如何提高教师的责任心

如何提高教师的责任心（精选9篇）

如何提高教师的责任心 篇1

平泉县城西小学宋丽萍著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。爱与责任是教师职业道德的体现，教师职业道德说到底就是要求每位教师要有爱心与责任心。作为一名光荣的人民教师，应该具备极强的使命感、责任心，应诚信立教，要做到淡薄名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心。我认为提高教师的责任心和爱心，应该做到以下几点：

一、洁身自好，德高为范

1、严于律己，以身作则。

19世纪俄国著名教育家乌申斯基先生说的：教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定不是一个惟利是图的人，而是最富有爱与责任的人。因为她的爱将会使她的孩子们在回忆自己的成长过程中，在灵魂深处留一份最无邪的感动！

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响。因此，教师一定要时时处处为学生做榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡

是要求学生不能做的，自己坚决不做。高度负责，严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

2、注重身教，为人师表。

作为一名小学教师应以身作则，注重身教，为人师表。具有良好的心理素质和文明向上的行为习惯。所谓：“十年树木，百年树人”，就是要树立学生高尚的思想品德。这不是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生。人常说：“无德不成师”、“有其父必有其子”都阐明了这浅显而又深刻的道理。要有好的学生必须要有好的老师，只有教师的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐渐感染并逐渐支配学生的思想感情。

在市场经济的大潮中，就有那么一些教师拜金主义、享乐主义极其严重，利用给学生订资料搞回扣，甚至暗示学生家长进行“感情投资”，为了名次，教学生如何作弊，这些教师忘了自己的职责、忘了自己是人类灵魂的工程师，让金钱与名利蒙住了双眼。这些教师的一言一行影响着学生人格的发展，时刻教育并指引着学生走上一条自私自利、以权谋私、道德败坏的不归路，在一定程度上给社会造就了罪恶的根源。让我们从自身做起，给学生一个美好的印象吧！作为一名人民教师，应本着对学生、对家长负责的态度，严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民教育事业，为人师表。我们要从思想上严格要求自己，在行动

上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

二、孜孜不倦，学高为师

有句话说得好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出更高的要求。教师要抱着高度负责的精神，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼源源不断的泉水”来供给学生“一碗水”。

1、不断提高业务

作为一名教师，一名人民满意的的教师，这并不容易，需要不断提高自身业务素养，教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身能力、业务水平。教师的素质不高也难以教出高素质的学生。随着“育人”时代的发展不断有新的内容，那么就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在教学过程中，应开发多方面的智力。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡

量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

2、刻苦钻研教材

备好课，上好课，深入钻研教材教法，虚心求教，通过学习充实自身知识和提高学历标准，才能正确处理教与学的关系，才能真正提高教学质量，才能提高对师德的认识境界和爱的层次，才能把学生造就成德、智、体全面发展的人。让高尚的师德成为我们工作和生活的一面镜子，时时为我们敲响警钟，这样才能更好地推进教育事业的进步和发展。

3、对学生多激励少批斥

“任何人都喜欢听好话”这是不可否认的事实。我们的学生也是如此。因此,在教学过程中,教师不应该吝啬你手中的“高帽子”多给学生些鼓励少些指斥。你的鼓励说不定能让一个不自信的学生变得自信,让一个不成器的学生成器,让一个坏学生成为好学生。因此,想提高教学质量的教师用用你的“掌声”与“鲜花”吧!

有个例子,让我感触颇深。一个家长,第一次参加家长会,教师告诉他:“你儿子表现很差。”家长回去后就对儿子说:“老师认为你这久克服了很多毛病，相信你一定会做得更好。”结果，儿子改掉了调皮捣蛋的毛病。第二次参加家长会,老师说:“你儿子成绩中等, 考高中无望。”家长回去对儿子说:“老师说你通过努力一定能考高中。”结果,儿子通过努力得了全班第一名。第三次家长会,老师说:“你儿子现在的成绩,考重点无望。”家长回来对儿子说:“老师说你一定能考上重点高中。”结果,儿子以全校最高分考取了重点高中。

从这个案例中,我们不难看到激励的神奇功效:它使一个问题学生变为令人瞩目的人才。因此,作为一位合格的教师应该多给学生些爱与鼓励,这不仅可以给学生无穷的精神动力,还可以让学生重拾自信,更能提高教学质量。

如何提高教师的责任心 篇2

1.经济责任审计“先离后审”导致审计监督功能难以充分发挥。

当前所实施的领导干部任期经济责任审计往往是先离后审, 使审计成了“马后炮”, 对已提拔或平调的领导干部进行经济责任审计时, 审计人员感到审计报告难写, 审计结论难下, 对审计对象作出一个客观公正的审计评价比较困难, 这样, 审计的监督制约功能就难以充分发挥。

2.审计时限紧, 工作缺乏主动性。

经济责任审计是对领导干部所在单位的各项业务进行全面审计, 是一个复杂的操作过程, 不仅需要充裕的时间, 而且需要配置相当的人力。由于干部免、审、任的时间差很小, 或未审先任, 或审任同步, 有关部门要求的审计时间又很紧, 审计的工作期限较短, 再加之被审单位基层机构人员变动频繁, 审计资料不能及时完整地提供, 而审计方案中确定的重点审计范围和内容又要审深审透, 结果导致审计的时间紧、任务重, 对离任干部的审计失之于宽、失之于粗, 影响了经济责任审计的质量。

3.审计对象的述职报告时效性较差, 内容过于简化。

审计对象的述职报告应于人事部门发出审计提请书之后着手准备, 在实施现场审计时提交审计小组。但是, 由于审计对象有的是先免后审, 有的是审前已经提拔任用, 经济责任审计的结论就不可能被有效利用, 述职报告就不会被审计对象重视, 导致述职报告不能按时提交, 述职报告内容过于简化, 不能全面反映审计对象在任职期间的经营管理状况, 无法作为审计的参考依据。

4.审计资料无法及时完整地提供。

经济责任审计属综合性审计, 涉及面广, 内容繁杂, 要在较短的时间内完成审计任务需要被审计单位积极配合, 尤其是在审计资料的提供方面给予充分的支持和帮助, 由其及时完整地提供各种材料。而实际工作中需要的审计资料往往无法及时提供, 这在一定程度上影响了审计人员的工作效率和工作质量。问题的原因主要是, 第一, 机构调整、人员变动频繁。近年来在实行集约化经营、扁平化管理过程中, 不可避免地造成人员变动较频繁, 新的人员对过去的一些经营活动不甚了解, 再加上档案资料管理本来就是基层机构内部控制的薄弱环节, 资料的保管、交接工作没能很好地执行有关制度规定, 在按时提供审计资料方面存在一定困难。第二, 被审计单位对经济责任审计的目的、作用理解不到位。被审计单位现任领导对其前任的经济责任审计不够重视, 认为前任的事后任不便多问, 否则会有后任整前任的嫌疑。事实上, 经济责任审计不仅是对前任个人工作的总结和评价, 也是对该单位工作的一个阶段性总结, 为后任摸清家底、理清思路、更好地开展以后的工作提供了重要参考依据。

二、提高经济责任审计质量的对策

1.建立健全经济责任审计相关法规、制度。

建立和完善经济责任审计的相关法规制度, 规范运作, 加强立法, 建章立制, 是防范审计风险的根本措施。经济责任审计风险是指审计人员在对领导干部经济责任审计过程中, 所收集的会计资料不全面、不真实、不可靠、未能全面了解责任者所在单位的情况而作出了错误的估计和判断, 从而导致对责任者的经济责任审计评价不准确或发表了不恰当的审计意见, 引起不良后果的可能性。为规避审计风险, 提高审计结果质量, 要逐步建立健全的经济责任审计相关法规、制度, 降低在审计准备阶段、审计实施阶段、出具报告阶段的风险, 使经济责任审计成为一项权责对等, 机制平衡的经济监督形式。在审计内容, 操作程序, 方法体系, 评价结果应用, 以及部门协调等方面做到有法可依, 有章可循, 提高并逐步完善经济责任审计实践的规范性, 使审计人员了解经济责任审计的重要性, 明确审计对象的经济责任范围, 正确理解经济责任审计的作用, 建立健全的经济责任审计体系。

2.提高对被审计对象任期经济责任审计的认识。

通过任期经济责任审计, 对被审计对象履行经济责任的情况作出客观、公正的评价, 能增强他们的责任意识, 正确评价和区分经济责任, 促进该单位改善经营管理, 同时审计的结果将为有关部门对被审计对象的考查和任用提供重要的参考依据, 也是上级主管部门和监管部门对他们进行考核的重要参考。所以, 高质量的审计成果至关重要。审计部门要具有高度的政治觉悟和全局意识, 提高对被审计对象任期经济责任审计的理解、认知, 认真对待每位被审计对象任期经济责任审计, 摒弃那些履行程序、走形式的工作方法, 力争高质量、高效率完成审计任务。

3.健全审计评价体系。

审计评价是经济责任审计的关键环节, 评价要客观、公正、谨慎。审计评价应建立在查清审计事实、准确界定经济责任的基础之上, 充分考虑政策、市场等主客观因素, 尽可能用量化方法来进行。评价时应注意:对审计过程中未涉及的具体事项和审计证据不足的审计事

项只用客观真实的方法将有关事项反映清楚, 不作审计评价;对某些事项要全面辩证分析后再作评价。要严格按照经济责任审计的内容, 以审计查明的事实为依据, 进行客观、公正的评价, 不能照搬照抄被审计对象的述职报告或工作总结。做到既不越位, 也不缺位, 审计什么, 评价什么。另外, 评价时注意区分是责任者任期前还是任期内的责任, 是直接责任还是管理责任, 是主观原因还是客观原因造成的经济责任, 是职责范围内还是范围外的责任等, 以有效地防范风险, 为组织部门提供祥实的审计报告。从深层次的经济活动中反映领导干部的工作情况, 为组织部门考评干部政绩、选拨任用提供参考依据。

4.运用科学有效的审计方法, 查账和查实有机结合。

在实施审计过程中, 以审查账目与审查实物相结合, 对经济责任主体的经济活动和经营成果的合法性、真实性、有效性进行审查和评价, 确认经济责任履行情况, 督促责任人正确履行经济责任, 以便及时发现问题, 防患于未然, 保障国有资产的安全、完整和保值、增值。

建立健全相关的审计工作质量控制办法, 在实际工作中严格遵守, 规范操作, 严把质量关。重点复核审计项目事实的表述是否清楚;适用法律、法规、规章是否正确;评价、定性、处理、处罚是否恰当;审计程序是否符合规定等事项。对出具的任期经济责任审计报告, 力求措词适当、评价公正, 经得起推敲;对于审计中未涉及和证据不充分的问题不做评价、不下结论;审计报告要征求被审计单位和被审计领导人的意见, 认真落实不同意见并妥善处理, 有效提高审计工作质量。

5.做好审计项目的组织协调工作。

一是合理调配审计人员。在调配审计人员时, 应考虑审计人员的工作经验、业务能力及责任意识, 选择有良好职业道德、业务素质高、工作能力强的人员担任审计项目经理, 实行项目经理负责制, 由项目经理根据业务需要审慎确定业务主审并选择合格审计人员组成审计小组, 只要认真把好参审人员关, 就能为审计项目质量控制奠定良好的基础。二是加强审计指导和监督。对于审计人员在执行审计任务中遇到的问题和困难, 项目组应给予适当的指导和帮助, 同时对每位审计人员实施审计作业的情况应有适当的监督。三是积极主动地开展工作。困扰审计人员的一个突出问题是, 被审计单位按照审计通知书所准备的资料往往不能满足审计工作的需要。遇到这种情况时, 审计人员要区分不同情况积极主动开展工作。针对被审计单位管理基础差、档案资料不完整的情况, 审计人员应根据实际情况积极主动去收集整理所需资料, 向被审计单位明确指出其基础管理中存在的问题。四是与其他部门积极配合。要与组织人事部门密切协作, 要求人事部门提供相关信息资料, 了解审计对象的基本情况;加强与纪检监察部门的联系, 了解审计对象任职期间在廉政建设及经营管理方面是否存在应承担经济责任的重大问题;密切同业务部门的联系, 就查出的问题与其进行沟通, 征求意见, 根据问题性质确定管理人员应担负的经济责任。

如何提高员工的责任心 篇3

何谓责任心，就是具有负责的心态，责任一般有两层含义：一是指分内应做的事；二是指没有做好自己工作，而应承担的不良后果或强制性义务。责任心在具体表现上，主要分为三个阶段，即：第一阶段，做事之前能够积极主动接受工作和任务；第二阶段，做事过程中能够周密计划，认真做事，尽量让事情向好的方向发展；第三阶段，事情结束后，对出现的问题敢于承担责任。

对于企业员工，责任心体现在员工所做的每项工作中，责任心是员工做好每项工作的前提条件，责任心越强，员工执行力就会越强。反之，如果缺乏责任心，员工的执行力就会下降，许多企业面对无法完成的任务和工作中出现的失误，都会无可奈何地感叹到员工缺乏责任心。

员工责任心缺失的表现

企业员工责任心的缺失有多种表现形式，在中国企业一般主要表现为：

得过且过和牢骚满腹。得过且过者和牢骚满腹者一般具有以下三种类型：一是愤世不公型：觉得企业管理不公平，对待别人与对待自己不一样；二是期望过高型，认为自己付出与回报不一致；三是怀才不遇型，认为自己的成绩和能力得不到应有的肯定。他们普遍特征是对什么都看不惯，能少干一点就少干一点。持这种态度的员工，在许多企业里不在少数，甚至成为企业工作氛围的主导力量，使那些想上进，想有所作为的员工也不敢有所行动，只能随波逐流。

缺乏创新精神和不敢失败。缺乏创新精神，成为中国绝大部分企业发展的重要羁縻，许多企业尽管出台了很多鼓励创新的政策，而且国家也在大张旗鼓地宣传和鼓励创新，但在现实中，大部分员工还是墨守成规，瞻前顾后，唯恐出现失误，对创新是远远避之，甚至对于其他创新的人，也是以异样的眼光来看待，使企业缺乏创新的氛围。

团队合作意识弱和工作效率低下。没有高度的团队合作，现代企业，尤其是大型企业将会成为一盘散沙。在企业各种规章制度的硬性规定下，在各种行政命令的强压下，特别是在一项重大任务的共同执行中，团队合作往往还比较理想。但在日常工作中，每个个体员工的团队合作意识比较弱，遇事首先从个人、从本部门考虑，而非从大局考虑，喜欢隔岸观火、袖手旁观，甚至相互掣肘、相互拆台，导致工作效率低下。

解决问题的方式方法

要提高员工的工作责任心，就必须认真分析企业在经营管理中存在的问题，抓住问题的关键点，找准突破点，全面改善企业的管理，切实提高员工的责任心。

转变管理理念，认真汲取现代企业管理思想的精髓。现代企业管理理念，对促进企业积极适应社会主义市场经济发展，逐步完善现代企业治理结构和现代企业制度，培育员工责任心具有很好的借鉴性和示范性。因此，我们要在认真研究现代企业管理的基础上，敢于抛弃自己所熟悉，乃至使自己成功的某些旧的管理理念，仔细研究现代企业管理理念产生的背景、发展的脉络和主要精髓，切不可打着“结合企业实际”的幌子，将现代企业管理当作自己的玩偶。同时，要将现代企业管理理念主动融入到自己的实际工作中，特别要明确现代企业管理理念的导向作用，重点建立有利于员工发挥积极性和创造性，勇于承担工作责任的工作机制。

关心关爱员工，提高员工的归属感。要坚持尊重人、关心人、爱护人的原则，不断完善员工关爱工作的机制、措施和氛围，使员工感到企业对自身的关怀和爱护，使员工有一种企业的归属感和自豪感，从而自觉地显示出工作的责任心。

——注重根本，维护员工物质权益。员工最关心的是什么，是物质权益，没有物质权益，员工的生存就无从谈起。一是建立员工薪酬的正常增长机制，在保证企业效益稳步增长的同时，实现员工收入的持续增长，尤其是要建立科学合理的薪酬分配体系，使员工感到付出与所得是相符的。二是让员工享有充分的健康权益。员工的健康包括身体健康和心理健康，通过身体和心理健康的关注，使员工感到企业是真把自己放在心上。三是针对特殊员工开展关爱工作，如建立困难员工、重病员工帮扶机制，通过对特殊员工的关注，以点带面，表现出企业对员工的真切关爱。

——立足长远，关注员工的职业发展。职业发展的好坏，尤其是职业技能掌握得是否全面，是员工抵御未来市场风险的关键，是自己未来生存与发展的重要依靠，做好员工职业生涯发展工作，就能更赢得员工的心。一是完善员工多渠道职业晋升机制，包括管理通道和基于技术研发、市场营销等专业通道，从而避免千军万马挤“独木桥”（指管理岗位）的情况，使员工获得更多的发展机会。二是制定员工职业生涯发展规划，把企业发展与员工个人前途紧密联系在一起，从而提高员工对企业的认同和归属感。三是加强员工职业培训，不断创新学习内容、学习方法、学习手段，特别是要充分利用现代互联网技术，开展面对全体员工的职业培训，培训要制度化、定期化、系统化，要惠及每位员工。

——结合现实，为员工创造良好的工作环境。舒心的工作环境既包括员工物质工作条件，也包括企业的管理和人际环境，员工在良好的环境中工作，就会心情愉悦，利于提高工作责任心。一是营造融洽的人际环境。引导员工学会相互尊重和理解，学会相互沟通和换位思考，学会宽容和尊重不同意见，从而达到员工之间的融洽相处。二是要做到职责分明、奖惩合理和管控有效。要明确企业各部门的工作职责，细化部门的分工内容和合作方式；要建立和真正执行公开、公平、公正的绩效考核和职业晋升制度，使员工感到企业能“一碗水端平”。同时，要注重为员工减压。三是建立舒适的工作环境。主要包括办公场地、办公家具、办公用品和员工的休息、文体、卫生和餐饮条件，使员工在日常工作中感到方便、温馨和愉快。

——关注精神，促进员工全面成长。任何一名员工，在物质利益得到满足，个人发展得到必要保证后，也会十分关注自己的精神需求和价值认同，而且这种需求，将极大地影响员工工作的进取心、责任心和企业归属感。一是充分尊重员工的主体地位。要承认员工是具有独立自主意识和独立自主地位的人，要从社会意义层面和法律层面，平等地看待员工，并相信员工的主动性和创造性，做到主动放权。二是大力推进企业民主建设。要积极吸收员工参与到企业的管理中，把职代会作为维护员工民主权利和经济利益的重要载体,并将“企业靠员工”这一理念贯穿到整个工作当中,使员工确实感受到被依靠和当家作主的自豪。三是积极加强思想工作。要向员工讲明企业发展中遇到的机遇与挑战，即使企业目前暂时不能解决的问题，也要向员工讲清，使员工感到企业是相信自己的，愿意与企业同舟共济。在思想工作中，要有针对性地加强心理干预工作，提高员工的适应能力和心理承受能力。同时，要积极畅通员工反映问题的渠道，不断完善员工诉求机制，并建立解决问题的正常工作机制。四是加强企业文化建设。要在总结和提炼为广大员工所认同的企业文化理念的同时，积极加强企业文化宣贯，并注重加强制度文化的建设，使企业文化进制度、进流程、进班组，使员工能将企业所倡导的价值理念融入到自己的行为中。

理顺机制，不断增强工作合力。增强员工责任心，关键是要做好员工的关爱工作，但员工关爱工作不是一个领导或一个部门，在一朝一夕就能完成的，需要各部门的通力合作，需要建立一套完整的工作机制。一是加强组织领导机制。要充分发挥各级管理组织和管理者的作用，既要明确主管部门的工作职责，又要明确各相关部门的工作任务，强化密切配合，形成主要领导挂帅，主管部门牵头，其他部门相互协作，责任落实，齐抓共管的工作格局。二是建立工作运行机制。要根据企业管理特点和员工实际工作及生活情况，建立和完善企业领导接待员工来访制度、员工建议征集制度、职代会员工提案征集和解答制度、员工思想分析和解决制度等，通过机制建设，使员工关爱工作真正落实到企业管理的每个部门、每个流程和每个细节中。三是强化考核评价机制。要把考核评价作为实施员工关爱工作，推动企业发展的必要手段，认真研究并建立相应的评价体系，做到精确管理，易于操作和体验，确保员工关爱工作落到实处。

积极加强员工责任意识的教育。要使员工增强责任心，除了为员工营造责任心建立所需要的氛围和机制外，还要进一步强化员工责任意识的教育，使员工明白增强责任心的重要性和如何增强责任心。一是要提高员工的责任意识，使其明白自身的发展在于企业的发展，企业的发展在于自身的努力和责任；要引导员工用心想事，用心做事，高效执行，面对问题，不回避、不上交；引导员工积极主动，善于“补位”，不做“旁观者”。二是要明确岗位责任，要让员工明白自己的本职工作是什么，应如何干、达到什么样的标准。三是要强化责任追究。没有问责，落实责任形同虚设。问责，要贯穿到履责的全过程，既要对认真负责的给予奖励和表彰，更要对失职渎职的予以追究和惩罚，只有把履责和问责结合起来，才能在企业中确立一种良性的责任导向。（责任编辑：胡 正）

如何提高员工责任心 篇4

首先是管理者不知道该如何体现和增强员工的责任心。这属于经验少，智慧不够，思维能力不足的表现。

其次是企业的管理者思想懈怠或疏于管理监督，员工自然跟着懈怠。领导懈怠一，员工能松懈十。

再次是源于人的懒惰天性。企业原本规章制度执行得很好，时间一长自然懈怠，思想上一放松，责任心就减弱，行为上自然就松懈。体现在日常的工作中就是执行力下降，很多问题就是由此而生。

体现责任心的三阶段

责任心体现在三个阶段：一是做事情之前，二是做事情的过程中，三是事情做完后出了问题。第一阶段，做事之前要想到后果。第二阶段，做事过程中尽量控制事情向好的方向发展，防止坏的结果出现。第三阶段，出了问题敢于承担责任。勇于承担责任和积极承担责任不仅是一个人的勇气问题，而且也标志着一个人的心地是否自信，是否光明磊落，是否恐惧未来。

那么究竟该如何经管员工的责任心？我的经验是：“综合治理，多管齐下”——科学设计流程、强化管理、行为教育、点亮员工的心灯。

经营责任心之一——严格流程

要想保证员工尽职尽责，首先对业务流程、服务流程和管理流程等所有工作流程要科学设计，从流程上确保工作质量，只有流程上科学合理，才能高效。比如：邀请一批嘉宾参加企业的重要活动，通过电子邮件的形式发送给对方，整个工作流程应该如下：

1.发送全部邮件。核对好邮件地址后，把邮件全部发出，并做好邮件发送记录，保存好邮件，以便后来的再次发送和核对。

2.检查有无退回。发现退回者再核对邮件，重新发送原邮件，发送后再检查退回状况。

3.逐一打电话核对收到没有。有时邮件尽管发送出去了，但由于各种原因对方没有收到，为没有收到者应重新发送原邮件。

4.询问收到的是否是自己所要发送的邮件。有时存在误发邮件的可能。

5.询问邮件清楚与否。询问是否有乱码和内容完整程度。

6.核对内容的主要条款。对方尽管收到了完整清晰的邮件，但是也应当电话核对主要条款，比如：时间、地点、具体事项、关键人物、所要准备的工作等等，容易混淆的要重

点强调。这里目的有二：一是核对具体内容条款有没有错误；二是强化关键词，强化的作用是防止对方看错或理解错误等以引起对方的重视。

而一般情况下员工是怎么做这项工作的呢？六道程序中能把第一道程序做好就不错了！但如果我们把工作流程能这么严格地规定出来，要求必须完成所有程序，员工的责任心也就有章可循、有的放矢了。什么叫管理？管理就是把复杂的问题简单化，简单问题流程化，流程问题表格化。

仅流程化、表格化还不够，还应该标准化。比如：就上面发送邮件的六个关键步骤而言，什么时间内完成发送，邮件发出后多长时间检查邮件退回，多长时间内要求做何处理„„都要有标准。不然，邮件发出去了，三天以后才检查，而此时活动就要开始了，检查还有什么意义？所以标准化是流程设计的最高要求，对工作理解把握得透彻与否，决定着流程设计标准化的质量。

所有的经营管理事务工作都应流程化、标准化。没有流程化和标准化，就很难统一要求，每个人都由着个人的性子来，企业竞争力也就无从谈起。只要把流程设计得科学合理，做到了标准化，那么所有参与工作的人的岗位责任也就设计进去了；只要照此流程和标准去做，自然也就尽职尽责了。所以流程设计约束的是每个参与工作的人的操作行为。

经营责任心之二——强化制度监管

我们对员工按照流程和标准进行要求，而要求的内容，就是制度。制度是从物质上、精神上等多方面约束，是强迫员工按照流程标准来做、强迫员工尽职尽责的手段。如果说流程是流水的钢管的话，那么制度就是钢管之间的铆丁。企业要通过制度，让员工明白违反流程、不尽职的代价是什么？

监管是管理工作所必须的，监管分传统人力上的监管和技术上的监管，随着工作复杂程度的提升，技术监管也越来越重要。制度是死的，是条文性的东西，有了制度没有人监管，等于没有制度。监管者首先自己要遵守应该遵守的制度，其次还要破除情面不徇私情进行监管，监管同样需要智慧，需要原则和灵活相结合。如果说制度是铆丁，那么监管就是上铆丁的工具，它可以让铆丁紧，也可以让铆丁松动；它可以让管道畅通，也可以让管道堵塞起来。所以监管直接决定着流水的管道、流水的效果。

经营责任心之三——教化人心

仅有流程制度和监管，员工就一定按流程和标准做了吗？显然未必。那就要通过行为教育来进行。如果说流程和管理工作是硬性的强迫性约束，那么行为教育则是让员工自愿接受约束，起到春风化雨的作用，这就是教化的作用。行为教育分两部分：一部分是对工作人员进行培训教育，另一部分是领导者的示范作用。

对工作人员进行培训教育，是企业领导者最基本职责之一，也是领导者责任心的体现。要想让每一名工作人员的责任心都充分体现出来，必须首先让员工学会遵守工作流程，严格按工作标准工作，不违反工作制度，自觉接受组织监管。要做到这一点，必须对员工进行培训、教育。

何为培？培：培土；培养。在树苗四周堆上土叫培，目的有二：一是保护，不被风刮倒；二是保养，添加养料。何为训？就是告诉人们不该做什么。训导，就是告诉人们应该做什么，应该怎么做；训练，就是反复做，把应该做的事情按正确的方法反复演练。训练的目的就是达到熟练掌握和习惯自觉的程度，使工作人员养成按工作流程和标准工作的习惯。

通过培训教育，使员工自觉自愿地反复做正确的事情，把演练和实战相结合，使员工达到对业务流程熟悉的程度，对业务标准形成条件反射的程度，行为达到习惯的程度，达成统一的行为模式和企业氛围，从而提高整个组织的责任心，构建企业的防火墙。只有这样，才能谈得上企业对员工责任心的经营。

行为教育最好的方式就是领导身体力行。想要员工有责任心，那么作为企业的经营管理者必须身体力行，起到模范的作用。领导一正能压百邪，领导邪一寸，下属能邪百里。如果只是要求一般的工作人员如何按照流程和标准来做，要求一般工作人员严格按制度办事，而作为领导者超越制度和监管，出了问题，领导率先逃避责任，那么无论怎么培训教育，员工的行为也不会好到哪里去。有些领导爱面子，惩罚自己觉得是丢人的事情，这是不够自信的表现。只有领导敢负责任，员工才能敢负责任。领导都担负不起责任来，一般员工的肩膀又能扛得住多大的责任重担呢？如果领导敢于担责任，那么员工就会不惧怕犯错误，就会勇于创新，大胆探索，为企业的发展献计献策，尽职尽责，这样，企业岂有不发展之理？

经营责任心之四——点亮员工的心

无论是通过流程设计和强化管理来约束员工岗位尽职尽责，抑或是通过行为教育来让员工主动自愿接受约束，达到岗位尽职尽责的目的，这都是来自员工外部的压力和驱动力，那么要使员工做到自我驱动和远行，必须做好员工的职业生涯规划，点亮员工的心灯。

一般人们会认为员工的职业生涯规划是员工自己的事情，企业只是使用和管理员工。这是错误观点。企业要想开发出员工的最大潜能，使员工最大限度地为企业创造财富，那么就必须从员工的职业生涯上下功夫，真正帮助员工规划好未来的人生蓝图，点燃员工心中的灯火，让灯火照亮员工前进的道路。只有帮助员工做好职业生涯规划，员工才能明确自己的发展目标，才有可能增强自身的责任意识。试想，一名员工对自己都没有责任心的话，那他怎么可能对他人和组织有责任意识呢？所以，只有员工走得远，企业才能走得更远。

如何提高自身工作责任心心得体会 篇5

如何提高自身的工作责任心谈谈自己的一点心得体会 为切实提高全矿职工责任心和爱岗敬业意识，使各项工作与时俱进，再上新台阶，开创新局面，我矿在全体职工中间开展了主题为“我要上标准岗、干标准活，做一个有责任心的人”的思想教育活动，矿安委会召开了会议并对大家提出了具体要求，使每一名同志都深受教育。下面我结合自己的工作实际对如何提高自身的工作责任心谈谈自己的一点心得体会。有没有责任心对一个人是否能够干好工作起着决定性的作用。有责任心的人一定会努力、认真工作，做每一件事都会到底，不会中途放弃，说到做到，有个交待，并且一定会按时、按质、按量完成任务，解决问题，能主动处理好份内与份外相关工作，有人监督与无人监督都能主动承担责任而不推卸责任。从而做到上标准岗、干标准活。反之亦然。运输队任务非常重要，从而具备高度的工作责任心和强烈的宗旨意识，是干好运输工作的前提和基础。我们运输队担负着井下用料和各项任务的辅助工作，涉及我公司工程进度工作的方方面面，在我公司起着举足轻重的作用。正因为如此，运输工作不容半点疏忽和差错，否则就可能给我公司整体进度工作带来不可挽回的影响和损失。这就要求我队人员更要具有高度的“上标准岗、干标准活，做一个有责任心的人”和爱岗敬业意识。只有具备有这些意识和熟练的安全技能，才能更快、更好、更圆满的完成各项运输任务。

如何提高执行力责任意识 篇6

2008年9月15日上午10点，拥有158年历史的美国第四大投资银行——雷曼兄弟公司向法院申请破产保护。消息转瞬间通过电视、广播和网络传遍了地球的各个角落。然而，令人匪夷所思的是，在形势如此明朗的情况下，德国国家发展银行居然在10分钟后．按照外汇掉期协议的交易，通过计算机自动付款系统，向雷曼兄弟公司即将冻结的银行账户转入了3亿欧元。毫无疑问，3亿欧元打了水漂。该银行损失的不仅是这3亿欧元，经营效能更是到了被人嘲笑的地步，其公信力也在德国民众心中一落千丈。

转账**曝光后，德国社会各界大为震惊．舆论哗然，普遍认为，这笔损失根本不应该发生，如此愚蠢的低级错误引发了我们银行业从业者的深深思考，德国国家发展银行工作人员的高效执行力难道都是夸夸其谈？针对如此重大意外，德国政府委托一家法律事务所对此案进行调查，了解到这家银行的员工从上到下都做了巨大的无用功，关键的关键，是责任心在他们的工作中被搁浅，效果南辕北辙！

作为同业，德国国家发展银行这一重大经营失误对我们今后的经营管理具有极强的警示作用，要求我们必须将责任心装进心里，将执行力落到实处。

那么何谓执行力？执行力“就是按质按量地完成工作任务”的能力。个人执行力的强弱取决于两个要素——个人能力和工作态度，能力是基础，态度是关键。因此，提升个人执行力，一方面是要通过加强学习和实践锻炼来增强自身素质，而更重要的是要端正工作态度，也就是要有责任心。那么，如何树立积极正确的工作态度，增强责任心？我认为，关键是要在工作中实践好“严、实、快、新”四字要求。

一要着眼于“严”，积极进取，增强责任意识。责任心和进取心是做好一切工作的首要条件。责任心强弱，决定执行力度的大小；进取心强弱，决定执行效果的好坏。因此，要提高执行力，就必须树立起强烈的责任意识和进取精神，坚决克服不思进取、得过且过的心态。把工作标准调整到最高，精神状态调整到最佳，自我要求调整到最严，认认真真、尽心尽力、不折不扣地履行自己的职责。决不消极应付、敷衍塞责、推卸责任。养成认真负责、追求卓越的良好习惯。

二要着眼于“实”，脚踏实地，树立实干作风。天下大事必作于细,古今事业必成于实。虽然每个人岗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋头苦干、兢兢业业就能干出一番事业。好高骛远、作风漂浮，结果终究是一事无成。因此，要提高执行力，就必须发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神，坚决克服夸夸其谈、评头论足的毛病。真正静下心来，从小事做起，从点滴做起。一件一件抓落实，一项一项抓成效，干一件成一件，积小胜为大胜，养成脚踏实地、埋头苦干的良好习惯。

三要着眼于“快”，只争朝夕，提高办事效率。“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”因此，要提高执行力，就必须强化时间观念和效率意识，弘扬“立即行动、马上就办”的工作理念。坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习。每项工作都要立足一个“早”字，落实一个“快”字，抓紧时机、加快节奏、提高效率。做任何事都要有效地进行时间管理，时刻把握工作进度，做到争分夺秒，赶前不赶后，养成雷厉风行、干净利落的良好习惯。

四要着眼于“新”，开拓创新，改进工作方法。只有改革，才有活力；只有创新，才有发展。面对竞争日益激烈、变化日趋迅猛的今天，创新和应变能力已成为推进发展的核心要素。因此，要提高执行力，就必须具备较强的改革精神和创新能力，坚决克服无所用心、生搬硬套的问题，充分发挥主观能动性，创造性地开展工作、执行指令。

如何提高体育教师的决策能力 篇7

一、掌握和运用理论知识的能力

渊博的知识,是教师决策活动的基石。教师要顺利实施战略战术方案,就必须了解周围的特定环境,熟知天时、地利、人和等情况,弄清问题关键和它们之间的相互关系。现代科学技术的迅猛发展,对教练员的知识水平提出了越来越高的要求。决策者的足智多谋,主要来源于其丰富的知识。决策活动中的想象力与创造力,都是以雄厚的知识为基础。知识掌握得愈深愈广,其决策所达到的最佳化目标程度就愈高。影响教练员决策能力的知识有:一是科学文化知识。知识面越广,见解越深,对问题的分析越透彻。若知识面狭窄,就会影响其视野和综合分析问题的水平。第二,本专业知识。它是避免瞎指挥,保证正确、科学决策的支柱。第三,决策专业知识。此类专业知识对决策的方式方法、程序、组织有着重要影响。一个具有完善知识结构并善于综合运用各种理论知识的教师,能给有才能的运动员带来理想的成绩。美国田径教练汤姆·特勒斯在对刘易斯跳远的助跑与踏跳进行周密计算后,依据运动生物力学的原理,提出其助跑最后一步应是缩短平稳的踏跳,致使刘易斯在重大比赛中取得出色成绩,又如袁伟民、李安格教练根据中国女排的特点和生物力学原理设计的单脚起跳背飞扣球,为中国女排的多次获胜奠定了基础,至今已被大多数女排强队所延用,成为主要的得分手段和杀手锏。可见,教师自身所拥有的知识结构与其运用知识的能力,不仅直接影响着运动员的训练水平,也直接影响着比赛成绩。它是教师决策能力至关重要的基础。

二、丰富的实践经验

经验是指教师在竞技实践中直接或间接获得的知识。经验是影响教师决策能力的动力因素。丰富的经验,是正确决策的重要条件,阅历广,体会深,对问题判断就会具有较大的准确性。特别是对实践中经常遇到与以往相似且共性的问题,其决策效果更为显著。在第5届全运会田径预赛中,朱建华越过2.26米后,向2.34米冲击(亚洲纪录)。第一次试跳失败(此时与1982年亚运会冲击世界纪录的情况一样),他想起胡鸿飞教练赛前给他的决策方案:出现此种情况说明还有实力,应大胆不失时机地向世界纪录冲去!根据教练意图,为节省体力,保持能量,朱建华果断提出向2.37米的世界纪录冲击,结果,获得成功。可见经验的作用不能低估。

三、稳定的情绪

情绪是影响教师决策能力的又一重要因素。由于比赛的性质、规模、环境、成绩等,教师的心理状态瞬息万变:有对比赛起促进作用的积极情绪,也有破坏正常比赛状态的消极情绪。其反应与教师的神经类型、修养、知识和经验有关。比赛中急躁、紧张、六神无主,甚至脾气暴躁,怒不可遏或悲观失望、垂头丧气等,不仅消耗教师本身的神经能量,分散指挥能力,也会给运动员造成很大的精神压力。优秀教师在重大比赛的决策中,尽管战况起伏跌宕,争夺激烈,甚至在比分落后情况下,也能根据比赛需要,严格控制自己的情绪,清醒地观察比赛动向,精确指挥,从容调度,临危不乱,用自身的情绪稳定运动员。在第23届奥运会女排决赛中,袁伟民用手势与眼神稳定运动员的情绪,并换上曹慧英带动全队的士气;且在获得发球权时,果断换上侯玉珠,结果连发两球得分,终以16∶14获胜。事实说明,教师稳定的情绪,对于整个决策过程起着不可替代的重要作用,特别是在关键时刻对取胜起着决定性的作用。

四、坚强的意志品质

决策活动是一种意志行为。坚强的意志,是指主体自觉地确定目标,并支配和调节其行动,以实现预定的目标。意志在决策活动中占有重要地位,它在表现人类改造客观世界的目的性和自觉性的同时,又体现了人类在实践中征服自然、战胜困难的顽强性、坚定性。坚定的意志是决策活动的条件,是实现目标、取得优异成绩的保证。在具有复杂性、特殊性的体育竞技决策中,坚强的意志是优秀教师的先决条件。面对激烈的竞争,在短兵相接的竞技场上,如果没有坚强的意志和果断勇敢、自信顽强的品质,根本无法在极其困难的复杂条件下,实现决策目标并战胜对方。两强相遇勇者胜。只有具备这种意志品质,才能不失时机,果断行动,达到预定目标。反之,优柔寡断,踌躇不前,瞻前顾后,都会错失良机,导致败北。

五、良好的应变能力

应变能力是指在创造活动中面对变化的情绪,迅速而灵活地利用复杂情境中的有利因素,应付事态变化的能力。它是一种思维升华到高层次的创新活动。在竞技比赛中,失误的决策者,往往因过久思考同一问题而原地徘徊,重复老方案;聪明的决策者,则可通过变换环境,调节大脑休息的方法,暂时把问题放下。在这个过程中,往往又由于其它的一些事或别人的一句话,突然迸发出灵感的火花,受到深刻的启发,产生较好的应变效果,进而抓住关键,使棘手的问题迎刃而解。例如在奥运会男篮争霸战中,美国队与前苏联队比赛到离终场还有最后两秒钟左右的时间,美国队领先一分,前苏联队获后场界外球。此时,苏联队教练根据球进场后接触场内运动员方可开表的规则,迸发了高度的灵感,及时面授机宜,布置本方篮下留一高大队员接应,其余队员在后场接发球以牵制美国队。而美国队认为胜券在握,因为球从后场运行到对方篮下也要两秒多种,只要在自己的前场稍加阻扰,时间就到了。没想到苏联队后场一个长传到本方篮下(此时不开表计时),苏队队员接球后两秒钟之内将球投进反领先美国队一分,此时时间到,之后美国队指责计时员不开表,演出了一场拒绝接受银牌的闹剧,凡是当时留心看过录像的人都记忆犹新。这在当时创造了后场发球两秒钟反败为胜的战例,它充分说明了教师在临场指挥决策中良好应变能力的重要作用。

如何提高教师的威信 篇8

教师的威信来源于高尚的人格

“教书育人，为人师表”是对教师职业特征的概括和总结，也是教师人格魅力的基本要求和精华所在。教师本身就是一本无言的教科书，教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的学习效果和健康成长。用健康的、正确的思想教育学生，以高尚的灵魂和言行感染、影响学生，这就是教师人格魅力所在。一名优秀的教师，最重要的是靠自己人格上的感召力去塑造学生。高尚的人格对学生的影响是“任何教科书，任何道德缄言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”教师的工作有很强的典范性，我们的学生都是用崇拜的眼光看着自己的老师，教师的一言一行，一举一动都会是他们模仿的对象。教师只有具备了高尚的人格，才能用自己高尚的人格魅力去感召学生，对学生产生震撼心灵的力量，并拥有持续的影响力。教师要以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。“桃李不言，下自成蹊”就是教师的魅力的显现!

教师的威信来源于渊博的学识

“学高为师，身正为范”。教师是先进文化的传播者，作为一名教师，除了有精深的专业知识外，还必须有广博的科学文化知识。要知道，在学生眼中，教师应该是博学多闻、真正有学问的人。学生对拿着参考书，照本宣科的教师最反感。在课堂上，教师要能够巧妙地把广博的知识，像涓涓细流一样汇入学生心田。只有知识渊博了，底蕴丰厚了，上出的课才会深入浅出，生动活泼；只有知识渊博了，底蕴丰厚了，思路才会开阔，上课时才会得心应手。我们现在所处的时代是一个知识更新飞快的时代，没有丰厚的学识底蕴，就不会有超前的理念，就会缺乏创新意识，这样终究会被淘汰的，难道这不是一件很悲哀的事吗?因此，教师要有终身学习的意识，不断更新与充实自己的知识储备，开阔自己的视野，活跃自己的思维，改变自己的精神风貌，要使自己成为一名充满知识魅力的教师。

教师的威信来源于对学生的爱

热爱教育事业，首要的是要爱学生。爱学生是教师职业道德的核心，是教师爱事业思想感情的自然流露。全国师德标兵、特级教师霍懋征，用近60年的教育生涯总结出一句话——“没有爱就没有教育”。爱是打开心扉的钥匙，爱心是一种触及灵魂的教育过程。有魅力的教师能将自己真诚的“情”、真挚的“爱”献给孩子。关心热爱学生是教育实践中一种强大的教育力量和手段。只有把“整个心灵献给孩子们”，才能沟通师生双方的感情；只有全面关心学生，和他们同欢乐、共忧愁，才能在师生间架起一座信任的桥梁，使学生“亲其师，信其道”。当学生通过观察和体验，从内心深处感到教师是真心爱护他，为他操心时，是不会无动于衷的。一方面，他会把自己的爱回报给老师，从感情上缩短师生的距离；另一方面，师爱又成为学生接受教育的桥梁，学生越能感受到老师的爱心，就会愈加信任老师，教师实施的教育就更加容易被学生所接受。

教师的威信来源于对事业的忠诚

坚定的职业信念，是教师职业道德修养的基础，是教师积极性和创造性的源泉。教师必须树立献身于教育事业的坚定信念，真正热爱教师这个职业。教师不能仅仅把教书看成谋生的手段，而应毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。敷衍塞责、得过且过，不但没有尽到应尽的职责，而且愧对家长的重托、学生的信任。奉献是教师的天职，也是教师的崇高之处。当教师注定要有一种“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。教师要有高度的事业心、责任感，要把“职业”看成“事业”，把课堂视为追求生命意义和生活乐趣的重要场所，全身心地投入——投入理想、投入信念、投入人格、投入情感、投入热情，用无私奉献的人格力量，去影响感化学生，同时在学生的心目中树立起光辉的形象。教师一生不一定干出惊天动地的伟业，但一旦实现了全身心地投入，那一定会用智慧开启思维，用创造开拓未来；一定会在付出青春年华和苦汗热血的同时，收获桃李芬芳和自我价值的实现。

如何提高教师的责任心 篇9

从开始，一个新名词时常出现在新闻里，那就是“毒跑道”。经新闻披露，毒跑道原料多为有刺鼻气味和有毒成分的橡胶垃圾，这些橡胶垃圾在没有质检的情况下进入了校园，导致全国多地中小学学生身体出现异常。

一、为什么要提高学生社会责任感

由“毒跑道事件”可见，相关部门的审批环节存在诸多漏洞，人类的环保意识薄弱，社会责任感也欠缺。其实破坏者不知道，环境破坏最终伤害的也是我们人类自己。这些人的行为归根结底都可以说是社会责任感缺失的问题。学生是祖国的未来，怎能让花朵在这样的环境下成长，所以提高全民社会责任感刻不容缓，社会责任感提升了，人们的环保意识等其他潜意识都会随之得到提升，最终建成和谐社会。

二、如何提升全民社会责任感

提高全民社会责任感，最好的方法就是从教育入手。化学又是所有学科中与生活联系最紧密的，化学品使用不慎就会对环境造成破坏。所以作为化学教师，在日常的化学教学中，有必要进行道德教育的渗透，这正是我们在日常教学中应深度改进的方面。我们要把社会责任感教育融入化学教学中，向学生逐步渗透这种意识，课堂上通过设计教学环节，改变教学策略，课下鼓励学生参与研究性活动，增强化学与生活的联系，提高学生社会责任感。进而通过普及教育，提高全民社会责任感。以下是本人通过分析总结，并结合平时教学实践中的一些体验，浅谈化学教学如何渗透社会责任感教育。

三、进行社会责任感教育的具体做法

1.教科书的运用与改革

教科书是根据课程标准编写的，是国家官方材料，学生有效学习的工具。现行的教科书很少有关于社会责任感的板块，但是它有丰富多彩的栏目，如果能在这些栏目中增加社会责任感教育内容，学生就能在日常使用中得到情感的内化，社会责任感也会在学习中慢慢渗透。

2.教师的主导作用

教师作为课堂的主导，对学生人生观价值观的形成起重要作用，教师应在自己的课堂中融入更多关于社会责任感的`教育，既能提升学生学习兴趣，又能丰富自己的课堂，为此，老师要吃透教材中渗透的理念，根据课标改变策略，收集教育资源，在平时生活中要广泛涉猎，不断更新课堂观念，在讲课时用一些与生活息息相关的事例感染学生，可以使学生得到更多的情感态度价值观的体验。

3.开展研究性学习活动

研究性学习是在老师指导下，学生根据自己的兴趣确定课题，主动研究的学习[1]。它重视学生自主参与、合作，学生只有通过自身实践，才能将课本知识内化，提高自己的情操，所以研究性学习是适合社会责任感教育的方式。

为使研究性活动丰富多彩，教师应进行详细的活动设计，鼓励引导学生积极参与，使同学们在实践中体会社会责任感的重要性，也通过互相学习，增强集体责任感，进而提升社会责任感。

4.现代多媒体教学

多媒体教学作为现代化教学方法，是最能提升学生学习兴趣的，在媒体教学中，增加一些关于社会责任感的版块，比如通过多媒体进行化学史教育，提高学生爱国意识，了解前人为国家建设做出的贡献。充分利用教学辅助系统，可以提高工作效率，并且达到事半功倍的效果。

5.环境教育

对于学校教育，学生学习的环境多指校园氛围。要想对学生进行社会责任感教育，改善校园环境也不失为一种好方法，能让学生在平时下课活动时潜移默化地接受社会责任感的洗礼和熏陶。比如，十一来临，学校可以对校园内部进行装饰，多设置一些关于爱国主义教育的版块，使学生体会我们每一个人都有责任为祖国更加繁荣富强、实现社会主义中国梦做出自己的贡献。另外，校园的橱窗里也可以设计一些关于化学史的知识，它有丰富的教育功能，能使学生在自由活动时也能理解所学知识，感悟化学学习方法。

四、结语

教育是一个漫长的过程，但教育所走的每一步都会对学生的未来产生深远影响，所以在提倡素质教育的今天，不能一味关注成绩，而应使教育真正使人得到全方面发展，成为一个完人，而在素质教育中，德育为先，只有成为一个有社会责任感的人才能做其他事。因此加强社会责任感教育是必行的，