感谢爸爸-五年级作文

感谢爸爸-五年级作文（精选11篇）

感谢爸爸-五年级作文篇1

记得四年级的时候，我正在路边等我的爸爸开车送我上学，这时，爸爸微笑着走了过来，抚摸着我的头：“儿子呀，你长大了，都四年级了，以后你要自己去上学了!”

我一听，心中产生了疑惑，有点不高兴了，甚至有点生气，心想：是不是万松园那里开了一家网吧，爸爸要去上网?还是精武路开了一家烧烤店，爸爸要去吃?我还是撒娇吧!于是我开始撒娇，扯着爸爸的衣服，使劲地摇：“不嘛，我要你送我上学!”

“我这样可是为了你好!爸爸把我手狠狠地一拍：”这是为了你的体力!“

”要是我被拐卖了，你哭都来不及!“我叫一声，然后把爸爸猛地一推。

”小心我…。.“爸爸发怒了，大吼着把手猛地举起，又轻轻地放下了。

我趁机溜上车，藏在后座的底下。

爸爸上车，正在发动引擎，这时看到了我，把我拽下来，吼道：”你上大了!要自己上学!“

我顿时哭了，爸爸上了车，扬长而去，我只有自己上学了。

半年来，我都是一个人上学。一次，学校举行1500米跑，好多同学在中途都因为体力不支出了场，可我不仅跑完了全程，还得了第一名。

感谢爸爸-五年级作文篇2

关键词：五年级,作文习作,教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目, 写作, 也称书面表达, 是语文教育的重要目标之一。但是, 纵观近年来的小学语文教育情况, 写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在, 学生普遍存在兴趣低下, 无话可说等状况, 作为多年的小学语文教师, 笔者认为, 五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说, 是一个基础过渡的重要环节, 因此, 做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实, 引导学生打开思路

生活是创作的源泉, 新课程标准指出:小学写作教学一定要贴近学生的生活, 引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说, 他们缺乏充足的社会经历, 在习作中难免会感到无力, 因而, 作为语文教师, 要引导学生的习作从生活开始, 从身边的事物和人物开始。首先, 要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美, 而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说, 习作不是缺乏素材, 而是缺乏观察。作为语文教师, 我们要引导学生做到善于观察、善于回忆, 如在写《我的__》 (写一个人物) 这篇作文时, 很多学生看到题目无从下手, 因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁, 学生除了能对这些人物做简要的介绍以外, 会认为没有什么素材可以去深化人物的形象, 这时教师便要充分发挥引导作用, 如一个学生准备写《我的妈妈》, 此时教师要善于引导:“你的妈妈长得什么样子啊?她跟三年前相比现在有什么变化吗?为什么会出现这些变化呢?妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢?你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的?……”以此引导学生逐步扩开思路, 进一步开展写作。其次, 要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中, 生活中的某些现象虽然很普通很平常, 但通过思维发散, 仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时, 窗外正是夕阳西下之时, 我顺机引导学生:“窗外的夕阳美不美?”当学生们回答:“美”时, 我问到:“美除了这些自然的景色美, 还有什么美?”当学生回答到:“还有心灵美”时, 我问:“那么, 我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢?比如, 现在的夕阳, 它是不是也像我们人类一样, 经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢?那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢?夕阳这么美, 你们有没有想到爷爷奶奶的美呢?……”以此循序渐进, 一步一步引导学生联想、发散思维, 打开学生的思路之门, 让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材, 为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制, 因而较狭隘, 作为教师, 要牢牢把握学生习作的素材资源问题, 丰富素材的储备。

首先, 要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成, 家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的, 作为教师, 我们无法改变, 因而我们要从学校生活上努力, 丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动:拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等, 丰富阅历, 与其他任课教师沟通, 如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等, 同时还可以将语文教学带进生活, 如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等, 开拓视野。

其次, 要加强学生的阅读积累, 提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时, 并非没有素材可写, 而是不知道如何下手组织语言去写, 只有通过加强学生的课外阅读, 进一步开拓眼界和思维, 增加语言的积累, 才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中, 遇到优美的词语、句子、片段, 教师应引导学生进行简要的赏析, 明白这么优美的内容描绘的是什么, 具体内涵是什么, 加深学生的理解, 并要求学生会背诵, 并最好是能熟练运用;2.有针对性地引导学生多看书, 如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍, 充分利用课余时间, 并有针对性地摘录书中的优美句子、片段, 并加以背诵和运用, 以此丰富学生的写作材料, 提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养, 提高写作水平

想象让语言插上翅膀, 爱因斯坦曾说, 想象比知识本身更重要, 通过想象, 有限的知识能朗阔万物, 是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中, 总会感觉想表达的总是不能深刻表达, 写作出来的内容不具体、不形象, 感染力和表现力都不强, 因而, 这就需要教师在学生写作教学中, 加强学生的想象能力的培养, 提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时, 让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察, 并加以想象, 学生写道:“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来, 就像漫天飞舞的白丝带, 又像是一片片浪花”, 通过这种简单的想象加以点缀, 整个句子、片段的表达便显得更加形象具体, 文章的表现力凸显。

感谢您爸爸七年级作文800字篇3

我住院那年刚七岁，手术后医生要我临床观察一个月，这接下来一个月，我便是在病床上度过了。医院当然是允许亲人随便探访的，因为我当时还太小，你怕我孤单，便作出了一个惊人的决定：陪我一起在病房里住。

你和我同睡在一张病床上。白色的床单，刺鼻的药水味，空荡的病房，每天脑海里想着的都是同龄孩子在快乐地玩耍，我怎么也高兴不起来。你看着我稚嫩却冰冷而苍白的脸，心急如焚。

母亲每天都来看我们。突然有一天，你对母亲说：“家里的那株仙人掌好长时间没浇水了吧，我有点想它了，你明天把它带来吧。”母亲的眼神里充满着疑惑，但看着你脸上充满自信的笑容，她还是答应了。我摇着头冷冷地说：“那株仙人掌肯定已经枯死了!”你笑着说：“我跟你打赌，它肯定还没有枯死。”我偏过脸去，看着天花板。

第二天，母亲带着那株仙人掌过来了。忽然，我眼前一亮，果真还没有死!我感到十分惊奇，便伸手去触摸它坚硬的刺。你趁热打铁，对我说：“看，它都这么长时间没浇水了，还在不停地生长呢!真是坚强呀。”我小心地抚摸着它，只感到它体内绿色的血液正涌入我的身体，心中充满希望。

爸爸，我知道了，你是用这株仙人掌告诉我：一点小伤算得了什么?一点挫折算得了什么?在生命的长河中，顽强和乐观才是船和桨，载着你一路远航，撒网，收获，直至你到达生命的彼岸。

之后，这张病床上渐渐有了欢声笑语。每天我都会仔细观察这株可爱的仙人掌，就会想到离出院又近了一天，心中就会一阵激动。

爸爸，你是一本充满哲理的书，我解读出顽强，品味出乐观。感谢你，爸爸。

有一次，我为了一道数学难题，一直琢磨到深夜，怎么想都想不出来，心里十分烦躁。你见了，走过来，拍拍我的肩膀说：“不要急，静下心来，想不出来可以换一个角度去思考，总会想出来的。”我听了渐渐地静下心来，换了一种方法去思考，果然，一会儿就把难题做对了。

爸爸，你是一本充满哲理的书，我解读出冷静，品味出理智。感谢你，爸爸。

爸爸这本书，似乎是没有末页的。在这本书里，我就像是一个无知的婴儿，一点点地向前爬行，一页一页地翻阅，一点一点地挖掘出那弥足珍贵的人生哲理。

当你教我善待每一条生灵时，我读懂了什么叫做博爱;当你教我弯下腰将钱给乞讨的老人时，我读懂了什么叫做悲悯;当你教我在风雨中赴约时，我读懂了什么叫做守信;当你要我认真完成每项工作时，我读懂了什么叫做责任……

感谢五年级作文篇4

老师是人类灵魂的工程师。为了把我们培养成德、智、体全面发展的好学生，教师付出了多少心血和汗水呀！教师头上银丝和眼角的皱纹是为我们而生的呀！老师一如既往地爱着我们，让我们长大以后像蒲公英的种子那样扎根在祖国的每一寸土地上。

我们的陈老师像园丁，用辛勤的汗水浇灌我们，让我们茁壮成长。老师每天都辛勤地工作着，无怨无悔。在夜深人静的时候，老师经常还在灯下又是备课，又是批作业；如果有同学成绩退步了，老师会主动给这些同学补课；有时老师病了，却常常硬撑着疲惫的身体，哑着嗓子给我们上课，从不耽误一节课；陈老师还经常和我们一起劳动，一起锻炼身体，一起做游戏；在食堂就餐的时候，老师经常把自己的菜分给同学们吃。以前的几个顽皮的男同学现在也变得懂事多了，还学会了帮助同学呢。老师的满腔热情和无私奉献换来了同学们的尊重和爱戴。我们都爱我们的好老师，我们要深深地感谢老师为我们的辛勤付出！让我们向老师深情地道一声：“谢谢您，老师！您辛苦了！”

感谢老师五年级作文篇5

记得还有一次，班上几个同学敷衍完成了老师布置的家庭作业，老师把他们叫到办公室，没有用严厉的语言斥责他们，而是亲切的告诉他们完成作业的重要性，让他们明确学习目的，以后再别这么做了，在老师的引导下几个同学惭愧地低下了头。

老师，您是蜡烛为我们点亮心灯;老师，您是人类灵魂的工程师，给了我们无微不至地帮助和关心，给了我们光和热。在此我真诚地对您说一声：“谢谢您，我们的好老师!”

五年级感谢父母作文篇6

是谁把我们从小带到大?是父母;是谁在你生病时无微不至的照顾你?是父母;是谁在关心你的学习和健康?是父母。父母的爱是无私的、伟大的，不图任何回报的。是他们给了我们生命，给了我们一个温暖的家，他们照顾了我，我真想大声说一下“谢谢”。

记得有一次夜晚，我睡得正香，突然觉得有什么东西从喉咙里直往上蹦，我不由自主的张开嘴，那东西一下吐了出来，我病了，开始不停地呕吐，爸爸妈妈惊醒了，那时还是大半夜。爸爸妈妈急忙跑到我房间里来，只见我已经吐得满被子都是，妈妈赶快过来拍拍我的背，关心地问，“没事吧”?爸爸给我倒来了一杯白开水，并把我抱到他们的床上，“你今晚就睡在我们房里吧”。爸爸说。可谁知，我又吐了，这时已经凌晨三、四点了，爸爸妈妈干脆就不睡了，妈妈给我擦干净嘴巴，又忙着把弄脏的被子拿去洗，爸爸拿出体温表给我量体温，就这样折腾了大半晚，忙得不可开交，但他们却没一句怨言，只有担忧与关心……

父母的爱就是这样，单纯、圣洁，父母为我们付出了这么多，还不要我们任何回报，难到我们连感谢的话都不说吗?从今天起，我们要更加地关心他们，多说些关心他们的话，多帮他们做些事。

五年级感谢你妈妈作文篇7

时光飞逝，在每个母亲心中，抚养一个孩子长大成人是多么不容易呀!这个过程需要母亲及家人无数的汗水和永恒的爱与信念。每位家长都是爱孩子的，因为他们的骨肉就相当于自己灵魂的一部分。啊，母亲，我现在知道、了解你。你平日对我的.严格、“怒吼”、谆谆教诲，到今日我才明白!

妈妈，你知道吗?我想对您说的只有几句话：“原谅我的无知，或许为我的成熟而庆贺。我要谢谢您，因为你让我更彻底地了解了世界、社会、人、事、物!因为你让我通过了你的行动真正地懂得了感恩!因为你让我对生活有了极大的兴趣和感受!这一切都让我的思绪飞得很远很高。。。。。。

感恩，不是求得心理平衡的喧闹的片刻答谢，而是发自内心的无言的的永恒回报。

妈妈，往日教育我的点点滴滴都汇聚成我的精彩。所以说，我的精彩，我的一切都是你，你们给予的。对于这些无私、无怨无悔、无声无息的作为，我心怀感恩。你们是纯洁的象征，神圣的象征，我要用行动、自己的努力来报答、感谢，用我的一次次成功来报答你们对我的期望。

爸爸五年级作文篇8

休假三天，我让司机刷车加油，开往距长春一千多公里的呼伦贝尔大草原。不过，我真不是来欣赏茫茫草原，朵朵白云，和如白云般的片片羊群。我只想圆我的一个梦。在这个魅力十足的大草原上，投资盖上一栋楼。

父亲早在那里了，66岁的他担心儿子投资的风险，放弃了和母亲晚年的安乐。一同来到草原上。

中午我们来到目的地，父亲站在门口，等待着我们，风中的父亲白发更多，黑瘦黑瘦，若不惊风，说起话来手在颤抖，这就是父亲，此时我想起温总理在汶川的前线，两个66岁的老人，一个为了儿子，一个为了百姓。无畏不惧，无坚不摧地走在第一线。因为我投资盖楼是第一次，外行。和合作伙伴，我的人员安排等等情况，各自为政，乱了章法，不利于我这投资大股东的利益，父亲忧心重重。父亲是个硬汉子，有天生俱来硬性。血脉相承父与子。晚上讲了一下情况，该如何如何。并给我讲了他侄和人打架的事。最后说：我侄有性格有魅力(其实应叫有魄力)这才是王氏血脉相传，铮铮铁汉。我只是安慰他，别激动，慢慢来。面包会有的。第二天一早。我已老板的身份召开会议。参加人员干股老常，7的股迟子，老爸，治士。老根，风光。大才。工长，监理。技术员等。我开场白：今天我来到美丽传奇的呼伦贝尔大草原，成吉思汗的发祥地，我战战兢兢，不敢出诳语。我们每个人在他面前很渺小，我们谁都没有什么能力，每个人都要为我公司负责。真诚合作，团结一致，公平公正，互为互利。任何人不许损害公司利益。第二，就是每个人必须照顾好我爸妈的身体，钱财有什么用?挣钱就是让老人快乐晚年，孩子幸福童年。你们说除此还有什么意义?接着我把人事重新安排，层层负责。最后大家发表看法，会议在紧张快乐中结束。开完会父亲很高兴，说：原来是冬天，现在是春天了。我说：老爸，那叫遵义会议。其实4年级的老爸是不理解遵义会议的。晚上老妈说：儿子，我想回去，这里太累。我说行。可老爸坚决不回等着最后。这个倔老头子，怎么有点像我?晚上我请他们吃牛排，内蒙绿色的。老爸笑了，笑也是硬硬的，就像长白山上的石头。

我的好爸爸坏爸爸五年级作文篇9

爸爸平时很少在家，只要他一回来，就会带我出去玩、给我做好吃的饭菜，还给我做玩具：会“跳舞”的鸡蛋、栩栩如生的桃核小船，都让我大开眼界，爱不释手。这时候的爸爸我喜欢。

一天晚上，该吃饭了。爸爸叫我了好几遍，可我都没答应，还在兴致勃勃地玩玩具。爸爸见了，恼羞成怒，便拿起苍蝇拍准备来打我，我一见，情况不妙，就赶紧去洗手、吃饭。后来，我慢慢地发现，爸爸只要是喊我，而我对他却不理不睬的时候，我就要倒大霉了。

感谢老师的五年级作文篇10

我今年五年级了，有许多老师教过我，可我记忆最深的还是林老师，是我快上三年级时的兴趣班老师，也是我的启蒙老师。

林老师的眉毛淡淡的，眼睛大大的，水灵灵的，长长的眼睫毛很漂亮。她总是披着长发，带着发卡，在我印象中总是很美丽的，因为她是诵读老师，所以声音甜甜的。

她是一位知识渊博，经验丰富，和蔼可亲的老师。有一次，林老师选我去参加校内语文知识竞赛，可我刚入座就紧张地直流汗，脑子一片空白。这时林老师拍拍我的.肩说：“别紧张，你行的，在老师眼中你是最棒的，加油，我相信你。” 发卷了，我耳边好像又响起了林老师对我说的话，那些话以及对我充满信任的目光，在我脑海中一遍遍闪现。考试铃响了，我低头看起试卷，咦，看到最后一题它没做过啊，我可不会做呢!我费尽脑汁想了半天也没想到，可我知道这会让林老师失望的，我毫不气馁，一遍一遍地想，最终还是做了出来。过了一个半小时，考试结束了，林老师早早地在教室门口等我。我一出来，林老师就高兴地朝我挥手，对我说：“别急，我问过了你的试卷是第一份，十分钟后成绩就出来了，先在这里站一会，等等吧。”可我脑子里满是林老师考前对我说的话，她是多么温柔，多么和蔼可亲啊。不一会儿成绩出来了，全校第二，九十九点五分，林老师高兴地说：“你的成绩是我教过的学生中成绩最好的，我考前说过吧，你最棒了。”