经济系毕业自荐书（精选12篇）
您好！很荣幸也很感谢有机会向您呈上我的求职信。
我叫xxx，是xx大学经济系本科应届毕业生，大学期间，我认真系统地学习了各门基础课程和专业课程，多次获得学校一等奖学金，铸就了较强的自学能力和探索精神；并先后获得“校优秀学生干部”“校三好学生”的荣誉，拥有良好的组织以及团队协助沟通能力。
除了掌握专业技能以外，我对外语和计算机知识颇感兴趣。英语方面，熟悉经济学专业英语知识，并通过了国家英语四、六级考试，奠定了英语听、说、读、写的坚实基础。计算机方面，通过了全国计算机二级考试，熟练掌握Windows操作系统，Office办公自动化Photoshop，Flash等软件。
面对未来，我满怀信心；面对挑战，我绝不退缩。如果我能加入贵公司，我会和公司员工一起努力，踏踏实实的工作，竭尽全力为公司的发展做出自己应有的贡献。
诚祝贵公司事业兴旺发达，蒸蒸日上！
此致
1 经济管理专业毕业论文质量现状分析
吉首大学商学院从2004年开始实施“职业经理人综合素质养成计划”, 形成了创新教育环节、实践教育环节、研究教育环节和课堂教育环节“四环合一”的教学模式, 当前学院工商管理专业已成为国家特色专业和湖南省普通高校“十二五”综合改革试点专业。学院为提升学生毕业论文的质量也进行了不少尝试, 并取得了一定的效果。
1.1 提升毕业论文质量的主要措施
(1) 重视日常教学中的写作能力训练。专门开设SPSS统计软件操作课程, 鼓励学生通过量化分析手段, 提升论文的档次;实施案例分析等课程改革项目, 通过实地调研编写原创性案例, 支持教师积极运用案例教学方法, 提升学生分析实际问题的能力。
(2) 提前进行毕业论文写作的安排和筹划。将毕业论文写作的时间安排和具体要求提前公布给学生, 要求学生提前进行准备。将毕业论文的写作时间进行提前, 从第六学期期末即开始毕业论文的选题, 暑假即开始结合社会实践调查着手论文的开题和初稿写作。
(3) 强化论文质量的控制。要求老师进行全程监控, 要求学生必须完成后, 且经过指导老师确认签字后才能离校。实施毕业论文盲审, 对全院所有的学生论文进行多轮盲审, 直到符合要求为止, 督促教师加强指导, 推动学生提升论文的质量。
1.2 毕业论文质量存在的问题
(1) 题目浮夸, 概述不明确。论文题目的选择大多是在一个界定的范围之内, 并没有进行详细的准确的叙述。内容也是空洞无力, 毫无价值, 甚至是教材内容的照搬。许多同学抓不到当前的时事热点, 更不能对其有精准、客观的理解。文章观点模糊不清, 论述条理不明确, 论文的头尾也没有合理的组织联系起来。
(2) 东拼西凑、网上下载。大部分的学生对论文重视不够, 不是从自身的实习经历与个人知识积累出发, 而是直接进行复制粘贴。很多学生是在最后时刻才急急忙忙的乱拼一篇, 敷衍了事。
(3) 论文质量普遍不高。毕业论文中采用模型分析与定量分析的比例非常有限, 不少论文还是纯理论性的分析, 创新性和实践性不够, 能够达到优秀论文的数量极少。同时, 不少论文口语化现象严重, 部分学生甚至WORD的基本操作都不会。
2 经济管理专业毕业论文质量难以提升的困境
2.1 学生层面的困境
(1) 学生的重视不够。许多学生对撰写毕业论文的重要性认识不够, 认为毕业论文不管质量如何都可毕业, 加上往届学生极少因毕业论文问题而无法毕业的事实, 导致不少学生认为毕业论文环节就是走过场, 毕业论文质量优劣都不会影响自己的前途, 应付心态比较明显。
(2) 学生的知识掌握不牢。就业压力的增大导致许多学生很早就产生了“读书无用”的念头, 学习毫无动力, 导致专业基础知识学习得不够扎实;特别是不少学生的数学和统计学课程知识掌握薄弱, 难以有效的运用计量工具进行分析, 模型和量化分析知识严重欠缺。
(3) 学生知识运用能力欠缺。不少学生难以将所学知识融会贯通, 更无法将所学知识与实际问题结合, 部分学生只知道照搬教材内容, 甚至不知道毕业论文需要查阅期刊。学生查阅资料的能力较差, 部分学生甚至不知道学校有电子数据库。
2.2 指导教师层面的困境
(1) 指导老师积极性不高。毕业论文工作量大, 指导教师需要从学生选题、开题报告、外文翻译及反复修改等全过程都要给予指导, 费时费力, 但相应的报酬却很低, 每个学生仅有8个学时, 但是实际的时间远大于8个课时;同时教师给学生布置的任务往往不能得到积极的回应, 也严重挫伤了教师的指导热情。
(2) 指导老师水平和精力有限。部分教师很少参与社会实践, 或者自己没有科研课题或研究方向, 把握不住专业的学术前沿, 指导过程中难以提出建设性的建议。由于师资不足, 教师实际指导的毕业论文一般都超过10人, 有的甚至多达20余人, 同时教师还有比较繁重的教学、科研等其他必须完成的工作, 难以有效的进行论文的指导。
(3) 部分教师监管不严。指导老师的积极性、对专业知识的掌握度和知识水平与学生对论文题目的选取和论文质量起着非常关键的作用。有些老师对学生的论文关注度不高, 不忍心见自己的学生因为论文而煞费苦心, 因而放松对学生毕业论文质量的要求。
2.3 学校管理体制层面的困境
(1) 毕业论文教学环节缺失。部分高校重课堂教学, 轻论文写作。大部分高校在本科阶段没有开设论文写作必修课程, 学生缺乏论文写作的规范与技巧。难以为学生提供完善的实践基地, 由于条件有限, 现有的实习模式多为自主分散实习, 学生自我选择, 传统的单导师、一学期指导毕业论文的模式存在很大缺陷。
(2) 毕业论文质量控制体系不完善。毕业论文教学环节多、时间长、难度大、监控成本高, 论文质量在国内尚无科学统一的评判标准, 加上毕业论文与学生的离校实习等因素, 导致现有的监控督促机制难以发挥效应;由于毕业生人数众多, 毕业论文质量控制重形式, 轻内容, 检查主要集中在抽查、检查记录和格式等, 无暇顾及毕业论文教学的实质内容。
(3) 监控措施执行困难。虽然学校也有不少论文监控的政策, 包括论文的中期检查, 后期的质量抽查等, 但实际的执行力度不够。学校面临毕业率、考研率和就业率等巨大压力, 如严格执行毕业论文制度势必影响“三率”, 迫使教师放松了对毕业论文的质量要求, 导致毕业设计论文无论好坏基本都能通过, 使得监控毕业论文质量的不少措施成为摆设。
3 提升经济管理专业毕业论文质量的途径
3.1 改变学生观念, 提升写作能力
(1) 督促学生认真对待毕业论文。加强教育, 使学生意识到毕业论文写作的重要性。将现在的激励与评优制度进行改善, 并且选取比较优秀的论文, 汇集编纂成册以及将荣誉证书进行发放。要严格执行论文指导中的相关政策, 严格落实对少量不达标的论文实施推迟毕业的政策。
(2) 打好专业理论基础。加强对日常教学的改革, 使学生能够主动地学习专业知识, 多角度多侧面地思考问题, 不断提高自己的思维能力;加大社会调查和实验室研究的比例, 培养学生独立思考的能力, 提高其综合实践技能, 强化其社会意识。
(3) 提升学生毕业论文的写作质量, 需要在平时多多进行练习, 还要在平常的教学中让学生写一些短小的日记式论文, 对原有的评定方式进行改革, 对学生的思考方式进行训练、对论文的写作方法进行指导。鼓励学生积极参与教师的课题, 提高自身的科研兴趣和思考意识。
3.2 完善激励机制, 提升指导能力
(1) 完善激励机制。强化导师的责任意识, 逐步降低指导论文的师生比;将指导论文的能力和论文质量作为教师评价的重要指标, 并将评价结果与教师的评优晋升等挂钩;加大优秀毕业论文的奖励力度, 提高教师提升指导质量的积极性。
(2) 提升指导教师的素养和能力。建立毕业论文指导教师档案管理制度, 以加强导师的配备和管理;尽可能地选用与指导教师科研项目相结合的题目, 保证教师自身的指导能力;加强指导老师的梯队建设, 要对现有教师进行选拔和考核, 并对后备人才进行遴选和培养。
(3) 改革毕业论文指导模式。构建毕业论文教学的内容体系, 将单学期毕业论文改为从2年级开始的全程式教学模式, 建立由同一个教师对学生的实验—实习—实践—毕业论文整个流程进行系统性指导的模式, 保障学生可以进行毕业论文撰写的系统性。
3.3 完善约束制度, 落实管理政策
(1) 实施开放式毕业论文管理。建立当面指导结合网络联系的立体多维指导渠道, 实行就业—考研—毕业论文的“一体化”指导模式;尝试实施校内教师与企业专家共同指导的“双师”模式, 以社会资源和外部条件弥补学校之不足, 提升论文的实践性和创新性。
(2) 完善毕业论文教学激励约束制度。建立对优秀毕业论文的指导教师和学生奖励制度, 加大精神奖励和物质奖励的力度。建立对不合格毕业论文的指导教师和学生约束制度, 对学生坚决执行推迟毕业或再答辩推迟授予学位的制度。
(3) 落实毕业论文的质量监控政策。建立校、院、系三级检查制度, 下一级对上一级负责, 层层把关。建立毕业论文专项检查制度, 组织校内或校外专家进行针对毕业论文的专项检查。建立与检查配套的整改制度, 对检查中发现的问题限期整改, 并进行相应处罚。学校管理部门必须改变毕业论文向就业妥协的政策, 坚决执行论文质量控制的相关制度。
摘要：毕业论文是衡量高校教学质量的重要内容。本文以吉首大学为例, 研究经济管理专业本科毕业论文质量管理的现有措施和存在问题, 并针对毕业论文质量控制中面临的困境, 从毕业论文撰写的关键主体学生、教师和学校三个方面提出了相关的对策。
关键词：经济管理专业,毕业论文,质量提升
参考文献
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[2]彭芳春, 陈李宏.经管类本科毕业论文质量监控体系建设的对策——基于地方多科性大学分析[J].当代经济, 2012 (7) :144-146.
[3]刘福成, 刘冬华.企业实践对提升经济管理类本科毕业论文质量的实证研究[J].宿州学院学报, 2012 (7) :121-123.
[4]周红星, 李兵, 赵瑞芬.应用型本科院校提高学生毕业论文质量的探索[J].教育与职业, 2012 (35) :177-178.
最后时光的“告别宴”
临近毕业，毕业生们都会抓紧最后的时光以“告别宴”“谢师宴”等名目聚餐。如此一来，给学校周边的餐馆酒店带来了不菲的收入，部分学校附近的某些饭店有时还需要提前订餐才能有位置。
“不是班里组织的聚餐，就是系里和老乡会一起吃散伙饭……”贵州大学大四学生张洁告诉《教育》记者，虽然毕业时散伙饭花费不在小数，却也值得。“就要分开了，大家确实挺舍不得的，在一起吃顿饭是比较传统的纪念方式。”据了解，进入6月中下旬，几乎每天晚上都有学生组织的订餐，餐馆生意十分红火。“近期的营业额比平时至少翻了一番。”贵州大学后门的一家餐馆老板说。
东华理工学院英语系的张浩告诉《教育》旬刊记者，毕业消费集中为两大块：吃饭、唱歌。毕业生唱歌方面的消费能力和消费欲望，引起了一些精明商家的注意，一些离校园较远的KTV娱乐厅，前往校园开始一轮又一轮的宣传攻势。在东华理工学院北区校园，一家知名KTV娱乐厅的促销广告：周一至周五，学生VIP卡消费——中等包厢只需38元、大包厢88元、豪华包厢188元。据了解，以前唱歌一般不会去档次高的KTV娱乐厅，心疼钱，“现在嘛，这些娱乐场所的促销价还是可以接受的。”
“壮观”的回收托运
毕业了，很多东西有些是不便带走的，于是，四年积累下来的学习和生活用品纷纷被甩卖、托运。近来，不少高校内出现了中通、圆通、申通等快递公司的临时工作点。据了解，临时工作点的员工大多为在校生。
跳蚤市场和二手市场也是此时应运而生的产物。在铜陵学院翠湖校区学生宿舍楼下，毕业生们自发形成的“跳蚤市场”交易火热，卖出的物品多为书籍席子、台灯、脸盆等生活物品。该校金融学院的刘璐在地摊上摆了几十本旧书，没过了半小时，就卖了十几本。刘璐介绍，比较畅销的是考研书籍、公务员考试辅导用书以及一些名著，“都是按5元、10元价格卖的，半卖半送，就当是为学弟学妹们减轻点经济负担吧。”
同时，一些精明的毕业生也把目光盯住了这些废旧物品回收上，“回收旧书”的广告也贴到了学生宿舍内，还留下了联系电话，并承诺上门服务。贵州师范大学大四学生刘可介绍，每年的这个时候，学校里或者学校附近都会有一些学生联系几辆汽车低价收购大家无法带走的生活物品，包括专业书籍、床褥用品、电脑等物品，基本上每次都是满载而归。
打印、复印也红火
每年在毕业生毕业答辩之际，学校内及周边的打字、复印店生意总是格外红火，许多毕业生都会来打印复印自己的毕业论文。贵州师范大学周边一复印店内，三台打印机都在打印着学生们的毕业论文。一英语专业女生的毕业论文达到了25页，封面、目录、摘要等全部做得十分精美。
“最近，店里几乎每天都是人满为患，我们不但新招募了人手，甚至还要通宵加班。”打印店的老板表示，由于不少毕业生在做简历的时候要求越来越高，做得也越来越豪华，铜版纸、全彩等，一份几页的简历做下来，就要几十块，而大部分同学一做就是十几份，甚至更多，“学生怎么要求，我们就怎么做，价格不一。”
本刊点评
国际经济专业毕业自荐信，在阅读本文之前大学生个人简历为了让求职者了解更多的求职知识以下推荐一篇国际经济与贸易专业毕业生自荐信作为参考。应届毕业生在求职时应该怎样写求职信呢？请以这份国际经济专业应届毕业生求职信为模板。
尊敬的领导：
您好！非常感谢您在百忙之中抽空审阅我的自荐信，给予我毛遂自荐的机会，本人欲申请符合国际经济与贸易专业或相关经管类工作，我自信我的能力符合贵单位的要求。
在大学期间，本人始终积极向上，奋发进取，在各方面都取得了长足的发展，全面提高了自己的综合素质。在工作上我能做到勤勤恳恳，认真负责，精心组织，力求做到最好。曾被评为“优秀团员”“入党积极分子””优秀学生干部””优秀青年志愿者”等称号；此外，自律自信,诚信守时，与人为善的生活作风使我拥有良好的人际关系和坚忍、不怕苦畏难的个性,坚持不断学（QQ个性签名网 www.QQ0762.com/）习不断思考使我具有灵活创新的思维.我坚信能够很好的完成上级下达的各项工作。
20xx年6月，我从河南大学民生学院国际经济与贸易专业毕业。在大学期间，我对自己所学专业投入了极大的精力和热情,以优异的.成绩完成了本专业所学课程并两次获得过河南大学优秀学生奖学金.我校的国贸专业在主修过大量的经济学基础课程之后，又加强了国贸专业有关业务课程的学习，我还自我加强了自己的商务英语水平,并利用业余时间对法律,营销,金融,会计等专业进行了一定的自学。因此，我认为自己具备一个学习国贸专业的毕业生所具有的工作条件，同时也有能力从事其他经管类相关工作。我的将来，正准备为贵公司辉煌的将来而贡献、拼搏！如蒙不弃，请贵公司来电查询，给予我一个接触贵公司的机会。
感谢您在百忙之中给予我的关注，如您能赐予机会,允许我与您面谈，我将十分感激。相信您的信任和我的能力将为未来带来共同的机遇和成功。愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步! 殷切盼望您的佳音，谢谢！
此致
您好!我目前就读于XX师范大学，是13商务经济与代理专业的学生。
人们都说大学是社会的后花园，那么今天的我就是即将步入社会大观园的求索者之一了。校园生活将成为回忆，而社会则是我的下一个驿站，但我想在人生的大课堂里学习永远门是核心课。
昨日之日，是我的校园学习阶段。我出生于XX的大山深处，从小与大山、父母和老黄牛的相处，使我懂得了劳动的意义、生活的艰辛，让我明白了吃苦耐劳、乐观豁达并不是无谓的空谈，而是生活的本身。步入学校后，山里孩子往外走，特别是在鞍师的三年学习中我掌握了一定的专业理论知识，综合素质也有了很大的提升，还通过积极主动的参与各种实习活动，增强自己的责任心、交际能力和学习能力，培养了团队精神。
今日之日，是我迈步社会寻求职业的关键时刻。“德者，才之帅也。”这份简历，于您是千万份中普通的一页，于我则是倾注了很多的难得机会。您和我是机会的双方，我渴望我的忠诚与活力能得到您的肯定，我较丰富的社会经历与乐于助人的性格能获得您的欣赏，我较强的沟通、交际能力与环境适应能力能得到您的亲睐!
明日之日，是我为事业奋斗拼搏的年代。我将走上工作岗位更多的接受应用教育，而非学校里的专业和素质教育。我真诚的希望贵公司能给予我机会为公司的发展与繁荣尽绵薄之力!
从某种意思上说，我更愿把这封信看做和您交流的私人信件。我愿您此刻有一个不错的心情，在这里我还想说说我的感受：有几分紧张与忐忑，但更多的是开始新生活的欣喜与对即将扮演的新的角色的热切期盼!
此致
敬礼!
面临毕业的毕业生自荐书范文
尊敬的领导:
您好!我是淮南师范学院信息技术系的一名学生,即将面临毕业.淮南师范学院是教师培养基地,素以明德至善,博学笃行为校训;培养出很多师范类学生,为教育事业做出贡献.在这样的学习环境下,无论是在知识能力,还是在个人素质修养方面,我都受益非浅.四年来,我学到了扎实的专业基础知识,系统地掌握了计算机专业方面的知识,教师素质修养等有关理论;具备较好的英语听,说,读,写,译等能力;能熟练操作计算机办公软件.同时,我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍,不但充实了自己,也培养了自己多方面的技能.更重要的是,严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实,稳重,创新的性格特点.也明确了团队精神的在工作中的重要性!
此外,我还积极地参加各种社会活动,抓住每一个机会,锻炼自己.大学四年,我深深地感受到,竞争使我勇于和实际困难挑战,让我在挫折中成长.淮南师范学院培养了我实事求是,开拓进取的作风.我热爱贵单位所从事的事业,殷切地期望能够在您的领导下,在实践中不断学习,进步.收笔之际,郑重地提一个小小的要求: 无论您是否选择我,尊敬的领导,希望您能够接受我诚恳的谢意!
祝愿贵单位事业蒸蒸日上!
王xx
随着大学生招生人数的剧烈增加与就业困难的矛盾日益突出, 人不能尽其才、学不能尽其用的现象更加尖锐。因此, 我国很多的学者和专家对中国教育的发展和效益问题进行了思考和研究。
中国高等教育管理专业委员会常务副秘书长王保华认为, 有效利用教育资源, 首先要重建高等教育的评价制度。目前评价体系是单一的, 其评价主体主要是政府, 评价标准只以研究性大学为标准评价所有学校, 评价指向只作为是否授予学位点及拨款的因素。这种单一的评价标准, 已经造成了千校一面和人才结构严重失衡。
曾任教育部副部长的全国政协委员周远清认为, 计划体制下很多教育决策往往是一两个人决策, 我国高等教育发展为此付出了极大的代价。发展高等教育必须注重民主和科学决策, 强调以人为本, 要注意规模和效益的关系。
我国经济增长率近几年来始终保持着高水平的增长速度, 其中一部分是靠资本投入和能源消耗驱动的, 而高等教育的发展也有这样的倾向。高等教育的发展不能只看规模和速度, 只有物质量 (招生规模) 的增长而没有价值量 (就业比率) 的增长, 绝不是高质量的发展。而把以人为本真正落实到受教育者身上, 就应该把提高培养质量作为衡量高校发展的重要内涵, 努力实现速度、结构、质量、效益相统一, 与高等教育付出的智力和财力代价相配比。
中国教育部部长周济在第二届中外大学校长论坛闭幕式上说, 社会发展对人才的需求是多样化的, 人的发展对教育的需求也是多样化的。不同的大学要有不同的目标定位。从国家利益看, 中国必须创建若干所世界一流大学, 这是中国高等教育参与国际竞争与合作的需要。但对大多数大学而言, 需要根据自身的历史背景、环境特点、学科特色、资源结构等实际情况, 制定本校发展战略规划, 不能盲目追求“大而全”, 要讲求规模的扩大和教育效益和社会经济效益的提高。
二、高等学校毕业学生就业状况
据最新的数据调查结果显示, 2000—2009年国内高校毕业生人数分别是101万、115万、145万、212万、280万、338万、410万、520万、590万、611万。据统计, 2009年有611万高校毕业生, 加上历年没有就业的人员, 就有超过700万毕业生等待就业。2000—2009年10年间的全国高校总计毕业生是3322万人, 2009年等待就业的人数占10年总毕业生的21.1%。随着用工需求的进一步萎缩, 2009年就业难度会非常大。2000—2008年, 大学生自主创业比率分别为8.9%、9.4%、10.7%、11.3%、12.1%、12.9%、15.40%, 创业的比例一年比一年高。可见在就业难的情况下, 更多的学生选择了自主创业。
由于接受高等教育和掌握现代科学技术人才是一种特殊的生产力资源, 这种人才只有在和资本、设备、技术等生产要素结合时才能发挥其重要的作用, 其投资成本高、效用大;同时这种生产力资源的不可长期储备性及随着时间的延长会降低其使用的寿命, 决定了其发挥作用的特殊时间性和条件性。
而目前大学毕业生就业的现状是:一是毕业多年很难找到工作, 延误了其发挥专业特长的时间, 使其专业知识迅速老化;二是专业不对口, 失去了专业优势, 放弃有专业优势的特长;三是为了就业而降低就业标准, 使花费了大量国家高等教育经费的大学生去从事低文化水平就能胜任的工作, 造成国家大量教育经费的浪费。因此, 寻找合理的高等学校教育投资规模, 确定一个适合国民经济发展的大学招生数量, 从而建立一个有效的财政投资—合理大学数量—合理学生数量—人尽其用—发挥最大经济效益的教育体制是当前高等教育投资中应该考虑的一个主要问题。
三、就业边际效用的经济分析
边际效用法则 (The law of diminishing marginal utility) 也称边际效益递减法则, 是经济学的一个基本概念, 是指在一个以资源作为投入的企业, 单位资源投入对产品产出的效用是不断递减的。即其产出总量是递增的, 但是其二阶倒数为负, 使得其增长速度不断变慢, 最终趋于峰值, 并有可能衰退, 即可变要素的边际产量会递减。当消费者消费某一物品的总数量越来越多时, 其新增加的最后一单位物品的消费所获得的效用 (即边际效用) 通常会呈现越来越少的现象 (递减) , 用数学语言表达:x是自变量, y是因变量, y随x的变化而变化, 随着x值的增加, y的值在不断减小。这就是著名的边际效用递减原理, 也叫做戈森第一法则。
所谓人才的边际效用问题, 是指在我国目前的生产技术条件下、现行的经济运行模式和管理体制下, 通过扩大教育投资的规模, 不断培养和增加高素质人才对整个国民经济运行过程中的供给, 刺激国民经济的迅速发展。但是随着教育投资规模的不断扩大, 人才供给的不断增加, 边际效用规律就会起作用。当人才的供给达到一定量后, 如再扩大人才的供给, 人才的作用将会不断降低, 边际收益下降, 边际成本上升, 最后出现负效用。根据这一规律, 人才的供给必须控制在一定量上, 才能使企业劳动生产率不断提高, 成本降低, 边际收益不断上升。
本文通过对人才边际效用问题的分析, 认为我国高校的扩招问题应结合我国的国情和国力, 注意以下几个问题。
1、加强政府对高等教育规模结构的宏观调控。
不可否认, 高等教育供求总量的失衡, 特别是结构性失衡, 对社会发展会产生许多不利影响。例如, 对高等教育个人需求过旺而导致的实际供给过多, 不仅会带来社会资源的浪费, 更可能会造成劳动力市场上的结构性失业, 也有可能造成社会的不安定。基于这些因素, 没有任何国家的政府会甘冒风险, 听任高等教育总体规模和结构完全自由发展。尤其是在我国, 目前存在着市场失灵的问题。因此, 必须形成一个良好的机制, 使高等教育规模和结构与实际的社会需求相吻合, 确保高等教育在对社会经济发展作出最大贡献的同时尽可能地满足社会需求。
2、建立合理的高等教育发展的层次结构。
在我国的1022所普通高等学校中, 大学、学院就占了590所, 而高等专科学校和职业技术学院只有432所。在高等教育重心偏高的情况下, 许多高校没有办出自己的特色, 盲目攀比, 一味追求升格, 纷纷设置硕士点、博士点。国民经济和社会发展所需要人才的知识水平和专业技能是多层次的, 既要有学识广博精深的高级专门人才, 又要有掌握某一学科基本理论和技能的一般技术人才, 但更多地需要通晓某一专业、有一技之长的技术人员和高级技术工人。如果不切实际地盲目扩大本科教育甚至研究生教育的规模, 会造成人才浪费与人才短缺并存的局面。因此, 当前应该在建设好一批重点大学和重点学科的同时, 调动各方面的办学积极性, 大力发展适合当地经济和社会发展需要的高等职业教育。
3、改革社会用人制度, 缓解社会上对高等教育的一部分虚假需求。
社会上普遍存在盲目追求高学历、忽视实际能力的现象, 造成教育资源和人力资源的巨大浪费, 这对教育过程和教育目标也产生错误导向。只有社会不拘一格选人才, 学校才能真正不拘一格育人才。因此, 应在全社会转变观念, 改革社会用人制度。要依法抓紧制定国家职业技能标准, 明确对各类劳动者的岗位要求。在专业技术职务的评聘中要体现学业证书与实际能力并重的原则, 并为出类拔萃的中青年人才脱颖而出创造条件。应建立国家职业资格协调指导机构, 在全社会实行学业证书与职业资格证书并重的制度, 并加强学业证书与职业资格证书之间的沟通和衔接。
4、认真对待支付能力不同的受教育者的高等教育需求。
对于个人具有较强支付能力的高等教育需求, 要积极引导, 在生源质量达到一定标准的前提下, 努力满足这种需求。另一方面, 为了实现高等教育的平等, 必须实事求是和充分考虑普通家庭的实际教育支付能力, 制定大多数普通家庭能够承受的高等教育收费标准。对于支付能力不足而素质较高的受教育者, 应降低其支付标准, 或通过各种形式比如奖学金、贷学金以及勤工俭学等补足。此外, 要提高受教育者就业后的个人投资回报率。只有充分体现投资与收益的合理性, 才能使人们真正认同个人对教育的投资, 使贷学金的偿还具有可操作的物质基础。
从表1可以看出, 当大学生人数占总人数20%时, 其边际效用最高。当达到70%时, 出现负效用。说明此企业随着大学生人数的不断增加, 高素质人才在企业中所产生的效用是越来越低, 其结果必然是大材小用, 不利于发挥人才的优势, 损伤其工作积极性, 导致企业人才流动频繁, 无法形成稳定的人才结构, 使企业处于一种动荡的状态。
从收入与大学生供给的曲线关系分析图看, 随着大学生这种劳动力供给的不断增加, 其工资收入不断降低。因此可以看出, 大学生这种劳动力, 供给越少时, 工资越高;供给越多时, 工资就下降。
四、高等教育发展与就业方向选择
摘要:2008年的金融危机对我国的经济产生了极大的冲击,也对我国高校毕业生的就业产生了极大的影响。国家教育部对高校毕业生中的“弱势群体”——家庭经济困难毕业生出台了相应的就业帮扶政策,本文从高校对困难毕业生的就业帮扶入手分析、探讨并列举出高校可施行的六大帮扶办法。
关键词:家庭困难学生;毕业生;就业帮扶
收稿日期:2009-10-19
作者简介:李骥(1983-),男,江苏盐城人,苏州经贸职业技术学院实习研究员,研究方向:广播电视编导。
一、重视困难毕业生的心理健康教育工作
(一)加大对家庭经济困难学生的心理状况的观察力度
发动班主任、辅导员、班级心理信息员和班干部,细心观察家庭经济困难学生的心理状况,掌握家庭经济困难毕业生的心理动态,及时发现其存在的心理问题并进行及时有效的心理干预,增加与他们谈心的次数和时间,通过思想工作及时缓解和消除家庭经济困难毕业生应对就业压力的不良心理。
(二)大力发展以就业心理健康辅导为主要内容的校园文化
针对毕业年级的家庭经济困难学生,营造良好的校园文化,以各种就业指导讲座为载体,将团结、互助贯穿其中,使其能时时感觉到自己的尊严和存在,增强其就业信心,保持健康的就业心理状态。
二、重视家庭经济困难毕业生的就业指导工作
(一)加大教育力度,使家庭经济困难学生了解自我、认识社会与职业
高校的就业指导小组可以在家庭经济困难学生临近毕业时,通过班会、系会、讲座、第二课堂等对其进行指导,促进家庭经济困难学生了解社会与职业,帮助他们了解自我,包括自己的业务能力、特点、气质、个性、职业兴趣、职业价值观等。
(二)培养健全的就业人格,增强困难毕业生的就业技能和素养
利用毕业生的实习、见习机会,指导家庭经济困难学生利用尽可能多的机会锻炼自己,同时传授演讲技巧、应聘技巧、人际交往技巧,在毕业年级开展模拟竞选、演讲比赛,用实战来锻炼家庭经济困难学生的演讲能力和应变能力,增强家庭经济困难学生的心理承受能力和自信心,健全其就业人格,为其的成功就业打下基础。
三、加大对毕业年级家庭经济困难学生的资助力度
在毕业年级中,为了谋求好的职业,在就业竞争中能脱颖而出,毕业生在应聘服装、简历制作上投入的资金连年均呈增长趋势,再加上实习期间的租房费用和赴实习单位的交通费用,对于大多数学生来说都是一笔不小的开销。而大部分家庭经济困难学生的家庭收入甚至都不足以支付学费,以上的这些开销对于家庭经济困难学生而言更是一个沉重的包袱。因此,高校要促进和帮扶困难学生就业,在对其进行就业资助上,可以有以下几点做法:
(一)国家励志奖学金、国家助学金等上级拨款补助金适当向毕业年级倾斜
国家励志奖学金和国家助学金于2007年设立,是作为国家财政下拨给地方高校用于资助家庭经济困难学生的主要奖助学金,有着资助金额较多,资助面广的特点。高校可以考虑将国家励志奖学金、国家助学金的补助面适当向毕业年级倾斜,补助家庭确实困难的毕业生。
(二)给予困难毕业生以一定的就业补贴
按照国家教育部的要求,高校每年要按学费收入的10%作为奖励品学兼优的学生和帮助家庭经济困难学生的专项奖助学金,其主要形式是各项奖助学金、勤工助学津贴和生活补助。在此基础上,高校可以额外增加针对毕业年级学生的补助,给予家庭经济困难毕业生适当的就业补贴,减少家庭经济困难毕业生在实习就业过程中因经济原因产生的压力,帮助家庭经济困难毕业生,安心实习、顺利就业。
四、加大对家庭经济困难学生的奖励力度
(一)制定家庭经济困难学生优先的评优制度
高校制定家庭经济困难学生优先的评优制度,一是可以激励家庭经济困难学生自强不息、奋发图强;二是可以为家庭经济困难学生争取更多的奖励和荣誉,增添他们的就业“硬件”,提高他们的就业条件,增加他们的竞争砝码,为家庭经济困难毕业生的顺利就业铺平道路。
(二)加大对优秀家庭经济困难学生的宣传力度
现在的用人单位,在注重毕业生专业技能的同时,更注重毕业生的素质和人品。品学兼优的学生更容易得到用人单位的青睐。高校可以利用相关职能部门,对在校表现出色、获得个人荣誉的家庭经济困难学生的先进事迹通过校园网、校报、橱窗等形式向全校和全社会进行广泛的宣传和报道,吸引用人单位的注意,为优秀家庭经济困难毕业生的就业打下伏笔。
五、对家庭经济困难毕业生实行优先就业推荐,帮助其又快又好地就业
由于家庭经济情况的特殊原因,家庭经济困难毕业生对于可以谋生计、取酬劳的工作岗位的需求远比其他学生要强烈得多。一份工作甚至可以养活家庭经济困难毕业生的整个家庭。在这种情况下,高校对于家庭经济困难毕业生的就业推荐工作显得更有意义。高校对家庭经济困难毕业生应实行优先就业推荐。
第一,向用人单位推荐毕业生,家庭经济困难学生优先
在向用人企业单位输送专业对口的人才时,高校可以将家庭经济困难毕业生向用人单位进行优先安置和优先推荐,帮助家庭经济困难毕业生就业。
第二,优先向家庭经济困难学生推荐用人单位
在向家庭经济困难学生进行企业单位介绍时,高校可以将规模相对较大、岗位相对较稳定、待遇相对较高的单位推荐给家庭经济困难学生。
六、建立高校就业基地的家庭经济困难毕业生见习制度
就业基地建设是高校推进市场化就业的一种重要方法和途径。高等学校就业基地建设就是为拓宽毕业生就业渠道,最大限度向就业市场推介毕业生并实现就业的一项重大社会工程。高校的就业基地为高校毕业生的出口和就业建立了平台,是高校对口专业毕业生的首选就业去向。
针对应届的难就业、未就业的家庭经济困难毕业生,高校可以建立就业基地的见习制度,为家庭经济困难毕业生在就业基地的专业对应岗位上免费提供3至6个月的见习培训。安排岗位上正式员工对见习毕业生的“一对一”帮扶,手把手对家庭经济困难毕业生进行言传身教,传授工作技巧和工作经验,对家庭经济困难见习生进行最大程度上的岗位锻炼,为见习生创造最真实的实战场景,为见习生的日后就业打下坚实的基础。家庭经济困难毕业生在就业基地岗位上见习期间的基本生活补助工资,可以由高校和就业基地商议后共同补贴。
您好!我是XX职业技术学院计算机系计算机应用专业的应届毕业生，7月我将顺利毕业。近期获知贵公司正在招聘人才，我自信能胜任这一职位，所以特意写了这封信!感激您在百忙中翻阅我的求职自荐书!
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本着学以致用的原则，在学好理论课的同时也注重于对知识的应用。所以我掌握了扎实的计算机知识并具有较好的计算机应用本事。我能够熟练的进行Windows操作，并且能使用ASP、HTML语言进行网页修改制作，用C、VB、JAVA等语言进行编程，同时，对网络技术也有必须的了解。另外我还能够熟练使用flash、3DMAX、Photoshop、frontpage等计算机应用软件。
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在大学期间，我参加过多次社会实践活动，并曾在多家公司做过兼职工作。正因为此，使我积累了丰富的实践经验，并且更加注重团队合作精神和团体观念，更加明确了我的人生目标。
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我很期望能进入贵公司，并为公司的发展贡献自我的一份力量。如有机会与您面谈，我将十分感激。
随信附个人求职简历，盼面谈。并谨祝贵公司业绩蒸蒸日上!
此致
尊敬的各位公司领导：
你们好！非常荣幸，有这样一个难得的机会再此介绍自己。
我是XX学校经济学院国际贸易系的学生。即将从大学毕业。在校的三年内，我一直信守做事尽心尽力的原则，努力学习文化知识，刻苦钻研专业技能，积极投入实践，全面充实和发展自己。作为国际贸易的学生，我深知英语的重要性，因此在英语学习方面我一直以高标准要求自己。通过自己的努力我也成功的通过了英语四六级。而且我还坚持不断的在锻炼自己的英语口语能力。
作为一名大学生，我知道我要不断的提升自己，所以我还学习的会计方面的技能。此外，在大学期间学习了如何与人交往和沟通的技巧，学会了如何使自己处于一个融洽的人际关系中。通过在校的学习我深深体会到理论指导实践的含义，并且确实以这个准则要求自己。在学习和活动之余我也积极充实自己，博览群书，丰富知识，而且掌握了一定的计算机应用技巧足以应付工作需要。
相信四年大学的磨练已将我锤打成为一名品德端正、意志坚强、思维机敏、处乱不惊，有崇高理想和远大抱负，具有进取精神和团队合作精神的出色的大学生。相信我所具有的知识和处事能力完全可以胜任任何困难的工作，环境的艰苦并不能阻碍完成我要完成的工作。如果我有幸能成为贵公司的一员，我将把我所有的青春和热情倾力投入到我的工作中，取得应有的成绩，为公司的发展壮大贡献自己的力量。
关键词 中原經济区建设；毕业生；就业
中图分类号：G647 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2014）02-0110-02
随着我国中部崛起战略的实施，中原经济区建设已经上升为国家战略。中原经济区规划的出台将带动经济、社会、文化等领域的空前发展，其中对于大学生就业的影响也是非常巨大的。
1 中原经济区建设与大学生就业的辩证关系
中原经济区建设为大学生提供了更加充足的优质就业岗位和更加宽广的创业平台，但是也给他们带来了更大的挑战；大学生的就业和自主创业又反作用于中原经济区建设，影响中原经济区建设步伐。
中原经济区蕴含着巨大的就业潜力 中原地区城镇化、工业化发展迅速，使河南拥有了巨大的就业潜力。中原是主要的粮食产区，河南因地制宜，大力发展农副产品深加工产业；中原地区交通网络四通八达，具有十分便捷的交通运输，郑州航空港区因时而生；中原地区矿产资源丰富，工业发展如日中天；河南省及周边各省市大力招商引资，深圳富士康、格力空调、可口可乐相继落户中原，区域经济总量将突飞猛进。这些都为中原地区的大学生提供了充足的就业岗位和宽广的创业平台。
大学生的顺利就业将有力助推中原经济区建设 贯彻发展中原战略，人才资源是基础，人才集聚是核心。河南省是全国第一人口大省，也是人才资源的最大集散地。中原经济区的建设要靠高素质人才的支撑，而大学生正是中原崛起的直接参与者和具体执行者。
在中原经济区建设的过程中，大学生是直接的参与者，更是直接的受益者。中原经济区建设为河南大学生提供了新的创业平台，在这个平台上，大学生一方面可以锻炼自己，一方面可以做出贡献，为中原经济区建设添砖加瓦。
中原经济区区域内的大学生正面临着前所未有的就业机遇和无比广阔的创业舞台，踊跃投身中原经济区建设理应成为当代青年的时代强音。当代大学生也应当发挥自己在建设自己美好家园中的历史使命，积极地投身到中原经济区的建设中去，发挥自己的聪明才干。
2 中原经济区区域内的大学生就业现状
当前，由于受到社会、高校、用人单位和毕业生自身等多种因素的影响，中原经济区区域内的大学生就业依然存在很多问题，主要表现在以下几个方面。
当前毕业生的就业观念陈旧，创业学生太少 在现有主流意识的影响下，很多毕业生选择所谓的“铁饭碗”，放弃企业的高工资，去选择考研、考博、考公务员，以期走行政道路；另一些人则选择到大城市或东南沿海地区去“挤独木桥”，“孔雀东南飞”，造成严重的人才流失。
由于受到传统教育模式的影响，高校和社会对于大学生的素质教育尚存欠缺，很多大学毕业生能力欠佳，尤其缺乏创业意识。
政府和社会层面给毕业生提供的就业岗位不充分，搭建的创业平台相对较小 河南省作为农业和人口大省，工业化的历史还是比较短暂的，过大的人口压力和相对薄弱的经济基础就形成了劳动力供给和需求不平衡的现象，使得就业形势异常严峻。
各地人才市场还没有最大限度地发挥其社会功用，提供给毕业生的有效就业岗位不多，而且各行其是，缺乏统一规范的管理。尤其是虚拟的就业市场没有稳固建立，通过网络信息手段提供的有效就业岗位不能满足社会需要。
高校的人才培养模式不够优化，很多毕业生综合素质不能满足社会需要 目前国家“严进宽出”的大学生培养模式不能激发在校大学生的学习积极性，学生进入象牙塔之后就开始享受安逸的生活，产生诸多不良后果：一方面毕业时能力欠缺，不能满足单位的工作需要；另一方面也养成了学生贪图安逸的性格，以致缺乏奋斗和创业意识，影响其一生的发展。
一部分高校缺乏办学特色，培养模式单一，专业设置不合理，这也导致很多大学生毕业之后缺乏竞争力，就业困难。
用人单位招聘人才时出现“人才高消费”，影响了毕业生的顺利就业 部分用人单位录用人才时缺乏公正的用人机制，过多考虑社会关系，使部分优秀人才无法顺利就业。同时，近年来逐渐兴起的“人才高消费”现象严重影响了毕业生的就业，用人单位为了自身的社会影响盲目提高人才需求层次，使得毕业生纷纷考博、考研、专升本，最终形成了“学历越来越高，工作越来越难找”的恶性循环。
3 解决中原经济区大学毕业生就业难的对策
综合以上分析，中原经济区区域内的大学生就业问题依然很严峻，但是在中原经济区建设的宏观背景下，政府、高校、用人单位和毕业生共同努力，都做好自己的本职工作，大学生的就业难题是可以迎刃而解的。
通过多种教育形式转变目前大学生的就业观念
首先，政府、社会、家庭、学校和用人单位都要做好转变，才能带动毕业生就业观念的转变。在转变观念的问题上，社会的各个层面都有责任，都需要切实做好自身内部的改革或调整才能实现。毕业生自身则要摆正自己的位置，打破传统的就业观念；要提高自身心理素质，克服就业心理障碍，树立自信心；要注重自身综合能力的培养，以适应社会需要。
其次，在大学生创业的问题上，目前中原经济区区域内搭建的创业平台相对较小，创业的土壤还不够肥沃，政府层面要做的努力还很多，比如大规模招商引资、实施创业计划、健全创业服务体系、建设创业孵化基地等；高校则应该进一步加强大学生的创业教育和创业技能培训，提高其创业能力，同时必须进一步加强培养学生的创业意识。
在中原经济区建设大背景下，实现政府、高校、用人单位之间的联动，促进大学生就业 中原经济区建设是一个系统工程，就业也是一个重大的民生问题，要实现区域内的大学生顺利就业，需要各个层面都要做好配合和联动。
首先，政府部门要转变职能，拓宽就业渠道，更大规模地招商引资，提供更多高质量的就业岗位。地方政府要根据本市的经济发展状况和在中原经济区建设中扮演的角色，合理引导地方高校调整专业设置，培养大批能够服务于中原经济区建设的有用人才。
其次，区域内各高校要围绕中原经济区建设这一大局，结合自身特色，合理制定人才培养模式，整合既有教育资源，加强师资队伍建设，优化课程设置，力争提高人才培养质量，使之更好地服务于中原经济区建设。职业类院校要加强校企合作力度，切实加强毕业生的操作技能，培养一批思想觉悟高、业务技能精的高素质专业技术人员。
再次，区域内企事业单位也要与时俱进，调整用人观，杜绝“人才高消费”现象，选拔录用毕业生时坚持“以岗位需求为根本，以服务地方为宗旨”的原则，真正选拔那些适合岗位要求，能够创造业绩的优秀毕业生。
参考文献
[1]程光耀，翟建伟.大学生就业联动机制的“大联动”[J].科技资讯，2010（36）：229-231.
关键词：经济危机,高校毕业生,就业
前言
从2007年起, 由美国开始的金融危机使整个世界的经济进入了新的一轮的滞涨期, 在全球经济联系日益紧密的今天, 中国作为世界经济大国, 世界性的经济危机也使得我国经济步入增长缓慢的低谷, 许多问题开始出现, 大学生就业问题尤为突出, 前几年高校扩招, 大学生就业难的现象就已显现, 加上今年经济危机的影响, 大学生的就业形式较往年更是严峻, 可谓雪上加霜。据统计[1], 2009年高校毕业生人数约为611万人, 再加上去年毕业的大约还有将近100万人没有就业, 需要就业的高校毕业生为710万人左右。中国青少年研究中心在去年底发布的《中国青年权益状况报告》显示, 中国高校毕业生还没有就业的比例已达到15%, 远高于社会4%至4.5%的平均失业率。
1 新的经济社会形势下大学毕业生就业的严峻形势
1.1 经济危机对大学毕业生就业影响严重[2]
世界性金融危机的影响仍在继续, 我国在上一年中, 已有超过7万家出口导向型中小企业倒闭, 一些处在过冬时期的企业也纷纷减少了雇员计划, 大学毕业生面临着空前严峻的就业形势。原本积重难返的大学生就业问题变得更加严峻, 一方面, 2009年全国高校毕业生人数超过600万, 这些毕业生需要就业, 另一方面, 很多企业削减甚至取消了校园招聘计划。
1.2 需就业的大学毕业生人数逐年增加
目前, 我国大学毕业生数量逐年增加, 同时累计待业人数也在不断增加。根据教育部的统计数据, 我国高校毕业生数量正逐年增加, 而高校毕业生初次就业率不理想, 且近年来有逐渐下降的趋势。2009年, 全国普通高校毕业生约611万人, 加上历年累计未就业的150多万毕业生, 当前的大学毕业生就业需求相当大, 就业人数不断增加和就业岗位相对减少的矛盾增加了大学毕业生就业的难度[3]。
1.3 社会整体就业压力巨大, 大学生整体就业空间被压缩
近一个阶段以来, 企事业单位的机构精简, 部分企事业单位的下岗分流, 进一步加剧了我国当前就业供需之间的矛盾;另外, 受经济危机影响, 城镇下岗工人, 失业农民工群体数量增加, 这也将在一定程度上挤压大学毕业生的就业空间。如果以经济增长7%计算, 每年新增加的工作岗位只有约800万个, 毕业生面临着复杂的社会就业环境。同时, 随着我国商业以及第三产业的飞速发展, 大量私企以及合资企业用工增多, 而一部分高校毕业生还没有从旧的择业观念中走出来, 还是一门心思的想要寻找一个铁饭碗, 私企、民企根本不在考虑范围, 造成了一种毕业生选择性的就业困难。
2 在新的经济社会形势下, 建立以政府、学
校、社会、家庭以及学生本身相互联系、共为一体的就业模式, 应对当前大学毕业生就业的严峻形势
在当前大学毕业生就业的严峻形势下, 若仅仅依靠政府、学校、社会、家庭以及学生本身某一方面的力量都不可能很好的解决高校毕业生面临的诸多就业问题, 必须建立起一种政府、学校、社会、家庭以及学生本身一体相互联系、共为一体的就业体制模式, 进而推动大学生就业工作。
2.1 政府首先应建立起一系列适应当前社会经济形式并利于开展高校毕业生就业工作的法规制度
政府有关政策法规的建立是推动当前就业工作的基本保证, 可喜的是, 党中央、国务院都高度重视大学生就业工作, 胡锦涛总书记、温家宝总理都多次召开会议布置今年大学生就业工作并下发相关指导性文件。黑龙江省人民政府更是下发了《黑龙江省人民政府关于进一步加强普通高等学校毕业生就业工作的意见》, 《意见》[4]从多方面等方面为新形势下大学生就业工作指明了道路并提供了切实可行的促进大学生就业、择业、创业的政策。
2.2 学校应该适当调整课程以及教学内容, 培养真正适合当今社会需要的人才
在当前社会经济形式下, 广大高等院校应顺应社会需求进行专业、课程改革。在教育教学过程中, 帮助毕业生树立新形势下的就业观要引导毕业生形成高等教育大众化时期的就业观念, 调整就业预期。同时, 针对经济危机背景下严峻的就业形势, 高校相关部门应深入了解就业形势、及时宣传就业政策、广泛挖掘就业信息, 利用校园网络或其它的校园宣传途径为毕业生提供更多的就业帮助;深入各行业寻找岗位信息, 为暂未就业的大学毕业生提供实习机会, 实现临时就业;结合本校实际, 加强与当地用人单位的联系, 吸引更多的单位、企业进校招聘, 促进毕业生与用人单位的接触, 增加就业机会。同时, 要注意提高毕业生对当前经济形势、就业形势的认识, 既不夸大困难也不盲目乐观, 培养毕业生良好的就业心里素质。
2.3 应增加宣传, 在全社会进一步树立社会主义劳动价值观, 提高全社会对大学生自主择业、自主创业的认识
应在当前形势下, 在全社会树立起社会新型荣辱观、价值观以及劳动价值观, 将全社会对大学生“天之娇子”的定位转化为社会财富的创造者和社会普通劳动者。将广大社会对高校毕业生的就业认识由铁饭碗向自主择业、自主创业等多种形式转变。
2.4 家庭以及学生本身应充分认识当前就业形式, 针对自身实际情况进行择业
广大高校毕业生应在当前形势下, 转变思想, 更新观念, 理所当然地把自己当普通劳动者来看, 放下身段去适应普通岗位。准确进行自身定位, 将理想与现实有机的联系起来。树立以市场为导向的就业观念, 转变一定要在经济发达地区就业、一次性就业、职业终身制等就业观念, 在经济危机时期要树立自救意识和使命意识, 增强自己的就业能力和创业能力。同时增强信心, 积极求职, 在经济形势、就业形势严峻的情况下, 毕业生不能一味逃避, 消极应对, 应直面困难、鼓足勇气, 积极的去求职。并且, 广大高校毕业生在校期间应注意提高水平, 增强能力。以己之长确定自己的工作方向, 广大高校学生应该从已步入大学就开始自己的职业规划。
结语
我国的就业问题由来已久, 只是经济危机加重了就业危机。政府也在采取多种措施来解决就业问题, 具体的有:减轻企业负担, 鼓励企业稳定就业岗位, 尽量不裁员或少裁员;研究生扩招, 分流不能就业的大学生;强化公共就业服务, 使应聘人员与招工单位之间的信息传播更方便快捷;实施培训计划, 全面提高劳动者职业素质;提供信贷支持, 鼓励创业等。这些措施在一定程度上缓解了就业的压力, 更重要的是, 它使人们在就业问题上看到了信心。[5]但要是真正的解决当前我国的就业压力, 必须由政府、社会、学校各方面各负其责, 切实履行好自身责任共同应对由经济危机引发的高校毕业生就业危机。学生家长和高校毕业生本人更应更清晰地认识当前的就业形势, 在大学期间努力学习, 培养个人各方面能力, 在择业时对个人进行重新定位, 切实转变就业观念, 寻找个人在社会中的就业位置。
参考文献
[1]孔洁.经济危机背景经济下大学生就业问题分析[J].人才资源开发, 2009, 5:41.
[2]沈睿泽.经济危机背景下大学毕业生就业促进机制创新研究[J].中国商界, 2009 (4) :320.
[3]荆微, 周方遒.高等教育大众化时代大学生就业问题研究[J].辽宁工业大学学报 (社会科学版) , 2008, 10.
[4]黑龙江省人民政府关于进一步加强普通高等学校毕业生就业工作的意见[Z].黑政发〔2009〕30号.
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