心灵的鸡汤读后感（推荐17篇）
面子，是阻碍人与人之间的交流的绊脚石。就是因为它，才引起了这个故事。
故事的主人公，学习不错，可叔叔家的仅有几个月之差的弟弟，学习很不理想。也就因为这，他比弟弟早加入少先队，那一天，他很高兴，便和旁边的同学说起了话，被叔叔揪到了讲台上，他的叔叔是另一个班的老师，但他是教导处主任，从这一刻起，仇恨的种子就已种在他的心里。到了中年，仇恨早已加深，直到他的叔叔去世，他的心中的仇恨似乎转化成了恐惧，每当他一闭眼，当年的那一幕便又上演了，而且，他总梦见叔叔的灵魂，死死的缠着自己。
仇恨，是一种可怕的感情，她是地狱的特使，一步一步的引诱着充满仇恨的人走进地狱。
如果把她藏在心中，她便会腐蚀你心灵最纯洁的地方。所以，最有效的方法，就是敞开心胸，宽容别人，与她和好，你便拥有了最神圣的光芒，他将指引你走向光明。
仇恨，绽放着，血红的花瓣，如同地狱的火焰，她邪恶，又充满诱惑，当人出生，来到这个世界时，便携带着她的种子，她随时都会在你的心里生根发芽。
但是，当人在母亲的肚子里时，就携带着爱的种子，也就是说，爱是人天生就有的感情。
是好是坏，得由自己把握。
内容简介:本书所呈现的四十篇温馨感人的故事, 对老师而言, 通过阅读可以感受到当老师的乐趣和骄傲, 同时又可以把这些真实的故事当成充电材料, 运用故事中的点子, 在实际教学中帮助学生建立自信、开创未来, 而当老师自身遇到挫折时, 这些充满爱与希望的故事, 也会使老师对自己重新建立信心, 勇于面对新的挑战;对于学生而言, 通过本书可重温教师春风般的温暖, 而广大的父母, 则可以通过阅读本书得以更深地了解到, 教师实在是一群满怀热忱与奉献精神的“非凡”人物。
推荐理由:本书给读者提供了许多宝贵的经验, 告诉读者哪些因素会真正对孩子的生活造成影响。从这些故事中可以学到的最宝贵经验是:教导孩子绝不只是排定课程或教学计划而已, 教师还必须付出无比的耐心、包容和爱。
长大后，我远离家乡，远离了母亲的鸡汤，也远离了母亲的童谣故事。但每当需要的时候，母亲总能及时地给我一份精神食粮、一份恰如其分的心灵通融。
母亲较为知性，平日里，话语不怎么多，也不怎么爱调侃，但说话有温度，语气很平和，给人一种特别舒服的感觉。从小到大，我都习惯了母亲的精神滋润，习惯了在得意、失落、无助、或迷蒙时，向母亲寻求精神上的鼓励和鞭策，获得心灵的慰藉与解脱。感觉母亲的话语在某种程度上有着与“心灵鸡汤”相同的功效，很给力，很受用，很正能量。
小学入门时，母亲就给过我第一碗心灵鸡汤：“字是门头书是屋”。母亲说，一手好字就如一个好的门面，而书就像一个人的底蕴；字可以不漂亮，但必须工整，必须写出自己的特点自己的风格。为此，我练就了一笔工整规范的字迹。随着年龄的增长，尤其是当教师之后，我越发明白了这句话的涵义，字，不仅是一个人的脸，更是一个人的眼睛，它能看出一个人的态度，反映一个人的精神面貌，书写工整能带给人好心情好印象。
上初中后，常看到她发表在报刊杂志上的文章，我也忍不住地跃跃欲试。但母亲却说“磨刀不误砍柴工”鼓励我先专心读书别急于表现；还说“腹有诗书气自华”鼓励我广泛阅读坚持积累。从此，我开始了常年徜徉在书籍的世界。现在的我真正意识到，多读书、多积累、多反思，会很自然地产生写作的冲动、会时不时地情不自禁地写起来，虽然达不到“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翁张”的境界，但有时候也思如泉涌。
刚参加工作那会，因为没班主任经验，班级管理感觉每天就一个字，累。没几天嗓音都沙哑了，向母亲讨教，母亲说：“高中生都有自省能力，能不说的尽量不说，能少说的就不多说。只要不是大碍，没必要把他们的错误抓住不放，进行所谓的语重心长的批评教育。”还说：“作为一名老师，要以一颗期待的心，伴随学生葱茏成长。有时候，一个宽容的微笑，一个会意的眼神，就足以能让他们心领神会，说不定效果会更好。”
一年后，我代表学校参加全市的优质课比赛获得一等奖，好不骄傲，也许母亲看出了我的忘乎所以，特别对我说，“作为一名老师，教书是一辈子的事情，不要因为一时的成功而沾沾自喜，也不要因为一时的挫败而灰心丧气。”鼓励我在日常教学中，学会穿越群体，教自己的书，读自己的书，且读且思、且教且研，渐渐积累了一些经验，慢慢悟出了一些心得。
初来乍到雷州工作时，感觉这里人“欺生”得很。向母亲倒苦水，母亲说，“凡事都有一个适应过程，学会做一个精神嘹亮的人，你没法改变周边环境的格局，但你有自己的课堂，可以先让自己的课堂嘹亮起来。”还说“生活是笔下的墨，笔墨因生活而存在，生活因笔墨而精彩”鼓励我业余写作，充实自己的生活。
前段时间，由于自己的疏忽大意，造成了同一文稿被湛江日报重复刊登的尴尬。为此，我一度难以释怀，颇为消极地跟母親说，不想再用笔去感受那多彩的世界了。母亲当即回复了一句话“生活是人与人，现实是人与物，写作是人与情，交流沟通需要的是友善！”过后，母亲又通过微信给我发来一则小故事：
一次数学考试，男孩有一道题做错了，老师在旁边扣了1分。还有一道连线题，左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”，右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”。为了培养学生的综合能力，试卷上要求学生写一段话，这段话是不计分的。男孩在“一块砖”和“3克”之间连了条线。男孩的那段话里是这样写的：“我爸爸是个挑砖工，我希望所有的砖头不要太重，每块砖头只有3克就好了。我爸爸太累了，我爸爸太辛苦了，我爱我的爸爸。”老师用红笔在旁边加了1分，还写了一段话：“爱心加1分。你得了满分——爱心满分，祝贺你！”
看完这个动人的故事，我茅塞顿开，一下子明白了母亲的用心，总是在需要的时候给我以力量，可谓知女不如母，母亲太知道我的大小姐脾气了。母亲的厚爱与鼓励犹如冬日里的阳光，温暖了我差点结冻的心。
……
一路走来，特别感谢母亲多年来的心灵鸡汤，让我拥有一笔巨大的精神财富！
充满爱与力量的故事能感动每一颗纯真的心灵，一则短小的文章中孕育着博大的智慧。它收录了数百个精彩动人、发人深省的故事，内容涉及心态、宽容、尊重、亲情、爱情、友谊、感恩、幸福、做人、做事、成功、挫折等重大人生课题。阅读《心灵鸡汤》，不仅可以开阔视野、陶治性情，而且可以获得宝贵的知识经验，会对人的一生产生决定性的影响。毫无疑问，它会成为你的终生益友，将持续不断地为你的生活提供深刻的启迪与指导。
《心灵鸡汤》总共分成二十四辑，我最喜欢的是：感谢生命、做人先做事、完美人生操之在我、给你的心灵洗个澡、阳光总在风雨后、感谢折磨你的人、别跟自己过不去、学会选择，懂得放弃、阳光总在风雨后。每一个故事的后面都会写出这个故事所得出的启示，都会让你受益匪浅。
一是要用欣赏的目光去看待学生，苏霍姆林斯基说过：“赞扬差生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更文明”。要用放大镜看学生的优点，用缩小镜看他们的缺点。任何学生都是蕴藏量丰富的矿藏，存在无穷的开发潜力，如果教师用发展的眼光去审视学生，你会发现他们身上闪烁着很多优点，多一点的鼓励，多一点的赏识，多一点的机会，使他们的潜能得到开发，你会发现这股潜力迸发出来的力量，是巨大无比的，是超乎想象的。要在欣赏的目光中，让学生添加自信。一个人只有得到信任，才能充分发挥潜在能量。《花儿与少年》，让我明白了“每一朵花骨朵都是想要绽放的，每一个小学生都是有自尊心和荣誉感的。如果一个学生像不太完美的花骨朵，那么，给他一点儿表扬吧，对于他，那等于水分和阳光呀!
二是要用宽容的态度去对待学生。作为一名人民教师，应当懂得宽容，以宽广的眼界对事，以宽阔的胸怀对人，每个学生都难免会犯一些错误，但必然后悔不迭，想得到别人的谅解和宽容。轻轻一拉，就能痛改前非，一味苛责，只会适得其反。在这方面，王雅媛的《我相信你第101次保证》给了我很深的感动。文中的陈刚，正是享受了这份宽容赐予的温情，才会改变自己，寻找到自己的人生坐标。面对陈刚的第三次保证，老师是这样回答的：别说你保证三次，就是你保证100次后有100次反复，老师都会相信你的第101次保证，只要你是发自内心的。我缺少的就是像王老师这样的耐心。优秀的教师都能以自己的方式走进学生，走进学生的内心，使自己成为学生心中可用心来交流的朋友，从而达到教育的目的。
三是要用教育的细节去体现大爱。在细节中体现对学生的应有尊重，根据他们的不同心理特征，因材施教，循循善诱，在那些可能不被人注意的地方，激发学生学习的自主性，实现教与学过程中的互动。一句话，一个动作，一个眼神，一个微笑，都会是一种教育方式.每个学生都有他们的特点，要通过每一个教育的细节，关注每一个学生，温暖每一颗心灵，重视他们的感受，倾听他们的声音，掌握他们的情绪发展，开展人性化的教育，日积月累，潜移默化，必然能收到”润物细无声“的良好效果。
邯郸市复兴区箭岭路学校陈春青
《心灵鸡汤》的作者是当代美国著名作家杰克•坎菲尔和马克•韩森，他们以独特的视角关注这些貌似平凡却让人读来回肠荡气的小短文，它们均来自于普通的生活琐事，饱含朴素率真之美。每一则故事都让人怦然心动，其中爱的力量对我感触至深。
我们每个人都渴望爱,更渴望永远被爱.但是,如果人人都只享受爱,而不主动去爱,哪会有被爱.爱使得人与人之间可以互动，维持人际关系的和谐。“施比受更有福”，一开始我并不了解这句话的真正含义而起了疑问，觉得应该是“受比施更有福”才对，其实不然，每当我辛勤付出，每晚加班到深夜，有时放弃双休日休息，换来的是小朋友一句：老师，教室变漂亮了；老师，妈妈夸我最近学习进步了。顿时，我会无比自豪。懂得“授人玫瑰手留余香”才是人与人之间相处的真谛。
在“解救海星”这篇文章中我又有了新疑问∶海滩上有成千上万的海星，犹如天上繁星，这样做并不能改变什麼。他微笑，仍是弯下腰再度拾起另一只海星，当他把海星丢进海中的时候，喃喃的说∶“又改变了一只海星的命运了。”也许一个人付出的关怀在大环境之下显得非常地渺小，但仍然有它的力量和作用，如同“又改变了一只海星的命运了。”通过与人交流我明白了一个人的力量很渺小，但是如果能推己及人，那大家发挥的力量将会是无穷的。其实这句话意义，我可以运用到在一日日常活动中。我们班有几个特殊家庭的孩子，他们很孤僻、性格比较内向，脾气也不是很好，他们内心非常需要关心、需要爱。我可以第一步通过我自己以身作则来发动孩子们都来关注他们，逐渐让孩子们来关爱和帮助他们，让那些特殊的家庭的孩子们能快乐、健康的成长。
这本书让我领略到在平凡的事情中找到的不平凡的生活真谛。它将我们从日常生活的琐碎中唤醒，引导我以一种全新独特的眼光重新看待身边的人、事、物：它毫无遗漏地剖析自己，和我们共同回想那早已随时间流逝的孩提的梦；它们促使我们去挖掘生活中内心处所隐藏的真爱美，使我们明白什么才是生命中最重要的。
成长，在孩子的一生中是显得多么的重要，孩子能够健康成长，对孩子的一生都有着莫大的影响。所以，今后我们教师除了给予孩子知识外，还应该帮助孩子快乐、健康的成长„„
一、爱与关怀
每个人都需要爱与关怀，尤其是儿童，他们的自我保护意识不够，心灵脆弱得很，就像一快又薄又脆的盖玻片，轻轻用手一捏，就会支离破碎。所以我们要处处关爱他们，但心中
也要有个度，绝不能由关爱变成宠爱。孩子犯了错误，要他们负上应有的责任，绝不能心慈手软。不过，仍然有很多孩子缺乏关爱，给予孩子关爱，是我们的责任，也是一个传统的责任。身为教师，就绝不能真的只守好自己“本分”而以。把学生当成自己的孩子一样去照顾，给予他们发自内心的关爱，这才是本分！
二、撞出经验
我们的学生年纪尚幼，对现实生活没有很多经验。其实一个学生成功固然重要，但失败更重要。人失败后所获取的经验大多数都要比成功者更多，这就意味着会获取更多的智慧。其实老师应该给予更大的鼓励和支持，而不是只在形式上的给他做练习题，这会有很大程度上给失败者带来副作用。在学生受不住失败，作为老师的一定要帮他们度过难关，从而获取经验。因为经验是最残忍的老师，但孩子们都得学，才能变得更成熟。但也要教会他们，不能凡事都靠自己的经验，因为有许多东西会随着时间的改变而改变。经验最有用的地方就是当中所隐藏的智慧，所以要让学生都懂得，在经验面前，应该小心谨慎，只取出当中的智慧。
三、人生的伤痛
伤痛是人生一道不能缺少的风景线，没有人在一生中没有任何痛苦。面对着眼前的学生，我们要让他们学会去面对这一事实，当他们遇到挫折，受到身体上或者心理上的伤害，要让他们学会去面对，而不是尽量地想办法帮他们减少痛苦。其实，让这些孩子学会面对伤痛，即使只是打球或做其他运动时碰伤的，都得让他们去面对，这就是给他们最大的帮助，只有这样，他们才会更加坚强，更加成熟，绝不会是遇到一点点问题就哭鼻子的那一种。不过在学生遇到一些伤痛而无法自我恢复时，也要帮助开导他们，让他们深刻记住痛楚的同时也要忘记痛楚。而不是对学生过于放心，这样学生才会在一个既受人呵护，又受到磨练的环境下茁壮成长，成为一个社会上有用的人。
1 走进学生, 是产生亲和力的开始
了解学生, 就要了解学生的现在、过去, 了解他们的家庭、朋友, 了解他们的学习、生活, 这是做好班主任工作的基础和前提。为了尽快了解和掌握笔者所带班级新生的基本情况, 笔者从以下4个方面入手:一是在开学时做好学生基本情况调查, 了解每位学生入校前的情况。学生报到入班后, 开展“一分钟即兴演讲”, 让他们充分展示自我。二是深入学生宿舍, 进一步认识和了解学生。三是严格检查学生晚自习并与学生谈心, 接触学生。四是召开班会熟悉学生。
为了做好这些工作, 笔者大多都是利用中午、晚上和节假日等休息时间进行的。通过细致入微的了解, 对每位学生的情况都做到了心中有数。比如说, 哪些学生家庭困难多, 生活条件差;哪些学生学习态度好;哪些学生学习抓得不紧, 底子差;哪些学生宿舍卫生做得好;哪些学生思想压力大, 适应大学生活慢等情况。有了这些具体的了解, 笔者也就有了下一步因材施教的依据, 开展“个性化”的教育方案:对优秀学生予以表扬, 对困难学生予以帮助, 对进步学生予以鼓励等。
笔者所带班有位女生是班里的组织委员, 平时学习态度很积极, 但有段时间, 笔者发现她变得不爱说话了, 上晚自习经常在座位上发呆, 她的舍友也说她成天抱着手机, 心神不宁。掌握这些情况后, 笔者心里很焦急, 便找机会让她帮自己整理东西, 借机和她一起吃饭, 找她谈心, 终于了解到了事情的原委。原来她在上高中后才知道自己是父母领养的孩子, 但家里父母和哥哥对她一直很好, 她过得很幸福, 但就在不久前, 马上要大学毕业的哥哥因为车祸做了很大的手术, 右眼几乎失明, 她的父母精神近乎崩溃;她不想上学了, 不想再花家里的钱, 只想回家帮助父母和哥哥, 但她的父母却坚持要她完成学业, 所以她一直处于矛盾和焦虑之中。了解到这些情况后, 笔者就和她心贴心的交流, 帮她分析当前面临的困难、解决的方法、以后的希望等, 并在助学金的评定上对她予以重点帮助。现在, 她不仅顺利完成学业, 而且通过了专升本考试, 在高等学府继续深造。
2 平易近人, 是产生亲和力的基础
班主任工作做的越久, “教师本位”的心理就越严重, 而克服它最好的方法就是“心理置换”, 即尽可能地“蹲”下来, 设身处地的以学生的眼光和角度来看问题[2]。因此, 作为一名班主任, 要有民主精神, 能平视学生。那种居高临下、盛气凌人的管理办法很容易被学生拒绝在“心门”之外, 尤其是现在的90后学生个性鲜明、思维活跃、思想大胆、信息灵通, 不乐意经常地处于被“严管”的位置, 对强加的思想多半有抵触, 即使有时表面接受, 内心也会忿忿不平, 长期下去就会累积出负面情绪, 导致师生关系紧张。所以, 把学生放在与自己平等的位置上, 这实际上是对学生的一种尊重, 一种信任。与学生平等相待, 学生自然就能够亲近教师、接纳教师。在班级管理工作中, 笔者很推崇换位思考, 在与学生的朝夕相处当中, 笔者始终想着“假如我是学生”、“我的大学生活”这两句话, 这使自己对学生多了一份理解, 少了一份埋怨;多了一份尊重, 少了一份指责。
此外, 笔者还珍惜每一次班级活动的机会, 与学生共同策划, 甚至与学生共同参加学校的各项活动, 比如诗歌朗诵比赛、广播体操比赛等。在排练休息时, 与学生轻松地聊天、谈家常, 使学生在接纳教师、信任教师和亲近教师的同时敞开思想、畅所欲言, 也使笔者能够进一步了解学生的思想动态, 全方位做好班主任工作。
3 赏识学生, 是产生亲和力的条件
世上没有教不好的学生, 就看你会不会用“赏识教育”这把开启学生心灵的“金钥匙”。人都喜欢被表扬, 优等生需要表扬, 后进生更需要表扬。其实每位学生身上都有许多优点, 需要我们去发现、去挖掘。作为班主任, 要善于发现每位学生身上的闪光点, 要善于给他们以信任, 引导他们有意识地去发扬优点、克服缺点、扬长避短, 从而向好的方面发展。
此外, 在班主任工作的实践中, 笔者还深深地体会到, 一名优秀的班主任必须掌握一定的教育方法和技巧, 比如学会给学生“精神糖果”。作为一名班主任, 在教育学生时要善于发现学生优点, 赏识学生的每一点进步, 激发学生的上进心, 这样将会收到事半功倍的效果。
4 以身作则, 是提升亲和力层次的前提
班主任的身教胜于言教, 其道德修养、言行举止、行为处事等对学生都起着耳濡目染、潜移默化的作用。正如我们常说的“累坏嗓子, 不如做出样子”, “有什么样的班主任就会带出什么样的学生”。因此, 班主任在学生面前就是一面镜子、一本书, 时时处处都要以身作则, 凡是要求学生做到的, 自己首先必须做到。比如说, 要求学生不迟到, 笔者每次开会都会提前到;要求学生讲礼貌, 笔者就随时注意自己的言行是否文明;要求学生品行端正, 笔者就率先垂范, 严格规范自己的思想和行为;要求学生努力学习, 笔者就坚持不懈地“充电”;要求学生诚实守信, 笔者也注意讲究信用, 只要自己承诺的事一定做到。以身作则产生的亲和力使班主任具有无可怀疑的威信, 使班主任成为一切美好的化身和学生效仿的榜样, 使学生时时处处都受到班主任思想和行为的影响。
5 爱字当头, 是增强亲和力的催化剂
前苏联教育家马卡连柯说过:“爱是教育的基础, 没有爱就没有教育。”几年的班主任工作实践使笔者深刻理解和领会了这句名言, 感受到爱永远是教育的真正内涵。爱学生如弟妹, 这是笔者对自己最基本的要求。要适时恰当地表达自己内心这份诚挚的情谊, 让学生时时处处感受到师生之间温暖的关心之情、关爱之意。每逢学生生病, 不管白天黑夜, 不管刮风下雨, 笔者总是及时赶到, 第一时间陪护学生看病, 为学生垫付医疗费用;当有学生遇到苦恼和烦心事时, 笔者总是耐心倾听, 投入地为他分析原因, 替他出谋划策;笔者经常像家长那样嘱咐学生随时注意饮食卫生, 注意适时增减衣物, 注意调节心理。在真诚的相处中让学生感觉到笔者就是他们的亲人, 就是他们的知心朋友, 是他们最值得信赖的人。
亲和力是一种吸引力, 更是一种美, 一种和谐之美。班主任具有了亲和力, 全班才能亲如一家、和为一体。班主任的亲和力, 是师生关系的粘合剂, 是师生感情的润滑剂。建立在人格魅力和道德形象上的班主任的亲和力[3]必然让学生敬仰, 进而产生巨大的感召力。
关键词：亲和力,班主任,教育管理
参考文献
[1]李晓蓉.医药高校班主任与学生之间的关系[J].检验医学与临床, 2007, 4 (4) :333-334.
[2]许有伟.润物细无声——班主任工作之我见[J].中学教学参考, 2011 (12) :114.
关键词：爱心；责任；细节；铸灵魂
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-052-01
“恩欲报，怨欲忘，抱怨短，报恩长。”
“感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己；感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜……”悠扬的歌声在校园里回荡。由市委组织的感恩教育巡回演讲活动正在宽敞的校园操场举行。只见一个个学生拥抱着自己的父母或老师或同学，泪流满面。那一刻，父母恩、老师情、同学谊交织在一起，融入每个人心中。 时令虽然是严寒的冬日，但人人却感到心暖暖的、热热的。是啊，感恩是人间一种美好的情感，懂得感恩的人，一定是心地善良、为人真诚、负责任的人。
可是，不知从何时起，我们孩子的心灵开始蒙尘，自私、贪婪、永不知足、长期以“我”为中心。爱心渐渐成为一个被人遗忘的陌生词。每年初一新生入学后，学校都会让学生填一份表格，建立学生档案，其中有一栏“父母年龄、工作单位”，居然有一大半的学生不知道。在溺爱中长大的独生子女，不知道感激父母的生育、养育之恩，不知道感谢老师的教育、帮助之恩。甚至在遭遇困难，得到别人帮助时，也没有感谢、没有感恩，习以为常，心安理得。认为一切都是理所当然的，一切都是应该的！亲情、恩情和友情在现实面前显得那么苍白而不堪一击。有的学生年年享受了贫困学生生活补贴，得到了政府、学校以及老师的关爱和照顾，却没有激发出他们对老师、对学校、对政府、对社会的感恩。这实在令人痛心。这不是我们家长、老师最初爱的目的。乌鸦尚懂反哺、羔羊也知跪乳。感恩本是世界原色，作为人理所当然更应该懂得感恩。
“爱心”是人类教育中的一个永恒的主题。 对父母的孝心， 对他人的关心，对弱者的同情心，对社会的责任心…是其最基本的内容。一个从小就懂得关心父母、爱护他人的孩子，也一定是一个珍爱生命、热爱生活的人。这样的人长大后才能热爱祖国、关心、爱护周围的一切。而一个有爱心负责任的人，也能与更多的人合作，获得更多的机会，取得更多的成功。
怎样对学生进行爱心与责任的教育呢？“细节决定成败”。对学生的爱心与责任教育我认为也应该是这样：从生活中的点点滴滴的小事情，小细节抓起，让学生感觉到什么是爱、怎样去爱、爱与被爱的幸福。这样才能从内心深处触动学生的思想，“爱”与“责任”的种子才会在学生的心里生根发芽。
一、家庭生活中寻找细节，培养学生对父母的孝心与责任
孝，是一种文化，是中华民族的传统美德，可以促进家庭和睦。培养学生的孝心，家庭责无旁贷。古人云：子不教，父之过。父母的一言一行、一举一动都对孩子的道德养成有着不可低估的作用。父母虐待老人，孩子就会一一仿效；父母尊敬老人，孩子也会关爱长辈。相信很多人都会记得中央电视台播放的这样一则公益广告：一个小男孩看到劳累了一天的妈妈下班回家后，给姥姥洗脚、陪姥姥说话，于是，他也偷偷打来一盆水，端到妈妈跟前，轻轻说了声：“妈妈，洗脚。”这让疲惫不堪的妈妈感动万分，也让许多有心的父母感动不已。
家长和老师是孩子们接触最多的人，对孩子们的成长产生着很大的影响力。为了孩子的健康成长，作好孩子仿效的榜样，以自己的行动来表示对老人的孝敬。 同时，也让孩子了解和体验父母的生活、工作情况，了解家庭的经济收入状况，分享家庭活动，承担部分家庭义务。在学校里，我们也经常开展一些活动，培养孩子对长辈的孝心。在母亲节、父亲节和重阳节开展“我为妈妈献枝花”，“我为爸爸端杯茶”；“我为爷爷唱首歌”等活动，使孩子感受到爱与被爱的幸福，由衷表达对长辈的敬爱之情。我还利用班会课给同学们讲述我国古代无数孝敬父母、知恩图报的故事。如韩信的“一饭千金”，东汉名臣黄香的“香九龄、能温席”的故事等。
二、在成长中寻找细节，教育学生关爱自己和他人的生命
当今社会，物质日益富足，科技日新月异，而人的生命却似乎变得越来越脆弱。自杀已成为我国青少年非正常死亡的第一原因，而且青少年自杀明显呈低龄化趋势。因此，从小对孩子进行“生命教育”已刻不容缓。
1、让孩子懂得生命的宝贵
对于很多孩子来说，他只知道自己是妈妈生出来的，至于妈妈在怀孕、养育自己的过程中会经历哪些困难、会遇到哪些波折，他可能很少去了解。对孩子进行关爱生命的教育，首先就得让孩子知道自己的生命是来之不易，从而懂得生命的宝贵。一是请父母配合教育，妈妈向孩子讲述自己在怀孕中身体、心理的变化。二是让孩子对比不同时期的照片，留意寻找自己成长的足迹。让孩子了解父母在养育自己的过程中所付出的艰苦努力。这样，让孩子从一些平常的事件中，感悟出自己生命的来之不易，从而珍惜自己的生命。
2、让孩子明白生命的脆弱
生命是宝贵的，因为它来之不易，更因为它仅有一次，所以拥有了生命后，我们就应精心爱护它，对自己负责就是爱自己，接受自己、肯定自己、发展自己。同时，我们还要教给孩子们一些保护自己的安全知识、遵守交通规则等。这不仅是一个人文明礼貌程度的表现，更是爱护自己生命的安全保障。
3、让孩子关爱他人的生命
关爱生命，不只是关爱自己的生命，还要关爱他人的生命。关爱他人的生命有很多种表现形式：别人有困难时给予帮助，无论是一句话还是一个眼神，都会让受助者铭记在心；与人和平相处，接受他人关爱的同时主动奉献自己对他人、对社会的爱心与责任。
——读《送给老师的心灵鸡汤》有感
南马高中王艳艳
世界上有很多种爱，第一种来自父母，那是一种无私的爱，因为爱你，所以情愿为你付出所有，这种爱永远不变；第二种来自爱人，那是一种纯洁的爱，因为相爱，所以甘愿为对方牺牲而不后悔，这种爱轰轰烈烈；第三种来自好朋友，因为理解，所以在对方需要的时候及时伸手，这种爱可贵而难求„„
我是一名任教还不到两年的新老师，我的教学经历并不丰富，对学生的管理经验少之又少，我更困惑老师对学生的爱到底是怎样的爱。《送给老师的心灵鸡汤》一书旨在教会老师呵护心灵，善待生命，用一个个平凡而真切的故事抚慰了教师的心灵。看完这本书，我为之动容，有些故事也不禁让我潸然泪下。从中我看到了所谓的师爱，这种爱平凡却很伟大，这种爱微小却不容忽视，因为这种爱足以让学生铭记一生。原来老师的爱不是一味的谴责，不是一味的放纵，更不是一味的说教，而是一种关怀，是一种宽容，也是一种默默的付出„„接下来我想用我匮乏的言语来阐释这种爱。
原来师爱是一种真诚的关怀。那关怀如春风化雨般温柔，恰如女老师那般刻意用小刀割好断手女孩的纸片，只为维护她那原本脆弱的心灵！那关怀又如父母般疼爱，如大冬天那双温暖学生心灵的大手，不经意间流露出的关爱，带给学生的却是难以忘怀的温度！然而这种关怀并非老师学习获得，不是虚情假意，更不是不得已而为之，这种 1
关怀发自内心，真心实意，是一种不经意的流露，更是一位老师内心善良的表现。这样的爱很真诚！
原来师爱是一种启发式的智慧。师者，传道授业解惑也！作为一名老师，其本职工作便是教书育人，既要教会学生科学文化知识，更要教会学生如何做人做事。这就需要老师真正的开启学生的智慧之窗。而只有真正把自己奉献给教育事业，热爱学生的教师，才能带领学生开辟出属于他们的天地。这便是爱，一种智慧之爱。哲学家苏格拉底便用一个蜡苹果教会了学生们要相信自己的直觉和思考能力，作出与众不同的判断，不可随波逐流！又如怀特森先生通过捏造夜行兽给学生们上了一堂深刻的课，让学生们敢于怀疑权威和教条，坚持真理。这些老师以诱导的方式真正启迪了学生的智慧，用自己的爱教会了学生如何做人做事，这样的爱很成功！
原来师爱更是一种睿智的宽容。宽容是一个恒久的话题，作为老师，宽容的魅力会让你的教育得心应手，也是一种别样的师爱。学生陈刚正是享受了班主任王老师的宽容之爱，才会改变自己，寻找到自己的人生坐标。诚然这份爱简单又质朴，但是它却能保持持久的、温润的馨香。当然，有时候一味地惩罚并不能收到好的效果。唐老师便是采取了送笔送本子补作业的“批评”方式，改变了学生不交作业的缺点。
心灵鸡汤读后感
。最近听说有一本叫《心灵鸡汤》，我带着好奇心把它买回了家。看着看着，我喜欢上了它。||| 这本书分为21个章节，共有211个意味浓厚的故事。比如说书中讲到一个女孩得了肿瘤，动手术后三个月就康复了。可是掉了她最美的金黄的头发。于是她妈妈为她买了顶可爱的帽子，第二天，就上学去了，但到了班级门口时，他迟迟没有进去，但当她一眼望去时。啊！全班同学都戴着帽子。原来班主任老师在她上学前一天，得知了这个消息后，便对班里的同学说:“从明天开始我们要学习关于帽子的知识，所以请大家戴上自己最喜欢的来，
关键词：班主任；语言艺术；师生距离
语言是人们交流思想的工具，也是教师在教育工作中的重要工具之一。捷克教育学家夸美纽斯说过：“教师的嘴是一个源泉，从那里可以产生知识的溪流。”班主任工作从一定意义上说是通过语言来实现的，讲求语言艺术对搞好班主任工作至关重要。
一、情在言前，理在言中
语言是情感的载体，情感是语言的灵魂。没有情感的语言是干瘪的，充满爱的语言，可以使劝说发出熊熊的火焰，会使语言的感染力成倍的增加。当学生遇到难事特别是家庭困难的时候，话语并不需要很多，也不需要慷慨激昂，但只要言之有理，充满力量，只要语言是从心底发出来的，即使寥寥数语也能震撼全班学生的心，取得非常好的效果。
二、态度和蔼
和蔼的态度传达着许多重要的信息：和蔼表明班主任喜爱这个班级，喜爱这个班级的每一位学生。和蔼还给人一种希望、信心。因此，这样的态度更容易让学生亲近，无论你走到谁的身边，他们都愿意和你交谈，也更容易向你倾吐心声。
俗语说：“良言暖心，恶语伤人。”别小瞧一两句温暖的话语，有时候它的作用是难以估量的。在教育学生的过程中，如果说话过于强硬，学生不易接受，效果肯定不好，而温和的语言、委婉的语言可能会收到意想不到的效果。
三、多运用赞赏式的语言
特别是针对逆反心理较强的后进生违纪时，班主任严厉斥责，不仅不会使学生改正错误，相反还会拉远师生距离，肆意违纪，使后进生转化成为一句空话。反之，班主任在肯定他们的成绩，称赞他们的优点后，再指出他们的不足，提出希望后，后进生能够很快地接受，并且改正不足之处并向中等生转化。
在我班上就有一个很典型的例子。有个后进生经常上课迟到，自习课嘻嘻哈哈，东张西望，开始我在班上当众批评他，而且还罚他做了一段时间清洁卫生作为违纪的惩罚。可是不但没有好转，反而使他心理对我产生了一种排斥的情绪，成绩越是下降。第二学期开学，我就对他换了一种方式。这一次，我没有批评他，而是给予其鼓励与期望，之后的时间里，他真得改掉了很多毛病，我们班的讲台可以说是全年级最整洁的讲台，而学习成绩也在逐步上升。所以，班主任的谈话艺术对于学生来讲真得很重要。
四、表扬教育的语言艺术
表扬教育也是激励教育，它在班级管理中起着极重要的作用。在班级管理的过程中，运用激励语言是一种积极的强化手段，是对学生思想行为的认可、鼓励和支持。特别是对于后进生，班主任要创造一种良好的环境和条件，使他们在集体活动中有机会表现自己的长处和优点。这有利于拉近教师和学生之间的距离，这对于班级的管理有着积极的推动作用。
总之，班主任在班集体发展和学生健康成长过程中起着十分重要的作用。有时一句话能解开学生的思想疙瘩；有时一句话却使学生背上思想包袱或产生误解；有的话讲得好，开展工作顺利；有的话讲得不好，开展工作受阻。正所谓“一枝一叶一世界，一字一句解心结”。
（作者单位 重庆酉阳第一中学校）
读到这里我的心深深的被打动了，这是一定怎么样的帽子呢?小姑娘的帽子里装满了妈妈的爱，而同学们的帽子里盛满了无尽的友情和爱的鼓励。爱是奇迹，我相信小姑娘会因为，爱而勇敢的成长下去。
生活中我们应该向需要帮助的人伸出援助之手，要用平静的心态去对待。在有时候，可能因为你的一个动作拉开了她的心灵创伤。也可能应为你的一个动作为他熬伤。
为了调动老师们的读书积极性，校长给我们每人发了一本书———《教室里的心灵鸡汤》。可怜天下父母心，感谢校长。为了不辜负校长的一片心意，我每天早上利用早读时间在教室读完了这本书。这本书非常的好，有种相见恨晚的感觉。他以四十个温暖心灵的真实故事来向大家讲述教师的教育及学生受教育的故事。故事结尾处都有一段黑体字，那是每个故事的精华所在，虽短短数语，却蕴含着深刻的道理，给人无尽的启迪。我感到教育孩子的真谛就是爱和责任。
一、要想教育好孩子就要心中充满爱
作为一个教育工作者，我深深的知道爱的力量。师爱，是教师之灵魂。这种爱要求是一种崇高的爱，即“一日为师，终生为父”。俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教师就是那一个“爱别人孩子”的神。一个没有爱心的教师，也就不能称得上是一位合格的教育工作者。但是，这种爱又不能完全等同于父母的爱：我们不能把孩子抱在怀里，而是要把学生装在心里，对他们倾注着全部的心血，关注着学生的身心健康；生病时嘘寒问暖，困惑时解疑答惑，颓丧时鼓舞激励，迷茫时指点方向……
二、转变教学中的角色
一种良好的心态，比一百种智慧强。俗话说：细节决定成败，工作中一定要注意态度这一细节，更好地进行教育活动。孩子们的思维是发散的，他们拥有无限的创造力。引领学生从不同的角度思考问题，就会达到意想不到的教学效果。由此，我想到了自己的数学教学。在备课时，老师都有自己的教学思路，多数情况下，是由老师按照事先设计好的教学思路引领孩子们学习，孩子们虽然能够掌握乐理知识点，但学习的过程是被动的。作为数学老师，在备课时，应学会设计激发学生兴趣，符合学生年龄特点的环节，让学生在教师的组织与帮助下能够主动的去掌握数学知识。
三、走近孩子了解孩子
了解孩子，不仅了解孩子外在表现，还要了解他们的内在需要。一个个故事中老师们都会先去了解孩子的情况，针对孩子的特点，进行分析总结，寻找教育的突破口，做到用心地去观察各种外在影响因素，包括家庭背景、孩子的成长发展，及追踪式地调查，爱不受时间的制约。如“爱的种子”、“亚口布的启示”等故事中，老师都先从孩子的家庭背景开起了解，分括孩子父母的年龄、职业及家庭成员，设身处地地为其考虑，从情感入手，有针对性地引导孩子，从而达到实现一个个教育目的。要知道每个孩子的学习好坏或各种行为习惯的形成都是有原因，只有了解，才能改变。
四、做一个豁达的班主任
雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”我们每天面对100多个孩子，如果只看到孩子的缺点，那么我们眼里就是100个缺点孩子，如果我们用欣赏的眼光看得是他们的优点，那么我们眼前就是100个优秀的孩子！你把周围的人都看做天使，那么你就每天在天堂里享受。你要是把周围的人都看作魔鬼，那么你就每天在地狱里煎熬！
心理学家研究指出：适度的宽容对于改善人际关系和身心健康都是有益的，它可以有效防止事态扩大或矛盾加剧避免产生严重后果。退一步海阔天空，对他人的宽容是对自己的解放，对自己的宽容是对心灵的解放！
适用人群：
这句话对有一种人是管用的，那就是一天到晚只会嫌别人做的不好，似乎全天下都欠了他从来不反思自己是不是有问题的人。特别是那种试图让全世界都按照他们的方式运转的人。
只可惜，越是这种人，喊别人“改变自己”喊得越响，他们是在要求别人改变来适应他们的固执。
潜台词：
改变有很多种，但是这句话强调的是遇到了矛盾，把某些不该你承担的责任，推到你的头上。
破解：
凭什么不能改变别人，就要改变自己？需要改变的是对付别人的方式，而不是自己的原则。改变有很多种，比如有人天天抽你，你改变不了这个人，但是你可以选择1.抽他2.离他远点，他要是继续缠着不放，抽他3.调整心态继续忍耐。
如果抽的够狠，未必不能改变别人。
NO.2 【社会就是这样，你又不能改变社会，只能适应】
适用人群：
只埋怨社会不公平，世界不公平，没有好机遇而自己完全不努力的人。把自己的loser全部归于社会的不公平，全部归于“没赶上好时候”，成天怀念所谓的“从前人们多么多么有道德”。
潜台词：
这句话听得最多的是在上学的时候——“现在中国就是应试教育，你又当不了教育部长，只能适应”，毕业了，他们会用这句话来扼杀梦想，“你想的多好多好，但现实是这样，你只能适应”。
这句话的用意在于——你们没有力量挑战社会大趋势的权威，就不要指责社会大趋势的不合理了，社会让你干啥，你就干啥。
破解：
社会就是“这样”，就是哪样呢？你只能适应？适应哪种趋势呢？他们口中的社会现实是否就是真正的社会现状？
比如现在的婚恋观，在某些人那里变成了完全的物质交换。其中包含很多被放大的焦虑。如这类现象，你或无法改变，也不必非要“适应”。
再退一步，适应，是否就等于随波逐流？我们不是教育部长，是不是就应该把自己弄成一个只会学习的书呆子，这才叫适应？
NO.3 【不要抱怨，抱怨又解决不了问题】
适用人群：
极端消极，除了抱怨什么都不做的一少部分人。
潜台词：
与这句话类似的还有“有抱怨的时间你早就巴拉巴拉……”“有本事不要在这里抱怨，去巴拉巴拉……”
事实上，说这些话的人忽略了一点，抱怨和抱怨是不一样的。
“抱怨”，细分起来能够分成很多种，人们常常会把对某些事物的攻击，求责、不满、批评全部划进“抱怨”的行列，然后一棍子打死，当你批评别人的时候，说你是抱怨，一下子就可以把责任推到你的心态上。
同时，忽视人是有情感有悲喜的，完全把人看做一种木偶般的存在。
破解：
抱怨其实是一种不太受周围人欢迎的行为，特别是不能感同身受的人，他们会本能地逃避负面情绪，并且阻止他人愤怒情绪的表达。
很多本意是善良的人，他们会简单认为，满脸笑容满口乐观语言的人，就一定是比正在抱怨的人快乐，从而站出来阻止抱怨，鼓励乐观。
事实上，通过适当的抱怨发泄情绪，直面真实，明确责任，其意义有时甚至大于所谓“解决问题”。
NO.4 【少抱怨，多感恩】
适应人群：
天天在喊这些话的人，最需要这句话。
潜台词：
又是一句生生被毁了的曾经有道理的话，毁掉这句话的，就是最推崇它的那一批人。它越来越变成了强势对弱势的一种要求。
对领导，少抱怨多感恩。对社会，少抱怨多感恩。对老师，少抱怨多感恩。对父母，少抱怨多感恩。
对别人提这样的要求，自己就可以少一点承担责任，少一点付出。 然后，弱势和弱势之间竟然也在互相说着——“咱们要少抱怨多感恩呀，这样才能活得快乐呀”。 甚至，把该怨的事说成恩，让你去感恩戴德。
破解：
就事论事。
怨恨该怨恨的，感激该感激的。
锻炼自己区别这二者的能力。
子曰：以直报怨，以德报德 。
NO.5【比起谁谁谁，你已经很幸福了】
适用人群：
无，我从不认为幸福是比出來的
潜台词：
他们总会找到比你更惨的人。来证明你“其实已经很幸福了”。 目的是让你知足。知足，就不会提更多的要求，知足，就不会有太多对他们的指责。甚至，通过找一个比你过的惨的人，让你感觉产生误差，以为他们给你吃的苦还都是甜的。有比你惨的人，你就觉得自己幸福了，你嚼着窝头，回头一看还有吃不上饭的，你就觉得窝头啃着挺香，你不去想想怎么能让自己吃上白面？
破解：
幸福还是痛苦只有自己知道，不能因为世上断腿的人多，就不允许崴了脚的人哼哼。谢绝比较谁更惨，谢绝“你这样已经算是很幸福”。尤其是不要在我郁闷的时候，再跑过来和我说你当年多惨多惨你现在这个算个球？
对他人的伤痛表示轻视，是一件残忍的事情。
【NO.6.凡事多从自己身上找原因】
适用人群：
建议那些总是以此要求别人的人试试。
潜规则：
矛盾的起因，该谁的就是谁的，如果要“多”找自己的，“少”找别人的，就只能是把别人的错误压在自己头上。
这一点在父母和孩子的关系中体现的尤其明显，很多父母喜欢把责任全部推给孩子。
一个人畏惧强权，不敢把原因归于真正的责任人，而是归结到自己身上，善良且可悲。
破解：
凡事向内归因，对心理产生的压力是巨大的，承担太多本不该属于自己的过错。如果形成了对内归因的习惯，外界的伤害会有翻倍加在你身上的后果。
不回避自己的责任，但“原因”该谁的就是谁的。
【NO.7.快乐也是一天，不快乐也是一天，为什么不过的快乐一点？】
适用人群：
……我也不知道对哪些人才适用这一句……
潜台词：
这是极端麻木的一句话，对大多数人来说，在多数时候，快乐还是不快乐，是有原因的。闲着没事一直傻乐的，闲着没事一直不快乐的，少。
说这话的人，把人活着的每一天，描述成驴拉磨一样的僵化，“快乐也是拉一天磨，不快乐也是拉一天磨，为什么不快乐地拉磨呢”他们宣扬乐观，可他们本身对待生活的态度，却不是积极的，既然不能去死，那就混一天算一天。
这不是乐观，是麻木。 用这话洗脑的人，正是强化你对人生的无能为力感。
破解：
有病别傻乐了，吃药去吧。
【NO.8.再过几年你就不这样想了】
潜台词：
这句话的潜台词其实是——再过几年你就会像我们这样想。还不如现在就听我们的，以此打击你对自己判断的信心。
如果你真的对自己的判断完全失去信心，认为自己的未来必然会按他们的思维方式进行，他们的目的就达到了。
世界上又成功地多了一个复制品，然后这个复制品会继续去劝说别人。
破解：
（是不是有点恶毒？） 再过几年人还会死呢。
这本书一共有100个美德故事，每个故事讲述不同的人和事，每个故事都让我有所感悟。
我最喜欢的是《抓住今天》这个故事，只有抓住今天，才能赢得未来。
我们都学过寒号鸟的故事，寒号鸟不但外表漂亮而且歌声嘹亮，别人都辛勤劳动的时候，它却嘲笑不已，好心的鸟劝它快垒个窝，好准备过冬，它却得过且过，不听别人的劝告，一天又一天地混日子过，最后被冻死了。
遂昌实验小学黄小萍
拿到这本书习惯性翻开前言读起来，深深被当中的句子吸引住：“您用带露的草叶,用春风剪成的柳丝，用天边的一弯新月，为孩子们编织着最美丽的童年。”“有了您的爱抚，即便是最弱小的生命，也将变得挺拔、茁壮，充满希望和活力。” 读后心底顿时温暖起来，心里暗想：怎么有人这么理解我们当老师的内心啊！
本书分十个主题，选取了七十余篇充满温情、智慧，富有启发意义的精短美文，为我们带来成功的教育理念和高超的教学智慧，更多的是我们对生活的感悟和对人性的理解。用一个个平凡而真切的故事抚慰教师的心灵。
读第一主题《花的事业是尊贵的》有感
一支粉笔，写下您无声的岁月；一块黑板，拓展您无限的向往；一盏孤灯，放射您激情的生命。我的严厉与慈爱并存，发挥着我职业的作用，让我们的“花朵”们健康成长，给孩子和家长看我们是尊贵的理由，以突显我们教师事业的尊贵。我努力践行：教育要有力孩子要上进
例1、8点到校，8点20分小组长们上交作业。小助手们很能干，每日为老师们整理好当日的作业并及时揪出没完成作业的“家伙”。“唐祎轲写话作业没完成！”他的同桌方稀幸灾乐祸地大喊。我急了，刚上周五因为没完成作业被罚站走廊上做完的，怎么没过几天又犯同样的错误？孩子犯错不可怕，可怕的是重复犯同样的错误。我严厉批评了他，并再次被罚在走廊趴在凳子上完成后方可进教室。并短信将这一教育措施告诉其家长，希望家长能配合教育孩子，今后能按时完成作业。约15分钟后唐祎轲拿着写话本很有礼貌将本子交给我：“老师，我做好了！我周末没带本子回家，所以没完成！”“哎呀，怎么不早说呢，要是这样老师就不指责你了！”我心想。但这孩子反倒让我很佩服，没做就是没做，毫无理由的出去先补上作业，是个男子汉！但愿小男子汉没有机会再次被我罚在走廊写作业。这样的惩罚是以一儆百，是教育孩子们今后能及时完成作业的好时机。
读《最美眼神》一文有感：
一位老师的眼神，在数年后如此深刻地烙印在学生心中。因为那眼神代表了关注、关爱、关心与关怀，是爱的浇灌和人性的感召。想想自己，我用什么来让孩子们喜欢我，喜欢我的课，记住我这位老师呢？——微笑。我最爱笑，孩子 1
们在日记里写道：“黄老师总爱笑，我喜欢看老师笑。”学习这种方法，让孩子们都喜欢我的笑脸，用最美的笑脸感召后进生的转化，用最美的笑脸让孩子们沉浸在融洽的学习氛围中快乐学习，健康成长。
文/陆幸生
拍摄者手记
这不是一家普通的超市,货柜上陈列的物品是贴着标签的空瓶子､空罐子,标签上用英文写着诸如"平衡新旧"､"勇气"､"信心"､"思考"､"让你没压力"等字样｡来自丹麦的主人Mads希望用包装低调简单的想象商品,贩卖在这个急速膨胀的世界里被人遗忘的品质,给生活更多思考｡心灵超市在上海新天地开张以来,顾客盈门,生意兴旺｡这些售价从几十到几百元不等的空瓶子,每天都能卖出两三百个｡我能理解丹麦人的这个绝妙创意,但不能理解有这么多人愿意为他的创意买单｡
陈列在新天地里的景观,其实大都是旧人旧事｡
不太浓烈的阳光里方方桌上的蓝山咖啡,不太温馨的月光下圆圆杯中的路易美酒,在正在进行的世事时态里,都是摆设｡人生无处不装修,豪华装修,奢靡装扮(反之,现在也流行极简风格),摆设得起,算一种成就｡只是,在同一个人不同境况的注视里,在不同人群共同情绪的视野中,由同样摆设而引动的精神反馈,也就是心灵感触,绝对相异｡
咖啡的香甜,当然来自缠绵;咖啡的苦涩,当然来自背叛｡酒的沉醉,当然来自欣赏;酒的恍惚,当然来自迷乱｡踏进新天地,触目皆是的,是男人与女人的交际和谈判｡无须深入,淡淡扫描,会发现遍地是幽怨和挫折｡成功是不展览的,混沌过程和艰辛阶段,从来都在"云深不知处"｡公示的,已经无甚意趣｡
5月末,新天地某个门面,开辟了新生意,卖空瓶子,名曰"心灵鸡汤"｡有的瓶子贴上"暂停",似乎为提醒一些赚钱停不下脚步的人｡只是再想,眼下能赚,为何暂停?还有贴的是"睡足八小时"｡买上这个瓶子,放在枕边,就能睡足八小时了?境外国内那些生产镇静剂和安眠药的企业,岂不是都关门算了｡
现代人生存忙碌,因各类缘由心理焦虑情绪不安｡由是产生了相应的社会心理咨询职业,以及一些减压"日常用品"｡如今荒谬到卖"空瓶子效应",无怪有媒体这般评论,此乃文化垃圾｡
记得平时议论,人们有的病,是心理原因引起的｡这话有理｡用医学的专业语言来说,这似可表述为免疫检测系统紊乱｡心情挣扎,言语缄默,寝食无序,与身体的饮食睡眠等正常需求供应严重不足,人就病了｡
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