以山水为话题的作文500字

以山水为话题的作文500字（共15篇）

以山水为话题的作文500字篇1

看，那一座座拔地而起、危峰兀立的山，总是静立不动着，像一幅栩栩如生的画，它数百年如一日地立在大自然的图画里。那一座座坚强的山每天迎着太阳升起，又欢送着太阳落山，它每天辛勤地奉献绿树的浓阴，孕育着新的生命。它在告诉着人们：要学会坚强起来，只有坚强才能战胜重重困难；只有坚强才能使自己进步；只有坚强才有生的希望！

瞧，那一条条连绵不断、流之不尽的溪流，它是那么的坚持不懈，日复一日，年复一年，它始终都在流淌着，不停止过，也不干涸过，走过千岩万壑，历经千山万水，从不抱怨，也从不觉得辛苦。它看见过湖光山色，滋润过干涸的田地，也帮助过辛勤的农民解渴。它那清脆的音符连成一首优美而又不尽的曲子，田里辛勤的农民听了神清气爽，更有劲干活。但那一个个音符连起来，又像在告诉我们：要学会坚持不懈，要学会真诚地无私奉献，才能得到人们的爱戴、人们的尊重。

山的峰峦雄伟，水的坚持不懈，告诉我们坚强的意志和无私的奉献，两者是紧密相连的，唯少任何一个都不是完美的！

以山水为话题的作文500字篇2

阅读下面这首诗, 根据要求作文。

繁星 (三四) 冰心

创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。

二、技法导航

(一) 读懂材料, 把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

(二) 全面理解, 最佳切入

材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。

(三) 善于缝合, 消化使用

试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。

(四) 准确为文, 开拓创新

现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。

总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

以山水为话题的作文500字篇3

老师：高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过，书籍是全人类的营养品。同学们，书是我们的良师益友，读书给我们带来无穷的乐趣，这是多么美妙的事情呀！今天，我们来写一写有关读书的作文，好吗？

小丫：老师，是不是有关读书的事或是爱读书的人都可以写呢？

老师：是的，这次有关读书的话题可以写的内容很多。可以写你和书的故事，也可以写你读书的体会;可以采访你身边爱读书的人，再整理出采访记录。

毛豆：呀，这么多的题材可以写，我写什么才好呢？

老师：是啊，我们每天与书形影不离，一定有很多故事和体会：比如你在读书中遇到的问题;你是怎样得到一本非常喜爱的书的;你在读书中获得的乐趣或学习到的读书方法……这些都可以作为写作素材。现在你们认真思考，自己在生活中，有哪些人、哪些事跟读书有关呢？

小丫：我想写写我爱看书的事。我非常喜欢看书。记得有一次，妈妈出门时嘱咐我去买瓶酱油，可是一个上午过去了，妈妈都回来了，我还坐在沙发上看书，全然忘了买酱油的事，妈妈说我是个小书迷。

老师：妈妈说你是个小书迷，说明你类似这样的事不止一次吧？要怎么写才能体现你爱看书这一主题呢？

毛豆：我想她当时看的那本书一定是非常喜欢的，一定是有什么精彩的内容让她入迷了。我认为这些都要写出来。

老师：说得真好。具体地描绘怎样沉浸在书中，同时细致描写妈妈的神态、语言，也能更好地表现文章的中心。毛豆，你写什么呢？

毛豆：我的同桌是个爱读书的人，他看过的书非常多，课外，我经常让他给我讲故事。这次，我准备对他进行一次“采访”，学习学习他的经验。

老师：你能说说你要怎么采访吗？

毛豆：我采访时会抓住一个中心话题，然后围绕这个话题展开。如你是怎么成为一个爱读书的人的？平时都看什么书？怎样看书能较快提高写作水平……

老师：看来，你对怎么采访已经胸有成竹了。采访中如果能够穿插人物的动作、表情等，读者更会有如见其人、如闻其声、如临其境之感。

老师：前一节课我们不是有举行“开卷是否有益”的辩论会吗？

小丫：是啊。上次辩论会，我的观点是“开卷未必有益”，因为并不是所有的书都对我们的身心有益处，比如一些垃圾书，还是远离为妙。

毛豆：那你就抓住这个观点找材料，把道理讲透彻，做到以理服人。辩论时不仅要阐述自己的见解，还要驳倒对方的观点。

小丫：嗯，我还知道，为了使人听得懂，要写得通俗些，流畅些，不能用太长的句子，不能用太生僻的词。

老师：你们都说得很好。同学们，莎士比亚说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。你们的成长离不开书，相信你们对读书有独特的感受和体会。现在就请大家拿起笔，把你们最想写的内容写下来吧。

以山水为话题的作文650字篇4

稽山的山是美的。它虽然没有泰山的峰峦雄伟，没有香山的红叶似火，没有庐山的千尺飞瀑，但它也有自己迷人的一面。清晨，淡薄清凉的晨雾在山水弥漫，那么的舒爽；上午，柔和温暖的阳光从树叶缝隙中穿梭而过，像一束流水漫向我的心田……

稽山的水是清的。它虽然没有太湖的烟霞万顷，没有玄武源的欢声笑语，没有西湖的水平如镜，但它也有与众不同的地方。湖上的早晨是最为迷人，轻纱笼罩的湖水温柔、清澈。朝霞似乎等不及水面轻柔的白纱散去，就把霞水倾注在湖中了。这时，水绿得像碧玉，霞红得像胭脂，碧玉般的绿和胭脂般的红，交融在一起。绿水拥抱红霞，胭脂尽情地在碧玉上流淌，当人们为这湖上的奇观陶醉时，朝阳又把它的光芒射向湖面。微风乍起，细浪跳跃，搅起满湖碎金。

以山水为话题的作文篇5

然而我独爱家乡的那方小天地――一个小山崖和一条小河流，尽管她从不被人提起，那里没有现代物质污染，永远是那么明静，清澈。是她，带给我童年的快乐，宁静，安祥。

站在山崖上，一阵凉风吹来，我不禁打了个寒战。望着空中寂寥而璀璨的星星，突然感到一种莫名的惬意与满足。想起一路飞扬的尘土，加上那烦人的噪音，似乎能听见头顶星星微弱的喘息声。唯有此地，让我感到一份久违的宁静。不，更准确地说，应该是一份幸福，一份感动。看着脚下那密密麻麻的农家小院和远处若隐若现的闹市，突然间有了一种游目骋怀、身临异境的感觉。失落彷徨也好，百无聊赖也罢，若能来到此地小憩一会儿，仰头看着天上的星星，或是站着闭上眼睛，来个深呼吸，然后静静地欣赏一会儿这里夜间万物的私语，所有压抑心头的东西，便如轻烟一般不知不觉地从身边飘走了。

来到小河边，那河水真清，清得像少女明净的眼波，其中的游鱼和碎石皆历历可数。看着这清粼粼的河水，一天的疲劳和烦恼，连同所有心灵的尘埃全被洗刷殆尽。因为这里的一切皆为天然，没人乱扔垃圾，没有工厂污染，没有肆意破坏。

以和谐为话题的作文500字篇6

家有老人

正月初五，94岁的外太婆拄着拐杖来到我家。

外太婆头发已经全白了，犹如银丝般闪着晶莹的光亮。高颧骨，低鼻梁，双眼露出慈祥的微笑，显得很和蔼。她那瘦削的脸上皱纹密布，像一朵盛开的波斯菊，青筋暴起的双手长满了硬生生的茧。她走起路来很慢很慢，走一步退半步，窸窸窣窣的脚步，还得依靠拐杖来支撑。外太婆因为前几年得了脑中风，只会说“给他，啊，嗯”等简单的几个字。

即使是很简单的起立动作，外太婆也异常艰难：她先用力撑住椅子，才能缓缓地站起来，然后颤颤巍巍地轻轻往前迈。见到这情景，我便立刻起身扶她走到客厅，把她安顿在沙发上，打开电视，调到戏曲频道，外太婆看着戏里的人眯眯笑，快活地随着戏曲“哼哼哈哈”地说着唱着。

每天，我和妈妈都会扶着外太婆去晒太阳。妈妈扶着她的左肩，我扶着她的右肩，一一向她介绍，这是操场，那是游泳池„„，外太婆不住地点头，嘴里不停地“啊，啊”的感叹着。到了晚上，我早早为外太婆插上电热毯，大约过了半个小时后再关上，让外太婆睡上暖和、舒适的安稳觉。

以山水为话题的作文500字篇7

山水集团2015年投入使用的200万吨骨料生产项目, 采用了全封闭的生产工艺, 杜绝了二次污染, 同时也实现了废弃物的综合利用。

传统的砂石骨料生产工艺, 破碎、筛选工艺单一, 所生产的石子、机制砂等产品损耗大、品质差, 造成资源浪费。针对这一缺陷, 山水集团不断创新生产技术和工艺, 采用粉碎-传送带运输-粉磨-上窑的全封闭骨料生产工艺, 将废弃的石灰石生产骨料和机制砂, 破碎过程中产生的粉渣, 用于熟料和水泥生产, 走出了一条石灰石循环利用新途径。

立足高效的石灰石资源, 临朐县以山水水泥为依托, 构建起了山水建材和纳米钙两大产业园区, 引进落户山东高速新型轨道板、白石化工、赛银钙业等近10家关联配套企业, 年可实现产业20多亿, 利税1.5亿元。带动全县预拌混凝土、预拌固沙浆等企业发展到30多家, 年产能达到200多万立方, 水泥预制件等企业达到100多家。

以科技为话题的作文500字篇8

科技馆门口是一座喷泉。喷泉各式各样，清澈见底。喷泉周围是一片绿茵茵的草地，美极了!进了科技馆，解说员阿姨为我们介绍了主要的科技项目。科技馆共分三层。第一层有机器人迎宾、多样喷泉、倾斜小屋等。第二层有神州飞船、世界之旅和星球体重。第三层最好玩，里面有“怒发冲冠”、反射灯光旋转飞机等。

我觉得一楼的倾斜小屋非常好玩。我刚从左边的台阶上去，就一屁股滑了下去，因为没站稳，不过，也根本站不稳，因为呀这地板太斜了!我艰难的从地上爬起来，扶着扶手慢慢地走动，生怕再滑下去。我没走几步，就有一种头晕目眩的感觉，所以我马上跑出了上屋。啊!这种感觉太神奇了!接着我就从右手边的门里出来直往二楼奔，听说二楼的星球体重也很好玩。只要人站到电子秤上，点击屏幕上的星球，它就会显示出你在各个星球的体重，有意思吧!在三楼我觉得“怒发冲冠”和反射灯光旋转飞机也非常有趣。在玩“怒发冲冠”时，解说员阿姨叫了一个小女孩上来，让她用手放在球上。不一会儿。她的头发就慢慢地竖了起来，最后全部都竖了起来，像刺猬的刺一样尖尖的，开始我以为是像刘谦一样变魔术的呢，后来听解说员阿姨解释原来是静电的缘故啊!

以成长为话题的作文500字篇9

明天，就要小学毕业了。在这六年的日子里，学校就像我们的家一样温暖，老师就像我们的母亲一样慈爱，我们每天都在他们的怀抱里成长，使我从一个无知的小屁孩变成一个知书达理的大孩子。六年的小学生活，让我领略到浓浓的师生情和同学之间的友谊……

再次回首，五年级那时的朗诵比赛，我们参赛选手竭尽全力，个个摩拳擦掌，就是为了迎接这次比赛。为了使比赛时发挥的更好，长时间的站立，使我们“腰酸背疼”，喉咙变哑，火辣辣的疼，可是，为了这次的比赛我们一定要加油、加油、再加油。比赛时间终于到了，我们人人充分发挥，自由的朗诵着，老师向我们头来鼓励的目光，同学们对我们满怀期待，我们不能让他们失望!

以山水为话题的作文500字篇10

大学校园空间的发展经历了一个从小到大,从简单到复杂,从传统四合院封闭式校舍到现代开放式校园和建筑的发展过程。从16世纪剑桥“开放四合院模式”开始,目的是让中心草坪引入阳光和通风,也促进校园与周边城市交流的可能性。这种形式产生了明显的中心和轴线,直接影响到后来校园发展的模式,哈佛学院建筑的原型就是来源于此。随着社会环境教育思想的改变,校园的尺度和围合程度也随之变化,由原来的封闭逐渐向城市开敞最后形成向开放的城市绿地系统的组成部分。

美国建筑师墨菲在1914年做的清华校园规划,引入西方新古典主义学院派规划方式,以四方院作为空间基本单元,将主要建筑沿中轴依次展开,功能分区明显,后来也成为大部分国内传统高校的空间模式。燕京大学校园规划采用的是中国传统造园手法,结合圆明园在内的几个古园遗址确立规划构架,“留白”式的将中心区湖光山色保留,沿湖岸布置重要建筑,并采用院落结合地形组织空间,将现代大学的功能要求与中国传统意境有机结合起来,创造出湖光山色的校园美景,堪称校园园林的典范。在今天知识经济的时代、全球化背景下,当代高等教育理论正在发生转变,大学的职能已经由过去封闭的“象牙塔”式逐渐向社会开放融入到社会的发展中去,体现作为教学、科研、交流三者合一的载体。而校园规模形态以及组成方式也日益复杂,总体上呈现不规则布局和有机结构,充分考虑人的尺度和校园行为心理,设计手法更加注重连续性、多样性,综合规划、建筑、景观三方面的内容,在使用功能和校园生活之间建立联系。建筑设计注重整体性、地域文化以及生态性,集群式的处理方式形成了层次更加丰富的组团空间,这些新的教育理念以及相关建筑新技术和校园新的规划思路的提出也为校园景观设计指出了新的道路。

2 山水园林高校的空间形态

山水园林空间是非几何、自由式的布局,在其自然随意的空间表层下,实际上是深层的严谨秩序,因此这种非线性的关联方式难以从逻辑理性的角度进行分析和归类。校园空间从几何形态上看,每个校园各不相同、千变万化,涉及校园规划的思路以及新旧校区更替变化的过程,因此需要寻找主导作用的、能够比较清晰辨别的形式存在。通过图底关系对比的方法从空间虚实对比关系来分析大学园林空间的类型,进行形态上的归纳,以期寻找到山水园林高校校园空间的共性。

研究高校环境空间离不开建筑空间。大学校园整体空间是由建筑空间与大学园林群落构成的,建筑空间是实体部分,大学园林群落是作为“虚”空间穿插和组织起建筑空间,内外空间相互渗透,形成协调统一的有机体。二者的结构关系类似于生命细胞内细胞核与包裹在其周围的、流动的并且内外能够相互交流的细胞液之间的关系(如图1、图2)。校园主体的建筑空间呈现集中复合的核心性,园林空间在其中起到组织和调和整体的作用,以流动、有机的空间组织方式为师生融合校园建筑空间及其他功能性区域之间的联系,形成复合状态的有生命活力的校园整体空间结构。正如丹下所说的“精彩的不是一座座个体的建筑,而是凭借它们非常奇妙的配置而形成的环境。”

3 玉溪师范学院校园空间形态分析

现以玉溪师范学院为例分析山水园林高校空间形态。玉溪师范学院位于云贵高原生态城市玉溪,与红塔集团毗邻,利用原有山地地形进行规划设计,在原校址东面上扩大建成新校区,是典型的山水园林式高校。由于山地地形高差较大,校园总体呈现明显的组团分区,各学院利用高差不同而坐落于不同的台阶上。这种利用高差划分出台地并进行功能分区的做法,是适合山地场地设计的最佳方式。

3.1 动线流通型空间

山地地形高低错落大大丰富了校园建筑布局形态,同时具有良好的植被和极佳的自然环境。规划从老校区主校门到新校区大门交通为主要景观大道贯通东西,主干道呈现顺应山势、蜿蜒曲折的形态。建筑分散于不同高差的台地上,并不是完全按照南北朝向布置,局部根据地形调整朝向,总体呈现长条状的形态布局。通过条状建筑错落布局和组合能够围合出大小不一的类似街道的空间形态,有利于提供人在空间中的流动体验,也有利于形成丰富的校园生活氛围。动线流通型空间有利于山地校园呼应地形特点,顺应山坡走势成折线或流线,空间曲折多变、形态丰富。(如图3)

3.2 建筑———环境图底分析

建筑是限定和围合空间边界的主要元素,通过校园中的建筑群合理组织空间可以丰富环境的层次。从整体上看玉溪师院的建筑呈散点式分布,老校区建筑较为密集,新区较为开阔。其散布的规律是沿山体走向顺势生成,因此与自然融合是比较充分的,能够让建筑较好地融入自然环境,不会生硬突兀。这种布局方式接近中国山水园林的布局方式,散布的建筑中间留出来不规则的空间,有利于校园交往空间更多功能的产生。总体布局以三条主轴线进行组合,分别是贯穿校园东西连接新旧校区的主轴、旧校区串联各特色历史建筑的老轴线和新区串联教学功能区的新轴线。另外还有若干建筑群围合的户外小空间互相呼应、相互联系,形成较为完整的外部空间体系。(如图4)

玉溪师院环境空间中建筑群有疏有密,较为散乱,绿化空间充分穿插其间,由于有了绿地空间作为联系,整体呈现“形散而神聚”的特征,体现在功能上就是有较为良好的步行空间和体验。这种“集中与分散”的形态正如前文所述像是生物体细胞液包裹着各个功能单位,形成了相互关联和交融的有机整体。校园建筑沿山水布局,“聚合”在一定的地形条件舒缓的地方,形成集约空间;或是顺应山水条件“分散”形成组团格局,中间以绿地群落相联系,形成有聚有散的韵律,这也正是“因地制宜、灵活布局”的体现。

4 结论

具有山水资源的校园比一览无余的平地更有造园优势,掇山理水一直是中国古典园林的重要手段,虽然以山水作为其园林的基础和骨架,但并非一般地利用或简单地摹仿山水原始状态,而是对其进行艺术化地加工改造。山水园林高校的形成原因和最终目的就是要在大学校园内建立起人工环境与自然环境相互协调的系统,通过建立起多层次的园林空间来容纳校园丰富的活动,人在其中获得各种微妙的体验。在中国园林规划中,对待自然山水地貌有三种规划方法,值得校园规划借鉴:(1)依顺自然:尊重和发掘自然美,寻求与自然的交融;(2)强化自然:通过人工手段,通过组织、改造空间形态,突出自然特色,形成环境特征;(3)创造自然:修山理水,安排自然,使人工与自然一体化。再现自然,追求真趣,抒发灵性。

随意性的交流正是大学精神的核心,它包括了人与人的交流以及人与自然的交流,大学园林空间正是促成和唤起这两种交流发生的重要载体,一是作为校园公共空间的组成部分,山水校园创造出多样化的空间形式来满足大学生们丰富多彩的活动需要;二是山水园林所具有的自然属性能够满足人们接近自然的天性,其具体形式和内容也会影响活动的发生和人的体验,影响着学生的气质品格。因此,现代高校将中国山水园林文化的精髓融入到校园绿地规划设计中,以一定的秩序来加强山水的优势和韵律,形成聚合与分散的合理布局,达到形式与内在的协调一致性,才是山水校园的意义所在。

摘要：将山水园林景观的理念引入高校校园空间规划系统中,提出根据校园自然山水条件依山就势的设计思路,从规划结构的角度出发来探讨山水大学校园的空间形态构成。以玉溪师范学院特色鲜明的山水校园为例,阐述如何在对校园自然资源和人文资源充分发掘和利用的基础上,创造出宜人的山水校园环境、营造有校园特色的山水美学意境的途径。同时总结山水校园的规划设计理念与方法,提出“校在园中,园在校中”的山水园林校园构想。

关键词：大学校园规划,山水园林高校,玉溪师院,有机空间

参考文献

[1]江浩,王伯伟.大学形态的原型分类[J].新建筑,2007(1).

[2]王建国.从城市设计角度看大学校园规划[J].城市规划,2002(5).

[3](美)弗朗西斯·D·K·钦.建筑:形式·空间和秩序[M].邹德侬,译.北京:中国建筑工业出版社,1987:10.

以春风为话题的作文500字篇11

“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，早春二月，春风吹拂，春草萌生，暖暖的春风唤起了诗人的思乡之情。春风变成了一位传情的使者，它带着漂泊在外的游子魂牵梦绕的故乡情，越过崇山峻岭，趟过千沟万壑，将它传送到千里之外的故乡。

“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，阳春三月，杏花开放，绵绵细雨下个不停，好象要故意打湿人的衣裳似的，春风拂面，带着杨柳的清新气息，另人陶醉。春风成了一位奉献者，它不仅让我们获得视觉的安谧，还带走了我们心灵上的蒙尘，得到了心灵的抚慰。

“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”，天上多姿的彩云，犹如杨贵妃翩翩的霓裳，眼前娇艳无比的牡丹，恰似贵妃的花容月貌，唐玄宗看见仪态万方的美人，心驰神往。明媚的春风酝酿了一段情，绵延了一片相思，见证了两人刻骨铭心、至死不逾的爱情。

以真诚为话题的作文500字篇12

那天早晨，雾很大，我去晨练了，那时才凌晨5：00，前面隐隐约约有一个橘黄色的身影在动，走近些才看见那个是林阿姨。林阿姨本来是一个开小卖部的阿姨，但是她几年前突然卖掉了小卖部，自动进入清洁工的队伍。她可是这几个阿姨中最勤快的人了。扫完后大概是7：00，等大家都陆续出来以后大街上已经非常干净了。我走上去向阿姨问了好，看见阿姨原本白嫩的双手被冻得通红，不知怎的心里升起了一股暖暖的感觉！

还有一次我去商店买东西，买完之后售票员阿姨合计共45元钱，于是我准备掏钱，结果找来找去，只找来了25元，也没有带手机。售票员阿姨好像看出了我的难处，于是对我说：“今天所有的东西都减价，而你这45元算起来也正好是25元。只用付25元就行。”我心里特别感动。

世界上从不缺乏真诚善良的人，只要你认真去找。你会从不同的细节中发现，其实正人君子并不比奸诈的小人少。

以山水为话题的作文500字篇13

武宣县,古称“中留县”,位于广西壮族自治区中部,东与象州县、桂平市接壤,南靠贵港市,西接来宾市兴宾区,北与金秀县交界并紧邻柳州市。武宣县县域行政区域面积1739.4km2,辖10个乡镇,人口总数42.44万。根据县城总体规划,城市性质确定为“以工业为主导,大力发展旅游、物流等现代服务业的山水园林城市”。规划近期(2015年)城市人口规模约为11.5万人,城市建设用地面积约12km2;远期(2030年)城市人口规模约为24.5万人,城市建设用地面积约25.7km2。

2 城市特色分析

武宣的特色主要体现在其自身丰富的自然环境资源、浓厚的人文地域气息及优美的城市景观。自然山水是武宣县城乡空间结构的重要组成部分,也是城镇发展必要的生态背景,起到了“绿肺”的作用;县城内部的山丘水体与市民生活息息相关,体现了“人与自然和谐共存”的传统哲学思想,更是建设宜居绿色生态家园的基础保障。

2.1 丰富的自然环境资源

武宣县自然资源丰富,土地、矿产、水资源、动植物资源优势明显,森林覆盖率高。境内水系发达,黔江贯穿全县,大小溪流纵横交织。县南数十里的莲花山山脉绵亘至黔江,县北层峦叠嶂、气势磅礴的大瑶山余脉延伸到黔江边,与黔江形成两山夹一水的峡谷风光。沿江沿河多属岩溶地貌,石山耸立,峰峦起伏,山秀洞奇。武宣生态环境基础良好,因其山清、水秀、洞优、石奇、景美,自古就有“中留山水甲南天”之称。

2.2 浓厚的人文地域气息

武宣历史悠久,春秋战国时为百越之地,也是太平天国运动策源地之一。武宣县是壮族为主的多民族集居的地方,各民族文化相互融合,形成丰富多彩的民族艺术,其中最具民族特色的是原生态民俗文化。武宣县通挽镇还被自治区文化厅授予“广西壮师戏之乡”的荣誉称号。武宣壮人不仅有自己的壮戏,还有优美的壮族舞蹈,如翡翠舞、龙鱼舞、蝴蝶舞、马鞭舞、竹马舞、明灯舞等,体现了武宣浓郁的人文特色。

2.3 优美的城市景观

黔江绕县城而过,河水自然碧透,两岸景色优美;县城境内山形秀丽,近邻分布有广泛的微丘地形山体,展示了武宣自身特的水绕城、城有山的山水格局。依江傍水的老城区、富有生机活力的城市新区、已具雏形的产业园等展示了武宣多功能的特色片区。街道景观与黔江水系构成城市景观系统骨架雏形。现有的自然溪流通过规划整治可成为城市重要景观廊道,形成一系列具有一定标志作用的景观节点和特征空间。

3 武宣县构筑山水城市的探索

山水城市的形成与中国传统的山水文化及山水观有着密切的关系。中国古代文化思想的核心是“天人合一”,多是围绕着人如何了解自然、融合自然这个主题展开的。钱学森认为“山水城市”的内涵在于将中国山水诗词、山水画、古典园林建筑和城市营造融合在一起。吴良镛在此基础上加以提炼,指出“山水城市”的最终目的在于建立“人工”与自然相协调的人居环境。

武宣县将城市定位为以工业为主导,大力发展旅游、物流等现代服务业的山水园林城市,在规划编制中,围绕“山水城市”这一规划目标,突出武宣县“仙城”的特色,对城市景观的塑造作出了积极的探讨。

3.1 结合山水城市建设要求,确定科学合理的城市规模

根据经济学的“短边原理”,武宣县区所能容纳的最多人口数量应该由限制性最大的要素确定,其中土地资源、水资源、生态容量、经济水平等是影响武宣县人口继续增长的主要因素。同时,适度人口则要求上述各类要素都能够在人均水平或整体分配中达到最优配置。人口容量及适度人口目标体系的确定取决于特定地区的资源环境状况、社会经济发展阶段及其发展目标。从区域环境容量出发,便能较好地界定武宣县城市近期、中期及远期的用地规模与人口容量,既满足了山水城市的生存与可持续发展,又避免了城市的盲目蔓延对自然山水环境造成的破坏。

3.2 城市形态与山水要素相互渗透,紧密结合

城市形态与自然山水的结合,不主张为了追求城市发展布局而改造、破坏自然山水,而是提倡因地制宜,灵活变通,使复杂的城市形态与自然山水要素紧密配合。本次规划运用这一想法,结合武宣县城市周边的自然山地围合形态以及城市的自然生长过程,使城市巧妙地嵌合于自然山水中,形成城与山水、人与自然相互渗透的山水城市环境。从城市用地布局图(见图1)看,城市形态自由,用地布局尊重自然环境,山水绕城,犹如仙境。

3.3 城市景观与自然山水的互通、借景以及对景

在古代山水美学思想的影响下,规划着力追求一种人工与自然相结合的、赏心悦目的景观环境,依托城市周边山体背景和黔江两岸自然风光,营造均衡分割和辐射城市的景观格局,形成“一轴、两带、两心、多节点”的景观结构,使城市颇具“仙城”特色。

(1)以双狮——五马拦江、马鞍山、土荫塘为联系点,构成贯穿城市的主要景观轴线,联系景观核心与其他城市节点。

(2)用“显山露水”的手法,营造武宣县城独具特色的“城在水畔,山水相依”的人文景观与自然景观完美结合的景致。

(3)以城市公共中心、综合公园、社区公园、城市出入口及内河港口为主体,组织核心景观区外围的空间景观节点,形成层次分明的空间景观体系。通过标志性建筑和广场、绿地的开敞空间,充分展现具有地方特色的城市形象。其绿地景观规划见图2。

(4)城市建筑轮廓线必须与山体轮廓线有机结合,合理交织,使山体自然景观得到充分展示。以起伏的山脊线,集中发展的城市主次高点建筑和公园、绿带的形态,形成特征鲜明、层次丰富的城市轮廓线。

(5)以视线可达为标准,结合现状和规划路网划定视线走廊空间,从而加强人与自然、人工景观之间的联系。利用商业街区、广场、绿地等开敞空间联系城市中主要的景观标志点,建立多角度的视线通廊。开敞空间按规划相对集中布置在城市的主次公共中心,形成相互呼应的开敞空间体系,并成为空间联系、景观组织的视线通廊。

3.4 旧城特色历史街区的重塑与自然景观的融合

城市历史文化保护并不是将历史遗存与历史环境和现代文明隔离开来,而是要在融合中体现出传统的价值。目前历史街区的街道虽然都基本保持着传统格局,但两侧保存的传统建筑质量令人担忧,许多传统建筑已十分破旧,还有不少地段已被改建为现代的风格,与传统风貌格格不入。武宣是少数民族地区,在城市建设上却少有少数民族地区的民族特色。旧城及历史街区的重塑不仅可以重新发掘旧城区的经济价值,还可以结合黔江景观建成与之呼应的特色建筑,以此使旧城融于景中,城中处处现景。(见图3～图4)

规划采取梳理和维系城市发展的历史脉络,保存其传统街道的格局特点,不破坏道路肌理,提出从城市景观角度对旧城进行高度控制,改善旧城环境,提升居住质量的具体对策,综合考虑自然山水、生态环境及城市景观等方面,重塑旧城的活力。

3.5 区域绿化与环境保护

城市的发展不仅仅是城市规模与人口的发展,还要综合城市周边自然山水、生态环境等因素进行考虑。在城市发展的同时,周边及城市环境也应加以保护并坚持可持续发展,而区域绿化与环境保护既净化环境,调节了城市小气候,又增添了山水城市的环境美。

结合武宣县城区绿化现状和存在问题以及发展优势,充分利用城区“众山怀抱、黔江穿绕”的自然地貌特征及亚热带生物资源优势,构建以周边“山、水、城、田”为基本生态支撑体系,以黔江两岸绿地为主脉,其他水体绿地为支脉的生态绿地系统。在此基础上,合理布局城市各类绿地,逐步完善城市园林绿地系统,建立城市生态安全格局,改善城市环境,提升城市景观品质,打造“广西示范园林城市”,全力推进“人居环境优美”建设。规划提出建立“众山怀抱、黔江为带”的绿地生态景观,同时按点、线、面结合的手法合理组织县城区公共绿地、防护绿地及周边山体等生态绿地,构筑“点式极核,绿线穿插,绿廊环绕”的绿地系统。

4 结语

山水城市建设的关键是协调好人与自然、社会的关系,塑造人与自然和谐的城市可持续发展环境。通过研究城市历史,挖掘城市丰富的历史内涵,整合大范围内的山水城市环境,匹配城市空间形态与山水环境,注重人文历史环境的保护等手段,打造融山、水、人为一体的特色城市,是山水城市建设规划的重点,也是今后城市发展和景观建设的重要内容。

参考文献

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[4]万艳华.论我国古代风水与费县山水城市景观再创造—— 以费县城市总体规划为例[J].华中建筑,1999,17 (4):76-77.

以关心为话题的作文500字篇14

关心是一扇轻嗑人与人之间交往的大门，它能让你交到更多的朋友，获得更加真挚的友谊。

这个学期大学不久，我们班的男生又开始玩抓了，一到下课，就会有人出来玩抓，而且人数也很多。虽然说是热闹，但也有了不少的安全隐患。

记得上个星期二，第三节课的下课铃声叮铃铃的打响了，一个男生就跑出教室大喊：“玩抓的出来!”闻声一大群男生就涌了出来，包括我。在门口围成一圈进行黑白配来决定出谁抓，经过三个回合只剩下了陈浩诚和许杰。“石头剪刀布!许杰赢了，他抓!快跑，许杰抓”。只听陈浩诚大叫一声，所有的同学都往里逃命。逃进去后，两个同学就门给关上了，这时上课铃声叮铃铃的想起来，同学们都一个个跑上楼上课去了。我和蒋天怿走在后面，等铃声打完后，我们才快速走上了楼梯。走到一半时，我突然看见楼梯口有个人躺在地上，原来是我们班的许杰。“你不是抓的吗?躺在地上干什么?上课了!”我问他。此时我