为进一步提高业务素质

为进一步提高业务素质（精选8篇）

为进一步提高业务素质 篇1

一、教学常规执行目标：

1、备课目标：备课要做到“五个重视”：重视学情调查、重视兴趣激发、重视过程疏导、重视方法指导、重视能力培养，体现实用性和科学性。同时写好规定篇数的教学反思和教学后记，体现课改精神。

2、上课目标：结合“课堂效益年”，积极参与课堂教学改革，努力创造新型师生关系，努力营造互动氛围，努力做到堂堂清，段段清，日日清、生生清，向课堂40分钟要效益，课堂格次认定达良好级以上。坚决杜绝满堂灌现象，杜绝废课、弱课、混课现象。

3、作业目标：实行作业“四精四必制度”。即“精选”、“精编”、“精批”、“精讲”，“有发必收”、“有收必批”、“有批必评”、“有错必纠”。认真做好作业批阅记录。

4、辅导目标：认真做好班级优等生和学困生的辅导工作，保证辅导效果，后进生转化率高。

二、教学质量达成目标：

所任教班级的学生成绩在达到校期望分的基础上，学科综合成绩与原基础相比有大幅提升。任教学科，学生成绩力争达区城市学校前列。

宜宾市三江学校（章）质量包干负责人：

青铜峡市光辉中心小学教师教学量化管理和教学质量目标责任书 为认真抓好学校教师管理，不断提高教学质量，结合我校特点，现制定《青铜峡市光辉中心小学教师教学量化管理和教学质量目标责任书》。此目标责任书每学期满分为100分，每违反一次规定扣除相应分数，并按一定比例计入教师考核分中，作为教师绩效奖励的依据。

第一条：教师上课时不得接打手机电话（因公除外），手机不得在课堂上发出声音；中途不随意离开课堂，课中原则上不会客，除特殊课程外原则上不坐着上课；上课不得迟到和提前下课；不穿短裤、低胸、吊带或露脐的服装进入教室，发式符合教师规定。敢于大胆管理，保持课堂良好秩序。（违反此规定内容之一扣2分）

第二条：教师要严格执行课表和进度计划，不准丢课、不准抢课、不准甩课和私自调课（临时因教师调整除外）。特殊情况必须请示教务处予以调整。（违反此规定内容之一扣2分）

第三条：教师要严格遵守上课时间。每节课预备铃响之前，教师要站在教室门囗等候和组织学生进入教室。教师上课考勤实行检查制，上课铃声已停1分钟还没有到位者，即为迟到。每天中午和下午下课时，任课教师要督促学生关闭门窗，断开电源，清扫卫生，防止雨水雷电进入教室，组织学生有秩序安静地走出教室。（违反此规定内容之一扣1分）

第四条：科任教师要课前定期组织点名，督促班级干部及时汇报缺勤学生的姓名和事由。（违反此规定内容之一扣1分）

第五条:不管在任何情况下，教师都要把学生的生命安全放在第一位.如地震、火灾、群体性事件等特殊情况以及体育活动、实验、劳动中发生安全事故时要冷静对待，随机应变，果断处置，并立即报告负责领导，确保人员安全稳定。（违反此规定内容之一扣60分，并主动接受学校处罚）

第六条:教师要认真准备好日常的每一节课（临时任课除外）.教学结构安排要合理，重点难点要突出，设计要合理，组织要严谨。教师不得拒绝各级领导的随机听课和检查，课后主动与听课领导交流,认真听取意见.听课后领导可进行教案、作业的检查和当堂课的检测。（违反此规定内容之一扣4分）

第七条:每次教师会议和学校会议，无特殊情况所通知参会人员必须按时参加，做好会议记录，不得窃窃私语或接打手机，手机应调为震动或关机状态，不得迟到和缺席。（违反此规定内容之一扣2分）

第八条：无课教师上班期间，无故离开校园，找不到本人，并影响教务工作安排的，超过一节课以上按旷工处理。（超过一节课扣2分，超过两节课扣4分，超过4节课扣8分，超过一天扣10分）

第九条:教师讲课必须用普通话，讲课要条理清晰，有趣味性；个别专业提倡快乐教学，但必须把握好度，防止学生自由散漫。（违反此规定内容之一扣1分）

第十条：每个教师必须随机应变处置学生中的突发事件，敢于大胆管理，但严禁体罚学生。结合学科特点，通过教学潜移默化地对学生进行政治教育和思想品德教育，达到既教书又育人的效果。（违反此规定内容之一扣10分）

第十一条：教师上班时间不得在办公室上网聊天（招生和上课查资料除外）、打游戏、睡觉、玩棋牌等与工作无关的事。（违反此规定内容之一扣4分）

第十二条：担任班主任的老师除自己正常上课外，必须随时关注负责班级情况，对重点学生、违纪学生和旷课学生须随时与家长进行沟通，并作好记录，不弄虚作假，不有意隐瞒学生旷课和违纪情况。对学生日常发生的不利于学校管理的事件要敢于大胆管理。（违反上述规定内容扣10分）

第十三条：教师的教学业绩与学生考试结果挂勾。每学期组织进行两次考试，同时结合综合考评。本人上学期质量测查均分（），及格率（），两项值（），本学期要提升到质量测查均分（），及格率（），两项值（）。如学生成绩不能提高，严重影响学生的成长发展和学校教学质量，教师本人愿意承担相关责任。（违反此规定一次性扣40分）

第十四条：此量化管理由教务主任、教学副校长和学校领导随时检查执行。对优秀教师及时发放优秀等次的奖励绩效，评先评优。个人有异议可通过正常渠道提出申诉，无正当理由不得当面顶撞或背后挖苦议论。（违反此规定一次性扣10分）

备注：此责任书一式两份，甲乙双方各持一份

教师教育教学目标责任书

为全面贯彻教育方针，切实加强学校教学管理，进一步深化新课程教学改革，向内部挖潜，真正做到面向全体学生、面向学生每一个方面，全面提高教育教学质量，切实加强目标和过程管理，根据中心学校工作要求，结合学校实际，特制定本工作责任目标书。

一、责任目标 [继续教育]12分

积极参加政治业务学习，每学期写心得体会2篇，记学习笔记5000字以上。(2分)，积极参加备课组的集体备课活动(2分)，学期末撰写教育教学论文1篇(2分)，积极加强学历提高培训(2分)，普通话等级培训(2分)，计算机等级培训(2分)。

[仪表]3分

注重仪表，衣着整洁，谈吐文雅，语言健康，举止文明，作风严谨(1分)，模范遵守校纪校规，为人师表(2分)。

[讲课]6分

用导学案上课(1分)，课堂结构合理，注意学科特点，体现分层教学(1分)，教学方法得当，注意学法指导，注意因材施教，注意理论联系实践(1分)，基本功扎实，教材处理得当，课堂结构完整、科学，语言生动、富有启发性，调控教学过程自如(1分)，双边活动融洽，圆满完成教学任务(1分)，使用普通话教学(1分)。

[工作量]5分 周课时数为12节。[工作计划]5分

所任学科计划齐全(2分)，计划要有指导思想、情况分析、教材分析、要点及目标、教学进度及时间安排、教学措施等。注重科学性、针对性、可行性(3分)。

[备课]12分 在备课组长的指导下开展集体备课并用导学案上课(3分)，灵活选择教学方法，创设情景(3分)，做到教学环节清晰、完整(教学目标、基础知识与能力、教学过程与方法、情感与价值观等)(2分)，做到一节一案，作文、实验要单独备课，作文每学期8次，要有指导课、评讲课(2分)。各科备课（教案）不少于周课时、总课时的80%，九年级下学期课时数量不少于周课时月课时、总课时的60%。（2分）

[作业批改]10分

作业量与质符合规定，要求形式灵活(口头、书面、课内、课外)，题型多样，注意深度、广度和布点合理，注重针对性、代表性，要求全批全改，教师督促学生做完课外作业，并做到及时讲、改，有检查痕迹。对学生自愿征订的课外资料，批改次数不少于80%，批改学生的数量不少于80%。导学案、练习册要全批全改, [培优辅差]5分

学期初有计划，计划有目的要求、情况分析、操作方法及步骤，有培训时间、对象、内容。每月不少于4次，一学期不少于16次。

[考试考核]7分

考试难度、深度符合新课改要求，次数符合上级规定，考试有成绩册、简要质量分析，期中、期末要有文字质量分析材料，认真搞好各种能力(品质)考核。检测次数每学期语文、英语、物理不少于6次，数学不少于8次，化学、政史不少于5次，生物、地理不少于4次。九年级下学期三统卷，五套卷必须全批全改。

[听课评课]5分 教师一学期听课25节，评课不少于3节，教研组长一学期听课不少于30节，评课不少于6节(3分)，自动接受学校听课任务安排(2分)。除学校开展的集中听课活动外,同科教师要经常性地开展听课活.[实验电化教学]5分

每学期初制定远程教育工作计划。能结合教学内容，恰当地运用现代化教学手段进行教学，实验教学要求单独备课，理化生教师自制课件一件。汇报课、示范课、评比课应使用电教手段，理化生教师要求在实验室上课。

[控流]5分

教师应面向全体学生，关心和爱护每个学生，不歧视潜能生，不体罚或变相体罚学生，确保学生年流失率控制在3%以内。

[教研活动]5分

了解教研信息，积极参加学校教研组或上级部门举办的教研活动，市级“四优”评比活动、校本研训活动(3分)，每人主讲公开课一次，撰写教育教学论文一篇(2分)。

[教育质量]5分

七八年级学生学生学科优秀率达到40%，及格率达到70%，人均分偏差为正值。九年级学生中考参考率达到73%，巩固率达到95%，及格率达到40%，人均分偏差为正值。

[考勤]5分

积极遵守学校坐班工作制度，按时作息，有事请假，不迟到、不早退，一学期累计请假不超过3天。

[各级竞赛论文发表]3分 优秀论文、优秀教案、优质课在镇、市、大市、省、国家任一级获奖一次。[教育宣传]2分

省级、孝感市级上稿一篇，、省级、孝感市级、安陆市级教育信息网任一级每学期报送信息1条。

二、说明

此考核每学年一次，作为教学常规工作考核，考核结果纳入个人岗位目标年度考核。

学校签字：

为进一步提高业务素质 篇2

关键词：临床专业认证,青年教师,综合素质培养,基础医学

高等医学教育担负着培养高层次医学人才的重要使命,而基础医学教育教学时期是为医学生学好临床专业课并做好临床实践工作打下坚实基础非常重要的阶段。 只有高度重视医学基础教学,才能有效提高医学教育质量。 教育质量的提高必须依靠教师综合业务能力的提升[1],而青年教师是高校师资队伍中的新生和中坚力量,因此做好青年教师的教育和培养工作,是实现医学院校办学目标和提高教育教学质量的重中之重,也是我国高等医学教育事业得以巩固和发展的保证。

1基础医学青年教师队伍现况

以右江民族医学院为例,青年教师的队伍数量庞大,40岁以下青年教师已至60%以上。 近年来高校大规模扩招,学校的教学任务量特别是本科教学任务量随之增多,很多青年教师没有经过专业系统地教育教学及授课培训学习,就担任一门甚至几门课程的主讲老师, 可是这些青年教师多数毕业于医学类院校,尚未十分掌握高等教育的教学规律、 缺少一定教学经验,教学基本功会相对略显弱势[2],在一定程度上会影响相关课程的授课质量,整体教学业务能力有待提高[3]。 同时,加强师德师风、人文素养和科研能力等有针对性的培养培训,对于提升基础医学青年教师的业务能力尤为重要[4]。

2优化青年教师培养内容与形式

2.1加强师德师风建设与培养

医学生们将来要从事医疗行业, 为患者服务,作为医护人员就要必备良好的医德医风,良好的职业道德和爱岗敬业精神要始终贯穿于医护人员的整个职业生涯,这是成就任何事业的前提。 同样作为培养医生的医学院校高校教师,更应该具备良好的职业道德素养,争做优秀师德师风的典范。 每年国家教育部都要评选优秀教师、 优秀教育工作者和教书育人楷模, 这些荣誉获得者多来自基层,其先进事迹无不体现着他们对教育事业和对学生的热爱,师德高尚,是广大青年教师学习的榜样,也正是学校对青年教师进行师德师风培养很好的机会。 这树立起优秀的师德师风潜移默化中会影响讲台下的医学生, 未来的白衣天使, 可以为培养医学生将来从事医疗行业树立良好医德打下坚实的榜样基础。

2.2教学技能培养

针对青年教师多毕业于医学类院校,很少有教育教学实践背景的客观现状,高校负责教师职业发展规划和培训的有关部门,需组织广大青年教师进行形式多样的教学实践前岗位培训,其中应包括基本理论学习,即传统的岗前培训课程研修,如“教育心理学”“教育教学法规”等,还应包括结合教师自身从事的学科、 专业特点,进行更有针对性的教学技能训练,并多给予青年教师向教学经验丰富的教授专家学习交流的机会。 刚刚步入教学岗位,由于经验缺乏,教师可能没有过多自己对课程授课技能的深入理解和过高驾驭课堂的能力,此时只要多听资深教师的授课,哪怕所讲授的知识中所举的事例或病例都只限单纯的模仿, 也会使课堂授课变得生动有趣, 激发学生的学习兴致,且不会影响专业知识的准确传授,因此,初入课堂教学,不断积累授课经验的前提是虚心学习前辈的授课技艺,真正做到理论联系实践,并不断丰富自己的授课经验,逐渐形成自己的授课风格,以逐步提高教学业务技能,提高教学质量,培养高素质医学人才[5,6]。

在提高青年教师教学业务能力、 更新教育理念、 提升教学水平工作方面,右江民族医学院教师发展中心经过精心筹划准备,组织开展了2013、2014年度的青年教师教学业务能力培训,包括“教师职业生涯规划”“课堂教学技能”“Sandwich教学、PBL教学等在实践教学中的应用工作坊活动”“课堂PPT制作与演示效果”“名师指导教学———教学经验交流”“微格教学” 等专题讲座,同时观看中华医学会医学教育分会组办的全国第三届青年教师教学基本功比赛获奖录像,并参加校内优秀教师“精彩一课”教学观摩等活动。 学员们觉得学校此项举措就像及时雨一样,成为了提高青年教师教学基本技能很有效的途径。 讲座中谈到的各种课堂教学技能,如导入技能、提问技能等,教师在实践中可以去慢慢摸索、总结和积累;参加培训的老师还亲身体验了Sandwich教学和微格教学法;在PPT制作讲座中指导老师分析PPT课件制作中常见的一些错误,并提供了许多实用简便的解决方法。 这些举措为提高基础医学青年教师教学业务能力有着重要的意义,无不说明青年教师岗位再学习并贵在坚持的重要性[7]。

2015年右江民族医学院将接受国家教育部临床医学专业认证工作委员会的认证工作,其中认证指标体系中就有对基础医学课程授课及考核评价的原则, 即课程计划的设计与实施中教学方法要多样性、数字化,可采用以问题为基础的PBL教学模式、团队导向TBL模式 、案例教学CMT模式等教学手段[8],以真正提高教学效果,为学生今后临床医学知识的学习打下坚实基础[9]。 因此,应以这次的临床医学专业认证为契机,从而大力推进教学方法的普遍改革,如结合现代多媒体技术,病案导入,并以病案贯穿于整个授课过程,结合临床知识采用以病案为主线的横跨基础与临床的系统教学等[10,11],可以提高学生分析问题、解决问题的能力和综合素质[12]。 采用多种教学手段 ,有利于教师自身水平的提高,更有利于对青年教师业务能力的培养[13]。

突出以“分子-细胞-器官-系统”为主线,从正常和异常两个方面重组,尽量优化、整合出更有利于学生对基础医学知识全面系统掌握的一门课程“基础医学”,是根据“临床医学专业认证工作总体实施方案” 精神, 将原来开设的 “人体解剖学”“组织与胚胎学” “生理学”“人体生物化学”“免疫学”“微生物学”“人体寄生虫学”“病理学”“病理生理学”等学科课程进行优化整合而成。 针对2013级“卓越医师培养试点班”,探索为临床医学专业的学生提供最核心、最科学的基础医学知识体系,为以“器官系统为基础”的临床系列课程作知识铺垫,并以执业医师资格考试为导向,深化基础医学教学改革[14]。 因此 ,这就对基础医学青年教师未来的发展与专业技能提出了新的更高的要求,在着力培养“全科医生”的同时要紧抓基础医学“全科教师”的队伍建设,教师也要重视向以“器官系统为基础”教育教学理念的转变,积极投身专业知识的整合学习中,刻苦钻研。 作为民族医学院校的特色学科是民族医药,在民族医学授课方面可鼓励青年教师多利用校园特色中药材药圃资源;在基础医学与临床医学桥梁学科如“病理生理学”“药理学”“病理学”“局部解剖学”等学科的授课方面,也可鼓励青年教师向附属医院医师们多请教临床实践问题,这样的基础与临床结合、理论与实践结合,将更有利于青年教师业务能力水平的快速提高。

2.3科研素质培养

高校教育的功能,即教学和科研,作为医学院校的基础医学教师,要具备现代教育理念,教学和科研工作应该齐头并进,“两条腿走路”, 才能促进医学事业更好更快地发展。 若教学与科研不能很好结合,将导致教学方面传授的知识观点陈旧,如果拥有切身的科研经历和创造经验,才能把知识讲活,并有助于对学生创新和创造能力的培养。 所以,要不断拓宽青年教师的知识视野,营造良好的学术氛围,如可以建设基于“学科群”的模式,增强青年教师的科研意识和创新思维,多给予青年教师外出学习和进行学术交流的机会,助力青年教师早日成为“研究型教师”,有利于基础医学青年教师业务素质的提高[15]。 在临床医学专业认证指标体系中也明确指出提倡将科研活动、科研成果引入教学过程,通过科学研究来培养学生的科学思维及科学精神[16,17]。

2.4人文素质培养

教师具有较高的人文素质,可以使教学的科学性和艺术性有机结合,从而增加其教学效果和教学感染力,提高学生对知识的接受和领悟能力[18]。 应多鼓励青年教师担任兼职班主任工作或学生社团指导教师, 教师与学生要如朋友般真诚地交流,真正做到关心爱护学生,乐观、阳光、充满信心,并于教学进程中潜移默化地感染学生,并带给学生以正确认识社会、学习和生活的正能量。 广西壮族自治区教育厅于2014年主办了全区第一期高校青年教师教学业务能力提升计划培训,这个培训集中了全区所有高校选拔的部分优秀青年教师,分文、理科组,有教学业务技巧的集中学习,有远赴省外著名高校的随堂听课学习,还有网络课程学习和校内导师的指导性学习实践,每个环节都设置得很有意义,这也充分说明了上级教育行政部门对青年教师培养的高度重视,最终培训效果非常显著,学员们也取得了很多教学上的好成绩,其中在集中培训学习环节中有一项令所有学员印象深刻,那就是以集体做户外游戏的方式进行素质拓展训练,游戏中带给学员的是很多的思考, 锻炼和培养了大家勇于自我挑战、勇敢面对困难、团结协作、互帮互助的团队精神, 因此应鼓励青年教师踊跃参与这类活动,这是可以带到平时工作和生活中的宝贵财富,培养好自身的人文精神也可以成为对学生人文精神培养的一种感召。

3拓宽青年教师培养方法和考核方式

高校青年教师精力旺盛、思维活跃、视野开阔,青年教师都很希望能够通过培训来促进自己职业生涯的发展, 故应根据青年教师的性格特征和学习特点, 不断拓宽培训及考核方法。 多种培训方法灵活运用能营造良好的情境,引导青年教师在培训活动中不断反思、在交流分享中学习、激发青年教师多角度的思索和探究,有助于他们将所学内容在今后的教学科研中灵活地加以运用。 青年教师培训工作可以建立目标考核、过程考核等相结合的长效“多元考核机制”,如与青年教师座谈,组织参加授课基本功竞赛、教案设计比赛、学生评课、专家或同行听评课等,使青年教师培训的考核方式更加灵活和科学。 同时要充分发挥老教师及各级“教学名师”对青年教师培养的“传、帮、带” 作用,可以借鉴兄弟院校教师培养经验,如开展“名师工作坊”等交流活动,促进青年教师迅速成长和提高。

4小结

为进一步提高业务素质 篇3

关键词：学校后勤人员；管理素质；管理水平提高

如何提高后勤人员管理素质，是近几年学校上下都比较关注的一个问题。在新形势下，怎样使学校后勤人员提高管理水平、具备良好的管理素质，以适应学校后勤改革发展的需要是值得我们思考和探讨的课题。本文试就此谈几点粗浅的看法。

一、学校的发展要求提高后勤管理的水平

对于学校来说，发展必须是协调的发展，学校的后勤建设也必须跟上，为师生员工提供较好的服务并解除他们的后顾之忧，才能使老师们安心教学，潜心钻研，踏踏实实做好教育与科研工作，了解最新的科研成果与社会发展趋势及需求，努力提高自己的基础教学技能与社会需求技能，视教育事业为自己终身从事的神圣事业；学校的后勤保障及时周到，也能使学生们有一个舒适的学习环境，有一个方便而温馨的生活环境，从而促进学生的学习兴趣，并能吸引更加优秀的学生进入本校学习，因此，对于未来的学校竞争与生存来讲意义重大。

二、提高后勤整体管理水平要求提高人员的管理素质

对于学校后勤建设来说，依靠科技进步和基础建设可以加强“硬件”建设；通过全面提高后勤人员素质，可加强“软件”建设， “硬件”和“软件”一起抓，将是今后学校后勤工作应遵循的基本方针和原则。关于“软件”建设，归根到底就是提高人的素质，充分发挥人的的因素的决定作用。对于学校后勤管理工作来说，就是要通过提高后勤人员的管理素质，从根本上提高后勤管理水平，真正把后勤管理纳入科学管理的轨道。对此，必须从学校后勤的长远建设出发，站在学校全局发展的高度来认识，提高后勤人员的管理素质成为了学校后勤建设的一项根本任务。

从现代管理的普遍规律看，人在现代管理中起着主导作用和决定性作用，说明了现代管理水平的高低，在很大程度上主要取决于管理者素质的高低。要想实现管理的现代化，必须先要有优良素质的人，没有现代素质的管理人员和工作人员，再先进的设备，再先进的科学方法、技术手段和管理方法，也难以充分发挥作用。学校后勤管理，也是如此。

从学校后勤管理的特殊规律看，坚持人的因素第一，始终把提高管理人员的素质放在首位，是实现学校后勤管理现代化的必由之路。这就从现时和将来两个方面提醒我们，加强人的素质建设，是学校后勤建设的一项长期的、根本的、具有重大意义的任务。对于学校后勤建设和后勤管理工作来说，提高后勤人员的管理素质，则是从根本上提高后勤管理水平，实现后勤管理现代化的关键。

一般说来，整体人员的效用还要看整合的情况，这就需要去除原先的弊病，改革供应体制，健全规章制度，采用先进的管理方法等等。我们必须正视这样一个现实，后勤管理工作上不去，固然有体制、制度、外部和内部环境等多方面的原因，但其中关键的一条，就是人员的素质问题。由于管理人员缺乏应有的管理素质而造成管理不力、效益低下、浪费严重的现象，目前还比较普遍。所以，只有正视矛盾，正视现实，加强人员的素质建设，注重挖掘内涵，充分发挥人的因素，充分调动积极性、主动性和创造性，学校后勤管理工作才能从根本上有所突破。这是一条最现实、最可行、最有效的途径。智力投资的效益具有长期性和综合性，从长远看，是一本万利的事情，我们一定要考虑成本效益原则的運用。

三、提高学校后勤人员的管理素质应采取的措施

人的素质是一个综合的概念，无论个体素质还是群体素质，都具有深刻的含义，包括丰富的内容。人的素质具有综合性的特点，所以就决定了提高人的素质的工作，是一项长期、复杂、全面、细致的工作。尤其是群体素质的提高，是属于一种较大的社会系统工程。因此，对待这项工作，一是要有决心和信心，二是要有耐心和恒心，必须认认真真地去做，扎扎实实地进行。要做好这项工作，必须注意以下几个方而：

第一，要有长远规划。培养人才，开发智力，提高后勤人员的管理素质，必须要有长远规划，作长期打算。我们一定要通过对未来的科学预测和现实的客观考察，来勾画后勤人员素质建设的蓝图。要特别注意人才培养的超前性，千万不能让“软件”建设拖“硬件”建设的后腿。尽管“软”、“硬”件之间存在着一定的相互制约关系，但完全可以通过我们的主观努力，争取“软件”建设具有一定的提前量，至少要做到使二者同步。要通过科学的分析论证，制定出后勤人才建设和人员素质建设的长远规划，并且要集中精力抓实抓好。

第二，要有具体目标。后勤人员的素质建设，必须要有具体、切实、可行的短期目标。对于后勤管理人员，在一定时期应达到和具备怎样的管理素质，要有一个标准。以便于考评，促进规划的落实。各级都应结合本单位、本部门的实际，制定出长期、中期和短期目标，并实行目标跟踪和目标控制。通过实现目标，达到全面提高管理素质的最终目的。

第三，要有得力措施。有了规划和目标之后，还必须要有得力的措施，使工作落到实处。有些重大措施，要尽快决断，尽快付诸实施。如适当增加科研经费和智力方面的投资；加强学校后勤管理的理论队伍建设和科研队伍建设等。有些要作为规章制度固定下来，坚持贯彻下去。如用人制度、后勤管理人才的晋升制度，职工的在职培训制度，奖励制度等。要采用各种激励手段，包括某些政策的适当倾斜，努力造就一种使后勤管理人才脱颖而出的良好环境。要把管理能力的强弱，管理水平的高低，管理效果的好坏，作为学校后勤管理人才竞争的主要内容，开展竞争，择优选拔使用。要从资金、制度、机制及奖励政策方面加以保证。各项措施，都要定期进行检查，实行跟踪反馈，层层抓紧落实，步步讲究效果。

第四，要突出重点。学校后勤人员管理素质的提高包括许多方面，但在不同时期，对不同的人和不同的单位群体来说，应有所侧重，在当前及今后一段时期内，学校后勤管理人员主要应注重以下几个方面素质的提髙：一是努力提高后勤管理政治素质。要树立高度的责任心和事业心，发扬为后勤事业乐于献身的精神。二是努力提高后勤管理作风素质，做到作风正派，清正廉洁，克己奉公，不谋私利。三是努力提高现代管理素质，树立现代管理观念，强化现代管理意识，增强科学管理能力。要努力学习现代管理理论和方法，大胆实践，大胆创新，努力创造具有学校特色，适合学校后勤管理特点的、行之有效的管理手段和管理方法。四是努力提高后勤管理业务素质，掌握各种业务技能，成为行家里手。五是努力提高后勤管理科技文化素质，不断学习各种新理论、新技术，不断注意进行知识更新：除注意提高以上这些素质之外，其他方面的素质，也应统筹计划，合理安排，努力做到全面提高。

第五，要开辟多种途径。提高学校后勤人员的管理素质，可以采取多种形式，通过多种途径进行。例如，可以采取送学与自培、自教、自训相结合的两条腿走路的方针。大力开展在职培训、岗位练兵、业务考核等群众性办学和群众性的训练活动。也可以举办和开办多种形式的集训班、学习班，鼓励大家积极参加函授、夜大、电大等各种业余普及性的学习活动，广泛开辟自学成才之路。既注意普及，又注意提高。（作者单位：长春教育宾馆）

参考文献：

[1]周正红.浅谈学校后勤管理与人员素质.商情（教育经济研究）.2008.07

[2]杜必文.刍议学校后勤管理人员素质的提高.赤峰学院学报.2011.06

为进一步提高业务素质 篇4

坚持民主、公开、竞争、择优，提高选人用人公信度，形成充满活力的选人用人机制，促进优秀人才脱颖而出，是培养造就高素质干部队伍的关键。作为干部管理工作的组织部门，必须要不断深化人事制度改革，更新选人用人观念，运用科学发展观的选人用人标准和理念管理、考核、考察干部，建立一支高素质干部人才队伍。

一、主要做法：

（一）健全机制，严格程序，为选准用好干部奠定基础。在坚持干部考察预告制、干部推荐、考察、酝酿实施细则、干部任免常委会票决制、任前公示制和试用期制的基础上，制定出台了领导班子和领导干部考核暂行办法、市委全委会（常委会）票决干部办法、领导干部责任追究等制度。同时制定出台了阜康市《乡镇党政正职、市直基层党（工）委、市属党政群部门及事业单位党政正职领导考核办法》、《干部履行职责评价标准》等制度，不断建立和完善干部实绩考评机制，综合透视领导班子和领导干部的工作绩效，把干部的实绩考准考实，使考核评价工作更加客观全面，为干部选拔任用工作提供了依据。

（二）严格程序，把好“三关”，为选准用好干部提供保证。一是把好推荐关。实行空岗推荐制，将岗位空缺作为进入推荐提名程序的前提条件，明确推荐提名的参与范围，明确推荐提名的类别层次。二是把好考察关。在考察中有针对性地把服务对象扩大到测评和谈话范围，坚持 “两次预告”、“两次征求纪委、检察”和任前党风廉政建设培训考试的做法，考察中注重听取知情人和少数人的不同意见。三是把好决定关。采用常委会无记名投票的办法表决干部任用和全委会表决干部任免办法。在研究干部任用过程中坚持做到充分酝酿、集体讨论决定，坚持少数服从多数，不搞个人或者少数人说了算。

（三）创新机制，科学考核，为选准用好干部提供依据。认真贯彻执行中央出台的11个法规性文件，不断规范和完善公开选拔、竞争上岗等改革措施。推行科级领导干部面向全疆“公开选拔”工作，机关事业单位新进人员严格坚持“凡进必考”制度，机关单位逐级上报公务员考录计划，1

事业单位出现编制空额需补充人员的，坚持优化结构和工作需要的原则，严格推行新增人员公开招聘制度，用严密的程序和不断完善的聘后管理保证公招的力度和透明化。继续加强年轻后备干部荐、学、管、用工作力度，建立了“四推、一审、一定”选拔后备干部工作机制，采用上派、下挂、外派等方式，把他们安排到合适岗位压担子锻炼，使一批政治素质好、文化水平高、开拓精神强、发展潜力大的年轻干部走了上领导岗位。

（四）强化监督，严格奖惩，为选准用好干部做好保障。坚持和完善经济责任审计联席会议和干部监督工作联席会议制度，进一步整合监督资源，形成相互协调、彼此配合、信息畅通、优势互补的整体合力，充分发挥各监督部门的职能作用，形成齐抓共管，相互配合的工作格局。进一步拓宽干部监督信息渠道，加强干部监督信息网络化建设，注重发挥舆论监督作用，适时对干部工作有关情况进行宣传，接受社会舆论监督。改革和完善领导班子决策机制，建立完善有效制约“一把手”权力行使的相关制度，按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，进一步完善党委内部的议事和决策机制，推进决策科学化、民主化。加强对领导干部“八小时以外”的监督，制定相应的措施办法。进一步扩大党务、政务公开的范围，把人事任免、财经收支、工程项目等重大事项的决策依据、决策过程和决策结果，通过一定的方式向社会公开，接受群众监督。

二、存在的不足和问题：

近年来，我市干部人事制度改革方面进行了一些探索和研究，也取得了一些成效，但与上级部门的要求，还存在着不少问题，比如，干部选拔任用初始提名制度、优秀年轻干部脱颖而出、群众对干部选拔任用工作的知情权、参与权、选择权和监督权落到实处等一些难点问题。

三、采取的主要措施和建议

（一）深化干部人事制度改革，必须不断扩大干部工作中的民主 一是扩大民主测评的范围，提高选人用人的准确性。一要扩大参与民主测评人员的范围，在干部评价中大胆探索，尝试把干部服务对象和广大群众纳入民主测评范围。改革民主测评的方式。着力在保障和落实群众的知情权上下功夫，使群众了解干部，明确要测评什么样的干部，保障群众真实地表达自己的意见。认真分析和运用民主测评结果。建立健全民主测

评结果分析制度，把得票情况同干部的日常表现、工作实绩、监督部门反馈的信息相对照，进行分析印证，防止简单地以票取人。二是多方面听取意见，全方位进行酝酿。酝酿作为干部选任的重要环节，具有沟通思想、听取意见、统一认识、选择最佳人选的重要作用。因此，在经过大范围民主推荐确定提名建议人选的基础上，要进一步扩大听取意见的范围，广泛听取社会各界的意见，同党委、人大、政府、政协班子及分管领导进行沟通，取得基本共识。对党代表、人大代表、政协委员以及有关部门成员，要专门征求意见，保证初始提名人选的公信度。三是不断改进考察方式，全面了解干部情况。全面实行差额考察，体现党员群众的选择权，努力解决过去等额考察中存在的考察面窄、党员群众的选择权难以落实的问题。要切实深入群众，不仅要接触考察对象的工作圈，而且必须要接触考察对象的社交圈和生活圈。建立考察情况反馈制度。对考察的情况，进一步听取群众的意见，对认可度偏低的考察对象要正确对待，注重培养，保证其不断进步，全心全意为人民服务。

（二）深化干部人事制度改革，健全科学规范的选人用人配套机制 一是进一步规范初始提名制度。规范初始提的内容内容。明确提名主体、程序、条件。领导干部个人提名必须署名提交书面材料，介绍被提名人选的有关情况、提名理由，申明与被提名人的关系等。提名主体在提名过程中，不准通过授意和暗示推荐提名人选，不准在提名中弄虚作假，不准搞临时动议提名，不准直接或间接提名本人的配偶、子女和直系亲属等与本人有关法定回避关系的人员。二是完善竞争性选拔干部机制。要进一步完善公开选拔、竞争上岗、差额选任办法，努力搭建公平竞争平台，引入选人用竞争机制，营造优秀人才脱颖而出的环境。要不断规范公开选拔和竞争上岗的程序、范围和方式方法，科学设置选拔岗位的资格、条件，合理地确定笔试、面试考核的权重，降低公开选拔和竞争上岗的成本，努力避免高分低能的现象。要进一步完善建立干部差额考察、差额提名、差额表决机制。三是健全完善考核评价机制。实行定量考评。根据工作实绩考评指标的重要程度和难易程度、民主测评要素的重要程度，分别设置不同档次标准分值，实行定量考核，将经济发展、社会发展、可持续发展等可以量化的指标。按照科学发展观的要求，对考核评价内容重新进行设计，内容涵盖政治建设、经济建设、制度建设、作风建设等方面。充分发挥有关职能部门的作用，成立专门考评机构，对考察对象任期内取得成绩进行综合分析，并提出评价意见，增强考察评价主体的权威性，确保考评结合准确性。

为进一步提高业务素质 篇5

勐腊县司法局二○一○年二月八日

提高工作执行力强化业务培训

提升自身业务素质

2010年2月2日，勐腊县司法局为全面提高全局工作人员的工作执行力、业务水平、服务质量召开了为期一天的全县司法行政如何提高工作执行力，促进各项工作落实培训会。全局机关各股室、基层司法所、律师事务所共50人参加了培训。

会上，局长杨学辉同志结合实际、立足当前、引经据典，对“提高执行力、保证工作落实”做了严肃、生动的讲话。从总体上看，我局的政令是畅通的，效率还是高的，大多数工作人员恪尽职守、务实勤勉。但也存在着一些突出问题，主要表现在：简单随意，理解上级政策不全面，被动应付，缺乏积极性、主动性、创造性、预见性，推推动动，不

推不动；虎头蛇尾，开始抓得很紧，后期疲疲沓沓，缺乏后劲，不能持之以恒。这些突出问题制约着我县司法行政效率的进一步提高，影响了各项工作的贯彻落实。

通过培训，全局工作人员对“提高执行力、保证工作落实”有了全新认识，从内心深处受到了启迪和震动，真正使提高执行力成为全局干警的实际行动和追求目标。在今后的工作中，我们将加强执行力建设，提高全局各部门的执行力，努力建设一个具备依法行政能力、高效服务能力、开拓创新能力、团结协作能力和快速应变能力的体系，建设一个责权明确、运转协调、政令畅通的机制，建设一支能打仗、打硬仗、打胜仗，能干事、会干事、干好事的高素质的司法行政队伍。在全局营造出坚决执行、主动执行的良好氛围，为在新的一年司法行政工作的执行力和各项工作顺利开展奠定了坚实基础。

二○一○年二月八日

报：县委、县人大、县政府、县政协、县委组织部、县委

政法委、县委宣传部、州司法局

抄报：县委政法委书记倪家凯、县人大副主任熊云飞、县政

府副县长王伟、县政协副主席黄光宏

送：县法院、县检察院、县公安局、县森林公安

发：各司法所

存档：1份

为进一步提高业务素质 篇6

所谓职业道德，就是对自己所从事的职业持有的道德准则和规范。在社会文明飞速发展的今天，职业道德成为了衡量一个人综合素质的首要标尺。“德者，业之本”，良好的职业道德修养不仅是做好一切工作的基础，更会对社会主义道德建设及精神文明建设产生重要影响。尤其在高风险的金融行业，职业道德更是直接关系到整个行业的稳定，关系到国家稳定，如果不遵守职业道德，会导致经营风险，严重干扰正常的社会经济秩序，损害国家和社会公众利益。

银行员工职业道德不仅仅体现在爱岗敬业、无私奉献、客观公正专业胜任，更多的体现在遵守法规，依法办事，也就是“合规”上。《商业银行合规风险管理引》是这样定义合规 ：合规“ 是指商业银行的经营活动与法律、规则和准则相一致。”由此可以看出依法合规和职业道德建设是分不开的。

目前银行员工职业道德问题主要表现在：一是无视规章制度，有章不循，规章制度如同虚设，没有发挥应有的作用。二是讲究义气，感情用事，以感情代替制度和原则，不按操作规程办理业务。三是我行我素，凭经验，习惯做法办理业务，恣意“创造性”地发挥。四是监督检查不认真，遇到问题，绕着路走，查处不力，给案件发生留下了各种隐患。为此，必须加强员工职业道德教育，不断提高员工政治思想素养，引导其树立正确的世界观、人生观、价值观，做到正确使用权力，不滥用职权，金钱面前不动心，人情面前讲原则，为防范各类案件的发生起到保障作用。

近年来银行业从案件频发中，逐步认识到规范员工职业操守的重要性。但“重业务发展，轻员工管理”的思想还没有根本转变，导致违规操作行为时有发生，商业贿赂行为屡禁不止。一个员工如果没有良好的职业道德，其在办理业务中就会违规操作，产生操作风险，甚至产生案件。因此，员工职业道德规范是构建合规文化的最基础层面，只有达到全员遵守职业道德，合规操作，才能有效控制合规风险、确保银行业稳健经营，实现银行经营价值最大化。

人是社会各种实践的主体，要加强合规文化建设，防控案件，必须从合规文化的基础抓起，从员工的职业操守抓起。具体来说主要有以下几点。

首先要解决思想意识问题。思想是行动的指南。职业操守是从业人员应当自觉遵守的职业行为，反映员工最基本的职业素质。当前大部分员工以诚信、合规、尽职为核心的职业价值理念还没有树立起来，合规意识淡薄。针对这样的状况，目前必须下大力气抓好对各级行管理人员和广大员工的职业道操守教育，风险意识教育，使全员清楚各自岗位的操作规范行为。并且要做到牢记于心，严格执行，使全员明白违反了职业操守就是违规，甚至违法，营造一个人人讲合规，行行抓内控的文化氛围。

其次，健全职业道德教育机制。将职业道德建设纳入重要工作日程，开展社会主义核心价值体系和建行核心价值观学习教育活动，建立职工政治学习制度。深入推进学习型组织创建，建立了考核评价体系与评比表彰机制，开展各项员工教育培训。

最后要增强职业操守各项制度执行力。制度是根本，执行是关键。我行现有制度、规章、规定、流程不是没有，而是得不到贯彻执行。针对制度执行力较弱的问题，应当从检查监督入手，将合规文化建设活动与经营管理目标、道德风险防范、案件专项治理工作结合进行，促进各项内控制度的有效落实。开展增强执行力教育活动在全行推行员工合规操作积分管理，使广大员工规范行为，合规操作，有效防范合规风险。

提高高校学报青年编辑的业务素质 篇7

青年编辑业务素质优化的具体方面

面对激烈的市场竞争和挑战, 编辑素质的高低是制约学报质量的一个关键因素。学报要生存、要发展, 就要努力提高学报的质量。青年编辑是学报的新生力量, 但其办刊经验尚不丰富, 一定要虚心向老编辑学习, 在不断提高政治素质和道德素质的基础上, 不断提高自身的业务素质。业务素质主要包括以下几方面:选题策划能力、新闻捕捉能力、审读鉴赏能力、驾驭文字能力、计算机操作能力、外语阅读能力等。

优化业务素质的途径

营造良好的学习氛围。编辑部良好的学习氛围对每一个成员的个人修养和业务水平的提高都有潜移默化的作用。青年编辑要积极参加编辑学术研讨活动, 虚心向经验丰富的编辑请教, 学习编辑技巧。通过科学实践, 培养科学的思维, 形成严密的逻辑, 提高对学术论文的审读能力。

参加业务进修培训。编辑部可以通过委托代培、在岗培训、聘请专家讲座等多种形式, 有计划地组织青年编辑参加进修和培训, 鼓励青年编辑攻读双学位和硕士学位。非科班出身的青年编辑要积极参加研究生进修班学习, 接受正规、系统的编辑学培训。另外, 参加学术会议, 开阔眼界, 取长补短, 提高业务水平。

自身的努力。高素质的造就不是一日之功。青年编辑要抓住机遇, 认真学习有关编辑出版方面的基础理论知识, 从中汲取营养;还要热心参与科研活动, 注重平时工作中一点一滴的积累, 勤于写作, 注重分析、总结, 不断提升自身素质。

青年编辑应培养的几种意识

期刊的精品意识。树立精品意识, 不仅要求编辑把精品意识贯穿于选题、组稿、审稿、编辑加工、版面设计和文字校对等整个工作流程中, 还要求编辑树立自我“精品”意识, 崇尚执著的事业心, 鼓励竞争, 练就扎实的业务功底;除了具有学科专业知识、语言文字能力和编辑规范运用能力外, 更要具有敏锐的学术洞察力, 做好约稿和组稿工作, 尤其是做好对学术权威及专家的约稿工作;还要能对审稿专家的意见进行综合整理, 保证所有向主编推荐采用的稿件不会有大的偏差。此外, 还要做好稿件英文摘要部分的撰写, 便于期刊被国际数据库收录, 提升刊物的国际影响力。

办刊的创新意识。编辑创新意识的本质是通过编辑工作对科技创新成果进行能动的创造性反映, 它包括一定的选择性和重构性, 并不是简单、直接的再现。树立编辑的创新意识, 就是要通过编辑的创造性劳动, 充分调动一切积极因素, 发掘各方面的潜能, 做好每个子系统的协调工作, 通过高起点的策划、高附加值的智力劳动以及新颖独特的编辑创意, 将精品期刊奉献给读者, 促进期刊的发展。

组稿的新闻意识。品牌期刊的打造还需要编辑工作者具有新闻意识。科技期刊的编辑工作者在特定问题上要具有新闻意识的思维理念, 要对热点问题具有捕捉能力、鉴别和评判能力。为获得优质的稿件, 要像新闻记者一样, 采取主动灵活的约稿方式, 邀请有影响的专家学者撰文赐稿, 发表科技成果。为此, 编辑要发挥主观能动性, 关注科研工作, 对学术关注点和生长点要有深入的思考, 从坐等来稿的被动形态中摆脱出来, 有计划、有目的地组稿, 使编辑转向主动开放的形态。

栏目设定的读者意识。期刊品牌是以读者为中心的, 其价值的源泉是对读者心理需求的满足。读者意识是科技期刊在迎接知识经济和市场挑战的实践中必须强调的一种编辑思想, 其实质在于树立并有效体现为读者服务的观念, 强化读者意识是要在满足读者、引导读者、提升读者的基础上吸引更多的读者, 使刊物在不断扩大和巩固的读者群中产生更大的影响, 从而充分实现科技期刊的价值。为此, 编辑人员要练就把握读者需求的本领, 从读者接受的视角来研究读者解读论文和接受信息的规律, 通过积极的构思、策划和组织, 以及对作者原始产品的选择、审查和加工等一系列创造性的劳动, 使所发表的文章在科学性、实效性和可读性等方面更加适应读者的需求。

编辑手段的网络意识。全新的网络技术赋予了编辑办公手段新的活力和内涵, 从网络技术的优势和发展潜力看, 编辑出版流程的全过程———组稿、审稿、编辑、排版、校对、出版发行、检索、宣传等都可以在网上进行。因此, 编辑要练就扎实的计算机操作功底, 熟练掌握编辑现代技术。

发行的经营意识。编辑人员还要树立市场营销意识, 要将期刊的编辑、印刷、发行各环节纳入市场营销工作, 站在市场前沿, 了解读者需求, 捕捉市场热点, 做到“人无我有, 人有我优, 人优我特”, 运用市场化手段提高刊物影响力和发行量, 提高刊物的效益。为此, 编辑人员要发挥主动性和创造性, 面向市场出新招、出奇招, 如通过建立网站, 扩大刊物对外界的宣传与交流工作;通过出外文版期刊, 加强对外合作;通过出合订本、光盘版等形式, 做好刊物的品牌延伸工作;通过将刊物封面制成明信片的形式赠送发放, 提高受众对刊物的认知程度, 使期刊更有品位, 实现良性发展。

多措并举，提高保育员业务素质 篇8

《幼儿园工作规程》明确提出，幼儿园实行保育与教育相结合的原则。只有两者相互渗透，相互联系，才能实施体、智、德、美全面教育，才能使幼儿身心得到和谐发展。也可见幼儿园的保育与教育是紧密相连、不可分割的。因此，幼儿园应加强管理、加强培训，不断更新保育理念，提高保育水平，促进保育员的专业成长，以保证幼儿园工作的有序开展，对此我园做了大量的探索和尝试，取得了一些成效。

一、严把入园关，择优录取

卫生部、教育部下发的《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》对托幼机构上岗人员健康上岗资格做了明确规定，一定要进行健康体检合格后，才可以持《健康证》上岗，我园与国家政策保持一致，每个应聘人员必须缴纳健康合格证，才可来园应聘。根据提交的材料，优先聘用年龄在30至45岁之间有孩子的、有一定工作经历的。这个年龄段的人当过妈妈，不怕脏，对年龄小的孩子有耐心，知道孩子的内心需求，更有益于保育工作。

竞争无所不在，有竞争才有进步。根据应聘人员的年龄、学历，进行面试。一是实际操作：在规定的时间内，擦桌子、洗杯子、叠被子衣服等多种形式的比赛，看在规定的时间内谁做得又快又整齐美观；二是知识问答，例如：如果小朋友不肯吃饭，你用什么方法哄他吃饭？如果有个中班的小朋友尿裤子了，他又不好意思自己去换而又给你发现了，你怎么处理？当着其他小朋友的面责备他，还是将他拉到一边偷偷帮他换了……这些都是日常工作中经常出现的问题。针对回答，择优录取，从源头上确保保育员队伍的高素质。

二、强化培训，提高专业水平

（一）先培训，后上岗

保育工作是幼儿园一切工作的前提，因为幼儿只有身体健康了，才能坚持来园，只有来园了，其他活动才有可能进行。由于保育员都是从社会上招聘的，因此她们的知识水平不等，能力参差不齐。针对这一情况，每个学期开学前一周，我园都会对保育员的职责及工作要求加以明确，对保育员进行一日工作流程、卫生保健工作、日常班级工作中如何与教师配合等方面的问题进行培训；同时请本园后勤领导和保健医生对全园所有保育员进行一次专业的保育员业务培训，保健医生还对保育员进行了传染病的防治培训，讲了手足口病、麻疹、水痘、流感、流腮等传染病的潜伏期、传染源、隔离以及预防等专业知识。通过培训提高幼儿园保育员的理论知识水平、实践操作能力和意外事故的应急处理能力，使卫生安全责任意识得到强化，让保育员从点滴工作做起，认真做好本职工作，切实做好幼儿的卫生管理工作，更深刻地了解了保育工作的重要性。

（二）外出学习先进经验

为了提高保育员的业务水平，我园利用寒暑假，选派优秀保育员进行外出学习，我园陆续派出4位保育老师到合肥幼儿师范高等专科学校进行“幼儿园保育员培训”。她们培训结束后，在保育员例会上，我要求参加培训的老师给大家做一次交流会，参加培训的老师从不同角度讲述了培训内容对自己工作的实际意义，她们把学到的知识与经验与大家分享、交流，大大提高了保育员们的工作能力。

（三）请专家到园培训

由于时间和工作的关系，我园不可能把所有的保育员都送出去进行专题培训，于是我们请相关专家，到我园进行培训，保健站的专家讲了《婴幼儿心理发展的特点》、《幼儿卫生保健》、《幼儿园班级管理中的保育》等方面的内容，大家一致反映受益匪浅。

（四）同伴相互促进、团体共同发展

作为流动性很大的一个群体，经常有一些新的保育老师加入，园里只能给她们介绍工作流程。但是听过会忘记，做过会记住，而作为管理者不可能一个一个地带着她们去做，这时，实施了“一对一”结队帮扶工程，以老带新，提高业务水平。我会安排一个有经验的保育老师带着新的老师去做工作，具体包括：1.手把手地教新保育员如何对各种物品进行消毒；2.如何去做各种记录；3.到了领点心的时间喊着一起去；4.有事帮着一起干，慢慢地新的保育老师就找到了规律。现在开学两个多月了，我园的两个新保育老师已经非常熟悉工作流程，工作起来非常有条理，一点也不比老教师差。

三、如何调动保育老师工作的积极性

（一）建立奖励制度

物质奖励和精神奖励是相辅相成、缺一不可的，只有这样才能充分调动人的积极性，提高工作效率。为了调动大家的积极性，促进工作更有效地开展，我园还每月评选出一名“优秀保育员”，要想获得这个称号必须经过大家的推举和园领导对这个月工作的综合考核评定，确定各个方面都很好才可以授予“优秀保育员”的称号，同时园内还给予一定的奖金奖励。每学期结束时还会再推举两位“本学期最优秀保育员”担任下学期保育组长，辅助后勤领导督促保育工作，通过这些活动可以调动保育员的积极性，进一步激发她们的工作热情。

（二）榜样作用，奖励先进

任何人都希望得到他人或社会的赞赏。保育员是实施幼儿园保育工作的主要人员，保育员与幼儿相处的时间并不少于教师与幼儿相处的时间，对幼儿的影响也不小于教师对幼儿的影响。

张影就是这样一位优秀的保育员，她工作非常有爱心。今年她是小班保育老师，新生刚入园，适应能力差，特别是午睡时间孩子哭闹得非常厉害。有一个小女孩叫邱瓷，每天中午都不睡觉，别人睡时她就在那坐着，张老师每次安顿好其他孩子后，拖着疲惫的身体把邱瓷抱在怀里，哄她入睡，等她入睡后才放在床上。

张影老师不仅工作有爱心，更有方法。每天午睡前摆放鞋子，是一件很麻烦的事，看看张老师是怎么做的吧。点心课时她说：“孩子们，你们有好朋友吗？你喜欢和好朋友在一起玩吗？两个小鞋子也是好朋友，它们也喜欢在一起玩，如果它们分开了会很难过的，你们注意每天睡觉时一定不要把它们分开呦！”就这样一下子解决了午睡前鞋子的摆放问题。

在她的精心照料下，孩子很快适应了幼儿园的生活，她的辛勤工作也换来了家长的好评，称她是一个值得信赖的好老师。对于张影的工作，幼儿园也给予一定的肯定，评为优秀保育员，把她的工作方法介绍给其她老师，起到榜样示范的作用。

（三）谈职业成就感

也许有人看了这个标题会说，一个保育员有何职业成就感。根据马斯洛的需要层次理论，每个人都有理想和追求，实现自我价值是最高层次的需求，保育员也不例外。在每周二的保育员例会上，大家经常会提出工作中的困惑，比如家长的不理解、待遇偏低等，偶尔也会有消极情绪。为此每次例会开始前，我们都请大家说一说工作中的开心事，在这个过程中，大家通过沟通和交流，逐渐发现了工作的乐趣和优势，看一看我们的保育员是这样评价自己的工作的。

周翠莲说：“幼儿园工作可能没有超市工资高，但是超市里大家喊‘服务员’，幼儿园里大家喊‘老师’，而且这两个称呼决定了大家对你的态度也不一样。”

何艳说：“工作环境舒心，护士工资高她每天面对的是病人，而我们每天面对的是可爱的孩子——祖国的未来。面对的人不一样决定了心情也不一样。”

汤娟说：“工作轻松节假日多，除了周六周日，只要是法定节日我们都休息，时间宽松可以有更多的时间享受生活，陪伴家人，这也是其它职业所不能比的。”