大学生对待网红态度调查问卷分析报告

大学生对待网红态度调查问卷分析报告（精选9篇）

大学生对待网红态度调查问卷分析报告 篇1

引言：

网红是指在网络中因为某个事件或者某种行为而被网民关注从而走红的人。他们的走红皆因为自身的某种特性在网络作用下被放大，与网民的审美、审丑、娱乐、刺激、偷窥、臆想以及看客等心理相契合，有意无意间受到网络世界的追捧，成为网络红人。

在互联网高速发达的今天，网红现象成为虚拟世界中的一道“风景”和现实社会中的一个话题。各国诸多网红像割韭菜一样一茬接着一茬地崭露头角，以迅雷不及掩耳之势蹿红网络，火遍南北。一批批网红从出现到消失，其过程耐人寻味。事实上，网红现象的影响已超越网络，我国有相当数量的青少年能够随时随地的接触到网络，在这样的环境下，愈演愈烈的网红现象必然会对大学生的价值观产生深刻影响。

一些大学生由于认知能力、分析能力、辨别能力、生活阅历都有缺陷，他们为了寻求感官刺激，把一些恶俗、低俗、媚俗的东西，当成美的事物去追逐，有开始的无所谓到习以为常，逐渐地心态变得越来越浮躁，审美层次也不断下滑，对政治理想、社会功德、高尚情操、高雅文化难以认同，对世俗化的低层次审美却表现的过分热衷，审美情趣也变得低俗化。

网红的一夜成名，颠覆了传统的通过艰苦奋斗获得成功的成才观念，迎合了当前浮躁、功力的社会心态，造成了迈向成功的假象。对于缺乏吃苦耐劳的精神又渴望成才、想急于证明自己的大学生来说，由于对社会资源掌握较少，他们更容易相信一夜成名的神话，认为靠机会和幸运取得的成功机率较大。这一要素，使大学生对一夜成名的网红大加追捧，不利于树立正确的成才观念。

一、调查目的

本次调查目的在于了解网红对大学生价值观的影响，最终目的是能够让大学生能更好的辨别价值观的好坏，树立良好的价值观。

二、调查对象、方法和时间 调查对象：在校大学生

调查方法：采用问卷调查的方法，在腾讯问卷设计问卷 调查时间：2016.11.08~2016.11.26

三、调查内容

大学生，如何接触到网红，网红的分类、性质范围，及对大学生的利弊影响进行调查。

四、调查问卷分析

1.男女人数（有效问卷共43人）

本次调查共收到43份问卷。其中男生占比16.3%，女生占比63.7%。

2.年级分布

大二学生占16.3%，大三学生占65.1%，大四学生占18.6%。

3.网络社交平台

通过数据可以看出在大学生经常使用的网络社交平台中，QQ占了93%，是大学生最主要的社交平台，微信占比79.1%，然后是微博44.2%，知乎占比最少14%。

4.网红了解程度

对网红的了解程度67.4%的大学生是了解一些，比较了解的占11.6%，非常了解的占2.3%，完全不了解的占18.6%。，可见网红对大学生的吸引力还是相对较大。

5.了解途径

对大学生了解网红途径调查中，69.8%通过微博途径了解网红，然后是微信和QQ等聊天软件占48.8%

6.是否喜欢网红

有69.8%的大学生表示不喜欢网红，原因是网红经常炒作出位博眼球；还有30.2%喜欢网红的原因是网红有让人关注的特别点。

7.关注网红的原因

关注网红的原因有81.4%的大学生是为了打发时间、生活有时很无聊，找点乐子，迎合了一部分人的心理需求去关注网红。跟风，别人关注我也关注所占比只有14%。

8.关注类型

关注的网红类型更多是吐槽君：papi酱、王尼玛等吐槽类网红，平台类：微博搞笑排行榜等、北美吐槽君等互动分享个人经历的平台网红占了44.2%，美人篇：各种充斥着硬照自拍、视频、美妆教程的帅哥美女网红则占比最少是27.9%，说明大学生普遍辨别是非观念较强。

9.认同网红方面

一半的大学生认同网红的原因是网红提供了日常休闲生活和形式多样、十分有趣；还有9.3%的大学生认为网红具有榜样作用。

10.网红经济认知方面

65.1%的大学生认为网红的网络营销行为是在利用粉丝的关注，因此不会为此买单；剩下的表示网红营销行为无可厚非，消费自身关注度的赚钱方式，我愿意为此买单

11.是否购买过网红推荐的产品

有95.3%的大学生表示没有购买过网红推荐的产品，说明大学生的购物观念还是比较理性。

12.价值观影响

绝大多数大学生表示网红不会影响自己的价值观，但也有18.6%的大学生表示网红会影响自己的价值观，可见网红对大学生价值观的影响利弊均等。

13.正面影响

大多数大学生认同网红对自己产生的正面影响，产生的正面影响有很多方面，包括丰富日常娱乐、了解好吃好玩、GET知识干货、知晓时事热评等。

14.网红现象存在的问题

大学生认为网红普遍存在的问题是炒作成风，然后是内容低俗、素质低下，还有就是内容单调，三观不正。

15.是否愿意成为网红

多数大学生表示不愿意成为网红，然而也有16.3%的大学生表示愿意成为一名网红。

五、结论

通过本次调查问卷，从问卷调查报告的数据等信息中整理分析得出：网红对大学生的价值观影响利弊参半。所以，不管怎样，我们都应该正确看待网络红人。因为网络的迅速发展和当代大学生部分精神空虚上网的现状，网红也成为了必然存在的，其对我们的影响也是必然的。所以，我们应该理性地看待网红而不去无理取闹，更不要无理追捧。正确看待什么是美，什么是丑。应当清醒自己在做什么，不要学部分网红任凭推手炒作，要理智的面对功和利，不能一味去拜金，图慕虚名。网红对我们的影响其实很大部分是我们自己决定的，要坚守自我，要有积极活跃向上的思想修养，不为外界所动，避免受诱惑，做最好的自己。附录：

大学生对待网红态度调查问卷

随着网络直播平台的火爆，网红现象引起广泛热议。为了了解大学生对网红现象的看法，并促进大学生理性消费网红。特开展本次调查。本次调查数据仅作为学术研究使用，无任何商业目的。请您如实填写，会依据《中华人民共和国统计法》对您填写的资料保密。谢谢亲的合作！1.您的性别是：

男女 2.您的年级是：

大一大二大三大四

3.您经常使用的网络社交平台：

微信微博

QQ 知乎其他 4.您对网红的了解程度是：

完全不了解了解一些比较了解非常了解 5.您一般通过什么途径了解网红？

斗鱼、战旗等游戏直播平台 微信、qq等聊天软件 微博

来疯、映客等视频直播软件 其他

6.您对网红的态度？

喜欢，网红有让人关注的特别点 不喜欢，网红经常炒作出位博眼球 无所谓，不关注 7.您为什么会关注网红？

打发时间，生活有时很无聊，找点乐子 跟风，别人关注我也关注，不然聊天聊什么。

它说的话就是我想表达的，我支持它的想法。听它说，很爽。

学习知识，跟美妆红人学美妆，跟潮服搭配学穿衣，跟健身达人学健身，跟科普大神涨涨姿势。

互动性很强，满足了我的倾诉欲望，也能和陌生人交流自己的想法。8.您关注的网红一般是哪几种？

吐槽君：papi酱、王尼玛等吐槽类网红

平台类：微博搞笑排行榜等、北美吐槽君等互动分享个人经历的平台网红 科普类：博物杂志等动植物百科全书类网红

美人篇：各种充斥着硬照自拍、视频、美妆教程的帅哥美女网红 新奇事：英国姐姐、回忆专用小马甲等分享各类新奇好玩的事的网红 9.以下关于网红的选项您认同的有：（多选）

提供了日常休闲活动 给社会带来了经济效益 形式多样，十分有趣

网红提供的内容给生活带来帮助（如美妆、时尚教程等）网红具有榜样作用 对社会风气造成了不良影响 经常出售或推荐虚假商品 10.你怎么看待网红的网络营销行为： 无可厚非。消费自身关注度的赚钱方式，我愿意为此买单

不好。是在利用粉丝的关注，降低了我对它的评价，我不会为此买单。11.你是否买过网红推荐的产品：

是否

12.你觉得网红现象是否会影响你的价值观：

能不能

13.您觉得网红对你产生了哪些正面影响？

丰富日常娱乐 带来实用技能 GET知识干货 知晓时事热评 了解好吃好玩 其他

14.您认为现在网红普遍存在什么问题？

炒作成风 内容低俗 素质低下 内容单调 三观不正 其他

15.如果给你机会，你是否愿意成为网红：

大学生对待网红态度调查问卷分析报告 篇2

教育是民生之基, 就业是民生之本。认真做好大学生就业工作是深入学习实践科学发展观, 坚持以人为本, 关心学生发展的必然要求, 也是实现社会稳定发展的必然要求。

二、问卷调查结果及分析

莆田市大学生就业包括两大部分, 一是莆田籍大学生, 在外求学的相当部分莆田籍大学生在大学毕业后选择回莆参加工作;二是在我市高校就读的本地市、本省外地市或者外省的大学生, 这些大学生当中也有相当部分毕业后决定留莆工作。为了解我市大学生对就业的态度和需求, 我进行了此次问卷调查。但因为莆田籍大学生在外求学, 范围广, 地区分散, 做问卷调查存在一定难度, 所以我此次问卷调查的对象只涉及在我市高校就读的大学生。目前我市高校有两所, 莆田学院和湄洲湾职业技术学院 (以下简称湄职院) , 一所属本科院校, 一所属高职高专院校。本次调查发放问卷800份, 其中莆田学院发放500份, 湄职院300份, 回收问卷788份, 回收率达98.5%。调查对象为莆田学院各系在校的大三学生和湄职院各系大二学生。在被调查对象中, 女生349人, 男生439人, 问卷涉及两所院校各系学生。问卷采用SPSS统计, 问卷调查结果如下。

(一) 就业意识比较模糊。

在择业方面, 近年大学生择业观念有了明显转变, 有55.7%的学生选择毕业后先就业后择业, 但仍有27.3%的学生希望择业时一步到位。仅有7.4%的学生选择自主创业。在择业时考虑的首选因素方面, 越来越多的人开始关注就业后的个人发展机会, 占38.7%, 但有18.7%的学生就业时首先考虑的是经济收入。追求合理的经济回报无可厚非, 但重要的一点是, 经济上的回报应该与所付出的劳动和个人的能力相适应。大学生在刚走出社会, 缺乏工作经验, 能力有待提高, 在各方面能力还未达到预期的薪酬值时, 片面地追求高收入只会适得其反。

(二) 就业力缺失。

大学生就业力直接影响到就业问题。就业力的缺失已经成为阻隔在大学生与用人单位之间难以逾越的门槛。在对大学生认为自己目前最欠缺的素质调查中, 选择相关工作或实习经验占到最大比重, 为39.6%, 选择沟通协调能力和专业知识及技能不足的分别占28.4%和22.4%。而当被问及要从同等求职者当中胜出优势在哪里, 有25.1%的学生认为优秀的综合素质是用人单位最看重的, 其余依次是社会实践、良好的品德和优秀的求职能力。对于大学生刚走出社会缺乏工作经验, 用人单位更愿意聘用有工作能力、适应性强、职业素养高的大学生。然而从调查中我们也可以看出, 现在大学生最欠缺的素质就是个人能力, 大学生的现有素质与用人单位之间存在一定的差距。根据一项调查显示, 现在“无业可就”与“有业难就”并存[1]。

(三) 高校就业指导现状。

目前很多高校都开设了就业指导课程, 调查结果显示, 全部学生均表示上过就业指导课, 但效果并不令人满意。首先在时间上, 接触就业指导课的时间较晚, 83%的学生表示他们都是在大二、大三时才接触到就业指导课, 像这种临阵磨枪式的教学往往会导致他们虽然马上面临就业, 但是就业方向仍不明确或就业准备不足。其次, 在内容上, 就业指导课程化, 学习理论化。很多同学认为老师教授的就业指导脱离实际, 缺乏针对性。最后, 在师资上, 很多高校对就业指导并未引起足够重视, 缺乏专职就业指导课程教师, 就业指导教师大多是从政治、经济等相近专业改行而来的, 这些教师本身对就业指导这门课程缺乏系统的了解, 理论的知识还能应付, 实践就无从指导。

(四) 求职花费预算。

求职有成本, 这几乎成为大学生当中不争的事实。调查结果显示, 选择不同级别花费的同学比例相当, 求职花费预算在500元以下的占12.6%, 500—800元之间的占20.8%, 800—1000元之间的占16.9%, 1000—1500元之间的占18.4%, 1500—2000元之间的占17.9%, 2000元以上的占13.5%。根据一项调查结果显示, 大学生求职花费最集中体现在通讯费、交通费和制作简历费用上。还有相当部分学生为了增加自信, 在面试时能给考官留下好印象, 也在外表、服饰、化妆品等方面下足了成本。甚至有小部分同学花钱整容、减肥等[2]。

三、加强和改进大学生就业工作的建议

本次调查显示, 在解决大学生就业问题上, 接近七成的大学生认为要解决就业问题要靠自身能力的全面培养, 以及调整好个人心态, 降低择业标准。22.5%的学生认为解决就业需要学校和社会提供更好的就业指导和服务。还有8.6%的学生认为解决就业问题需要政府相关政策的支持。我认为, 只有学校、政府、社会和大学生形成合力, 才能有效解决大学生就业问题。

(一) 大学生方面。

大学生面对就业难的问题, 应积极从自身找原因。一是调整就业心态, 转变就业观念。保持良好的心理素质。在自己能力经验还欠缺的情况下, 将自己的期望值降低, 平衡眼高手低的心态, 通过脚踏实地的“分步达标”及终身学习和调整的方式[3], 循序渐进。二是注重积累自身专业知识, 博学专长, 多参加校园活动, 注重能力培养, 增强综合素质。

(二) 学校方面。

一是高校建设发展应与地区发展相适应, 必须以市场作为办学原则, 按需培养[4], 认真做好专业结构调整。二是深化校企合作, 增强扩大内需, 实现学校与用人单位的无缝对接。三是重视高校就业指导, 加大就业投入, 建立对就业工作人员的培训力度, 努力建设一支高素质专业化的就业指导教师队伍[5]。四是加强对大学生就业的指导和引导, 从新生入学开始进行全员化、全程化就业指导, 而且就业指导应该贯穿于大学始终, 不同阶段, 内容要有所侧重。另外, 还应大力开展各种形式创业教育, 增强大学生的创业意识。

(三) 政府方面。

鼓励大学生自主创业, 以创业带动就业。我国目前应届毕业生中自主创业的比例仅为0.3%, 与一些发达国家40%的创业率相比, 我国大学生自主创业的空间和潜力还很大[6]。因此, 政府应该为大学生创业提供更多的优惠政策, 鼓励有条件的大学生积极创业。

(四) 社会方面。

企业在选人方面适当放宽条件, 不应求全责备, 大学生虽已不再是“天之骄子”, 但他们独立、自学能力强, 通过在工作中不断地学习成长, 一定能为企业创造经济效益。因此, 解决大学生就业问题需要社会各界都来关心爱护大学生这个群体。

四、结语

解决就业难题是一个系统工程, 需要社会各方力量全员参与, 紧密配合, 使大学生这一高素质队伍能够充分发挥反哺作用, 为社会发展作贡献。

摘要：作者以科学发展观为指导, 采用问卷调查法, 旨在了解大学生就业态度和需求及存在的问题, 从而有针对性地提出加强和改进大学生就业工作的建议和意见。

关键词：大学生就业,问卷调查,结果分析,建议

参考文献

[1]陈啸.大众化高等教育的就业导向、市场依托和毕业生推介[J].中国高教研究, 2004, (7) .

[2]谢勇, 王勇义.大学生就业成本的调研报告[J].国家教育行政学院报, 2009, (7) .

[3]付嫦娥.扩大招生后的理性思考[J].中国高教研究, 2004, (4) .

[4]李守信.消除认识误区.积极化解大学毕业生就业难[J].中国高等教育, 2003, (5) .

[5]张治理.高等教育大众化毕业生就业工作机制的创新思考[J].中国高等教育研究, 2005, (7) .

大学生对待网红态度调查问卷分析报告 篇3

【关键词】英语变体 中式英语 语言态度

态度可根据不同的理论从不同视角进行定义，但是与本研究相关并取得广泛认可的定义将态度解释为“对某一类事物做出积极或不积极的反应的倾向”，这种倾向是在外界的影响下形成的。尤其是语言态度，它是通过听取他人对某些语言的评论，接触到某些语言变体或是语言老师的教导形成的。语言态度一方面可能导致说第二语言的人“将英语及说英语的本土人模式化”，另一方面也将影响他们自身的第二语言的学习动机及效果。从这个意义上来讲，对于第二语言学习者语言态度的研究是有必要的。

对于态度的研究通常都是从行为主义者和心灵主义者的角度进行的。由于行为主义理论将态度作为单一变量进行研究，不够可靠；而心灵主义理论坚持从调查对象的内省中推论其态度，所以心灵主义被研究者们广泛采用。本研究中采用的态度评定框架以Zazen的“计划行为理论（TPA）”为基础。这个理论注重行为表现而不是事物本身。此理论提供了较为准确的策略来估量态度，该方法具有可证伪性。事实上，相当数量的研究表明，此理论模型可以用来预测实际行为。

非母语使用者对于英语变体态度的研究主要分为两大类。第一类为非母语使用者本土英语变体的态度研究。许多研究者们发现非母语使用者对于本土变体，特别是标准变体在社会地位方面的评价要高出其他变体。第二类研究中，学者们着重调查了非母语使用者对于非本土英语变体的态度。然而，非母语使用者并非都以自己的英语口音感到自豪。非本土口音在中国学生眼里也不够可靠和正统。虽然上述研究反应了英语学生们对于非本土英语口音的消极态度，但实际上非本土英语口音在非本土英语学习者心中的地位是不断上升的。

本研究与以上两类非母语者对于英语变体态度的研究是一致的。此研究的不同之处在于被调查对象所处的国外环境以及混合方法论，它将用来分析回答一下问题：

在纽卡斯尔读书的中国留学生如何看待不同的英语口音？

1）他们对于本土英语口音和非本土英语口音的态度大体是怎样的？

2）他们对于中式英语口音的具体态度是什么？

一、方法论和数据

1.混合方法论。语言态度的研究方法很多，主要分为三大类：社会治疗方法，直接法和间接法。由于这三类方法各有缺陷，过度依赖其中一种方法分析出的结论具有误导性，因此，本次研究将同时采用直接法和间接法，以便它们可以相互弥补缺陷，并“增加调查结果的确定性，为语言态度的调查提供更加广泛深刻的见解”通过控制其他的外部变量，基于个人以及语言相关特性的态度评估表将会首先被用来引出调查对象对不同英语口音的态度（即间接法，特别是语言伪装技术的使用）；其次，被调查者将会参加关于态度的问答（此为直接法）。

2.数据收集。本次被调查对象为五名男士，他们都是就读于英国纽卡斯尔大学的中国硕士留学生，雅思成绩在一年前出国时均为6.5分，在此之前没有去过其他英语为母语的国家的经历。

从语音口音档案中选出了五名男性的录音材料，他们分别用英语标准发音，泰恩赛德地方口音（纽卡斯尔地方口音），中式口音，阿拉伯口音和印尼口音表达了同样的一条信息，被调查者将会一一听到这五则录音的播放。

选择英语标准口音和泰恩赛德口音作为英语本土口音来进行研究是因为被调查者们在日常生活中经常接触到这两种发音。选择阿拉伯口音和印尼口音作为非本土英语口音的典例是因为被调查者们都与来自这些两个国家的同学和朋友有过交流。调查者们事先并未被告知此次研究的目的，但会通过以排除其他变量如性别，年龄，所给信息的方法引导他们将注意力放到说话者的口音上。在每则录音材料播放过后暂停，调查对象将有机会对说话人的口音根据五分制态度量表进行评估，并对说话人的国别进行预测。态度量表包含社会地位，吸引力，语言能力，它可以比较严密的引出语言学习者的潜在态度，估量态度强度。此外，语义差异量表中采用的形容词引出的调查对象态度也会是与其文化背景紧密相关的。接下来便是口音辨识，这个环节似乎和语言态度关系不大，但研究表明调查对象对于语言变体的辨识命名可反映出“强加的社会准则”。

本次研究的第二部分为采访阶段。采用中文进行采访将减少调查对象对于个人语言的顾虑，注重内省反思。借鉴计划行为理论，本研究设计了五个问题，引导被调查者发表出对于中式英语口音的态度。为避免采用采访这一方法的缺陷，保证所设计的问题不具有倾向性或者假设性，以得出可靠的数据。

二、结果及分析

1.对待本土及非本土英语口音的态度。就社会地位（即发音的智能程度）而言，英语标准口音，中国及印尼口音的评分较泰恩赛德口音和阿拉伯口音较高。关于语言能力（即口音的清晰和流利度）的评分与社会地位的评分非常相似，由高到低分别为英语标准口音，印尼口音，中国口音，泰恩赛德口音和阿拉伯口音被认为不够清晰和流畅。出人意料的是，当对不同口音的社会吸引力进行评估时，所有的参与者都认为泰恩赛德口音和阿拉伯口音更加有趣，而对其他的口音评分并无太大差异。

学生们没能猜出印尼口音和中国口音可能与他们的语言态度无关，但是他们将印尼口音和中国口音辨识为美国口音的原因可能是美国口音对于他们来说更为显著。根据Lindemann（2003： 355-358）的研究，这些不正确的语音辨识可以使我们更深刻的了解参与者的意识形态框架。如果是这样的话，在中国被用来做为标准发音来进行英语教育的美国口音无疑比印尼口音给学生们留下的印象更为深刻，而印尼口音参与者们也只是在出国之后有所接触。

2.对待中式英语口音的态度。参与者们在与本土英语使用者进行交流时对他们的中国口音变现出缺乏自信，觉得中国口音不够标准。当他们被问及“你认为你的英语口音在多大程度上能够被英语本土使用者和非本土使用者理解和接受”时，其中一位参与者回答道：

“我觉得自己在与来自西班牙的同学进行交流的过程中比与来自美国的同学更加放松，因为英语对于他们来说也是第二语言，而他们的口音也不是很地道。”

另一位参与者也提到自己在与英语本土使用者在交流过程中的紧张感：

“在我试图对英语本土学生们说一些比较重要的信息时，我总是会特别重复某些单词，发音，因为我担心他们会听不懂我的口音”

当被问及他们的行为意向时，大部分参与者都认为自己的发音“一般”，但是愿意让自己听起来更“地道”一些。实际上，口音与文化、个性的联系是非常紧密的，带有“非本土化”的英语口音并不意味着对此门语言不够精通，然而对于母语口音的否定则可导致个性身份的丧失。当被问及行为表现，即参与者们如何在他们的生活中保持或改变自己的口音时，参与者列举出一些他们会特意修饰自己的口音使自己听起来更加正式或“本土化”的场合

三、结论

此项研究评估了中国海外留学生对待英语本土口音，及英语非本土口音，特别是中国口音的态度。研究结果表明中国海外留学生的语言态度主要是受到国内模式化英语教育的影响。学生错误的将印尼口音辨识为美国口音，将本土口音定义为英音和美音，以及企图和尝试通过改变自己的母语口音使自己听起来更“本土化”都反映了他们在接受语言教育的过程中将本土语言作为语言学习标准的影响。此外，他们对于中国口音和其他非本土口音的较高评分反应了他们包容和灵活。随着英语的所有权不在掌握在本土语言使用者中，非本土英语国家的英语教育应该鼓励学生去接纳和欣赏不同的英语口音，特别是他们的母语口音。这样一来，英语变体才能够越来越丰富，第二语言学习才能进一步被推进，非本土英语国家的文化才能被更好的理解和彻底接受。

由于分析的数据有限，研究结果难免在概括性和说服性上有弊端，将社会心理学理论应用于语言态度的研究也有待考证。虽然考虑到这些限制，本次研究在一定程度上夹生了我们对海外留学生对英语变体态度的理解，为非本土化英语国家的英语教育提供了较为实用的建议。进一步的研究可在较大的数据基础上着重于对此问题的定量分析。

Reference：

[1]El-Dash，L.，and J.Busnardo.（2001）Brazilian attitudes towards English：Dimensions of status and solidarity.International Journal of Applied Linguistics 11（1）：57–74.

[2]Beinhoff.B.（2013）Perceiving Identity Through Accent：attitudes towards non-native speakers and their accents in English.New York：Peter Lang.

大学生对待网红态度调查问卷分析报告 篇4

随着国家经济的发展和社会的不断进步，我们国家的国际地位越来越高，但是台湾问题却一直是一个难题，它关系到我们国家主权和领土的完整;关系到两岸同胞的切身利益。作为21世纪的青年，您对台湾问题的认识是怎样呢？请每一位热爱祖国、热爱和平的同学用心填写这一份问卷，非常感谢！

您的性别：（）您所就读的高校是：（）

1.您关心台湾问题么？（）

A非常关心 B 关心但是做不了什么 C 与我无关

2.您了解台湾问题的途径是()A 网络 B 书籍报刊杂志 C 电视或广播 D 其他

3.台湾问题的由来（）

A 中国内战战争遗留 B 第二次世界大战导致 C 日本帝国主义侵略

4.你所了解的台湾主要是哪个方面？（）A 政治与政策 B 发达的经济 C 娱乐业 D 其他

5.台湾问题的实质是（）

A 帝国主义的侵略 B 资本、殖民主义的侵略 C 中国内政问题

6.您觉得台湾在哪些方面是值得我们借鉴的（）

A.思想方面 B.文化方面 C.经济制度方面 D.政治管理方面

7.您了解当前中国对台湾的政策吗？（）A 比较了解 B 了解一些 C 完全不了解.您觉得台湾民众对于台湾回归的看法（）

A.非常拥护 B.没影响 C.不支持，会影响台湾自身的发展

9.您认为“一国两制”对台湾是否适用。（）A 适用，因为它适用与香港和澳门问题 B 不适用，台湾问题更复杂 C 不知道

10.您对大陆“和平统一，但不承诺放弃使用武力”的政策持何种态度（A 不满，应该马上使用武力不能在拖了 B 比较支持 C 没什么概念）

11.我国为加强与台湾的交流采取的“三通”政策是那些（）A 通航 B 通邮 C 通车 D 通交 E 通汽 F 通商 G通源

12.您认为中国同台湾各当党派相互往来对祖国和平统一大业有帮助吗（）A 有很大帮助 B 有点帮助 C 没有实质的帮助都是形式 D 不了解

13.您认为大陆在台湾遭受自然灾害时对台湾进行经济援助能让台湾同胞有归属感吗（A）

A 能，能增进两岸人们的情感 B 没什么大的作用

C 完全是浪费金钱，他们不会领悟的

14.您认为消除大陆和台湾隔膜的关键环节是什么？（）A 加强经济发展共同繁荣 B 加强政党之间的沟通

C加强文化交流，增进理解和情感

D提出有利于台湾发展和台湾人民利益的政策

15.您认为解决台湾问题最主要的障碍是什么？（限选三项）（）A 台独势力 B 国际反华势力 C 中国国力不够强大

D 台湾当局所谓的邦交国 E 恐怖分子 F 英美等西方国家 G 经济、文化、政治制度差异 H 其他---------------

16.您认为台湾的回归能否给两岸人民带来好处？（）A 能，在经济、文化等方面会有很大帮助 B 不会有太大帮助 C 只能给大陆带来好处 D 不能，相反会造成不和谐 E 没什么影响

17.您觉得为促进祖国统一，大陆应该采取什么措施？（限选三项）（A 发展经济，缩小两岸差距 B 加大两岸民间交流 C 和平统一一国两制

D 改变中国的政治实行多党制

E 外交上孤立台独分子，加强与友好派联系 F 做好军事准备武力统一

18.您认为大陆人民和台湾人民今后关系会怎么样？（）A 携手共创未来 B 一直僵持不下，无法妥善解决 C 矛盾僵化，引发全面战争 D 不知道，难以预测）

19.作为21世纪的青年，你愿意为祖国统一贡献自己的力量吗？（）A 非常愿意 B 考虑一下

C 与我们没有太多直接关系 D 没想过

20.您认为台湾回归需要多长时间？()A 10-50年 B 50-100年 C 100年以上 D 无法实现

关于大学生打工态度的调查问卷 篇5

近些年来，大学生打工的现象越来越普遍，对此，我们大学生调查小组想对此做一次调查，希望您能抽出一点时间帮我们完成一份问卷，谢谢。

1.您的性别

A男B 女

2.您的年级

A大一B大二C大三D大四

3.您如何看待打工

A支持B不支持C无所谓

4.您是否有打工经历

A有B无

5.您认为打工最主要的目的是什么

A减轻家庭负担B累积经验C锻炼人际交往能力D其他﹍﹍﹍﹍﹍﹍

6.您（希望）通过哪些渠道找到打工机会

A学校岗位B招工广告C其他人介绍D其他﹍﹍﹍﹍﹍﹍

7.您认为打工前要考虑的最主要因素

A时间是否合适B是否与专业知识挂钩C工资高低D个人兴趣E是否影响学习F其他﹍﹍﹍﹍﹍﹍

8.您会（或已经）选择哪种打工类型

A勤工俭学B家教C推销或代理D服务员E其他﹍﹍﹍﹍﹍﹍

9.您（将）选择什么时间打工

A仅在周末B寒暑假C日常空闲时间D其他﹍﹍﹍﹍﹍﹍

10.您认为让您放弃打工的最主要因素

赣州市大学生广告态度的调查问卷 篇6

同学们您好！我们是江西理工大学12级广告专业的学生，正在做大学生广告态度的调查。你所填的信息仅供我们研究，绝无其他的用途，请您放心作答。在此先感谢您的配合！问卷编号访问人员编号调查地点

1、您在日常生活中接触过广告吗？

A是B否

2、您认为广告的可信任度是？

A非常可信B可信C一般D不可信E很不可信

3、您都是在以下哪个时间段接触广告？

A上午B中午C下午D晚上E没有具体的时间

4、你平常生活中接触的最大广告来源是？

A网络B电视C报纸D广播E杂志F户外

5、以下各个行业的广告中，哪些是你所感兴趣的？（可多选）

A汽车飞机B电子产品C美食饮料D服装鞋包E护肤彩妆 F日用百货G珠宝首饰H文化娱乐I医用药品J其它

6、以下广告类型中，您喜欢的广告类型有哪些？（可多选）

A故事型B悬疑型C幽默型D特效型E短片型

F明星代言型G解决问题型H其他类型I其它

7、您认为广告的功能是？（可多选）

A推销产品B提升品牌形象C丰富生活D提高对产品认识E浪费观众时间F增加购物迷惑性G其它

8、您认为一个优秀的广告作品最重要的是什么？

A创意主题B制作手法C画面特效D产品特色E其它

9、您认为广告对你购物时的影响力如何？

A很大影响B较大影响C一点影响D不影响

10、您对广告的总体态度是？

A非常喜欢B喜欢C中立D讨厌E特别讨厌

11、您认为当前广告存在什么问题？（可多选）

A虚假信息过多B广告缺乏创意C同一明星代言D播放频率过高E广告格调低下F制作上粗制滥造G其它

12、您对中国广告未来发展有什么建议？

13、您的性别及年级是?（只需勾选方框）

A男（□大一 □大二 □大三 □大四）B女（□大一 □大二 □大三 □大四）

14、你的专业类别是？

大学生对待网红态度调查问卷分析报告 篇7

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是全国大学生必修的一门课，以下简称“概论”。本问卷为匿名调查，结果仅用于“概论”课社会实践作业之用，希望同学们本着认真 求实的原则填写，为我们的研究提供可靠数据。非常感谢大家的无私帮助！

1.性别 [单选题] [必答题] ○ 女

○ 男

2.年级 [单选题] [必答题] ○ 大一

○ 大二

○ 大三

○ 大四

○ 研究生及以上

3.“概论”课出勤率 [单选题] [必答题] ○ 每节课都去

○ 偶尔不去

○ 经常不去

○ 从未去过

4.听课情况 [单选题] [必答题] ○ 全程认真听课并回答问题

○ 全程认真听课

○ 听感兴趣的内容

○ 全程都在划水

5.作业完成情况 [单选题] [必答题] ○ 高质量完成○ 完成即可

○ 有些未完成

6.考试复习情况 [单选题] [必答题] ○ 通读课本

○ 准备资料

○ 通读课本并准备资料

○ 临场发挥

○ 其他 _________________ *

7.你认为你对“概论”课的课程内容掌握情况如何？ [单选题] [必答题] ○ 有很多了解

○ 有一些了解

○ 有较少了解

○ 几乎不了解

8.你上“概论”课最主要的原因？ [单选题] [必答题] ○ 绩点/考研/奖学金

○ 学习课程知识

○ 老师讲课引人入胜

9.你是否喜欢“概论”课？ [单选题] [必答题] ○ 是

○ 否

10.你为什么喜欢上“概论”课？ [多选题] [必答题] □ 对课程内容感兴趣

□ 老师讲课引人入胜

□ 喜欢时事演讲、实践作业等，发挥创意

□ 课堂讨论交流想法

□ 其他 _________________ *

11.你为什么不喜欢“概论”课？ [多选题] [必答题] □ 授课方式单调枯燥 □ 对课程内容没有兴趣

□ 认为课程内容没用

□ 课程内容太多太难

□ 其他 _________________ *

12.你最关注课程中的那些方面？ [多选题] [必答题] □ 社会发展的理论体系

□ 历史事件和细节

□ 社会发展历程的梳理

□ 都不关注

□ 其他 _________________ *

13.你认为课程更注重教授哪一方面？ [单选题] [必答题] ○ 史实和解释

○ 理论的逻辑性

○ 与社会实践的结合○ 指导形成价值观

○ 其他 _________________ *

14.你认为学习毛概课的收获有哪些？ [多选题] [必答题] □ 增加对国情国策和历史事件的知识性了解

□ 深化对社会发展规律和理论体系的理解

□ 提高政治素养，培养专业的学科思维

□ 培养关心时事政治、国家大事的习惯

□ 激发爱国情怀，培养爱国意识

□ 其他 _________________ *

15.你上的“概论”课有包含哪些授课方式？ [多选题] [必答题] □ 学生讲时事

□ 拍主题微电影

□ 集体参加社会实践（如参观园博园等）□ 相关电影赏析

□ 教师讲解亲身见闻

□ 讲解课本内容

□ 其他 _________________ *

16.你认为课程的哪一部分对你帮助最大？ [单选题] [必答题] ○ 老师深入剖析书本内容

○ 老师划重点、列提纲

○ 老师以自身经历为例进行讲解

○ 课上放映电影、纪录片等多媒体材料

○ 集体社会实践活动

○ 课堂学生与老师讨论

○ 小组合作完成作业

○ 学生演讲热点话题

○ 其他 _________________ *

17.你对你接触的概论课是否满意？ [单选题] [必答题] ○ 满意

○ 一般

○ 不满意

18.你如何评价“概论”课的授课形式？ [单选题] [必答题] ○ 灵活多样

○ 照本宣科

19.你认为有哪些需要改进的地方？（请具体说明）[多选题] [必答题] □ 课堂形式 _________________ *

□ 课堂内容 _________________ *

□ 成绩评定 _________________ *

大学生对待网红态度调查问卷分析报告 篇8

A男B女

2你喜欢旅游吗

A喜欢B不喜欢

3你对动漫感兴趣吗

A感兴趣B不感兴趣C一般

4你的月平均生活费是多少

A1000元以下B1000元~1500元C1500元以上

5你一年出游几次

A0次B1次C2次及2次以上 6你去过嬉戏谷游玩过几次

A0次B1次C2次及2次以上 7你觉得嬉戏谷的门票价格是否合理

A合理B不合理

8你了解嬉戏谷的旅游设施吗

A了解B不了解C一般

9你是否愿意带朋友一起去嬉戏谷游玩

A愿意B不愿意C一般

10你觉得嬉戏谷的景区建设是否改善了当地的居住环境

A是B否

11你对嬉戏谷的服务满意吗

工商银行服务态度调查问卷 篇9

您好，我们是哈尔滨金融学院的学生，为了了解银行业服务态度，特邀您参加此项调查。

1.您的性别?（）

A.男B.女

2.您的年龄?（）

A.20以下B.21-30C.31-40D.41以上

3.您目前从事的职业?（）

A.政府机关或事业单位B.企业职工C.个体D.其他

4.您与银行的业务来往是否很频繁?（）

A.一周3次以上B.一周2-3次C.一周一次

D.一月1-3次E.一年几次

5.在与您有来往的银行中您觉得服务最好的是哪家?（）

A.工行B.农行C.建行D.中国银行E.招商银行F.浦发银行G.民生银行H.中信银行

I.其他

6.对于上题您选择的银行，您觉得它的服务好在哪里?（）

A.严谨服务B.微笑服务C.热情服务D.其他

7.严谨的服务态度是否让您觉得安全?（）

A.是B.有一点关系C.很少的关系D.不觉得

8.某些银行员工对待客户的方式没有体现“客户至上”的宗旨()

A.完全不同意B.比较不同意C.有点不同意D.不好说E.有点同意F.比较同意G.完全同意

9.您对工商银行的电子银行业务是否满意？（）

A.很满意B.较满意C.一般D.较不满意E.很不满意

10.您对工商银行办理业务效率是否满意？（）

A.很满意B.较满意C.一般D.较不满意E.很不满意

11.您对工商银行营业网点的设置是否满意？（）

A.很满意B.较满意C.一般D.较不满意E.很不满意

12.您对工商银行ATM机的便利程度是否满意？（）

A.很满意B.较满意C.一般D.较不满意E.很不满意

13.你对工作人员的业务素质是否满意？（）

A.较满意B.很不满意C.一般D.很满意E.较不满意

14.您心目中银行最好的服务态度是什么?（）

A.严谨认真B.微笑亲和C.热情洋溢D.严肃冷淡

请您对工商银行的服务态度再次提出您个人的宝贵建议？