“妈妈”？老师？（精选16篇）
演讲稿
尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
大家好！我演讲的题目是《做老师一样的妈妈，做妈妈一样的老师》。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。” 当我因工作调动成为金昌市幼儿园的一名老师时，我对这种叶的谦逊和根的奉献体会得越加深刻和强烈。虽然说幼儿园的老师很普通，其中找不到骄人的业绩；虽然说幼儿园的老师很平凡，其中也看不到显耀的事迹，但我很庆幸我能和在座的教师们一起平凡而伟大着、奉献而快乐着、成熟而年轻着，即使做一片默默低垂的绿叶，我的事业也是光荣而伟大的。
做老师一样的妈妈，给孩子一颗充满呵护的母亲心。最让我难忘的是刚开学的日子，迎来的是一个个焦虑不安的家长和一张张泪流满面的小脸。每个家长都想第一时间让我记住他的宝贝，都害怕老师忽略了他的心肝。平心而论，我也是一个做母亲的人，当我把从未离开父母视线的孩子交到一个陌生的环境，当孩子问“爸爸去哪啦，妈妈去哪啦”,我的心情能不和他们一样吗？这时候，家长在意的不是你做老师的权威，在意的是你有没有一颗呵护孩子的母亲心。冰心曾经说过一句耐人寻味的话： “世界上若没有女人，这世界至少要失去十分之五的‘真’，十分之六的‘善’，十分之七的‘美’。”能设身处地地为家长着想，拿出母亲身上独有的那种真善美，给哭泣的孩子一个和蔼的微笑，给家长一句宽慰的话语，我们就赢得了金钱也买不到的理解和尊重。许多时候，我和其他老师是左手抱一个，右手搂一个；哄笑这个，逗乐那个，渴了也顾不上喝口水，一天下来，脸上分不清是孩子的泪水还是我们的汗水。我们还要给他们喂药、穿衣，教他们排队、做操，照顾他们吃饭、睡觉，教他们识字、绘画、唱歌跳舞、做手工，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股、冲厕所---从事了幼教的我，才真正体验到幼教工作的艰辛，才真正体味到当一名幼儿教师的酸甜苦辣。
做妈妈一样的老师。这时候，我仿佛变成了有八只手的章鱼，有三只眼的神仙，有无穷法力的魔法师，不出几天，可以叫上所有孩子的名字；小不点们一个跟着一个洗手、上楼梯，秩序井然；吃饭、睡觉甚至穿脱衣服自己动手，让担心不已的爷爷奶奶惊讶不已。头晕耳鸣、嗓子沙哑、浑身酸痛又算得了什么，一声稚嫩的“老师，再见！”，家长送来的一个微笑就是对我辛勤付出最好的回报。
像母亲一样爱孩子，这使我对老师这个角色有了更深层次的理解，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，学生们在我眼中已不再只是我的学生，不知不觉由心底的那种母爱让我感觉到他们就像我的女儿一样，在关心与严格要求的基础上，对学生也多 了一些宽容与理解。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱孩子，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和孩子贴心。
做妈妈一样的老师，给孩子一颗陪伴其成长的责任心。记得刚来幼儿园工作时一位朋友曾经告诉我：“你会在孩子的吵闹中度过每一天，最后你会在吵闹重复的某一天厌烦这份工作。”我便带着这份困惑与迷惘开始了我的工作。著名的教育家马卡连柯曾经说过：“世界上没有一模一样的孩子，每个孩子都有他的个性。要重视个别教育，特别是幼儿的个别差异和因人施教。”一个幼儿教师，一个合格的幼儿教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，是爱。这些我都赞同，但我觉得最应该具备的是强烈的责任心，责任感，没有强烈的责任感，责任心。一切都无从谈起。因为我是幼儿教师，我就要对孩子负责。我就要平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。
“起始于辛劳，收结于平淡。” 我既然选择了教师这条路，就要坚定不移地走下去。别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置 身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。时代在前进，社会在发展，改革在深入，教育要振兴。作为一名平凡的教育工作者，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。
生活中,妈妈对我的照顾事无巨细,无微不至。要是生病了,妈妈秒变“女汉子”带我去医院,背我上下楼,无比“虔诚”地听着医生的话并“强硬”地在我身上实施。妈妈对我的爱是包容的,包容我的小脾气,包容我的幼稚。她对我的爱还是公正的引航灯,指引我成长的方向。
有一次,因为一件小事,妈妈批评我,我不服气,坚持自己没有错,我和妈妈谁也说服不了谁,各持己见。一气之下,我跑进房间反锁上门。无论妈妈怎样在外面叫我,我都不开门,也不吱声。过了好久,我终于想明白是我错了,我的气也就消了,这时肚子不争气地“咕咕”叫了。于是我悄悄地打开了房间的门,打开房门的那一刹那我愣住了———妈妈不但做好了饭菜,而且一直坐在餐桌旁边等我,桌上的饭菜一动也没动。妈妈看到我,对我说:“宝贝,快来吃饭吧,吃饱了才有力气和妈妈争辩!”我忍不住笑了起来。
还有一次,一个“强悍”的女同学走到我跟前,二话不说抓着我的红领巾,说我在背后说她坏话。我一下子蒙了,因为对这个“强悍”的同学我是“敬而远之”,一直是惹不起躲得起,更别提说她坏话之类的事情了。我委屈极了,回到家里大哭不止。妈妈先是劝我不要哭,要清楚地跟她说明是什么事情,我却听不进去,除了哭,还说不要去上学了。以为妈妈一定会来拥抱和安慰我,没想到妈妈冷静地说:“事情都弄不明白,就逃避,这算什么本事?有能力的人才不会做缩头乌龟!你愿意永远缩在壳里就在里面吧!”听了妈妈的话,我冷静了下来,于是将前因后果告诉了妈妈。妈妈告诉我人和人之间沟通很重要,我应该去和这位“强悍”的同学解释清楚。我听从了妈妈的劝告,主动去和那个同学沟通。没想到是乌龙一场,她弄错了,误会了我,她向我道了歉并要和我做好朋友。后来我们真的成了好朋友,这个“强悍”的同学,学习成绩是很棒的!
妈妈,如一缕阳光,温柔地照射着我这棵舒枝展叶的小树;妈妈,如一滴甘露,滋润着我这含苞待放的花蕊。这包容的爱让我在成长的路上既能仰望星空又能脚踏实地。“谁言寸草心,报得三春晖”,妈妈,我会用实际行动来报答您的!
童年丧母要认老师为“妈”，
学成回国急于拜见恩师
1992年10月，沈乔平踌躇满志地从日本回到上海。一出机场，便直奔自己的恩师王爱文家而去。一幢幢耸立的高楼从车窗外快速掠过，沈乔平的眼前浮现出过去的一幕幕……
1976年5月，在其昌路小学读5年级的沈乔平的母亲患肝硬化去世。几天后，班主任王爱文来家访，看到沈乔平正抱着母亲的遗像哭，看到他那一贫如洗的家境和悲痛绝望的样子，王爱文也忍不住潸然泪下。
从此，王爱文在他身上倾注了更多的关爱。每天下午放学后，她都要辅导沈乔平做完功课，然后再一起走出校门。而沈乔平也特别听老师的话，王爱文教的是语文课，他总是全年级第一名，作文还在区、市级比赛中频频获奖。王爱文感到很是欣慰。
沈乔平小学毕业后，即将升入沪东中学。分别时，他神情黯然地对王爱文说：“以后，老师不会再这么关心我了。”王爱文抚摸着他的头说：“你要是有困难就来找我。我教过你，永远是你的老师！”沈乔平的眼里顿时放射出光芒。
三年后，沈乔平考上上海市重点中学——控江中学。高一上学期，一天他来学校找王爱文，王爱文见他一副无精打采的样子，用手摸了摸他的额头，吓了一跳，急忙带他去医院，一量体温近40℃。在医院打了针拿了药，王爱文对沈乔平说：“你去我家休息几天吧，老师照顾你。”
王爱文的女儿还小，一家三口住得也不宽敞。王爱文在外间给沈乔平搭了一张小铁床，这是他第一次住在老师家。虽然那张铁床很小，但沈乔平却感到特别温暖。这次，他一住就是三天，王爱文对他就像母亲一样照顾得无微不至。临走前，沈乔平给王爱文写了一封信：“老师，从小学到高中，您一直像亲生母亲一样关心我。您要是不嫌弃我，我想认您做妈妈……”看到这封信，王爱文既吃惊又感动，不知道该怎么回答他。过了几天，王爱文找了一个机会，郑重地对他说：“你有爸爸，有家。我还是做你的老师吧，也可以一样关心你！”沈乔平的眼泪刷刷地掉了下来。王爱文知道他很失望，心里为此很是不安了一阵子。
1981年9月，沈乔平考取上海工业大学电子计算机专业，王爱文给他买了衣服和生活用品。为了弥补没答应做他“妈妈”的遗憾，王爱文逢周六或周日就打电话让沈乔平来家里，做一顿好吃的给他改善一下生活，有时沈乔平也会留在老师家里住上一晚，跟王老师的爱人和女儿处得就像一家人似的。
1985年9月沈乔平大学毕业，分配到上海港务局成年大学担任老师。就在这一年，父亲再婚，沈乔平不愿回家，便干脆把老师的家当成了自己的家。
1991年，沈乔平想去日本留学，可是他根本拿不出6000美元的学费。早已将学生视如己出的王爱文，毫不犹豫就找到几个朋友借了6000美元，并由她打了借条。当沈乔平拿到这些钱时，感动得不知说什么好：“老师，您对我恩重如山！这些钱我肯定要早一点还的。”
为此，沈乔平到日本后，一边留学一边打工，经常一天身兼几份活。一年半后，他终于挣到了6000多美元……
出租车终于到了王爱文的家。师生相见，格外激动。沈乔平轻轻拥抱着已50岁的王爱文，贴在她的耳边说：“老师！妈妈！”王爱文喜泪交流：“乔平！孩子！”
之后，沈乔平让王爱文领着他一一还了那6000美元，还坚持付了利息。
初露锋芒落难东京，
躲过死神上海有个温暖的“家”
沈乔平返回日本不久，便考到日本国立横滨大学计算机情报处理专业读硕士研究生。1995年7月，沈乔平以优异的成绩毕业，进入世界著名企业东芝公司信息中心工作。他从东京打电话给王爱文，王爱文高兴地说：“乔平，你终于熬出来了！好好干，别给中国人丢脸。”
1995年10月，沈乔平的女友也来到日本，两人结了婚。沈乔平对前途充满信心。可就在这时，他的身体出现不适，老是咳嗽、胸痛，浑身乏力。去医院检查，结果就如同晴天霹雳，他患了肝硬化！沈乔平联想到36岁的母亲就是死于肝硬化，不由得悲从中来……
沈乔平不敢让公司知道他得了这么严重的病，只能悄悄地到医院进行一些简单的治疗。1996年6月，他实在撑不住了，万般无奈之下，他决定请假回上海治疗。
7月，沈乔平以探亲的名义回到上海。在这之前，他一直没敢把自己生病的事告诉王爱文，因此这次他没有去王爱文家，而是住进一家宾馆。他给老师打电话，王爱文顿感不解和心痛：“乔平，你为什么要住宾馆，连老师的家也不愿进？”
放下电话，王爱文便赶往宾馆。在见到老师的一瞬间，沈乔平知道自己再也隐瞒不下去了：“老师，不是我不去家里看您，而是……”
听完沈乔平的讲述，王爱文震惊不已，她早已在心里把乔平当成了儿子，如今他患了如此重病，她心如刀割啊。她流着泪说：“乔平，你不该瞒着老师。就是天塌下来了，老师也能为你挡一挡啊！”王爱文坚持要沈乔平退掉宾馆：“上海有你的家，你马上跟我回去！”沈乔平几乎哽咽失声：“老师，我对不住您！我这一辈子欠您的太多了……”
沈乔平又一次住进了王爱文家，在上海治疗了3个月。此后两年，他就这样在东京和上海之间来来去去，挣的钱全花在路上和医院里。同时，一系列的打击也向王爱文袭来：因为焦虑、劳累，王爱文患了白内障、冠心病，不得不从学校办了病退。而她和丈夫之间的矛盾也越积越深，两人的婚姻走到了崩溃的边缘，只有离婚。沈乔平知道这一切都跟自己有关，自责不已：“老师，我是罪人！假如有来生，我一定好好地赎罪……”王爱文一再安慰沈乔平：“孩子，你别放在心上，我们不是因为你离婚的……”话没说完，泪水已模糊了双眼。
1998年底，沈乔平不得不辞去工作，回到上海。56岁的王爱文每天陪沈乔平去医院，回家给他洗衣服、做饭、煲汤。听说患肝病的人最容易在洗澡和睡觉时昏倒死亡，每当沈乔平洗澡的时候，王爱文就站在门外竖着耳朵听，一发现里边没声响了，就使劲敲门。一天半夜，躺在床上的沈乔平突然咳嗽得喘不过气来，费了好大的劲，才伸手按下床头的遥控门铃。王爱文立刻起床跑过来，急忙打电话叫来亲友将他送进医院。几年里，像这样的事已数不清有过多少回，沈乔平一次次地逃过死神之手。
最后一搏拯救归国学子，
黄浦江载不动悠悠师生情
2004年8月，沈乔平的病情突然恶化，王爱文将他送进上海市第一人民医院，医生说惟一的办法就是进行肝脏移植，手术需要20万元左右的费用。
王爱文决定作最后一搏，可她每个月只有1600元的退休工资，为给沈乔平治病，这几年已欠了不少债。沈乔平的妻子几年来一个人留在日本，生活也非常艰难。王爱文只好决定卖掉她惟一值钱的房子，以挽救沈乔平垂危的生命。
沈乔平得知后坚决反对：“老师，房子卖掉了，您住哪里？它是您剩下的惟一财产，我承受不了这份沉甸甸的爱啊！”
“乔平，上海虽然寸土寸金，可难道有你的生命珍贵吗？它能抵得上我们师生几十年的情分吗?甭说是房子，就是我的肝合适，我也会把它移植给你！我已经老了，可你的事业和人生才刚刚开始！”
沈乔平抚摸着王爱文粗糙的手，犹如万箭穿心：“老师，我无法施展宏图大志也就罢了，不能报答您的大恩，是我这辈子最大的遗憾啊！”
由于终日奔波焦虑，患有白内障的王爱文视力急剧下降。一天，沈乔平拿出一张纸，放到她的手上。虽然字写得比较大，但王爱文戴上眼镜还是看不清楚。“乔平，你念给我听吧。”
于是，沈乔平声音颤抖地念道：“老师，您的眼睛曾经是多么清澈明亮，如今为我都快累瞎了!今生我无以为报，日后只有把这两只还算有用的眼角膜捐献给您……”
他边念边流泪：“老师，请您不要再为我折腾了，让我安安静静地走吧……”王爱文终于明白过来，沈乔平留下的是一份捐献眼角膜的遗嘱，更是一颗赤诚的心！她将那张纸撕碎，决然地说：“乔平，如果没有你，老师留着一双眼睛还有什么用？医生说，只要你手术恢复得好，很快就可以工作，你的未来仍是美好的！”
2004年9月，房子终于要卖出去了。王爱文一家在这里住了几十年，当房间里的东西都收拾完之后，王爱文倚在门框上，最后打量了一眼变得空荡荡的房子，浑身突然感到绵软无力，眼泪滚滚而下……
王爱文的房子卖了22万元。2004年10月18日上午8点，沈乔平即将被推进手术室。王爱文握着他的手鼓励他：“乔平，老师相信你一定会闯过这一关！”沈乔平郑重地点点头。
手术共进行了7个多小时。在王爱文的恳求下，她穿着防菌服进入重症病房看望沈乔平，向他打出V字手势，只见沈乔平的嘴唇翕动着两个字“妈妈！”王爱文喉头一紧，眼含热泪地冲沈乔平点点头……
一个星期后，沈乔平被转入普通病房，王爱文白天黑夜地侍候料理。2005年2月，沈乔平出院了。王爱文将他接回浦东的母亲家，每天买回沈乔平最爱吃的菜，给他煲汤。此外，沈乔平每个月还要服用3000多元的抗排斥药物，并且是终生服药。王爱文的退休工资根本不够买药，她只得找亲友东挪西借。
就在这时，沈乔平又经常低烧，腹部疼痛，经检查后得知，原来肝移植时开的三刀缝合处出了问题，里面的肌肉没有缝好，必须再进行一次手术。王爱文又开始了奔波。
10月1日国庆之夜，王爱文和沈乔平相搀着来到上海外滩观看焰火。面对着一团团腾空而起、在空中绚丽绽放的焰火，沈乔平不无伤感地说：“妈妈，我的生命也许就像这烟花一样短暂。学成归来，没能报答您就倒下了……”
王爱文说：“乔平，别这样说。能够战胜病魔，也是生命价值的一种体现！而我们师生的情缘，就像这黄浦江水永远流淌，不会断流！”
2006年3月12日，沈乔平住进了上海市第六人民医院。18日由沈乔平的高中同学杨喆医师为他亲自主刀。在杨喆的争取下，医院免除了他的全部费用。这次手术进行得非常成功。2006年4月，沈乔平出院。虽然等待这对师生母子的仍将是非常艰难的考验，但沈乔平相信他一定会闯过所有的生命难关，重返工作岗位，以报答老师绵延几十年的大爱！
（责编/俞媛媛）
今天在活动课上，正好是一节故事课，在故事中有很多与幼儿有趣的对话，讲到一个情节时，静怡小朋友突然说：“老师你当我的妈妈好不好？”当时我一愣，面对她恳切的眼神，我只能微笑着点了点头，她兴奋不已，高兴地告诉旁边的小朋友：“黄老师答应做我的妈妈啦！”
今天静怡小朋友有这个要求是有原因的，她妈妈常年不在家，在外面打工上班，她从小跟奶奶长大，在她心目中太缺少母爱了，成天看到其他小朋友的妈妈来接送他们上幼儿园，她多么希望自己的妈妈也来接送她啊，对于今天的静怡小朋友的举动我毫无准备，是啊，这个孩子多么想成天在妈妈的呵护下成长，孩子在我眼里，更多是仍然是被照顾，被教育的对象，虽然孩子与我非常亲热，但教师与幼儿的关系没有真正的母亲与孩子的关系,一句”老师你当我的妈妈吧！”道出了孩子的心声。
教育随笔：倾听孩子们的诉说
下课后，我带领孩子到操场上户外活动，由于昨天晚上刚下过雨，有很多湿的地方，我要求孩子们不准玩泥。结果一段时间后，黄亚冰就过来告状说：“晓龙在玩泥。”我喊了他一声，他才不情愿的回来。我问他“你在干嘛？”他说没干嘛。”眼里还透出一种胆怯的目光，我觉得好象他有一种难言之隐。孩子做的事总是有理由的，我为什么不亲自去看看呢。于是我蹲下身来，温和的平视他：“走我和你一块儿去看看。”当我走到他玩泥的地方时，突然发现一条很不起眼的蚯蚓。好像是受伤了。晓龙说：“他受伤了。”我顿时明白了，多有爱心的孩子啊！我说：“你真是个好孩子，但是蚯蚓自己有很强的修复能力，不一会它就会好的。而且蚯蚓一定能靠自己钻回家的，咱们别动它。让它休息一会儿。” 晓龙十分高兴，快放学的时候。我带孩子们去看蚯蚓。发现它已经不见了。在它原来的地方有一个小孔，也许这就是它回家留下的痕迹。
记得那时在我上二年级的时候，我不小心脚受伤了，为了不耽误我的学习，妈妈把我背到了学校，刚进教室，同学们都把目光投向了我，不知是谁大声说：“这么大了，还让妈妈背。”我当时真想哭，这时，妈妈把我轻轻地放下，说：“和斌的脚受伤了。”同学们听了，都忙围了过来“要紧吗?”“还疼吗?”“我们告诉老师去。”到了第二节课间，我想小便，正在我不知所措时，王瑞波老师安排几个同学扶我去厕所。就这样，一连好几天，上厕所、放学都是王老师和同学们在帮我。更让我感动的是：一次下学时，正好下起雨来，为了不让我受伤的脚沾水感染，王瑞波老师在我面前轻声说：“和斌，老师背你吧!”我趴在老师背上，手拿雨伞遮雨，老师的背好温暖，好像妈妈的一样，我感动极了!
四年来，这样的事情还有很多很多，她像春雨像清泉像和风像旭阳滋润着我、温暖着我!
我的妈妈长的瘦瘦的，脸黑黑的，耳朵不大不小，鼻子也不尖。我的妈妈白天上班，晚上辅导我学习功课，她就像老师一样不厌其烦地辅导我学习，因此，我说妈妈就是我的老师。
有一次，我做数学题时，妈妈在桌旁发现我紧皱眉头，她就小声说：“这个题你可以先求出未知数，再加上28就是这个题的答案。”听了妈妈的话，我恍然大悟。妈妈拍拍我的肩膀说：“儿子，只要你多开动脑子，你一定很聪明的。”妈妈只要回到家总是先回到我的房间里问长问短，可是最近一段时间，她总是起早贪黑，晚上回来后吃完饭后就躺在床上。昨天晚上，我走到妈妈的房间说：“妈妈，你生病了?”妈妈用手摸摸我的头说：“儿子，妈妈这几天工作忙，你的功课怎样了?”我急忙打开数学书指着一道题让妈妈看。妈妈一边读题一边分析说：“两个条件，一个问题。儿子你明白了吗?”我吞吞吐吐地说：“我……”“我不是说过吗，先找条件，再找问题。”我迷惑不解。妈妈也许是又累又急，声音一声比一声高。我的脑子里一片空白。妈妈大声喊到：“给我把条件说一说。”一边说妈妈一边在草稿上画图。看到图后，我彻底明白了。我在妈妈的引导下很快列出了算式。
妈妈看到我明白了，脸上露出了灿烂的笑容，她同我耳语说：“儿子，原谅妈妈刚才冲你发火! ”我冲妈妈笑笑说：“妈妈，你是我的好妈妈，更是我的好老师。
我安慰竹林子，“优秀的学生，哪个老师会不喜欢呢，或者是老师暂时没发现你的优点，马上期中考试了，这可是个机会，好好表现呗”。
期中考试结果很快出来，竹林子考了全班第一。通知开家长会的时候，竹林子很兴奋。是啊，第一名必定会引起老师注意的，老师怎么会不喜欢成绩优秀的孩子呢？
家长会很让我意外。老师表扬了一大批同学。从学习说到纪律，从课堂讲到课外，书写优秀的、上课认真听讲的、家庭作业完成认真的、阅读能力强的、动手能力强的，所有这些，都没有我家竹林子。一直讲到这次期中考试，老师终于提到考了第一名的竹林子。老师说，“这位同学平时表现很一般，可是很意外，她的每科分数都是全班最高分，她很会考试”。
那一刻，我深深理解了竹林子的低落情绪。你付出努力，却不被人认可，这也是一种悲哀，成年人尚不能心境平和地应对，何况是一个孩子呢？家长会后，我并没有跟老师沟通，我不知道该对老师说什么。自己的宝贝，自然是自己眼中的最好，可是我怎么能要求每个人都像我一样的喜欢她宠爱她呢？
回到家，竹林子兴致很高地问我老师都表扬了她什么。我欲言又止。真不忍心打击孩子如此高的积极性。我犹豫了一下，还是跟竹林子说，“老师表扬你学习认真，课外阅读能力强，理解知识很快，这次考试取得了全班第一的好成绩”。面对孩子的笑脸，我心里不知道是怎样的滋味。
没过几天，竹林子便对我的话发出质疑——“妈妈，老师真的表扬我了吗？班上推荐阅读小明星，七个名额，没有我。我是我们班唯一考到阅读三级证书的人。妈妈，又发红章少年奖章了，这是这学期第四次了，每次三个人，这次还是没有我”。
我心里很矛盾。从老师的言语里，我也感觉得到老师的确不喜欢竹林子。但如果我告诉了孩子真相，会对她的心理产生多大的影响呢？
可是我不能强迫老师喜欢竹林子。而且我也深深知道，竹林子长大的路上，不可避免地会遇到像这位老师一样以不同的眼光对待她的人。她有她的优点，却也有着诸多缺点，我没有理由要求每个人都包容她喜欢她。
我推心置腹地告诉竹林子，我工作的单位里，有我喜欢的人，也有我不喜欢的人，喜欢没有理由，就是觉得他们好，而不喜欢的那些人，他们不曾得罪我，也不一定有我痛恨的地方，或者是因为性格，或者是人与人之间的一种缘份，说不清原因，但的确有分别有差异。其实，每个人周围，都有喜欢的人和不喜欢的人，就是竹林子周围的同学，肯定也有关系亲密疏远之分。那么老师，她也是普通人，老师跟我们一样，也有自己独有的眼光与辨别力，我们希望老师喜欢，希望得到老師表扬，我们努力了，可如果真的得不到，只要自己努力到足够优秀就行了，老师喜欢与不喜欢，表扬不表扬，又有什么关系呢？
竹林子点头，仰着小脸儿，“妈妈，我好好努力，我还是希望得到老师的喜欢啊”。
刚刚结束的期末考试，小人儿喜不自胜地告诉我：妈妈，这一次，我的成绩是全年级第一，很多同学都跟我学习经验呢。不过，老师公布了成绩，却没有表扬我。可是，我已经不觉得得到老师表扬有多么重要了，只要我自己觉得自己足够优秀，她喜欢不喜欢我，又有什么关系呢？
说起王老师这个人，我不想用过多华丽的词语来修饰她，因为王老师一向是朴朴素素、安安静静，她时刻用她的行动来教导着我们，感动着我们。
王老师个子不高，大大的迷人的眼睛，一头乌黑浓密的头发。如果她站在你面前，你会觉得她是一个十分严厉的老师，可是如果你仔细观察她，会发现她的背有一些弯，为什么呢?
这还要从十几天前说起，老师刚刚教我们不久，为了能安静的给我们上课，家里十几个月大的孩子都不管，每天中午晚上，老师都要回家，给孩子喂奶，虽然每天老师都回到家中但上班从来不迟到。那一天家中突然给老师打电话，说孩子高烧了，需要打针。但老师正在给我们上课，王老师就拒绝了，说先吃点药吧，晚上等她回去再说。这样我们勉强把一节课上完。知道孩子病得很严重，老师回到家就再也没回来。王老师把这个班级交给了数学老师来管理。尽管老师再家中照顾孩子，但还是经常给数学老师打电话，询问我们在校的情况，问我们听不听话。数学老师为了王老师能更好的照顾孩子，只好说我们变现很好。老师一面照顾孩子，一面担心着我们。对我们的照顾甚至比她的孩子还要多，老师面对着我们，我们六十多个人的面孔，比她的孩子还熟悉，老师对我们的关怀无微不至。一个月三十多天，和家人团聚的日子只有四天，其余的都是在学校里生活，和老师朝夕相处的日子比家人还亲。我们把校园当做家一样爱护，把王老师当做妈妈一样尊敬，而老师把我们视为儿女，我们是一个家，是一个温馨而充满爱的巢穴。
刘妈妈小小的个子，但是却有很大的能量，她总是在我们遇到困难的时候帮助我们，鼓励我们，她有一双美丽的眼睛，看我们的时候，她的眼睛仿佛总是在笑，温柔地笑，那双眼睛里，像是有星星一样在闪烁。以前的她有一头乌黑亮丽的长发，现在的她，是一头干练的短发，无论怎样的她，都是美丽的刘妈妈。
记得有一次，大课间我和同学追逐，不小心跌在了转地上，腿磕破了，血流不止，我用手擦拭眼泪，手上的土却和眼泪混在一起。周围的大姐姐将我扶起，这时从人群中我看到了刘妈妈，她匆忙地赶来，那担心的眼神，我至今不能忘记。她蹲下来，用她的手轻轻地擦拭我的眼泪和脸上的泥土，低下头看了看我的伤口，向前轻轻地吹了吹我的伤口，那一瞬间，我仿佛忘记了疼痛。
她牵起我的手，那双手是如此温暖，带着我到学校对面的门诊上药。过马路的时候，她看向我，我以为她要批评我，但她却温柔地说：“以后不要再追小朋友了哦，在崎岖不平的路上会不安全!”“嗯!”我点了点头。
到了门诊，没有座位，刘妈妈蹲下来，让我坐在她的腿上，把我抱在怀里，对我说：“别怕，医生会给你上药，但是会有点疼，老师在，别怕。”那一刻我看着她，心里涌过一股暖流，就连医生上药时的疼痛也忘记了。
妈妈是个笨妈妈
首先，我的妈妈讲不了故事。小时候，我总是缠着妈妈讲睡前故事，可一个故事没讲完，妈妈的声音就沙哑了，有时还咳嗽不断。这样的妈妈真令人扫兴！
其次，我的妈妈下不了厨房。每天，妈妈急匆匆地奔向厨房，可端出来的总是普通的菜色。唉，这样的妈妈真令人无奈！
还有，我的妈妈化不了美妆。妈妈每天都穿着朴素的衣服去上班，看上去像一个古板的老学究。这样的妈妈太普通了！
妈妈是个好老师
后来，我踏入妈妈的学校。慢慢地，我发现妈妈虽然是个笨妈妈，却是个好老师！
首先，妈妈上得了课堂。她声音动听，讲解课文幽默风趣。她和学生一起演课本剧，一起朗诵诗歌，一起听风看雨……这样的妈妈令我刮目相看！
其次，妈妈解得了忧伤。小朋友们心情不好时，妈妈总有办法让大家哈哈大笑；班上的学生闹矛盾时，妈妈总有办法让他们握手言欢。这样的妈妈令我惊喜！
还有，妈妈当得了侦探。班上的学生忘记在考卷上写下他的大名，妈妈只需看一下考卷上的字，就能把这个马大哈揪出来！这样的妈妈真是神了！
其实，我的妈妈只是一名普通的老师，在学校里，还有许多像妈妈这样的老师。他们的事迹也许并不伟大，可他们却以大局为重，甚至顾大家，忘小家，尽心尽力地帮助每个学生快乐地成长。这样的老师难道不可爱吗？这样的老师难道不值得尊敬吗？
【教师评点】
小作者别具匠心地写出了原来妈妈是一个普通老师，一个跟千千万万普通老师一样“顾大家，忘小家”的老师。
文章分成两部分，并且每个部分都能用上中心句进行总起，条理清晰，结构分明。篇末寥寥几句话的点题，强劲有力！
王 勤
有一次我过生日，妈妈说好放学后要和我一起去吃麦当劳。我盼啊盼，终于放学了，兴冲冲地来到妈妈办公室，可妈妈还在教室里。我只好坐在妈妈的办公桌前等着妈妈。时间一分钟一分钟过去了，可是妈妈怎么还不来呢?我忍不住到妈妈教室去了，我发现妈妈又在帮那几个学生补课了。我叫妈妈快点，妈妈说：“马上就好。”我又回到了妈妈办公室，等啊等，妈妈还是没有回办公室。七点了，妈妈该学习电脑了，这时妈妈急匆匆地回到了办公室，给我定了一套快餐，对我说：“吃完饭后赶快做作业。”接着又急匆匆地向电脑室跑去，把我过生日的事情忘得一干二净了。望着这桌上的快餐，我既伤心又生气。心想：“妈妈只顾学生，不顾我。”
我写完作业，爸爸才下班接我回家。妈妈很晚才回来，我跟妈妈赌气故意不理他，躺在床上假装睡着了。这时妈妈来到我的房间，她看见我，便帮我盖好被子，在我脸上亲了一口便走了出去。过了一会儿，厨房里飘来了面条的香味，原来妈妈才吃晚饭，我的心里忽然有一种说不出的滋味。
鲍老师的外貌也和我的妈妈一样，都长的圆脸，额头上有不少皱纹，银白的头发快把黑发包住了。但都有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁。我心里想，鲍老师和我妈妈一样，做小姑娘的时候肯定都很漂亮。
鲍老师像妈妈一样爱护我。有一天中午，我在食堂吃饭的时候，手不心被划出血来，同学们告诉了鲍老师，鲍老师连饭也没吃完就跑过来，带我去医务室，用消毒水清理伤口，再用伤口贴贴在伤口上，鲍老师问我好点了吗?我说好点了。这时候，鲍老师皱起来的的眉头才舒展开来。我把这件事告诉了妈妈，还把鲍老师像妈妈一样的话也告诉了妈妈，妈妈高兴地说：“你真幸福，有两个妈妈。”
作家尹建莉本身是一位教育专家，曾经做过老师，同时她也是一位成功的妈妈，培养了一位出色的女儿，因此这本书可以说是作者从事教育工作，以及身为人母教育女儿的过程中总结出的经验之谈，同时这又是一本非常专业的教育书。书中的观点与事例紧密结合，阐述得有理有据，又提供了大量切实可行的教子办法。并且，作者对现行的教育弊病做了大胆的批评，观点鲜明，对于读者有很强的指导作用。把我们一般家长经常会认为很正确的事情从孩子和教育的角度进行了颠覆。
其中作者在谈论如何提高爱的质量的篇幅中，作者针对青春期两性交往提出了与我们常见的做法皆然相背的逆向思维。鉴于笔者从教的对象且担任班主任这个重要角色的考虑，在品读作家尹建莉的教子手记之余也来探讨下早恋问题。
早恋是父母最担心的孩子青春期问题，父母害怕孩子因此而耽误了学业，害怕他们做出这个年龄不该做的事情，更害怕他们因此而造成感情上的伤害。父母对早恋采取的态度依次是“到学校反映情况”、“跟踪监视”和“不分青红皂白地责骂”。还有的父母发现孩子早恋时，往往会采取一些措施，比如有的父母去学校接孩子，免得孩子下学不回家；有的告诉老师，请老师出面干预；有的找对方家长，让他们管好自己的孩子；有的不许孩子接电话；有的威胁和孩子断绝关系；等等。相反，作者尹建莉在接到男生打电话找她女儿圆圆时，就像接到女同学的电话一样，很自然地喊她来接电话，并回避开，让她方便地通话。在发现女儿对班上男生有朦胧的好感不是“不分青红皂白地责骂”，而是选个合适的时间和场合，假装无意中把话题引到这事上，说“男孩女孩子进入青春期后对异性产生好感，有异性接触的愿望，这是正常的，也是非常美好的；如果没有，倒可能不正常” ，作者这样就消除了她女儿心中的不安，让她知道了“原来自己对异性有好感，或是别人对自己有好感，都是健康正常的”。
看来不要轻易的把学生对异性亲近、向往和眷恋等求异心理和行为，一概冠之以“早恋”的帽子。一旦觉察，便不分青红皂白采取断然措施，横加干涉，阻止他们的正常交往，这样做从现实中也发现学生的叛逆性更强，对老师的教育也反感，当然达不到教育的目的，总之往往弊大于利。或许作为教育者的我们对学生的“早恋”问题，不要视之为洪水猛兽，而是以一种平心静气的一种心态去研究这个问题，去解决这个问题，那么也就能体会一位心理学家说的：“遏止青春期男女孩的交往是残忍的。”
很多时候学校也不能正视青春期的异性关系，往往采取压制、堵塞的办法来被动应付，动不动就处分处理。一些在异性交往上遇到问题的青少年，不仅得不到及时的正面的指导，反而会遭受来自各个方面的误解和责备，在巨大的精神压力下，他们可能做出不计后果的行为，因此青春期的异性关系也因此成为一个危险问题。针对这问题作者谈到：“孩子在家长和学校的压力下，会觉得喜欢异性是不洁的，不道德的，他们就会在表面上任性行事，不听家长的话；内心却彷徨迷失，自我鄙视。”笔者也完全赞成作者的这种看法。作者还从心理学角度谈到“不安和自责，是每个孩子在青春期对异性产生好感时都会有的，发展得严重了甚至是一种负罪感。这种感觉不仅不会使少男少女对异性的兴趣降低，反而会刺激兴趣生长。”
边细细品读作者的针对“早恋”的处理方法，边拷问作为个职校生的老师兼班主任的我是否也曾犯了很多父母与老师犯的错误，心里也在思索如何就这方面问题理清下自己的思路，如何帮助引导中学生树立正确的人生观、恋爱观，给予正确的引导，以帮助他们顺利渡过“性躁动”这一关，健康地步入成年。
《好妈妈胜过好老师》中说：“不是所有成为父母的人都会做父母。”也可以说不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课。作为一名老师兼班主任，我越来越感觉教育的步伐越来越重。我想只有更多的学习，不断地吸收先进的教育理念提高教育水平才是我当下要走的教育之路。
老师，您就像妈妈一样，关心我们的学习，关注我们的成长。在我们心中，您就是我们的老师妈妈。 深夜里，当我们还在梦乡时，您却在辛苦地批改作业，一颗颗汗珠从您脸上流下来，您都顾不上擦一下。 上课时，您孜孜不倦地将知识的种子播撒在我们的脑海里，让我们慢慢有了认知世界的能力。而您却因长时间的站立，累得腰酸背痛。 周末时，当我们在家尽情地玩耍，您又在辛苦地备着下一周要上的课。
老师，我们是稚嫩的小苗，您就是照耀我们的太阳;我们是含苞待放的花朵，您就是照顾我们的园丁。 亲爱的老师感谢您为我们付出的努力和辛勤的汗水，不是妈妈胜似妈妈。
我们永远爱您!
我给妈妈说，吴牧谦妈妈讲的知识都是大家没有听到过的，但是妈妈讲的知识都是大家平时听过或者接触过的；还有吴妈妈今天是在大礼堂给一年级所有的小朋友讲啊，好多小朋友呢，所以难度很高的；还有吴妈妈讲的关于太阳能热能的储藏和发电，可以节约很多的能源，但是吴妈妈的有些细节也没有说清楚，比如她说地球的“被子”问题？就没有说这个被子形成的过程，大家都些不太清楚。
但是妈妈你讲的课也很好的，你做的课件里还有喜羊羊和灰太狼呢，还有你讲了五大有害物质是怎么来的。但是妈妈你还有很多需要注意的地方，比如你讲的过程中小朋友们注意力不集中时，你要停下来说，一二三，等小朋友们注意力集中了，再讲，这样效果会好一些。还有妈妈你讲的课程，都是比较简单的东西，没有特别复杂的东西。但是妈妈你讲课有一个最大的优点，就是让举手发言的小朋友们都有奖品，还是可以吃的有机食品，这点大家都说特别好。
一、幼儿的收获
1.收获自信。自己的爸爸妈妈来当老师，是孩子们最开心的。他们会提前几天在小朋友们面前“炫耀”：“我爸爸要来幼儿园当老师了！”当家长成功展示自己的时候，会让自己的孩子从中获得更多自信，有助于家长在孩子心中威信的建立。
洋洋平时有些内向，但自从爸爸来园里教小朋友练习擒拿术以后，洋洋就经常对小朋友说：“我爸爸是警察，他最厉害了！”由于有了自信，洋洋也慢慢变得开朗起来。
2.学到新的知识。幼儿的家长来自社会的各个领域，有画家、医生、美发师、警察……将他们的不同经历和职业、爱好、特长汇聚在一起，就成了非常有价值的教育资源。家长们用自己的专业素养，有效弥补了我们教育环节中的不足，开阔了幼儿的视野。
铁蛋儿的爸爸是一位初中历史老师，他为孩子们精心准备了一节名为《火的起源》的科学活动。他展示的古人取火的图片，很吸引孩子；钻木取火和打石取火的现场演示，也让孩子们大开眼界。最后这位爸爸又拿出了十面小镜子，分组带领孩子到室外，利用把光聚集到一起的方法将黑色的报纸顺利点燃。操作过程中，他还不忘记适时进行了别开生面的安全教育。参加活动的孩子个个兴高采烈、特别投入。
二、家长的收获
1.获得了有关孩子学习情况的第一手资料。俗话说“耳听为虚，眼见为实”。家长通过担任“编外”老师，能够直观地感受到孩子在集体环境下的学习、交往、自理能力等方面的情况，对自己的孩子有一个客观公正的评价。
2.家长把关注的目光从自己的孩子身上转向了全班孩子。家长们通过活动的深入开展逐渐认识到，不仅自己的孩子要疼要爱，同在一个集体中的其他孩子也要疼爱。当所有的孩子都生活在一个快乐幸福的大环境中时，自己的孩子才能获得更多的快乐。
圣诞节的时候，溶溶的妈妈给班里的每一个孩子都带了一份圣诞礼物。在游鸵鸟园时，元奎的父母因工作原因不能参加，至诚的妈妈就主动提出自己带两个孩子一起去，一路上悉心照顾，使元奎度过了有意义的一天。
三、教师的收获
1.通过体验老师的工作过程，相互增进了解。每次家长助教结束后，都有家长感慨“老师工作真辛苦，这么多孩子不好带”。在这种相互体谅的前提下，我们开展工作就变得顺利多了。
2.作为老师，可以从家长高质量和有效的活动中获得加强自身专业素养、丰富自己教学经验的内在动力。
3.解决教学上的困难。幼儿园女老师居多，在开展类似拍球这样的体育活动时，有时会力不从心。我们园在开展小班上期的拍球教学活动中，就连续邀请了两位篮球高手爸爸，带领孩子们玩篮球，并进行花样拍球表演，孩子们很快就喜欢上了这项运动。
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