建立小学生家庭读书会

建立小学生家庭读书会（精选8篇）

建立小学生家庭读书会 篇1

小学生家庭读书会是建立在以家庭为单位，学生及家长自愿参与的课外阅读活动。

1、家庭读书会的运作教学理念。

以 “培养学生广泛的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料”为基本理念。让教育更完美，阅读和教学双赢，自主阅读、主动参与，实现学校、家庭、社会的三结合。

2、家庭读书会的目的。

学生通过阅读培养阅读兴趣、提高口语表达能力、写作能力以及对事物的分析判断能力，养成他们爱读书、好思考、乐于探索的良好习惯。有利于培养学生的团队精神，与伙伴和谐相处、取长补短，以帮助他们尽早适应集体生活，并在活动中充分展示个性，体味快乐童年。

希望通过此项活动能够开阔学生的视野、丰富学生的课外知识，同时在班级中形成良好的读书风气，培养学生高尚的道德情操，树立正确的人生观、价值观、世界观，以抵制现今社会上不良文化风气对学生的侵蚀。同时通过阅读融洽亲子关系，形成良好沟通途径。

3、家庭读书会的具体方案。

具体方案如下：

1、分组：以家庭地址划分片区，每个片区选取五个学生家庭组成一组。

2、时间：读书会每周选取一天作为活动时间，每次选取一个家庭作为活动地点，依次轮流。

活动时间：具体日期由成员小组家庭共同商议决定。

3、内容：

（1）完成家庭作业；（2）完成当日的阅读任务。

4、要求：

A、当日组织活动的家长必须参加活动。主要工作：（1）维持纪律：

（2）负责活动时间内学生的安全：

（3）开展阅读活动。

注意事项：（1）活动时间内不给学生提供零食、饮料；

（2）在活动时间内不能看电视、聊天及其他无关的事情。B、参加活动的家长负责学生的接送工作，固定人员接送，以防止发生意外。

4、提高学生对于家庭读书会的兴趣的策略。

1）每周进行评选“阅读之星”（阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士）的活动。

2）可以把一些封面好看的书带到班上，向学生展示。

3）选喜欢课外阅读的同学，让他们讲一下自己课外阅读的收获和乐趣。4）做一个小采访，问问父母是否喜欢阅读，请他们谈谈其中的好处。5）重新排列一下教室的座位，似乎是一次感兴趣的班队活动，一次贴心的谈话节目。

家庭教育是基础。学生每天平均在校时间不超过七个小时，而在家的时间却很多。家庭是社会的细胞，家庭教育是一切教育的起点，是整个社会教育不可缺少的重要组成部分。随着社会的发展，教育水平的提高，今天的学生较之以往在知识面、信息量及思想、心理水平等诸方面都有许多新的变化，不少家长对教育孩子深感力不从心。另外当前，教育的复杂程度和难度较以往明显增大，单靠学校难以胜任。长期以来学校与家庭各自为战，甚至是学校孤军奋战的状况必须改变，必须使学校与家庭优势互补，形成合力，才能使学校教育在校外得到有效的延续和发展。

建立家庭读书会正式基于以上形势而创建，通过活动的开展，有利于培养学生的团队精神，与伙伴和谐相处、取长补短，以帮助他们尽早适应集体生活，并在活动中充分展示个性，体味快乐童年。同时通过阅读融洽亲子关系，形成良好沟通途径。

同时，家庭读书会的开展，成为学校学科教学的一个很好的延伸。如爱书、读书、买书、藏书也成为学生的爱好和追求。学生语文素养突飞猛进，语文学习形成良性循环；培养学生兴趣爱好，促进学生健康、全面地发展；教学质量、论文习作双丰收。这样，在家庭读书会的活动中，家庭教育和学校教育的良性互动就能创造一个良好的生长环境，避免学生受各种不良行为的影响。所以只有形成了以学校为主、以家庭为基础、以社会为依托的三结合教育环境，增强了教育合力，家长学校建设才能不断走向规范化、系统化，并为指导家庭教育工作提供了有力的保障。

怎样才能使小学生爱读书会读书

一 科学的阅读方法会收到事半功倍的阅读效果。教师应教会学生浏览、泛读、略读、精读、品读等方法，并指导学生根据阅读内容和阅读需要来确定阅读方法。有的书浅尝即可，有的书可以狼吞虎咽，有的书则须咀嚼消化。知识性读物可泛读和略读；文质兼美的佳作可品读和精读；新闻评论，只作一般了解，则宜浏览。读法指导：

浏览法：对所阅读的书不是逐字逐句读下去，而是快速地掠视整本书，了解内容大略，寻找作者的观点，了解作者的思想。当然，浏览不等于走马观花，而是要引导学生集中注意力、有目的地扫视。

跳读法：在阅读过程中，根据实际需要或自己的兴趣，把不想读或简略的内容跳过去。

精读法：古人说：“不动笔墨不读书。”引导学生抓住重点词句、重点段落、重点章节，精心地阅读，仔细地品味，从作者的篇章结构，思想情感中，体会到学习的方法。在指导课外阅读时要求学生写读书笔记是十分必要也是很有用的。在指导学生作读书笔记时，也要提醒学生注意理解积累的资料，使积累的资料转化为对自己有用的材料。这样用时才得心应手，派上用场。

二 开展读书交流活动

小学生毕竟年龄小，兴趣易激也易失。为了使学生能更好地阅读课外书籍，兴趣如始高涨，我定期开展丰富多彩的读书活动，如朗诵、演讲、故事会、梦想剧场、知识竞赛、办小报等。让他们在活动中一展自己课外阅读的成果，享受成功的喜悦，继而更有课外阅读的兴趣。

三 指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累

常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。因此，我极力创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”。

1培养读书的积极态度，认真投入，和作者想在一起。只有在课外阅读中充分地调动自己的观察力、注意力、记忆力、想象力、创造力，才能有深刻的印象，才会变成自己的东西。

2学会做笔记。古人云：“不动笔墨不读书。”读书就要“养成读书记笔记的习惯”。读到好文章，摘录好词佳句，记下心得体会，日积月累，潜移默化，这就是阅读的收获。书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是人类进步的阶梯。在班级中开展读书活动，旨在营造积极向上、健康文明的班级文化氛围，激发学生读书的兴趣，让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，树立人生的榜样，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，让他们在阅读书籍的过程中感受祖国灿烂的文明，辉煌的成就，日新月异的变化，感悟到做人的真谛，在读书的喜悦中真正体验到：我读书，我成长，我快乐！

“萤火虫”教师读书会章程（草案）

一、目标与性质

1．开展儿童文学推广研究，营造书香校园，推进学校课外阅读，引导学生阅读，并探索新课程背景下，语文教学与课外阅读的关系，发展儿童的母语教育，提高学生的人文素养。2．小语论坛教师读书会是在人民教育出版社小语室指导和支持下建立起来的，通过互联网，以人民教育出版社小学语文网站及小学语文论坛为平台，由热爱读书、愿意推广儿童阅读的教师自愿组成并自主管理的民间组织。

二、会员守则

1．读书会成员的必备条件是：热爱读书，热爱思考，积极实践，乐意交流，愿意以自己的执著、热情与实际的努力获得师生的共同成长，促进教育教学的发展。

2．首批会员申请并参加活动即可成为会员。以后入会者需要提交入会的书面申请并承诺遵守读书会章程，方可加入读书会。3．会员有宣传读书会的权利和义务。4．读书会会员有优先参加小语论坛各项活动的权利；有优先获取最新阅读教育资讯的权利，有将研究成果与活动记录在指定网络空间公布的权利和义务，以及获取论坛支持发表作品，结集出版的权利。

5．以会员个人研读、实践为主、以群体性的交流为辅；读书会原则上每月举行一次读书交流会（寒暑假可根据实际情况有所调整），针对本月所读的书目进行讨论，发表自己指导学生阅读情况。对事件过程中遇到的问题，由读书会邀请专家学者，予以解决。所有会员都有义务参加，不能参与者，须提交正式的说明。连续2月不参加活动者，视为自动退出本会。6．参加读书交流会的每位会员每学期至少需要提交书面的读书计划1份，另外，需交各类与读书有关的总结、教育或教学论文、调查报告、网络正式发言等。

7．人教网小语栏目将专门开辟“萤火虫教师读书会”专栏，定期推介读书成果，读书会会员有义务每学期必须至少有1篇有关儿童阅读教育方面的帖子（较长篇幅）小语论坛及专栏上发表。同时，每月不少与10次参与论坛回帖。

8．每月推荐图书一本进行研读，请尽量在当地书店购买推荐图书，如实在有困难，可有小语论坛代购。

9．读书会每学期评选一次读书明星，并给予适当奖励。10．读书会会员退会自由。

三、组织管理

1．本会暂由王林、刘芬、阿康组成理事会。负责读书会运转工作，负责研究读书会每月活动或各项重大事务。

2．理事会负责督促会员及时发布读书报告。理事会根据读书会要求制定书目提供给会员阅读，并做好读书交流会的相关工作。在条件成熟时，有将读书会有关成果整理汇编的义务。3．本章程的解释权属小语论坛网友读书会，经全体会员同意可以进行修改、完善。本章程自读书会成立之日起生效。

二〇〇五年六月二十二日

小学开展“班级读书会”的实践研究

台州市玉环县环山小学课题组

【内容摘要】 《语文课程标准》提出：要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅

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读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。” 这就把阅读放到了提高学生语文素养的重要位置，而阅读的指导得有活动的平台，这就要求学生的阅读得在教师的指导下有组织、有计划地开展班级读书活动，感受读书的乐趣，学会阅读，多种形式的和大家分享自己的读书心得，学会读整本书，培养学生爱读书、读好书的习惯，深化学生对阅读的认识。班级读书会有四个特点：全体参与、自主阅读、自由呼吸、共享智慧。通过实践研究，开展班级读书会有五大策略：1.营造良好氛围2.精选阅读书目3.学会读整本书4.开展读书活动5.趣味激励评价。开展读书活动有三种课型：读前的读本推荐课、读中的阅读指导课、读后的赏析汇报课。

一、课题的提出

（一）新课标的呼唤

《语文课程标准》对小学阶段的阅读总量规定是不少于145万字，其中小学第一学段是不少于5万字，第二学段是不少于40万字，第三学段是不少于100万字。并推荐了一些课外阅读作品，如《安徒生童话》、《格林童话》、吴承恩的《西游记》等；同时，《语文课程标准》还鼓励老师自主开发课程资源。著名儿童文学作家、上海师范大学教授梅子涵针对当前的阅读现状，忧虑地说：“不要让孩子整天在课本里打转，只有快乐地阅读，阅读优秀的文学作品，才能快乐地成长。”阅读可以是个人的行为，但是单独的学习局限了阅读的开放性与创造性，“独学而无友，则孤陋寡闻”，阅读有了伙伴，能够与伙伴交流分享阅读中丰富多元的收获，获得大量的阅读信息，才能真正体会到阅读的乐趣。怎样让学生爱上阅读？怎样让学生进行大量且持续的阅读，并对学生的阅读进行有效的指导呢？怎样让学生把阅读的感受自由地说出来，自由地和大家分享？于是，一种新的阅读形式——班级读书会就应运而生了，在读书活动中让学生爱上阅读，学会阅读，养成良好阅读习惯。因此，为了培养学生扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，读整本书，这不失是一种好途径。

（二）学生的阅读现状

在传统应试教育的负面影响下，学习计划安排、教师精力分配以及家庭教育的侧重点等都发生了偏差。综观当前小学语文阅读现状，形势却不容乐观，有的学生不爱读书，有的学生不会读书，更多的学生是不会利用时间读书。主要有以下原因：

1.不爱阅读。在电视、网络等多种活动方式的冲击下，学生静下心来阅读的时间越来越少，有一定数量的学生由于对老师和家长指定的读物没多大兴趣，硬逼之下的阅读后果是使他们渐渐厌恶课外书，养成懒得与书打交道的习惯。2.不会选书。现在尽管孩子们可以选择的读书范围越来越宽，但是，孩子们到底该看些什么书？大多数学生在读物的自由选择上，只看些订阅的报刊、漫画书、作文书，或是“父母或老师的规定”的，内容和形式比较单一，对于经典名著或儿童文学作品，望而却步。

3.不会读整本书。没有正确的阅读的方式方法，如错误地认为提高作文能力就是要多看作文书，摘录好词好句；没有掌握科学合理的阅读技巧，以休闲性阅读为主，拿到一本书只会是随便翻看自己喜欢看的一部分，；或浏览式的阅读，缺乏独立思考、独立阅读的能力。

4.不愿坚持阅读。由于缺少阅读的氛围，没有交流读书心得的平台，大多数学生很难做到天天坚持定时、定量、有效地看书，很多学生没有坚持阅读的好习惯，（三）开展“班级读书会”的意义

通过班会读书会，在教室里营造出读书的气氛，学生身在其中，以阅读为纽带，通过与同学、老师相互之间多维有效的互动，交流读书的感受，在快乐轻松的阅读氛围里，激发了的阅读的兴趣，使学生乐读书；通过老师指导正确的阅读方法，学会阅读，能读懂一本书，使他们多读书、读好书；培养学生养成良好的阅读习惯。班级读书会的进行从整体上增强学生的语文素养，打通课内外阅读的联系，促进学生综合能力的提高。

二、国内外关于同类课题的研究综述

关于语文课外阅读的研究早已是普遍，阅读在课外，大多数学生无法学会正确的阅读方法，阅读后师生之间、生生之间由于没有搭建起有效的交流平台，使学生阅读得真实感受没有得到提升。班级读书会是近年来国内越来越兴盛的一种阅读学习形式，其组织方式不同于一般的语文教学和课外阅读教学，它不以解决语文的基本能力为目的，鼓励学生自己扫清文字障碍，也允许学生“不求甚解”，它是粗线条的，不必抠得太细。班级读书会遵循“兴趣第一，儿童本位”的原则，活动过程重在保持阅读过程的新鲜感和完整性，将阅读过程处理为探索和发现的过程；活动中鼓励学生提问题，而不是问问题和等待特定的答案，注意调动学生的阅读期待，鼓励猜测、想象和假定；学生自由分享自己个人的阅读体验，更加关注学生的阅读习惯的培养。

台北市市立教育大学语文教学研究所硕士李玉贵老师表示，在台北，“班级读书会”这种形式的课程已经作为每月两节的“谈心课程”固定下来，与传统模式的“综合课程”相互补充共同组成语文教学的课程结构。

人教版小学语文教材编委，资深儿童阅读推广人王林先生表示，“班级读书会”的模式自2003年产生以来，目前在国内仍处于初级阶段，但作为一种崭新的方式已经引起了业内的重视，不少学校或老师已经开始有意识地尝试和摸索，即将课外阅读引进课堂，用各种方式激励学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。他在《小学语文教学》2006年1月特开辟了《班级读书会》专栏，推出了利用班级读书会指导学生的课外阅读。其对班级读书会的诠释是以班级为单位，在教师的组织和指导下，在语文课堂上开展的阅读活动。

全国著名特级教师、浙江省小语会理事长沈大安老师说，这是一种新的班级阅读活动形式，同时也是当今社会的一种趋势。它不同于一般意义上的课外阅读，而是由教师指定，或者师生共同确定一本书，利用课内外的时间共同阅读，然后在班上进行讨论。班级读书会通过聆听和讨论，激发学生持续的阅读兴趣，班级读书会所倡导的学习理念，更加体现了语文课程标准中倡导的自主、合作、探究的学习方式，更加注重学生的主体地位，强调合作学习，提高语文素养。

儿童阅读推广人，“亲近母语”课题组核心成员岳乃红老师认为，班级读书会就是以班级为单位，有计划地开展读书活动，进行多种形式的阅读、讨论和交流。这是一个自主、合作、分享的团体，通过成员阅读共同的材料，分享心得与讨论观点，以吸收新的知识，激发新的思考，进而促使精神、生命高质量低成长。

综上所述，开展班级读书会的意义重大，营造良好的读书氛围是使学生爱上阅读的第一步，明确阅读的书目则为阅读向上的垫脚石，选则适合自己的好读本，开展丰富多彩的读书活动课来交流读书心得，顺利地使学生对阅读心动，学会阅读，和书交上朋友，养成爱读书的好习惯，真正达到《语文课程标准》提出的要求。本课题的研究侧重于“如何开展班级读书会”这一操作层面，具有很大的现实意义。我们的口号是“让读书成为一种自觉的行动，成为一种习惯，在阅读中收获快乐，在阅读中收获成功。”

三、课题概念的界定及研究目标

（一）课题概念的界定

1.读书会：就是众人聚在一起读书，然后通过语言的表达交流，分享彼此的不同观点，使各自的阅读认识、能力、品质等方面得到提升。本课题研究的阅读群体主要是小学生，研究的范围是学生读书会。

2.班级读书会：以班级为单位，学生通过阅读共同的材料，在教师的指导下有组织地有计划地开展读书活动，进行多种形式的阅读、讨论和交流，共同分享读书心得，提升阅读认识，从而学会阅读并爱上阅读，养成持续阅读的好习惯。本课题中班级读书会有两种含义：一是从组织形式看，班级读书会是一个有组织的阅读团体，全体学生是读书会的成员，教师是读书会的策划者、引导者和协调者；二是从活动形式看，班级读书会是推广儿童阅读的实施方式，是营造书香班级的重要手段，同时也是营造书香校园、书香社会的奠基石。

3.课题模式图解

本课题运用的一般模式为：计划——选书——阅读——交流。

⑵布置读书阵地

建立小学生家庭读书会 篇2

然而, 在课堂教学中由于时间、地点、器材等方面的限制, 难以让学生进行完整的探究过程, 只能完成其中的几个步骤。而布置学生课后进行的实验往往由于得不到家长的重视和学生缺乏必要的场地和器材而难以进行。例如, 七年级下《植物的一生》中有一个探究种子萌发的条件实验。这个实验需要长达一个多星期的观察, 我选择了让学生课后进行探究。将学生分为4个小组, 要求他们分别以温度、水分、阳光、空气中的某一个因素作为研究变量, 并把实验当作家庭作业的一部分布置下去, 并要求学生经过10天时间观察, 记录实验现象, 得出实验结论。然而10天以后当我询问实验结果时, 学生却说材料被扔掉了, 或者自己也不知道放哪了。归结原因, 除了学生缺乏对实验重要性的认识外, 与没有及时跟家长沟通、获得家长的支持是有关系的。由此可见, 仅仅通过课堂教学来进行科学探究活动是不够的, 为了更好地引导学生通过探究实验掌握科学知识和科学方法, 培养独立创新的能力, 指导和帮助学生建立一个小小的家庭实验室, 以便在课余进行科学实验, 使实验由课内向课外、由学校向家庭拓展, 是一个切实而可行的方法。不仅为有效营造课堂创新氛围奠定基础, 对培养学生真正自主、独立、创新的科学探究能力也是一项有效的举措。

一、建立家庭实验室的初步尝试

建立家庭实验室的想法得到了学生的响应, 通过家长会的宣传也得到了家长的支持。于是, 班级中部分学生开始在家里房间的一角摆放了桌子, 在力所能及的经济能力范围内, 购买了试管、烧杯、温度计、酒精灯、小灯泡、导线、开关、电池等, 学生还开动脑筋利用生活用品、废弃的玩具等经过简单的改造变成实验器材。经过一段时间的努力后, 全班每个学生都已配备了或简单或复杂的实验室装备。

建立家庭实验室后, 学生进行了简易密度计的制作、水果电池的制作, 以及光的反射和折射、凸透镜成像等验证性的实验, 学生在实验的过程中产生了许多新的问题。当然, 建立家庭实验室并不要求学生仅仅为完成科学课上教师布置的作业, 学生可以利用有限的资源去完成他们感兴趣的、乐于尝试的小实验、小制作。在此举几个例子加以说明。

实验举例一:制作简易密度计

材料:玻璃管或者塑料吸管, 橡皮泥。

方法:用橡皮泥粘住玻璃管或塑料吸管的一端, 置于清水中, 在液面处的管身做一标记。

应用:检测不同液面的密度与水的密度大小关系。

在制作了简易的密度计后, 学生产生了“为什么我的密度计放在液体里会倾斜”“怎样制作出能定量测定液体密度的密度计”等新的疑问。教师鼓励他们进行小组讨论, 找出产生问题的原因, 并对不足之处进行改进。

实验举例二:制作水果电池

在学习了电路等内容后, 布置学生回家制作“水果电池”。学生需要解决的问题是:在有电流表、电压表的情况下如何检验电流的存在, 如何增大电流, 用什么水果效果更好。在汇报实验结果时, 发现学生中确实存在很多令人意外的创意, 光是电极的取材就有钥匙、硬币、铜丝、废电池上的锌皮等, 作为电源的水果更有如柠檬、西红柿、猕猴桃、苹果等。而在检验电流是否存在这一点上, 学生也是动足了脑筋, 有音乐卡片、二极管等材料。课堂上高潮迭起, 精彩不断。学生通过这样趣味的实验, 提高了对科学知识的应用水平, 更强化了学习科学课程的兴趣。

二、建立家庭实验室的成效

家庭实验的建立能弥补课堂实验的不足, 课堂上来不及做的、白天难以观察的都可以在家庭实验室完成;家庭实验还能让学生真正独立操作、自主探索, 增强了学习兴趣, 提高了创新能力;让学生有足够的想象空间, 有利于学生个性的发展;实验完成后与教师和同伴的交流, 在表达自己的想法和成果时又促进了师生的合作和生生间的交流。

家庭实验室的建立在促进学生科学探究能力、培养良好的科学态度、科学的方法和技能以及创新能力方面具有很好的促进作用。这从问卷调查中也可见一斑。对班级学生在建立家庭实验室前后进行了问卷前测和后测, 从知识技能、科学方法、科学态度和情感体验三个维度进行了对比, 并将已建立了家庭实验室的班和未建立家庭实验室的班进行了学期末成绩的对比, 以期进一步探讨建立家庭实验室的可行性和有效性。

从表1和表2可以看出, 学生家庭实验室的建立, 对于学生知识的掌握, 科学方法、科学态度和情感体验的提高均有较大作用。

经过初步的统计和分析, 中学阶段教材所规定的下列实验在家庭实验室中完成是可行的。

七年级阶段:长度、体积、温度、质量、时间、速度和力的大小测量;熔化、凝固、液化、沸腾、升华、凝华、凸透镜系列光学实验 (凸透镜可以用放大镜代替) 、弹力实验、弹性形变实验、惯性系列实验、二力平衡实验;植物各器官的观察、动物各器官观察、动物行为观察。

八年级阶段:密度测定、密度大小比较、浮力系列实验、电学系列实验、溶液系列实验。

九年级阶段:物质的物理性质研究 (包括密度、颜色、溶解性) 、酸碱性判断, 金属铁的物理性质、化学性质探究;铁生锈、除锈实验;简单机械系列实验等。

这些实验只需要配备简单的实验器材和试剂如试管、小烧杯、凸透镜、酒精灯、铁屑、盐酸等就可以完成了。

三、建立家庭实验室的启示

中学生建立家庭实验室, 虽然存在一定的困难, 但如果教师加以指导, 把握以下原则和方法, 则家庭实验室的建立和实验的开展是可行的并且是有效的。

1. 自愿参与原则

家庭实验室是教学上的有益尝试, 在理论上和实践中是否值得大力推广还有待商榷。在鼓励学生建立家庭实验室的同时, 要尊重学生和家长的意愿, 不可硬性规定学生实施。此外, 购买实验仪器和材料时要依据具体的家庭经济条件而行, 同时要鼓励学生变废为宝, 利用生活用品、废弃的玩具等改装成实验器材。

2. 安全操作原则

具有较大危险性和安全隐患的实验不鼓励学生在家庭实验室中进行。教师要加强对学生的实验操作规范教育和正确处理意外发生的方法指导。如教导学生不可用家用交流电直接进行电学实验, 要用36V以下的安全电压;解剖小动物时最好在家长的协助下进行;药品之间的存放要保持一定的空间距离等。

3. 适度适量原则

鼓励学生建立家庭实验室并不要求学生时时事事都要进行实验, 避免实验占据大量的时间和精力。建议学生在课余进行一些探究性或验证性实验和根据个人的兴趣爱好进行一些小制作, 以不影响正常的学习生活为前提。

4. 合理取材原则

如何建立家庭娱乐网络 篇3

建立家庭娱乐网络其实并不复杂。只要借助几个简单的硬件设备，就能将自家的电脑网络用作下一代娱乐中心。

安装网络路由器

你的网络是确保整套系统顺利工作的关键；如果你对高清影片感兴趣，那么速度、覆盖距离和带宽至关重要。D-Link的 DIR-825是一款双频802.11n路由器，提供了观看高清影片和电视节目所需的全部带宽。双频功能意味着该路由器可以同时在两个不同的频率：2.4GHz和5GHz上管理带宽密集型应用。比如说，该路由器可以在常用的2.4GHz波段上提供互联网接入服务，以便收发电子邮件，同时又可以在较空闲的5GHz波段上提供高清视频流。

延长网络覆盖距离

你家房子是不是特别大？如果是的话，可以用网桥延长网络的覆盖距离：你可以使用D-Link DAP-1522组建无线网络，该设备可增强无线信号，以便将信号传送到较远的房间或室外。也可以选择DHP-307AV，这款电力线网络设备使用穿过墙壁的电线，将媒体高速传送到房子的其他地方。只要将适配器插入到墙壁上的任何一个电源插座，你的网络就可以迅速搭建并运行起来。

购置媒体存储设备

网络配置好后，现在可以关注一下媒体本身了。你能够访问存储在任何电脑上的媒体文件，但更好的解决办法就是使用NAS设备，以便将所有文件集中存放在一个地方。如果将文件存储从电脑上卸载下来，将庞大的媒体文件存放在一个专用存储设备上，就能防止这些文件塞满电脑硬盘，还能为那些文件提供更有效的保护。

连接电视

最后，想为全家人提供娱乐，电视柜里面的一个简单媒体播放机就能将内容从网络和互联网径直传送到电视。只要将Boxee Box接入到高清电视，配置好无线访问。你很快就可以将文件从电脑或NAS设备直接迅速传送到客厅。另外，也可以将媒体传送到Boxee Box，只要插入数码相机的SD卡，或者使用USB便携式存储设备。额外的好处是，你还能够访问来自互联网的视频节目，包括来自Netflix和VUDU的影片。

家庭娱乐网络不仅仅可以将影片和音乐从电脑传送到电视，它还让你可以从家里任何地方访问来自任何设备的媒体。

建立小学生家庭读书会 篇4

亲子读书知识竞赛题

第一部分必背古诗词（计25分）

一、我会填（14分）

1.《赋得古草原送别》是的成名作。此诗通过对古原上的描绘，抒发送别友人时的之情。

2.《泊秦淮》的作者是朝。这首诗中表现作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的诗句是。

3.《乐游原》中表示人到晚年，良辰美景早已远去，叹息光阴易逝，青春不再的诗句是。

4《渔歌子》中描写了渔父捕鱼情态的词句是。

5.宋代著名理学家程颢在春日郊游时，即景生情写下一首诗《》。诗的后两句：“，二、我会默（把下面的诗或诗句补充完整）（11分）

1.江南好。。能不忆江南。

2.近午天，过前川。

3.离离原上草。

4.三两枝，鸭先知。

5.千里莺啼。

三、我会连（4分）

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。《池上》杜牧 不解藏踪迹，浮萍一道开。《江南春》白居易 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。《乐游原》苏轼 向晚意不适，驱车登古原。《惠崇,<春江晚景>》李商隐1

第二部分必读书目《鼹鼠的月亮河》（计25分）

一、我会选（10分）

1.鼹鼠爸爸米先生的愿望是，把孩子们都培养成（）。

A魔法专家B设计专家C挖掘专家

2.小鼹鼠尼里送给米加一块卵石，名叫（）。

A月亮石B星星石C太阳石

3.鼹鼠米加想为尼里发明（）。

A洗衣机B挖土机C运货机

4.为了买回真正的零件，米加和咕哩咕决定再演出一次，就在这次演出的时候，咕哩咕一不小心把米加变成了（）。

A麻雀B乌鸦C老鹰

5.为了救被抓的乌鸦，咕哩咕将老鹰铁嘴变成了（）。

A小鸡B小鸟C乌鸦

二、我会判断，对的打“√”，错的打“×”（10分）

1.到了“书城”，鼹鼠米加下决心向魔法师咕哩咕学习本领。（）

2.魔法师咕哩咕把鼹鼠米加的月亮石变成了鸡蛋。（）

3.米加先用魔法变出来的零件试着安装洗衣机。（）

4.为了把米加变回来，咕哩咕向黑森林的喷嚏女巫那里要来了魔法书。（）

5.为了抵御铁嘴老鹰，米加带领乌鸦们挖了一个又大又复杂的地洞用来藏身。（）

四、人物对对碰（5分）

咕哩咕与众不同，善于动脑筋，一心想为尼里发明洗衣机。米加光头魔法师，常常因为半生不熟的魔法出差错。

尼里大胆又热情，最后和乌鸦黑炭结婚。

铁嘴米加的好友，心地善良，承担着家里所有的洗衣任务。红辣椒看起来很凶狠，其实很孤独，最后和乌鸦成了好朋友。

第三部分必读书目《一百条裙子》（25分）

一、我会填（7分）

1.《一百条裙子》是美国著名儿童文学家的作品。作品中的人物都有着鲜明的个性，并且都热爱，能够勇敢地独立面对任何成长中的和。

2.拥有一百条裙子，就意味着拥有，拥有，拥有„„

二、我会连（6分）

旺达聪明、漂亮、受同学欢迎、以自己为中心

佩琦缺乏勇气、害怕失去朋友、害怕别人嘲笑

玛蒂埃贫穷、成绩不好、受同学冷漠与嘲笑

三、我会答（8分）

1.旺达在说自己有一百条裙子和六十双鞋子的时候，是怎样的表情？她为什么会这样？

2.在和佩琪一起去旧金斯山寻找旺达而不得相见的那个晚上，玛蒂埃作出了一个怎样重要的决定？

四、我会析（4分）

但是现在，这里一点儿也不美丽。小溪干得只剩下一条细流，而此刻的蒙蒙细雨更使小溪边那些到处乱扔着的生了锈的罐头盒、破鞋子和那被人丢弃的破旧的大黑伞变得不堪入目。（《一百条裙子》片段）

从这个片段描写中，你读出了人物怎样的心理？

第四部分课外拾趣（25分）

一、我会填（19分）

1.本学期我们学了一篇课文《三顾茅庐》，是根据所著的古典历史小说《三国演义》改变而成的。“三顾茅庐”已经成为一个成语，请你写出跟“三国”故事有关的成语三个：、、。与《三国演义》并称为中国四大名的是《》、《》、《》。

2.在我国古代被称作“诗仙”的是，“诗豪”是，“诗圣”是，“诗佛”是。

3.毛泽东写道：“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。”你知道涉及到的四个人是、、、。

4.“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边。月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧，不见当年的夜晚。”这首歌化用了唐代诗人张继《枫桥夜泊》中的诗句:,。

5.朱熹在《观书有感》中强调只有平时多积累，才能写出好文章的诗句是。

二、我会想（6分）

或许你曾经漠视过别人或被别人漠视过，读完《一百条裙子》这本书后，你有什么感想？

建立温馨和谐家庭乐园条例 篇5

王曙光、尹惠夫妻为了使家庭能在温馨和谐的状况下持续稳步经营，所以夫妻共同协商并共同努力达成以下几点：

1、出门、回家要彼此告知对方，要称呼对方的名字，并给予拥抱或亲吻的礼仪；

2、彼此尊重对方，轻言细语、微笑、点头；

3、互相理解、相任、包容对方；

4、睡前一定要沟通10分钟，说出自己想对对方说的话；

5、每天利用2分钟的时间去认可和赞美对方；（打电话、短信、面对面的形式）

6、不抱怨、不指责、不消极，给对方不足的地方给予帮助，提供改善的方法；

7、不提离婚，多谈为何建设家庭的话题，共同经营家庭；

8、相互关心，爱护对方，不用过激的语言和行为去伤害对方；

9、爱护家里的财物；

10、彼此支持对方做自己喜欢做的事情并可参加对方的活动，给彼此正当的私人空间；

11、每一个星期六或星期天利用一天的时间陪家人、孩子，任何事情都放下，全心投入家庭中；

12、每一个季度外出郊游，带着孩子或家人或朋友。（利用周末的时间）

13、每一年和家人外出旅游一次；（5月1日、10月1日、过年，任选一个时间，大家庭需执行AA制）

14、睡前、睡起，彼此呼应对方，问候对方，给对方一个好心情！

15、相互支持对方工作的同时，一定要以家庭为核心，多回家，多注重孩子的培养！

16、互相忠诚于对方，诚实守信，不许说假话，除工作之外不允许和异性单独一起，要谈工作就在工作室，在经营家庭中，处理任何事情必须共同商量，在做出正确的结论。注明：

1、以上条例，为有违约，每条必须扣除100元当天放入我们的家庭建设基金箱中。

2、我们没有太多的时间相处，但我们力求相处在一起的生活品质。

建立小学生家庭读书会 篇6

建立互助帮扶机制共建共享幸福家庭

——渝北区回兴街道创新“1+8”城市人口服务管理模式

渝北区回兴街道始终坚持以统筹解决人口问题为出发点，结合城镇化进程加快，流动人口大量聚居的特点，探索出“1+8”模式，推动辖区居民互助帮扶、共建共享幸福家庭，“大人口”工作格局逐步建立。

一、建网络，凝心聚力服务人

积极探索“1+8”城市人口服务管理工作模式，整合公共和社会等优势资源，实现流动人口服务管理、幸福家庭行动、阳光计生的同步推进。

共建委员会，增强统筹力。由街道党工委、办事处“牵线搭桥”，将辖区企事业单位、院校、个体工商户、人大代表、楼栋长、计生协会、流动人口等资源进行充分整合，成立了25人的社区共建委员会，主要负责联系群众、反映民意，集中民智民力，以组建和指导社区协会开展活动的形式，协助进行社区服务管理。

计生协会，发挥主导力。充分发挥计生协会会员多、分布广、影响大等优势，突出其在社区中的主导作用，主要负

责统揽和协助开展人口文化阵地建设、慈孝文化建设、计生政策和生殖健康知识的宣传倡导、计生困难家庭就业帮扶、组织社会评议和意见反馈、人口信息收集等工作，在社区与居民，干部与群众间架起了一座连心桥。

其余协会，扩大影响力。就业协会负责召开招聘会、推荐需就业人员，解决居民特别是计生困难家庭的就业问题；帮扶协会组织辖区单位、个体户、院校、人大代表，重点帮扶弱势群体；组织保安、社区民警、楼栋长、志愿者等，建立86人的群防队伍，维护社区稳定；结合法律顾问进社区活动，成立调解协会，化解矛盾纠纷；成立帮教协会，帮助特殊群体人员；成立文体协会，负责组织开展群众性宣传文体活动，增强社区凝聚力和向心力。

二、抓管理，干群共治带动人

机制科学，运行有效。社区加强领导、指导，及时解决工作开展中出现困难问题。采取上级支持、单位捐赠、居民自筹等方式筹集资金，保障组织正常运作。同时，建立五星服务考核机制，把协会服务详细化、具体化，通过每个协会会员参加服务的时间累计、团队评价、服务对象评价等为考评依据，对优秀协会会员进行考核表彰，一年连续三次受到协会表彰的协会会员及服务时间累积到五星级标准的协会会员，共建委员会将授予社区五星荣誉协会会员称号，并组织会员免费参加体检、免费订阅一份报纸，优先参加社区重

要活动、观看文艺演出等，以此激励协会会员和社区居民积极主动参与社区服务和管理。

以楼管人，纵向到底。针对农转非单体楼栋分布松散、流入人口多、人员居住结构复杂的情况，街道因地制宜、创新思路，实行以楼管人，并实行“楼长制”。即居民经过投票，在每栋居民楼推选一名“楼长”，充分发挥其“信息员、宣传员、联络员、公证员、调解员、倡导员、督导员、勤务员、协调员、维护员”的作用，实时采集居民信息，协助做好育龄妇女生殖健康检查和各项人口计生和法律法规宣传活动。转变党委、政府“唱独角戏”的局面，使社会管理中的自治力量和群众热情得到启发，民间智慧和官方智慧碰撞出美丽火花。

协会配合，横向到边。将八个协会作为联系群众与政府间的纽带，其管理服务触角延伸到居民生活的方方面面，进行适时管理和有效预防，收到良好效果。通过群防协会广泛开展群防群治，如今无一例偷盗案件发生，有效提升了群众的安全感；通过协调协会成功化解矛盾152起，做到小纠纷不出楼院、大纠纷不出社区;通过帮教协会，辖区重点人员无一人脱漏管和重新犯罪；通过家政协会，群众方便快捷地享受到室内清洁、电器维修、下水道疏通、开锁换锁、小超入户、8元爱心便餐等便民服务。

三、促和谐，文明奉献感染人

关注特殊群体，为民解急。在流动人口聚集地设置亲情聊天室、心理咨询室，每年开展免费健康检查两次，并在农民工日评选出“优秀农民工会员”，增强其归属感。同时，发挥爱心储蓄作用，合理调配物资，通过发放临时救助金、重大节日时慰问等帮扶残疾人、孤寡老人、低保户、困难计生户，共帮扶群众377人次。在辖区20户空巢老人家中安置爱心呼唤器，并就近对应邻居设立接收器，确保第一时间得到帮助。同时，联系西南政法大学、南方翻译学院师生对社区计生家庭留守儿童开展爱心家教帮扶，现已结对帮扶34对。

关爱居民“小家”，谋求发展。通过与辖区各企事业单位签订长期用工协议、召开现场招聘会、分类向各企业及时输送就业人员等方式，解决社区就业人员达268人。同时，结合“幸福家庭行动”，成立扑克工艺品制作室，解决了近30户计生困难家庭的就业问题。现扑克工艺品种类已达7种，产品得到部分消费者认可，带动计生家庭增收近5000元。下一步，将探索培训、加工、回收、销售一条龙服务的产业化发展模式，培育品牌，带动更多计生家庭脱贫致富。

浅析家庭档案建立的重要意义 篇7

一、家庭档案是建立和谐家庭的有力助手

1. 家庭档案有助于培养家庭美德, 提升家庭文化品位。

首先, 建立家庭档案有助于增强家庭的凝聚力、向心力。家庭档案中的家谱、家史、日记、自传等资料是树立文明向上家风和教育家庭成员的基础素材。通过这些资料, 家庭成员可以了解家庭创业的艰难历程, 继承家庭传承的优良品德, 并树立积极向上、坚定乐观的生活态度。使家庭成员相互尊重、相互理解、相互关心、相互帮助、相互包容, 更加珍惜现在的生活, 并激励家庭成员。其次, 家庭档案不仅具有教育作用和传承作用, 还可以提升家庭文化品位, 增添生活情趣而陶冶情操。近年来, 随着人们生活水平的不断提高, 越来越多的家庭在物质富裕的基础上, 有了更高的精神需求。伴随着休闲娱乐时间的日益增多, 人们开始注意讲求生活质量, 追求文化品位。家庭档案作为文化休闲的一个重要组成部分也发挥着举足轻重的作用。在节假日或闲暇之余, 翻翻往日的生活记录、成长记录, 浏览一下照片档案, 回顾人生足迹, 重温往日的生活场景, 可以为现在的生活增添不少的情趣, 使休闲时光过得更加有意义。

2. 家庭档案是家庭成员之间的情感“纽带”。

家庭档案中家庭成员与亲朋、战友、同事之间的来往信件, 荣誉证书、奖状、结婚证、结婚照等记载着亲友的亲切叮嘱和热情鼓励;记载着学习、生活中的挫折与成功;记载着夫妻相濡以沫、相依相伴的爱情婚姻;记载着家庭成员辛勤工作的结晶;记载着家庭成员之间相互帮助、相互扶持的亲情。翻开这些家庭档案, 会深深地感受到来自家庭的温暖, 来自长辈的关心和来自兄弟姐妹、亲朋好友的支持和帮助。有爱和温暖的家庭永远是和谐的, 就连建立家庭档案的这个过程也充满了亲情。在建立家庭档案的过程中, 家庭成员之间增进了了解和沟通, 传递着爱心与关怀, 加深了父母情、夫妻情、兄弟情, 家庭档案就像粘合剂, 将亲人朋友紧紧地联系在一起, 帮助人们建立了祥和融洽的精神家园。

二、家庭档案是构建和谐社会的重要保证

1. 家庭档案推动社会主义精神文明建设。

家庭是社会的基本单位, 家庭精神文明是社会精神文明的体现。家庭档案保存的不仅仅是一段历史, 还传承了一种精神、一种文化。家庭档案把家庭中最崇高、最美好的东西留给了后人。当我们在家庭档案中看到立功的奖章, 捐款、献血的证明时, 我们会被家庭成员的高尚情操和奉献社会的精神所感动;当我们看到反映家庭成员特长爱好 (如诗歌、绘画、书法、体育活动) 的档案时, 我们会被家庭成员的才华所吸引, 从而沉浸在一种积极乐观的文化氛围中。家庭档案是教育后代尊老爱幼、关心社会、热爱祖国的活生生的教材, 它可以提高公民的思想道德素质, 培养家庭美德, 树立良好的家风, 净化社会风气, 极大地推动了家庭及社会精神文明程度的提高。

2. 家庭档案有助于建设稳定和谐的社会氛围。

家庭是社会的基础, 家庭的稳定可以带来整个社会的稳定。现阶段, 大力宣传与普及家庭建档不仅有助于和谐家庭的建设, 还有助于形成文明健康的人际关系。通过开展家庭档案巡展进社区、广场, 组织参观建档示范户的家庭档案, 举办家庭建档交流会, 可为人们提供一个很好的交流空间, 拉近邻里之间的距离, 进一步增进友谊, 进而促进整个社会的安定团结与和谐。

三、家庭档案是加快档案工作发展的助推力量

1. 家庭档案是提高社会档案意识的有效途径。

社会档案意识指的是个人对档案的具体认识以及社会上对档案和档案工作带有普遍性的认识程度, 是人们在社会生活中逐渐形成的一种意识形态。社会档案意识是档案工作存在和发展的重要基础, 它的强弱直接制约和影响着档案事业自身的发展。社会档案意识的淡薄直接影响到了档案工作和档案事业的发展, 那么, 如何才能寻找一种让公众都能普遍接受的方法来提高社会档案意识呢?近几年, 档案部门和档案工作者一直为提高社会档案意识而不懈努力, 如把档案馆逐步搬出政府机关大院, 改变档案馆过去完全封闭的状态;扩大档案工作的服务范围, 加大档案工作的宣传力度, 提高档案工作者的服务意识等。这些工作在一定程度上取得了成效, 但长期形成的思维定势还是很难一下就能改变的, 普通老百姓对档案还不是十分了解。而家庭档案的出现恰好为解决这一问题提供了良好的切入点。公众对家庭档案来自于家庭, 记录的是家庭成员的各项家庭活动, 反映的是老百姓的日常生活, 很容易被人们所接受, 通过档案走进家庭, 使公众对档案及档案工作有了新的认识与了解, 极大地提高了社会档案意识。

2. 家庭档案是国家档案资源的重要补充。

建立小学生家庭读书会 篇8

一、建立班级网页，增强学生的归属感

让学生自己动手建立班级网页，通过发挥集体协作的精神，集中集体的智慧来增强集体意识。接到新班级伊始，我便召集一些动手能力较强的学生，教会他们制作网页，一起建立班级网页，目的在于为学生提供学习的丰富情景，鼓励参与者发表自己不同的观点，促进师生互动等。班级网页设置了“悄悄话”、“感言台”、“史海拾贝”、“新闻快报”、“美文欣赏”、“问题交流”、“科学探秘”等栏目。“悄悄话”是师生、生生心灵交流的平台，学生可以再这里吐露心声，倾诉学习和生活中的烦恼和苦闷，释放心情。负责主持的班主任当然也有替学生保密的义务，只有这样，学生才能言之无忌，才有“家”的归属感。“感言台”让学生发表成长过程中对人、对事的体验和感悟。通常是一个学生发表感言后，其他学生积极跟帖，讨论得很热烈，这无形中加强了班级的凝聚力。“问题交流”是师生互动的板块，由科任老师解答学生提出的学习上的问题。总之，班级网页的建立，大大促进了师生、生生之间的信任与交流，让学生对班级有“大家庭”的感觉。

“悄悄话”栏目中，有个学生说：“父母经常闹意见，在家很烦，很想到外面清静清静。”我很能理解这位学生的感受，作为班主任，我马上对这位学生进行了心理疏导，告诉她大人们有他们自己的烦恼，有些问题不是一天两天能解决的，作为孩子，我们要用正确、开朗的心态来对待。还教给她调节情绪的方法。此外，我还到她家里进行家访，把孩子的感受告诉父母，动之以情，希望他们为孩子考虑，处理好家庭矛盾；晓之以理，让他们知道家庭氛围与孩子成长的利害关系。经过反复多次的调解和沟通，这个學生的脸上终于有了笑容。

在一次考试中，全班失利，不管老师，还是学生，都很难过。这时，一位学生在“感言台”上发表了一篇文章《不经历风雨，怎么见彩虹》，陈述了他“卧薪尝胆”的决心。班上的同学看了，纷纷跟帖，有的说：“我们被一次失败打到。”有的说：“失败乃成功之母，我们班一定要加油！”在这一条条帖子里，我们不仅看到了学生的上进，更能感受到班级强大的凝聚力。班级的归属感，就从这虚拟的网络世界传到每一个学生的心里，温暖着孩子们。

二、建立学生成长档案袋，记录生活点滴

学生成长档案袋由学生自行完成，内容包括：我的简历、我的个性、我的发展目标、我的成长足迹、同学眼中的我、老师眼中的我等。原则是把学生的闪光点放大再放大，使学生感到虽然做的是一件很小的好事，但仍然能够得到他人的肯定和赞赏，获得一种成就感，精神得到安慰与愉悦。进而人学生明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，养成良好的行为习惯。

学生完成后，班主任收集到固定的文件夹，定期更新、整理，班会课便拿出学生的小故事与同学们分享讨论，让学生感受班级这个大家庭的温暖。

“我的成长足迹”记录着学生成长的点滴。有个学生遭到几个同学的排挤，感到非常委屈。当我看到他记录的文字时，也不由得替他难过。我先找他了解基本的情况，再听听其他同学对这件事的看法。了解了来龙去脉后，我在利用班会课上了一节名为《建立良好的人际关系》的主题班会课，组织同学们就这件事进行讨论。大家讨论得很热烈，针对“排挤”的问题分析了原因，提出了可行的建议和办法。对于初中学生来说，学会理性地处理问题比考100分重要得多，因此，在这些讨论与争辩中，学生也在成长着。

另一个学生在“成长足迹”中提到坐公交车让不让座的问题。我把这个问题延伸为“帮助是相互的”——作为一个主题，在班会课交给学生讨论。确实，这现今这个多元化的社会中，种种行为冲击着人们的道德底线，学生以后成为怎样的人，家庭、学校负有不可推卸的责任。在这次讨论中，学生明白“助人为快乐之本”、“赠人玫瑰，手留余香”的道理，明白每个人都有需要帮助的时候，因此也需要帮助别人，明白只有互相帮助，才能营造和谐的社会。最后，“帮助别人，从点滴做起，从身边做起，从班级做起”的活动也就水到渠成了。

三、利用网络开展优秀学生评比活动，加强学生竞争意识

要建立良好的班级，仅有和谐是不够的，还应有竞争的氛围，使学生在你追我赶的环境里养成良好习惯，树立积极的人生观。班委会经过反复征求同学们的意见，最后确定了“组织能力奖”、“关心他人奖”、“热爱集体奖”、“全面发展奖”、“孝敬父母奖”、“自强不息奖”、“特色学生奖”等奖项。奖项的设立，尽量涉及到全班同学，因为只有把每个学生的优点展现出来，得到了老师和同学的肯定和认可，学生对这个班集体才会更依恋，更热爱。同时，当身边有了学习和道德的榜样，学生便有了模仿和超越的力量。

评比活动并非只在学期末才进行，而是与学生量化管理相结合，贯穿整个学习过程。学生平时的行为表现、好人好事、点滴进步等等，均由各个负责的班干部进行记录，每周统计一次，评出周获奖同学。在此基础上，评出月获奖同学。所以信息均在班级网页公布，其他同学可提出异议。在期末的评选中，还增加了学生投票的环节，这大大提高了学生参与班级活动的热情。

班级里总会有几个不爱学习的学生，由于家庭、社会等因素，他们往往游离于班级之外，不能很好地融入集体中。为了让他们树立信心，感受班级的温暖，我让负责记录的同学特别留意他们的行为举止，凡是有一点点的进步，都为他们加分，在拉近与其他同学距离的同时，让他们看到自己身上的优点。有个学生不爱学习，偶尔与老师顶撞。但他有个优点，就是在家很听妈妈的话。就凭这一条，他获得了“孝敬父母奖”，我也不失时机地给他作思想工作，希望他明白父母养育的艰辛，好好学习，报答父母。在我与家长的共同努力下，这位学生有所好转，并在学习上取得了较大的进步。