反贪局实习收获（精选8篇）
覃李慧
[摘要] 将近两个月的实习生活，开始接触实务部门的工作，认识到理论和实践的差异。在检察院的反贪工作中，参与其中，在不同的工作阶段工作环节有不同的体验和收获。在不同性质的案件中，工作开展的方式也会有区别，如何把理论指导实践，如何学以致用，如何发现实务部门工作中存在的问题，便是在实习之后需要认真总结的。
[关键词] 贪污贿赂挪用公款行贿受贿实习
桂林市叠彩区检察院反贪局是这个假期我所在的实习部门，在实习生活中，反贪局的老师带着我们办理了几个案子，有关贪污贿赂的，挪用公款和行贿受贿的都有涉及。反贪污贿赂局属于检察院的“自侦部门”，在某些方面有它与其他科室不同的地方，比如他们的经费都是独立核算。叠彩区检察院是2005年的全国优秀检察院之一，该院反贪局每年办理的案子有十多件，最终能移送起诉的人数也是十多人，它比桂林市其他同类级别的反贪局更为出色。
实习前期主要是熟悉卷宗了解一下办案流程，一般来说留在反贪局里的卷宗是检察内卷，它内有装载一些表明办案程序符合法律规定的文书，比如提请初查报告，提请立案报告，立案决定书，提请逮捕意见书，改变强制措施审批表，移送审查起诉意见书等。这些都是不同侦查阶段所必备的法律凭证。另外，检查外卷，也就是需要移送起诉的卷宗里，每个案子一般含有两份卷宗，一份是法律程序卷，另一份是证据卷。法律程序卷含有比如立案决定书，询问通知书，拘留决定书，逮捕决定书逮捕通知书，移诉意见书等，这些格式文书需要填写部分内容还有单位部门的印章，犯罪嫌疑人的手印等；在证据卷里，主要装载犯罪嫌疑人 的讯问以及证人的询问笔录，其他调查笔录以及能证明相关事实的其他书面证据，比如银行账目明细当事人的身份证明等等。
反贪工作最初是需要线索来进行初查，一般来讲案件来源有几类，一类是部门的移送，比如市院移送或者公安移送，一类是群众举报，另一类是在其他案子作者实习单位：广西省桂林市叠彩区人民检察院
1*实习单位桂林市叠彩区人民检察院反贪局
里有线索是以自行发现的方式。初查查的是该人是否有犯罪的嫌疑，以及嫌疑的大小。在反贪侦查活动中，犯罪嫌疑人对检察机关的调查如果稍有察觉，就很有可能会以毁灭、假造证据、串供、转移赃款赃物的方式去尽量减轻自身的嫌疑。
贪污的案件，嫌疑人的银行账户一般是一个重要的证据，再根据线索以及当事人职权所及范围核查其是否有贪污的罪行。挪用公款的案件一般在嫌疑人挪用之后财产走向那里以及账户的财产金额变动找出相关证据，再加上当事人的供述，可以查明事实。至于比较有难度的案子是行贿受贿的，因为行贿受贿它涉及双方，而且双方存在窜供的可能行较大，并且两方陈述的数额一般不会太以至，其中除了记忆问题，还有受贿方的侥幸心理，并且受贿方尽量降低其受贿的数额，虽然刑法上规定行贿和受贿同罪论处，但是在实务工作中往往不是如此，在实习中参与的一起行贿受贿案，行贿者就只以证人的身份做供述。
初查结束之后就是立案，如果案子可以深入下去或者有更多线索的话。立案其实只是一个法律程序的问题，侦查工作中如果已经掌握了比较充分的物证和书证之后，那么在收集好这些证据之后，就会将当事人进行拘传，拘传的主要目的是突破当事人的口供。口供很重要，对反贪工作来说。因为案件的性质不似暴力犯罪如凶杀案的现场一样可以有确凿的现场证据来查明事实，所以口供就显得很重要。能突破口供也就是找到更多可能的线索，在行贿受贿案件中如果行贿人和受贿人的口供可以契合，那么行贿受贿的数额基本上可以定下。在拘传时，我们实习生主要配合老师们看守被拘传人，因为其心理压力可能很大，要防止其做出自残的行为或者对工作人员的伤害行为。另外，会对他们的供述做调查笔录，记叙有关事实。
拘传之后根据被拘传人的供述，如果其口供以表明其有犯罪行为，那么接下来可以进入到拘留程序，在看守所拘留三天之后应提请逮捕，经过侦查监督科批捕之后，进入逮捕阶段，这个阶段相对有比较长的时间来进行更进一步的调查取证，而且律师一般也会在此阶段开始介入。检察官会利用这段时间来深入调查，收集更完备的证据。
侦查终结之后，可以把相关证据和文书整理，移送到公诉部门向法院提起诉讼。
在实习的日子，我们都参与了上述的大部分环节，因为反贪工作的性质，没有能独立办案，是由老师带领参与。个人的收获是，开展反贪工作，需要保持清醒的头脑和明确的意图。准备充分，计划周密，把握初查到立案的转换时机，在秘密初查上下功夫。尽量在最短的时间内，在严格秘密的状态下获取更多的证据，掌握办案的主动权。
一旦立案，则视情况取证、讯问、搜查、追赃同步进行，比如在调查一个工程师的受贿案子时，在对他进行询问的同时，又对其住处进行了搜查。获取全面证据，在立案时，根据案件难易程度，大体限定初查、侦查时限，集中力量，实行全天候办案制度，全力以赴，一鼓作气，保持办案的连续性。
准确、及时地运用各种强制措施对犯罪嫌疑人的心理攻势会变得很强大。在掌握犯罪嫌疑人犯罪的确凿证据后，适时采取强制措施，有利于证据的固定和保全。一般情况下，犯罪嫌疑人存有侥幸心理，甚至在充分的证据面前也拒不承认自己的罪行。只有采取强制措施才能打消他的侥幸心理，正确面对自己所犯的罪行，如实交待犯罪事实。
指挥作用、协调作用也是很重要的。自侦案件涉及的问题往往比较广泛，需要取证核实的材料较多，需要查证、印证的资料较多，这就需要统一指挥，协同作战，充分发挥每个工作人员的聪明才智，以最快的速度获取可靠的证据，侦查破案的整体效能就会有提高。
在询问的过程中，如果可以比较科学地掌握传唤犯罪嫌疑人的时机，掌握传唤的时间，以及人员的设置都对突破口供的效率的几率有很大的帮助。选取嫌疑人的心理防线最弱的时候或者最出其不意的时间来进行询问，可以最大可能的获取更多的信息。
拘传中的询问，每个工作人员会有不同的风格，在叠彩区检察院反贪局里，每个老师都有不同的性格特点，也决定了他们在讯问的时候会用不同语气和方法来进行。比如：
1.思想鼓励法。这种方法一般适用于参加革命工作较早，曾经有过辉煌的历史的犯罪嫌疑人，这些人有一定的政治觉悟，本质上并不坏，只是因为客观因素的影响，一念之差而产生邪念，对自己的罪行深感自责、悔恨，传讯后一般能交待一些犯罪事实，对这种人应采用思想鼓励法，即对其认罪态度予以肯定，唤起他的良知，并鼓励、开导他们交待全部犯罪事实，争取从宽处理。在讯问的态度
上尽量温和一些，气势上尽量缓解一些，尽量减少其心理压力，能不采取拘留、逮捕的，应对其取保候审，使其得到坦白从宽的处理。
2.政策攻心法。这种方法适合那些有问题，但对反贪的工作性质和进行的初查工作不甚了解的犯罪嫌疑人，这部分人担心自己的罪行暴露，所以一经传讯，就显得神色紧张，很不自然。具有畏罪心理，对这种人应采用政策攻心法，直接向其讲清政策法律，启发他们走坦白从宽的道路，再适时出示一些证据，一般会奏效。
3.后发制人法。这种方法适合于那些到案后，有意编造虚假事实，企图蒙蔽讯问人员的犯罪嫌疑人，对这种人可采用后发制人法，就是让他们多说多讲，多暴露矛盾，然后抓住其不能自圆其说的虚假供述，以其矛攻其盾，将其谎言揭穿，将其逼到山穷水尽的地步，迫使其坦白交待。
4.真情感化法。这种方法适合那些好结交朋友，讲江湖义气的人，这种人到案后，以江湖义气为重，讲出来怕坏了自己“讲义气”的名声，一副死猪不怕开水烫的架式，对这种人应采用真情感化法。对这种人如以硬对硬，就会激化对立情绪，事倍功半。
5.适时使用证据法。这种方法适合于那些到案后思想波动很大的犯罪嫌疑人，这些人对于是否供述犯罪事实，往往处于思前想后、犹豫不决的状态中。这如果抓住其动摇不定的心理状态，及时使用证据，就能使其感到我们已经掌握了他的犯罪事实，只有交待才是唯一出路，从而堵住其退路，促使其向坦白的方向转化。同时对有些犯罪嫌疑人，到案后能主动交待部分犯罪事实，但仍心存侥幸，避重就轻、企图以交待小的罪行而换取好的认罪态度，从而隐瞒重大的犯罪事实，此时使用证据，便能撕掉其伪装，使其认识到不但反贪工作人员不但了解其供述的犯罪事实，而且对未交待的犯罪事实也了如指掌，只有全部供述。
1 对象与方法
1.1 对象
2012年度在我科实习的护生72名均为女性, 其中中专18名, 大专42名, 本科12名;采用传统教学法进行相关知识与技能的临床带教为对照组。2013年度在我科实习的护生86名均为女性, 其中中专16名, 大专52名, 本科18名;将开展“护生每日实习收获分享例会”的新模式应用于临床教学为观察组。两组护生均来自相同的学校, 在校学习时间相同, 实习时间为4周, 年龄22.83岁±1.76岁, 在校成绩比较两组差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。
1.2 方法
1.2.1 对照组
实行传统教学模式, 由总带教老师负责, 采用传统的“一对一”的带教模式, 按照护生临床实习大纲及目标制定临床教学计划, 每周进行临床理论授课及操作培训演练, 定期召开护理教学小组会议, 对护生进行理论及实践操作考核等。
1.2.2观察组
实行由总带教老师负责, 采用传统的“一对一”的带教模式, 每天16:00~16:30由护士长主持, 总带教及当天值班的带教老师与护生一起开展“护生每日实习收获分享例会”的新模式教学活动, 结合当天护理工作的重点及临床教学目标, 每位护生对自己的实习情况进行总结, 分享实习收获, 每人汇报时间3min~5min。带教老师、总带教老师、护士长给予点评, 护生掌握好的方面给予表扬及鼓励, 对存在问题给予解答, 对存在缺陷及不足给予帮助。
1.2.2. 1 护生每日实习收获分享
包括5部分内容: (1) 自我评价当天的工作状态:满意或不满意;积极的或消极的;开心的或不开心的。 (2) 具体都做了哪些护理工作:如晨间护理、静脉输注、肌肉注射、皮下注射、发口服药、测生命体征、晚间护理、皮肤护理、导尿、膀胱冲洗、会阴护理、鼻饲、口腔护理、配置皮试、生活护理等; (3) 在什么时间, 哪些区域进行哪些学习和实践的; (4) 对哪些学习和实践感到满意, 哪些不满意; (5) 最大的收获或最有挫折感的事情是什么。每人3min~5min的分享时间, 以上内容可以让护生有条理的回顾1d的实习情况, 更加清晰的反映自己的实习收获及工作状态。
1.2.2. 2 带教老师的选派及培训
我科选择工作5年以上, 思想素质高, 带教方法灵活多样, 业务精和知识面广的护士做带教老师, 从护生实习开始到结束固定1人全程负责, 所有带教老师均参加医院组织的培训及考核合格。科室总带教老师全面的负责科室临床教学工作, 科室护理教学小组制定“护生每日实习收获分享例会”的活动计划及方案, 每天例会记录及教学小结由总带教书写, 护理教学小组每周对带教老师的临床带教进行教学反馈。每日负责“一对一”带教的老师要掌握护生实习工作状态, 从生理、心理、临床工作表现等方面全面了解护生实习收获分享的真实性、客观性。对护生每天实习工作中表现优秀的方便给予表扬, 表现不到位的方面给予鼓励和帮助。
1.2.2. 3 对护生讲解每天开展实习收获分享例会的目的
护生进入科室第1天, 由总带教老师介绍科室环境布局、工作制度、工作职责及流程, 实习周计划及目标等。让每一位护生了解每天开展实习收获分享例会的目的, 对主要进行分享的内容进行讲解, 护生第1天实习结束前, 由护士长主持, 总带教老师及护生的每位带教老师与护生共同分享1d的实习收获, 护生1d的实习效果与带教老师进行临床教学的质量可以最及时地得到反馈与交流, 总带教老师每天给予点评与总结, 存在的问题护士长给予答疑解惑, 护理教学小组每周五进行教学总结与临床实习情况反馈。
1.2.2 4护生每日实习收获分享的评优方法
护生进入科室实习为4周, 每周的周一到周五16:00~16:30是护生实习收获分享例会的时间, 每周五16:30~17:00作为科室护理教学交流日, 由总带教老师主持, 对护生一周的实习情况进行点评, 注重对护生理论技术水平、思维应变能力、工作能力等综合评价。护生将每天的实习收获在同学间进行交流, 由带教老师和护生共同评选出分享内容最优秀的护生、临床实习表现最突出的护生、病人最满意的护生。护生得到的评定作为出科考核成绩的考评内容。
1.2.3 统计学方法
使用SPSS16.0统计软件包, 对所得数据采用t检验或χ2检验、进行统计学分析。
2 结果
名 (%)
3 讨论
3.1 提高护生学习兴趣, 增加了学习主动性及工作满足感
临床护理教学是护理教育的一个重要环节, 是护生进入临床实习后的继续教育, 也是将知识转化为能力的关键时期[2]。通过开展“护生每日实习收获分享例会”的新临床教学模式后, 提高了护生参与教学活动的积极性, 不仅使护生加深了对血液科疾病的认识, 提高了护理技能, 同时还培养了护生团结协作与语言表达能力、自学能力和临床综合思维能力, 方便护生提高自我认知深度, 为今后的临床工作打下良好的基础。通过带教老师对自己临床实习表现的点评[3], 能得到及时的肯定和修正自己以后的学习方式。这种正面的信息反馈可以促进护生更好地融入病房工作中, 并尽职尽责, 促进实习能力的进步, 提高学习积极性和工作满足感, 与病人的沟通更加融洽, 工作满意度增加[4], 临床护理实践操作更为规范。
3.2 强化带教老师的临床教学意识, 提高临床带教水平
临床实习是护理教学过程中对护生进行综合能力训练的重要教学手段, 是奠定独立护理工作能力的关键时期[5]。科室开展“护生每日实习收获分享例会”的新临床教学模式后, 对师生双方都有导向、激励作用。对带教老师的综合素质提出更高的要求, 促进带教老师不断学习新理论、新技术、努力扩大自己的知识面, 不断提高自身的综合素质。在这种新的临床教学过程中得益的不仅是护生, 带教老师通过护生的实习收获分享了解自己的带教方法是否得当, 可以达到教学相长的效果, 从表1可见, 护生通过每日的实习收获分享交流, 可以更加明确实习目标与重点, 找出存在的不足与差距, 通过与带教老师每天的交流, 实现教学互动, 明显提高了临床护理教学质量。带教老师通过点评护生每天进行的实习收获分享内容, 与护生每天进行教学交流, 及时的教学反馈对规范带教老师的技术操作及专业语言、增强专业知识, 对带教工作的改进起到良好的指导作用。带教老师通过与护生交流、分享工作经验促进他人成长而获得自我满足感[6]。为护生每天分享的内容进行评价, 可以发现自己临床教学中存在的问题, 进行及时的教学方法与教学模式的改进, 有利于带教老师从经验化走向科学化, 提高教学水平;增加了护生与带教老师之间的沟通, 在互动的情况下与护生进行充分的交流, 增加了学习兴趣。从表2可见, 对带教满意度由90.2%提高到96.5%。
3.3体现临床教学的人性化
教学应以学生为主体, 临床护理教学也应体现“以人为本”[7], 科室开展“护生每日实习收获分享例会”的新临床教学模式, 给护生提供了一个与带教老师进行沟通交流的平台, 鼓励护生利用直接与老师交谈的方式表达实习的感受或宣泄情绪, 拉近师生心理上的距离;在带教过程中, 老师既要严格要求, 又要热情鼓励, 积极引导护生树立不断学习的理念, 激发护生的学习与工作热情, 关心护生的生活, 帮助护生克服心理障碍, 以积极稳定的心态投入到临床实习中, 保证护生在短期的实习时间内, 更好地完成实习大纲的目标要求。
摘要：[目的]探讨开展“护生每日实习收获分享例会”在血液科临床护理教学中的应用效果。加强教学反馈, 规范化指导护生临床护理行为, 使护生能高质量地完成血液科实习目标。[方法]2012年度护生采用传统方法进行临床教学, 2013年度护生采用开展“护生每日实习收获分享例会”的新模式进行临床教学。结合本科室临床护理教学工作目标, 掌握护生实习动态活动情况, 开展每日教学反馈, 提高临床教学质量。[结果]通过在临床带教过程中开展“护生每日实习收获分享例会”的新模式教学活动, 护生各项考核成绩有明显提高 (P<0.01) , 护生对临床教学的满意度明显提高 (P<0.05) 。[结论]开展“护生每日实习收获分享例会”的新模式教学活动, 能充分提高护生实习的积极性和主动性, 使护生更快适应临床实习工作, 提高护生实习质量。
关键词：血液科,护生,临床带教
参考文献
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第一天到台里，如我所料，编辑器前永远都有忙碌的人，每个人都自顾自快速地编着片子，屏幕上每个镜头就像豆腐块一样在编辑线上任人“摆布”。初来乍到，诚惶诚恐，没有人在乎我的存在，我也生怕阻碍了别人干活，就这样，我开始了数月的实习生活。
作为实习生，跑腿打杂当然少不了。虽然我有一个指定的指导老师，但是同办公室的其他老师也会喊我帮他们干活，写完这个老师的稿子要帮另一个老师倒带子，我就像陀螺一样转着，一刻都不得闲。因为我对待办公室每个老师都是处于被“随叫随到”的状态，于是结局就是，他们每个人越来越只爱叫你干活，因为你“好用”。
我的指导老师有一天忽然语重心长地跟我说：“你是来这一味地讨好每个老师，还是想来这踏踏实实地学好业务？”我向老师坦言每天的琐事很多，学业务时间少，老师直截了当地说：“那你就应该拒绝，做你认为该做的，你甚至可以拍桌子跟他们说你来这儿不是来干杂活的，只要你有才能，你敢这么做。”
这让我明白，在这样一个庞大的机构里面，只有两种行为会被记住，一种是干好了，一种是干坏了。而干多的那一个永远不会被人记住，因为这里人太多了，多干活的人永远不止你一个。
我的老师还告诉我，如果不懂得说“不”，不仅累死自己还会犯错。那段时间央视闹过笑话，在播出大卫雕塑的私处打上了马赛克，被网友耻笑没文化。后来听说，做片子的记者受到了批评，但那马赛克其实是编辑让记者加上的。编辑鉴于之前曾有过裸女画不雅给观众造成不舒服而被批评，所以也要求记者给“大卫”打上马赛克。大卫雕塑本来就是世界人民都熟知的艺术作品，但记者没有据理力争，对编辑说“不”，结果成了观众的笑柄。这事虽然不是自己亲历，但也成了我铭记的一个小小的经验教训。在体制里很多人都是一味“听话”的，懂得理智说“不”真不容易。
尽管我已经渐渐熟悉了这里的为人处世，但依然觉得心很累。电视台的工作就是这样，忙的时候像陀螺连轴转，直教人不想活。有时候我甚至觉得实习时自己在做的工作换个人来做，似乎也没有多大的差别。而对于一个即将毕业的人，最忧心的莫过于能不能为以后的就业赢得机会。
通过实习，加深了我对理论知识的理解，加强了我的实际操作能力，让我深深体会到学以致用的道理，管理系统中计算机的理论课程在实习中都得到了实践的应用。我熟稔地掌握了Windows资源管理器的综合应用，并能熟练地对数据库、视图、表单及自由表进行创建与操作，我主修的是国际经济与贸易专业，管理系统中计算机的熟练运用对本专业的单证制作及电子商务等岗位都很有帮助。实习使我接触和感受到丰富而具体的实际工作。社会是真正的大熔炉，踏上岗位就意味着要与形形色色的人打交道，实习期间除了需要谨慎的工作态度以外还让我体会到了沟通能力及团队合作的重要性。在实习工作中遇到困难，我总是冷静分析，化压力为动力，坚持顺利完成了我的实习任务。
实习的这一段经历成为了我人生中宝贵的财富，虽然收获不少，但也还存在许多不足与缺陷，还有待于进一步提高。在以后的工作学习中我要不断提高自己，完善自己，学会在社会上独立，敢于参与社会竞争，敢于肩负社会责任，使自己能够真正在社会上快速成长。
社会工作是一门实务性很强的专业，只有通过实践才能将理论知识内化为熟练的技巧，并运用到生活和工作中。只有在真正的社会工作实践过程中，才能获得更多的专业工作的经验，能有更高层次的理解。
主要任务：
（一）了解养老院的相关情况，为老人提供专业社工服务。
（二）通过实习来进一步巩固社会工作专业知识和理论，在学习理论的同时，也能将理论
联系实践。发现自己所学知识的不足之处，及时弥补和纠正。
（三）亲自带领小组群体，在实践中锻炼自己与他人交流与沟通的能力，为以后的工作打
下坚实的基础。
（四）给在老年人生活中不适应人群提供一些专业技巧和心理上的支持与帮助。
（五）从实习中获得一些专业工作的技巧与经验。
（六）培养专业的认同感，真实的体验社会工作者角色。认识社会工作崇高的价值理念。收获：在这次社会实践中，我收获的不仅仅是对养老院的改进建议，最多的是与老人们交心了。虽然他们面对坎坷总是笑着度过，但是从他们谈及以前点点滴滴的言语、表情中，我能真真切切体会到他们的艰辛以及一路走来的悲欢离合，有着太多的辛酸。是啊，他们已经很累了，他们需要休息了，但是他们仍然需要大家的关爱，我也希望每个人都能去关爱这些老人们，让他们体会到世间的真情，感受到温暖。同时，我也要感谢政府的敬老院，是这个地方成了老人们的港湾，给了他们依靠。真心祝福老人们在以后的日子里能继续快乐。
滨城区清怡小学 徐金青
2015年12月7日—11日，滨州市三名工程之名校长最后一期培训在上海华东师范大学进行。这次的培训任务是到上海知名的小学跟岗实习，全面参加学校的教育教学活动，全方位了解学校的管理情况，校长的治校思想和管理理念。跟岗学习期间，深入学校各个部门和岗位，收获最大的不是思想和理念，而是学校管理的细节。下面就从两个方面谈收获感悟和今后的行动。
我跟岗学习的学校是上海进才实验小学，位于浦东新区丁香路。1996年，爱国台胞叶根林先生捐资兴建进才中学，并成为上海市首批“实验性、示范性”高中。2001年，进才中学成立了基础部和国际部，分别招收初中学生和国际学生。2003年，在原基础部的基础上，创办了高起点、现代化的九年一贯制学校——进才实验学校。2010年，进才实验学校拆分为一所实验中学——进才实验中学，一所实验小学——进才实验小学。
学校占地总面积 45亩，建筑面积21156m2。除常规上课教室外，还设有大队部、心理室、美术室、音乐室、舞蹈房、茶艺室、计算机房、劳技室、实验室、图书馆、体育馆等专项活动教室。
现一至五年级共有67个教学班，在校学生2932人。教职工162人，平均年龄35岁。生源主要来自联洋社区和全国各地，以及美国、英国、德国、韩国等不同国家，学生家庭收入高，学生家长学历层次高，所以生源质量也高。学校荣获了上海市语言文字示范校、上海市绿色学校等很多项荣誉。
一、实习期间主要参加的学校活动和感受
1.追求完美的校长。赵国弟校长是上海市特级校长，一级一等校长，已在校长岗位上工作了二十年。他在担任校长的20多年时间里，努力使自己发展成为“学历上的高者、理念上的新者、管理上的强者、教学上的能者、行动上的快者、师生中的友者。”
赵校长和蔼、朴实、平易近人，没有大都市名校长的架子，也没有行政领导的官气。给人的感觉就是一个与师生一起工作学习生活的朋友。多年的校长岗位历练和善于学习钻研，使得赵校长对教育有他独特的见解和追求。更难能可贵的是他脚踏实地、雷厉风行的工作作风，关注细节、追求完美的工作态度。赵校长经常挂在嘴边的话是“要么不做，要做就做到最好”。在他的影响下，校园干净整洁，一尘不染。老师们备课上课力求精益求精。所有的文书资料装订整齐、版面漂亮。学生的服饰舒适大方、干净利落。校园的张贴和悬挂错落有致。一周来，赵校长进课堂，跟教研，到操场，是一个名副其实的行走着的管理者。不禁让人想起了洋思中学的蔡林森。凡成大事者，必作于实、作于细。
2.升旗仪式的感叹。第一天正好是周一，早晨的升旗仪式令我们一行人感叹颇多。近三千学生的操场鸦雀无声，没听到班主任教师指挥，也没有老师在不停地走动。孩子们很自然地随着喇叭中的口令立正、敬礼、唱国歌。虽然仪式的内容和程序没有什么特别之处，但因为孩子们的严肃认真，使整个过程显得那么肃穆、庄严。学生主持人那大方的举止和具有专业水准的主持也给整个升旗仪式增添了风采。退场时各班一律听从体育老师的口令，井然有序。第二天早晨例行的每天升旗时间，学生都在操场和校园进行阳光体育活动，听到升旗口令学生们立即停止活动，原地成列或成排站立，面向国旗方向行队礼。礼毕又投入到活动中。整个过程学生动作迅速，安静，严肃。没有任何人督促，指挥。我们从细节中看到了学校养成教育的良好效果，看到了学生极高的文明修养。
3.办公室主任的魅力。接下来是办公室崔萍主任带领我们参观校园。占地45亩的学校依地形而建，不成方圆，略显拥挤，但却不失南方学校的温馨与精致。崔主任侃侃而谈，并解答校长们的各种提问，无论教学、德育乃至后勤管理，都能对答如流，感觉她像一位周到的管家，对学校的一切管理和活动了如指掌。不由得想到参观其它学校时，那虽然经过精心准备，但脱离了讲解稿就张口结舌的解说员。在接下来的几天中，一直忙于接待我们和另外的考察团，提供学校资料，介绍当天活动，联络各科室安排等。后来才知道，进才小学办公室只有她一个人，没有副主任，也没有职员，她还兼任八节语文课。相当于我们当地学校三个人的工作量。惊叹的她的工作能力和敬业态度。
4.阳光体育的创新。赵校长自2010年开始担任进才小学校长，对体育工作非常重视。学校坚持将“健康第一，以学生发展为本” 作为促进学生全面发展、和谐发展的重中之重。树立“终身锻炼，珍视生命”的教育思想，发展学生的个性，培养学生的健身技能，提高学生的综合素质，创新开展阳光体育活动。
活动时间规划大胆：每天早晨，学生到校后先进行40分钟的体育锻炼，然后再上课。“一天之计在于晨，”能将一天中最宝贵的时间用于体育活动，需要顶住多少来自家长、老师和主管部门的压力。佩服赵校长的魄力和上海教育的包容性。
活动项目齐全多样：学校体育老师整体规划一至五年级学生的体育活动项目。分三个类别，健身类、益智类、拓展类，共40个锻炼项目。学生在校五年时间可以学到40项体育锻炼技能和益智游戏。从而使学生养成坚持体育锻炼的习惯和文明健身的生活方式。
5.学习任务单让目标明确。见习期间听了一节语文课《花船姑娘》，每个孩子手中都有一份学习任务单，明确的列出课堂学习任务。几个任务都指向一个目标，那就是怎样复述课文。课上老师引导学生抓关键词、关键句，先分段复述，后连接成整篇课文。整节课，师生就围绕“怎样复述课文”这一个目标来学习，所有的教学活动也都指向这一目标，所以课堂效率高。一节课，教学目标越单一，教学活动指向性就越高，目标达成度就越高。
二、实习最大的收获和今后学校工作的改进设想
学以致用。这次培训是三年来最实用、最接地气的一次培训。在整个学习过程中，不断对照自己学校的情况，发现我校与进才小学有很多相似之处，比如两校的教育思想都是立足于师生的发展，都非常重视体育和艺术教育，教师队伍都呈现年轻化，学校规模在当地都是最大的等等。在很多教育教学管理上也有相似之处，这让我们信心百倍。但也发现了自己学校存在的一些不足，找到了今后的努力方向。
（一）做好理清文章，提高管理内涵
1.理清两条最基本的教育教学管理线。德育管理线：德育副校长——德育处——级部主任——班主任、任课教师。教学管理线：教学副校长——教务处、教科室——学科主任——任课教师。
2.理清三院两基地活动：目前我校的活动是分散组织，少数人参加，以培养特长为主。因活动时间少，活动效果不尽人意。下学期作如下调整。学生全员参与，活动时间两节联排，固定时间，固定地点，年级内师生自由申报项目，期末统一展示评价。
3.理清一至六年级阳光体育活动项目，注意连贯性、递进性。可以借鉴进才的活动方案。
4.理清每学年常规德育主题活动。有计划，早准备，利于保持连贯性，利于总结提高出成果。
（二）倡导团结协作，营造和谐氛围
在参加进才的各项活动中，留意观察发现，整个学校的各种关系特别融洽和谐。科室之间、主任之间、员工之间、校长与教师之间其乐融融。
新校成立以来，各科室工作任务重，压力大，又加之增加了几个科室，许多方面需要磨合沟通。今后创造机会引导科室之间多交流配合。教师来自四面八方，学校规模又大，平时教师之间除了办公室内和级部内交流也比较少，今后责成工会多组织集体类文体活动，促进交流，凝聚人心。
（三）扎实开展养成教育，提高学生行动自觉意识
一“、重典反贪”的主要内容
1.加强法律制度的完善, 做到吏治管理有法可依。“乱世治国一定实施严刑峻法”[2]293, 这是朱元璋治国的基本原则, 在坚持这一原则不动摇的总方针下, 朱元璋摒弃了元朝那一套早已不具备可操作性的过时制度, 而是下令李善长、刘惟谦等人在积极吸收借鉴唐代的法律成文条例《唐律》上, 编制符合明初国情的《大明律》, 经过完善的《大明律》, 不仅吸取了《唐律》为基础, 而且其在刑名完善和惩罚力度方面早已超过《唐律》的基本法律精神, 将“法制”这一概念推行得更为彻底。在对吏治管理中, 贪污、受贿等罪的详细度和处罚度更加严苛, 如在《大明律》中对“受赃”的处罚就单独分为一卷, 下设十一条详细叙述;处罚力度更是明确规定“私受财物者, 一百贯以下杖打六十大板, 一百二十贯杖打一百, 并将其流放三千里”。这些分类翔实、处罚严苛的法律条文, 无疑是朱元璋铁腕治国的手段。除此之外, 为了将“依法治国”的理念全面贯彻, 朱元璋还亲自主持编制了由《大诰武臣》、《御制大诰》、《御制大诰续编》、《御制大诰三编》组成的《明大诰》, 据相关学者研究, 《明大诰》涉及的官员治罪条例有128 个, 记载了超过150 条的案例。在关于惩治贪官的量刑方面, 《明大诰》更是加入了“族诛”、“墨面文身挑筋去骨”、“剁指”等极为残忍的处罚措施, 可以说该法律是明太祖的重典治吏思想的集中体现[3]145。
2.严格执法, 营造法律面前人人平等的治国环境。官官相护、欺上瞒下是整个封建社会吏治的一大弊病, 如何保障法律的有效贯彻成为朱元璋所面临的重大问题, 为了保障法律能够赢得全民的尊重, 明太祖废除了秦汉以来的“刑不上大夫”这一铁律[4]985, 将士人的特权光环剔除。同时, 对于皇亲国戚, 一旦知法犯法, 朱元璋依旧铁面无私。在获知女婿欧阳伦大搞走私活动、手下殴打执法官员后, 朱元璋派遣钦差核实调查后, 毅然决定将其赐死, 并将仗势欺人的属下周保一并执行死刑, 将包庇女婿犯罪的相关人员根据其罪行轻重作出惩罚。此外, 朱元璋专门派出使臣赶往兰州, 对那个严格执法、不畏强暴的守桥小官进行了嘉奖和慰问。在法外不施恩的总原则下, 明朝众多厅局级干部, 如左丞相胡惟庸、户部侍郎郭桓、凉国公蓝玉纷纷落马。
3.做好普法教育工作, 提高民众法律观念与监督意识。明朝的普法教育工作是继秦商鞅变法后做得最好的范例, 尤其是在明朝前期, 为了迅速提高全民的法律认知程度, 《明大诰》颁布实施后, 当权者就强制推行此书, 要求“户户有此一本”, 并由专人负责将法律条文翻译成为通俗易懂的语言, 甚至编成易于传诵的儿歌。与此同时, 将本书纳入私塾学习教程, 要求授课者要把《明大诰》作为教学重点, 对学生进行详细讲解并纳入考试范围。最为有趣的现象是, 在乡村治理上, 明朝搞了一套非常繁琐的制度来惩罚那些游手好闲、无所事事的“顽民”:每年正月和十月, 全国各地的乡村都要举行两次全体村民大会餐, 在这个“乡饮”大会上, 全体村民必须在进餐之前, 聆听年高望重者发表训词, 报告和宣读朝廷最新颁布的法令文件, 这便是普法教育工作深入群众最早的模型[5]378。
4.选用清廉官吏, 确保治下清明安定。明代统治者将官员的选拔以及廉洁教育置于十分重要的位置。在官员任用、考核上参考最重要的标准便是该官吏的廉洁程度, 对于政绩突出、民间赞赏的官员, 明太祖经常会对其进行口头表扬、或者给与其越级升任的奖励。明朝清官最为著名的便是海瑞, 海瑞当官, 清廉、不畏强权是其重要作风。有一次都御史鄢懋卿巡查路过海瑞治下的淳安县, 海瑞用十分简陋的酒饭接待他, 都御史心生不满, 但海瑞依旧宣言这样接待的理由是因为本地贫穷且地方狭小, 鄢懋卿纵然十分生气, 但鉴于海瑞的清官之名和朝廷的明文规定, 只得收敛威风离开。
5.完善监督管理体制。 (1) 颁布责任条例, 从制度上进行完善。加强对行政人员的监督管理也是明代“重典反贪”的手段之一。为了加强对于基层组织, 尤其是边远地区官员的监管力度, 在洪武帝的过问下, 明朝政府向全国各级官吏发放了一本类似就职上任须知的纲领性文件。该文件系统地囊括了一般地方官员在进行公务活动时所要注意的各个基本事项, 并在一些特别需要注意的施行中给出了具体的参考资料和具体标准。作为补充和重要发展, 政府又颁布《责任条例》推动监督工作的有效开展。明朝的考核制度事项的是逐级监督检查、逐级负责的方式, 该监督条例在对中央官员的约束上, 同样有效。 (2) 设置专门机构, 加强对各级官员的监督、制约。为了保证反腐倡廉工作落到实处, 明朝的统治者专门设立都察院和六科给事中等独立于行政系统之外的监察机关, 并制定出相对完善的考核制度。在此基础之上, 为确保治下百姓能够告发贪官污吏, 明代推行出一套独一无二的上访制度:允许百姓可以通过通政使司告或者直接上奏天子, 官员如果阻拦将被处于极重的处罚。朱元璋在位时, 曾在午门外安装“登闻鼓”, 下令专门官吏每天都要进行值班, 允许普通百姓击鼓申冤[6]255。
二“、重典反贪”的得失分析
1.“重典反贪”的巨大成果。“重典反贪”在保障吏治清明、杜绝腐败问题上, 发挥了一定的积极作用, 尤其在明朝初期, 反腐倡廉工作对于整治官场不正之风、威慑官员廉洁行政上起到了重要作用, 这对于缓和阶级矛盾、恢复生产发展, 实现新朝代秩序顺利过渡, 为休养生息提供了必不可少的外部条件。与此同时, 大量廉洁官吏的启用, 也为改善官民关系、顺利实施大政方针作出了巨大贡献。举例说明, 明朝初期太平知府范在任期间, 不仅清廉爱民而且积极劝课农桑、发展教育, 对于恢复发展当地生产作出了巨大贡献, 得到当地百姓的大力赞誉, 三年任期结束, 被皇帝破格擢升为侍仪[7]156。
2.“重典反贪”的弊端分析。杀伐之心过重是世人对于明朝统治的最基本的评价。不可否认, 明朝统治者推行的严刑峻法对于整顿吏治有着十分重要的作用, 然而鉴于封建社会自身不可避免的缺陷, 这项制度并没有真正地保证到“法律面前人人平等”, 它约束的是除却统治者之外所有人的行为, 这就为“重典反贪”带上了十分明显的“人治化”烙印, 其实施程度并没有得到应有的程序保障。再加上随着时间的不断推移, 这项制度并没有得到由始至终的贯彻。最为致命的后果是, 由于法律颁布过程的不科学以及实际法律程序制定往往受到统治者心情的改变而更改, 失去了应有的监控作用, 同时由于法律实施过程中统治者更多地将注意力集中在对人们言行的监控上, 无处不在的东西厂特务统治, 在社会上造成了十分恶劣的恐怖气氛, 尤其是明朝统治者为惩治官吏而发明的枭首、夷族、刺字、凌迟等酷刑, 更是极大地违背了重典治贪的初衷。有关资料记载, 从开国以来, 两浙、两广、福建的地方官因贪赃而未能任期到满被杀的官员超过五成。明太祖又是历史上出了名的怪脾气, 一语不慎招来杀身之祸的官员比比皆是, 京城为官的官员甚至要在每天上朝前与家人做最后的道别, 形成十分荒唐的局面。此外, 随着朝代的不断推进, 该项制度的有效性必然大打折扣[8]221。
明太祖朱元璋, 在开国之初就确定了“重典反贪”的基本治国方针, 然而由于封建社会固有的缺陷, 该国策在实施过程中得到的负面评价要远远高于其历史作用, 通过对其得失的有效分析, 为新时代下我党反腐倡廉工作的有效开展提供了参考。
摘要：通过颁布《大明律》、《明大诰》以及严格施法、设立特务监督机构等一系列铁腕手段, 朱元璋为明朝统治奠定了牢固基础。本文将通过对该政策具体得失的分析, 试图为我国当前廉政建设积极献计献策。
关键词：明代,重典反贪,得失探析,启示
参考文献
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[2]白丽云, 谭恩惠.朱元璋倡廉惩贪措施的反思与借鉴[J].山西省政法管理干部学院学报, 2010 (3) .
[3]范富.从元末社会统治秩序看朱元璋的重典治吏思想与实践[J].河北理工大学学报, 2010 (2) .
[4]党晶.评朱元璋“重典治吏”[J].黑龙江史志, 2011 (17) .
[5]杨青云, 汪小玲.论朱元璋的惩贪思想[J].经济研究导刊, 2011 (22) .
[6]董广颜“.重典治吏”与现实反腐刍议[J].企业研究, 2012 (6) .
[7]贪官为什么杀不完?—从明太祖朱元璋的困惑说起[J].文史月刊, 2010 (6) .
“三简”加“三不”的工作模式
复杂，是检察院办案、求证、立案、结案等等所有环节的职业特点。繁琐，也是细致、规范、严谨的法律手续、程序的代名词。
局里人手少、案件多。面对这样的工作特点，刘熠创造的“三简”加“三不”工作模式，使他的团队创造了全局人均办案数常年居沈阳全市首位，挽回国家经济损失近1.2亿元的傲人业绩。
“三简”，是指工作时的思维方式要简约，直奔工作重点；立案后的调查工作模式要简便，排除无谓干扰；办案时的生活形式要简单，做到全力以赴。“三不”是指不赴吃请、不收礼品、不接说情。刘熠认为，工作中只有做到“三简”加 “三不”，才能保证立案率和结案率的高度一致性，于是“三查”工作方法应运而生：一查法律政策，确立社会背景，定位办案方向；二查案件背后的涉访、涉诉问题，做足准备，减少办案阻力；三查关系群众切身利益的实际问题，多做案外辅助工作，化解社会矛盾。“三简”是思维模式，“三不”是前提保障，二者结合成为了刘熠及其团队的工作原则。
在处理沈阳市某布鞋厂退休职工联名举报原厂长席某某经济问题引发的上访案件中，他们本着“三简”加“三不”原则，使这起大规模重信、重访案件得以快速妥善解决。刘熠利用“三简”思维模式，当机立断把问题分成四个方面，由四个办案小组逐一落实、限期查办。他亲自带队走访30余家单位，调取人证物证，询问相关证人，将该厂的账目和诸多遗留问题彻底捋清楚。为了尽早解决涉及职工切身利益的问题，刘熠多次陪同领导到沈河区政府协调退休职工的欠薪、保险等问题，并邀请相关部门领导召开联席会议商议解决办法。少眠不休，节假日持续工作，长途跋涉调查取证，都是他们的工作常态。2008年4月，经沈阳市中级人民法院终审裁定：以贪污罪判处被告人席某某有期徒刑七年，对其非法占有的房屋依法予以追缴，返还原单位。
正是刘熠这种对职业的敬畏对百姓的真诚，促使该厂523名退休职工联名向省、市两级人民检察院写了表扬信，信中的一句话在民间流传开来：“这个情，500多名老人会永远记住的！”
“慢就是快”的哲学思维
2010年，院里收到群众的实名举报，反映辽宁省储备物资管理局二三九处处长薛某某涉嫌经济问题，省院指定该线索由刘熠所在局承接调查。刘熠和同志们接到指令马上进入初查状态，初查的时间将近一年，调查、取证，再调查、再取证，过程繁琐而漫长。有些人按捺不住，说案子的战线有点长、节奏有点慢。但刘熠心中有自己的想法：案子涉及的被举报人属于“三高”人员（高智商、高情商、高职位），反侦查能力强，作案手段相对隐秘。目前看来调查取证时间是长一点，但只要谨慎行事，做好大量的调查、取证工作，行动起来就可以迅速拿住对方“七寸”，切中要害、断其根脉，不留翻身的可能性。
在刘熠一行调查取证期间，薛某某又升任辽宁省储备物资管理局副局长，但是这丝毫没有影响到他们的工作节奏。“慢工”终于做出了“大活”，他們在薛某某酒后的一个夜晚将其抓获。在强大的法律政策、详尽的调查证据及办案人的智慧的心理攻势下，薛某某将自己收受客户及下属贿赂的全部犯罪事实，以及在原单位私设“小金库”的情况交代得清清楚楚。办案人顺藤摸瓜，仅用三天时间就查明了二三九处处长、办公室主任、财务科科长、会计等人合谋私吞“小金库”财产的犯罪事实，并对此四人进行立案调查。
2009年接到举报沈阳某国有制药有限公司董事长张某某涉嫌挪用公款的线索，刘熠同志带领反贪局干警冒着40摄氏度高温，用四天时间横贯上海、杭州、广州三座城市调查取证，并请专业审计人员对该公司近年来的所有财务账目及财务凭证逐一清查。经过三个月的严密侦查，张某某伙同其妻于某贪污公款计人民币190余万元的犯罪事实终于水落石出。刘熠又充分利用该案线索调取了大量证据，一举破获了涉及两家企业的贪腐串案，追回建筑面积5500余平方米的办公楼，价值近亿元。同时，他还以此为突破口，发现了张某某涉嫌骗取国家科技专项资金，并由此牵出沈阳市某局局、处级领导干部六人利用主管审批科技企业申报科研项目经费的职务便利，收受企业贿赂的案件。这个典型案件被中共沈阳市纪律检查委员会、沈阳市监察局在全市范围开展警示教育活动中列为警示教育典型，起到了极具震慑力的警示教育作用。
2006年，在办理省直某部门蒋某受贿一案过程中，犯罪嫌疑人蒋某始终对所犯罪行矢口否认，百般狡辩。面对嫌疑人“零口供”，只有快速拿出关键证据才能打击他的嚣张气焰。为此刘熠不仅亲自到一线侦查、审讯，还负责全案证据的链接和审查。披星戴月连轴转，对全案十几册卷宗中的每份证据都逐字逐句地审查，从银行库房堆积如山的票据中逐张翻查犯罪证据，并根据证据确定侦查方向和重点。
功夫不负有心人，汗水换来的是找到关键证据的捷报。最终以一起一万元的贿赂案件为突破口，深挖出蒋某收受贿赂达111.5万元的犯罪事实。蒋某最终被判处无期徒刑，受到了法律的严惩。该案被省院评为当年的精品案例。
运用这种“慢就是快”的哲学思维，刘熠和他的同事们创造了许许多多的破案传奇。
“保持忧患”的执业精神
从事反贪工作九年来，刘熠带领沈阳市东陵区（浑南新区）检察院反贪局全体干警查办了贪污受贿等各类职务犯罪案件138件，涉案人员163人，全局人均办案数长居沈阳市首位。在20多年的职业生涯中，他曾先后多次获省、市、区级嘉奖：2012年2月被辽宁省委政法委授予第六届辽宁省人民满意政法干警荣誉称号；2013年12月被沈阳市人民检察院评为沈阳市首届人民满意优秀检察官……面对这样的成绩，刘熠说：“我所取得的成功都是在全局同志的努力和配合下完成的，不值得炫耀。所有成绩属于大家，这也是我们的义务。” 秉持着这样的价值观，他多次主动让出荣誉，因为他深知，任何荣誉都是对过去的肯定，只有把荣誉作为新的起点，不断进取，才能登上新台阶。
当所有人的视线集中在耀眼的成绩上时，这位曾在组织部干部管理工作岗位上工作过的同志却将思考的重点转移到了另一个高度。他说：“我从事过干部培训、管理工作，深知每一位干部的成长不仅凝聚着他们自身的努力，更满载着国家对他们的期望和栽培。有些干部，特别是一些从基层走上来的干部，在走向领导岗位后做出了危害国家、危害社会的事情，这不仅是他们自己和家庭的悲剧，更给国家造成难以挽回的损失。在如今我国反腐力度空前强大的新形势下，不法高官频频落马的事实都在不断告诫我们，尊重自己一生的努力、尊重国家给予你的权力和人民群众对你的信任，尊重自己家人的幸福，这才是真正的爱国、爱家、爱自己。对于触犯法律法规，挑战公平正义的行为，唯有依法严惩方能重塑人民对国家和公职人员的信心。”
反贪工作离不开疾恶如仇的果决，公务人员更需要时时保持对自我的反思。如刘熠一般奋战在反贪事业第一线的全体公务人员，用他们简约的工作方式、缜密的哲学思维和辛勤的汗水，共同构筑起我国反腐倡廉的长城。
