高中生家庭教育

高中生家庭教育（精选8篇）

高中生家庭教育 篇1

孩子进入高中,就进入了最紧张的学习阶段,甚至比大学还要紧张,因为在我国现行条件下,高中的学习成绩也许就决定了孩子一生的道路,关于教育孩子,我是个外行,只能谈一谈粗浅的认识。

我认为第一是家长要有一个正确的教育观念,二是家长要给孩子一个和谐上进的家庭氛围,三是做孩子的知心朋友,四是家长要学会做一个合格的家长。

一、家长要有正确的教育观念

要使孩子成人,先要使他们成才,孩子不一定考上清华、北大,但一定要让孩子成长为心智、身体各方面健康的人,成为对国家社会有用的人,我认为要注意一下几个方面。

1、培养孩子要有责任心,明确为什么学习,让孩子知道小时候要对家庭、父母、老师和自己负责,将来要为集体、国家、社会负责。要知道学习机会来之不易,知道家长为他们付出的艰辛劳动,知道未来的社会需要大批的高素质的劳动者,知道自己在未来社会中肩负着的责任。

2、努力培养学习兴趣,在兴趣中培养爱好,对于一个爱学习的人来说,学习对他来说是一种乐趣而不是负担。未来社会是一个学习型的社会,学习是终身的,不爱学习的人在未来社会中是不可能有大作为的。

3、培养孩子良好的意志品质。包括自觉性、果断性、坚韧性、自制力等。学习中常常会遇到各种各样的困难,要有坚忍不拔的毅力克服困难,攻克一个个堡垒,最终才能走向新的辉煌。学习过程中还会遇到各种诱惑,比如看电视、上网聊天、玩游戏,都需要有很好的自制能力来战胜这些诱惑,全身心投入到学习中去。

4、培养孩子的爱心和忠诚。孩子是祖国的未来,从小学到高中直至走向社会都要培养他热爱祖国、忠于人民、关心集体、扶弱帮困。能够在祖国和人民需要的时候挺身而出,在日常生活和学习中有爱心,关心集体、关爱他人、善良正直。

二、身教重于言教,要创造积极向上的和谐的家庭氛围

家长要成为学习型家长,家长的学习行为会对孩子起到潜移墨化的作用。最好不要经常在家里打牌、玩麻将,也不要整日里高朋满座喝酒闲聊,要给孩子一个相对安静的学习环境,夫妻之间有分歧也不要当着孩子吵闹,可以找孩子不在家的时候,坐下来慢慢协商解决。尤其是在教育观念上的分歧,更不能当着孩子争论,俗话说“人前教子,人后劝夫”,这样,才会有一个和谐的家庭氛围。 要注意保护孩子的自尊心,帮助孩子树立自信心,教育孩子学会理解人、关心人,这样孩子会有良好的人际关系,给自己一个和谐的学习环境,要注意孩子的心理发展,帮助孩子顺利度过青春期。

三、家长要做孩子的知心朋友

关注孩子心理发展,有些问题要在平时的闲聊中,把家长的观念潜移默化的传输给孩子,而不要等到发现问题了,采取粗暴武断的教育方式。比如早恋问题,家长可以在平时看电视或谈论某个熟人的孩子的早恋问题时,表明自己对这个问题的态度。有老师教育学生这样说:爱情的果实是美好的,但不成熟的果实是苦涩的。学生时期正是长身体、长知识的黄金时期,这个时期的孩子虽然个子长高了,看上去像个大人,但是心里还没有完全成熟,每个人的未来发展都是未知数,这个时候谈恋爱很容易处理不好,那样既影响了学习,又会给未来的爱情生活埋下阴影。

不要当着外人指责孩子这也不行那也不对,更不能翻陈年旧账尤其是不能当着同学指责孩子。换位思考一下,自己当众受到上级指责心情会怎样呢?任何一个人,都希望得到别人的理解赞扬和尊重。对孩子的考试成绩,应该认识到有波动是正常的,不能总是抱怨名次低之类的问题,而是在考试后帮助孩子分析问题出在哪里,

是马虎大意了还是那一部分没学好还是考试时没有合理分配时间，导致最后会做的题目也来不及做。另外,父母家人之间的互相关心互相理解，邻里之间互相帮助和睦相处，都会对孩子有良好的教育作用。教育孩子学会宽容，学会理解，这样，他和同学老师之间有良好的关系，有一个和谐愉快的学习环境。

四、家长要学会做一个合格的家长 家长要不断学习，学习家教的有关知识，了解青少年心理生理发育过程。研究怎样合理安排孩子的饮食和作息时间等有关问题，全面提高家长自身素质。比如，家长可以多看一些关于家庭教育、家庭保健之类的书刊、杂志，看一些有关家庭教育的电视讲座等，都会对提高我们家长自身的综合素质有很多帮助。教育，其实从来都是需要育人者与被教育者共同发展的。我们不能单纯地只强调被教育者的发展。学校教育如

此，家庭教育亦是如此。育人者不断发展了，才有可能为被教育者不断提供发展的空间与发展的途径，才能与被教育者有更多精神上的共鸣。父母不是专业教师，我这里也绝不是用专业教师的标准要求父母。孩子在高中阶段，快速发展了，有了更多“内在”的需要。父母与孩子共同发展了，父母就能更加理解孩子的生命状态，并且在生命的“内在”方面给予孩子更积极回应。与孩子共同发展，其实并不需要家长有多少高深的专业性的知识与技能，而是需要家长拥有更大更开阔的精神空间，能够与孩子一道去“觉解”人生与生活，能和孩子保持更多心灵的默契与精神的交换。这是孩子高中阶段，对父母提出的前所未有的更高要求。

高中生家庭教育 篇2

一、加强学习,做好后勤工作

家长应加强家教知识的学习,重视高中生心理特点的研究,进而为孩子安排科学合理的饮食,安排合理的休息时间。不断与其他家长一起探讨家庭教育的方法,观看有关家庭教育方面的专题知识讲座,全面提升自身综合素质。

高中阶段的学生学习任务重,因此需要补充充足的营养。家长应合理安排高中生的饮食,尤其应监督学生一定要吃早饭。因为经过一夜的睡眠,身体中的食物已消化完毕,急需补充营养。如果不吃早饭,上午上课时学生就会出现不同程度的低血糖症状,出现无法集中注意力现象。加上上午的课程几乎都是主课,因此降低学生学习效率,非常不利于身体的成长和发育。因此,早饭时家长应为学生准备牛奶、豆浆、鸡蛋等含有高蛋白的食物以满足高中生学习和身体生长的需要。

众所周知,良好的学习状态需要有充足的睡眠做保障。因此,家长应保证学生有充足的睡眠,坚决改变学生熬夜学习的错误做法。对于住校生来讲,家长应和学校做好积极沟通,通过制定严格的作息制度,确保学生的睡眠时间。

二、言传身教,做好表率工作

和谐的家庭氛围不但有利于学生形成良好的人格,而且一定程度上给学生的学习带来积极的影响。为此,家长应做好表率工作,积极营造和谐的家庭氛围,不要经常在家里打牌玩麻将,同时也不要经常喝酒闲聊。处理日常琐事时,应考虑学生的感受,保持相对安静的家庭环境。当夫妻之间有分歧时尽量避免在学生面前大吵大闹,应选择学生不在家时,心平气和地坐下来协商解决。

三、改变认识,树立正确教育观

“望子成龙,望女成凤”是现在很多家长的心愿。但是,应根据学生的实际情况而定,改变只有考上清华、北大才算成才的错误认识。除此之外,家长应正确处理成才与成人之间的关系,树立正确的人才观,让学生成为对社会和国家有用的人,而不是仅仅将目光局限在考学上。俗话说,成才先成人。

要帮助学生正确认识学习的意义。不少学生错误地认为,学习就是为了考上理想的大学,但是考上了理想大学之后做什么很多学生并不清楚。因此,家长应对学生进行积极引导,使其认识到考上大学只是踏上一个较高的平台,学习是为了肩负更大的责任,让其明白家长为其读书付出的艰辛,不断培养学生的责任心。例如,家长可以利用假期和学生一起参加诸如夏令营、社会实践活动,磨炼学生的意志,使其认识到责任心在社会中起到的重要作用。这样一来,不但有助于塑造学生良好的品质,而且加深了学生对责任心的认识。

四、拉近距离,建立良好关系

家长应明白学生是一个独立的个体,应懂得尊重学生,想法成为他们的知心朋友,帮助学生树立学习的信心。同时,家长应教育学生懂得理解人、体谅人,为学生建立良好的关系奠定坚实的基础。例如,家长可以与学生进行谈心:“妈妈为了给你补充营养,跑了很远的地方,才买来你最爱吃的。”这样一来,学生就能从内心理解父母的爱。家长要想与学生成为知心朋友,还应准确把握学生心理发展特点,理解学生,帮助学生顺利渡过青春期。为此,家长应主动与学生进行谈心,从而及时发现问题,并采取正确的方式加以解决。例如:家长如果发现学生早恋,不应进行严厉呵斥,应帮助学生认识早恋的危害,帮助学生树立正确的恋爱观。这样一来,学生不但容易接受,而且还能体会到父母的苦心。家长需要注意学生不同程度的逆反心理,如果不采取正确的方法处理学生的早恋问题,不但影响学生的学习成绩,而且还会影响彼此之间的关系。

五、换位思考,肯定学生所为

家长应多进行换位思考,尤其不能当着其他人的面过多地指责学生,更不要抓住一次考试成绩不好就喋喋不休。家长应明白学生成绩波动是正常现象,不要过多关注学生考试中获得的名次,而应以一颗宽容的心对待学生。可以针对考试失利的原因进行分析,是根本不会,还是因为马虎大意。另外,还应肯定学生获得的知识,多鼓励学生,使其重新树立学习的信心,争取在下次的考试中获得好成绩。这样,学生才能放下压力,全身心投入到学习中去。

六、总结

从高中生的不良习惯谈家庭教育 篇3

一、学生在课堂上的问题

（一）上课上自习说话

说话现象可以说是在课堂上很普遍的现象，教师进入课堂后，几分钟内说话声音才会慢慢静下来。更有甚者，在教师讲课过程中，教师一开口，他就马上开始讲，而且是屡教不改。

（二）极个别学生上课玩手机看小说杂志

看明星、游戏练级指南，武打、言情、鬼故事。而且还用手机，电子词典等下载电子版的小说。手机可以发短信聊天。手机上网打游戏就更难控制了。上课时，头不抬一下，专心的研究桌箱里这些的东西。

（三）上课睡觉

很多高中生中午吃完饭更要抓紧时间去玩篮球，去逛街，下午睡觉。

（四）不学习和学习压力大

一些学生是因为对学习没有兴趣， 无上进心，消极被动，厌学，对改变自己的处境持悲观态度而不学习。，学习压力大的同学，自我评价消极，认为自己什么都不行，对学习缺乏信心，表现为学习焦虑，思维迟缓，注意力分散，情绪消极，甚至走神遐想，上课想认真听讲但不能全神贯注，学习效率低下。

二、学生在课堂上的问题与小时候家庭教育有关系

这些从表面上看都是由学习成绩不好引起的，但实际上学生良好的行为、良好的学习品质是与他的成长环境有着极密的联系。家长的品质行为是影响学生在学校乃至社会能否成功的重要因素。因而身为父母要时时提醒自己，孩子正在观察自己的一言一行, 并且把它拷贝下来，存档处理，并在适当时机表达出来。家长习惯不好，言传身教，导致孩子从小不能养成良好的习惯；家教方式的不科学、不民主，都不利于孩子健康成长；有的家庭缺乏文化氛围，家长从来不读书学习，沉迷于打麻将，上网，给孩子带来不可忽视的负面影响；有的家长对孩子放任自流；有的家长对孩子娇生惯养，使孩子遇到挫折便不知所措。这都导致了孩子在上高中乃至一生都缺少良好的学习品质和健康的心理。所以从小注意良好的家庭教育，培养良好的习惯显得刻不容缓。

三、注意良好的家庭教育，培养良好生活学习习惯

（一）培养孩子良好的生活习惯

培养孩子良好的生活习惯，作为父母来说，首先要以身作则。研究显示父母生活习惯好的孩子也不会差。研究还显示家庭物品摆放整齐，有条理，孩子将来逻辑思维能力就强。所以父母的习惯将影响孩子。很多家长很有时间观念，将日常作息时间安排的很好，合理利用。潜移默化，孩子以后时间观念就强。家长平时对自己的物品善于管理，同时引导孩子这么做，孩子以后自己的物品就会井井有条。并且这些好习惯会伴随他一生。这些好的习惯也会迁移到他今后的学习生活中，帮他行成好的学习习惯。但是有的家庭中，父母就不是个有条理的人。搞得孩子也跟着乱，玩过的玩具随手乱放，衣服也乱放，没有好的生活习惯，孩子不懂究竟该怎样做才是正确的，就形成了和父母一样的不良习惯。有些父母做事拖拉完不成工作，这样不仅降低了做父母的威信与影响力，孩子也会向你学习，在今后的学习、生活中不完成作业，不值日，做任何事都想不负责任。这样很难培养出孩子的好习惯。通常孩子在学习良好的事物时会有一些好奇心，学的非常快，过了一段时间，他没有了新鲜感后就不再坚持下去，这时父母要帮助孩子坚持下去，培养孩子坚持好习惯的品质。这种坚持的好品质会在以后的学习中带给孩子无限的好处。孩子的整个成长期，他都会模仿父母的行为，并以此为楷模。因此，家长必须十分注意自己的一举一动，要为你的孩子树立一个好的榜样。父母在处理身边的人与事的关系和问题时，如果父母亲缺乏理智而感情用事，脾气暴躁，都会使孩子盲目地吸收其弱点。父母在处理一些突发事件时，表现出惊恐不安、措手不及，对子女的影响也不好。如果家长处惊不变、沉稳坚定，会使子女遇事沉着冷静。

所以父母必须做到以身作则。多学习，多工作，多做有意义的事。这些都会在无形中为孩子树立了一个好榜样。

（二）培养孩子良好的学习习惯

第一、培养孩子学习兴趣。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。首先平时家长要善于发现孩子的优点，多表扬，少批评。其次，使孩子一开始就有成功的体验。成人要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。 同时父母要以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习，而自已却常常通宵达旦地打麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习了。若父母饭后捧一本书，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。

第二、养成读书的习惯 。书对孩子的影响实在不可低估，书不仅教给他知识，带他认识世界，还对他的语言能力、思维能力、理解能力、对孩子性格发展都有正面影响。良好的读书习惯，将使他终身受益。看书时要培养孩子的想象能力。让孩子提问，让孩子把不明白的地方，不懂的地方提出来问家长。培养孩子不懂就问的学习习惯。

第三、 养成自主学习的习惯 。家长不要按照你的意愿把孩子的时间安排满，要多留一些时间让孩子自己安排，如果他还小，想不出可以自己安排什么活动，你可以给他多提几个建议让他选择；多鼓励孩子主动探索，不要太多不必要的“不准”；在孩子专心做一件事情的时候，不要干扰他，尽可能不要催促他，更不要跟在孩子身边不断提醒他不可以这样、不可以那样；在孩子解决问题遇到困难时，不要急于帮助他，可以多给他提些建议；不要急于把结果告诉孩子，要给孩子充分的时间自己去发现；不要代替孩子做检查作业、收拾书包的工作，也不要养成整天看着孩子做功课的习惯，要让孩子自己去做这些事情。

第四、培养孩子的高效率。家长在培养孩子时，要注意让孩子集中精力学习，而不是迟迟进不到学习状态中，有的在学习时总有许多毫无意义的停顿，比如玩一会儿，或者说几句闲话等等。这些孩子貌似学习，但实际上学习效果极低，既白白浪费了时光，又会养成做事心不在焉的坏习惯。久而久之，会造成思维迟钝，注意紧张度降低，影响智力发展，使学业落后，以至形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率。所以在对孩子要教育他们在规定的时间内精神专注，高效率地完成任务。

家庭教育与高中生早恋的相关研究 篇4

一、前言

随着社会的发展，“早恋”现象也越来越突出，特别是在家庭教育方面的缺陷，中学生“早恋”问题也成为关注的焦点。

中学生正处在人生的半孩童半成年阶段，有时会比较迷惘。所以我们不应该对早恋问题过分担心，用正确的方法引导会有很好的效果。

人人对“早恋”问题执不同的看法，关键是应该如何正确的对待“早恋”问题。

二、研究方法

1．问卷调查时间：2010年10月7日至2010年10月15日

2．问卷调查对象：宁海职教中心高一十七班全体女生，（共64人，实际回收调查问卷60张）。

3.问卷设计：问题内容有七个内容组成，内容设计青少年度早恋的认识，同时为了更好的探究出解决的方法，在问卷中还询问了青少年对于早恋的看法。⒋ 归纳总结：对调查的各项结果进行分析，总结出其中的原因，得出结论。探讨能解决某些问题的方法。

三、调查结果

1.你认为几岁才属于早恋（）

A、10～13B、14～16C、16～18D、18～20

2.你对早恋的看法（）

A、支持B、反对C、无所谓D、看情况

3．你周围“早恋”现象多吗？

A、多（36人次）B、不多（15人次）C、没有（9人次）

4、你恋爱过吗？若有，感觉如何？？

有感觉甜蜜、幸福的，但也有感觉不开心的。

5、那你觉得对学习和生活是否有影响？

A、有B、没有C、只要把握好了就还好

6、对于学生的早恋现象，你认为家长和老师应采取怎样的方法才能正确引导学生？

结果：（1）多数同学认为应好好教导，而不能采取强制措施，不然会适得其反。

（2）有同学赞同强制性的管教（3）有同学表示家长及老师应不该多管，让他去，现在的学生要管是管不住的，不如随他去。

7、你认为引起“早恋”的根本原因是什么？

结果：（1）同学说是青春的冲动、情窦初开。（2）同学说是闲着无聊。（3）同学说是对异性同学的好感。（4）同学说是由于现在电视电影谈情说爱的太多，自己只是想尝试一下。（5）有同学说是真正的对异性的喜欢。

四、结果分析

从调查结果来看，中学生的早恋现象还是挺普遍的。那么我们就结合网上查询的资料和这份调查问卷来分析一下关于我们研究的这个早恋现象。

同学们大多认为14～18岁才属于早恋，这说明大家都认为初、高中时期的学生是最容易发生早恋，因为这个时候的孩子都处于青春期，很容易对异性产生好感，然后就慢慢的开始早恋了。其实这个现象很多，这也可以从问卷中得知，同学们认为周围没有早恋现象的只占了15%，从这个数字我们不难发现早恋的普遍性了。真正恋爱过的人就将达到了60%左右，这就说明四个人中就有一个人已经恋

爱过了或是正在恋爱，说实话这个比例已经很高了。大家对于这一现象持的看法却有所不同，大多数持无所谓的态度，其中占了近一半，有的还很支持，反对的只占了6.6%，说明大家对早恋还是认可的。大家认为早恋对学习不会影响很大的，大多数认为影响一般或基本没有影响。

引起早恋的原因很多,同学们认为其根本原因是有这么几个,有同学说是青春的冲动;有的同学说的闲着无聊；有同学说的对异性同学好感;有的同学说是由于现在电视电影谈情说爱的太多，自己想尝试一下，其实还有另外一个主要的原因，那就是家庭的教育，现在的父母大多数是上班族或者是老板，而且也有很多孩子的父母亲可能是离异的，所以这个时候呢，学生得不到父母的关爱，当某个男生对她们好一点的时候，就希望能得到他们的依靠了。所以说父母亲的教育方式是很重要的。

这就是一些同学早恋很具代表性的理由和原因。

高中生家庭教育 篇5

摘要:高中生良好心理素质的培养与心理健康教育不仅关系到社会主义高等教育能否培养出身心健康、人格健全、全面发展、适应社会主义市场经济要求、适应新世纪挑战的新型人才，而且关系到全民族素质的提高。

关键词:体育 心理健康教育 研究

加强对高中生的心理健康教育和良好心理素质的培养是高等学校的重要任务。体育教育在这方面有独特的作用，体育教师在这方面负有义不容辞的责任。

一、对心理健康及标准的理性认识

加强对高中生的心理健康教育和心理素质培养，首先应正确认识和掌握高中生心理健康的标准。心理健康可归纳成以下几点:

①正常的认识能力。

②健康的情绪和情感。

③健康的性格、和谐的人际关系。

④没有异常心理。

二、体育运动对学生心理健康的促进作用

1.体育运动有助于改善情绪状态。体育运动能够使人们转移各种不愉快的情绪、行为和意识，从而使人从烦恼中解脱出来。学生常常由于名目繁多的考试、各种竞争以及对未来的担忧而产生持续的焦虑反应，经常参加体育锻炼可使自己的焦虑反应降低。在高中生中，这种由于学习或其他方面的挫折而引起的焦虑和抑郁情绪，通过体育锻炼可以减缓或消除。

2.体育运动能培养良好的意志品质。体育一般都具有艰苦、激烈、紧张、对抗以及竞争性强的特点。学生在参加体育锻炼时，总是伴随着强烈的情绪体验和明显的意志努力，因此，通过体育运动有助于培养学生吃苦耐劳、坚持不懈、克服困难的思想作风，有助于培养团结友爱、集体主义、爱国主义精神，有助于培养机智灵活、沉着果断、谦虚谨慎等意志品质，使学生保持健康向上的心理状态。

3.体育运动能培养学生的良好人格和社会适应能力。体育活动能增进人与人之间的交往和交流，有利于培养学生处理人际关系中的各种能力，发展学生的社会适应能力。一系列的调查表明，通过体育锻炼可以增加人际间的交往，给个体带来心理上的益处。一些团体项目，学生们大都是进行自由组合和分组，其中的组织和协调工作均由学生自己担任，在其过程中，同学间的感情更易建立和加深，集体荣誉感、责任感等社会高级情感亦得到锻炼和培养，同时也发展和培养学生的人际交往能力和社会适应能力。

4.体育运动有助于消除心理疾患。目前为止，虽然人们对心理疾病的病因以及体育锻炼有助于治疗心理疾病的`基本机制尚未完全清楚，但体育锻炼作为一种心理治疗手段在国外已开始流行。高中生通过体育锻炼可以减缓和消除由于学习和其他方面的挫折而引起的焦虑和抑郁等症状，为不良情绪的宣泄提供一种合理有效的手段，防止心理障碍或疾病的发生。

三、体育教学中心理健康教育的运用

1.更新体育教育观念，增设心理健康课程。教育者要全面认识体育在当代社会教育中的功能与价值，体育不仅仅具有增强体质的功能，而且还包括完善人格、提高心理健康水平，以及培养学生逐步适应社会的功能。学校应在教育理论课中增设心理健康课程，使学生了解心理健康的标准、心理健康的影响因素，掌握心理健康保健的方法，使其能够在必要时，及时而恰当地对自己的心理状态进行调整。学会善于控制自己的情绪，驾驭自己的感情，学会在运动中寻找最佳心境，在各项运动中去感受运动的快乐。

2.营造良好教学氛围，促进学生情绪健康发展。营造一个积极、轻松、民主、和谐的教学氛围和优美的教学环境，可以帮助学生保持良好的心态，消除紧张情绪。教师在教学过程中要始终具有饱满的热情，温暖的情怀，用自己的积极情绪感染学生，用优美的示范动作和幽默的语言激发学生的学习热情，消除他们在学习中的紧张或恐惧心理，使学生在亲身实践过程中感受体育运动所带来的乐趣及克服困难后获得成功的喜悦和满足，使学生的学习情绪积极、健康、稳定发展。

3.培养学生人际交往能力，促进人际关系和谐发展。教学中，充分发挥体育活动的专业优势，增加交往力度，用“重在参与”来引导学生形成良好合作关系，促进人际关系发展。通过体育锻炼不仅能够增强本质，而且在各种锻炼中促进社会交往，增进友谊。通过各种比赛，可以使学生增强自信心，获得奋进向上的情绪体验，培养团队精神，帮助学生学会正确处理个人与集体，个人与他人之间的关系，培养学生之间友好的交往、珍惜友谊的品质，提高学生人际交往和社会适应能力。

高中生挫折教育案例 篇6

跑步治娇

经不起挫折的孩子都怕困难，陈爸爸便从这一点入手。他的儿子上五年级，看上去人高马大，却跟女孩一样娇气，身体稍有点不舒服就不想上学，体育课经常躲在树阴下，说是怕晒太阳。陈爸爸决心采用跑步治娇的办法来让他受受挫。于是每天放学，陈爸爸就带着儿子一起慢跑。起初儿子跑得像蜗牛，而且没几分钟就“罢工”，陈爸爸坚决不同意让他休息，而且不断地鼓励他。慢慢地，儿子越跑越远。陈爸爸发现，儿子不仅体能增强了，对待困难也没有那么强烈的畏难情绪了。

点评：现在有人提出“心理环保”教育概念。教师和家长都需要与孩子建立和谐的关系，营造良好的育人环境。孩子不能直面挫折，主要是因为老师和家长低估了孩子的能力，或者把他们的长处视为短处，让孩子在心理上矮化了自己。日常生活中，在孩子遇到挫折时，家长要帮助孩子分析，提出参考建议，要让孩子感到自己并不是孤军奋战。

谈对高中生的感恩教育 篇7

1 感恩教育的主要内容

感恩教育主要是教育者通过一定的教育手段, 对受教育者所实施的, 以知恩、感恩、报恩与施恩为内容的一种人文教育形式。感恩教育不仅是以情动情的情感教育, 而且也是以德报德的思想道德教育, 更是一种人性教育。因此, 感恩教育要坚持两项原则:一是感恩教育应当回归生活。感恩教育应当在生活世界中去发现积极而丰富的德育内涵, 在感恩中将德育与生活很好地结合起来, 从而逐步提高学生的思想道德境界

2 和谐社会建设和大学生感恩教育之间的关系探讨

2.1 实施学生感恩教育, 有利于推动和谐社会建设

构建和谐社会是社会整体所能起到的共同作用, 作为整个系统的重要组成部分, 大学生自身的发展与人际关系的和谐程度非常重要。实施学生感恩教育能促进学生的和谐发展与和谐人际关系的发展, 进而不断促进和谐社会的构建。学生感恩教育能够促进学生自身和谐发展。感恩教育不仅能激发出感恩的情感, 而且能促进感恩意识的形成, 也是引导学生不断产生感恩情感, 从而形成感恩意识, 让感恩行为真正成为人和行为习惯。

2.2 和谐社会的逐步形成, 有利于学生感恩教育的发展

学生感恩教育对和谐社会建设具有非常重要的作用, 与此同时, 和谐社会的不断形成对于真正实施学生感恩教育具有巨大的推动与促进作用。和谐社会所展现的是一种既稳定, 又有序同时还充满活力的社会状态。在和谐社会的形成过程中, 社会各子系统的良性运行与协调发展, 能够逐步实现人与人、人与社会及人与自然的和谐统一。在此过程中, 人的发展已成为构建社会主义和谐社会的重要组成部分。和谐人际关系的形成需要的是感恩意识的培养, 而感恩意识的培养则与学生感恩教育紧密相关。

3 当前学生感恩意识缺失的现状分析

3.1 社会环境中缺乏产生感恩意识的土壤

当前, 社会正处于转轨与变型期, 一些最为基本的人之常情, 在道德的缺失之下遭受到严重的挑战。人们普遍不再自我关注, 既不在意和他人之间的关系, 也不在意社会的不断发展, 还淡忘了我们永远不可能独自获得幸福的道理。

3.2 家庭教育中缺少学生感恩教育

学生始终是家人所关注的中心。正所谓权利无限, 而义务是零。在现实生活当中, 父母所关注的只是孩子的学习而已, 一切都围绕着智能将上重点学校、读名牌大学、成就事业为重要事务, 却忽略了最为基本的道德与感恩教育, 忘记了怎样教育孩子做堂堂正正的人。学生在这样过于宠溺的家庭之中, 只会受人恩惠, 却不知道知恩图报, 不会去感激与珍惜, 不愿用自身的付出来回馈他人与社会, 这就是感恩意识缺乏的具体体现。

3.3 学校教育过于重视知识教育

各类学校在思想道德教育上, 往往都拿一些高、大、全人物来作为学生学习的榜样, 学生所崇尚的永远是英雄主义和理想主义, 相反对身边的生活和小事缺乏足够的感受, 因而体验不到感恩的感觉。所以, 正因为教育系统未能在学生们的心中播种下对身边的人和事的感恩种子。

4 基于和谐社会背景下的学生感恩教育实施策略

我国的传统文化非常讲求恩义与亲情, 注重知恩图报, 在历史长河中存在许多充满感恩情怀的名篇佳句, 至今仍然广泛流传。继承与发扬这些优秀传统文化, 能够为学生感恩教育的实施提供更为深厚的土壤。德育就如同河流一样, 越深就越无声。在感恩中, 通过学生的亲身体悟, 能够避免那种空洞的说教, 实现学生在潜移默化之中主动培养积极向上的道德品质

参考文献

[1]黎加厚.信息时代的教育叙事与教师主体意识的觉醒[J].中国电化教育, 2004 (10) .

高中生性教育漫谈 篇8

记得我们读初中那个时候，有一门课叫“生理卫生”，由生物老师授课。但老师总是跳过与人体生殖器有关的内容。不过，班主任会分别召开男女生会议，请女老师给女生讲青春期相关知识，男生则请男老师讲。虽然遮遮掩掩，弄得神神秘秘，可终归没有回避问题，使我们对性知识或多或少有了了解。

而现在，连“生理卫生”这门课程都没有了！虽然提倡“素质教育”，可从上到下的考评标准还是“唯分数论”。特别是高中教育，上级部门、家长、社会关心的都是“一本率”，老师的眼睛也只好紧紧盯住“一本率”，哪还有时间去关心学生青春期的“性困惑”！可是，我们能回避得了吗？

常听老师们在办公室谈起某个学生时这样评价：“李某思想最‘黄了。”或者“张某最下流了。”每当这种时候，我就有点可怜学生：这不全是他们的错，也有我们性教育缺失的责任！学生得不到正面的引导和教育，就只好通过其他渠道去了解，而多数是非正常渠道。高中生的性生理已经成熟，性意识已经觉醒，可性心理还不成熟。面对青春期的躁动，自制力强的同学可以自我压抑，而自制力弱的同学就会通过一些看似下流的言行来宣泄。

刚从教时，有一次我讲到古诗“停车坐爱枫林晚”，就听到学生在下面偷笑。我很不解，难道我哪里讲错了？看到我疑惑的表情，就有学生低声提示我：“坐爱，坐爱！”我一时没反应过来，就说：“有什么好笑的？坐，就是‘因为的意思。坐爱，就是因为喜爱......”我话没说完，全班哄堂大笑。后来我才明白他们笑的是谐音“做爱”。在以后的教学中，为防尴尬，我都尽量避免讲到这句诗。可类似的情况在教学中是无法完全避免的。

还有一次，正在上晚自习，安静的教室里突然想起异常的声音，伴随着低声怪笑。我当时正在讲桌前备课，闻声抬头一看，简直不敢相信自己的眼睛。只见一个白色避孕套被吹成一个大气球，被几个男生传来传去。我很气愤，又不能明说，就警告说：“趁早把与学习无关的东西收好，不然后果自负！”听我这样说，就没人好意思再去碰那东西了，那东西落在过道中间也没人去捡。

类似的事情很多，老师们几乎都会碰到。有时查收到男生手机，网页未及关闭，上面的内容简直不堪入目。有的男生经常在班里讲黄色笑话，引起大家哄笑。校园里不时看得到一对对小情侣手牵手，有的甚至在教室里就搂抱亲吻。有的学校甚至发生过更严重的事情，比如女生留宿于男生宿舍，比如女生怀孕了不得不休学。

面对这些现象，我们不能骂学生“下流”“无耻”“龌龊”，不能一味责怪他们“道德败坏”。我们应该反思，在性教育方面，作為家长、学校、社会尽到了什么责任；为学生的健康成长保驾护航，我们应该做些什么。

无可否认，较之初中生，高中生有了更强的性意识，更容易产生性冲动和性焦虑。如果没有健康的社会环境和良好的家庭教育、学校教育，高中生由性意识觉醒而产生的心理问题就会增多，而他们的心理直接影响着他们的行为。专家认为，应该让青少年通过正常渠道掌握性知识。实际上，青少年也有获得性知识的需要。

那么，作为家长，如何对孩子进行积极的性教育呢？首先，家长的性教育观念必须更新。“无师自通论”“封闭保险论”“性教育黄色论”都是错误的。其次，要树立正确的性教育观。健康的性教育阵地如果没有被正确的思想和知识占领，那么淫秽的思想、黄色的东西就会乘虚而入。

除了家庭以外，学校该怎么做呢？在学校进行性教育，最基本的做法就是向学生传授性知识。其次，性风度的培养，性审美的培养，性道德教育也是必不可少的。学校应该认识到，对学生进行性教育，不仅不会影响教学，反而会因学生拥有积极健康的心态而更利于教学。

健康的性教育，还需要全社会参与。现在的手机、电脑可以查到任何色情资讯或影像产品；就是普通电视节目和无处不在的商业广告，也经常有男女亲昵的镜头和夸张的性气氛及关于情爱的对话或笑话，从耳闻目睹到潜移默化，严重影响着孩子的健康心灵。因此，健康的性教育，需要全社会参与，共同净化孩子成长的空间。