小石潭记的学习内容

小石潭记的学习内容（精选3篇）

小石潭记的学习内容 篇1

本文作者柳宗元，唐朝著名文学家。在唐德宗贞元九年考中进士，是一位学识渊博而又年轻的政治家。他参加了王叔文的政治集团，力图变革。但不久遭到迫害。柳宗元被贬为永州司马。永州当时是个非常荒凉的地方，但自然风景很美。柳宗元为了排遣郁闷，去城郊寻胜探幽，搜奇揽胜，把青山绿水作为自己描绘的对象，从中寄托自己的情怀。人们把他在永州写的八篇散文称作《永州八记》。《小石潭记》就是其中的一篇。

首先通读全文，掌握生字的读音和词义，了解课文基本内容。

一、读准字音

篁( ) 冽( ) 坻( ) 屿( ) 嵁( )

佁( ) 俶( ) 翕( ) 怆( ) 邃( )

二、解词

水尤清冽 清冽：清澈。

隔篁竹 篁竹：竹林。

佁然不动 佁然：愣住的、静止的样子。

为坻 为：动词，做成，成为。

三、学习本文

1、这篇散文是按怎样的顺序描写景物的?具体写了哪些景物?

以游览的先后次序来描写的。先写潭上的大概景象，再写近处潭中景象，再写远望溪流水源之景，最后写潭上气氛。具体描写了石潭、潭水、游鱼和溪流。 2、小石潭的全貌是什么?潭中游鱼和潭水有什么特点?

全石以为底，近岸，卷石底以出……参差披拂。潭中鱼可百许头……似与游者相乐。 3、潭上有什么景物?

四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 4、根据课文内容，说说作者观鱼时的心情是怎样的?游览到最后的心情又是怎样的?

作者对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写时心情是快乐的，而“寂寥无人，凄神寒骨”的描写中流露出凄凉忧伤的心情。测试1、填空：

《小石潭记》作者是 ，字 ，唐代河东人，所以世称 ，曾经在柳州做官，所以又称 。 2、选出加红字文言现象不同的一项是( )

a、潭西南而望，斗折蛇行

b、其岸势犬牙差互

c、其一犬坐于前

d、坐潭上，四面竹树环合 3、选出不是比喻句的一项是( )

a、闻水声，如鸣佩环 b、似与游者相乐

c、斗折蛇行，明灭可见 d、其岸势犬牙差互 4、选出翻译正确的一项是( )

四面竹树环合，寂寥无人

a、(潭)的四面被竹林树木包围着，寂寞空旷，没有别的人。

b、(潭)的四面被竹林树木缠绕着，静悄悄的，没有别的人。

c、(潭)的四面被竹林树木包围着，静悄悄的，没有别的人。

d、(潭)的四面被竹林树木环绕着，没有别的人，感到寂寞。 5、选出翻译正确的一项是( )

隶而从者，崔氏二小生

a、我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人。

b、跟着一同去的，有姓崔的两个年轻人。

c、跟着一同去的.，有姓崔的两个小孩。

d、我带着一同去的，有姓崔的两个小孩。参考答案1、柳宗元 子厚 柳河东 柳柳州

解析：对文学文化常识的掌握，要*平时的积累。

2、d

解析：abc三项中的加红字都是名词用作状语，表示“象……一样”。

3、b

解析：对常见修辞方法的判断。b句表示的是一种想象，而不是比喻。

4、c

解析：翻译文言文要注意结合上下文，要注意句子中的重点字词。这句话中，“环合”是环绕、包围的意思，而“寂寥”在这里则没有寂寞的含义。

5、b

小石潭记的教学目标设计 篇2

一、教学目标

1、了解作者及文体。

2、通读课文，疏通文意，掌握字词。

3、理清课文内容，并背诵。

二、学法指导：

1、读

2、找关键词语

3、找关键句子

三、指导自学

1、默读阅读提示和注释（1），回答下面问题

《小石潭记》选自《 》。作者是 朝著名的文学家 。他是“ ”之一。他曾经被贬到湖南的永州做司马，在此期间，他写下了一组著名的山水游记，合称《 》，本文就是其中的第四篇。

2、听师范读。

（1）注意字的`读音。

（2）句子间的停顿。

3、自读课文，做下列练习。

（1）注音：

篁（ ） 佩（ ） 洌（ ） 坻（ ） 屿（ ）

嵁（  ） 佁（ ） 俶（ ） 翕（ ） 差（ ）

怆（ ）

（2）释词：

篁竹： 清洌： 屿：   嵁： 佁：       俶尔： 斗折： 蛇形： 明灭： 悄怆： 邃：

4、自由阅读课文，做下面练习：

（1）对照注释，疏通文意。

（2）第一段写作者是怎样发现小石潭的？小石潭的全貌是怎样的？

作者又是如何描写潭上的景物的？（用课文原话来答）

（3）第二段中游鱼和潭水有什么特点？（用文中的原话来答）

（4）第三段写小石潭的什么？又写了潭上的什么？（用自己的话来说）

（5）四五两段写作者对小石潭的什么及什么？（用自己的话来说）

5、自由朗读课文，试着背诵全文。

B 、可依据黑板上的板书。

b、关键词语提示法。

四、当堂达标

1、给下列字注音：

篁（ ） 屿（ ） 俶（  ） 寥（  ）

洌（ ） 翕（ ） 怆（ ） 邃（ ）

2、释词：

斗折

蛇行：

明灭：

3、翻译句子：

近岸，卷石底以出。

其岸势犬牙差乎

4、默写句子

（1）写小石潭周围环境的句子：

（2）写潭水非常清的句子：

课 前 学习准 备：

查阅资料，了解作者情况，准备画图用品、工具。

学习目标

1、能用普通话顺畅地朗读课文。

2、能利用页下注释或工具书疏通文意。

3、能理清课文的写作思路，背诵课文。

课堂 一

读 一 读

教学过程 教师活动 学生活动 教后反思

1 导语：由祖国江山多娇导入课文学习，检测课前学习。 明确任务，回答。

2 明确学习目标，征求学生意见。 学生发表意见，明确学习目标。

3 组织学生诵读课文 。 自读课文听读课文伴读课文

4 评价学生朗读。 自我评价朗读。

二 想 一 想

1 导入想一想环节，组织学生合作学习梳理课文内容，理清课文思路。 梳理课文内容，理清课文思路。

2 检测问题达成情况。 发言反馈。

3 导入活动一环节，请学生读文作画。 读文作画。

4 组织交流、评价 交流、评价。

三 比 一 比

1 导入活动二教学环节组织学生背诵比赛。 背诵、准备比赛。

2 组织比赛、评价 参与比赛

3 组织检测 完成检测

昆虫记的主要内容介绍 篇3

昆虫不仅沉浸在对生命的敬畏中，还蕴含着某种精神。这种精神就是寻求真理，也就是说，寻求真理和真理。这就是寓言精神。如果没有这样的精神，就不会有昆虫，人类精神之树就会失去一个智慧的果实。

费伯是第一个在自然环境中研究昆虫的科学家。他努力深入昆虫世界，在自然环境中观察和实验昆虫，真实记录昆虫的本能和习性。他已成为昆虫学的杰作。寓言的心充满了对生命的爱和对自然界万物的赞美。他以人性来看待昆虫的本性，昆虫的本能、习性、劳动、婚姻、繁殖和死亡都渗透着人类的关怀。他也以昆虫的本性来回顾社会生活，他睿智的哲学思想跃上了纸面。在他的《简简单单的写作》、《优美的散文》等严肃的学术著作中，人们不仅可以从中获得知识和思想，而且可以把阅读本身作为一种独特的审美过程。

这本书是代代相传的经典著作之一。所选的昆虫回忆录包括《与蝎子战斗》和《昆虫入睡》吗？胭脂虫，美食萤火虫，孔雀蛾球，粪球由甲虫，松树卡特彼勒在圆，寓言的蝉和蚂蚁，三种建筑蜜蜂，螳螂在长袍，起源不同的技能，甲虫，可以假装死，螺母大象用长管，板球音乐家，记录隧道蜜蜂被抢劫，昆虫的天堂，丁香教堂，奇怪的天牛幼虫。