创业指导感悟

创业指导感悟（精选8篇）

创业指导感悟 篇1

为节俭遗留下风湿症

与很多老板的生活经历一样，黄瑞泉也是从业务员做起，然后离开优越的工作环境“下海”创业。“我22岁时就开始跑业务，在家电、食品等行业都做过，不过主要与食品行业打交道比较多，”黄瑞泉告诉笔者，那时他是当时所在企业里最小的业务员。

虽然年龄不大，但凭借着能吃苦、务实的精神，他被领导调到了北京，专门负责市场开拓。这可是一个不好啃的骨头，因为很多从业多年的同事都没有把这个市场做好。

我住在北京的一个地下室里，当时两个月就瘦了二十斤，现在还遗留下了风湿症，“黄瑞泉如此描述那段艰苦的岁月。但是他没有放弃，因为必须要成功。让他有这种迫切愿望的就是他的高中经历。

那时，他和其他五个同学同时被保送到高中，而且五个同学都考进了名牌大学。唯有他因为疾病而被迫退学。这对他的刺激很大。正是这段经历，也让他很迅速地把北京市场打开。

除了努力，他有着超越常人的节俭习惯。当时每个月的生活补贴只有60元，他总是以面条来应付自己的一日三餐，为了节省交通补贴，每天都骑着自行车行驶100多公里做业务。后来几年虽然做到大区经理，每每出差还是只做硬座。他的习惯保持到了现在。

读者借鉴：许多人说，钱是赚出来的，不是省出来的。但是，在你赚的钱是有数的时候，节俭就是一种赚钱的途径。在学习黄瑞泉吃苦精神的同时，更应该学习他的节俭。

爱心获得辣酱工艺

虽然黄瑞泉已做成了华北大区经理，但他并没有感觉到成就感。，带着创业的冲动、带着10多万的积累资本以及对食品行业的认知，他开始真正走上了创业道路。当时，他创业的第一站就是做牛肉干、鱼片、罐头等小食品代理。

但黄瑞泉并不满足于做代理，“把代理做的再大也不是自己的孩子，不如自己建厂自己生产，打造自己的品牌。”这个想法确实很好，但是面临的风险会更大，再说他只做过代理，对生产等其他因素了解的并不多，

这并没有难倒他，他到四川、贵州等地考察了一番后，还是决定做自己的辣酱品牌。他只所以选择做辣酱还有一段不寻常的经历。其实，他早在其它企业做业务员的时候，就对四川非常熟悉，因为那里有公司的办事处，每年都要在那里呆两个多月。

付出总有回报，虽然有些人不图回报。黄瑞泉告诉笔者，他同情心很强，每次在外面看到一些乞讨的老人，或者生活比较困难的老人他总想帮一把。虽然他很节俭，但是在帮助别人的时候，他显得很阔绰。有几次，他把五十元送给那些在寒风中乞讨的老人。

在四川的办事处附近，有一位孤寡老人，没有儿女丈夫也去世了，生活比较艰难。他经常去照顾这位老人，老人为了感激黄瑞泉，在他离开四川的时候，老人告诉他一个祖传的制作辣酱的工艺。黄瑞泉告诉笔者，“这位老人经常做辣酱送给亲戚朋友，也送给我一些，感觉口味非常好。

但那时由于缺少资金没有迈开创业的步伐。现在，他终于有了做自己品牌的资本。为了感激这位老婆婆，他专门为自己的辣酱起了一个川婆婆的名字。这样，黄瑞泉完成了从代理商到生产商的转变。

读者借鉴：要敢于抛弃自己的优越环境去创业。其实很多人有着天生的商业头脑，但是他们没有去操作。作为年轻人，要善于从优越中走出来，去独自打拼一片属于自己的天空。前提就是你要能吃苦，要能顶得住压力。另外，我们还要有爱心，要坚信付出总有回报。

企业转型，陷阱?机遇?

从代理到打造自己的品牌，黄瑞泉走过的并不是一片坦途，偷学来的技术也没能让他在转型中顺利地度过。相反，路途却是坎坷不平，甚至企业遭受夭折之厄运。“企业转型，有一半是机遇，一半是陷阱，转不好就会一命呜呼，”黄瑞泉对此深有感触，做自己的品牌与代理不一样，这更考验一个老板的综合素质。

转型初期，由于生产出的产品销售不出去，他通过代理积累起来的资金几乎都赔了进去。可以说，他遭遇了创业以来最大的灾难，一些老员工也开始各自寻找出路。但是他怀着复杂的心情，开始反思失败因素。

在经过一系列的调研后，他意识到，口味不好是失败主因。在了解真相后，他又到处去请教食品方面的专家，然后向一些类似企业学习。在试验了上百次，销毁了数百箱产品后，他终于把产品的口味、口感研制成功。

由于缺乏知名度，产品销售还是不理想。于是，他亲自背着自己的产品到大超市推销，专门在负责采购的人员午餐时，让他们品尝，如果采购人员不品尝，就送给他们周围的人，总之想尽千方百计要让采购人员知道这是好产品。“我坚信，没有解决不了的困难，”黄瑞泉如是说。正是凭着这股热情，产品已走向国内七八个省。

创业指导感悟 篇2

时下, 大学生创业成为热门话题。大学生创业, 不仅能解决自身的就业问题, 而且可为社会、为他人提供就业机会, 具有强大的倍增效应。

世界经济合作与发展组织的一项调查显示:所有就业机会的70%要归功于创业者和中小企业家, 如果在创建和发展中小企业和家庭企业上多下功夫, 经济就会有更高效率和更快的发展, 将会为社会创造更多的财富和超乎想象的就业机会。有专家匡算, 每新产生一个成功企业家, 可创造出1000个左右的就业岗位, 每多创造100万利润, 可为社会间接创造出50-100个就业岗位。

当前, 在严峻的就业形势下, 鼓励和引导大学生自主创业无疑是缓解就业压力的重要举措, 但创业决非一件易事, 尤其对我们大学生来说更是难上加难。湖南省人民政府副省长郭开朗曾在全省大学生创业会上谈到:现在大学生自主创业可用“一高三低”来概括, 即创业意愿高、创业参与度低、创业成功率低、创业项目技术含量低。据不完全统计, 我国大学毕业生参与自主创业的人数仅占毕业生总数比例的1%, 创业成功率仅为2%-3%, 且大都选择餐饮、花店、服装店、打字社等生活类项目, 只有近四分之一的大学生从事软件、网络等科技含量较高的项目, 而发达国家大学生自主创业者达到了20%-30%。

我是湖南大学大三年级的在读生, 家庭经济状况还算可以, 不缺生活的基本费用, 但我并不安分, 中学时代就曾卖过花, 上大学后打过各种零碎散工, 也曾自己独立开了一个服装店, 从资金筹集到门面租赁、店面设计、进货买卖, 全都亲历亲为, 可谓吃尽了苦头, 但终因诸多原因只搞了几个月就停了下来。我以为大学生要创业成功, 首先要有创业激情。激情源自于人的内在社会需求, 这种社会需求推动着我们进行创业活动, 当它成为创业活动的内部动因或动力时, 就上升为创业动机, 并在创业实践中产生创业兴趣, 由乐趣、情趣、雅趣、理趣发展为志趣, 形成创业激情。其次要有创业知识与能力, 知识主要包括专业技术知识、经营管理知识、综合性知识 (譬如如何选定项目、如何撰写创业计划、如何筹集经费、如何办理注册手续、如何规避经济风险、如何进行社会交往都要有所掌握) 。能力主要指智力、操作能力、经营管理能力、综合性能力 (如收集、处理、加工、利用信息的能力;发现机遇、把握机遇、创造机遇的能力;适应变化、利用变化、驾驭变化的能力等) , 这些都是大学生创业必备的。我们可从专业书本上、从就业指导课中、从社会实践活动中、从与企业家的交谈中获取创业知识, 提高分析问题和解决问题的能力。再次要有创业资金。俗话说巧媳妇难为无米之炊。创业没有一定的资金作保障, 就无法起动创业项目, 无法运作。创业资金须多方筹措, 可从家人和亲戚手里借, 可到银行去贷款, 可发动企业家赞助, 可争取政府和有关部门从创业基金中拿出部分援助。一句话就是要想尽千方百计, 凑足创业基金, 否则就不要开锣打鼓。第四要处理好工学矛盾。创业需要时间, 需要精力, 但一个人的时间与精力是有限的, 且大学生的主要任务还是学习。如果为了创业耽误了大量上课时间, 不能完成学业, 拿不到文凭, 那就得不偿失。因此, 在从事创业项目和学习时, 应该将学习放在首位, 尽可能地利用课外时间处理创业的具体事务, 同时联络一群好友, 为自己分担一些忧愁;或者干脆一开始就与几个好友合办, 实行有效组合和合理安排, 避免主次不分, 顾此失彼。第五要有创业的良好氛围, 包括家庭氛围、学校氛围、社会氛围。从现实情况看, 国家非常重视创业工作, 已经确定了以创业带动就业的战略方针, 为此, 有关部门制定了创业的优惠政策, 各大高校也列入了议事日程, 如税务部门的税费减免, 工商部门的绿色通道, 银行部门的小额贷款, 高等学校的创业教育, 这都有利于大学生创业, 但要将这些落到实处, 真正营造良好的创业氛围, 还需要做很多的工作。尤其对于大学生家庭来说, 大部分的家长还是希望自己的子女专心读书, 不要从事创业工作, 这就需要我们耐心细致地做父母的工作, 求得父母的支持与帮助。第六要讲究诚信。大学生创业, 毫无疑问会遇到这样那样的困难, 也难免与各种行业各种层次的人打交道, 但不管困难再多再大, 在人际交往中都得恪守一条原则, 那就是讲诚信, 不搞歪门邪道。只有这样, 才能取得社会各方人士的理解与支持, 创业才会有所建树。北京突破电气有限公司总经理林海音说过, 企业衡量一个人的价值, 就是以诚信为坐标, 如果具备诚信, 其能力就与自身价值成正比, 反之这个价值就为负数, 而且能力越强负值越大, 而有了诚信, 也就迈出了成功求职的第一步。

最后我要以他人在北京青年报发表的《永调歌头》并略改两字, 送给与我一样大学在读的学生朋友们:“机会几时有, 求职似过关, 创业绝非易事, 如愿在何年, 立志从零做起, 不怕举步维艰, 挫折视等闲, 迁力足下, 脚步时而艰, 忌浮躁, 勤思考, 莫空谈, 不应有怨, 征服路障, 笑对百失, 尝过苦辣酸甜, 拼搏无畏难, 信念心中有, 希望在明天”。

感悟创业—创业是被逼出来的 篇3

嘉宾简介

王晓庆，一位毕业于重庆商学院（现重庆工商大学）企业管理专业的学生，在大学二年级的时候，他历尽艰辛，一边上课一边创业，创办了学校第一家书店，后又做了3个项目。作为工商管理的学生，他的毕业论文是关于人体仿生管理方面的，这篇极具创新性的论文获得了老师的高度肯定，王晓庆现为北京视得清电子科技有限公司法定代表人，从事安防设备的生产和经营业务，业余时间到北京的一些高等院校讲课，把他创业的心得与体会与广大有志成才和创业的大学生分享。

主持人：各位网友，大家好，欢迎参加中青在线嘉宾访谈节目，我是今天的主持人石宝东。

王晓庆：各位网友好！

主持人：晓庆你好！人们习惯把商人看成是奸商，你怎么理解“无奸不商”与“无商不奸”呢？

王晓庆：我把这句话改成了“无艰不商，无商不艰”，什么意思呢？这是我在创业过程中用心体会出来的，不干哪一行，不知哪一行的苦。要想真正做好一件事情，包括世界上的任何事情，不付出大量的心血是不可能做到的，空手套白狼的事情是没有的。现在，我把我的网名是“无艰不商”，是告诉自己也告诉大家要想真正成为商人，要付出更多的努力，脚踏实地，一步一个脚印地前进。另一方面，当你成为商人以后，你更需要付出努力，不是说成为商人了，成功了，就可以无所谓了，什么都可以不做了。实际上，人这一生，以苦为乐才是人生最好的一种感觉。

感悟创业--无艰不商

主持人：也就是说，无艰不商与无商不艰是来源于你的创业感悟。你怎么想到这样改这句话的呢？

王晓庆：我在大学二年级的时候就开始了创业实践活动。我所在的大学是重庆商学院。当时，我在大学里开了一家书店，为了起这个书店的名字，花费了很长时间，不知道起个什么名字好。后来想到了“学海无涯苦做舟”，但是我认为学习是一件快乐的事情，不应该是苦的事情，于是就给我的书店起名“海舟书店”，口号是：学海无涯“乐”作舟，一个字的改变其实是一个心态的改变，这种改变使得我积极面对各种挑战。而“无艰不商”也是在感悟中获得。

主持人：看得出来，你比较喜欢给成语改说法，是中文专业毕业的吧？

王晓庆：不是，恰恰我是学企业管理的。但是如果说起中文来，我感觉作为中国人，应该更好的学习自己的文字和文化，而不应该为了学习英语而放弃汉字。我喜欢阅读，并爱写作，我可以准确简练有条理的整理并写出来。

创业是被逼出来的

主持人：上大学二年级就想起来去开书店了，怎么想起来创业？

王晓庆：那是在我大学二年级的时候，我是学生干部，干得不错。那时候年轻气盛，锋芒毕露，充满活力。在学生会中也参与了很多的事情，并得到认可。到了学期末的时候，有人就鼓动我说：你这么辛苦地工作，可以当优秀学生干部了。于是，我就参加了优秀学生干部的评比。但是，当时我并不知道我这样做会妨碍高年级学生干部的利益，他们说我争名争利。那时候，我确实受到了打击，说我争权夺利，我受不了、想不通，一个月之内我体重竟然瘦了20多斤。那段时间，我的苦思冥想；如何才能证明自己呢？于是，我一睹气，就想到了创业，想到了通过做一个生意挣钱，告诉他们什么叫“利”.

平地而起的“海舟书亭”

主持人：想做生意，为什么想到开书店呢？

王晓庆：我综合分析了一下学校的情况，当时学校的基本服务功能并不健全，学校除了图书馆以外，没有其他书刊报纸的提供者，而大学应该有这些服务设施，所以就想到了开一个书店。

主持人：把一个创业想法变成一个创业项目是很麻烦的，你是如何做到的呢？

王晓庆：我决定开书店容易，但是紧跟着的问题是，书店开在哪里？我向院长要地方，院长说：你先写个东西吧。那时，电脑也不普及，我就用笔写。当时，我也没有学过如何写商业计划书，就把为什么要建这个书亭，建它有什么好处，建在哪里，都写上去了。第一次我想建在通往食堂的路上，我认为这个地方人流量很密集，大家都能看到。我第一份申请，也叫商业计划书，写了17页纸，交到学校去了。院长看了以后说：那个地方不行，重写。第二次写，又改到另一个地方，还是不行。就这样，从大一的第一学期，一直改到学期结束，总共是12次修改申请书，每次都是从头写到尾，写到最后，院长不愿意见我了，见到我就躲，我就想办法堵他。最后有一次，我在楼门口堵到了院长，院长指着一个楼角说，这个地方不错吗！在这做一个得了。就是院长这一句话，我的第一份生意开始起步了。

主持人：听你的意思，那个地方是一片空地，没有房子，是吗？

王晓庆：是的。地方有了，但是又面临一个问题，没有钱。钱从哪里来呢？

找学校团委，要求勤工俭学，学校团委说，从来没有学生要贷款办书店。通过我数十天的游说，贷款了1万元钱，这是我们学校有史以来的第一次。

主持人：如何建房子啊？砖头从哪里来啊？

王晓庆：买砖头，但是一算，这1万元钱不够花，怎么办？听人说，学校旁边有一个水沟，那里有砖头，还是很大的古城砖。刚开始自己为了省钱，一个人亲自搬，结果发现走一趟，只能搬3块砖，而且还要花很长的时间，体力也不支，后来找重庆的“棒棒军”挑了一整天，花了100元钱，最后用了4个“棒棒军”才搬完。砖头问题解决了，又面临着水泥的问题。从哪里弄水泥呢？我找学校食堂借了辆四轮平板车，跑到离学校3公里外的一个地方买了一车水泥。时值夏天，重庆当时的气温高达47度，在通向学校的路上有一个很陡的坡。有一次，我拉车拉到一半的时候，没有劲了，在半山腰上我停下来，坐在地上，用后背顶着平板车，浑身上下全是水泥，当时有老师从身边过去，连看都不想看我一眼啊，那个感觉就是一个字“惨”，这更能体会到做事情的艰辛。

我的创业感悟 篇4

优秀毕业生（报告人）的基本情况：

胡东杰，男，1975年出生于南京，金陵职教中心94届美容美发专业毕业，现任哈发时尚网CEO。学生时代专业技术精良，曾在中央电视台拿过全国美容美发大赛女子剪吹一等奖。毕业后，他便开始了自己的打工生涯，先后7次打工锻炼了他的综合能力，95年时月薪已达万元，97年便拥有了自己的首家美发店。2000年，他进军互联网产业，创办了哈发时尚网，经过十多年的运营，已经拥有了6项主营业务，企业员工30余人，公司成为了行业的领军企业，资产达千万，是南京中职毕业生创业成功的典型代表。

大家好，我叫胡东杰，金陵职教中心94届美容美发专业毕业生，现任哈发时尚网CEO。很高兴今天能够站在这里跟我的学弟学妹们分享我的创业经历。

跟大多数应届毕业生一样，毕业之后我便开始了我的打工生涯。其中有两次，让我记忆深刻。

一次是在一家台湾老板开的店，我只做了三天的打工仔，还没有完全进入状态，便被老板踢出局了。那时候的我，年轻、好胜。打工的美发店拥有很强的工作团队，但他们的管理模式在我看来依然有很多不合理的地方，我想去改变，想去超越，想比他们强，我把自己的起点定位的过高了，导致我给大家的感觉是无法融入这个优秀的团队。结果只有一个，那就是被淘汰。三天的打工经历留给我一个深刻的教训，即你的个人水平高低与否对于一个优秀的团队来说没有你想象的那么重要，懂得融入、合作或许会给你带来更多的收获。

另一次是在法国欧莱雅公司，做全国专业沙龙的技术培训工作。在这里我首先成为了一名技术出色的美发师，然后也成为了一名优秀的沙龙管理者。积累了相当的专业和管理经验，这为我后来的创业生涯打下了坚实的基础。我认为，作为一名优秀的手艺人，对专业的专注与执着到何种程度都不为过。

谈到创业，我首先要强调的一点是，只有先成为一名优秀的打工者，你才有资格谈创业，连打工都打不好的人，如何去创业？每个人都有创业的潜质，然而创业更需要务实。自身能力或机会未成熟时，谨慎选择自主创业。创业不是仅凭热情和梦想就能支撑起来的，很多人创业的第一桶金来自于父母多年的积蓄，非得带着不碰得头破血流绝不回头的满腔激情踏上一条创业的不归路，从此安安稳稳、一心一意地打工赚钱还创业欠下的债。凡此种种只会拖累家庭，也会给自己未来再次创业留下心理阴影，丧失自信。所以，我要强调的是创业需要理性，忌

1冲动，忌盲目。看清自己的优势在哪里，摆好一个正确的心态，明确市场，明确受众。所谓知己知彼才能百战不殆。

只有把工作当事业的人才能成就一番事业。我个人认为，创业未必就是自己当老板、去做法人。如果您在自己从事的领域能做出一定成绩并为社会创造了价值，又深受别人的认可，那么你从事的工作就不仅仅称为一份“工作”，而是你的事业。其实在1997年底决定回到南京发展前，我并没有想过要自己开店，在我打工阶段虽然是在帮别人在管理美发沙龙，但我很喜欢自己的工作，我认为那就是我的事业！

很多成功的人士都很赞同一位哲人的话：机会只留给有准备的人。我也不例外。创业还是要按部就班，稳扎稳打，才能够提高创业成功的机率！打工时因工作业绩出色，薪水颇高，1995年时月薪就超过5000元，高的时候月薪过万。在当时仅凭打工有这样的月收入还算是可观的。但是每个月我都是月光族，并没有多少存款。钱全部花在了学习进修及开拓视野方面。回头想想还是很值得的，因为我坚信投资自己的重要性。在高端的美发行业，个人见识、知识面的匮乏往往会在员工和客户间形成落差，从而让客户对员工自身的技能丧失信任度。而一个善于捕捉信息和知识的人才能留住客户。96年的时候，我在夫子庙的一家人人美发厅工作，其间就有一个港商专程来我们店理发，点名要我为他服务，不是我的美发技能跟香港那些理发师相比有多出色，最重要的一个原因是我善于跟客户沟通，能够为他们提供他们所需的信息，比如他曾问过我在南京发展餐饮业，如何才能占领市场之类的问题。我想这个问题不是任何一个美发师都能给出合理答案的，而我做到了，所以我就赢得了客户的信任。有些时候是现实逼着你去学习，而美发又是一个日新月异的行业，潮流是不讲章法的，美丽是没有标准的，你要懂得站在客户的生理、心理层面上去满足他们的诉求，适合客户的就是最好的，这就要求你善于捕捉生活的艺术，做一个生活的艺术家。

可能是对新鲜事物比较敏感的天性，2000年一些机会让我接触到了互联网，并觉察到互联网在未来一定会给人们生活带来巨大改变。意识到互联网的前景后，在经过了几个月的考察及思考后。不顾家人及朋友们的反对，将生意红火的几家美发店逐步转让出去，亦然决定选择转型，进军互联网，创办了现在的哈发网络公司。当然，网站主要就是针对我熟悉的美容美发相关的时尚领域。在转型时，必将面临巨大的压力。同时我也有意识到，一个能让全国很多人知道并认可的网络平台，不可能是一两个月，甚至一两年就可以实现的。

早期，我跟自己规划了2年的投资期，也就是前2年不挣钱能维持就好。大家都知道互联网烧钱，烧完了现实很残酷。两年的时间很快就过去了，原先积蓄的一两百万的现金几乎全都贴进去了，然而公司依然入不敷出，这是在我创业生涯中第一次遭遇到打击。认识到梦想与现实的差距！如果要坚持，就必需有资金来支撑！在这个非常困难的时期，我并不愿放弃，我告诉自己也不能放弃，如果

放弃之前所有的投资和付出将付之东流。经过思量后，我创办了另一家装饰工程公司，以装饰工程公司的营利来补贴网络公司的开支。算我幸运吧，装饰工程公司的业务一天比一天好，营利也不错，让我度过了难关。

又过了三年，随着互联网的普及，我们运营的网络平台前后加起来已有5年历史，终于实现了初步营利。在业内的知名度及口碑也实现了我们定位行业第一的目标。但，随之我被带入另一个困境。我发现同时运营两家跨领域经营的公司，对我个人而言时间成本实在太高了，大部份精力都投入到如工人调度管理、施工现场管理、装饰材料购买、甲方投诉处理等各类烦杂的事务中去。我很快意识到，这不是自己想要的生活。再这样下去，根本就没有太多时间去问及网络公司的事情。想想原先进军互联网的梦想，现在的工作好像有点主次颠倒了，但一时也没有太好的办法来打破这局面。为了将精力更多的放在网络公司，回到发展的正轨上来，我决定将经营了三年多的装饰公司关闭。回到网络平台的发展主线。

当然装饰公司名为关闭，实为一次成功的业务合并！放弃了利润颇丰的装潢施工的业务，将商业空间的装饰设计业务及人员合并到网络公司旗下。因为分析了我们运营的哈发时尚网用户，绝大多数是来自美容美发领域的专业人员及经营者，根据这个资源的优势，我们的装饰设计服务也只专注于专业美容美发店及会所的设计。因为专注所以专业，很快树立了不错的口碑。客户也基本上都是主动找上门来，因为不涉及繁杂的施工，设计业务可以在全国各地开展，业务也蒸蒸日上。

因为腾出了更多时间，就可以更好的在互联网发展方面下功夫。我们团队立足于专业化，并寻求多元化的突破，哈发时尚网经过10年的运营已取得了初步成功，主营业务有：网络购物业务、广告企划业务、装饰设计业务、沙龙家私订制、O2O增值业务、数据营销业务。目前各项业务稳步发展，在今年和明年会迎来我们公司的高速发展期，同时也将面临新的挑战。新的商业模式下，用心做事！是我们团队能够更加成功的前提！

做为一个职业学校的学生，毕业18年了，虽经历了打工和创业生涯中的各种变化和转型，但依然没有离开我们当初在学校学习的美容美发这个时尚行业。事实证明，学有专项技能在身，就能够快速找到好工作并适应社会。做为职业学校出来的众多人才中的一员，我对职业学校有着特别的感激之情。

想给即将毕业的你一些建议，来让你知道该如何准备！企业选人时所考虑的真实的优先级别：个人形象、沟通能力、服务态度、团队意识和专业技能。正所谓行行出状元，不过要在激烈的人才竞争中脱颖而出，就需将自己打造成高层次的专业人士，真正成为综合型、复合型人才。

就业指导感悟 篇5

经过一个阶段的就业指导课程的学习，作为一个即将与社会接轨的大三学生，停下平日里忙碌的学习，静静的思考未来就业的方向和目标，才发现就业的命题概念已经不再是离我很遥远的事，更不是纸上谈兵，而是一个迫在眉睫的现实问题。而就业指导课程的开设，则给我们的这类思考开设了一个重要的交流平台。

国内目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段，然而在高等教育大众化的同时，大学生就业难已经成为一个不争的事实，特别是近两年，平时我们也不难看到报道学生就业难的新闻，比比皆是。如何能在就业这条窄道上越走越宽？毫无疑问，社会对大学毕业生的要求可以概括为是一种“以能为本”的综合素质，这种综合素质取决于大学生整个学习生涯的知识技能积累和精心进行的就业准备，而不是单单依靠短期的，临时的以求职技巧和求职心理辅导而获得真真意义上的求职成功，与社会衔接。就业指导课程的开设是让大学生们了解就业形势和市场需求，以及认清自身优势和薄弱所在，所以如何以自己积累的各项能力在真正在就业过程中能学以致用，与实际相结合，实践出真知是我认为大家比较应该都到重视的问题。作为一个设计专业的学生，学校中的概念性，异想天开创造性的设计太多，很多没有什么限制，如果说在学校中的设计只是关注设计的理念，而当走上真正工作的岗位，实际的工作中对设计过程有着较多的限制，很多流程中都需要考虑的实际问题变得多了，面对实际操作的规则和流程有着较大的差距。这对于我们来说就是一个新的挑战，所以现在大三过渡到大四的阶段，实习的价值则尤为体现。顾名思义，在实践中学习。在经过一段时间的学习之后，或者说当学习告一段落的时候，我们需要了解自己的所学需要或应当如何应用在实践中。因为任何知识源于实践，归于实践。所以要付诸实践来检验所学知识。

还有一点和在学校中有所差别的是，就业经历要求做事的规矩，人际交往沟通和团队协作的能力做起，培养责任心和敬业精神，这些都是学校教育所不能教的方面，但往往是职业生涯起步的原点。这些素质都是潜移默化，根据个人的认知程度所修炼的。

然后是勤奋好学多做，从了解客户委托要求到设计的流程和后期完善的细节上的摸索，这也是学校学习中所缺失的一部分。在校的课程练习是自我的，而工作中的实际项目则是由甲方来设定自己的需求，我们应该如消费者一样感同身受，如老板一样设身处地的思考。首先是我们对于人的需求的洞察，其次则是技术集成和产品设计的能力，从了解客户最终需求与渴望出发，置于设计的核心。

马云创业故事及感悟 篇6

马云创业故事及感悟

美国的哈佛大学曾经做过一个耗时25年的测验。那一年，一群意气风发的大学生从美国哈佛大学毕业了，他们即将开始穿越各自的事业人生。他们的智力、学历、面临的环境条件都相差无几。

在临出校门时，哈佛大学进行一次试验，对他们进行了一次关于人生目标的调查。

结果是这样的:

27%的人，没有目标;

60%的人，目标模糊;

10%的人，有清晰但比较短期的目标;

3%的人，有清晰而长远的目标。

25年的时间里，哈佛大学一直在对这群学生的发展进行跟踪调查。最后发现结果是这样的:

3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英;

10%的人，他们的短期目标不断地实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层;

60%的人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别成绩，几乎都生活在社会的中下层;

剩下27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社会，在所有的抱怨中，一个共同的主题是世界“不肯给他们机会”。

其实，他们之间的差别仅仅在于:25年前，他们中的一些人知道为什么要前进，而另一些人则不清楚或不很清楚。

目标清晰，长期坚持，最终获得成功—马云就是这样的创业。

我们就来看看马云创业故事吧，听听他的创业经历、伟大梦想、经营哲学和人生感悟。

阿里巴巴无疑是中国互联网史上的一次奇迹，这次奇迹是由马云和他的团队创造的。

但是阿里巴巴创业开始，钱也不多，50万，是18个人东拼西凑凑起来的。50万，是他们全部的家底。然而，就是这50万，马云却喊出了这样的宣言:我们要建成世界上最大的电子商务公司，要进入全球网站排名前十位!

那是1999年。1999年，中国的互联网已经进入了白热化状态，国外风险投资商疯狂给中国网络公司投钱，网络公司也是疯狂地烧钱。50万，只不过是像新浪、搜狐、网易这样大型的门户网站一笔小小的广告费而已。阿里巴巴创业开始是相当艰难，每个人工资只有500元，公司的开支一分钱恨不得掰成两半来用。外出办事，发扬“出门基本靠走”的精神，很少打车。据说有一次，大伙出去买东西，东西很多，实在没办法了，只好打的。大家在马路上向的士招手，来了一辆桑塔纳，他们就摆手不坐，一直等到来了一辆夏利，他们才坐上去，因为夏利每公里的费用比桑塔纳便宜2元钱。

阿里巴巴曾经因为资金的问题，到了几乎维持不下去的地步

创业艰难百战多，8年过去了。2007年11月6日，阿里巴巴在香港联交所上市，市值200亿美金，成为中国市值最大的互联网公司。马云和他的创业团队，由此缔造了中国互联网史上最大的奇迹。

中国大部分想创业的人都是一样，晚上想想千条路，早上起来走原路。他们比马云聪明多了，能想出非常多的创业好点子来，但是他们从来没有去执行过。因为他们有着太多的借口和理由。

“我没有钱。”他们都这样想

于是，他们继续过他们平庸的生活。今天看到了俞敏洪在北京大学2008年开学典礼上的发言，俞敏洪在发言的最后说了这样一段话，让我特别感动，他说:

人的一生是奋斗的一生，但是有的人一生过得很伟大，有的人一生过得很琐碎。如果我们有一个伟大的理想，有一颗善良的心，我们一定能把很多琐碎的日子堆砌起来，变成一个伟大的生命。但是如果你每天庸庸碌碌，没有理想，从此停止进步，那未来你一辈子的日子堆积起来将永远是一堆琐碎。

看完之后，你还会对自己创业没有资金或没有其他什么的找借口吗?你要做的是:想到了,马上就去做!

像马云那样，只要你努力了，世界上，其实没有你做不到的事情!

马云的早年时期

1964年9月10日出生于浙江省杭州市，马云的爷爷抗战时做过保长，解放后被划为“黑五类”，取名为“马云”，就是希望马云以后乖巧懂事，少惹是非。12岁时，马云买了台袖珍收音机，从此每天听英文广播，对英语开始感兴趣，13岁起，马云因为打架记过太多，曾被迫转学到杭州八中。之后马云参加中考，考了两年才考上一所极其普通的高中，其中一次数学只得了31分。

1982年，马云第一次参加高考，首次落榜，数学只得了1分。马云充满了挫败感，之后他跟表弟到一家酒店应聘服务生，结果表弟被录用，自己惨遭拒绝，老板给出的理由是马云又瘦又矮，长相不好。后来马云做过秘书、搬运工人。马云高考落榜，父亲马来法见他意志消沉，让他蹬三轮给杂志社送书。

1983年，马云第二次参加高考，再次落榜，数学提高到了19分。马云的父母劝他死了上大学的心，好好学门手艺，之后马云又开始骑着那辆破旧的自行车，穿梭于杭州的大街小巷。

企业元素与创业指导 篇7

一、问题分析

(一) 教师

1. 目前中职学校一般将《创业指导》划归为学校的德育课程范畴, 其教学任务一般也由政治教研组教师承担, 而一般德育课程教师基本上是师范院校直接毕业进入中职学校任教, 很少具有丰富的社会创业实践与经验, 这样一来, 教学过程就难免会出现照本宣科和纸上谈兵的现象。

2.《创业指导》教材涉及的面很广, 即使一个具有一定创业实践与经验的教师也不一定能胜任所有项目的教学工作。

3. 从师资培训方面看, 教育部门目前没有专门针对《创业指导》这门课程的教学师资培训, 有的只是文化课和专业课方面的培训。另外, 《创业指导》课程地方特色浓厚, 与当地经济发展情况联系紧密, 在同一个地区的不同县市也有可能存在较大区别, 因此从目前情况看, 在全省乃至全国范围的组织有效的师资培训似乎有点不切实际。

(二) 教材

我校采用的是由台州市教育局指导编著的《创业指导》, 全书共分为八大教学项目。这些项目有着结合台州实际经济发展的优点, 但在实际教学中也存在一些不可避免的问题。如项目一“走近创业”存在的问题是缺少创业者素质的具体培养过程;在“选择创业项目”任务中缺少对当地适合中职生创业的项目的分析与研究。项目二“开办网店”存在的问题是应该突出重点, 以淘宝开店为主并结合淘宝大学的内容进行编写;缺少电子商务的基本知识以及淘宝网店类型的分析;应该加入成功与失败的淘宝案例, 加强淘宝网店经营策略方面的内容。项目三“经营代理、连锁加盟店”存在的问题是不适合一般学生初期创业 (代理) ;缺少具体招商计划书的分析与教学;个体工商户登记注册流程描述与实际有一定差距 (不同类型企业注册流程有所不同) 等。

而这些问题归纳起来就是教材内容与真正实际还是有一定距离, 对教师与学生来说, 哪怕掌握全部教学内容也只能是“知道了怎么做”, 离真正做好还很远, 那么如何在《创业指导》的教学过程中让教师教得得心应手, 让学生真正能学以致用呢?我认为应该更多地融入当地企业的元素, 让《创业指导》的课堂与企业零距离, 才能让中职生离创业零距离。

二、解决措施

在《创业指导》课程中应该融入当地企业的哪些元素呢?如何让这些企业元素在课堂教学中发挥有效促进作用呢?任课教师在课程教学中又起何作用呢?从刚才的问题分析中我们已经清楚, 对于一般政治教师来说, 承担全部八个项目的教学肯定是心有余而力不足, 怎么办呢?本人根据实际教学经验, 将《创业指导》中八个教学项目按照内容分成五类 (见下表) 。

下面本人结合实际从四个方面谈谈企业元素与《创业指导》的结合以及对教学效果的影响。

(一) 教师分项进企业

1. 教师分项目承担教学任务

在我校的实际教学过程中有四位教师承担本课程的教学任务, 我们完全可以像专业课程教学一样, 将除公共政策类外的四类分配给四位教师分别承担, 在不增加工作量的同时大大减轻教师的教学压力, 同时又能提高每个项目的教学实效。

2. 教师分项目进入企业实践

将项目分类承担后, 并不代表德育教师就有这个能力胜任《创业指导》的教学任务了, 毕竟大部分教师还是学校到学校, 是没有真正社会化的教师。同时, 目前也没有相应的师资培训班, 因此, 本人觉得下企业实践就变成一条必要且有效的途径。

(二) 企业明星开讲座

项目一的教学内容分为四个教学任务:了解创业环境、测评创业者素质、选择创业项目和项目评价。在教学过程中, 教师如果以课本内容为单一主线, 会使整个教学变得生硬而缺乏活力。另外, 项目一的主要教学目的应该定位于激发中职生的创业兴趣, 唤醒中职生的创业意识, 点燃中职生心中的创业梦想。

因此, 本人认为在此项目教学中可以适当邀请当地有影响力的企业家、创业明星来学校做专题讲座, 以他们个人的创业经历来激发学生的创业激情与斗志, 告诉我们的中职生哪些才是创业者应该具备的素质, 用他们的成功与失败经验教育我们的中职生如何选择创业项目。当然, 邀请企业家可能对有些教师来说有一定的难度, 但也可以用在全社会有广泛影响力的企业家讲座的视频进行教学。本人目前采用的是后者, 并且为了配合项目二的教学, 我主要采用的是淘宝CEO马云的各种讲座视频, 效果比较明显。

对于项目八来说, 这个方法同样有效。

(三) 技术人员上讲台

据经济之声《天下财经》报道, 淘宝网截止到2012年11月12日0点, “双十一”购物狂欢节以全网总销售额191亿元结束。这一点充分说明了人们的生活已经离不开网络, 淘宝成了年轻人生活的一部分。因此, 项目二的学习对学生来说是必要的, 而且网络创业可以解决中职业生创业的缺资金和缺经验的两大瓶颈问题。但在众多的淘宝商家中, 真正能够赚钱并立于不败之地也并非易事, 如果以课本内容教学, 即使学生全部掌握也只能是熟悉了淘宝开店的全过程, 而并不能让学生真正学会“淘宝”。

针对以上问题, 本人在教学过程中采用了“技术人员上讲台”的方法。

1. 邀请在淘宝网上做得比较好的网店经营公司的各方面的技术人员来校讲课, 把课堂让给他们, 教师起辅助性教学作用, 因为有些技术人员“会做不会说”。教学内容以淘宝大学的课程为主线并结合网店自身的实际经营案例为材料, 教师与技术人员在课前共同制订课程计划、共同备课, 在课堂教学过程中, 任课教师帮助企业人员把握课堂进度, 参与课堂管理。

2. 为使学生能学以致用, 让网店能真正进课堂, 可以让一些学生单独或几个人一起开一家真正的网店。有人会担心货源问题, 其实这不是什么问题。货源可以分成虚拟货源与实物货源, 虚拟货源只需要购买充值软件就可以;而实物货源可以让学生做网络加盟商或代理商, 从而可以有效解决中职生资金问题, 同时将项目三的内容“经营代理、连锁加盟店”穿插在这个项目中一起完成。

(四) 个案分析重实查

2010年7月29日颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2012) 》把学前教育作为未来10年教育事业八大发展任务之一, 专列一章进行部署, 充分说明学前教育的良好发展前景, 对于幼师专业的中职生来说, 创业幼儿园的项目应该是首先的创业项目。

对于这一项目的教学, 中职学校的教师可能在学校内部管理有一定的经验, 但对办学前期的市场调研与整个办学申报过程可能比较模糊, 只能借助书本或者网络资料来丰富教学内容, 但很难找到一些与台州经济发展和社会现状比较相适的内容。那如何有效实施这一教学项目呢?

1. 通过当地教育局幼儿园申报管理科室, 了解并掌握当地幼儿园申报管理办法, 复印相关申报文件作为教学资料, 使这个项目的教学更具针对性与实用性。

2. 本人认为本项目的教学重点是组织学生 (以乡镇为单位分组) 以课余时间对当地熟悉的幼儿园进行全面调查 (调查内容需要教师事先科学设计) , 并撰写调查报告。报告的分析与调查的总结对任课教师来说也是有一定难度, 此时, 我们可以邀请当地与学校有合作关系的幼儿园相关负责人帮忙, 或者直接来校讲课, 帮助学生分析调查报告, 同时介绍创办幼儿园的相关知识以及注意事项。

企业元素的有效融入必定能使《创业指导》这门课程更好地激起中职生创业的欲望, 引导那些有创业意识的中职生更加顺利地走上创业之路, 并为他们的创业提供更切实际的指导与帮助。

摘要：创业是更高要求的就业, 近几年以来, 受温岭市场经济发展的实际情况以及温岭文化中的经商文化的影响, 中职毕业生的就业情况是, 大多数学生两到三年内都会离开生产第一线, 进入自主创业时期, 有的一毕业就开始自主创业。针对这种现状, 如何有效加强《创业指导》课程的教学工作, 引导有创业意向的中职生走上创业之路, 并为他们的创业提供真正实际有效的指导和帮助就显得非常重要。

关键词：企业元素,中职生,创业

参考文献

指导学生阅读感悟的思考 篇8

一、 遭遇感悟的尴尬与失落

静心观察我们的小学语文课堂，不难发现，部分教师出于对感悟理解的偏颇，导致感悟失落，教学无效，不少学生的感悟浮光掠影、蜻蜓点水，致使感悟陷入了山穷水尽的尴尬境地。

1. 放任自读“空”感悟

【案例1】《艾滋病小斗士》教学片段:

师：同学们，快速默读了课文后，你有什么感受？你感悟到了什么？（无人举手，生或翻书寻找答案，或低头不语）

师：怎么会没有感悟呢？再好好想想!（仍无人举手）

师：（急了）再默读课文，好好想想!（生读后，一人举手）

生：小恩科西很坚强。

师：很好。还有吗？

【反思】快速默读，学生还没来得及和文本进行亲密接触，怎能读出感悟？再者，教师在疑难处、甚至是关键处，没有点拨与引导，而是让学生自己去读，读出体会来。对于阅历较浅的小学生，没有走进作者心灵世界的朗读，怎能感悟课文的深刻内涵？

2. 浅尝辄止“虚”感悟

【案例2】《雨点》教学片段：

师：雨点在池塘里干什么？

生：雨点在池塘里睡觉。

师：雨点在小溪里干什么？

生：雨点在小溪里散步。

师：谁知道“睡觉”是什么样子？做一做动作。“散步”又是什么意思？（生表演，然后做动作）

【反思】教师仅仅就文论文地带学生梳理了课文内容，并没有引导学生去思考和探究，其实“睡觉”“散步”在课文中表示什么意思，才是学生不容易发现的，因此，学生也无法走进课文深处，与作者进行深层次的对话，这种感悟是虚的，是浅尝辄止的。

3. 零敲碎打“假”感悟

【案例3】《司马光》教学片段：

（1） 请同学们读第2～3自然段，看看一共有几句话？

（2） 第一句话是说什么？

（3） 谁知道他是怎么掉进去的？

（4） 你能读出“一不小心”的感觉吗？

（5） 别的小朋友都怎样呀？

（6） 他们是怎么做的？

（7） 想象一下当时的场面，你能用“有的……有的……还有的……”说句话吗？

（8） 司马光是怎么做的？

（9） 你觉得司马光是个怎样的孩子？

（10） 那个掉进缸里的孩子最后怎样了？

【反思】仅几十字的四句话，教师提出了不下十个问题，学生被教师的问题牵着鼻子走，而用于读课文的时间不到两分钟。课文被肢解得支离破碎，教师缺乏深层次的引导点拨，因此，学生悟得七零八落。

二、 追求感悟的真实与有效

作为语文教师应从哪些途径有效地提高学生的感悟能力呢？笔者认为，语文教学的感悟，是指学生在与文本进行充满思维和情感的对话中，凭借语文和语境直觉获得意义的心理过程。强调“自得自悟”，但仍需要外部力量的支持和作用，教师适当而有效地指导，可以催生感悟，并推动感悟的深化。

1. 引导潜心涵泳

【案例4】《海伦·凯勒》教学片段：

（1） 师：海伦是一个怎样的孩子？她留给你什么印象？

生：我感觉海伦是个很不幸的孩子，小小年纪就遭遇了双目失明，双耳失聪的厄运。

生：我也感觉到她的不幸，但我更觉得她是一个很勇敢的孩子。她没有因为看不见，听不到就不想生活下去了，而是非常努力地学盲文、学说话，非常坚强。

生：海伦是个不向命运低头的孩子。不仅想学好盲文，还要开口学说话。

【反思】因为感悟是个体的自觉行为，它是不能告诉的，不能灌输的，不能复制的。感悟不遵循严密的逻辑规则，不进行层层分析和推理，不是靠对课文情节的条分缕析、推理论证获得，而是通过对文本的直感直觉才实现的，所以“潜心涵泳”乃是感悟的前提和基础。

（2） 师：（出示片段：“我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”）默默读，慢慢品，这样的情景让你感觉到海伦是一个怎样的孩子呢？（生再次默读片段）

生：海伦想象中的情景非常美。她虽然看不见，但是脑海里有一个非常美的世界。

生：在她的想象中，她身边所有的东西都非常美。其实她的面前只是一片黑暗。为什么她能把令人恐惧的、无边的黑暗想得这样美丽？因为她非常乐观，她对生活充满了希望。

生：她用手触摸这个世界，但是却用心感受这个世界。她是一个很有爱心的人。

生：她不仅从不幸中站起来，而且又把自己的爱倾注到了其他残疾人的身上。她活得快乐，活得充实，她比健康的人更健康!

……

【反思】潜心涵泳，是一种在熟读基础上潜心专注的感悟策略，就是面对语言文字，专心致志、聚精会神地加以揣摩、推敲、咀嚼，鉴赏玩味，掂量比较，获得审美感、情味感、意蕴感等。引导学生潜心涵泳，就是引导学生自己去品味、去琢磨，虽然有时不怎么能说得出来，但是感觉到了，体会到了，这就是潜心涵泳。在这个案例中，学生不仅感悟到如此生动又具有人性化的海伦的形象，而且增加了学生丰厚的生活内涵。

2. 引导联系语境

【案例5】《天游峰的扫路人》教学片段：

师：这位老人的外表给你留下什么印象？从文中哪些词句看出来？把你画的句子读一读。

生：他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，我看出老人衣着朴素。

生：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。我觉得老人很有活力，虽然饱经风霜，却精神矍铄。

师：同学们说得都不错，老人的外表让我们感觉他朴素、有活力。老人与作者的一番交往，又给你留下了怎样的印象？老人具有怎样的品格？读一读有关语句，再品味一下。

生：老人十分热情，邀请“我”去喝茶。

生：老人勤劳，不怕累，天游峰的石阶让游人望而却步，而老人一天扫一个来回，让人吃惊。

生：老人留下来扫路是因为他喜爱大自然，热爱自然生活。老人乐观、豁达，把劳动当享受。

生：老人充满自信，相信自己能再活30年。“30年后，我照样请您喝茶!”

师：同学们体会到了老人甘于平凡，充满自信的内心世界。如果30年后，两人再相见会是怎样的情景？想象一下，写一写？（生写后交流）

【反思】感悟是在个体受到语言和语境的触发后才产生的，离开了对语言和语境的感知，就不可能有感悟，这样，联系语境去感悟，就成为一种基本策略了。此教学环节中，教师引导学生层层推进，由表及里，拓展了学生的感悟背景，丰富了学生的感悟积累，打通学生的感悟渠道，在词与词，句与句，文与文之间审视和观照其相互关系，从而使学生对天游峰扫路人的形象获得了整体上的认识。

3. 引导比较品评

【案例6】《荷花》教学片段：

师：（出示句子）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

师：这句话中哪一个字给你留下了深刻印象？

生：“冒”字。

师：同学们，你们能给“冒“换个词吗？

生：钻、探、窜……

师：同学们，你们都换得很棒，原来“冒”在我们心里有这么多不同的答案啊，那么白荷花在这些大圆盘之间冒出来想干什么呀？你们就是荷花想急切地出来干吗呢？

生：我想看看这个美丽的世界。

生：我要出来跟其他的荷花比美。

生：我在底下好闷，想出来呼吸新鲜的空气。

生：我想展示我的美姿，让人们尽情地观赏。

【反思】语文体现了工具性和人文性的统一，往往一个最简单的字词之中都包含着丰富的内涵。教学时，教师可以通过比较、调换等形式引导学生揣摩简单的词语背后蕴含的丰富内涵，体会语言运用的准确精妙，在斟酌推敲之间，学生会发现课文中语言运用的妙处，品评语言的意蕴和情味，从而对语言和语境有所感悟。在这个案例中，通过引导学生比较品评，学生感悟到了其用词的分寸感，描写的形象感，蕴含的情味感。

4. 引导丰富想象

【案例7】《郑和远航》教学片段：

师：（出示句子：面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。）在这句话中有几个成语，大家注意到了吗？

生：镇定自若、波峰浪谷、化险为夷。

师：请同学们闭眼想象，从这几个词中，你仿佛看到了什么？

生：我仿佛看到郑和气宇昂扬地立于船头，镇定地指挥着士兵，他们秩序井然，整个船队齐心协力同巨浪搏斗。

生：我仿佛看到了险恶的风浪，狂风呼啸，海水咆哮，像脱缰的野马，疯狂地撕咬着船只，而船队却如履平地。

生：我仿佛看到士兵们战胜风浪后一齐欢呼，庆贺他们的胜利。

【反思】小学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。课文中的这句话描述得平淡无奇，但其中的激情已通过“镇定自若”“波峰浪谷”“化险为夷”等词有了突出体现，但只凭读是领悟不到词句背后的风景的，必须引导学生在丰富的想象中去感悟。教师让学生闭眼想象，于是这几个词所描绘的场景立起来了，活起来了，动起来了，这样获得的感悟才是丰富深切的。

5. 引导切已体察

【案例8】《台湾的蝴蝶谷》教学片段：

师：（出示句子：“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。”）小朋友们，现在你就是蝴蝶，边读书边做动作。

师：小蝴蝶，你从哪里来？经过了哪些地方？

生：我从台北来，飞过了花丛、树林、小溪。

师：小蝴蝶，你为什么经过“花丛”时是“飞过”？

生：花丛很漂亮啊，我在花丛中飞过，一会儿高，一会儿低，很开心。

师：那为什么经过树林时是“穿过”？

生：树林比我高，我只能“穿”过啊。

师：那为什么经过“小溪”时是“越过”？

生：小溪比我矮啊!当然是越过。

师：小蝴蝶们，你们为什么急急忙忙地“赶”路？

生：我忙着去参加聚会，怕去晚了赶不上和朋友相见了。

师：小蝴蝶们，赶路这么辛苦，你们在赶路时心情怎么样？觉得累了吗？

生：不累，我很快乐，觉得自己很有力量。

【反思】切已体察，就是反躬自省，就是从自己身上求取。只有真正从自己内心流淌出来的，才是真感悟。切已体察就是把眼前所读的语言文字与自己的生活经验、阅读积淀相沟通，通过文字的桥梁，达到作者的心灵。本案例中，让学生转换角色，设身处地与作品中的对象同喜怒、共哀乐，借助角色效应，缩短与对象的距离，增强了情感体验和领悟。这种设身处地的角色体验，不仅让学生易于领悟对象的言行所内蕴的情感，对描写对象言行的语言形式也易于领悟妙处。