实际情况设计教学环节，把教学任务安排到位，把时间利用好。
枯叶蝴蝶是峨眉山最珍贵的特产之一，它比最美丽的蝴蝶还要美丽一些! 枯叶蝴蝶即使变成枯槁的，如同死灰颜色的枯叶，它还是逃脱不掉被捕捉的命运。人们把枯叶蝴蝶这一珍贵的物种，捕捉的几乎在也没有了，枯叶蝴蝶快要灭绝了!但它最终还是灭绝，它永远消失在这个世界里了。 枯叶蝴蝶还不如显现出它原来面目，说不定可以逃过这一劫。 枯叶蝴蝶的灭绝都是我们人类造成的。有一些人为了获利去捕捉这枯叶蝴蝶，这些人是不对的。还有国家应该早点明令禁止，并对其进行保护，说不定可以让坏人绳之以法，让枯叶蝴蝶和我们生活在同一片蓝天下! 保护生态平衡，人人有责!
一只小小枯叶蝶，翩翩飞在树林间，带着它的保护色，停在枝头情情怯怯，虽然只是枯叶蝶，心有火花和热血，奈何风雨太激烈，小小翅膀失颜色。
枯叶蝶色似枯叶，以此来作为保护色躲避天敌，歌词以枯叶蝶喻人，讲诉如枯叶蝶小小生命的苍白脆弱，和心中渴望爱与梦想的强烈愿望。和琼瑶唯美的风格相符。枯叶蝶象征着用保护色来保护自己的一种生物。枯叶蝶有两种面貌，一种是像一片枯叶，另外一种面貌是它飞起来的时候是非常漂亮的。其实每个人都有属于自己的那个保护色。那些表面看起来非常坚强的其实内心是非常脆弱的，只是用这种保护色来伪装自己罢了。
枯叶，也是蝶，对枯叶蝶，不知当它栖息在枯枝上，悠然的呼吸着自由的空气时，是否会怀念那缤纷的身影，摇曳的舞姿?它是否会从心底隐隐泛起一声怅然的叹息?也许它早就知道自己无奈之下的选择会成为众矢之的，不致于把自己逼到绝路。用一生的美丽换来今生的平静，不过是想生存下来而已，却是这种结局。不知它可曾后悔过?这是一种人生态度?还是一种无奈?
生活承载着我们太多的梦想，现实却无力去为梦想插上翅膀，春风也无力挽回花的芬芳，一季的美丽也只能是昙花一现的忧伤，揉碎的心，飘零的花，只想找个灵魂的天堂，把自己好好珍藏，免颠沛流离，免无枝可依，最后渴求也变成一种奢望。
枯叶蝶十分的美，但正因它的美，给它惹来了许多杀身之祸，它亦因此学会隐藏自己的美丽。它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止了它翱翔的姿态，变成了一张憔悴，干枯的，甚至不是枯黄，而是枯槁的，如同死颜色般的枯叶。但只要它一飞起来，它又会变成一只举世无双的绝色蝴蝶。飞舞时，它露出翅膀的背面，翅面的颜色大多为绒缎般的墨蓝色，闪动着耀眼的光泽。而在前翅的中部则有一条金黄色的斜带纹线，就像为枯叶蝶佩上了一条“腰带”。在前后翅的边缘，匀有为枯叶蝶量身定做的褐色花边。当它停下来在树枝或草叶上歇息的时候，两翅收合并竖立，全身侧呈古铜色，色彩和形态都极似一片枯叶：一条贯穿前后翅的黑褐色纹线，如树叶的中脉;翅上有几个小黑点，就像枯叶上的霉斑;后翅的末端还拖着一条叶柄般的“尾巴”呢!花开花落间，凋零的芬芳，蝶的忧伤，一生的卷恋却不能与之相守，那是世界的忧伤，只能与叶子相伴，去续写自己的一生，失去灵魂的蝶找不到心方向，随风漂泊远方，去流浪，走过千山万水，阅览世态炎凉，冬的冷酷也不能阻挡当向往花开的心，一秒秒，一分分，一天天去追寻花的足迹，因为我相信世界有属于我的芬芳。
我认为，他们是第一个报道春天到来消息的使者，春天，他们把积蓄一冬的能量尽情的释放着、生长着。夏天，那些满山遍野的浓绿，就是他们的身影。他们吸取着大地的精华，上天的恩赐，他们是自豪的.。可是时间究竟流逝了呀!秋天又到了啊!他们没有过去的光彩，只有枯黄的痕迹在身上，他们却变得憔悴。“这样痛苦吗?”有人问道。可是在别人眼里，他们是痛苦的，但他们是美好的!至少我认为。那新鲜的果实，是他们辛勤劳作的成果。他们把一生献给了果实。至少他也曾绿过，也曾有过轰轰烈烈。他们似乎更起劲了，一起跳进风之中，投进了大地的怀抱。顿时，大自然沉稳了许多。
枯叶知道，在这个五彩缤纷的世界里，他们是多么的渺小、微弱。但在充满生机的春天时，他们却毫无自私自利之心，默默的生长、默默的奉献着。秋天来临时，树枝上果实累累，他们却悄悄离去，没有舍不得，没有悲哀，在大自然中跳着生命的最后一支舞，即使是在大地上，他们也忠实地尽到自己的最后一份力，他们也并没有消失，累累的果实将是他们的重生!
许久，记忆挥不去那片不起眼的叶子。不知何时开始崇尚绿叶精神，写这篇短文，为我与绿叶的情缘，也为颂扬绿叶精神——题记
那片叶子掉了，让我的情绪有些失落。这个春夏，我看着它吐蕊，生长，一路风雨，它陪我走过这个季节。人生一世，草木一秋，我分不清是沙漏太快还是生命太短？看着它干枯地失去血脉，最后连枝也握不住了。秋风无常，树梢上的叶子一天比一天少，它的脱落仍然让我的心绪弥漫着淡淡的忧伤，似乎看见自己老去的缩影。不愿它被随风卷走，我拾起这片枯叶，拿笔在上面写下一个“奠”字，用火点燃，算是一个结局吧！
想起大雪纷飞的时候，我来看过他生长的那根枝条，被一层薄冰包裹着，冻的有些僵硬，冰上堆积着厚实的积雪，那细细的枝条借着刺骨的寒风摇晃了几下，想要抖落缠身的雪花，冰雪缠的结结实实，几经努力未能摆脱它的重压，让我深感意外的是，那些个嫩枝没有被压弯，依然昂首向上。那些常青的树呢，枝叶被压的东倒西歪，一幅披头散发的模样，被折磨的零乱不堪。屋后那棵樟树，叶子被冻变了色，有的发红有的发紫，在寒风中瑟瑟发抖，我才明白青黄代谢的意义。忽然发觉叶子的品格非同一般，心中莫名地升起一股敬意，用尽最后的余力孕育儿女的刚强，它们给树干更强健的体魄与风雪战斗，那伟岸的参天大树和那些不屈的枝条，它们坚强的性格在这一年一年的代谢中成就。
大雪初溶时，我在冬春的路口等待，等待第一缕春风，那时你还在襁褓中贪眠。不记得时日了，一个初春的夜晚，门外小雨淅沥，雷公电母带着怒气在我睡梦中怒吼，终于把你喊醒。第一次见你羞答答的容颜，那一抹新绿多么艳丽啊，我欣喜了好一段时日，每天清晨都要亲吻你的新芽。过一些日子枝头长出了花蕾，你用宽阔的叶片遮风挡雨，庇佑着娇嫩的蓓蕾，直到它在枝头绚丽绽放。当人们欣赏花容时，当人们赞美花香时，你在默默地骄傲，为它们自豪，为它们祝福。这就是你绿叶的.胸怀，这就是你绿叶的品格呀！那是多么的可贵啊！
那一次狂风暴雨，顷刻间电闪雷鸣，地动山摇，许多大树被连根拔起，那一日我担心过你。站在窗口瞭望，看你精神抖擞迎风飘扬，完全不当回事，仿如一场精彩的表演，我佩服你的胆识，你把这当舞台吗？你的坚强让我钦佩，我只得用最美的语句赞美你的勇敢，并把我的祝福在心中默默祈祷无数遍。天霁风止我去看你，你在空中快乐的摇曳，我仿佛看见了你的微笑。
夏日你用生命焕发的光彩，带给大地勃勃生机，用一树繁华撑起一片荫凉，人们在树下家长里短，弄子饴孙，倦鸟穿梭，童子行乐，老牛也分享了你的荫凉。你的德性值得称道。风，你见识过，雨，你经历过，这一季活的足够精彩，如今又到深秋，你看看大地的秋色吧，稻穗金黄，瓜果飘香，还有多少不舍呢？我坚信你的离去将孕育明年更美的繁荣，更相信经历寒冬的树干来年会更加强壮。这几日北风又起，我知道你就要起程，昨日见你在枝头招手，像是欲言又止，莫非你也难舍这段情缘吗？你乘着秋风走吧，让我送你一程。据说人是可以转世的，你是否也可以呢？来年我还在树下静候，假若你转世重生我们再续前缘。
我的秋叶！我难舍的秋叶！
正当它与秋风斗争之时，秋雨毫不留情地给了它致命的一击。枯叶绝望了，却丝毫不肯松手，任凭风使它摇着，荡着。可是，最终它还是落下去了，飘飘荡荡、坠落在满地枯草丛中。但在落地的一刹那，它发出了一声叹息：“唉――”声音低沉缓慢，包含着那么多失望，包含着那么多无耐，那么多的悲哀。
边上那花，也不再娇艳，已衰萎了；不再引人注目，成了不起眼的残花。雨吹过，风吹过，使原本早已黯然失色的它成了不堪入目的残花。它向风雨低头认输了，不抗争，不抵抗，静静地、默默地等待风雨的摧残。任凭风吹雨打，任凭风雨虐待。它也落在地上，落地之前，也发出的叹息，却不同于枯叶。里面包含着对生命的绝望、悔恨。
读完了王一梅阿姨写的《第十二枝枯叶蝶》，里边有很多小故事。其中《第十二枝枯叶蝶》就是里边的一个故事。我最喜欢《种知了》这一篇了。有一年夏天，老狼巴巴独自住在一棵树下，老狼巴巴喜欢安静，但是却种出了两只整天叫得知了，它有些烦。到了冬天，两只知了走了，她们去过冬了，这下老狼可安静了，可是老狼却又想念起了知了，明年夏天知了还会回来吗?请小朋友们猜一猜吧!
通过这个故事，我觉得有朋友才是最快乐的，没有朋友是很孤单的。朋友之间要相互理解，相互关心。
风游戈着，划过树梢泛红的叶。像枯叶一般飘落在我手心，她飘入了我的生活。初秋本是清爽的，却不知如何这样烦闷。细细端详着手中枯红却泛青的叶――我们也是在初秋相识的，她高挑的身材映托着那乌黑柔顺的长发在风中飘着。她？总是喜欢穿着牛仔，酷酷的……喜欢和她一起去旅行。
趁着阳光明媚，去枫山上享受自然的美，红枫在风中摇曳着，舞动着自己动人的妖艳。轻轻的划过树梢向那山底漫望，潇洒、飘逸。想风中飘过的红舞蝶留在高高的峰顶，枫山高大壮秀，直直的立在屹山墪之中。偶转过头去，发现她痴痴地盯着红枫发呆。
的确，她热爱自然。喜欢和她躺着看着天空中辉煌的太阳。每天黎明便躺在油油的酥草上看着空气中朦朦胧胧充斥着光和热。晨曦的日出飘揉着柔光，绚丽、弥漫。沉沉的夕阳披着妙曼的光辉，沉粹、倒映着我和她的笑脸。同她一样，渴望日出。喜欢与她在河畔上散步。流动的.河水辉映着永恒，粼粼波光洒在嫩油的草上，夜静了。与她一起默默地走在河畔上，踏着充斥着新香的土地。轻轻的用手一拨，软绵绵的水珠浥在脸脥，凉凉的。她走在前面缓缓地伸开双手，又转过头来对我笑着。头上的月朏皎洁的寒光。
我们笑着，放荡着……深秋的早上空气有着发霉的潮湿，淅淅的雨飘着，落着。濯溅在山伞的边缘，清脆的在寂寞的诗中回旋，游荡。“做人要诚实，为什么你要拿别人的东西？”她的脸是红的。眼睛里不再是以往的平静，我从来没有见过她生气。心中有的只有愧疚和悔恨。雨在下轻轻地，滚落在我的身上，很冷。她走了，不知是泪蒙了双眼还是茫茫的白雾，紧急的刹声从心中划过，留下的只是一道永远的伤口。淅淅的雨跳着，叫着。清楚的看见人群的骚动又渐渐的模糊了。
当秋风撕扯树梢最后一片枯叶，连同，连同着我手心的枯叶远了，静静的飘落静静的河流中，泛起的也不过点点微波。正如它悄悄地飘入我的生活，转眼间又轻轻地离去……一片枯叶，一片深情。一片枯叶，百感交集。正如我对她的思念，愧疚。那一片枯叶又怎能不触动我心灵的弦？再次登上高高的枫山，红枫依旧舞动着。轻轻拾起泛红的叶，悄悄夹在书中。我相信深秋永远不是最后的结局――只要我回过头去，她，依旧还在！
我好奇地跑到那棵树下，捡起一根树枝，朝那片树叶碰去。没想到还没碰到，那片树叶居然飞走了，吓了我跳。怎么回事?难道落叶被施了魔法?我又仔细看了看，发现另一棵树上有密密麻麻的这种落叶。我飞奔过去，手脚麻利地抓住了一片。落叶在我手上扑腾了一下，我惊讶地差点松开手。竟然是蝴蝶!它的一对翅膀简直跟真的树叶没有两样。真够狡猾的，伪装得那么好，跟变色龙有的一拼。我四处看了看，发现了很多目标。于是我慢慢靠近另一棵树上的蝴蝶，仔细地观察着，发现它停在树上时，头总是朝下，尾巴朝上，看起来就像枯叶落在树上一样。不过，有些时候，它有些天真了，把自己藏在一大片绿色当中，这样也太容易暴露目标了。
回到家，我问妈妈：“妈妈，这是什么蝴蝶呀?”妈妈告诉我：“这是枯叶蝶。你看，它的翅膀，就像落叶一样，伪装本领很强。枯叶蝶可不是为花朵传授花粉的，而是吃植物，吸树汁、腐果的。”我听得入了神，那一刻，手中的枯叶蝶逃走了。
今天，我又学到了一些知识，真是生活中处处有学问呀。
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