快乐的中秋节叙事作文

快乐的中秋节叙事作文（推荐13篇）

快乐的中秋节叙事作文 篇1

中秋节放假这三天正好欢乐城举办了一个亲子活动，我们本想去看看，可周四和周五一直不停下着雨，只能等着太阳公公心情好啦，在等待中到了周六，早上一看太阳出来了，正是出去玩的好时机，坐了大概20分钟的车，远远就看到了一个摩天轮，因为夜里才下过雨吧，植物上沾着水珠，美极了！进了欢乐城，一位阿姨看了我们手里的票后，告诉我们活动的地点在前面的空地那。我欢快的往目的跑去，终于到了，一进去就发现有许多搭起的小帐篷。里面有许多的游戏：丢沙包、射箭、射击等等。

我首先选了一个钩袋子的游戏，就是拿了下面是直角铁片的竿来钩纸袋子，我先选了一个红色袋子，使劲一提，却不小心掉到地上了。出师不利，我又试了一下，可钩子总是乱晃，弄的我再次失败。这时妈妈告诉我，要先把钓钩放到袋子里，等钓竿平稳了在提。我吸了一口气，再试一次，并总结之前失败的原因，将它放到袋子边，轻轻一提，慢慢收回来，太好了，总算拿到一个，接着，我又钓到了几个袋子得到了六个印花。我还将乘下的项目玩了好几次，当中我最爱的还是做棉花糖，在棉花糖机器的容器放了几颗冰糖，按下开关，很快上面就出现了丝，我将竹签放在边缘转动，竹签像变魔术一样沾上了糖丝越来越大，不到一分钟一个棉花糖就做好了，可能是因为亲手做的，觉得这个棉花糖格外的好吃。

快乐的中秋节叙事作文 篇2

一、游戏激趣, 切身体验

爱玩是儿童的天性, 游戏是所有儿童喜欢的活动。学生一说到做游戏, 总是兴致盎然。在整个游戏过程中, 学生的每个细胞都是活跃的, 他们积极参与, 注意力相当集中, 身心也十分愉悦。游戏结束后, 学生兴奋状态仍持续, 说起游戏时的见闻感受滔滔不绝, 这个时候写作就是水到渠成。

教师可以让学生自由游戏, 但不是放任不管, 而是教师指导学生做游戏。之前, 教师应说清游戏规则, 和学生参与游戏, 了解整个游戏过程, 还要引导学生在游戏中认真观察, 认真思考, 有所收获。游戏过后, 要同学说说自己的观察和思考所得。比如玩“贴鼻子”游戏时, 注意观察“贴鼻子”的同学的神态、动作, 其他同学的表现;在写作的时候才能真实、细致地刻画人物神态、动作并写出整个游戏的场面;游戏过后, 教师要引导学生懂得, 做什么事情要细心观察, 动脑筋思考才能成功的道理。玩“三个字”“回头望”等游戏时候, 要观察整个游戏的场面, 用上“有的……有的……有的……还有的……”的句式, 还要有观察的重点“尤其是……”“特别是……”“最让人好笑的是……”把游戏中表现最特别的同学的动作、神态、语言刻画出来, 如果自己也参与了游戏, 还可以说说自己的心理活动, 这样学生在写作文的时候就能够做到点面结合, 写出游戏的精彩有趣。

游戏中还可以巧设情境, 在游戏道具准备时考虑对学生因势利导。比如我在教学游戏作文《斗牛》时, 就来了这样的开场白:同学们, 你们一定在电视上见过西班牙斗牛士斗牛时的威武神勇, 今天, 我们也来“斗牛”。教室里一下子炸开了锅, 有的同学向教室外面望, 看牛在哪里;有的同学把手指做成牛角状放在头上, 嘴里哞哞直叫唤, 和旁边的同学“斗”了起来。见此情景, 我话锋一转, 告诉大家是玩“斗牛”游戏, 接着宣布游戏规则, 其实就是两人背上各别一张纸, 上面写了两个大字, 谁先看到对方背上的字, 谁就赢了。紧张激烈的游戏结束后, 同学们发现四个字合起来就是“沉着”“机智”, 于是想到:我们做什么事情不都要沉着机智吗?使学生懂得这一道理, 就是我事先预设的要对学生进行的引导。

还有猜成语、对歇后语等游戏也很有趣, 不仅是习作的好素材, 还可以让学生在游戏中积累语言, 有利于其写作。

二、实验引路, 促进发现

很多的科学发现是在实验中获得的。学生的科学课本中也有不少科学实验易学易做。教师可引导学生做实验, 观察实验中的各种有趣的现象, 认真体验实验的过程, 得出实验结论, 再指导学生习作。学生有悬念, 有发现, 有收获, 有喜悦, 就能写出有真情实感的文章。

如在教学习作“我发现了……”之前, 我就引导启发学生做了一些实验, 促进学生有所发现, 为习作准备好素材。做了“空气有力量”“称空气”、“拱桥的稳定性”“无字天书”等实验。学生通过有趣的实验发现了一些科学奥秘。整个实验的过程就是学生不断探索, 不断发现的过程。但学生得到的实验结果往往只知其然而不知其所以然。我又引导学生进一步查找资料或做其它实验解决疑问, 更是挖掘了学生发现的深度, 也培养了学生不断探究的精神。

做实验时, 教师可以先做演示实验, 让学生注意老师的动作, 再让学生亲手做实验, 还启发学生用不同的方法做实验, 让学生观察到不同的现象, 产生不同的想法。

在叙述时, 教师注意引导学生写作内容不重复, 如具体写了老师做实验的动作、方法, 如果自己做实验时的方法相同, 就只要说“我也照着老师的样子做了一遍”一笔带过。

实验不光在学校可以做, 在家里同样也可以做, 鼓励学生多做实验, 多写实验作文, 那么学生的叙事作文就不会空洞无物了。

三、勤写日记, 积累素材

生活是丰富多彩的, 教师要鼓励、督促学生勤写日记, 积累生活素材, 在作文时, 把那些素材进行加工, 就是很好的习作。教师应要求学生养成勤写日记的好习惯, 并经常对学生日记进行讲评, 鼓励进步, 督促他们讲究日记质量。还要学生注意保存好日记, 经常读读自己写的日记, 熟记各种素材, 以供写作文时选择利用。

如我班的一位同学在暑假里和父母打乒乓球, 写了一篇日记“一场有趣的家庭乒乓球赛”, 因为是亲身经历, 有切实体会, 所以写得情趣盎然。“……我不甘示弱, 猫着腰, 时刻准备着‘战斗’。我的眼睛紧盯着球, 眼看球快要弹到我的桌上了, 我猛吸一口气, 当它弹到桌面一跃而起时, 我看准向前一推, 球飞速跃了起来, 一个擦边球, 爸爸措手不及……”“妈妈一个‘白鹤亮翅’发了个削球, 爸爸用了招‘老猴看海’给挡了回去。接着妈妈用了个‘老猫扑鼠’给接了, 这个球真刁啊, 只见爸爸一个‘海底捞月’给捞了起来……”“这场家庭乒乓球赛真有趣啊, 我们玩得汗流浃背, 酣畅淋漓, 笑意荡漾在我们的脸上……”

勤写日记, 日积月累, 学生的素材越来越丰富, 选材的范围也越来越广泛, 写起作文来就会得心应手, 游刃有余。

四、走进自然, 探索奥秘

大自然是最奇妙的魔术师, 走进它, 感受它, 收获是很大的, 会发现无穷的奥秘。动物的奇趣, 山水的美丽多姿, 风雨雷电云的变幻莫测, 都是学生观察的好对象, 习作的好素材。

学生走进自然, 一旦遇到自己感兴趣的事物, 就会观察它, 研究它, 进而发现其中的奥妙。有的发现了“蝉发声的秘密”, 有的发现了“萤火虫发光的秘密”, 有的发现了“动物会给自己治病”, 还有的发现“能吃肉的花草”, 等等。通过查资料, 学生还进一步发现了存在这些现象的根本原因, 让发现有了深度。最让我欣慰的是, 我班的一个调皮后进生发现了“蚂蚁团结友爱”。他和几个伙伴在广场玩, 无意间发现了一只蚂蚁, 便对蚂蚁做了个实验:用一块石头压住那只小蚂蚁, 再在边上放一小块面包, 看其它蚂蚁是救同伴还是搬面包。通过仔细观察, 细致刻画, 再加上想象, 作文写得很成功。他写道:“一只蚂蚁来了, 好象闻到了面包的香味, 直奔向面包, 气得我只想一脚踩死它。可又一想, 是不是那块石头太大了呢, 这只蚂蚁根本没有看到被压住的小蚂蚁?于是我换了块小石头, 这时, 被压住的蚂蚁拼命挥动着两只前腿, 好像在说:‘我受不住了, 受不住了。’这只蚂蚁仿佛听见了, 它终于发现了被困的蚂蚁, 急忙去救它, 它掀了掀石头, 可石头对它来说太大了, 一动不动。它只好跑回洞里, 一会儿一大队蚂蚁出来了, 就像是一支军队, 领头的是个‘将军’, 它沉着地指挥营救, 大家推的推, 掀的掀, 齐心协力把那块石头挪动了, 小蚂蚁得救了, 它们又齐心协力把面包抬回了洞……”文章的结尾, 这个学生写道:“小小的蚂蚁尚且懂得团结友爱, 我们人就更应该要团结互助了”, 文章主题得到了深化。一个后进生有这么大的进步, 得归功于他在大自然中的发现和感悟。

由此看来, 大自然是最好的老师, 引领学生去感受, 带给学生无穷的乐趣, 给学生一个个鲜活的写作素材。学生走进大自然, 亲近大自然就不再怕作文, 童真、童趣也自然跃然纸上。

五、活动记载, 伴我成长

学生从小到大, 在学习生活中都经历和参与了不少活动。我引导学生认真记载这些活动, 一路学习, 一路成长。如一年一度的学校田径运动会、清明节扫墓、重阳节慰问孤寡老人、上街宣传游行、欢送新兵、艺术节等活动都伴随学生一路成长, 在学生的成长经历中都有十分重要的意义。

这些活动都是学生习作的好素材。如果不及时记载当时活动的情况, 时间久了, 就会遗忘。所以我督促指导学生及时记载活动情况, 记载自己的成长历程。

活动的情况, 往往是大场面, 要对学生进行有针对性的指导, 既要写出大场面, 又要抓特写。既要写出整个活动的过程, 又要突出重点, 有详有略。

如我校举办首届校园艺术节时, 学生就写了当时的盛况:“艺术节为期三天, 全校3000多名学生既是观众又是演员, 上演了100来个节目……”清明扫墓活动后, 学生写道:“望着纪念碑上密密麻麻刻着的烈士的名字, 我鼻子一酸, 眼眶湿润了。我仿佛看到革命烈士奋勇杀敌的情景, 硝烟滚滚, 在枪林弹雨中, 一些战士倒下了, 又有更多的战士冲了上去……我们的幸福生活来之不易, 要好好的珍惜。”参加游行后, 学生写道:“彩旗飘飘, 鼓乐阵阵, 我们的游行队伍像一条长龙, 浩浩荡荡地朝前奔去……”

有了这些好素材, 叙事作文又何愁?

六、生活小事, 以小见大

我们生活在和平年代, 小学生更是在家长、学校和社会的呵护中, 过着平静的生活, 没有见过更没有经历什么惊天动地的大事情。很多学生在习作时, 感觉没有什么事情值得写。其实不然, 生活中的小事情, 我们可以以小见大, 从中领悟到人间真情, 懂得大道理、获得大智慧。如我班一学生和表姐一家到武陵源游玩, 在旅游车上有韩国人, 她们在下车时, 表姐做了个“请”的姿势让一个韩国老太太先下车, 得到了韩国老太太的夸奖。这个学生写道:“虽说这是一件小事, 可小事不小。表姐用自己的行动不光为她自己, 更是为所有的中国少年在外国人心目中树立了良好的形象, 也是在为张家界和世界各地搭建友好的桥梁……”还有的学生从学骑单车中知道了“坚持就是胜利”的道理, 从滑冰中知道“从哪里跌倒, 就从哪里爬起来”生活小事, 平处见奇。只要我们做个有心人, 去观察, 去体验, 去思考, 就会发现小事情也值得我们去写。

正所谓, 生活处处皆学问, 小事件件是素材。

中秋节快乐 篇3

Origin

The custom of worshipping the moon can be traced back as far as the ancient Xia and Shang Dynasties (2000B.C.~1066B.C.). Since the Ming (1368~1644A.D.) and Qing Dynasties (1644~1911A.D.), the custom of Mid-Autumn Festival celebration became unprecedentedly3) popular. Together with the celebration there appear some special customs in different parts of the country, such as burning incense, planting Mid-Autumn trees, lighting lanterns on towers andplaying fire dragon dances.4)

Moon cakes

During the Yuan dynasty (1280~1368A.D.) China was ruled by the Mongolian people. Leaders from the preceding Sung dynasty (960~1280A.D.) were unhappy at submitting to foreign rule, and set out to coordinate a rebellion without being discovered. The leaders of the rebellion, knowing that the Moon Festival was drawing near, ordered the making of special cakes. Baked into each moon cake was a message with the outline of the attack. On the night of the Moon Festival, the rebels successfully attacked and overthrew the government. Today, cakes are eaten to commemorate this legend and are called Moon Cakes.

Different forms of celebration

People in different parts of China have different ways to celebrate the Mid-Autumn Festival. In Guangzhou in South China, a huge lantern show is a big attraction for local citizens. Thousands of differently shaped lanterns are lit, forming a fantastic contrast with the bright moonlight.

In East China's Zhejiang Province, People watch the flood tide of the Qian-tang River during the Mid-Autumn Festival. It is not only a must for local people, but also an attraction for those from other parts of the country. The ebb and flow of tides coincide with the waxing and waning of the moon5) as it exerts a strong gravitational pull. In mid autumn, the sun, earth and moon send out strong gravitational forces upon the seas.

1．the fifteenth day of the eighth moon：第8个月的第15天。这里的moon尤指阴历的一个月。

2.equinox [5i:kwInCks]

n. 昼夜平分点, 春分或秋分

3.unprecedentedly [Qn5presIdEntIdlI] adv. 空前地

4．buring incense, planting Mid-Autumn trees, lighting lanterns on towers and playing fire dragon dances：点熏香，种植中秋树，在塔楼上点灯笼以及表演火龙舞蹈。

三年级叙事作文：欢乐的中秋节 篇4

一年一度的中秋佳节又到了。在这中秋佳节里，我们全家按照以往的惯例，吃完晚饭，就到天台上谈天赏月。

今晚，月亮早早就露出了笑脸。银白色的.明月高高悬挂在天空，把清澈的河水照得像一把把亮剑。深蓝色的天空就像一片海洋。妈妈对我说：“衡仔，有什么好提议呢?”我抢着回答说：“例如猜灯迷、成语接龙、讲故事等等。”妈妈说：“谁来讲故事，讲得生动的话就奖一元。”爸爸听了，就争先恐后地跑到天台的最前面，气喘吁吁地说：“我来讲!”妈妈让爸爸站好位置。并说：“3、2、1开始!”爸爸说：“以前，我们家很穷，就连屋子里的睡床也不够，唯一的办法就是只有让我铺地睡。有一年过中秋，我们在一些小铺子里买了一块算是最上等的月饼，月饼哪怕是只有一些芝麻和沙糖我也觉得特别好吃。现在的月饼品种多了，有莲蓉月饼、水果月饼、双黄月饼、五仁月饼等等，但现在吃起来这些月饼总是不如以前的。我们以前想买一个月饼都非常艰难，每人吃起来都津津有味……。”热烈的响声再次响起，听完爸爸的这一个美丽动听的故事，心想：爸爸小时候的环境真是恶劣，生活真艰苦啊!因为爸爸讲得精彩，妈妈说：“奖两元。”接着是奶奶也讲了她的童年，第三个是我讲了……。

这是一个令人难忘的中秋节。

中秋节叙事作文 篇5

在中秋节，不仅有人赏月，也有人白天赏桂。桂花开在秋天，所以桂花也有中秋花的美名。

说到中秋节的习俗，还有一个关于中秋节的故事：嫦娥奔月。

据说很久以前，后羿就娶了嫦娥。之后，后羿向西太后要了一小袋白粉，这是传说中的仙药。后来，后羿的部队里有个人知道长生不老药能使人长生不老，于是有一天，士兵借后羿出去打工，拿了一把刀，来到后羿和嫦娥的房间，找到了长生不老药。就在他准备打开药包吃药的时候，他听到外面有声音。原来嫦娥只是在绣花。他听到外面有声音就出来了。她一看到有人在偷不死族的药，就知道自己打不过他。于是，她赶紧抓起袋子，嘴里叼着药。然后是嫦娥飞向月球的故事。

中秋节叙事作文 篇6

中秋联欢会的第一个节目是我们小组编排的小品《可怜人》，这个小品像我们讲述了一个可怜人的故事。这个人无依无靠，孤苦伶仃的四处漂泊，一个好心人见他可怜，就给了他一块月饼，可他不舍得吃，就把月饼埋进了土里，几天后，他饿得不行了，就想挖出月饼来吃，谁知，月饼发霉了。这个可怜人很无奈。这个故事告诉我们;珍惜一个东西最好的方法就是使用它，不要是他从有用变无用。

接下来是相声，一个同学在课堂上开小差，把什么东西都看成油条，记性也不好，刚学的东西转眼就忘了。这个相声令同学们开怀大笑，真是精彩!

我们还欣赏到了许多诗歌;第四组朗诵的《中华少年》，铿锵有力，感情充沛，听着是一种享受，第五组的《中秋赋》，第六组的《中秋诵》，语句优美，读声动听，如涓涓溪流叮咚作响。

最后，老师向我们介绍了中秋节的来历，原来，中秋也称仲秋节，团圆节，我还学到与中秋节有关的故事，有《嫦娥奔月》《吴刚伐桂》《玉兔捣药》等故事。我还学到与中秋节有关的诗句，收获很大!

叙事类型作文教学方法探讨 篇7

关键词：作文,叙事,课堂,方法

一、审题立意之法

作为材料作文之一,叙事类作文应在正确理解材料的基础上,对材料进行取舍与加工,再立意。立意的高低代表了作文思想境界的高低,也决定了作文的高下之分。因此,教师教导学生根据材料内容进行立意。这是提高叙事类作文教学的第一步。同时,叙事类作文的可读性在于作文语言的魅力。要把一篇文章写得引人入胜,生动有趣的语言是必不可少的。根据材料内容,扣住材料主题,在抓主流的大前提下,找准切入点,进入场景描述,可为人物的出现打下好的铺垫。

但现在的很多叙事类作文写作中,很多学生在审题时存在着抓不住主流的问题。在审读给出的材料时,学生对材料的主体内容把握不到位,反而把材料中的细节点作为作文主体大书特书,这样的审题立意必然只能形成偏题。还有一部分学生,一味追求新奇特,在审题立意时,各种想法天马行空,强拉硬拽,甚至有时会脱离所给出的材料范围。另外,还有一部分学生想法太多,审题立意时这也想写,那也想写,一篇几百字的作文,什么都讲了一点,却什么也没讲出来,最终主题思想不明,写作方向混乱,这样的作文也是难以吸引读者的眼球。

二、引导铺垫之法

当叙事类作文找准一个主方向后,专一是最重要的,即理解材料主题后,找到一个侧面。一篇文章能讲清一个观点,一个事情就非常好了。所以,对于材料中主体对象的把握应贯穿整篇文章中,考虑到叙事性材料里与对象有关的具体事件是撑起整个文章的骨骼。在写作的开始,就应该把一切词句的服务方向指向要写的主题。

对于叙事类型的作文而言,推动事件发展的必然是其情节,而所有的情节发展都有其内在的原因与外在的因素。所以,在教学中,教师应在教会学生分析材料主题内容之后,再进行材料的内因外因剖析,找出人物的行为,其行为的动机和目的,以及事件可能的发展方向。对材料进行内外因的分析,可以从原因入手,也可以从结果倒推,这两个方向都能有效地推进叙事的发展。在教学中,教师应让学生认清铺垫最终是为叙事的发展服务的,所以不论是从原因切入,还是从结果分析,都应把握材料主旨,紧扣立意进行铺垫。

三、升华提炼之法

审题立意打下了叙事类文章的写作方向,而铺垫与引导则打下了叙事类文章的内容发展。在教学中,教师应遵循稳打稳扎的教学方法,一开始不需要让学生尝试表达太多立意,而只要求学生从一个侧面写透一个观点即可。对学生来说,在进行叙事类作文写作时应以最好写的角度切入,量力而力,在自己语言组织能力能驾驭的范围内铺开写作。

考虑到叙事类作文的命题者都是通过所给出的材料进行社会现状的聚焦,或者是对某一现象或观点的影射。在教学时,教师应教会学生去理解命题者的思路,尝试从材料中找出当今社会所常见的人物、事件、现象等,从而把材料引向现实生活。这样的写作才能联系到社会实际,从材料中照出生活的影子,最终点题,点明写作立意,文章才能得到提炼与升华。

四、教学实例

“我的外公从前会偷东西。”母亲说。有一天,他去别人菜园偷菜,被菜园主人看见了。可是,那主人却转身走了。外公以为那人要告官连忙追去,不料那人进了自家的门,还把门关上。外公想想,上去敲门。门开了,外公说:“我被你看见了。”那人说:“看什么?我今天连门都没出。”外公说:“是被你看见了,偷你的菜。”外公还说:“我现在没法做人了。”那人笑道:“你说什么话。咱们是邻居。你想知道我的菜为啥长得漂亮。尽管问。我那菜,好看,也好吃。不信你先尝尝。”说着,他真去天井边的悬篮里抱出两颗菜,硬是塞到外公手里。于是,外公决定做一个好人。后来,外公成了邻里众口交誉的人。

根据以上给出的这一篇材料,在教学时,教师可先让学生找出材料里的主要对象,答案是故事中的外公与菜园的主人。接下来分析两个主要对象间的关系,即并列关系。并列关系中,这两个主要对象在这个故事里所表现出来的人物性格十分明显,一个是偷菜的外公,胆小,怕菜园主人告官,于是赶紧追上菜园主人,却发现他进了自己家。一个是菜园主人,发现外公在偷菜却一声不吭,甚至还回避看见了偷菜这一事实,最后还找了个借口送了外公两棵菜。

在这个故事里,教师引导学生去想,故事里的外公心理动机与性格特点,偷菜还怕人看见,说明外公还有廉耻之心。菜园主人明明看见却当做看不见,甚至在外公追来敲后还替其掩饰,送了他菜,说明菜园主人宽厚为怀。最终,事情的结果是外公变成了一个好人,而菜园主人从此也多了一位好邻居。在这个故事里,起到转机的是什么?是菜园主人的回避。菜园主人的回避是因为什么?因为他的宽容之心。分析到这里,学生才能从材料的表面看到材料的主题,找到命题者想传达的信息。而宽容在当今社会里,引发了什么,改变了什么,对于宽容你想说什么,接下来的这些就只需要学生按自己的想法自由发挥了。

综上所述,要想提高叙事类作文教学的效率在于引导学生读出材料的主题,才能切题。作文的可读性在于学生要写出自己的想法。因此,教师在教学中就要让学生用生活的眼光去看材料,用生活化的语言去写文章,并读懂材料,读透材料,用材料印证自己的观点。这样的叙事类作文才言之有物,言之成理。

参考文献

[1]周波.品读考场叙事类作文的“形象与生动”[J].中学语文,2014(12).

中秋节叙事作文 篇8

哇！菜也忒多了吧！有葱油鸡、清蒸阳澄湖大闸蟹、盐水牛肚、鳝丝炒洋葱、芡汁南湖菱……

我不亦乐乎地吃着各种可口美味的佳肴，再来一大口雪碧，哇！太爽了！吃过饭，阿婆拿出月饼让大家品尝，于是，表弟问我：“哥哥你知道中秋节的由来吗？”“当然，让我慢慢道来：”中秋“一词，最早见于《周礼》。根据我国古代历法，农历八月十五日，在一年秋季的八月中旬，故称”中秋“。一年有四季，每季又分孟、仲、季三部分，因此秋中第二月叫仲秋，到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。《新唐书·卷十五志第五·礼乐五》载”其中春、中秋释奠于文宣王、武成王“，及”开元十九年，始置太公尚父庙，以留侯张良配。中春、中秋上戊祭之，牲、乐之制如文“。中秋节也称为仲秋节，团圆节，八月节等，也是仅次于春节的第二大传统节日。中秋节的盛行始于宋朝，至清明时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。”我快速地说了一遍。表弟听了说：“哦——”

因天气不好，无法赏月表弟闹着要去世纪联华超市买玩具，于是我和表姐为保镖、表弟为被保护者，我们一路有说有笑的，一路上行人不是一手大包小包地拎着月饼、用肩膀夹着打电话、另一只手还不时地拦出租车，强！就是拿几种烟花、爆竹到广场上放。

中秋节小学叙事作文 篇9

想着姑姑她们今天要来，我一大早就匆匆穿衣起床，做完今天的作业，想着等会可以‘疯’个够，甭提有多高兴了。

吃完午饭，哥哥在田里帮我做秋千。我坐在上面荡啊荡，像只快乐的小鸟。

下午，奶奶和姑姑她们一起包糖饼，这也是我们家乡的习俗。我赶紧上前帮忙。我学着她们的样子，先把面擀成一个圆皮，做成一个‘小坛子’，再把加了糖的黑芝麻放进去，把它捏成一个‘小笼包’，最后轻轻把它拍扁，一个糖饼就做好了。

今天刚巧也是妈妈和小姑父的生日。晚上，我们的欢呼声此起彼伏。最后，我帮两位寿星插蜡烛、点蜡烛。我们几个小孩大声唱起生日歌，他们在歌声中许了愿，我们大家都祝他们生日快乐、健康快乐。

有趣的中秋佳节叙事作文 篇10

今年的中秋我是在浦江游轮上渡过的.想起那天情趣盎然的场面真让人梦系魂绕.

皓月高悬坐在靠窗的座位上我信手翻开《红楼梦》“凸碧堂品笛感凄清凹晶馆联诗悲寂寞”的景象映入眼帘.黛玉湘云身为大家闺秀不仅人品出众且满腹诗文赏月赋诗是她们的拿手好戏我不是红楼学者然而面对今晚一展柔姿的嫦娥却倾注一腔美愿推开窗扉抬头眺望好一片春宵赏月景黛黑的天穹衬起一团铮亮滚圆的月亮忽儿被淡淡的纱巾遮住半边秀颜忽儿犹如行路匆匆的嫦娥赶赴白兔盛会.

江风拂面眼界豁然:天水一色江月互映啊好一个浦江秋月夜!江面轻笼水雾江波浸润着月色的柔白顶空一片晶莹的幽蓝那轮圆月自然格外清爽明亮象被江水浸洗过似的远处清晰的视线是东方明珠那一闪一烁霓虹广告隔不远从远东摩天高楼散逸出来的缕缕金光普洒江面姊妹桥相映成辉犹如神话传说中水晶宫殿再现只剩月夜旖旎奥妙无穷!

中秋节三年级叙事作文 篇11

今天是一年一度的中秋节，我不由地想起了李白写的一首诗“床前明月光，疑是地上霜。”这首诗深深地表达了李白的思乡之情。我们过中秋节都有一个习俗，那就是一家人团聚在一起有说有笑地吃饭。

妈妈说：“今天的月亮很圆，我们出去看看吧。”抬头望去，我看到了一轮明月，好似白色的面纱，轻盈飘渺。爸爸告诉我说月亮就像一面镜子一样，它不会发光，它的光其实是太阳的光反射出来的。正说着，奶奶叫我们去吃饭。好丰盛的饭菜啊。吃着吃着，爸爸说：“我们来个对诗比赛吧。”“我先来！”我积极地响应着爸爸的提议，“小时不识月，呼作白玉盘。”爸爸说：“海上生明月，天涯共此时！”妈妈说：“举头望明月，低头思故乡，月是故乡圆！”好不热闹啊。就这样我们你一句我一句地说笑着，愉快的晚餐很快就结束了。

“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”真希望所有的人们都能在这月圆之夜和家人团聚啊！

快乐的暑假叙事作文 篇12

骄阳似火的暑假里，我除了认真完成暑假作业以外，我还参加了镇举办的书法培训班。因为学乒乓球是我的兴趣，所以在学习书法班的基础上，我主动叫妈妈给我报了一个乒乓球培训班，在练习书法的过程中，尽管有点辛苦，但我体会到练习书法的乐趣，它培养了我的耐心和毅力，另外，我还学会了做一道菜，菜名叫“可乐鸡亦”，这菜挺好吃呢!

此外，我还和妈妈、哥哥们参加了一次亲子义工活动，在我们坦洲新颐院的慈善爱心超市里当了一天的售货员，协助我镇困难群众以购物券的形式换取等价物资。我也参加了小记者学会组织的活动，如：7月25日中山书展的采访活动，8月20日的消费文化体验游等等。

在这长假期里，最让我开心的是爸妈带我去了旅游，我们分别到了惠州、阳春、华东五市游玩，当中最令我难忘的是游华东五市，我们游玩的五市分别是杭州、苏州、无锡、南京、上海，杭州的“宋城千古情”让我久久难忘;苏州的“寒山寺”让我也体会了一点《枫桥夜泊》这首诗的诗意;无锡的“灵山大佛”使我感受到了佛教圣地的博大精深;南京的“大屠杀纪念馆”沉痛的历史让我震撼和愤怒;上海的“海陆空之旅”让我感受到国际大都市的迷人风采，我庆幸登上中国第一高楼的“上海环球金融中心”，俯视夜色中的上海，更是美不胜收，别有一番滋味在心头!

叙事作文：快乐的我 篇13

——题记

让我想一想。

认识你，是在一家网站上。我搜索“同城好友”，屏幕上出现了你稚嫩的脸庞，带着活力与朝气。

发消息给你，于是我们相识。

与君相识，相知，相依，我们靠一张无形的“网”，把心拉得愈来愈近，甚至，紧紧连在了一起。

彼此约定，彼此盟誓，彼此言谈欢笑，你的话语里，充满了对梦想的坚定，有时，竟让我倍感卑微。暗暗想，你是如此大方聪明，活泼朝气，令我自愧不如。

直到那一天，你向我发了视频，我毫不犹豫的接受了，等待连接的几秒钟，我的心里一直在揣测着：你是不是会有一双大大的眼睛，长长的头发，还有，一颗强大的心。可是，我看到的你一脸憔悴，高高的颧骨，很明显，穿着病号服，却笑容明媚，眼睛在稀疏的头发下显得很大，透出一种渴望。

刹那间的愣神，你甜而美的嗓音传了过来，略带疲惫：“嘿，怎么不说话?”我对着镜头笑了笑，心中的问题在彼此略有些沉重的呼吸中显得格外残忍，我不想打扰这个美丽的女孩。

“想知道我的故事么?很简单啊，不过就是”她拍拍腹部，“这里长了一个小肿块。”语调流畅而欢快。一切想鼓励她的话在此刻显得微不足道。我问：“你病得这么严重了，怎么还笑得出来呢?”她说：“我每天都会到医院的花园里面走走，有时也真的很想放弃，丢下我的朋友们，亲人们一走了之，可是，癌症病人的意志不能有丝毫松懈，我对自己说，我要活下去，健康的活下去。有时候很难过，笑不出来的时候，就把手掌对着太阳，你会看到，在阳光的映照下，手掌变得通透红亮，仿佛血液在奔腾，奔腾!你看，阳光没有放弃我，它依然赐予我光明和温暖;而我的血液，我的脉搏仍在不停地奔跑，不停地颤动，那么，我有什么可以埋怨的呢?”

我被震住了，久久无话。