放飞梦想,点亮中国梦（精选11篇）
看到这个题目，我陷入了沉思：究竟何为中国梦呢？在我看来，实现中华民族的伟大复兴就是中华民族近代最伟大的中国梦，因为这个梦想，它是凝聚和寄托了几代中国人的夙愿它体现了中华民族和中华人民的整体利益，它是每一个中华儿女共同的期盼。只要每个人的梦想都实现了，中国梦也就会实现了。然而，我的梦想是什么呢？我再次陷入了沉思„„
时光倒流到六年前。那时候，我还是一个想象力丰富的六岁小孩。有一次，妈妈带我去科技馆玩，奇妙的科学世界把我深深地吸引住了：小球居然可以在一股气流的帮助下升得高高的；一个明明没有弦的手风琴，只要在上面抖抖手，竟能发出美妙的声音；几面镜子竟可以让我看到许多个自己„„后来，在妈妈口中，我知道了发明大王爱迪生，也知道了他通过奇妙的科学，发明了许许多多的东西，造福了人类。从此一个梦想在我幼小的心中发芽了：我要当个发明家，要发明出许多实用的东西！
想到这儿，我情不自禁地笑了。这个梦想，我虽然曾经一次又一次地想起过，也曾经一次又一次地想要重新拾起这个梦想并为之奋斗，可最后不是被我渐渐淡忘，就是被我以“这不可能”为理由恨恨地把念头驳了回去。但是现在，我要为我那看似不可能实现的梦想而奋斗！
同学们，你们的梦想是什么呢？你们是否在为这个梦想而奋斗呢？让我们一起放飞梦想，点亮中国梦！
关键词:教育梦减负高效课堂读书
为师之本乃立身修德, 学有所长。为师的使命是教书育人, 帮助每一个学生实现梦想, 让每一个学生都和谐幸福地发展。成就学生的梦便成就了我的教育梦。积极践行我校“幸福教育奠基幸福人生”为核心的“以人为本、和谐发展”的办学理念, 围绕“做幸福的老师, 幸福地做老师;做幸福的学生, 幸福地做学生”这个总目标, 执著追求相伴我的教育理想, 以阳光心态拥抱教育生命, 用爱点亮教育人生!
一、为学生终生幸福奠基, 积极践行减负增效, 实现素质教育梦
落实“减负”让我们的学生真正减轻作业或学习上带来的心理负担。实现素质教育以人为本, 面向全体, 和谐发展, 培养创新的宗旨。让我们的学生真正在快乐中自主学习、健康成长。为学生的幸福人生奠基!这也是我们中国的教育素质梦!
一线教师必须认识到, “减负”既是学校和教师的责任, 又是社会和家庭的责任。要想减轻学生的课业负担或心理负担, 我们要精心设计作业, 坚持以“趣”为基, 以“精”为根, 以“活”为本, 以“创”为新。融入情景——让作业充满生机;自主编写——让作业丰富多彩;加强应用——让作业回归生活;自主选择——让作业满足差异。我坚信只有凝聚着教师智慧的作业, 学生一定能在知识的不断运用中, 在知识与能力的不断互动中, 在情感、态度、价值观的不断碰撞中幸福、健康成长。
我大胆尝试“让学生视作业为甜点”, 努力让苦涩的作业变得可口、诱人;积极创设了“学习的斗技场”, 用学生认同的、有意义竞争替代批评、责备, 有效地减少了学生抄袭和不做作业的坏习惯;改革将原本一成不变的作业。分成“口头作业”“自我整理作业”“合作作业”等创新的形式及内容, 有效调动了学生作业的兴趣, 改进学生作业的方法。真正实现作业创新有趣, 学生积极主动, 快乐相伴!还我和学生一片高质量的生活和学习空间, 让我和学生都有了做美梦的时间!
二、精心打造课堂教学, 实现高效课堂教学梦
我常想, 作为教师, 课堂是我们经营的主阵地, 我们应该是火把, 用自己的热情去点燃学生激情的求知之火, 由此成就自己的事业和梦想, 从而完美自己的人生。在我们的课堂教学中, 教师提出问题学生解决, 学生没有问题走出课堂, 学生的头脑只是一个储存知识的仓库, 这不由得使我对教育的真正功能产生了深思, 教育的真谛在于“将知识转化为智慧, 使文明积淀成人格”。
(一) 构建高效课堂, 教师需要的是知识智慧、方法智慧、理论观念的智慧
教师在课堂上要能够以情促智, 以智促情、情智互动。要能够使学生“赏中生智”, 学生在欣赏中产生智慧的火花, 在欣赏中让学生智慧的火花不断开启。做人做事心态最重要, “态度决定一切”。教师在课堂上心态也很重要, 面对学生的启而不发, 面对学生的交头接耳, 是火冒三丈, 还是及时调整心态, 改变教学策略, 这都在于教师随机应变的智慧。要实现高效课堂教学梦, 自己必须在课堂上保持良好心态, 用积极的情感引导学生, 激发起学生智慧的火花, 使课堂成为师生情感与智慧交流的平台。“精致、和谐、大气、开放”的教学风格是我一生追求的教学梦!
(二) 构建高效课堂, 一名数学教师必须具备六方面的思维能力
众所周知, 制约课堂教学高效性的重要因素在教师。实现高效课堂梦, 教师必须提升六个方面的思维能力。思维的准确性——课堂教师语言精炼了, 课堂效率自然就高, 学生就有更多的自主时间了。但语言精炼易懂又是一门硬功, 非闭门造车就成, 需要多年的教学经验的沉淀与积累;思维的条理性——在课堂上思路清晰、有条理;思维的概括性——在课堂教学上对教材内容处理恰当, 既反映全貌、又突出重点;思维的发散性——在教学中能多方向、多层次、多侧面地思索问题、开展教学, 思路开阔, 能提出多种假设、多种解决问题的方式;思维的变通性——能变通思路, 产生超常的教学设想, 提出教学的新思路、新办法、新举措;思维的独创性——能产生新颖的、别人未能想到的好的教学思路、教学方法、教学措施。
(三) 积极参与面向全体让高效课堂成为学生放飞梦想的快乐园地
和解学生, 宽容学生, 释放智慧去关爱每一个学生!课堂中学生全员参与就是实现让每一位学生幸福地学习, 快乐地成长的教育梦想!这种高效幸福课堂让学生真正体验了学习的快乐!课堂上学生积极参与, 激情高涨, 创新求知!这是我们教育者的幸福!课堂真正成为了师生放飞梦想, 追寻梦想的快乐园地。这样的课堂就是我们追求向往的理想课堂!
三、读书“丰胸”, 实现自己的教育梦想
金庸先生有一句名言:“只要有书读, 做人就幸福。”读书丰富、丰厚我的经历。读书丰润、丰满我的胸怀。读书丰足、丰盈我的生命。好的教师要有精深的专业知识, 开阔的人文视野、深厚的教育理论功底。幸福的教师都热爱读书, 把读书当做一种生活方式, 当做一种生活习惯。追寻名师们的教育经历, 有的高中都没有毕业, 没有受过任何师范教育, 却坚持读书, 凭着自己的智慧与磨练把自己打磨成了一位浑然天成的好教师。也许就得益于他持之以恒的反思——磨和悟。让我感受到支撑他们精彩课堂背后的他们人生和梦想的精彩。我想做到宁静致远。在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境。真正读书“丰胸”实现自己的教育梦!
嫦娥二号此行突破并验证了卫星对小天体探测的轨道设计与飞行控制技术，实现中国航天飞行从40万千米到700万千米以远的跨越，并开创了一次发射开展月球、L2点、小行星等多目标、多任务探测的先河，标志着我国拥有了飞入行星际的探测器；突破了1000万千米远的轨道设计与控制技术；突破了具有中国特色的图塔蒂斯小行星轨道设计；对为嫦娥三号任务新建成的喀什35米和佳木斯66米两个深空站，以及上海65米甚长线射电干涉测量站进行空间测试和标校试验，实战检验了我国深空测控、天文观测的水平和能力，为未来的深空探测，尤其是小行星探测奠定了基础；实现了我国第一次综合利用光学天文望远镜，对图塔蒂斯小行星的飞行轨道精确测定，进一步验证并完善了国际天文联合会对小行星的轨道观测数据。这些成果都刷新了我国深空探测新纪录，为未来开展火星探测以及更为遥远的深空探测积累了宝贵的工程经验。
现代科技发展的轨迹证明，深空探测技术是最能体现国家科技创新实力的重要领域，因而，在这一领域一直都是发达国家独领风骚，现在，少数实力相对雄厚的发展中国家也在跃跃欲试。如果把深空探测誉为一场竞争激烈的马拉松比赛，在这一领域里，美国处于领跑的位置，尽管中国近年在月球及深空探测领域接连取得突破，但中国科学家仍然审慎的认为，仍与欧洲、日本和印度处在“第二梯队”。加快推动我国深空探测技术的发展，便我国尽快进入第一梯队，是中国航天的梦想和追求。
全面发展并遥遥领先的美国，保持了每年实施2～3次任务的推进速度，近年成功实施的“好奇号”火星实验室、“朱诺号”木星探测器代表了国际最高水平。欧洲在先后取得了火星快车、金星快车及SMART月球探测的成功后，又实施了先进的罗塞塔任务；在小行星采样返回方面，日本也取得了领先；印度在2008年紧随中国之后成功探月，又于2013年实施了其首次火星探测任务。
鉴于这种情况，许多业内专家认为，我们必须清醒认识到与航天强国和国际先进宇航公司之间的差距，尊重科技发展规律，争取“小步快行”和“有所为有所不为”，尽快缩小差距，重点进行选择性突破，并逐渐实现超越，是中国航天不二的选择。
专家认为，嫦娥一号、二号的成功实施，体现了中国深空探测领域的相关技术取得了整体突破，我国在深空探测领域也有了相当的积淀和技术基础，已经有能力适时开展更远的行星际探测。鉴于国外深空探测的历史和态势，考虑到深空探测在科技创新方面的巨大牵引作用，应该抓住时机，加速提升探测能力，尽快开展包括火星探测在内的行星际深空探测活动，在深空探测这一属于全人类的领域有所作为，作出应有贡献，从而，推动创新型国家和航天强国建设。
专家认为，我国作为一个处于发展中的大国，基本国情决定了追求成功的至关重要性。因此，在进行深空探测中，要处理好“充分继承”与“创新发展”的关系，处理好技术突破与科学目标的关系。在突出技术跨越的同时，强化科学研究目标的确定。深空探测不同于其他航天领域，深空探测具有技术和科学相融合的鲜明特征，也往往是国家科技创新的实力的体现，不会有本质的市场竞争行为。因此，在发挥中国特色系统工程优势的同时，应进一步加强多部门、多领域、多学科协作，发挥互补优势，强化优势、强强联合，并在研制体系创新上寻求突破。
加强国际间的战略合作。深空探测既有激烈的竞争，更需要良好的合作。充分发挥各自的优势，共同为人类谋求福祉，这是全世界科学家共同的责任。值得关注的是，要确定国际合作策略与战略伙伴定位，在我国未来的深空探测活动中，需要充分考虑国际合作必要性和效益因素，在国际合作的程度、原则及战略伙伴等诸多方面作好政策储备。
此刻，远离月球的嫦娥二号，仍以健壮的体魄，肩负着进行深空测控站行星际测控通信试验、星载设备长寿命考核、自主飞行能力和行星际远距离测控验证等试验任务，向着突破一亿千米远的目标飞去，用靓丽的身影张扬着稳定的自主控制与管理能力，用稳健的脚步丈量着漫漫的星际空间。而嫦娥三号的发射工作正在紧锣密鼓地推进，中国人正在翘首以待嫦娥三号探测器降落在月球土地上那更加壮美时刻的到来，让我们期待着“中国嫦娥”来自广袤太空的新佳音！
大家下午好！我是 班的，今天我演讲的题目是《放飞梦想，共筑中国梦》。对于梦想这个词我想大家都不会陌生，那么首先我想请问大家有没有真正确定了自己的梦想的？（请大家自信，大声的回答有还是没有呢？，很好，看来大多数同学都已经确定了自己的梦想，但还有少数人没有确定）那么我便先来谈一谈如何确定自己的梦想。
在我们小时候，可能大家都有各种各样的梦想。但在慢慢成长的过程中，大多数人会发现那时候所谓的梦想，对于我们来说是那样的遥不可及。他似乎不是我们想要的梦想，这时我们就会问自己：自己的梦想究竟是什么了？每个人的性格不同，所生活的环境不同，思考梦想的方式也会有所不同，但我想在这一方面我们应该结合自身的情况，结合现实生活去找到自己想要的梦想。就那我自己来说吧，小时候，我想做一名科学家，而那时候我并不知道科学家是什么，只觉得科学家可以研究很多东西，很有趣。直到后来我才知道那最初的梦想并不是我想要的梦想，而后在普希金的著作中，我从他曾说过“现在我们的内心还燃烧着自由之火，现在我们为了荣誉的心还没有死亡；我的朋友，我们要把我们的心灵的美好的激情都献给我们的祖邦！”中，我就确定了我的梦想。但感觉有点远，我就先确定了以后我要找一份好工作，报答自己的父母。
那么在确定自己的梦想之后，我们就要坚持自己的梦想。给我印象最深的就是杨孟衡，从小双臂雷电击断成为高位截肢残疾人。但却凭借自己的努力，成为昆明宜良县的文科第一名，而后被中山大学外国语学院英语翻译专业录取。一开始，他在家里迷上了体育，却没能取得好的良好的结果；他难过了一阵子后，很快又振作起来开始读书。他为了实现“我要读书”的梦想。杨孟衡用3个月的时间学会用脚写字。本来对一个停课两年的学生来说已经够不容易了，更何况他还是一个双臂高位截肢的残疾人。现在，他已经取得了自己的成功。
要问这一切源于什么，就是源于梦想，源于坚持梦想的力量。正是这种坚持，他 才取得了成功。他在这种艰难的情况下都能坚持，我们又有什么不能坚持的呢？（亲爱的同学们，你们能坚持吗？）坚持自己的梦想，这不仅仅与我们个人有关，更与全国人民的“中国梦”有关。众所周知，第十八届中央新一届常委在集体参观《复兴之路》展览时，总书记说：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和 民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。”
事实也确实如此。回顾历史，在中国共产党的带领下，我们走过了整整92年的峥嵘岁月，从八年抗战到新中国的成立；从十一届三中全会到中共十八大；从毛泽东思想到科学发展观，从对抗非典到汶川地震；从东方红一号到神舟九号、、、、、、92年来，我们有汗水也有泪水，有喜悦也有伤痛，有成功也有失败。站在今天，回望过去这92年，有多少经历属于这些不平凡的漫长岁月？又有多少当时的新鲜事成了历史的瞬间？一个个故事，一幅幅图片，一段段影像贩贩贩或亲切温暖，或震撼动人。这是一个国家和民族在新时期激情拼搏的印记，是无数普通百姓品味喜悦拥抱幸福的镌刻。我相信当千千万万个学生的梦，当所有人民的梦都汇集在一起，将构成成一个伟大的中国梦，属于我们的中国梦。当千千万万的父母过上好日子，千千万万的学生成为国之栋梁的时候，我们的中国梦没有理由不实现！“中国梦”与个人梦唇齿相依。我们追逐自己的梦，本身构成了“中国梦”的一块块基石。“中国梦”的建构，又为我们放飞自己的梦想提供了平台和土壤。
历史的接力棒已经交到我们手中，我们要大声宣言：勿忘昨天的苦难与辉煌，无愧今天的责任与使命，不负明天的梦想与追逐。亲爱的同学们，让我们放飞自己的梦想，共同筑造一个美丽的中国梦吧篇二：2016中国梦演讲稿：放飞梦想 共创未来 2016中国梦演讲稿：放飞梦想 共创未来 9 中国梦演讲稿：放飞梦想共创未来 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。（《少年中国说》）
这一刻，读着《少年中国说》，我心潮澎湃，一篇《少年中国说》足以彰显少年对国家复兴，富强的重要性。我看到了自己肩膀上的重担，便?? 梦想是什么？梦想是快乐？是悲伤？不，都不是。它只是人生的一个起跑点。梦想是风，行动是帆。让我们在汪洋大海中掌握住舵把，扬起风帆，达到成功的彼岸。梦想是灯，照亮我们前行的路；梦想亦是天梯，让我们攀登得更高，看得更远；梦想?? 毛泽东的梦想是打倒三座大山，带领陷入水深火热的中国百姓走出牢笼；周恩来的梦想是为中华崛起而读书，一生奉献给了千千万万的炎黄子孙??而我呢？我虽没有一代伟人们的豪言壮志，但我也有自己的梦想：努力读书，献出自己的一份力量。
现处于大一的我，就是要努力学习好本专业的知识技能，夯实基础，提高技能。三年后，当我走出校门时，我可以昂首挺胸，可以不畏惧这个社会。我会以一名合格的并且优秀的专业人才来迎接挑战，真正做到一名“财贸精英”。同时，在三年的大学时光中，我会努力积极争取入党机会，申请成为中国共产党员。希望在党的英明领导下，用自己辛勤的汗水劳作，去创造属于自己的财富，去拼搏属于自己的蔚蓝天空，为xx财贸挥下一笔浓妆，成为财贸人，并为之自豪、奋斗。
我始终谨记：xx财贸职业学院秉承“明德厚学，知行合一”的校训，遵循“专家治学、名师兴校、科研强校、特色扬校”的办学方针，坚持“以就业为导向、以创新为动力、以质量为根本、以特色为生命”的办学理念，把握“立足行业、面向社会、开放办学”的定位，积极为供销合作事业和区域社会经济发展服务。因此，作为一名安财贸的学生，我承诺我有责任义务去发扬安财贸的精神宗旨，实现财贸梦。<第一课件
著名作家德莱塞说过“青春是在你身上，你有人生最可宝贵的东西。”而奥斯特洛夫斯基有说过“这就是青春：充满着力量，充满着期待，志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。”因此，我要用我最宝贵、最美丽的时期来铸就我人生的梦想，用我有限的生命为人民服务，实现财贸梦，实现中国梦，走向辉煌?? 最后，我想说，这是我的青春舞台，我要秀出最棒最美丽的自己。9篇三：《放飞梦想》演讲稿
《我的中国梦》演讲稿
东霞小学 六（3）班 李舒涵
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《我的中国梦》。有人说：梦想，是一对翅膀，在我心中，梦想是心中的愿望；梦想是一种前进的力量。正是因为有了梦想，我们才会勇敢的面对生活的艰辛，战胜困难，在坎坷中依然前进。
“燕雀安知鸿鹄之志哉”，是陈涉的梦想。“匈奴未灭，何以为家”，是霍去病的梦想。“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”，是毛泽东的梦想。我,一名普通的小学生，没有过人的才智，但我有自己的梦想。从小我就爱做梦，梦中的天真蓝，水真清，草真绿，花真香！我在祖国的蓝天下自由飞翔。我上学前的梦想是：爸爸更健康，妈妈更漂亮，我更茁壮，我们一家幸福美满。上学后，老师教导我：梦要更高更远，不能只有小家，还要有国家，国家的梦更伟大。于是，中国的梦就成了我的梦，我的梦就是中国梦！小梦连着大梦，一个个小梦想加起来，就组成了国家的梦想！这梦啊，就像目的地，等待着我前往；这梦啊，就像是一座高峰，等待着我去攀登。
我的梦是像妈妈一样当一名小学老师。因为老师像红烛，照亮了孩子们的前程。老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在孩子们的心里。
我还想成为一名科学家。我要发明一种“智能机器人”，它有着和人一样的智慧，会干许多事情。这样可以让妈妈不再辛苦，可以轻松度过每一天！我更想成为一名飞行员,驾驶着祖国的战鹰，飞翔在蓝天,守护祖国的领空。一个人一生中有许多阶段。每个阶段都有一个新的梦想，当你实现了这个梦想，下一个阶段的梦想随之而来。少年强，则国强。少年富，则国富。少年与祖国息息相关，两者少了谁都不行。
有了梦，我们才能长大；有了梦，我们才能有未来；有了梦，我们的祖国才能更加强大；有了梦，我们的世界才能更美丽！
我的演讲结束，谢谢大家！篇四：放飞中国梦演讲稿范文
放飞中国梦演讲稿范文
学生版放飞中国梦演讲稿
“一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。”这句话，我一直记得。是的，正是因为有梦想，我们才经历坎坷依然前行，正是因为有梦想，我们才历经沧桑信心不改。
当鸦片战争击破“天朝上国”迷梦，当西方文明剧烈冲击“天不变，道亦不变”的心理，当中华民族面临“千年未有之变局”、面对“千年未有之强敌”，中华儿女就有一个梦想，一个民族复兴的梦想。170多年来，无数中华儿女就执着于这个梦，为民族复兴上下求索。而今，在实现这个梦想的新的历史征程上，总书记深情阐述“中国梦”，他引用了三句诗“雄关漫道真如铁”、“人间正道是沧桑”、“长风破浪会有时”，将中华民族的昨天、今天和明天，熔铸于百余年中国沧桑巨变的历史图景，展现于几代人为民族复兴奋斗的艰辛历程，令人感慨、催人奋进。2011年，姚明在退役发布会上感言：“感谢这个伟大进步的时代，使我有机会去实现自己的梦想和价值。”
今天，我们每个人未必像姚明那样尽情绽放了梦想，但我们都有自己的梦，也都或多或少地实现着自己的梦。
尽管我们的梦想实现未必尽如人意，有的人还在埋怨，收入还不够高，房子还不够大，工作还不够好，看病还不够方便，但与自己的过去相比，梦想的旅程都早已离开原点，梦想的花朵已然开始绽放。
也许，执着于自己的梦想久了，我们可能忘了梦想生长的土壤。也许，有的人认为，自己梦想的实现，得益于自己的奋斗，这个时代、我们国家并没有直接为自己做过什么。
然而，百余年前的中国人不敢有梦，百余年后的中国人都有自己的梦，其间的差别就在于“中国梦”。
当“中国梦”没有绽放，个人的梦又如何开花?从根本上说，我们每个人梦想生长的土壤，都深深植根于“中国梦”。我们每个人梦想的成长，都有“中国梦”的成长相伴。有了“中国梦”的茁壮，我们才有了做自己的梦的自由。
这170多年来，正是无数先贤先烈把自己的梦融入“中国梦”，正是一代代人执着坚韧地接续“中国梦”，“中国梦”才有今日之荣光。
这30多年来，我们能够改变自己的生活甚至命运，能够让自己的梦想次第开放，亿万农民工能够在神州大地上自由流动，市场的生机活力在最贫穷的地方也能够崭露头角。我们也不能忘记，这一切根本得益于“中国梦”的追逐，得益于党带领人民在追逐“中国梦”的进程中，创造了发展传奇。“中国梦”与个人梦唇齿相依。我们追逐自己的梦，本身构成了“中国梦”的一块块基石。“中国梦”的建构，又为我们放飞自己的梦想提供了平台和土壤。
历史的接力棒已经交到我们手中，我们要大声宣言：勿忘昨天的苦难与辉煌，无愧今天的责任与使命，不负明天的梦想与追求。
中国梦演讲稿《舞动青春 放飞梦想》
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好!我演讲的题目是：舞动青春 放飞梦想。一百多年前，梁启超先生面对清末腐朽老化之中国，以一篇酣畅淋漓的《少年中国说》，讲述少年中国的梦想。
一百多年后，经历了世纪的沧桑和风雨，中国走在繁荣富强的康庄大道，习近平主席提出实现中华民族伟大复兴的中国梦。一时间，举国上下群情激昂，伟大的中国梦如指路明灯，为改革开放浪潮中迷茫的人们指明了前进的方向，化作激荡人心、奋发进取的时代强音。全世界都谈论着中国梦，我的中国梦是什么呢?女儿笑着说：“你的中国梦就是希望你的女儿平平安安，快快乐乐，平静一生啊。”是的，作为一名母亲，女儿是我将付出毕生精力去细心呵护的“小精灵”，因为她带给我太多的期许。但是作为政府机关干部，我们的梦想不应仅仅停留于小家庭之中，单位、社会、国家，都有我们的一份责任与担当。讲到这里，我想给大家讲讲新建社区易秋芬大姐的故事。易大姐是一位普通的农家妇女，一位典型的中国传统女性。在丈夫遭遇车祸不省人事的时候，易大姐没有抱怨，没有放弃，无怨无悔地照顾瘫痪的丈夫整整已八年。期间，易大姐靠种菜卖菜、养乌鸡卖鸡蛋的辛苦所得，养家糊口、维持生计。在街道核定享受低保的名单时，易大姐主动向社区提出把已满18岁的儿子核减下来。普通的易大姐也有着自己的人生梦想，就是希望儿子能早日成家立业，然后她好一心一意照顾瘫痪的丈夫，不给别人增加负担。易大姐的梦想并不多么伟大，但却是那样的发人深省。普通、艰苦如易大姐都能自强不息，有尊严地面对生活，无怨无悔地践行道德的最高理念，坚守人生的底线，勇敢地追逐自己的人生梦想。我们——作为政府机关干部，有什么理由让自己沉沦颓废、消极度日呢?我们的崇高梦想呢?我们放飞梦想的勇气与力量呢? “实现中华民族伟大复兴的中国梦必须凝聚中国力量。”习近平主席的重要讲话，揭示出实现中国梦的重要路径。实现中国梦就是要让人人“共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长和进步的机会”。还等什么 呢?“三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。”畅想伟大的中国梦，感受激荡人心的时代强音，岗位在呼唤，时代在呼唤，祖国在呼唤。
青春宝贵，梦想催人奋进。就在此刻，把我们的热血青春舞动起来，在这个伟大的时代的激流中，拿出自己的热情，奉献自己的才智，放飞自己的梦想。携起手来，立足岗位，沿着中国特色社会主义道路，投身于街道发展、祖国建设的洪流中去。有梦想必定有希望，有付出必定有收获，让我们积极进取，勇敢前行，高唱实现梦想的凯歌吧。篇五：《放飞梦想》演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：我是 号，今天，我演讲的题目是“放飞梦想”。放飞梦想，点燃希望。党的十八大举世瞩目，现在，大家都在讨论中国梦，总书记说： “我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”。老师给我们解读这句话时说：“中国梦就是要实现国家富强、民族复兴、人民幸福。”作为一名小学生，我想说，我的“梦想”是成为一个像冰心奶奶那样了不起的作家，用自己的爱国热情来回报父母，献身祖国！“中国梦”让我记起一位名人说过：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。语文课上我懂得了——梦想只要经过奋斗，就可能变成现实。哪怕没有成功，我也不后悔，因为，我至少努力过、奋斗过。上了三年级，间周的星期四就是习作课。那是我第一次写真正的文章，心里总担心写不好，会被老师批评，会被同学们笑话。我按照老师的指导，先想清楚经历过的课余生活。老师强调要突出“精彩”这个词。我越想越难，我不知道怎么来表现出“精彩”。正在特别烦闷的时候，我想起了老师说过：“有趣的情节，激烈的场面，让人感动的画面，与众不同的地方都叫精彩。”于是，我下定决心，就写上次讲故事比赛。在文章里。先写我到了比赛场地，一看到那热闹的场面，心里就紧张起来。写这部分我特别突出了当时的心理活动。接着我写了比赛过程，特别写了我在台上的表现。开始手脚发抖，脑子里的词儿一点儿也不听话，藏起来，找也找不出来，真是急人呀。我不经意一瞥，老师在台下的微笑鼓舞了我，妈妈在台下竖起了大拇指，让我有了自信，说也奇怪，那些跟我捉迷藏的词语，句子主动出现了，我讲起故事就特别投入，一阵阵掌声此起彼落，我战胜自己，讲完了故事，还得了二等奖呢。在习作里，我还写了课余活动给我带来的乐趣。
我把第一次习作交上去，老师表扬我运用了好多平时积累的词语，有很多精彩的表达，说我是小作家。我听到自己成了小作家，觉得离自己大作家的梦想，近了许多。心里别提多高兴了。“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”，学习让我明白了只有勤学苦练，才会成功。只要是比赛，我都想参加，为实现我的梦想锻炼自我。
尊敬的各位领导，和在座的各位同仁们大家下午好！
我是涧底小学的张小燕，我演讲的题目是：放飞爱的梦想
梁启超先生在中国水深火热之时说：“少年强则国强，少年富则国富”，于是中国觉醒了，一路走来有血有泪，曾今，我们站在角落里偷偷羡慕美国人的“美国梦”。今天，我们终于可以站在这里扬眉吐气的谈，我的梦，中国梦！
呀呀学语时，父母会问，你长大了干什么。步入学堂，老师会问你的梦想是什么，那时的回答，有些遥远，也有些虚无，现在，我是一名志愿者，我的梦想就是：穷尽我所有的努力和智慧，帮助孩子们健康快乐的成长。和在座的各位一样，我们用同样的方式，努力的实现着同一个梦想，用爱心带来温暖，用智慧传递希望，并竭尽全力，培育花朵。当我告别“秦巴天府，悠悠汉水”来到这“洛河之畔，仓颉故里”我的梦想就已经起航！
志存高远而当脚踏实地。在这个依山傍水的村庄，我将奉献我全部的爱给那一群天真可爱的孩子们，从点滴做起，从山村里的学前教育做起，从义务支教的微小行动做起，立前路之明灯，燃燎原之星火。为造福山乡学子，为振兴山村教育，为中原复兴，为民族崛起，为十三亿中国人共同的梦想，放飞我心中的爱！
也许我的爱和智慧还不能让孩子们的眼睛里铺满阳光，但我会努力，我也相信，我和我的同伴们会用信心点亮火把，照亮前行的路。最后，化身为晶莹剔透的水滴，将太阳的光辉映射到每一个孩子们身上，让他们在爱的雨露和阳光中，信心满满的走向未来。
师者，医人之灵魂，师者得才而教之，得良才而造之，得贤才而育之，则翘首可望黎明之曙光。仓颉造字于泱泱中原，是无穷尽的智慧，然则有智慧足矣！老师们，我们是华夏智慧的子民，我们踏祖辈的汗水和沧桑，顶着最耀眼的光环，负着历史最沉重的使命一步步前行!，老师们，我们是智慧的使者。大爱千秋，师者无痕，在我们的每一个看不见脚印里，都有沉甸甸的责任，但是责任之外有一种东西叫乐趣，我们将用毕生的汗水和辛勤铸就一个精彩的人生。
你有一个梦，我有一个梦，我们的梦，中国梦。让我们在梦想的道路上奋力奔跑！
你有一个梦，我有一个梦，我们的梦，国梦。让我们的人生在追求中焕发绚丽的光彩！
四、倡树新风，共筑“幸福梦”。自觉加强品德修养，积极践行社会主义荣辱观，坚持从小事做起，从自己做起，以实际行动传递正能量、引领新风尚，共建共享幸福美好生活。
梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路；梦想是路，引你走向黎明；梦想是黎明，让每一个人熬过最黑暗最无助的时刻，沿着正确轨道勇敢前行。或许有人会问，什么是梦想？梦想，他不仅仅是一种虚无的存在，而是一种追求、一种境界，他是每个人奋斗拼搏的动力之源，是人们对于美好事物的憧憬和渴望。一个人如果没有梦想，那他只能落于平淡无所大成；一个国家如果没有梦想，那他只能被风云变幻的时代淘汰；一个民族如果没有梦想，那他只能被历史的长河湮没。XX年11月29日，总书记在国家博物馆参观《复兴之路》展览时首次阐述了中国梦的伟大构想，即实现中华民族的伟大复兴，全面建成一个富强民主和谐的小康社会。一时间，举国上下一片沸腾，关于梦想，关于信仰，关于幸福，关于追求的讨论与思索让每一个华夏儿女，每一个炎黄后裔热血奔涌、激情洋溢。
中华民族是一个命运共同体，全体中华儿女同呼吸、共命运。唯有民族的振兴、国家的强盛，个人的梦想才能真正实现。同样的，只有每个人都充满激情与梦想，“中国梦”才够美丽、才够坚实。正因为如此，成千上万**工作者在平凡岗位上，几十年如一日地坚持着一份执着、追逐一个梦想，那就是我们共同的“**梦”。那就是公开透明、规范统一、改革创新的中国**；那就是求真务实、科学严谨、信息化的中国**；那就是全心全意、服务人民、服务社会的中国**。而千千万万个坚定的“**梦”恰恰构筑成了无坚不摧的“中国梦”。我们热爱着并将终生奋斗的**事业。**人将肩负的历史责任化作坚定前行的动力，用真实可信的数字，用无数坚定的“**梦”，去追寻心中无限憧憬的“中国梦”。
功崇惟志，业广惟勤。每一位**人将不负时代赋予我们的责任与使命，用党的十八大精神大力推动**工作，以更加昂扬的斗志，更加澎湃的激情，更加勇敢的担当，坦然迎接时代的挑战，为建设中国特色社会主义事业尽一己之力。
中国是一个有着千年飞天梦想的国度，从古代神话故事夸父追日、嫦娥奔月，到1970年中国第一颗人造地球卫星“东方红1号”发射成功，1999年中国第一艘无人试验飞船神舟一号成功发射，2003年中国第一位航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船进入太空，再到2013年聂海胜、张晓光和王亚平搭乘神舟十号飞船与“天宫一号”飞行器自动对接，中华民族对太空探索的脚步从未停歇。
载人航天是当今世界高新技术发展水平的集中展示，是一个国家综合国力的体现。开展全国中小学生“太空课堂”授课活动，反映出社会各界对提高青少年科技素养的高度重视和殷切期盼。青少年时期是一个人成长成才的黄金时期，同学们要像海绵吸水一样努力学习科学知识，努力掌握科学方法，培养科学精神，用科学思想战胜愚昧落后，从小就养成学科学、爱科学、用科学的良好习惯。
在聆听航天员描述外太空的瑰丽和灿烂的同时，我们更应该看到航天工作者为此所付出的艰辛与努力。纵观古今中外，在通往成功的道路上注定充满崎岖坎坷，饱尝艰难曲折。同学们要养成笃实好学的习惯，要有创新探索的勇气、卧薪尝胆的意志，在生活中学习，在实践中锻炼，在风雨中磨砺，这样才能肩负起时代赋予的光荣使命。
自从中国改革开放以来，科技日新月异，我国的航天事业日益壮大，蒸蒸日上“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的诗句就很好的表示了它。
1970年4月24日，由长征一号首次发射，成功地吧中国第一颗人造卫星“东方红一号”送；入预定轨道，揭开了中国航天史上的序幕，紧接着“神舟之路”的华丽展开，神舟一号——神舟七号也陆续成功发射。这样一来我们祖国科学家们的辛勤付出，航天事业有着突飞猛进的势头，全世界都会对我们的祖国刮目相看，但中国人探索天宫的脚步始终没有停下来。
今年下半年我国将发射“天宫一号”想知道天宫一号是干什么的吗？现在就让我来告诉你吧。天宫一号叫做空间实验室，是设立在太空中的实验室。分为实验舱和资源舱。实验舱是用于为航天人员驻留在轨道工作和生活，资源舱为轨道机动提供能源动力。总体来说建筑设计方面十分周到，“天宫一号”将会是我国载入航天事业的又一个重要里程碑。
“天宫一号”不光是建筑上十分完美，它的名字也有着特殊的含义，“天宫”自古以来有中华民族的未知太空的通俗叫法，也是具有浓郁的中国特色，寄托着华人无限憧憬的名字也符合中国航天探索宇宙奥秘的精神。成功发射“天宫一号”可以为我们把地球拍成照片让人们看看地球的变化都是因为我们人类引起的。当我们看到那时的地球时，人们惊讶极了，可这又有什么用呢？应该用实际行动才能挽救地球，才能挽救人类。在以后的日子里，人们不断地种树，也不再有人会乱砍罚树木，反而更加保护树木，保护地球，也是保护我们人类自己，所以，是天宫一号使地球变成一个完美又和谐的地球、社会，同时也拯救了地球，也拯救了人类。
此次“天宫一号”的航天员有：杨利伟、费俊龙、聂海胜、翟志刚、刘伯明、景海鹏”，他们将带着全国人民的梦想与希望登陆太空，在太空为全国人民送上祝福，为我国航天事业作出了巨大的贡献，这一刻是多么的神圣，庄严。在中国航天史上，将记下浓重的一笔，留下了探索天宫的梦想，放飞梦想的壮丽新篇章。
为了我们的祖国，我们应该勤奋学习，刻苦钻研，长大为祖国献出一份力。
9月27日-30日，我国将发射“天宫一号”飞行器，这是我国第一个空间实验室，分为实验舱和资源舱。实验舱可用于航天员驻留期间在轨工作和生活。资源舱为轨道机动提供动力，为飞行提供能源。总的来说，建筑、设计的十分周到。
“天宫”是自古以来中华民族对未知太空的通俗叫法。这是一个具有浓郁中国特色、寄托了炎黄子孙无限憧憬的名字，也符合中国航天探索未知宇宙，知晓宇宙奥秘的精神。“天宫一号”将成为庆祝国庆62周年最特别最有意义的礼物，带着全国人民的梦想与希望，为伟大祖国生日献礼!
前有嫦娥奔月，今有大闹天宫，这一系列先人们古老的神话传说在今天都一个个被中华儿女变为现实，把中华民族千年以来的.飞天梦变成了实际行动。自从长征一号运载火箭首次发射，成功地把中国第一颗人造地球卫星东方红一号送入预定轨道，揭开了中国航天活动的序幕。紧接着神舟之路华丽展开，神舟一号之七号相继成功发射。中国航天事业的突飞猛进令世界开始刮目相看，但中国人探梦天宫的脚步不会就此停下。
一、革新教育观念，培养创新意识
所谓创新教育就是以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。对于小学语文创新教学来说，应着眼于学生的创新精神和创新能力培养，为学生的创新素质持续发展打下初步的基础。因此，教师观念的革新是实施创新教育的关键和前提。
1.革新教育观念树立服务意识
实施创新教育，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，是时代和社会对新时期教育工作提出的更新、更高要求，要求我们教师必须革新教育观念，把教育当作一种特殊的服务行业。教育这个行业就是教书育人，服务社会，因此教师必须树立服务意识。老师和学生之间应建立起一种平等、自由、和谐的师生关系。
2.激发学生学习兴趣，培养学生创新意识
创新意识是发展创新能力的动力，我们通常所说“解放思想，开拓创新”说的就是观念和意识的问题。笔者认为，创新教学不仅要重视知识的培养，更要重视学生获取知识的兴趣。兴趣是创新思维的先导，兴趣是最好的老师。孔子曾曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。创新意识离不开责任心、进取心和自信心，离开了这“三心”，创新意识无从谈起。
二、增强创新思维，培养创新能力
1.增强教师自身创新思维，提高自身创新能力
实施创新教育，必须有创新精神和创新能力的教师。在我们广大的农村教师队伍中大多数是应试教育培养出来的。一名无创新意识和创新精神的教师是不可能培养出一批有创新能力的学生，不可能让学生实现自己心中的中国梦。因此努力培养自身的创新精神，提高自身的创新能力，是我们当前农村教师的首要任务。首先小学语文教师要不断完善和调整自己合理的知识结构，才能避免老师用昨天的知识，教今天怀有中国梦想的学生去适应明天的社会。否则，创新教育将成为无水之源，无本之木。教師的一言一行对学生有着潜移默化的影响，要让学生创新，教师必须率先创新。因此我们教师只有在教学中锐意开拓创新，不受传统思维和教学模式的束缚，才可能激发学生的创新意识，达到培养学生创新能力的目的。
2.教学课堂上激发学生创新思维，培养学生的创新能力
要培养学生的创新能力，我觉得首先要培养他们的创新思维，鼓励他们用不同的角度思考问题。而且，对同一问题要养成“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的思维习惯。在语文课堂教学中要多与学生互动，教师要善于提出问题，引导学生独立思考，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生在课堂上始终保持活跃的思维状态。通过特定的问题使学生掌握重点，突破难点。爱因斯坦曾说：”想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动进步并且是知识进化的源泉”。通过想象可以使学生看问题能由表及里，由现象到本质，由已知推及未知，使思维活动达到质的飞跃，丰富的想象力能”撞击”出新的”火花”。因此，在教学过程中要注重诱发学生的想象思维尤为重要。愿我们携起手来，在语文创新教育的园地里不断耕耘、播种，用我们的心智和汗水浇开学生灿烂的创新思维之花，以期结出丰硕的创新成果。
三、掌握创新研究方法，提高社会实践能力
科学的研究方法是实现创新能力的最有效手段，任何新的发现，新的科学成果都必须用科学的方法去研究，并在实践中检验和论证。因此，教师要使学生掌握科学的探究方法，必须从两方面着手。
1.课堂教学中主要通过实验来训练学生的实践能力
课堂实验，改变传统的演示性实验、验证性实验为探索性实验；还可以向学生提供一定的背景材料、实验用品，让学生根据特定的背景材料提出问题，自己设计实验方案，通过实验进行观察、分析、思考、讨论，最后得出结论，这样才有利于培养学生的协作精神和创作能力。
2.让学生走出课堂教育，融入社会实践教育
小学生的心智和自控力都还不强，对孩子小学阶段的教育将直接影响孩子的未来。传统教育只注重学生的课堂教育，而忽视了对孩子的社会实践教育，这样就导致学校教育与社会脱节，教出的学生无法适应快速发展的现代社会。因此，让学生走出课堂，是提高他们社会实践能力的重要途径。当然，不管是课堂实践教育还是社会实践教育，不可能每次都能取得预期效果，可以让他们从中吸取经验教训，通过重新进行实验、实践，对事物有新的认识，对社会有更进一步的认知。这样不仅提高学生的实践能力，而且还锻炼了学生的心智，有利于孩子的成长。最终达到预期的效果。
——宁乡县东湖塘镇中心小学读书工作总结
美丽的东湖塘镇中心小学地处宁韶、宁花公路交汇处，1990年在原潭湖学校的旧址上拓建而成，这里是通往毛泽东、刘少奇两位伟人故里的必经之地，物华天宝，人杰地灵。2011年11月，香港文化关怀慈善基金会主席梁伟明先生一行来到我校举行了盛大的开馆仪式，我们全校师生从此走进了“阅读.梦飞翔”图书馆，共享阅读的快乐。虽然是个全校师生不足600人的农村学校，但我们坚持“阅读使童年展翅，知识让梦想飞翔”的阅读工作理念，把阅读教育与养成教育结合起来，确立了每个年级养成教育的阶段性目标，培养学生的阅读习惯，提升学生的阅读能力，使阅读的芬芳浸润到了校园的每一个角落。下面将我校校园文化环境布置，图书馆建设、管理工作以及学校读书活动的开展做如下简单介绍与总结：
一、营造书香氛围，激发阅读兴趣
走进东湖塘镇中心小学，首先进入眼帘的是一道道独特的风景：教学楼一楼设有一个移动书吧，摆放的是孩子们喜欢阅读的书籍，书吧旁边，有站着或坐着的小书虫，津津有味地沉浸在阅读的快乐之中；每个班都有特色图书角，孩子们从家里带来课外书，放到书吧里，交换阅读，随时取阅，三五个孩子聚在一起阅读、交流，教室里时时传出她们的欢声笑语；教室外墙上，有两个展板，一个用于定时更新孩子们的各类习作作品，一个用于张贴孩子们喜欢的励志小故事。
学校非常注重阅读环境的渲染。学校护栏整体用四季古诗词宣传刊覆盖，孩子们一走进校园，既可以感受四季美景的气息，又有文化的熏陶。校园围墙上彩绘的阅读标语生动活泼，古今中外的名诗名句悬挂在教室走廊墙壁；办公室的布置都是老师们自己的书画作品，精致温馨而又有书卷味；教室墙壁张贴着学生博闻强识而创作的作品。
学校还建有一个图书馆，藏书一万多册，数量和品种基本能满足孩子们的需求。为了确保学生的读书时间，学校规定每个班级每周一节阅读课，每天午间三十分钟用来看书，规范流程，教师与学生一起阅读，对学生的读书进行指导，组织学生到图书馆借书，进行读书交流。学校认真组织语文老师学习午读示范流程 1
和观摩阅读课光盘，学习怎样上好阅读课。全体语文教师能以加强课外阅读指导为己任，积极组织学生撰写阅读报告、读后感、学习小报、好书推荐卡等。除了保证早晨、中午的时间让学生进行阅读，现在，有很多退休的老教师加入了学校的阅读义工队伍，他们在周一至周五放学时段和周末到图书馆为孩子们服务，保证学生的借阅时间，关心留守儿童的身心健康，充实了孩子们的课余生活，孩子们通过充分地阅读，与人类的精神大师对话。
通过环境的熏染，现在全校师生都沐浴在阅读的氛围中，读书已成为师生的一种习惯，一种追求，一种快乐。
二、培养阅读习惯，追求创作情趣
为了使孩子们浓厚的阅读兴趣能持久，学校在开展读书活动方面十分注重。亲子共读是我们的一大特色，不仅有寒暑假家长孩子一起读，填写阅读反馈表，见证成长的足迹，在平时我们的阅读课上，同样经常有家长的身影，我们把一些优秀的家长请进课堂，或参与讨论，或介绍新书，或给孩子们讲故事，互动的参与，场面热烈，更融洽了师生情、父母情。学校还经常开展的有校级的好书推荐、图书跳蚤市场、阅读之星评比、书香家庭评比、书香班级评比等；有年级段的创意书签制作比赛、古诗文书法比赛、手抄报比赛、百科知识抢答赛等；还有“中华诵·诵读中华经典”的活动。班级读书活动则有每生一本摘抄本，每周一篇读书心得，学校还给每位学生发放了阅读成长报告册，设有“喜爱程度”、“对话作者”、“读后感悟”等项目，学生记录方便，简明实用，每月至少填写1个阅读报告。
“博学”和“厚德”是我们学校的校训，我们希望学生在这里养成良好的学习习惯，积淀广博的知识，做一个胸怀宽广的人。2014年下学期，在阅读特色的基础上，我们进一步挖掘学生的“德”。中国古代《三字经》、《弟子规》、《幼学琼林》等经典启蒙读物大都出经入史，集百家之精华，并参以人生哲学、处世方略等，易学易懂，琅琅上口。我们就把这些作为我们的校本课程进行研读，开展了系列活动：学生从背诵《三字经》、《弟子规》开始，每周二早自习和周四午自习为经典诵读时间，由语文老师组织学生诵读，每节语文课前五分钟为学生展示时间。大课间活动里，由语文教师轮流组织大诵读、大讲解、大比拼和大擂台活动，雨天则在广播里进行，阳光大课间结合学校的蒙学诵读，除了固有的诵读
和韵律操环节，我们还编排了经典诗词音乐的校本操，愉悦身心的同时，陶冶了情操。每天在学生上学时段和中午午餐后的时间段，校园广播站会播放经典诗词音乐，浓浓的氛围，掀起了浓浓的经典诵读热潮，我们编写了校本教材《养正方圆》系列，有针对性地录入除这些蒙学读物之外、还有学生必备诗词、经典美文、励志故事等，重读古代蒙学经典，以此提高孩子们的国学素养，促进道德修养及良好习惯的养成。
我校还成立了阅读与写作兴趣小组，学生报名非常踊跃，由专职教师任辅导老师，组织学生进行美文赏析、词句积累、课外观察、习作指导等，学生兴趣盎然，写作水平大大提高。全国第四届创新作文大赛中，有20多人次获得金、银、铜奖励。在少年书信比赛中，有钟彩怡等11位同学的作品获得一等奖，并寄往长沙市参赛。2014年3月，搜集编写了学生的优秀作文集《飞翔的翅膀》。学校还编印了阅读教育读本《润物无声》和《文漾微澜》系列丛书，深受学生的喜爱。
众多精彩纷呈的活动为学生创设了多渠道的展示、交流机会，使他们充分体验了读书的快乐，激发了创作灵感和潜能。
三、融入课程改革，共享读书乐趣
要给学生一杯水，教师首先得有一桶水，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，在我们学校的老师们当中，阅读已经成了一种自觉的需要。学校给老师们设立了一间阅览室“”书香斋，老师们可以随时到这里取阅图书，伴着淡淡的轻音乐，泡上一杯咖啡，斜躺在软软的藤椅上，惬意地读书。很多老师还自费购买了很多教育教学专著和提高修养的读本，读完以后交换阅读和交流阅读感受。老师们把写读后感和阅读随笔当成了一种业余生活。每学期学校定期组织教师读书交流会，开展 “书韵留香”的读书沙龙活动；每学期举行一次“教师读书笔记”的评比；开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动；要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。
与此同时，我校自2012年下学期开始实行新课程改革，我们倡导以学生的发展为本，倡导学生学习方式的变革和赏识性的课堂评价。两年多的时间里，我们在摸索中学习、摸索中进步，逐渐形成了我校的“三三五”课堂教学模式。我们采用学生的小组合作模式，充分发挥学生的主体作用，将阅读特色渗透到各学
科教学，有机融合，相得益彰，全面提高学生的综合素质。
厚积才能薄发，有了平时的积淀，我们收获了很多喜悦：我校被评为了2014年度宁乡县高效课堂先进单位，宁乡县校务公开示范单位，长沙市常规管理先进学校，2014年12月，我们成为了宁乡县义务教育阶段教育教学工作大会分会场，2015年3月，我们作为宁乡的首批学校迎接了长沙市特色学校验收；语文教研组被评为了长沙市优秀教研组。我校胡南、傅饶笛老师分别成为了宁乡县阅读推广工作室的名师和学员；胡南老师在全国第二届小学语文教学论坛现场说课获得一等奖，傅饶笛老师参加县读书知识竞赛获一等奖，老师们大量的作品在宁乡教育信息网、《宁乡教育》、《小学语文教师》等杂志上发表。
回顾工作，也还有一些不足之处有待我们改进：
1、班与班之间借阅图书的次数差距较大，学生阅读书籍的来源面要扩大。
2、一、二年级的读书活动才刚刚起步，学生整理、分书等环节还存在不少问题。
3、学生的创新活动，如图书创作、话剧创作等方面还有所欠缺。
4、学校经费紧张，对于新书的增加力度不大。
在下一年度的工作中，学生方面，我们将继续加强学生阅读习惯的培养，开展丰富多彩的读书活动，在实践活动中培养学生的创新与实践能力，进一步深化经典国学的特色教育。在教师方面，我们将进一步提升教师的基本素养，提高审美修养和人文底蕴，探究阅读课、经典诵读课的教师有效指导、学生有效学习的模式，提高课堂教学的实效性，能将自己的学科与经典文化有效结合，使学科教学初步形成模式与特色。
总之，纵览过去的时光里，在东湖塘中心小学，阅读真正走进了师生的生活，阅读带来了学校的新气象：习惯好了、学风浓了、学生成绩好了„„
