测控技术及仪器

测控技术及仪器（共8篇）

测控技术及仪器 篇1

一、填空题（每空1分，计30分）

1.计量器具经检定，合格的，由按照计量检定规程的，出具检定证书、检定合格证或加盖检定合格印。

2.测量标准大致分

3.绝对误差是

4.根据误差的数学特征，可分为和其中可以直接剔除。

5.反映测量结果与真值接近程度的量称为精度，精度分为：

准确度——它反映测量结果中的影响程度；

精密度——它反映测量结果中的影响程度；

精确度——它反映测量结果中此，仪器的精度高表明其高。

6.长度的国际基准单位是，而温度的国际基准单位是。

7.人眼可以看到的可见光波长范围是人眼在明视觉条件下的对波长为光最敏感，而在暗视觉条件下对波长为的光最敏感。

8.标准不确定度是指以进行统计分析的方法，来评定标准不确定度称为。

9.测控仪器中的测量，拾取原始信号并将它转换为易于放大或处理的信号。

10.仪器测量中，使用标准量的作用有：①用来与被测件进行比较，实现测量；②用来校准仪器的示值或检定仪器的示值误差。与测量过程无关的称为绝对码，与测量过程有关的称为相对码，例如：量块、和光栅，属于绝对码的是，相对码的是，但为了提高仪器的测量精度，要求在的条件下工作。

11.某电压表示值范围从-10V～10 V，则其量程为

示值范围为±0.1mm，但其悬臂可沿立柱调节180mm，在该范围内仍可保证仪器的测量精度，则其测量范围为。

12.仪器的稳定性是指是。

13.测量过程中的坐标系统一原则目的是对于精度匹配原则实质则是。

二、选择填空题（每题3分，计18分）

1.绝对误差和相对误差的表征正确的是（）。

A.绝对误差有量纲且只是正值B.相对误差有量纲且是正或负值

C.绝对误差无量纲且是正或负值D.相对误差无量纲且是正或负值

2.千分尺测量时，其测量精度只能达到0.01mm，如测出长度为20.531mm，则该结果有效位数是（）。

A.2B.3C.4D.5

3.仪器的运行误差是（）。

A.系统误差B.随机误差C.粗大误差D.无法判断

4.计量的（约定）真值减去计量结果是（）。

A.计量误差B.修正值C.示值D..相对误差

5.千分尺的测量范围有0～25mm，25～50mm，50～75mm，75～100mm…等规格，但其示值范围均为()。

A.25mmB.50mmC.75mmD.100mm

6.在相同条件下，被测量值不变，计量器具行程方向不同（正程、反程，正转、反转等）其示值之差的绝对值称为（）。

A.偏移误差B.示值误差C.读数误差D.回程误差

7.某法定计量单位的符号是s-1，则该计量单位是（B）。A时间计量单位；B、周期计量单位；C：频率计量单位D 速度计量单位

8.校准误差应控制在计量器具使用允许范围是（C）。

A.0～1/3B.0～1/5C.1/3～1/10D.1/10～1/20 9.三、判断题（每题3分，计15分）

1.仪器的精度是用绝对误差来评判，不需要使用相对误差来比较。

2.对于数字式显示装置的分辨率是末位数字的示值变化值。

3.测量仪器标准量细分的目的是，为了获得适当大小的分度值和提高仪器的分辨力。

4.仪器的开环比闭环控制的精度高。

5.仪器设计中采用了近似的理论、近似的数学模型、近似的机构和近似的测量控制电路等所引起的误差为原理误差，它是属于系统误差。

6.测量标准是为了定义、实现、保存或复现量的单位或一个或多个量值，用作参考的实物量具、测量仪器、参考物质或测量系统。√

7.校准和检定都是强制性的。×

8.三、简答题（每题4分，计20分）

1.测量仪器的重复性？

2.仪器的灵敏度和鉴别力（阈）？

3.系统误差的特点？如何减小和消除系统误差？

4.线性参数的最小二乘原理的实质是什么？

5.说明一个相对完整的测控系统由哪些部分组成？

四、分析计算题（17分）

1.说明何谓微小误差？为什么测量仪器和测量标准的误差只需为测量总误差的1/3？（8分）

2.对某参数进行六次测量，测得数据如下：

测控技术及仪器 篇2

关键词：测控仪器,抗干扰技术,策略探究

测控仪器的抗干扰是一项较为复杂的工作, 通常情况下测控仪器的抗干扰性能的实现都要经过一个长期反复实验的具体过程, 测控仪器的抗干扰性能没有确定的抗干扰模板, 在每一处测控一起上都要根据其具体的实际情况进行具体的情况分析。本文结合抗干扰基础实际, 从接地和屏蔽技术实践方面进行具体的分析以实现有效的测控仪器的抗干扰性能。

1 接地抗干扰

接地是每一种测控仪器都需要在连接过程中都要进行的一项工作, 其项工作的目的就是消除或是阻断干扰因素对测控仪器的干扰。在阻断干扰因素的同时还要保证测控仪器能够正常进行测控工作。对于统一信号电路的测控设备可以进行统一的接地抗干扰的实现, 其方法主要是在测控设备电路的连接方式上进行统一的抗干扰调整。

1.1 串联方式的测控仪器接地抗干扰

测控仪器在公共的地线中存在有一定的电阻, 这些电阻会在不同程度上影响测控仪器的正常使用。下面用串联单点接地的图 (图1) 来说明电阻对测控仪器的影响作用。

由图1 可见, 每一个测控设备的接地电压都在不同程度上受到了电阻、电流的影响。这些电阻过小经常会被人们忽视, 但它对测控设备的准确测控造成了一定的不良影响, 在电阻耦合方面来看, 这种接地干扰技术的优越性还不是特别突出。

1.2 并联电路接地技术方面

并联电路的电流电阻如图2 所示, 并联电路对于测控设备的抗干扰技术的实现在电阻因素接触方面有一定的促进作用。并联电路的各条路线都有自己的运行轨迹, 他们的接地电位只与其本身的电流电阻有关, 不会受到其它区域电路的影响。用并联电路的方法可以在一定程度上缓解或是避免串联电路中出现的电阻耦合中的不利影响, 这种形式的接地防干扰技术最适合用在低频阶段。

2 屏蔽抗干扰技术

屏蔽的原意是指遮蔽、阻挡的意思。在不同的地方, 有不同的意义。屏蔽还指隔离。如:屏蔽服, 屏蔽保护膜等等。其作用是防止静电和其他辐射。那么在测控设备的屏蔽抗干扰技术的应用当中, 具体就是说利用金属隔离原理, 对电场以及磁场或者电场和磁场共同存在的地方有效的分隔起来, 用金属分隔电路的耦合道路。本文主要以其电场的屏蔽技术为重点进行讨论。

电磁屏蔽部进行屏蔽, 以降低由定子绕组端部漏磁在结构件中引起的附加损耗与局部发热的措施。在通信方面屏蔽就是对两个空间区域之间进行金属的隔离, 以控制电场、磁场和电磁波由一个区域对另一个区域的感应和辐射。具体来讲, 就是用屏蔽体将元部件、电路、组合件、电缆或整个系统的干扰源包围起来, 防止干扰电磁场向外扩散;用屏蔽体将接收电路、设备或系统包围起来, 防止它们受到外界电磁场的影响。笔记本电脑、GPS、ADSL和移动电话等3C产品都会因高频电磁波干扰产生杂讯, 影响通讯品质。另若人体长期暴露于强力电磁场下, 则可能易患癌症病变。因此防电磁干扰已是必备而且势在必行的制程。EMI导电漆喷涂技术具有高导电性、高电磁屏蔽效率、喷涂操作简单 (同表面喷漆操作一样只须要在塑胶外壳内喷上薄薄一层导电漆) 等特点, 广泛应用于通讯制品 (移动电话) 、电脑 (笔记本) 、便携式电子产品、消费电子、网络硬件 (服务器等) 、医疗仪器、家用电子产品和航天及国防等电子设备的EMI屏蔽。腾飞金属科技有限公司的TF-801 导电漆适用于各种塑胶制品的屏蔽 (PC、PC+ABS、ABS等) 。喷涂导电漆解决了因做金属屏蔽罩受空间限制、操作、成本压力的限制, 因其导电漆喷涂操作极其简单, 做到了塑胶金属化, 而受到越来越多的关注及推广。逐渐取代了以往贴锡箔、铜纸、做金属屏蔽罩的工艺。

电磁屏蔽是抑制干扰, 增强设备的可靠性及提高产品质量的有效手段。合理地使用电磁屏蔽, 可以抑制外来高频电磁波的干扰, 也可以避免作为干扰源去影响其他设备。如在收音机中, 用空芯铝壳罩在线圈外面, 使它不受外界时变场的干扰从而避免杂音。音频馈线用屏蔽线也是这个道理。示波管用铁皮包着, 也是为了使杂散电磁场不影响电子射线的扫描。在金属屏蔽壳内部的元件或设备所产生的高频电磁波也透不出金属壳而不致影响外部设备。在工频 (50Hz) 时, 铜中的d=9.45mm, 铝中的d=11.67mm。显然, 采用铜、铝已很不适宜了, 如用铁, 则d=0.172mm, 这时应采用铁磁材料。因为在铁磁材料中电磁场衰减比铜、铝中大得多。又因是低频, 无需考虑Q值问题。可见, 在低频情况下, 电磁屏蔽就转化为静磁屏蔽。

3 结束语

总而言之, 测控仪器的干扰因素对于测控仪器的危害是相对严重的, 它不但影响测控仪器的正常测控工作的进行, 还严重威胁到测控仪器的使用寿命, 所以加强测控仪器的抗干扰能力是目前相关技术工作人员理应关注的技术难点。对测控器械设备进行必要且有效的抗干扰技术处理, 能够保证测控设备的正常使用, 帮助测控设备进行正常的测控工作。

参考文献

[1]邓居祁, 孟晓芳.测控仪器中的抗干扰技术[J].企业技术开发, 2006, 02:24-26.

仪器仪表测控技术及发展探讨 篇3

关键词：仪器仪表；测控；发展

随着我国经济社会和科学技术的不断进步，高新技术产业发展日新月异，仪器仪表技术已经成为我国的战略需求，在国家重大工程和国计民生行业中发挥着重要作用，现代仪器仪表技术的发展更为迫切和必要。仪器仪表主要是对各种信息进行测量、收集、处理和控制的设备，它是工业生产的“倍增器”，科学研究的“先行官”，军事上的“战斗力”，国民活动中的“物化法官”。

1.仪器仪表的重大关键共性技术

1.1量子计量与标准溯源

国民经济各部门离不开计量，计量是保证贸易结算公平的基础手段，在经济社会中起着基础性的重要作用。计量标准是随着国家社会的不断发展而不断创新的，计量标准是支撑一个国家科技创新和国际贸易竞争的重要手段。自国际上研究量子计量标准以后，量子计量标准成为发达国家抢占人力、物力资源的制高点 ，我国也要尽快建立最基础的国家级量子计量标准，为国家的重要工程和国民民生服务。

1.2高端制造业中精密测量技术与仪器仪表

精密测量技术与仪器仪表是现代制造中的关键技术之一，处于核心地位，在中国成为“制造业大国”的趋势下，精密测量技术与仪器仪表有着重要地位和作用。国家的重大工程项目离不开精密测量技术的支撑，例如在高端数控加工行业、微电子制造业，以及高速轨道交通设备方面等等，我国要不断提升精密测量的技术水平，集中精力突破重大的共性关键技术，为形成自主知识产权的高性能仪器仪表产业奠定基础。

1.3生命医疗与食品卫生仪器

受全球化市场经济的影响，我国与国外企业密切合作，在中低档医疗仪器方面的科技实力已经足够，但是在高端的医疗仪器中，其技术水平仍有待提高，例如在MRI、CT、PET等方面，还有待对关键技术和工艺进行研究。科学仪器和测试技术是食品安全得以保证的重要手段，食品领域的各种检测方法和检测技术为食品安全提供了保障，但是，在食品安全检测中仍需要大型的科学仪器设备，这些仪器设备我国还不具备生产能力，需要依赖进口，我国仅具备生产中小型检测仪器的技术，这方面还有待提高，减少对国外仪器设备的依赖。

1.4深空探测仪器

深空探测离不开精密的深空探测仪器，这是深空探测活动得以进行的基础，探测技术、探测方法这些都需要技术领域的不断发展和创新。深空探测技术上的领先有助于保障国家安全，同时在经济、社会各领域各行业中不断推陈出新出新的技术，提高国家的综合国力，稳固我国的国际地位。除此之外，深空探测仪器技术的开发，也有助于提高我国的空间资源利用能力、促进自主星际探测能力发展。

2.仪器仪表的发展趋势

仪器仪表与测量控制逐步与计算机和网络相连，呈现出智能化、多功能化的特点，先进的制造技术和跨学科的综合设计师的仪器仪表更加灵敏可靠、快速便捷的获取信息，这些信息被用来分析、检测和控制。随着高新技术技术的不断应用和发展以及对物理学新效应的利用，我国的测量控制技术和仪器仪表不断创新和发展，仪器仪表反映更加敏捷、稳定性更强，抗干扰的能力也更强。但是，我国生产的仪器仪表水平和质量仍有待提高，与国际先进水平相比，仍有较大差距，尤其是在产品功能、智能化水平、更新周期等方面。

一方面，我国经济社会的不断发展对高精尖仪器仪表的需求量越来越大，另一方面，我国仪器仪表和测控技术还有待提高，无法满足国家和社会对高品质、高技术精密仪器仪表的需求，为解决这种矛盾，我国需要依靠大量的进口产品，尤其是对高技术、高科技含量的仪器设备方面。面对这种情况，我国必须不断加大对测量控制和仪器仪表的开发力度，不断提升制造能力，掌握核心技术，以实现我国以信息化带动工业化的目标，实现科技上的大跨越。

从技术和市场角度看，开放化测控技术是现代测控技术发展的主要方向，同时也是市场应用的主流。我国正处于产业结构的急速转型期，开放性测控技术的应用和普及对经济社会转型具有重大帮助。

从测控技术的发展历史来看，测控技术在未来必然会走向标准化和开放化，这是不可逆转的趋势潮流。重大装备对我国装备工业的振兴和发展意义重大，而控制系统和自动化仪表就是重大装备的神经中枢，起着重要作用，它是运行中心和强大的安全屏障。在国家的支持下，我国仪器仪表工业发展在不断完善，门类也较为齐全，布局也比较合理，并且有一定的技术基础作为支撑，生产规模也达到一定程度，完善的工业体系正在建立之中。一些国内知名企业，例如和利时和浙大中控等为我国的自动化仪表树立了良好的国际形象，与此同时，国产控制系统的产业规模也在不断扩大，竞争力不断提升，市场的占有率也不断上升，这有助于提高我国企业的国际竞争力。我国自主研发的流量计、变送器以及智能化的执行机构已经进入市场，DCS也拥有自主产权，市场占有率有了很大提升，已经达到三分之一以上。在关注这些令人瞩目的成果的同时，我们也应注意到国产仪器仪表的工程应用能力与世界相比，仍有一定差距，在产品精密度、数字化、智能化、集成化和自动化程度方面还有待提高。

3.结语

我国仪器仪表行业虽然发展快速，但与世界水平相比，还有很大差距，至少落后国际先进水平十年至十五年，只有少数行业中的技术能达到国际先进水平。尽管测试仪器和技术已经涉及国民经济的各行各业，其需求和应用不断增加，但是在高附加值的产品和高技术方面仍有待提高，这主要在流程工业中的仪器仪表和自动化系統方面表现明显。为了仪器仪表产业在未来发展的更好，仍需要专业技术人员的不断研究和努力。

参考文献：

[1]马文斌.浅谈仪器仪表测控技术及发展[J].中国化工贸易，2013，（5）.

[2]张钟华.我国现代仪器仪表技术的发展策略[J].现代科学仪器，2010，（9）.

测控技术与仪器专业 篇4

班级： 08测控（2）班

学生姓名： 李志伟

测控技术与仪器专业学号： 0800201216 题目： 测控技术调研报告

完成日期2011 年6月28日

引言

测控技术自古以来就是人类生活和生产的重要组成部分。最初的测控尝试都是来自于生产生活的需要，对时间的测控要求使人类有了日晷这一原始的时钟，对空间的测控要求使人类有了点线面的认识。现代社会对测控的要求当然不会停留在这些初级阶段，随着科技的发展，测控技术进入了全新的时代。

随着现代科学技术日新月异的发展，以信息技术产业为支柱的知识经济也随之迅速发展，人类已经逐渐进人信息社会，各种高新技术也愈来愈多地融合渗入到测量领域和仪器仪表行业。测控技术与仪器已经发展成为当今信息科学技术学科领域的重要分支，是研究信息的获取和预处理，以及对相关要素进行控制的理论与技术;是集光、机、电、自动控制技术、计算机技术与信息技术多学科相互融合和渗透而形成的一门高新技术密集型综合学科。

测控技术是现代工业技术中的重要支柱，是解放和发展生产力、增强产品市场竞争力的可靠保证。在现代科技领域中，特别是在尖端技术领域中，重大成果的取得，都与测控技术是分不开的。可以说如果没有现代测控技术，支撑现代义明的科学技术就不可能得到发展。

一 背景意义

测控技术与仪器、仪表广泛用于制造业、能源、环保、航空、航天、国防工业以及科学研究等部门，是观察、测量、计算、记录和控制自然现象与生产过程的工具。解放前，我国没有独立完整的仪器仪表工业。新中国成立后，1951年我国即着手第一个五年计划的编制工作。“一五”期间国家陆续建立了一批大型骨干工业企业和国防工业，而这些企业中必须配备大量的仪器仪表。

日前，国内测控行业的整体水平和国外有着很大差距。我国仪器仪表行业产品绝大多数是属于中低档水平，随着国际上智能化、数字化、微型化的产品逐渐成为主流，这种差距还继续加大。

要提升国内制造业的整体水平，必须提高测控行业的整体水平。国内测控行业和国外的差距主要表现在两个层而上：一是在先进技术的研发上，另一个是成熟技术的应用和推广上。而近10年来，以Internet为代表的网络技术的出现以及它与其他高新科技的相互结合，不仅己开始将智能互联网产品带入现代生活，而且也为 测量与仪器技术带来了前所未有的发展空间和机遇，网络化测量技术与具备网络功能的新型仪器应运而生。

二 发展趋势

测控技术广泛应用十国民经济建设的电信、民航、石油、化工等许多领域。计算机网络技术的迅速发展，推动着测控技术向着网络化、分布性和开放性的方向发展。这种发展趋势使测控系统功能的扩展更加灵活，性能不断提高，使用更加简便。

计算机、微电子、通信和网络等技术是网络化测量技术与仪器产生并迅速发展的强劲支撑。自从迅猛发展的计算机技术及微电子技术渗透到测量和仪器仪表技术领域，便使该领域的面貌不断更新。相继出现的智能仪器、总线仪器和虚拟

仪器等微机化仪器，都无一例外地利用计算机的软件和硬件优势，从而既增加了测量功能，又提高了技术性能。由于信号被采集变换成数字形式后，更多的分析和处理工作都由计算机来完成，故很自然使人们不再去关注 仪器与计算机之间的界限。近年来，新型微处理器的速度不断提高，采用流水线、RISC结构和cachE等先进技术，又极大提高了计算机的数值处理能力和速 度。在数据采集方面，数据采集卡、仪器放大器、数字信号处理芯片等技术的不断升级和更新，也有效地加快了数据采集的速率和效率。与计算机技术紧密结合，已是当今仪器与测控技术发展的主潮流。对微机化仪器作一具体分析后，不难见，配以相应软件和硬件的计算机将能够完成许多仪器、仪表的功能，实质上相当于一台 多功能的通用测量仪器。这样的现代仪器设备的功能已不再由按钮和开关的数量来限定，而是取决于其中存储器内装有软件的多少。从这个意义上可认为，计算机与现代仪器设备日渐趋同，两者间已表现出全局意义上的相通性。

与此同时同时网络技术已越来越成为测控技术满足实际需求的关键支撑。当今时代，以Internet为代表的计算机网络的迅速发展及相关技术的日益完善，突破了传统通信方式的时空限制和地域障碍，使更大范围内的Internet拥有的硬件和软件资源正在越来越多的领域中得到应用，比如电子商务、网上教学、远程医疗、远程数据采集与控制、高档测量仪器设备资 源的远程实时调用，远程设备故障诊断，等等。与此同时，高性能、高可靠性、低成本的网关、路由器、中继器及网络接口芯片等网络互联设备的不断进步，又方便 了Internet、不同类型测控网络、企业网络间的互联。利用现有Internet资源而不需建立专门的拓扑网络，使组建测控网络、企业内部网络以及它 们与Internet的互联都十分方便，这就为测控网络的普遍建立和广泛应用铺平了道路。

三 技术特点

现代测控技术的特点可以概括为：智能化、数字化、网络化、分布式化。1 智能化 现代测控系统中应用的仪器仪表都是智能化的仪器，以微处理器为基础，具有方便使用、灵巧、多功能等特点。随着微电子技术的发展和更多的人工智能的不断引入，智能化仪器的计算能力和计算方法将得到大大增强。2 数字化 数字化在测控领域中的应用主要体现在：控制器到远程终端设备的数字化控制，传感器的数字化控制，通信、信号处理等过程的数字化控制等。3 网络化 传感器技术、测控技术、计算机技术与网络技术的结合，使分布式、网络化的测控系统的组建变得十分便捷。随着计算机网络技术的迅猛发展及其他相关技术的不断完善，使得计算机网络的规模更加庞大，其在航空航天、气象、通信和国防等领域的应用也更为广泛。分布式化 分布式测控技术是以网络技术和微型计算机术为基础，采用分布式的结构将系统内所使用设备连接起来，从而组合成符合要求的分布式测控系统。在生产过程的控制中，分布式测控系统可以实现测量——控制——管理的全自动化，大大降低了测控成本，提高了测控效率。

四 应用情况新型传感器技术 传感技术是当今世界发展最迅速的高新技术之一。为了适应现代科学技术的发展，新型传感器逐渐融入了诸如计算机技术、智能技术和网络技术等新技术，使其结构更加完善，功能更加强大。

新型传感器技术的应用体现在：①微型化气体传感器广泛应用于交通、医学、化工、机器人、国防、防伪等领域。②数字化传感器在实际生产和生活中应用广泛，如：银行监控、测量环境温度、图像传感器等。③集成化传感器主要用于温度测量、压力测量和视觉测量。④智能化传感器的典型应用，如：火车机车的状态监测、心内压监控系统等。⑤网络化传感器在工业、农业、军事国防、医疗、抢险救灾、环境监测、城市管理、反恐等许多领域具有潜在的实用价值和重要的科研价值。现代测控总线技术 在现代测控系统中，利用总线技术可以在很大程度上简化测控系统结构，增加系统的可靠性、开放性、兼容性及可维护性，从而降低系统成本。

现代测控总线技术的应用有：①GPIB总线技术利用计算机实现了对仪器的操作和控制，促使测控技术向大规模测控系统的方向迅速发展。②USB总线具有低成本、速度快、使用灵活、即插即用、易于扩展等优点，在低速设备上应用广泛。③IEEE总线具有支持多种总线速率、支持等时和异步两种传输方式、分层的硬件和软件、支持点对点传输、可扩展总线、错误检测和处理等优点，成为外部硬盘、视频设备、高度数字音频和其他高速外设的首选接口。④自动化系统与设备正朝着现场总线体系结构的方向前进，将极大的促进企业网络和自动化相关行业的发展。⑤LXI总线有着巨大的竞争潜力和广阔的发展空间，尤其适合于多个单位合作研究开发生产的项目和分布在不同地区的研发机构。虚拟仪器技术 虚拟仪器技术是计算机辅助测试领域的一项重要技术，是现代仪器技术和现代计算机技术深层次结合的产物，具有功能强大、交互性、灵活性、系列化和模块化、网络化等优点。

虚拟仪器技术的应用也较广泛，如：①利用虚拟仪器技术测量不同进口压力和转速下的液力变矩器的性能参数。②虚拟仪器技术用于蚕茧无损质量检测。③利用虚拟仪器计算机视觉软件和开发工具，开发出计算机自动化秧苗分析系统，可用于预测在最后发芽期限发芽良好的秧苗数量及监视秧苗质量。④虚拟仪器技术用于农机监控、检测上及农机现代化管理与教育。远程测控技术 常见的远程测控技术有：专线远程测控技术、电话网远程测控技术、以太网远程测控技术和无线通信远程测控技术。

远程测控技术的应用主要有：①基于Internet的远程测控技术，在核电站检测、电网运行监控、石油输送管道的远程监控、机器人的远程监控等领域应用广泛。②基于现场总线的远程测控技术，主要应用于现场总线仪表、现场总线网络、现场总线远程测控系统等的监测。③基于无线通信的远程测控技术特别适用于用户密度不高、距离较远、不易布线和地理环境复杂的地区和情况。

五 发展前景

日前测控系统中迅猛发展的现场总线，它的通信模型和OSI模型对应，将现场的智能仪表和装置作为节点，通过网络将节点连同控制室内的仪器仪表和控制装置联成有机的测控系统。测控网络的功能将远远大十系统中各独立个体功能的总和。结果是测控系统的功能显著增强，应用领域及范困明显扩大。1999年2月，Jini软件技术问世。Jini软件技术旨在使各种电器设备、测量仪器及采用JAVA芯片的各种装置能连接上网，Jini软件连同以Java语言编写的简单程序，可使联网的任何仪器设各实现其自身功能的同时，还能为其他仪器设备加以利用。网络技术的出现，正在并将极大地改变人们生活的各个方面。具体到计量测试、测控技术及仪器仪表领域，微机化仪器的联网，高档测量仪器设各以及测量信息的地区性、全国性乃至全球性资源共亨，各等级计量标准跨地域实施直接的数字化溯源比对，远程数据采集与测控，远程设各故障诊断，电、水、燃气、热能等的自动抄表，都是网络技术进步并全而介入其中发挥关键作用的必然结果。

结束语

日前，全球经济一体化，中国的测控市场已经慢慢发展起来。进入新队纪以来，队界军事国防、电子制造、工少一自动化等行业都进入了前所未有的高速发展阶段，测控技术的迅猛发展为整个社会技术进步和产业升级起到了推动、提升和改造的作用，测控技术的前景必然会越来越广阔！

参考文献

[1] 国家计委产业发展司，国家经贸委投资与规划司，科学技术部条件财务司.关于振兴我国仪器产业对策与建议——对全国仪器行业开展调查研究的总结报告

[2]《仪器仪表学科战略发展研究》课题研究组，仪器仪表学科发展战略研究报告.2005

[3]《自动化学科战略发展研究》课题研究组，自动化学科专业发展战略研究报告.2005

[4]专家论仪器的重要作用.,2002.12.28

[5]中国仪器仪表学会.现代仪器仪表的发展和未来五年我国对仪器仪表市场需求的分析报告.2004.07

[6] 王大珩，胡柏顺.加速发展我国现代仪器事业，迎接 21世纪挑战.现代科学仪器

[7]王大珩.现代仪器仪表技术与设计（上、下卷）.北京：科学出版社

[8]戴先中.自动化科学与技术学科的内容、地位与体系.北京：高等教育出版社

[9] 测控技术与仪器专业发展战略研究报告

[10] 《中小企业管理与科技》,浅谈现代测控技术及其应用

测控技术与仪器专业认识 篇5

一个偶然的机会让我进入了测控专业，说实话，在此之前我完全没听说过这个专业，甚至在已经学了一段时间基础课后仍然对测控专业不太了解，幸运的是学校安排了专业导论，这才使我对测控，自己将要终生为伴的一门学科有了一定的了解。

我国的测试技术与仪表专业的发展经历了漫长的路程，现在已取得了飞快的发展。国内院校中，现已开设测试技术与仪表专业，如清华大学、北京理工大学、上海交通大学、浙江大学、南京理工大学等等。其中已有许多院校经国家教委批准设立了测试技术与仪表专业硕士点，同时，我国也正在着手深入研究发展测控技术。

测控技术与仪表是适用于各类不同专业的一门实用性非常强的学科，如工业自动化、生产过程自动化、检测技术及仪表、电子仪器及测量技术、计算机过程控制等等。可以说是一门边缘学科，它和自动控制、工业自动化、仪器仪表以及计算机专业有着密切的联系，它的专业面广，小到制造车间的检测，大到卫星火箭发射的监控，随着科技的发展，计算机技术的应用，测试技术与仪表专业的趋势越来越向智能化转变——智能仪表。在现代化建设中，人们对仪器仪表所能起到的监控作用，在技术上有着高层次的要求，因而仪器仪表工业是促进国民经济各部门技术进步，进行技术改造，提高劳动生产力和社会经济效益，开发与节约能源和材料的先导工业。仪器仪表的装备水平在很大程度上反映出一个国家的生产力的发展和科学技术的现代化水平。

同时，测控对本专业学生的要求也随之增高，在专业知识能力方面，主要学习精密仪器的光学、机械与电子学基础理论，测量与控制理论和有关测控仪器的设计方法，受到现代测控技术和仪器应用的训练，具有本专业测控技术及仪器系统的应用及设计开发能力，能在国民经济各部门从事测量与控制领域内有关技术、仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的高级工程技术人才；在素质结构方面，具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，掌握马列主义，毛泽东思想和邓小平理论等重要基本思想。但这并不代表本专业大学生就有良好的就业环境，近几年来，大学的招生数量逐年增多，相应地该专业的毕业生每年也都呈上升的趋势。但是中国的经济状况使得国内相关行业对毕业生的需求量却始终未呈现出增长势头，尤其是曾经是就业主体的国营企业。究其原因，一方面是因为国企改革正处于关键时刻，许多大型企业在这个过渡期不敢大量用人；另一方面，国有企业的市场竞争能力下降，导致其在生产、研究开发方面的能力下降，企业效益下降，使其在招收毕业生方面的需求下降。不过。在国企需求下降的时候，却有更多的民营企业为毕业生提供了发展的空间。改革开放的20多年来，民营企业的发展取得了非常大的成绩，如像联想集团、TCL集团等高速成长的民营企业。这些企业的发展主要是建立在高科技知识的基础工业上，这使得他们对大学毕业生的需求特别强。

所以，对正在就读测控的学生必须充分认识到该专业的发展趋势以及个人的工作方向，立足于现实，着眼于未来，努力学习，才能在新世纪的竞争中立于不败之地，实现自己的理想。

测控技术与仪器专业去向 篇6

1.电力行业

待遇：年收入5W以上（工资，不包含其他奖金补助等收入，加上估计得这里的好几倍到好几十倍）

工作内容：具体不详，根据电站的类别（比如火力，核电等）有不同的工作内容，多见是热工方面的与计量检定方面的工作内容。

代表学校：华北电力大学……

代表企业：中核，国核，大唐，中电投，中水电，中热电……

CK234点评：电力行业作为垄断行业，暴利集团，收入自然不会低，工作内容上也不会太辛苦（相对私企），企业那么好，要进入自然也是有点难度的，就本编所知要进电厂有几个要求：1.学校好（起码211）2.能力强 3.有关系，这几个要求不是每一条都是必须的，有其先后条件，如果你学校好，能力强自然能进；如果你学习不好，能力很强，自然进不了；如果你有关系，请直接忽律前面两条。在专业技能上国企能学到知识预计不会太多。

2.仪器仪表行业

待遇：视工作经验与工作岗位以及工作单位而定，差别很大。

工作内容：次行业测控可从事三个职位，具体为研发工程师与测试工程师语结构工程师。研发工程师又可分为硬件与软件。硬件工程师主要是仪器电路开发，硬件程序的编写。软件主要是仪器配套的PC程序的编写等。测试工程师主要工作为调试研发完成的产品，找出问题，验证稳定性，准确度，EMC测试等。结构工程师主要是机械方面。

代表学校：浙大，清华……

代表企业：NI，正泰，施罗德……

CK234点评：仪器仪表行业这几年发展迅速，但受限于我国的工艺制造水平，所处产品均在国际上无影响力，对测控技术与仪器抓也来说这是比较对口的行业。对于研发来说，完全是要考时间经验来累积的，硬件工程师可能刚开始从事此行业工资不会太多一般1500到4000之间，呵呵，是不是工资差度很大？这个差度主要体现在你的单位，而单位主要看你的学习与能力。测控从事软件工程师不是太多，一般单位可能更倾向于计算机专业的学生。测控从事测试工程师这一行业的还是比较多的，一般研发大公司用不上本科生。

3.销售

待遇：视能力而定，一般底薪本科生1000到2000，研究生2000到3000当然这个行业主要是拿分红，分红看能力，好的年入20W到30W。

工作内容：销售仪器仪表产品，工业控制产品等

代表学校：……（所有）

代表企业：……

CK234点评：有仪器仪表的研发就得有仪器仪表的销售，东西做的再好没人卖总是不行的，本来想把此行业放到行业二中，但是所从事工作内容差别还是比较大，况且销售也不局限于仪器仪表，因此分开讨论。销售这一行业是抬高自己收

入的最佳行业，但要看自己是不是合适这一行业，让书呆子去卖东西，恐怕不是太简单。这一行业还有一定的风险性质，高收入自然有搞风险，想必大家都明白。

4.计量检定

待遇：2000以上（不含奖金与补助）

工作内容：计量行业，主要从事四大计量，当然是四大计量中的一种。代表学校：中国计量……

代表单位：计量院，质监局及企业品保验证部门

CK234点评：算是对口行业，能进入计量院与质监局当然是好事，只是进入难度比较大，况且现在有学历抬高的趋势（找研究生), 企业的品保部门还是比较好进的，只是工资就没有上面的那么多，与测试工程师类似。

5.公务员

待遇：视地区而定

工作内容：视岗位而定

代表学校：……

代表单位：质监局，监狱，其他单位

CK234点评：这里的公务员是只招我们专业的公务员，当然你也可以报考其他不限专业的职位，质监局与监狱是我看到的招测控学生较多的两个单位，当然崎岖差别，有些省份质监局就是不招测控的。

6.建筑行业

待遇：1500以上

工作内容：不详，主要应该也是计量质检方面的内容，出差比较多

代表院校：……

代表单位：中核建设，各个造电站的行业，各种建筑公司

CK234点评：待遇不差，工作3年就能上5到6K每月，就是出差多。以上总结6个行业，欢迎广大C友补充添加，与指正。

测控专业可就业的行业是相当广泛的，谁叫我们学校里就学的广泛呢！但问题是，这些“可就业的行业”里面有多少是真正就需要测控技术与仪器这个专业的学生的！就小编个人找工作的经验来看，“可就业”行业的确不少，只不过这些“可就业”行业一般都还有有一个对口的专业，对口专业的专业能力上，就从专业的精度与深度上讲比我们这些半对口专业的学生肯定要强很多，竞争过程中自然处于下风，当然如果你足够优秀自然是可以击败对口专业，这就要求我们在学校时就该找准方向，努力学习这一方向的知识，以在面试的时候打败这些我们“可就业”行业的对口专业学生。

测控技术与仪器专业改革与探索 篇7

大连交通大学测控技术与仪器专业在专业设置方面一直在不断改革和探索, 经过几代人的不懈努力, 结合学校轨道交通办学特色, 确定了人才培养培养目标为:侧重培养动车运用与维护领域中从事仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的高级应用型工程技术人才[3]。同时, 引进优秀人才从事动车运用维护、动车智能传感与检测技术等教学研究工作;组织教师参加现场实践能力培训, 加强了师资队伍特色建设。并且在人才培养模式、实践教学等方面进行了相应的改革和实践, 取得的建设成果如下。

一、教学团队建设

大连交通大学测控技术与仪器专业围绕测控技术与仪器专业核心课程, 确定了“突出特色、立足培养, 加大引进, 稳步实施”的教师队伍建设机制。经过不断的建设, 形成了一支紧跟社会前沿, 年龄、职称、学历结构合理, 热爱本科教学、教学理念先进、教学能力突出、符合培养方案特色要求的教学团队。目前共有教师14人, 其中教授4人, 副教授6人, 讲师4人;博士后5名, 博士8人, 在读博士2人。年龄基本分布在35~55岁之间, 40岁以下7人, 占1/2。每年招生人数约120人, 师生比例约为1:8.5。具体建设措施如下:

1. 结合学校办学特色, 加大培养现有师资力度, 不断提高本专业教师素质。

在加强教师测控技术专业能力培养的同时, 还组织教师参加学校、学院组织的与动车关键技术有关的实践能力培训, 使教师素质不断提高, 更好地满足了专业办学特色需要。

2. 努力营造良好环境, 加大优秀人才引进力度。

依托辽宁省动车检测与网络控制工程实验室省级科研平台、辽宁省轨道交通设备检测中心, 引进了2名从事动车运用维护健康监测技术、动车网络控制技术、动车智能传感与检测技术等研究工作的优秀人才。

3. 提升教师科研和科技创新能力, 用科研反哺教学。

优化学科队伍结构, 加强仪器科学与技术学科建设服务社会的能力。引导教师追踪学科前沿的最新突破, 研究学科前沿的最新命题。

4. 围绕专业核心课程群, 以国家和省级精品资源共享课程建设要求为导向, 构建了一支专业核心课程建设教学团队。

每门课程建设教学团队包括1名负责人、3~5名主讲教师。课程负责人全面负责本团队课程的教学运行管理, 并为提高本团队课程的教学质量采取了有力可行的措施;主讲教师协助课程负责人完成了该课程教学资源整合、理论和实践授课等具体教学工作。

5. 依托各类校内校外实习基地, 强化实习实践教学团队建设。

引进具有测控技术与仪器专业背景的博士, 充实到了专职实践教学系列教师队伍中;同时加强了现有教师实践教学能力培养。打造了一支具有自主开发实验、最大化利用仪器设备、管理科学的、能有效服务于教学和科研的实践教学团队。

二、培养方案改革, 课程与教学资源优化

1. 改革了专业培养方案, 进一步优化了课程体系。

依据《普通高等学校本科专业目录和专业介绍 (2012年) 》成立专业培养方案调研小组, 以制 (修) 订专业人才培养方案为主要目标, 走访了相关用人单位和相关院校, 逐步形成并确立了具有动车运用与维护技术特色的测控技术与仪器专业课程体系以及人才培养模式。“面向现代轨道交通车辆全生命周期的人才培养模式改革与实践”获得了省教学成果一等奖[3]。 (1) 人才培养目标突出了学校轨道交通办学特色。 (2) 整合传感器技术系列课程, 坚决杜绝了教学内容重复现象。 (3) 充分考虑卓越工程师建设计划, 将实践环节相对集中, 方便了卓越计划的实施、完善和推广。 (4) 针对目前毕业生不了解行业标准, 实用性比较差等问题。在培养方案中, 设置了相应内容的实践环节, 满足了现场提出的实用性强的要求。 (5) 通过调研, 了解到目前动车最新技术文件均是英文资料, 对技术人员的专业英语水平提出了更高的要求。为此, 结合现场需求, 调整了《专业英语》的授课内容。 (6) 增加了科研项目管理实践教学环节, 提升了学生科研素养。学生模拟参与到项目管理过程, 从而使本科毕业生具备了一定的项目研发经验, 提高了毕业生服务于社会的能力。

2. 以省级精品资源共享课程建设为导向, 加强了专业课程建设。

对专业限选课以上11门课程尤其是专业核心课进行了重点培育。

3. 创新人才培养模式, 培养了多层次人才。

加强了校内、校外实习基地建设, 组织完善了《测控技术与仪器专业“卓越工程师培养计划”试点方案》, 进一步落实“卓越工程师教育培养计划”。成立了大学生创新创业指导小组, 鼓励优秀学生充分利用现有实验设备, 自主设计实践项目。近年来, 在各种大学生竞赛中取得的主要成绩有:获国际大学生数学建模大赛一等奖;获得国家级大学生创新项目5项, 省级大学生创新项目12项;第3—8届全国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛中, 获得东北赛区二等奖4项, 三等奖, 3项;获得全国大学生电子设计竞赛国家级二等奖1项。

三、教学方式方法改革

在新课程体系的指导下, 进一步转变教育教学思想, 发挥学生在课堂学习中的主体作用, 让学生在“自主、合作、探究”的氛围中学习和发展, 成为学习的主人。

1.引入“专业导论课”, 由专业团队中教学名师、资深教授对学生进行常态化专业教育, 对学生理解专业课程体系内涵起到了有效的引导作用。

2.在教学过程中, 改变了传统的“传输型”教学方式, 逐步实现了以学生为主体、充分发挥学生的能动性、自主性和创造性的启发式、探究式、讨论式、参与式教学模式。激发了学生的学习热情、端正了学习态度, 并在强烈的创造欲望中开始追求新的学习方法和思维方式, 追求创造性的学习成果。具体做法如下: (1) 加强教学与科研的联系, 在科学研究中开展教学活动, 以教学带动科研, 以科研促进教学。教师结合科研项目采取专题讨论、命题设计等教学方法, 鼓励学生以查阅资料、小组讨论、发表方案、质疑辩论等方式参与课程教学和科研求解过程, 强调以科研成果支持教学改革, 教学与科研互动, 教学与科研互相促进等。提倡师生之间、学生之间开展平等的知识交流, 学生经过质疑、讨论、实践后, 达到对知识的深信无疑、深刻理解。 (2) 教师在相关专业课程中, 充分分析在“专业导论课”中涉及的案例, 保证了专业教育的延续性;同时鼓励和帮助学生分析生活中与专业有关的设计案例。让学生真正了解通过专业学习能解决哪些实际问题, 加深了对专业的认识。 (3) 通过科技报告和科普宣传、优秀大学生讲座、校友交流等多种方式激发学生的学习兴趣, 关注学科发展动态, 了解就业需求, 进一步明确了学习目标。

3.提倡从课程实际情况出发, 改变了以往多数课程平时成绩+期末考试的考核方式。采用了考勤、课堂表现、实验环节动手能力、命题作业、基本知识闭卷考试、命题设计开卷考试等多种方式灵活组合的考核方法, 并对课堂或实验中表现良好的学生在平时成绩上给予了一定分值的奖励。

四、实践教学改革

对整个培养方案中所有实践教学环节进行了重新梳理, 认真组织实践教学, 形成了要求具体、目标明确、体系完整的实践教学体系。本着培养创新能力而不仅仅是验证课程教学内容的宗旨, 增设了综合性、设计性实践内容, 通过实践培养了学生发现问题、解决问题的能力, 并能在实践中消化理解所学理论知识, 通过对知识的归纳、总结, 提高了创新能力、组织能力和团队合作能力。

1.积极开展教育部“卓越工程师教育培养计划”工作, 制定了实践教学基地规划, 通过长期与校外实习基地协作共建, 完善了“3+1”培养方案的制定和实施, 充分利用社会资源保障了学生的实践教学的质量。

2.为了更好地满足实用性强的要求, 在实践环节设置过程中, 增设了专业认识实习、专业研发项目管理能力实习、专业应用能力实习等环节。在加强实验室硬件建设的基础上, 在实验室管理方面充分发掘了现有设备潜力, 侧重学生测控电路设计、仪表电路设计方面的综合性、设计性实践, 使得现有的设备能更好地为实践教学服务。

3.在各种课程设计、专业实践训练等实践环节中, 采用小组内分工合作、教师全程跟踪指导、小组集体答辩、现场评分等教学和考核方式, 鼓励优秀学生在完成最低设计要求基础上, 优化设计方案, 使学生能力发挥实现了最大化。

4.在毕业设计环节中, 提倡教师将本科生毕业论文与科研项目有效结合, 达到了理论联系实际、学以致用的目的, 避免了“假题真做”的问题, 保证了毕业设计的完成质量, 激发了学生的探索钻研精神, 培养了学生创造性科研工作能力和团结协作精神。鼓励学生充分利用校内外实训基地和联合指导企业的生产条件, 参与到科技开发、产品的设计和生产中, 使学生在实践中能独立地综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题, 体验到了工程技术人员在生产现场的指导作用, 逐步实现了从学生到工程师的角色转换, 为以后工作打下了前期基础, 提高了企业对高校毕业生的认可度。

测控技术与仪器专业通过上述各个方面的专业改革与实践, 近五年来, 教学团队在教学与教改方面取得了省级和校级主要成果20余项, 在各种大学生竞赛中取得国家和省部级成果13项。为同类型高校测控技术与仪器专业特色建设起到了一定的示范作用。

参考文献

测控技术及仪器 篇8

关键词 测控技术;培养方案;课程体系;教学内容;教学方法

中图分类号:G642.4 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2009)21-0024-02

Research on Cultivation Scheme of Measuring & Control Specialty//Liu Yinsheng, Geng Xin

Abstract This paper taking measuring & control instruments as example expounds the basis of cultivation scheme, localization and target of the specialty, organization of curricular system and the reform of teaching method, and incarnates eidos and train of thought of cultivation scheme.

Key words measuring & control; cultivation scheme; curricular system; teaching content; teaching method

Author’s address Polytechnic School of Shenyang Ligong University, Fushun, Liaoning, 113122, China

测控技术与仪器专业是建立在仪器科学与技术、电子科学与技术、测量与控制学科基础上的一门现代综合性技术专业,是信息科学的一个重要分支。随着现代测控技术与计算机技术的紧密结合,本专业技术向自动检测、虚拟化、网络化、自动控制方向飞速发展。

1 培养方案制订的基础

1.1 测控技术与仪器专业人才的社会需求情况从测控设备与仪器仪表的技术发展来看,急需有创新能力,有开发、研究现代高端仪器设备能力的研究型人才;从测控设备与仪器仪表产业来看,需要大批从事测控设备与仪器仪表生产、维护和市场销售的应用型、技能型人才。由于测控设备与仪器仪表遍及各行各业,所以社会的需求量大。该专业人才既适应从事测控设备与仪器仪表的开发与研究、生产制造,又适应测控设备与仪器仪表的使用维护,所以可以从事的工作层面较多,需求量大[1]。

1.2 社会对本专业应用型人才的素质、知识、能力结构要求在调研、学习的基础上,将社会对本专业人才的素质、知识、能力结构要求归纳如下。

1)素质结构方面。具有良好的思想品德、社会公德和职业道德,有志向和责任感;具有较好的人文、社会科学基础及语言、文字的表达能力;具有严谨的科学态度和求实创新意识,对市场经济规律在解决工程实际问题中的作用有正确的认识。

2)知识结构方面。具备工程技术人员必备的人文社会科学知识和工具性知识,了解一些经济管理知识;具备较好的电工与电子技术、微机应用、自动控制、信号检测与处理等基本知识,熟练掌握智能化测控系统、总线技术、虚拟仪器设计等专业知识。

3)能力结构方面。语言、文字的表达能力;基本的电子电路设计、调试能力;运用仪器进行信号的检测与处理能力;初步具有本专业测控技术、仪器仪表与系统的设计、调试能力和一定的技术性组织管理能力;对目前国内和国际本专业常用的规范和标准化有一定的了解,并能够在设计中运用。

2 专业的定位与培养目标

测控技术与仪器专业是仪器仪表类唯一的一个本科专业[2],它包含调整前的多个专业。由于各高校的测控技术与仪器专业的发展过程不同,专业定位也各有侧重,有的侧重于光学,有的侧重于机械,有的侧重于电子信息。

根据学院的办学层次及专业结构布局,该专业的定位:建设具有电子信息类特色的测控技术与仪器专业,即以现代电子技术、传感器技术、计算机技术为基础,以电子测量和过程控制为主,兼顾仪表,保证基础,突出工程应用。培养目标:培养适应社会发展需求,德、智、体全面发展,具备信号检测与处理、工业过程测控系统和传感器与仪表等专业知识,掌握本专业必需的基本技能、方法,具有较强的工程实践能力的高级应用型人才。本专业以微机智能化电子仪器和测控系统设计与实现为专业特色,突出现代测控技术的应用。

3 课程体系的构建

3.1 知识结构的总体框架围绕信息的获取、处理、传输和控制各个信息技术分支所必需的知识能力来确定专业教育内容和课程设置,其知识结构可用图1表示[3]。知识结构总体框架体现了该专业应具备的知识模块及相关模块对应的课程,这些课程的具体设置体现在教学计划中。

3.2 课程体系与教学内容课程体系包括理论课程体系和实践课程体系2大部分。理论课程学时比例为65%,实践课程比例为35%。理论课程体系设有公共基础课程(学时占39%)、专业基础课程(学时占32%)、专业课程(学时占19%)、选修课程(学时占10%)。实践课程体系主要包括专业基础实训、专业实训、毕业设计、生产实习等环节。

在理论课程体系方面,按照知识结构要求设立课程,有公共基础知识课程、电路与电子技术知识课程、计算机应用知识课程、自动控制基础知识课程、信号检测与处理知识课程、控制系统实现知识课程、现代测控与仪器知识课程、拓展知识课程。

在实践课程体系方面,按照能力结构要求设立实践环节。实践环节设置方式做了较大改革,将原来的依附于一两门主要课程的课程设计或实训取消,集中设置2大实训环节,即专业基础实训和专业实训。专业基础实训主要是以电子技术、单片机应用技术、自动控制原理、电子测量原理与仪器、传感器与检测技术等专业基础课内容为基础,设计、调试、安装一个简单完整的电子装置。通过这个过程,要求学生会分析设计电路,会进行必要的参数计算,理解整个系统设计、安装与调试流程,加深对专业基础知识的理解、掌握。专业实训主要是以PLC技术、测试工程技术、控制技术、现场总线技术等几门课的内容为基础,应用过程测控知识,借助PLC设备、现场总线技术、组态软件等工具,让学生设计完成一个工程实训项目。通过这个过程,使学生能根据具体的要求,选择合适的测控设备,进行设备的调试与维护,加深对测控专业知识的理解,提高实践能力和应用能力。

4 教学方法手段改革

4.1 教学方法的运用对一些实践性强的课程,实现课堂理论教学和实验室实践教学一体化教学,教师讲解和演示、实验同步,课程打破实验室和教室的界限,把对知识的讲解和学生相应的实验技能训练穿插进行,做到理论教学和实验教学在时间和空间上完全融合。

教学方法的设计和运用要与教学内容和教学对象相对应,即使在一门课程之内,总体方法和局部方法也不唯一,在教学过程中,要有针对性的灵活使用。如任务驱动法,即知识内容通过一个个典型任务展开。

4.2 教学手段的改进教室、实验室装有多媒体教学设备,可以使用教学课件。在教学过程中,需要教师演示运行的时候,可以方便地使用设备与环境。实验室的每台微机都与互联网相连,网上资源的获取及网上学习方便快捷。

制订培养方案是专业教育教学的首要任务,对专业培养方案的研究与实践是一项长期的、基础性的工作,需要不断的学习实践和总结提高,使方案科学合理,保证教育教学质量。

参考文献

[1]教育部.仪器仪表学科战略发展研究报告[R].2004,5

[2]教育部.本科引导性专业目录[M].北京:高等教育出版社,1998