学前教育专业2011届毕业生社会实践调查参考题目
网络社会中人们交往关系的变化与伦理道德的新课题研究当代大学生人生追求的调查分析
当代青年个性化发展的调查与哲学思考
当代社会变迁中消费文化兴起问题调查研究
网络发展及其对青少年影响调查与研究
不同阶层人员的经济状态和政治状态
当代大学生提高文化素质的必要性的调查与研究
创建节约型社会
经济类：
金融危机对生活的影响
农民收入问题调查
发展西部地区乡农村经济特色的新模式的思考
弱势群体的金融支持问题（弱势群体：如失地农民下岗工人等）关于我国农村居民消费结构的调查
市场经济条件下社会保障体系问题
下岗职工家庭生活状态及生存策略问题
不同阶层 地位 职业人员的收支机构及收入分析问题 社会学类：
封建迷信在一些地方泛滥的表现及其原因的调查与分析 对农民子女就学现状的调查。
大学生就业状况调查
目前职业的社会声望调查研究
大学生自主创业状况调查
青壮年大量外出对农村少年儿童的影响
外出打工人员的增加对农村的影响
对农村（社区）公民道德意识状况的调查及建设
大学扩招后，大学生就业状况调查与分析
农业人口质量和农民生产生活方式
农村教育问题
当前就业方式、就业观念变化调查研究
中学道德教育调查
社会企业对大学生素质能力调查分析
大学毕业生“回炉”技校问题之调研
法律类：
高校大学生法律意识现状及其对策
青少年犯罪现象调查
网络对青少年犯罪的影响
教育类：
当代青少年价值取向的调查与研究
农村留守儿童教育与抚养现状调查 当前学前教育教材的调查与研究
某地区学前儿童教育状况的调查与研究 某城市幼儿园办学情况的调查与研究 某城市幼儿园办学质量的调查与研究 传统文化价值观对现代青少年的影响研究 中国优秀文化传统与青少年教育
广东省目前学前教育专任教师的学历水平不尽如人意, 专科以下学历者成为了幼教队伍中的主力军。提升广东地区幼儿教师学历水平, 已是大势所趋。
身为幼儿教师培养队伍中的一员, 高职院校应根据市场需求和行业发展需要, 以前瞻性的眼光进行人才培养。本研究通过对河源某高校学前教育专业毕业生就业情况的调查, 试图了解该地区大专学历学前教育专业毕业生的就业竞争力。
二、研究方法
(一) 调查对象:河源某高校72名2011级大专学历学前教育专业毕业生, 39名2011级中职学前教育专业毕业生。
(二) 调查内容:本研究将对该校2011级学前教育专业毕业生以下就业情况做调查:1.专业对口率;2.所在园性质;3.所获得薪酬
三、调查结果与分析
(一) 专业对口率较高。
专业对口率是衡量毕业生就业质量的重要指标, 调查结果显示, 在72名2011级大专学历学前教育毕业生中, 有51人在幼儿园、早教机构等学前教育机构从事所学专业的工作, 其中50人在广东省内如深圳、广州、惠州、河源等地区的幼儿园从事学前教育专任教师工作。可以看出, 2011级学前教育专业大专学历学生的专业对口率达71%。专业对口率高, 一是与当前广东省学前教育事业蓬勃发展, 需求大量幼教师资密切相关;二则反映出该校毕业生对幼儿教师职业及本校学前专业的认可率是较高的, 他们愿意将三年汲取的专业知识与技能作为谋求自身发展的有力“武器”。
此外, 在51人中, 有14人在深圳地区的幼儿园工作, 8人在广州, 9人在东莞、惠州、佛山等珠三角地区的幼儿园任教。可见, 我校61%大专学历学前专业毕业生得到了深圳、广州等一线城市学前教育市场的青睐与认可。
(二) 所在园性质:
民办幼儿园占多数。幼儿园办园性质有公办、民办之分, 办园性质是对幼儿园权力所属情况的划分, 与幼儿园办园质量的高低没有必然的联系。
据调查, 在72名毕业生中, 有13人在公办幼儿园任教, 37人在民办幼儿园任教, 1人在早教机构工作, 即2011级大专学历学前专业毕业生在公办园任教的比例为25%, 在民办园工作的比例为73%。这一比例水平分布是受到当今学前教育事业发展格局所影响的。
尽管这一比例分布与市场需求密切相关, 但毕业生素质水平对其产生的影响亦不能忽视。与民办幼儿园相比, 公办幼儿园对师资水平的要求普遍较高, 在遴选人才时会通过笔试、面试、专业能力测试等环节综合考察应聘者的专业素质。因此, 要提升毕业生在公办园的就业比例, 提升培养水平是必然选择。
(三) 所获得薪酬:
较中职学前专业毕业生高。薪酬不仅是员工生活水平的基本保障, 同时也是对员工的能力和工作成绩的肯定。以2011级大专学历学前专业毕业生的薪酬来看, 61%在珠三角地区幼儿园任教的毕业生月收入平均在2000-3000元左右, 在省内其他地区幼儿园任教的毕业生每月薪酬是1800-3000不等, 其中在公办园享有编制的收入水平较高。
我们也对2011级39名中职学前专业毕业生在幼儿园工作的薪酬情况进行了调查统计。在39人中, 有37名毕业生加入到了幼儿教师队伍。与大专毕业生不同的是, 他们的就业地点主要集中在河源地区, 有24人。受当地收入水平的影响, 中职毕业生的月工资收入处于1000-1600元之间;其余12名毕业生在深圳、广州、惠州、东莞等地区的幼儿园工作, 他们的月收入水平在1500-2000元之间, 且37名毕业生任教的幼儿园性质均为民办园。
通过对比我们不难发现, 大专学历毕业生较中职毕业生月收入较高, 这是就业市场对大专学历学前专业毕业生素质水平的肯定。
四、提升就业竞争力的培养建议
(一) 引进高学历学前教育专业人才, 提升培养水平。
专业教师是培养学前教育人才的中坚力量, 其师资力量的强弱直接影响着培养对象专业素质水平的高低。就目前受访高校学前教育专业专任教师队伍的现状来看, 专业技能教师多, 如钢琴、舞蹈教师, 专业理论教师少, 学前教育专业出身的教师较少, 且其中研究生学历以上者更占少数, 这也就导致了本专业学生专业水平发展不均衡, 技能水平普遍优于专业理论知识水平。对此, 引进高学历学前教育专业人才, 增强专业理论师资力量是提升培养水平的关键。
(二) 优化课程设置, 提高学生综合素质。
课程是培养学生的直接手段, 是学生汲取专业知识的主要方式。引进师资后, 应组织专业教研组对学前教育专业的课程设置进行重新评估, 发现其不足的地方并优化, 为提高学生的综合素质以更好地应对就业竞争服务。
针对目前存在的“重技能轻知识”现象, 应从改善课程设置上对学生进行引导, 增加专业理论知识课程的分量。学前教育专业学生所要掌握的知识是较为全面的, 不仅包括教育教学技能方面的知识, 还包括与幼儿身心发展规律相关的知识。对此, 在进行课程优化设置时, 可以走出校门, 去学习兄弟院校学前教育专业课程设置的先进经验;或是咨询学前教育领域内的相关专家学者, 以期获得更为权威、专业的指导。
(三) 开设学前教育专业就业指导课, 帮助学生就业。
根据笔者在教学过程中对2012级学前专业学生的调查发现, 大部分学生对于如何获得幼儿园招聘信息, 特别是公办幼儿园的公开招聘公告信息, 如何进行应聘前准备, 公办幼儿园是如何进行人才选拔的, 笔试与面试技巧等一无所知, 这也是该校学前专业大专毕业生在公办幼儿园就业比例低的另一个重要原因。对此, 在学校开设的毕业生就业指导课基础上, 还应针对本专业学生特点开设专门的就业指导课程, 帮助他们在就业时少走弯路, 提升竞争力。
参考文献
[1]梁春娟.社会学视野下民办幼儿园教师流动研究—以重庆市主城区民办幼儿园为例[D].西南大学, 2010.
[2]张颖.近几年学前教育专业学生就业情况调研报告[J].黑龙江科技信息, 2013, 02.
综合类
1心理资本理论在人力资源管理中的应用研究
2试论高校学生心理健康教育管理的EAP模式
3家族企业与“90后”员工共赢研究
4基于模糊层次分析法的保险营销员胜任力特征分析
5人力资源与经济布局的相互制约分析
6企业并购中人力资源匹配的研究XX企业EAP问题研究
8经济危机下企业裁员风险控制分析
9胜任力模型对提升人岗匹配效果的影响分析
10基于组织承诺理论的员工生涯锚与晋升机制匹配研究
11劳动合同法对企业劳动合同管理的影响分析
12新农村建设中人力资源有效供给研究
13企业职工持股若干问题的研究
人力资本方向
1论人力资本的生成途径及其运营机制的构建
2大学扩招以来高等教育人力资本投资私人收益率研究
3人力资本专用性理论与关键员工管理问题研究
4从人力资本投资看职业安全与保护
大学生就业方向
1就业能力和目标定向对大学生就业质量的影响
2大学毕业生初次就业择业因素分析
3大学生就业难对人力资本投资行为的影响分析
4大学生就业问题的常态性与就业观分析
5大学生就业难问题成因的实证研究
6大学生就业区域流向及引导策略研究
7大学生就业促进政策的分析与评估
8J高校大学生职业生涯规划与就业指导的探讨
9大学就业指导的理论选择与模式构建
10大学生就业形式变化与高校就业指导模式的改革
11家庭社会经济地位与大学生就业程度的关系分析
12大学毕业生就业成本的调查与分析
13性别就业歧视的法律救济及思考——以实行配额制度为中心保障妇女就业权
农民工方向
1从条件工资率看农民工劳动供给行为
2农民工就业歧视的经济学分析
3招聘外包及其在农民工招聘中的应用
4探析“80、90后”新生代农民工激励措施
5我国青年农民工职业发展对策分析
6组织社会化视角下新生代农民工管理策略“90后新生代农民工”的管理问题探析
招聘、测评方向
1X投资集团新进人员选拔的测评研究
2基于员工心理契约的招聘信息传递研究
3企业招聘与选拔中应用人员测评技术的有效性探讨
4基于胜任力模型的人才选拔——以XX公司为例
5企业员工招聘有效性评价体系研究
6营销人员的胜任力模型及在招聘中的运用
7基于胜任力的企业招聘策略研究
8基于素质模型的员工招聘体系研究
9企业校园招聘外包风险分析与防范研究
10企业招聘人员素质及其开发研究
11企业招聘风险研究
12企业招聘与企业文化匹配探析
13校园招聘会存在的问题及对策分析
14员工招聘风险防范的经济学分析
15人力资源招聘的信息不对称问题分析
16企业招聘渠道及其有效性的分析
17冰山理论在企业招聘中的应用
18人才测评在国内企业招聘中应用的误区与对策
19以企业文化为导向的招聘模式分析
20人力资本视角下的企业招聘投资研究
21中小企业人才招聘问题研究
绩效管理方向
1绩效考核中的误差及其原因分析——以X集团领导干部质量意识考核为例
2组织公民行为对员工任务绩效的影响--基于某地区财务咨询公司和会计事务所的实证分析 3X公司销售人员绩效考核研究
4XX公司绩效考评方法体系分析
5XX企业销售人员绩效考评体系研究
6基于KPI的绩效管理体系设计
7人力资源绩效评估工具——平衡计分卡的应用探析
8关键绩效考核法在管理实践中的应用研究
薪酬管理方向
1薪酬满意度对员工离职的影响研究
2上市公司职业经理人薪酬与企业绩效关系的实证研究
3高级经理人激励与上市公司经营业绩关联性实证检验
4上市公司高管人员薪酬与经营绩效的实证分析
5工资决定因素与企业劳动工资改革分析
6管理层薪酬结构的激励效果研究
7企业内部薪酬差距的效应研究
8基于能力的薪酬方案及其设计
9宽带薪酬管理模式探析
10提升企业竞争优势的薪酬战略研究
11宽带薪酬在我国高新技术企业研发人员薪酬设计中的适用性分析 12民营企业薪酬管理诊断与优化策略研究
13薪酬公平及外在工作机会对员工态度的影响
14企业薪酬水平市场定位研究
激励
114X汽车公司T市4S店销售顾问发展性激励研究
2浅析股票期权激励机制在公司治理中的作用
3关于经营管理者长期报酬激励机制的探讨
4论激励在现代企业人力资源管理中的作用
5民营高科技企业股权激励的应用研究
6员工持股计划在我国国有企业中的应用
7职工持股计划在高技术产业的探索与实践
劳动力流动
1中小企业人才流失问题及对策分析--以某公司为例
2员工离职倾向的影响因素及策略探讨
3XX地区最低工资水平与劳动力流动方向问题分析
4组织信任对员工离职意愿影响机理研究
5IT企业员工离职的影响因素及对策研究
6员工离职倾向的影响因素及对策分析
员工培训
1K企业在职培训的经济影响因素分析
2培训管理对员工满意度影响研究——以XX公司为例
3员工培训的博弈分析与企业培训方案设计研究
4企业员工个性特征对培训迁移的影响分析
1、论刑法的法律性质
2、论罪刑法定原则的理念与现实
3、论罪责刑相一致原则的理念与贯彻
4、论适用刑法人人平等原则的理念与贯彻
5、论以危险方法危害公共安全罪
6、论我国黑社会犯罪的现状与立法
7、论我国刑讯逼供犯罪的现状与立法
8、交通肇事犯罪的现状与立法的思考
9、我国组织乞讨犯罪的现状与立法思考
1.犯罪本质研究
2.犯罪构成研究
3.正当防卫研究
4.紧急避险研究
5.犯罪形态研究
6.刑种研究
7.缓刑研究
8.累犯研究
9.自首研究
10.减刑研究
11.假释研究
12.危害公共安全罪研究
13.经济犯罪研究
14.侵犯人身权利罪研究
15.贪污贿赂罪研究
16.渎职罪研究
1、论自然人的民事责任能力
2、宣告死亡立法模式分析
3、论合伙的独立性
4、形成权研究
5、论不安抗辩权
6、论有限责任的流变
7、禁止权利滥用原则研析
8、意思自治原则探讨
9、论信赖保护原则
10、法人拟制说辨析
11、物权法的效率维度
12、区分原则与物权行为理论
13、动产物权公示的冲突分析
14、论预告登记
15、流质契约效力论
16、浮动抵押若干问题探讨
17、论动产抵押
18、论抵押权的顺位
19、土地承包经营权的流转
20、论空间权制度
21、论地役权
1、论债权法的定位
2、论我国土地权利及其权属变动问题
3、论虚拟财产的属性及其法律保护
4、论民法上的人
5、论我国民法的现代化
6、论共有人的优先购买权
7、论个人信息的法律保护
8、论我国道路交通事故赔偿制度
9、论情势变更制度
1、论责任能力
2、成年人监护问题研究
3、论间接代理
4、诉讼时效制度若干问题研究
5、动产物权公示问题研究
6、论物权公示对抗效力
7、共同担保若干问题研究
8、共有物管理规则研究
9、论占有的效力
10、论浮动抵押
11、应收账款质权研究
12、特殊动产物权变动问题研究
1、不定期债之时效问题研究
2、论人格自由与人格尊严之冲突
3、生命权侵害区分赔偿的法律原理探讨
4、善意取得制度研究
5、物权请求权制度探讨
6、肖像权问题研究
7、再议物权法定主义
8、性骚扰法律问题研究
9、死者名誉权的民法保护
10、死者肖像权的民法保护
11、非婚同居的法律规制
12、论事实婚姻
13、论婚约及其相关法律问题研究
14、完善我国夫妻共同财产制
15、完善我国夫妻约定财产制
16、论家务劳动补偿制度
17、论儿童最大利益原则
18、离婚救济制度研究
19、离婚夫妻财产分割及债务清偿问题研究
20、离婚损害赔偿制度研究
21、探视权制度研究
22、继承权的丧失与恢复制度研究
23、我国婚姻家庭新问题调查实证研究
24、我国审判实践中遗产继承问题调查实证研究
1、论提存
2、受胁迫合同的法律效力探讨
3、论显失公平的合同
4、论乘人之危的合同
5、论违约金责任
6、共同侵权行为研究
7、隐私权与知情权的冲突与平衡
8、论信用权
9、论精神损害赔偿的适用范围
10、论身体权侵权行为
2011届法学专业本科毕业论文参考题目
１．中法行政主体理论比较
２．一般规范性文件制定中的公民参与研究
３．论行政诉讼诉前和解程序
４．论公务员绩效考核制度完善
５．我国行政执法听证研究
６．论我国弱势群体公民权益的行政法救济
７．构建基层服务型政府的法律对策
８．论推进社会公平的政府职责
９．论和谐社会构建中的乡镇政府职能
１０．论我国行政纠纷的多元化解决机制
１１．我国西部习惯法对构建法治社会的影响
１２．××族习惯法的现状考察
１３．论××族习惯法与现行村落秩序关系
１４．国家法在××族地区实施现状考察
１５．论少数民族习惯法的边缘化问题
16．论公务员考试录用制度的完善
1、完善我国公民监督权的行使机制的思考
2、关于我国公民私有财产征用制度的法律研究
3、完善我国公民监督权的行使机制的思考
4、关于我国人民代表大会对行政机关的监督研究
5、论我国散杂居少数民族权益保障制度的完善
6、论乡镇人大的监督权
7、试论地方人民代表大会立法程序的完善
8、完善我国民族区域自治制度的法律思考
9、关于我国选举制度的思考
10、弱势群体权利保护的宪政分析
11、当前我国村民自治的现状及对策探析
12、论全国人大及其常委会立法权的完善
13、论我国宪法解释制度的完善
14、论村委会选举贿选现象的立法规制
15、论公民知情权的宪法保障
16、论我国公民宪法意识的培养机制
17、论我国违宪审查制度的探究
18、论人大监督与司法独立的关系
19、论我国人大质询制度的完善
20、论宪法责任
21、论公民的言论自由权
22、论我国修宪程序的完善
23、我国宪法权威的缺失及其构建研究
24、论立法不作为对基本权利的侵害
25、关于中央与地方关系法治化研究
26、论国际关系对我国宪法发展的影响
27、关于重大价格公众听证制度的思考
28、试论地方人民代表大会立法程序的完善
29、关于“村规民约”合法性的思考
30、关于“村官“罢免制度的思考
31、关于宪法与行政法关系的思考
32、论司法审判权与新闻自由权的平衡关系
33、论平等就业权的法律保障
34、论我国少数民族经济权利的法律保障
35、论新闻自由与名誉权的冲突及解决机制
36、我国建立宪法司法制度面临的困境及应对措施
37、我国宪法司法适用研究
38、关于少数民族习惯法的法律化研究
1.道路交通肇事的刑法规制研究
2.醉驾行为的定罪与刑法的立法完善
3.自杀加功行为的定罪与刑法的立法完善
4.法律效果与社会效果的统一：邓玉姣案件的法理解读
5.民族自治地方的刑法变通研究
6.民族地区的传统习惯对刑事司法的影响
7.交通肇事罪的自首问题研究
8.论正当防卫的时机条件
9.刑事司法中的重复评价初探
10.共同犯罪中的犯罪数额认定
11.牵连犯及其刑罚研究
12.罚金刑的立法完善
13.论刑法上的法条竞合14.刑事责任年龄的立法完善
15.刑事裁判与民意
16.婚内强奸行为的刑法学思考
17.诈骗犯罪的分散立法之检讨
18.“贿赂”的重新诠释
19.关于管制刑的若干思考
1、论公民个人信息的刑法保护
2、论盗窃罪与抢夺罪的界限
3、论经济犯罪的死刑存废
4、论“未遂教唆”
5、论不能犯未遂
6、论刑法中“公共安全”的内涵及认定
7、论刑法中的“首要分子”
8、持有型犯罪立法价值探讨
9、××罪若干问题探讨
1．农民工二代犯罪现象初探
2．家庭教育与青少年犯罪
3．论标签理论的现实意义
4．再犯心理形成及预防
5．非法传销的现状及打击对策
6．农民工犯罪原因分析与对策研究
7．女性职务犯罪的原因分析
8．青少年暴力犯罪的原因与预防
9．浅析女性犯罪与家庭暴力的关系
10．未成年人犯罪的现状与预防
11．学校教育与青少年犯罪
12．家庭暴力犯罪预防构想
一、地图学
1．地图学与可持续发展
二、自然地理学
1．地理学与可持续发展
三、人文地理学
1．人文地理学与可持续发展
2．河北省小城镇发展对策研究
3．城镇流动人员的子女接受教育策略
4．绿色城市建设研究
5．进城农民工的待遇问题研究
6．区域旅游资源的开发研究
7．区域土地资源的开发研究
8．区域城乡规划研究
9．农业的可持续发展研究
10．农业结构的调整案例分析
11．石家庄市产业结构的调整战略研究
12．大城市对周围区域经济发展的辐射效应研究
四、地理教学论
1．地理教育改革的新理念
2．地理学习方式的转变案例分析
3．地理合作学习案例分析
4．地理探究式教学案例分析
5．自主学习方式在地理教学中的尝试
6．地理研究性学习案例分析
7．学生学习地理的主体性研究
8．学生学习地理的主动性研究
9．计算机技术在地理教学中的应用
10．地理教学与创新教育
11．地理教学与可持续发展研究
12．地理教学中环境教育的渗透
13．地理教学的素质教育功能及其实施途径
14．地理课程标准的解读
15．地理教学评价的改革研究
16．探究式教学的理论与实践研究
17．校本课程资源的开发研究
18．学生学习地理的兴趣点研究
19．地理美育的理论与实践研究
20．地理新课程教学设计案例分析
21．角色扮演教学模式的案例分析
22．体验式教学模式的案例分析
23．学生成长与发展的记录案例研究
24．地理多媒体教学课件的制作研究
25．乡土地理教学案例分析
1．区域（市、县）教育整体和谐发展的理论与实践
2．区域（市、县）教师队伍建设的实践研究
3．区域（市、县）校长培训实践研究
4．区域（市、县）教育特色发展实践研究
5．区域（市、县）教育文化建设实践研究
6．学习型教育组织（学校、幼儿园、教研（学科）室（组）、班级）建设的理论与实践
7．教育组织（学校、幼儿园）文化建设的理论与实践（或：XX学校（幼儿园）文化建设实践研究）
8.教育组织（学校、幼儿园）特色建设的理论与实践（或：XX学校（幼儿园）特色建设实践研究）
9.（学校、幼儿园）形象建设的理论与实践（或：XX学校（幼儿园）形象建设实践研究）
10.（学校、幼儿园）管理伦理的理论与实践（或：XX学校（幼儿园）管理伦理实践研究）
11.教育组织（学校、幼儿园）公共关系的理论与实践（或：XX学校（幼儿园）公共关系实践研究）
12.教育组织（学校、幼儿园）质量管理的理论与实践（或：XX学校（幼儿园）质量管理实践研究）
13.XX 学校（幼儿园）“以人为本”的教师（学生）管理实践研究
14.中国古典教育管理思想对现代学校管理的启示研究
15.学生伤害事故中的学校法律责任及有效处置
16.学校危机管理的理论与实践研究
17.中小学（幼儿园）教师管理中的激励机制研究
18.XX学校（幼儿园）教师激励实践的研究
19.校本管理理念下的教师培训研究
20.XX学校教师校本培训实践研究
21.新课改理念下的教师（XX课程任课教师、班主任）素养
22.新课改与教师的多元化发展的理论与实践
23.新课改理念下教师评价有效性研究
24.教师管理的误区及对策研究
25.新形势下教师职业荣誉感培养的理论与实践
26.教师职业倦怠的规避实践研究
27.新课改理念下的班级管理研究
28.网络时代班主任工作素养研究
29.XX学校班主任队伍建设实践研究
30.班主任工作中的心理误区及矫正对策研究
31.班级文化建设研究
32.班主任工作中学生激励有效性研究
33.XX学校“以生为本”学生管理模式研究
34.新时期学校德育有效性研究
35.“90后”（“00后”）学生心理特点及其班级管理对策
36.网络时代学生管理工作面临的问题及对策研究
37.受教育者（学生、幼儿）自我管理能力培养的理论与实践
38.新课改与学校质量观的转型
39.新课改理念下的教学有效性研究
40.新课改理念下的教学评价指标体系研究
41.新课改理念下的教师课堂调控研究
42.教师说课的价值及有效性研究
43.听评课过程中存在的问题及矫正对策研究
44.XX学校校本课程建设的实践研究
45.现代教育技术对学校教学工作的影响分析
46.学校教学管理中存在的问题及矫正对策研究
47.中小学教研活动现状分析及对策研究
48.XX校长成功决策案例分析及其学校管理启示
49.校长文化建设的理论及实践研究
50.新课改理念下校长的管理理念及管理行为研究
51.校长的管理风格与学校凝聚力关系研究
52.学校领导班子建设与学校有效发展研究
53.家校（家园）合作的理论与实践研究
54.家校（家园）合作中教师角色作用研究
55.XX学校（幼儿园）与家庭教育合作模式研究
56．小学教育行政体制发展与改革研究
57．我国中小学领导体制发展与改革研究
58．中小学校长职级制研究
59．中小学校长遴选制度研究
60．中小学教师的任用制度改革研究
61．校本管理体制研究
62．中小学教师培训规律与管理制度研究
63．中小学教师基本素质调查研究
64．我国教育行政机构改革研究
65．义务教育阶段教师绩效工资实施情况调查研究
66．校本课程的开发研究
67．区域农村义务教育均衡发展研究
68．农村城镇化过程中的社区教育问题研究
69．高考改革与多元化招生体制研究
70．高中新课程下的学业管理与评价研究
71．学习型学校的建设研究
72．校本培训制度研究
73．中小学学校组织文化的建设研究
74．学生综合素质评价研究
75．我国农村义务教育投入保障机制研究
76．以校为本的发展性教师评价研究
77．新课程下的会考制度研究
78．校本教研制度研究
78．中小学学校民主管理研究
79．新课程下的学校组织机构建设研究
80．中小学教师的科研管理研究
81．中小学学校教学质量监控研究
82．中小学教师的激励策略研究
83．中小学生自我管理研究
84．班主任的遴选与培养制度研究
85．教师主观幸福感的影响因素
86．教师的职业倦怠研究
87．教师心理培训研究
88．如何提高学校中层领导的执行力
89．如何提高教师的科研水平
90．如何避免学生网络成瘾
91．学生的合作学习研究
教育系英语教育专业毕业实习大纲
一、实习指导思想
教育实习是我院三年制大专师范专业教学计划的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合的原则和体现，是培养合格的人民教师的必要措施。
二、实习目的（一）使实习生运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，在中小学教育、教学方面受到全面锻炼，从而提高独立从事中小学教育、教学工作的能力。
（二）使实习生在中小学教育、教学工作的实践中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责，树立和巩固忠诚人民的教育事业的教师职业理想。
（三）通过教育实习，全面检查我专业教学质量，推进我专业英语教育教学的改革。
三、实习内容
（一）课堂教学实习（包括组织第二课堂活动）。
1、课堂教学实习是教育实习的中心环节。其目的在于使实习生初步掌握中学教学各个环节的基本要求。实习期间，每个实习生一般不少于20节课，新课不少于10节。
2、备课是教学工作的关键性环节。实习生应在学院指导教师和实习单位指导教师的指导下，认真钻研教材，认真把课备好。具体做法是：
（1）要认真钻研教学大纲、教材和新课标，掌握教材的精神实质，做好写教案的准备；
（2）深入了解中小学学生的学习情况，针对学生的实际确定教学目的、教学方法，明确重点、难点、时间分配和作业布置。
（3）写出教案初稿。教案应写明上课日期、班级、课题、基本内容、教学目的、教学环节、教学方法、教具（包括使用电化教学手段）以及各环节的时间分配。教案书写要清楚整洁，送指导教师审评。
（4）写好教案初稿之后，进行检查性预讲（次数视预讲的效果而定）。预讲由实习单位指导教师主持，尽可能请学院指导教师参加指导，同一实习小组的实习生必须全部参加。
（5）根据预讲情况和评议意见，对教案初稿进行修改，修改后仍须送指导教师审查批准方能上课。凡预讲不合格，经尽力帮助仍不能达到上课要求的，不能上课。
3、实习生批改中小学生习作业和辅导中小学生学习的基本要求：
（1）批改作业要认真，并登记作业中的错误及优缺点。实习期间要作一至二次较为详尽的作业评讲。
（2）认真研究作业的正确答案。特别是对比较复杂的疑难问题，要经过集体研究，做出统一的正确答案（有些作业题还要估计到多种可能的解题方法），送指导教师审批，然后再着手批改作业。
（3）为了对中小学生负责，作业批改后，应先检查，防止错漏，对作业的批语尤为慎重。必要时，可先将批语稿送指导教师审查。经同意后写到学生作业本上。批语的字迹要端正、清楚。
（4）实习生要多到学生中去，了解他们在学习上存在的问题，根据实际情况分别进行辅导。用集体辅导的方式纠正普遍性的错误，解答共同性的疑难问题；用个别辅导的方式，当面批改作业，解答疑难问题，耐心帮助学习上有困难的学生，帮助其端正学习态度，改进学习方法。积极引导学生参加有益的科技活动或其他课外活动，介绍课外辅助性读物。
（二）班主任工作实习。
1、班主任工作实习的目的在于使实习生初步掌握班主任工作的内容、特点和做法。
班主任工作实习要在原班主任领导下做好以下各项工作：
（1）领导班集体。实习班主任协助原班主任针对班集体的具体情况，进行具体教育，尽量做到每个实习生能讲班课一次，或独立组织班活动一次。
（2）了解个别学生。每个实习生深入了解个别中学生的学习情况、思想特点、行为习惯等，对其进行教育和帮助。
（3）根据原班主任工作计划和班的具体情况，做好班主任的日常工作，如组织晨读、指导读报、编黑板报、文体活动、团体活动、班委会工作、检查教学日志、平衡各科复习和作业的时间、批改学生周记、进行家庭访问等。
2、班主任工作实习的一般步骤
（1）认真学习《河北省中小学班主任工作条例》，并向原班主任学习。明确班主任工作的具体内容、目的要求。
（2）认识本班全体学生，从各方面了解班内基本情况。了解学生干部的工作能力，并通过参加班的活动、个别谈心等方式逐步了解班内学生。
（3）根据班内情况和学校的要求，确定要解决的问题，草拟班主任实习工作计划，送原班主任和指导教师批准执行。
（4）班主任工作实习总结应全面检查工作计划的执行情况，正确估计工作效果或优缺点，3、班主任工作实习应注意事项：
（1）实习生进行工作时要注意发挥班委会和团队的作用，防止包办代替。
（2）实习生在实习小组内要共同研究班主任工作的有关问题，交流班主任工作经验。
（3）每个实习生都应记录了解到的学生情况和班内的工作情况，以便进行系统的分析研究和有针对性地开展工作，并为总结班主任工作经验积累材料。
（4）讲班课或开展班集体活动要先作好充分准备，了解分析班内情况，针对班内突出的问题，确定目的要求与内容，坚持正面教育的原则，注意启发和引导。讲班课前要进行预讲。
（5）批准学生请假和批评学生，必须先请示原班主任。
（6）在实习期间，要注意搞好所在班的正常秩序和安全，经常向学院指导教师请示汇报，避免发生事故。
四、实习管理规范
实习生具有双重身份，既是河北外国语职业学院的学生，又是实习教师。在实习中要谦虚谨慎，按照人民教师的师德标准严格要求自己。为此，必须遵守如下守则：
（一）实习生应按教学计划规定参加全部实习活动。实习期间要严肃、负责，刻苦钻研，克服困难，团结互助，争取优良成绩。
（二）自觉遵守实习工作的一切规定和实习学校的规章制度。因事请假离开学校，必须经实习单位指导教师批准。
（三）尊重领导，虚心接受实习单位指导教师和实习学校原任教师的指导，严格遵守请示汇报制度。对实习学校的教职工要有礼貌。不许在中小学生面前批评议论实习学校的领导、教师和职工，如对实习学校的工作有意见或建议，应向指导教师汇报。
（四）注意积累实习资料，提倡写实习周记。
（五）发扬艰苦朴素的优良作风，爱护公共财产，节约水电、粮食、文具和实验用品。要做到“五讲四美”，言行举止、衣着打扮应成为中小学生的表率。不穿奇装异服，不留怪发型。实习期间，不准谈恋爱，不要给中小学生带来不良影响。
（六）未经正式公布的决定，不得向中小学生透露。
（七）向实习学校借用的各种材料（包括中小学生材料和家访材料）和物品，均应认真保管，不得遗失和外传，并要按时归还实习学校。
五、实习考核及成绩标准
(一)毕业实习结束时，由实习生填写《河北外国语职业学院毕业实习鉴定表》，然后交实习单位填写意见、盖章并评分。
(二)实习学校初评。指导教师根据实习生的表现，按照评分标准，吸收原任教师和原班主任的意见，对实习成绩按教学成绩、班主任工作成绩、实习态度等方面进行初步评定。
(三)实习结束后一周内，由系毕业实习领导小组召集全体指导教师对实习单位的评分进行复评，或对学生的毕业设计进行评审，毕业实习总成绩须向学生公布，并记录学分。
（四）全系复评。实习结束后一周内，由系实习工作领导小组召集全体指导教师，按照评分标准，对实习生总成绩进行复评，复评的总成绩上报教务处实训科。
（五）毕业实习（设计）成绩不及格者或未能按规定参加毕业实习（设计）者不予毕业，只发给结业证书。毕业实习成绩不合格者，待工作半年以上，根据所在单位工作鉴定，合格者换发毕业证书。
实习成绩评定包括教学、班主任工作和实习态度等方面。在评定总评成绩时，应以教学实习成绩为重点。
(六)教学实习成绩的评分，采用百分制方法：
①认真钻研教材和教学大纲，明确教学目的，把握重点、难点，联系实际，独立写出较好的教案。
②试教中能按教案的要求，运用适当的教学方法，突出重点，讲清难点，重视对学生的基础知识、基本技能的培养，教态自然，板书清楚，用纯正地道的英语准确流利进行授课，演示实习规范化，教学效果好。
③辅导认真细致，有针对性地帮助学生解决学习上的困难，改进学习方法。批改作业严肃认真，答案正确。能组织和辅导学生开展第二课堂活动。
④班主任工作积极主动，能深入地了解学生，做好思想政治教育和后进生的转化工作。组织班课或集体活动效果好。
⑤组织纪律、思想作风等方面表现好。
2、80—89分为良好，其标准是：
①认真钻研教材和教学大纲，独立课教案能突出重点、难点，教学目的明确。
②试教中能体现教案的要求，注意教学方法，突出重点，讲清难点，注意对学生传授基础知识、基本技能，教态自然，板书清楚，用纯正英语进行授课，演示实验较准确，教学效果较好。
③辅导较认真，帮助学生解决学习上的困难。按时批改作业，没有差错。能辅导学生进行第二课堂活动。
④认真做好班主任实习工作，能深入了解学生，开展思想政治教育，注意做好后进生的转化工作，组织班课或集体活动有较好的效果。
⑤组织纪律，思想作风等各方面表现良好。
3、70—79分为中等，其标准是：
①努力钻研教材和教学大纲，备课认真，能独立地写出独立课教案。
②注意教学方法。基本上能突出重点，讲清难点，教态较自然，板书清楚，用正确的英语组织教学，演示实验较准确，教学效果较好，但仍有些不足之处。
③能认真辅导学生和批改作业。
④能认真完成班主任工作任务，深入了解学生，开展思想政治教育，独立组织一次班课或集体活动，有一定成绩。
⑤组织纪律、思想作风等方面表现尚好。
4、60—69分为合格，其标准是：
①努力钻研教材和教学大纲，在老师指导下，能按要求写出教案。
②上课基本上达到教学目的，完成教学任务，能用英语组织教学、教学内容、板书、演示实验等没有原则性错误。
③能按时批改作业及开展辅导工作。
④能基本完成班主任实习工作。
⑤基本上做到遵守实习纪律。
实习态度不端正，教学马虎；教学有科学性错误，教学效果差，未能完成实习任务；实习班主任工作不负责任；或者在实习中有违反纪律不良行为，影响不好。
六、实习的组织领导
（一）在学院主管院长领导下，教务处实训科统一负责毕业实习（设计）的组织工作。
（二）系成立毕业实习（设计）领导小组，由系主任任组长，教研室主任任副组长，实习指导老师为组员。系毕业实习（设计）领导小组主要任务是：
1、制定本专业毕业实习（设计）工作计划，工作计划内容包括：本届毕业实习（设计）的要求、组织领导、指导教师的配备、实习单位、实习内容的安排、具体评分标准、经费预算及其他有关事宜。
2、配备指导教师，指定实习小组组长。
3、做好实习前的思想动员工作。
4、参加指导实习生的毕业实习（设计）工作，及时发现和解决实习中的问题。
5、组织本系毕业实习（设计）总结和经验交流，评定实习成绩。
英语教育教研室
高职会计专业毕业论文（设计）应体现职业特色，结合顶岗实习，选择与实习工作相联系的题目，避免一些纯理论、大而空的题目，以下选题仅供同学参考：
中小企业应收账款风险的防范——以××公司为例
浅议××公司应收账款的管理
浅议××公司往来账的管理与核算
浅议××公司的成本核算
中小企业成本管理的特点分析——以××公司为例
对降低产品成本途径问题的研究——以××公司为例
对产品成本计算方法的认识——以××公司为例
浅议××公司存货管理
浅议××公司发票管理的现状与问题
××公司内部银行制度分析
内部结算价格的制定和应用——以××公司为例
浅议中小企业内部控制制度的建立——以××公司为例
××公司内部控制现状与问题
中小企业财务管理存在的问题与对策——以××公司为例
中小企业融资的问题——以××公司为例
浅议××公司会计电算化现状与问题
中小企业的税收筹划——以××公司为例
××公司内部审计现状与问题
××公司薪酬制度分析
1、工程设计类
工程设计类课题包含面比较广，应紧密结合经济建设和生产实际中的问题，运用逻辑分析、判断，结合科学技术的最新成果，从综合经济意识出发设计新产品、新的生产系统和控制系统、新的工艺方法及装备，从而提高产品的质量、数量和经济效益。这类选题内容有：
1）机械产品或机械电子产品的功能设计；
2）机械产品或机械电子产品的总体设计及结构设计；
3）机械产品的动力与传动设计；
4）机械加工工艺过程设计；
5）机械装配工艺过程设计；
6）机械工艺装备设计(包括刀具、夹具、量具、模具等)；
7）专用机床和专业设备设计；
8）机械电子产品的数据采集系统、测试和监控系统、控制系统的设计。
2、工程技术研究类
工程技术研究类课题可使知识和技能有机结合，探索现代生产制造的新方法、新工艺、新技术；研制新设备、新仪器，研究新机构的工作原理，运动机制；探讨影响生产的具体工艺问题。这类课题综合性强，学科间相互渗透，涉及的知识面范围广，为激发学生的创新精神提供了选题的广阔空间。
这类课题的研究内容有：
1）机械新产品、新设备的研制和开发；
2）机械产品及设备静、动态性能的实验研究；
3）机械产品及设备精度测试和实验分析研究；
4）基础件性能的测试分析和实验研究；
5）新工艺理论及其方法的实验研究；
6）新型刀具制造工艺、参数及切削性能的实验研究；
7）加工过程和设备状态的监控、检测实验研究；
8）各种机电一体化设备、测试仪器和传感器的研制；
9）各种现代设计方法的应用研究和实验分析；
10）设备、工艺装备的优化设计；
11）工艺过程的优化分析；
12）与机械设计、制造相关的计算机辅助工程计算、工况状态估计、系统参数识别、实验数据的统计分析和曲线拟合。
3、数控技术加工类
1）数控车加工工艺分析与编程设计
2）汽车中心轴数控工艺分析与编程设计
3）数控典型零件的正反加工
4）轴类零件的加工工艺分析与编程设计
网络信息检索中的某个问题 “XP+过人”结构分析
“刚”与“刚才”的比较研究 “其他”和“其余”的比较研究 “或者”与“还是”的比较研究 “行走”类动词的历史发展 介词“打”的形成与发展 总括性话语标记分析
《金瓶梅》中的“名＋数量”结构研究 明清汉语中“不曾”的使用特点 钱钟书的通感理论与实践研究
《现代汉语词典》中的同分异构词研究
《现代汉语词典》中对修辞性词语的释义用语研究
“难道”（“果然、省得、谁料、别提、好像、就是、不料„„”）的语法中学数、理、化学科术语研究 中学语文教材中的动词研究 中学语文教材中的形容词研究 中学语文教材中的副词研究 中学语文教材中的介词研究
中学语文教材中的口语题与书面语体的研究 中学语文教材的句式分析
中学语文教材中文言文的词类研究 中学语文教材中成语与惯用语区分 语文教学中同义词与反义词的范围分析 新词语理据性研究
近代汉语专书某类语法研究近代汉语专书某类词汇研究 方言某种词汇研究
方言某种语法现象研究 语言学教材对比研究 ×××语言学思想研究 汉语某类固定语研究 网络语言现象研究 ×地名语言现象研究
浙江某地方言语音的描写研究
浙江某地方言某种语法范畴（例如代词、疑问句、介词）的研究 浙江某地方言词汇的研究 浙江方言代词的比较研究
浙江方言某种历史文献（例如明清地方志）的研究 汉语语法化研究
现代汉语教材的对比研究 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 “动＋ 动”短语试析 “名＋ 名”短语试析
“不外乎”与“无非是”的比较
话语标记语“要说”的形成及其语用意义 “X也好，Y也好”格式研究 话语标记语“别说”的语用意义 汉语话语指示的手段 汉语概数表示方法
“拉倒吧”的语用功能 “X不说，Y”复句研究
××方言的形容词生动形式研究 ××方言的是非问句研究
××民间故事中的方言现象研究 ××民间谣谚中的方言现象研究 ××方言中的“化石类”古语词研究 ××方言中的特殊语法现象研究
非物质文化遗产保护与方言传承——兼论原生态地方文化名片设计 方言电视节目的得失利弊调查——以××电视台×××方言栏目为例 实习生课堂教学PPT的使用现状与优化策略研究 师范生教学口语的律感与像感实践研究
说文水部字研究 说文人部字研究
说文女部字研究
说文刀部字研究
说文玉部字研究 说文示部字研究 说文言部字研究
说文口部字研究 说文草部字研究 说文心部字研究
《楚辞》、《荀子》词汇比较研究 《说苑》若干语言现象研究 中古汉语词语的羡余现象研究 《近代汉语读本》札记 《义府》所录口语词汇考 《明清吴方言词典》商补 李渔小说所见若干吴语词试释 《何典》释词 南戏词汇研究
浙江某地方言词汇研究 浙江某地代词研究
大鹏意象与李白的自我认同 蜀中风物与杜甫诗歌 《木兰诗》真伪问题研究 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 苏轼贬谪海南与诗风转变 吴越文化与陆游诗 范成大田园诗研究 蒋捷词与晚宋词坛 宋词中的七夕节俗 论黄庭坚的俗词 秦观诗词比较论
论《人物志》与汉代审美精神 论刘向《列女传》中的女性形象
浅议《论衡》中的汉代美学思想 论《新语》与汉代散文的艺术新变 论《越绝书》的传奇故事 从《本事词》看词的传播特点
从《本事诗》看唐代诗歌的现实性 姜夔词中的颜色描写 苏轼词中的时空叙事 陆游诗词中的时空叙事 唐传奇的双重时空叙事 明清小说中的市井空间描写 纪游诗的历史演变
图像时代的《西游记》研究 黄庭坚与寒山诗关系研究 《水经注》中的江南描写 明清江南园林与游记创作 齐周华游记研究 江南游记文献研究
《西游记》李评本研究 徐霞客与江南
江南山水的陌生化与晋室南渡文人的审美发现 寒山拾得与民间文学（化）论屈原的人格美
论左思及其《咏史》诗
《诗经》所反映的贵族妇女生活 论左思与陶渊明咏史诗的异同 明清时代杂剧观念的嬗变
论《西游记》中韵文的叙事功能 论李益的七绝 论王维的边塞诗 论关汉卿的历史剧
论“三言”中江南地域描写的艺术功能 论日记或书信中的卡夫卡形象 论卡夫卡小说中的动物形象 论卡夫卡对余华创作的影响 奥古斯丁《忏悔录》叙事分析 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 自辩与忏悔：卢梭《忏悔录》的双重主题 论阿特伍德对《哈姆莱特》的创造性解读 论施林克《朗读者》中的道德探索
从安娜·卡列尼娜（或包法利夫人）的临终心理活动解读其悲剧命运 诺瓦里斯《奥夫特尔丁根》主题初探 论《奥德赛》中的“冥府”形象 厄普代克研究 多丽丝莱辛研究 申博尔斯卡娅研究
西方小说中的乌托邦现象研究
西方小说中的普罗米修斯题材研究 西方小说中的离家和回家现象研究 西方校园小说研究
获诺贝尔文学奖的女作家研究 《荆棘鸟》研究 睡眠三部曲研究
《欲望号街车》布兰奇形象分析
《推销员之死》威利·洛曼悲剧命运解读
尤金·奥尼尔《琼斯皇帝》与曹禺《原野》比较研究 经典的重写研究：以《简爱》续书《藻海深深》为例 陀思妥耶夫斯基小说中的犯罪问题 后殖民理论视野下的奈保尔
俄罗斯文学中“多余人”形象的当代解读 阿赫玛托娃与李清照艺术世界之比较 普希金与徐志摩诗歌艺术特色之比较
浅析俄罗斯女性主义文学中的当代女性形象 试论索尔仁尼琴的思想和艺术风格
从《安娜·卡列宁娜》与《红楼梦》看中俄女性形象的异同 《白鹿原》与《静静的顿河》艺术特色之比较 试析布宁小说《幽暗的林荫道》中的爱情观 浅析托尔斯泰《战争与和平》中的家庭观念 当代俄罗斯作家笔下的“新俄罗斯人”形象 王端淑与《名媛诗纬》
梁端与《列女传校注》 清代闺秀诗话作品考述 清代福建才女著作考述 清代才女的学术著作考述 清代浙江才女著作考述 清代江苏才女著作考述
清代女教文献研究
梁章钜《闽川闺秀诗话》研究 王照园与《列女传补注》 后现代视野中的儿童文学 儿童文学中的孤儿形象 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 儿童文学中的旅行主题 民间童话里的细节 现代童话里的女巫
童话中的分身：影子、镜像或其他 魔幻文学：新神话的演绎方式 林格伦创作研究 彭懿幻想小说研究 汤素兰童话研究
校园流行童谣的调查与研究
地方民间童谣的流传与变异研究——以某某地区为例 圣野与林焕彰儿童诗比较研究 图像儿童诗构成研究 金波儿童诗音韵构成研究 圣野儿童诗意象构成研究 常新港少年小说艺术特色研究 梅子涵儿童小说艺术特色研究 黑鹤动物小说艺术风格研究 熊亮、熊垒图画书艺术风格研究 中外儿童电影的英雄话语比较 中国动画叙事研究 图画书叙事研究
新世纪儿童文学作家作品研究 新世纪文学民刊研究 新世纪文学的受众研究 新世纪文学史问题研究
“话语”视角的新世纪文学问题研究 韩寒小说的话语研究 郭敬明小说的话语研究
鲁迅小说中的“他者”形象及话语实践 沈从文“乡下人”的定位与生命意识的生成 抗战文学中现实主义主潮的建构
郭沫若诗歌的文化转型题旨与文学史意义 十七年文学中民族国家想象的确证
延安文学中的“土改”主题与合法性建构 余华小说存在命题的建构与文化意义 梁实秋散文创作中的传统文化格致 张爱玲小说中的服饰书写与色彩艺术
先锋小说中“荒谬感”的成因与表现形式
高考作文题（或阅读题、语用题、背诵题）有效性研究 多元解读在语文课堂教学中的应用 语文课件的创新设计（或应用）构建“儿童为本”的语文教学观
基于“实践取向”的中文师范课程教学（或教材、考核、评价）改革研究 以“终身学习”为目标的语文学法指导 298 语文优秀教师标准研究 299 现行语文教材选文（或注释、练习、导读）质量比较研究 300 高中生（或初中生、小学生）语文学习习惯调查研究 301 语文案例教学的问题与对策研究 302 “文学圈教学模式”的叙事研究（实习课题）303 课堂“学生提问教学”的叙事研究（实习课题）304 语文课堂师生的“话语分析”（实习课题）305 新闻读写教学的叙事研究（实习课题）306 诗歌写作教学的叙事研究（实习课题）307 国外教育发达国家阅读或写作教学的特点研究（英法日美德等国多系列）308 台湾母语教育与台湾社会进步（口语、写作、阅读等多系列）309 语文新课程实施中的问题探讨（教、学、评价等多系列）310 新时期语文名师成长道路研究（多系列）311 走向积极语用：基于60年母语教育之反思 312 南洋华语教育的现状与发展 313 “语文”课程名称的归正 314 高中/初中文言文教学内容确定研究——以《×××》课文教学为例（可搜集期刊中刊登的同课文教学设计与实录为研究材料进行比较研究）315 高中/初中古诗教学内容确定研究——以《×××》课文教学为例（可搜集期刊中刊登的同课文教学设计与实录为研究材料进行比较研究）316 高中/初中新诗教学内容确定研究——以《×××》课文教学为例（可搜集期刊中刊登的同课文教学设计与实录为研究材料进行比较研究）317 高中/初中小说教学内容确定研究——以《×××》课文教学为例（可搜集期刊中刊登的同课文教学设计与实录为研究材料进行比较研究）318 高中/初中语文教学中现代信息技术/多媒体技术有效应用研究 319 高中/初中文言文教学中现代信息技术/多媒体技术有效应用研究 320 高中/初中古诗教学中朗读的有效应用的实践研究（以所搜集到的视频教学实例为研究材料）321 高中/初中文言文教学中朗读的有效应用的实践研究（以所搜集到的视频教学实例为研究材料）322 高中/初中文言文教学中教师朗读的有效应用的实践研究（以所搜集到的视频教学实例为研究材料）323 高中/初中文言文教学中教师对学生进行朗读指导的实践研究（以所搜集到的视频教学实例为研究材料）324 高中/初中语文课堂教学中讨论法的有效应用实践研究 325 高中/初中语文课堂教学中提问法的有效应用实践研究 326 高中/初中语文课堂教学中问题设计的实践研究 327 高中/初中语文课堂教学中当堂（片断）写作的实践研究 328 高中/初中语文课堂教学中教师理答（对学生答问的反馈）的实践研究 329 高中/初中语文课堂教学中课堂结尾拓展的实践研究 330 高中/初中语文课堂教学中课堂作业布置的实践研究 331 艾青诗歌的“土地” 意象及其承载的意义 332 浙东地域文化与王鲁彦的乡土小说 333 丰子恺“居士型”散文的艺术品格 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 周作人的“地方文艺”观与散文的地域色彩
茅盾长篇小说结构艺术的创造——以《子夜》为例
浙东“民风、民俗” 演绎：许钦文乡土小说的独特价值 西湖“水性”浸染：“湖畔诗人”演绎的浪漫诗风 简论“白马湖散文”的艺术风格 朱自清散文的江南文化意蕴 “非指示性”语文教学研究 语文阅读教学有效性研究 写作教学现状调查与对策研究 语文必修课教材问题研究
阅读教学中教师教的时间适度控制的研究 阅读教学中学生学的时间的最大化研究 文本解读的合理性研究
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美国民主党与人民党的合并及其历史意义 尼克松的新联邦主义
美国的政党分赃制与文官制度改革 美国城市郊区化的环境危害
美国黑人的城市化与民权运动的兴起 城市在美国西部开发中的重要作用 美国新左派运动及其评价 中学历史教学与人文精神教育 1848年欧洲革命再认识
19世纪三大思潮研究(可选择其中之一)欧洲近代政党政治的形成
19世纪后期和20世纪初欧洲各国的社会政策研究 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 19世纪英国资产阶级精神文明的形成
从（任何）两种文化的关系来看“文明冲突”命题的真伪 19世纪后期体育运动或休闲娱乐的兴起 国际红十字会的建立、发展与作用 19世纪后期广告业的兴起与发展 中亚史和粟特人研究 唐诗与外来文明
汉唐时期中西文化交流研究 明清时期中西文化交流研究 基督教及伊斯兰教研究 佛教和道教文化研究 西亚史研究
古希腊神话研究
中学历史教学问题研究 中非关系史研究
20世纪的中美关系研究
宗教在美国外交中所扮演的角色
美国政府对印第安人和黑人政策的历史演变 美国历史上的重要人物和重要事件分析 美国与东亚的关系
美国移民政策的演变及其原因 国际关系体系演变问题 联合国问题
美国西部开发及对中国的启示 战后中日关系
第一次大战前的俄罗斯经济研究 二月革命后俄罗斯各党派探析 两次大战之间的英国经济 魏玛共和国的政治、经济 意大利法西斯研究
第二次世界大战时期的美国经济 第二次世界大战前的日本外交 两次大战之间的集体安全再认识 两次世界大战之间的军事学术研究 美国对东欧的外交政策研究 论谶纬的起源
考西汉谶纬与人物命运 考东汉谣谶的社会影响 论隋代的禁谶和影响 元代民谣与政治 明代浙江歌谣的特点
谈浙东学派代表人物的文艺观（陈亮）谈浙东学派代表人物的文艺观（叶适）谈浙东学派代表人物的文艺观（吕祖谦）60 谈浙东学派代表人物的文艺观（唐仲友）61 中国古代城市社会救助问题研究 62 唐宋士风比较研究 63 明清时期江南市镇教育研究 64 明清时期浙东市镇研究 65 浙江古代经济史专题研究 66 浙江古代文化史专题研究 67 中国古代政治史专题研究 68 中国古代文化史专题研究 69 东汉太学与党锢之祸 70 道教茅山派的形成与发展 71 从绘画看唐代服饰 72 王安石变法对科举的改革及其影响 73 元代江浙火葬习俗述论 74 元代官员的考课 75 清代金石学研究及其成就 76 朱熹与浙江研究 77 丽泽书院研究 78 浙江古代瓷窑研究 79 何炳松历史地位研究 80 浙江地方文献研究 81 浙江地名研究 82 吕祖谦研究 83 元代浙江沿海的天妃崇拜 84 元代婺州路的地方教育 85 道教与元代婺州社会 86 明清时期浙江沿海的台风灾害与海神崇拜 87 温州地区的端午龙舟竞渡渊源 88 《温州经籍志》与孙诒让文献学思想初探 89 晚清民国时期循道公会温州传教事业初探 90 中国近现代史上某一重要事件（如戊戌变法、清末新政、废除科举、辛亥革命、五四新文化运动等）的研究 91 中国近现代史上某一特别专题（政治现代化、教育现代化、妇女、地方自治、商会、党团、民间宗教、传教与教案等）的研究 92 对中国近现代史上某一人物的研究 93 对中国近现代史上某一思想或思潮的研究 94 中国近现代史上某一热点问题的研究 95 中国近代文化史研究 96 中国近代变法维新思想研究 97 中国近代政治思想研究 98 南下干部调查口述 99 当地地主富农成份家庭调查口述 100 一村或数村的土地改革（南方）
五六十年代中苏关系的演变在基层的影响 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 新加坡马来亚五六十年代归侨 口述 李鸿章与同僚的交谊研究
太平天国对江南文化设施的破坏性研究 太平天国运动与江南的慈善事业近代浙江的维新人物群体研究近代浙江的会党研究
辛亥革命中的浙籍人士研究
五四新文化运动中的浙籍人士研究
人民版《古代中国的政治制度》专题教学研究。《美国1787年宪法》一课的教学研究 历史学科材料解析的方法研究 历史教学的问题设计研究
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一、单项选择题（每题的备选项中，只有1个最符合题意）
1、根据《国务院关于全面推进依法行政实施纲要》，下列不属于依法行政的基本要求的是（）A．合法行政 B．合理行政 C．注重政绩 D．高效便民
2、根据《国务院关于全面推进依法行政实施纲要》下面选项不属于全面推进依法行政的重要性和紧迫性的是（）
A．党的十六大把发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，作为全面建设小康社会的重要目标之一，并明确提出“加强对执法活动的监督，推进依法行政”
B．与完善社会主义市场经济体制．建设社会主义政治文明以及依法治国的客观要求相比，依法行政还存在不少差距
C．行政决策程序和机制不够完善；有法不依．执法不严．违法不究现象时有发生，人民群众反映比较强烈
D．对行政行为的监督制约机制相对健全，一些违法或者不当的行政行为得到及时．有效的制止或者纠正，行政管理相对人的合法权益受到损害得到及时救济
3、依据《国务院关于全面推进依法行政实施纲要》，建立健全科学民主决策机制不要求()A．健全行政决策机制 B．完善行政决策程序
C．建立健全决策跟踪反馈和责任追究制度 D．推进政府信息公开
4、行政机关及其工作人员在行使下列行为时，受害人有权获得国家赔偿的是：（）A．对桥梁管理欠缺 B．因军事演习发生损害 C．行政裁量不当 D．乱摊派
5、根据《国务院关于全面推进依法行政实施纲要》，提出法律议案和地方性法规草案，制定行政法规．规章以及规范性文件等制度建设，重在提高()。A．质量 B．数量 C．总量 D．积累量
6、全面推进依法行政，努力形成（）成本低廉的防范．化解社会矛盾的机制，社会矛盾得到有效防范和化解的目标。A．高效．便捷 B．公开．公平C．公正．全面 D．便民．诚信
7、《国务院关于全面推进依法行政实施纲要》规定，要科学合理设置政府机构，核定人员编制，实现政府职责．机构和编制的（），加强政府对所属部门职能争议的协调。A．法定化
B．自由化 C．职权化 D．职能化
8、刘某1999年4月向某县郊区某村申请建房，经同意后，在该村地界修建了105平方米的平房。同年10月，县城建局认定该建筑为违章建筑，责令刘某强行拆除，并在强拆时将刘某部分财产损坏。刘某诉至法院，要求赔偿。下列正确的说法是：（）A．城建局的行为合法，不予赔偿
B．城建局的行为违反法定程序，但因所拆建筑属违章建筑，因此不予赔偿 C．城建局的行为合法，只能对刘进行补偿
D．城建局的行为违反法定程序，应对刘某财产权造成的损害进行赔偿
9、积极探索对政府立法项目尤其是经济立法项目的成本效益分析制度。政府立法不仅要考虑立法过程成本，还要研究其实施后的执法成本和（）。A．社会成本 B．守法成本 C．运行成本 D．成本收益
10、根据《国务院关于全面推进依法行政实施纲要》，要实现行政机关工作人员特别是各级领导干部依法行政的观念明显提高，尊重法律．崇尚法律．遵守法律的氛围基本形成；依法行政的能力明显增强，善于运用（）手段管理经济．文化和社会事务，能够依法妥善处理各种社会矛盾。A．法律 B．经济 C．政治 D．文化
11、与完善社会主义市场经济体制．建设社会主义政治文明以及依法治国的客观要求相比，下列不是依法行政存在的差距的是（）
A．行政管理体制与发展社会主义市场经济的要求还不适应，依法行政面临诸多体制性障碍 B．制度建设反映客观规律不够，难以全面．有效解决实际问题 C．行政决策程序和机制不够完善 D．国家机关工作人员的法制意识增强
12、根据《国务院关于全面推进依法行政实施纲要》要求，行政机关不得设立任何形式的“小金库”；严格执行()制度，行政事业性收费和罚没收入必须全部上缴财政，严禁以各种形式返还。
A．收支两条线 B．罚缴分离
C．执法上审裁分离 D．决策上审裁分离
13、关于赔偿请求人向共同赔偿义务机关要求赔偿的说法中，正确的是：（）A．赔偿请求人应当向共同赔偿义务机关中最先侵权的赔偿义务机关要求赔偿
B．赔偿请求人应当向共同赔偿义务机关中最先被确认违法的赔偿义务机关要求赔偿 C．赔偿请求人可以向共同赔偿义务机关中的任何一个要求赔偿 D．应当向共同赔偿义务机关协商酌定
14、《国务院关于全面推进依法行政实施纲要》规定，要科学合理设置政府机构，核定人员编制，实现政府职责．机构和编制的（），加强政府对所属部门职能争议的协调。
A．法定化 B．自由化 C．职权化 D．职能化
15、依据《国务院关于全面推进依法行政实施纲要》，以下表述哪一项不属于不断提高行政机关工作人员依法行政的观念和能力的内容（）A．提高领导干部依法决策的能力和水平B．建立行政机关工作人员学法制度，增强法律意识，提高法律素质，强化依法行政知识培训。C．建立和完善行政机关工作人员依法行政情况考核制度 D．积极营造全社会尊法守法．依法维权的良好环境
16、依法行政的基本要求不包括()A．合法行政 B．合理行政 C．程序合法 D．高效便民
17、行政机关及其工作人员在行使下列行为时，受害人有权获得国家赔偿的是：（）A．对桥梁管理欠缺 B．因军事演习发生损害 C．行政裁量不当 D．乱摊派 18、1995年8月5日上午，田某和朋友在家喝完酒后骑车去商场买东西，从商场出来后，听见有人说：“你车胎没气了。”田某低头看车胎有气，随与其（张某）争吵并厮打在一起。民警赵某正在执勤中，见状即上前将田某抱住，并说：我是派出所的，别动。田某想要挣脱，赵某便将田某的腰带抽出，将其左手套住，正欲套右手时，田某向反方向用力，失去平衡，头部着地倒下，赵某遂将田某送至医院。经鉴定，田某视神经萎缩。田某于是向公安局提出赔偿请求。则本案中：（）
A．派出所民警在执行职务过程中造成田某伤害，公安机关应当承担侵权赔偿责任 B．赵某的行为是正当的职权行为，不具有违法性 C．赵某的身体伤害与民警赵某的行为之间没有必然的因果关系，所以公安机关应当承担相应赔偿责任
D．如果公安机关逾期不予赔偿，赵某只能向上级机关申请复议 19、2004年11月10日，郝甲之子郝乙因无证驾驶郝甲的汽车被警察张某扣留。张某将汽车开往公安局时不慎将汽车撞坏。郝甲单独就损害赔偿向法院提起诉讼，法院裁定驳回起诉。法院可能采用的理由是：（）A．原告不具备诉讼主体资格
B．张某的行为系与行使职权无关的个人行为 C．损害是由郝乙的行为导致，国家不承担责任 D．请求赔偿的程序不合法 20、根据《国务院关于全面推进依法行政实施纲要》，依法界定执法职责，科学设定执法岗位，规范执法程序。要建立公开．公平．公正的评议考核制和执法过错或者错案责任追究制，评议考核应当听取（）的意见。要积极探索行政执法绩效评估和奖惩办法。A．公众 B．领导 C．监察机关
D．人事机关．
21、根据《国务院关于全面推进依法行政实施纲要》，下列不属于依法行政的基本要求的是（）A．合法行政 B．合理行政 C．注重政绩 D．高效便民
22、下列行为中国家应负赔偿责任的是（）A．某市公安局的违法拘留行为 B．某省人民代表大会的立法行为 C．某市银行的违法划拨存款行为
D．某市卫生局在法律范围内的裁量行为
23、林某于1995年8月某日早晨4时许，到县火车站仓库中盗窃化肥1包，价值约100元。在用自行车载回家的路上，被乡治安联防队员抓获后，关押在乡政府一间办公室内。联防队员见林某态度不老实，遂对其拳打脚踢，导致林某全身多处外伤，因心脏休克抢救无效死亡。本案中，不正确的说法是：（）
A．乡政府的治安联防队享有行政职权，应当承担赔偿责任
B．应当由乡政府承担赔偿责任，因为乡政府是委托治安管理权的行政机关 C．林某死亡后，其父母有权要求赔偿
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