贵州最美乡村教师师德（精选11篇）
今天,我要用朴实的话语讲述平凡而又不平凡的——山西省优秀班主任、潞城市最美教师王和平老师。
王老师是纯粹的，纯粹到心中只有母爱般的声音；王老师是富有的，富有到桃李满天下；王老师是神奇的，神奇到他拥有很多学生的心声。每接一批学生，他必走“三步曲”：一是进行一次谈话，增进师生之间的信赖；二是进行一次家访，了解学生的成长需求；三是建立一本台帐，及时把握学习潜能生、品行滞后生、家庭困难生的发展情况。王老师经常说讲台下，他所面对的不止是几十双求知的眼睛，更是一个需要用爱来倾注的浩瀚海洋。
翻开王老师的教学随笔，扉页上深情地写道：“我来自农村，知道培养孩子的不易。在讥笑中成长的孩子学会羞怯；在指责中成长的孩子学会自卑；在宽容中成长的孩子学会忍让；在鼓励中成长的孩子学会自信；在称赞中成长的孩子学会欣赏。我没有任何理由疏忽任何一个孩子，懈怠任何一位家长！”每年新年，他总会收到来自四面八方如雪花般寄来的信件，每一封信都让他感到幸福而温暖，王老师说那一刻他被幸福填得满满的，他把XX年除夕之夜，在新年零点钟声敲响之际，学生小雅全家发来的短信，视为最珍贵的一份礼物：新的一年，愿幸福、健康、平安每一天！小雅全家贺!他感动，是因为他的学生小雅现在已经读大学了；他感动，是因为他与学生小雅及家长之间曾发生过不愉快。而他们彼此，都曾用真诚消融着心中的那层薄冰。
小雅是他多年前任教的一个学生。接班前，学校领导就提醒他，这个班级的学生家长对学校里的事特别关注，你做任何事情都要小心谨慎。但是，事情偏偏就在他慎之又慎的时候发生了。那天早上，他正在与学生一起打扫，校长走到她跟前，和颜悦色地说：“你们班上的班长谁做了？”她说：“是小梦”。（小梦是同办公室一位同事的女儿）。“你们班是谁参加大队委员竞选了？”她说：“是小梦！”校长又说：“昨晚上，小雅一家打电话给我，反映你做事不够民主，情绪很激动，他们说，如果老师就这样搞下去，那我们孩子上学还有什么积极性！你要注意与前任老师之间沟通。”
他没有因为小雅的家长是他所任教的所有学生家长中第一个向领导打电话反映他问题的家长而从此对他们心怀怨恨；他没有对坐在班级学习的小雅带有半点偏见；开始用自己的实际行动来体现教育的公平：他把班长职务轮流担任，由大家公开推荐，很快，小雅又通过自己的努力做上了班长；他在小雅日记本上，工工整整地写下了对小雅的欣赏。有一次，班级要布置教室，他让学生把画好的画用镜框裱好带到教室，小雅带来的画最大最美，他请学校的木工爷爷把画挂在教室里，并且希望全班学生都能像小雅那样热爱班级，热爱班级的荣誉。课堂上，他很郑重地让小雅站起来，说：“请你把老师的谢意，把全班同学的谢意带给你的爸爸妈妈，你愿意吗？”小雅大声地说：“我愿意！”当时，她真有一种要流泪的冲动。从此，小雅看他的眼神变得温和了，小雅的笑容变得更加灿烂了！他知道，小雅的心，又一次感受到这个集体的温暖，又一次与他进行了的零距离的交流。王老师说，他感谢这个误会，感谢这个美丽的误会，它让他依然以一个美丽的大朋友的身份珍藏在一个孩子和家长的心中。
亲爱的同行们，“桃李不言，下自成蹊”。在这些不起眼的件件小事中蕴涵着这些桃李满天下的教师对学生深深的爱。最喜童心，因此选择小心呵护；最喜纯真，因此选择细心留驻；最羡童年，因此选择用心聆听。这就是王老师，试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，他成功了。爱心让他发现，每一个学生都是一朵朵含苞待放的玫瑰，都是美丽可爱的天使，都是一个无法预测的未来。爱心，让这个平凡的教师在教育这个百花园中变得最美！
一、扎根乡村, 投身于乡村教育
1、表明态度, 落实行动
纵观乡村教师, 那些服务多年的老教师, 他们把毕生的心血奉献乡村教育, 培养一代代学生。甚至在他们的感化下, 他们学生也加入这一行列;那些年轻的乡村教师, 他们也用实际行动以及决心表明他们要服务乡村教育一线。这些乡村教师, 都有着比平常教师更多的责任和担当。房子破了, 他们四处筹集资金, 帮助孩子们建新校舍。没有纸笔, 他们做买卖赚钱, 为孩子们买文具, 为了更好的和学生交流, 他们不辞辛苦的学习当地语言以及教学生普通话。他们在默默的奉献着自己的青春年华, 不图回报, 只为学生有更好的发展。没有路, 他花一年的时间为孩子们砍出一条路;没有书, 他用两匹白马驮回孩子们的书。徐德光, 20年做这些密林深处孩子的引路人, 用自己艰辛的劳动托起了孩子们的希望, 也用自己的美丽情怀感染着自己的学生, 让这个大山深处的教学点教师后继有人。
2. 无怨无悔, 甘心奉献
他们投身乡村教育, 是自己的选择。没有谁要强迫他们, 尤其是那些年轻教师以及青年志愿者。他们看到山里的孩子, 内心感到震颤, 他们决心要让学生了解大山外面的世界。那个志愿者团队的工作是最好的体现, 他们让学生接触外面的世界, 让学生看到希望。而他们却放弃了在外面安逸的工作生活环境。甘愿默默奉献, 在自己能力范围帮助学生, 这些教师做任何事情都是出于内心对学生的爱。
二、舍弃小我, 成就学生的大我
1. 唤醒心灵, 点燃梦想
老师是知识的传递者, 他们带领学生在知识的海洋中汲取营养, 他们把自己的知识毫不保留的教给自己的学生。这些最美乡村教师不仅教给学生书本知识, 更用他们的实际行动教给学生做人的知识, 他们的人生观、价值观、世界观也在无时无刻的影响着学生。邓丽老师用快乐感染着自己的学生, 走进学生, 为学生创造快乐教学法。不放弃每一个学生, 教会学生用积极的态度对待人生。这些老师比普通老师更让人们尊敬、感动、敬佩。他们是学生理想的点燃者, 激发者, 指引者。”深深山里的红烛”刘效农老师就是典型的代表。他唤醒学生的理想并鼓励学生实现梦想, 现在他的大多数学生实现了儿时的梦想, 实现了自身的价值, 为国家做出了贡献。他的教书育人的目的实现了, 并还在传承着。
2、默默无闻, 无私奉献
他们是默默无闻的奉献者, 有的扎根在边远山区, 有的坚守在大漠之上, 为了孩子们的未来, 他们不在乎优越的待遇, 不羡慕都市的繁华, 甘愿把毕生心血献给教育事业, 献给三尺讲台。他们并不完美, 身上也有这样那样的缺点, 但是为了学生, 为了教育, 他们把自己内心的“小我”压到最小, 把学校这个“大家”看得很重, 他们的形象并不高大, 但他们的精神和境界却令人敬仰。这就是最美乡村教师这个称号的可爱之处;这也是他们的魅力所在。这也是感动所有人的地方, 他们几十年如一日的默默坚守着, 守护着, 给学生传递知识, 解决学生遇到的学习生活问题。想学生之所想, 急学生之所急, 他们想尽办法解决学生的困难, 用他们并不宽阔的肩膀, 挑着各种本不属于他们的重担。是他们用爱撑起乡村教育的蓝天, 将一株株小树苗培育成参天大树。在自己平凡的工作中, 做出了不平凡的贡献, 成为学生们的精神支柱。
三、奉献学生, 具有大爱的精神
由于乡村基础教育的落后和薄弱, 这些教师需要付出更多的心血和精力, 不仅是本职工作层面。还有工作以外的事情要干, 帮助学生改善教育教学条件和生活条件, 克服一切在常人看来难以克服的困难, 日复一日, 年复一年的工作着。奉献着, 没有一句怨言, 有的就是如何使自己的学生生活得更快乐, 在他们心中, 装的最多的是自己的学生, 在他们身上让学生读懂了信念、坚强、勇敢。不向困难低头, 无私奉献, 甘为人梯, 一切以服务学生为中心, 他们是无私的, 是高尚的, 是伟大的, 拥有最纯洁的心灵, 在短短人生数十载, 他们心中都装着学生, 想着别人, 他们都有一颗崇高的心, 他们都有为人类做贡献的大愿望。为了学生, 他们不怕累不觉苦, 为了学生, 他们可以放弃优越的生活, 为了学生, 他们可以牺牲自己。几十年的艰苦付出, 不是为了被谁称赞, 不是为了取得荣誉, 更不是为了获得报酬, 默默地付出, 默默地承受。无声的伟大比有声的伟大更令人敬佩, 他们把毕生的心血都奉献给学生, 想学生之所想, 及学生之所急。无私的把爱带给学生, 默默无闻, 做着他们该做的事, 无怨无悔, 甘愿做学生前进的奠基石, 具有大爱的精神。
摘要：乡村教师即为乡村基础教育服务的教师, 这些教师具有自身独特的特征。即扎根乡村, 投身乡村教育, 默默无闻, 无私奉献, 不图回报, 执着坚守, 舍弃小我, 成就学生的大我。具有大爱精神, 为了学生, 为了学生的一切。
关键词：乡村教师,群体特征,分析
参考文献
[1]李长吉.农村教师_改造乡村教师的灵魂[J].教师教育研究, 2011 (1) , 4-5
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[5]寻找最美乡村教师[OL/EB].zmxcjs.cntv.cn/2012-10-13
广东省有着重视和支持乡村教师队伍建设的优良传统，2012年在全省范围内开展的首届广东省乡村优秀教师评选表彰活动，时任省委书记汪洋同志亲自接见全体乡村优秀教师，并作重要讲话。受表彰奖励的303名“广东省山村优秀教师”分别到广州、深圳、东莞、中山市的优秀学校，结合各自专业发展的实际，以提高教学能力为目标，进行了对口跟岗培训学习。评选表彰活动使我省经济欠发达地区的山村教师和全省教育系统广大教师受到了极大的激励和鼓舞。今年4月1日，习近平总书记主持召开中央全面深化改革领导小组第十一次会议，审议通过了《乡村教师支持计划（2015—2020年）》，国务院办公厅在制定这一计划时，因我省乡村优秀教师评选表彰活动卓有成效而专门征求我省的意见。
据悉，今年广东省乡村优秀教师（优秀教育工作者）的评选表彰范围，是全省经济欠发达地区任教的在职、在岗乡村教师，需从事教学工作满10年。活动主办单位之一广东中华民族文化促进会会长叶选平特别提出，对农村教师要有三条保证：一是要有令人尊重的社会地位。二是要保证享有实惠的物质生活，既不能脱离实际脱离群众，也不能老是要求他们“要守得住清贫”。三是要有系统的荣誉体系，评选活动应该是持久、普及而又催人奋进的。为此，2015年“广东省乡村优秀教师（优秀教育工作者）”除由广东中华民族文化促进会给予每人万元奖金外，还有5000元跟岗培训费。
有人说当教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎，这就是他们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，他也不能忘记自己的初心------那就是对孩子的热爱，对教育事业的忠诚。
“教师”这个神圣的名字也从师范毕业，踏上工作岗位的第一天就在他的心灵里烙下了印记。当真正踏上教育这方热土时，他觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，他将满腔的爱尽情赋予了他的学生。多少个中午，当人们午休的时候，他在教室里和学生谈心；多少个晚上，当人们被精彩的电视吸引的时候，他还在灯下认真地备课、批发作业。为什么？因为他始终相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树；每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成他们民族巨龙的鳞爪，也正为这个，他虽累，但乐在其中。
班里有个孩子，头脑够用，就是纪律差。上课和周围同学没话找话，周围无人呼应便自言自语，管多了便发呆。发呆之后，依旧是说话，干其他的。他看在眼里，记在心里，从侧面了解他的情况后就去找他，他一脸的诚恳的保证要改正缺点。但事隔几天，依旧故犯。面对这样一个学生，怎么办？与家长联系，取得家长的支持。那天放学后，他就跟他和他家长谈了很久。家长感动地说：“老师这样都是为了你呀！”学生也深有感触，说：“老师，看他的表现吧！”他现在确实变了。虽然还时有反复，但他已经知道怎样控制自己了。
1、最美教师师德征文
列夫〃托尔斯泰曾说过：“如果一个老师把热爱学生与热爱事业结合起来，他就是一个完美的老师。”爱是教育的基础，对学生来说，师爱更是一盏明灯，一颗希望的种子。讲台上的我们只有对学生抱着深深的爱，才能让学生尊敬、信任、亲近我们，才能无愧于“人类灵魂工程师”的称号。
1992年9月，梦想成真，我要真正走上盼望已久的讲台，此时的心情激动得无法抑制，心中溢满了感激之情：生活，你对我真好，为理想奋斗的过程是辛苦的，但收获一定是美好的!这一年，虽然没被安排当班主任，但也是可以和学生打成一片的，只要我真心真意地对待他们，全心全意地为他们着想，关爱他们，我就能成为学生心目中的好朋友!秉着这种信念我全情投入，这一年的“教师初体验”既为我的教学打下了基础，更让我摸着了与学生相处之道。用关爱写出的“师德”二字让我在三尺讲台上站稳了第一步!
当第二年学校把班主任的担子交给我时，毫无班主任经验的我，对这第一次做班主任还是难免有点不安，总会担心自己处理不好与学生的关系而伤了学生的自尊，会……但走马上任后，我的顾虑便逐渐抛开了，学生们虽孩子气十足，但已懂得“你敬人一尺，人敬你一丈”的道理，我为学生的真心付出，学生能感受得到，所以，他们在课堂上都能配合各科任老师们上好每一节课，让老师们赞口不绝;课间又紧围着老师讨论问题;课外活动也能积极参与……当本班获得各老师好评时、当本班成绩名列前茅时、当本班足球队获得全级冠军时，我的心就象喝了蜜一样甜。这一年的班主任经历，让我感受到了学生是可塑性很强的个体，他们有独立意识，更希望老师尊重他们、关爱他们，抓住了关键的这一点引导他们，我所获得的又怎是一个“优秀班主任”的荣誉证书所能涵盖的呢?我获得的是他们对我课堂教学的配合、获得的是他们对我班集体管理工作的支持、更获得了他们持续到参加工作后对我的尊敬!虽然只教了他们一年，只做了他们一年的班主任，但师生间浓厚的情谊已深深地扎根在我们的心中。用尊重、关爱写出的“师德”二字让我在三尺讲台上站得更稳了! 爱，是一种理解，更是一种宽容。爱，能使坚冰融化。我在教的一个学生刘贺就是一个典型的惹是生非，调皮捣蛋的孩子。他上课坐不住，不但自己不认真听讲，还影响周围的同学。同学们都对他讨厌至极。 我既然接任了这个班，就有责任把他教育好。我先是找来家长，了解家庭的教育情况，并交给家长教育方法，要他密切配合老师共同教育好孩子。家长很乐意配合，因为，对孩子的教育，家长也是伤透脑筋。我主动与家长联系，他能不高兴吗?我要求家长训练孩子的坐心，哪怕是高中一年级了，也得要训练。要让他静得下心来，坐得住，才能学得好。先练习让孩子能静下心来做十分钟的作业，再慢慢增加时间。 我经常找张程炎谈心，跟他一起分析坐不住的原因，教给他养成良好习惯的方法。其实，每一个孩子都有想学好的愿望，只要你对他充满希望，多加鼓励，让他树立能改好的信心。相信他们一定能改好。我与张程炎一起制定短期计划：在每一节课中管好自己，不东张西望，不搞小动作，不去找人讲话，大脑跟着老师思维走。并且鼓励说：“老师相信你一定能改好。”孩子有了信心，听老师的话，就不再与老师对着干，他也能按照老师的要求去做。孩子每次有了一点进步，就及时表扬，希望他每节课上都能做到。 我明白，要想纠正一个坏习惯，不是一朝一夕的事情，我们必须要做到坚持不懈，持之以恒，作好打持久战的准备。如果看到短期内没多大变化就失去信心的话，那学生就永远也改不了。我就这样天天鼓励刘贺，经过一段时间的训练，他真的就有了些进步，只是进步还不大。我又跟他一起制定中长期计划，并且用激将法让他在一个月以内必须有大的改变，不然，老师真的就不再管他了，免得其他老师说：“我把你编在前面来坐，有点影响他们上课的情绪。”我明白刘贺的内心是想学好的，就是控制不住自己。我叫他用意志控制自己，每次坐不住时，就给自己一个心理暗示“我一定要改好，我一定能改好”。如果实在控制不住自己时，就捏自己的`手一下，以示惩罚。经过近一学期的训练，刘贺真的有了不小的进步。同学们也都不再像原来那样讨厌他了。
时间像是倒在掌中的水，无论你是摊开还是紧握，终究会从指缝中流淌干净。当容颜老去回首往事时，我们是否会为记忆里有一群永远鲜活的身影而激动?是否会为自己选择了做一个“爱的魔法师”而庆幸? 用平实的笔触记下生活的点滴，感悟和学生在一起时的快乐，便会触笔成春，满纸阳光。看到夕阳就欣赏精彩绚美，何必戚戚于遗憾和凄凉?漫步雨中就感受雨丝拂面的诗意，何必抱怨迷蒙烦恼?心灵是一面镜子，折射着外界的欢乐悲喜。心中常有阳光，就算一时乌云掩月、白日蒙尘，不也能在尘世中辟出一条坦途吗?请相信，含泪播种的人一定能含笑收获。 股神巴菲特说：“不相信奇迹的人永远都无法创造奇迹”。偏处地球一隅的旺东，因一群豪放的汉子对太阳的渴望和呼唤而沸腾。那粗犷深沉的喊声仿佛来自灵魂深处，悲壮而又深情。太阳的伟大在于它无私地将每一线光明和温暖洒向任何一个需要它的人。毫不消沉的奋斗，人生就会光明。“照耀你一生温暖梦想的太阳，你不能任它沉睡”，“只要用尽全力地呼喊，总有一个属于你的太阳，被你喊醒!” 教师的工作平凡而又普通，月白风清的夜晚，我举手向苍穹，并非一定要摘到晨星，而是需要这个向上的、永不屈服的姿势。爱在左，责任在右。阳光明媚的日子里，让我们扬帆启程!
2、最美教师师德征文
老师，一个多么神圣的字眼!老师，您就像一位慈爱的母亲，牵着我们的小手走向知识的大门，教导我们怎样做人。老师，您就像辛勤的园丁，用辛勤的汗水和心血培育着我们。老师，您就像一位特殊的朋友，与我们一起游戏、学习，陪伴着我们度过快乐的时光。老师，您就像一只红烛，点燃自己，照亮他人。
在我们的身边就有一位可亲可敬的老师——她就是教我们班语文课的陈老师。陈老师是我们的好老师。
她的讲课方法很巧妙。记得有一次，她教我们学写“碧”字她用猜谜语方法帮助我们记忆，“有个王大娘，吃得白胖胖，一屁股坐在石头上”。这样一读，同学们一下子就记住了这个“碧”字。
陈老师为了培养我们作文能力，每个星期的周一至周四都会布置几篇“小练笔”使得同学们既提高了作文能力，又喜欢上了写作文，记录了童年美好的一刻。在李老师的严格要求下，我们班在各项活动都取得好成绩。
我叫何世丽，是五里办事处凤台村小学的一名普通教师。自参加工作以来，一直扎根于农村小学教育教学工作，在美丽的乡村，默默地守侯着那份简单而执著的人生信念。回顾自己的从教之路，虽然没有显赫的功绩，没有令人羡慕的收入，然而能扎根农村，播种知识，实现了自己桃李满园的夙愿，也感到无限地满足。
，送走毕业班之后，我接了一年级，班里有个孩子上课纪律松懈，5分钟都坐不住，更不用说听课了。课下性格怪癖，与同学们极不合群，而且爱与同学打架。他的这种行为引起了我的注意，于是我及时对他进行了一次电话家访，在这次家访中，我了解到他的这种性格形成的原因与他的家庭有着比不可分的联系。他从小父母离异，跟爸爸一起生活，由于家庭经济困难，爸爸经常在外打工，他只能和奶奶一起生活。看到这种情况，我明白了，因为缺少母爱，才形成了这种性格，唯有母爱的呵护，才能让这颗幼苗健康茁壮的成长，唯有母爱的滋润，才能抚慰孩子心中的不平，弥补孩子心中的缺憾。在往后的日子里，我总是可以的去关心关照这个孩子，向其他同学讲他身上的闪光点，如何的勤劳能干，帮同学打扫好教室卫生，如何的懂事孝顺，帮奶奶做家务。在工作之余经常抽出时间给他补习功课，交给他如何合理分配学习时间。慢慢地，同学们开始接纳他，他也变得开朗了许多，学习成绩也有了大幅度提高。一学期结束了，孩子的爸爸也发现了孩子的改变和进步，连连打电话对我表示感谢。这有什么可言谢的呢！每个学生都是我的孩子，他们的每一个进步都是对我最大的回报。
20，我又接了一个一年级，新“豆包”里有个女孩子，长得白白净净，梳着两个小辫子，穿得干干净净的。当我问起她的姓名和年龄时，她只是紧张地望着我，那一刻，我突然感到这个小姑娘和正常的孩子不同。果真，通过一周的观察，我发现她非常的自闭，从来不和同学们玩，也没听到她说一句话，上课铃响了也不知道进教室；下课不知道去厕所，经常尿裤子；由于平衡能力差，走着走着就会摔倒……这些问题着实让人头疼，我对校长说：“这样的孩子就应该送特殊学校嘛！”可是，静下心来一想，既然孩子送到了我班里，那她就是我的孩子，就应该对她负责到底。开始，每节课我都要到校园找到她，然后牵她进教室，帮她准备学习用品；在讲课途中不得不停下来，带她去厕所。几天后，我发现这种做法很浪费时间，还耽误了其他学生的学习。针对这些情况，我认真思索后，制定了新的方案。每次，一下课就让同学们带她去厕所，然后和她一起玩耍，上课铃一响就领着她进教室。一个月后，有了很好的效果，习惯养成了，她的学习却又让我犯愁了，不说话，更不用说回答问题了；听不懂课，也不会写字。于是，每到课下，我都会走到她身边，微笑着摸摸她的头，或亲切地叫着她的名字，对她说几句话；或握着她的手教她写几个字。还经常教育班里的学生，让他们知道张竣狄彩俏颐谴蠹彝サ囊辉保大家都应该照顾她、帮助她，和她一起做游戏。最让我感动的是，她的妈妈对她从来不曾放弃过，不论刮风下雨按时接送，从来没有迟到，每天的作业都辅导她认认真真地完成，你想，这得付出超出常人多少倍的努力呀！如今，她已经是一名小学二年级的学生了，虽然不像其他孩子一样学习优秀，但是她学会了微笑着说话，学会了和小伙伴们一起努力，一起进步。
这些反映最美群像的典型人物报道是如何契合了受众心理?是如何让人物真实、鲜活、可信、可亲、可学?是如何让这些“美丽心灵的力量”在充满情绪性宣泄和戾气怨言的社会中脱颖而出?本文从“最美群像”说起, 谈谈典型人物报道的正能量。
一、关注“小人物”, 普通人谱写出“最美”旋律
今天的典型人物, 不再是“高、大、全”和“十全十美”, 而是要把人物放在时代背景下、社会准则中来看。“所谓重大典型人物, 并不一定是公众人物或位居高位, 普通人付出了常人不及的努力, 或做出了超出一般的贡献, 或一刹那的高尚行为, 都可以成为重大典型人物。[1]”这些“普通人”的典型来自寻常百姓的生活中间, 贴近生活, 贴近百姓, 让普通受众感到平实、亲切, 具有很强的可学性, 也更能激发受众的共鸣。
由此, 新闻媒介在推出代表社会主义核心价值观的典型的同时, 应该把目光更多地投向普通人的生活空间。从“最美女教师”张丽莉到“豆腐教师”吴金城;从“最美司机”吴斌到90后“最美铁警”李博亚等, 在聚光灯打在他们身上之前, 他们是一群再平凡不过的普通人, 过着柴米油盐酱醋茶的生活, 有着酸甜苦辣的生活感受。但他们或凭多年的坚持, 或以瞬间的选择, 诠释了什么是“最美”。清华大学教授李希光说:“普通人的故事却是广大普通人民群众生活的缩影, 其社会意义可能比某个有新闻价值的人物更有价值, 他们的故事是生活更深层次的现实, 是更贴近真相的社会现实。[2]”
“最美群像”的身份虽然普通, 事迹虽不轰轰烈烈, 但却代表了价值观的发展方向, “是平凡中见不凡, 普通中见崇高。他们的出现, 既是时代的呼唤, 又是时代的骄傲, 他们的身上体现了核心价值观, 弥补了当今社会的某些缺失。[3]”
在典型人物报道中, 发掘和肯定“小人物”的美德与伟大精神, 注重传播“人人可慈善、处处可慈善”的理念, 使受众感到自身并非只能当一个“看客”, 而且可以成为一个行动者。这样才能使受众与典型人物产生共鸣, 完成从认知到态度再到行动的转变, 实现传播效果的不断累积、深化和扩大。
二、凸显人文关怀, “最美”中闪烁着人性光芒
典型人物报道的根本目的在于结合时代特征产生一种道德模范的作用, 发挥示范功能, 激励更多的人以典型为榜样。然而, 突发事件毕竟不是常态, 见义勇为也非人人都有机会参与。脱离了抛头颅、洒热血的革命环境, 这些“最美群像”没有为国捐躯的功勋, 有的只是教师、医生、司机、农民等普通身份。无论聚光灯是否打在他们身上, 他们都是朴素而平凡的。
面对4车连撞后冲来的大客车, “最美女教师”张丽莉迎上去推开了学生, 自己被车轮碾压而过;贵州民族大学生杨艾菁, 用价值200元的戒指在微博上“以物易物”为山区孩子换来教学楼;42岁的“弯腰哥”张伟, 身患强直性脊柱炎长达11年, 脊椎严重变形, 最严重时腰弯近90度, 行动极为不便, 但他毅然坚守在三尺讲台上……他们的事迹并非轰轰烈烈, 但其中关于悲悯、善良、坚持还有梦想的人性力量, 却分外打动人心。“当人们质疑社会道德是否面临滑坡时, 这些‘路人甲’选择的不是在他人陷入危难时冷眼旁观, 而是施以援手, 用善良和勇气谱出了人们心中的主流价值旋律, 传递足以撼动社会的正能量[4]”。
“这一群在刹那间因为勇气、大爱和无畏而铸成精神群雕的人们, 以他们挺拔而温情的身姿, 匡扶了略显倾斜的道德大厦, 重新找回了我们在心底无数次呼唤的‘真善美’。作为平民英雄, 他们瞬间闪现出的人性的光辉, 将永远留在我们记忆的底片上。[5]”这种普世的人性光芒将在社会主义核心价值体系的构建中发挥重要作用。
三、创新报道形式, 全媒体描绘“最美”脸谱
由中央电视台和光明日报联合举办的第二届“寻找最美乡村教师”大型公益活动于6月11日正式启动。在100多天的时间里, 参与寻找的记者、编导多达数百人, 足迹遍布22个省、市、自治区, 行程十万多公里。主办方共收到全国各地的推荐函和来信2000多封, 微博粉丝达220万, 微博信息覆盖人数超过5000万。新闻联播、朝闻天下、新闻直播间、讲述、共同关注等栏目共播发报道近百篇。光明日报开辟专栏, 共刊发报道近40篇。
乡村教师典型人物的故事还通过新媒体手段广泛传播。活动启动的同时, 在央视网、光明网开通了官方网站为400多名参评乡村教师搭建了专题推荐页面, 同时开展了诗歌、歌曲、摄影征集等活动。活动还在CNTV、新浪、腾讯、搜狐、网易5家门户网站开设了官方微博, 微博粉丝数量达200多万, 覆盖人数4000万。最新的微博产品——微访谈也被运用到活动的宣传推广中来, 优秀乡村教师以及采访乡村教师的记者受邀走进演播室, 共进行了14期微访谈。作为中央电视台和光明日报社联合主办的“寻找最美乡村教师”大型公益活动的持续性、规模化的新媒体平台, 我国首个为乡村教师搭建的公益类网站“乡村教师网”也于9月8日在北京发布上线。
电视、网络、报纸等全媒介手段联动报道, 形成地毯式覆盖, 形成宣传强势, 引发广泛关注, 增强了宣传效果, 使最美形象在网上网下广受关注、深入人心。全媒体互动的报道形式成为主流媒体主动设置议题, 积极弘扬主流价值观、践行社会责任的有益实践和成功范例。
四、力挺正能量, 传播真善美
去年以来, 类似小悦悦的事件一次次刺激人们的良心、“扶不扶老人”的集体疑问更让道德的底线浮沉不定, 不少人开始为道德失范而忧虑。
判断道德是“滑坡”还是“爬坡”, 要看整体、看本质。“从极个别不道德现象的出现, 到这么多‘最美群像’网上被追捧、被赞扬, 我们看到了社会道德、良心和价值观的回归, 这才是道德的真正力量。[6]”
黑龙江大学哲学与公共管理学院社会学系主任曲文勇说, “从‘最美叔叔’、‘最美女孩’到‘最美女教师’, 一大批典型人物涌现并非偶然, 他们是我国公民道德建设成果的充分显现, 他们的行动充分体现了仁爱这一社会主义核心价值观。[7]”
典型人物的社会道德价值, 更多的是一种激活、一种唤醒。榜样的力量恰恰不是他们的惊天动地, 往往是他们的平淡如水。恰恰是这些朴素、平凡, 最容易在全社会广泛散播。爱心没有大小、微重之分, 平凡人的举动更易为更多人学习和效仿, 也可以成为人们面对“小善”和“小恶”的抉择时, 最真实和最具说服力的参考。
参考文献
[1][2]郑先聪.重大典型人物报道的“骨”与“肉”[J].中国记者, 2012 (2) .
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走进李村老西街中段，驻足在一个建于上世纪六、七十年代的低矮门楼前，门楣上的“今胜昔”三个凸雕黄字依然清晰可辨。推开油漆斑驳的木门，院子收拾得还算干净，只是6间破旧的土瓦房与左邻右舍时髦的房子极不相称。但，就是从这里，走出了4个大学生，在16年的时间密码里隐藏着一段感人的故事，而且这个故事还在继续演绎着……
“爸，俺和您一起撑起这个家”
1996年7月，院里的女主人因病不治撒手人寰，撇下了五个未成年的孩子：长女苗君利，17岁，正上师范；次女苗便利，15岁，几天后就要参加中招考试；一对刚满10岁的双胞胎姐弟，姐姐苗双灵，弟弟苗双虎，正上小学；还有个小弟苗豹豹，7岁，刚上小学。面对哭成一团的孩子们，父亲呆呆无语，70多岁的爷爷木然无神。
送别了亲人，父亲把满腹的悲痛凝结为一句话：“你们记着，我这辈子没机会上学，你们一定要好好上学，爹就是砸锅卖铁也要供你们！”
长女苗君利擦了擦红痛的双眼，说：“爸，您再坚持一年多，等我毕业工作了，和您一起撑起这个家！”
“姐一定让你吃鸡腿”
1998年，苗君利终于成为一名乡村小学教师。头两年领的虽然是每月230元的民师工资，但总算是有收入了，可以用来抚养四个弟弟妹妹了。
学校离家不太远，苗君利无可选择地担当起了“家庭主妇”的角色——情势所逼，除了做好自己的本职工作，破碎的家也成为她揪心的牵挂。
一日三餐需要苗君利操持。家里没钱买菜，她和父亲在院子的空地上、树坑里种菜，夏天掐野苋菜，秋天晒萝卜干，初冬撸红薯叶，春上腌渍咸菜，吃面条自己擀，吃馍晚上自个儿蒸，十几年几乎没上街买过菜，目的全是为了省钱。
虽住在镇上，几年来家里人只能在逢年过节时尝到肉味，平时那是想都不敢想的。1999年的一天，苗君利有次带老五苗豹豹去买作业本，路过一家烧鸡店时，老五在那站了好久，恋恋不舍，说：“姐，让我在这再闻闻吧，喝汤吃肉花钱，可闻闻不花钱呀！”说完，调皮地深吸了一口气。弟弟的话让君利一阵心酸，她暗暗发誓：“姐一定让你吃鸡腿！”
“姐姐，咱家也扯根电线吧”
弟妹们的学业需要苗君利过问，每隔十天半月，苗君利都要设法向老师了解他们的学习情况。一到晚上，只要有时间，苗君利就会在煤油灯下给弟妹们辅导功课，这种情景恐怕只有在这个家庭才能看到：几个孩子围坐一张小桌旁，昏黄的灯光在斑驳的土墙上拉出长长的黑影，姐姐辅导，弟弟妹妹们在认真听、仔细记……
终于有一次，老三苗双灵忍不住说：“姐姐，咱家也扯根电线吧！”苗君利背过身，悄悄擦去眼角的泪水。直到2004年豹豹上高中时，苗君利才给家里扯了电线。君利说，她永远也不会忘记，家里亮灯的那一刻，一家人围在明亮的灯光下弟妹们欢呼雀跃的情景，苗君利说：“那是一家人最幸福的时候了。”
“用货板钱当学费”
三个弟妹陆续外出求学，筹借学费是最让君利头疼的事。苗君利给笔者看了她家里的账单，目前手中残存的借债账单将近2尺长，多的几千元，少的百十元。
2007年，两个妹妹读的都是美术，费用高，老五又刚考上学，到开学时，需要一次性拿出30000元。苗君利拿出了家中所有的积蓄，仍然差得太多，难得苗君利暗自垂泪。父亲说：“不中咱把粮食都卖了吧，还有我那副货板（棺材板）！”货板，是他们家最值钱的物件，从栽树、伐木到解板，那是父亲精心给自己留着的一件东西，虽然如今不让用了，但毕竟是父亲心中的一件至宝，现在却亲手把它卖了……最终虽然卖了货板，学费依然不够！
苗君利坐在屋门前的石台阶上，很久很久，再次走出家门，她决不能让弟妹们辍学！
最后，她终于借到了15000元，凑足了学费，才把三个弟妹打发走。临走，弟妹们拿着钱都哭了，苗君利却笑着说：“走吧，走吧，哭啥！没有过不去的火焰山。”
“乡亲们都说我是没有嫁妆的新娘”
苗君利到了出嫁的年龄，有人给介绍对象，她的首要条件是：我家负担大，我的工资十年内由我支配，任何人不能干涉。人家一听她家的状况，都被吓跑了。
2003年，苗君利调到油赵小学工作，一位男同事深为她的善良和不屈精神所感染，与她相知、相爱了。2004年结婚时，娘家只有几个亲戚相送，连简单的铺盖都没陪。
说起当年结婚的情景，苗君利说：“在李村街，乡亲们都说我是没有嫁妆的新娘。”
“苗老师父亲不在了，她只请了半天假”
2012年5月17日，星期六，父亲病重不治，溘然长逝。
考虑苗君利父亲不在了，学校星期一给班里安排了代课教师，但下午上课时，当大家正在猜测是哪个老师出现时，他们熟悉的班主任苗老师又站到了讲台上。
“同学们，离中招考试只有十几天时间了，为了让大家熟悉网上评卷方式，咱们今天下午做一次填涂答题卡的练习。第一要注意……第二……”
望着老师红肿的双眼，看到老师脚上的泥迹，教室里传出了一片抽泣声……
三中校长周文安动情地说：“为了不耽误孩子们的学习，送父亲这样的大事，苗老师只请了半天假！”
“自己的事自己作难”
在本村小学任教那两年，因为校长非常了解她的家庭状况，每到年末，都会跟她说：“君利，镇里有个为贫困职工送温暖活动，你写个困难申请吧，我帮你争取一下。”苗君利说：“我的困难是家里的，已经有很多人帮助我了，不能再麻烦公家。咱镇有些老师是自己身体有病，连班都不能上，还是让给他们吧。”每逢学校和社会搞捐赠活动，苗君利都积极参加，并不比别人捐得少。
苗君利说：“自己的事自己解决，不麻烦别人！”
“亲其师，则信其道”
可能跟自己的经历有关，苗君利深知成长的不易，求学的艰辛，她对待学生就像对待自己的弟弟妹妹一样，对那些单亲家庭的孩子和留守儿童、少年，更是给予了异乎寻常的关爱。班里曾有个叫杜贺彤的女学生，苗君利有一次看到她穿着件破棉衣来上课，就好像看到了自己的弟妹们以往的样子，心疼地赶忙把她拉到自己的住室，先给她换件衣服，然后给她缝补。贺彤在感受到母亲般的关爱之余，对老师的缝补手艺也十分惊讶，此后，学习并不出色的她，连续三个学期数学都考了满分（苗君利是数学教师）。“亲其师，则信其道”这句格言，在苗君利老师身上得到了具体验证。
“大姐，我想叫你一声妈”
君利告诉笔者，她家最困难的时候已经过去了，如今弟妹们都有了自己的工作和生活——
1993年，老四苗双虎初中毕业，外出打工，开始自食其力；
2004年，老二苗便利从西安美院本科毕业，现已工作、结婚。
2010年，老五苗豹豹从郑州司法警务专科学校毕业，前不久参加了河南省公务员招录考试，现在家里等消息。
2011年，老三苗双灵从河南大学美术系毕业，目前在新疆支教。
2012年暑假，君利把全家人聚齐，分析家情，让弟妹们谈谈今后的打算，老五苗豹豹望着姐姐黑瘦的脸庞，突然动情地说了一句：“大姐，我想叫你一声妈！”
今天，我观看了专题片《榜样》中最美乡村教师支月英的感人事迹，支月英同志是一个敢于奉献的乡村教师，她用了自己的一生做了自己最想做的一件事，那就是去大山支教，36个春秋，她一直留在大山中教育孩子，并且希望孩子们走出大山，去过更好的生活。
在支月英的VCR中，有这样一段场景，支月英正在教室给孩子们上课，她的一位学生，这时已经长大成人，并且走出了大山，在这段场景中，涂沙回到大山看望支月英，并且对她进行了深深的感谢，并立志要当像她一样的老师。
在2016——2017《感动中国》颁奖典礼的现场，支月英说了这样一句话：我要继续留在大山，直到干不动为止。这句话深深的感动了我，因为我就是一位乡村教师，我已从教18年，在这十八年的教育教学生活中，有苦有乐，苦的是工作任务重，压力大，乐的是看着学生们一张张的笑脸，觉得再苦再累也值得。
有人说，教师如蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有人说，教师像春蚕，为人类吐尽最后一段丝；有人说，教师似粉笔，为了学生不断磨损自己。其实他们都告诉我们，传道、授业、解惑的教师拥有一个共同的名字——奉献。
教师对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。
“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，在思想政治上、道德品质上、学识学风上要以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”在要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待……看似区区小事，实则细微之处见精神。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。俗话说：“教学是一个良心活儿！” 这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。教师不但要为人师表，还要具有敬业精神，具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。以“为了学生的一切，一切为了学生”作为教育教学工作的出发点和归宿。尽管农村学校教育经费拮据，敬业者仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作台。屈指算来，我已从教了三十余年了，为了培养更多更优秀的人才，今天的我仍然倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。我深深的感到：“爱心是光明，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。” 正是这爱的力量，融化了千百个孩子冰冷的心，让他们找回了童年的幸福和快乐。学生生病，我是妈妈；学生犯错，我是老师；学生有心事，我是朋友。
美有很多种定义。爱迪生说：“最能直接打动心灵的还是美”；康德说：“美，是道德上善的象征”；纪伯伦说：“我们活着只为发现美。其他一切都是等待的种种形式”。的确美可以有很多定义，生活中的美也无处不在，而今天观看了《最美乡村教师》系列科教片之后，我更加懂得了什么是美，怎样追求美，如何做一个美的人，做一位美的教师。
28年里，村小教育的千斤重担，他一肩挑起。一生的情爱，他决然地献给了吕洞山的教育，给了吕洞山的孩子，他用自己最朴实的实际行动默默支撑着苗山教育的大厦。他就是隆付忠，一位48岁的长者，更是一位将自己最美的28年奉献给乡村孩子的最美乡村教师。
吕洞山是隆付忠的人生大舞台，立口是他主要的“革命根据地”。但这个根据地却成了没有人愿意驻守的根据地。立口小学地处吕洞大山最深处。那里山高路远，交通闭塞，去乡里开个会要翻山越岭3个多钟头。因地方偏僻，条件艰苦，多年来外面的老师进不来，里面的老师留不住。“铁打的营房，流水的兵”老师像走马灯似的来了一茬又走了一茬。山里的教育一直在停停打打，拖了学区的后腿，也没有一点起色。可就是这样艰苦的环境，就是这种没人能够坚持的恶劣条件，隆付忠却拣下这副沉甸甸的担子，带着改变山村教育落后面貌的朴素情怀，一声不响的忙开了。刀耕火种样的山里教育，艰难而充满希望。从业后经过他两年多的努力，他的教学成绩跑到了学区的前头；村小教育的大事小事，他事无巨细，事必躬亲；为了孩子们的安全，他操尽了心，尽了力，也保护了学生的安全；山里的路不好走，28年他都坚持与学生同进同出，义务的看管孩子；他早出晚归，从不迟到，从不请假，即使因为他把20几个孩子全部送过河，导致全身的肌肉冷起了鸡皮疙瘩，声音变得异常沙哑，但他还是坚持上好当天的课； 山里条件差，整个蜂糖片只有一个医疗点，一个赤脚医生，面对“残酷”的医疗条件，他被“逼”成半个医生，自掏腰包为学生备药；他为了孩子能有一个美好的名头，打着手电去做贫穷孩子家的动员工作；经过他的努力，有了“情系湘西，爱心支教直通车”活动；由于他的影响，他的两个女儿也正在成为着最美的乡村女教师······
隆付忠是《最美乡村教师》的一员，因为科教片中每一位乡村教师都很美，都无怨无悔的将自己最美的年华，最激情的力量，最努力的奋斗都奉献给了乡村教育，奉献给了那些渴望知识的孩子。这些乡村教师守护着内心的纯净淡泊，住着简陋的房舍，拿着微薄的工资，他们不曾去渴求那些城市喧嚣，灯红酒绿，他们不曾抱怨自己条件艰苦，名利低微，他们只求看到孩子们的天真笑脸，看到孩子们能够有一天走出大山，看到孩子拥有美丽的明天。他们默默的耕耘，无悔的付出。他们用坚强臂膀扛起农村中小学生的教育重任，用爱撑起乡村教育的蓝天。
我的明天也是一名教师，也是这个最伟大的人类灵魂工程师。从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”到“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋”再到“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人还”，从小我就立志成为一名优秀的人民教师，这些名言也无时无刻不在激励着我勇往直前。可是在观看了《最美乡村教师》之后，我才发现我还有太多的不足。生活在城市的我虽然有着成为一名优秀教师的理想，并在为之努力，可是我努力的目标却是进入一所好的学校，教出一批优秀的学子。我也勤奋上进，可面对那么艰苦的条件，我却不能保证一定可以迎难而上。我也渴望一心为了教育，尤其是在教学论老师结课时让我们一起宣誓，那成为教师的誓词时，我满腔热血，可是看到乡村教师面对的不同困难我却不能确保此时的满腔热血还能剩下几分几毫······
但如今我看了《最美乡村教师》，我找到了不足，我知道了自己存在的差距。因此，我会更加努力完善自我，向优秀的人民教师进军。如果我说我也要成为《最美乡村教师》的一员显然不切实际。因为生活在城市的我，不仅有我自己，还有我的父母，我越来越年迈的父母，为了他们，我不能将一生奉献给乡村教育。但是我可以选择去支教几年，去那艰苦但纯真的地方贡献自己的力量。也许我会回到我生长的城市，但是我可以用我的教育力量影响我的学生长大也去乡村支教，一代一代传承下去。我可能要回到我生活的城市，但是我可以用我的经历，我看到的事实去鼓励身边的人去关心乡村教育，为乡村那些天真的孩子贡献自己的力量。可能我不会像《最美乡村教师》那样默默然奉献一生，但我可以用自己力所能及的去倾尽所有。
我想，不仅是我，你也一样。让我们一同努力，一心为了教育，做最美的教师，共同去创造那些最美的日子，呵护那些最美的笑脸，迎接那些最美的明天。
保定望定唐分队
望都第三中学
9月10日，由中央电视台和光明日报社联合举办的2013年寻找“最美乡村教师”颁奖典礼在京举行。颁奖典礼上，当来自我市兰洋镇番打小学女教师王金花的事迹播放时，观众无不为之感动，她的先进事迹迅即在我市教育界引起强烈反响。许多教师和教育工作者表示，王金花老师当选“全国最美乡村教师”，是儋州和海南人民的骄傲，是儋州与海南教育界学习的榜样，要学习她淡泊名利、扎根山区、执着追求、爱生如子的崇高品质和精神，为推进儋州教育教学事业发展贡献力量。
我们要大力宣传学习王金花老师的先进事迹，弘扬她扎根山区、爱岗敬业、甘于奉献、爱生如子的崇高精神和品质，进一步引导全市广大教师立德树人，坚定教育理想，铸造师德师风，全面提高教师队伍的整体素质，打造高素质教师队伍，推动全市教育又好又快发展。”
王金花老师的事迹为什么令人感动、引人思考？我认为她身上最可贵的就是淡泊名利、扎根山区的崇高品质，是生命不息、工作不止的拼搏精神，是勇挑重担、诲人不倦的优良作风，是情系学生、大爱无言的红烛人格。王金花老师是新时期中国优秀知识分子的精神缩影，是大家共同的精神财富和永远学习的榜样。
王金花老师的先进事迹值得每一位教育工作者好好学习。为了学习她的精神，下一步学校将把王金花老师的先进事迹材料下发给每一位老师阅读，然后组织大家开会讨论学习，这对提高我校的师德师风建设大有裨益。要以王金花老师为榜样，以奉献为荣，认认真真地做好教书育人、管理育人、服务育人的本职工作，以实际行动为促进全市教育事业发展贡献力量。
全国最美乡村教师王金花老师30多年来，坚守山区，说服家长让孩子上学；她用船护送学生，爱生如子；她淡泊名利、诲人不倦，她身上充分体现了教师为人师表、行为示范和甘于奉献的高尚情操和崇高精神，她的事迹令人感动，让人肃然起敬。王金花老师的事迹就发生在我们的身边，让我们感受得更加真切。我想，能让她坚持下来的就是信念。作为一名教育工作者，我们要以她为榜样，把每份工作当作一项事业去做，只有这样，我们的生命才会更加丰满，我们才能活得更有价值。王金花老师不仅仅是乡村教师的模范和榜样，也是儋州乃至海南乡村教师的缩影。作为从事教育事业的一员，我们衷心希望所有老师幸福安康！中国十年后的教育主体就是农村教育，乡村教师的状况直接决定着中国教育的未来，可喜的是我市越来越重视教育，越来越重视乡村教师，并制定了吸引教师到边远山区教书的政策，相信今后我市的教育会越来越好。
蓝洋二小：王兆领
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