无锡民办小学招生指南（精选11篇）
小学教育一般是六年制，分三个阶段：一年级、二年级叫低年级，三年级、四年级叫中年级，五年级、六年级叫高年级。下面是小编分享的无锡民办小学招生指南，希望能够帮助到大家。
招生方式：市区公、民办小学实行同步招生
统一招生平台：http://ywjy.wxtoo.cn
招生时间安排
6月11日-15日，“义务教育招生平台”（http://ywjy.wxtoo.cn）开放，符合条件且有意愿报名市区民办小学的适龄儿童在平台上进行个人信息校核或新增。截止后不再接受个人信息新增或修改。所有报名民办小学的适龄儿童必须根据户籍、房产或居住证情况在平台上确定所在区域。
6月18日公布市区民办小学招生计划，各公民办小学发布招生通告。
6月20日-23日，民办小学接受适龄儿童报名，每人最多只能填报1所民办小学。
市属民办小学6月20日-23日接受市区适龄儿童报名，截止后锁定报名信息，不得更改或取消。区属民办小学6月20日-22日只接受本区内适龄儿童报名，截止后锁定报名信息，不得更改或取消。区属民办小学如果区内报名人数超过招生计划，该学校报名结束；如果区内报名人数少于招生计划，经市教育局批准后于6月23日接受市区其他适龄儿童报名，经补报名后如果区内报名人数超过招生计划，则只在区内报名人数中电脑派位，区外报名无效；如果区内报名人数少于招生计划，则区内报名全部录取，剩余计划少于区外报名人数的`，在区外报名人数中电脑派位；如果区内外所有报名人数不超过招生计划，则全部录取。
6月20日-30日，公办小学材料验证。申请就读公办小学的适龄儿童监护人随带适龄儿童以及证明监护人及适龄儿童在本施教区的户口簿（或无锡市居住证、江苏省居住证）、房屋产权证、儿童保健手册等有关证件，到学校或通过网络提交验证材料。
6月25日-27日，填报民办小学的适龄儿童在招生平台上传家庭信息材料，含户籍信息、房产信息或居住证信息。
6月28日-7月1日，各教育行政部门组织对报名民办小学的适龄儿童进行资格审核，未通过资格审核的适龄儿童取消电脑派位或录取资格。
7月3日，报名人数超过招生计划的民办小学电脑派位。
7月4日-6日，民办小学录取。
民办学校报名条件
报名市属民办小学的适龄儿童家庭须满足下列条件之一：
①适龄儿童拥有市区户籍；
②监护人在市区有房产；
③监护人在市区有江苏省居住证；
报名区属民办小学的适龄儿童家庭须满足下列条件之一：
①适龄儿童拥有该区户籍；
②监护人在该区有房产；
江苏省无锡市连元街小学, 原名竣实学堂, 创建于1898年, 是深受洋务运动思潮影响的教育家杨模先生创办的, 是我国幵办最早的进行新式教育的小学堂, 与京师大学堂一同诞生因为办学成绩卓著, 得到光绪皇帝“乐育英才”嘉奖的匾额学校现有两个校区, 全校共93个班级, 240名教师, 4017名学生学校从百年老校的历史传统中挖掘学校内涵发展的文化资源, 又根据教育发展的时代要求和学校建设的实际情况, 确立了“教师教学智慧发展的校本研究”的科研方向, 形成了以“智慧教育”为精神内核的学校特色文化, 推进基础教育课程改革向纵深发展学校曾先后获得“全国百所德育科研名校”, 连续二十三年获得“全国·双有’主题教育活动先进集体”“全国艺术教育先进学校”“江苏省教育科研先进集体”“江苏省学习:1组织标兵单位”“江苏省少先队红旗大队”以及连续七次获得“江#昝文明单位”等荣誉称号:
为了提高队员们对篆刻艺术的认识，加深对篆刻艺术的了解，形成浓郁的艺术氛围，学校邀请无锡市图书馆艺术家协会的老师来校办讲座，并聘请他们为学校印社顾问，在全校少先队员中掀起了“金石艺术”大搜集活动:到图书馆、书店、公园、人文古迹等地方，收集有关篆刻艺术的图片、资料，摄影爱好者还带回了许多篆刻无锡胜迹的照片；举办了“我看金石艺术”交流活动，让学校每一位学生充分认识篆刻艺术的美，并在教师的指导和帮助下对搜集的图文资料分门别类地整理，分“篆刻艺术起源”“篆刻艺术鉴赏、收藏”“篆刻艺术发展、现状”三大块展出，由印社展厅讲解员介绍篆刻艺术，让全校同学充分领略到了金石艺术的独特魅力。
当然，小队员们在学习篆刻的过程中常会遇到种种困难和失败，一刀失误往往前功尽弃，于是有些队员就有了打“退堂鼓”的念头。此时，辅导员老师会用篆刻大师们追求艺术之路的感人经历激励他们：如少年吴昌硕学印的故事，张燕昌先生《携南瓜拜师》、钱瘦铁先生《咬得菜根，百事可为》等故事；双休日组织他们从网上、图书馆寻找各派大师的踪迹、走访身边的大师，拓宽自己的视野：从何震大师的稳重和谐、气势恢宏到赵之谦大师的清俊峭拔、精美清新的意蕴；从吴昌硕的刚柔并济、熟中有生到齐白石大师的纵横平直、不加修饰，孩子们见识的是文化的博大，历练的是坚强的意志，他们被大师们的故事和艺术造诣所感染，重新扬起了希望的风帆。
艺术创作来源于生活，辅导员老师引领他们把篆刻学习的范围从文字和生肖，拓展到人物肖像、成语故事情节、动物等的刻印创作。通过篆刻“太湖”，融入了学生对母亲湖的亲切之情：“湖”字的创意，显示了波光粼粼的美，河流、小溪汇入太湖的交汇之美、包容之美；通过篆刻“宝界桥”，了解“宝界双虹”的来历；他们还到“千步长廊、古运河畔、黄公涧”等景点进行创作，通过动手篆刻，牢记历史，热爱家乡，感受成功的欢乐和喜悦。
在印社里，队员们不仅学会了篆刻的技巧，还让更多的同学分享成果，传递爱的快乐。当许多同学的作品被编入《西园印谱》的时候，他们成了校园里的新星；当他们为身边的特困生举行“爱心义卖会”的时候，他们成了校园里最美的风景。这些小篆刻家和书画社的同学们携手作画、刻印，共同完成了一幅幅“伟大的作品”，将这些作品向老师和同学们义卖，将所有款项捐给有困难家庭的同学。此举感动了所有同学和老师。
在华夏子孙喜迎奥运的日子里，郑鸿玲同学欣喜若狂，刻了这样一印：“历练使中国体育更辉煌！”当“5.12”汶川地震的消息传来，刘方远同学潸然泪下，刻下了一印：“灾难让华夏民族更坚强！”在印社同学们的倡议下，学校全体师生开始了捐款行动。小小少年的所作所为，不由得让我们想起“家事、国事、天下事，事事关心”的古训来。几年来，西园印社迎来了五湖四海的教育界领导和老师，甚至有来自美国肯塔基州的教育使团，印社活动相继被无锡市教育电视台及七彩童年栏目、阿福聊斋、江南之声广播电台报道。2009年2月23日全国少工委五届五次全委会在锡城开幕，在无锡市少先队“向日葵工程”春季交流展示活动中，蠡园中心小学推出了“金石铭刻中华情”为主题的现场篆刻展示，吸引了与会代表江苏省总辅导员华耀国老师、“知心姐姐”卢勤老师、《中国少年报》刘浩副主编、《中国儿童报》沈大刚主编的关注。2009年5月9日——5月18日，无锡市蠡园中心小学在市图书馆的大力支持下，举办“扬民族文化，绘锦绣中华”篆刻、书画、摄影作品展示活动，共计80余幅师生作品展出，作为献给祖国60华诞的贺礼！
蠡园中心小学西园印社的社员们在篆刻艺术的长河里遨游，每一个小社工与金石为伴，乐在其中！西园印社成为了孩子们快乐成长的幸福摇篮。
（许建良、周纪珍供稿）
无锡机电高等职业技术学校一般指无锡机电高等职业技术学校。以下是小编为大家整理无锡机电高等职业技术学校2021年招生对象相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！
无锡机电高等职业技术学校招生对象
参加2021年中考的应往届初中毕业生。
无锡机电高等职业技术学校报名条件
1、思想品德端正，在校期间无任何违纪处分记录;
2、学业成绩良好;
3、综合素质良好，能力特长明显。
无锡机电高等职业技术学校报名方式
按往年市招办的规定，学校3、4志愿在第一批次第二阶段，招生代码：3401，建议400分以上考生报考。五年制高职类志愿在中招志愿表的第二批次志愿中填报，学校代码4075。因我市实行考后填报志愿政策，故371分以上考生可以直接填报学校五年制，原则上考生应填报第一志愿。
无锡机电高等职业技术学校注意事项
经省教育厅批准，今年学校在全省各地安排招生名额。学校招生以无锡本地(含江阴、宜兴)生源为主，凡参加无锡市中考的考生均视作本地生源。外地考生可在当地报考，并在分数揭晓后与学校招生办公室取得联系，以便顺利录取。
无锡机电高等职业技术学校拓展阅读
无锡机电高等职业技术学校(无锡工业高级技工学校)校园环境优美，基础设施完善，办学条件一流，现有近100台数控车床、铣床及加工中心，具有虚拟仪器技术、单片机控制技术、移动通信技术等现代实验实训设备900多台(套)，此外学校还设有数控故障诊断、自动控制、传感器、网络技术、PLC等40多个先进的实验实训室，实训基地建筑面积约14290平方米，教学设备资产总值达5000万元，生均教学仪器设备值近10000元。
学校始终秉承“学校有特色才有生命、教师有特技才有权威，学生有特长才有出路”的办学理念，具有一支优秀的`教师队伍，现有省职业教育名师工作室4个，省技能大赛工作室1个，市名师(技能大师)工作室5个，院市级优秀教学(科研)团队11个，全国教学名师1人，省教学名师1人，市名教师2人，省333人才工程培养对象2人，省高校青蓝工程培养对象3人，省职业教育领军人才5人，院市级学科带头人14人，省市级技术(教学)骨干近百人，学校55%以上的教师具有硕士及以上学位，现有正高职称以上教师5人，副高以上职称119人;“双师型”教师比率达89%，近几年共为高教出版社、电子出版社等国家级出版社主编参编教材80多本。
2012无锡市物联网与云计算应用示范
项目申报指南
一、支持方向
支持列入《无锡市推进“智慧城市”建设三年行动计划》的物联网重点应用示范项目，支持云计算应用示范项目，项目实际投入不少于500万元，实施方案技术先进，有较为完善的解决方案和较好的应用前景。
二、申报条件
（一）申报单位条件
1、符合《通知》申报单位的基本条件；
2、申报单位为具备相应资质的独立法人，具备承担物联网与云计算应用示范项目的良好基础和条件；
3、承建应用示范项目的单位应不少于2个，其中主承建单位应为本市注册单位，鼓励企业与市内高校科研机构联合承建。
（二）申报项目条件
符合《通知》申报项目的基本条件，另外还应符合以下要求：
1、项目的实施地点在我市行政区域内，投资人为企业法人；
2、采用云计算平台、分布式架构和模块化设计，安全可控，具有可配置性、扩展性、兼容性和持续升级能力，能够适应用户规模增长、新应用配置和新业务需求的不断变化；
3、主要支持列入《无锡市推进“智慧城市”建设三年行动计划》的应用示范。项目主要领域如下：
（1）智能工业。包括智能工厂、智能用能管理、智能装备远程监控等方面的应用。
（2）智能农业。包括物联网在大田作物、设施作物、畜禽水产养殖、农产品全生命周期质量安全与溯源等方面的应用。
（3）智能交通。包括物联网在车辆定位与调度、车辆远程监测与服务、智能交通管理、停车诱导、交通信息服务、重大交通基础设施监测与预警等方面的应用。
（4）智能医护。包括物联网在健康管理（含健康监护、慢病监护）、智能医院（含物流监管、移动医疗、重点人员识别跟踪、远程医疗）等方面的应用。
（5）智能城市安全与管理。包括物联网在公共场所安全、危险品使用及转运等方面的应用。
（6）智能电力。包括物联网在电力设施状态监测、电力设施智能巡检、用电信息采集等方面的应用。
（7）智能物流。包括物联网在物流仓储与运输、重要物资质量安全监测与溯源（含农用物资，对存储、运输有特殊要求的医药、高端精密仪器）方面的应用。
（8）智能环保。包括物联网在水质监测监控、污染源管理、环境空气质量自动监测等方面的应用。
（9）智能家居。应当至少包括家庭、小区、社区服务等方面的应用。
4、云计算示范项目。重点支持IAAS、PAAS、SAAS服务引领产业发展方向的云计算应用示范项目；
5、项目完成后能形成标准、规范和可复制、易推广的应用模式或商业模式，具有良好的经济社会效益和推广价值，对全市物联网与云计算产业发展有较强的带动作用；
6、项目技术设备投资中，原则上本地化采购率不低于60%。
三、申报材料
1、无锡市科技创新与产业升级引导资金项目申请表；
2、无锡市物联网与云计算应用示范项目申报书；
3、申报单位营业执照及事业单位法人证书复印件（须加盖申报单位公章）；
4、申报单位财务制度及会计师事务所出具的2011审计报告（含主要财务报表、附注等）复印件；
5、单位自筹资金的证明（包括银行近期存款证明或经法定机构评估的项目前期资金投入证明和企业用款说明等，适用于需自筹资金的项目）；
6、项目技术设备投资中的本地物联网与云计算相关产品清单及发票复印件；
7、申报单位与各承建单位的合同或合作协议；
8、无锡市公共信用信息中心出具的《信用信息查询意见表》；
9、无锡市科技创新与产业升级引导资金配套承诺函；
2006-2007学年第一学期教导工作计划
一、工作目标：
1、深化教学常规管理，不断完善学科组建设。
2、改进教学方式，减轻学生负担，提高教学品质。
3、加强校本培训，以培训促师资队伍建设，努力造就高品位的名师群体。
二、主要措施
（一）优化管理，促进工作规范化
1、严格执行课程课时计划。
（1）科学编制三表，督促老师要加强法规意识，特别是六年级老师更要严格按课表上课，做到专时专用。
（2）做好临时调代课工作，执行调代课一人把关扎口、提前一天填表审批、以调为主的制度。
2、实施过程管理工程，规范教学行为。
（1）期初，分学科组学习教学常规，坚持期中、期末检查制度，并做到有检查、有等第、有反馈。期末评选优秀备课并展出。
（2）“三过关”未达标的教师必须备详案，参与电子备课的教师要提早一周打印好文本，认真写好教学后记。在作业布置、设计方面，教师应勇于探索，让作业更具新意，更具内涵，更好地为学生综合素质的提高服务。
（3）教师要文明执教，教学行为切忌简单粗暴，不得私自帮学生订阅教辅用书。
3、发挥年级组作用。
（1各年级组要认真组织家长半日活动、学生特色展示活动、集体备课活动、研究课活动、培优补差等，本学期将继续开展以“工作勤奋、团结协作、教育优质、科研创新、奉献创优”为核心的优秀年级组创建活动。
（2）本学期各年级年级组长安排如下，一年级：贾醉英，二年级：袁瑾，三年级：邹静珠，四年级：李小群，五年级：孙建红，六年级：张兰。
4、加强学科组建设。
（1）学科组长要切实抓好校研究课、常规检查、各类竞赛、业务学习四大内容，做到计划早、活动新、效果好。周五的业务学习活动，学科组长可围绕教学常规、教材分析、单元发言、信息传递、读书交流、集体备课、命题分析、基本功比赛、备课展评、论文交流等方面及早制定好计划，对参与活动的老师做好记载，教师参与学科组话动的次数还将与考核挂钩，未开课者或不积极参与学科组活动不能获得相应栏目的分数。
（2）各学科组业务学习时间为：数学组（星期一），语文组（星期二），英语组（星期
三），综合组（星期四），体艺组（星期五）。本学期各学科学科组长为，高年级语文：王 1
胜昔；中年级语文：郁天兰；低年级语文：石磊；第一学段数学：蒋敏琪；第二学段数学：过敏慧；英语：尹凤仙、邹敏珠；科学综合实践：莫宇红；音乐：邹静；体育：朱尧平；美术：谢群艳；思品社会：李婷。
信息：林晓
（二）加强学习，立足课堂，全面提高教学质量
1、不断学习，成就反思型教师。
学校创建书香校园，我们每一个教师首先要成为一个读书人，要让读书成为教师的习惯，成为教师的人生需要，要继续深入学习课程标准、各种教育教学书籍及名家的教育教学思想。注重学习各种成熟的或有特色的课堂案例，由学科组长负责搜集、整理、推广相关学科的教学信息。每个月各学科组至少整理1～2篇较成熟的课堂设计或案例上传到学校网站。
2、立足课堂，探索教学改革。
语文——扎实语文素养。
小学语文课堂的根本在于念好“识、写、读、背、说、作、习”的七字歌。识：认识书上规定掌握的汉字；写:书写一手正确规范的汉字；读：具有独立的阅读能力；背：背诵积累优秀诗文；说：具备日常口语交际能力；作：能写文从句顺、具体明白的文章；习：养成良好的语文习惯。语文教师要根据上学期制定的《旺庄实验小学1~6年级课外阅读推荐书目》注重学生课外阅读能力的培养，营造浓厚的“书香班级”、“书香校园”。同时重视学生写作能力的培养，要从低年级抓起，培养学生敏锐的观察能力、流畅的表达能力，消除学生对作文的恐惧心理。二年级为了迎接辅导区的看图写话比赛，将着重训练学生看图写话的能力。三年级仍扎扎实实抓好读写结合的作文起步训练。六年级要注重学生作文速度的训练，在四十分钟时间里能完成400字的作文，选择优秀的学生参加辅导区当堂作文竞赛。另外，语文教师要利用好每天20分钟的写字时间，扎扎实实地抓好学生的写字训练，本学期将开展一年级写字比赛。
数学——注重思维训练。
鼓励教师紧密联系学生的生活实际，从学生生活经验和已有知识出发，创设主动有趣的情境，引导学生开展自主探究，有效合作，从而发展思维，培养能力。本学期，教导室将通过口算、创新思维竞赛等形式加强对学生计算、思维能力的检测。检测试卷中各年级继续加入对探索与能力的检测，形式为填空、操作、应用题，检测学生的分析思维能力。外语——抓实双语实验。
继续发扬外语学科组人少心齐的优良作风，确保各年级的英语教学质量。本学期，我校将积极开展双语教学实验，首先通过精心设计校园环境和各种形式的校园文化，体现出学校双语的环境，在语言上，在思想上给学生以无声的双语熏陶。同时积极开展各种形式的双语师资培训，继续引用外籍教师，加强交流合作。在双语的课程设置上，一年级增设
牛津1A和双语健康教育，三年级开设双语的科学课，在不断的实践中，积极探索双语教学的课堂模式，并将青年骨干教师推到双语教学的第一线去锻炼。在教学评价上，鼓励学生参加“全国少儿英语等级考试”，提高学生学习英语的积极性，同时还将评选双语小明星，双语班级等，形成人人争讲英语的氛围，使整个校园成为一个“双语村”。
其他学科都要以新课标精神指导教学，培养学生的动手动脑能力和创新精神，组建好各类兴趣小组，争取在各级各类竞赛中再创佳绩。
3、改进教学方式，提高教学品质。教师在钻研教材的基础上，改进教学方式，上好每一堂课，提高课堂教学效率，平时加强教学质量监控，迎接期末市教学质量调研。抓好“培优补差”的同时，要控制每天补差的时间和人数，使每位学生都生动活泼地发展。
一、二年级补差时间不得超过4：00，每班人数不得多于5人；三四年级补差时间不得超过4：30，每班人数不得多于8人；五六年级补差时间不得超过5：00，每班人数不得多于10人。
4、抓好起始年级和毕业班教学工作。毕业班开学初要及时组建好六年级提优班，做到有计划、有措施、有质量。一年级教师要针对学生特点循循善诱，耐心辅导，从培养学生良好的学习习惯，激发学习兴趣入手，使他们能尽快适应小学生活。
（三）、开展校本培训和校本研究，推动教师专业水平发展。
1、加强校本培训。学校定期聘请专家到校作专题讲座，进课堂指导，使教师开阔眼界，增长才干。为教师外出交流教学、听课、培训提供更多机会，外出学习后需回校交流，可上移植课，可作一次交流或上交一份书面汇报材料，以此实行信息共享，共同提高。
2、搭建舞台，引领教师专业成长。
青蓝工程：本学期将举行拜师会，届时有3位师徒结对，并在日后的工作中遵守合同的条约，履行职责。通过师徒结对工作，使新教师站稳讲台，鼓励青年教师青出于蓝而胜于蓝，使青年教师尽快成长。
名师工程：积极参加市、区学科带头人、名师的评选工作，并抓住这个契机，开展好区观摩课活动，辅导区赛课活动，辅导区研究课活动，不断提高教师的业务素质，逐步建立自己的、具有特色的教学模式和教学方法。
每年的6月是一个忙碌的月份，参加高考的学生焦头烂额，考生的家长更是跑前跑后，忙里忙外;然而，有一群人更是忙得不可开交，“打广告、发传单、找熟人……”——他们就是民办高校的招生大军。
目前，全国各省份都有民办高校招生人员的身影，民办高校的招生已经形成规模，有了自己专职或兼职的招生队伍。然而，这些高校招生宣传页上印有的“师资力量雄厚、国家承认文凭、百分之百就业……”等字样是否真实?这种招生模式是否规范?在招生过程中是否存在隐患?记者在知情人士的帮助下，就这些问题展开了一系列的暗访，招生内幕逐渐浮出水面。
组建招生大军
招生大军的机构设置可谓规模宏大，从上到下分别是学校招生办、各省份招生负责人、各市县招生负责人，然后是社会代理或在校学生招生，最后就是火车站接站部队。这个大军的组建有严明的纪律和考核标准，凡是参加“大军”的，都要在每年的3月底4月初进行系统培训。
招生人员业务培训是招生过程中的一个重要环节。每天培训的内容都是教招生人员如何去美化学校的形象、如何去介绍学校的教学质量和师资力量、如何最大限度地摸清学生的心理、如何避免同行之间的竞争等等，其中不可避免会有虚假宣传出现。可以说，每一位到“前线”招生的人员都是一名出色的教育心理学“专家”。
招生旺季“倾巢出动”
招生对于每个民办大学来说是头等大事，是学校赖以生存和发展的生命线，没有生源就是没有了收入。于是每年的6月和7月都是学校最忙碌的时候，每个学校都会动员全校的学生和老师参加到浩大的招生大军中来，有的学校里专职招生老师差不多占三分之二，有的班甚至有多半学生“入伍”，有的学校甚至还会专门招聘一些招生专员，总之，用一句圈里的话说：只要有学生的地方就有民办高校的招生队伍。
据记者调查，民办高校的招生有一个扎堆的现象，往往集中在市区的高档宾馆内，进入宾馆可以看到里面到处充斥着各种各样的招生简章，楼层内更是混乱不堪，各学校的海报和简章“争先恐后”地覆盖在一起，让人目不暇接。各个房间都挂上了各民办高校的牌子，“某某招生办公室”“某某学校办事处”等等，招生人员更是形形色色。就是这样混乱的地方，每天来咨询的学生和家长仍是络绎不绝，并且很多这种民办高校每年还可以招收数量可观的学生，他们究竟有什么法宝?
招生中的三大法宝
“百分百就业”便是其中一个“诱饵”。据知情人透露，不少学校往往以保证毕业生100%就业的承诺为诱饵，可等到学生实习时，又耍尽各种手段使学生“自动违约”，以至使学生不得不主动放弃追诉学校违约的权利。某些学校甚至搬出自己是某某知名企业合作伙伴的招牌，承诺可以把毕业生推荐到该企业工作。
当记者问，学生毕业以后能拿到国家承认的高校毕业证书吗?“证书有用吗?关键是看就业。”招生“老师”会很自然地这么回答。
法宝之二是虚假广告的夸大其词。河南省濮阳市一位名为周胜东的招生“老师”说：“无论是哪个学校的宣传，都离不开各式各样的宣传页，这些资料无一例外地都在鼓吹自己的学校有高水平师资力量和现代化的教学设备。”从这些五颜六色的招生广告中发现，确实有的学校有教育部的统一统招代码，但大部分学校还是没有的。周胜东说：“没有统招代码的学校，是在招办没拿下招生计划的。单从这方面来看，这样的学校就名不副实，说白了，上了这样的大学实际上就是花高价念了个专业培训班。”
抓住学生和家长的心理，“对症下药”是最后一个法宝。招生“老师”对学生通常会强调学校环境如何优美、会开展丰富多彩的课余活动、组织学生参加社会实践等，对待家长他们则侧重讲学校的教学质量如何之高、管理如何规范、毕业证如何好拿、工作如何保障等。总之，投其所好，对症下药，最终的目的就是不放过任何一个学生。
火车站接站环节必不可少
近几年一直招生的周胜东发现几乎北京所有的民办高校都在火车站设有接站位，部分学校还不止一个。每当有列车到站，出站口的接站人员便蜂拥而上。这些民办高校之所以花费高价来车站接站，一是保证下面招生点招来的新生能够顺利到达学校进行报到缴费，并防止被其他的学校抢走;二是“捡”些漏网之“鱼”，用自己的三寸不烂之舌来说动那些自主来学校看看的那部分学生。更有甚者，在为本校招生不成的情况下，将生源再送到其他学校，从中挣一笔“提成”。
招生后的“喜悦”
新生到校报到注册后并不意味着“招生大军”辛苦换来的“招生费”就可以拿到手里，开学后第一个月是关键阶段。一般的民办高校都有一个不成文的规定，开学后第一个月内学生不流失就可以得到全额的招生费用，说白了，只要第一个月学生不退费就可以，学生在不在学校没有多大的关系。于是乎，校方就会组织很多大型文艺活动来吸引刚来到大学校园的新生。
据知情人士透露，招1到10人每人1500元、招10到20人每人2000元，以此类推，最终以奖金的形式进行发放。“在这个圈内，每年利用这3个月的时间赚几十万的人有的是，在这个黄金期，每个专业招生人员的收入最少都有近万元。”
“一对几”的教学现状
每年的5月份，一些民办高校的学生便被派到各地市区开展高考前的招生总动员，在进行社会实践的幌子下，大量学生从校园流失。致使出现了一个老师只教授几个学生的情景，这就是所谓的“一对几”的教学现状。
老师为了应付检查，就把板书抄写在黑板上，表明自己在课堂也是有付出的。有些老师只要能拿到该有的课时费就完事了。
一年一度的民办高校招生竞争已进入白热化阶段。许多学校为了完成招生计划,使出浑身解数,甚至有的学校为了抢夺生源,铤而走险,采用虚假宣传、滥竽充数、移花接木等非正常手段来“吸引”考生,比如在招生简章和宣传内容上做手脚,散布虚假的或误导性的招生信息,通过名目繁多的办学方式,如自考助学班、国际办学、远程教育、成人教育、电大或其他非学历教育手段,混淆视听,蒙骗考生和家长。许多来自农村的学生和家长根本无法辨别这些自考助学班、网络教育班的办学性质及其真假,收到的各类录取通知书一大摞,却不知道哪个可以相信。
招生的不规范,被耽搁的是学生的前途,受损害的是民办教育整个行业的形象和声誉。长此以往,民办高校在社会上的整体形象及公信度必将大打折扣,使得民办高校在混乱中进入恶性循环状态。因此,民办高校的健康发展急需进一步规范招生行为。如何走出发展困境和招生怪圈,是当前摆在民办高校面前的一个严峻课题。
首先,民办高校要注重内涵建设,提高教学质量,赢得家长考生的信赖。随着全国适龄高考生数量的下降,那些办学质量低下,靠虚假宣传和传销式招生来维持生存的民办高校,生存空间越来越小,民办高校必将进入优胜劣汰、质量制胜的新一轮大洗牌,唯有确保质量才能赢得发展。当前大部分民办高校办学质量不高,缺乏稳定的教师队伍,教学环节薄弱,严重影响到人才培养水平。民办高校必须在注重规模发展的同时,花更大力气加强内涵建设,引进高层次人才,强化教师队伍,提升整体办学水平,只有这样才能吸引广大考生。
其次,民办高校要注重特色发展、错位发展,塑造办学品牌,打造办学特色,走差异化办学之路。民办高校具有独特的体制机制优势,可以在专业设置、教学计划、课程内容、人才培养方案等方面根据市场需要大胆革新,打造民办高校的核心竞争力。事实上,国外许多小而精、富有特色的民办高校反而要超过规模大而全的学校。最近2010年美国大学福布斯排行榜出炉,让很多人大跌眼镜,鼎鼎大名的哈佛和耶鲁大学仅仅分列第八和第十名,排名第一的竟然是非常青藤联盟的威廉姆斯学院。该校仅有2200人,属私立学校,而排名第三的是阿莫斯特学院,也是私立,目前共有教师161人,本科生1570人,是一所典型的“微型”学院。由此可见,只要有特色,民办高校也能独树一帜,民办高校的办学者和教师都应该有志向也有信心办国际领先的一流大学。新出台的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》也提出,支持民办学校创新体制机制和育人模式,提高质量,办出特色,办好一批高水平的民办学校。
一、活动时间：2011年10月7号上午
二、庆典主会场：南长街小学操场
三、活动流程：
1、9:00-9:20报到参观
① 来宾登记，领取资料（登记处为学校门卫室后侧）
② 参观校史陈列室（明德楼一楼）、特色文化长廊（明馨楼）2、9:20-9:50观摩学生社团活动
① “童心彩绘，共贺华诞”百米现场书画（明德路）
② “上善若水，水孕南小”游泳社团展演（艺体馆一楼）③ “鼓乐齐鸣，共奏辉煌”器乐社团展演（艺体馆二楼）④ “锦绣南小，福运有余”编结社团展演（艺体馆二楼）⑤ “古运河畔，枕河人家”制作社团展演（艺体馆二楼）⑥ “百年芳华，缤纷童年”歌舞社团展演（操场）
注：领导休息室1（明馨楼二楼接待室）
领导休息室2（明德楼二楼大队部）
来宾休息室3～6（明智楼一楼一（1）～一（4））
3、9:50-10:00来宾入场就座4、10:00-11:00庆祝大会
① 介绍来宾及参会人员（2分钟）② 宣布庆祝大会开始（1分钟）③ 升国旗、奏国歌，升校旗，唱校歌（3分钟）④ 主持人宣读江苏省教育厅贺信（3分钟）⑤ 南长街小学韩文利校长致辞（3分钟）⑥ 南长街小学校友代表发言（3分钟）⑦ 南长区区委刘霞书记讲话（3分钟）⑧ 无锡市教育局陆卫东局长讲话（3分钟）⑨ 江苏省教育厅领导讲话（3分钟）⑩ 学校明德荣誉教师表彰（3分钟）⑪ 学校明德好园丁表彰（3分钟）⑫ 学校明德好少年表彰（3分钟）⑬ “传承百年，播撒希望”玉兰林揭牌仪式（玉兰林）（15分钟）a.玉兰树播种仪式：
历任校长：张雪英校、陆菊芬、李正茂、韩文利
学生：张莹琦（校友）、李昱萱（在校）
b.玉兰林揭幕仪式（领导待定）
江苏省教育厅基教处马斌处长
江苏省教育评估院陆岳新院长
江苏省教科所彭纲所长
无锡市华博雅副市长
无锡市政协章一中副主席
（暂行）
第一章 总
则
第一条
为鼓励社会资本进入教育领域，规范民办学校办学行为，促进我市民办教育健康发展，根据《中华人民共和国民办教育促进法》，《江苏省教育事业发展“十三五”规划》、《关于积极鼓励社会力量出资捐资办学的意见》（锡委发〔2011〕7号）等文件精神，制定本办法。
第二条
本办法所称无锡市民办教育奖补资金（以下简称奖补资金）由市级财政设立，在市本级教育事业专项资金中安排，专项用于对市区范围内民办幼儿园、中小学实行奖补。
第三条
凡享受奖补政策的民办学校，应遵守《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》等法律法规，无安全责任事故，财务制度健全，管理规范，经教育主管部门年检合格。
第四条
奖补资金的管理使用遵循“促进发展、贯彻均衡、奖励先进、提高质量”的原则，做到补助和奖励结合、公益和发展兼顾。
第五条
奖补资金由市教育局和市财政局共同管理。市教育局负责编制资金预算，提出资金使用计划。市财政局负责审核市教育局提出的资金预算和使用计划，拨付项目资金，会同市教育局监督检查资金使用情况。
第二章
使用范围
第六条
奖补资金主要用于以下方面：
（一）鼓励举办普惠性民办幼儿园：用于新建、改扩建（含校安工程）普惠性民办幼儿园奖补；
（二）鼓励义务教育阶段民办学校改善办学条件：用于校安工程达标奖补；
（三）推动民办学校升等创优：用于优质幼儿园创建奖补、新市民子女学校省建设标准达标创建奖补、高中阶段星级学校创建奖补；
（四）提升民办学校办学质量：用于民办中小学（职业学校）、幼儿园进行办学（园）考核奖励；
（五）提升师资队伍建设：用于开展教师培训；
（六）民办中小学（职业学校）、幼儿园骨干教师奖励：用于表彰奖励被评为江苏省特级教师和无锡名教师、学科（德育）带头人、教学能手、班主任能手的民办中小学（职业学校）、幼儿园教师；
第三章
奖补方式、对象和标准
第七条
鼓励举办普惠性民办幼儿园
（一）奖补方式：实行项目申报制。
（二）奖补对象：根据市教育局、财政局、物价局《关于印发〈无锡市普惠性民办幼儿园认定管理办法（试行）〉的通知》要求，经当地教育行政部门认定，报市级教育、财政部门备案，并在江苏省幼儿园信息管理系统中标为普惠性民办幼儿园的，可以申报奖补资金。
（三）申报资料：
（1）区（镇）政府与幼儿园签订的委托办园协议书；（2）教育行政部门核发的办园许可证、幼儿园登记注册证书；
（3）普惠性民办幼儿园认定材料；（4）房产证、土地证；
（5）商品房销售发票、存量房转让合同、纳税凭证；（6）竣工验收合格证明、工程审计报告；（7）承诺书；（8）其他相关材料。
（四）奖补标准：按实际投入数的10%给予一次性奖补，奖补额度最高不超过50万元。奖补资金分五年拨付到位。
实际投入数按以下标准确定：
1、自建、改扩建工程：实际投入数按工程审计报告确定的投资额确定；
2、购买房产：实际投入数按商品房销售发票、存量房交易纳税凭证载明的房产买卖金额确定。
（五）该奖补政策五年内享受一次。
第八条
鼓励义务教育阶段民办学校改善办学条件
（一）奖补方式：实行项目申报制。
（二）奖补对象：根据《省政府办公厅关于深入推进中小学校舍安全工程建立完善校舍安全保障长效机制的意见》（苏政办发[2014]5号）文件精神，经教育行政部门验收符合办学条件及安全要求的义务教育阶段学校，可以申报奖补资金。
（三）申报资料：
（1）区（镇）政府与学校签订的委托办校协议书；（2）教育行政部门核发的办学许可证；（3）竣工验收合格证明、工程审计报告；（4）承诺书；（5）其他相关材料。
（四）奖补标准：按实际投入的10%给予一次性奖补，奖补额度最高不超过100万元。奖补资金分五年拨付到位。
实际投入数按工程审计报告确定的投资额确定。
（五）该奖补政策五年内享受一次，一贯制学校按从高原则补助，不重复享受。
第九条 推动民办学校升等创优
（一）奖补方式：实行考核评估制。
（二）奖补对象：根据《江苏省优质幼儿园评估标准》、《无锡市幼儿园督导评估方案》、《江苏省义务教育学校办学标准（试行）》和三星、四星级高中创建要求，经专家评估，教育行政部门核定，被认定为省、市优质园的民办幼儿园、达到省义务教育学校办学标准的以接纳新市民子女为主的民办义务教育阶段学校，以及被评为省三星、四星级学校的非营利性民办高中阶段学校。
（三）奖补标准：
1、优质幼儿园创建奖补：被评为省、市优质幼儿园的，分别给予一次性创建奖补20万元、10万元；
2、新市民子女学校省建设标准达标创建奖补：对经评估达到省义务教育学校现代化建设标准的新市民子女学校，给予一次性创建奖补50万元；
3、高中阶段学校创建星级学校奖补：对评为省三星、四星级学校的，分别给予一次性创建奖补50万元、80万元。
第十条
提升民办学校办学质量
（一）奖补方式：实行考核评估制。
（二）奖补对象：根据《中华人民共和国民办教育促进法》要求，由市教育局对市区民办中小学（含中等职业学校）和幼儿园分类开展办学规范性评估，按学校、幼儿园总数的10%、20%比例，对评为“优秀等级单位”、“良好等级单位”给予奖励。
（三）奖补标准：对评为“优秀等级单位”、“良好等级单位”的民办中小学（含中等职业学校）、幼儿园，分别给予5万元、3万元办学奖补。
第十一条
提升师资队伍建设
（一）奖补方式：实行项目申报制。
（二）奖补对象：根据《中华人民共和国民办教育促进法》“民办中小学、幼儿园的教师培训享有与公办学校教师同等权利和待遇”要求，对按规定组织实施教师培训工作、专任教师的学历达标率符合要求的民办中小学（职业学校）、幼儿园，可以申报奖补资金。
（三）申报资料：
1、申报当6月份学校专任教师社会保险缴费清单；
2、本校专任教师从业资格证书；
3、下教师培训计划和预期效果；
4、上教师培训成果；
5、专任教师学历达标情况；
6、承诺书。
（四）奖补标准：以民办幼儿园、中小学缴纳社会保险的教师人数为基数，按每人每年100元标准补助民办学校。
第十二条
民办中小学（职业学校）、幼儿园骨干教师奖励
（一）奖补方式：实行考核评估制。
（二）奖补对象：市教育局根据教师评审结果，对被评为江苏省特级教师及无锡市名教师、学科（德育）带头人、教学能手、班主任能手的民办中小学（职业学校）、幼儿园教师予以表彰奖励。
（三）奖补标准：按公办学校同类人员同等标准执行。
第四章
奖补程序
第十三条
奖补项目按照奖补方式，分别实行相应的奖补核定程序。
第十四条
实行项目申报制的，按以下申报程序执行：
（一）符合条件的民办学校按委托办学（园）或办学许可核准关系，于每年7月31日前向区级教育、财政部门提出申请，填写《无锡市民办教育扶持专项经费申报表》（详见附表），并按要求如实提供相关资料。
（二）区级教育、财政部门对照申报条件，对申报材料的真实性和完整性进行审核，实地检查项目实施情况，确保申报内容真实、准确、全面，并于每年9月20日前以区教育局、财政局正式文件形式上报市教育局、财政局。
（三）凡逾期上报、越级上报的，一律不予受理。第十五条
实行考核评估制的奖补项目，由市教育局分别根据民办学校创建达标情况、办学规范性评估结果、教师评审结果确定。
第十六条
市教育局对项目进行评审，确定奖补项目和奖补标准，奖补情况在市教育局官网上向社会公示，公示时间不少于5个工作日。
第五章
资金管理
第十七条 奖补政策实行市区共担机制。除“优秀和骨干教师奖励”由市级全额承担外，其余奖补项目市区共担比例为：梁溪区、滨湖区、新吴区市、区各承担50%；锡山区、惠山区市级承担20%，区级承担80%。
第十八条
市教育局根据当年奖补项目、奖补标准和市级承担比例，确定市级扶持资金总额和分配方案，纳入下一市本级财政预算。
第十九条
奖补资金原则上于下一市人民代表大会批准预算后的60日内下达。区财政局应在收到扶持资金30日内，连同本级财政应承担资金，一并拨付给相关民办学校。不得截留、挪用、挤占市级扶持资金，不得减少区级应承担额度。
第二十条
奖补资金的结转和结余管理，按照财政拨款结转和结余资金管理有关规定执行。
第六章
监督检查和绩效评价
第二十一条
奖补资金应用于学校运转和后续发展。市教育局、财政局负责对专项资金的使用情况进行定期或不定期抽查，组织开展资金使用绩效评价，必要时可采取第三方评价方式。评价结果作为以后安排资金的重要依据。
第二十二条
凡有下列行为之一的，将分别给予停止拨款、收回已下拨资金、五年内不再接受违规单位的申报等处罚，并依照《财政违法行为处罚处分条例》等有关规定追究相关部门和人员的行政、法律责任：
（一）发生重大安全事故的；
（二）发生重大群体性事件、影响社会稳定的；
（三）教育质量差、社会反响强烈的；
（四）收费混乱，有欺诈行为的；
（五）弄虚作假，骗取财政资金的；
（六）因违规受到教育行政处罚的。
第七章
附
则
第二十三条
驻锡民办高等学校扶持政策采取一事一议方式，经市政府批准后执行。
第二十四条
各市（县）、区可参照本办法，设立本地区民办教育扶持资金，并制定相应的资金使用管理办法。
第二十五条
本办法由市财政局、教育局负责解释。第二十六条
一、分析我园儿童学习与发展现状中存在的问题
1.家长狭义理解学习
我园家长地处老城区内，生源大部分来自外来务工人员子女小部分来自本地居民子女。孩子的家长大多来自外省或周边农村，他们把孩子的学习理解为读书、听课、做作业等学业活动，把学习局限于学业学习，而不知道幼儿的学习是通过自己特有的方式与周围环境互动的过程，是幼儿主动地探索周围的社会环境、自然环境和物质世界的构成，不理解幼儿的学习内容是广泛的，包括与人的交往，和同伴一起玩。如玩沙玩水、看蚂蚁、捉迷藏，以及参与自己生存所需的所有活动，如穿衣吃饭、洗手如厕等。所以，家长要求幼儿跳级学习，注重过问今天学了几道计算题，读了几个拼音的事例还是屡见不鲜。
2.教师迎合家长需求
由于民办园长期存在招生的竞争压力，部分办园方或教师为了迎合家长的这种不正确的教育目的，一味地注重的灌输或机械的学业训练，轻视幼儿学习内容和学习方式，破坏了幼儿的学习兴趣，无视幼儿的学习特点，给幼儿的学习与发展带来一定的隐患。
二、各层面共同认真学习《指南》
我园针对园内儿童学习与发展现状中存在的主要问题，首先从各层面着手认真学习《指南》，为落实实施好《指南》的理念打好了坚实的基础。
1.先从管理层及骨干教师培训着手
要想真正落实好《指南》的理念和导向，首先就应该学习理解透《指南》的目标，熟悉《指南》各年龄段典型表现。我园通过各种形式多种渠道组织教师学习《指南》。1、派出负责教育教学的副园长一名到上海《3～6岁儿童学习发展指南》解读的国培；派送6名骨干教师参加省级远程培训，若干次组织园内骨干教师参加市、区教育局组织的《指南》学习培训活动。让第一线的教师通过外出培训较快较直观的理解《指南》的理念和导向。做到由上至下明确《指南》的重要性。
2.园本培训学习《指南》，效果好
我园为了让学习《指南》的活动更加主动及有效，采取了多种方法。如：向每位教师和保育员都发一份《指南》及解读，采用自学与自主交流的方式开展。再由领导班子拟定几份《指南》练习题，让全体教师开卷完成。让教师通过查找、书写答案，加深对《指南》内容的记忆。我园还采用了《指南》有奖竞答等活动形式，有奖竞答中题目的拟定都是深深围绕着3～6岁儿童一日学习与活动中各领域、各年龄段的内容与方式，生动具体的事例分析能让教师们快速理解，有趣的比赛方式让教师们也乐于接受。
3.多方合力，扭转家长中错误的教育思想
我们深知改变家长中偏面、错误的幼教思想是需要长期的灌输与学习的。但幼儿园并没有因畏难而放弃这一项工作，而是花更大的力气通过各种形式正确引导家长们如何科学育儿、让家园共同努力，根据幼儿的年龄特点让孩子们快乐的成长，通过各方协力起到了事半功倍的作用。如：我园通过外请专家来园为家长学校授课，邀请家长委员会成员开展《3～6岁儿童学习与发展指南》的探讨会，家讯通向全园家长分批次根据各年龄特点发送学习目标。还通过家长会、半日公开活动、教师与家长日常沟通与交流等形式自然的向家长灌输正确的育儿方法。让家长了解幼儿的学习是有其规律与特点的，尊重幼儿的学习方式，创造一个充满爱和尊重的，富于理解和游历的宽松而安全的积极互动的环境，是保证幼儿学习的最好条件。让家长了解熟悉《指南》的目标与内容，为营造促进幼儿发展成长创设了良好家园共育氛围。
三、在实施《指南》的过程中，注重正确的导向
领会了《指南》的精神，在实施《指南》的过程中，教师如何把控正确的导向，园方如何及时正确的引导是决定实施《指南》效果的重要步骤。所以，我园从《指南》实施的四个基本原则入手，引导教师完成幼儿学习内容。
1.关注幼儿学习与发展的整体性
在《指南》实施中，我园遵循幼儿学习与发展的整体性规律，最重要的是尊重幼儿的生活与游戏。生活中的任何事件都真实而自然的融合着各领域的知识。幼儿各领域的学习与发展也在其生活和游戏中自然的发生并一体化的进行。如：在科学探究《土电话》活动中，活动目标体现了对幼儿好奇心和探究兴趣、动手等能力的高度重视，幼儿通过动手制作土电话、玩耍使用土电话，对是什么原因可以传声这一现象产生好奇，从而引发提问。这时要求教师，支持孩子们提问、耐心。认真倾听孩子们的提问，引导孩子用适宜的方法解决问题寻找答案，才是实施《指南》正确典型的探究过程。
2.尊重幼儿发展的个体差异
叶圣陶先生早就说过：“教育是农业，不是工业”每个幼儿的成长如同不同植物的生长，因地域气候以及自身条件等不同，而出现千姿百态的生长，发展态势。因此《规程》中就强调一定要注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。我园在实施《指南》时，指导教师家长不要将幼儿做盲目简单的攀比，用一把尺子去统一丈量所有的幼儿，特别是不能将《指南》中“各年龄典型表现”当成核对标尺或固定模式，抹杀幼儿之间的差异，错误的强求幼儿齐步走统一化。指导教师与家长不论怎样，每个幼儿都有获得表扬和认可的需要，这是幼儿成长过程中一种基本需要。我园近年来开展多次大型活动如：“六一”文艺汇演要求每一位孩子都有上台表演的机会，趣味运动会、民族大联跳等等活动的开展让孩子们通过游戏表演等活动感受自身的快乐和进步，而不是简单的与同伴比较。
3.理解幼儿学习方式和特点
《指南》的“说明”明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活进行的。”这就点明了幼儿学习的主要特点是做中学、玩中学、生活中学的。所以，游戏是最适合幼儿天性的活动，是幼儿完全自主、自发、全身心地投入的活动，因此游戏中的幼儿是积极主动地“自我指导的学习者”。我园针对《指南》实施的这一原则，在园内创设了大型角色游戏区定时定点开展角色游戏活动，并要求教师作为一名参与者观察者对幼儿的活动进行实时的记录；将各种游戏形式渗透到教育教学活动中。并加大力度提高教科研水平，挖掘整理出了一系列的传统游戏，深受幼儿的喜爱。如：我园自创的《草编球》、传统游戏《滚铁环》在惠城区教研比赛中取得二等奖的好成绩。
4.重视幼儿的学习品质
《指南》说明指出：“忽视幼儿学习品質培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。”学习品质不同于学业知识内容，它似乎看不见、抓不着、难以评量，然而其重要性却丝毫没有亚于学业知识、技能，甚至可以说比知识技能的学习有着更加深刻的长远意义。
我们深深地知道，实施好《指南》是一个重要机会，也是一项艰巨的任务。我园将不断增强责任感、使命感、扎实有效地工作，寻找出一条适合本园科学保教的实践之路。让孩子们快乐生活，健康成长！
参考文献：
[1]2012年10月教育部颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》、《3～6岁儿童学习与发展指南》说明
