朋友的优秀作文550字

朋友的优秀作文550字（推荐10篇）

朋友的优秀作文550字篇1

直到我遇到了你，记得那天，老师为我们介绍新同学，我低着头，不想让别人看到我的内心，跟不想受别人的嘲笑和歧视。你做完自我介绍，看向大家，选中了我身旁的位子，走到我的身边。我低着头，尽量不去看你，我心中忐忑不安的，怕被你看到。

你笑着对我说：“我可以坐在这里吗?”我点点头。但依然不去看你，我怕看到你的眼睛。那节课是最漫长的一节课，终于到了下课，我想溜去厕所。但刚要走，你抓住了我的手，对我说：“只是真实的你吗?”“什么^真实不真实的^我^我”“可以蜕去伪装，做真实的自己吗?如果你不介意，交个朋友吧。”“恩”

从此，我的身边便多了一位活蹦乱跳，粘人的小丫头了。你总是把好的东西给我，而自己却拿一个差的。为此，我很过意不去。

有一次，下雪了，我一个人站在雪地里，看着从天而降的雪花，嘴角微微上扬。这时，你突然跑到我面前说：“原来你也会笑啊，你笑起来真美，以后多一点笑容吧。”“呵呵，很为难呢”“让我们去堆雪人吧。”“好!”就这样，在你的帮助下我走出了内心封锁的世界，我试图去抓住你和你做一辈子不分开的好姐妹时，你却走了，留下的只有美好的回忆和半片枫叶。

朋友的优秀作文550字篇2

一、有效刺激, 让“初次见面”变成有趣的约会

我们不要以成人方式对待孩子, 也不要指望孩子能够超越年龄的特征, 产生学习的自觉性与意志力。如果把识字变成一种负担, 一种逼迫, 我们可能导致学生淡退对于汉字的兴趣, 我们更多的是要注意研究儿童心理, 根据低年级儿童“有意注意时间短, 无意注意占优势”这一特点, 及时调整我们自身的教学策略。让学习生字的过程成为结识新朋友的过程, 并且让“初次见面”变成有趣的约会, 这样效果要好得多。我们不妨采取以下具体方法:

1. 直观辅助。

利用实物的形状、色彩、发出的声音等, 强烈地刺激学生的感官, 维持学生的注意。如教“日、水、火、山、竹、石、燕”等字的时候, 利用色彩鲜艳的图片让学生观察识字;教第二册《识字5》时, 出示“荷花”、“青蛙”等图片, 让学生做贴字游戏, 让他们贴在画面适当的位置上, 用五颜六色的画面提高学生识字的兴趣。

2. 放大重点。

小学生的观察能力不够, 观察时容易忽略一些细小的地方。因此, 在教生字时, 要着重提示一下容易错的地方。如教“候”, 用彩色粉笔标出第三笔“|”, 引起学生的注意。还可以把容易写错的字在黑板上写得大些, 如教“孩”, 把右边的笔画在黑板上写得大大的, 让学生看清楚。

3. 化静为动。

著名特级教师斯霞老师曾说“识字要贴近儿童的生活实际”。儿童的生活实际就是喜欢“动”, 我们可以让学生瞧一瞧、听一听、闻一闻、摸一摸、尝一尝、做一做, 孩子的主动参与无疑会远远胜过单纯地听、记、背, 这样符合儿童爱动, 好奇, 容易接受具体形象的事物等心理特点, 能收到事半功倍之效。如教“跑”时, 我就让学生跑一跑, 知道“跑”和“足”有关;教“吹”时, 就让他们吹一吹, 明白“吹”和“口”有关。

二、有效强化, 让“再次相见”留下深深的痕迹

我们要让孩子们曾经结识过的“新朋友”时常“再次相见”, 这种相见又要不断变换方式, 给学生的大脑以强烈的刺激, 使学生形成清晰、深刻的印象。德国著名心理学家艾宾浩斯对遗忘规律进行过测试, 第一天学的知识第二天保持率只剩下33.3%, 第三天保持率27.8%, 第六天保持率降到25.4%。其遗忘规律是由快到慢。因此, 我们必须科学地抓住遗忘规律, 进行反遗忘识字教学, 让一个个“新朋友”尽快变成“老朋友”。我们可以采取以下方法:

1. 当堂练写。每一次生字不宜太多, 在教完生字之后, 应趁热打铁, 立即让学生练写, 以巩固第一环节的成果。

2. 循环记忆。

循环记忆就是符合儿童记忆特征的教学法。在平时的教学中, 我们可以采用课后循环和单元循环。我们要避免把课后作业变成简单机械的重复抄写, 这样会加重课业负担, 导致学生的厌烦感。因此, 在布置作业时, 除安排学生抄写课堂学习的生字、新词外, 再加抄前两课的生字, 一个字写一遍。因为任务比较轻, 学生也容易完成, 乐意完成。这样不断地循环下去, 每一课的生字已经写上几遍了, 学生负担不重, 效果又好。同样, 一段时间后可以进行单元循环复习。

3. 游戏复习。

要让学生喜欢汉字, 就要摸清学生的认知规律, 兴趣所在, 做到有的放矢。心理学家弗洛伊德指出:“游戏是由愉快原则促动的, 它是满足的源泉。”对于低年级儿童来讲, 游戏是他们的天堂, 可以满足其好动好玩的心理, 不但使注意力能持久、稳定, 而且注意的紧张程度也较高。在语文活动课上, 我们可以挑选一些合适的生字和学生一起玩游戏。“画图猜字”、“猜字谜”、“找朋友”、“编故事”、“编儿歌”等, 这些喜闻乐见的游戏足以点燃学生学习的兴趣, 使他们在趣味盎然中获识。如, 教“清、蜻、晴、请、睛、情”这一组形声字时, 就编了这样一首儿歌:

这些字里都有“青”, 小朋友们要分“清”, 飞翔的昆虫是“蜻”蜓, 小河流水“清”又“清”, 万里无云天气“晴”, 说话文明要用“请”, 心灵的窗户是眼“睛”, 迎接奥运好心“情”。

三、有效运用, 让“频繁交往”催生永远的朋友

单纯的识字教学只能促成生字量的积累, 还不足以保证孩子理解使用, 如果孩子不能准确理解使用, 识字教学就失去了它的意义, 生字量的进一步积累就会受到牵制, 所以把识用结合起来, 让“频繁的交往”催生永远的朋友。认字和认人是一个道理, 见面的次数多了, 便认识了, 了解了。斯霞老师说:“在识字教学中, 学用结合是开启儿童心扉的好办法。识字就要用, 用多了, 用熟了, 就能生巧。”

1. 阅读巩固

我们必须增加汉字和学生见面的机会, 而课外阅读就是最好的方法。教师一边教生字, 一边引导学生读一些生动优美的传说、想象丰富的童话、寓意深刻的寓言故事, 学生在被这些故事深深吸引的同时, 又有效地巩固了所学的生字。在新的语言环境中重识所学过的字, 是兴趣驱使下的主动学习, 比起一般意义上“温故而知新”效果要好得多。

2. 动手操作

我们可以利用春节、、三八妇女节、教师节等节日, 让小朋友给自己的同学、妈妈、老师等制作贺卡, 用所学的字, 写上一句或一段祝福的话。当学生能够运用他所学的生字时, 他们可以深刻感受到识字带来的实用价值和成就感。

我的植物朋友550字作文篇3

长寿花又名寿星花，是低株植物。花的叶子翠绿翠绿的，簇拥在一起，肉肉的样子仿佛一掐它，就会流出水似的。叶子的周边，有齿轮状的花边，看起来就像一把把翠绿的花边扇。在叶子的中间是一根笔直的茎，细细长长的，像一位威武的战士一动不动地站在那里。茎的顶端是一朵朵美丽的花，它的花很小，有大拇指盖那么大，花瓣是粉红色的，层层叠加让人看得眼花缭乱。如果你不仔细观察就很难发现中间藏起来的小花蕊，它是嫩黄色的，像小灯笼里点燃的火光，美丽极了!每一根小茎上，都分出五六个大大小小的，淡绿色的花苞。这么小巧玲珑的长寿花，人怎能不想摸一下呢?它摸起来绵绵的，像一团光滑的面团。我仔细闻了闻，它散发出一股淡淡的香味。

它虽然没有沁人心脾的香味，但它的颜色很美，姿态更美。它有的才展开两三片花瓣，像一位红着脸害羞的小姑娘;有的全部都开了，像小朋友绽开了美丽的笑脸;有的还是花骨朵儿，像一支支沾着绿色颜料的毛笔，仿佛要描绘出美丽的春天一样。

一阵春风吹过来，长寿花轻轻地随风摇曳，它好像在开心地歌唱，又好像在给冬天送行，迎接美丽又生机勃勃的春天。

我的植物朋友550字作文篇4

我担当了小白菜的守护骑士，即保护它又观察它的生长。过了几天，有几只小菜虫，贪婪的啃咬着菜叶，我对这位伤害我朋友的敌人毫不留情，三下五除二消灭了它们。这样小白菜就能快快长大了!在我的精心照料下，小白菜舒展着自己的枝叶，茁壮成长。一天我无意中跑到田间，天啊!小白菜长大了!原本嫩绿的枝叶变得粗大了，颜色也更深了，叶面上挂着露珠，在晶莹剔透的露珠衬托下青菜更显得翠绿了。长大后的青菜乳白色的茎上连着青翠的菜叶无时不刻不在向大家展示它的生机。在太阳的照射下，白菜那么耀眼，似乎在对我说：谢谢你，我的朋友，要不是你，我就不会这样健康成长。小青菜一天一天的长大，我就一天比一天开心!

可别看青菜毫不起眼，它可有着降低血脂，解毒消肿，美容保健等功效呢。青菜富有膳食纤维而且富含维生素C，这种维生素C不仅可以延缓衰老还可以预防牙龈出血，保护心血管，抑制黑色素生长。真让我大开眼界!

我的动物朋友作文550字篇5

果果穿着一件毛茸茸的黄白条纹外衣。头上的一对耳朵向上竖着，别看它的耳朵小，听觉可灵敏呢，只要有一点轻微的响声，它都能听见。小面孔上嵌着一对大眼睛，一个“v”形的鼻子是粉嘟嘟的，就好像三月里钻进桃林，一瓣桃花飘下，不偏不倚刚好落到了这里。它的嘴两边各长着一对胡须，听妈妈说这胡须是用来探鼠洞的。它的四只爪下面有肉垫，所以走路的时候没有声音。它的爪子非常尖利，像老鹰的爪子一样。它的尾巴总是左右摇摆，显得很威武。

果果小时候很爱玩耍，有时候爬树，有时候蹦来蹦去，一张纸、一根草都是它的玩具。有一次，妈妈正在织毛衣，果果从篮子里抓起毛线团玩了起来。可是一不小心，毛线团滚走了，果果好像怕挨骂似的，赶快跑过去把毛线团又抓了回来。

果果长大后，就不那么爱玩了。白天，它常常懒洋洋地稻草垛旁睡觉。一到晚上，它就把眼睛睁得大大的，像两盏探照灯似的注视着房间的每一个角落，俨然是个“小卫士。”

果果和往常一样，照例蹲在墙角边，竖起耳朵静听。它瞪着两只大眼睛，注视着鼠洞。不一会儿，一只老鼠贼溜溜地向四面张望，当它认为没有危险时，才钻出洞来，可还是被果果发现了。只见果果纵身一跃，扑在老鼠身上，尖利的爪子深深扎进老鼠的身体里，它用嘴紧紧咬住老鼠的脖子，疼得老鼠“吱吱”直叫，仿佛在向果果求饶∶“猫……猫大王，饶……饶了我吧。”果果哪里肯放，不大一会儿，老鼠就一命呜呼了。果果把死老鼠放在地上，用前爪按住，大口大口地吃起来。吃完后，它用前爪擦了擦嘴，“喵呜喵呜”地叫着，好像在说∶“味道真不错呀!太好吃了……”

谢谢你朋友-朋友作文550字篇6

这个暑假，我读了《我可以抱你吗，宝贝》这本书，让我感受到了妈妈那伟大而无私的爱，因此也纠正了我之前的错误想法。

《我可以抱你吗，宝贝》这本书中讲述了两个人物：一个是点点，她也曾经是破破的小女孩：斜视、兔唇。可是天使一样的妈妈使她得到了一个家，并且被修好变成了一个漂亮幸福的小姑娘。点点从不抱怨，尽管是被人领养的。另一个是保保，他是一个患了自闭症的小男孩，对流泪是什么，亲人是什么，一概没有知觉。只有妈妈一个人相信他一定会好转。妈妈曾经无数次地在医生面前哀求，无论是钱，还是时间，只要能治好保保，什么都愿意付出。就因为妈妈的善良和坚持不懈的努力，终于创造了奇迹。

读着这本书，我觉得好愧疚。我发现自己是那么的任性、无理。我总觉得自己没有自由，总是被妈妈管做这做那。我总在抱怨自己不幸福，为什么就不能选择做自己喜欢的事?我对妈妈的付出总是视而不见，觉得妈妈对我的好是理所当然。我哭闹，我耍脾气……

读着这本书，妈妈为我所做的一切都浮现于眼前：冬天，妈妈一次又一次半夜起来为我盖被子;夏天，怕我热着，先给我的房间装空调。清晨，妈妈总是第一个起床，为我做早饭;而晚上，妈妈又总是最后一个睡觉。下雨了，妈妈冒雨为我送伞;我碰到难题了，妈妈细心地帮我讲解……一桩桩、一件件都历历在目。

朋友作文550字篇7

“你是谁?”――泪儿 “我是你的朋友。”――快乐少年 “谢谢，可我并没有朋友，这个世界，太过于可怕了，我不想再受伤了。”――泪儿 “不，从现在起，你，我就是朋友!”――快乐少年 “谢谢，可人心是险恶的，在这里你这样对我说，或许，明天，我们会碰面的时候，你却把我是为对手，所以抱歉，你我，以前不会，现在不会，以后都不会是朋友。”――泪儿 “哦，不，我不信!朋友很多，他们，都在身边，时刻关怀你，体贴你，你这样可是不对的。淡忘了，遗忘了，朋友，一定会伤心的。你不要这样子的!”――快乐少年 “呵呵，我可不认为朋友可以贴心，或许，我太过于虚伪，朋友接近的不过是一个虚假的我，那是不真实的，不切实际的，所以很苦恼耶!”――泪儿 “呵呵，抱歉，我要下线了，期待与你成为朋友!”――快乐少年 “谢谢，和你谈话，很愉快，88，晚安了!”――泪儿 “88，晚安，愿泪儿成为快乐女生!”――快乐少年 “88，你这个快乐少年，不过我心里真的好舒坦(暂时的)，呵呵，明天见吧，如果有可能的话!”――泪儿希望大家喜欢央央写的《朋友》，在下一篇中，央央就会继续写泪儿和快乐少年在现实生活中的遭遇哦!请大家多多支持了!

第8篇

我的好朋友作文550字篇8

《我的好朋友》在我情绪低落、或对某件事失去信心时，身边总有一双温暖的目光鼓励着我。她有一双炯炯有神的大眼睛，一头乌黑的头发，脸上时常挂着天使般的微笑，笑的是那么自然，那么温暖，也许她并不是那么完美无暇，她也有缺点。但是在我心中，她如同冬天里的阳光，是那么温暖，使人多么想靠近她，她，就是我如同家人、共同和我经历六年的风风雨雨的人---王宇。我非常喜欢和她在一起的每一刻，喜欢跟她并排着、手牵手走在校园的长廊上，我时无刻都盼着与她在一起，因为，即使只和她在一起一分钟，我也愿意，因为只有短短的一分钟，也是快乐的、也是幸福的。在我失去信心时，她鼓励着我;在我伤心的时候，她陪着我;在我笑的时候，她望着我。不管我怎么样，她始终在我身后默默的支持我。有了她，让我们班的气氛变得更活跃;有了她，让我们整个班集体变得更加完美;有了她，让我的人生变的与众不同，只要她呆过的地方，都会留下一片微笑。想到我们即将分别了，心里就有种说不出的感觉，只能将从前的美好时光装在记忆的空间里。虽然她很平凡，但她却有一颗善良的心，虽然她很平凡，也许她并不完美，但在我的记忆中，仍是那么纯洁，那么招人喜欢，在这里，我衷心祝愿她永远幸福、快乐，也对她说一声："谢谢你!”

第3篇

我的好朋友作文550字篇9

她，高1米68的个子，头发?F是很长，脸庞有点大，额头前面很光，弯弯的眉毛，大大的眼睛和长长的眉睫，鼻子的左边长着一颗棕褐色的痣，不大不小的嘴，每个维族人看到她都还以为她是个维族人，其实她是个汉族人，她就是我的好友――卢江艳。我和她从三年级就是一对形影不离的好朋友，至于学习吗?我当然是不如他了。在小学，我的语文要比他好一点，但是，数学呢：就是千里之外，她的数学学得非常好，每当我有不会的题去问她时，她都耐心地给我讲解，直到我听懂为止，这种助人为乐的精神很是值得我学习. 一到初中。我不知是贪玩，还是不爱学习，还是怕二中的老师，使我的学习一落千丈，语文也不如她了，有时我自己也在提醒自己，要好好学，可就是学不进去，也听不懂，而她的学习早步步高升，当我知道她是怎么学习的时候，我也学习她.可是，每当我遇到难题时，有时连想都不想就去抄别人，有时稍动过脑筋想问题，实在想不出来就去请教别人。她不仅学习好，而且她的一些品质也是值得我学习的，我也相信，自己的学习也会一步一步慢慢提高的，加油!高兴，相信自己一定能行，为自己许下的箬言奋斗吧!不过我也很谢谢她――卢江艳，我的好朋友，谢谢你一直以来支持我，鼓励我，谢谢你。

第7篇