廉政建设案例学习心得体会（精选17篇）
廉政建设案例学习心得体会
按照上级领导的指示精神，我们认真组织开展了廉政案例学习教育，使自己在今后廉洁从业认识上有了更进一步的提高，在一些方面拓宽了思路，开阔了视野，增强了搞好工作的信心。加强党风廉政建设，干干净净履行职责。要警钟长鸣，筑牢防线，加强思想教育，我们时刻都不能放松世界观、人生观、价值观的改造，当前市场经济的趋利性逐步渗透到社会生活的方方面面，在这种形势下，要保持清醒的头脑，要保持艰苦奋斗的作风，要从方方面面严格要求自己。做好党风廉政建设和反腐倡廉工作，就要坚决贯彻求真务实的要求，推进各项改革建设事业更快发展，就要大力弘扬求真务实的作风。我们要使求真务实成为行动的准则，贯穿和体现在各项工作的具体实践中去。
党风廉政建设和反腐败斗争是全党的一项重大政治任务，是一项社会性的系统工程。我们每一个人要从自己的工作性质、业务特点出发，积极主动地承担起反腐倡廉职责，确保全处的党风廉政建设和反腐败斗争工作平衡发展。我作为铁运处的一名员工，一是要认真学习党的路线方针、政策，学习专业知识，不断提高自身政治素质和业务素质，提高为人民服务的本领。二是要在实际工作中，严格遵守单位制定的各项规章制度，服从领导安排，遵纪守法，爱岗敬业，认真履职，完成领导安排的各项工作任务，做一名大公无私、廉洁奉公、吃苦在前、享受在后的好干部。三是要树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉增强廉政意识，增强纪律和法制观念，做遵纪守法、廉洁从政、勤政为民，切实转变作风、务实高效、开拓创新的模范，以自己有限的力量把我处党风廉政建设工作推向一个新的高度。
1 阳虚阴盛
在《灵枢·寒热病篇》就已有论述:“阳气盛则瞋目, 阴气盛则瞑目。”说明多寐系阳虚阴盛所致。《灵枢·大惑论》进而阐述了卫气运行、阴阳交替与多寐的关系, “夫卫气者, 昼日常行于阳, 夜行于阴, 故阳气尽则卧, 阴气尽则痞。皮肤涩, 分肉不解, 则行迟, 留于阴也久, 其气不清, 则欲眼, 故多卧矣。”
2 脾虚湿盛
《脾胃论·肺之脾胃虚论》所谓“脾胃之虚怠惰嗜卧。”李东垣云:“脾气虚则怠惰嗜卧”。《丹溪心法·中湿》提到“脾胃受湿, 沉困无力, 怠惰好卧”。《古今医统·卷二十三·倦怠嗜卧门》也指出“脾胃一虚, 则谷气不充脾愈无所察, 脾运四肢, 既察气有亏, 则四肢倦怠, 无力以动, 故困乏而嗜卧也”。
3 久病高龄, 阳气虚衰
久病高龄之人, 阳气虚衰, 营血不足, 阴气盛于心肾, 而见肢体困乏, 嗜卧多寐者, 亦不乏其人。张仲景《伤寒论·辨少阴病脉证并治》曰“脉微细, 但欲寐也。”
4 髓海不充, 神无所养
《灵枢·海论》曰:“髓海不足, 则脑转耳鸣, 胫ā眩冒, 目无所见, 懈怠安卧”。
5 针灸治疗嗜睡的临床报道
冯守峰等[1]取三阴交、内关、列缺、百会、四神聪、风池等穴治疗嗜睡症患者38例, 痊愈18例, 显效12例。无效8例, 总有效率78.9%。陈维渝[2]用电针治疗多寐108例, 取穴: (1) 神门、内关、中脘、气海、阴陵泉、足三里、悬钟; (2) 风池、百会、心俞、脾俞、胃俞。其中治愈78例, 显效22例, 占20.14%;好转8例。许正[3]采用针刺“心俞”治疗发作性睡病两例皆痊愈。钟丽霞, 袁宜勤[4]取照海、申脉为主穴配以其他穴位治疗“多寐”患者1例, 1个疗程后治愈。唐桂文[5]每日针灸双侧心俞、脾俞穴, 留舒20 min后施温和灸, 治疗23次后痊愈。王雪峰[6]采用针刺双侧足三里、三阴交、丰隆、内关、神门及百会, 同时灸双侧足三里, 治疗气虚痰阻型多寐1例, 针刺风池、太冲、内关、神门、阳陵泉、膻中治疗肝气郁结型多寐1例, 均取得良好疗效。司忠凤等[7]采用平补平泻双交感, 脑干、脾, 压痛点 (埋针) , 双兴奋、半隆, 血海, 三阴交, 督脉的百含穴治疗痰湿内阻, 清阳被蒙型多寐1例治愈。
我国名老中医黄鼎坚教授曾治疗脾虚湿困证嗜睡1例。患者女性, 66岁, 每逢春夏便觉一身困倦, 嗜睡, 头重, 困得不愿睁眼, 饮食一般, 易反酸, 尿多怕冷。舌体胖嫩, 色淡红。边有齿印, 苔黄嫩。中根厚, 脉缓。以健脾温肾祛湿法取三阴交、中脘、关元、神阙、脾俞、肾俞、足三里连续治疗两月后治愈[8]。
6 通过学习病例得出的体会
黄鼎坚教授认为, 嗜睡的发生于季节有一定的关系, 但总因阳虚阴盛, “阴气盛则阴跷满, 不得入于阳则阳气虚, 故目闭也” (《灵枢·大惑论》) 。我国近代著名的针灸学家承淡安先生认为, 嗜睡的病因是大劳大病之后, 脾阳虚惫, 精神不振, 湿热内恋, 神志不清, 昏迷好睡, 亦有以饮食不节, 脾阳不振, 终日欲睡不清。治疗以灸法, 肝俞3壮, 膈腧5壮, 百会3壮, 二间、三间各1壮, 太溪、照海各5壮, 厉兑3壮。并服香砂六君子丸辅助治疗[9]。
采用针灸治疗嗜睡的案例不多, 通过学习以上案例和名家的经验, 笔者得出以下体会:嗜睡的发生主要与心、脾、肾、髓海等脏腑有密切关系。可由脾虚湿困, 清阳不展及肝肾亏虚, 髓海失充致病。治疗嗜睡通常取百会为主穴, 展清阳而充髓海, 使脑海得充, 而精、气、神充沛。取经外奇穴鼻交, 又名鼻交頞中。《千金翼方》云:“鼻交頞中一穴, 主多睡健忘, 莫不神验。”取三阴交, 此穴为3条阴经的交会穴, 补足阴精, 阴中求阳。内关为手厥阴心包经的络穴, 八脉交会穴, 通阴维脉;风池为足少阳与阳维经交会穴, 均有良好的醒神及调节睡眠作用;四神聪为经外奇穴, 配伍以上穴位, 更增强了醒神开窍之功。又取中脘、气海、脾俞、胃俞、足三里、阴陵泉健脾益胃, 以达除湿的目的。阴阳跷脉有调整一身阴阳的作用, 泻通阴跷脉之照海, 补通阳跷脉之申脉, 以调整阴阳平衡奏效。如果是少阴虚寒致病, 表现为身冷、脉沉细, 治宜温阳, 可并用灸法。《针灸资生经》曰:“今人嗜卧与食罢, 则脾因卧欲, 纵不能针, 岂可不灸, 予人灸中管、膏肓, 遂皆不困, 故既言之”。综上所述, 针灸治疗嗜睡, 首先要辨明病因证型, 之后对症治疗, 以取得良好疗效。
摘要：嗜睡, 西医称为发作性睡病, 临床以白天过度睡眠, 并往往伴有猝倒发作、睡眠瘫痪、睡眠幻觉等其他症状, 合称为发作性睡病四联症。可严重影响患者的生活质量, 甚至酿成意外事故而危及生命。属于中医多寐、嗜卧的范畴。针灸治疗嗜睡有较好的疗效但临床患者较少见。所以通过文献学习针灸治疗嗜睡的方法。
关键词：嗜睡,发作性睡病,针灸
参考文献
[1]冯首峰, 李晓华.针灸治疗嗜睡症38例[J].中医杂志, 2006, 47 (1) :4.
[2]陈维渝.电针治疗多寐108例[J].中国针灸, 2004, 24 (4) :256.
[3]许正.针刺“心俞”穴治愈发作性睡病两例[J].新中医, 1976, 8 (4) :222.
[4]钟丽霞, 袁宜勤.照海与申脉穴临床应用举隅[J].湖北中医杂志, 2010, 32 (7) :66.
[5]唐桂文.嗜睡针灸治验[J].陕西中医, 1986, 17 (10) :460.
[6]周莉.王雪峰采用针灸疗法治疗发作性睡病2例[J].辽宁中医杂志, 2004, 31 (4) :283.
[7]司忠凤, 趁帮新, 蔡红.针灸治疗睡眠过度症一例报告[J].恩施医学专报, 1984, 1 (1) :55.
[8]黄瑜, 庞勇, 赵丽华.黄鼎坚针灸临证经验集要[M].北京:人民卫生出版社, 2008.
【探究】
1. 你都了解哪些进位制？
2. 举出常见的进位制.
3. 思考非十进制数转换为十进制数的转化方法.
4. 思考十进制数转换成非十进制数及非十进制之间的转换方法.
【结论】
1. 进位制是人们为了计数和运算方便而约定的计数系统，约定满二进一，就是二进制；满十进一，就是十进制；满十二进一，就是十二进制；满六十进一，就是六十进制等等.也就是说：“满几进一”就是几进制，几进制的基数（都是大于1的整数）就是几.
2. 在日常生活中，我们最熟悉、最常用的是十进制，至今我们仍然使用一周七天、一年十二个月、一小时六十分的历法.
3. 十进制使用0～9十个数字.计数时，几个数字排成一行，从右起，第一位是个位，个位上的数字是几，就表示几个一；第二位是十位，十位上的数字是几，就表示几个十；接着依次是百位、千位、万位……
例如：十进制数4528中的4表示4个千，5表示5个百，2表示2个十，8表示8个一. 于是，我们得到下面的式子：
与十进制类似，其他的进位制也可以按照位置原则计数.由于每一种进位制的基数不同，所用的数字个数也不同.如二进制用0和1两个数字，七进制用0～6七个数字.
一般地，若[k]是一个大于1的整数，那么以[k]为基数的[k]进制数可以表示为一串数字连写在一起的形式.
其他进位制的数也可以表示成不同位上数字与基数的幂的乘积之和的形式，如：
非十进制数转换为十进制数比较简单，只要计算下面的式子值即可：
第一步：从左到右依次取出[k]进制数各位上的数字，乘以相应的[k]的幂，[k]的幂从[n]开始取值，每次递减1，递减到0，即；
第二步：把所得到的乘积加起来，所得的结果就是相应的十进制数.
4. 关于进位制的转换，教科书上以十进制和二进制之间的转换为例讲解，并推广到十进制和其他进制之间的转换.这样做的原因是，计算机是以二进制的形式进行存储和计算数据的，而一般我们传输给计算机的数据是十进制数据，因此计算机必须先将十进制数转换为二进制数，再处理，显然运算后首次得到的结果为二进制数，同时计算机又把运算结果由二进制数转换成十进制数输出.
（1）十进制数转换成非十进制数
把十进制数转换为二进制数，教科书上提供了“除2取余法”，我们可以类比得到十进制数转换成[k]进制数的算法“除[k]取余法”.
（2）非十进制之间的转换
一个自然的想法是利用十进制作为桥梁. 教科书上提供了一个二进制数据与16进制数据之间的互化的方法，也就是先由二进制数转化为十进制数，再由十进制数转化成为16进制数.
【应用示例】
例1 将8进制数[314706（8）]化为十进制数.
点拨 利用把[k]进制数转化为十进制数的一般方法就可以把8进制数[314706（8）]化为十进制数.
变式 设计一个算法，把[k]进制数[a]（共有[n]位）化为十进制数[b].
分析 从例1的计算过程可以看出，计算[k]进制数[a]的右数第[i]位数字[ai]与[ki-1]的乘积[ai?ki-1]，再将其累加，这是一个重复操作的步骤.所以，可以用循环结构来构造算法.
算法步骤如下：
第一步，输入[a]，[k]和[n]的值.
第二步，将[b]的值初始化为0，[i]的值初始化为1.
第四步，判断[i>n]是否成立.若是，则执行第五步；否则，返回第三步.
第五步，输出[b]的值.
解 程序框图如下图：
[开始] [输出[b]] [ 结束 ] [是][否] [输入[a，k，n]] [把[a]的右数第[i]位数字赋给[t]]
[INPUT “a，k，n=”； a，k，n
b=0
i=1
t=a MOD 10
DO
b=b+t*k^（i-1）
a=a＼10
t=a MOD 10
i=i+1
LOOP UNTIL i>n
PRINT b
END]
例2 把89化为二进制数.
解析 根据二进制数“满二进一”的原则，可以用2连续去除89或所得商，然后取余数.具体计算如下：
因为89=2×44+1，
44=2×22+0，
22=2×11+0，
11=2×5+1，
5=2×2+1，
2=2×1+0，
1=2×0+1，
这种算法叫做除2取余法，还可以用下面的除法算式表示：
将上式中各步所得的余数从下到上排列，得到89=1011001（2）.
上述方法也可以推广为把十进制数化为[k]进制数的算法，称为除[k]取余法.
变式 设计一个程序，实现“除[k]取余法”.
分析 从例2的计算过程可以看出如下的规律：
若十制数[a]除以[k]所得商是[q0]，余数是[r0]，即[a=k?q0+r0]，则[r0]是[a]的[k]进制数的右数第1位数.
若[q0]除以[k]所得的商是[q1]，余数是[r1]，即[q0=k?q1+r1]，则[r1]是[a]的[k]进制数的右数第2位数.
…
若[qn-1]除以[k]所得的商是0，余数是[rn]，即[qn-1=rn]，则[rn]是[a]的[k]进制数的左数第1位数.
这样，我们可以得到算法步骤如下：
第一步，给定十进制正整数[a]和转化后的数的基数[k].
第二步，求出[a]除以[k]所得的商[q]，余数[r].
第三步，把得到的余数依次从右到左排列.
第四步，若[q≠0]，则[a=q]，返回第二步；
否则，输出全部余数[r]排列得到的[k]进制数.
解 程序框图如下图：
[开始] [输出全部余数[r]排列得到的[k]进制数] [ 结束 ] [是][否] [输入[a，k]] [求[a]除以[k]的商[q]] [求[a]除以[k]的余数[r]] [把得到的余数依次从右到左排列]
程序：
[INPUT “a，k=”； a，k []
b=0
i=0
DO
q=a＼k
r=a MOD k
b=b+r*k^i
i=i+1
LOOP UNTIL q=0
PRINT b
END]
一、案例背景
为加强团员青年政治理论学习、提高广大青年的政治素质和理论修养、培养党的优秀接班人，我校开展了党章学习小组的建设。其组建思想是“以党建带团建、团建促党建、党团共建”。坚持以“公开、公平”和“严格要求、保证质量”的原则，做好班级党章学习小组的组建工作，并从小组中选出品学兼优的学生进入党校学习培训，使先进团员青年对党有更为深刻的认识和了解，进一步明确党的现阶段的任务，明确自己现阶段的任务。积极为党组织输送新鲜血液，做好“推优”工作。
二、基本思路和应对举措
1、党章学习小组的工作内容及组织管理
在教育班辅导员的指导下，在班级团支部的协助下，确定党章学习小组人员名单，并按班级再分四个组，每组设组长一名各班党章学习小组。党章学习小组每两周活动一次。
(一)认真组织政治理论学习活动，积极落实入党积极分子的培养教育工作，提高党章学习小组组员的思想政治素质；
(二)每月至少组织一次专题学习，主题、内容与形式由团总支书记确定；(三)参与推荐优秀的积极分子参加学院党校学习的工作，协助党支部做好“推优”工作及相关材料的准备工作。
2、党章学习小组的参加对象与程序
党章学习小组成员应是中国共青团团员，按自愿原则，热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，思想积极向上，进取心强，且向党组织递交了入党申请书的团员学生均可报名参加，报各班团支部备案。参加党章学习小组的组员可自愿退出，报团总支部支部备案。党章学习小组对参加党章学习小组表现不好且经过帮教不肯改正的组员可以劝退。各班级党章学习小组和团支部必须在党章学习小组活动表现出色的组员中，培养入党积极分子，并向党支部选推入党积极分子参加党校培训，开展“推优”工作，并由小组将推优对象名单报送党支部。党支部在推优对象中确定重点培养和发展对象，开展组织发展工作。
3、党章学习小组活动的学习(教育)内容
(一)有计划、有组织地系统学习党的基础知识、基本理论。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表为主要内容，开展政治理论教育，提高组员运用邓小平理论解决实际问题的能力，培养组员树立科学的世界观、人生观和价值观。以《中国共产党章程》为主要内容的党的基本知识教育，以及中国共产党的光荣传统教育，使组员坚定共产主义信念。
开展适应社会主义市场经济和知识经济时代要求的文化知识教育，提高组员的综合素质和能力。
(二)结合实际，对组员进行党的基本路线、方针和政策的教育，以国情与历史教育为重点开展爱国主义、社会主义和集体主义思想教育，介绍党的十一届三中全会以来改革开放历程和辉煌成就以增强民族自信心和爱党报国责任感，使组员认清中国的国情和发展方向，自觉地为社会主义现代化建设作出自己的贡献。(三)开展适应社会主义市场经济和知识经济时代要求的文化知识教育，提高组员的综合素质和能力。
(四)教育、引导组员向学生党员，尤其是向优秀学生党员学习，在各方面严格要求自己，发挥模范带头作用。
4、党章学习小组活动的基本方式
(一)通过定期组织党章学习小组的专题学习活动，使组员接受党的基础知识、基本理论的教育，特别是深入学习邓小平理论。
(二)邀请党员干部定期或不定期举行专题讲座，进一步提高组员对党的基础知识、基本理论的认识，增进对党的路线、方针、政策的理解和认识。
(三)适时开展形势教育和实践活动，使组员能树立正确的人生观、事业观，充分认识自己肩负的历史使命，以自己的实际行动去实践全心全意为人民服务的党的宗旨。(四)组织组员参观革命传统教育基地，加强对组员进行党的历史和党的光荣传统的教育，增强党性意识。
(五)定期举行民主生活会，在组员中开展批评与自我批评，相互交流与监督，取长补短，共同进步。
(六)举行“学党章、学理论”知识竞赛，加强各党章学习小组的交流。
5、党章学习小组“推优”的考评方法
党章学习小组优秀学员必须符合以下标准：
（一）思想上进，有科学的世界观，有端正的入党动机、坚定的共产主义信念，对党的发展史有较全面的了解。
（二）学习成绩良好（优秀者优先考虑），在一年内无补考记录。
（三）写入党申请书已满半学年，通过党章学习小组组织的党章知识考试的党章学习小组的成员。
（四）平时工作认真负责，积极配合学院和班级开展的各项活动，在同学中有较高的威信，能起一定的模范带头作用。
（五）进入校党校学习过程：参加党章学习小组学习→推选入党积极分子→送入校党校学习、深造。
三、工作成效
通过组织与加强党章学习小组的活动，使同学们理解党的性质、党的宗旨，了解明确党员的权利和义务，了解党员发展一般程序，树立正确的人生观、价值观，做好入党积极分子党的基础知识、基本理论的学习教育工作，使他们不断端正入党动机，丰富党的知识，发挥入党积极分子在学习、工作、生活中的先锋模范作用，确保入党积极分子队伍的素质，把加入党组织作为自己人生的选择和前进的目标。
四、案例分析
9月25日中班，热裂解人员发现底循泵流量波动大，通过几天的不懈努力、逐项排查直到9月30日早班王总提议会不会是由于淹塔等非正常现象造成分馏塔底抽出口被浮阀或焦块堵塞，热裂解人员立即到现场查看并确认是分馏塔底抽出过滤器入口U型弯堵塞（热油一直无法充满过滤器，同时发现过滤器前手阀前后温差较大），立即组织吹扫置换并联系施工队拆短接后清除大量焦粉（目测该焦粉为泡沫层），30日夜间恢复投用后，底循系统恢复正常。
原因分析：
1、分馏塔底、重蜡集油箱液位失灵，中控显示与实际不符，造成淹塔。分馏塔淹塔后，分馏塔、焦炭塔压力波动大导致焦炭塔内油气携带泡沫层进入分馏塔底部，在进入分馏塔后坠入塔底，堵塞入口过滤器前U型弯，造成底循量上量不足。
2、操作人员操作经验不足，发生淹塔过程中，虽液位失灵，但没有通过其他相近操作参数进行排查确认判断。
3、针对26日塔底实际液位已处于高位（双法兰显示60%、浮球显示90%左右），底循流量已出现异常现象时，热裂解和电仪车间均未能针对异常现象及时向各自上级汇报，导致异常扩大得不到及时处理。
预防措施：
建立异常、疑难问题汇报机制，对疑难的问题及时向上级主管领导汇报，以便上级领导组织力量处理。
有针对性的学习相关淹塔等异常现象发生时的处置方法，以提高操作水平和丰富其处置异常情况的操作经验。
密切监视中控参数变化情况，每个早班对重点仪表（分馏塔底液位、重蜡集油箱液位、V1103液位界位、V1201液位界位）进行校对，保证中控显示与现场一致。
稳定操作，减少装置波动，加强盯表，异常及时判断、协调处理。
在日常操作过程中发现仪表显示异常时及时联系电仪进行校验。
及时与电仪人员沟通对仪表设备的准确性、完好性进行确认，如有问题及时维修、如有异议应与电仪人员讨论存在影响仪表正常显示的原因，以便从操作上消除影响因素，不能只处理表象问题。针对问题不放过。
心得体会：
对异常问题举一反三，不断总结异常问题的原因、现象、处理方法。不断提高自身技术水平。
工作讲究方式方法，出现问题及时与有关车间沟通协调。精准的发现问题，巧妙的解决问题。平稳操作，安全生产。
瓦斯治理中心——莫基庆
在为期一个月的开展典型事故案例警示教育活动理，观看了很多典型的煤矿事故案例，例如响水煤矿的“11·24 ”事故、金佳矿的“1·18”事故、马场煤矿的“3·12”事故、玉舍煤矿“5·25”事故、松林煤矿“11·27”事故等警示教育片后，片中的场面使我受到极大的震撼，安全事故通过声像播放方式，再现事故现场，使我有身临其境之感。通过观看后让我感到煤矿安全生产才是最大的效益，这些事故的发生，给国家和人民的生命财产带来了巨大的损失，也给公司的安全生产造成极大的负面影响。同时也暴露出安全思想松懈、管理混乱等一系列问题。痛定思痛，我们应该深刻汲取这些事故的教训，举一反三的抓好煤矿安全生产，努力把金佳矿打造成一个本质安全型、和谐稳定型、强势竞争型、科学发展型的现代化企业。
一、事故对人身、对家庭的伤害
什么是安全，对于煤矿来说，就是不出事故，就是人身不受到伤害。而一旦发生了工伤事故，即使是手上破个口子，也会让人承受一定的痛苦。出了重伤，有的失去了工作能力，有的长期卧床失去了生活自理能力，给自己和家庭增添无尽伤痛。特别是工亡事故，有的工亡职工，正是处在上有老、下有小的人生阶段，家庭的每个人都是他的至亲至爱，他的逝去，使子女失去了父爱，使年迈的父母失去依靠，使朝夕相处的妻子失去了伴侣。这种伤害是无法用语言来描述的，也是无法用金钱来衡量的。
二、安全才是企业最大的效益
煤炭生产是高危行业，煤矿企业的安全状况，关系到企业的社会形象，特别是在强调科学发展、安全发展、和谐发展的今天，煤矿的安全状况，更能体现出企业的管理水平和文明程度，实现安全生产现在已经成为煤矿企业发展的无形资源，会给企业带来意想不到的社会效益。而一旦安全上出了问题，特别是造成人员伤亡的重大事故，就会在社会上产生恶劣的影响，这种影响是很难在短期内能够消除的。就金佳矿“1·18”事故来说，不仅经济上受到损失，职工心中留下了永远无法抹灭的痛，而且给企业在政治上同样带来了影响。
三、扎扎实实地把安全工作做好
我们应该深刻接受事故教训，扎扎实实地把安全工作做好，促进我矿各项工作的开展，以此来消除事故的消积影响，弥补所受到的各方面的损失。首先，我们要从思想上高度重视安全工作。牢固树立“安全第一”的思想，始终把安全工作放在各项工作的首位。作为一名管理人员，更应当树立起“安全为了自己”的主动安全观，从个人的幸福、家庭幸福这个角度，主动地想着安全，从小处着眼，从小事抓起，把安全工作做细做实。其次，要坚决杜绝违章行为。事故的发生，绝大多数都是人为造成的，说到底就是违章造成的。违章是安全的大敌，是事故的源泉，只要我们什么时候、什么地点都遵章作业，规范操作，事故就会远离我们。然后，要学习掌握好安全知识和安全技能。光有安全意识还是不够的，要做到自我保安，我们还要有必要的安全知识和安全技能。这就需要我们主动地去学习安全知识，在实践中多掌握安全技能，并把这些知识和技能运用到实际工作中，才能真正做到“三不伤害”。最后，要把安全工作落实在现场、落实在行动中。安全有规程，操作有标准。要将《煤矿安全规程》、质量标准化标准、现场安全措施、《岗位行为规范》等各项规章制度和措施，落实到本职岗位中、落实在现场。切忌讲起来重要，干起来次要，忙起来不要。工作再忙，任务再紧，都要对照标准，遵章作业。今天我们观看煤矿警示教育片后，很多的工友可能会写煤矿是多么的可怕、多么的危险。其实我的感触也蛮深的，一起起的事故对我也是一种思想上的强烈震撼。
四、抓好各项工作，杜绝煤矿安全事故
第一、思想决定行动。抓好煤矿安全生产，首先要始终摆正搞质量标准化与安全之间的关系、与生产之间的关系、与经济效益之间的关系，牢固树立“质量为本、安全为天”和“持之以恒抓质量、扎实有序做工作”的思想观念，牢固树立起“抓质量就等于抓安全、就等于增效益”的观念，牢固树立“没有质量标准化建设就没有安全生产的良性循环”的思想观念，在全矿上下形成共识，凝聚合力。要制定科学的管理机制、考核机制、事故问责机制和激励机制等一系列制度。第二、制度落实是关键。思想提升了，制度完善了，我们就要不折不扣去执行，去落实，去管理。层层落实开展安全质量标准化工作的责任，做到事事有人管、件件有着落。只有实施强有力的管理，才能保证安全质量标准化工作扎实稳步地向前推进。才能保证矿井的安全生产。第三、杀不住“三违”的风，就迈不开安全的路。从发生的这几起事故来
看，每一起几乎都是由于违章指挥和违章作业造成的。要想彻底消除“三违”，就要广泛动员组织各方面的力量，努力形成党政领导一条线，工团组织一条线、纵向管理一条线、女工家属一条线，在全矿形成对“三违”现象施以重压的态势。各队，班组要充分利用班前会、口头问答、知识测试、献身说法、案例分析、“三违”亮相等形式，认识“三违”危害，普及煤矿三大规程安全知识。对有“三违”思想的人员下重药，提高人员的知识水平和技能素质。安检部门要在加强集中教育培训的基础上，通过制度来约束和规范员工的操作行为，对于违章违纪，不论责任者处于什么目的，无论是否造成后果，一律按规定进行处理。这一点主要是我们管理干部要彻底转变观念，决不能当好人，作到宁听骂声，不听哭声，使干部员工对制度、规定形成敬畏感。对于各项制度，要求，必须有相应的追查落实机制，按照逐级负责制、岗位责任制的要求，一追到底，彻底追查不落实的人事。第四、细节决定成败。矿井的采煤、掘进、机电、运输、“一通三防”等生产环节和相关岗位的安全质量工作，是煤矿的生命线。因此，在矿井建设中，我们不仅需要先进的技术装备，更需要将精细化管理落实到安全生产、质量标准化建设的全过程。通过实施精细化管理，使安全生产符合国家法律、法规、规章、规程等规定，并达到和保持一定的标准，使煤矿始终处于安全生产的良好状态，保证生产安全质量标准相关的各项制度得到正常、规范、优化的运行，全过程监控一切影响生产安全质量各环节、细节因素，最大限度地用科学的制度、规范、标准等，持续消除不安全和降损质量的隐患性问题。
一、校园文化与和谐校园
校园文化是社会文化系统的重要组成部分, 是高校在长期实践中创造和逐步形成的集思想、体制、教研、课外活动和环境等多种因素于一体的物质文化和精神文化的复合体[1]。校园文化是一种依托于校园而发展起来的, 校园文化是校园的灵魂, 校园是校园文化产生的肌体, 离开校园也就谈不上校园文化, “皮之不存, 毛将焉附”。校园文化又同活跃于其中的师生紧密相连。校园文化也在一定程度上反映了全体师生的价值取向、思维方式, 甚至是精神面貌, 良好的精神外貌, 形于心, 发于形。健康向上的校园文化能形成一种无形的力量, 对全体师生的行为方式都会产生潜移默化的影响, 同时校园文化在某种程度上能够形成一种集体意识, 让每一个生活在其中的人都会形成一种荣誉感和自豪感。
和谐校园就是学校通过深入改革、科学管理、调动一切积极因素, 激发全校教职工、学生等各类主体的生机与活力, 使其各归其位、各司其职、各尽其能、各得其所, 而又相互协调、和谐相处[2]。和谐校园要求各方各面协调一致, 不仅仅体现在物质文化建设方面, 同时也要求精神文化建设能够和谐一致。和谐校园是师生关系的和谐, 是人文景观的和谐, 是办校规模同师资水平的和谐, 是同主流价值观保持一致的和谐。
二、当前高校和谐校园文化建设中存在的问题
1. 过于关注校园物质文化建设, 弱化校园精神文化建设。
校园物质文化是校园文化的载体, 它是整个校园文化理念的外现, 其核心内涵依然是校园文化中精神层面[3]。校园物质文化建设应忠于精神文化的引领作用, 为精神文化发展奠定物质基础。目前某些高校校园文化建设, 单方面强调学校速度和规模。对物质文化建设过于关注, 校园文化建设体系严重失衡。殊不知, 离了精神文化引领作用, 大规模校园物质文化建设就丧失了其作为校园文化建设的原初意义。
2. 片面追求学术水平高速发展和学生就业率的提升, 忽视内涵建设。
当前, 各方积极倡导高校校园精神文化建设, 但各种不同的理念相互激荡, 直接冲击着高校校园的文化建设。主要表现在过分提倡实用主义, 弱化人本关怀。[4]学术水平和学生就业是学校两大支柱, 部分高校单纯强调学术水平和就业发展, 这种模式是一种随时都会丧失生机的发展, 它忽视了学生其他方面的教育和提升。
3. 对关系学生身心健康和切身利益的重要问题重视不够。
学生, 是学校根本, 无论是学校建设还是发展都应该以学生为根本, 为基源。问题的解决立足于学生, 在当前创建和谐校园、构建健康良好的校园文化过程中, 部分高校对关系学生身心健康和切身利益问题未形成充分认识, 从而对学生身心健康产生难以消除的影响。首先, 学校对不健康网络文化缺乏应有的监管力度[5]。大学生是中国教育体系中的高层次人才, 他们不仅掌握先进知识技术, 对网络文化也相当关注。目前网络文化良莠不齐, 对网络文化的监管的缺失, 使不良的网络文化对学生造成思想冲击和影响, 对健康校园文化与和谐校园建设十分不利。其次, 大学生心理健康应引起学校足够重视[6]。当前, 各大高校在重视大学生技能教育的同时, 未能同时重视大学生心理素质教育。有些高校处理问题忽视学生心理感受, 其实质上掩盖问题, 并没有实际解决, 深刻影响校园文化与和谐校园建设。再次, 大学生道德素质和人文素养有待提升[7]。当前“老人倒地无人扶”等社会问题引发关注, 这些道德事件表明道德建设和人文素养尚待加强。学校对学生道德要求的提升将成为影响整个社会道德水平的重要因素。目前很多高校将思想品质和德育建设归为中小学的义务和职责, 忽视了对大学生道德素质的持续培养和加强。大学生道德素质高低直接关系着和谐校园建设。
三、高校校园文化建设的重要性和紧迫性
文化引领时代风气氛围。高校校园文化是整个社会文化体系的一部分, 而且是极其重要的一部分, 一方面校园文化建设尤其是校园的精神文化建设是和谐校园建构的基石, 对广大的师生影响不可小觑, 另一方面校园精神文化的建设, 同时也同社会主义文化体系也有着莫大的渊源, 其影响能够波及社会的各个层面和角落;从一定时期来看校园的精神文化建设能够引领和谐校园的发展, 从长期看高校校园文化关系到中国人才的培养, 关系到中国社会主义的现代化事业的实现, 关系到祖国的前途和民族的兴旺发达, 同时社会主义先进文化也要求校园精神文化建设的支撑。校园文化建设是个长期艰巨的过程, 是个曲折迂回的过程, 是不可一蹴而就的过程, 必须经过多年的坚持和不懈努力。校园精神文化建设不仅是凭空臆想就能形成的文化形态, 而是要通过全体师生的实践并通过时间的检验才能形成、定型并不断丰富完善的。
大学校园文化建设迫在眉睫。伴着不断发展的经济全球化以及日新月异的网络技术, 各种不健康的意识也日益凸显, 越来越成为影响当代大学生健康成长的关键性因素, 各种错误的思潮汹涌而至, 扰乱了人们建设和谐校园、和谐社会的步伐。各种错误思潮对当前学生的影响日渐明显, 进而影响到祖国的未来和前途, 这些人才是祖国未来的脊梁, 承担着祖国和人民的希望, 理应引起高校主管及其领导人员的重视。
当前党中央对文化建设的重视为校园文化建设提供了一个发展完善的重要机遇, 抓住机遇建设校园文化是每个高校义不容辞的责任。当前的时代背景之下, 要构建和谐社会, 应以和谐校园文化建设为支撑, 努力培养具有高素质高水平的合格的人才, 促进人的全面发展, 加强培养学生的情感技能。值此中共第十八次全国代表大会契机, 各高校应抓住机遇, 迎接挑战。
四、努力加强校园文化建设, 积极构建和谐校园
1. 要提升校园文化示范效应。
高校之间的竞争不可避免, 适度竞争有利于高校自身素质和水平的提升, 也有利于各高校的良性发展, 但是这种竞争要控制在一定的程度之内。高校间的竞争应表现为一种综合实力的竞争, 而这种综合实力在一定程度上表现为校园自身的文化建设, 因而各高校应努力建设具有本校特色的校园文化, 形成具有本校特色的文化氛围和传统, 并带动各其余高校的发展, 形成自己所独有的示范效应, 努力铸就自己的先锋榜样作用。
2. 适应现代社会的发展, 提升创新能力并树立正确的价值观[8]。
现代社会的发展日新月异, 时刻都在发生着深刻的发展变化。现在社会的高速发展, 对和谐校园文化建设提出了更高的要求, 因而一个健康的和谐的校园文化, 必须要能够适应现代社会的高速的发展。及时地调整自己的适应水平和程度, 关注社会的发展变化, 这些都是构建和谐校园的基本要求。和谐校园不仅是校园物质层面的和谐, 同时在更深的层面上而言, 它更是一种学生内在个体素质的和谐, 因此要求学生的全面发展, 在学生的培养发面, 要求学校能够做到, 德智体美劳全面发展, 这无论是对学校还是学生都提出了更高的要求。将学生培养成一种全面发展的人才, 不仅仅是建设和谐校园的需要, 同时也是建设和谐社会的要求。因此要具有长远的眼光, 有目的有计划地对学生进行全面的培养, 从而为社会输送更多的合格人才, 支持社会主义和谐社会的持续健康的发展。
3. 加大对不健康思想、低俗文化的监管力度[9]。
加强对腐朽、低俗思想和文化的扩散和传播的有效监管, 改善大学生的心理健康教育和道德教育, 既有利于保护大学生身心健康, 也有利于积极构建和谐校园环境, 促进学校的良性发展。
4. 实现校园资源优化配置, 提升校园文化系统功能, 强化校园文化要素的整合功能。
校园文化是由各种不同元素相互作用、相互影响的有机系统。因此, 一个良性的和谐的校园文化的建设要兼顾各方, 实现资源的优化配置, 构建完美的和谐校园。
总之, 学校一切工作的出发点和归宿就是为了人的和谐发展, 校园文化建设和和谐校园的构建就是创造一种和谐的人文环境。在当前党中央深入研究文化体制改革、加强社会主义文化发展的同时, 我们应进一步加大校园文化建设力度, 积极发展学校特色, 维护和创建良好的校园环境, 不断提升校园文化内涵, 积极构建和谐校园。
摘要：党的十八大深入研究了深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题。高校校园文化是社会主义先进文化重要组成部分, 校园文化是学生成长、成才的软环境, 对学生素质培养、理想信念的形成有着重大深远的影响。校园文化建设直接、间接地影响到社会主义发展方向, 一定程度上起着引领和启示作用。值此十八大深入研究文化体制改革之际, 深入分析校园文化建设中存在的问题, 阐明校园文化建设紧迫性, 简要探析高校校园文化建设中的有效举措意义重大。
关键词：校园文化建设,和谐校园,和谐文化,人文素质
参考文献
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小组讨论后，全班进行交流，并且将不同方法进行板书，并且用学生的名字进行命名。新课程标准中提出，要倡导算法多样化，充分肯定学生的想法，让学生大胆表达自己的思想，培养学生大胆表达的能力，充分发挥学生的学习自主性。不仅如此，在板书的同时，用所回答学生的名字对这一方法进行命名。使得学生充分体验到学习的成就感，体验到思考带来的乐趣。我想当学生用他的名字命名这一方法的时候，将会大大增强学生的自信心，在学习中拥有快乐的体验，今后学习中也将牢牢记住这一次经历，并且在今后的学习中能够大大增强学习的积极主动性，积极思考。极大的增强了学生的自信心。
自信，不仅影响孩子目前的学习，更是关系到孩子一生的发展。新的《课程标准》已经明确提出数学教育要“面向全体学生，使不同的人在数学上获得不同的发展；要让学生“在数学学习活动中获得成功的体验，建立自信心。”
其次本课中在进行到算法多样化这一环节时，其中有个学生说用竖式计算。当时考虑到那时后面要进行的内容，如果现在引出的话，容易打乱事先设计好的教学环节，所以只是进行了简单的肯定，并没有多说什么。
反思：教学环节固然是教师潜心钻研教材，精心设计的课堂流程，有利于学生对知识的掌握。但是在课堂上往往会发生一些我们意想不到的事情，这就需要教师根据具体情况灵活的进行处理。
此时，如果能够及时肯定，并且和其他方法一样板书到黑板上，然后在后面，学习除法竖式的时候，由这里进行引入，更能激起学生学习的积极性，更利于学生掌握知识。
昨日，我行召开了金融违法案例视频培训会，邀请了公安部门的相关领导做了银行违法案件的讲演。通过这次学习，我进一步认识到案件防控的必要性和紧迫性。经过一段的学习现将本人的心得体会浅淡如下：
案件的发生，无论是对国家和社会，还是对单位和个人都有很大的危害性：
1、给国家和社会造成了巨大的损失。无论哪个案件的发生，最直接收到损害的就是国家和社会，国家蒙受了直接的经济损失，而案件的发生，引发社会对银行的不信任感，造成了严重的后果。
2、给单位业务开展带来严重后果。试想，假如我们自己是客户，而为我们服务的银行经常出现案件，那么我们会放心让这样的一家银行来为我们服务吗？答案是毋庸置疑的，案件的发生，使客户怀疑我们诚信经营和服务水平，3、断送了自己美好前途和职业理想。作为一名金融工作从业者，我们都有着更好的前途和发展前景，一旦我们把握不住自己，成为案件的当事人，那么等待我们的将是永远离开这个超期蓬勃的行业，甚至是牢狱之苦。那么我们数年数十年的努力，将毁于一旦，而自己的职业理想，也会在顷刻之间化为乌有。
4、给自己的亲人和朋友带来痛苦。许多案件之中，不光给当事人带来追悔莫及的后果，还给其亲友带来了深深的痛苦。亲人们要承受旁人的冷眼，长时间承受亲人不能团聚的痛苦，至少，是失去了一份稳定的收入来源。
懂得了案件的危害性，就要懂得如何去防止案件的发生，我觉得主要应该从以下几个方面着手：
首先，要从思想上重视案件防控工作，树立高尚的职业价值观和职业道德感，把自己所从事的银行工作，当作世界上最神圣的工作来完成，从内心做到自己绝不涉及案件。
其次，在容易引发案件的环节多家注意。在我们平时工作中有些环节很容易引发案件如：在信贷方面，贷款授权授信管理。而在会计方面，银行与企业的对账制度；会计业务的相互分离、相互制约；业务处理“一手清”现象；印、证、押管理；会计交接；有价单证、重要空白凭证的使用和保管等等。
最后，同事之间，相互监督，相互提醒。在日常工作中，同事之间相互监督，相互提醒，勇于劝阻，必要的时候检举，将案件发生的可能降低到最低限度。这样做，不是对同事的背叛，是在令其悬崖勒马，是在救其于威困。
一、执行安全工作程序，严格按照相关安全规章制度操作
严格自我要求，端正思想和态度，搞变电工作应严格按“变电所安全工作规程”执行值班、巡视、倒闸、检修、试验等工作，从事接触网工作应严格按“接触网安全工作规程”做好巡视、倒闸、测量、检修等工作，时刻要求自我做到绝不违规、严把安全。把安全工作规程落到实处，结合实际状况严格要求，时刻铭记“安全是天，安全是命，安全就是一切”。作业时与设备带电部分持续足够的安全距离，远离高压带电设备，按规定进行验电接地、办理安全措施及防护，监护人对操作人加强监护，办理互控。任何作业，作业前、作业中均要对各类安全用具进行检查，确认合格无缺陷后方准使用。从事接触网巡视及检修作业还要穿防护服，穿好绝缘鞋，戴好安全帽，携带望远镜和通讯工具，夜间巡视、作业要有照明用具，注意避让列车。检修作业前做好安全预想会，作业中服从工作领导人的指挥，杜绝任何违章违纪行为，对不安全和有疑问的命令要及时果断提出，经过认真的分析，确认正确无误，方准作业。高空作业要系好安全带，戴好安全帽，传递用具不得抛掷。
二、加强业务学习，实作演练，提高技术水平，认真对待，绝不敷衍
按照月度培训计划及相关文件要求，参加全体员工业务学习，实作演练，学习过程中应时刻注意各项可能出现的问题及安全隐患，并牢记在心，遇到问题及时提出，互相交流，解决问题，熟练的将每一项正在进行的实作做好并能明确该项实作演练的注意事项及技术标准。对技术生疏及不足的地方要反复练习，加强学习、认真交流，争取在实际工作中不出现任何问题，杜绝各项安全事故的发生。
三、加强事故案例学习，吸取教训，总结经验
针对各项事故案例进行系统的学习，吸取血与泪的沉痛教训。将各项事故案例结合到实际工作中，遇到可能出现的问题或漏洞的环节结合个人经验个性注意，加强监护，做好自控、他控、互控，防范事故于未然。作好个人安全防护，绝不冒险作业，绝不违章作业，绝不马虎，绝不敷衍，绝不存在侥幸的心理。禁止疲劳作业，不蛮干、瞎干、死干。作业过程中，严格要求自我，不做工作无关的事情，专心作业，呼唤应答，绝不闲谈，听从指挥，恪尽职守。
[关键词]案例学习法;定型化;定势化;唯一化
“师者,传道、授业、解惑也。”教师的道、业、惑必须凭借教学语言,并以之为载体,方能有效地给学生进行传、授、解。我国古代教育名著《学记》明确记载:“善教者,使人继其声,善教者,使人继其志,其言也,约而达,微而臧,罕譬而喻,可谓继其志。”这充分说明教学语言在课堂上的独特功能。清代一些有作为的学者认为,教师是以舌为本,以舌耕为业。教育学家苏霍姆林斯基曾告诫我们:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。我们深信,高度的语言修养是合理利用时间的重要保证。” 地理教学语言是完成教学任务的重要条件。无论在以前的传统教学阶段,还是走向现代化教学阶段的今天,无论教师使用何种现代化教具,教学方法和手段如何灵活多样,地理教学最后都要通过教学语言的表达来实现。地理教学语言影响着学生的学习质量,教学语言艺术水平的高低,将直接关系到教学的成败,最终决定学生的地理学业成绩。
案例最早应用于对法律规则的解释,后被美国的法律学院应用于教学,因此案例教学广泛受到重视,20世纪80年代案例教学开始在普通教育学中运用。随着我国新课程标准的执行和新教材的使用,案例教学作为一种新型教学形式在高中各科教学中得到广泛应用。
与案例应用于教学的同时,案例学习也应运而生。本文试图探讨一下高中地理案例学习法。
地理案例学习法就是从学生的生活中选取一些隐含的地理概念和原理要素的典型事例,学生通过这种典型事例获取信息,并对信息进行整合,从而获得地理知识和技能,并用于解决地理问题的方法。案例学习法是培养中小学生创新学习能力最有效的方式。因为典型案例很具体,对这个具体案例的求解必须有与之对应的具体对策,而这个具体对策是没有唯一正确答案的。也就是说同一典型案例要解决的问题,100个人可能有100个解决方案,得出100个答案。
案例学习法的宗旨不是传授“最终真理”,而是要通过一个个具体案例的讨论和思考,诱发学生的创造潜能,与研究性学习相似的是,重视过程。也就是说它可以不在乎能不能得出正确答案,而非常重视得出这个答案的分析过程。因此地理案例学习法的主要特征是:
(一)内容非定型化。学习所选的案例可以是自然地理案例,也可以是人文地理案例,可以是中国地理案例,也可以是世界地理案例;既可以是地理文字材料案例,也可以是地理图象案例等等。只要符合地理学习目的,有利于培养学生的地理能力就行。
(二)思维非定势化。学生在进行案例学习时,不受某一种思维方式的束缚,可以是正向思维,也可以是逆向思维和多向思维,可以是聚合思维,也可以是发散思维,只要能有效地解决具体问题就可以。
(三)结论非唯一化。学生利用典型案例的学习,得出解决具体问题的答案可以是正确的,也可以是不正确的;可以是符合常理的,也可以是不符合常理的,只要对自己的答案有充分的理论依据就可以,也就是说满足“自圆其说”都是可以的。
根据案例学习法的主要特征,可以确定案例学习法的主要步骤:
(一)找到学习的案例。地理案例是案例学习的基础和前提。地理案例在我们的周围是很多的,在寻找时要选择来自地理事实、符合地理客观实际,反映地理事象的典型特征和一般规律,能揭示地理要素的内在联系和地理原理的案例。这些案例要适应时代的发展趋势和当代学生的实际情况。只有经过精选的地理案例才符合案例学习的要求。如学习生态农业的内容时就可以选择学生看得见、摸得着的“中国第一村”──浙江奉化滕头村的生态农业发展为案例,供学生学习时使用。
(二)分组学习。分组学习的过程实际上就是寻找学习伙伴的过程。不同的学生感兴趣的人或事各不相同,要能对同一案例感兴趣,才能分在同一小组开展案例学习,否则就会影响到学习的效果,违背了案例学习的初衷。
(三)营造合作的环境。学生分组完成之后,有着共同兴趣的同学只有通过相互间的共同合作,在和谐的合作环境下才能开展案例学习,因为案例学习的过程,也是学生思维碰撞的过程,是学生相互讨论、争论的过程。这需要一个合作的环境。
江南实验中学的黄校长在介绍他们学校的校本课程时, 特别谈到初中开设了跆拳道选修课, 跆拳道文化已经影响到学生的礼仪文化, 学生见到师长会深深的鞠个躬;杭州二中让每一个孩子参加体育俱乐部活动, 让孩子在体育课中树立规则意识。充分体现了音体美课程对全面提高学生的素质、培养学生兴趣特长和审美能力以及丰富学生学习生活有着特殊的教育功能。
杭州江南实验中学注重学生专长的发展和学校的学科特色建设, 开设了个性特长类课程和素质拓展类课程, 为学生提供了自由发展的空间、条件, 使每个学生有可能自由地发展他的才能和爱好, 充分发挥学生的个性。朱永新在《新教育》中说过这样一句话“一个人怎样区别于别人, 一个人怎样做得更优秀, 个性是很重要的。个性张扬的人能在此基础上做到比较全面的发展。”
二、针对我校美术学科开设选修课谈一些自己的想法
拓展美术课程, 开设各类美术选修课, 为学生提供自主选择的机会, 满足学生多方面发展的需求;进一步培养学生发现美、表现美和创造美的能力, 提高学生综合素质, 提升校园艺术教育品质。
1.结合我校美术教师的专业特点和课程的可操作性, 在高一、二年级可开设鉴赏类、绘画类、书法类、设计类、工艺美术类、特长类专业类等课程, 可以由美术教师根据自己的专业方向选择选修课程, 也可以结合当地的民俗文化开设有特色的选修课。
2. 选修课的内容设置要体现美术学科的可操作性的特点, 并能够培养学生创新意识、艺术表现能力、善于思考问题和解决问题的能力。高中学生普遍不具备专业基础, 因此教学内容设计要适应学生, 要由易到难、由简到繁;每一课要设计针对性的美术活动, 有完整的作品呈现;在作业评价上以学生的创意和表达的含义上作为评价重点, 在绘画造型方面可适当降低要求。
3. 结合我校美术教育资源条件, 每门选修课程可尝试招收30 人左右, 由学生自由选择美术选修课程;由于美术选修课的开设需要大量的工具材料和固定的教学用具, 所以应当提供专门的美术工作室, 由学生走班进行选修学习。
4. 定期进行选修课程学生作品的汇报展, 既为学生提供了展示的平台, 也能够促进教师在教学方面的完善;并选择优秀
作品装裱布置在我校的教学楼内。
5. 美术选修课的开设也为特长生的培养奠定了基础, 使学生在选修课的学习中及早地发现自己的专长;我们美术组多年来把很多精力投入在特长生的训练中, 忽略了拓展美术课程, 忽略了培养整体高中生的艺术修养方面。
我认为在我校开设美术选修课程, 关键在于我们教师本身, 选修课的开展首先要明确教学内容? 需要什么工具材料?要达到什么样的教学目标?最后呈现什么样的作品?这都需要我们投入很多时间和精力去进行教学设计, 其实, 对我们教师个人成长、专业发展也能够起到良好的督促作用。
三、关于校园文化建设
1. 美术社团活动
组织美术社团活动的目的是活跃学校的学习氛围, 提高学生自主管理能力, 通过社团活动既可以引导学生个性化、创造性的学习, 又可以给学生搭建一个展示才华的机会和平台。08、09 年我在咱们学校团委工作, 曾组织学生绘制迎新晚会、运动会、演讲赛等主题海报, 这些活动都由学生独立完成, 不仅提高了学生的创新、动手能力, 而且为学校营造了浓厚的艺术氛围。
2. 校园画展
校园画展是校园文化建设的一部分, 是美术教育功能的一种立体呈现。我们走在四所名校的校园里除了感受江南的园林艺术之外, 我们还能感受到浓厚的校园艺术氛围, 楼道里、长廊里随处可见师生的绘画作品和工艺美术作品。过去我们美术组也组织过迎新、五四、特长生汇报展, 但是没有把一些优秀的作品进行很好的整理装裱, 这是我们需要进行学习和改进的, 在接下来的工作中应当逐步完善校园的美术作品展览, 为校园增添丰富的审美文化。
在此, 感谢领导给了我这次珍贵的学习机会, 让我解读了先进的教育、教学理念, 获得了许多教育改革的信息, 也是对我教育教学工作的鞭策。我在今后的工作中, 要多学习先进经验, 不断改进自己的工作方法, 力争使自己做的更好!
摘要：2015年11月22日, 在沁源县教育局和沁源一中领导的统一组织下, 我有幸参加了赴上海、杭州的观摩学习活动, 上海闸北第八中学、建平中学、杭州二中、杭州江南实验中学这四所名校的校容校貌、办学特色给我留下了深刻的印象, 使我感触颇深, 特别是在高中美术选修课和校园文化建设方面。下面我结合美术学科从以下三方面谈谈这次考察学习的一点体会和一些想法。
关键词：个性,美术选修课,校园文化
参考文献
[1]伊少淳.美术课程标准解读 (2004年版) .江苏教育出版社, 2010年.
年关将至，利用夕会时间组织全行员工进行了一次深入的经营管理案例的集中学习。网点主管通过视频案例与现场讲解的方式向大家详细宣导了案例教育的目的，希望全体人员增强业务学习，合规办理各项业务，并通过案例对大家进行了合规与警示教育，以此来建立健全常态化的风险防控管理机制。大家认真参加了学习，并对相关案例进行了小组讨论，让各自条线的人员谈感受，说想法，建言献策。通过大家的讨论以及领导的讲解，我心情久久不能平静。这些案件的发生，不仅给中国银行带来了巨大的经济损失，造成不必要的负面社会影响，更是给个人带来了巨大的危害，乃至于个人家庭的破裂。分析案件的成因，从源头上防范案件的发生，是改善当下银行经营环境的当务之急。通过对〖的学习，结合自己在银行多年的工作体会，简单谈一下自己的一些想法。
（一）加强合规体系建设，不断完善规章制度库。商业银行的利润不仅仅来源于日常营销，风险控制本身就产生利润。然而一个好的风控环境，需要一套科学完善的规章制度库作为保障。好的规章制度建设在很大程度上支撑着银行各项业务的发展，为银行的持续健康发展保驾护航。
（二）加强内部管控，不断寻求科学合理的人员评价体系。商业银行应该结合整体战略规划，经营需求和本经营目标，建立和完善以经营利润考核为核心，权利与义务相统一的绩效评价和考核机制。不断强化全行员工的风险意识，构建内部岗位制约机制，飞行检查，后台监督等等多元化的风险防控机制。
（三）加强合规文化建设，不断强化员工的合规经营，合规操作意识。警示教育案例的学习正是这剂良药，通过案例的学习，使全行员工逐步建立是非的观念，对自身的行为无形中产生了一种判断。这些鲜活的案例不断在提醒着每一个银行从业者，莫伸手，伸手必被抓的道理，从而在每个人的意识领域产生一种合规文化。
在学习过程中，我在感受颇多，对合规操作意识、监督防范意识和风险防范意识有了更深一层的认识。作为一个网点负责人，内控案防我责无旁贷，应以身作则，决不能姑息违规行为。
一、必须让全体员工熟知规定。要做到规章制度教育到位，渗透到每个岗位、每个业务操作环节中，营造重操守、讲合规、促案防的良好氛围，促使所有员工在开展工作时能够遵循制度和流程。
二、营造网点合规文化学习。目前社会诱惑层出不穷，复杂的内部外部环境要求我不断加强文化和观念的渗透，除了全面系统地学习规章制度的知识外，还要不断加强合规意识，努力提高网点所有人的综合素质，规范操作行为。
三、以身作则。网点负责人在执行规定上必须以身作则，决不能带头违规，否则就破坏了良好的合规文化氛围，鼓励员工要从保护自己、保护家人的心态，切实提高自身防微杜渐的能力。
时代在飞速发展, 信息技术工具也在不断更新、换代, 如今i Pad等新型信息技术工具迅速在社会上普及。学校中自然也引进了i Pad、博客平台等信息技术, 但是技术的发展并不直接带来效果, 只有与学习、与教学相结合才能够真正带来变革。新一代技术带来的是绝非单纯的讲授式教学, 因此必然会产生e学习的全面变革。e学习带来的是人们对于传统学习方式的重新思考和设计。e学习不是单纯的学习资源的丰富, 而是人们对于新的学习方式改变的启动, 使其从传统的教师讲学生听的固化模式中解脱出来。e学习代表着人们对于新一代信息技术所带来的学习革命的期待。e学习不仅仅是理想, 更是实实在在推进的实践。本期专题我们就将关注南京师范大学张义兵博士在江苏省南京市白云园小学所做的e学习的实践与案例。
该专题主要是张义兵博士的一篇综述性文章加上五种学习模式的案例。《e学习的实践与案例》更多不是理论阐释, 而是强调理论指导下的实践案例分析, 特别是课题组所做的五种不同的e学习模式的实践, 将理论与实践做了很好的结合, 在案例中发展理论, 在理论视角下生成案例, 两者的相得益彰更显示出e学习的青春活力。该专题以“多模式、多平台、多学科、多终端”为主题, 以多种教学模式分别应用于多种学科, 辅以不同的网络教学平台, 力图探索新技术支持下适合自己学校的e学习教学模式。
e学习不是遥远的梦想, 不是少数人的独权, 而是正在走进常态教学的实践, 正在改变着学校的教学实践。实践有探路者, 但是更多的改变需要后来者随之前行, 也期待着更多的有志之士开创e学习的创新实践。
关键词：初中地理;自主学习;课堂
一、教学背景
在新课改要求下，现阶段的地理学科与地理教材开放性较强，课堂教学要回归学生的生活世界，强调学习者对学习过程的体验，这就要求教师要以学生为主体，使学生在老师的指导下，乐于学习、自主学习，培养学生的自主学习能力、科学创新能力及探究思考能力，使学生的发展面向自然、面向生活、面向社会。
《极地地区》是人教版地理教材七年级下册的内容，它在内容上与前几章有所不同，所具有的自然环境也明显区别于世界其他地区。本章资料丰富、条理清晰，内容与以前学过的知识相衔接。由于课程内容相对简单，我决定让学生通过自主学习来完成。于是我将本堂课设计成一节自学活动课，以下是我教学过程中的部分实录。
二、教学实录
导入新课：给学生播放我国第27次南极科学考察的部分影像资料。
师：同学们，影像资料中考察队员所到之处是地球的南极，这里给你的第一印象如何？（生：冰天雪地）地球上和它相对的另一个地方是哪儿？（生：北极）南极和北极是地球的两极，他们和以前我们学过的国家和地区有很大的不同，自然环境比较特殊，本节课我们就一起走进这冰雪覆盖的两极地区。
师：如果我们要跟随这些科考队员一起深入两极地区进行考察，我们应该提前做好什么准备工作？了解哪些内容？（同学们各抒己见，纷纷发言：位置、气候、去的时间、考察的目的……）同学们考虑得很周全，这节课我们先解决其中的两个问题：位置、自然环境。现在，分成两个小组，各讨论一个问题，尽可能多地列出本组提出的问题，然后仔细阅读课本内容及相关图片，能解决的给出答案，暂时不能解决的以清单的方式列出来，提出的问题要与地理学科有关。
老师来回走动并参与其中。
师：下面请两组代表分享一下你们的讨论成果。
第一小组研究的是两极的位置，他们首先列出了两极的相对位置、纬度位置和海陆位置：
[位置＼&南极地区＼&北极地区＼&相对位置＼&南极洲＼&北冰洋＼&纬度位置＼&南纬66.5°以南，
66.5°S—90°S属于
南寒带＼&北纬66.5°以北，
66.5°N—90°N属于
北寒带＼&海陆位置＼&周围被太平洋、大西洋、印度洋包围＼&周围有亚洲、欧洲和北美洲＼&]
第一小组的其他几个问题是：
（1）处在南北极点，所面对的每个方向都朝哪？（处在北极点，所面对的每个方向都是南;处在南极点，所面对的每个方向都是北）
（2）在南北极点上空看地球的转动方向是怎样的？（南极上空是顺时针，北极上空是逆时针）
（3）南极洲和北冰洋是跨纬度最高经度最广的大洲和大洋。
（4）第一组代表汇报完毕后，师问：有没有不清楚的或是觉得他们的汇报有问题的？可以提出来，大家共同分析，共同进步。
这时，一个同学举手：“表格里的相对位置和我们以前总结的相对位置不太一样。”
师：那以前的相对位置是怎样的？
生：相对位置一般说的是这个地方在一个大洲或大洋的什么方位。表格里只写了南极洲和北冰洋，没写在什么方位。
师：那利用纬度和海陆状况能描述出南北极的位置吗？
生：能。
师：那我们就用这两种方式来确定南北极地区的位置。
于是，我改动了表格中的相对位置：中间是南极洲，周围有太平洋、大西洋、印度洋三大洋包围;中间是北冰洋，周围有亚欧北美三大洲。
师：我们在遇到问题时要敢于发言、灵活变通。
三、教学感悟
1.自主性学习需注意的问题
（1）准确了解教学目标的难易程度。自主性学习是结合学习目标的要求和老师的指导，根据自身的认知结构，积极主动、创造性地完成学习任务的一种学习方式。本课内容条理清晰，学习难度不大，加上学生以前掌握的知识，通过努力可以完成，适合进行自主性学习。
（2）要求学生全面积极参与。调动学生的积极性，使学生全面参与学习的过程，在小组中发挥自己的特长，成为学习的主人。
（3）教师起到引导作用。充分信任学生，培养学生敢问、善问的习惯，给学生提供提问的思路、角度与方法，老师在学生的提问过程中给予必要的更正与提示。
2.团结合作，增强交流与互动
合作学习就是要求在教学过程中注意进行师生、生生之间的互动交流、团结合作。本课将学生分为两组，各组成员根据各自的特长进行分工，在交流中产生思想的碰撞、成果共享，取长补短，共同进步。
总之，给学生一个空间，把课堂还给学生，让他们针对问题自己去讨论，会产生意想不到的效果，带给老师不一样的惊喜。
参考文献：
[1]郭保成.初中地理教学中如何提高教学质量[J].试题与研究：新课程论坛，2012（26）：77.
[2]孙国清.谈初中地理新教材的优势及教法[J].神州：下旬刊，2012（02）：360.
树廉洁之风，立清白之名，是中华民族的传统美德。早在北宋时期，著名文学大师欧阳修在其《伶官传序》一文中曾这样写到“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。通过认真学习组织部《优秀领导干部先进事迹选编》、中央纪委《领导干部违纪违法典型案例警示》及省委组织部《模范部门教育活动警示教育案例汇编》，使我深刻地认识到“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的深刻含义。
见贤思齐，学然后知不足。以身边典型为镜鉴，重在自觉、难在行动、贵在经常。广大党员干部应以身边正反典型作为明镜高悬于头顶，做到“吾日三省吾身”，并将收获内化为行动，自觉加强自身党性修养，努力提高辨别能力、政治定力和实践能力。作为一名党员医务工作者在日常工作生活中我们应该做到：
一、要树立正确的人生观、价值观。“反面”人物因不注重世界观、人生观和价值观的改造，私欲膨胀，把政府和人民赋予的神圣权力，当成了谋取不义之财，谋取私利的工具，政治上丧失信念、经济上贪得无厌、乃至犯了错误。作为一名医务工作者，应该不断强化先进性意识，从行业特点、职业要求和本院实际出发，以解决老百姓“看病难、看病贵”为各项工作的出发点和落脚点，带头抵制 “回扣”、“红包”、“大处方”、“滥检查”等行业不正之风，真正做到知荣耻，树新风，做人民健康的忠诚卫士，把党和人民利益放在首位。
二、要珍惜我们的工作，卫生行业肩负着保护人民健康、保障全面建设小康社会的光荣职责，这是时代赋予我们的神圣使命。在2003年抗击非典的斗争中，我们广大医务工作者经受了严峻的考验，赢得了广大人民群众的普遍赞誉，党和人民也给予了很高的评价。我们要珍惜这来之不易的荣誉，戒骄戒躁，再接再厉。努力提高医疗质量和服务水平，以自己的实际行动为卫生行风建设作贡献。决不能抱有侥幸心理，“天网恢恢，疏而不漏”，“任何作奸犯科的人要想在现场不留下任何蛛丝马迹都是不可能的”，“要想人不知，除非己莫为”，“苍蝇不叮无缝的蛋”等耳熟能详的话历经了无数前人的经验提炼。因为私欲膨胀，把政府和人民赋予的神圣权力，当成了谋取不义之财，铤而走险，最终陷入痛苦的深渊，而最终承受最多痛苦的人是他们自己和他们的亲人。
三、加强政治理论和业务知识的学习，不断提高自身的综合素质。提高自身的思想觉悟和道德水准。学习是“生存的前提，发展的基础，创新的资本。”个别人在学习上总是静不下心来，总是以工作忙为借口，推三阻四，走形式主义等。活生生的事实告诉我们，不学习，思想就得不到改造，心就不静，心不静，欲望就容易膨胀，就拒绝不了诱惑，一遇到诱惑就容易乱了方寸，就容易被诱惑的绳索绊倒。因此，必须坚持学习，从书本上学，从实践中学，学到真本领，努力做一名新时期合格医疗工作者，严于律己，廉洁奉公，以共产党员的标准严格要求自己，牢记全心全意为人民服务的宗旨，在平凡的岗位上以实际行动践行“三个代表”，坚守着 “健康所系、生命相托”的誓言。
四、要以案为鉴。我们要杜绝私欲膨胀，把政府和人民赋予的神圣权力及职务之便，当成了谋取不义之财，谋取私利的工具。唐代名医药王孙思邈说过“若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍媸，冤亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲之想”，我们应视患者如至亲的接诊态度，立足为患者服务的宗旨。在工作实践中省身克己，敬职勤政，在工作上要求真务实，勇于吃苦，勇于奉献，不等不靠，增强事业心责任感。我深知作为一名合格的医务工作者应具备强烈的事业心，高度的责任心和对患者的同情心；不但要有精湛的医术，还应具有高尚的医德。在日常工作中不仅要刻苦钻研业务努力提高医术的，而且要注重提高医德修养。常常勉励自己和周围的同志，做医生可以帮助别人，这不是每个人都有的权利，这是一种福气。我们应该感谢病人，感谢他们对我们的信任，对医务工作者的信任。
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