ui设计课程大纲

ui设计课程大纲（精选12篇）

ui设计课程大纲 篇1

设计美学：

素描、速写、图标手绘、色彩应用、三大构成、创意设计

软件设计课程大纲：

PS、AI、Flash、AE软件基础

视觉设计课程大纲：

图标绘制、图标设计、界面制作

界面设计、AE动画效果制作

AI动画效果制作、整套视觉制作

交互设计课程大纲：

交互的历史与内涵、交互的思维模式

Freemind思维导图软件基础

思维导图的必要性和思维模式

思维导图制作、交互文档的思路和格式

构思交互文档，写交互文档，Axure-RP软件基础及交互原型的制作

交互原型的创作思维、完整的交互设计实战

深圳UI设计培训的优势

1、办学资质：中鹏培训具有高级、技师级的办学资质，是属于合法办学机构

2、教学环境和设备；中鹏培训仅南山校区，就有1200平米以上教学区，设备都是结合目前市场设计师软件要求购买；全市的设计培训机构中，11年只有中鹏是深圳市的先进单位。

3、师资力量：中鹏培训请的老师都是专业在职人员，老师都是自己有公司或者工作室，有丰富的教学经验和工作经验，在上课的过程中，学员不仅仅可以学到专业技能知识，还可以学到设计行业的相关工作经验；房成波之前是在韩国LG总部工作，现在有自己的UI设计公司，经常给中兴华为的员工做交互设计培训。李记东老师具有多年界面设计的经验，现在拥有自己的UI设计工作室。

4、教学质量：中鹏培训是以保证学员学习质量为主，学习期间会定期考核，5、班级管理：我们每个班级都会配班主任，对于学员的考勤和学习进行及时的监督和管理，有利于提高学员的积极性。

ui设计课程大纲 篇2

随着软件技术的发展, 用户对软件的要求越来越高, 尤其在用户体验方面, 用户需要享受软件的使用过程, 这样对软件UI设计也提出了更高的要求。软件UI设计相关的课程在各高校已经陆续开设, 由于国内的UI设计还不是很成熟, 所以在怎样开设相关课程上有许多争议, 笔者根据本专业的课程开设情况, 对《软件UI设计》课程做一些研究, 供大家参考。

2、课程目标

《软件UI设计》课程总体目标是使学生掌握软件UI设计的方法, 使学生熟悉软件UI设计的基本概念和方法, 掌握软件UI设计的基本思想和技巧。通过教学应使学生获得三个软件UI设计的能力:第一, 能正确使用各种界面设计软件;第二, 能掌握软件UI设计的基本方法;第三, 能进行一般的软件UI设计。

3、教材选择与教学内容

国内软件UI设计起步比较晚, 相关的教材比较少, 有些教材比较旧, 不适合现在的教学, 所以我们选择国外教材《众妙之门——网站UI设计之道》, 该教材是知名设计网站Smashing Magazine上线以来的精华总结, 来自全球的知名设计师无私地分享了他们多年积累的宝贵经验。教材知识覆盖面非常广, 具有很强的操作性和专业性, 全书逻辑严密、言简意赅, 设计人员可以快速地找到自己想要的东西。

教材只是给学生一个参考的对象, 而教学内容的选择对课程是非常重要的。由于本门课程的特殊性, 教学内容的选择非常重要, 没有现成的课程体系参考, 只能根据实际的软件UI设计的应用来选取内容。

教学内容主要分三个模块, 分别为网页UI设计、桌面软件UI设计和手机UI设计, 主要侧重于网页UI设计。具体课时和内容安排如下表所示:

4、教学方法与考核

在教学中, 总体上是采用任务驱动式教学模式, 通过一个个任务来达到教学目标。对不同任务又采用不同的教学方法, 例如在网页UI设计模块, 采用学生自主设计为主, 没有对错好坏之分, 只要学生设计出相关的界面就算成功。而在手机UI设计模块, 则采用纯模仿为主, 完全参考效果图设计出就算成功。

由于课程的特殊性, 课程的考核采用过程化考核方式, 将整个学习过程都纳入到考核当中, 学生的每一任务的完成都有相应的分数, 学生的总成绩=平时表现+学生互评成绩+任务完成成绩+课程设计成绩。这样, 在UI设计没有一个统一标准的情况下, 逐步将学生的成绩进行量化, 使学生重视平时的学习, 弱化最后课程的考核, 改变学生最后突击的现状。

5、结束语

《软件UI设计》课程比较难开设, 但对软件专业的学生又是非常重要的, 如何能开设好课程, 培养学生的创新精神, 我们需要探讨的方面还有很多。

参考文献

[1]张军.关于UI界面设计课程设置的构思与创想[J].艺术与设计 (理论) , 2011, (7)

ui设计课程大纲 篇3

关键词：OBE；导游实务；教学大纲

OBE（Outcomes-Based Education）最初来源于加拿大职业教育，目前在北美及英语系国家实施并取得较好成果[1]。OBE理念在中文语境下可以理解为“产出导向”或“成果导向”教育模式，其强调以教学成果为核心，采取递进式教学的教育理念[2]。我国高等学校教育部门正在大规模开展的专业认证，其认证标准的核心内涵就是：建构“产出导向”的人才培养体系，并持续改进！而“产出导向”则聚焦于“学习成果”，实现“学习成果”的关键在于课程的建设。

设计基于OBE理念的课程教学大纲，必须思考这些问题：课程目标如何与学习成果的指标点挂钩？课程的教学内容和教学方法如何支撑课程目标的达成？课程通过什么方式考核，能够证明课程目标的达成？也就是说，基于OBE理念的课程教学大纲，除了传统的课程名称、代码、课程性质、学时学分、先修课程等基本信息都必须具备以外，最重要的是在教学大纲中建立三个课程目标的对应关系：课程学习目标与学习成果指标点对应关系；课程学习目标与教学内容和方法的对应关系；课程学习目标与考核方式的对应关系。

1、基于OBE理念的《导游实务》课程教学大纲应当首先建立课程学习目标与本专业学习成果指标点的对应关系（关于旅游管理专业学习成果见拙文《基于OBE理念的旅游管理专业学习成果及其与课程体系的支撑矩阵》，刊《大陆桥视野》2016.11期）。本文认为《导游实务》课程学习目标与学习成果对应关系如下：课程目标1--掌握地陪、全陪、出境领队三种导游员所涉及的饮食、住宿、交通、游览（讲解）、购物、娱乐等实际操作方法，能够在具体导游实践中运用，支撑的学习成果2-实务与技能高；课程目标2--能够进行简单的导游词创作，具备通过学习掌握最新导游方法的能力，支撑的学习成果4-创新与研究低；课程目标3--掌握地方特色的民族导游知识与技能，能够与国际导游员同行顺利交流与合作，支撑的学习成果5-地方特色与国际化高；课程目标4--具备与导游工作集体、相关旅游服务工作人员的协作完成旅游服务、解决存在问题的技能，具备与旅游者的良好沟通技能，支撑的学习成果6-协作与沟通高；课程目标5--熟悉导游服务中的相关法律法规、惯例与行规以及术语，并能在履行合同、投诉处理、争议解决等具体实践中自觉遵守，支撑的学习成果7-职业素养高。

在课程的具体实践中，建立对应关系后，应当由本专业的该门课程责任教授（或该门课程责任小组）进行判断课程目标的设定与学习成果的支撑是否对应与合理。

2.基于OBE理念的《导游实务》课程教学大纲第二步是建立课程学习目标与教学内容和方法的对应关系。例如上述的课程目标1，可以建立《导游实务》课程学习目标与教学内容和方法的对应关系：

课程目标1--掌握地陪、全陪、出境领队三种导游员所涉及的饮食、住宿、交通、游览（讲解）、购物、娱乐等实际操作方法，能够在具体导游实践中运用。对应的学习成果2可以细化为：2-1熟悉旅游管理实务的内涵和方法，能综合运用旅游管理的知识开展实践活动；2-2能够针对旅游管理实务中的案例，基于分析和研究形成合理的解决方案；2-3受到实务操作的技能实训训练，具有旅游实际工作岗位操作的技能和经历。

其中2-1所对应的教学内容为：系统讲授导游员有关知识和工作流程，强化学生导游工作的热情；课堂讲授与课堂模拟导游讲解与问题处理。2-2对应的教学内容为：课堂教学列举大量的导游实际案例分析，内容涉及地陪、全陪、出境领队所有服务环节；对应的教学方法为：3-4人组成情景模拟小组，分别扮演旅游者、导游员、旅游服务人员等角色，就某个案例进行模拟，提高团队合作能力。2-3所对应的教学内容为：导游模拟实验室进行导游讲解技能训练；请一线资深导游员来课堂传授经验和对学生测试；对应的教学方法为：以赛促学--组织课程内的导游情景模拟赛、导游讲解比赛等。

在建立对应关系后，应当由本专业的该门课程责任教授（或该门课程责任小组）进行判断课程目标与教学内容是否对应，并判断所使用的教学方法（讲授、专题研讨、案例讨论、实验、实地调研等）是否有利于课程目标的达成，具体由任课教师执行。

3、基于OBE理念的《导游实务》课程教学大纲第三步是建立课程学习目标与考核方式的对应关系。本文提出，前述的课程目标1其对应的考核方式为：作业、实践实训；课程目标2对应的考核方式为：作业、调研报告、考试；课程目标3对应的考核方式为：作业、实践实训；课程目标4对应的考核方式为：案例分析、实践实训；课程目标5对应的考核方式为：作业、案例分析、考试。

在建立对应关系后，同样应当由本专业的该门课程责任教授（或该门课程责任小组）进行判断课程目标与考核方式是否相互适应，并判断所使用的考核方式（作业、案例分析、实践实训、调研报告、考试等）是否有利于课程目标的达成，由任课教师执行。

参考文献：

[1] 卢竹.基于OBE模式的《客房服务与管理》课程改革研究.长沙航空职业技术学院学报，2014.（6）

ui设计课程大纲 篇4

Course Design of Data Structure

课程代码：

适用专业：信息计算、信息安全 总学时数：1周编写年月：2004年7月

执 笔：刘科峰、李小英、高学军

课程性质：设计（论文）/必修 开课学期：5 总学分数：1 修订年月：2007年7月

一、课程设计的性质和目的

《数据结构课程设计》是本学院本科专业的集中实践性环节之一，是学习完《数据结构》课程后进行的一次全面的综合应用练习。其目的就是要达到理论与实际相结合，使学生能够根据数据对象的特性，学会数据组织的方法，能把现实世界中的实际问题在计算机内部表示出来，并培养良好的程序设计技能。

二、课程设计内容及学时分配

写出不少于3000字的课程设计说明书。说明书中除了在封面中应有题目、班级、姓名、学号和课程设计日期以外，其正文一般有如下几个方面的内容：

1.需求分析 2.概要设计 3.详细设计 4.调试分析 5.测试结果 6.附录或参考资料

三、课程设计教学基本要求

四、课程设计选题

根据教材《数据结构题集（C语言版）》（严蔚敏、吴伟民主编）选择课程设计题目，或选择下列与实际应用紧密结合的较综合性的题目，要求通过设计，在数据结构的逻辑特性和物理表示、数据结构的选择应用、算法的设计及其实现等方面加深对课程基本内容的理解和综合运用。

1． 运动会分数统计系统； 2． 停车场管理系统； 3． 民航售票系统； 4． 有理数四则运算器； 5． 文本格式化器； 6． 哈夫曼编/译码器； 7． 教学计划编制； 8． 计算机辅助考核系统；

9． 学籍管理系统； 10． 图书管理系统。

五、本课程与其它课程的联系与分工

本课程是《数据结构》的配套课程，学完《数据结构》后进行的综合性课程设计。

六、成绩评定

由指导教师根据学生完成任务的情况、课程设计说明书的质量和课程设计过程中的工作态度等综合打分。课程设计结束时，要求学生写出课程设计报告，可运行的软件系统（包括源程序）。课程设计成绩：上机情况（20%）包括出勤情况、调试表现。设计报告占40％，设计作品占40％。

成绩评定实行优、良、中、及格和不及格五个等级。优秀者人数一般不得超过总人数的20%。不及格者不能得到相应的学分，需重新做课程设计，经指导教师考核及格后，方可取得相应学分。有关的考查相关材料（文字材料以及磁盘或光盘）统一妥善保管。

七、建议教材与教学参考书

[1] 《数据结构》，严蔚敏 吴伟民 编著，清华大学出版社

c课程设计大纲 篇5

课程代码：AE02019 总学分、学时：1学分；30学时（理论0学时，实践30学时）

适用于计算机应用技术、计算机网络技术专业、计算机软件技术专业

一、课程的地位、性质和任务

《Ｃ课程设计》是针对刚学完C语言的计算机类专业学生的课程设计教学。C语言是学生的第一门计算机高级语言课程，课程结束后，学生已经对C语言程序设计有了较全面的了解，但接触的基本上是为了阐述相关概念或知识点而列举的示例，都是较小的程序，程序功能单一，因此缺乏整体观点和编写一个具体实用的综合程序的思想。

本课程设计的目的是要培养学生初步具有系统分析思想，并能利用开发工具开发一个简单实用的综合程序。为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力，提高学生适应实际，实践编程的能力。

二、本课程教学的基本要求

要求学生以VC++ 6.0为开发工具，完成一个小型应用软件的设计和开发。进一步提高学生进行程序设计的能力。

三、课程的主要内容及学时分配 1． 选题

2． 进行系统分析 3． 程序设计实现 4． 系统测试

5． 编写、上交课程设计报告

四、实践要求与实践内容 实践要求：

1、系统设计要实用。

2、对系统进行功能模块分析、控制模块分析正确，要画出主要功能模块的流程图。

3、编程简练，可用，界面友好，功能全面。

4、课程设计报告、流程图要清楚。建议题目：

1． 学生成绩管理系统：能实现学生成绩添加、删除、修改，求平均分、总分，排序以及查找等功能 2． 通讯录管理：能实现通讯录的添加、删除、查找（实现顺序查找、二分查找两种查找）、排序等功能。3． 常用算法集： 要求在程序中实现如下算法：

1． 小学生算术练习（随机产生一个10以内的+、-、×、÷算式，判断用户输入的计算结果判断用户计算是否正确）2． 求圆周率的近似值 3． 打印九九乘法表 4． 数组排序，二分查找

5． 输出100-200内的所有素数

6． 输入一个十进制数，将其转换成二进制并输出 7． 不用strcat（）函数，实现两个字符串连接 8． 输出杨辉三角的前n行，n的值由键盘输入

9． 用递归方法求Fibonacci数列前n项的值，n的值由键盘输入 10． 从键盘输入5个学生（学号、姓名、成绩（三门课））信息，计算出每个学生的平均成绩，再输出以上学生信息。并将学生信息写入文件中。

学生也可根据自身特点和爱好，自行拟定合适的课程设计题目报指导老师处。

五、考核方式及成绩构成

考核方式：在机器上演示程序，上交课程设计报告 成绩构成：

1．上机调试运行，占总成绩50%。2．课程设计报告，占总成绩50%。

六、必要的说明

1．课程设计应以学生为主体，在指导教师指导下完成。2．教学参考书目： 谭浩强 《C程序设计》（第二版）清华大学出版社 1999.12 谭浩强 《C程序设计题解和上机指导》（第二版）2000.9 杨路明 《C语言程序设计教程》（第2版）北京邮电大学出版社

《数控技术课程设计》大纲 篇6

设计周数：2学分：2

适用专业：机械设计制造及自动化专业（机电方向）

一、设计的目的及要求：

1、数控技术是一门学科交叉与综合的高新技术。本课程设计能使学生掌握计算机数字控制的基本原理、控制 算法，了解现代企业普遍使用的数控系统的功能结构，掌握数控机床手工编程的技巧及数控技术的在工程中的应用。基本掌握加工常用机械零件的编程方法，提高数控加工和实验能力，为以后从事生产和科研工作打下一定的基础。

2、理想的加工程序不仅应保证加工出符合图样的合格工件，同时应能使数控机床的功能得到合理的应用和充分的发挥。要充分发挥数控机床的这一特点，必须熟练掌握其性能、特点、使用操作方法，同时还必须在编程之前正确地确定加工方案。

二、设计内容：

1、绘制零件图、毛坯图，加工工序划分;加工路线的确定;夹具的选择、工件装夹方法的确定;刀具的选择及对刀点、换刀点的设置;切削用量的确定;数控加工编程，上机仿真加工。

三、设计的方法和步骤：

1、加工工序划分;加工路线的确定。

2、夹具的选择、工件装夹方法的确定。

3、刀具的选择及对刀点、换刀点的设置。

4、切削用量的确定。

5、数控加工编程

6、实验

7、校验、审核、修改、整理说明书。

四、成绩考核办法

1、出勤10%

2、编程35%

3、实验5%

4、答辩50%

教研室主任（签名）：贾育秦

ui设计课程大纲 篇7

在众多理论的指导下,根据新兴技术手段的发展及课程改革需要,我系以平面设计专业《UI设计》课程为试点,对基于微信平台的云课程模式进行了实践探索。该课程作为专业核心课,其实践操作性强,这也使得该课程非常需要信息技术的辅助。

一、建立微信平台群

微信作为一种即时通信工具,因其传输速度快、内容广,发送的消息可以是语音、视频、图片等多种形式,迎合了当代学生的生活习惯,对学生受众有很强的吸引力,软件本身免费这一突出特点,快速地推动了人与人之间沟通方式的变革,使人们的交流突破了时空的限制,实现了信息一对多的传播,具有很强的互动性。目前,国内个人、学校等单位都在尝试建立自己的公众号,利用微信公众平台来推送消息,达到宣传、教育的目的。

1.搭建微信公众平台

微信公众号的搭建是进行课程改革,连接课堂学习和课外学习的必备要素。教师在开始搭建用于教学的微信公共平台时,首先要面对的就是公共号类型的选取。其分服务号和订阅号,服务号针对企业和官方组织,订阅号主要针对各类媒体和个人使用者。个人用户只能申请订阅号,要想在微信公共平台实现更多的功能和效果,就需要通过微信公共平台提供的基础接口进行二次开发,接入一个搭建在本地的微课程网站。

在传统的教学过程中,课堂教学资源比较单一,课堂和课外是截然不同的两个阶段。但在云学习环境中,教师可以将教学资料上传到网上,供学生下载,以便学生自由掌握学习时间,控制学习进度。更加丰富的资源素材和便捷的移动终端使学生在学习的过程中不仅突破了时间、空间的限制,产生了更强烈的学习兴趣,也实现了课堂学习和课外学习的融合。《UI设计》课程的公众号主要用于发布与课程相关的设计理论知识、最新设计资讯、经典设计案例及设计竞赛推荐等内容。该平台内容的筛选及发布由任课教师负责,这就确保了推送信息的权威性和合理性,避免学生在鱼龙混杂的庞大资讯中事半功倍。

2.建立班级交流群

以班级为单位分别建立通知群和交流群。通知群主要用于发布教师的课程任务分配及指令;交流群可用于师生之间、生生之间的交流互动。在传统课堂中,无论是师生间还是学生间的交流都是面对面、即时的。随着互联网的普及,人们的交流方式发生了变革,师生、生生之间的交流时间和方式变得更加灵活,即时交流和非即时交流得到了融合,成为云学习环境的重要组成部分。

3.建立校企合作社交群

该群成员由校企合作单位、行业人士、外聘专家、教师及学生组成。微信平台不仅为学生提供了和学习内容相关的资源,更提供了以内容为中心的一系列活动工具以及社会关系网络。对于学习者来说,微信平台已经不仅是静态的学习资源,而是一个能持续获得信息和知识的管道。通过学习资源在教师与学生,学生之间,以及行业人士与学生之间的流动,在参与学习的互动过程中,与不同专家产生联系田连接,形成学习圈子,这种学习不是传统课堂一个教师对多个学生的模式翻版,而是一对一的学习,更是多对一的学习。对学生的专业技能学习来说,既是正式学习和非正式学习的融合、个人学习和社会学习的融合、又是跨越时间、空间、拥有广泛学习资源的无缝学习。

二、微信平台资源建设

网络上的信息资料庞杂冗繁,而经过教师团队策展的微信平台,对信息和资源进行了筛选和过滤,必将带来教学的高效性。有了教师的策展,这些信息的流动将更具有指导性和权威性。通过微信平台的交流和互动,将大大促进校内课程和企业项目的交叉融合、课程内和课程外的融合,设计专业的学生能够随时在移动设备的辅助下,快速且容易地在不同学习情境间切换。

1.微课资源的内容设计

在云学习环境中,教师是学习的设计者和助学者。虽然学习的主体是学生,但教师对教学法和教学活动的设计直接影响学生的学习效果。所以,微课程内容的选择就显得尤为重要。微课程的内容要目标明确、多样化、新颖简洁,要增加一些前沿性的知识内容,比如专业动态、相关学术会议思想等,不仅仅局限于书本或理论,适时的将一些当下热门或流行的相关元素、案例引入其中,使学生了解更多有关专业动态知识,提高学习兴趣。

2.微课程资源的组织形式

微课程的组织形式要多样化,可以是视频、音频,也可以是图文、图片、文本等。此外,微课程最突出的特点就是“微”,这个“微”首先体现在学习时间短上,每个微课程基本都不超过十分钟或以一个案例为主,这不仅缩短了学习时间,减轻了学习负担和压力,同时也适应了学习者移动“云”学习的需求。

3.微课资源的推送时间

在微信上推送与本专业有关的微课程时,我们可以考虑把推送的时间定在学生使用微信频次比较高的时间段或固定的时间段。因为该时间段使用微信的人数最多,当微课程向学生推送后,如有人对其感兴趣、有交流的需要、对信息有观点看法需要答疑解惑等,可以及时地进行互动交流,发表各自观点和看法,一方面评论内容可以吸引更多学生关注微课程,另一方面不同的评论还可能引发学生的“认知冲突”,提高他们的参与度,促进他们利用这些微课程进行有效的学习。

三、考核机制的建立

完善的考核机制是保证课程改革能否顺利实现的关键。微信平台以学生为主体,有效地发挥了学生学习的主观能动性。

1.参与交流互动的活跃程度

微信的朋友圈、群聊功能大大增强了教师与学生,学生与学生,学生与行业人士之间的互动学习,让设计交流变得更加活跃与富有创造性。这个互动交流的过程不仅为学生提供了跨越时间、空间、地域的知识学习交流平台,更为学生的专业学习网络圈奠定了基础。由此,将其作为考核的一个部分。

2.个人分享及贡献程度

与传统艺术设计教学平台不同,微信平台是一个综合性的功能平台,不仅能实时接收推送的资源和信息,还可以在平台上传自己设计的作品,与朋友圈进行专业的学习交流,成为平台资源的提供者和使用者。学生在学习过程中新的发现也可以通过发送朋友圈发送出来,多人点赞后即可形成优质的学习资源。在此基础之上,我们将学生分享个人设计作品及转发设计资讯等链接的频率等作为考核的一个标准。

3.个人作品的设计流程及成果展示

对学生的考核要从关注结果转移到关注过程。该课程的期末考试成绩只占总评成绩的40%,剩余的60%主要是学生学习过程的评价,这样能够更好地激发学生学习的积极性和主动性。

四、小结

随着无线网络、便携终端在教育教学中的广泛应用,“云学习”成为新的个性化学习方式。恰逢微信盛行,其作为新型的网络交流平台,极大地促进了课程的弹性教学,不仅优化了学习资源,也使学生有了更多的机会掌控学习进度和学习目标。同时,微信的出现也对教师提出了更高的挑战,只有努力提升自身的信息技术能力,才能适应网络化教育所带来的教学方法和教学手段的变化,促进教学质量的提高。

摘要：现代化的教育离不开信息技术。在教育从标准化到个性化的转变过程中,“云课程”日渐成为了新兴的研究热点。本文在基于便携式移动终端的基础上,从微信平台群的建立、微课程资源的设计及考核机制的建立三方面,对《UI设计》的云课程模式进行了实践探讨。

关键词：微信平台,云课程,UI设计

参考文献

[1]韩怡.基于微信平台的计算机平面设计课程改革探究[J].教育技术,2015(12):5-6.

[2]祝智庭,孙妍妍.无缝学习——数字时代学习的新常态[J].开放教育研究,2015(2):11-16.

[3]王本陆.课程与教学论[M].北京:高等教育出版社,2009:87.

UI设计中的视觉表现 篇8

关键词：现代机械制造技术；特点；现状；发展趋势；分析

现代机械制造技术是一门融合了计算机技术、信息技术和集成化制造技术等诸多科技成果在内的综合性技术，它是包含了从物质流、信息流到能量流的一个完整的系统工程，涉及产品的设计、批量化的生产模式、工艺制造过程、销售使用、售后服务乃至于回收再生等整个产品的全生命周期。现代机械制造技术凭借其本身具有的智能化、系统化和高效化的优点，给人类的生活方式、生产方式以及经营管理模式带来了翻天覆地的变化，可以这样说，制造企业要想取得丰厚的回报，想赢得市场的青睐，就必须采用先进的现代机械制造技术。现代机械制造技术对提高产品质量和生产效率，促使产品向着多样化方向发展具有重要的现实意义。

一、现代机械制造技术的发展历程

机械制造业的发展历程大致可以分为五种类型。早期的机械发展比较落后，大多数工业生产依靠人工劳动，工业生产类型也是手工制造业为主，这类的生产方式是劳动力密集型为主的生产类型。随着工业化进程的加快，社会生产力不断加强，工业生产开始依赖于机械设备进行，诸如汽车生产的流水线生产方式开始被研发应用，这是第二种的设备密集型的生产类型。第三种类型的是信息密集型生产方式，这类的机械制造生产技术与高新发展的电子计算机技术相结合，是现在运用比较广的技术。这种生产方式利用信息交换来完成机电一体化的设备的生产，在生产中依靠的是操作人员与机械设备的信息交换，通过将信息输入机械来完成产品的精准加工，是简便快捷的生产技术。第四种类型是知识密集型的生产技术，这种生产方式的制造理念比较先进，现在应用的较好的是计算机的集成制造技术，这种机械制造的生产技术是应用前途较广的。第五种类型的则是智能密集型的生产技术，这种技术是市面上比较受关注的新型生产技术，现代社会生产的急剧变化要求适应性比较强的机械生产技术，而智能密集型目的能适应这种快速变化的生产，目前智能密集型的机械生产技术仍在不断的研发阶段。

二、现代机械制造技术的现状分析

我国机械制造技术水平与发达国家相比还非常低， 大约落后20 年。近十几年来， 我国大力推广应用CIMS 技术， 20 世纪90 年代初期已建成研究环境， 包括有CIMS 实验工程中心和7 个开放实验室。在全国范围内， 部署了CIMS 的若干研究项目， 诸如CIMS 软件工程与标准化、开放式系统结构与发展战略， CIMS 总体与集成技术、产品设计自动化、工艺设计自动化、柔性制造技术、管理与决策信息系统、质量保证技术、网络与数据库技术以及系统理论和方法等专题。各项研究均取得了丰硕成果， 获得不同程度的进展。但大部分大型机械制造企业和绝大部分中小型机械制造企业主要限于CAD 和管理信息系统， 因底层（车间层）基础自动化还十分薄弱， 数控机床由于编程复杂， 还没有真正发挥作用。加工中心无论是数量还是利用率都很低。可编程控制器的使用并不普及， 工业机器人的应用还很有限。因此， 做好基础自动化的工作仍是我国制造企业一项十分紧迫而艰巨的任务。我们在看到国际上制造业发展趋势的同时， 还要立足于我国的实际情况， 扎扎实实地把基础自动化工作搞上去， 才能在稳步前进的基础上开展制造业自动化系统的研究与应用。

三、现代机械制造技术的发展趋势

现代新兴的机械制造技术依靠于传通的机械制造技术，但更重要的是实现了对传统技术的更新与发展，这既保留了传统工业的优点又将最新的技术成功运用到现在机械制造生产之中。

1.虚拟化。虚拟化技术是现代社会生产中运用较广的技术，所谓虚拟化指的是以计算机技术为支撑所形成的最新生产技术。制造业现在在生产中主要实现的是设计与制造中的虚拟化。利用虚拟化技术可以提高机械制造的研发进程，减少生产过程中的风险。在机械制造设计时可以通过虚拟化技术测试设计是否可行，而在机械制造时，通过虚拟化技术可以完成对产品的性能分析，对产品进行合理性的模拟与测试，发现产品的不足，优化产品的性能，同时也能保证产品的质量。

2.全球化。机械制造技术的全球化是时代的要求，当代经济全球化的发展不仅联系的是各个国家之间的经济，更有的是国家之间信息与技术的相互交流。当代国家之间实力的竞争日趋激的配电网的变电站的位置，这个分布的原则就是这个县域配电线路整体规划，配电网的接线形式，包括对各个变电站的联系。对于负荷预测工作的开展，要综合考虑县域的资源以及城市人口的相关信息，要与县域配电网规划预测的信息相匹配，也就是要从整体进行规划思考，它不是就是套一些公式和例子就能行的通的预测；要根据人们的需求来具体的规划，做到有求必应，符合县域的整体规划，具有经济可行性，要节约资源，使方案可行且有很大的效应回报。

3.自动化。以智能化技术的发展为契机，自动化控制技术取得了质的飞跃。对制造加工过程实行自动化控制对提高控制质量、释放人力资源具有重要的意义。以自动控制代替人为控制具有控制响应快、控制效率高的天然优势，可以这样说，无人化是现代机械制造技术的发展目标。

4.基于云的理念———云制造。云制造是面向服务的网络化制造新模式，它把制造资源作为一种服务通过云平台向广大用户提供，真正地实现了为用户提供可随时获取、按需使用、优质价廉的各类制造服务，其对制造资源共享和分配模式的创新开创了现代机械制造技术的新篇章。

四、結语

现在，我国的经济发展正处于关键时期，机械制造技术的发展对我国的经济建设的意义非同小可，在机械制造技术的发展过程中，我国的生产技术仍然有有很大的不足之处。相对于国外发达国家机械制造生产中的高水平，高技术的局面，我国机械制造技术仍是处于初期阶段。想要促进我国经济的发展，必须要重视机械制造技术发展的趋势，认真把握发展机遇。我国的机械发展与国外的发达国家有差距，我国可以借鉴国外机械制造技术的先进经验，并且重视当今机械制造技术全球化的趋势，加大与各个国家之间的信息交流，提高我国机械制造的创新能力，以机械制造科技的发展带动国家经济的发展。

参考文献：

[1]刘唐根.我国现代机械制造技术现状及发展趋势浅析[J].中国高新技术企业，2012，Z3：18-20.

[2]石道永.现代机械制造技术及其发展趋势[J].价值工程，2013，17：43-44.

《运筹学》设计课程设计教学大纲 篇9

课程设计名称： 运筹学课程设计

教学周数： 1周学分： 1 适用专业： 信息与计算科学本科专业

课程类型：

必修

一、课程设计的目的及任务

运筹学是信息与计算科学专业的一门专业基础课程，运筹学课程设计是对本课程的领会与理解的一个重要的实践性教学环节，是对运筹与优化理论和方法的有力结合。通过课程设计培养学生运筹与优化理论和方法在实际中的应用，提高分析问题与解决实际问题的能力、计算机编程能力。其基本目的是：

培养理论联系实际的思想，训练综合运用运筹与优化理论和方法，结合生产实际分析和解决工程与实际问题的能力，巩固理论知识。

通过对具有一定实际背景的运筹与优化问题，从问题的分析、数学模型的建立、运筹方法的选择与应用、运筹模型的求解与检验等环节，掌握从实际问题到求解的全过程。3.训练算法设计与计算机编程能力。

二、课程设计的基本要求

课程设计的进行方式是在教师指导下由学生独立完成的。每个学生都应该明确设计任务和要求，并拟定设计计划，注意掌握进度，按时完成。设计分段进行，每一阶段的设计都要认真检查，没有原则错误时才能继续进行下一段设计，以保证设计质量，循序完成设计任务。设计过程中要独立思考、深入钻研，主动地、创造性地进行设计，反对照抄照搬或依赖教师。要求设计态度严肃认真，有错必改，反对敷衍塞责，容忍错误存在。只有这样才能保证课程设计，达到教学基本要求，在设计思想、设计方法和设计技能等方面得到良好的训练。

三、课程设计的内容、学时分配及基本要求 1．围绕课程内容，拟完成以下方法的设计： 单纯型法与修正单纯型法。指派问题的匈牙利法。最短路径的Dijkstar算法。

精确一维搜索方法、不精确一维搜索方法。无约束问题的解析方法。无约束问题的直接方法。

约束问题外点罚函数法、内点罚函数法。离散问题的动态规划法。

遗传算法、蚁群算法等现代优化算法等。2.每个学生应完成的设计任务：

题目任选，每人至少做一个题目，也可自选题目。提交资质资料，主要内容包括： 问题描述与数学模型 算法思想

算法流程或步骤 算法源程序 算例与结果 结论与总结 3．学时分配：

认识问题与数学模型的建立：1天 选择算法与掌握算法：1天

算法编程与实现：2天 总结与实习报告撰写：1天

五、课程设计的考核办法

根据设计质量及答辩结果按5级分制评定成绩。

六、课程设计的主要参考书

教

材：李占利，张卫国，厍向阳.最优化理论与方法.中国矿业大学出版社,2012 参考书：1.胡运权.运筹学教程.清华大学出版社,1998 2.陈宝林.最优化理论与算法.清华大学出版社,2005 3.孙文瑜.最优化方法.高等教育出版社,2004

编

写：审

核：审

批：日

期：

张卫国

《企业文化》课程论文设计大纲 篇10

《企业文化》课程是面对经管专业的学生开设的专业选修课，教学的目的在于让学生理解企业文化现象、本质及其对管理的意义，全面掌握企业文化的基本概念、范畴和理论体系，了解企业文化的演变与发挥作用的机理，借此具有应用企业文化知识分析解决实际管理问题的能力。进一步的目标是引导学生了解国内外本领域研究的经典理论，跟踪与思考企业文化的最新研究动向。为了达到理论联系实际的教学目的，培养学生分析问题和解决问题的能力，该课程采用论文的形式进行考核，要求学生运用课程所学的理论对国内外知名企业的企业文化进行介绍和分析，并形成最终的分析报告论文。

企业文化分析报告共分三大部分：企业文化介绍、企业文化优劣分析及企业文化改进建议。其中企业文化介绍要详细说明分析报告关注的企业以及企业文化的主要构成内容；企业文化优劣分析要对企业文化的好坏优劣进行详细说明；企业文化改进建议是针对前面的企业文化优劣分析提出的自主思考，即如何根据所学所思对现状进行必要的改进。

UI设计在包装设计中的应用研究 篇11

在新科技急速发展的信息时代，传统的包装设计已经难以满足消费者的视觉及情感要求，包装设计需要新的设计技术融入，UI设计是设计领域的新兴学科，是现代电子设备、产品中人机交互的重要纽带，简易一致的UI设计理念将是包装设计发展中的一种创新和尝试，“UI设计”式包装设计的主旨是在于为人与包装之间建立一种新的交互方式。使用简易一致的UI设计理念来使装设计和消费者之间的互动，使消费者接收到包装设计所传递的产品信息，满足消费者的视觉需求及情感需求。

关键词：

UI设计 包装设计 交互性

引言

包装设计是一门集美学、科技、营销学、心理学等多种学科为一体的实用性设计艺术科学。包装的功能是保护商品、传达商品信息、方便使用、方便运输、促进销售、提高产品附加值。先进的科学技术使社会得到飞速发展，人们的需求也提升到了新的档次，由从前单纯的物质满足到现如今的精神追求，琳琅满目的商品也使得人们开始追求具有美感、具有特色包装的商品。包装设计的发展进入到了全新的时期，时代的变革使其不仅要体现出文化的多样性、具有人性化、绿色环保理念的特征，还要在表现手法中融入新奇元素。所以为满足消费者的需求，适应时代的发展，具有“UI设计”理念的包装设计逐渐蓬勃发展起来，这是包装设计发展中的一种创新和尝试。“UI设计”式包装设计的主旨是在于为人与包装之间建立一种新的交互方式。

1.包装设计的形成要素

1.1新产品技术需求的因素

随着人类文明的进步，新产品不断出现，有些新产品所涉及的是人类以前尚未涉及到的新领域。比如说微电子、超导体、生物基因制品、纳米产品等。这些新产品对包装设计本身也提出了新的挑战，如何保护、保存这些产品，如何让它们安全地进入流通领域，又如何能在商业销售中取得成功。这些新的课题促进了包装结构、新材料、视觉传递等方面的不断更新与进步，从而适应新产品和时代的需要。

1.2消费理念发展的因素

包装设计是为消费者服务的，从消费者使用、喜好的角度考虑是包装设计最基本的出发点。因此，消费理念的变化对包装设计理念产生着重要的影响。进入科技进步飞速发展的今天，生活理念和消费理念都发生了极大的变化。从20世纪包装的发展来看，像pop式包装、便携式包装、易拉罐、压力喷雾包装、真空包装等的出现，无一不是消费需求所导致的结果。如今网络时代已来临，互联网给人们的生活带来了极大的方便，网上交易、网上购物等新的消费形态也渐渐被越来越多的人所接受。随着网络的普及和相关硬件技术的进步，包装设计随之而来也必将面临更大的改变。

1.3市场营销发展的因素

市场营销是立足于消费心理基础上的销售科学。在激烈的市场竞争中，由于技术的进步和市场的逐步规范，消费者仅从产品质量上已经不容易分出高低，在这种情况下，拿什么去说服消费者呢？必须找到自己商品的个性所在，即与别人的不同之处，或者是创造出这个不同之处平装无线胶订联动线装机量调查，说白了就是要找到商品的独特卖点。

2.UI设计在包装设计中的使用要素

2.1外形要素

ul设计在包装设计中的外形要素就是商品包装示面的外形，包括展示面的大小、尺寸和形状。UI设计融入包装设计的外形要素是多样的，日常生活中我们所见到的形态有3种，即自然形态，人造形态和偶发形态。UI设计将这三种形态灵活组合再设计，设计新的包装效果，与消费者产生世界上的共鸣。UI设计在考虑包装设计的外形要素时，还必须从形式美法则的角度去认识它。按照包装设计的形式美法则结合产品自身功能的特点，将各种因素有机、自然地结合起来，以求得完美统一的设计形象。

外形元素是最直接快速且易推广的设计信息传达，这种设计形式是人类接受外部信息的本能反应，准确给予用户以产品信息不是简单的事，当产品本身不能快速提供足够的设计信息时，用户可能需求包装设计以指导其理解或者使用行为，这就成就了UI设计协调配合包装设计的发展趋势。

2.2构图要素

UI设计在包装设计中的构图是将商品包装展示面的商标、图形、文字和组合排列在一起的一个完整的画面。这四方面的组合构成了包装装潢的整体效果。商品设计构图要素商标、图形、文字和色彩的运用得正确、适当、美观、简易，从而不会让消费者产生视觉疲劳，一目了然地看到商品的价值核心。

2.3文化元素

包装设计从一开始就不得不包含文化元素，以用户为中心的，为生活而设计的包装自然不能是空旷的冰冷物件任何包装形成的今天都是文化积累下的产物，设计师一步步创造出符合这个时代的产品，用以便捷人们的生活，这个设计行为的本身就是一种文化的缩影。可以说设计意识、设计行为、乃至物质生活方式，都是文化的一种表达。而对于产品设计中的视觉交互设计而言，文化元素的强调是为了以更统一清晰地审美哲学和审美情趣向用户传达设计的方式，文化元素是不自觉地渗透在设计的方方面面，并非偶然的添加与修饰，这才是好的设计所应有的。

2.4情感要素

无论是UI设计还是包装设计，都是以消费者为中心。现今的设计不仅仅满足于使用功能的到位，而是更加倾向于人与物的情感交流。设计师使用不同的色彩、材质、形态等设计整合形式，使设计可以通过声音、喻意、外观形象等各方面影响人的听觉、视觉、触觉，从而产生联想，达到与用户心灵交互而产生共鸣。也是对不同受众群体的不同心理刺激，遵循一定的设计心理规律。因此统一真实的情感表达就尤为重要，用或感染或诙谐或细腻的传达方式，以情动人，让用户感受到设计的意境之美，唤起真情实感，以实现包装设计的目的。

3.UI设计在包装设计中的设计原则

3.1统一性原则

UI设计中在包装设计中的统一性原则主要包括简易性与主题性原则

两个方面：

（1）简易性

Per Almqvist设计师说过“创造复杂的包装界面很简单，但如何将复杂的包装界面简化却很难”正所谓：大音希声、大象无形。优秀的UI设计中，你看不到华而不实的UI修饰，更看不到那些用不到的设计元素。换而言之，必须出现的元素一定是简洁且有意义的。UI设计一般来说首要的原则就是界面的简洁，便于用户操作使用，设计语言的简洁与信息的简洁也是减少用户使用负担的必要元素，使用操作结束后返回流程也要简易安全。而现今包装设计也力求用简洁的设计形态和使用方式创造出符合消费者需求的包装设计，因此这些简易原则在运用加入包装设计时也同样必要。

（2）主题性

主题性原则是UI设计和产品包装设计的纽带，产品形象、企业形象、软件形象等这些概念外在的表现形式，同时也代表了这些主题概念的定位与文化品味。包装设计与UI设计重视对这些主题的创造，需要通过设计来引导用户的心理，并为用户的心理树立起良好的具有记忆点的主题印象。这种主题性在商业设计中日渐形成品牌效应，企业经过长期经营树立了牢固的企业形象的产品，来保持自己的设计风格，使得用户潜意识接受习惯品牌特征。运用系统化的设计理论来指导企业产品的UI设计，对不同产品赋予相似，甚至相同的设计特征，使其在视觉与使用感受上具备共通的“家族”识别因素，还可以将这种品牌效应运用于企业宣传推广中，真正体现统一的设计主题。每一个好的包装设计，都是对用户的心理反映设计的主题印象的长期投资，甚至于设计初期就把握制订相关的系列设计主题，尤其是UI设计配合包装设计的完善部分，更是应该突出产品本身的主题性和文化情感价值。

3.2创意性原则

UI设计中在包装设计中的创意性原则主要包括视觉性与创新性原则及扁平化原则三方面个方面：

（1）视觉性

Jeffery veen说过：“设计师要从混乱中找到统一；要通过组织来操控文字、图片，从而清晰地传达设计意图。”如果要让产品包装的视觉元素具有清晰的浏览次序，那么应该通过强烈的视觉层次感来实现。也就是说，如果消费者每次都按照相同的顺序浏览同样的产品外包装，视觉层次感不明显的话，消费者不知道才是商品重点信息，最终只会让消费者感到一团糟。如果要添加商品突出的特色，设计师可能需要重新考虑每一个元素的视觉重量。设计时，要让消费者把注意力放在最重要的地方。每一个元素的尺寸、颜色还有位置，它们为理解界面共同指明了道路。清晰的层级关系将对降低外观和操作的复杂性起到重要作用。

（2）创新性

对于设计而言，创新性是人们从事创造的能力，它既是人类自身智慧的一种力量和特质，也是当今社会中人们的一种综合素质。一个好的设计在再造的过程中，必然会加入创新性成分，而所谓创新自然是与众不同的创造，与以往设计具有明显差异性的改变，把设计的创新性看成是运用科学的技能，进而以科学技术的方式来探索设计的创新，这对于ul设计辅助下的包装设计而言更是必不可少的元素。

（3）扁平化

扁平化的概念最核心的地方就是：去掉冗余的装饰效果，意思是去掉多余的透视，纹理、渐变等能做出3D效果的元素。让“信息”本身重新作为核心被凸显出来。并且在设计元素上强调抽象、极简、符号化。

将扁平化原则运用到包装设计中，包装设计要赋予新的生命力，无非就是注重设计技巧，计师要尽量简化自己的设计方案，简单的颜色和字体及图案。扁平化设计尤其对一些做零售的网站帮助巨大，它能很有效地把商品组织起来，以简单但合理的方式排列。

结语

针对UI设计中视觉表现的研究 篇12

关键词：UI设计,视觉表现,设计策略

现今社会,网络已经成为必不可少的生活资源,因此,无论是网页还是手机客户端都逐渐重视对UI的设计,这样才能够强化市场推广的效果、优化用户体验的质量。在网络化时代背景下,随着技术与艺术的不断发展,生活环境越来越智能化,UI设计作为连接用户与产品的沟通桥梁,其重要作用越来越显著;同时,用户在体验到网络化、智能化带来的便利与精彩后,使用户的智能需求得到了极大的激发。这些都在一定程度上推动了关于UI设计的研究,UI设计也逐渐被人们所认识和重视,现阶段我国各大高校顺应时代发展的潮流和趋势,开设了UI设计的相关专业。另外,很多领域也逐渐开始使用和优化UI设计,UI设计的普遍性和通用性都逐渐增强。

一、UI设计概述

随着经济社会的跨越式发展,作为技术与艺术相结合新视点的UI设计走进了我们的视野中。UI设计具有自己的设计流程,并且凭借着其方便、快捷等优化广泛应用于各行各业,在未来具有良好的发展趋势。

(一)UI设计的概念

UI设计是User Interface设计,即用户界面设计,其属于一种互动性设计,包括交互设计。UI设计应用领域广、范围大,具有很强的通用性和互动性。很多领域为了快速进行市场推广、获取用户的体验,甚至在移动设备上进行了UI设计,UI设计的重要性也越来越突出。

(二)UI设计的基本流程

伴随着互联网技术和人工智能化技术的不断发展,人们对于互动化、人性化以及实用性强的需求也越来越强烈,当今社会,人们不仅仅只是产品的体验者和使用者,便捷的网络化使得人们更加注重对产品参与感和满足度的整体性反馈。UI设计主要是从设计、评估这两个角度去进行,设计的中心是用户,目标是满足用户的需求,用户体验的分析、用户体验的评估以及设计这三个主要的环节贯穿于UI设计的整个流程当中。UI设计首先应该依据用户的反馈和需求对设计的大体框架进行界定,接下来再对大框架进行细节设计和规划,设定子模块。现阶段主要使用的UI设计技术是UCD设计技术,这种技术是把用户作为中心,按照一定的原则和标准进行多次评估与设计,尽最大限度实现UI设计的目标,UCD设计的整个流程都以用户体验为基础,因此,该设计技术能够很好地体现人性化的特点。

(三)UI设计的前景趋势

现今社会是信息化社会,网络的使用逐渐普及化和广泛化,这也就在一定程度上推动了我们的生活朝着智能化的方向发展。很多智能化的产品应运而生,逐渐走入人们的生活当中,促使人们与界面的交流也逐渐频繁化。智能手机、应用平台以及智能化家电等智能化的生活用品不断被创新生产出来,并受到社会大众的广泛喜爱。“杯子蛋糕ATM机”的出现打破了传统的蛋糕店铺销售在时间和空间等方面的限制,使得服务更加全天化和便利化,多种蛋糕口味可供人们选择,并且杯子蛋糕ATM机24小时服务,这种智能化的蛋糕机一出现就受到广大市民的喜爱。还有一种全能砧板,它是由韩国的设计师设计而成,该产品集称重、食谱、干净度测试以及切菜等综合功能于一身,为用户提供全方位、多样化以及智能化的服务,在方便人们生活的同时,也使得人们的生活质量得到很大程度的提高,成为人们烧饭做菜必不可少的帮手。

视觉是我们获取信息的主要方式,这种方式快速有效,伴随着时代的不断进步和发展,一方面科学技术的水平不断提高,另一方面人们的生活逐渐趋向效率化、需求多样化,这也就在很大程度上促使智能化、视觉化的创新产品层出不穷。这些智能化、视觉化的创新产品在满足人们多样化需求的同时,也增强了用户体验的效果,使得用户得到强烈的满足。在未来产品设计者将会更加重视用户体验,通过简单、便捷、易操作的UI设计,推动用户界面设计朝着“形式追随体验”的方向发展,逐渐转变现阶段“形式追随功能”的设计,推动UI设计更加实用化、人性化以及互动化。

二、用户交互视觉表现设计策略

如今我国经济结构呈现跨越式发展迹象,其中UI设计工作秉承工艺全新视觉理念进行用户一切界面改造需求补充,整体上互动性能强烈。事实上我国在这方面研究工作还不是非常深入,尤其在UI界面中的视觉效果凸显方面成功案例屈指可数。下面我们从UI设计的用户视觉交互体现策略和用户视觉交互设计策略两个方面对UI设计中的视觉表现进行了策略性的分析,希望可以为我国UI设计中视觉表现研究提供参考和借鉴。

(一)用户视觉交互的体现策略

对于UI的设计我们第一步是对项目的目标以及需求进行了解分析,第二步是通过细致的设计使得需求得到满足、目标得到实现,第三步是根据相关的反馈结果对设计进行调整优化,使得设计能够最大限度地满足用户的需求。我们在接触事物的过程当中,会产生行为感等信息,尤其在实际的生活过程当中,我们通常是通过听觉、视觉以及触觉等方式对信息进行感知,而在这些感觉中视觉可以说是最方便快捷的方式,而且相比于其他的感觉,我们通过视觉所接受的信息更加直观和多样化,因此,为了更好地满足用户的需求,我们在进行UI设计的时候应该重视视觉获取信息的优势和特点,在UI设计中加强视觉表现的方式和效果。例如:UI设计人员可以为新的用户提供帮助说明和解决方法等,因为人们会对视觉获取到的信息进行分析和加工,也就是人们会对用户界面上显示的图片等信息进行分析,即使界面提供的信息不能够使用户获得足够的信息,人们也会根据界面上的信息进行联想、想象以及听取相关的意见。

(二)用户视觉交互的设计策略

UI设计从命令界面——图形界面——操作界面——多媒体界面等,界面的形态越来越可视化、多样化,转变了传统界面的写实化的界面设计,设计师们从UI的细节、人性化以及交互性等方面进行视觉表现方面的创新和完善。

我们现在广泛使用的windows8和Material Design都是采用独立元素进行UI设计,它们不再采用复杂的图形或者三维模型进行设计,而是通过设计字体、色彩以及图标等方式使得产品达到良好的视觉效果。UI设计中视觉表现的创新和改革使得用户的使用更加方便,同时图片较少使得加载的时间降低,这些都会大大提高用户的体验效果和质量。

UI设计的设计师可以通过箭头、页面转换、图标、背景等视觉元素对用户进行引导,帮助用户通过这些视觉信息进行界面的操作,并为用户提供丰富有趣的视觉体验;设计师可以通过对X轴、Y轴以及Z轴进行设计创新,使得用户产生交互体验,产生具有画面感的过渡效果,让用户把更多的焦点放在产品信息的内容上,使得产品用户获取全新的产品体验效果,从而进一步推动产品的市场推广。

结语

随着经济社会的跨越式发展,作为技术与艺术相结合的新视点的UI设计走进了我们的视野中。UI设计的普遍性和通用性的加强,对于UI设计的用户体验更加重视,因此,很多行业和领域都从视觉表现方面入手,对UI设计进行优化创新。UI设计的视觉表现在很大程度上体现了“以用户为中心”的UI设计原则和理念,促使UI设计更好地满足用户的需求,提升了UI设计服务的效果和质量,优化了用户体验的环境。

参考文献

[1]韩君,缪梦玉.形式追随体验——UI设计视觉表现的浅析[J].艺术与设计(理论),2015(5).

[2]张媛.UI设计中的视觉表现[J].大众文艺,2013(21).

[3]赵丽梅,张志亮.UI设计中的视觉表现分析[J].艺术科技,2015(4).