四年级上册的成语积累

四年级上册的成语积累（精选10篇）

四年级上册的成语积累 篇1

沙漠

沙丘

沙雕

飞沙走石：【解释】：沙土飞扬，石块滚动。形容风势狂暴。

造句：望着一望无边的沙漠，突然，一阵风吹来，真是飞沙走石，惊险不断。

上下一心：【解释】：上上下下一条心。

造句：一（5）班同学们团结在一起，上下一心。

纸上谈兵：【解释】：在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。

造句：我最讨厌那种纸上谈兵只说不做的人。

上天入地：【解释】：升上天空，钻入地下。形容神通广大。也比喻为实现某种目的而四处奔走。

造句：孙悟空能上天入地，本领很大。成千上万：【解释】：形容数量很多。

造句：

1、我们每个人都有成千上万个脑细胞。

2、大地震了，有成千上万的人死了。

灯红酒绿：【解释】：灯光酒色，红绿相映，令人目眩神迷。形容奢侈糜烂的生活。现在使用分为两种解释：一种贬义一种中性：

既可形容寻欢作乐的腐化生活，也指都市娱乐场所夜晚的繁华景象。

造句：

1、大城市的夜晚灯红酒绿，十分热闹。

2、有些人过着灯红酒绿的生活。张灯结彩：【解释】：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。造句：过年了，家家户户张灯结彩，好热闹呀！早出晚归：【解释】：早晨出动，晚上归来。

朝九晚五：一般是形容上班族的。是指早上9点上班,下午5点下班。造句：爸爸每天早出晚归，过着朝九晚五的生活。

眉开眼笑：【解释】：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。造句：一听到这个好消息，她高兴得眉开眼笑。

开怀大笑：【释义】动词。形容心情无拘无束，无所纷扰，十分畅快地放声大笑。造句：她高兴得开怀大笑。

哄堂大笑：【解释】：形容全屋子的人同时大笑。造句：这个笑话让教室里的人哄堂大笑。

日积月累

（四）八方呼应：【解释】：呼应：彼此声气相通。泛指周围、各地。形容各方面互通声气，互相配合。

造句：一方有难,八方呼应。八面风光：是指很风光有面子的意思。八拜之交：【解释】：八拜：原指古代世交子弟谒见长辈的礼节；交：友谊。旧时朋友结为兄弟的关系

造句：小明的爷爷和小华的爷爷是八拜之交。

入不敷出：【解释】：敷：够，足。收入不够支出。造句：他家人口太多,收入少,常常～。

入地无门：【解释】：形容陷入无路可走的困境。

造句：课间游戏的时候，我被人追的是上天无路，入地无门。

入木三分：【解释】：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。造句：郑板桥把竹子画得栩栩如生，入木三分。

出生入死：【解释】：原意是从出生到死去。后形容冒着生命危险，不顾个人安危。造句：有了革命先烈的出生入死，才有我们今天的幸福生活。

入乡问俗：【解释】：进入一个地方，先要问清那里的习俗，以求适应当地的情况。造句：出门问路,入乡问俗。

大材小用：【解释】：把大的材料当成小的材料用。比喻使用不当，浪费人才。造句：如果让李白去种田那就是大材小用了。

大吃一惊：【解释】：形容对发生的事感到十分意外。

造句：她平时的成绩非常优秀，但这回期末考试考得很差,让老师大吃一惊。

大风大浪：【解释】：指巨大的风浪。比喻社会的大动荡、大变化。也比喻尖锐、复杂、激烈、艰苦的斗争。

造句：人在遇到大风大浪之后会变得坚强。

大公无私：【解释】：指办事公正，没有私心。现多指从集体利益出发，毫无个人打算。造句：黑猫警长办案大公无私，六亲不认。大开眼界：【解释】：开阔视野，增长见识。造句：这次旅行真是让我大开眼界！

大呼小叫：【解释】：高一声低一声地乱叫乱喊。

造句：

1、请不要在我面前大呼小叫的。

2、是谁在门口大呼小叫的，我去看看。从天而降：【解释】：降：下落。比喻出于意外，突然出现。

造句：

1、一位天使从天而降。

2、一块金属从天而降穿过玻璃，砸中了吴斌叔叔。胆大包天：【解释】：包：包容。形容胆子极大。

造句：老师批评你的时候竟敢顶嘴，你真是胆大包天了。地久天长：【解释】：时间长，日子久。造句：愿我们的友谊地久天长！

惊天动地：【解释】：惊：惊动；动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。造句：毛主席给中国带来了惊天动地的变化，从此中国人民开始了幸福的生活。

别有天地：【解释】：天地：境界。比喻另有一番境界。形容风景或艺术创作的境界引人入胜。

造句：这里的景色真是别有天地。

碧海青天：【解释】：原是形容嫦娥在广寒宫夜夜看着空阔的碧海青天，心情孤寂凄凉。后比喻女子对爱情的坚贞。

四年级上册的成语积累 篇2

【 教学写真】

( 一) 创设情境, 提出问题

首先呈现“ 水龙头滴水”动画情境, 然后引导学生观察并提出“ 一个没有拧紧的水龙头一年会浪费多少水? ”的数学问题。

( 二) 小组讨论, 制定方案

通过提问“ 想要收集实验数据, 真的能让水龙头滴一年吗? ”引导学生需要通过实验来获取数据;利用小组合作形式, 让学生思考并讨论“ 实验具体需要哪些实验工具? 怎样进行实验? 实验的名称是什么? 实验人员如何分配? ”并最终将实验方案填入表格中。

( 三) 动手实践, 收集数据

在实验过程中:有的小组选择纸杯插洞做实验, 有的小组选择水龙头滴水进行实验;在实验过程中有的小组一次性就做好了实验, 有的则反复调整实验方案, 最后也成功了;在收集实验数据时, 负责数的同学不知该什么时候开始数, 小组内就反复讨论;计时的同学和数的同学配合不当, 数据产生了偏差等等。

( 四) 交流反思, 分享成果

首先学生汇报实验的过程:1 分钟漏掉的水有多少? 如何推测出一年浪费了多少水? 等等;然后引导相互评价实验的过程和结论, 讨论“ 各组数据为什么不一样呢? 那有什么方法可以使数据更具说服力呢? ”最后启发学生将一年的漏水量转化为一年浪费掉了几瓶矿泉水。 于是, 学生需要推算出一时、一天、一个月直至一年浪费了多少瓶。

( 五) 自我评价, 积累经验

让学生进行自我评价, 说一说自己每个项目都能得几个星, 理由是什么。 帮助学生回顾探索活动的过程, 反思自己的学习行为。

要积累学生的数学基本活动经验, 就要让学生全程亲身参与数学活动。

1.明确探究问题, 为基本活动经验的积累打下基础

明确探究问题是学生在教师的指导下, 根据已有的活动经验, 去理解某一现实的情境, 并根据情境提出需要我们解决的问题。 所以, 我觉得要明确探究问题有两个难题我们需要攻克:一是, 如何唤醒学生已有的活动经验;二是, 如何帮助学生自己提出我们需要解决的问题。 在课堂上, 我先让学生观看一段水龙头漏水的短片, 以直观的方式唤醒学生对浪费水资源这一现象的思考。 这个时候, 我提出问题:你们看到了什么, 想到了什么, 能提出什么问题。 虽然学生可能无法一时半会提出老师想要的问题, 我就在旁仔细聆听, 适时进行指导, 最后学生根据老师的指导明确提出我们这节课所要解决的问题。 学生提出后我就再次强调本节课的课题。 所以关键是要直观和言语指导相结合, 在明确活动任务后为学生积累活动经验指明了学习的方向。

2.亲历学习过程, 在思考和操作中积累基本活动经验

学生在之前的学习中已经具备了一定的思维经验和操作经验, 只是这些活动经验已经无法满足现在的学习需求。所以, 学生必须亲历思考和操作的过程, 在数学活动中改组和内化自身的活动经验, 去适应更高一级的学习。 本节课中, 学生已经知道水是如何滴下来的, 也知道应该如何来记录水滴下的情况。 但是, 如果没有水龙头我们又应该如何进行实验? 所以我在指导学生制定实验方案时, 我会引起学生对着问题进行思考, 学生最后得出用纸杯或者矿泉水瓶扎洞来模拟水龙头。

3.改变学习方式, 在合作交流中积累基本活动经验

合作交流作为新课程所积极倡导的三种学习方式之一, 它改变了传统教学中教师“ 一言堂”、“ 学生以个体学习”的学习模式。 合作交流就是一场激烈的头脑风暴, 在课上, 我以小组为单位, 学生通过合作交流制定滴水实验的方案;在实验过程中遇到困难时大家一起想办法;在实验结束后大家一起讨论如何得出我们的结论等等。 这一系列的交流活动, 都能在小组产生不一样的火花, 加深了学生对这一实验的理解, 加强了动手操作的能力。

4.注重自我评价, 在梳理探究过程中积累基本活动经验

自我评价是学生主动的对自身的评价。 学生在进行完滴水实验后, 我要求学生根据自己的表现回答这样一些问题:你是否积极参与实验;你们的设计的实验方案可行吗;你们得到的数据真实可靠吗等等。 学生的回答过程, 其实就是一种思考的过程。 在这一过程中, 学生在头脑中回忆着整个实验的过程, 回顾和梳理解决这一问题的全过程。 最后, 在评价中总结出成败的经验。 而这一成败的经验就是已内化的了的数学的基本活动经验。

参考文献

六年级语文上册《积累・运用四》 篇3

教学目标：

一、背诵课外选编的四字词。

二、阅读练习。

三、看图作文。

教学重点：

看清图意，推前想后。

教学时间： 四课时

教学过程：

第一课时

一、回忆诗歌，背诵。

1、教师点词，全班背诵。

2、定时背诵，时间三分钟，看谁背的四字词最多，同桌相互检查。

3、统计，评选最优秀的四字词背诵者。

二、背诵四字词。

1、听教师朗读，学生开始寻找四字词的规律。

2、学生齐读。

3、教师讲述反义的四字词的特点。

4、学生自由讨论。练习背诵。

5、检查。

三、默写四字词。

第二课时

一、师生以环保为话题讨论珍稀动植物。

1、你知道世界上有哪些珍稀动植物?

2、为什么要保护珍稀动植物?讲解生物链。

3、珍稀动植物的处境。

二、阅读短文《画龙点睛》。

1、学生自由阅读课文。划出全文中心句。

2、哪几段讲了原因?原因是什么?阅读第一、二自然段。

1) 解释“植物熊猫”，引号在这里起到什么作用?“繁衍”的近义词是什么?

2) 说说为银杉保险的直接原因是什么?担心 火灾 威胁 国宝

3、为什么买了保险后就能起到保护银杉的作用?你还有其他的办法保护银杉吗?

4、学生自由讨论保护其他珍稀动物的方法。

第三课时

一、介绍演讲的特点，讲解演讲的技巧。

二、读题明确作文要求。

三、分析图意。

1、看图。说出主要意思。

2、析图。从主到次依次说出图中所见的人物或景物。

“我最钦佩的一种行为”和“我最看不惯的.一种现象”

3、哪些是非写不可的?描绘一下他们的特征。

4、推前：事情的起因是什么?

5、想后：结果会怎样?

四、学生拟题纲(段落式提纲)。

五、构思五分钟后开始.写作，教师巡视。

六、

第四课时

讲评作文。从图意的表达。故事的完整、句子的表达三个方面重点分析。

【本单元复习四课时：听写生字词、四字词，讲解同步训练，设计自主练习，默写古诗三首。】

四年级上册的成语积累 篇4

共享备课

设计者(杜晓孟)

审验签字(同意使用)

教材分析: 本次“积累与运用”安排了六项练习。“温故知新”安排标点符号—引号的不同用法，旨在让学生了解引号的不同用法，能在今后的习作中恰当运用。“语海拾贝”中安排了四句描写秋天的诗句，让学生在读中感悟诗句描绘的意境，引导学生养成积累名诗佳句的好习惯。“点击成语”安排一则成语故事，让学生在阅读中了解成语的来源，明白成语的意思，并试着运用这个成语。“口语交际”安排“讨论一项集体活动”，目的是让学生充分 发表自己的意见，积极为集体活动出谋划策，增强口语交际的能力。

“习作百花园”紧扣口语交际的话题，让学生写印象深刻或者喜欢的活动，学会欣赏习作，体验习作的快乐，激发习作的兴趣，并根据别人的意见修改自己的习作，养成修改习作的好习惯。

“自主阅读园地”是本单元课文的延伸，让学生在读中了解“西沙群岛的美丽富饶”，激发学生对祖国的热爱。教学目标:

1.认识引号的用法.2.读背描写秋景的诗句，积累语言。

3.阅读成语故事，培养积累、运用成语的习惯。

4.能用普通话清楚、明白地提出自己的建议；能认真倾听别人的发言，并能针对别人的发言提出自己的看法．能虚心采纳别人的意见，养成与人平等交流的习惯。

5.能清楚、明白地介绍活动的过程；能根据别人的意见修改习作，养成修改的好的习惯.第一课时

一、温故知新（11）

1.学生自读两个句子，体会每个句子中引号的不同用法。

2.学生互相交流、讨论，归纳出两个句子中引号的作用：第一句是用于直接引用的部分;第二句中的“威尼斯”是有特殊含义的词语。

3.教师投影出示几组带引号的句子，让学生说说其中的引号分别有什么作用。也可引导学生回忆学过的课文中引号的用法。

二、语海拾贝（10）

1.自由读诗句，注意读准音。

2.教师抽读，学生评价。

3.同桌合作读，互相指正,并理解诗句的大致意思.例:野旷沙岸净,天高秋月明.解:秋天的原野空旷辽阔,河边的沙滩洁净,天显的格外高远,月色也分外明朗.4.指导背诵。

5．你还知道哪些描写秋景的名诗佳句？背给大家听听。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

三、点击成语（7）

1.自由读成语故事,要求读正确读流利。

2.说说你明白了什么。指名体会，评价，补充。

3.你从这个故事中得到了什么启示？(知道了做事光纸上谈兵而不去行动是不能成功的)

4.把你知道的成语故事讲给大家听。(例:闻鸡起舞.望梅止渴.胸有成竹)

四、自主阅读园地（6）

1．自主选择你喜欢的方式阅读《富饶的西沙群岛》，并用你喜欢的读书符号在文中留下你思考的痕迹。

2.勾画出你最欣赏的内容，自由练读，再大声地读给你的同桌听。

3．小组合作交流探究：你读懂了什么？还有没有不懂 的地方？

4．说说读了这篇文章，你有什么收获。

学生回答：我明白了课文的写作方法是总---分---总

文章多处运用了比喻的修辞手法。

读了这篇文章我知道了我国南海的西沙群岛的美丽和富饶.5．选择你最喜欢的方式，积累好词佳句，可以是背诵、摘抄等。

五.拓展练习（6）

1.在学过的课文里找出有引号的句子,并说说它们的用法.2.背诵语海拾贝里的四个描写秋景的诗句.第二课时 口语交际

一．谈话导入。

同学们，下周我们班将开展一项集体活动—秋游。这次活动的目的是欣赏秋夫的美景，锻炼大家的动手能力，培养同学之间团结协作的精神。对于人员的分工、活动的方式和步骤等，你们一定有许多好的建议。今天，我们就这个问题展开讨论，希望每个同学都能提出自己好的意见和主张。

二.组织讨论,自主探究。

讨论提示：讨论时，要把自己的建议考虑成熟，做到按一定的顺序表述，提出的建议要切实可行。

（1)现在我们进行第一步：分小组讨论。（组长主持：时间10分钟左右。教师到学习小组中参与讨论。）教师巡视，要关注每组学生的讨论情况。

①每个同学个别发表意见。

要求其他的学生要认真倾听，做好评价补充。

②小组商议，使小组同学的建议能形成一致，并推选出

小组发言人。

（2）全班讨论（推荐一名主持人,要求态度大方,主持流利）。

①各组发言人谈本组建议。

②对发言人的建议可以再作补充发言，使建议更可行、完善。

③在全班讨论的基础上，做出班级决定。

三.组织实施班级决定。

包括人员分工、活动形式、活动步骤、注意事项等。

四．教师小结。

秋游时，我们一定要注意安全，在确保安全的情况下，开心游玩。

五.拓展练习

同学们可以在假期的时间跟爸爸妈妈一起讨论组织一次郊游.六.质疑再探

通过这节课的学习你都学到了什么?还有哪些不理解的地方呢?

第三.四课时

习作——大扫除

一．激发兴趣，明确要求。（7）

（1)激发学生产生习作愿望。

同学们,这个星期为了迎接创建国家级卫生城市的检查,我们学校多次组织了大扫除,同学们都干的热火朝天,在劳动中你有什么体会或有趣的事发生呢?

播放近期学校开展的集体活动场面，教师配上热情洋溢的旁白，让活动气氛感染学生，产生写作的愿望。

(2)读习作题目，了解本次习作要写的内容和习作要求。

①写发生在校园中的一项集体活动。

②把语句写通顺，把活动情况介绍清楚。

③会根据别人的意见进行修改。

二.集思广益，拓展思路。（16）

（1)小组交流：在丰富多彩的校园生活中，哪一次活动给你留下了深刻的印象或是你特别喜欢的，在小组内说给你的同学听听。要求同学们要细心说，用心听，认真评。

(2)说完后，大家评一评，达到相互启发、相互补充的目的。

(3)全班交流：各小组推荐讲得好的同学在班上讲一讲，以开启思路。这些学生讲述时，要求其他学生认真听，并提宝贵意见。

(4)教师提供一篇范文给大家欣赏，通过评说，进一步明确写作要求。

三.自主写文，个别指导。（17）

学生自主完成写作，教师巡视，对个别有困难的学生给予帮助，选择有共性的问题相机指导。

四．指导修改，相互评议。

（1)找两篇典型习作，在全班读一读，评一评。

(2）把自己的习作念给同学或老师听，互相评议，作口头修改。要鼓励学生相信：好文章是修改出来的。

(3）综合大家的意见自己进行修改，再抄写。

五．赏析美文，激励表扬。

习作批阅完后，选出在选材、语言等方面较好的习作，供大家评议，教师再点评、总结、表扬。

六.誊写作文

范文欣赏

今天上午,杜老师一进教室门就说：“今天下午大扫除，要带盆和抹布来，最好带一些洗衣粉和洗洁精。”“噢!噢!”教室里顿时响起了一片欢呼声。

下午我拿着盆和抹布来到教室时，我们小组的同学们都已经到齐了，大家都很兴奋，有的摩拳擦掌，有的捋胳膊挽袖子，准备大干一场。我这个组长马上发号司令：“黄翔去擦中间那

扇窗户，王月和郭峰去擦第一扇窗户，王芳和牛佳去擦最后那扇窗户。”

这几个同学赶忙拿脸盆接水，然后各自分工擦洗起来。有的站在椅子上擦上半部，有的踮着脚擦中间，有的蹲下身子擦下边，一个个忙得不亦乐乎。

我这个组长也不能闲着，叫上雷晨光去擦柜子、讲台和讲台后面的那面墙。我先往脸盆里到了一些洗洁精，拿起抹布蘸了点水，擦起墙来。雷晨光在我后面认真地擦着讲台，擦得满头大汗，头上冒着热气，便擦边说：“这该死的红墨水，怎么也擦不掉。”

这时，我也碰到了麻烦，墙上有许多黄色的斑点，我擦了一遍又一遍，可怎么也擦不掉。斑点好像对我说：“你不要白费力气了，你是擦不掉我的，哈哈哈...！”这时，我的斗志一下子高涨起来，对它说：“你等着吧，我一定会把你擦掉，看你能得意多久。”说着，我又往脸盆里加了点洗洁精，把抹布放进去揉了揉，然后使劲擦那些小黄点，慢慢地，小黄点一点点地淡了，这些小黄点好像对我说：“大哥，饶了我吧，我还想在这多住一年呢。”可是我要斩草除根。我又加了一把劲，把它们全部消灭了。我抬头看了看，墙已被擦得干干净净，露出了庐山真面目。我扭头看了看雷晨光，他也把讲台擦干净了，我又看了看我的其他组员，他们用洗衣粉和洗洁精把窗户擦得一尘不染。

我们终于完成了任务。看，我们的教室变得多么干净明亮，可是同学们的样子显然有些狼狈，有的衣服被弄脏弄湿了，有的脸成了大花猫，有的甚至连腰都直不起来了。

四年级上册的成语积累 篇5

1. 读一读这些句子，想一想，这些句子在哪里见过。

2. 再读一读这些句子中的关联词语。

3. 看学习伙伴说的话，自己体会一下这些句子的假设关系。

4. 在课文中再找一找，还有没有表示假设关系的其他关联词语。

5. 把表示假设关系的词语抄写下来。

6. 有兴趣的同学可以选择其中1～2个关联词语造句。

二、语海拾贝

1. 读这些词语。

2. 选自己喜欢的背一背。

3. 不理解的可以查一查工具书。

4. 选自己感兴趣的练习说说话。

三、互动平台

1. 自己读一读学生们的对话。

2. 勾出文章中关于说明文方法的语句。

3. 在本单元说明文中找出使用列数据、打比方、作比较等方法的地方。

4. 读郝思的话，再读一读课文中关于牛郎织女的故事，体会这样写的好处。

5. 读于蓝的话，再读一读课文中的这句话，体会这样写的好处。

6. 在本单元课文中，再找出一些写得生动具体的地方来，品读一下。

7. 根据学习伙伴的提示，与同学议一议《数字图书馆》在写法上的特点。（全篇以第一人称“我”来写，把图书拟人化。）

8. 师生一起感悟这样写的好处。

四、自主阅读园地

1. 通读全文，了解大意。

2. 把觉得不够明白的地方再读一下。

3. 想一想，这篇文章告诉了我们什么。你读文章后，知道了些什么？

4. 在自己认为重要的地方作上记号。

5. 与同学议一议，怎样科学卫生地用脑，应该养成哪些良好的学习习惯。

五、习作百花园

1. 自己读本次习作的要求。

2. 把习作要求作上记号。

3. 想一想，自己准备写什么内容。

4. 老师引导同学在自己的生活中去发现写作材料。

5. 全班交流写作内容。

6. 老师对本次习作做指导。对同学们交流的写作材料作出评价，充分肯定由自己亲身体验和观察而得到的那些细小平凡的材料。

7. 对于别具慧眼，材料选得生动、新颖的同学要特别提出表扬。

8. 自己取题目，进行写作。

9. 写好后，同桌或者自己自愿选择同伴互相修改作文。

10. 老师表扬那些合作修改效果好的同学。

11. 展示交流写得好、修改得好的作文。

六、综合性学习--环境调查

1. 教学目标。

（1）树立环保意识，参与环保活动，关注生态环境。

（2）学习初步的调查方法，学会与人合作。

（3）能用学过的写作知识作简单的调查记录并有条理地写出几点建议。

2. 教学准备。

（1）提前布置搜集身边自然生态或生活环境的有关资料。

（2）教师搜集调查报告的例子供学生参考。

3. 活动设计。

（1）确定方向，搜集资料。

①自己想一想，这次准备调查哪一个方面的问题。

②根据自己确定的调查方向，准备相关的文字资料。

③准备和哪些人一起进行调查。

（2）自愿组合，交流分工。

①在自愿的原则下，组成调查小组。

②小组内每人提出自己的调查内容，交流讨论后形成统一意见。

③在小组内进行分工（联系人、负责人、记录、摄影、制作……）

④把自己小组的准备情况向老师作汇报。

（3）分头实施，集中讨论。

①各小组按照自己统一的调查内容开展调查活动，也可以在组长的调控下分头调查。

②在实地调查的基础上，各自作好调查记录。

③组长召集全组成员进行汇报、交流，达成共识。

④集体讨论调查报告内容，由一个人形成书面报告。

⑤根据掌握的资料，有针对性地提出几点有实效的建议。

⑥教师巡视，适时给以指导。

（4）交流汇报，评价总结。

①全班交流各组的调查报告。

②在全面了解的基础上，由教师和学生一起进行评价。

③表扬团结协作，深入实际并将调查报告整理得好的小组或个人。

④教师总结本次活动的情况。

四年级上册的成语积累 篇6

1. 了解意思相反或相近的四字词语，感受祖国语言的丰富多彩。

2. 读背表达爱国主义情感的诗句，积累语言。

3. 阅读《夸父逐日》这则成语故事，培养喜爱成语的感情。

4. 鼓励学生观察生活，关注周围的小伙伴，并能用自己的语言介绍他人。在关注他人的过程中，引导学生用欣赏的眼光看待对方，多发现别人的优点，会赞美别人，提高口语表达的兴趣和能力。

5. 乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写自己的感受；能在习作中运用自己平时积累的语言材料。

一、温故知新

1. 复习旧知识我们便会有新的收获。今天，我们首先要到“温故知新”里去看一看。

2. 自读词语，发现规律。

3. 齐读词语，你发现了什么？（第一个词语和第二个词语的意思相近，而前两个词语的意思却和第三个词语的意思相反。）

4. 选你喜欢的词语练习说话。

5. 小组合作练习。“我说你对”记住这些词语。老师也可以再提供已学过的词语，让学生找近义词、反义词。

二、语海拾贝

1. 读名言，重在学生自主阅读，积累名言名句，不必讲解，学生提出问题，教师可作解释。

2. 熟读成诵。

3. 交流自己积累的名言名句。

三、点击成语

1. 自己练读，读得正确。

2. 把读懂的内容讲给同学听。

3. 交流读后的体会。

四、口语交际

1. 谈话导入，激发兴趣。

同学们，你们每天在学校学习，接触得最多的，除了老师，就是自己周围的小伙伴啦！相信你身边的小伙伴们各有各的性格和爱好：有的内向害羞，不爱说话；有的开朗活泼、热情大方……有的心灵手巧，爱做手工；有的喜爱体育，爱打篮球……今天，就请同学们向大家介绍介绍自己组的小伙伴。

2. 自主选择，小组交流。

教师相机点拨，引导学生多注意别人性格、爱好中好的一面，用欣赏的语气介绍自己的小伙伴。

3. 小组推荐，全班交流。

提示上台发言的学生说话时态度大方，语言清晰、流畅，对精彩生动的地方教师适时给以肯定；同时引导其他同学认真倾听，然后发表自己的意见。

4. 教师总结，肯定成绩。

五、习作百花园

1. 读题明意，让学生通过读题知道本次习作写什么。

2. 选材习作，引导学生选好材料，写出发生在家中的真实故事。

3. 交流欣赏，读给家人听，提出建议，再修改完善。读给伙伴听，相互学习，共同分享，并提出修改意见（可以小组为单位）。

4. 独立修改，认真抄写。

5. 互评互改。引导学生在互评过程中，虚心听取别人的意见，学人之长补己之短，养成良好的习作习惯。

六、自主阅读园地

1. 借助拼音自主阅读短文。

2. 从故事中你体会到了什么？与同学交流。

3. 鼓励学生课后搜集有关红军长征的故事、诗词等，扩大阅读面。

参考资料

☆爱国名言

常思奋不顾身，而殉国家之急。

-- 司马迁

国耻未雪，何由成名？

-- 李 白

各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。

-- 詹天佑

恨不抗日死，留作今日羞。

国破尚如此，我何惜此头。

-- 吉鸿昌

祖国如有难，汝应作前锋。

-- 陈 毅

锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。

-- 朱 德

锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。

-- 华罗庚

☆“语海拾贝”诗句的出处

白马饰金羁，连翩西北驰。

借问谁家子，幽并游侠儿。

少小去乡邑，扬声沙漠垂。

宿昔秉良弓， 矢何参差。

控弦破左的，右发摧月支。

仰手接飞猱，俯身散马蹄。

狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。

边城多警急，虏骑数迁移。

羽檄从北来，厉马登高堤。

长驱蹈匈奴，左顾陵鲜卑。

弃身锋刃端，性命安可怀？

父母且不顾，何言子与妻？

名在壮士籍，不得中顾私。

捐躯赴国难，视死忽如归。

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

四年级上册的成语积累 篇7

人山人海 水泄不通 熙熙攘攘 摩肩接踵 门庭若市 高朋满座

形容声音大的成语

震耳欲聋 惊天动地 山崩地裂 响彻云霄 穿云裂石

描写水面的成语

水平如镜 风平浪静 微波荡漾 白浪滔天 波浪滔天 漫天卷地

带“鼎”字的成语

人声鼎沸 大名鼎鼎 三分鼎立 鼎足之势 鼎鼎大名

“千~百~”形式的成语

千姿百态 千方百计 千奇百怪 千疮百孔 千锤百炼 千回百转

“AABC”的成语

涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 潺潺溪流 浩浩长河 滚滚长江

形容数量多的成语

六年级下册成语积累以及近反义词 篇8

第一单元

大发雷霆（暴跳如雷）（平心静气）齐心协力（同心同德）（人心涣散）山南海北（五湖四海）（近在咫尺）欢呼雀跃（兴高采烈）（愁眉苦脸）汗流浃背（大汗淋漓）（滴水成冰）天寒地冻（冰天雪地）（骄阳似火）气势汹汹（气焰嚣张）（心平气和）长途跋涉（跋山涉水）（寸步不行）瑟瑟发抖（战战兢兢）（镇定自若）大惊失色（心惊肉跳）（不动声色）精明能干（聪明伶俐）（愚不可及）小心翼翼（谨小慎微）（粗枝大叶）神通广大（无所不能）（无计可施）生气蓬勃（生机勃勃）（死气沉沉）兴高采烈（欢天喜地）（无精打采）眉开眼笑（笑逐颜开）（愁眉苦脸）疲倦不堪（精疲力竭）（精神抖擞）灵机一动（急中生智）（墨守成规）第二单元

冥思苦想（绞尽脑汁）（不假思索）七嘴八舌（众说纷纭）（鸦雀无声）惹是生非（为非作歹）（安分守己）大步流星（健步如飞）（步履维艰）喜笑颜开（笑逐颜开）（愁眉苦脸）刚正廉明（秉公执法）（徇私枉法）声名鹊起（名声大噪）（无人问津）勃然大怒（大发雷霆）（和颜悦色）哀鸿遍野（流离失所）（国泰民安）乌合之众（一盘散沙）（如鸟兽散）青红皂白（是非曲直）（是非分明）拾金不昧（路不拾遗）（财迷心窍）乐极生悲（否极泰来）（乐不可支）至理名言（金玉良言）（奇谈怪论）愤愤不平（怒火中烧）（心平气和）和蔼可亲（平易近人）（盛气凌人）幡然醒悟（翻然醒悟）（执迷不悟）忧心忡忡（忧虑不安）（兴高采烈）耀武扬威（趾高气扬）（威风扫地）密密麻麻（星罗棋布）（稀稀疏疏）第三单元

凌云壮志（雄心壮志）（胸无大志）积劳成疾（鞠躬尽瘁）（养尊处优）锲而不舍（坚持不懈）（半途而废）发号施令（发号布令）（）前所未有（史无前例）（司空见惯）乐不可支（喜不自禁）（痛不欲生）供不应求（求过于供）（供过于求）饶有兴味（兴味盎然）（索然无味）颇有作为（颇有建树）（碌碌无为）闭目塞听（孤陋寡闻）（广开言路）源源不断（川流不息）（断断续续）情不自禁（不由自主）（无动于衷）随心所欲（为所欲为）（循规蹈矩）翻来覆去（辗转反侧）（纹丝不动）第四单元

汹涌澎湃（波涛汹涌）（风平浪静）心惊肉跳（胆战心惊）（镇定自若）忐忑不安（惴惴不安）（轻松自如）自作自受（自食其果）（嫁祸于人 囫囵吞枣（生吞活剥）（融会贯通）失声痛哭（悲痛欲绝）（欢呼雀跃）张冠李戴（指鹿为马）（对号入座）饱经风霜（历经沧桑）（养尊处优）恍然大悟（茅塞顿开）（百思不解）突如其来（始料未及）（不出所料）热泪盈眶（热泪纵横）（笑容可掬）栩栩如生（惟妙惟肖）（呆如木鸡）才华横溢（博学多才）（才疏学浅）井然有序（有条不紊）（杂乱无章）巍然屹立（纹丝不动）（摇摇欲坠）忠于职守（尽职尽责）（擅离职守）纹丝不动（稳如泰山）（闻风而起）第五单元

玲珑奇巧（小巧玲珑）（大气磅礴）奇珍异宝（无价之宝）（平淡无奇）独树一帜（自成一家）（人云亦云）郑重其事（一本正经）（若无其事）茅塞顿开（恍然大悟）（冥顽不灵）纷至沓来（接踵而至）（门可罗雀）如饥似渴（迫不及待）（四平八稳）源远流长（源源不断）（无本之木）千载难逢（百年不遇）（司空见惯）风餐露宿（餐风露饮）（锦衣玉食）如火如荼（热火朝天）（无声无息）历历在目（记忆犹新）（模糊不清）巧夺天工（鬼斧神工）（粗制滥造）舍己救人（舍己为人）（损人利己）叹为观止（拍案叫绝）（平淡无奇）璀璨夺目（瑰丽绚烂）（暗淡无光）孜孜不倦（坚持不懈）（半途而废）赞叹不已（赞不绝口）（嗤之以鼻）国泰民安（安居乐业）（哀鸿遍野）第六单元

饥肠辘辘（食不果腹）（酒足饭饱）亭亭玉立（婀娜多姿）（其貌不扬）绚丽多彩（五彩缤纷）（暗淡无光）雷鸣电闪（雷电交加）（风和日丽）

张飞吃豆芽—————小菜一碟

周瑜打黄盖—————一个愿打一个愿挨

1、描写“春光”的古诗：（柳）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦

2、描写“离别”的古诗：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州

3、描写大自然的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

4描写夏天的古诗（荷）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 5描写“秋天”的古诗：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

6、描写“冬天”的古诗（雪）：忽如一夜春风来，千树万树梨花开

7、描写月亮的诗句：举头望明月，低头思故乡

8、描写乐器的诗句：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

9、描写梅花的诗句：墙角数枝梅，凌寒独自开。

10、描写春雨的诗句：好雨知时节，当春乃发生.11、描写瀑布的诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天

12、描写清明节的诗句：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 13描写春季的诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦

14、描写中秋节的诗句：明月几时有，把酒问青天

15、描写重阳节的诗句：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

16、爱国诗句：国破山河在，城春草木深

17、思乡诗句：举头望明月，低头思故乡 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

20、李白诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《望庐山瀑布》

21、杜甫诗：会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》

23、陆游诗：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《示儿》

24、白居易诗：同时天涯沦落人，相逢何必曾相识。《琵琶行》

25母亲爱儿子诗句：慈母手中线，游子身上衣《游子吟》 26儿子不能报答母爱诗句：谁言寸草心，报得三春晖。《游子吟》

27、从不同角度考虑问题诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。《题西林壁》

28、旁观者清诗句：不识庐山真面目，只缘身在此山中。《题西林壁》

六、积累对联

风声雨声读书声声声入耳，国事家事天下事事事关心。读书名句：

读书百遍，其意自现。（三国、魏、王肃）读书破万卷，下笔如有神。（唐

杜甫）读书不趁早，将来徒懊悔（清

陈其德）读过一本好书，像交一个益友。（臧克家）天气谚语：

早霞不出门，晚霞行千里。

日晕三更雨，月晕午时风。燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。

东虹日出西虹雨。学习名言：

绳锯木段，水滴石穿。

勤能补拙是良策，一分辛劳一分才。书山有路，学海无涯。千里之行，始于脚下。百尺竿头，更进一步。天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。

美国---爱迪生 天才在于积累，聪明在于勤奋。

华罗庚 理想名言：

理想是指路明灯，没有理想，就没有决定的方向，没有方向，就没有生活。（俄、列夫托尔斯泰）理想必须要人们去实现它，这就不但需要决心和勇气，而且需要知识。（吴玉章）诚信名言：

遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。（法

巴尔扎克）信用既是无形的力量，也是无形的财富。（日

松下辛之助）

失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永远难挽回。（美

富兰克林）闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。（英

莎士比亚）读书的名言

在人类的一切健康的消遣中，读书是最高尚的。-------英

培根

一本书橡一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向无边的海洋。------美

凯勒

读书仅仅是向大脑提供知识原料，只有思考才能把所学的知识变成我们自己的东西。-洛克 科学名言：

问号是开启任何一门科学的钥匙。友谊格言：

树直用处多，人直朋友多。骑快马的，感觉不到路远；朋友多的，感觉不到困难。

有朋友的人。像草原一样宽广；没有朋友的人，狭窄如同巴掌。智慧不凭年龄凭心灵，友谊不在一时在平时。

水草肥美的地方鸟儿多，心地善良的人朋友多。（蒙古族）有勇气、信心的格言

母亲的宝贝是子女，好汉的宝贝是志气（鄂温克族）

骏马面前没有跳不过的壕沟，利矛面前没有戳不穿的顽石。（纳西族）有勇气的人，心中必然充满信念。（古罗马。西塞罗）真金在烈火中炼成，勇气在困难中培养。丧失财富的人损失很大；可是丧失勇气的人，便什么都完了。鲁迅名言 ：

时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。伟大的心胸，应该表现出这样的气概--------用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。珍惜时间的名言：

抛弃时间的人，时间也在抛弃他。英国----莎士比亚 完成工作的方法是爱惜每一分钟。英国-------达尔文 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的就是时间。苏联---高尔基 古诗：

宿新市徐公店

鹿柴

元宵

乐游园 篱落疏疏一径深，空山不见人，有灯无月不娱人，向晚意不适，树头花落未成阴。

但闻人语声。

有月无灯不算春。

驱车登古原 儿童急走追黄蝶，返景入深林，春到人间人如玉，夕阳无限好，飞入菜花无处寻。

复照青苔上。

灯烧月下月如银。

只是近黄昏。

（唐

王维）

（明

唐寅）

（唐

李商隐）

早发白帝城（唐

李白）

墨梅（元

王冕）

对酒

秋瑾

出塞

唐。王昌龄 朝辞白帝彩云间，我家洗砚池头树，不惜千金买宝刀，秦时明月汉时关，千里江陵一日还。

朵朵花开淡墨痕。

貂裘换酒也堪豪。

万里长征人未还。两岸猿声啼不住，不要人夸颜色好，一腔热血勤珍重，但使龙城飞将在，轻舟已过万重山。

只留香气满乾坤。

洒去犹能化碧涛。

不教胡马渡阴山。

田园乐

绝句

望洞庭

桃红复含宿雨，两个黄鹂鸣翠柳，湖光秋月两相和，柳绿更待朝烟。

一行白鹭上青天。

潭面无风镜未磨。花落家童未扫，窗含西岭千秋雪，遥望洞庭山水色，莺啼山客犹眠。

门泊东吴万里船。

白银盘中一青螺。

唐

王维

唐

刘禹锡

枫桥夜泊

题临安诋

示儿

月落乌啼霜满天，山外青山楼外楼，死去元知万事空，江枫渔火对愁眠。

西湖歌舞几时休。

但悲不见九州同。姑苏城外寒山寺，暖风熏得游人醉，王师北定中原日，夜半钟声到客船。

直把杭州作汴州。

家祭无望告乃翁。

唐

张继

宋

林升

南宋

陆游

别董大

菊花

秋月将晓出篱门迎凉有感

千里黄云白日曛，秋丛绕舍似陶家，三万里河东入海，北风吹雁雪纷纷。

遍绕篱边日渐斜。

五千仞岳上摩天。

莫愁前路无知己，不是花中偏爱菊，遗民泪尽胡尘里，天下谁人不识君。

此花开尽更无花。

南望王师有一年。

唐

高适

唐

元稹

南宋

陆游

乞巧

望天门山

七夕今宵看碧霄，天门中断楚江开，牵牛织女渡河桥。

碧水东流至此回。家家乞巧望秋月，两岸青山相对出，穿尽红丝几万条。

孤帆一片日边来。

唐

林杰

唐

李白

游子吟

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春珲。

唐

孟郊

山行

幕江吟

远上寒山石径斜，一道残阳铺水中，白云生处有人家。

半江瑟瑟半江红。停车坐爱枫林晚，可怜九月初三夜，霜叶红于二月花。

露似珍珠月似弓。

唐

杜牧

己亥杂诗

石灰吟 清

龚自珍

明

于谦

九州生气恃风雷，千锤万凿出深山，万马齐喑究可哀。

烈火焚烧若等闲。我劝天公重抖擞，粉身碎骨浑不怕，不拘一格降人才。

要留清白在人间。

竹石

清

郑燮

咬定青山不放松，立根原在破石中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

青松

陈毅

大雪压青松，青松挺且直。

要知松高洁，待到雪化时。

芙蓉楼送辛渐

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

唐

王昌龄

凉州词

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

唐

王翰

江畔独步寻花

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

唐

杜甫

泊船瓜洲

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

夏日绝句

宋

李清照

生当作人杰，死亦为人雄。

至今思项羽，不肯过江东。

四十田园杂兴 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

宋

范成大

画眉鸟

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知所向金笼听，不及林间自在啼。

宋

欧阳修

渔歌子

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

唐

张志和

寒食

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

唐

韩 5

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

宋

四年级上册的成语积累 篇9

本节课主要讲了两个问题：三角贸易和“日不落帝国”在印度，再三角贸易中有图，所以我就充分利用图来学习本课内容，让学生结合图学习三角贸易的兴趣起、经过及影响，大约看了近十分钟后，我让每个组的同学画出简单的三角贸易示意图（选一个代表到黑板画），然后每个组对照图进行讲解，问题出来了：有的`同学在图中把欧洲、美洲、非洲的位置画错了，有的同学在讲解中出现了问题等，整节课就在学生的发现问题与解决问题中轻松度过，学生在学习历史的同时也巩固了地理，从而也激发了学生的学习兴趣。同时我还补充了这一部分的相关内容，一定程度上拓宽了学生的知识面，也满足了学生的愿望。

至于“日不落帝国”在印度这一部分，因为内容不多，且较容易记，所以学生学的也较轻松。最后还有充足的知识巩固和当堂检测时间，及时检测所学知识，效果较好。

人教版三年级语文上册词语积累 篇10

ABB词

圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、红彤彤、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、黑糊糊、白花花、油亮亮、绿油油、懒洋洋、慢吞吞、孤零零、热腾腾、亮晶晶、光秃秃、闹哄哄、软绵绵、金灿灿、兴冲冲、笑嘻嘻 AABB词

严严实实、来来往往、确确实实、飘飘摇摇、祖祖辈辈、密密层层、舒舒服服、挨挨挤挤、老老少少、花花草草、说说笑笑、蹦蹦跳跳、葱葱茏茏、郁郁葱葱、结结实实、零零星星、郁郁葱葱、密密麻麻、遮遮掩掩 ABCC词

白发苍苍、风尘仆仆、千里迢迢、金光闪闪、喜气洋洋、得意洋洋、生机（兴致）勃勃、气喘吁吁、风度翩翩、白雪皑皑、AABC词

恋恋（依依）不舍、彬彬有礼、翩翩起（飞）舞、草草了事、默默无闻、津津有味、高高在上、栩栩如生、沾沾自喜、滔滔不绝、念念不忘、源源不断、头头是道、蒸蒸日上、面面俱到、跃跃欲试、ABAC词 或者（填同样的的字的词语）

自言自语、自由自在、自高自大、自说自话、自作自受、自生自灭、自卖自夸、各种（式、色）各样、各行各业、各就各位、无边无际、无法无天、无影无踪、无穷无尽、无声无息、无忧无虑、无缘无故、人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、有情有义、有理有据 又…又…：

又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑、又肥又厚、又细又长、又白又嫩、又冷又饿、又高又大、不…不…：

不慌不忙、不闻不问、不明不白、不干不净、不知不觉、不声不响、不紧不慢、不多不少、不上不下、千…万…：

千呼万唤、千言万语、千丝万缕、千军万马、千辛万苦、千变万化、千真万确、千头万绪、…言…语：

自言自语、三言两语、千言万语、甜言蜜语、花言巧语、胡言乱语、冷言冷语、不言不语、豪言壮语、12反：

远近闻名、日夜兼程、黑白相间、轻重倒置、左右为难、爱憎分明、进退两难、详略得当、是非不分、13反：

异口同声、左邻右舍、里应外合、左抵右挡、小题大做、天罗地网、因小失大、左膀右臂、南征北战、24反：

舍近求远、头重脚轻、积少成多、七上八下、三长两短、九死一生、声东击西、口是心非、眼高手低、13和24反：

前因后果、深入浅出、有头无尾、出生入死、天南地北、易攻难守、有始无终、出自寓言的成语（成语故事）：刻舟求剑、自相矛盾、守株待兔、拔苗助长、叶公好龙、画蛇添足、亡羊补牢、井底之蛙（坐井观天）、狐假虎威、画龙点睛、（闻鸡起舞、惊弓之鸟）

成语：五光十色、五彩缤纷、落英缤纷、五洲四海、奔流不息、一本正经、不假思索、不可思议、满载而归、如愿以偿、如饥似渴、万紫千红、目不转睛、目不暇接、兴高采烈、没精打采、垂头丧气、风餐露宿、四字词语：

恍然大悟、庞然大物、转来转去、挤来挤去、翻来覆去、一紧一松、一摇一晃、一老一小、一左一右、半沉半浮、半吞半吐、半生半熟、半信半疑、举世闻名、世界闻名、琳琅满目、地质学家、植物学家、渔业工人、引人注目、大惊失色、争奇斗艳、芬芳迷人、准确无误、双龙戏珠、风景优美、物产丰富、高低不平、成群结队、四脚朝天、合二为

一、大显神威、相提并论、沉默不语、高楼大厦、应有尽有、惹人注意、欢蹦乱跳、阳光明媚、欣然怒放、知识渊博、毫无保留、学无止境、难以招架、和睦相处、光彩夺目、缕缕炊烟、频频点头、哇哇直叫、含笑一现、物美价廉、一应俱全、大饱口福、群芳吐艳、姹紫嫣红、喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空、崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠、苍翠欲滴、千奇百怪、成语归类：

描写神态的成语：没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、垂头丧气 添数字：一心一意、七嘴八舌、三头六臂、四面八方、成千上万、九牛一毛 扩词：【以一到十开头的词】一落千丈（一发千钧、一日千里、一事无成）二话不说、三心二意（三言两语、三足鼎立）四面楚歌（四大皆空、四分五裂）五大三粗（五湖四海、五光十色）六神无主（六亲不认）七上八下（七窍生烟、七零八落）八面威风（八仙过海）九牛一毛（九死一生、九九归一）十拿九稳（十全十美、十万火急、十指连心）【历史故事类】：完璧归赵、程门立雪、三顾茅庐、渑池之会、负荆请罪、纸上谈兵、指鹿为马、闻鸡起舞、十面埋伏、四面楚歌、杞人忧天、画龙点睛、南柯一梦、卧薪尝胆、洛阳纸贵

多音字：

cáng(躲藏)（冷藏）（收藏）zhāo（朝阳）（朝霞）藏 朝 zàng(宝藏)（西藏）（矿藏）ch

zhuǎ(爪子)xi爪 zhǎo(鹰爪)（虎爪）xi

dāng(当心)（当面）（缝合）m当 dàng(上当)（停当）m

yīng(应该)（应当）（应许）k应 yìng(答应)（一应俱全）k

dā(答应)（答话）j答 dá(回答)（报答）（答题）j

hǎo(好人)（友好）（好事）d好 hào(好学)（好奇）（爱好）d

lâ(快乐)（乐园）（乐意）sh乐 yuâ(音乐)（乐曲）（乐器）ch

zuò(作文)（作业）li作 zuō(作坊)li

chãng(乘法)（乘车）ji乘 shâng(一乘轿子）ji

chāi(出差)（差事）ch差 chā(差别)（差距）（时差）

áo（朝向）（朝代）āng（相信）（相同）相

àng（相片）（照相）ēn（闷热）（屋子里很闷）闷

ân（纳闷）（苦闷）ān（看门）（看家）看

àn（看见）（看书）（看着）ī（几乎）（茶几）几 ǐ（几个）（几位）ǎo（打倒）（倒地）（摔倒）倒 ào（倒水）（倒茶）（倒车）âng（盛开）（茂盛）（盛大）盛 ãng（盛饭）（盛满）ū（圆溜溜）（溜达）溜

ù（一溜烟）ǎ（假如）（假话）（假山）假

à（放假）（暑假）（寒假）ēng（称赞）（称呼）称

chà(差不多)（差劲）（差得远）chân（匀称）（称心如意）

luò(落水)（降落）（落叶）xīng（兴盛）（兴旺）（兴奋）落 兴

lào(落下毛病）xìng（高兴）（兴趣）

diào(调动)（调查）liáng（打量）（量身高）（思量）调 量

tiáo(调整)（调皮）liàng（重量）（质量）（数量）

shǔ(数一数)（倒数）（数不清）hu数 shù(数学)（数字）（数量）hu

jì(系鞋带)（系扣子）f系 xì(关系)（联系）（太阳系）f

sā(撒播)（撒种）（撒落）d撒 sǎ(撒手)（撒开）（撒娇）d

juǎn(卷角)（花卷）（胶卷）ji卷 juàn(试卷)（卷子）（答卷）ji

sì(相似)（似乎）n似 shì(似的）n

shě(取舍)（舍近求远）y舍 shâ(宿舍)（左邻右舍）y

piāo(漂流)（漂泊）（漂浮）q漂 piǎo（漂白）piào(漂亮)q

sēn(人参)（参茶）ch 参 cān（参加）(参与)（参谋）ch

zhòng(重要)（重点）（重量）h重 chóng(重复)（重来）（重新）hu

àng（摇晃）（晃动）晃 ǎng（明晃晃）（晃眼睛）ā（发生）（发现）（出发）发 à（头发）（发型）（理发）ū（首都）（都城）都 ōu（都好）（都有）（都在）āo（教书）（教课）教 ào（教师）（教室）（教育）án（难过）（困难）（难处）难

àn（灾难）（难民）āo（要求）要

ào（重要）（要强）（要点）ū（弯曲）曲

ǔ（歌曲）（乐曲）（曲子）ǔ（处理）（处分）（处决）处