地球在哭泣课件

地球在哭泣课件（共10篇）

地球在哭泣课件 篇1

教学目标：

1、能够联系生活实际感受和关注实际问题。

2、知道简单的大气污染、水污染的知识和危害。

3、懂得防治环境污染、保护环境的重大意义。

4、逐步渗透学生对环境污染问题的调查能力、信息收集能力和深度研究能力的培养。

教学过程：

一、导语

1、调查： 问卷调查

1、你平时用的最多的是普通电池还是充电电池？ A、普通 B、充电

2、你用过塑料食品袋吗？

A、用过 B、没有

3、因为环境污染，你是否考虑过用充电电池？ A、有 B、没有

4、你平时怎么处理废旧电池？

A、扔掉 B、当普通垃圾处理 C、放入回收站

5、你喜欢用一次性筷子吗？

A、喜欢B、不喜欢 师：正是我们不注意生活中的行为，造成了环境污染。环境问题是当今人类面临的一大问题。环境的恶化严重影响着人类的生存质量。因此，我们必须正视这些问题，因为，我们只有一个地球。

2、出示美丽的地球的图片，让学生用词语概括地球的美丽。（千姿百态、风景秀丽，山青水秀）

3、当今世界人口的不断增多，给我们带来了很多的社会问题，如资源问题、吃饭问题、住房问题、教育问题等，那么人口的增多同时也带来了环境的恶化，我们的地球越来越不堪重负，我们的地球已经发出了沉重的呻吟！那么到底是什么使地球发出呻吟呢？——环境太差了（板书）

4、过度：请看我们现在的地球现在是什么样的。（伤痕累累、千疮百孔、遍体鳞伤）

二、探究学习师播放视频，学生观看后说说从中发现了什么问题？ 环境问题：大气污染，水污染，垃圾污染。

（一）、大气污染

师：人和所有动物都要离不开新鲜空气。如果大气中污染物的浓度达到一定程度，就会对人和生物造成危害。你知道造成大气污染的主要因素有哪些吗？

课件出示图片：工业废气，汽车尾气，空调制冷剂（氟里昂）的排放、沙尘

师：随着工业和交通业的发展，以及人们的生活需要，各种各样的工厂、汽车、火炉都会排放大量的废气，从而造成大气污染。这些废气的污染主要有一氧化碳、二氧化碳、碳氢化合物、氮氧化合物以及粉尘等，它们在大气中相互作用，形成新的污染物，对大气形成再度污染。它们对大气和人们的身体健康造成了极大的危害。

1、大气污染到底能造成哪些危害呢？ 阅读P56页的内容后回答问题

2、学生汇报，师小结：破坏臭氧层、使全球气候变暖、导致酸雨现象

3、师：我们周围有哪些大气污染现象？给周围的环境和人们的生活带来了哪些影响？

风吹扬尘：覆盖在植物叶面上厚厚的沙尘，影响正常的光合作用，造成作物减产、交通运输造成严重威胁。

锅炉烟尘：呼吸道感染、患染呼吸道及肠胃疾病。

4、面对大气污染，我们应该提出什么建议？ 多植树，让树来净化空气； 改进汽车排气； 多乘坐公共交通工具；

发展新能源，减少或防止污染物的排放。

5、学生填表

过渡：我们的环境确实受到了巨大的威胁,面临着严重的考验.往大说包括全世界的生存环境,自然环境.往小说包括我们所处的校园环境,家庭环境。在这里我们知道了大气污染的危害，那么水资源的污染到底有多大呢？

（二）、水污染

1、出示相关的资料.(让学生在第一时间内感受到水污染、垃圾污染的严重性)

2、水资源的污染主要有哪些：工业废水排放和生活污水排放。

3、师介绍：目前，全世界每年约有4200多亿立方米的污水排放江河湖海，污染了5.5万亿立方米的淡水，这相当于全球径流总量的14%，世界上有12亿人口无法得到清洁的饮用水。平均每小时就有400名儿童死于水污染相关的疾病。

4、请阅读P58水污染危害的案例。通过读案例，想想水污染有哪些危害？

5、学生汇报，师小结：

人类的健康和饮水安全受到威胁。危及鱼类的生存，引起生态破坏。

6、为了使水不再受到污染，我们应该提出什么建议？ 建污水处理站，让工厂的废水不要排放到水里； 生活用水再次利用； 节约用水。

7、学生填表

师：我们已经了解了大气污染和水污染的严重性，在我们生活中还存在一种很严重的污染，那就是—垃圾污染

（三）、垃圾污染

1、自学“垃圾污染”这部分内容，然后回答问题： A、说说垃圾污染的现象有哪些？ B、这些垃圾污染有哪些危害？ C、提出建议。

2、学习完后填表

3、学生汇报，师小结

生活垃圾污染：给生态环境造成威胁；

白色污染：侵蚀土地，影响农作物质量破坏了土壤；

电池污染：会造成地表水或地下水的严重污染破坏神经系统，影响人的智力。

（四）总结

大气污染、水污染、垃圾污染已成为破坏人类环境的三大公害。归根结底，造成这些污染的罪魁祸首还是人类，人类将来会付出了惨重代价。为了我们共同的家园，为保护环境，只要我们从我做起,从身边的小事做起, 面对我们的校园环境，你想到该怎么做？

（五）、拓展

1、写一份环保倡议书

2、设计环保广告语

3、继续收集有关环境污染文字材料或图片，办一期环保专栏。

（六）布置作业

（七）板书设计：

环境太差了

大气污染

水污染

地球在哭泣课件 篇2

《地球运动》课件通过动画模拟演示, 为学生营造了遨游太空的学习情境, 有效地突破了时空限制, 让学生在轻松愉悦中掌握相关知识。

●课件的组成及制作

整个课件由自转、公转、关系、意义、资料和训练六个模块组成。

(一) 自转

1. 方向。

用3DSMax制作从赤道上方、南极上空、北极上空三个不同角度的有关地球自转的三维动画, 并在Authorware整合时设计了三个交互控制, 使学生能逐一从太空中不同的角度观察到有关地球自转方向的差异 (如图1) 。

2. 速度。

用3DSMax制作地球某一经线绕地轴转动360°的动画, 并在转动的同时扫出赤道、30°N、60°N、北极与地轴垂直的扇形。教师用鼠标拖动时间滑块, 向学生演示地球自转角度和弧线距离也在同步、动态地改变, 并让学生比较角速度和线速度的变化规律有何不同 (如图2) 。

3. 周期。

教师在三维动画地球模型中加入一个点P, P点的正上方添加一个“★” (表示某一恒星) , 利用Mediaposition变量在屏幕右方可同步显示时间的变化, 从而帮助学生形象地理解恒星日的概念及其具体时间 (如图3) 。

(二) 公转

地球的公转概况包括方向、轨道、周期和速度四部分, 其重点是让学生理解公转速度的变化特点及原因。教师用3DSMax制作地球绕太阳公转的三维动画 (如下页图4) , 从侧视角度看, 地球公转时留下椭圆形轨道, 接着由侧视变为俯视, 屏幕上出现了近似圆形的轨道, 且太阳偏离中心, 这使学生对地球公转的方向及轨道的近圆性有真切的了解。再在Authorware中, 利用交互控制, 使动画中出现近日点、远日点及地球经过的具体时间, 在屏幕的一侧出现开普勒第三定律的具体内容及示意图, 并在此基础上让学生通过观察比较、从而分析归纳出有关地球公转速度的变化规律。

(三) 关系

地球自转与公转的关系集中表现于黄赤交角的存在, 因此, 教师利用Flash动画模拟黄赤交角的产生过程 (如下页图5) , 并用不同的颜色突出黄道平面和赤道平面, 最后变化出黄赤交角及其具体的数值, 这样使学生对黄赤交角的产生过程有了深入的理解。

(四) 意义

地球运动的地理意义包括昼夜更替、地方时、水平运动物体的偏向、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季的更替及五带的划分。

1. 昼夜更替。

用3DSMax制作6月22日地球在太阳照射下的自转动画, 通过灯光的设置, 使地球出现迎光面和背光面, 并用交互控制分别演示从赤道上空、北极上空及南极上空观察时, 所看到的有关当日的昼夜状况及晨昏线的位置, 从而向学生表明, 地球的自转产生了昼夜的更替。

2. 地方时。

教师利用多媒体将教材上的地方时图片制作成可以旋转的圆盘, 拖动时间滑片, 通过变量Pathposition的控制, 直观地演示了随着地球的自转, 圆盘中的各个时区的区时在不停地改变, 且各个时区的时间各不相同, 并让学生快速地进行有关区时的换算与训练, 以便很快地达到知识的迁移。

3. 水平运动物体的偏向。

当地球自转时, 水平运动的物体由于受到科利奥里力的作用, 教师在课件动画中, 通过交互控制在南、北半球及赤道上各画出沿东、西、南、北四个基本方向作水平运动的物体, 让学生发现在地球自转时, 北半球的水平运动物体的方向均偏离了原先的方向, 并引导学生仔细观察、分析由地球自转, 导致南、北半球水平运动的物体偏向有何不同。

4. 正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季的更替及五带的划分。

教师在制作课件时, 用3DSMax制作了直观的动画演示。动画中地球不停地绕地轴旋转, 一束平行的太阳光线从同一侧照射在地球上, 并突出了直射光线, 再通过交互控制让这束平行光线能以地心为圆心, 以南北回归线为界限围绕地球转动, 昼弧与夜弧随着太阳直射光线的季节移动, 同步直观地演示出各地正午太阳高度及昼夜长短的季节变化;而通过某一日的太阳光线的照射情况, 又可以让学生及时地进行有关当日各地的正午太阳高度和昼夜长短的具体计算。

上述一系列动的画演示, 不仅能使学生掌握正午太阳高度及昼夜长短的具体时空变化规律, 而且能很自然地理解四季的形成、五带的划分及其地理意义。

(五) 训练

为了使学生形成知识的迁移, 增强应变能力, 课件设置了训练模块:可变的黄赤交角动画示意图及其对应的日照图与五带的划分示意图 (如图6) 。教师提问:假如黄赤交角变大, 五带的范围将各有何变化?请学生分析, 分组讨论。最后再通过上述动画证实, 不仅能帮助学生将相关的学习内容形成知识网络, 而且有效地培养了学生的创新能力与发散性思维能力。

(六) 资料

为了扩大学生的知识面、激发学习兴趣, 培养学生的探究学习能力, 课件还特设了资料库, 里面搜集了大量的与地球运动有关的课外资料, 包括文字、图片、动画等内容, 如有关地球自转与公转的证明、北极星和北斗七星、地球轨道与黄道12个星座等。

●科学使用课件

地球在哭泣_ 篇3

今天放学回家，我随手拿起一本书漫不经心地看，不知不觉地进入了梦乡……

等我醒来，发现四周黑洞洞的，还有很多“石头”在不停地转。我站起来，感觉自己轻飘飘的，低下头打量一下自己，眼珠子差点没掉下来――我居然成为了我梦寐已求的职业――宇航员!我心里既紧张又兴奋，虽然不知道接下去会发生什么，但是回去跟小伙伴们吹吹牛也不错，或许还能上电视，天天粉丝围着我转，“哈哈!”我不由得笑出了声。正当我想入非非的时候，一阵哭声打断了我的想象，“呜呜呜呜……”。我循声而找去，出现在眼前的是一个渺小、灰色、凹凸不平的星球。“您好!请问您叫什么名字?为什么哭?”我好奇地问道，那个星球抽泣着说：“你……你好，我……我叫地……球。”地球，不会吧?在我的印象中，地球可是很漂亮的呀!而且还比眼前这个星球要大很多，它怎么可能是地球呢?我在心里默默地想道，那个星球好像猜透了我的心思似的，叹了口气，说：“原来我十分漂亮：那时我穿有一条浅蓝色的“晚礼服"，一头碧绿的“波浪卷发”，腰上系有五颜六色的“彩带”，外面还穿有一层薄薄的外衣，那个时候的我，简直就是仙女下凡，年年“选美星球大赛”的冠军都是我，但是，”它话风一转，接着说：“由于人们长期砍伐树木，造成水土流失，我的表面变的坑坑洼洼的。人们又想方设法地毁掉我的“外衣”，使我失去了保护工能。大自然不只一次对他们发出警告：发洪水、火山爆发、地震、龙卷风……可这非但没让他们觉悟，还让他们越来越放肆了。他们将有害质物品倒入河流，使我的血液变得乌黑、发臭，他们还排放有毒物质，使我的面庞变得灰漆漆的，就因为他们的破坏，才让我变成了现在这个样子，呜呜呜呜”地球又掩面痛哭起来，做为人类中的一员，我羞愧极了，正要向地球道歉，突然听到“叮叮叮!叮叮叮!”……

门铃的响一下子把我拉回到了现实世界，回想起刚才的梦，我忍不住大声地说：“人们啊!醒悟吧!现在收手还来得及，不然下一个糟殃的，就是我们自己了!”

地球在哭泣教学反思 篇4

一、教材简析

《地球在哭泣》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第三单元《只有一个地球》的第6课。地球是人类和其他生物的家园，它不可或缺，至今人类还没有找到任何一个可以替代地球的天体。然而，由于人口的飞速增长，地球的负担越来越重，甚至达到了无法承受的地步！本节课就是通过让学生观察有关图片、结合生活实际等教学环节，学生简单了解大气污染、水污染、垃圾污染给人们生活带来的危害。然后对我们身边的污染现象进行调查，就如何应对污染现象展开讨论，从而使学生懂得保护环境、珍爱地球就要从身边的小事做起的道理。

二、对本堂课的认识

本节课紧紧围绕人口的快速增长给人类带来的一系列社会问题这一主线展开，从人口问题入手，帮助学生了解地球沉重的人口负担，并了解人口快速增长的原因以及由此带来的一系列社会问题，引导学生懂得人口问题是全世界性的问题，也是急需解决的重要问题，它关系到很多社会问题，一些问题已经直接影响到我们的生活。但这些问题对于我们学生来说，范围比较大，比较抽象，学生缺乏了解，无法体验。

三、对教学环节的设计及反思

1、在教学开始之前，布置预习让学生画出心中最美的地球或是最美的风景，在教学中我让学生展示自己的画作并做简单的介绍。同时通过大量图片资料的展示，为学生创设情景，帮助学生开拓视野，加深认识，引起学生的共鸣，提高学生的学习兴趣，以达到预设的教学目的。学生对这些图片很感兴趣，能够说出自己心中的感受，对于这堂课所要获取的知识充满期待。

2、用多种感官体验、理解本课的内涵。课件播放因为人口过多而使地球遭到破坏的图片，学生通过看图片，很直观形象地感受到地球的美丽与遭受的破坏，视觉上产生强烈的对比，加上教师声情并茂的解说，激发学生的情感共鸣。这一教学情境的设置既让学生对地球现状有了全面深刻的认识，又唤醒学生保护地球的决心，很自然地过渡到后边的学习过程中。

3、记得有这样一句话：“你告诉我，我可能会忘记；你演示给我看，我可能会记住；你让我参与，我就会明白。”根据这一理念，在后面的教学环节当中我让学生通过小组合作学习、讨论、辩论很自然的发现，人口增长过多、过快是造成一系列问题的根本原因，同时很自觉地提出我们应当控制人口的增长。而对于水资源的计算将课堂推向了一个小高潮，学生通过计算发现，不论是中国还是世界水资源都是极度紧缺的，所以学生试图解决这一问题。他们提出：海水淡化、开采深层地下水、收集雨水的方法。有学生表示赞同、有学生表示反对，学生们就在辩论的过程中不断的发现新问题。最终大家发现这些方法可以采用，但都不是长久之计，所以要解决它们现在最有效的方法便是控制人口。这一环节的设计让学生真正参与到活动之中，通过自己动手，发现并解决问题。但还是存在一些不足，教师给予学生们辩论的时间略显不足，在评价学生的回答时，对于某些问题的解释还存在欠缺。

4、最后学生通过自己这一节课的体会，有感而发为自己课前展示的画作添加上一句标语并再一次展示。在这一环节中存在的不足，是有些同学想展示自己写有标语的画作，但是又有些胆怯，这时教师未能给予他们鼓励，对于展示的学生，教师的评价略显单薄。

四、对于今后自己品德教学的思考。

地球在哭泣环保作文 篇5

5后的地球与旧的完全不同。过去，地球上的每一种动物和植物似乎都有生命力。

清澈的河水滋润着土地的一边，肥沃的土地滋养着万物的生长。鱼快乐地游着，马勇敢地跑着，风尽情地吹着。现在，地球母亲哭了，她生气了!乍一看，只见黄沙漫天飞舞，空空气污染严重，浑浊的河水让人不敢直视，所有的动植物都濒临灭绝，这是什么原因?答案是人类。为了自己的快乐，人类开发了煤矿，到处砍树，到处乱扔高速公路，工厂逐渐扩大了他们的土地面积，海洋逐渐干涸，所有在水中生长的动物都无家可归。结果，地球上物种的灭绝速度超过其自然灭绝速度1000倍，而且灭绝速度仍在增加。所有的动物都悲伤而痛苦地哭了。他们用愤怒的眼神看着人类，希望他们停止并停止摧毁他们的家园。但是这有什么用呢?人类一直很固执。他们不停地吃东西、填饱肚子、伐木和盖房子，持续了一年，然后有一天停止了。

所有幸存者都笑着问自己：他们为什么要这样做?后来他们试图挽救它，但为时已晚。所以他们逃到了月球，但是当他们很快到达月球时，他们都死了，因为氧气太少，地球终于变老了。数百年后，地球真的`爆炸了八大行星。它不再存在。

地球妈妈在哭泣-作文 篇6

原先有许多可爱的孩子在河边开心地玩耍，人们也会去小河边钓鱼，可是现在的河面上出现了许多垃圾，就连常常到小河边玩耍的小朋友，也把垃圾向小河里倒，发出了难闻的臭味，路过那里的人也只好捏着鼻子走过。小河里的鱼儿们个个都翻了白肚皮，失去了许多朋友和亲人。

小河在哭泣，哭泣自己没有伙伴，小鸟在呼吁，呼吁自己没有一个美好的家园，“妈妈”在痛苦，痛苦自己没有外衣。原来的家乡不是这样的，原来的家乡河水清澈见底，森林郁郁葱葱，天空湛蓝深远，空气清新甜润，可现在的家乡已不是昔日的家乡了。

地球妈妈在哭泣作文 篇7

在浩瀚的宇宙中，有一个星球，它拥有着最美的面貌，最丰富的资源，最清澈的河流，最清新的空气……然而她，却在哭泣……

在一所不同的医院里，缓缓走进来了一位病人，她蓬头垢面，衣衫不整，裸露的皮肤上还有大面积繁荣瘀青，身上的味道更是难闻，走在那里，都会引来人们鄙视的目光。然而她胸前却挂着一块小牌子，牌子上只有两个字：地球。谁也不相信她会是那个美丽的星球，因为没有人不知道那关于地球的传说。只有她一人踱步到医生面前，用嘶哑地声音说：“医生，你帮我瞧瞧我的病因吧!”生摸了摸地球的脉勃，随后说：“解铃还得系铃人，谁把你弄成这样，谁就得来医，我无药可治!”地球叹了口气，起身向大门走去。只有那些惊地目瞪口呆所谓人独自深思着。

朋友们，你们知道吗?地球上的资源正在急速减少。河流正在慢慢的沙漠化。你们想过吗?你们家里每浪费掉的一滴水，就好像地球妈妈的眼泪，它是那么的绝望，那么的悲伤……

地球妈妈在哭泣作文 篇8

“ 快睡了，乖乖，明天还要上学呢!”“哦，好的。”很快我便进入了甜美的梦乡。

“ 啊，多美的星星，多美的银河系呀!咦，星星妹妹，你知道地球妈妈在哪吗?”于是，星星带我参观了地球妈妈。天哪!难道那个黑不溜秋在哭的东西就是我们的地球妈妈吗?我简直不敢相信自己的眼睛!疑惑地问:“地球妈妈您怎么变成这副模样啦?”地球妈妈擦了擦眼泪，搓了搓鼻子，伤心地说：“我本来是个蔚蓝而又晶莹剔透的球体，可是随着人类科技逐步发达，每天要开动很多机器，制造许多垃圾，砍伐树木，我也病倒了。这不，前几天我去医院体检，医生发给我一张病危通知书，我已经危在旦夕了，你看，这是我的病历。”我一看，什么!地球妈妈已经得了皮肤病、败血症、器官衰竭等十几种中老年疾病!“求求你们，亲爱的孩子，让我恢复以前健康的容颜吧!”

“醒醒，要迟到了!”我从梦中惊醒，并把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“那好呀，从现在开始，我们就保护地球吧!”我们一同向学校走去。

地球在哭泣初一作文 篇9

曾经天很蓝，水很清。满山的绿色汇成无边的海洋。然而，这一切都变得遥远了，自然哭泣了。46亿年的漫长岁月，才造就了今天这么一个鸟语花香的美好世界。可作为万物之灵的人类竟然愚蠢地去毁坏环境，乱砍滥伐防护森林，乱捕杀野生动物，盲目开采地下矿产，于是绿洲消失了，水土流失了，土地沙化了，生态失衡了。

地球杀手一：温室效应。温室效应加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的.玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间反射，其结果是地球表面变热起来。之后，全球暖化使南北极的冰层迅速融化，海平面不断上升，即使海平面只小幅上升1米，也足以导致5600万发展中国家人民沦为难民。阻止它破坏地球，需要让全球的烟囱不冒烟，全球的汽车不冒烟，全球人不吸烟……等阻止一切破坏环境的气体排放。

地球杀手二：自然资源流失。我国森林覆盖率仅为13.92%，人均占有森林面积只相当于世界人均水平的17.2%。据有关资料显示，我国每年消耗一次性筷子450亿双，耗费木材133万立方米，要砍伐大约2500万棵大树，需毁掉146平方公里的森林。一次性木筷的广泛使用，给森林资源带来较大的压力。农业用水是我国用水的大头，约占总用水量的72%，但真正被有效利用的水只占农业灌溉用水总量的三分之一左右，多半损失在送水过程和漫灌之中。水，是生命之源，是十万亿生命之所系。

人们不断浪费水资源，做到的人却少之又少。地球虽然有近九分之五的面积覆盖着水，但97%都是不可食用的海水，剩下的3%淡水里，只有三分之一能喝。可见水是多么珍贵。如果没有水，我们无法洗脸、刷牙，无法解渴，餐桌上没有了鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船舰全部报废，混凝土拦不成，高楼无法建，连小娃娃哭也没有了眼泪……总之水是非常宝贵的。但往往有很多人不懂得去珍惜它。水龙头哗哗地流着水，人却不知去向;洗澡时倒上上一大缸水，泡个十来分钟后又任其哗哗流走。还有……阻止这位杀手需要我们节约用水用电等等资源。

地球在哭泣(500字)作文 篇10

在宇宙的一家医院外，一位满身散发着臭味的老奶奶地球正一瘸一拐的朝医院走去，护士水星看见有病人来啦就赶忙去搀扶她，到了跟前才看清楚是她的地球姐姐疑惑的问：地球姐姐几十年不见你怎么成这样啦呀？地球非常吃力的看了许久才看出是水星护士，用微弱的语气说：原来是水星妹妹呀。水星非常疑惑不解的问：姐姐，几百年前你是那么的美丽高贵，如今你的孩子们‘人类’都发展的这么好，你应该更漂亮啦，可现在&&地球听到这里失声痛苦了起来说道：人类现在发达啦，可不知道爱护它们的母亲了，她们大量的砍伐树木，把我的包子风衣都弄坏啦，因此沙漠大量吞噬我的血液把我都弄成了面老珠黄的老太婆啦。说着地球深深的叹了一口气，水星护士也同地球叹了一口气。

为了赶快看病地球谢了水星护士就匆匆走去北斗星主治医生那里去啦，北斗星费了好大力气才检查出地球的病，地球看了检查报告后差点哭出来，她哀求医生只好她的病，可是医生说，人类是地球的主宰者，因此也只有人类才能治好她的病，医生也无能为力呀，听完地球伤心绝望的走了，再走到医院门前时地球发出了哭声。

次日主治医生北斗星就发了条微薄；今天地球来医院里看病，看着她那可怜的样子我心里很不是滋味，人类啊、你们什么时候才知道保护你们的母亲啊。

人类是地球的儿女，也是地球的主宰者，保护地球，人人有责。六年级:雨后精灵 篇一：地球哭泣作文700字

地球哭泣作文700字

地球哭泣作文700字 春回大地，万物复苏，你是否看到了百花盛开的美景，是否听到了流水潺潺的声音，是否听到我们母亲哭泣的声音。

地球——我们伟大的母亲，抚育了我们一代又一代的人，让我们能够安全的成长。地球为我们倾注了她的全部，但，我们又做了什么？乱砍滥伐，毁林造田，填海造陆，随意的乱扔污染物„„我们研制的核武器把我们的母亲上的千疮百孔，使母亲生命垂危，但我们依旧不去悔改。终于，我们的母亲狠心了，决定了，为了让她的孩子早日的清醒过来，不再继续破坏他们自己赖以生存的家园，不要让他们再次失去自己的家人，承受失去家人的痛苦，于是，我们的母亲忍痛制造灾难，制造洪水，制造地震„„

终于，我们终于人知道自己的错误，认识到母亲的伟大，各国都主张不使用污染环境的武器，建设国家的同时绝不与经济建设对立起来，各国都颁布了《环境保护法》，世界更是把六月五日规定为世界环境保护日，各国都鼓励学生在三月十二日去植树，每个人都在为我们的母亲，为我们赖以生存的家园努力，因为我们始终坚信，我们一定能拯救生命垂位的母亲。

母亲的寿命还有多久呢？你知道答案吗？我想你是知道的。但我们小小的个体能做些什么你知道吗？其实我们能做的还有很多。

每年，与朋友相约去植树，为我们的家园增添些绿色，每月，去大街上当一次环卫工人，为我们的母亲梳妆打扮，每天，扔垃圾时分类安放，为了减少土地的污染，每时，都谨记不随手乱扔垃圾，为了使家园变得干净整洁„„

地球，是我们共同的家，地球，是我们共同的母亲，地球，是我们共同生活的净土。为了使我们能继续看到百花盛开的美景，听到流水潺潺的声音，看到柳条发芽的醉绿，不再听到母亲的哭泣。所以，从现在起，保护环境，爱护地球！

篇二：小学作文：地球在哭泣

地球在哭泣

我今天看了一幅漫画，这幅漫画让我深深地感到，我们生存的地球再哭泣。

漫画是这样的：在一片广阔无垠的大森林里，有一个身强力壮的青年，双手抡起一把大斧头，用尽全力向一棵大树看砍去，一只树木的守护神啄木鸟站在他的肩上，一边啄着他木头般的头，嘴里还念叨着：“这断木头里一定有虫！”是的，他的脑袋里是一定有虫，他只故自己的利益而看不到远的后果。这幅漫画强烈讽刺了那些破坏环境的人的愚蠢行为。

的确，事实也正是如此，如今，我们的地球以不像往日的美丽了。由于人们乱砍伐树木，由于人们随意破坏环境，由于人们无节制地滥用自然资源，再加上一次次大大小小地战争的爆发和其他许许多多的因素，使我们的地球母亲已经遍体鳞伤，甚至奄奄一息„„ 南极臭氧空东不断扩大，全球气温升高，海平面升高，世界水资源，森林资源的人均占有量已变得微不足道„„这些现象完全是人们随意破坏环境造成的。

人们啊！醒醒吧！看看我们母亲憔悴的脸，听听我们母亲呜呜的哭声，我只能再次强调一句话：地球在哭泣！

篇三：那一次,我哭了作文

开头参考：

1、我是一个坚强的女孩，不管遇到多大的困难，我都会勇敢地面对事实。然而，那一次，我却哭了„„

2、成长过程中，有一件事让我难以忘记。那一次，我哭了„„.3、打开记忆的匣门，我想起了上个学期的一天，想起了那件事。那一次，.我哭了„

那一次，我哭了

哭，在小孩子的生活是常有的事，而哭的理由却有很多种。为自己感到委屈而哭；为自己做错事而哭；为自己头疼发烧而哭„„耳蜗，就是感到委屈、被别人冤枉而哭的。

那一次，是星期六，因为早上已经把作业做完了，所以打算下午先看会儿课外书，然后就到楼下的小妹妹家去玩会儿，因为玩是孩子的天性，所以我打破了自己的规定，多玩了1个小时，回到家，已经三点多了，我原想再看会儿书，可没想到妈妈早在家中了。她说：“又出去玩，看书了吗？作业做好了吗？就知道玩!”我刚想解释，可妈妈严厉的喝声又把我的话压了回去：“玩玩玩，总是玩，这样成绩能上去吗？学习能好吗？”我连忙答道：“我作业做好了呀，书也看了，只不过多玩了会儿啊，何况你们大人小时候就从来不玩？”“我们那时候也玩，但以前没有钱，哪供得起我们上大学啊，再想想你们，生活的这么好„„”妈妈开

始了长篇大论。想了想，我是多么的委屈，回到我的屋里，我忍不住哭了起来。那一次，真的好委屈，真的好无助。没有人可以听我诉说我心中的那份委屈。

那一次，我哭了

去年的一个星期五的下午，我和小伙伴在回家的路上，看到一个路边小摊，正在滚烫的油锅里炸臭豆腐和香肠等东西。那一阵阵臭香味，引得我们直流口水。那口袋里的几个硬币挑得叮当响，攥在手里痒痒的。终于用了一个硬币，换了一根油炸香肠。

我正想往嘴里塞，突然一辆大卡车从我跟前驶过，扬起的灰尘扑面而来。我急忙用纸包住了香肠，准备在回家再作品尝。

我一进家门，放下书包，掏出了那根带着热气、香味四溢的香肠，我刚想吃，被坐在小板凳上看报的爸爸发现了。“什么东西那么香啊？”爸爸问。“没什么，一条香肠。”我说。“哪来的？”“我在回来的路上买的。”爸爸站了起来，用愤恨的眼光直盯着我。像要把我一口吞下去似的。

我知道爸爸来火了。因为在这以前，爸爸曾经为买路边的零食千叮咛、万嘱咐于我：不要买路边的食品，尤其是油炸食品，千万不能吃。还跟我讲了好多不能吃的原因。可我今天买回来的正是油炸香肠，„„我怎么会忘了呢？为什么又偏上爸爸发现了呢？我心里又后悔又懊恼。后悔的是不该买；懊恼的是买了不能吃。

咳„„我今天非要被爸爸揍一顿不可了。我战战兢兢地看着爸爸，只见爸爸一把夺过我手中的香肠，愤愤地扔进了垃圾桶。高嗓门地骂了我一顿，还打了我一记耳光。我跑到楼上，照了一下镜子，那红红的五个手指印贴在了我脸上。我哭了，哭得好伤心。但我又一想，正因为他是我爸爸，骂我，打我都是为我好，我应该记住这次教训，今后再不重犯同样的错误。那一天，我哭了。1

那一次，我哭了

„(开头怎么写„„?

上星期五上午篇四：地球在哭泣

地球在哭泣

河里小学 五年级 田梦璇

我们的世界，我们的地球，原本是多么的美好。可现在，却变得越来越糟糕。

是谁让我们的世界变得如此糟糕？让小河失去了美丽的容颜；让花儿淡去了迷人的芳香；让树木丢去了挺拔的腰杆......啊！我仿佛听到了哭泣。那一定是地球在哭泣！她在说：快救救我！孩子。我们要拯救我的母亲，我们的家园，我们的地球。

我在这里恳求大家，不要砍伐树木，要多种一些花草；不要乱丢垃圾，不要向河水里面排放污水，倒垃圾，让河水保持洁净。也希望叔叔阿姨出门上班的时候能少开车，最好是乘坐公交车或自行车。