篮球战术意识评定方法（精选8篇）
本文综合运用文献资料、问卷调查,战术意识的培养是一个长期、复杂而重要的系统工程，应始终贯穿于整个训练过程当中。但战术意识的培养非一蹴而就，是要经过艰苦训练才能获得的。为有目的、有步骤、有计划、有措施，地培养篮球运动员的战术意识水平，可以提出高校篮球教学运动战术意识的培养策略。提供了较客观的依据。
关键词：篮球、战术意识、评定方法、评定标准
Abstract
In this paper, the integrated use of literature, questionnaire survey, the cultivation of tactical awareness is a long-term, complex and important system engineering, should always run through the whole process of training.But the cultivation of tactical awareness is not achieved overnight, it is to go through hard training to get.For the purpose, step by step, in a planned way and measures, to cultivate basketball players tactical awareness level, can put forward to the university basketball teaching on the cultivation of tactical strategy.To provide the objective basis.Keywords: basketball, tactical awareness and evaluation methods, evaluation standard
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中文摘要 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 Abstract „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 引 言 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
1、篮球战术意识的概念和影响因素„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5
2、培养篮球战术意识在中学训练和教学中的重要性„„„„„„„„„„„„„5 2.1战术意识在篮球比赛中作用„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 2.2篮球运动特点„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 2.3运动员心理特征„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 2.4运动员训练内容„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6
3、战略意识系统培养„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 3.1加强学习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 3.2发展注意品质，提高观察能力„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 3.3加强技术、战术的规范训练„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 3.4重视战术思维的训练„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8
4、结论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 参考文献 致谢
引 言
篮球运动是一项集体的对抗项目，运动员如果没有良好的篮球意识，在比赛中制约和反制约的应变能力就会受到很大影响，若具备了良好的篮球意识又掌握了完善的技战术，就能在比赛中合理地支配自己的行动运用自如配合默契,，更好地发挥集体的力量。进攻战术基础配合教学是在技术教学基础上进行的，所以主要要求学生领先大脑去思考分析理解和记忆较为复杂的配合知识，然后支配自己在配合中作出正确行动在教学中发现。使学生单纯地掌握配合方法不是件颇难的事然。而要使他们能在比赛中合理地再现运用配合就不那么容易了，这种练战脱节现象的存在是教学中薄弱的一环。学生之所以不能学以致用是由于其运用能力应变能力没有得到提高，这故究其根本是战术意识没有得到提高，要在教学中有计划有步骤地培养学生的战术意识。首要的问题便是如何评价学生的战术水平，因为只有对学生的意识水平作出客观的评价，才能有目的有计划有针对性地对其进行战术意识的培养。也只有这样才能检验培养方法的可行性及教学的效果，本文就是研究探索一种能较客观地检查评定学生篮球战术意识的方法及标准，为有目的有步骤地培养学生篮球意识提供评定依据。以改变教师在教学中凭经验盲目的训练方法，使之能较客观地因人而异地调节和控制战术意识的训练。过程以促进学生战术意识的提高，由于本人时间精力有限只在篮球进攻战术基础配合的教学段，进行局部研究但篮球意识的评定是非常复杂的，需要长期地研究本人旨在通过某一教学局部的研究抛砖引玉，为进一步深入研究篮球意识的评定提供参考。
1、篮球战术意识的概念和影响因素
1.1 篮球战术意识概念
意识是心理发展的高级阶段，是人类独有的最完善的反映形式，是人脑对客观现实自觉能动的放映。战术意识是运动员在比赛过程中，按照一定的战术目的，正确合理地运用战术和技术的自觉的心理活动。篮球战术意识是运动员对篮球运动的基本规律的认识和合理的运用。篮球战术意识来源于运动员在训练和比赛中对变化着的客观事物的初级认识过程，产生于运动员对所从事的运动项目本质和发展规律的高级认识过程，并通过运动员的具体行动表现出其主要的特征和作用。
开始学打篮球，首先要进行战术意识培养，篮球运动是我们较为喜爱的运动项目,也是中学体育必修课的主要内容之一, 有着十分广泛的群众基础。但我们在篮球教学和比赛中经常发现学生技术、战术运用生搬硬套，实效性差，不合理的跑位接应多，防守时不知如何选位等问题。而这些问题产生的根本原因在于学生对篮球运动竞赛规律的认识不足，用篮球运动的术语说：即篮球战术意识差。培养提高运动员的篮球战术意识，对提高运动员的篮球运动水平将产生积极而深刻的影响。运动员处于基础训练阶段，所以应把战术意识的培养放在与其它专项能力同等重要的位置上。
篮球战术意识是为取得比赛胜利而发挥和运用身体素质、技战术水平的心理能力。在篮球 比赛中，运动员身体动作的运用、技战术水平的发挥无不受到战术意识的支配，无不包含战术 意识的内容。笔者就其战术意识形成的因素和有关训练问题作如下论述。1.2篮球战术意识形成的因素（1）主观因素
篮球战术意识，是运动员在战术活动的实践基础上，运用自己一切专项知识、身体素质、运 动技术的能力的总和。不具备专项知识，就谈不上战术意识。全面掌握专项知识是提高篮球战 术意识的关键。篮球战术意识是在篮球战术活动基础上形成和发展的，而篮球战术活动的主体 是篮球技术，要完成篮球技术动作又需以身体活动的能力为基础，因此，不掌握全面的高水平篮球技术就难以实现丰富的战术内容，没有良好身体素质就难以完成全面的技术动作。篮球战 术意识的形成和发展，除与自身的智力、知识、技术有关外，还与身体素质、心理素质、文化素 质、参与篮球运动的动机有着密切的关系。（2）客观因素
篮球战术意识是篮球运动员通过学习、训练和比赛逐步形成的，整个过程是一个教与学的 过程，是主观意识对客观的反映，在整个过程中教练员起着主导作用。因此教练员教学训练水平的高低，对运动员战术意识的形成起着客观的作用。篮球运动是一项集体项目，运动员在训 练和比赛中客观上还存在着很多差异，如比赛的重要程度,施于心理上的压力，对手的强弱，对 抗的程度，裁判员评判的水平，天时、地利、人和的影响等，在客观上对运动员战术意识的形成 都起着一定的作用。只有通过长期的教学训练、模拟比赛、正式比赛，不断总结和提高运用身体 素质、技术、战术的经验和能力，篮球战术意识才能得到有效的培养。
2、培养篮球战术意识在运动员训练和教学中的重要性
近年来，我在教学和训练工作中，对培养运动员篮球战术意识方面进行了一些积极的探索，取得了一定成绩。概括起来主要有以下几点： 2.1战术意识在篮球比赛中作用
从战术意识在篮球比赛中的作用来看，培养运动员的战术意识是必要的。战术意识被人誉为运动场上的“活灵魂”，是运动员高度智慧的结晶。战术意识与运动员的技战术水平、智力能力相适应, 战术意识的强弱,往往是衡量一个球队水平高低的重要标志。认识战术意识对运动员的影响，关键是要摆脱“意识会在训练比赛中自然形成和发展”的思想束缚，运用科学的理论和规律去指导训练，坚持精讲多练的原则，有的放矢地讲清战术意识的概念、特点及其作用，有目的地培养学生的战术意识。2.2篮球运动特点
从篮球运动的特点来看，培养运动员的战术意识是必需的。篮球运动激烈、对抗、复杂、多变的特点决定了比赛是瞬息万变的。在比赛中队员要根据场上不断变化的情况采取正确、果断的行动，才能取得“攻必克、守必固”的效果,如果缺乏战术意识,就只会蛮干、硬攻,既消耗体力,又往往事倍功半。同时，篮球运动作为集体运动项目，不仅要使队员融入到整个队伍当中，而且要使自己成为有独特个性的个体。这些都要求队员有一定的分析、判断和解决问题的能力，要求在较短时间内有相当多的思维活动。战术思维是战术意识的主要成分。由意识到行动的过程，主要靠战术思维的预见性、敏捷性和创造性等。所以说，运动员战术意识的培养和形成与思维活动密切相关。战术意识的形成是思维活动在执行战术行动中的具体体现，加强运动员思维能力的培养，对于他们战术意识的形成和发展有着积极的促进作用。2.3运动员心理特征
从运动员的心理特征来看，培养战术意识是极有可能的。运动员的抽象思维能力日益发展,并逐渐占主要地位,他们已经掌握的知识已能帮助他们理解比较抽象的概念。同时，运动员的观察力的准确性和持久性也有较大的发展。他们对训练中出现的情况，既好奇又困惑，正是摆正和增强思维能力的最佳时期。当然，由于这个时期接触的技术、战术都属于基础性的，他们的思维能力必然受到一些限制，而满足不了他们的求知欲，所以，教练员必须抓住时机，因势利导，循循善诱，通过反复训练、举一反三，不仅让学生学会多种战术，更能深入领会这些战术意识，并在实践中加以运用。要加强运动员球感和无球时场上位置感的培养；要锻炼他们的意志品质，加强情绪的自我控制能力，学会调整自己的心
理状态，以适应比赛时的紧张激烈的气氛，以沉着应战，超常发挥。2.4运动员训练内容
从运动员的训练内容来看，培养战术意识是切实可行的。战术意识是抽象的，只有在技术、战术的运用中，才具有实际意义。因此，在技术、战术训练中培养战术意识，是一个行之有效的方法和途径。运动技术的形成是动力定型建立的过程，是在感性知觉基础上建立生动的表象，并经过思维加工而成的，所以，技术的形成既是强化动力定型的过程，也是理性思维的过程即技术意识形成的过程。因此，技术训练切忌成为简单的机械式操作或单纯的增加次数、延长时间，而是要在技术动作练习的同时，经常地、反复地进行讲解、分析、强化，使运动员不但知其然，还要知其所以然，将感性认识与理性认识有机结合。同样，在战术训练中，无论是二、三人的配合，还是全队的整体配合，要运动员明确各自的职责、行动线路、配合形式，通过战术分析，加深对战术内部规律的理解，提高他们的战术思维能力；要不断地加强训练的要求与难度，通过训练培养他们在复杂条件下分析判断形势、估计预测形势变化以及迅速果断作出决策的能力，从而提高战术意识的实效性；要根据训练内容的不同，逐步培养战术意识，比如在快攻中各个位置的跑位意识，进攻区域联防中持球队员与非持球队员的进攻线路意识以及位置意识等。只要常抓不懈，潜移默化，战术意识就会不断增强。3战略意识系统培养
战术是运动员比赛中所采用的方法,而战术如何在比赛中得以正确合理的运用，则依赖运动员的战术意识水平。所以在篮球训练与教学中，战术意识的培养是长期的。战术意识比技术更重要，技术不会，可以学会，但如果缺乏正确的战术意识，运动员就会失去行动上的指南，就不能合理得运用技术。所以，培养提高运动员的篮球战术意识应是全面的，系统的，应把它放在与技战术训练同等的位置上。在教学与训练中可通过以下措施与方法进行： 3.1加强学习
要使学生掌握篮球理论知识和加强专项理论的学习，并注重经验的积累。这三点是运动员成为“智能型”球员的重要手段。3.2发展注意品质，提高观察能力
篮球运动员的观察能力是随时掌握赛场上千变万化的情况，并作出正确判断和快速反应动作的先决条件。要使运动员学会用眼睛的余光观察比赛动向的能力，以扩大视野。比
赛中要求运动员随时注意观察防守者的情况，进攻队员球场的分布，控球者的行动意图及篮球处于场上的位置，主动寻找战机。3.3加强技术、战术的规范训练
对每个队员来讲，掌握全面、扎实、有效的基本技术是十分重要的。篮球战术意识只有通过娴熟的、过硬的基本技术才能得到具体有效的体现，所以在训练中要把基本技术达到自动化的程度。但特别要注意的是，要在基本技战术训练中贯穿战术意识的因素，施以战术意识的内容，把技战术训练与培养战术意识有机的结合起来，不断提高技战术的运用能力。
3.4重视战术思维的训练
激发战术思维是培养篮球战术意识的核心，战术思维的敏捷性和灵活性，是培养战术意识的中心环节。要求学生在训练中学会用脑，在练的过程中要积极思考，这样就会使战术思维与战术训练有机的结合起来，达到培育战术意识的目的。因此，教师要善于引导运动员学生围绕战术目的而练，力求使技战术的运用，在时机、方位和配合上取得高度的协调一致。
4、结论
战术意识在实践中包含两层含义：一是在比赛中注意研究运用战术方法；二是在训练中应带着战术意识练技术。在篮球教学与训练中，加强战术意识的培养不仅可行，而且会加深运动员对篮球规律的理解程度。因此培养提高运动员的观察、战术思维能力等对篮球比赛有深远影响的因素，注意比赛经验的积累和总结是提高篮球战术意识的重要保证。使队员在困难、被动、失利和多种因素干扰的情况下能够有随机应变，化弊为利，转败为胜的能力，才能真正提高篮球运动的水平。
运球时一定要抬头,靠手对球的感觉来练习,养成好习惯在以后的比赛中会受益,这样可以随时观察场上情况,最短时间内完成组织进攻.篮球运动员战术意识评定方法及评定标准的制定，打破了意识不能定量分析的传统观点，为改革篮球战术训练提供了依据。战术意识是根据在意识指导下行动的有效性为原则来评定的，动作效应是战术意识的根本归宿和最终表现。它是分析和评价篮球运动员战术意识好坏程度的重要因素。好的动作效应表现为行动的目的性，行动的预见性，行动的隐蔽性，行动的应变性。行动的实效性、行动的创造性、配合的协调性。本研究所制定的战术意识
评定方法及标准是可行的!能较客观地反映评价运动员的战术意识水平。建议在体育院系的篮球教学中应加强对学生战术意识的培养，并将其纳入学业成绩的评定中，以适应现代篮球运动 的发展，本文所制定的战术意识评定方法及标准有一定的实用价值，我们要加以分析，并从中吸取有益的成果，促进篮球战术意识的提高。
参考文献
[1] 吴强.建构主义学习理论在篮球进攻战术意识培养中的应用研究[J].湖北科技学院学报.2014(08),44-46 [2] 董旭.篮球后卫意识在篮球技战术中的运用与培养[J].文体用品与科技.2014(12),30-31 [3] 陶昕,周傥.我国篮球运动员心理因素研究文献评述[J].体育研究与教育.2012(S1),20-24 [4] 施全伟.篮球意识的量化评定研究的现状与思考[J].商业文化(学术版).2009(07),50-51 [5] 王武.大学生篮球运动员篮球意识培养的理论研究[J].内蒙古工业大学学报(社会科
1 篮球战术意识的概念
意识是人类独有的反映形式, 是心理发展的高级阶段。战术意识是运动员在比赛过程中, 按照一定的战术目的, 正确合理的运用战术和技术的自觉的心理活动。篮球战术意识是运动员在比赛中对篮球基本规律的认识和合理的运用。篮球战术意识是篮球运动员在比赛和训练过程中, 对场上出现的情况全面观察后, 迅速做出正确的判断, 并运用合理有效的战术来应对这些情况。
1.1 篮球战术意识的分类
篮球战术意识分为进攻战术意识和防守战术意识两类。
1.1.1 进攻战术意识
篮球进攻战术意识是篮球运动员在篮球比赛中, 通过各种战术的形式对对手进行进攻的一种强烈的欲望和行动能力。篮球进攻战术意识包括基础配合战术意识和快攻战术意识。
基础配合战术包括传切配合、策应配合、突分配合、掩护与挡拆配合。基础配合战术意识是指在篮球比赛的阵地进攻中, 进攻对针对对方的防守战术, 按照自己的进攻战术, 有计划、有组织的采用合理的基础配合战术的强烈愿望和行动能力, 做出正确的判断。
快攻战术意识是篮球运动员在比赛过程中有防守到进攻转变的一瞬间, 运动员在快速反击中所做出的行动。它是篮球运动员在长期的比赛和训练的过程中, 不断积累起来的。比如抢断后快速运球得分的愿望;队员抢到防守篮板后, 要有迅速传给快速进攻的队员的愿望和行动;掷界外球时, 队员要有迅速拿球掷界外球, 打反击的意愿。
1.1.2 防守战术意识
篮球防守战术意识是指篮球运动员在比赛时, 通过防守战术对对手所表现出来的一种强烈的防守意识和防守能力。防守战术意识包括防阵地进攻战术意识和防快攻战术意识。
防守阵地进攻战术意识是指运动员要有抢断、协防、封盖等各种个人技术的能力, 以及与队友协防、换位防守、补位等合作的意识。在篮球比赛中, 协同配合是防守战术的关键所在, 那么协同配合的防守意识就是防守战术的核心。
防快攻战术意识是指在篮球比赛中由攻转守的过程中, 运动员要迅速积极防守的能力行动和强烈的意愿。
2 篮球运动员战术意识的影响因素
2.1 主观因素
篮球战术意识, 是运动员在篮球比赛中所运用的一切技术、战术、身体素质能力的总和, 没有良好的专业技术, 就不会形成良好的篮球战术, 更谈不上战术意识。全面掌握篮球技术是提高篮球战术的关键, 更是形成篮球战术意识的核心。然而完成篮球技术动作又要有良好的身体素质作为保障, 没有良好的身体素质就难以完成篮球技术动作, 所以身体素质是篮球战术意识形成的基础。篮球战术意识的形成和发展, 除了与身体素质、自身的篮球技术有关, 还与篮球运动员的心理状态、文化素质、智力等也有着密切的关系。
2.2 客观因素
运动员篮球战术意识是在长期的训练和比赛的过程中形成和发展的, 在这个过程中, 教练员起到了主导的作用, 所以运动员战术意识的高低, 与教练员的执教水平是分不开的, 在运动员战术意识的形成和发展过程中起到了重要的客观作用。同时篮球运动是一个同场对抗的集体项目, 它要求队友之间的默契配合, 才能实施有效的篮球战术, 战胜对手, 所以篮球战术意识的形成和发展与队友之间的默契配合是分不开的。此外运动员战术意识的实施与比赛对手的水平、比赛场地、环境也是分不开的, 这些都是影响篮球战术意识形成和发展的客观因素。
3 战术意识的培养方法
3.1 提高自身的身体素质与篮球技术水平, 培养战术意识
篮球战术意识的形成和发展, 要以运动员的身体素质和篮球技术水平为基础, 在训练的过程中, 要刻苦训练, 不断提高运动员的身体素质和技术水平, 队员有了良好的身体素质作为基础, 技术全面了、成熟了, 也就能够自由的运用了, 在这种情况下, 再与篮球意识有机的结合起来, 才能加快篮球战术意识的发展。
3.2 通过理论学习提高战术意识
运动员的战术意识, 是以篮球运动的理论知识作为基础的, 通过不断学习篮球运动的理论知识, 增强运动员的战术意识的能力。只有对篮球技战术的基本知识理解的比较透彻, 才能在头脑中形成良好的篮球意识, 在篮球运动中, 可能根据现场情况, 快速做出判断, 并有效的采用合理的篮球技战术。所以要培养和提高运动员的篮球战术意识, 不但要加强篮球技战术的训练, 也要掌握一定的篮球基本理论, 这样才能快速有效的提高和培养运动员的战术意识。
3.3 通过攻防战术的训练, 培养篮球战术意识
3.3.1 通过进攻战术的训练, 培养篮球战术意识
进攻战术是篮球比赛获得胜利的重要手段, 在比赛过程中, 进攻欲望比较强烈的队, 比较容易获得胜利。所以, 通过进攻战术训练运动员的战术意识是至关重要的。教练员在安排进攻战术的训练时, 首先让每个队员熟悉自己的位置、活动路线以及为队友创造投篮机会, 要有目的的行动;其次在训练过程中, 要让队员不断的反思, 自己的跑位、传球、投篮是否合理, 不要盲目的进攻, 要明确进攻的核心要把球传到最适合本队进攻队员的手中, 要在对手最薄弱的位置进攻, 这样就更容易克敌制胜;最后要求运动员在训练的过程中不断寻找新的进攻方向, 在阵地进攻中, 队员要有传切、策应、掩护、突分小范围的战术运用的意识, 声东击西, 内外结合。
在快攻训练时, 一定要明确投篮的成功意识。在快攻的发动意识的训练中, 当抢到篮板球和抢断球时, 抢球的队员要有快速传球和快速运球突破的意识, 其他队员要有快速进攻和跟进的意识。
3.3.2 通过防守战术训练, 培养篮球战术意识
教练员在安排防守训练时, 要让运动员形成紧盯防守的意识, 训练过程中要让运动员明确防守的目的。在对持球队员防守时, 要紧盯紧防持球队员, 干扰其传球、突破、投篮, 让持球队员不能随心所欲的传球、突破和投篮。对无球队员防守时, 要紧盯其跑位、接球, 使其不能很好的掩护队友和接球进攻。在安排防守战术训练时, 不但要要让运动员熟悉防守的原则、技术, 更要使他们了解防守的特殊性, 做好充分心理准备, 应对各种防守困难。
在防守战术的训练中, 也要根据临场情况, 快速调整防守位置的意识。在采取人盯人防守战术时, 当对手采用掩护进攻配合时, 运动员要有换位、补位防守的意识。在采用联防时, 尽量不要让对手球员站到“两肋”和“心脏”位置拿球。要明白个人防守的责任和本队全局防守的关系, 增强防守队员的责任心, 并能发挥自己的主观能动性。
3.4 通过比赛来培养运动员的篮球战术意识
篮球比赛是培养运动员篮球战术意识的主要手段, 篮球战术意识是运动员在比赛时所作出的行动和强烈的意愿。面对不同的对手, 可使运动员对各种复杂的情况进行正确的判断和分析, 并迅速做出相应的对策, 通过比赛也可以加强队员之间的默契程度, 提高个人技战术水平, 通过比赛的形式提高篮球战术意识。
4 结语
通过分析可知, 篮球战术意识中所包括的进攻战术意识与防守战术意识, 受到主观因素与客观因素的影响。为了赢得篮球比赛的最终胜利, 必须将主观、客观影响因素的限制降低到最低程度。因此, 本论文通过研究获知通过自身素质与战术理论知识的学习能够达到提高战术意识;专项进攻意识与专项防守意识的训练也成为提高篮球运动员战术意识的重要手段之一, 以赛代练, 强化战术意识也成为提高篮球运动员战术意识手段。
摘要：篮球运动是一项团队协作完成的比赛项目, 要求运动员各项技战术要熟练掌握, 尤其是篮球战术意识直接决定篮球比赛的结果, 篮球战术意识是运动员在比赛中对篮球基本规律的认识和合理的运用。本文通过对篮球战术意识概念的分析入手, 分析影响篮球战术意识的主客观因素并提出培养篮球战术意识的方法。从而提高篮球运动员在篮球比赛的过程中灵活运用战术意识的能力, 最终赢得篮球比赛。
关键词：篮球,运动员,战术意识,培养
参考文献
[1]黄滨.篮球运动[M].高等教育出版社, 2005.
关键词：篮球运动；意识；培养
篮球运动是我们较为喜爱的运动项目一，有着十分广泛的群众基础。但在篮球比赛中我们经常发现技术、战术运用生搬硬套，实效性差，不合理的跑位接应多，防守时不知如何选位等问题。而这些问题产生的根本原因在于学生对篮球运动竞赛规律的认识不足，用篮球运动的术语说：即篮球战术意识差。
一、篮球战术意识的概念
意识是心理发展的高级阶段，是人类独有的最完善的反映形式，是人脑对客观现实自觉能动的反应。篮球战术意识是运动员对篮球运动的基本规律的认识和合理的运用。篮球战术意识来源于运动员在训练和比赛中对变化着的客观事物的初级认识过程，产生于运动员对所从事的运动项目本质和发展规律的高级认识过程，并通过运动员的具体行动表现出其主要的特征和作用。
二、培养篮球战术意识的重要性
（一）从战术意识在篮球比赛中的作用来看，培养战术意识是必要的。战术意识与运动员的技战术水平、智力能力相适应，战术意识的强弱，往往是衡量一个球队水平高低的重要标志。
（二）从篮球运动的特点来看，培养战术意识是必需的。篮球运动激烈、对抗、复杂、多变的特点决定了比赛是瞬息万变的。在比赛中队员要根据场上不断变化的情况采取正确、果断的行动，才能取得“攻必克、守必固”的效果。如果缺乏战术意识，就只会蛮干、乱冲、硬攻，既消耗体力，又往往事倍功半。同时，篮球运动作为集体运动项目，不仅仅要让队员融入到整个篮球队伍当中，而且还要使自己成为有独特个性的个体。这些都是要求队员有一定的分析、判断和解决问题的能力，要求在较短时间内有相当多的思维活动，战术思维是战术意识的主要成分。教师在篮球培养方面，要注意培养。
（三）从心理特征来看，培养战术意识是极有可能的。抽象思维能力日益发展，并逐渐占据主要地位，已经掌握的知识已能帮助他们理解比较抽象的概念。同时，观察力的准确性和持久性也有较大的发展，对训练中出现的情况，既好奇又困惑，正是摆正和增强思维能力的最佳时期。由于这个时期接触的技术、战术都属于基础性的，他们的思维能力必然会受到一些限制，而满足不了他们的求知欲，教师必须抓住时机，因势利导，循循善诱，通过反复训练、举一反三，不仅学会多种战术，更能深入领会这些战术意识，并在实践中加以运用。要加强球感和无球时场上位置感的培养；要锻炼意志品质，加强情绪的自我控制能力，学会调整自己的心理状态，以适应比赛时的紧张激烈的气氛，以沉着应战，超常发挥。
（四）从训练内容来看，培养战术意识是切实可行的。战术意识是抽象的，只有在球场上技术、战术的运用中，才具有实际意义。运动技术的形成是动力定型建立的过程，是在感性知觉基础上建立生动的表象，并经过思维加工而成的。所以，技术的形成既是强化动力定型的过程，也是理性思维的过程，即技术意识形成的过程。因此，技术训练切忌成为简单的机械式操作或单纯的增加次数、延长时间，而是要在技术动作练习的同时，经常地、反复地进行讲解、分析、强化，使学生运动员不但知其然，还要知其所以然，将感性认识与理性认识有机结合。
三、篮球战术意识培养的常用方法
培养篮球战术意识应是全面的，系统的，应把它放在与技战术训练同等的位置上。在教学与训练中可通过以下措施与方法进行：
（一）强化篮球理论知识的学习，加强篮球技能训练，掌握篮球理论知识和加强专项理论的学习，并注重经验的积累。这三点是运动员成为“智能型”球员的重要手段。
（二）发展注意品质，提高观察能力。篮球运动员的观察能力是随时掌握赛场上千变万化的情况，并作出正确判断和快速反应动作的先决条件。要使运动员学会用眼睛的余光观察比赛动向的能力，以扩大视野。比赛中要求运动员随时注意观察防守者的情况，进攻队员球场的分布，控球者的行动意图及篮球处于场上的位置，主动寻找战机。
（三）加强技术、战术的规范训练。对每个球员来讲，掌握全面、扎实、有效的基本技术是十分重要的。篮球战术意识只有通过娴熟的、过硬的基本技术才能得到具体有效的体现，所以在训练中要把基本技术达到自动化的程度。但要注意的是，要在基本技战术训练中贯穿战术意识的因素，施以战术意识的内容，把技战术训练与培养战术意识有机的结合起来，不断提高技战术的运用能力。
（四）重视战术思维的训练。激发战术思维是培养篮球战术意识的核心，战术思维的敏捷性和灵活性，是培养战术意识的中心环节。要求在训练中学会用脑，在练的过程中要积极思考，这样就会使战术思维与战术训练有机的结合起来，达到培育战术意识的目的。因此，要善于引导围绕战术目的而练，力求使技战术的运用，在时机、方位和配合上取得高度的协调一致。
四、小结与建议
总之，培养提高运动员的观察、战术思维能力等对篮球比赛有深远影响的因素，注意比赛经验的积累和总结是提高篮球战术意识的重要保证，使队员在困难、被动、失利和多种因素干扰的情况下能够有随机应变、化弊为利，转败为胜的能力，才能真正提高篮球运动的水平。
【参考文献】
[1]刘炜浩.篮球高手防守技战术全攻略[M].北京：北京体育大学出版社，2009.1.
关键词：中学生 篮球战术意识 培养方法 途径
一、引言
篮球运动是一项集体对抗项目，要求运动员不但具备娴熟的技、战术水平，而且要有良好的战术意识，只有这样，才能在激烈、复杂的比赛中，合理支配自己的行动，协调同伴间的配合，更好地发挥集体的力量。
二、中学生战术意识存在的问题
1.观察分析能力。观察分析能力是培养篮球意识最基本的前提条件，训练观察能力，最重要是对学生视野和观察习惯的培养，培养提高队员判断、速度反应以及处理技术动作的能力。例如，运球技术动作的练习，要求队员重点观察场上情况，眼睛不看球，凭手的感觉支配球。就中学生而言，缺少临场观察、判断、分析能力，主要原因是个人运球技术不全面，运球和观察不能兼备。
2.战术理论水平。战术理论是篮球实践的基础，没有良好的战术素养就无法形成良好的战术意识。中学生篮球理论课时较少，没有很好地利用课余时间来学习篮球理论知识，是制约篮球战术发展的一个因素。
3.跟进意识。跟进意识是篮球运动员在快攻推进过程中无球队员按照一定层次和一定路线来完成快攻的战术意识。平时教学比赛中的大部分学生在快攻推进过程中控球时满天飞，无球时懒于跟进，跑动时不积极，这样就失去了许多的进攻机会，例如抢篮板球发动二次快攻、接同伴的回传球投篮等等。同时在推进过程中的跑动路线和层次也不合理，常常出现多人跑到一起或跑成一条直线。在技、战术训练的同时也要加强他们跟进意识和意志品质的培养与学习。
4.篮板球意识。篮球比赛中抢篮板球是获得控球权的重要手段，是双方攻守转换的焦点，是增加进攻次数和发动快攻的重要保证。从观察我县篮球赛得知：普遍的缺点就是篮板意识差，不积极，不懂得卡位，没有判断球的方向，完全靠机能反应乱跳。
5.掌握比赛节奏的意识。比赛节奏的控制是衡量一个队伍实力强弱的标准之一。掌握比赛节奏需要在实践中积累经验，培养学生控制比赛节奏的能力，使其在比赛中能灵活变换比赛节奏去获得比赛主动权，积极争取比赛的胜利。
三、篮球意识的培养与提高
1.培养学生敏捷的思维能力和战术理论知识。篮球比赛中，赛场的变化是复杂而迅速的，要随时根据这些变化的情况来确定自己的位置，必须具备随机应变的思维能力。要在学生头脑中建立运动知识与比赛经验整体化的概念模式，使其正确认识赛场的形成，并指导战术思维的实施，从而不断增强学生的兴趣、自信与兴奋性。
2.掌握战术行动的配合规律，明确战术位置及职责。现代篮球运动的发展要求战术配合富于机动性、应变性。在平时教学中应使学生熟练掌握战术配合的一般规律，建立配合的概念、意识。同时要求每个学生在不同战术位置上明确跑位的节奏、路线以及与球的角度，促使学生从战术行动中深入到战术配合的实质中去，建立起牢固的动作习惯与条件反射，形成良好的篮球意识。
3.培养良好的观察能力。良好的观察能力是反映队员是否具备良好篮球意识的重要标准。要培养学生对临场主观情况具有观察判断能力，同时扩大学生的视野，强调在训练和比赛中主要依靠余光观察场上的变化，这是培养与提高战术的客观依据。只有观察清楚、判断准确，才能够采取正确的技战术行动。
4.培养学生良好的应变能力。灵活运用与应变篮球技战术的能力，是反映良好篮球意识的又一标志。在教学训练中应着重加强基础技战术的训练，培养学生良好的配合意识，做到以己之长攻彼之短。
5.实战中强化篮球意识。实战是培养学生篮球意识的最好途径之一。意识在篮球比赛的攻守对抗中起着主导作用，而篮球的实战能够充分体现攻守的对抗性，所以平时的教学比赛中教师可以通过及时暂停来讲解比赛，让学生能够在第一时间内了解自己的不足，并在比赛中逐步认识和掌握篮球运动规律，在瞬息万变的篮球场上达到随机应变的程度。
四、结束语
篮球运动员战术意识的培养，是一项长期的复杂工作，需要教练员在训练工作中认真对待，从基础抓起，根据不同对象和不同条件，进行科学训练。对基本技术和战术的训练，要求队员正确掌握技术动作要领，合理利用篮球规则，培养队员的篮球意识，从理论和实践中了解、掌握篮球运动规律，使队员尽快提高篮球运动的技战术水平。
参考文献
[1]孙民治谭朕斌篮球意识及培养[J].北京体育大学学报，1995，18（4）：53-56。
[2]祝莹浅谈篮球运动员“场上意识”的培养和训练[J].桂林师范高等专科学校学报,2006，20（3）：88-90。
篮球战术是篮球运动中的宏观概念，是指导已经掌握了篮球基本技术的篮球运动员更好的参加比赛的行动指南，但是很多球迷对此并不太熟悉，因此，从今天起，我们将为大家逐个介绍篮球运动中的基本战术及战术配合
篮球战术是篮球运动中的宏观概念，是指导已经掌握了篮球基本技术的篮球运动员更好的参加比赛的行动指南，但是很多球迷对此并不太熟悉，因此，从今天起，我们将为大家逐个介绍篮球运动中的基本战术及战术配合，希望大家能从中窥得一二。
今天我们介绍篮球基本战术的第一个战术：掩护配合。介绍之前，大家应该先分清楚掩护配合所包含的具体内容，即掩护配合战术应该包括：前掩护、侧掩护、后掩护、行进间掩护、运球掩护五大类。下面我们就将按照各种掩护的技术要求，用图示的方法向大家逐一介绍。掩护配合
是指进攻者以合理的行动，用身体挡住同伴防守者的通路，为同伴摆脱防守，创造接球和投篮机会的一种配合方法。
★掩护配合要求
§掩护配合要求同伴之间要相互默契协同一致，掌握好配合行动的时间。
§掩护者要站立在同伴的防守必经的路线上，距离该对手约半步距离（太近容易发生身体接触而导致犯规，太远不易成功），两脚自然开立，两膝微屈，上体稍前倾，以扩大掩护面。
§借用掩护配合时做假动作来吸引自己的对手，待时机成熟，及时行动。
§进行掩护配合时，要观察防守者的位置和行动的意图。当对方交换防守时，掩护者及时转入掩护的第二动作，即利用所处的有利位置，转身切入篮下准备接球，或转入其他进攻行动。
1、前掩护
掩护者站立在同伴的防守者身前所进行的掩护叫前掩护。
★示例（图1）④传球给⑤后先向下压，然后突然绕到⑤的身前，⑤转身传球给④并给④做掩护，④可根据防守者的情况及时投篮或突破。
★示例（图2）④和⑤重叠左侧，④利用⑤做前掩护接⑥的传球中投，如⑤绕前防守④时，⑤可及时转身节入篮下，④及时传球队给⑤投篮。
2、侧掩护
去做掩护者站在同伴的防守者侧面（稍偏后一些），进行掩护叫侧掩护。
★示例1： ⑤传球给④后跑到④的侧后方做掩护，④接球后先向左做突破假动作，然后突然从右侧贴着⑤的身体运球突破上篮。⑤掩护后随后转身切入篮下。
当④借助⑤的掩护运球切入时，如遇到对方交换防守，⑤就转身拉开，④则及时传球给⑤投篮。（图2）
★示例（图3）这是给无球者去做侧掩护的配合。④传球给⑤后，跑向传球反方向防守者⑥侧后方给同伴⑥做侧掩护，这种掩护也称反掩护。⑥当④跑来时先向下压，*近⑥的位置，突然摆脱⑥向右切入，接⑤的传球上篮。⑥掩护后转身切入篮下，并准备接应⑤或⑥的传球上篮或抢篮板球。
当对方进行交换防守时④应及时转身面向球把⑥挡在身后，并快速切向篮下准备接⑤传来的球投篮（图四）
如果④传球给⑤后，去给⑥做掩护时，发现④不跟随防守，④可突然向篮下切入，接⑤的球投篮（图五）
3、后掩护
是掩护者跑到同伴防守的身后做掩护的一种配合。
示例一（图1）④传球给⑥时，⑤④跑到罚球线右侧示意接球，实际是给④去做后掩护，④传球给⑥后，先向跨步移动，然后突然向右变向，利用⑤的掩护切入篮下，接⑥的球投篮。
如果对方交换防守，或⑤去补防④（图2），掩护队员⑤应及时将④挡在外边，同时转身面向球准备接应⑥或④的球投篮。
4、行进间掩护
是两个进攻者在跑动过程中向一点集中形成相互掩护，使防守者受阻，借以摆脱防守，创造进攻的机会。行进间掩护，对时间的要求很强，队员间要更加默契。
★示例（见图）④传球给⑤，立即起动与⑥进行徒手交*。⑥见④起动，先向下压，突然加速借④行进间的掩护切入，接⑤传球投篮。
图
5、运球掩护
是掩护者利用运球给同伴做掩护，使同伴借以摆脱防守创造进攻机会的一种配合方法。
★（图1）④运球给⑤做掩护，⑤先向左下方压将⑤带入掩护位置，然后改变方向，利用④掩护紧贴④向右切入，同时④用低手传球把球传给⑤。⑤接球后根据情况做外围跳投，或运球突破到篮下投篮。④传球给⑤后及时转身将⑤挡在外侧，准备抢篮板球或接下来应⑤回传球。
如果④和⑤交换防守，④应转身拉开，⑤可根据④防守情况，传球给④或强行上篮。
定位掩护 掩护者固定在有利的位置，同伴利用他做定位掩护，运用脚步移动诱使对手跟随移动，让定位同伴挡住对手的通路，从而使自己及时摆脱防守。
1.中锋大前随球上下跑，罚球线策应，腰位单打
2.这个战术的精髓就是从联防的后方发起进攻，通过向弱侧的长距离横传球来清空区域联防的后方。在图表A中，O1将球传给O2开始就可以带动区域联防的轮转。这时候O3向弱侧的底角顺下。O5挡住低位上进行联防的队员，这样O2可以更容易的将球横传给O3。球传过去的同时，O4向有球的一侧“肘区”横切（如图表B）。球传过去后，O5要让外侧的防守队员从自己的身边补防过去，而自己则继续提上挡住中间的区域防守队员。O4借着O5的挡拆冲向篮下，等待O3的传球，上篮得分。——（图表C）
有些时候，防守队员中会有人因为防守O4提上，让2-3联防看起来更像2-1-2联防。而我们要讲的这个战术就是利用这种变化所设计的。O1向右侧带球，吸引弧顶的防守人。O2顺下到右侧底角，同时O5挡住外侧地位的防守者。O1将球传给O2。然后，O5可以放开阻挡(如图表B），提到高位进行掩护。这时O4就可以通过O5的掩护，绕到篮下，接O2的传球，上篮得分。（图表C)
2变
左右前锋中的一个向对角溜底，形成局部多打少或三分机会
3.在图表A中，O1在弧顶运球，试图将防守人吸引到战术要实行的一侧。这时候O2和O3都可以提到高位为O1做挡拆，这样O1就能寻找中距离跳投的机会。另一侧低位的队员（图表中的O4）向上移动到高位肘区牵制中部的防守队员。O1可以选择短距离急停跳投（图表B中),或者当低位的防守人过来补防，还可以将球传给O5（如图表C）。而弱侧的O3要切入内线，随时准备抓篮板。通过一系列的掩护之后，O2就提到了顶弧，作为最后的保障（空位投篮……）
或者O1突入的时候，若防守中锋提上封盖，O5溜至篮下
4.中锋大前腰位要位，单打或策应打局部三角。我传给二师兄，然后从他身边溜底，骚一骚。
5.O1在给侧翼的球员做完掩护之后，可以选择将球传给任意一侧。这样侧翼球员可以借助这个掩护中距离跳投得分。如果防守另一个侧翼的球员被骗上来补防，就可以将球传给弱侧的侧翼球员形成空位跳投的机会（图表C），不过最好的选择是运球后急停跳投。这个战术的另一个重要的部分就是两名在低位的球员落位会非常的深，要落在防守队员之后（如图表A).这就使得防守队员的位置更靠下。（可以给顶部的出手留出更多的空间）更重要的是，侧翼球员出手之后，O4和O5可以很好的站住内线，卡住抢篮板的位置。假设我们有一半的球没有投进，那么站在低位的这两个人将会有很大的机会抓住进攻篮板，二次补篮得分。
人盯人：（控卫对抗运球能力！）
1、控卫弧顶运球，其他四个人两两一组落至三秒区两侧，中锋大前在上，分卫小前在下。战术开始，中锋大前分别给分卫小前做无球掩护，使两人摆脱至四十五度三分线向里一步接球。机会好可选择投篮，或者传给此时已经顺势要好位的中锋大前单打，传球后可无球切入三秒区寻觅机会，中锋大前伺机或单打或传球。
2、落位同上，但中锋大前在下。然后分卫小前一人溜底至对侧，途中经过中锋大前双人掩护，在对侧底线附近接球，或投或突。另一个分卫小前提上准备接球。
3、其他人拉开，大前给控卫高位单挡即可。界外球及底线球：
底线球时对方人盯人千万不要慌。后场留下两人即可。大钱罚球，留下控卫小前，分卫及中锋快下指对方半场。
前场底线球，四人排一排，突然散开寻找机会。
前场界外球时，大前发球。例如在左边线。中锋落至三秒区左侧，其他人在三秒区右侧，小前在三分弧顶附近。开始后，小前锋沿着右侧三秒区线、底线依次受到控卫、分卫以及中锋的无球掩护，溜至左侧三分线内一步接发球，或投或突。
探讨一下如何利用突破来破联防
听圈圈台的专家评球，经常听到他们说突破是破联防的利器，特别是一次对方使用了2-3联防，解说的迫不及待的嚷开了“联防了，要加强突破”！可是我怎么也搞不懂突破怎么能破联防，因为我一直都认为投篮才是破联防的法宝。那些专家也语焉不详，让我无从得知个中精妙，只好在这里大家摆开架势烟酒一番！
我们业余爱好者最常用也最熟悉的是2-3联防，因为这种防守意图在于强化篮底的防守特别是控制篮板球，而相对放开了对三分线外的压迫，毕竟都是业余水平嘛，主要还是靠近距离投篮得分，就算得到一个三分机会也不一定能投进，稍微骚扰一下就会投失，所以2-3联防在业余比
赛中是非常奏效的！
在我以往的打球经验中，破2-3联防的法宝就是三分球，毕竟对方是以2防3，外线进攻队员只要稍微多倒几次手，肯定会倒腾出一个空位机会。下面图示的，就是2-3联防的盲点。在比赛中，只要进攻方形成
3-2阵型，那么外线队员很容易就得到进攻
机会。
但是如果改为突破呢？该如何有效突破？突破之后又如何呢？
我们可以继续做一些粗浅的设定：
首先要知道一个事实，就是2-3联防会形成3个防守区域，不管进攻队员从哪条线路突破，都会直接跳进一个三角地带，就是阴影部分。如果想从底线突破，那更是自取灭亡，在本次国家队的拉练中，王治郅曾经这样做过，直接的后果就是人被压出线外，且传球被断！
所以直接突破是无法奏效的，肯定要利用防守队员的协防漏出的空挡，和漏空的队员传球配合。
首先我们假设是两个45°角处的队员突破进去，由于横传球为兵家大忌，所以其实他们每人只有两个传球目标，2传给1、5，3传给1、4。但传给1其实是白费劲，因为1本来就有空位三分的机会，所以有效的做法是2传给5，3传给4。
拿右侧蓝2突破举例，由于防守方的1-4-5要协防2的突破，所以进攻方的5就可以寻找空隙往里渗透，2就可以及时传球配合，此时5就有可能打对方一个措手不及，进攻方3突破时同理。
但这只是非常理想的情况，因为防守方1-4-5不会同时扑上来封堵2的突破，所以其他球员还要为此进攻贡献更多！
我们继续设定是右侧45°角的2进攻吧，左侧3进攻道理相同。
此时战术其实有两个选择：
一、1、3都向左侧拉动防守，虽然不能将防守1、2拉离太远，但起码给进攻2创造最大限度的突破空间。这样一来，该联防区域主要就依靠4-5了，而5要镇守篮下是不会先扑出来的，所以封堵2突破的重任就落到红4身上。此时5就要找机会上，没机会创造机会也要上了。虽然里面还有一个5会及时补防，但有机会在内线一对一，也勉强算是对2-3联防的突破了吧！毕竟使用2-3联防的球队内线实力一般都不会比进攻方更强，蓝5在内线持球强打，胜算还是蛮大的！
二、我们还可以考虑让左侧的蓝3来个出其不意的偷袭！照样还是蓝2的突破，蓝5还是往里寻找机会，但是蓝1不再意图拉开防守，反而是有意的压缩清空！除了让红1不能跑开之余，还顺道将红2的注意力往右稍作牵引。同时蓝4也要往底线埋伏一个三分，大家这样做都是为了给蓝3腾出一条路。蓝3从翼侧切入后，接到2的传球就可以打红5一个身后，哪怕红3上来纠缠，但是他一心不能二用，还有
个蓝4需要他注意的呢。
但是这个配合对时间差要求忒高！一气呵成才有希望！
看完了翼侧切入，我们再看看正面进攻效果如何。
刚过半场的时候，防守队员其实都是多方顾盼不知所措的，外线两个防
人家三个，不知道想点！
此时正面的控球后卫就可以直接突破，估计要等到杀入罚球线时，对方的防守才会包夹过来。
此时蓝1有多个选择，但传球给2、3的话会让这个突破意义不大，所以他更好的选择就是传给内线球员。
如果蓝1已经持球突破到了罚球线，篮底的5是无论如何都要稍微上提封堵的了，这样一来，内线的蓝4、5就能得到一丝空隙在防守队员身前绕过，在内线得到一席之地。当然，如果防守队员是大虫、大本之流，这种抢位实属困难！但如果进攻方内线球员抢位能力强的话，就可以在篮底轻松接球进攻！
使用2-3联防，内线单兵防守能力一般都是不如进攻方的！
说到这里也差不多了，到底为什么突破是破联防的法宝，我还是不甚明
了，希望高人指点。
始终认为，最直接、最有效的破联防，还是精准的三分！
1 培养篮球战术意识在篮球教学训练中的重要性
(1) 近几年来在篮球教学训练中人们逐渐重视对篮球运动员的战术意识的培养, 而且篮球战术意识在现代的篮球比赛中发挥着决定比赛胜负的重要作用, 因此在篮球教学训练中努力培养篮球运动员的战术意识是至关重要的。篮球战术意识是篮球教学训练活动和比赛中的灵魂所在, 充分体现了篮球运动员在篮球比赛中高度智慧的表现。篮球战术意识是影响一个篮球团队技术水平的重要因素之一, 在篮球教学训练中培养受训学员的战术意识, 使篮球运动员掌握战术意识的内涵, 认识到战术意识在篮球运动的重要作用, 战术意识是在有计划有目的的学习过程中潜移默化地形成的一种对篮球比赛中分析判断能力。同时进一步加强篮球运动员对篮球战术内部规律的理解, 来提高受训学员的篮球战术思维能力。而且在篮球战术意识的培养中通过高难度和高强度的训练来培养篮球运动员在复杂环境下分析判断形势、预测形势变化, 并快速果断做出相应措施的能力, 在一定程度上提高了篮球战术意识的实效性, 因此在篮球教学训练中培养受训学员的战术意识是必要的。
(2) 在篮球运动中激烈和复杂多变的对抗比赛特点来分析, 在篮球比赛中篮球队员需要根据比赛场上不断变化的情况快速地采取正确的应对措施, 才能有效地做好突破、进攻和防守等战术配合, 而在篮球比赛中一味重视以消耗体能为代价的强攻等, 往往达不到预期的效果。由于篮球运动是一项团体和个人共同合作的体育运动, 在比赛中篮球运动员不仅要注重团队合作精神, 还要充分发挥出每个队员的独特个性的篮球技术。因此这都要求每位篮球运动员都具有结合比赛场的实际情况, 通过短暂的篮球思维活动对面临的问题进行快速分析、判断来解决问题。篮球战术思维作为篮球战术意识的一部分, 在对问题的分析判断中, 主要依靠战术思维的敏捷性和创造性等在篮球场上发挥重要作用, 因此在篮球战术的培养与篮球思维活动在战术配合有着紧密的联系, 加强培养篮球受训人员的思维能力, 有利于促进篮球受训人员的战术意识的形成和发展。
(3) 从篮球运动员的观察判断能力来看, 大部分的篮球运动思维能力还处于初级发展阶段, 其只注重于篮球比赛双方的篮球对战技术水平, 缺乏了对篮球比赛的整体情况的分析和判断, 导致篮球运动员缺少发现比赛中关键存在的问题的能力。因此正确的摆正篮球受训人员的心态和思想, 在常规的篮球教学训练中, 通过对篮球战术和技术的训练, 对整体情况进行举一反三和创新, 循循善诱地使篮球受训学员领悟篮球战术意识, 并在实践活动中得到运用, 来发展篮球受训学员的抽象思维能力, 帮助他们掌握篮球训练知识和理解与篮球有关的抽象概念, 促进篮球训练人员的观察能力的准确性和持久性的发展。同时在篮球战术教学的目的中, 不仅要求篮球受训人员熟悉掌握一种或几种战术的模式和技术, 还要求培养和提高其篮球战术意识和篮球技术、战术的运用能力, 有效地提高了篮球团队和个人的篮球技术和战术配合能力。
2 篮球教学训练中培养篮球战术意识的方法
(1) 结合篮球教学训练, 提高学员的观察能力和应变能力。对于篮球战术意识的培养首先要注重对受训学员的观察能力的培养, 在篮球比赛中, 由于比赛具有复杂多变的特点, 大部分情况下篮球运动员只能靠眼睛的余光来观察场上的变化情况和整体形势, 当篮球运动员的视野开阔, 在观察到的各种角度、方向、配合路线、距离和速度等情况就越多, 有利于篮球运动员迅速捕捉突破点, 及时做出应对措施。因此在观察能力和应变能力的培养, 对提高篮球运动员的战术和技术起到了重要的作用。
(2) 结合篮球教学训练, 发展学员的判断能力和协调配合能力。在通过篮球教学实战训练, 能在一定程度上培养受训学员的分析判断能力和协调配合能力。由于现代的篮球运动要求篮球运动员具有足够的反应速度、战术的运用等方面拥有较高的技术水平。由于正规的篮球比赛较为激烈复杂多变, 在常规的篮球训练中的战术动作都有一定的适用范围和条件, 这就需要篮球运动员具备高标准的判断能力, 在不同的位置和不同的环境下充分发挥自身的篮球技术, 通过团队的协调配合来克服困难。因此在对受训学员进行培养篮球战术意识过程中, 应该设置高强度、高难度的不同的对抗因素和对抗环境, 来激发学员的潜能和磨练学员的意志品质, 以达到逐渐形成篮球战术意识的目的, 使学员培养在各种篮球攻守条件下, 充分结合学员的积累的技术和应变的实践经验, 进行准确的分析和判断, 及时地做出应变方法, 来提高篮球受训人员的篮球战术意识。
(3) 通过强化篮球战术和技术的训练, 来培养篮球战术意识。在篮球运动中, 篮球技术是篮球战术的基础, 其中一项完整的篮球战术是由多种篮球技术的配合组成的。在篮球教学训练中, 教师应该结合实践训练活动讲解和示范不同的篮球技术和战术, 来激发学生对篮球学习的积极性, 并引导学生对在训练中存在的问题进行思考、探讨和交流, 来启发受训学员的战术思维能力。同时在日常的篮球训练中通过设计不同难度和强度的训练项目, 并有意识地向学员渗透篮球战术意识, 来使提高和发展学员的篮球战术意识。
(4) 通过加强心理训练, 来培养学员的篮球战术意识。良好的心理素质是篮球运动员的篮球战术意识发展的重要因素之一, 在篮球训练过程中, 学生的篮球意识是随着教师的篮球技术、战术传输和教学训练下, 通过进行分析、判断和应变的积极思维过程而形成一种能力, 同时学员在认知训练、意志训练和心理调整训练等一般心理辅助训练中, 能不断完善和提高学生的篮球战术意中识结构要素的心智能力, 有利于学员培养良好的篮球战术意识。而且在篮球训练中教师还应加强学员的球感和参赛感觉的训练, 来进一步培养学生的意志品质, 帮助学员提高自我调节能力和情绪控制能力, 摆正心态来创造良好的心理环境, 确保学员在比赛中能拥有最佳的篮球战术意识。
3 结语
近几年来人们开始逐渐重视对篮球受训人员的篮球战术意识的培养, 其中篮球战术意识主要属于运动心理学, 对于篮球教学训练中培养和提高战术意识, 应该结合篮球技术、战术和心理训练等多方面综合素质, 其主要目的是在于培养篮球运动员的篮球技术和战术配合的同时, 还要充分发展篮球受训人员的篮球智商, 引导篮球运动员在篮球训练活动和比赛中发展观察力和思考能力。因此对于篮球教学训练的教师必须具备扎实的篮球技能和熟练掌握培养篮球战术意识的方法, 结合国内外经典的篮球战术意识培养的案例, 不断探索、分析和总结, 进行全面综合的篮球教学训练, 进一步提高篮球运动员的篮球技术水平和篮球战术意识。
参考文献
[1]侯锋.浅析在教学中如何培养学生的篮球意识[J].科技信息, 2011 (5) .
[2]杨建昆, 诸丽珍.试谈篮球技、战术训练中如何培养篮球意识[J].云南师范大学学报 (自然科学版) , 2002 (3) .
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【关键词】青少年篮球运动员；篮球战术意识；进攻；防守；意识
1.引言
篮球运动是一项是一项集体项目，要求运动员不但具备娴熟的技、战术水平、而且要有良好的战术意识，只有这样才能在激烈、复杂的比赛中，合理支配自己的行动，协调同伴间的配合，更好的发挥集体的能量。从而现代篮球比赛实况来看，队员在场上具备良好的篮球战术意识是取得比赛胜利的决定性因素。这就要求在篮球比赛中更加重视队员的战术意识的培养。
2.青少年篮球战术意识的概述
2.1篮球战术的概念
篮球战术是篮球比赛中队员为战胜对手而合理运用技术，相互协调配合和组织整体配合所采取的合理有效的计谋和行动。它是队员充分发挥身体、技术水平的重保证，也是凝聚和体现集体力量的纽带。
2.2篮球战术意识的概念及其具体点的表现
所谓篮球战术意识，是指篮球运动员在从事篮球实践活动中，经过大脑思维而产生的一种正确反映篮球战术规律的特殊机能和能力。青少年运动员篮球战术意识的形成，需要经过长期的地、科学地、系统地、潜移默化地熏陶与训练，以及自身主动在运动实践中自我提炼和加工。篮球战术意识具体表现在全面观察场上比赛情况的基础上，迅速做出正确的判断，通过战术思维活动及时的采取相应的、恰如其分的对策，合理运用身体，技术和与同伴进行协同配合额能力以及有创造性地运用新的手段、方法和措施。
2.3篮球战术意识分类
根据篮球战术意识分为、战术意识和防守战术意识
（1）进攻战术意识：进攻战术意识是指运动员在比赛中，通过战术的形式对对手进行攻击时所表现的一种强烈的欲望和行动能力。进攻战术意识包括在快攻、阵地进攻和衔接段进攻的战术意识。在快攻的战术意识方面要做到有守转攻的一瞬间。（2）防守战术意识：防守战术意识是指运动员在比赛中通过战术的形式对对手防守时所表现出的一种强烈的欲望和行动能力。防守战术意识包括防守快攻战术意识和防守阵地进攻战术意识。防守快攻战术意识意识主要体现运动员的积极主动的精神、强烈的战斗作风，合理的运用封、堵、截、夹、抢断技术，密切的相互协作配合，并针对场上情况随机应变。在积极能运的运用迫、逼、堵、截、封、盖、抢、打、断等个人防守技术的同时，又具有与同伴协同组成穿过、关门、交换、保护。围守、夹击、补防等战术配合意识。
3.进攻战术基本配合
3.1传切配合
传切配合是篮球进攻战术的基本配合方法之一。指进攻队员之间利用传球和切入技术组成的简单配合。它包括一传一切和连续传切配合。传切配合在进攻人盯人防守和区域联防时都可采用，常用的一传一切配合称为“三角传球进攻”常见的传切配合前锋与前锋、前锋与中锋、后卫与中锋和后卫与前锋等。
3.2突分配合
突分配合，也称为“突破分球”，简称“突分”，是进攻战术基本配合之一。指持球队员利用持球突破，诱使对方补防，此时将球传给切入空当的同伴进攻的一种配合方法。它是对付全场紧逼夹击和区域联防的有效方法之一，具有配合简单、突破、攻击性强、杀伤力大，容易打乱对方防守部署的特点。它突出体现了张掖市体育运动学校青少年运动员快速灵活、“以小打大”的特点，是战胜其他体育运动学校的有力武器。
3.3掩护配合
掩护配合是指进攻队队员之间采取合理的行动，利用同伴的位置和身体挡住看守自己的防守者的移动路线，借以摆脱防守的一种配合方法。掩护配合可以在无球和有球的同伴之间进行。掩护配合按掩护者的位置和方向分为前掩护、侧掩护、后掩护。在比赛场上有分为掩护、定位掩护、行进间掩护、连续掩护、以及单人掩护、双人掩护、三人掩护和假掩护。
3.4策应配合
策应配合是篮球进攻战术的基本配合之一。它是处于内线的队员背对或侧对篮球接球，与外界持球队员做传切突破等配合，合应外合的一种配合方法。策应配合要求队员头脑清醒、沉着冷静、技术全面。策应点一般选择在限制区的罚球线和分位线的附近。
4.防守战术基本配合
4.1篮球防守战术
在防守战术上要求青少年运动员根据场上的情况、对方进攻的战术形式和方法以及进攻队员的特点，结合本队的战术安排进行协同防守，以及抢占有利位置、挡抢篮板球、反守为攻等有目的的行动。进行防守时，要以球为主，人、球兼顾，注意无球队员的跑位和掩护、策应；密切注视持球队员的进攻意图，首先防其投篮和突破，若持球队员有传球的动向，要观察其传球路线，进行干扰和封堵，其他防守队员要协同配合，干扰和破坏接球队员的接球，变被动为主动，完成攻守转换。[11]
4.2篮球攻、守转换战术
在攻、守转换战术上青少年运动员对篮球比赛中攻、守转换规律性的认识。由攻转守、由守转攻的转化是篮球比赛中客观存在的战术环节。它是进攻、防守的开始，是青少年运动员头脑中的一种思维反映。攻守转换的形式分为两类：一是进攻转入防守，如投篮、犯规、违例、传接球失误、防守方抢到篮板球等；二是防守转入进攻，如抢、打、断球成功，抢得后场篮板球，进攻方投中篮掷界外球。篮球比赛过程中，场上情况瞬息万变，对抗激烈，青少年运动员必须保持清醒的头脑，正确合理地运用技术和战术，充分发挥个人的智慧和能力，驾驭比赛的攻、守转换，争取比赛的主动权。运动员具有较强的攻、守转换意识是快速进攻与退防的前提
5.篮球战术意识的概念
5.1意识的慨念
意识是心理发展的高级阶段，是人类独有的最完善的反映形式，是人脑对客观现实自觉能动的放映
5.2战术意识的慨念
战术意识是运动员在比赛过程中，按照一定的战术目的，正确合理地运用战术和技术的自觉的心理活动。是运动员对篮球运动基本规律的认识和合理的运用，经过长期的篮球实践活动，提炼积累起来的一种正确心理和生理机能的反射性行动。
6.总结
在篮球教学与训练中，加强战术意识的培养不仅可行，而且会加深青少年运动员对篮球运动规律的理解。因此培养提高运动员的思维能力、基本技术战术、注意比赛经验的积累和总结是提高篮球战术意识的重要保证。
参考文献：
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