第二堂计划

第二堂计划（精选3篇）

第二堂计划 篇1

当此时此刻您坐在这里的时候，您是否知道今天您是为什么而来？您是为了生命的更加精彩而来，您是为了生活更加卓越而来。亲爱的朋友今天的你过的好吗？那么亲爱的朋友往事您还记得多少？当此时此刻您坐在这里的时候，让我们打开尘封已久的记忆，去追忆去寻找，我们生命中失去的点点滴滴。亲爱的朋友当此时此刻您坐在这里的时候，您是否知道，您的双脚距离您出生的地方有多远？您还记得您出生的地方吗？是都市还是乡村？是楼房还是平房？您是出生在干部的家庭还是工人的家庭？是知识分子的家庭还是农民的家庭？——您还记得吗？

亲爱的朋友，下面，请您在您的脑海里，将您出生的老屋，清晰的浮现在您的脑海里，好好看看那伴随您走过童年的老屋，它依然是您记忆中的颜色，依然还和您记忆中一模一样。于是，在您的脑海里又浮现出了一条路，这条路就是回到老屋的那条路，让我们一起踏上这条路，向自己出生的老屋，一步一步的走近，您看到了什么？

您看到路上的景致依然和您记忆中一模一样，于是您的脚步走的越来越快，无数的画面浮现在您的脑海里，您想起了这段路上的故事，曾经发生过的事情，这条路曾经是妈妈送您上学的路。这条路，是曾经爸爸接您回家的路，您还记得吗？ 当您走到门前时，您的内心变得无比的激动，因为您看到那扇，久违了的，您无数次进出的门。在这扇门前，您还记得有多少小朋友和您一起玩耍吗？在这扇门前，还记得是谁陪伴着您吗？还记得在这里您能闻到妈妈做饭的香味，在这里您能看到，爸爸回家的身影，当您想到这一切的时候，您的内心是何等的感触。于是，您迫不及待的推开这扇门，走了进去，您径直走进了一个房间，抬头看到了屋里挂着一幅照片，在照片上，您找到了自己那稚嫩的小脸，在您的身后，都站着谁？好好地看看，有自己的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，有给予自己生命的爸爸、妈妈，甚至于还有自己的爷爷、奶奶。当你望着这幅照片的时候，今天他们都在吗？今天他们都还生活在您的身边吗？

当您望着您那稚嫩的脸的时候，您把眼光转向了一张床，是您童年时成长的床，您看到了什么？您是否看到了妈妈曾经十月怀胎，含辛茹苦，她是从孕育自己的生命那一刻开始，就经受着所有痛苦的折磨，为了保护这个幼小而稚嫩的生命，睡觉时都不敢翻身，怕伤着您。终于等到了一天，您在妈妈那疼痛的血水和泪水当中，诞生到了这个世界上。您还记得，您来到为个世界时的声音吗？这一刻，多少伟大的母亲，为了保住这个幼小的生命，而失去了自己宝贵的生命，您知道吗？

记得吗？是母亲和死神挣扎的时刻，这是母亲用生命和鲜血给予您生命的时刻，您知道吗？在这一刻，坚强的父亲流下了热泪，在他心中暗暗发誓：不管今生吃多少苦、受多少罪，都要将您养大成人。您知道吗？妈妈睁开她那疲惫而苍白的双眼，做的第一个动作，就是把您紧紧地抱在怀里，亲吻着您的额头，她在心里告诉自己：无论今生吃多少苦、受多少罪，都要保护好您，哪怕用她的生命，也不允许任何人伤害您。您知道吗？

时至今日，您已长大成人。您有多久静下过心来，想过这一切？您有多久没有好好地留意一下父母今天的变化？现在，请您将爸爸和妈妈的身影，清晰地浮现在您的脑海里······

好好地看看他们——爸爸依然留着您记忆中的发型，穿着您记忆中最熟悉的衣服，让爸爸一步步向您走近，您看到了什么？

在您的记忆中，爸爸顶天立地。在您的记忆中，爸爸无数次用双手把您举过头顶。而此时，出现在您面前的这位老人，您敢相信吗？他的头发已经花白，脊梁微微地弯曲，走路的脚步变得缓慢，他的双手再也没有力气把您举过头顶，您看到了吗？

而此时，您再好好地看一眼自己的妈妈，您是否知道从何时开始，妈妈的头发变得花白，您是否留意了今天的妈妈的额头已经长满了一条一条深深的皱纹，妈妈的眼睛，眼角下垂，眼睛开始昏花，牙齿开始松动，您都看到了吗？这就是拍打您入睡的妈妈。再把妈妈那双手捧起看看吧，在您的记忆中，妈妈的手是红润而灵巧的，而此时您捧起的是一双什么样的手？这是一双青筋裸露，长满了老年斑，微微发抖的一双手。

当您捧着这双手的时候，您可记得清这双手，多少次为了您洗衣、做饭？多少次为您梳头、洗脸？多少次抱着您，是您熟睡的摇篮？多少次跌倒，将您扶起，为您掸去身上的灰尘？当您望着这双微微发抖手的时候，您对得起他们吗？？ 您有多久没有好好地去留意过他们？看看吧！好好地看看吧！就是这双手，在您生病的时候，坐在您的床边，整夜不眠，一会儿抚摸额头，一会儿端水拿药，您还都记得吗？就是这双手，把您爱吃的饭菜递到您的手里，夹到您的碗里，把衣服给您穿在身上，把书包为您背在肩上啊！

亲爱的朋友，好好地看看他们吧！

人不能没有良心呐，回想一下自己人生成活的道路上，父母付出了多少的艰辛？今天，您年富力强、风华正茂，可您是否发现，您的父母却逐渐地衰老了。今天，您稍加努力，每个月可以多挣50、100，可您是否想过，爸爸妈妈今天在家里，要想每个月省下个50、100，靠的是什么？？？他们靠的是：爸爸出门，不舍得坐车，骑自行车；妈妈买菜，买点便宜的，吃药吃点贱的。您知道吗？今天，看看您自己，您忘记了过去。衣服不想穿了，您就扔；鞋子不想要了，您就丢。您是否留意在家的衣服，爸能穿的爸穿，妈能穿的妈穿，他们都说着一句话：“我们老了，不要好儿，年轻人爱美，你们穿吧，我们没关系”，您可知道，这都是爱啊！

今天，您和朋友过一个生日，您就花几百上千，您可知道：儿的生日，娘的难日。在那天您可曾问过一声：“妈妈，今天的您过的好吗？”

您和朋友吃一顿饭，可以花上几百；打一晚上牌，可以输上几百。可是您看看您的父母，一块钱，当成一百块花啊，您对得起他们吗？

“岁月到中秋，白了少年头”啊！想想还记得为了供您读书，爸爸劳动时，晒得后背暴了一层皮又一层皮。还记得爸爸在农田里汗撒田土的身影吗？还记得妈妈托着疲惫的身子回家做饭时的叹息吗？他们为了谁？您还记得吗？就在今天，爸爸妈妈还都在家里为您祈祷、祝福：保佑我的孩子平安、健康！您知道吗？好好地想想，对得起他们在您身上的付出吗？

亲爱的朋友，“儿行千里母担忧，慈母手中线，游子身上衣”呀！想想在您第一次出门的时候，妈妈为您收拾行囊，为您准备好路上吃的喝的，临出门，妈妈又偷偷塞给您点钱：“孩子，穷家富路，爸和妈在家怎么都能过，您一个人出门在外，兜里面不能没有钱，到了后给妈来个信儿，别让妈担心啊！”还记得母亲声声的叮咛，您像鸟儿一样走了，还记得妈妈转身流下的泪水吗？从此，您带走了爸爸妈妈的心，每次看电视，爸爸一定要看您待的那个城市的天气预报，他怕冻着您，怕热着您。只要是碰到同乡回来，妈妈总是喋喋不休地问个没完没了。多少次，妈妈梦到您回家的脚步；多少次，妈妈梦到您生病而泪湿枕中……您知道吗?多少次，父亲在送您的车站徘徊……想一想，您的心里还装着多少的他们？好好地想一想吧！想一想吧！

亲爱的朋友，人不能忘本呐！静下心来想想，看看您自己变成了什么？

爸爸说您几句，不高兴，摔门就走，妈妈说您几句，不高兴，您甚至于反嘴驳斥……今天，还有谁能比他们更爱您？今天，您贪图享受，爱慕虚荣，和别人比吃、比穿，什么是您可以懒惰的资本？今天，您的爸爸妈妈，他们过得好吗？他们有没有因为您这个儿女的长大，感到无比的自豪和骄傲，而享受晚年的幸福啊？！就在此时此刻，这个炎热的夏季，可能您的父母还在工作岗位上、劳动的土地里，您知道吗？

人不能没有良心呐！我们都是父母生养的，掐指算算，父母还能陪您多少年？终将有一天，他们会离您而去。今天，有多少人虽然已功成名就，可是，他们再回家，却没有了叫一声“爸和妈”的权利，因为老人已经不在了。他们只能在清明节和忌日的时候，跪到父母的坟前哭喊着：“爸，我来看您了，我给您烧钱，我给您带来了爱喝的酒，起来收吧！儿子过好了，买房买车了，可是爸，我未能尽孝，愧对于您啊！”

无情的风，将纸灰吹向了天空，老人们再也起不来，再也听不到了……

他们只能跪到母亲的坟前哭喊着：“妈，我苦命的妈，我带来了您爱吃的点心和水果，我给您烧房、烧车，起来收吧！多想让您跟我享几天福啊！可是妈，您没了，为什么？今天，你我一个地下一个地上，我多想再次和您享受母子的团圆，可是晚了，晚了，晚了，晚了……”

亲爱的朋友，不要等到那一天，再去后悔。今天，您就静下心来想一想吧！我们原本可以让父母过得更好！我们原本稍加努力，可以让他们更加幸福和安逸！或许今天，我们没有创造很大的财富，但是，我们要让他们知道，我们是爱他们的，我们会是他们的骄傲！您有吗？今天，您就静下心来想一想吧！怎么样去回报父母的养育恩情？怎么样去来证实他们的爱是没有爱错的……

亲爱的朋友，人不能忘本呐！您不要忘记自己年幼时，因家境贫寒，别人的耻笑；不要忘记，父母曾经为了供自己读书、找工作受别人的拒绝，在您面前的叹息。人，不可有傲气，但，不能没有傲骨啊！亲爱的朋友，命运把握在您自己的手中，想一想吧！

今天，有人信任自己，给予自己学习、工作的平台；

今天，有人信任自己，提拔自己当干部；

今天，有人信任自己，关怀、栽培自己；

今天，有人信任自己，默默地帮助自己；

……

人，要有一颗感恩的心，要加倍地努力学习、工作，回报父母的养育恩情，要不断地提升自己，证明给别人，自己值得培养！自己是个人才！今天，要您的心中，暗暗地告诉自己：让我贫穷，我不愿意！让我平庸，我不愿意！让我孤独，我不愿意！让我不如别人，我更不愿意！！为了我的父母，为了我的爱人，为了尊重和器重我的人，我将全力以赴！！

下面就请您深深地吸上一口气，吸进的是一口志气、一口勇气！让力量在您的脚底慢慢地升起。假如您愿意改变自己、提升自己，那么，您就从心底从10数到1的时候，拿出您所有的力量和勇气，站起来，为自己，鼓掌、喝彩。假如您不是一个懦夫，当您自己从心底从10数到1的时候，站起身来，双手举过头顶，大声的为自己喝彩。

此时此刻，让苍天作证、大地作证、父母、爱人、孩子作证，您不认输！您会是他们的骄傲！证明给所有看不起您的人，您可以改变，可以创造奇迹！！10—9—8—7—6—5—4—3—2—1开始！

站起来，您站起来了！把您的掌声响起来，掌声响起来，双手举过头顶，加油！加油！加油！！

震憾天地，告诉这个世界：我不认输！

告诉这个世界：我不是一个懦夫！

加油！加油！加油！！

歌唱《从头再来》：

昨天的所有的荣誉，已变成遥远的回忆。

辛辛苦苦已走过半生，今夜重又走进风雨。

我不能随波浮沉，为了我挚爱的亲人，再苦再难也要坚强，只为那些期盼眼神。

第二堂计划 篇2

通可利中学位于泰国中部在信武里府和素攀府的交界处, 属于素攀府。学校是一所由委员会成员资助的民办中学, 全校共有学生149人, 从初一到高三。第一节课是高一和高三的课, 之前老师告诉我他们都是有基础的。刚来学校的第二天就开始了我的课程, 在课前我根据学校提供给我的课本准备了很多内容, 像是一些简单的课文、口语练习的题目等, 可是进到课堂我发现学生们的汉语没有我想象的那么好, 即使是有基础的学生也不能用汉语进行自我介绍, 虽然老师给我配备了《泰国人学汉语》的课本, 可是所有学生都没有课本。这让准备了很多内容的我心一下子凉了一截子。于是随机应变抛弃了之前准备的所有内容, 第一节课就在练习: “你好! ”“再见! ”还有简单的自我介绍中渡过, 让我觉得有一点草草了事。

在匆忙结束了第一节课之后, 我一直在思考如何能让学生在没有课本的情况下学会我想要教的内容呢? 课程的内容选定在什么样的程度比较合适呢? 怎么样才能让学生更有兴趣学中文呢? 一连串的问题在脑海中不断闪现。不明白为什么学生学了那么久的汉语可是依旧只会说“你好”和“再见”。晚上睡觉的时候突然萌生了一个想法, 于是我开灯记录了我对第二次课的讲课思路。

第二天是没有基础的初一的课, 根据前一天晚上的想法, 我决定根据所给的教材, 把授课的内容以每周一个主题来呈现, 这一周———“数字”。拿上1 ~15的数字卡片, 我走进了初一的教室, 初一的学生相比较其他年级来说较多, 一共有33个人。在进行了简单的自我介绍后, 我给学生展示了数字卡片“1”, 这时候有些学生可以读出来, 于是我换到了“2”……一轮下来后我发现有些学生是可以读出简单的数字的, 于是拿着卡片带领所有同学从一到十五读了一遍。泰国的课堂很随性, 所以学生没有中国的学生那么守纪律, 所以维持秩序是每节课都需要做的事情, 在读完卡片后, 班里出现了一些小骚动。我突然想起小时候妈妈教我数数的时候会有一套手势, 于是我放下卡片, 拍了拍手, 这时班里一下子安静了, 我开始用手势又带领学生从一到十五读了一遍, 学生对我的手势好像很有兴趣, 很多在数数的时候也开始了手势的模仿, 一切如我前一晚所料, 只是没想到效果要更好一些。

在从一到十五领读完三遍之后, 第四遍“十五”之后, 我做出了十六的手势, 这时班里又出现了小混乱的情况, 但都是在讨论十六应该怎么说, 于是我大声的读了一遍, 学生也很自然的跟着一起朗读, 声音比之前还要大。

我就这样一直带着学生数到十九, 到二十的时候我停顿了一下, 这时候有学生都纷纷摇头表示不会说“二十”, 于是我领读了三遍, 又做出了“三十”的手势, 这时候同学们还是不知道我又带领学生朗读了三遍, 就这样“四十”“五十”……一直到“九十”, 我发现教到“五十”的时候, 有些学生已经可以自己读出“五十”这个数字, 我相信这时候他们自己也悟出了汉语数字的“秘密”。之后转身我在黑板上写下了从“二十”到“九十”的汉字还有拼音。

之后我现在黑板上随意写下了两位数, 几轮过后学生就会读两位数了, 之后我让学生在黑板上随意写出两位数让下面的同学读, 大家觉得很有意思都纷纷举手相当小老师, 当学生基本掌握了两位数的读法的时候, 我让那个同学在黑板上写下数字“100”, 这时候全班的同学都发出惊讶的声音, 然后笑着摇头, 于是我在黑板上写下了100的汉字还有拼音, 让学生跟读, 之后我又写出了“1000”“10000”每次的效果都是零越多学生越觉得很有意思, 会发出阵阵惊讶的声音。当带着学生学习完了“千”“万”等在数字中常用的汉字后, 我在黑板上又写下了“100000000”然后在后面写出了汉字“亿”。在教完新的内容后, 加深印象的复习是必不可少的, 我又在黑板上写上了一些三位数引导学生对三位数进行认读。同样叫了小老师上黑板写下数字让学生朗读。这时我注意了时间, 离课时结束的时间还有一些, 虽然我已经很好地完成了我前一天晚上对这堂课设想的实践, 但是我心想不能让自己的课就这样草草结束, 于是我突然想到了游戏, 寓教于乐一直都是我们推崇的教学方法, 比起填鸭式教学寓教于乐可以很好地引起学生的学习兴趣, 于是我在黑板上出了一些连线题和听力选择题, 因为我的泰语基础基本为零, 所以用你来比划我来猜的方法让学生明白了“击鼓传花”这个游戏, 游戏很快的展开了, 每当我停止敲击的时候班里就会传来很快乐的声音, 然后拿到白板笔的同学就会上来做一道题, 就这样课堂练习在愉快的气氛中结束了。这时传来了下课铃的声音, 让我很惊讶的是我听到了学生惋惜的声音, 就好像我在上学的时候我喜欢的课程结束时那种小失落的感觉。我突然很开心, 没想到这样的改变真的很成功, 学生学的很快, 学习的氛围也很快乐。

兴趣是最好的老师, 启发是最好的方式。在自己还是学生的时候就深刻的体会到了这一点, 在高中阶段总是对自己有兴趣的学科很上心, 学习的效率也很高并很希望得到更多的知识, 而当获得成绩的时候就会增加学习的动力, 如此一来这样就形成了一个很好的“良性循环”, 这一切的善果都是因为兴趣使然。那么在对外汉语教学中, 碰到对“填鸭教学法”完全不予理会的外国学生, 想要更好地达到教学效果, 一个很好的出发点就是激发学生的兴趣, 然后进入“良性循环”的圈子中。逐渐从兴趣中也可以使学生找到学习汉语的目的。中国伟大的思想家教育家孔子曾经提到对学生的教育, 应该是启发式的教育。孔子经常与自己学生对话, 通过谈话的方式让学生从中明白道理, 这就是通过对话方式的启发式教学。当然我们也可以通过学生之前学习到的知识来启发学生, 可以让他们自己总结出适合自己的汉语学习方式, 当学生从启发式教学中获得了新的知识, 也会萌生一种成就感, 这样便也进入了之前所说的“良性循环”中了。

《七十二堂课写作课》读后感 篇3

事实上，这本书坦白来说，前面的看得不是特别懂，专业的术语，不同文章类别的细节区分。于我而言，未免太苛刻了些。于是，看了几讲之后，我便直接跳到了附页(讲解中提到的文章)。很明显，既然这些文章被叶圣陶，夏D尊拿来做范本的文章，显然易见，定是大家之作。

我原本是不怎么读得来散文的，特别是像民国期间的那些文章，不与我们的现代语相适应。于是对于这类的文章，我直截了当地舍弃了。但是，毕竟是作业嘛，我还是读了。

读了以后，细细地读啊，反复地看啊。总算是有了些思路。又翻看看前面的解说。才恍然大悟。于是拿着笔，细细地勾画，那些我不知名的生词、复杂、眼花缭乱的描写…如今似已变成了我眼中的精华，不可失去的材料。于是，再埋着头，又细细地品。忽觉：好文章啊!

有古诗、有记叙文、有现代诗…文体极丰富。但我印象最深的，还是叶圣陶先生的《五月三十一日急雨中》这篇文章，寓意极深。我认为这是他老先生通过实际的雨而想象出一系列的`不同性格形象的人物来表达自己对于那些嘲讽中国人、看不起自己国家的人的愤怒，和强烈的爱国之情和想要报国团结众人一心的的渴望。他并不是直接表达事件的，而是用他所看到的和他所想象的场景描写和语言描写、细节描写，让作者感受到了他的情怀、与激情。十分令人震撼和激动：依然是满街恶魔的乱箭似的急雨。最核心的还在这儿。始终在下雨，叶圣陶先生通过下得极猛烈的雨的“急”来表现了雨的恶魔，和人的魔影的狰狞。也用了“乱箭似的”来形容雨势之激烈……在文中，还用到了引用，佩弦的诗道：“笑将不复在我们的唇上!”使得作者想表达的情感更突出明显了。其中，还用了反复的修辞手法，也深深地触碰了读者的内心……

最后，我想说说前书的主要内容。其实细看的话，会发现，读完以后，会对原本的文体有了更深的理解，怎样表达，怎样运用，它的特征是什么。这不仅可以加深我们的印象，还可以了解更多的知识和文体，于是知道的便越多。是有一定的好处的。当然呢，还让我明白，你若是不多读点书，不然讲解里头提到的文章你都不知道哩!如此一来，就不好理解了。